Игрова програма за деца 6-11 години „С любов към морето“. Сценарий

Блинова Мария Анатолиевна, музикален ръководител, MDOAU „Детска градина № 3 „Глухарче“ от комбиниран тип, Оренбургска област, Новотроицк.
Описание на материала: Представям на вашето внимание програма за игри за деца в предучилищна и начална училищна възраст, този материал е предназначен за музикални ръководители, предучилищни учители, учители в началното училище и учители по допълнително образование.

Мишена:значението на морето в живота на всеки човек и дете, атмосфера на радост и игра, разширяване на кръгозора на децата.
Задачи:
1. Доставете на децата удоволствие в състезания, игри и състезания.
2. Развитие на екологичното образование, уважение към природата на морето, отгатване на гатанки, изпълнение на танци, четене на поезия.
3. Създаване на емоционално благополучие, умения за общуване с други деца, радост от срещата с красивата музика на морето и неговите обитатели.
4. Разкажете за историята на морето, дайте на децата образователна информация, развийте интелектуалните и мисловни способности на децата.
Спортна екипировка: 2 обръча, 4 детски кофи с еднакъв капацитет, 2 с вода, 2 лъжици, 2 дълги синтетични въжета, диск с морски песни от звуците на морето, спортни модули за изграждане на кораб, 2 маси,
ограничителни кубчета, въже, морска бутилка с гатанки, модули за изграждане на кораби.
Декор:спортни знамена, рисувани чайки, котва, фигури на медузи, домашно изработени палми от пластмасови бутилки, големи миди, емблеми на отбори, грамоти и медали за победителите.

Напредък:
Децата се събират на детската и спортната площадка. Звуци музика на Пол Мориа "В света на животните".
Водещ:Историята на морето: три четвърти от земната повърхност е огромна маса от солена океанска вода, морето е част от Световния океан, произходът на Тихия, Атлантическия и Индийския океан е свързан с разпадането и движението на континентите, в морето се натрупва голямо количество соли, което придава на морската вода солен вкус.
„Много е казано за морето,
Но какво има да се говори за дълго време,
Който никога преди не е бил там,
Каним ви да плавате с нас."
1 дете:
Море, утринна вълна,
Той ще го докара до брега
И го оставете на децата
Много неща, от които се нуждаят:
Камъните са гладки като сапун
(Морските вълни ги сапунисват);
Тина, като кичур коса
Камъкът се отърси от гребена;
И принцесите на морските играчки -
Истински миди.
Н. Белостоцкая
2-ро дете:
море,
Тичам към теб!
Вече съм на брега!
Тичам към твоята вълна
и вълната
тичай към мен!...
Е. Мошковская
3-то дете:
Какво море е!
Многоцветно синьо
Шумна от вълни,
крещящи чайки,
чисто, солено,
топъл, гофриран
Прегръща небето
Слънцето се усмихва!...
Л. Зубаненко

4-то дете:
Октопод живее на дъното на океана,
Баща му и майка му живеят там,
Там живее голямо морско семейство -
Бащата на октоподите и синовете.
Те живеят в пещера между рифовете,
Там имат дом и семеен уют,
Там мама ги обича и се грижи за тях,
За да не ги обижда големият кашалот,
За да не ги изненада акулата,
Когато водят голямо хоро,
Когато излязат на разходка,
Играйте футбол с морски таралежи.
Те също са деца, дори да живеят в морето,
И двамата ценят и обичат уюта на дома.
А. Слоников
5-то дете:
Морска звезда
Празнувахме Нова година.
И корали, като коледно дърво,
Облякоха се заедно.
Просто без играчки
В морето под вода.
И трябваше да се разклоняват
Украсете със себе си.
И. Сударева
6-то дете:
Под водата
В прозрачни блузи
Медузите плуват важно.
Бавно, спокойно,
Да изглежда красива.
Това са фешънистите
Модниците са подводничари.
И. Махонина
7-мо дете:
Всеки знае за делфините -
Няма по-интересни животни:
Остър ум, сръчни движения
И лесен за обучение.
8-мо дете:
За какво са тъжни лодките?
Далеч от земята?
Корабите са тъжни, тъжни
За плитчините на реката,
Къде мога да отделя минутка?
Седнете и се отпуснете
И където няма абсолютно нищо
Не е страшно да се удавиш.
В. Лунин
Водещ:Днес на морския ни плаж работят необичайни спасители - това са два екипа, които сега ще ни се представят. Ще проведем различни състезания и игри-състезания, а жури ще ви оцени. Да започнем нашия игрова програма „С любов към морето”.
Звуци Фабрика „Морето зове, вълната пее”отборите си идват на мястото.
Представяне на отбора.

Отбор "Делфини".
Делфините обичат да плуват и да се гмуркат
И давещи се хора могат да бъдат спасени.
Отбор "Русалка".
Обичаме да пеем и да се забавляваме,
Лудуват в морската пяна.
„Делфини и русалки“.
Ние, делфините и русалките, сме приятелки.
Уважаемо жури, вие не сте нашето жури.
Ще се опитаме да си проправим път към медалите.
Ние ще ви покажем всички наши знания и умения,
Как обичаме морето, в цялата му красота.
Водещ:Какви прекрасни, весели, сръчни екипи сме събрали - спасители на деца, момичета и момчета, делфини и русалки.
Загряване „Безопасност на водата“.
Водещ:как да се държим на плажа, защото не всички деца знаят как да плуват, така че те трябва какво да носят със себе си?
Командите отговарят на свой ред:
1. Спасителна жилетка.
2. Спасителна шамандура.
3. Широкопола шапка за слънце.
4. Перки, надуваем дюшек.
2. Как да се държим във водата.
Водещ:втората част на задачата, какви правила трябва да се спазват?
Командите отговарят на свой ред:
1. Трябва да плувате или да плувате на специално оборудвани места под наблюдението на възрастни.
2. Не можете да плувате отвъд шамандурите или да пиете мръсна вода.
3. Ако започнеш да се давиш, веднага извикай "Спасете ме, давя се!"
4. Игрите със заснемане не могат да се играят под вода.
5. Не изхвърляйте бутилки и боклук на плажа и във водата, замърсявайки морето и вредяйки на морските обитатели, както и на себе си.
Водещ:Уважаемо жури, молим ви да оцените резултатите от отговорите на децата и да дадете високи точки за правилните отговори.
Конкурс № 1 „Вашият кораб“.
Водещ:Предлагам, докато звучи музиката, отборите да си строят собствени кораби от модули, кой е по-бърз и по-добър.
Звуци Песента на Газманов „Ти си моряк, аз съм моряк“.
Оценка на резултатите от журито. Отборите имат добри надеждни кораби, капитаните получават 5 точки.
Водещ:Уважаемо жури, молим ви да оцените резултатите от отговорите на децата и да дадете 5 точки за правилния отговор, докато журито брои точките, нека играем.

Играта "Вятърът духа в платната"
Децата в кръга, по сигнал на лидера, всички поемат дълбоко въздух, така че стомахът да се „надуе“, огънете единия крак, наведете се малко напред и започнете да броите до осем, докато стомахът „слезе надолу“ - издишайте. Използвайте въздуха постепенно.
Играта се повтаря няколко пъти, което ви позволява да тренирате дишането си.
Журито обявява резултатите от конкурса.
Екипите се качват на кораба и отплават, звучи песента „Ах, корабът бял” на Юрий Антонов. До нас доплува морска бутилка, в която имаше странен код, който ни караше да отгатваме морски гатанки за отборите.
Конкурс № 2: гатанки за морето и морския живот.
4 гатанки за всеки отбор.
1. Отново игра и лудуване
Пред носа на кораба.
Гърбовете проблясват над водата,
- Пъргавите бързат... ( Делфини)
2. Дългокосата красавица седи
Той не ходи по сушата, но започва да танцува под водата.
Да, прави вълни с люспестата си опашка. (русалка)

3. При тихо време
Ние сме никъде
Как вятърът духа -
Ние бягаме по вода.
(вълни)
4. Тук, където не поглеждаме -
Водна синя шир.
В него вълната се издига като стена,
Бял гребен над вълната.
И понякога тук е тихо и тихо.
Всички ли успяха да го разпознаят?
(море)

5. Това е най-голямото животно
Като многотонен лайнер.
И той яде, повярвайте ми!
Само дребни неща - планктон.
Плува тук и там
През арктическите морета.
(кит)
6. Той е кралят на морето,
Океански суверен,
Той е пазител на съкровища на дъното
И владетелят на русалките.
(Нептун)
7. Всички, които са били на море
Запознат съм с яркия чадър.
От вода и сол
Състои се изцяло.
Не го докосвайте във водата -
Гори като огън.
(Медуза)
8. Съдържа солена вода.
Корабите плават по водата,
Вълни, вятър на открито,
Чайки кръжат над...( По море)

Състезание № 3 „Спасителен пояс“.
Водещ:Какво ще правим, ако пътник от кораба е зад борда? деца:за да спасим, нека му хвърлим спасителен пояс.
В състезанието един участник се движи на кратко разстояние, децата трябва да се редуват да хвърлят обръч над него, тоест да поставят спасителен пояс. Всяко успешно попадение е точка за отбора, журито я отчита, като след състезанието се обобщават резултатите.
Жури:Пет точки за всички.

Водещ:пред вас е репродукция "Деветата вълна"известен художник, назовете го?
деца: Иван Айвазовски.
Предлагам ви да назовете картините на този художник и да не ги бъркате с картини на други художници. Неговите картини “Фрегата”, “Морски пейзаж”, “Море”. Игра "Намерете картини за морето."Към музиката отборите избират по една репродукция на художника Айвазовски. Музиката звучи като шума на морето.

Жури:Пет точки за всички.
Конкурс № 4 „Нарисувайте морето сами“.

Според шаблона екип от деца трябва да се редува да рисува фрагменти от морето на етапи, оказва се колективна работа или картина може да бъде нарисувана от капитаните, екипите ги подкрепят.
Звучи музиката на морето. Звуци на делфини, море и пиано.
Предлагам на отборите да се отпуснат и да гледат морските танци на опонентите си.
Танцът на делфините, танцът на русалките.
Жури:Пет точки за всички.
Конкурс № 5 „Кой може да си спомни най-много поговорки и поговорки за морето“.
Децата говорят за морето: пословици и поговорки.
Морето не обича слабите.
Ако се страхувате от акули, не влизайте в морето.
Не можеш да преплуваш морето.
В морето има много пътища.
Морето е поле за риболов.
Не морето потопява корабите, а ветровете.
Не е нужно да изпиеш цялото море, за да разбереш, че водата е солена.
Веднъж попаднали на морето, никога няма да го забравите.
Водещ: Нептун явно е в кавга с някого,
Ако морето е толкова бурно!
Вълни с различни форми...
Ами морето? В морето …
деца:буря.
Състезание № 6 „Буря в морето“.
Участниците застават в две линии един срещу друг. Лидерът дава на първия човек в редицата дълго синтетично въже. След като водещият подсвирне, трябва да го прокарате през някоя част от гардероба - дупка за копче, каишка за колан, сандал, гривна или нещо подобно.
Конкурс № 7 „Изтичане на кораба“.
На известно разстояние от участниците има две маси върху тях, 2 малки детски кофи с вода до тях, празни кофи за изгребване на водата от трюма, еднакви по обем, състезателите тичат, тичат и пълнят празен капацитет на кофата с един малък черпак наведнъж.
Задачата е да спасим кораба - потъващ кораб. Състезанието продължава, докато един от отборите изпълни задачата.
Финал състезание № 8 за пеене на песен за морето.
Децата пеят песни: „Морето започва с малка рекичка“, „Чуваш морето“.
Жури:Пет точки за всички.
Водещ:Всички екипи се справиха отлично, Приятелството и любовта към морето победиха.
Жури:Награждаваме всички с медали, грамоти и поощрителни награди в книгите „Морски истории”.
Водещ:Нека завършим програмата на играта приятелски девиз: „Морето, слънцето и водата са нашите най-добри приятели.“

Дневният лагер на Общинско учебно заведение „118 СОУ“ работи по програмата на сюжетно-ролевата игра „Морско пътешествие“. Всяка година той събира около 150 ученици, обучаващи се в общинското учебно заведение „118 СОУ”. Радостта от общуването, творческите открития, оригиналните идеи - всичко това дава живот на нашите ученици в лагера.

1. Обяснителна бележка.

Дневният лагер за деца се организира на базата на Общинско учебно заведение „118 СОУ”. Участници в лагерната смяна са учителският колектив и учениците на Общинско учебно заведение „118 СОУ”. Възрастта на децата е от 7 до 15 години. Продължителността на смяната е 18 дни. Едно от условията за ефективност на лагера е използването на възпитателния потенциал на играта. Поддръжката на лагера е голяма игра на „Морско пътешествие“. Играта придава емоционална окраска на всичко, което се случва, създава атмосфера на съвместно творчество, учи и помага за общуване.

Преместването се дължи на необходимостта от:

• продължаване на учебния процес в летни условия;
• създаване на единен екип;
• подобряване на здравето на децата, почиващи в лагера.

Програмата на лагера се основава на следните принципи:

• целесъобразност - съответствие на педагогическите задачи с личните цели на децата;
• доброволно участие в лагерните дела;
• откритост в дейността на звената;
• като се вземат предвид възрастовите характеристики на децата, наличието на предложените форми на работа;
• индивидуален подход към личността на детето.

2. Целта на организирането на лагера:

Цел: насърчаване на физическото, умственото, интелектуалното, моралното развитие на децата; създаване на педагогическа образователна среда, която насърчава укрепването на здравето на децата като жизненоважна ценност и осъзнатото желание за водене на здравословен начин на живот и развитието на техния творчески потенциал.

Задачи:

• широко излагане на децата на различни социални преживявания, създаване в лагера на стил на отношения на истинско сътрудничество, общност, съвместно творчество;
• подкрепа и предоставяне на методическа и практическа помощ на ръководители на отряди и детски групи при организиране и провеждане на събития;
• идентифициране и развитие на творческия потенциал на детето, включването му в колективни и индивидуални дейности за развитие;
• развиване на уменията на децата за работа в група и участие в управлението на детски оздравителен лагер.

3. Основното съдържание на лагера.

Изпълнението на целите и задачите на смяната се извършва по програмата „Морско пътешествие“ под формата на ролева игра. Традиционно участниците в програмата формират отряди, представляващи различни кораби от морското пътешествие. Всеки екип има собствен план за работа. Всички звена разполагат с библиотека, зала за игри, спортна площадка и клубове за допълнително обучение. Всеки отряд е кораб на морско пътешествие. Поддържането на интерес към играта се улеснява от материалите за играта, изработването на костюми, речника на играта и дизайна.

В лагера се сформират 5 отряда – кораби. Един от екипите е специализиран (информационен). Учителят по информатика разработи програма за обучение на отбора ( Приложение 1 ), което доведе до издаването на вестник „Flight Journal“.

Децата участват активно в игрови програми и концерти. Участвайте в големи колективни дейности на лагера. На базата на лагера са организирани специализирани екипи:

Отбор на спортно училище.

Те организират тематични дни и спортни събития според плана на лагера, образователни и тренировъчни сесии и стандарти за преминаване на контрол.

Трудов отряд.

Организират почистване на училищната територия, провеждат ежедневни трудови акции и следят за чистотата на училищните помещения.

Екип от съветници.

Участвайте в развлекателните дейности на лагера.

Подготовката и провеждането на общи лагерни дела се обсъждат от капитаните и адмирала. Цялата информация за условията за участие в конкретен случай е представена на информационния щанд. Резултатите от състезанията и състезанията се отразяват на екрана за състезания по морско пътуване.

Shift речник:

Лагерът е голяма регата.

Отрядът е кораб.

Всички деца в лагера са екипаж.

Съветниците са навигатори.

Учители по допълнително образование – боцмани.

Старшият съветник (заместник-началник на лагера) е контраадмирал.

Учителите в лагера са капитани на кораби.

Началник на лагера е военноморски генерал.

Ежедневно се провеждат срещи на навигатори, контраадмирал и генерал на флота, на които се решават въпроси относно организацията на здравето и отдиха на екипажа на корабите.

На срещите се предлагат следните задачи:

• спорт;
• творчески;
• интелектуален;
• изобретателен;
• обществено полезен.

Система за стимулиране на успеха и личностното израстване:

В лагера има парична система - „черупки“. За успешна работа момчетата получават тези награди. Екипажите на корабите, спечелили определена сума пари, могат да закупят някои стоки на панаира, който се провежда в края на лагерната смяна.

Всеки екипаж на кораб може да получава награди всеки ден за активно участие в живота на своя кораб и морското пътешествие като цяло (в състезания и обществени туристически събития).

Всеки навигатор на кораб получава подарък в последния ден от лагера – изненада и благодарствено писмо.

Всеки кораб има свой собствен флаг и химн, те се определят на състезателен принцип в началото на сезона поотделно на всеки кораб. В състезанието участва целият екипаж на кораба. Всеки кораб има собствен ъгъл за отцепване, който съдържа:

1. Корабно знаме;
2. Име на кораба;
3. Мотото на кораба;
4. Корабни постижения;
5. Честито;
6. Размер на екипажа (списък на отрядите).

Лагерната смяна е с продължителност 18 дни, през които се предвижда програмата да се реализира на блокове:

1. ОРГАНИЗАЦИОННИ:

1. Операция "Комфорт".
2. Откриване на смяна „Здравей лято”.
3. „Подводна одисея“ (запознаване на децата с територията, законите и традициите на лагера).
4. "Пълна скорост напред!" (запознаване на децата с персонала на лагера).
5. „В търсене на съкровището на капитан Флинт“ (обобщаване на резултатите от организационния период).

2. ИНТЕЛИГЕНТЕН:

1. Провеждане на тематични игри и викторини в училищната библиотека и библиотеката на името на. О. Кошевой.
2. Викторина посветена на годишнината на АД.
3. Тест по правилата за движение.

3. СПОРТЕН:

1. „Голяма спешност.“
2. Започва забавлението.
3. Спортни щафети.
4. Отборни спортни игри.

4/ ТВОРЧЕСКИ:

1. Писане на бележки за живота на вашия кораб и пътуването като цяло за вестник “Onboard Journal” ( приложение 2 ) . Вестник Flight Magazine включва:
   1. параван за състезание (екран за поддържане на чистота, изпълнение на упражнения по време на тренировка, поведение в тихо време на кораба);
   2. меню;
   3. план на събитията за целия сезон на лагерната смяна „Морско пътешествие”.
2. Откриване на морска галерия „Подводно царство” (рисунки, занаяти, стихове).
3. Конкурси за красота и талант („Кралицата на морето“, „Кралят на морето“, „Ти си моряк, аз съм моряк“).
4. Закриване на смяна „Земя! Земя! Земя!"

Условия за програмата

1. Персонал

В изпълнението на програмата участват учители, старши съветници и ръководители на отряди. Подборът и разполагането на персонала се извършва от администрацията на Общинско учебно заведение „Средно училище № 118”. Преди началото на лагера се провежда ориентировъчен семинар за учители и ръководители на отряди. Преподавателски състав:

Старши съветник: отговаря за поддържането на дневния режим, организирането и поддържането на здравни, образователни и развлекателни дейности, работата на органите на самоуправление и провеждането на развлекателни дейности в рамките на програмата, анализира дейността на звената.

Специален персонал (библиотекар, учител по физическо възпитание, учител по информатика): извършват специализирани педагогически дейности в рамките на функционалните задължения, могат да участват в педагогическа подкрепа за работата на органите на самоуправление, за организиране на дейности за свободното време.

Учителите по допълнително образование: носят отговорност за съдържанието на дейностите на своите клубове, ефективността на тяхната работа и ангажираността на децата в дейности и участват в подготовката на публични събития.

Възпитатели: отговарят за живота и здравето на децата, изпълнението на плана за образователна работа, провеждането на отряда и общолагерните дела.

Ръководители на отряди: Организират и подпомагат работата на отряди, осигуряват безопасността на децата.

2. Педагогически условия:

1. Доброволно включване на децата в развитието, подготовката на общите дела и организацията на лагерния живот.
2. Комбинация от индивидуално и колективно включване на деца в различни видове дейности (творчески, развиващи, интелектуални).
3. Систематизирана информация за резултатите от състезанията, състезанията и условията за участие в определена дейност.
4. Организиране на различни видове стимулация за деца и възрастни, разнообразие от предложени дейности (право на избор на възможно участие в дейността).
5. Избор на педагогически средства, като се вземат предвид възрастовите и индивидуалните характеристики, които допринасят за успешната самореализация на детето;
6. Създаване на ситуация на успех в избраните от детето дейности, индивидуално и обществено поощрение за постигнатото.
7. Създаване на възможност за превключване от един вид дейност към друг.

3. Методическо осигуряване на смяната

1. Наличие на лагерна програма, планове за работа на единици, описание на модела на сюжета на играта, план - мрежа;
2. Длъжностни характеристики, заповед за организиране на лагер на базата на Общинско учебно заведение „Средно училище № 118”;
3. Провеждане на ориентировъчен семинар за отрядни ръководители преди началото на лагерната смяна;
4. Подбор на методически материал в съответствие с програмата на лагера;
5. Избор на реквизит за извършване на бизнес.
6. Разработване на система за проследяване на резултатите от учебната дейност и дейността на лагерниците, обобщаване на резултатите, осигуряване на публичност на постигнатите успехи и резултати.

Критерии за ефективност на програмата

1. Поставяне на реалистични цели и планиране на резултата от програмата.
2. Интерес на учителите към прилагане на програмата.
3. Благоприятен психологически климат в групи за деца и възрастни.
4. Удовлетвореност на децата от предлаганите разнообразни дейности и форми на работа.
5. Творческо сътрудничество между учители и деца.
6. Желание за участие в лагера догодина.

Очаквани резултати от програмата.

С активното участие на деца и възрастни в реализирането на програмата, децата ще бъдат мотивирани да се запознаят с други детски групи.

Успешното представяне на децата в прояви и състезания ще повиши социалната активност, която трябва да се прояви през учебната година чрез инициативи за организиране на живота в училище. Децата ще се превърнат в приятелски, сплотен, креативен екип, който си поставя нови цели.

Библиография:

1. сп. “ЗДВ”.
2. Резервирайте с лагерни програми
3. Наръчник за обучение „Аз съм съветник“

Морски чудеса

Водещ.

Днес всички са изненадани
Започваме шоуто!
Ще ви покажем една морска приказка
Нека пеем, танцуваме и разказваме истории.

Да започнем приказка, каним всички да пляскат!
Приказка, приказка, не проста, а вълшебна, морска.

Тъй като трябва да се подготвим за дълго пътуване по море, трябва да се подготвим старателно. Да започнем с тренировка на мозъка.
изход на пиратите

Водещ . Кой си ти?

Аз съм Хулико Бандито.

Аз съм Де Ла Воро Гангстерито.

Няма да ви позволим да пътувате.

Ще те ограбим.

Водещ. И ние не се страхуваме от вас. Наистина ли, момчета? (шепне) Честно казано, момчета, знам как да ги превъзпитам. Ще ги поканим на играта.

Загряване "Z"гатанки с трик."

Точка за отбора, чийто играч даде правилния отговор. Пиратите казват грешен отговор всеки път.

За обяд на сина Ваня
Мама готви супа в... в чаша
(в тенджера)

Татко ни казва с дълбок глас:
„Обичам бонбони с... с месо
(с гайка)

Баба пита Аркаша
Яжте репички... каша
(салата)

- попита мама Юлия
Сипете малко чай в нейния... тиган
(в чаша)

И във Воронеж и Тула,
Децата нощем спят на... на стол
(на леглото)

Успях да избера сам
чифт ръкавици за... за крака
(за ръце)

Мразът пука в двора -

Слагаш си шапката...на носа
(на главата)

Рожденият ден е зад ъгъла -

пекохме...наденица
(торта)

Винаги нося гащички
Спи в градината със залъгалка... дядо
(брат)

И капризен и упорит,
Не иска да ходи на детска градина... мама
(дъщеря)

Рокли и панталони за кукли
Момчетата винаги обичат да шият...
(момичета)

Състезание за най-дълго въже .

Дори в трудни ситуации екипът трябва да може бързо да се ориентира и да се справя с възникналите трудности. Ако въжетата се загубят по време на борбата със стихията, екипът трябва да може да възстанови необходимото оборудване. За кратко време отборите трябва с помощта на фенове да съберат възможно най-много различни дрехи и да изплетат най-дългото въже от тях.

Пиратите се опитват да помогнат и, сякаш случайно, ненатрапчиво се намесват в екипите.
Възел .

Със сигурност всеки е чувал за силни морски възли. Но ние няма да ги тъчем от въжета или въжета. Капитаните на отборите са помолени да напуснат стаята един по един за известно време. Екипът стои в кръг и се държи здраво за ръце. Капитанът на противниковия отбор трябва напълно да „обърка“ този кръг, като завърти някого около себе си, помоли някой да прекрачи затворените си ръце и т.н. Основното условие на състезанието е стиснатите ръце да не могат да се разделят. Когато „морският възел“ е готов, можете да поканите капитана на отбора, който ще има трудната задача да разплете този „възел“. Тогава същото се случва и с противниковия отбор.
Жена на кораб.

Добре познатият знак, че жена на кораб означава неприятности, меко казано, не е нищо повече от обикновено суеверие. Жената е радост винаги и навсякъде! И на нашия празник, разбира се, също. Ще бъде чудесно, ако вашата приятелска група жени покаже танц. Какво би могло да бъде? Трогателна песен с китара или стихове, специално написани за този ден за всеки човек от вашия екип. Или може би ще бъде забавен скеч или запалителен танц - всичко е във вашите ръце, основното е, че подготвеното изпълнение е искрено и спонтанно.

Весела песен.

Нищо не повдига настроението ви повече от весела песен или поне част от нея. Отборите трябва да изпеят възможно най-много песни с морска тематика. Пеят един по един. Най-важното е песните да “запалват”.

Състезание с раци.

Всеки знае състезания с хлебарки и битки с петли. Но къде можете да намерите хлебарки в морето? Те могат успешно да бъдат заменени от раци. В крайна сметка състезанията с раци също са зрелищни и вълнуващи. Най-важното е да се предаде стилът на рак, ходещ настрани на четири крака на заден ход.

Морски боулинг .

Как да прекараме времето в тесен кораб сред морето? Разбира се, игра на боулинг. Трудно - море. А обичайното оборудване ще бъде: кегли и топки. Всички знаят правилата. Играйте и се забавлявайте.

"ябълка"

А състезателната програма завършва с най-морския и забавен танц „Ябълка”. Изобщо не е необходимо да следвате каноните, колкото по-интересно и весело е представлението, толкова по-добре!

Водещ . Момчета, какво стана с нашите бандити? Карат се, блъскат се и плачат.

Той измисли всичко. И разсейте момчетата и откраднете вашите бонбони.

Не е вярно. Той измисли всичко това.

Не ти! (размахва юмруци)

Не. Ти си! (опитва се да отвърне на удара)

Водещ. Какво чувам? Къде са подаръците за децата?

Взехме ги.

И го скриха.

Водещ. Върнете го сега, момчета.

Да, това са подаръци.

Но ние ги нямаме!

Водещ. Не се притеснявайте, ще получите подаръци.

Ура!

Благодаря ти! Повече няма да съм бандит.

И повече няма да го правя.

Водещ. Е, добре! И пътуването приключи, а бандитите бяха превъзпитани.

"Потвърждавам"

Директор на училище Сазонова G.P.

28.04.16

програма

детски оздравителен лагер "Солнишко"

на базата на МКОУ "Варнавинска С(К)ШИ"

под формата на ролева игра

"Круиз"

1. Обяснителна бележка

Летният период е активно време за социализация на учениците.
С настъпването на лятната ваканция повечето родители се изправят пред въпроса как да организират лятната ваканция на децата си. Особена роля играят дневните лагери за деца. Докато посещава училищен лагер, детето не се отделя от семейството си, под наблюдението на учители, хране се навреме, занимава се с интересни неща, вечер и през почивните дни е със семейството си.
Друг важен момент е възможността детето да общува с обичайния си кръг от приятели.

Всяка година на базата на общинската общинска образователна институция „Варнавинска С(К)ШИ“ се открива оздравителен лагер „Солнишко“.

Програмата е предназначена за ученици от 8 до 16 години. Има цел и цели, посочва принципите, на които се основава, и описва очакваните резултати.

Тази програма е всеобхватна по своя фокус, т.е. включва разнообразни дейности, съчетава различни направления за оздравяване, отдих и обучение на деца в оздравителен лагер.

Продължителността на програмата е краткосрочна, т.е. реализирани по време на 1 лагерна смяна.

Развитието на творческия потенциал на децата се улеснява от включването на клубове в работната програма. Планирани са тематични дни, участват специалисти от други ведомства и организации: местен инспектор, служители на Министерството на извънредните ситуации и Държавната инспекция по безопасност на движението, инспектор на КАТ и медицински работник. Планирани са екскурзии до музея, библиотеката и пътуване до спортно-възстановителния център „Богатир“.

Всяка година 15 ученици от нашето училище се потапят в оживения живот на творчеството и приятелството. Нашият лагер „Слънце“ дава възможност за разкриване на творческите способности на деца с увреждания и насърчава психологическия комфорт в общуването. В допълнение, правилно организираните дейности, почивка, свободно време и укрепване на здравето допринасят за духовното и физическо израстване на децата и имат реален изход в живота.

Програмата Sea Voyage се основава на следните принципи:

Доброволност,

Откритост в дейността на екипажите (отрядите),

Съобразяване с възрастта и индивидуалните възможности и интереси на децата;

Достъпност на предлаганите форми на работа към възможностите на всяко дете;

систематичност,

видимост,

Развитие във всяко дете на желание да стане по-добро, да знае повече;

Развитие на творческите му способности; колективност.

2. Поставяне на цели

Обща педагогическа цел на програмата: създаване на система за интересен отдих, разнообразен по форма и съдържание и подобряване на здравето на децата в лагерна среда.

Задачи:

• привличане на деца за активно участие в събития в рамките на програмата;
• организация на дневния режим в съответствие с възрастовите характеристики;
• организиране на пълноценна почивка и подобряване на здравето на децата;
• разкриване на творческите и комуникативни способности на учениците;
• създаване на благоприятна емоционална атмосфера в лагера.

Попитайте момчетата кой от тях не иска да тръгне на пътуване и ще израсне гора от ръце, очите ще блестят, усмивките ще проблясват - вятърът на пътуването е скъп за всички.
И затова ние от лагера също решихме да организираме пътуване за момчетата.
Основното ръководство в тях е ролевата игра.

5. Игрови модел

Момчетата в нашия лагер са много неспокойни, стремят се да научат и видят колкото е възможно повече. Те съставиха своята карта за пътуване по „Стъпките на Синбад Мореплавателя“.
Картата се залепва в първия ден от смяната на видно място във фоайето. Изминатият път е маркиран върху него с флагчета. Всеки екипаж води свой собствен дневник за пътуване - „Полетен дневник“, където въвежда, скицира и поставя всички най-интересни неща, които среща по пътя.
Въведението в играта започва от момента, в който се запознаете с децата на първия ден от лагера. На този ден се провежда общолагерната игра „Свирни всички!“.
Играта се провежда в два етапа: индивидуален и отборен.

Всички жизнени дейности в детски център за отдих „Солнишко”.пропити с морска тема. В тази връзка много лагерни обекти са преименувани в съответствие с военноморските термини:

Трапезария - камбуз;
Заседателна зала на Съвета на капитаните – капитанска каюта;
Мястото на линията е капитанският мостик;
Мястото за събиране на екипажа е гардеробната;
Стаи за екипаж – пилотски кабини и каюти;
Отряд - екипаж;
Екипни възпитатели – навигатори;
Администрация на лагера - организационен комитет за провеждане на регатата;
Информационен щанд – дневник на пътуването;
Децата са моряци.

Всеки ден в играта се добавят нови думи и термини от морския речник, който е естетически оформен и изложен на видно място т.нар.„Морски речник" Всички участници се впускат в пътешествие, пълно с приключения, предизвикателства и трудности през 7 непознати острова. Всеки остров има своя собствена тайна. Децата са поканени да изследват тези острови и да открият техните тайни. По време на пътуването деца и възрастни ще участват в различни състезания, състезания и викторини. Играта приключва в края на смяната и тогава ще бъдат разкрити и разбрани тайните на всичките 7 острова.

6. Етапи на играта

• Организационни: „По стъпките на Синбад Мореплавателя“.
• Главно: „По пътя на приключенията и откритията.“
• Финал: „Островът на съкровищата“.

7. Система за стимулиране

След старта на регатата "Пълна скорост напред!" Всеки отряд (екипаж) получава отрядно знаме, върху което прави и закрепва емблема. За победа по различни въпроси екипажът може да получи знак за успех на знамето си под формата на котва.

Всяка котва има свой цвят и значение:

• Червена котва – 1-во място и 15 мили;
• Синя котва – 2-ро място и 10 мили;
• Зелена котва - 3-то място и 5 мили.
• За специални заслуги - златна котва.

Задачата на всеки екипаж е да събере възможно най-много котви, които могат да разкрият най-добрия екипаж в следните категории:

• „Най-дружелюбният“
• "Най-креативният"
• "Най-интелигентния"
• "СУПЕРКРИП".

За индивидуална система за растеж всеки екипаж има свои собствени признаци на успех.

След като събере 5 отличителни знака за успех, участник в играта получава титлата „Юнги" и отличителен знак - синя панделка, която се прикрепя към облеклото с малка игла.

Тези, които получат общо 10 точки за успех, получават титлата „моряк" и му се дава зелена лента.

Заглавието "морски вълк" а онези момчета, които въведат 20 знака по време на смяна, получават червена панделка.

Веднъж на всеки 3 дни се свиква Съветът на капитаните, който чрез жребий коригира маршрутите на корабите, тъй като по време на регатата корабът може:

1. Заседнал. За да преместите кораба от мястото му, трябва да приложите физически сили. За целта екипажът може да проведе спортно събитие „В търсене на съкровищата на капитан Флинт“ или водно-земно състезание. Може да има свой собствен вариант.

2. Попаднете в буря.Всичко падна върху моряците наведнъж: вода, вятър и т.н. Отрядът трябва да се справи с 5 задачи от различен характер в рамките на 3 дни.

3. Корабът е бил нападнат от пирати.Това устройство получи черна маркировка. А между двата отбора трябва да има състезание „Огън, вода и медни тръби“. Ако пиратите спечелят, те изминават 5 мили от опонентите си към победата си.

4. Рифове. Те могат да нападнат от засада нищо неподозиращи екипажи, докато вървят по своя курс. Ако екипажът се сблъска с тях, тогава трябва да създаде нов маршрут за плуване (играе на земята с помощта на бележки).

5. Спокойствие – Отборът трябва да направи изненада за другите екипажи, за да развесели.

6. Попътен вятър.Точно така, това ще донесе екипа на 5 мили.

Всеки ден всеки екипаж получава 5 мили на картата плюс за победа в конкурси и състезания. Дежурният съветник може да даде 5 мили за най-чистия отряд в бъркотията, пилотската кабина и кабината. Съветът на капитаните за регатата може да даде още 5 мили за интересен случай на отряд (ако все още е описан и изпратен в банката с интересни случаи).

8. Детско самоуправление

На организационния етап се провеждат избори за капитани, боцмани, мичмани за спорт и радисти.

Традиционно се формират 2-3 групи от деца. Момчетата са помощници в организирането на тематични дни и дейности.

По време на лагерната смяна всички членове на екипажа ще могат да участват в интересни екскурзии.

Екипажите пресичат морета и океани и правят спирки:

· „Пристанище на странстванията”;

· „Залив със забавни вицове”;

· „Бей, искам да стана възрастен“;

· “Заливът на силните, умните, смелите”;

· „Островът на импровизирания“:

· „Залив „Родните ни места”.

Също така, по време на смяната, момчетата могат да посещават всеки клуб според техните интереси. Занятията в кръжоците се провеждат от преподавателите на отделението и са пълноценни.

1. Спорт: футбол, волейбол, правила за движение „Светофорчик”
2. Творчески: песен, танц, мека играчка, оригами.
3. Интелектуални: логически игри.

Всяка единица в лагера има свой уникален образ. Изразява се в: името на екипажа; мото, символи и атрибути; закони и традиции на живота на отбора; конвенции на отбора за игра, вашите специални поздрави, сбогувания, пожелания за успех, дизайн на ъгъла на отбора.

10. Информационна поддръжка на програмата„Морско пътешествие” се осъществява от пресцентъра на лагера.

11. Персонал

Преподавателският състав на нашия лагер са учители.

Координатор на програмата: Дворникова Лариса Александровна

12.Тематично планиране

• Първият ден:

• пристигане в лагера, отборна игра „Суетата на суетите“;
• обща лагерна игра „Свирни всички!“.
• Светлини за срещи на отряд.

• Втори ден:

• организационни събирания в екипи; общ час за запознанства в лагера „Здравейте пътешественици!“
• Обучение по пожарна безопасност

• Ден трети:

• начална линия „По стъпките на Синбад Мореплавателя“,
• "Пълна скорост напред!"

• Ден четвърти:

• Корабна бъркотия
• Конкурс по рисунка „Преследване на морски призраци”

• Ден пети:

• индивидуални състезания в училище Юнг
• "Брейн ринг"
• общо голямо щафетно състезание „В търсене на съкровището на капитан Флинт“

• Ден шести:

• шоу програма „Вечер на рейда“,
• „Дневник на регатата” – гледане на видеокасета.

• Ден седми:

• интелектуално шоу „Преследване на морски духове”
• Спирка на острова на пътните знаци "Червено, жълто, зелено"

• Ден осми:

• Обърнат ден "Бермудски триъгълник"
• състезателна програма „Сардина, сардина, моя сардина...“
• приказка "Наопаки"

• Ден девети:

• творчески ден „От кораба до бала“
• Залив на „Силни, ловки, смели“

• Ден десети:

• тематичен ден "Три в едно"
• Полуостров на "Веселите вицове"

• Ден единадесети:

• Отборно състезание "Огън, вода и медни тръби"
• състезателна програма „Ти си моряк, аз съм моряк“

• Ден дванадесети:

• Празник на Нептун
• остров „Искам да стана възрастен“

• Ден тринадесети:

• празник „Бъркотия на кораба“,
• състезателна програма „Лидерът и неговият екип“

• Ден четиринадесети

• подготовка за Деня на паметта,
• "Дневник на регата"

• Ден петнадесети

• Ден на паметта
• Панаир "Островът на съкровищата"
• Линия за затваряне на смени – Финал на регата

14. Очаквани резултати от програмата

Резултатът от програмата ще бъде усъвършенстването и възстановяването на повече от 15 момчета и момичета от нашето училище.
По време на изпълнението на програмата Sea Voyage възнамеряваме да разгледаме очакваните резултати от преминаването чрез:

1. Резултати от значение за развитието на личността на детето:

• задоволяване на нуждата от пълноценна почивка,
• реализиране на интересите на децата, тяхното обогатяване и насърчаване на нови интереси;
• развиване на способността на децата за самооценка и рефлексия;
• формиране у децата на социално значима позиция по отношение на околния свят и към себе си.

2. Резултати по отношение на детското дружество:

• създаване на емоционална нагласа у децата за работа във временни детски сдружения.

3. Резултати, които допринасят за развитието на образователната система на лагера:

• тестване на нов модел на лагерна смяна;
• усъвършенстване на нови методи за масови, групови, индивидуални форми на работа с деца;
• попълване на колекцията от работни формуляри;
• развитие на опита в дейността на пресцентъра на лагера.

4. Резултати, насочени към преподавателския екип от педагози:

• повишаване нивото на преподавателските умения;
• апробиране на модела на взаимодействие между учителите. отряд с детска група в рамките на ролевата игра „Морско пътешествие“, самореализация на учителите.

15. Педагогическа диагностика и начини за коригиране на програмата

В лагера се извършват следните видове диагностика:

• Предварителна диагностика - извършва се преди началото на смяната и по време на организационния период, за да се идентифицират индивидуалните характеристики на децата и да се коригират целите и задачите в съответствие с тях.
• Текуща диагностика - извършва се през основния период на смяната с цел определяне степента на успеваемост при постигане на поставените цели и задачи.
• Окончателна диагностика
• Диагностика на проблема – извършва се при възникване на проблемна ситуация, отнасяща се до екипа като цяло или до отделно дете, с цел коригиране на тази ситуация.

16. Правила на пътуващите

Закон за приятелството:

Един за всички и всички за един.

Закон на времето:

Точност - учтивостта на кралете.

Закон за словото и делото:

Когато критикувате, предлагайте. Когато предложиш, направи го.

Законът на вдигнатата ръка:

Ако ръката ви е вдигната,
Това означава, че засега всички мълчат.

Законът на къщата:

Нашият лагер е нашият общ дом.
Пази го чисто.

Закон за песента:

Нито ден без песен, нито крачка без песен.
От него черпим креативност, доброта и смелост.

Закон на природата:

Природният свят е красив свят. Не я унищожавайте напразно.

Длъжност

инструкции

педагог-психолог в ДОЛ.

1. Общи положения

1.1. Учител-психолог в детски здравен лагер (наричан по-долу образователен психолог) принадлежи към категорията специалисти.

1.2. Наема се лице за длъжност психолог по образование:

Имат висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без представяне изисквания за трудов стаж;

Не е лишен от правото да се занимава с преподавателска дейност в съответствие с влязла в сила съдебна присъда (част втора на член 331 от Кодекса на труда на Руската федерация);

Не е (не е имал) криминално досие, не е (не е) наказателно преследван (с изключение на случаите, когато наказателното преследване е прекратено на реабилитиращи основания) за престъпления против живота и здравето, свободата, честта и достойнството на лицето (с изключение на незаконното настаняване в психиатрична болница, клевета и обида), сексуалната неприкосновеност и сексуалната свобода на лицето, срещу семейството и непълнолетните, общественото здраве и обществения морал, както и срещу обществената безопасност (част втора на чл. 331 от Кодекса на труда на Руската федерация);

Няма незаличена или непогасена присъда за умишлени тежки и особено тежки престъпления (член 331, част втора от Кодекса на труда на Руската федерация);

Не е признат за некомпетентен по начина, предвиден от федералния закон (част втора на член 331 от Кодекса на труда на Руската федерация);

Няма заболявания, включени в списъка, одобрен от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на здравеопазването (член 331, част втора от Кодекса на труда на Руската федерация).

1.3. Учителят-психолог трябва да знае:

Законодателни актове, нормативни документи по въпросите на образованието и социалната защита на децата;

Конвенция за правата на детето;

Примерни правила за детски оздравителни лагери (Писмо на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от 14 ноември 2011 г. N 18-2/10/1-7164) и други разпоредби за организиране на летни ваканции за деца, детски оздравителни лагери;

Санитарни и епидемиологични изисквания за проектиране, поддръжка и организация на лагери за работа и отдих за тийнейджъри (SanPiN 2.4.2.2842-11), одобрени с резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 18 март 2011 г. N 22, санитарни и епидемиологични изисквания за проектиране, поддържане и организиране на режима на работа на извънградски стационарни институции за отдих и здраве на децата (SanPiN 2.4.4.1204-03), одобрени от Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация на 16 март 2003 г. , други разпоредби, установяващи санитарни норми, правила и стандарти;

Условия за разполагане на детски оздравителен лагер (наричан по-нататък лагера);

Основи на физиологията, хигиена;

Индивидуални и възрастови особености на децата;

Обща психология, педагогическа психология и обща педагогика, психология на личността и диференциална психология, детска психология и психология на развитието, социална психология, медицинска психология, детска невропсихология, патопсихология, психосоматика;

Методи на активното учене, обучение по социално-психологическа комуникация;

Основи на дефектологията, психотерапията, сексологията, психичната хигиена, професионалното ориентиране, професионалното обучение и психологията на труда, психодиагностиката, психологическото консултиране и психопрофилактиката;

Методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение;

Съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход;

Теория и методика на възпитателната работа;

Технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване;

Основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване;

Основи на доболничната медицинска помощ;

Наредби за околната среда;

Основи на трудовото законодателство;

Правилник за вътрешния трудов ред на лагера;

Правила и норми за труд, безопасност и противопожарна защита, промишлена санитария и хигиена;

- ______________________________________________________________________.

1.4. Учителят-психолог в своята дейност се ръководи от:

Харта (Правилник) на ДОЛ "Солнишко"

Тази длъжностна характеристика

1.5. Педагогическият психолог е на пряко подчинение на началника на лагера

1.6. По време на отсъствието на учител-психолог (ваканция, болест и др.), Неговите задължения се изпълняват от друг служител, назначен по предписания начин, който придобива съответните права и носи отговорност за неизпълнение или неправилно изпълнение на възложените задължения. него във връзка със замяната.

1.7. ___________________________________________________________________.

2. Функции

2.1. Запазване на психическото, соматичното и социалното благополучие на децата по време на престоя им в лагера.

2.2. Гарантиране на безопасността и здравето на децата в лагера.

3. Длъжностни задължения

Педагогическият психолог изпълнява следните задължения:

3.1. Насърчава хармонизирането на социалната сфера на лагера и провежда превантивни мерки за предотвратяване на появата на социална дезадаптация.

3.2. Идентифицира факторите, които възпрепятстват развитието на личността на децата и предприема мерки за предоставянето им на различни видове психологическа помощ (психокорекционна, рехабилитационна, консултативна).

3.3. Провежда психологическа диагностика, психокорекционна рехабилитация и консултативна работа, като се основава на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и на съвременните информационни технологии.

3.4. Насърчава развитието у децата на готовност за ориентация в различни житейски ситуации и професионално самоопределение.

3.5. Определя степента на нарушения в развитието (психически, физиологични, емоционални) при децата, както и различни видове нарушения на социалното развитие и извършва тяхната психологическа и педагогическа корекция.

3.6. Участва във формирането на психологическата култура на децата, включително културата на сексуалното възпитание.

3.7. Консултира работниците в лагера по въпроси на детското развитие, практическото приложение на психологията за решаване на педагогически проблеми, повишаване на социално-психологическата компетентност на децата, персонала на лагера, родителите (лицата, които ги заместват).

3.8. Участва в подготовката и провеждането на развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в работните планове и одобрените програми на лагера.

3.9. Осигурява опазването на живота и здравето на децата по време на престоя им в лагера.

3.10. Оказва консултативна помощ на деца, техните родители (лица, които ги заместват) и персонала на лагера при решаване на специфични проблеми от психологически характер.

3.11. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

4. Права

Учителят-психолог има право:

4.1. Участвайте в обсъждането на проекти за решения на ръководството на лагера.

4.2. Инициира и провежда срещи по организационни въпроси.

4.3. Изисква и получава необходимата информация и документи от структурни звена и специалисти.

4.4. Провеждане на проверки на качеството и навременно изпълнение на поръчките.

4.5. Участва в обсъждането на въпроси, свързани с изпълняваните от него задължения.

4.6. Да изисква от ръководството на лагера съдействие при изпълнение на служебните си задължения и права.

5. Отговорност

5.1. Учителят-психолог носи отговорност:

За неправилно изпълнение или неизпълнение на трудовите задължения, предвидени в тази длъжностна характеристика - по начина, установен от действащото трудово законодателство на Руската федерация;

За използването, включително еднократното използване, на образователни методи, свързани с физическо и (или) психическо насилие срещу личността на ученика - по начина, установен от действащото трудово, административно или наказателно законодателство на Руската федерация;

За нарушения и престъпления, извършени в хода на тяхната дейност - по начина, установен от действащото административно, наказателно и гражданско законодателство на Руската федерация;

За причиняване на щети на лагера - по начина, установен от действащото трудово законодателство на Руската федерация.

5.2. ___________________________________________________________________.

6. Заключителни разпоредби

6.1. Тази длъжностна характеристика е разработена въз основа на

Квалификационни характеристики на длъжността "Учител-психолог" (Единен

квалификационен указател за длъжности ръководители, специалисти

и служители. Раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на служителите

образование", одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Русия от

26.08.2010 г. N 761n),

6.2. Запознаване на служителя с тази длъжностна характеристика

извършва се при наемане (преди подписване на трудов договор).

Фактът, че служителят е прочел тази длъжностна характеристика

потвърдено от ___________________________________

С длъжностни характеристики); в копие от длъжностната характеристика,

__________________________________________________________________________.