Градска научно-практическа конференция на студентите

Раздел "Астрономия"

Изследване на променливостта на звездата А 382

кълбовиден куп Месие 4

Еременко Максим,

Александър Матейко,

10 клас ГБОУ ДОД СОДЕБЦИ

Научен ръководител:

учител по допълнително образование

GBOU DOD SODEBTS Заусаева О.Г..

Въведение. 1. Относно изследването на променливи звезди……………………………3

2. Кълбовиден звезден куп M 4.…………………………………..4

3. Променливи звезди в M ​​4…………………………………..……… 5

Главна част.

1. Определяне на блясъка на променливи звезди и методи за тяхната обработка. Изграждане на светлинна крива . …………………………………………………………5

2. Променливи звезди в кълбовидни купове……………………….7

3. Метод на Lafleur–Kinman………………………………………….8

Заключение………………………………………………………………………………………...9

Библиография…………………………………………………………..10

Приложение 1…………………………………………………………………………………11

Приложение 2………………………………………………………………………………12 - 14

Въведение.

За изследването на променливите звезди.

Променливостта на яркостта е широко разпространено явление в звездния свят. В широкия смисъл на думата всички звезди се оказват физически променливи звезди: всички те променят яркостта си с по-голяма или по-малка скорост поради еволюционни процеси, много от тях пулсират, изпитват изригвания и т.н.

Изследването на променливите звезди е от голямо значение за астрономията поради редица причини:

Първо, с флуктуациите на яркостта си самите променливи звезди декларират съществуването си като специални обекти. Техниката за откриване на променливи звезди и тяхната по-нататъшна класификация не изисква сложно специално оборудване и мощни телескопи...

Второ, моделите, открити в променливите звезди, които свързват техните абсолютни величини с физическите характеристики, позволяват да се определи разстоянието до всяка от тях...

Трето, изучаването на физическите процеси, развиващи се в атмосферите на променливи звезди и, може би, в техните недра, предоставя неизчерпаем материал за разбиране на природата на структурата на звездите. Сравнението на тези данни с пространствени и възрастови характеристики обещава много големи възможности за разбиране на процесите на звездно развитие.

Стотици астрономи специалисти и хиляди аматьори изучават променливи звезди. Само Американската асоциация на наблюдателите на променливи звезди има над 2000 членове. Но все още има много звезди, дори ярки, които остават малко проучени и това е може би най-възнаграждаващата и полезна сфера на дейност за любителите на астрономията за науката. Сред променливите звезди има много уникални обекти, които са на критични етапи на еволюция или образуват двойни системи с компактни обекти. След любителски наблюдения, които откриват интересни звезди, големи телескопи са насочени към тях.

В края на 19 век развитието на научната фотография направи възможно получаването на изображения дори на слаби звезди с помощта на много скромни оптични средства. Редица обсерватории започнаха да трупат колекции от фотографски изображения на небето. Изучаването на звезди от снимки дава възможност да се реконструира историята на една звезда. По-специално стана възможно да се изучават променливи звезди в кълбовидни купове.

Мишенанашата работа: да се опитаме да определим вида на променливостта на неизследваната звезда A 382 в кълбовидния куп M 4.

За да направите това, трябва да решите следното задачи:

наблюдение на процеса;

конструиране на светлинна крива;

изследвайте кривата на светлината за променливост.

Предмет на изследване:променливи звезди от кълбовидния куп M 4.

Обект на изследване: звезда A 382.

Хипотеза: Това може да е звезда тип RR Lyrae.

Кълбовиден куп M4.

Кълбовидните купове са най-старите звездни групи. Те са били формирани преди милиарди години, звездите с висока яркост, които са били част от тях, отдавна са еволюирали и са станали (в зависимост от масата си) черни дупки, неутронни звезди или бели джуджета. Звезди от този тип присъстват в кълбовидни купове.

Установено е, че някои от тях съдържат много променливи звезди. Третият каталог на Сойер-Хог на променливите звезди в кълбовидните купове съдържа данни за 2119 звезди.

Най-близкият кълбовиден куп изглежда е M4 (NGC 6121), разположен малко повече от 1 западно от Антарес. Според определението на A lcaino разстоянието му е 1,75 pc. Ако не беше тъмната мъглявина Скорпион-Змиеносец, която я покриваше, тя щеше да е 1,8 по-ярка и щеше да се вижда с просто око. Поглъщането от междузвездната среда оцветява светлината, идваща от клъстера, в червеникави тонове; на снимките тя изглежда леко оранжева или кафеникава. Купът се отдалечава от нас със скорост 70,4 km/s. През 1987 г. в клъстера е открит пулсар. Периодът му на циркулация = 3,0 ms, т.е. той се върти повече от 300 пъти в секунда, което е десет пъти по-бързо от пулсара Ракообразна мъглявина. През август 1995 г. космическият телескоп Хъбъл снима бели джуджета в M4, които са сред най-старите звезди в нашата Галактика. През юли 2003 г. с помощта на същия космически телескоп беше открита планета в орбитата на едно от тези бели джуджета. Тази планета, 2,5 пъти по-голяма от масата на Юпитер, може би е толкова стара, колкото самата M4, която се оценява на 13 милиарда години, почти три пъти повече от възрастта на нашата Слънчева система.

Този клъстер е един вид "подарък" за астрономите, служейки като близка лаборатория за изучаване на общите закони на живота на тези стари звездни системи.

3. Променливи звезди в M ​​4.

В Третия каталог на променливите звезди в кълбовидните купове от H. Sawyer-Hogg в M ​​4 имаше 43 променливи звезди, 41 от типа RR Lyrae, една звезда от типа RV T Телец и една предполагаемо неправилна.

През 1975 г. Алкаино, докато провежда BV фотометрия на променливи звезди в кълбовидния куп M 4, още пет звезди бяха заподозрени в променливост. . Някои от тези звезди (по-специално A 382) са наблюдавани (но не са обработени) в астрономическата обсерватория в Гисар.

През 2001 г. е изготвена компютърна версия на допълнението към каталога на Sawyer-Hogg, съставено след смъртта на H. Sawyer-Hogg от нейния служител К. Coots-Clement. Повече от 30 години бяха открити още три дузини променливи звезди, но звездата A382 все още е посочена като само подозирана за променливост.

Поставихме задачата: да обработим наблюденията, да построим крива на блясъка и да се опитаме да определим вида на променливостта на тази звезда.

Главна част.

1. Определяне на блясъка на променливи звезди и методи за тяхната обработка . Построяване на светлинната крива.

Предоставените ни наблюдения са направени по метода на Нейланд-Блажко. Този метод използва две звезди за сравнение: една с висок блясък ( А), а другата с по-малко блясък ( b), отколкото променливата. Яркостта на наблюдаваната звезда vзатваря между тези звезди за сравнение. Разликата в блясъка между АИ v, между bИ v , и след това интервалите на яркост се сравняват един с друг. Оценката се записва във формуляра ам vн b . Достатъчен брой наблюдения на променлива звезда, направени по този метод, позволяват да се определи мащабът на яркостта на звездите за сравнение. Разлика в гланца аИ b, т.е. размерът на интервала очевидно е равен на m + n. От всяка оценка получаваме нашата стойност m + n и от тях изчисляваме средната стойност: сумираме всички стойности и разделяме на броя на отделните определяния. Обозначаване на блясъка на звезда Асимвол ( А), блясък b – (b), …, получаваме набор от средни стойности на разликата:

(b ) – (а ) = ; (с) – (b ) = ; (д ) – (° С) =... Броят на разликите е с една по-малък от броя на звездите за сравнение. Следователно, за да се реши тази система от уравнения, яркостта на една от звездите се приема за нула. Тогава ( А) = 0; (b )= ; (с) = ; (д) = ... т.е. получихме скала на яркостта за звездите за сравнение (градусите се увеличават с намаляване на яркостта на звездата).

Следващият етап е преобразуването на степенната скала в звездни величини. Това може да стане с помощта на формулата:

m = m + ps, (1)

където m е визуалната величина на сравнителната звезда, s е нейният блясък, изразен в градуси, m е нулевата точка на градусната скала и p е цената на градуса. Нека напишем система от условни уравнения:

m = m + ps

m = m + ps

м = м + пс …

Решавайки тази система с помощта на метода на най-малките квадрати, ние определяме m и p. След това, замествайки степените s във формулата, ние изчисляваме „подобрените“ или „индивидуалните“ величини на сравнителните звезди за даден наблюдател. Като заместим степенния израз за яркостта на променлива звезда във формула (1), можем да изчислим съответната величина.

Обработихме 235 наблюдения. Величините на сравнителните звезди са взети от работата на Алкаино. Първо беше получена скала на мощността на звездите за сравнение:

А = 0А = 13.47 (звук за сравнение на Alkaino)

b = 8 b = 14.21

° С = 13 ° С = 14.75

След като съставихме система от условни уравнения и я решихме с помощта на метода на най-малките квадрати, получихме формула за определяне на индивидуалните стойности на звездите за сравнение:

м = 0.0979 с + 13.46

Сега можете да изчислите величините от оценките на яркостта (те са дадени в таблица 1 на приложение 2).

Наблюденията обхващат периода Y .D .2440034 – 2443345 . Светлинната крива за целия период на наблюдение е показана на фиг. 2. (Приложение 1). На фиг. Фигура 3 (Приложение 1) показва характера на промяната на яркостта през периода на най-плътните наблюдения. Амплитудата на промяната на яркостта е ~ 0,5.

За да разберем към какъв тип променливост може да принадлежи дадена звезда, трябваше да разберем какви типове променливи (с амплитуда около 0,5) се намират в кълбовидните звездни купове.

2. Променливи звезди в кълбовидни купове.

Най-често срещаните променливи в кълбовидните купове са променливите на RR Lyrae. Броят на звездите, които уверено се приписват на всички други видове променливост, е само 8% от общия брой променливи звезди. В допълнение към звездите на RR Lyrae, цефеиди от сферичен компонент (тип W Дева), звезди от тип RW Телец, тип Мира Кит, червени полуправилни и неправилни променливи, жълти полуправилни променливи (тип SRd), нови звезди и U Близнаци тип звезди са известни в кълбовидните купове. Не е изключено членството на няколко затъмняващи променливи в кълбовидни купове. От всички тези типове променливост само звездите от тип RR от Лира, както и неправилните и полуправилните променливи, имат малка амплитуда на промени в яркостта. Полуправилните променливи звезди (SR) са гиганти или свръхгиганти, които проявяват забележима периодичност, понякога нарушавана от различни нередности в яркостта. Периодите на полуправилните звезди са в много широк диапазон - от приблизително 20 до 1000 дни, има звезда с период от 2070 дни. Неправилните променливи звезди (L) имат промени в яркостта без никакви признаци на периодичност. Приписването на много променливи на звезди от тип L често се дължи само на недостатъчното им познаване.

За да проверим дали дадена звезда е периодична променлива от типа RR от Лира или полуправилна SR, използвахме програмата на V.P.Goransky. (SAI) „Ефект“ за търсене на периодични промени в яркостта (използване на метода Lafleur-Kinman).

3. Метод на Лафлер-Кинман.

Методът на Lafleur-Kinman беше предложен за определяне на периодите на промени в яркостта на краткопериодични променливи звезди с ограничен брой неточни разпръснати наблюдения, разделени от значителни периоди от време. Тестват се редица пробни периоди Р, запълвайки по определено правило интервала, който може да съдържа желания период Р.За всеки пробен период се намират фази на всички наблюдения; тези фази се подреждат във възходящ ред и след това за величините, съответстващи на подредените фази, се изчислява стойността на параметъра:

Където н – брой наблюдения. Параметърът зависи от степента на разсейване на точките спрямо средната светлинна крива и приема максимални стойности, когато тези точки са произволно разположени. Периодът, съответстващ на минималната стойност, по принцип трябва да бъде близък до истинската.

Търсенето на периода е извършено в интервала Р= 0.2 - 1 (ако звездата се окаже от типа RR Lyrae) и в диапазона 20 - 300 (ако звездата е полуправилна). В нито един случай периодът не е ясно идентифициран. Следователно се стигна до заключението, че звездата вероятно е неправилна с малка амплитуда на промените в яркостта. За окончателно заключение е необходима по-плътна поредица от наблюдения, както и познаване на спектъра на променливата.

Заключение

В резултат на извършената работа научихме какво представляват кълбовидните купове на нашата Галактика и какви променливи звезди има в тях.

Запознахме се и с методи за обработка и изследване на променливи звезди;

Обработени са 235 наблюдения на звездата A382 в кълбовидния куп M 4 и е построена крива на блясъка (Y .D . 2440034 – 2443345);

Усвоил работа с програмата на V.P.Goransky. "Ефект";

Направен е опит да се намери периодичност в промяната на яркостта на тази променлива;

В заключение можем да предположим, че звездата A382 вероятно е неправилна с малка амплитуда на промени в яркостта. За окончателно заключение е необходима по-плътна поредица от наблюдения, както и познаване на спектъра на променливата.

Библиографски списък.

Alcaino G. Astr. Ап. Доп. С., 21 , №1, 1975, 9.

Ерлексова Г.Е. Променливи звезди. Приложение, 2 , №10, 1975, 247.

Ефремов Ю.Н. Дълбоко във Вселената. Звезди, галактики и вселената. М.: УРСС, 2003, 68.

Самус Н.Н. Променливи звезди. сб. Звезди и звездни системи (под редакцията на Д. Я. Мартинов). М.: Наука, 1981, 119.

Самус Н.Н. Кълбовидни звездни купове. сб. Звезди и звездни системи (под редакцията на Д. Я. Мартинов). М.: Наука, 1981, 218.

сб. Методи за изследване на променливи звезди (под редакцията на В. Б. Никонов). М.: Наука, 1971, 308.

сб. Пулсиращи звезди (под редакцията на В. Б. Никонов). М.: Наука, 1971, 350.

Сойер Х. DDO Publ, 3, № 6, 38, 1973.

Страйжис В. Звезди с дефицит на метал. Вилнюс: Mokslas, 1982, 28.

Цесевич В.П. Променливи звезди и методи за изследването им. М.: Педагогика, 1970, 166.

Цесевич В.П. Променливи звезди и тяхното наблюдение. М.: Наука, 1980, 176.

. astro.utoronto.ca/~cclement/read.html

http://www.ka-dar.ru/files/GOR_WINEFK.zip

Astronet. Прессъобщение STScl – 2003 – 19.

Приложение 1

Ориз. 2. Крива на блясъка за целия период на наблюдение.

Ориз. 3. Светлинна крива за период Y .D . 2440734 – 2440739.

Приложение 2.

Наблюдения на променлива A 382 в кълбовидния куп M 4

Y.D.

Дата на публикуване: 31.05.18г

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ПРОФЕСИОНАЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД МОСКВА

"Колеж № 3 на сектора на услугите"

Изследователска работа по астрономия

„От художествените образи

към астрономическите явления"

Учебни дисциплини: астрономия и литература

Изпълнил: учител

Физика и астрономия Shnyreva L.N.

Москва, 2018 г

Обяснителна бележка………………………………………………………..3

Глава 1. Ролята на въображаемото мислене като основен ключ към познанието……5

Глава 2. „Допирни точки” между астрономията и литературата.

2.1 Науката и изкуството са два аспекта на един и същи процес — творчество………………………………………………………………………………..7

Глава 3. Експериментална част.

Заключения…………………………………………………………………………………….29

Списък с литература………………………………………………………….30

Приложение 1…………………………………………………………………………………..31

Обяснителна бележка.

Уместности обосновка за избора на темата:

От древни времена астрономията е била неразделна част от образованието. Това се дължи на значението на астрономическите знания за развитието на цивилизацията. Астрономията имаше две основни задачи: да научи човек да се ориентира в пространството и времето и задачата да определи мястото и ролята на човека във Вселената.

За съжаление, малко време се отделя за изучаване на астрономия в училище, така че е много трудно да изучавате този предмет в дълбочина, но можете да се влюбите в възхитителния свят на планети и звезди, обвит в митове и легенди, загадки и тайни от първи урок, от първата страница на учебника.

Един ден нашата учителка Шнирева Людмила Николаевна започна урок по астрономия с приказката на С. Маршак „Защо месецът няма рокля“. Спомнихме си, че Луната може да бъде в различни фази, което означава, че не винаги ще виждаме полумесец и т.н. Възникна идеята да напиша реферат.

Хрумна ми идеята да систематизирам стихотворения по изучаваните теми. Наистина, за да разнообразите различните форми на урока, да събудите интереса на учениците към предмета, да привлечете вниманието им към видяното и чутото, да им дадете възможност сами да опишат различни явления, един от начините е метод, предложен в моята работа, а именно изучаването на астрономията в поезията.

Способността да се мисли в образи е способността да се виждат обектите изцяло, индиректно, във взаимосвързаност. Основният фактор на творческата личност е способността да мисли образно. Без добре оформено визуално-образно мислене е невъзможно да се премине към понятия в мисленето.

Съвременната наука не може да се развива без способността за творческо мислене. Известно е, че въображаемото мислене се насърчава чрез изкуството. Художествената литература се счита за един от видовете изкуство.

След това, след анализ на образователна, научна и художествена литература, след консултации с работниците на планетариума, не само открих много грешки (те могат да се нарекат и литературни любопитства), тоест несъответствия между научните данни и текста в художествената литература. Така се появи тази работа.

проблем:

Липсата на въображаемо мислене затруднява дълбокото разбиране на астрономическите явления и процеси.

Хипотеза:

Предполагаме, че чрез изображения и емоционално съпреживяване ученикът по-пълно усвоява знанията за астрономическите явления.

Мишена:

Да се ​​докаже, че образите, формирани от художествената литература, допринасят за по-задълбочено разбиране на астрономическите явления и процеси в изучаването на астрономията.

Задачи:

Проучване на научна литература за формирането на въображаемо мислене;

Изучаване на художествена литература, която отразява астрономически явления и процеси;

Научете се да анализирате прочетеното

Изберете епиграфи и цитати от художествена литература към съответните теми от астрономията, изучавани в урока;

Обект на изследване:

художествена литература, отразяваща астрономически явления и процеси.

Предмет на изследване:

Измислица

Изследователски метод:

(теоретично изследване)

Изучаване и анализ на художествена литература, отразяваща астрономически явления и процеси, обобщаване, систематизиране.

Формуляри за представяне на резултатите:

представяне на електронна презентация.

Междупредметни връзки:астрономия, литература.

Глава 1. Ролята на въображаемото мислене като основен ключ към познанието.

Нашето познание за заобикалящата ни действителност започва с усещанията и възприятията и преминава към мисленето. Функцията на мисленето е да разширява границите на знанието, като излиза отвъд границите на сетивното възприятие. Мисленето позволява с помощта на извода да се разкрие това, което не е дадено директно във възприятието.

Задачата на мисленето е да разкрива връзките между обектите, да идентифицира връзките и да ги отделя от случайни съвпадения. Мисленето оперира с понятия и поема функциите на обобщаване и планиране.

Мисленето е най-обобщената и косвена форма на умствено отражение, установяване на връзки и отношения между познаваеми обекти.

Известно е, че човек, който е израснал в пълна изолация от човешката култура, никога няма да може да научи кое от наша гледна точка е правилно мислене. По този начин уменията и начините на мислене се развиват в човек по време на онтогенезата под влиянието на околната среда - човешкото общество.

С развитието на обществото мисленето се развива и все повече преминава към обобщено, теоретично ниво, към концепции. Появяват се и се развиват абстракциите на числото, пространството и времето. Точно както развитието на техническия потенциал на обществото води до опериране с явления, които не могат да бъдат възприети от нашите сетива, мисленето преминава към опериране с понятия, които нямат не само сетивни, но и никакви идеи.

1.2. от изображениекъм концепцията.

Формирането на концепции е една от най-важните когнитивни функции на човека. Подреждането на елементите в химията, развитието на филогенетичната класификация в биологията, класификацията на видовете памет в когнитивната психология са примери формиране на понятиякоето допринесе за по-доброто разбиране на темата.

На първо място, процесът на познание започва с процеса възприятиепредмети и явления от действителността. Процесът на възприятие се осъществява с помощта на органите на възприятието: преди всичко зрение, но също така слух, осезание и др. Органите на възприятие предоставят на човека сетивна информация относно знаците наблюдавани обекти. В първите етапи от човешкия живот тези признаци на обекти не образуват стабилни взаимосвързани комплекси, т.е. холистични изображенияобекти. Но опитът от човешкото взаимодействие с реални обекти води до идентификация взаимовръзкимежду знаци.

Преходът от сетивния етап на познанието към логическото мислене се характеризира преди всичко като преход от възприятия , представяния, които да бъдат отразени във формуляра концепции .

Понякога образното мислене се свързва с детското мислене и се нарича предконцептуален. Но освен това образи на възприятиетоИма образи на въображението. Именно с последното се свързва творческото, евристично мислене. Следователно, ние, разбира се, се интересуваме повече от образите на въображението - операциите на техния синтез, интеграция, анализ, връзката между тях, връзката между образите и техните обозначения.

Очевидно няма изображения без сетивни прототипи. Всеки образ на въображението се основава на някои образи на възприятието. Образи на възприятие – първичен, образи на въображението - втори. Първите са „строителен материал“ за вторите.

Глава 2. „Допирни точки” между астрономията и литературата.

На първо място, науката и изкуството са два аспекта на един и същ процес - творчеството. Науката и изкуството имат една и съща цел - триумфът на човешката култура, макар че тя се постига по различни начини. „Както в науката, така и в литературата творчеството не е просто радост, примесена с риск – то е жестока необходимост", казва американският писател, физик по образование Мичъл Уилсън. „Както ученият, така и писателят, независимо в каква среда растат , накрая намират своето призвание, сякаш под въздействието на същата сила, която кара слънчогледа да се обърне към слънцето.”

Дълбоката общност на науката и изкуството се определя и от факта, че и двата творчески процеса водят до познание на истината. Желанието за знание е генетично заложено в човека. Известни са два метода на познание: първият се основава на идентифициране на общи черти на познаваемия обект с характеристиките на други обекти; вторият е за определяне на индивидуалните различия между познавателен обект и други обекти. Първият начин за познаване

Не само изкуството привлича науката, но науката постоянно привлича изкуството. Забележителният руски поет и учен Валерий Брюсов може да се нарече основоположник на „научната поезия“. В предговора към своята стихосбирка „Дали“ Брюсов пише: „... един поет трябва, ако е възможно, да стои на нивото на съвременното научно познание и да има право да мечтае за читател със същия мироглед. Би било погрешно поезията да се ограничава завинаги, от една страна, до мотиви за любовта и природата, а от друга, до граждански теми. Всичко, което интересува и вълнува съвременния човек, има право да намери отражение в поезията.”

Връзката между наука и изкуство е сложен и труден процес. В науката, където се изисква интелигентност, е необходимо и въображение, иначе науката става суха и се изражда в схоластика. В изкуството, където се изисква въображение, е необходима и интелигентност, защото без систематично познаване на професионалните умения истинското изкуство е невъзможно.

Науката описва явленията и процесите от заобикалящата действителност. Дава възможност на човек да:

Наблюдавайте и анализирайте процеси и явления,

За да разберете на качествено ниво механизма на тяхното възникване,

Въведете количествени характеристики;

Прогнозирайте хода на процеса и неговите резултати

Изкуството, което включва и художествената литература, отразява света в образи – словесни, визуални.

И двата посочени начина за отразяване на реалния свят се допълват и обогатяват взаимно. Това се дължи на факта, че човек по природа има относително независимо функциониране на два канала за предаване и обработка на информация - вербален и емоционално-образен. Това се дължи на свойствата на нашия мозък.

Науката и изкуството отразяват общественото съзнание по различни начини. Езикът на науката са понятия, формули. Езикът на изкуството са образите. Художествените образи предизвикват в съзнанието на хората устойчиви, ярки, емоционално заредени идеи, които, допълвайки съдържанието на понятията, формират лично отношение към действителността и към изучавания материал. Формулите, взаимоотношенията, зависимостите могат да бъдат красиви, но трябва да можете да го почувствате, тогава ученето, вместо да бъде сурова необходимост, може да се превърне в трудно, но приятно изживяване. В произведенията на изкуството често има снимки на астрономически явления в природата, описания на различни технически процеси, конструкции, материали и информация за учени. Научната фантастика отразява много научни предположения и хипотези. Специалната визия за света, майсторството на думите и способността за обобщение позволяват на писателите да постигнат изненадващо точни, лесно въобразими описания в своите произведения.

Описанията на научните знания се срещат както в класическата, така и в съвременната литература. Такива описания са особено търсени в жанра на фантастиката, тъй като по своята същност се основава на представянето на различни научни хипотези, представени на езика на фантастиката.

Глава 3. Експериментална част.

От древни времена хората са използвали знанията, свързани с астрономията, за да предадат красотата на природата на бъдещите поколения. Особено ясна е връзката с астрономията в поезията. Поетичните образи, пропити с астрономически явления, придават яснота и естественост на мислите и чувствата на поетите. Какви поети не са се обръщали към астрономическите явления? Може би някои от тях сами, без да знаят, са ги описали.

Трудно е да се намери поет в световната художествена литература, който поне веднъж да не е писал творби за земята и небето, слънцето и звездите, гръмотевиците и светкавиците, планетите и затъмненията. (Приложение 1)

Николай Гумильов "В небесата"

Дните блестяха по-ярки от злато,
И Нощната мечка избяга.
Настигни я, принце, настигни я,
Завържете го и го завържете за седлото!
ласо и го завържете за седлото,
И тогава в синьото имение
Посочете нощната мечка
На неговото Богатирско куче.
Кучето грабва със смъртна хватка,
Той е смел, силен и хитър,
Предаваше животинска злоба
На мечки от незапомнени времена.
Тогава тя няма да може да избяга никъде.
И тя накрая ще умре
За да могат да пасат спокойно в небето
Козирог, Овен и Телец.

Увлекателният стих на Гумильов ни разказва за нещо просто: човешкото въображение заселва в небето животни и птици, хора и неодушевени предмети. Всеки от тях е свързан с някаква история, мит или легенда. Този материал може да се използва при изучаване на съзвездия.

В. Брюсов. "Електрическа светлина на месеца"

Електрическа светлина на месеца
Морето трепери и се гърчи;
Подвластен на магическа сила,
Морето кипи и набъбва.
Вълните се надигат упорито,
Те се втурват, диви, пленени,
Те умират в борбата, непокорни,
Счупените, разпенените гаснат...
Електрическа светлина на месеца
Морето трепери и се гърчи;
Подвластен на магическа сила,
Морето кипи и набъбва.

Кои са магическите сили, които карат морето да кипи и набъбва?
Това стихотворение ни напомня, че приливите и отливите се влияят от гравитационното привличане на луната.
Но знаем, че самата Луна не свети, особено с „електрическа светлина“, а отразява светлината на Слънцето.

М. Цветаева. "Август - Астерс"

Месецът на закъснелите целувки
Късни рози и късни светкавици!
Дъжд от звезди -
Месец август
Дъжд от звезди!

Всяка година през месец август се наблюдава метеорният поток Персеиди, чието явление е популярно наречено „Августовски метеорен поток“.

М. Цветаева. "комета"

Рошава звезда
Бърза за никъде
От нищото.
Сред другите овце има бездомни,
В тези стада със златни крака
Нахлувайки като ревност -
Космата звезда на древните!
(1921)

Както правилно отбеляза М. Цветаева, кометата в превод означава „рошава звезда“.

Константин Балмонт

По яйцевидната пътека
Мощна комета лети.
За какво се суетя танцът на светлината?
Какво трябва да намери в света?
Става от години
Уклончивият преследва своя път,
От неизвестното идва,
И отново я няма за дълго време.
Като бледо лице на мъгливи звезди,
В началото на появата й -
Просто опушена визия
В него няма ядро, опашката само тлее.
Но по-близо до Слънцето - и не е същото.
Лицето вече гори, светлината вече не е частична,
И способен на милиони мили
Простира се заплашителна опашка.
Яркото ядро ​​се сгъстява,
И орбитата намалява.
Кометата свети гневно.
Пълен огън е вътрешността й.
(1908)

От това стихотворение можем да научим за траекторията на полета на комета, за съществуването на ядро ​​- централната част на главата се нарича ядро, чийто диаметър е 0,5-20 km, маса 1011-1019 kg, ядрото е ледено тяло. И най-важното, от стиха можем да подчертаем, че на значителни разстояния от Слънцето кометата изглежда като слабо светещи петна с овална форма и когато се приближава до Слънцето, върху тях се появяват „глава“ и „опашка“.

„Космически прах” от К. Л. Татяничева

Като глобус, глобусът събира прах.
Оставяйки тънка следа в небето,
Към нас летят бързи частици
Други светове, други планети.
Тези зад мътната мъгла
Горя в космоса,
Опитвайки се дори с малка прашинка
Докоснете жителите на земята.

Всъщност, според съвременните концепции, космическият прах се състои от частици с размер около 1 микрон със сърцевина от графит или кремък, така че стихотворението съвсем правилно говори за частици.

„Какъв сън!“ Виктор Трошенков

Това се случва за първи път.
Очевидно той беше пропит от Слънцето докрай.
На мен с полярното сияние цветно
Трябваше да видя сън.
Тогава, като бърза вихрушка,
Първо с „корона“, след това отново с „дъга“
С виолетов спектър,
над мен се простираше зелено.
Иска ми се да мога да задържа моменти като този.
Но часовникът ми казва да се събудя.
Помня само съжаленията си насън,
Защо не взех камерата да снимам...

Едно прекрасно стихотворение ни напомня за простото, но удивително сияние на разредени слоеве въздух на височина 90-1000 км под въздействието на протони и електрони, които всъщност променят цветовете и формата си.

„Лунен” Валентин Берестов

Две страни, като медал
Нашата спътница Луна.
Но видях едва наскоро
Луната от другата страна.
От век на век в небето
Познатото лунно лице сияе.
Колко лошо, колко едностранчиво
Познаваме спътниците си!

Мисля, че това стихотворение е не само красиво заради философския си и много правилно отбелязан край, но съдържа много полезна информация от астрономическа гледна точка. Първо, Луната наистина има две страни, тя е кръгла, и второ, това е окончателно доказано едва през 1959 г., когато Луна-3, съветската междупланетна станция, обикаля около нея и с многогодишното развитие на астрономията това наистина е скорошни. Трето, колко едностранчиво познаваме нашите спътници се сравнява с едностранчивото познаване на Луната и лошото познаване на другата страна, което е абсолютно вярно.

М. Лермонтов:

Сред небесните тела
Лицето на луната е мъгливо,
Колко е кръгъл и колко е бял
Точно като палачинка, покрита със заквасена сметана.

И С. Есенин пише:
Студеното злато на луната
Миризмата на олеандър и цвете на жито,
Хубаво е да се скиташ сред спокойствие
Синя и привързана страна.

Тези два пасажа от стихотворенията привличат вниманието ни към факта, че можем да наблюдаваме различни цветове на Луната: бяла или жълта. Можем да наблюдаваме червеникаво-жълтия цвят на Луната по време на лунно затъмнение, когато тя е над хоризонта. Бял цвят може да се види по време на пълнолуние.

„Светлина за душата” Виктор Трошенков.

Ако Слънцето не знаеше пламъци, -
Земята не можеше да свети
Не биха издали ярки книги,
Не биха очаквали чудо в небето.

Този пасаж говори за слънчеви изригвания, които действително се случват, и предлага редица въпроси, които учениците да зададат.

3.2 Любопитни литературни произведения.

- Звезди

В писанията на Козма ПрутковИма такива поетични редове:

Но сега слънчевите лъчи бледнеят,
Месецът излиза иззад облаците
И осветява пътя
Всички звезди на Млечния път.

Светлината на Луната напълно засенчва слабото сияние на Млечния път.

Александър Блок има следните редове:

О, край на небето - звездата омега,
Целият в искри, Сириус е цветен.
Над главата - тиха Вега
От царството на мрака и снега
Замръзнал над земята.
Вега се вижда близо до зенита през лятото, докато Сириус може да се види само през зимата.

В поемата "Южен кръст" от В. Я. Брюсов:

Вървях дълго и, избирайки да пренощувам
Хълмът е заледен, поставих гъвкав стълб.
В полярния мрак не е Сириус, не е Вега-
Южният кръст блести като знак на любов...

Красиви стихове, но уви, неграмотни от астрономическа гледна точка. Вега не се вижда от Антарктида: звездата с деклинация от +38° южно от паралела на 52° южна ширина не изгрява. Сириус, чиято деклинация е -17°, е друг въпрос: на юг от 73° южна ширина той ще стане незалязващ, а в крайбрежната част на континента Сириус е над хоризонта през по-голямата част от деня. Ако героят на поемата успее да се доближи до полюса, той определено ще види тази най-ярка звезда.

Съвременният поет Иван Олейников има следните редове:

До Камчатка от Владивосток
Полярната звезда ни води,
И Вселената гледа
Как водата бушува през нощта.

Камчатка е не само на север от Владивосток, но и значително на изток от него. (Дължината на Владивосток е 132°, дължината на най-западната точка на полуостров Камчатка е 155°). На север от Владивосток има континент и отплаването от това пристанище в посока на Полярната звезда е просто невъзможно.

Из стихотворение на В. Бабешко:

Вселената е оцветена с кариатиди от звезди
А розовият Млечен път свързва вековете.
Кометите събират прах в тъмнината, поглъщайки далечината.
На млади галактики, драскащи вековете си.

Млечният път е наречен така, защото минава като ярка ивица по небето. А кометите, както отбеляза авторът, всъщност имат не само газови, но и прахови опашки.

- Слънце

Алексей Константинович Толстой има следните редове:

Силата на истината все още блести,
Нейните съмнения вече няма да бъдат помрачени;
Планетата направи неравен кръг
И отново се търкаля обратно към слънцето,
Зимата мина, природата зеленее,
Ливадите цъфтят, ухаещата пролет вее!

("Познах ви, свети убеждения...")

Разбира се, елиптичната орбита на нашата планета може да се нарече „груб кръг“. Смяната на сезоните на годината обаче се определя не от положението на Земята в нейната орбита, а от относителната ориентация на нейния радиус вектор и оста на въртене. В края на краищата, точно когато пролетта започва в северното полукълбо, в южното полукълбо, напротив, есента идва в своето!

Земята преминава през перихелий - точката на нейната орбита, която е най-близка до Слънцето - в началото на януари и до настъпването на пролетта в северното полукълбо нашата планета не се приближава до Слънцето, а се отдалечава от него!

Стихотворението на Николай Грибачов „В предесенно поле“ има следните редове:

Но си спомних небето над екватора,
Където всичко в природата е едно и също ден след ден.
Слънцето е толкова пълно в зенита си,
В постоянната зеленина има цвят и плод,
Няма нужда от кожено палто - калико като заместител,
Водата не знае какво е лед...

На екватора на Земята Слънцето може да се наблюдава в неговия зенит, но не и „ден след ден“. Светилото преминава точно през зенита само в дните на равноденствията, когато пресича небесния екватор и деклинацията му е нула. През останалите дни височината на обедното Слънце над хоризонта варира в широки граници - от 66,5° до 90°.

Планети

Стихотворението на Николай Гумильов „CREDO“ има следните редове:

Всичко в този свят е отворено за мен -
И сянката на нощта и светлината на слънцето,
И то в тържествуващия ефир
Блещук на нежни планети.

Една планета може да се различи от звезда по нейния гладък блясък без трептене.

Стихотворението на Михаил Светлов „В разузнаване“ разказва как двама разузнавачи от Червената армия виждат Меркурий вечер и говорят за тази планета.

Последната строфа на стихотворението е така:

Нощта звънна със стремена,
Причините бяха влачещи се
И Меркурий се носеше над нас -
Чужда звезда.

Меркурий не може да се види в полунощ. Дори при най-благоприятните условия се вижда само час и половина вечер на запад или сутрин на изток в лъчите на зората.. Освен това Меркурий не е звезда, той е планета .

Стихотворението на Пол Верлен "Благословеният час" в превод на Валерий Брюсов започва:

Луната е червена в тъмните небеса;
Мъглата се люлее; поляната става все по-студена
И спи в дима; в зелените тръстики
Жабата кряка; прохладата лъха...

Бухалите се събудиха; след това напред, после далеч,
На тежки крила, тих, премерен полет
Те постигат; светлината в зенита е неправилна,
И, бяла, Венера изгрява: Нощ!

Всъщност изгревът на Венера предвещава идването на утрото. Ако планетата се вижда вечер, това означава, че скоро ще залезе.

Съвременният поет Валерий Хатюшин е склонен към философията:

фунии,
фунии...
На Марс, на Сатурн, на Луната...
Защо решихме
какви са тези вулканични кратери?
Или може би е така
бомбени кратери?..

На Луната или Сатурн няма вулканични кратери - само ударни кратери.
Но на Сатурн няма и не може да има кратери, защото... тази планета се състои предимно от газове и няма видима твърда повърхност.

Поетът Гумильов пише:

На далечната звезда Венера
Слънцето е огнено и златно.
На Венера, ах, на Венера
Има сини листа по дърветата.

Грешката на Гумильов е, че той нарече планетата Венера звезда. Освен това температурата на Венера достига приблизително 750K, което означава, че там не може да има никаква форма на живот - не може да има дървета.

- Луна

Поема от Константин Балмонт"Enchantment of the Month" започва с редовете:

Между скалите, под властта на мрака,
Уморени орли спят.
Вятърът заспа в бездната,
Откъм морето се чува неясен тътен.

Там, над бледата вода,
Младият месец изглеждаше
Той извика към тъмните вълни,
В морето изби мъртва шахта...

Сега с ярка звезда
Младият месец си отива.
Неговата алчна светлина избледнява,
Магьосничеството изчезва.

В скучна сутрин разстоянието диша,
Старата кула съжалява за нощта,
Сивите камъни изглеждат
Неподвижен мъртъв поглед...

Първият фрагмент всъщност описва млад месец, но за да „излезе“ сутрин на фона на зората заедно със звездите, месецът трябва да е стар.

Стихотворението на Зинаида Гипиус "Мъдрост" започва:

Дяволите се срещнаха на кръстопът,
На кръстопътя на три пътя.
Събрахме се до полунощ, а месецът е тежък
Висящ отгоре, извивайки рога...

Рогът на новата луна залязва много преди полунощ, а рогът на стария месец изгрява преди зазоряване.

В Маргарита Алигер четем:

Нощта минава - от светлина към светлина.
И един ден - от луната до луната.
Нямам отговор на нито един от въпросите си.
и всички са пълни с безпокойство...

Всъщност между изгрева на Луната и следващия й изгрев минава повече от един ден (средно 24 часа 50 минути), тъй като през деня Луната, поради орбиталното си движение, се измества сред звездите с 13°.

	Заглавие на тема или раздел в астрономията
	слънчева система	Нашата Слънчева система! В открития космос няма въздух И там кръжат девет различни планети. А Слънцето е звезда в самия център на системата, И всички ние сме свързани чрез привличане. Слънцето грее като вулкан, Кипи като врящ котел непрестанно, Изпъкналости излитат като фонтан, Той дава живот и топлина на всички неуморно. Слънцето-звезда е огромна топка Светлината се излъчва като огън. Е, планетите отразяват тази светлина, Те обичат слънцето! Много планети летят около Слънцето. Може би хората живеят на тях? Хайде, ще влезем в ракетата с теб, Да се ​​втурнем от Слънцето в синия мрак! Може би Меркурий ще ни зарадва? И ще ни доведе приятели от целия клас! (Ж. Парамонова)
	Устройство на Слънчевата система	Като плоска, изтъркана монета Планетата се крепеше на три кита. И те изгориха умните учени в огъня, онези, които настояваха, че „не става дума за китовете“. (Наум Олев)
	Система Земя-Луна	През вълнистите мъгли Луната се прокрадва Към тъжните поляни Тя хвърля тъжна светлина. По зимния, скучен път Три хрътки тичат, Единична камбана Трака уморително. (А. Пушкин) Луна Верен спътник, нощна украса, Допълнително осветление. Разбира се, трябва да признаем: Земята би била скучна без Луната! (Р. Алдонина) Лунно зайче Когато слънцето си ляга За синята гора, за елхата, Само огледалото на луната Виждаш лъчите му... И хиляди подлунни години Здравейте ни през нощта Слънчевото зайче изпраща от небето, Раждане на лунна светлина. Но проблемът е, че няма никой наоколо Слънцето не вижда в него, И като заключи вратите с ключа, Хората влизат в къщата. Децата не си играят с него. Гъските напускат двора, И Зайчето се скита, самотно. Въздишка до сутринта. Трябва му само мъничко славейче Трели сред клоните За бягането на дните, красотата на полетата, А за твоята любов... Да, реката, сияеща от вълни, Люлее се като дете... И Зайчето спи щастлив сън Цял ден под шума на дъжда. (В. Топоногова) Стихове за луната Черно небе и луна в него Висеше като тънък сърп. Кофа! Няма да пролее и капка Жълта кобилица. *** Тъмна покривка и резен пъпеш. Ароматната каша примамва, Ароматната плът обещава удоволствие, - Иска ми се да можех да откъсна парче! :-) *** През нощта можете да чуете как мишките се суетят, - Нещо ги лиши от мира: Вместо луната той ме гледа Парче сирене с дупки. *** Светът заспива. Денят избледня. Звездите се разпръснаха по небето. Удобно скърцане в късен час, Люлката на луната се изтърколи. (М. Даценко) Чия Луна? – Чухте ли, че Луната е в Киев? Красиво, като в Рим? - Тя не трябва да е Луна, Той поне носи това име. Или може би се вижда в Киев Сестра на Луната, не Луна?.. Луна отговори с думите: - Какво съм аз за теб, нощна чаша? Не, аз светя за всички. Не ме интересуват границите. Давам на Париж ясна светлина, Кайро и Шанхай Гледам Куба и Тунис, И нямам нужда от визи по пътя! (Джани Родари, превод С. Маршак) Естественият спътник на Земята - Луната Е, спътникът на луната Пълна и бледа. Но докато Земята се върти, Дискът му се движи. Защото виждаме през нощта (само сестрата на Земята, само дъщерята) Проявява се в различни фази И хората й се усмихват: „Или с палачинка, или със сърп! Може би се скрий по-късно! И пак ще се появи Нощта ще свети в небето! Тя не просто блести в небето, Луната контролира цялата вода на Земята. Приливите и отливите на моретата са под неин контрол, Сухите му пейзажи са ужасни. В лунните „морета“ няма капка вода, Навсякъде се виждат следи от разрушения, Кратери, циркуси - огромни ями, И няма атмосфера. Там няма живот! Всички съжаляват за това! На Луната няма „лунатици“. Жалко! Ракетата се втурва в безкрайната далечина. Сега ще насочим нашия полет към Марс, Вижте, ще имаме късмет с „марсианците“! (Ж. Парамонова)
	Общи сведения за Слънцето	За този, чиято могъща мисъл върви в крак със Слънцето, целият ден е утро. (Хенри Торо) Какво е Слънцето Слънцето е монета — измърмори скъперникът. Не, тиган! - извикал лакомникът. „Не, това е хляб“, каза пекарят. Компас — каза убедено морякът. Слънцето е звезда“, обяви астрономът. „Добро сърце“, реши мечтателят. (А. Ескова) Откъде идва слънцето... Откъде идва слънцето? Кога спим в креватчета? Откъде изплува слънцето? През небето, без да поглеждате назад? Може би има дом И там има креватче Въпреки че слънцето грее през деня И нощем спи сладко в него Мечтите идват при него в тази къща В сънищата река се вие ​​през тревата Който ден всички чакат пролетта И слънцето няма да се събуди И слънцето е мързеливо през зимата Стани от леглото като мен Ще раздвижи мира му Ледени висулки и капки (С. Карпеев) Защо вечер слънцето... Защо, вечерта, слънцето Бързаш ли да избягаш? Вероятно от слънцето Желание за лягане? Вероятно от слънцето Има ли меко легло? Сигурно там е слънчево Страшно е да спиш на кротко! Може би е просто слънцето Омръзна ни да светим А слънцето наистина има нужда от това Презаредете се? Лека нощ, слънчице! Можем да почакаме И утре с първия лъч светлина Пак ще дойдете при нас! (Н. Родивилина)
	Източници на енергия и вътрешно устройство на Слънцето	Бързят огнени валове И не намират бреговете Там се вихрят огнени вихри, Борба в продължение на много векове; Там камъните кипят като вода, Горящите дъждове там са шумни. (Михаил Ломоносов)
	Физическа природа на звездите	Искам да знам защо звездите светят... („Малкият принц“ от Антоан дьо Сент-Екзюпери)
	Произход и еволюция на галактиките и звездите. Еволюция на Вселената	Всичко се променя, нищо не изчезва.
		Планети от Слънчевата система Всички планети по ред Всеки от нас може да назове: Едно - Меркурий, Две - Венера, Три - Земя, Четири - Марс. Пет - Юпитер, Шест - Сатурн, Седем - Уран, Зад него е Нептун. Той е осми по ред. И след него тогава, И деветата планета Наречен Плутон. (А. Висок) Какви светила се наричат ​​планети? Има звезди на небето, но те са много странни. Те вървят по небето сред другите Други, истински, мигащи звезди. И звезди ли са? - Загрижени сме за въпроса. Блуждаеща звезда, скитаща се по небето - Изобщо не звезда, а планета! Планетите, за разлика от звездите, са студени - Те не светят, те само отразяват светлината, уви! И тази светлина е ярка, но с различни нюанси. Те са различни по някакъв начин, предполагам. Различни повърхности - това е тайната. Нека да изучаваме планетите и да търсим отговора. (Т. Тверитинова)
		Сатурн Всяка планета има нещо свое, Това, което я отличава най-ясно. Със сигурност ще познаете Сатурн по зрението - Голям пръстен го заобикаля. Тя не е непрекъсната, а е съставена от различни ивици. Ето как учените решават въпроса: Имало едно време водата там замръзнала, И пръстените на Сатурн от сняг и лед. (Р. Алдонина) Планета Сатурн Има огърлица с перлени пръстени Браво Сатурн примигва слабо. Наречен е на бога на съдбата, Но той не чува молбите на хората. Няма атмосфера и винаги е зима. Там няма живот. Тъмно е в рог! Пръстенът на Сатурн е мистерия на природата - Сребърната светлина радва народите. И това са парчета, покрити с лед, И то от всякакви размери. А широчината на пръстена - о, боже! Нашата земна топка може да се търкаля! Отново провал и отново в полет! Нашият звезден кораб лети към студени светове. (Ж. Парамонова)
		Планета Юпитер Юпитер е царят на планетите! В жилетка от облаци Не бърза да се обърне - Такъв му е характера! Дванадесет на Земята И тук ще мине само година! Много е тежък И се носи бавно. И на гърдите му Има "червено петно". Откъде дойде? Все още не е решено! Ами ако вие и аз Когато използвате материали, връзката към оригиналния източник е задължителна. Организатор на конкурса "Педагогика XXI век. Иновации в действие" Всеруската медия "Педагогика XXI век. Иновации в действие". Удостоверение за регистрация EL № FS 77 - 64909 от 16 февруари 2016 г., издадено от Федералната служба за надзор на съобщенията, информационните технологии и масовите комуникации. Основател и главен редактор Артемьев А.В., редакционен адрес: Курганска област, Кетовски район, с. Менщиково, ул. Солнечная, 3

• Приложение на уравнението на Абел от първи род към решението на уравненията на Фридман

  Изследва се неизвестната досега връзка между уравненията на Айнщайн Фридман за вселена, изпълнена със скаларно поле, и специален тип уравнение на Абел от първи вид, по-специално е показано как се конструира общо решение от общото решение на горното -споменатото уравнение на Абел...

  2010 г. / Юров В. А.

• За връзката на експериментите на Н. А. Козирев с проблема за времето

  Статията предоставя анализ на експериментите, проведени от Н. А. Козирев от гледна точка на концепцията за времето. В съвременната литература въпросът за тълкуването на времето от този изключителен астроном е особено повдигнат. Този въпрос трябва да бъде разделен на две. Първо, въпрос за експериментите, които е извършил и второ, за изводите...

  2008 г. / Антошкина Е. А.

• Моделиране на измерванията на топлинни H+ йони върху зареден спътник, като се вземе предвид температурната анизотропия

  Разглежда се модел на масспектрометрични измервания на топлинни йоносферни йони върху зареден спътник с характеристиките на хиперболоидния масспектрометър, инсталиран на спътника Interball-2. Показано е, че при наличие на анизотропия на йонните температури функцията на ъгловото разпределение на йоните е значително...

  2009 г. / Зинин Л.В.

• Обобщена функция на Еванс за непрекъснат спектър

  Задачата е да се дефинира функция EH(λ), така че ако () са точките от непрекъснатия спектър на оператора H и, тогава EH(λ) е дефинирана и не е нула.

  2011 / Юров Валериан

• Информационни технологии в обучението по астрономия

  Статията разглежда основните насоки за използване на информационните технологии в астрономическото обучение на бъдещия учител по физика. Особено внимание се обръща на професионалната ориентация на курса по астрономия в педагогическия университет. Основните направления на използването на информационните технологии в...

  2008 / Емец Наталия Петровна

• Относно използването на динамични уравнения на Пфаф в метода на трансформация на Ли

  Разглежда се възможността за използване на динамичните уравнения на Пфаф в метода на трансформацията на Ли. Даден е пример за използване на този подход в метода за осредняване на уравненията на движение на възмутена задача на две тела. Ефективността от използването на такъв алгоритъм в теорията на смущенията се обсъжда, когато...

  2011 / Бороненко Т. С.

• Уолтър Бъркерт. Астрономия и питагореизъм

  2011 г. / Афонасина А.

• Gemin. Въведение в явленията. Предговор, превод, коментар

  Коментиран руски превод на Въведението във феномените (Elementa astronomiae, E.ubgshchg. et f. Tsbinmenb) от гръцкия математик и астроном Гемин от Родос (Gem.npt..ypt, fl. c. 70 пр.н.е.). Тази уводна книга по астрономия, базирана на трудовете на по-ранни астрономи като...

  2011 г. / Щетников Андрей

• Методологично значение на изследванията на съдържанието на земна и космическа материя в растителни хранителни суровини

  Почвата традиционно се счита за основен източник на микроелементи в растенията, но е установено, че растителната покривка акумулира значителна част от падналия прах от атмосферата, поради което наред с механичното задържане на аерозолите от листата на растенията Това е...

  2003 / Гладишев В.П., Ковалева С.В., Нуриахметова Н.Р.

• Уолтър Бъркерт. Астрономия и питагореизъм

  Превод на главата по астрономия от известната книга на Уолтър Бъркерт за древния питагореизъм, подготвена за участниците в международния научен и образователен проект ". Теоретични основи на изкуството, науката и технологиите в гръко-римския свят (Новосибирск). Главата се състои от ..

  2011 / Афонасина Анна

• Използване на модифицирани променливи на Hill в метода на осредняване.

  Въвеждат се модифицирани канонични променливи на Хил: v, Ж, з; r, ж, ч, Където rдължина на радиуса на вектора; v= д-р/ дт; Ж= аμ(1− д 2) и з= Ж cos азПроменливи на Делоне; ж= ω аргумент...

  2011 / Бороненко Татяна Степановна

• Постнютонови орбитални ефекти в движението на близки спътници на Юпитер

  В настоящата статия се обсъжда възможността за измерване на общите релативистични ефекти върху орбитите на вътрешните спътници на Юпитер. Ние разглеждаме за Amalthea J5 въпроса дали PN компонентите на орбиталната прецесия могат да бъдат изолирани от далеч по-голямата Нютонова прецесия. Резултатите от...

  2012 г. / Бороненко Т. С.

• Астрономията като област на взаимодействие между науката и религията

  Статията разглежда тристагодишната история на взаимодействието между естествените науки и християнството от гледна точка на преодоляване на конфликти в областта на астрономията.

  2011 / Горелов Анатолий Алексеевич, Горелова Татяна Анатолиевна

• Анализ на кривите на светлината и кривата на радиалната скорост на екстремната звезда HD 108 в модела на затъмняващата двойна система

  Представени са резултатите от фотометрични и спектрални наблюдения на звездата-беглец Ofp HD 108. Открита е периодична променливост на яркостта във V филтъра с период 94d.3. Извършен е съвместен анализ на светлинните криви B, V и R и кривата на радиалната скорост. Смята се, че HD 108 е затъмнение...

  2005 / Баранников А. А.

• Модерен поглед върху произхода на „Runaway“ OB звездите

  Представени са резултатите от най-новите космически и наземни наблюдения на „бегълци” OB звезди. Обсъжда се състоянието на проблема за произхода на този клас обекти. Въз основа на съвременните астрофизични наблюдения може да се твърди, че във Вселената се реализират два основни физически сценария на произход...

  2005 / Баранников А. А.

• Еднопараметърен модел на дупкова система

  Правилното разположение на радиоконтурите в небето и техните ъглови размери се описват с едно уравнение с един параметър 2π/k. За контури I IV k приема стойности 3, 4, 6 и 9 с относителна точност от няколко процента, определена от средноквадратичните грешки на наблюденията. Форма на параметър...

  2010 / Шацова Рахил Борисовна, Анисимова Галина Борисовна

МБОУ "Гимназия № 79"

Научно-практическа конференция

Астероидно-кометна опасност

Астрономически информационен проект

Завършено:

Ученици от 8Б клас

Шишкалова Карина

Варламова Людмила

Ръководител:

Учител по физика

Каптелова Н.В.

Барнаул, 2016 г

Съдържание

1. Въведение………………………………………………………………………………… стр. 3

2.Какво е ACO? ……………………………………………………………….стр.3

3. Какво пада на Земята от космоса?..................................... ........ ...................стр.5

4. Какво определя разрушителния резултат от сблъсък?

метеорно ​​тяло със Земята?............................................. ....... ........................стр.7

5. Ударни кратери като доказателство за грандиозност

сблъсъци на Земята с космически тела………………………………стр.8

6. Съвременно решение на проблема с ACO………………………………….стр.13

7. Най-опасните астероиди……………………………………………….стр.14

8. Как да предотвратим сблъсъци с астероиди:

интересни начини за борба……………………………………………………………...стр.16

9. Оригинални начини за използване на опасни астероиди………….стр.21

10 Заключение………………………………………………………………………………….стр.22

11. Източници на информация……………………………………………………………….стр.23

Въведение

Уместност на темата

Едно от най-ужасните бедствия за жителите на Земята вероятно е падането на метеорит.Някои от космическите тела, паднали върху нашата планета в незапомнени времена, бяха толкова огромни, че предизвикаха смъртоносни вълни цунами, ужасни земетресения и убиха всичко живо. Кратерите, останали след тези ужасни бедствия, са само напомняне на земляните, че е възможно това да се случи отново.

Актуалността на проблема с астероидната опасност след падането на метеорита Чебаркул15 февруари 2013 гстана очевидно. Въпреки неприятностите, свързани с този малък метеорит (размер 15–17 m, маса около 10 хиляди тона), трябва да сме му благодарни, тъй като той изпълни своята образователна мисия: населението на планетата стана свидетел на това събитие и чрез неговите последствия осъзна заплахата астероидна опасност.Ако не успеем да се възползваме от такова ясно предупреждение, тогава няма да има оправдание за нашата небрежност при разпознаването на астероидната опасност.

Днес решаването на проблема с астероидно-кометната опасност (ACH) вече се счита за една от важните практически задачи, пред които е изправено човечеството.

Цел на работата

Разберете дали човечеството е в състояние да защити нашата планета от ACO?

Задачи

Разберете каква е същността на ACO?

Разберете дали има начини да защитите Земята от ACO?

Подгответе информационен материал за аудитория, която се интересува от този проблем.

Какво е ACO?

… Първо на хоризонта ще се появи огнена топка с диаметър почти километър. Сгради, дървета, трева, дрехи на хора в непосредствена близост до него ще избухнат в пламъци като кибрит. Малцината оцелели в първите моменти от бедствието ще получат изгаряния от трета степен или по-висока, но едва ли ще имат време да почувстват болка. Тогава чудовищен вятър (792 метра в секунда) ще помете Земята, придружен от земетресение с мощност 6,5 по скалата на Рихтер и Тюмен, ако е в епицентъра на експлозията, ще престане да съществува.
Но на негово място може да има друг руски град отвъд Урал. Възможно е, разбира се, Русия отново да има късмет и тази ужасна съдба да сполети латиноамерикански градове някъде в Никарагуа... Не, това не е сценарий на поредния холивудски филм на ужасите, а събития, които имат всички шансове да се превърнат в реалност след четвърт век! Огромен астероид, кръстен на древноегипетския бог на мрака Апофис, лети към Земята. Ще бъде ли възможно да се предотврати сблъсък?

Астероидно-кометна опасност (ACO) - сблъсъци на Земята с космически тела.

Падането на сравнително големи тела върху планетите от Слънчевата система е процес, който далеч не е завършен, както се вижда от падането на кометата Шумейкър-Леви 9 върху Юпитер през 1994 г.

Тунгуска катастрофасе случи на 30 юни 1908 г. в отдалечен и много слабо населен район на Сибир, но се превърна в сериозно предупреждение за жителите на цялата планета.Тунгуският метеорит (Тунгуски феномен) - космическо тяло с неизвестен произход, най-вероятно част от комета, предизвикало въздушна експлозия в района на река Подкаменная Тунгуска, падна близо до село Ванавара (Красноярски край, Руска федерация). ). Мощността на експлозията се оценява на 40 до 50 милиона тона тротил, което съответства на енергията на най-мощната водородна бомба, изпробвана от човечеството.Мощна експлозия на надморска височина от около 6–8 km доведе до падането на гора (приблизително 80 милиона дървета) на площ от повече от 2 хиляди km 2 .

На 15 февруари 2013 г. малък астероид избухна в атмосферата над Челябинск, Русия.Експертите проучиха изображения, предадени от метеорологичния спътник Meteosat-10, и стигнаха до извода, че метеоритът е с тегло около 7 хиляди тона, диаметърът му е 15 метра. Скоростта на космическия пришълец към Земята е била приблизително 53 хил. км/ч, а в нейната атмосфера той е нахлул със скорост до 18 км/сек. Експертите на НАСА изчислиха мощността на експлозията - почти триста килотона (за сравнение: мощността на бомбата, хвърлена от американците над Хирошима, е 20 пъти по-скромна).

За първи път космическо тяло падна върху населени места и социална инфраструктура. Най-големите разрушения от взривната вълна са регистрирани в района на Челябинск. Най-големи разрушения има в градовете Челябинск, Коркино и Копейск. Зоната на пораженията от ударната вълна е с дължина около 130 км и ширина 50 км.

Най-големи щети са нанесени на две дузини населени места, попаднали в така наречената метеоритна следа. Регистрирано е унищожаване на външното остъкляване на над 7 хиляди сгради, от които: повече от 6 хиляди жилищни сгради, повече от хиляда учебни заведения, институции за социално осигуряване, култура, физическо възпитание и спорт и здравеопазване. 1613 души са потърсили медицинска помощ, 38 души са хоспитализирани. Повечето от тях са повредени от счупено стъкло. Двама пострадали са настанени в реанимация.

Може да е имало доста астероиди с такъв размер, които са удряли Земята, но повечето от тях не са летели над големи градове, падайки в океани или слабо населени региони.

Какво пада на Земята от космоса?

метеор - небесно тяло, прелитащо през земната атмосфера и оставящо ярка светлинна следа в атмосферата (независимо дали лети тангенциално към повърхността на Земята, изгаря в атмосферата или пада на Земята), ако не е по-ярко от 4-та величина. . В противен случай (ъгловите размери на тялото са по-ярки или по-забележими) - това екола

Метеорно ​​тяло - космическо тяло преди падането му, се класифицира според астрономически критерии, например може да бъдеметеороид , иликомета , илиастероид , или техни фрагменти, или други метеороиди. Явления, подобни на падането на метеорит върху други планети и небесни тела, обикновено се наричат ​​просто сблъсъци между небесни тела.

Комети са сред най-зрелищните тела в Слънчевата система. Това са своеобразни космически айсберги, състоящи се от замръзнали газове със сложен химичен състав, воден лед и огнеупорна минерална материя под формата на прах и по-големи фрагменти. Всяка година се откриват 5-7 нови комети и доста често веднъж на 2-3 години ярка комета с голяма опашка преминава близо до Земята и Слънцето. Кометите са тела от Слънчевата система, които изглеждат като мъгляви обекти, обикновено с лека бучка-ядро в центъра и опашка.

Почти цялата маса на материала на кометата се съдържа в нейното ядро. Масите на кометните ядра вероятно варират от няколко тона (мини-комети) до 10 11 -10 12 т. Орбитите на кометите се пресичат с орбитите на планетите, така че сблъсъци на комети с планети трябва да се случват от време на време. Някои от кратерите на Луната, Меркурий, Марс и други тела са се образували в резултат на удари на кометни ядра.

астероиди - Това са твърди скалисти тела, които подобно на планетите се движат по околослънчеви елиптични орбити.

метеорно ​​тяло навлиза в земната атмосфера със скорост около 11-25 км/сек. С тази скорост тялото, навлизащо в атмосферата, започва да се затопля и да свети. Поради аблация (изгаряне и издухване от насрещния поток от частици на метеоритното тяло), масата, която достига до земята, може да бъде по-малка, а в някои случаи значително по-малка от масата, която е навлязла в атмосферата. Така например тяло, навлязло в земната атмосфера със скорост 25 km/s или повече, изгаря почти без остатък от десетки и стотици тонове първоначална маса; при такава скорост на влизане само няколко килограма от материята, или дори няколко грама, достигат до земята. Следи от изгаряне на метеороид в атмосферата могат да бъдат намерени по почти цялата траектория на падането му.

Ако метеоритното тяло не изгори в атмосферата, тогава, когато метеоритът се забавя, той губи хоризонталния компонент на скоростта си, което води до траектория на падане, която често е почти хоризонтална в началото (при навлизане в атмосферата) и почти вертикално (почти вертикално) в края. Тъй като метеоритът се забавя, светенето на метеорита намалява, метеоритът се охлажда (те често показват, че метеоритът е бил топъл, но не горещ, когато е паднал). В допълнение, метеорното тяло може да се разпадне на фрагменти, което води до паданеметеоритен дъжд.