Подсъзнателната част е изпълнена с много неизвестни, но с помощта на определени меки техники дори това, което човек крие от себе си, може да бъде доведено до ниво на осъзнаване.

„Разходка в гората“ е духовен и психологически тест на взаимоотношенията.Отговорите на този тест по някакъв начин са свързани с ценностите, към които се придържате в личния си живот. За да се изпитате, представете си, че вървите през красива гора. Слънцето грее и духа лек ветрец. Всичко наоколо е просто страхотно!

Отговорете на въпросите от теста, като запомните (или по-добре, запишете) вашите отговори на маркираните въпроси.

с кого се разхождаш (може би не вървите сами, а заедно с някой човек)

Що за животно е това?

Приближаваш се към животното.

Какво прави това животно? Как се държи? Как се държиш с това животно?

Навлизате по-дълбоко в гората и накрая излизате на поляна. В средата на поляната има къща.

Какъв размер е тази къща? Оградено ли е или не?

Стигате до вратата на тази къща, вратата е леко открехната. Влизате в къщата и виждате масата.

Опишете какво виждате на масата.

Оглеждате се из къщата и виждате задната врата, излизате през нея. Озовавате се на голяма морава, в центъра на която има градина. В градината ще намерите чаша.

От какво е направена тази чаша? Какво правиш с тази чаша?

Когато стигнете до края на градината, се озовавате близо до езерце.

Какъв е този резервоар? езеро? река? езерце? локва?

Трябва да пресечете водното тяло, за да се приберете.

Намокряте ли се много, докато правите това?

________________________________

Отговори на теста за връзка:

• Човекът, с когото си ходил в гората- най-важният човек на този етап от живота ви.
• Размерът на животното, което сте срещнали в горатае размерът на вашите проблеми.
• Вашето поведение с животнотоговори за степента на вашата агресивност. Колкото по-агресивни са били вашите действия, толкова по-явна или скрита агресия имате. Колкото по-спокоен си, толкова повече мирв душата си.
• Размер на къщатаговори за мащаба на вашите амбиции.
• Ако нямаше ограда около къщата, това говори за вашата откритост. Оградената къща символизира вашата близост от хората и света.
• Ако това, което сте видели на масата, не е храна, не са цветя и не са хора, това показва, че дълбоко в себе си сте нещастни по някаква причина.
• Материалът, от който е изработена чашата, говори за силата на връзката ви с човека от първата част на теста. Колкото по-силен е материалът, толкова по-силна е връзката. Това, което правите с чашата, показва вашето отношение към този човек.
• Размер на езеротопропорционално на обема на вашето сексуално желание.
• Ако се намокрите много, докато пресичате водно тяло, тогава сексът е много важен за вас. Ако не се намокриш твърде много, няма да правиш секс. от голямо значениев твоя живот.

Тагове:

Опция 1

1.

1) социални групи

организми в природата

2 . Биосферата включва:

1) пространство

2) водната обвивка на Земята

3) Земното ядро ​​и мантия

4) слънчева система

3 . Намерете в списъка по-долу екологични правагражданин на Руската федерация.

право да изисква от съответните органи своевременна, пълна и достоверна информация за състоянието на околната среда и мерките за нейното опазване

правото на закриване на предприятия, които вредят на околната среда

право на участие в различни екологични дейности

правото да се правят закони срещу онези, които с действията си увреждат природата

право на създаване на обществени сдружения за опазване на околната среда

4. Киселинният дъжд и смогът се причиняват от:

1) замърсяване на въздуха

2) дейността на Хидрометеорологичния център

3) повишена геоложка активност на Земята

4) изчезването на определени видове животински организми

5 . Използването на химикали от човека в техните дейности води до:

1) изчезването на битови отпадъци

2) подобряване на състоянието на атмосферата

3) замърсяване на почвата и океана

4) увеличаване на разнообразието на флората и фауната

6 . Голямото екологично правило:

1) отнасяйте се с хората така, както искате те да се отнасят с вас;

2 ) човек не може да изисква повече от природата, отколкото тя е способна дати,

3) откъснал едно цвете - загубил десет.

7. Установете съответствие между природните ресурси и техните видове.

Натурални ресурси

Тип ресурс

Въглища, руди, газ, нефт

Почвата

Световен океан

Животински и растителен свят

Въздушна и вятърна енергия

Слънчева радиация

А. Неизчерпаем

Б. Изчерпаем

А

8. Всичко създадено от човека, което преди това не е съществувало в природата:

а) "втора природа"

б) „светът на човека”;

в) "сфера на разумна дейност";

г) среда.

9. Намерете примери за човешко поведение в списъка по-долу.неподходящо

Жителите на ваканционното селище често оставят торби с боклук край пътя.

Учениците събраха около 10 тона отпадъчна хартия, което позволи спасяването на 1 хектар гора от обезлесяване.

На територията на парк „Дружба” се проведе екологична младежка акция „Чист град”.

Портиерите горят листа, за да не ги изнасят извън града.

Заводът изхвърля отпадни води, замърсени с токсични вещества, в реката.

10. Екологичензадължение гражданинRF:

1) опазване на природата и околната среда

2) плащане на законово установени данъци и такси

3) участие в движението на еколозите

4) използване природни ресурсив техните дейности

Тестове по темата "Човек и природа"

Вариант 2

1 . Екологичните проблеми включват:

1) замърсяване на въздуха

2) намаляваща раждаемост

3) намаляване на стандарта на живот на населението

4) специализация на труда в производството

2. Причина за екологичните проблеми:

1) превръщането на маймуна в човек

2) появата на нови животински видове

3) засилване на въздействието на човека върху природата

4) човешка професия чрез лов и събиране

3. Намаляването на горите на планетата води до:

1) подобряване на ландшафта

2) подобряване на състоянието на биосферата

3) увеличаване на замърсяването на въздуха

4) прекратяване на употребата на пестициди

4. Намерете в списъка по-долунеизчерпаемПриродни ресурси.

1) газ 4) вятърна енергия

2) вода 5) космически ресурси

3) почва

5. Намерете примери за поведение в списъка по-долу,съответстващ екологичен морал. Запишете номерата, под които са посочени.

Михаил Б. купува напитки и храни само в стъклени и хартиени опаковки, а не в пластмасови и полиетиленови опаковки.

Туристите оставиха планини от боклук по бреговете на реката.

Ученици участваха в конкурса за дизайнерски работи на тема „Енергоспестяване“.

Комуналните служби на градовете поръсват тротоарите през зимата с техническа сол и химически реактиви.

В Русия през 2004 г. възниква движението „Възстановяване на нашата гора“.

6. екологичензаконгражданинRFе правото на:

1) благоприятна среда

2) участие в политически животи изпълнение държавна власт

3) водещ стопанска дейноств резерви

4) създаване на закони срещу онези, които с действията си увреждат природата

7 . Намерете държавните мерки за опазване на околната среда в списъка по-долу.

създаване на национални паркове

издаване на правила, насочени към опазване на природата

забрана за разпространение на информация за състоянието на околната среда

създаване на екологична организация "Грийнпийс"

създаване на длъжност държавен инспектор по опазване на природата

8 . Установете съответствие между причините за замърсяването на въздуха и неговите източници.

Източник на замърсяване

Причина за замърсяване

1. Пещи на парни локомотиви

2.Вулканични изригвания

3. Реактивни двигатели

4. Прашни бури

А. Естествено

Б. Човешки дейности

Попълнете таблицата, като запишете избраните числа под съответните букви

А

9. Екологията е наука за връзката между:

1) социални групи

2) граждани и съдебна власт

3) служител и работодател в производството

4) заобикаляща среда, растителни и животински

организми в природата

10 .Според Конституцията Руска федерациягражданите са длъжни:

1) опазване и опазване на природата;

2) отглеждат домашни любимци;

3) подчертаване пари в бройза поддържане на резерви;

4) създаване на екологично чисти зони.

Обж тестове за 6 клас

"Правила за поведение сред природата"

1. Изберете от следните основни видове екстремни ситуации в природата:

а) рязка промяна в природните условия;

б) невъзможност за ориентиране на терена;

в) преместване на ново място на пребиваване от един район на града в друг;

г) принудени дадено автономно съществуване;

д) загуба на лична екипировка от някой от членовете на туристическата група;

е) промяна на климатичните и географските условия;

ж) заболявания и увреждания на човешкото тяло, изискващи спешна медицинска помощ;

з) автономно съществуване на туристическа група в природни условия, вървейки по разработения маршрут, разполагайки с необходимата екипировка и храна.

2. Причините за принудително автономно съществуване в естествени условия са:

а) валежи;

б) авария на превозни средства (автомобили, самолети, речен и морски транспорт);

в) загуба на част от храната;

г) загуба на компас;

д) загуба на групата в резултат на изоставане или ненавременно напускане на мястото на събиране;

е) несвоевременно записване на групата преди тръгване по маршрута;

ж) загуба на ориентация на терена

з) рязък спад на температурата на въздуха.

3. Коя е основната задача при подготовката и провеждането на едно туристическо пътуване? Посочете верния отговор:

а) изпълнение на целите и задачите на кампанията;

б) сигурност;

в) пълно преминаване на маршрута.

4. С каква цел ръководителят на похода е длъжен да докладва маршрута на туристическата група на службата за търсене и спасяване (ПСС)? Посочете верния отговор:

а) така че да бъде назначен представител от MSS, който да придружава групата по маршрута;

б) за да може МСС да контролира преминаването на група населени места, маркирани по маршрута;

в) за да може MSS да предостави на групата уоки-токи за комуникация по време на маршрута;

г) за да може ПСС да контролира преминаването на маршрута от групата и в случай на авария или ненавременно завършване на маршрута, своевременно да й окаже помощ.

5. От изброените по-долу обекти изберете тези, които са линейни ориентири:

а) електропроводи;

б) границата на гората;

в) летящ самолет;

г) автобус на спирка;

д) дере;

д) път;

ж) разчистване;

з) трактор на полето.

6. Най-удобните туристически обувки са:

а) туристически обувки

б) гумени ботуши;

в) хромирани ботуши;

г) маратонки;

д) ниски обувки;

д) леки спортни чехли;

ж) маратонки;

з) обувки.

7. Как да изсушите гумени ботуши на поход? Посочете верния отговор:

а) извадете стелките от ботушите и избършете вътрешността на сухо с парцал;

б) напълнете ботушите със суха трева или хартия и ги поставете близо до огъня;

в) слагайте ботуши да се нагряват, но не и да откриват огън;

г) забийте колчета в земята близо до огъня и окачете ботуши на тях.

8. Какъв цвят трябва да бъде връхни дрехитурист? Посочете верния отговор:

а) плътен цвят

б) от камуфлажен материал;

в) ярък, демаскиращ.

9. Какво трябва да знаете, ако групата попадне в екстремна ситуация в природата? Посочете верните отговори:

а) има ли наранени, уморени и отслабени членове на групата;

б) кой от членовете на групата може да бъде изпратен на разузнаване за определяне на местоположението местност;

в) възможно ли е да се определи вашето местоположение;

г) колко храна има на разположение;

д) има ли топли дрехи и лично оборудване (кибрит, ножове, компас и др.);

е) дали има специален инструмент за изграждане на временно жилище, подготовка на дърва за огрев и палене на огън;

ж) дали има средства за комуникация;

з) какво може да бъде времето в близко бъдеще.

10. Какво трябва да направите, ако сте зад групата по време на похода, докато се движите по маршрута? Поставете следните стъпки в правилния ред:

а) търсят следи от своите другари;

б) изчакайте някой да се върне за вас;

в) не напускайте пистата, ски пистите;

г) спрете на разклонение на пътеката;

д) изграждане на временни жилища;

д) направете огън.

11. Какво трябва да направите, ако се изгубите, докато шофирате по маршрута и не можете да намерите следите си? Посочете в какъв ред ще извършите следните действия:

а) слушайте звуци

б) определи колко време са се движили;

в) спрете и оценете ситуацията;

г) намерете високо място и се огледайте;

д) запомни пътя си;

е) търси пътека или път, поток или река;

g) огледайте се, потърсете прорези или маркировки туристически маршрутипо дърветата;

з) излезте на пътека, път, поток или река и определете посоката на изхода.

12. При преминаване на туристически маршрут в гората групата ви е изпаднала в екстремна ситуация. Командирът на групата решава да изчака помощ на място. Какво трябва да се направи в този случай? Изберете следващите си стъпки от предложените опции и определете реда им:

а) ако в групата има пострадали, да ги изпрати, придружени от няколко души, да търсят населено място за оказване на помощ;

б) ако има ранени, отслабени, болни, да им се окаже първа помощ;

в) дават спешни сигнали на групите за издирване;

г) използвайте компас, за да определите посоката на изхода и да изпратите разузнавателна група, за да определите разстоянието до най-близкото населено място;

д) при липса на хранителни запаси организира търсенето на вода и храна;

е) организира търсене на гориво за пожар;

ж) организира търсене на високо място за определяне на местоположението им;

з) организира приготвянето на храната;

и) организира изграждането на временни жилища;

й) облечете се топли дрехи и седнете по-близо до огъня, не изграждайте временно жилище.

13. Признаците за добре утъпкана пътека могат да бъдат:

а) висока трева

б) натрошена трева;

в) следи от транспорт;

г) гъби и горски плодове, растящи по пътеката;

д) следи от човешка дейност (опаковки от бонбони, хартия,
остатъци от храна, угарки от цигари и др.);

е) наличие на следи от птици и животни;

ж) счупени клони.

14. Източниците на светлина се виждат през нощта на разстояние:

а) огън: до 3 км; 5 км; 8 километра.; 10 км;

б) светлина на фенерче: до 1 км; 1,5 км; 2 км; 2,5 км;

Изберете правилния от дадените опции.

15. Маркирането на туристическите маршрути се извършва с метални табели, които се монтират на дървета на нивото на човешкия растеж. Плочите имат три хоризонтални ивици. В какви цветове са? Избери верния отговор:

а) червено - бяло - червено;

б) бяло - червено - бяло;

в) синьо - жълто - синьо;

г) жълто - синьо - жълто;

д) бяло - синьо - бяло;

д) синьо. - бяло - синьо.

16. В слънчевия пладне сянката показва посоката към:

а) на юг

б) север;

в) запад;

г) изток.

Посочете верния отговор.

17. Как да определите кардиналните посоки, като сте в гората в безлунна нощ? Посочете верния отговор:

а) на час

б) по луната;

в) Полярната звезда.

18. Можете да определите кардиналните точки на земята чрез:

а) посоката на вятъра;

б) собствена сянка;

в) посоката на течението на реката;

г) посоката на утъпканите пътеки;

д) посоката на неотъпкани пътеки;

д) компас;

ж) звезди;

з) посока на движение на влаковете;
и) местни предмети;

к) часове.

Изберете правилните начини.

19. По какви местни знаци могат да се определят кардиналните посоки? Изберете правилните опции:

а) стволове и кора на дървета;

б) храсти и сухи треви;

в) лишеи и мъхове;

г) посоката на течението на потоци и реки;

д) склонове на хълмове и могили;

д) добре утъпкан коловоз;

ж) мравуняци;

з) снеготопене;

и) полини в резервоари;

й) скорост на вятъра.

20. Изберете от предложените опции установените изисквания за строителната площадка на временно жилище:

а) мястото да е на брега на реката на нивото на водата;

б) мястото да е на равно, повдигнато, проветриво място;

в) мястото да е сред мъртва дървесина, която може да се използва за огън;

г) в близост до обекта трябва да има източник на вода и достатъчно гориво;

д) в близост до обекта трябва да има път или утъпкана пътека;

е) в близост до лагера да има платформа (полянка) за изпращане на сигнали за бедствие при необходимост.

21. При изграждането на навес или хижа покривът трябва да бъде покрит:

а) отгоре надолу

б) дясно - ляво;

в) отдолу - нагоре;

г) без значение как.

Кой метод е единственият правилен и защо?

22. На какъв огън можете бързо да заври вода? Изберете отговор:

а) "nodya";

б) "тайга";

в) "кладенец";

г) "хижа".

23. Назовете кои от следните огньове са огнища:

а) "хижа";

б) "звезда";

в) "тайга";

г) решетка.

24. Как се пали огън? Поставете следните действия правилен ред:

а) поставете разпалки върху почвата;

б) поставете клони върху разпалките;

в) запалете огън с две-три кибритени клечки;

г) подготвят разпалки и дърва за огрев;

д) поставете трупи, дърва за огрев върху клоните;

е) спазвайте правилата за пожарна безопасност.

25. Какво е забранено при палене на огън? Изберете верните отговори от дадените опции:

а) палете огън в близост до водоизточници;

б) запалете огън в торфени блата;

в) запалете огън в снега;

г) палете огън близо до дървета;

д) да използвате мъртва дървесина за огън;

д) използвайте суха трева за огън;

ж) използвайте живи дървета за огън;

з) използвайте мъх и ситно натрошена кора за огън;
и) оставяйте горящ огън без надзор;

й) оставете по-малко от 3 души на пост близо до огъня.

26. Изберете от предложените опции изискванията за място за лагерен огън:

а) необходимо е да се намери добре проветриво сечище;

б) необходимо е да се намери поляна, защитена от вятъра;

в) мястото за палене на огън да е на не повече от 10 метра от водоизточник;

г) при лошо време е необходимо да се запали огън под дърво, чиято корона трябва да надвишава основата на огъня с 6 метра;

д) мястото за палене на огън трябва да бъде почистено от трева, листа, плитък сняг;

д) мястото за палене на огън трябва да бъде облицовано с камъни;

ж) мястото за запалване трябва да бъде облицовано с трупи.

а) увеличете физическата активност, правете по-често физически упражнения;

б) намаляване на физическата активност;

в) организирайте добра почивка;

г) през лятото, при ясно горещо време, периодично плувайте;

д) избягване на температурен дискомфорт (или хипотермия);

е) стойте по-често близо до огъня.

28. Назовете какви насекоми и влечуги могат да задоволят глада в условия на принудително автономно съществуване при липса на храна;

а) скакалци и скакалци;

б) колорадски бръмбар;

в) термити;

г) гущери и змии.

29. Много сте гладни и сте хванали гъсеница. Вашите действия:

а) яжте го сурово

б) пържене;

в) няма да яде.

30. Кое е най-доброто време за риболов:

а) обяд

б) сутрин (на разсъмване);

в) нощ (след стъмняване);

г) вечер (преди залез слънце);

д) през деня.

31. Какви растения могат да се използват за приготвяне на чай:

а) листа от бреза;

б) малинови и ягодови листа;

в) вълчи плодове;

г) бъз;

д) боровинки;

д) червени боровинки;

ж) пелин;

з) Иван чай.

32. Потребност на човека от вода при умерено физическо натоварване

натоварвания на ден е: а) повече от 2 литра; б) 1,2 литра;

в) 1,5 - 2 литра;

г) до 2 литра.

Кой от следните варианти е правилен?

33. Посочете най-лесния начин за дезинфекция на вода в полеви условияот предложенията по-долу:

а) почистване през филтър от пясък и материя;

б) почистване през филтър от пясък, вата и материя;

в) вряща вода;

г) добавяне на калиев перманганат към водата.

34. Подравнете значенията и обозначенията на знаците на международната кодова таблица на сигналите по-долу:

Да Ф

Всичко е наред n

Има възможност за кацане тук

Не - L.L.

Имаме нужда от лекар, има тежко ранени II

Следвам тази посока Y

Имате нужда от компас и картад
Нуждаете се от храна и вода

Посочете посоката на движениех

Нуждаете се от лекарствааз

Отговори на тестове 6 КЛАС.
РАЗДЕЛ 1. Безопасност и защита на хората при извънредни ситуации
Правила за поведение сред природата
А , ф.14. a-до 8 км, b-до 1,5 км., d.28.a, c, d.29.c30.b, d31.b, e, f, z.32.c33.c34. F.N.квадрат, LL, ll, Y, D, стрелка нагоре,
34. Продължение. К,л

Анкета No1.

да се определи нивото на екологична култура.

1. Убедени ли сте в необходимостта от опазване на природата? Защо?
2. Интересувате ли се от проблемите на околната среда? В какво се изразява?
3. Назовете лидерите екологични проблемисвят, Русия, Томска област
4. Какво е природата?
5. Какво е екология?
6. Какво е опазване на природата?
7. Какви са правилата на човешкото поведение в природата?
8. Каква е стойността на природата за човека, лично за вас?
9. Чувствате ли необходимост от постоянно общуване с природата?
10. Какъв вид екологични, екологични дейности бяха проведени във вашето училище?
11. Какво направихте и какво друго бихте могли да направите полезно за опазването на природата?
12. Какво Ви привлича в консервационната дейност?
13. Коя постъпка на вашите другари смятате за най-добра (лоша) за опазване на природата?
14. Какво мислите, че хората биха могли да направят най-полезно за опазването на природата?
15. От какви принципи трябва да се ръководи човек, когато изгражда връзката си с природата?
16. Как оценявате нивото на вашата екологична култура?

Имам ниско ниво

Имам средно

Имам високо ниво

трудно да се определи.

Анкета No2.

Опазване на природата

(въпросник за идентифициране на интерес към проблемите на околната среда,

ниво на екологични познания).

1. Какво е природата?
2. Какво означава да опазваме природата?

1. За кого човек трябва да пази природата?

1. От кого човек трябва да пази природата?

1. Какво представлява Международната червена книга?
2. Какво означава червеният цвят на Червената книга?
3. Какъв цвят на страницата има Международната червена книга?

1. Какви животни, живеещи в Русия, са включени в Международната червена книга?
2. Какви форми на защитени природни територии познавате?
3. Какви резерви се намират на територията на Русия и Томска област?
4. Какви са екологичните проблеми на света? Русия и Томска област?

1. Това, което се нарича белите дробове на планетата? Защо?
2. Правилно ли е растенията и животните да се делят на полезни и вредни?

1. Какво можете да направите вие ​​лично, за да защитите природата?

Анкета No3.

Отношение към природата и нейното опазване

(сред предложените отговори е необходимо да се отбележи изборът с „+“)

1. Какво е отношението ви към природата?

а) внимателно;

б) отговорно

в) безразличен;

г) с любов

г) за неопределено време.

1. Какво определя връзката ви с природата?

1. Кой е основният фактор за замърсяване на околната среда?

а) транспорт;

б) индустрия;

в) селско стопанство;

г) човешка дейност;

д) атомни електроцентрали.

1. Кой, според вас, трябва да участва основно в решаването на екологичните проблеми?

а) правителство

б) Министерството на защитата на природата;

в) всеки човек

г) специалисти в областта на опазването на околната среда;

д) Зелената партия;

1. Има ли, според вас, такава екологична информация, която не трябва да се разпространява широко?

б) по-вероятно да, отколкото не;

в) по-скоро не, отколкото да;

1. Кои са основните проблеми на опазването на природата?

1. име природни обектиу нас, които са на ръба на екологична катастрофа.

1. Кой носи най-голяма отговорност за нарушаването на екологичния баланс?

а) ръководители на промишлени предприятия;

б) министерства;

в) всяко конкретно лице;

г) учени;

д) образователната система.

1. Какво мислите, че е в основата на екологичната култура?

а) страх за собственото си бъдеще, за целия живот на земята;

в) здравето на бъдещите поколения;

г) съзнание за отговорност за по-нататъшното развитие на биосферата;

1. Бихте ли искали вашето бъдеща професиясвързани с природата, опазването

Приложение 2

Проективен тест.

(естеството на действията на учениците в дадена ситуация, пряко свързана с природата).

Упражнение:довършете започнатото изречение.

1. Ако избера професия, свързана с природни явления, например _______________________________________ тогава _________________

2. След като срещнах бракониер в гората, аз

3. Аз съм сред хората, които обичат природата, т.к

4. Ако бях художник и се озовах на река или край морето

5. Бих искал да посетя екологичния лагер за ученици, защото (да)

6. В близко бъдеще бих искал да отида на поход, за да

ситуационен тест.

(разкриване на нивото на развитие на екологичното съзнание, ценностни екологични ориентации).

Упражнение: прочетете разказа на Б. Василиев "Великолепната шесторка" и отговорете на следните въпроси:

1. Каква е стойността на природата за човека?

2. По отношение на човека към природата може ли да се съди общо ниворазвитие, нивото на човешката култура?

3. Как бихте характеризирали отношението на „великолепната шесторка”, съветника, стария младоженец към природата?

4. До каква степен поведението на главните герои на историята съответства на нормите, правилата на човешкото поведение по отношение на животните?

5. Дайте оценка на поведението и дейността на главните герои на историята по отношение на природата.

6. Какво бихте предложили за разрешаване на ситуацията (проблема), описана в историята?

„Екологична етика”.

(разкриване на знания за правилата и нормите на поведение в природата).

Упражнение:напишете есе (разказ) за вашата разходка в гората - как да се държите по време на разходка в гората, формулирайте правилата на човешкото поведение в природата.

ОБРАБОТКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ:

Анализирайки резултатите от теста, учителят определя:

Обхватът на формулираните норми и правила на човешкото поведение в природата;

повторяемост на индивидуалните норми и правила;

Желанието на учениците да се самоидентифицират с нормите и правилата;

нивото на отражение от учениците на нормите и правилата на човешкото поведение в природата;

степента на лично осъзнаване на нормите и правилата на поведение на учениците;

· адекватност на екологичното съзнание и поведение на учениците сред природата.

„Общуване с природата”.

1. Колко често посещавате гората, парка, площада?

1. Почти всеки ден.
2. Почти всеки уикенд.
3. Веднъж месечно.
4. Веднъж на сезон.
5. Само през ваканциите: а) лято; б) есента; в) зима; г) пролетта.
6. Много рядко.
7. Трудно ми е да отговоря.

2. С кого най-често посещавате природата?

Запишете числата: 1 - постоянно; 2 - понякога; 3 - никога.

а) с учител;

б) с родители;

в) с роднини;

г) с приятели

д) с момчетата от творческата асоциация.

3. Какво обичаш да правиш сред природата? Оградете правилните отговори.

1. Занимавайте се със спорт (бягайте, карайте надолу и т.н.).
2. Работа в градина, овощна градина.
3. Рисувайте, снимайте.
4. Възхищавайте се на природата и нейната красота.
5. Събирайте цветя.
6. Слушайте звуци, шумове, птичи песни.
7. Събирайте горски плодове и гъби.
8. Хранете зимуващи птици, катерици.
9. Правете пътувания и екскурзии.
10. Почистете извори и речни брегове.
11. Озеленете улицата.
12. Плувайте, правете слънчеви бани, релаксирайте.
13. Гледайте птици, насекоми и други животни.

1. С кого говорите на екологични теми? Запишете числата (1 - винаги; 2 - понякога; 3 - никога).

а) с родителите.

б) С други роднини.

в) С учител.

г) с приятели.

г) Никой.

ж) Добавете __________________________

2. Каква помощ можете да окажете вие ​​и вашите приятели за опазването и възстановяването на природата? (Пиши).

Кой от следните случаи е за вас:

5) най-интересното;

4) много интересно;

3) до голяма степен интересни;

2) малко интересно;

1) най-малко интересен.

Оценете всеки елемент според степента на вашия интерес към този урок:

1) четене на книги, списания, вестници на екологична тема;

2) гледане и обсъждане на телевизионни програми на екологична тема;

3) почистване на улици, паркове от замърсяване;

4) изява пред връстници на екологична тема;

5) защита на птиците, приготвяне на храна, хранене на зимуващи птици, производство на хранилки, изкуствени места за гнездене;

6) издаване на листовки, плакати на екологична тема;

7) фотографиране;

8) участие в конкурси, изложби, промоции, операции.

Обработка на получените данни. Обработката на данни за всеки блок ще позволи да се определи нивото на готовност на учениците за извършване на екологично значими дейности.

• < Назад