Раздели: Общи педагогически технологии

Работейки като начален учител, винаги съм бил загрижен за ниското ниво на развитие на изследователските умения и липсата на познавателен интерес у децата да намерят отговори на въпроси и проблеми, които възникват по време на учебния процес. След като проучих литературата по този въпрос, стигнах до извода, че най-интересният и продуктивен начин за стимулиране и развитие на тези умения е проектната дейност.

Тъй като работя в гимназиална среда, но в общообразователни часове, проектните дейности на моите ученици помагат за развитието и реализирането на техния потенциал. Възрастта на по-малките ученици е благоприятна, за да развият максимално своите наклонности. Опитах се да създавам детски проекти в 4-ти клас на основното училище, опитът се оказа много успешен и продължих да работя с деца от 2-ри и 3-ти клас.

Моята цел в тази работа с деца беше да развия умение за търсене на информация и развитие на отношенията дете-родител. Затова целенасочено развивах тези умения в учебните и извънкласните часове. Защото извън класа поддържането на познавателния интерес е много по-важно от тесния предметен фокус. Въпреки че в образователния процес, както във всеки друг вид дейност, винаги е възможно да се идентифицира проблем или явление, което да заинтересува детето, с умело насочване и създаване на условия е възможно да се изследва този проблем и да се формулира работата на децата в научен проект. Най-важният момент за успешното изследване е създаването от учители и родители на условия, в които всеки ученик може да изрази себе си, своите стремежи, способности и таланти. Тук, както се казва, всички средства са добри. Особено ми харесва фактът, че при създаването на детски творби участват родители на по-малки ученици, което е много ценно за развитието на отношенията родител-дете. Не е тайна, че в днешно време родителите прекарват все по-малко време в семейството, често не знаят как да общуват с децата си. А училището, на първо място, се застъпва за развитието на детето като личност и за успешната работа на триадата: учител-ученик-родител. Именно при работа с проект се развива успешно обратната връзка, родителят се съпричастява към живота и проблемите на детето си и заедно с него се учи да отваря нови хоризонти. Хубаво е да видите как родители, баби и роднини идват да подкрепят децата на училищни научни и практически конференции. Този фокус несъмнено ще продължи да допринася за развитието и израстването на детето като личност.

Най-предпочитаните от мен методи за работа с деца при създаване на проекти са: разговор (диалог), наблюдение и се прилагат в процеса на съвместна дейност, когато помагам, напътствам и очертавам план за работа заедно с родителите. Понякога родителите сами могат да организират работата на децата си стъпка по стъпка; други имат нужда от помощ. Съвременните условия за търсене на информация са многостранни, от вестници, списания и завършвайки с интернет ресурси, което прави възможно реализирането на най-амбициозните идеи и проекти. Естествено, при започване на работа с дете е необходимо да се вземат предвид индивидуалните, възрастови и психологически характеристики на по-младите ученици. Заниманията на учениците могат да бъдат индивидуални, по двойки или групови. Работата се извършва за определен (определен) период от време и е насочена към решаване на конкретен проблем. Работата на учениците в този случай е изградена според логиката на класическото научно изследване, като се използват методи и техники за научно изследване, характерни за работата на учените, но за началното училище проектът може да бъде опростен. В зависимост от това какъв краен продукт планирате да направите - направете илюстрована книга, карта, презентация, занаят, издайте стенен вестник, съставете бележка, направете карикатура, почистете района от боклук, организирайте изложба и т.н., самото изследване зависи. В детския проект трябва да има резултат, но в изследователския

Единственото, което има значение, е експериментирането. Различни са и видовете проекти: комплексни, междугрупови, творчески, индивидуални, изследователски.

При ръководенето на проектните дейности на учениците допълнителна трудност за учителя е, че няма идентична рецепта, която да позволява незабавно да се даде недвусмислено решение на различни проблеми. Консултирането в процеса на работа по проекти изисква от преподавателя широка ерудиция и високи педагогически умения. Няма готови решения. Има само процес на работа по проекта.

Много експерти в тази област (Сергеев I.S.) смятат, че проектът е „петте P“:

Проблем-Дизайн (планиране)-Търсене на информация-Продукт-Представяне. Шестото „П“ на проекта е неговото портфолио, т.е. папка, в която се събират всички работни материали по проекта, включително чернови, дневни планове и отчети и др.

Приблизителен план за създаване на детски проект на етапи:

1) Подготвителен.

2) Приблизително.

3) Организационни.

4) Продуктивен.

На подготвителния етап е необходимо да изберете тема за изследване и да я уточните. Винаги се опитвам да предложа на ученика интересни теми, най-важното тук е да заинтригувам, да заинтересувам детето, да го „заразя“ с идеи и да начертая ярки перспективи за работата му в ума му. Примерни теми за училищни проекти могат да се отнасят до всяка област на знанието, те могат да бъдат обширни, основното е да ги посочите. Например темата „Злите духове в приказките“ е доста изчерпателна, но „Кошчей Безсмъртният е основният представител на злите духове“ или „Кралят на чудовищата - Василиск“ са по-конкретни. Колкото по-тясна е темата, толкова по-плодотворна е работата. Интересни теми на проекта: „Народни приказки“, „Любимите ми играчки“, „Домашен любимец“, „Вълшебните предмети в приказките“, „Любимата ми народна игра“ и др.

Индикативният етап е определянето на целите и задачите на проекта, изборът на обект или обект на проектиране. Ученикът трябва ясно да разбира какво проектира, защо и защо го прави. Например в проекта „Кралят на чудовищата – Базилиск“ предметът на проекта е Василискът. Тази работа има следната цел: да докаже, че базилискът е най-важният сред чудовищата.

Цели на проекта:

Проучете информация за това чудовище.

Идентифицирайте в него онези характерни черти, които го правят велик сред всички представители на злите духове.

Третият етап е най-трудоемък, той включва организиране на работата по проекта и изготвяне на работен план. На този етап можете да приложите различни методи за проектиране, които от своя страна формират и развиват умения за търсене. Това може да бъде: самостоятелно четене, изучаване на книги, филми по темата, наблюдение, интервюта, експерименти, достъп до глобалната компютърна мрежа Интернет. Когато търси информация, ученикът трябва поне накратко да проучи историята на въпроса, различни гледни точки към това явление, в резултат на което се откриват интересни факти. Например, в проекта „Тувински народни приказки“, след като проучи историята на проблема, моя ученичка сподели с мен, а впоследствие и със своите съученици, много редки факти, като например: Тувинските приказки бяха подарък за малките Нова година някои разказвачи знаеха до 300 приказки и бяха желани гости във всяка юрта; за непрекъснатото разказване на приказки в навечерието на Нова година жителите предварително се запасяваха с храна и дърва за огрев и др.

Всичко това предизвиква допълнителен интерес и стимулира по-малкия ученик за по-нататъшно изучаване на темата.

Особено си спомням първия проект в моята практика „The Basilisk King of Monsters“. Ученикът, който работеше по този проект, толкова се заинтересува от съучениците си за непознатото чудовище от приказките, че много деца започнаха да търсят информация и след това да споделят знанията си. По-добър резултат не можеше да се очаква!

Последният етап е подготовката на работата, подготовката за защита и въпроси. Ученикът трябва ясно да знае и да измине целия път от избора на тема до резултата от проекта, за да представи успешно работата си.

За по-добро възприемане на работата е необходимо да се осигури нагледност - илюстрации, диаграми, рисунки, диаграми, оформления, компютърни презентации и др.

Изискванията за проектиране на детски проекти могат да бъдат намерени в литературата по тази тема или на уебсайта на фестивала на педагогическите идеи.

Резултатът от моята работа е, че по-младите ученици развиват умение за търсене на информация: способност за работа с литература, интернет и др. Децата се учат да мислят широко, да действат последователно и да постигат целите си. Студентът вече повече или по-малко ясно разбира цялата структура на търсенето, той е мотивиран да изучава нови непознати теми и факти. Безценна последица от развитието на такова умение е, че младши ученик навлиза в нов етап на развитие и може успешно да се реализира в обучението на средно и висше ниво. В крайна сметка основното е, че детето развива умения за самостоятелна работа при търсене и обработка на информация.

Източници на информация:

1. Землянская Е.Н. Образователни проекти за младши ученици. // Начално училище.-2005.-No9.
2. Сергеев И.С. Как да организираме проектни дейности на учениците - М., 2005.
3. Иванова Н.В. Възможности и специфика на използване на метода на проекта в началното училище. // Начално училище.-2004.-No2.

Пример за детски проект, изпълнен от Даша-Иванова, ученичка от 2 клас в Общинска образователна институция Гимназия № 5 в град Кизил.

Проект "Барби е най-популярната кукла за момичета"

1. Въведение.

В момента най-популярната играчка сред младите момичета, както и преди хиляди години, е куклата. В съвременния свят куклата вече не играе същата роля, както преди. Преди това куклата беше неразривно свързана с човек, тя беше символ на размножаването, талисман за дете.

В момента на куклата е възложена интересна роля, в която основното място заемат знанията за околния свят. В крайна сметка, когато играе с кукли, всяко момиче мечтае и реализира бъдещия си живот в играта. Сред моите връстници има момичета, които наистина обичат да играят с кукли и аз не съм изключение. Темата на моя проект беше една от най-красивите кукли на нашето време - куклата Барби.

Сега има много различни видове кукли.

И най-често срещаната кукла, която всички деца познават, е куклата Барби.

Беше ми интересно да намеря, да проуча историята на Барби и да предам тази информация на другите.

Хипотеза:

Вярвам, че почти всяко момиче има Барби и ми се струва, че тази кукла е най-популярната.

2) Основна част.

В днешно време всяко момиче знае коя е Барби. Това е любимата играчка на момичетата - елегантна кукла с височина малко под 30 см, с дълга коса и красива фигура.

Барби обича дрехите и колите, винаги се усмихва и е доволна от живота. С нея можете да играете семейство, дом, работа, спорт - каквото искате. Барби е родена през 1959 г. в Америка. Нейните „родители“ са съпрузите Рут и Елиът Хендлър, основатели на компанията за играчки Mattel. Заедно с японски дизайнери те измислиха същата Барби, която днес може да се види във всички магазини. И тя получи името си, умалително от Барбара, в чест на собствената им дъщеря.

Американските момичета, като видяха тази кукла на изложба и продажба в Ню Йорк, веднага искаха да я имат у дома. В края на краищата, за разлика от други играчки, тя веднага стана възрастна. През първата година са продадени 351 000 кукли по три долара всяка. Постепенно Барби започва да има различни тоалети, мебели, къща, коли, ролкови кънки и велосипеди. През 1961 г. Барби вече не е самотна – тя има приятел Кен. Барби стана толкова популярна, че много известни жени искаха да се видят в образа на тази кукла. Така започват да се произвеждат копия на реални хора. Популярната певица Мадона например си поръча цели пет кукли, които приличаха на самата нея.

Днес най-известните модни дизайнери шият тоалети за Барби. Има и декорации за нея (включително много скъпи). Барби има луксозен дом, семейство с малко дете, много коли и дори самолет. Наскоро тя се сдоби с мобилен телефон и компютър - все пак Барби е модерно момиче. За американците той се превърна в национален символ.

Осемнадесет пъти Барби излетя в космоса с американски астронавти и всички полети бяха успешни. Много момичета мечтаят да станат като нея – красиви и щастливи.

В много страни (включително Русия) се провеждат състезания за най-добра рокля за Барби. Момичетата сами проектират и шият тези рокли, а на победителките се дава възможност да се учат от известни модни дизайнери.

Всяка минута две Барби се продават по света.

Кой днес не познава Барби, тази грациозна кукла малко под 30 см, с дълга коса и красива фигура?

У нас първите Барби се появяват през 80-те години на миналия век и веднага стават много популярни.

Барби винаги е сладка и весела. Това й помага да реши проблемите на живота на куклата.

3) Цели на изследването.

Експериментално, с помощта на проучване, докажете, че най-популярната кукла Барби днес.

С помощта на въпросници можете също да докажете, че почти всяко момиче има Барби.

4) Методология на изследването.

За да проучим интереса към съвременните кукли, заедно с майка ми съставихме въпросник за момичета, който се прилагаше във 2-3 клас. В анкетата участваха 100 момичета на възраст 9-10 години. Въпросникът се състоеше от 6 въпроса за кукли.<Приложение 1>За задачата бяха отделени 4-6 минути. За всеки въпрос броят на еднаквите варианти за отговор беше преброен и преобразуван в процент.

Помолихме и момичетата да нарисуват любимите си кукли.

5) Анализ на резултатите от проучването.

На първия въпрос за любовта им към куклите, 15 момичета от 100 (15%) не обичат да играят с кукли. Останалите 85 души (85%) са отговорили положително. Това означава, че за повечето съвременни момичета играта с кукли е любимото им занимание.

Вторият въпрос за броя на куклите показа следните резултати: само 2% (2 деца) изобщо нямат кукли, останалите 63% (63 души) имат до 10 кукли и 35% от момичетата имат повече от 10 кукли. Това означава, че съвременните момичета имат много играчки.

Третият въпрос беше за наличието на кукли. Могат да се идентифицират няколко възможни отговора. По-голямата част от момичетата - 98% от момичетата са посочили, че имат Барби, 20% имат Baby Born, 45% от децата имат Bratz, само 10% от анкетираните имат руски кукли, 9% от децата имат други видове кукли. В резултат на това можем да кажем, че сред другите видове повечето момичета имат кукла Барби.

В 4-тия въпрос коя кукла смятате за красива, Барби посочи 50% (25 души), Уинкс 20%, Братс 15%, Бейби Борн 3%, други 12%. Това предполага, че В момента половината от всички смятат, че Барби е най-добрата .

След като проучихме отговорите на въпрос 5, можем да кажем, че момичетата имат всички домакински предмети, обувки, рокли, дрехи, мебели, къщи и дори коли. 79% (79 момичета) имат много от тези аксесоари, 20 деца (20%) назовават само един предмет и 1 човек няма нито едно име. Това означава, че децата наистина обичат да играят с кукли, тъй като имат много интериорни предмети за кукли.

Шестият въпрос предполага, че момичетата имат приятели кукли и семейства кукли. Голям процент от момичетата - 87% - отбелязват, че куклите Барби имат приятелки, деца и семейства. Което още веднъж потвърждава моята хипотеза.

6) Изводи. Изводи

Въз основа на получените данни могат да се направят следните изводи:

Хипотезата ми се потвърди напълно. Голям брой момичета, почти 90%, играят с куклата Барби. Барби е най-популярната кукла на нашето време, момичетата имат много аксесоари за тях.

Куклата днес символизира стройна, успешна, оптимистична, модерна млада жена, която има къща, кола и семейство. Самият факт, че тази година Барби навършва 50 години, говори достатъчно за нейната популярност. Наскоро се появиха списания, книжки за оцветяване, книги за занаяти и компютърни игри, главният герой на които е Барби.

Играейки Барби, всеки от нас измисля и „строи” собствения си бъдещ живот. Основната характеристика на Барби е, че тя вече е възрастна, млада и красива жена. Ето защо много момичета искат да бъдат като нея.

Проекти в уроци и извънкласни дейности в начален етап (1. клас)

01.01.2016

TMKOU "Средно училище-интернат Уст-Портовская"

Начална учителка Олга Ивановна Комарова.

Проектите в по-ниските класове са трудни! Децата са все още твърде малки, за да проектират. Но все пак е възможно. Използваме елементи от проектни дейности. Но за бебе е възможно, защото... това ще е неговият проект. Практиката за провеждане на образователни проекти може да се разглежда като специална област на извънкласни или извънучилищни дейности, тясно свързана с основния образователен процес и фокусирана върху развитието на изследователската и творческата дейност на децата. Тази работа може да бъде както локална, така и фронтална, може да се извършва индивидуално, с голяма група деца.

Всеки проект трябва да има свой собственизисквания, структура и теми.

Изискванията са най-прости и основното в тях е „започнете от детето“ - старо, но понякога забравено правило. Всички теми, предложени като теми за „проекти“, трябва да са в рамките на разбирането на детето. Колкото по-малко е детето, толкова по-прост е проектът. Малките деца могат да изпълняват само много прости проекти и да планират работата си за ден или няколко часа. Оттук и заключението: проектите в началното училище трябва да бъдат неусложнени и прости. Ученикът трябва ясно да си представи не само проблема, но и начините за неговото решаване.

Педагогическата стойност на студентски проект се определя от:

ученикът или екипът виждат резултатите от своята дейност;

съдържание на нови проблеми в проекта;

развитие на уменията в ученика при работа по този проект;

интерес на детето към работа;

В този случай задължително присъстват три точки:

Избор на проект;

Планиран проект;

Критика към проекта;

Изследването за едно дете е преди всичко наблюдение на живота.

Проектите могат да бъдат от различни видове: наблюдение, екскурзия. Целта на тези проекти е да се намери отговор на един въпрос. Търсенето предлага само анализ на едно изследвано явление (едно просто действие). Когато започвате да проектирате с по-малки ученици, трябва да вземете предвид, че повечето деца все още нямат постоянни хобита. Техните интереси са ситуативни. Следователно, ако темата е избрана, тогава трябва да започнете веднага, защото... интересът може да намалее. Отлагането може да доведе до загуба на мотивация за работа, неуспешни резултати, незавършени проекти и отвращение към участие в каквито и да било проекти в бъдеще. От това следва едно условие при организиране на проектни дейности - максимално възможна дидактическа, информационна и материална подкрепа за проектни дейности точно в училище.

Примери за детски проекти в началните класове.

Творчески проект „Моето семейство“.

Цели на проекта:

разбират ролята на семейството в живота на човека.

проучете историята на вашето семейство, професията на членовете му, техните хобита и взаимоотношения.

разберете ролята си в това семейство.

изберете снимки, които отразяват родословното дърво и важни моменти от живота на семейството.

Проектът е изграден върху теми, които са емоционално близки на всяко дете. Тук се осъществява общуването с други членове на семейството, където детето се учи да задава въпроси, придобива опит в интервюирането и подбора на материали под формата на семейни снимки. Проектът може да бъде разнообразен. Може да се представи под формата на албум или в електронен вид, но трябва да бъде придружено с коментар от детето.

Резултат от проекта - това е разбирането на детето за неговата роля в семейството и ролята на семейството в живота на човека. Практическото изпълнение е албум със снимки и разказ за вашето семейство.

Проект "Ежедневие"

Цели на проекта:

анализирайте деня си, разпределете всички важни задължителни задачи във времето, намерете баланс между работа и почивка;

представят ежедневието под формата на творчески проектирана самостоятелна работа с илюстрации на хартия.

Децата са креативни в съставянето на своите графици. Това могат да бъдат ваши собствени рисунки, апликации, снимки, илюстрации от детски списания, илюстриращи активността през деня час по час. Можете да го допълвате с различни кратки стихотворения от съответния характер.

Резултатът от проекта: разбирането на детето за важността на правилното организиране на ежедневието; то се изпълнява.

Проект “Светът на лечебните растения”.

Цели на проекта:

научи как самостоятелно да намира необходимата информация за лечебните растения и да я систематизира.

да ви въведе в света на лечебните растения от родния край.

съставят указател на лечебните растения в региона.

Резултатът от проекта е възможността за събиране на лечебни растения, намиране на необходимата информация в справочници, книги и енциклопедии.

Практическият резултат е указател на лечебните растения.

Ние разбираме образователен творчески проект като разработване и производство на продукт от идеята до нейното изпълнение.

Цел на проектите – формиране на УУД (универсални образователни действия), въплътени в крайния продукт – продукт. Те допринасят за изпълнението на всички функции на урока:

Дидактически, насочен към задълбочаване на процеса на формиране на система от политически, общи трудови и специални знания, умения и способности.

Развитие - развитие на фини двигателни умения и творчески способности, умствени процеси (възприятие, внимание, мислене, памет, въображение, реч).

Когнитивна – разширяване на кръгозора, познавателните интереси и формиране на мироглед.

Образование - формиране на положителни морални и волеви качества на индивида.

Проектите в началното училище се планират, като се вземат предвид спецификите на по-малките деца. IN1 клас Разделих проектите по теми. Това са предимно уроци по предмета „Технологии”. В класната стая проектните дейности допринасят за технологичното образование, формирането на технологична култура на учениците, подготовката им за реални условия на живот, рационално и творческо използване на природните и човешките ресурси.

Списък на проектната работа в 1 клас.

Умейте да събирате информация: рисунки, снимки на цветни лехи, цветни лехи.

Наблюдавайте, анализирайте, установявайте правила за редуване на форми, размери, цветове в моделите и орнаментите.

Научете се да създавате свой собствен модел за цветни лехи.

април

руски език

Извивки на езици.

Създайте свой собствен обект заедно с връстници. Участвайте в представянето на вашите проекти.

Компилация от колекцията „Смешни усуквания на езици“

януари

Литературно четене

Съставяме колекция от гатанки.

Научете се да намирате думи в гатанки, за да сравнявате обекти.

Напишете гатанки въз основа на улики.

Колекция от гатанки в рисунки.

април

технология.

Даровете на есента.

Разбиране на етапите на проектната дейност, практикуване на техники за работа с приложението.

Създаване на приложение.

Септември

технология.

Диви животни.

Овладяване на техниката за създаване на продукт чрез техниката на колаж.

Продукт "Колаж"

ноември

технология.

Декориране на класната стая за Нова година.

Усвояване на проектни дейности в група.

Декорация за прозорци под формата на коледно дърво и снежинки (цветна хартия)

декември

технология.

Моят приятел.

Овладяване на техниката за създаване на продукт от пластилин.

Създаване на различни продукти по една и съща технология, самостоятелно планиране на работата.

февруари

технология.

Речен флот.

Овладяване на техниката за създаване на продукт с помощта на техниката оригами.

Продукт „Хартиена лодка“, „Сал“

април

Извънкласни дейности "Защо"

Пътуване през приказна страна.

Илюстрация и драматизация на приказка по избор.

Показване на приказка по роли, създаване на албум „Моята любима приказка“.

април

Извънкласни дейности

"Земя на етикета"

Научете се да цените своето и времето на другите хора.

Научете се да създавате свои собствени презентации.

Създаване на индивидуална презентация „Моето ежедневие”

Март

Проектната дейност е основата, която може да реализира хуманистичен подход към обучението с цел възпитание на творческа личност.

Групов проект „Дивите животни” под формата на колаж.

Индивидуален проект “Tongue Twisters”.

3.Индивидуален проект “Даровете на есента”.

4.Индивидуален проект “Моето ежедневие”.

5.Индивидуален проект “Моят приятел”.

6. Групов проект „Декориране на класната стая за Нова година“.

7. Групов проект „Съставяне на колекция от гатанки“.

8. Индивидуален проект “Луноход”.

Инструкции

Проектът може да бъде изпълнен индивидуално или от двойка или група ученици. За създаването му се отделя определено време, през което е необходимо да се реши конкретен проблем, който излиза извън обхвата на учебната дисциплина. Резултатът от търсещите дейности и анализа на получените данни може да бъде стенен вестник, карикатура, изложба, илюстрована изложба, местност и др.

Подготвителен етап

Първо изберете тема за изследване и я направете конкретна. Важно е да избирате теми, които интригуват и предизвикват спонтанен интерес у ученика. Колкото по-тясна е темата на изследването, толкова по-добре. Така темата „Народно изкуство” ще бъде твърде широка - ученикът няма да може да обхване необятността дори с помощта на родителите си. Нека бъде по-конкретна тема, например „Народни занаяти в Архангелск“.

Показателен етап

Определете целите и задачите на изследването. Студентът трябва ясно да знае какво проектира и защо. В същата тема „Народните занаяти в Архангелск“ целта може да бъде: да се покаже, че в момента занаятът не е забравен. Съответно, целите на изследването ще бъдат:
- изучаване на информация за народните занаяти в Архангелск;
- идентифицирайте характерните черти на архангелските занаяти.

Организационен етап

Регистрация на работа

Това е продуктивен етап. Ученикът, заедно със своите приятели и с помощта на родителите си, довършва работата, подготвя се за защита и за евентуални въпроси. Дизайнът трябва да е възможно най-визуален - с илюстрации, презентации и т.н. Разбира се, подкрепата на родителите е важна, но самият ученик трябва да свърши цялата работа, за да представи успешно своя проект.

Забележка

Невъзможно е да се спре тази дейност, защото тя само прави всички щастливи. Беше намерено решение за организиране на редица „Проекти“. Ако в момента сте на училище, най-вероятно ще се интересувате от проекти „за ученици“. В този раздел можете да научите за дистанционно обучение, фестивали и състезания, където можете да покажете своя талант и да откриете нови способности.

Полезен съвет

Образователни и изследователски проекти като средство за развитие на ноосферното мислене на учениците. Опит в организирането на студентски научни дейности в град Арзамас. Първо, учениците се въвеждат в света на науката и придобиват изследователски умения; второ, те имат възможност да публикуват най-интересните свои трудове в научни сборници и периодични издания; трето, има възможност да представите своите разработки за участие в градски и международни конференции и семинари; четвърто...

източници:

• проекти за ученици

Правилно разработеният план, който отразява всички аспекти на вашата бизнес идея, позволява на потенциалния инвеститор да възприеме и оцени адекватно вашия проект. Има стандартни структури на планове, които можете да използвате като шаблон, за да проектирате правилно собствения си проектен план.

Ще имаш нужда

• Програма Project Expert

Инструкции

За да работи идеята, е необходимо правилно да се състави план за действие. Към днешна дата няма строги планове за формализиране. Структурата на плана зависи от спецификата на индустрията, в която се очаква да се развива проектът.
Универсалната структура, според която може да се изготви план, се състои от следните елементи:

Характеристика на фирмата.
Този раздел съдържа основните правни и финансови данни на компанията или компанията.

Характеристики на продукта.
Ако възнамерявате да организирате бизнес за производство на продукт, след като характеризирате компанията, трябва да опишете бъдещия продукт, както и технологията за неговото производство.

Финансов план.
В този раздел на плана включете описание на необходимите инвестиции в проекта. Отделно си струва да посочите приходната и разходната част на проекта, както и всички необходими данъчни плащания.

Рискове. ,
Методично опишете възможните рискове, които могат да възникнат по време на разработването на проекта. След като опишете възможните проблеми, опитайте се да разкриете възможно най-много всички възможни методи за решаване и елиминиране на възникващи рискове.

Икономически и социални последици.
В този раздел опишете въздействието на бъдещия проект върху социалната сфера (например осигуряване на нови работни места), както и върху икономиката.

Такъв план ще разкрие напълно на бъдещия инвеститор всички положителни аспекти на развитието на предложената от вас бизнес идея. Като се придържате към общата структура, изгответе план въз основа на специфичните характеристики на проекта. В същото време броят на разделите на плана и техните теми могат да се променят.

Видео по темата

Забележка

Проектен план, изготвен от консултантска компания, обикновено се възприема по-адекватно от потенциалните инвеститори

Полезен съвет

Готов шаблон за изготвяне на план можете да намерите в учебниците в икономическите университети.

източници:

• как да съставите бизнес план

Всеки има идеи, които иска да реализира – било то озеленяване на двор, бизнес, или нещо друго. За да реализирате това, което искате, трябва да оформите идеята си в проект.

Ще имаш нужда

• Хартия и химикал или компютър

Инструкции

Ясно формулирайте идеята си: какво ще бъде, каква форма, цветове и т.н. Например, в случай на озеленяване на територията, колко и какви дървета, цветя, къде точно да засадите, как да поливате и др. Сега опишете това в текст и числа, начертайте диаграма на бъдещи насаждения, съставете график за поливане и т.н.

Определете ресурсите, които ще са необходими. Смята се, че има три основни ресурса: пари, време и хора. Така че е необходимо да формализирате идеята си в тези показатели, след което ще станат ясни нуждите от ресурси на проекта. В случай на озеленяване на територията, колко пари ще бъдат изразходвани за закупуване на семена и разсад, колко време ще отнеме засаждането и от кого ще бъде извършено, както и кой ще подпомогне засаждането и при какви условия.

Разделете ресурсите на етапи - защото в този пример първо ще ви трябват пари за закупуване на материали, след това хора за засаждане и след това поддържане на насажденията. Подредете получените данни в таблица, като в първата колона посочете името на ресурса, във втората - числовия му показател, а в третата - датата на доставка/получаване. Така се получи график за получаване на ресурси.

Видео по темата

източници:

• Книга на М. Поташник "Как да подготвим проект за безвъзмездна помощ"

Сега все повече и повече хора започват да отварят собствен бизнес. Това може да бъде отваряне на мрежа от сергии за зеленчуци, малък отдел за играчки в търговски и развлекателен комплекс или, например, шивашка работилница. Но преди да започнете да изпълнявате проекта си, трябва да вземете предвид някои нюанси.

Инструкции

На първо място, вземете решение за посоката на работа. Трябва да разберете кой тип си струва да направите. Разбира се, производството ще се разшири с времето, но трябва да започнете с едно нещо. Трябва да проучите пазара на продажби, съотношението на търсенето, за да разберете кое е най-популярното. В случай на шивашка работилница шиенето ще бъде печеливша опция.

След това решете дали ще бъде шивашка работилница или ще бъдат наети шивачки, които работят вкъщи. Можете да предоставите на домашните работници шевни машини и друго необходимо оборудване и да им осигурите работа, като дойдете за готови. Има обаче възможност тези машини да се използват и за шиене на „лява“ работа. Би било по-добре да отворите шивашка работилница, въпреки че това е свързано с появата на нови разходни позиции.

Ако вашият избор е вашата собствена работилница, тогава намерете просторна стая, разделете я на зони: шивашка работилница, кроялка, склад. Ще ви трябват и помощни помещения и офис на моден дизайнер (в бъдеще). Погрижете се за оборудването на работилницата с оборудване. В случая това са шевни машини. Препоръчително е да започнете с 8-10 бр. Ще ви трябват и оверлоки, специализирани преси и режещи ножове. Ще ви е необходима и инсталация за мокра и топлинна обработка на продуктите. Ще купите останалото с разширяване на производството.

Изберете интересни модели, гледайте най-новите модни ревюта, търсете нови артикули в интернет. Важно е да се различавате от другите компании и редовно да пускате нови оригинални версии на продукти. И за да сте сигурни, че вашите идеи остават в стените на семинара, би било полезно да установите контрол върху преговорите. В крайна сметка дори една дума, изречена не на място, може да „освободи“ цялата бъдеща колекция на конкурентите.

Видео по темата

Полезен съвет

Трябва да разберете, че в този случай бизнесът е сезонен. Ето защо е възможно по време на т. нар. извън сезона да се наложи да търсите алтернативни варианти, за да запазите бизнеса си.

Дизайнът на проекта трябва да се направи въз основа на неговата тема и мястото, където ще го представите. Ако защитавате проект на научна конференция, говорейки на подиума, тогава дизайнът на проекта трябва да има официален тон, който съответства на формата на събитието. В случай, че представяте проекта си в по-неформална обстановка, като например по предмета „Културология“ или „Световна художествена култура“, където снимков материал и рисунки са добре дошли, тогава тук можете да проявите креативност към дизайна.

Инструкции

Нека разгледаме дизайнерските характеристики, когато говорите на сериозно събитие, като например научен дебат. Събитията от този формат обикновено са придружени от видео материали, които допълнително подкрепят гледната точка на лектора и неговия новаторски проект. Представете го под формата на кратък филмов сюжет, който ще бъде придружен от вашия глас „извън екрана“. Например, след като сте проучили подробно дадена тема и сте очертали подробно нейната концепция, вземете видеокамера и се разходете по улицата, провеждайки проучване сред местните жители. Техните отговори ще бъдат използвани за защита на вашия проект. Също така слушайте още новини и анализиращи програми. Тази информация ще ви бъде полезна, когато трябва да докажете аргументите си със законови разпоредби или федерални закони.

Класическият проект не изисква специални трудности при проектирането. Основното е да се спазват изискванията за дизайн на заглавната страница на проекта. Напишете името на вашето учебно заведение с главни букви, след това в средата на лист А4 напишете темата на проекта и отдолу вляво вашето фамилно име и инициали. В самия край на листа в средата можете да посочите годината.

Разработете единен стил за проекта и неговия състав. Например, украсете всеки лист от проекта с рамка, изберете нестандартен шрифт, ако темата на проекта е посветена на изкуството, например. Всеки нов раздел от проекта може да бъде придружен от чертеж, изобразяващ неговата същност. Не забравяйте правилно да етикетирате диаграми, таблици, чертежи и да следвате номерирането на изображенията, като започнете от първия лист.

На последната страница на вашия проект напишете списък с допълнителни материали, с които сте се консултирали по време на процеса на писане. Знайте, че колкото повече източници, толкова по-обективен и интересен ще бъде вашият проект за слушателите.

Видео по темата

източници:

• Етапи на работа по проекта

Създаденият от учениците проект трябва да е подходящ, подходящ и достъпен като материали и срокове. Как да напишете такъв проект за вашия клас и как да го форматирате?

Инструкции

Този обем обикновено не надвишава 20 страници, а приложенията към него (илюстративен материал) - 10. Текстовите документи се представят само в печатен вид с настройките по подразбиране на Microsoft Word (с изключение на специално посочените случаи).

Вижте източниците и литературата по. Създайте предварителен план на проекта. Координирайте го с учителя, който го наблюдава. След това изгответе окончателния вариант на плана, който е възможно да се промени донякъде по време на работния процес.

Във въведението обосновете уместността на избраната тема, определете целите и задачите на проекта и формулирайте обекта и предмета на вашата работа. Обърнете специално внимание на приложната стойност на проекта, но не в ущърб на теоретичната му значимост. Във въведението можете да дадете кратко описание на използваните източници или да посветите отделна малка глава на това в началото на основната част от описанието на проекта.

Проектните дейности на децата от 1 клас трябва да се организират чрез подбор на разбираем и достъпен материал, въвеждащ учениците в света на знанието. Тя трябва да бъде насочена към формиране на визуална и фигуративна представа за света около нас и да влияе върху развитието на личността. По този начин се развиват рефлексия, вътрешен план за действие, произвол, комуникативни умения и обобщени методи за овладяване на учебен материал.

Първокласниците усвояват основни знания, като изпълняват различни задачи и упражнения в сътрудничество с учителя.

Дейностите по проекта могат да се извършват в уроци по всички дисциплини. Ето няколко примера за теми.

Математика.„Число 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0) в поезията“, „Числата в гатанки, пословици, поговорки“, „Илюстрации на числа“. Такива проекти допринасят за по-доброто запаметяване на числата и числата от първите десет. В резултат на такива проекти се създават книжки и сборници, които съдържат стихотворения, гатанки, поговорки, поговорки за числата от първата десетка и рисунки на числа. „Таблиците за умножение в стихове“ формират различни техники за запаметяване, опростявайки техния процес. Проектът „Форма, размер, цвят на предметите“ помага на децата да разберат по-добре пространствените отношения и да развият разбирането си за геометричните форми.

Четене.Проектите „Моята азбука“, „Жива азбука“, „Сбогом на азбуката“, „Моите букви“ са предназначени да запознаят децата с буквите и звуците на азбуката. Те могат да изучават и представят всякаква информация по предмета - писания, приказки, стихотворения, пословици, поговорки, скороговорки. Проектите „Заедно правим книга“, „Литературно списание“, „Книги, които четем“ - повишават вкусовата и четивната грамотност на учениците, спомагат за по-доброто овладяване на родния им език и допринасят за общото културно развитие. Целта на проекта „Витамин калейдоскоп” е да развие познавателните и творческите способности на учениците, което се проявява в процеса на разработване на витаминизирана азбука.

Руски език.Проекти „Азбука“, „Имена в азбуката“, „Азбука в стихове“, „Забавна азбука“ - консолидират знанията за буквите на руската азбука, насърчават осъзнаването на необходимостта от реда на буквите в азбуката, развиват интерес към изучаване на руски език и литература и развиване на творческите способности на първокласниците. Проекти „Главна буква“, „Сладка буква“, „Речникови думи“ - подобряват грамотността на учениците и учат на правилен правопис.

Светът.Проектите „Историческите места на моя град“ и „Моята малка родина“ помагат за по-доброто разбиране на историята и особеностите на района, в който децата живеят. „Моят домашен любимец“, „Тайнственият свят на животните“ - насърчават изучаването на животинския свят, насърчават любовта към нашите по-малки братя. Проектът “АБВ на цветята”, “Нашите дървета”, “Вкусна азбука” представя разнообразие от домашни, полски и градински растения.

Английски език.Проектът за английска азбука може да бъде дългосрочен. Така например в клас децата се запознават с буква, а у дома оформят една от страниците на азбуката. Запознаването с азбуката се извършва въз основа на приказка, където има история за всяка буква и нейната къща. Затова за всяка буква те рисуват къща. На покрива пишат самото писмо, голямо и малко, а на вратата - препис.

Някои проекти могат да обхващат множество дисциплини. Например темата „Моето семейство“ се изучава по няколко предмета едновременно. Помага ви да разберете важността на семейството и вашата роля в него. За да направите това, можете да използвате различни техники: съставяне на родословно дърво или родословие, даване на примери за истории от живота на предците, интервюиране на роднини, избор на снимки, създаване на рисунки.

В резултат на дейностите по проекта децата се научават да изпълняват няколко различни задачи наведнъж за ограничено време, стават по-уверени в способностите си, развиват творческите си способности и стават по-активни в обучението си.

Училищният проект е един от начините да се гарантира развитието на учениците. Тези произведения са задължителни за учениците. Често гимназистите полагат изпити, които им позволяват да оценят по-добре своите знания и способност за усвояване на информация.

Защо са необходими такива задачи?

Интересните теми за проекти са възможност за ученика да развие своите способности и да повярва в силата си като ученик. В крайна сметка децата често избират теми за изследователска работа, които ги завладяват. По този начин в процеса на проектиране се увеличава независимостта на ученика и той развива силна мотивация за по-нататъшно учене. Той също така се научава как да води дискусия правилно и да аргументира своята гледна точка. Работата по проект позволява на ученика да съчетава класни и извънкласни дейности.

Теми за средно и основно училище

Интересните теми за проекти са гаранция, че работата ще бъде вълнуваща за ученика. Ако проектът е изследователски, той трябва да включва елементи на научна работа - хипотеза, нейното тестване, лабораторни изследвания, анализ на получените резултати. Например избраната тема е за отглеждане на боб в домашни условия. Ученикът може да се подготви предварително – да прочете необходимия материал по естествена история; провеждане на експеримент - покълване на боб; направете снимки на растението на всеки етап. Следните интересни теми на проекта са подходящи за ученици от прогимназиален и прогимназиален етап:

• Автомобили от стари времена и съвременни.
• За това как са живели динозаврите. Очаквани варианти за смъртта им.
• Любимото ми куче.
• Професиите, за които мечтае всеки ученик.
• Цветът в човешкия живот.
• Анимационни филми и тяхната роля в живота на децата.
• Аквариумът и неговите невероятни обитатели.
• Как сами да отгледате кристал?
• Характеристики на здравословния начин на живот.
• Спорт в семейството ми.
• Древно забавление в Русия.
• Човешко изследване на космоса.
• История на музиката и музикалните инструменти.
• Роботи на бъдещето.
• Характеристики на живота на пчелите.
• Най-красивите легенди за цветята.
• История на парите – от древността до съвремието.
• Чай и кафе. История, легенди, традиции.
• Отглеждане на боб у дома.

Теми, които ще представляват интерес за училищната публика

Има много области, които могат да ви завладеят, това могат да бъдат джаджи, различни продукти, проблеми на любовта и приятелството. Следните интересни теми за проекта няма да оставят училищната публика безразлична:

• Емотикони в съобщения. История, характеристики на употреба.
• Най-ярката и необичайна реклама.
• Какво мислят младите за семейния живот?
• Барби ли е стандартът за женска привлекателност?
• Проблемът с чистотата на обществените места.
• Защо трябва да изключите телефона си по време на полет?
• Англицизми в съвременната реч.
• Хороскопи и астрология - истина или мит?
• Как да постигнем просперитет?
• От какво се нуждае човек, за да постигне емоционален баланс?
• Принципът на работа на микровълновата фурна.
• Как да развием логическо мислене?
• Полезна ли е дъвката?
• Лъжи: причини и последствия. Защо хората се лъжат един друг?
• Как се става фотограф?
• Как работят 3D очилата за кино.
• Темпото на речта на оратора влияе ли върху възприемането на доклада от публиката?
• Cheat sheet - помощник или враг?
• Защо всички учат английски?
• Нашите малки братя разбират ли нашата реч?
• Чаени традиции на Китай.
• Какъв е човекът: добър или зъл? Примери от историята и живота.
• Стрес и болест – има ли връзка? Какво представляват психосоматичните заболявания?
• Как да простим на човек? Необходимо ли е да се прави това?
• "Котките на Леополд" в съвременното общество.

Актуални теми за подготовка на проекти по руска литература

Една от най-интересните задачи за много ученици ще бъде литературен проект. Проблемите му трябва да бъдат подбрани в съответствие със знанията и нивото на подготовка на ученика. Темата на литературен проект може да бъде биографията на поет или писател или характеристиките на неговото творчество. Такава работа ще ви помогне да научите много интересни неща за автора, чиито творби студентът е харесал. Проектът може да бъде посветен на характеристиките на литературен герой или цяло произведение. В процеса на работа ученикът ще може да освежи паметта си за любимата си работа и отново да се потопи в нейните събития.

Следните теми на литературния проект са приблизителни. Ученикът винаги може да избере въпроса, който предизвиква най-голям интерес у него.

• Характеристики на творчеството на И. Бунин.
• Ролята на външния вид на героя в неговата характеристика (използвайки примера на няколко
• Характеристики на романтичен герой (използвайки примера на няколко творби).
• Темата за любовта в лириката на Ахматова.
• Природата в творчеството на В. А. Жуковски.
• Историята в произведенията на Пушкин.
• Проблемът за родината в творчеството на Есенин.

Трудови проекти

Ще има и голямо поле за творческа работа в технологичните задачи. Обсъдените по-долу теми на проекта са предназначени за момичета:

• Как да декорирате кухня-трапезария.
• Ястия от руската кухня.
• Стайни растения и интериорен дизайн.
• Направи си сам плетени аксесоари.
• Декор и настройка на празничната трапеза.

Ето проектите, които момчетата могат да подготвят:

• Изработка на стенни рафтове за дискове или книги.
• Как да си направим дъска за рязане на зеленчуци.
• Модели на самолети, кораби, автомобили.
• Изработка на пейка.
• Как да си направим сгъваема маса за балкон.

Научен дизайн

Често студентите трябва да намерят подходящи теми за изследователски проекти. Обхватът на възможностите е широк, защото има толкова много научни клонове, толкова много различни области на изследване. От следните теми може би ученикът ще може да избере нещо за себе си:

• Земна атмосфера: състав, структура, движение на въздушните маси.
• Законите на Нютон и тяхното приложение.
• Агрегатни състояния на материята.
• Физични свойства на въглерода.