Ο επιτονισμός είναι μια σύνθετη ενότητα πολλών συστατικών, το κύριο από τα οποία είναι το ύψος της φωνής (μελωδία), η δύναμη της προφοράς των λέξεων (τονισμός φράσης) και ο ρυθμός.

Melodica- Αυτή είναι μια σταθερή αλλαγή στον τόνο της φωνής κατά την προφορά λέξεων σε μια πρόταση.

Στην αγγλική γλώσσα υπάρχουν δύο κύριες μελωδίες ομιλίας, δύο τόνοι: φθίνωνΚαι ανερχόμενος.

Φθίνοντας τόνοςεκφράζει την πληρότητα της δήλωσης, την κατηγορητικότητα, τη βεβαιότητα. Είναι χαρακτηριστικό για αφηγηματικές και προστακτικές προτάσεις, και διαζευκτικές ερωτήσεις. Η πρώτη τονισμένη συλλαβή προφέρεται με τον υψηλότερο τόνο, μετά παρατηρείται ομαλή μείωση του τόνου και η τελευταία τονισμένη συλλαβή προφέρεται με απότομη πτώση της φωνής.

Γραφικά, η πτώση του τόνου υποδεικνύεται με ένα βέλος που δείχνει προς τα κάτω.

Για παράδειγμα: Η αδερφή μου είναι μαθήτρια .

Ανοδικός τόνοςεκφράζει την ελλιπή δήλωση, την έλλειψη κατηγοριικότητας. Χρησιμοποιείται στην απαρίθμηση, σε γενικές ερωτήσεις, στο πρώτο μέρος των εναλλακτικών ερωτήσεων, καθώς και στο τέλος σημασιολογικών ομάδων στις οποίες χωρίζονται μεγάλες προτάσεις για να διευκολυνθεί η προφορά. Επιπλέον, ο ανερχόμενος τόνος

χρησιμοποιείται για ευγενική προσφώνηση σε χαιρετισμούς, εκφράσεις ευγνωμοσύνης κ.λπ.

Γραφικά, υποδεικνύεται με ένα βέλος που δείχνει προς τα πάνω και στέκεται μπροστά από την τονισμένη συλλαβή.

Για παράδειγμα:

"Θέλετε να "μπείτε στο Πανεπιστήμιο;"

Με μια ανοδική μελωδία, υπάρχει μια ομαλή μείωση του τόνου από την πρώτη τονισμένη συλλαβή, αλλά η τελευταία τονισμένη συλλαβή προφέρεται με ανερχόμενο τόνο.

Φράση άγχος.Στη ροή ομιλίας, δεν τονίζονται όλες οι λέξεις. Η αρθρωτική-ακουστική επιλογή κάποιων λέξεων στον λόγο σε σύγκριση με άλλες λέξεις ονομάζεται φραστικό άγχος.

Σε μια αγγλική πρόταση, οι λέξεις έμφασης, κατά κανόνα, είναι σημαντικές λέξεις: ουσιαστικά, επίθετα, σημασιολογικά ρήματα, αριθμοί, επιρρήματα, ερωτηματικές και αποδεικτικές αντωνυμίες, προθέσεις. Οι λειτουργικές λέξεις συνήθως παραμένουν άτονες: άρθρα, σύνδεσμοι, προθέσεις, βοηθητικά και τροπικά (στην καταφατική μορφή) ρήματα, καθώς και προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες. Για παράδειγμα:

«Ο Μάικ είναι  απασχολημένος.

Μπορώ να «το κάνω τώρα.

Ρυθμός.Στα αγγλικά υπάρχει μια τάση να προφέρονται τονισμένες συλλαβές σε μια πρόταση σε λίγο πολύ ίσα διαστήματα.

Οι τονισμένες λέξεις, μαζί με τις άτονες συλλαβές που τις περιβάλλουν, σχηματίζουν τα λεγόμενα ομάδα ρυθμού.

«Μένω στο» κέντρο της Μόσχας

"Ο Νικ είναι ένα κέρδος για "επιχειρήσεις στο  Κίεβο.

Οι ρυθμικές ομάδες συχνά συμπίπτουν με σημασιολογικές ομάδεςσε μια πρόταση. Τα τελευταία είναι τμήματα προτάσεων που ενώνονται με ένα κοινό νόημα. Κάθε σημασιολογική ομάδα διαφέρει από την προηγούμενη από μια αλλαγή στη μελωδία και μια παύση, που υποδεικνύεται από μια κάθετη γραμμή. Για παράδειγμα:

Ο "νέος  φίλος ‌|" μου περνάει συχνά τις διακοπές του «ταξιδεύοντας για τη χώρα .

Τονισμό της διεύθυνσης

Εάν οι λέξεις της προσφώνησης βρίσκονται στην αρχή μιας πρότασης, τονίζονται και χωρίζονται σε ξεχωριστό σύνταγμα, το οποίο μπορεί να προφερθεί με φθίνοντα, ανοδικό, επίπεδο ή πτωτικό-ανερχόμενο τόνο. Στην τελευταία περίπτωση, τα λόγια της προσφώνησης φέρουν μεγαλύτερο συναισθηματικό φορτίο.

Μπομπ, | "Πήγαινε στο κρεβάτι.

Μιχαήλ, | "πήγαινε στον πίνακα

Στη μέση μιας πρότασης, οι λέξεις προσφώνησης φέρουν λιγότερο συναισθηματικό φορτίο, επομένως, κατά κανόνα, δεν αγχώνονται ή παραμένουν μερικώς πιεσμένες.

Οι λέξεις προσφώνησης στο τέλος μιας πρότασης έχουν πλήρη και μερική έμφαση, ανάλογα με το βαθμό της συναισθηματικής τους σημασίας.

Επιτονισμός χαιρετισμών

Στα αγγλικά, οι χαιρετισμοί μπορούν να προφέρονται με διαφορετικούς τόνους. Ο χαιρετισμός είναι επίσημος και επαγγελματικός όταν ομιλείται με φθίνοντα τόνο.

Καλημέρα 

Αλλά ο ίδιος χαιρετισμός μπορεί να προφερθεί τόσο με ανερχόμενο τόνο όσο και με τόνο πτώσης-ανόδου, ανάλογα με την κατάσταση ή τη διάθεση του ομιλητή.

Καλημέρα 

Στο τέλος της συνομιλίας, και οι δύο ομιλητές αποχαιρετούν με ανερχόμενο τόνο. Για παράδειγμα:

Λογικό άγχος

Στην πρόταση It’s my pencil, η μόνη τονισμένη λέξη είναι η κτητική αντωνυμία μου, η οποία, σύμφωνα με τον κανόνα, πρέπει να είναι άτονη. Αυτή είναι μια περίπτωση λογικού άγχους.

Ο λογικός τονισμός μπορεί να πέσει σε οποιαδήποτε λέξη του συντάγματος που τονίζει ο ομιλητής ανάλογα με τη σημασία της, ανεξάρτητα από τους κανόνες του φραστικού τονισμού. Η λέξη στην οποία πέφτει το λογικό άγχος προφέρεται με τόνο πτώσης ή ανόδου και συχνά αυτό το άγχος είναι το τελευταίο στο σύνταγμα. Για παράδειγμα:

«Πέρασε μου αυτό το κόκκινο μολύβι. (πέρασέ το σε μένα, όχι σε κανέναν άλλον).

«Πέρασέ μου αυτό το κόκκινο μολύβι (αυτό το κόκκινο μολύβι και όχι το άλλο).

«Πέρασέ μου αυτό το κόκκινο μολύβι (αυτό το κόκκινο, όχι το πράσινο μολύβι).

«Πέρασέ μου αυτό το κόκκινο μολύβι (αυτό το κόκκινο μολύβι, όχι το στυλό).

Άσκηση Νο. 16.*

Ακούστε τις παρακάτω προτάσεις και επαναλάβετε, προσέχοντας τον τόνο που πέφτει. Εξασκηθείτε στην ανάγνωση προτάσεων.

α) «Αυτό είναι ένα  στυλό Είναι ένα  καλό στυλό.

Πρόκειται για  τσάντες. Είναι  μεγάλα.

Δηλαδή ένα μήλο . είναι ένα  κόκκινο μήλο.

Υπάρχει μια «εικόνα στον τοίχο .

"Η Ann είναι  μαθήτρια. "Είναι η φίλη μου.

Δεν είναι  παντρεμένη. «Η Ann θα «είναι  δάσκαλος.

β) "Έλα  μέσα. "Έλα  εδώ. "Κάτσε κάτω σε παρακαλώ.

"Σηκωθείτε  όρθιος. Πηγαίνετε  έξω. "Να  γρήγορα. «Πάρε το στυλό .

"Μην αργείς. "Μην μου το  πεις. «Μην κλαις.

"Ας  το κάνουμε Ας "πάμε στο  πάρκο. "Άσε με να σε βοηθήσω."

«Αφήστε τους  να περιμένουν λίγο.

γ) "Τι είναι  αυτό; "Ποιος είναι  αυτό; «Ποιο είναι το όνομά σου;

"Πόσο χρονών είσαι; "Από πού είσαι ;

"Πότε γεννήθηκες; "Τι σε ενδιαφέρει;

"Πού μένεις; "Πόσα  παιδιά έχεις;

"Γιατί δεν "θέλεις να έρθεις στις  5;

"Πού είναι  Νικ; "Πού είναι η  Λένα;

"Πού είναι η εικόνα ; "Πού είναι οι μαθητές ;

"Πού είναι τα βιβλία ; "Γιατί η Λένα είναι στο  σπίτι;

«Γιατί είσαι στον κήπο ;

«Γιατί είναι η «μητέρα» σου στο νοσοκομείο ;

«Γιατί είναι «ζέστη στην αίθουσα; "Τι είναι αυτό?

"Τι είναι η αδερφή σου; "Τι υπάρχει στον τοίχο ;

«Τι υπάρχει στο τραπέζι ;

«Τι γλώσσα μπορείς να μιλήσεις;

"Πόσοι "μαθητές υπάρχουν στην ομάδα  σας;

"Πόσες "εικόνες υπάρχουν στον τοίχο ;

δ) Είναι ένα κείμενο , ׀  δεν είναι; - Ναι, είναι.

Είναι  αργά, ׀  δεν είναι αυτή; -  Ναι, ׀ έχει  καθυστερήσει.

«Ο Νίκος είναι στο σπίτι, ׀  δεν είναι; -  Ναι, ׀ αυτός  είναι.

«Ο Μπένι είναι στο νοσοκομείο,  δεν είναι; - Ναι, ׀ αυτός  είναι.

Είναι στην αίθουσα , ׀ 

Είναι  γιατρός, ׀  δεν είναι αυτή; -  Ναι, ׀ αυτή  είναι.

Είναι  δάσκαλος, ׀  δεν είναι; -  Ναι, ׀ αυτός  είναι.

Δεν είναι  γιατροί, ׀  είναι αυτοί? -  Όχι, ׀ δεν είναι .

Δεν είναι  δάσκαλοι, ׀  είναι αυτοί? -  Όχι, ׀ δεν είναι .

Δεν είμαστε στο σπίτι, ׀  είμαστε?  Όχι, ׀ είμαστε  όχι.

Ο φίλος σας μόλις "επέστρεψε από το  Λονδίνο"  δεν έχει;

Θα «κάνετε το καλύτερό σας   δεν θέλεις;

Άσκηση Νο. 17.*

Ακούστε τις παρακάτω προτάσεις και επαναλάβετε τις, προσέχοντας τον ανερχόμενο τόνο. Εξασκηθείτε στην ανάγνωση της πρότασης.

α) "Είναι αυτό ένα μολύβι; "Είναι αυτό ένα  μαύρο μολύβι;

"Είναι "αυτά  στυλό; "Είναι και "αυτά" στυλό ; "Αυτό είναι  αλάτι;

"Υπάρχει καθόλου βούτυρο στο πιάτο; "Θέλετε να  φάτε;

"Έχετε πάει ποτέ στο St.  Πετρούπολη;

"Ήρθες "σπίτι  αργά χθες; "Είναι στο  πάρκο;

«Είναι «Αγγλίδα  φοιτήτρια; «Είναι μεγάλη η «οικογένειά» της;

«Είναι πρόθυμος ο Μπένι να αποκτήσει έναν παπαγάλο;

«Είναι  μαθητές; «Οι σύντροφοί της είναι καλά – ψωμί;

"Είσαι "ταμείο  μουσικής; "Είσαι  άτακτος; "Είσαι κάτω των  ηλικίας;

«Είναι «ηλικιωμένοι  άτομα; «Είναι «έφηβοι;

"Είναι  παντρεμένος; "Είναι η "ανιψιά της  τεσσάρων;"

«Τα παιδιά τους αγαπούν τα  ζώα;

«Είναι «πρωτοετής  φοιτητές;

β) Μια  εικόνα, ׀ ένα  βιβλίο ׀ και ένα  στυλό ׀ βρίσκονται στο τραπέζι .

Υπάρχει ένα  τραπέζι, ׀ έξι  καρέκλες ׀ και μια  πολυθρόνα σε αυτό το δωμάτιο.

Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο, ׀  βόλεϊ,  μπάσκετ

και  χάντμπολ.

Στο  Νότο ׀ θα  κολυμπήσω ׀ "ξαπλωμένος στον  ήλιο ׀ και

«παίζω  βόλεϊ.

Ο Μπένι έχει ένα μικρό  γατάκι, ׀ «λευκά  ποντίκια, ׀ και ένα  κουνέλι.

Η "Λένα" έχει μια μητέρα, έναν πατέρα και "δύο αδερφές".

Η «αδερφή μου είναι ανυπόμονη να έχει έναν παπαγάλο, ένα  περιστέρι και ένα  κόκορα.

Υπάρχουν μερικά  άλογα, ׀ μερικές  αγελάδες ׀ "τρεις  πάπιες ׀ και πολλές "πολλές  κότες στον κήπο.

Υπάρχουν μερικές εφημερίδες, ׀ "τέσσερα περιοδικά" και ένα βιβλίο στο τραπέζι.

Στην εικόνα υπάρχει ένας στρατιώτης, ένας  ναύτης και ένας πιλότος.

Μπορούν να «μιλούν  αγγλικά, ׀  Γερμανικά ׀ και  Γαλλικά.

Πρέπει "να ακούσουμε μερικά "νέα  κείμενα, ׀  ποιήματα ׀ και  ιστορίες.

Υπάρχει ένα  κανάτα, ׀ ένα  πιάτο ׀ και ένα  ποτήρι στο ταμπί;

Στην τσάντα του έχει μια  εφημερίδα, ׀ ένα  στυλό, ׀ και μερικά  βιβλία.

Υπάρχουν μερικά  φλιτζάνια,  πιάτα ׀ και  μαχαίρια στο τραπέζι.

Έχουμε "τρεχούμενο  νερό, ׀ "κεντρική  θέρμανση ׀ και  αέριο στο διαμέρισμα.

«Μελετούν  Αγγλικά, ׀  Ισπανικά ׀ και  Γαλλικά στο Πανεπιστήμιο.

γ) Αυτό είναι  κρεβάτι ׀ ή  καναπές; «Είναι αυτά  βιβλία ׀

ή  σημειωματάρια;

Είναι αυτό ένα καλό ׀ ή  κακό αυτοκίνητο; Είναι αυτά  μεγάλα σπίτια ׀

ή  μικρά;

Είναι η "ημέρα  μεγάλη ׀ ή  μικρή; "Είναι το "σχολείο  νέο ׀ ή  παλιό;

Υπάρχει  τηλεόραση ׀ ή  ραδιόφωνο στο δωμάτιο;

«Είναι  γιατρός ׀ ή  δασκάλα;

«Είναι  είκοσι ׀ ή «είκοσι  δύο;

"Ο "Nick είναι μαθητής ׀ ή  μαθητής;

"Είναι αυτό το "μολύβι  μαύρο ׀ ή  κίτρινο;

«Είναι αυτό το κείμενο  εύκολο ׀ ή  δύσκολο;

"Είναι η "Λένα  άρρωστη ׀ ή  καλά;

«Είναι στο  gargen ׀ ή στο  σπίτι;

«Είναι το «στυλό  μακρύ ׀ ή  κοντό;

"Είναι αυτό το "γιατρός  καλός ׀ ή  κακός;

δ) Στον  τοίχο ׀ απέναντι από το  παράθυρο ׀ υπάρχει ένας «μεγάλος  χάρτης.

Στα  ράφια ׀ μπορείτε να "βρείτε πολλά  βιβλία ׀ σε "όλα

«ξένες  γλώσσες.

Τα  μήλα ׀ που βρίσκονται στο πιάτο  είναι  ώριμα.

 Ο Καναδάς, ο οποίος βρίσκεται στο «Βόρειο τμήμα της Αμερικής» είναι

μια  μεγάλη χώρα.

Άσκηση Νο. 18.*

Ακούστε και εξασκηθείτε στην ανάγνωση φράσεων που εκφράζουν ένα αίτημα. Φέρτε τα δικά σας παραδείγματα.

"Πες το ένα  κέρδος. "Έλα  εδώ. "Θα "ανοίξεις το παράθυρο ;

"Έλα  μέσα. "Πάμε  εκεί. Δώσε μου το  βιβλίο σου, σε παρακαλώ.

Άσκηση Νο 19.

Κάντε ένα αίτημα στον συνομιλητή σας χρησιμοποιώντας αυτό το μοντέλο. Βρείτε τις δικές σας καταστάσεις.

«Δώσε μου το στυλό σου, σε παρακαλώ.

"Εδώ είσαι " ("Εδώ  είναι").

• "Καθόλου . (Μην το  το αναφέρεις).

Άσκηση Νο 20.*

Ακούστε και εξασκηθείτε στην ανάγνωση φράσεων χαιρετισμού και αποχαιρετισμού.

Καλημέρα! Αντιο σας!

Καλό απόγευμα! Τόσο καιρό.

Καλό απόγευμα! Τα λέμε σύντομα (αργότερα).

«Τι κάνεις! Τα λέμε αύριο.

Γειά σου! "Καληνυχτα!

Άσκηση Νο 21.*

Ακούστε και εξασκηθείτε στην ανάγνωση φράσεων που εκφράζουν ευγνωμοσύνη και πιθανές απαντήσεις σε αυτές. Μάθετε τις φράσεις από την καρδιά.

Άσκηση Νο 22.*

Ακούστε και εξασκηθείτε στην ανάγνωση των παρακάτω φράσεων επικοινωνίας. Χρησιμοποιήστε τα στις καταστάσεις σας. Μάθετε τις φράσεις από την καρδιά.

Με συγχωρείτε παρακαλώ)	Με συγχωρείς. Με συγχωρείς.
Με συγχωρείτε, (για) μια στιγμή.	Με συγχωρείτε, θα (βγαίνω) για ένα λεπτό.
	Συγνώμη. Ενοχος.
Συγνώμη. Με συγχωρείτε.	Συγνώμη. Συγγνώμη.
Σε παρακαλώ δέξου την συγνώμη μου.	Αποδεχτείτε τη συγγνώμη μου.
	Δεν αξίζει τον κόπο.
Είναι εντάξει.	Ολα ειναι καλά.
	Δεν έχει σημασία.

Άσκηση Νο 23.

Εξασκηθείτε στην ανάγνωση του διαλόγου.

	Γεια, μπες μέσα. "Χαίρομαι που σε βλέπω. "Μην "πειράζεις το χάος. "Φτιάχνω το δωμάτιό μου.
	"Μπορώ να σε βοηθήσω; "Τι να κάνω;
	Αν δεν σας πειράζει, μπορείτε να "ξεσκονίσετε τα "βιβλία στη βιβλιοθήκη" ενώ "εγώ "βάζω "τα πάντα στη θέση τους" και "καθαρίζω το πάτωμα.
	Ω, "έχασες" βιβλία εδώ. "Έχετε διαβάσει" πολλά από αυτά;
	Οι περισσότεροι από αυτούς. Ξέρετε ότι είμαι «ταμείο βιβλίων.
	Παρεμπιπτόντως, σας αρέσει αυτό το βιβλίο του Jack London;
	Ποιό απ'όλα? «Μάρτιν Ίντεν;«Α, ναι, το λατρεύω.
	«Μπορώ να το δανειστώ από σένα;
	Ευχαριστώ. "Εν τω μεταξύ τελείωσα. Τώρα το "δωμάτιο" φαίνεται αρκετά τακτοποιημένο. "Υπάρχει "κάτι άλλο να κάνω;"
	"Τίποτα άλλο. Ευχαριστώ. Τώρα μπορεί να "πάμε σινεμά. Υπάρχει μια "ενδιαφέρουσα ταινία. Είναι "τζιν στα "δώδεκα αιχμηρά.
	Ωραία ιδέα, στην πράξη. Ελα τότε.

Άσκηση Νο 24.

Ετοιμάστε μια φωνητική ανάγνωση του κειμένου.

"Ο Πάβελ είναι 30 ετών. Την 1η Μαΐου, την "ημέρα της γέννησής του" ο φίλος του ο Νικ ήρθε "να τον επισκεφτεί και την οικογένειά του. Έφερε ένα "ενδιαφέρον βιβλίο ως δώρο και είπε: "Πολλές "χαρούμενες" επιστροφές του μέρα.» «Ο Πάβελ τον ευχαρίστησε. "Είπε: "Είναι πολύς καιρός που "σε είδα τελευταία. Πώς είσαι; Είμαι καλά, σε ευχαριστώ", απάντησε ο Νικ. "Τότε ήπιαν τσάι μαζί.

Μετά το τσάι «οι φίλοι «μιλούσαν για τις «ωραίες στιγμές» που «περνούσαν μαζί» όταν «ήταν νέοι. Επίσης «μιλούσαν για πολύ» για την πολιτική και την «οικονομική» κατάσταση στη χώρα μας.

«Αργά το βράδυ ο Νικ είπε: «Ήρθε η ώρα να «πάω σπίτι». «Έλα να με δεις σύντομα. Οι φίλοι έσφιξαν τα χέρια και είπαν «αντίο».

Άσκηση Νο 25.

Σύμφωνα με τους κανόνες, κάντε τονισμό και εξασκηθείτε στην ανάγνωση των παρακάτω προτάσεων.

α) Π.: Γεια σου, Άννα!

ΑΠ.: Καλησπέρα Πέτρο! Πώς είσαι;

Π.: Ωραία, ευχαριστώ, και εσύ;

Α.: Κι εγώ καλά, ευχαριστώ.

Π.: Πώς είναι η φίλη σου η Λένα;

ΑΠ.: Είναι πολύ καλά, ευχαριστώ

β) - Είναι ο Νικ στο Μινσκ;

Όχι, είναι πολύ μακριά από εδώ.

Είναι είτε στο Κίεβο είτε στη Μόσχα.

Πραγματικά? Νόμιζα ότι ήταν στο Μινσκ.

γ) – Το διαμέρισμά μας βρίσκεται σε καινούργια εννιαόροφο κτίριο στη Λεωφόρο Σκαρύνας. Καθώς υπάρχουν όροφοι στο κτίριο, διαθέτει ανελκυστήρα. Το διαμέρισμά μας βρίσκεται στον δεύτερο όροφο. Υπάρχουν τρία δωμάτια, κουζίνα, μπάνιο και χωλ. Το μεγαλύτερο δωμάτιο είναι το καθιστικό. Υπάρχει μια βιβλιοθήκη στη γωνία με πολλά βιβλία. Κοντά του υπάρχει ένας καναπές. Στον απέναντι τοίχο μπορείτε να δείτε μια τηλεόραση.

δ) Πάρτε το. Κράτα το. Διαβασέ το. Δώσ 'το. Γράψτο. Πες το. Ακουσε με. Αυτό είναι το σπίτι μου. Είναι κρύο ή ζεστό σε αυτό το δωμάτιο; Πήρες το γράμμα μου; Τι διεύθυνση έχεις; Μόλις ήρθε από το σχολείο, έτσι δεν είναι; Είναι 15 ή 16; Μπορείς να με βοηθήσεις σε παρακαλώ? Πήρες τις διακοπές σου; Υπάρχει ένα στυλό, ένα μολύβι και μερικά βιβλία ασκήσεων στο τραπέζι.

Υπάρχουν έξι ήπειροι στον κόσμο. Είναι οι εξής: Ευρώπη, Ασία, Αφρική, Αμερική, Αυστραλία και Ανταρκτική.

Οι μαθητές μας μπορούν να διαβάζουν κείμενα, να γράφουν υπαγορεύσεις και να διηγούνται ιστορίες.

Άσκηση Νο 26.

Διαβάστε το ποίημα, προσέχοντας τα τονικά σημάδια.

Η προφορά στα αγγλικά είναι ένα σημαντικό στοιχείο της σωστής εκμάθησης της γλώσσας. Χωρίς σωστή παραγωγή ήχων και σωστό τονισμό, η ομιλία σας δεν θα είναι κατανοητή σε ένα αγγλόφωνο άτομο, ακόμα κι αν γνωρίζετε ιδανικά τους γραμματικούς κανόνες και έχετε ένα ευρύ λεξιλόγιο.

Γι' αυτό είναι σημαντικό να μελετάτε τους ήχους, τον τονισμό και άλλες πτυχές της προφοράς στα αγγλικά. Αλλά στα αγγλικά; Σε αυτό το άρθρο θα δούμε ποιοι τύποι τονισμού υπάρχουν και ποιες λειτουργίες εκτελεί.

Τι είναι ο τονισμός;

Η ρωσική μας λέξη "intonation" μεταφράζεται στα αγγλικά ως επιτονισμός. Και ο ίδιος ο τονισμός είναι το ανέβασμα ή το χαμήλωμα της φωνής σε ορισμένα μέρη μιας πρότασης. Είναι ο τονισμός που βοηθά να βάλουμε κάποιο συναισθηματικό χρωματισμό ή κάποιο άλλο νόημα σε μια πρόταση.

Γιατί χρειάζεται ο τονισμός;

Όπως ήδη αναφέρθηκε, ο τονισμός χρειάζεται κυρίως για να υποδείξει το σημασιολογικό περιεχόμενο του κειμένου ή τη διάθεση του ομιλητή. Από τη ρύθμιση του τονισμού μπορείτε να μάθετε, για παράδειγμα, πώς αισθάνεται ένα άτομο για εσάς ή τι συμβαίνει, αν μιλάει με θετική ή αρνητική συναισθηματική χροιά. Ο επιτονισμός σας βοηθά να καταλάβετε πόσο θυμωμένος, αναστατωμένος, ενθουσιασμένος ή φιλικός είναι ένας άνθρωπος.

Ο επιτονισμός αλλάζει το νόημα μιας πρότασης

Επιπλέον, απαιτείται επιτονισμός για να τοποθετηθούν κόμματα σε μια πρόταση. Συχνά ολόκληρο το νόημα μιας ολόκληρης πρότασης εξαρτάται από τον σωστό τονισμό! Για παράδειγμα, ας πάρουμε την ακόλουθη έκφραση (χωρίς σημεία στίξης):

• Δεν μπορείς να σου αρέσει να μισείς.

Μάλλον καταλαβαίνετε για τι πράγμα μιλάμε. Ανάλογα με το πού και πώς τοποθετούνται τα κόμματα, ποιος τονισμός θα μεταφερθεί σε αυτήν την πρόταση, εξαρτάται ολόκληρο το νόημα της πρότασης.

• Δεν μπορείς να αγαπάς, δεν μπορείς να μισείς.
• Δεν μπορείς να αγαπάς, δεν μπορείς να μισείς.

Ο επιτονισμός μπορεί, για παράδειγμα, να τονίσει επίσης μια λέξη στο κείμενο ή να δώσει έμφαση σε οποιαδήποτε έκφραση ή φράση. Γι' αυτό ο τονισμός (καθώς και τα σημεία στίξης) επηρεάζουν πολύ όχι μόνο τον συναισθηματικό χρωματισμό, αλλά και το νόημα της πρότασης.

Συστατικά του τονισμού

Ο επιτονισμός αντιπροσωπεύει την αλληλοσυσχέτιση πολλών συστατικών. Ας προσπαθήσουμε να τα διευθετήσουμε πριν προχωρήσουμε απευθείας στους κανόνες του τονισμού στα αγγλικά.

1. Η μελωδία χαρακτηρίζει μια αύξηση ή, αντίθετα, μια μείωση του τονισμού του λόγου μας συνολικά. Ως παράδειγμα, μπορούμε να αναφέρουμε τη διαφορά μεταξύ μιας πρότασης και μιας πρότασης που περιέχει μια ερώτηση. Συγκρίνετε τις τρεις παρακάτω προτάσεις, προσπαθώντας να τις διαβάσετε με τον σωστό τονισμό. Τα κατάφερες. Τα κατάφερες! Τα κατάφερες? Αυτή ακριβώς είναι η διαφορά στον τονισμό σε διαφορετικές προτάσεις.
2. Ο ρυθμός αντιπροσωπεύει την ταχύτητα του λόγου, καθώς και τις παύσεις μεταξύ των τμημάτων της πρότασης, όπου θα πρέπει να υπάρχουν σημεία στίξης. Εξάλλου, πρέπει να παραδεχτείτε πόσο διαφέρει ο τονισμός ενός ατόμου που μιλά βιαστικά από έναν δάσκαλο που εξηγεί αργά το θέμα ενός μαθήματος.
3. Το timbre δίνει στην πρόταση και τον τονισμό κάποιου είδους συναισθηματικό χρωματισμό. Έτσι, ο τονισμός γίνεται είτε χαρούμενος, είτε λυπημένος, είτε ενθουσιασμένος, ή ακόμα και θυμωμένος.
4. Αλλά το λογικό άγχος λειτουργεί ως προφορά, δηλαδή εστιάζει την προσοχή του ακροατή σε οποιαδήποτε συγκεκριμένη φράση, λέξη ή εισαγωγική δομή σε μια πρόταση.

Τι είναι ο τονισμός στα Αγγλικά;

Αλλά στα αγγλικά, το πιο σημαντικό και θεμελιώδες στοιχείο του τονισμού είναι ο τόνος. Για παράδειγμα, αυτές είναι προτάσεις είτε με ερώτηση, είτε με δήλωση ή ακόμα και με αίτημα. Διακρίνεται σε ανιούσα (Ανύψωση) και φθίνουσα (Πτώση). Έτσι, ο τονισμός εδώ είναι μόνο αυτών των δύο τύπων και χρησιμοποιείται σε διαφορετικές περιπτώσεις. Ποιες θα περιγραφούν παρακάτω.

Πτωτικός τονισμός (πτώση)

Ένας από τους τύπους τονισμού στα αγγλικά είναι ο φθίνων. Στα αγγλικά λέγεται Fall. Εάν απεικονίσετε αυτόν τον τύπο τονισμού γραφικά, θα έχετε μια σταδιακή γραμμή ή μια σκάλα που κατεβαίνει. Αντίστοιχα, η φωνή μειώνεται επίσης. Αλλά σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται ο τόνος πτώσης στα αγγλικά;

• Αφήγηση, επικοινωνία οποιασδήποτε πληροφορίας.

Σε τέτοιες προτάσεις πέφτει ο τονισμός. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα για να γίνει πιο σαφές. Η Γη περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο. - Η γη περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο. Σε αυτή την πρόταση, είναι προς το τέλος που πέφτει λίγο η φωνή. Προσπαθήστε να διαβάσετε αυτή τη φράση δυνατά με έναν πτωτικό τονισμό.

• Μια καταφατική πρόταση, κάποια καταφατική απάντηση.

Αυτό σημαίνει μια δήλωση που επιβεβαιώνει κάτι. Για παράδειγμα: Αυτό είναι σωστό.

• Προτάσεις που εκφράζουν μια εντολή ή κάποιου είδους οδηγία και επίσης ενθαρρύνουν κάποιον να κάνει κάτι.

Σε αυτήν την περίπτωση, όπως και στα προηγούμενα παραδείγματα, ο τονισμός είναι επίσης φθίνοντας. Ας το κάνουμε - Ας το κάνουμε Αυτό είναι άλλο ένα παράδειγμα φθίνουσας χροιάς.

• Ειδικές ερωτήσεις.

Ερωτήσεις όπως "Πώς σε λένε;" διαβάζονται με πτωτικό τονισμό, παρόλο που πρόκειται για ερωτήσεις.

Ανοδικός τόνος (Αύξηση)

Ένας άλλος τύπος επιτονισμού - αυξανόμενος - στα αγγλικά ονομάζεται Rise. Η ιδιαιτερότητα αυτού του τύπου είναι η μη πληρότητα της πρότασης. Σε ποιες περιπτώσεις υπάρχει; Θα αναλύσουμε λεπτομερώς καθένα από αυτά με συγκεκριμένα παραδείγματα.

• Σε γενικά θέματα.

Υπάρχει πάντα ένας αυξανόμενος τόνος εδώ. Σου αρέσει το τσάι? - Σου αρέσει το τσάι? Ακόμα και στα ρωσικά, σε τέτοιες ερωτήσεις υψώνουμε τη φωνή μας προς το τέλος της πρότασης. Στα αγγλικά συμβαίνει περίπου το ίδιο.

• Λόγια αποχαιρετισμού και χαιρετισμού.

Τέτοιες λέξεις διαβάζονται πάντα με αυξανόμενο τονισμό στα αγγλικά. Αντίο! - Αντίο! Αντιο σας! - Αντιο σας! Γεια! - Γειά σου! Καλημέρα! - Καλημέρα!

• Οποιοδήποτε αίτημα από τον ομιλητή.

Αιτήματα και ερωτήσεις όπως «μπορώ» χρησιμοποιούνται με αυξανόμενο τονισμό. Μπορώ να μπω? - Μπορώ να μπω? Μπορώ να ανοίξω το παράθυρο? - Μπορώ να ανοίξω το παράθυρο? Ο επιτονισμός στις αγγλικές ερωτήσεις που περιέχουν ένα αίτημα είναι πάντα αυξανόμενος.

• Απαντήστε σε αιτήματα και προτάσεις με ευγένεια.

Διαβάστε με αυξανόμενο τονισμό. Στην ερώτηση στο προηγούμενο παράδειγμα «Μπορώ να μπω;» μπορείτε να απαντήσετε: Έλα μέσα! - Έλα μέσα, έλα μέσα. Σε αυτήν την περίπτωση, η σύντομη απάντηση έχει έναν αυξανόμενο τόνο.

Επιτονισμός που αποτελείται από ταυτόχρονα χαμήλωμα και ανύψωση της φωνής (Fall-Rise)

Αυτός ο τύπος επιτονισμού στα αγγλικά ονομάζεται συνήθως Fall-Rise Intonation. Δεν υπάρχει τίποτα τέτοιο στη ρωσική γλώσσα, αλλά γίνεται σαφές με τον καιρό, στην πράξη.

Πώς όμως να διαβάζουμε σωστά με φθίνουσα-ανερχόμενη επιτονότητα; Φανταστείτε να βυθίζεστε στο νερό, να εμβαθύνετε και να ανεβάζετε σταδιακά τον ήχο. Πρώτα, ο ήχος βυθίζεται κάτω από το νερό και στη συνέχεια αναδύεται ξαφνικά. Κατά την κατάδυση, ο ήχος μειώνεται και όταν βγαίνει, αυξάνεται ξανά. Σχεδόν το ίδιο συμβαίνει με το Fall-Rise Intonation στα αγγλικά.

Μπορεί να μην σας είναι ξεκάθαρο στην αρχή. Προσπαθήστε να ακούσετε αγγλόφωνους και πιάστε αυτόν τον τονισμό στην ομιλία τους.

Για παράδειγμα, εδώ είναι μερικές προτάσεις. Ας ξεκινήσουμε με μια πιο εύκολη επιλογή, όπου σε μια πρόταση (συλλαβή) η φωνή πρώτα μειώνεται, και στην επόμενη ανεβαίνει ξανά.

• Αυτό είναι σωστό - Θα είμαι σωστά.

Σε αυτήν την περίπτωση, το δικαίωμα προφέρεται με έναν πτωτικό τονισμό και στο τμήμα I θα η φωνή γίνεται υψηλότερη.

Παρόμοιος τονισμός μπορεί επίσης να εμφανιστεί σε προτάσεις όταν υπάρχει κάποια απόσταση μεταξύ του χαμηλώματος και της ανύψωσης της φωνής. Σε τέτοιες προτάσεις νιώθει κανείς αβεβαιότητα ή κάποια αμφιβολία από την πλευρά του ομιλητή.

• Δεν είμαι σίγουρος αν κέρδισαν... - Δεν είμαι σίγουρος αν κέρδισαν...
• Νομίζω ότι είναι άλλοι τρόποι... - Νομίζω ότι υπάρχουν άλλοι τρόποι...

Το πρώτο μέρος της πρότασης (δεν είμαι σίγουρος) διαβάζεται με έναν πτωτικό τόνο και το δεύτερο (αν κερδίσουν) - με έναν ανοδικό τόνο.

Στις αγγλικές ερωτήσεις, ο τονισμός είναι διαφορετικός. Αλλά στις διαχωριστικές γραμμές υπάρχει πάντα ένας φθίνουσα-ανοδικός τόνος. Δοκιμάστε να διαβάσετε τις παρακάτω προτάσεις με τον σωστό τόνο:

• Είναι γιατρός, έτσι δεν είναι - Είναι γιατρός, έτσι δεν είναι;
• Είναι εργατικός, έτσι δεν είναι - Είναι εργασιομανής, έτσι δεν είναι;
• Η Σου δεν ήρθε, δεν ήρθε;
• Η Μαίρη το έμαθε, έτσι δεν είναι;

Στο πρώτο μέρος, μέχρι το κόμμα, υπάρχει σταδιακή μείωση του ήχου, αλλά στο δεύτερο μέρος, που περιέχει την ερώτηση, υπάρχει ήδη ένας ανοδικός τόνος.

Με τον καιρό, θα γίνει σαφές πώς να δημιουργήσετε τον σωστό τονισμό στα αγγλικά σε μια πρόταση που περιέχει χαμήλωμα και ανύψωση της φωνής. Το Fall-Rise Intonation χρησιμοποιείται επίσης σε προτάσεις που εκφράζουν μια νότα αμφιβολίας, απαλότητας ή αβεβαιότητας στην απάντηση. Αυτή είναι συνήθως μια ήπια απάντηση σε μια ερώτηση. Ρίξτε μια ματιά στο παράδειγμα:

• Νομίζω ότι σου αρέσει αυτό το βιβλίο! - Όχι πραγματικά. - Νομίζω ότι σου αρέσει αυτό το βιβλίο! - Όχι πραγματικά.

Σε αυτήν την πρόταση, είναι η απάντηση «Όχι πραγματικά» που διαβάζεται με φθίνουσα-ανοδική χροιά.

Ο ίδιος τονισμός χρησιμοποιείται συχνά σε προτάσεις στις οποίες υπάρχει κάποιου είδους αντίθεση. Σε αυτές τις περιπτώσεις, στο πρώτο μέρος ακούγεται ένας φθίνοντας και στο δεύτερο ένας ανοδικός.

Θέλω να μάθω κινέζικα, αλλά όχι τώρα. - Θέλω να μάθω κινέζικα, αλλά όχι τώρα.

Θα ήθελα να πάω μαζί σου, αλλά έχω τόση δουλειά σήμερα! - Θα ήθελα πολύ να πάω μαζί σου, αλλά έχω πάρα πολλή δουλειά για σήμερα!

Ανέβασμα και σταδιακό χαμήλωμα της φωνής (The Rise-Fall)

Ένας άλλος τύπος τονισμού στα αγγλικά που βρίσκεται εδώ είναι ο ανοδικός-φθίνοντας τονισμός, όταν ο ήχος πρώτα ανεβαίνει και μετά μειώνεται απότομα. Στα αγγλικά ονομαζόταν The Rise-Fall.

Αυτός ο τονισμός χρησιμοποιείται σπάνια, αλλά σε προτάσεις με αυτόν μπορεί κανείς να νιώσει ενθουσιασμό, ταραχή, ενθουσιασμό.

Λογικό άγχος

Όπως στα ρωσικά, στα αγγλικά μερικές φορές μπορεί να δοθεί έμφαση σε μια συγκεκριμένη λέξη, η οποία περιέχει το κύριο, σημαντικό νόημα οποιασδήποτε πρότασης. Το άγχος και ο τονισμός στα αγγλικά αλλάζουν το νόημα μιας πρότασης. Ρίξτε μια ματιά στα παραδείγματα και θα καταλάβετε τα πάντα.

• Ο Μπεν αγόρασε μήλα, όχι ανανάδες. - Ο Μπεν αγόρασε μήλα, όχι ανανάδες. Προσπαθήστε να επισημάνετε τη λέξη μήλα χρησιμοποιώντας τονισμό. Αγόρασα ΜΗΛΑ, όχι ανανάδες.

Επίσης σε αυτή την πρόταση μπορείτε να επισημάνετε το σωματίδιο όχι. Το λογικό άγχος τοποθετείται εκεί που θέλει να το τοποθετήσει ο ομιλητής.

Κλίμακα επιτονισμού

Έχοντας μελετήσει τους τόνους, μπορείτε να προχωρήσετε σε κλίμακες τονισμού. Είναι συστήματα που βοηθούν στην κατανόηση των φωνητικών χαρακτηριστικών της αγγλικής γλώσσας. Υπάρχουν πολλές βασικές κλίμακες τονισμού.

1. Σταδιακά φθίνουσα κλίμακα + χαμηλή πτώση. Αυτό το σύνθετο όνομα χαρακτηρίζει την κλίμακα που χρησιμοποιείται συχνά στην ιστορία. Οι άτονες συλλαβές βρίσκονται στο ίδιο ύψος με τις τονισμένες συλλαβές. Ο τονισμός εδώ πέφτει προς το τέλος κάθε πρότασης.
2. Σπασμένη φθίνουσα κλίμακα + χαμηλή πτώση. Η κατά προσέγγιση είναι η ίδια με την προηγούμενη, αλλά εδώ ορισμένες συλλαβές επισημαίνονται ειδικά, σχηματίζοντας κάποια άνοδο.
3. Κλίμακα ολίσθησης + πτώση-άνοδος. Χαρακτηριστικό της καθομιλουμένης και της καθημερινής επικοινωνίας. Φθίνοντας τόνος. Ο τόνος ξεκινά από τονισμένες συλλαβές και μετά συνεχίζει σε άτονες συλλαβές.
4. Scandent Scale + Low Rise. Συνήθως αυτό το σχήμα χρησιμοποιείται για να επαινέσει κάποιον ή, αντίθετα, να παρηγορήσει κάποιον. Ταυτόχρονα, ο τόνος κυμαίνεται, μερικές φορές ανεβαίνει σε άτονες νότες και στη συνέχεια μειώνεται στα τύμπανα.
5. Αύξουσα κλίμακα + Υψηλή πτώση. Σε αυτό το διάγραμμα, η προσοχή εστιάζεται ιδιαίτερα σε ορισμένες λέξεις. δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στις τονισμένες συλλαβές.
6. Αύξουσα κλίμακα + Υψηλή άνοδο. Το σχήμα με την έμφαση στο οποίο χτίζεται η πρόταση, το ίδιο το σχήμα μεταδίδει τη σημασία της πληροφορίας.
7. Κλίμακα χαμηλού επιπέδου + χαμηλή πτώση. Όλοι οι ήχοι φαίνεται να είναι κάτω, μεταφέροντας έτσι την εχθρότητά τους στον συνομιλητή.
8. Κλίμακα υψηλού επιπέδου + υψηλή πτώση. Εδώ όμως, αντίθετα, όλοι οι ήχοι είναι ψηλοί. Όταν χρησιμοποιείτε αυτό το σχήμα, αισθάνεστε ανεβασμένη διάθεση και θετικά συναισθήματα.

Γιατί είναι σημαντικό να μπορούμε να χρησιμοποιούμε σωστά τον τονισμό;

Κυριολεκτικά όλα εξαρτώνται από τον τονισμό: τόσο το νόημα της ίδιας της πρότασης όσο και η διάθεση του ομιλητή. Με τη βοήθειά του, μπορείτε να μεταφέρετε μια ποικιλία συναισθημάτων (χαρά, λύπη, αποδοκιμασία, θυμό ή ευθυμία), μια προδιάθεση για αυτό που λέγεται. Από τον τονισμό μπορείτε κυριολεκτικά να καταλάβετε πώς αντιδρά ένα άτομο σε μια κατάσταση.

Τα τακτικά μαθήματα και η πρακτική είναι σημαντικά για την εκμάθηση οποιασδήποτε ξένης γλώσσας. Η προφορά είναι σημαντικό και αναπόσπαστο μέρος της αγγλικής γλώσσας. Εξάλλου, μελετώντας τη φωνητική, τη σωστή τοποθέτηση ήχων και τον τονισμό, μπορείτε να επιτύχετε ικανή προφορά που θα είναι κατανοητή σε άλλους, συμπεριλαμβανομένων των αγγλόφωνων.

Στην αρχή είναι αρκετά δύσκολο να πετύχεις τη σωστή προφορά, να πετύχεις τον σωστό ήχο και τον τονισμό. Ο καλύτερος τρόπος για να το μάθετε αυτό είναι μέσω της εξάσκησης, διαβάζοντας δυνατά όσο το δυνατόν συχνότερα, ακούγοντας αγγλική ομιλία και - ιδιαίτερα σημαντικό - επικοινωνώντας με ξένους.

Ως πρακτική, πολλοί άνθρωποι που μαθαίνουν αγγλικά χρησιμοποιούν συχνά ιστότοπους για να επικοινωνούν με αλλοδαπούς όχι μόνο σε μορφή μηνυμάτων, αλλά ακόμη και μέσω Skype ή φωνητικών μηνυμάτων. Αυτός ο τύπος πρακτικής θα βελτιώσει την προφορά σας, θα αναπτύξει το λεξιλόγιό σας και απλά θα σας επιτρέψει να κάνετε φίλους σε όλο τον κόσμο και να περάσετε υπέροχα μαθαίνοντας για τις παραδόσεις των ξένων και τη ζωή των ανθρώπων σε διάφορα μέρη του κόσμου.

Δοκιμάστε να ηχογραφήσετε τον εαυτό σας με μια συσκευή εγγραφής φωνής: στην αρχή θα είναι περίεργο να ακούτε τον εαυτό σας ηχογραφημένο, αλλά στο τέλος θα μπορείτε να επιτύχετε έναν ομαλό και σωστό ήχο.

Ζητήστε από τον αγγλόφωνο φίλο σας να σας ακούσει (και πάλι, μπορείτε να τον γνωρίσετε στο Διαδίκτυο) και να αξιολογήσει την προφορά σας. Ένας αγγλόφωνος θα σας επισημάνει όλα τα λάθη σας και θα σας βοηθήσει να πετύχετε τέλεια προφορά.

Σταδιακά, θα αρχίσετε όχι μόνο να χρησιμοποιείτε σωστούς τόνους και ήχους, αλλά και να μιλάτε όμορφα, ομαλά και σωστά, και αυτό είναι πολύ σημαντικό όταν μελετάτε και κατακτάτε την αγγλική γλώσσα.

Το Sounds of English είναι ένα βιβλίο που εξηγεί απλά τον αγγλικό τονισμό. Στο ινστιτούτο, διδάξαμε τον τονισμό σύμφωνα με το σχήμα "καθορίστε τον τύπο της πρότασης - πείτε το με τον σωστό τόνο". Εδώ μιλάμε για το τι ακριβώς λες και με τι στάση! Ας ξεκινήσουμε όχι από τους κανόνες, αλλά από το νόημα!

Να προσπαθήσουμε;

Αυτό το άρθρο θα εξηγήσει τα κύρια μοτίβα + Θα παράσχω συνδέσμους για ασκήσεις που συνιστώ σε όλους να κάνουν (οι απαντήσεις δίνονται αμέσως)

ΤΥΠΟΙ ΠΩΝΙΣΜΟΥ ΣΕΑΓΓΛΙΚΑ

• πτώσηή πτωτικός τόνος ↘
• πτώση-άνοδοςή φθίνουσα-ανερχόμενη τόνος ↘↗
• αύξησηή ανερχόμενος τόνος ↗

Χρειαζόμαστε τονισμό για να εκφράσουμε τη στάση μας σε αυτά που λέγονται.

Σηκωθείτε ↗ (και χαμογέλα)

Όταν χρησιμοποιούμε τον αυξανόμενο τονισμό σε καταφατικές προτάσεις, ακούγουμε φιλικό ή έκπληκτο- ανάλογα με το πλαίσιο.

Χρησιμοποιούμε αυτόν τον τύπο τονισμού σε ερωτήσεις-αιτήσεις, όταν απευθυνόμαστε σε κάποιον, όταν παραθέτουμε μια μεγάλη λίστα (εκτός από την τελευταία λέξη, ο τονισμός σε αυτήν θα είναι ↘ ) ; με εισαγωγικές λέξεις στην αρχή μιας πρότασης, καθώς και σε μια σειρά από ερωτήσεις (βλ. παρακάτω)

Πτώση ↘ (και να είστε σοβαροί)

Η χρήση πτωτικού τονισμού κάνει την ομιλία σας περισσότερο σίγουρος, σοβαρός και αληθινός. Το χρησιμοποιούμε όταν κάνουμε δηλώσεις, όταν κάνουμε εντολές, όταν κάνουμε θαυμαστικά, καθώς και σε μια σειρά από ερωτήσεις (δείτε παρακάτω). Αν ο τονισμός είναι φθίνων, τότε λέμε ακριβώς αυτό που εννοούμε.

Δώρο! Θέλετε να μάθετε πώς να εκφράζετε τον σαρκασμό;

Οι Άγγλοι διακρίνουν δύο τύπους πτώσης τονισμού, ανάλογα με το πώς νιώθεις το θέμα της συζήτησης:

1) Εάν είστε εξαιρετικά χαρούμενοι και εκφράζετε ενθουσιασμό, τότε χρησιμοποιήστε υψηλή πτώση (δηλαδή ο τόνος προς τα κάτω τείνει να κατεβαίνει από ύψος)

2) Εάν βαριέστε και αδιαφορείτε για το τι συμβαίνει ή θέλετε να δείξετε σαρκασμό, τότε χρησιμοποιήστε μεσαίο τόνο (μεσαίο τόνο)

Φθινοπωρινή άνοδος ↘↗ (¯\_(ツ)_/¯)

Ο φθίνοντας-ανερχόμενος τόνος μεταφέρει την αβεβαιότητα μας ή το γεγονός ότι δεν λέμε κάτι (σημασιολογικό ανάλογο στα ρωσικά - καταλαβαίνω τα πάντα, αλλά...)Με τον ίδιο τρόπο, μπορούμε να δείξουμε τις αμφιβολίες μας ή να εκφράσουμε κριτική.

Προσπαθήστε να μαντέψετε μόνοι σας ποιος τονισμός (πτώση ή πτώση-άνοδος) πρέπει να είναι στη δεύτερη πρόταση κάθε διαλόγου. (απάντηση παρακάτω)

Κοίτα, αν δεν θέλεις να πας μαζί μου στη Ρώμη, πες το.

B Όχι, αλλά ακούστε, θα το έκανα αρέσεινα πάω μαζί σου. Ας το κλείσουμε τώρα!

Θα θέλατε να πάτε να δείτε την παράσταση μαζί μου;

B Λοιπόν, θα το έκανα αρέσεινα πάω μαζί σου, αλλά είμαι τρομερά απασχολημένος αυτή τη στιγμή

ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΤΕ ΤΟΝΕΣ ΚΑΙ ΤΟΝΙΣΜΟ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗ

• Στα προφορικά αγγλικά τονίζουμε λέξεις που έχουν νόημα(τραπέζι, πηγαίνει, τη νύχτα κ.λπ.), και μην τονίζετε συναρτησιακές λέξεις (άρθρα, προθέσεις, βοηθητικά ρήματα κ.λπ.) Δηλαδή. στην πραγματικότητα, διάφορα έχει, μην, δεν θα, από, σε κ.λπ. θα φλυαρούμε και θα καταπιούμε, προφέροντάς τα πολύ σύντομα και κολλώντας shwa όπου είναι δυνατόν.

• Ταυτόχρονα, μια λέξη στην πρόταση εμείς πάντα και χωρίς αποτυχίατονίζουν πιο ενεργά. Συνήθως αυτή είναι η τελευταία λέξη που φέρει το νόημα. Η τονισμένη συλλαβή αυτής της λέξης ονομάζεται τονική συλλαβή(στα παραδείγματα αυτή η συλλαβή επισημαίνεται με έντονη γραφή).
• Εάν η πρόταση είναι μεγάλη, τότε χωρίζεται σε πολλά μέρη (σύνταγμα), και κάθε μέρος θα έχει τη δική του τονισμένη λέξη.
  

• Συνήθως επισημαίνουμε νέες πληροφορίες που περιέχονται στο τέλος μιας πρότασης. Η τελευταία λέξη σε μια αλυσίδα λέξεων με νέες πληροφορίες θα έχει τη μεγαλύτερη έμφαση.

Για να ακούγεται υπέροχο στα αγγλικά, μην ξεχάσετε να τονίσετε μία από τις λέξεις σε κάθε σημασιολογικό τμήμα της πρότασης!

ΠΑΡΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (wh-ερωτήσεις)

• Όταν θέλουμε να μάθουμε κάποιες πληροφορίες, χρησιμοποιούμε συνήθως τον τόνο πτώσης (πτώση ↘)
• Όταν γνωρίζουμε την απάντηση εκ των προτέρων, χρησιμοποιούμε τον τόνο αύξησης ↗
• Σε ερωτήσεις στις οποίες δεν γνωρίζουμε την απάντηση, τονίζουμε την τελευταία σημαντική λέξη.
• Στην αμφισβήτηση, συνήθως τονίζουμε την ερωτηματική λέξη.
• http://thesoundofenglish.org/wh-question-intonation/

ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ναι/όχι)

• Σε ερωτήσεις που απαιτούν απάντηση «ναι» ή «όχι», χρησιμοποιούμε συνήθως τονισμό αυξανόμενου ↗ ή πτώσης-ανόδου ↘↗ (η δεύτερη περίπτωση είναι αν αμφιβάλλουμε ή είμαστε ευαίσθητοι).
• Εάν χρησιμοποιήσετε έναν πτωτικό τονισμό ↘ σε αυτόν τον τύπο ερώτησης, θα ακούγεται σοβαρό, επίσημο ή εκφράζοντας ανησυχία για την κατάσταση

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

• Στην αρχή μιας εναλλακτικής ερώτησης, ο τονισμός αυξάνεται, στο δεύτερο μέρος μειώνεται.
  Προτιμάς ↗ τσάι ή ↘ καφέ; - Προτιμάς το τσάι ή τον καφέ;

"ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΜΕ ΟΥΡΑ" (Ερωτήσεις ετικέτας)

Εάν προσθέσουμε μια ερωτηματική «ουρά» - μια επανάληψη ερώτησης - σε μια κανονική πρόταση, τότε λαμβάνουμε μια ερώτηση ετικέτας (γνωστή και ως Διαχωριστική Ερώτηση). Εάν το πρώτο μέρος της πρότασης περιέχει μια πρόταση, τότε το δεύτερο μέρος θα περιέχει μια άρνηση και το αντίστροφο.

• Όταν χρησιμοποιούμε τον τόνο πτώσης, εννοούμε, «Ξέρω ότι αυτό που είπα είναι αλήθεια».
• Όταν χρησιμοποιούμε αυξανόμενο τονισμό, δεν είμαστε σίγουροι και ζητάμε επιβεβαίωση ή άρνηση της δήλωσης.
• Ακούστε παραδείγματα και κάντε ασκήσεις: http://thesoundofenglish.org/question-tag-intonation/

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΛΕΞΕΙΣ

• Στην αρχή μιας πρότασης θα προφέρονται με έναν πτωτικό-ανερχόμενο τόνο
• Στο τέλος μιας πρότασης θα προφέρονται με ανοδικό τόνο

Ακούστε παραδείγματα και κάντε ασκήσεις: thesoundofenglish.org/adverbials/

Και τώρα πάλι - ακούστε προσεκτικά όλα τα παραδείγματα και κάντε τις ασκήσεις. Επαναλάβετε δυνατά μετά το ηχείο. Κατά προτίμηση πολλές φορές :)

Τι να κάνω μετά?

1. Ακούστε πολύ. Πολλή ακρόαση. Επιπλέον, μην ακούτε στην κατηγορία «να πλένω τα πιάτα και τα πατώματα ταυτόχρονα», αλλά να ακούτε ενεργά, προσεκτικά, με εκατό τοις εκατό συγκέντρωση.
2. Βρείτε ένα πρότυπο προφοράς για τον εαυτό σας (τον αγαπημένο σας ηθοποιό, παρουσιαστή κ.λπ.) και μιμηθείτε τον λόγο του. Είναι ιδανικό αν οι χροιές των φωνών σας ταιριάζουν.
3. Η εκμάθηση τμημάτων της άπταιστης ομιλίας του προτύπου σας από την καρδιά είναι μια πολύ πολύτιμη εμπειρία :) Δοκιμάστε το όταν έχετε χρόνο.
4. Και για άλλη μια φορά - ακούστε και επαναλάβετε πολλά. Ή μετακομίστε στις Ηνωμένες Πολιτείες ή τη Μεγάλη Βρετανία για ένα χρόνο. Τότε ο τονισμός σας θα είναι εξαιρετικός. Εάν αυτό δεν είναι μια επιλογή, τότε ακούστε, ακούστε, ακούστε.

(απάντηση: 1 - πτώση, 2 - πτώση-άνοδος)

Φαίνεται ότι τι μπορεί να δείξει ένας Ρώσος στο εξωτερικό με πλούσιο λεξιλόγιο και καλή προφορά; Είναι απλό - ο τόνος και ο ρυθμός της ομιλίας είναι ασυνήθιστοι για αλλοδαπούς και γηγενείς ομιλητές. Στα σχολεία, τα πανεπιστήμια και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν διδάσκουν τον τονισμό - το κύριο πράγμα είναι να κατακτήσετε τη θεωρητική βάση και να μπορείτε να την εφαρμόσετε στην πράξη. Αλλά το πώς θα το εφαρμόσετε είναι εξίσου σημαντικό. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στη συνέχεια θα καταλάβουμε ποιες είναι οι διαφορές στον τονισμό της ρωσικής και της αγγλικής γλώσσας και πώς να αναπτύξουμε τον σωστό ρυθμό, την ταχύτητα και τη μελωδία της ομιλίας.

Γιατί είναι τόσο σημαντικός ο τονισμός;

Ένας σωστά επιλεγμένος τόνος ομιλίας και λογικό άγχος βοηθούν στη μετάδοση του σημασιολογικού φορτίου της δήλωσης, δηλαδή, καθιστούν σαφές εάν ρωτάτε κάτι, ξαφνιάζεστε από κάτι, αστειεύεστε ή μιλάτε σοβαρά. Έτσι, ο εσφαλμένος τονισμός είναι ένα σοβαρό εμπόδιο επικοινωνίας που σας εμποδίζει να μεταφέρετε το αληθινό νόημα της ομιλίας σας στον συνομιλητή σας. Αυτό είναι ιδιαίτερα εμφανές στην επικοινωνία μεταξύ Ρωσόφωνων και Αγγλόφωνων, αφού η ρωσική γλώσσα είναι πιο επίπεδη και δεν έχει σημαντική μείωση ή αύξηση του τόνου. Εξαιτίας αυτού, μπορεί κανείς να έχει την εντύπωση ότι ένας Ρωσόφωνος δεν ενδιαφέρεται να επικοινωνήσει με έναν μητρικό ομιλητή. Για να αποφύγετε αυτό το αποτέλεσμα, πρέπει να γνωρίζετε τις ιδιαιτερότητες του αγγλικού τονισμού.

Αρχές αγγλικού επιτονισμού

Ας σκεφτούμε τρεις κύριεςιδιαιτερότητες:

1. 1. ανέβασμα του τόνου.
2. 2. Χαμηλώνοντας τον τόνο.
3. 3. λογικές πιέσεις.

Αν θέλετε να εκφράσετε έκπληξη, χαρά, ενδιαφέρον ή σκεπτικισμό και δυσπιστία, δηλαδή να μεταφέρετε τα συναισθήματά σας, θα πρέπει να ανεβάσετε τον τόνο σας αλλάζοντας την ένταση της φωνής σας. Ο λεγόμενος αυξανόμενος τόνος (↗) συνιστάται να χρησιμοποιείται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1. 1. Υποβολή αιτήματος: Παρακαλώ ↗δώστε μου το χέρι σας. - Σε παρακαλώ δώσε μου το χέρι σου.
2. 2. Απευθυνόμενος σε κάποιον: ↗Αν, πήγαινε στο δωμάτιο. - Άννα, πήγαινε στο δωμάτιο.
3. 3. Θέτοντας μια εναλλακτική ερώτηση: ↗ Τραγουδάς ή χορεύεις; – Χορεύετε ή τραγουδάτε;
4. 4. Θέτοντας μια ερώτηση που απαιτεί συγκεκριμένη απάντηση «ναι» ή «όχι»: ↗εργάζεστε; - Δουλεύεις?
5. 5. Μετά τα επιρρήματα: Μερικές φορές ↗περπατάμε σε αυτό το πάρκο. – Μερικές φορές περπατάμε σε αυτό το πάρκο.

Εάν ισχυρίζεστε, διευκρινίζετε ή απλώς λέτε κάτι, τότε θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε έναν φθίνοντα τόνο (↘). Ειδικότερα, συνιστάται η προσφυγή σε αυτό στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1. 1. Λέγοντας κάτι: Μου αρέσει ↘το γάλα. - Μου αρέσει το γάλα.
2. 2. Κάνοντας μια ειδική ερώτηση: ↘Με ποιον θέλετε να μιλήσετε; - Με ποιον θέλεις να μιλήσεις;
3. 3. Κάνοντας ένα ευγενικό αίτημα: Κλείστε το παράθυρο, ↘παρακαλώ. - Κλείσε το παράθυρο, σε παρακαλώ.
4. 4. Κάνοντας μια ερώτηση στην οποία γνωρίζετε ήδη την απάντηση: Έχετε συμμετάσχει σε αυτή τη διάλεξη, ↘ έχετε; – Δεν ήσασταν σε αυτή τη διάλεξη, σωστά;

Ένα εξίσου σημαντικό σημείο είναι το λογικό άγχος.Να θυμάστε ότι στα αγγλικά πρέπει πάντα να εστιάσετε σε μια συγκεκριμένη λέξη που φέρει το κύριο νόημα για να γίνει σωστά κατανοητή.

Πώς να μάθετε τον τονισμό;

Για να αναπτύξετε τον σωστό τονισμό, είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, να μάθετε από φυσικούς ομιλητές. Για να το κάνετε αυτό, συνιστούμε να χρησιμοποιήσετε τα παρακάτω αποτελεσματικά εργαλεία.

Κινηματογράφος– μια επιλογή για όσους έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς το βασικό επίπεδο. Επιλέξτε προϊόντα που κατασκευάζονται στην Αγγλία και τις ΗΠΑ για να εξοικειωθείτε ταυτόχρονα με τη σωστή προφορά. Διαβάστε για τα οφέλη και πώς να επιλέξετε ταινίες στα Αγγλικά.

Λέσχες συνομιλίας– μια επιλογή για όσους προτιμούν τη ζωντανή προπόνηση. Απλώς να έχετε κατά νου ότι είναι καλύτερο να προχωρήσετε σε άμεση επικοινωνία με φυσικούς ομιλητές όταν έχετε προσεγγίσει ή ακόμα και περάσετε το προ-ενδιάμεσο επίπεδο, για το οποίο γράφουμε, διαφορετικά, δεν θα μπορείτε να διατηρήσετε μια συζήτηση στο σωστό επίπεδο επίπεδο.

Θυμάμαιότι ο σωστός τονισμός είναι το κλειδί για την επικοινωνία υψηλής ποιότητας με φυσικούς ομιλητές, επομένως δεν πρέπει να δίνετε λιγότερη προσοχή σε αυτόν από ό,τι σε άλλα στοιχεία της συνολικής διαδικασίας κατάκτησης μιας ξένης γλώσσας.

ΤΟΝΙΣΜΟΣ

Εναλλαγή υψηλών και χαμηλών τόνων, δηλ. διαδοχικό ανέβασμα και χαμήλωμα της φωνής ονομάζεταιτονισμός . Ο επιτονισμός είναι μια σύνθετη ενότητα του ύψους της φωνής (μελωδία), της δύναμης της προφοράς των λέξεων (τονισμός φράσης), του τόνου, του ρυθμού και του ρυθμού.

Στην αγγλική γλώσσα, ο τονισμός παίζει πολύ σημαντικό ρόλο, καθώς δίνει στην πρόταση σημασιολογική πληρότητα, καθώς και διαφορετικό συναισθηματικό χρωματισμό.

Η γνώση των χαρακτηριστικών τονισμού της αγγλικής γλώσσας και η ικανότητα να διατυπώσετε την ομιλία σας σύμφωνα με αυτά δεν είναι λιγότερο σημαντική απόσωστή προφορά (άρθρωση)ήχους.

Ο επιτονισμός αναδεικνύει το λογικό κέντρο της εκφοράς και δημιουργεί το συναισθηματικό υπόβαθρο της διαδικασίας επικοινωνίας.

Τα μέσα μετάδοσης της στάσης απέναντι στο θέμα της δήλωσης και η συναισθηματική κατάσταση του ομιλητή έχουν τα δικά τους ιδιαίτερα χαρακτηριστικά σε κάθε γλώσσα. Η άγνοια αυτών των χαρακτηριστικών ή η αδυναμία αναπαραγωγής τους στον λόγο δημιουργεί επικοινωνιακά και ψυχολογικά εμπόδια κατά την επικοινωνία με έναν ξένο ιδιοκτήτη.

Μπορείτε να κατακτήσετε μόνο τις δεξιότητες τονισμούεξάσκηση: ακρόαση και μίμηση σωστής αγγλικής ομιλίας. Απαιτούνται όμως και βασικές θεωρητικές γνώσεις. Βοηθούν όταν εργάζονται στον τονισμό χωρίς ακουστική υποστήριξη και διευκολύνουν τον αυτοέλεγχο.

Ας προσέξουμε ότι τόσο στα ρωσικά όσο και στα αγγλικά, ανάλογα με το είδος της εκφοράς, χρησιμοποιούνται δύο κύριες μελωδίες. Η πληρότητα της σκέψης και η κατηγορηματική δήλωση εκφράζονται με φθίνοντα τόνο(Πτώση τόνου) ↘ , ενώ η ελλιπής σκέψη, η αμφιβολία, η αναποφασιστικότητα εκφράζονται με ανοδικό τόνο(Ανερχόμενος τόνος) ↗ .

Ανάλογα με το σημασιολογικό χρωματισμό της δήλωσης, χρησιμοποιείται ένας ή άλλος τόνος.

Για παράδειγμα, στην πρόταση"Είναι ζεστό ↘ σήμερα, ↘ δεν είναι;" το θέμα είναι ότι και οι δύο συνομιλητές ξέρουν ότι έχει ζέστη σήμερα. Αυτή είναι μια δήλωση και ο ομιλητής θέλει μόνο να επιβεβαιώσει τη δήλωσή του. Αυτό είναι απλώς μια ανταλλαγή απόψεων, επομένως χρησιμοποιείται ένας πτωτικός τόνος στο τέλος της πρότασης.

Και στην πρόταση "Είσαι ↘ γιατρός, ↗ δεν είσαι;" ο ομιλητής δεν είναι σίγουρος αν ο συνομιλητής είναι γιατρός ή όχι και ζητά να του το πουν. Επομένως, η πρόταση εκφέρεται με τονισμό αβεβαιότητας, δηλ. με ανερχόμενο τόνο.

Το κύριο πράγμα στα αγγλικά είναι ο τόνος στο τέλος μιας πρότασης. Εάν στο τέλος μιας σημασιολογικής ομάδας (πριν από την παύση) στη μέση μιας πρότασης, ο τόνος εξαρτάται από την ατομική αξιολόγηση του περιεχομένου από τον ομιλητή, τότε στο τέλος της πρότασης υπακούει σε ορισμένους κανόνες που έχουν αναπτυχθεί στο διαδικασία γλωσσικής ανάπτυξης.

Το ανέβασμα ή το χαμήλωμα της φωνής στο τέλος μιας πρότασης χρησιμοποιείται στην ομιλία για έκφρασητύπος προτάσεις, συμπεριλαμβανομένου του λειτουργικού του ρόλου, δηλ. να εκφράσω εντολή, αίτημα, ερώτηση, δήλωση κ.λπ.

Για παράδειγμα: Πάμε ↘.

Αυτή η δήλωση, ειπωμένη με πτωτικό τόνο, εκφράζει μια κατηγορηματική πρόταση. Ο βαθμός ανύψωσης ή μείωσης του τόνου εξαρτάται από τον συναισθηματικό χρωματισμό της δήλωσης.

Είναι χαρακτηριστικό για την αγγλική γλώσσα ότι οι κατηγορικές δηλώσεις, οι εντολές, οι ερωτήσεις που ξεκινούν με ερωτηματικές λέξεις και τα καταφατικά θαυμαστικά προφέρονται με φθίνοντα τόνο. Οι μη κατηγορηματικές δηλώσεις που εκφράζουν αμφιβολία, λύπη, αβεβαιότητα κ.λπ., αιτήματα, γενικές ερωτήσεις, ερωτηματικά επιφωνήματα προφέρονται με εισερχόμενο τόνο.

Μελωδικοί τύποι αγγλικών προτάσεων

Όσον αφορά τον τονισμό, υπάρχουν διάφοροι τύποι προτάσεων στα αγγλικά.

1.Δηλωτικές προτάσεις

Οι δηλωτικές προτάσεις, που είναι πλήρεις δηλώσεις, εκφέρονται μεπέφτοντας τονισμό.Οι προτάσεις αυτού του τύπου απλώς επικοινωνούν πληροφορίες (γενικά).

Για παράδειγμα: Αυτό είναι ένα πλαίσιο ↘. Το κουτί είναι ↘ μεγάλο.

Για παράδειγμα: Φυσικά ↘.

↘ Σίγουρα.

↘ Σίγουρα.

Δεν ↘ συμφωνώ μαζί σου.

3.Παραγγελίες και κατηγορικές προτάσεις

Για παράδειγμα: ↘ Μην το κάνετε.

↘Ακούστε.

Δώσε μου το ↘ βιβλίο σου.

Πες το ένα ↘ κέρδος.

Πάμε ↘.

4. Αιτήματα και ευγενικές προτάσεις

Συνήθως γίνεται λόγος με αιτήματα και ευγενικές προτάσεις που εκφράζονται σε δηλωτική μορφήυψώνοντας τη φωνή σου.

Για παράδειγμα: Έλα ↗ μέσα.

↗ Πάρτε το.

Καθίστε ↗ κάτω.

5. Ευγενικά αιτήματα σε μορφή ερώτησης

Ευγενικά αιτήματα που εκφράζονται με τη μορφή ερώτησης γίνονται μεανερχόμενος τονισμός.

Για παράδειγμα: Μπορώ να έρθω ↗ σε ;

Να ↗ διαβάσω;

Μπορώ να ανοίξω το παράθυρο ↗;

Μπορώ να μιλήσω στην ↗Ann;

6. Χαιρετίσματα κατά τη συνάντηση

Οι χαιρετισμοί σε μια συνάντηση προφέρονται μεχαμηλώνοντας τη φωνή σου.

Για παράδειγμα: Καλημέρα ↘.

Καλό απόγευμα ↘.

Καλησπέρα ↘.

7. Οικείοι και φιλικοί χαιρετισμοί

Οι οικείοι και φιλικοί χαιρετισμοί, καθώς και δηλώσεις που εκφράζουν χαρά και έκπληξη, μπορούν να προφέρονται μεανερχόμενος τόνος.

Για παράδειγμα: He ↗ llo!

Καλημέρα ↗!

8.Χαιρετισμοί σε συνάντηση με τη μορφή ερώτησης

Τέτοιοι χαιρετισμοί προφέρονται μεχαμηλώνοντας τη φωνή σου.

Για παράδειγμα: Πώς ↘ κάνεις;

Πώς είσαι ↘;

9.Αποχαιρετιστήρια φόρμουλες

Οι τύποι αποχαιρετισμού μπορούν να προφέρονται μευψώνοντας τη φωνή σου.

Για παράδειγμα: Καληνύχτα ↗!

Άντε ↗ αντίο!

Τα λέμε ↗ αύριο!

Τα λέμε ↗ σύντομα!

10. Καταφατικά επιφωνήματα

Τα καταφατικά θαυμαστικά προφέρονται μεχαμηλώνοντας τη φωνή σου.

Για παράδειγμα: Τι ↘ κρίμα!

Τι υπέροχη ↘ μέρα!

Είναι πραγματικά ↘ ωραίο!

11.Γενικές ερωτήσεις που απαιτούν απάντηση Ναι/Όχι

Οι ερωτήσεις αυτού του τύπου προφέρονται μεανερχόμενος τονισμός.

Για παράδειγμα: Είναι ↗ γραφείο;

Μένεις στη Μόσχα ↗;

Σας αρέσει ↗ τσάι;

Έχεις ↗ αδερφή;

12. Ερωτήσεις που ξεκινούν με ερωτηματικές λέξεις

Τέτοιες ερωτήσεις ονομάζονται (Ειδικές ερωτήσεις). Εκφέρονται μεχαμηλώνοντας τη φωνή σου.

Για παράδειγμα: Ποιο είναι το όνομά σας ↘;

Πού μένεις ↘;

Ποιος είναι ο ↘ φίλος σου;

Από πού είσαι ↘;

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΟΝΙΣΜΟΥ

1. Πείτε τα παρακάτω μηνύματα με πτωτικό τόνο

Είναι ένα γραφείο ↘. Είναι ένα «μεγάλο ↘ γραφείο.

Είναι μια θάλασσα ↘. Είναι μια «βαθιά ↘ θάλασσα.

Είναι μια σκηνή ↘. Είναι μια «μικρή ↘ σκηνή.

Είναι ένα κείμενο ↘. Είναι ένα «εύκολο ↘ κείμενο.

Είναι μια γάτα ↘. Είναι μια «μαύρη ↘ γάτα.

(«ο πρώτος δείχνει τον φραστικό τόνο)

2.Πείτε τις παρακάτω προστακτικές προτάσεις με πτωτικό τόνο

«Διαβάστε το κείμενο ↘. «Δώσε μου ένα στυλό ↘.

«Έλα ↘ εδώ. «Γράψε το τεστ ↘.

«Πλύνε ↘ τα χέρια σου. «Κάνε τις ↘ εργασίες σου στο σπίτι.

«Ανοίξτε το παράθυρο ↘. «Κλείσε την πόρτα ↘.

«Ρωτήστε ↘ Πέτρο. ‘Γράψτε το dic ↘ tation.

3. Πείτε τις ακόλουθες γενικές ερωτήσεις (που απαιτούν απάντηση Ναι/Όχι) με ανερχόμενο τόνο

‘Πόσο είναι ↗; ‘Είναι ↗ βαρύ;

‘Είναι ↗ καρέκλα; ‘Είναι ↗ ωραίο;

«Είναι λάμπα ↗; ‘Είναι ↗ μαύρο;

‘Είναι ↗ καπέλο; ‘Είναι ↗ καθαρό;

‘Είναι ↗ πλοίο; ‘Είναι ↗ νόστιμο;

«Είναι ↗ κουζίνα; ‘Είναι ↗ ευγενική;

«Είναι μήλο ↗; ‘Είναι ↗ καλός;

‘Είναι ↗ δασκάλα;

‘Είναι ↗ γιατρός;

4. Πείτε τις παρακάτω ειδικές ερωτήσεις με πεσμένο τόνο

«Πού είναι η τσάντα σου;

«Γιατί κλαις ↘;

‘Τίνος οι τσάντες είναι ↘ αυτές;

‘Πού είναι τα λουλούδια ↘;

«Ποιο είναι αυτό το ↘ κορίτσι;

«Ποιος είναι ο ↘ συμμαθητής σου;

«Τι ↘ ώρα είναι;»

‘Πότε σηκώνεσαι ↘;

«Ποιος είναι ο αριθμός τηλεφώνου ↘ σας;

ΣΤΡΕΣ

Υπάρχουν 3 τύποι αγγλικής προφοράς:

α) λεκτική· β) φραστικό γ) λογικό

Προφορικός ο τονισμός είναι η έμφαση σε μια συλλαβή με μια λέξη. Στα αγγλικά, οι περισσότερες δισύλλαβες λέξεις τονίζονται στην πρώτη συλλαβή. Στη μεταγραφή, το άγχος αντιπροσωπεύεται από το πρόσημο[ ‘ ] πριν από μια τονισμένη συλλαβή, για παράδειγμα:[‘ meni] - πολύ.

Μια λέξη που προφέρεται μεμονωμένα έχει πάντα άγχος. Το άγχος μπορεί να έχει μια διακριτική σημασία, για παράδειγμα, στα ρωσικά:κάστρο - κάστρο ; Στα Αγγλικάανθρωπότητα - ανθρωπότητα. [‘ mænkaind] - άνδρες, το ανδρικό τμήμα του πληθυσμού.

Ένα από τα χαρακτηριστικά της αγγλικής γλώσσας, ασυνήθιστο για τους Ρωσόφωνους, είναι η παρουσία μεγάλου αριθμού λέξεων με δύο τόνους, για παράδειγμα: περιστροφή [, reve ’ lu: ʃ n], λειτουργία [, ɔ pe ’ rei ʃ n]. Η σωστή προφορά τέτοιων λέξεων είναι σημαντική για τη σωστή ρυθμική οργάνωση του λόγου.

Φράζοφ Το άγχος είναι η ισχυρότερη προφορά ορισμένων λέξεων σε μια πρόταση σε σύγκριση με άλλες. Σε μια αγγλική πρόταση, συνήθως δίνεται έμφαση σε σημαντικές λέξεις που έχουν λεξιλογική σημασία: ουσιαστικά, επίθετα, σημασιολογικά ρήματα, αριθμοί, επιρρήματα, ερωτηματικές και αποδεικτικές αντωνυμίες. Οι λειτουργικές λέξεις είναι συνήθως άτονες: άρθρα, σύνδεσμοι, προθέσεις και βοηθητικά ρήματα, καθώς και (σε ​​αντίθεση με τη ρωσική γλώσσα) προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες.

Για παράδειγμα: Βοήθησέ με! [‘help me:] - Βοήθησέ με!

Η πρόταση πρέπει να διαφοροποιείταιλογικός άγχος, με τη βοήθεια του οποίου αναδεικνύεται αυτή ή η άλλη λέξη, αποκτώντας μεγάλο σημασιολογικό βάρος. Boolean Το άγχος μπορεί να πέσει σε οποιαδήποτε λέξη της πρότασης.

Για παράδειγμα: Βοήθησέ με - Βοηθήστε με (όχι κανέναν άλλον).

Στα αγγλικά, καθώς και στα ρωσικά, ο λογικός τονισμός μπορεί να μην συμπίπτει με τον φραστικό τόνο.

ΡΥΘΜΟΣ

ρυθμός - Πρόκειται για την εναλλαγή τονισμένων και άτονων συλλαβών στον λόγο. Η ρωσική ομιλία δεν χαρακτηρίζεται από ομοιόμορφο ρυθμό και η ρυθμική οργάνωση του λόγου εκδηλώνεται μόνο στην ποίηση. Η κατάκτηση των δεξιοτήτων της ρυθμικής έκφρασης είναι επομένως ένα σοβαρό πρόβλημα κατά τη μελέτη της αγγλικής προφοράς, η οποία χαρακτηρίζεται από μια τάση προς έναν ακριβή, ομοιόμορφο ρυθμό.

Ο ρυθμός της αγγλικής ομιλίας χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι οι τονισμένες συλλαβές σε μια πρόταση προφέρονται σε περισσότερο ή λιγότερο ίσα χρονικά διαστήματα. Επομένως, η ταχύτητα της προφοράς των άτονων συλλαβών εξαρτάται από το πόσες άτονες συλλαβές υπάρχουν μεταξύ δύο τονισμένων: όσο περισσότερες άτονες συλλαβές, τόσο πιο γρήγορα θα προφέρονται.

Ο ρυθμός σε μια πρόταση μπορεί να συγκριθεί με τα κύματα. Αν απεικονίσουμε χρονικά τμήματα ως τόξα και συνδέσουμε τις κορυφές της έντασης με αυτά, θα δούμε ότι τα διαστήματα μεταξύ των κορυφών ηχηρότητας είναι σχεδόν ίσα.Οι τονισμένες συλλαβές σε μια πρόταση προφέρονται με μεγαλύτερη φωνητική δύναμη, δηλ. Οι συλλαβές που επισημαίνονται με αυτόν τον τρόπο ακούγονται πιο δυνατά.Για παράδειγμα: Ένα μάθημα «Αγγλικών» είναι «εύκολο».

Rhymes and Twisters

Αν πολλοί ήξεραν αυτό που ξέρουν πολλοί άντρες,

Αν πήγαν πολλοί εκεί που πάνε πολλοί άντρες.

Αν πολλοί άντρες έκαναν αυτό που κάνουν πολλοί,

Ο κόσμος θα ήταν καλύτερος. Νομίζω πως έτσι δεν είναι;

Η Μπέτυ αγόρασε μπλε κουβέρτα για το αγοράκι της.

Ο Τζο βογκούσε καθώς έπεσε πάνω από την πέτρα.

Μια μαύρη γάτα κάθισε σε ένα χαλάκι και έφαγε έναν χοντρό αρουραίο.

Πόσο ξύλο θα έβγαζε ένα τσοκ αν ένα ξυλοκόπο μπορούσε να τσακίσει ξύλο;

Ένας ναύτης πήγε από θάλασσα σε θάλασσα ό,τι μπορούσε να δει

Αλλά το μόνο που έβλεπε ήταν θάλασσα, θάλασσα, θάλασσα.

Όσο κι αν προσπαθούσα, δεν μπορούσα να κρύψω τη χαρά μου για το θέαμα.

Θα οδηγούσα πέντε μίλια.

Θα οδηγούσα πέντε μίλια την Παρασκευή το βράδυ.

Θα οδηγούσα πέντε μίλια την Παρασκευή το βράδυ για να δω έναν καυγά.

Πουλάει κοχύλια στην ακτή της θάλασσας.

Τα κοχύλια που πουλάει είναι θαλάσσια κοχύλια είμαι σίγουρος.

Κι αν πουλάει κοχύλια στην ακτή,

Τότε είμαι σίγουρος ότι πουλάει κοχύλια από την ακτή.

Ο Πίτερ Πάιπερ διάλεξε μια ράχη πιπεριού τουρσί.

Μια μπουκιά πιπεριά τουρσί μάζεψε ο Peter Piper.

Αν ο Πίτερ Πάιπερ διάλεγε μια πιπεριά τουρσί,

Πού είναι η πιπεριά τουρσί που διάλεξε ο Peter Piper;

Ένας θόρυβος ενοχλεί ένα στρείδι, αλλά ένας θορυβώδης θόρυβος ενοχλεί περισσότερο ένα στρείδι.

Ο Πωλ φώναξε από το χολ ότι είχε γλιστρήσει στο πάτωμα και δεν μπορούσε να φτάσει στην πόρτα.

Είναι λυπηρό που ο καιρός είναι κακός.

Ρίξτε μια ματιά στο βιβλίο που βρήκα κοντά σε ένα ρυάκι και έδωσα στη μαγείρισσα μας.

Πουτίγκα αχλαδιού ζεστή, πουτίγκα αχλαδιού κρύα,

Πουτίγκα αχλαδιού στην κατσαρόλα εννιά ημερών.

Σε άλλους αρέσει το ζεστό, σε άλλους το κρύο,

Σε κάποιους αρέσει στην κατσαρόλα εννιά ημερών.

Ο Χάμπτι-Ντάμπτι κάθισε στον τοίχο,

Ο Humpty-Dumpty είχε μια μεγάλη πτώση.

Όλα τα άλογα του Βασιλιά και όλοι οι άνδρες του Βασιλιά

Δεν μπορούσα να συνδυάσω ξανά τον Humpty-Dumpty.

Βροχή-βροχή Φύγε μακριά.

Ελάτε πάλι άλλη μέρα.

Ο μικρός Τζόνι θέλει να παίξει.

Αν όλος ο κόσμος ήταν μηλόπιτα και όλη η θάλασσα ήταν μελάνι,

Αν όλα τα δέντρα ήταν ψωμί και τυρί, τι πρέπει να πιούμε;

Αρκεί να κάνεις έναν γέρο να ξύσει το κεφάλι του και να σκεφτεί.

Αν εσύ, Σάντυ, έχεις δύο καραμέλες, δώσε μια καραμέλα στον Άντι, Σάντυ.

Αν εσύ, Άντι, έχεις δύο καραμέλες, δώσε μια καραμέλα στον Σάντυ, Άντι.

Ο Ρόμπερτ Ρόουλι έκανε ένα στρογγυλό ρολό.

Ένα στρογγυλό ρολό Robert Rowley κύλησε.

Πού είναι το στρογγυλό ρολό Robert Rowley;

Αυτός είναι ο άνθρωπος που κάθισε στο μαύρο μου καπέλο στο τραμ.

Είναι κακός άνθρωπος. Αυτό είναι γεγονός.

Το να κοιμηθείς νωρίς για να σηκωθείς κάνει έναν άντρα υγιή, πλούσιο και σοφό.

Οι καμπάνες του Λονδίνου

«Πορτοκάλια και λεμόνια», λένε οι καμπάνες του Αγ. του Κλήμεντος.

«Halfpence και farthings», λένε οι καμπάνες του St. Martin's.

«Μου χρωστάς δέκα σελίνια», λένε οι καμπάνες του St

«Πότε θα με πληρώσεις;» λένε οι καμπάνες του Old Bailey.

«Είμαι σίγουρος ότι δεν ξέρω», λέει το Great Bell στο Bow.

Στα αγγλικά, όπως και στα ρωσικά, μόνο σε ακόμη μεγαλύτερο βαθμό, υπάρχει διαφορά στην προφορά ενός φωνήεντος σε μια τονισμένη συλλαβή - έντονα και ευδιάκριτα, και σε μια άτονη συλλαβή - ασθενώς, με τον ήχο να χάνει τα χαρακτηριστικά του (ποιοτική μείωση), μερικές φορές με τη συντομογραφία του γεωγραφικό μήκος (ποσοτική μείωση). Το τελικό στάδιο της μείωσης του ήχου είναι η πλήρης απώλεια από τον προφορικό λόγο (μηδενική μείωση).

Η διαδικασία της ποιοτικής μείωσης των φωνηέντων σε μια άτονη συλλαβή οδήγησε στην εμφάνιση ενός ουδέτερου ήχου [ q ], αντικαθιστώντας όλους τους άλλους ήχους φωνηέντων εκτός από το φώνημα [ΕΓΩ].

Ως αποτέλεσμα της αναγωγής, οι περισσότερες αγγλικές συναρτησιακές λέξεις έχουν δύο μορφές προφοράς: πλήρης (υπό πίεση) και μειωμένη (και οι δύο μορφές παρουσιάζονται σε μεταγραφές αγγλικών-ρωσικών λεξικών).

Οι πλήρεις φόρμες χρησιμοποιούνται σε μια θέση πίεσης και οι μειωμένες μορφές χρησιμοποιούνται σε μια θέση χωρίς τάση. Αυτό ισχύει κυρίως για όλες τις συναρτησιακές λέξεις - άρθρα, βοηθητικά και τροπικά ρήματα, συνδέσμους και προθέσεις, καθώς και συχνά για προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες και επιρρήματα. Σε άτονη θέση (και αυτό συμβαίνει σχεδόν πάντα), προφέρονται σε αδύναμη μορφή, οι μεμονωμένοι ήχοι γίνονται πιο σύντομοι και λιγότερο ευδιάκριτοι. Μια ομιλία στην οποία όλες οι λέξεις προφέρονται με ακρίβεια και καθαρότητα θα ακούγεται εντελώς αφύσικο.

Για παράδειγμα (στη μεταγραφή, η πρώτη φόρμα είναι πλήρης, η δεύτερη είναι μειωμένη):

Άρθρα: a [eI, q], an [x, q], the [DJ, DI, Dq];

Προθέσεις: του [Ov, qv], για [fL, fq], επίσης [tH, tu, tq], κ.λπ.

Σύνδεσμοι: και [xnd, qnd], αλλά [bAt, bqt], ότι [Dxt, Dqt], κ.λπ.

Η ποσοτική μείωση είναι χαρακτηριστική των μακρών φωνηέντων. Για παράδειγμα αντωνυμίαμου προφέρεται με έμφαση [ mJ ] και σε άτονη θέση σε άπταιστο λόγο [μι].

Η μηδενική μείωση αντανακλάται επίσης στο γράμμα: αντί για ένα πεσμένο γράμμα που εκφράζει έναν ήχο σε πλήρη μορφή, τοποθετείται μια απόστροφη: άργησα.[ aIm leIt] - άργησα.

Όλα λοιπόνάτονες λέξεις: άρθρα, προθέσεις, σύνδεσμοι, σωματίδια κ.λπ. - προφέρεταιμαζί (μαζί) με την τονισμένη λέξη με την οποία συνδέονται ως προς το νόημα, και το φωνήεν σε αυτέςμειώνονται.

Για παράδειγμα, μια συνεχής προφορά ενός σημασιολογικού ρήματος ακολουθούμενη από μια προσωπική αντωνυμία:

Τον "βλέπω [aI"sJhIm]. - Τον βλέπω .

"Βοηθήστε την [ju"helphW]. - Την βοηθάς.

Το ουσιαστικό και η πρόθεση που σχετίζεται με αυτό (προθετική ομάδα) προφέρονται μαζί, χωρίς διακοπή της αναπνοής:σε γεγονότα [tq "fxkts] - γεγονότα, για σκηνές [fq "σκηνές] - για σκηνές, δοκιμές [qv "tests] - σχετικά με δοκιμές . Αλλά αν η πρόθεση έρχεται στο τέλος μιας πρότασης ή πριν από μια άτονη προσωπική αντωνυμία στο τέλος μιας πρότασης, διατηρεί την πλήρη, αν και άτονη, μορφή της: Κοίτασε αυτούς ["luk xt Dqm] - Κοίτα τους.

Το οριστικό άρθρο προφέρεται [ Dq] ή [DI ] - πριν από λέξεις που ξεκινούν με φωνήεν:το βήμα [Dq "βήμα] - βήμα, μέχρι το τέλος [tq DI "end] - για το σκοπό αυτό ; το αόριστο άρθρο α(αν) προφέρεται ως ουδέτερος ήχος [ q (qn)]: ένα σχέδιο [q "plxn] - σχέδιο, μια βελανιδιά [qn "ουκ] - δρυς.

Αν η πρώτη από τις δύο παρακείμενες λέξεις έχει τελικό γράμμα r , και τα παρακάτω ξεκινούν με φωνήεν, τότε κατά την ανάγνωση συνδέονται με τον ήχο [ r ], που βοηθά στην προφορά δύο φωνηέντων μαζί: fo r ένα σχέδιο [fqrq"plxn] - για το σχέδιο, φοrένα μίλι [fqrq"mail] - ένα μίλι.

Ενωσηκαι [ qnd] - και, και, προφέρεται πολύ σύντομα, χωρίς άγχος και μαζί, με μια ανάσα, με τις λέξεις που συνδέει: αναγνώστηςκαιένας συγγραφέας [q"rJdqrqndq"raItq] - αναγνώστης και συγγραφέας.

4. Επιτονισμός πρότασης.

Ο επιτονισμός είναι μια σύνθετη ενότητα του ύψους του τόνου της φωνής (μελωδία), της δύναμης της προφοράς των λέξεων (στρές), της ταχύτητας της προφοράς και της χροιάς, που χρησιμεύει ως μέσο έκφρασης των σκέψεων και της στάσης του ομιλητή στο περιεχόμενο η ΔΗΛΩΣΗ.

Κάθε γλώσσα έχει το δικό της μοναδικό τονισμό, η γνώση του οποίου είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εκμάθηση των επικοινωνιακών δεξιοτήτων.

Τα πιο σημαντικά συστατικά του τονισμού είναι: η μελωδία, το άγχος και ο ρυθμός.

4.1. Melodica.

Η μελωδία είναι μια διαδοχική αλλαγή στον τόνο των διαφορετικών συλλαβών μιας πρότασης. Το πιο σημαντικό είναι η αλλαγή του ύψους των τελευταίων συλλαβών σε μια πρόταση, που εκφράζεται με πτώση ή άνοδο του τόνου. Αυτό υποδηλώνει τον σκοπό ή τον σκοπό της φράσης: μήνυμα, ερώτηση, εντολή, αίτημα, θαυμαστικό.

Οι πτωτικοί και αυξανόμενοι τόνοι των αγγλικών και ρωσικών γλωσσών βασικά συμπίπτουν ως προς τη σημασία τους:πέφτοντας τόνοςεκφράζει τη σχετική πληρότητα της δήλωσης, την κατηγορητικότητα καιανερχόμενος τόνος- υποδηλώνει την ελλιπή δήλωση, την έλλειψη κατηγοριικότητας.

Η μείωση και η αύξηση του τόνου είναι χαρακτηριστικό μόνο των πιο σημαντικών τονισμένων λέξεων.

1 Φθίνοντας τόνος. Η πρώτη τονισμένη συλλαβή της σημασιολογικής ομάδας προφέρεται σε άρτιο και υψηλότερο τόνο, σχηματίζοντας την αρχή της μελωδικής κλίμακας με σταδιακή πτώση του φωνητικού τόνου μέχρι την τελευταία τονισμένη συλλαβή. Στη συνηθισμένη, συναισθηματικά άχρωμη αγγλική ομιλία, χρησιμοποιείται μια βαθμιαία φθίνουσα κλίμακα.

Όλες οι αρχικές άτονες συλλαβές προφέρονται με σταδιακή αύξηση του τόνου στο ύψος της πρώτης τονισμένης συλλαβής, η οποία συνήθως προφέρεται σε ομοιόμορφο και μέγιστο υψηλό τόνο.

Στη συνέχεια, κάθε συλλαβή της φθίνουσας κλίμακας προφέρεται είτε στο ίδιο επίπεδο με την προηγούμενη, είτε ελαφρώς χαμηλότερα. Η τελευταία τονισμένη συλλαβή σε μια πρόταση προφέρεται με τον χαμηλότερο τόνο. Αν ακολουθείται από άτονες συλλαβές, τότε προφέρονται στο χαμηλότερο επίπεδο φωνής, το οποίο σχεδόν ποτέ δεν χρησιμοποιείται στη ρωσική ομιλία.

Απλές, κατηγορηματικές δηλώσεις, παραγγελίες, ερωτήματα που δεν απαντώνταιΝαίήΟχι, τα επιφωνήματα προφέρονται με φθίνοντα τόνο.

2 Ανοδικός τόνος. Ένας ανοδικός ή ανερχόμενος τόνος είναι επίσης μια φθίνουσα σειρά, αλλά τελειώνειαυξάνουνφωνές στην τελευταία τονισμένη συλλαβή.

Ο αυξανόμενος τόνος χρησιμοποιείται σε δηλώσεις που απαιτούν συνέχιση και ολοκλήρωση σκέψεων, σε αιτήματα, στο τέλος γενικών ερωτήσεων που μπορούν να απαντηθούν καταφατικά ή αρνητικά (μπορείτε να απαντήσετεΝαίήΟχι).

Για παράδειγμα, ας πάρουμε δύο προτάσεις: I" σαν το" νέος↓ ταινία [aI"laIk Dq"njH"film] Μου αρέσει αυτή η νέα ταινία.- η πρόταση εκφράζει βεβαιότητα και κατηγορικότητα (φθίνοντας τόνος). Και δεύτερο:" Εσυ" σαν το" νέα ταινία; ["du jH"laIk Dq"njH"fIlm] Σας αρέσει αυτή η νέα ταινία;- η πρόταση εκφράζει ερώτηση, αβεβαιότητα (ανερχόμενος τόνος).

Οι εναλλακτικές ερωτήσεις (ερωτήσεις επιλογής) προφέρονται με ανερχόμενο τόνο στο πρώτο μέρος (πριν από τον σύνδεσμοή [ μεγάλο] ή) και πέφτοντας στο δεύτερο.

4.2. Φράση άγχος.

Ο τόνος φράσης είναι η αρθρωτική επιλογή ορισμένων λέξεων σε μια σημασιολογική ομάδα (σύνταγμα) από άλλες.

Σημασιολογική ομάδα είναι μια λέξη ή μια ομάδα λέξεων σε μια πρόταση, η οποία στη συνέχεια είναι αδιαίρετη χωρίς να χάνεται η σημασιολογική σύνδεση μεταξύ των λέξεων. Μια σημασιολογική ομάδα χωρίζεται από την άλλη με μια αλλαγή στη μελωδία και, συνήθως, μια παύση ποικίλης διάρκειας. Μια πρόταση μπορεί να αποτελείται από μία ή περισσότερες σημασιολογικές ομάδες (σύνταγμα).

Η έμφαση στη φράση συνήθως πηγαίνει στο πιο σημαντικό περιεχόμενο, το λεγόμενοσημαντικές λέξεις- ουσιαστικά, επίθετα, αριθμοί, σημασιολογικά ρήματα, επιρρήματα, ερωτηματικές και δεικτικές αντωνυμίες.

Το άγχος συνήθως δεν πέφτειλέξεις λειτουργίας- βοηθητικά ρήματα, συνδετικά ρήματα, προθέσεις, σύνδεσμοι, σωματίδια, αντωνυμίες (εκτός αποδεικτικών και ερωτηματικών), άρθρα. Όλες οι άτονες λέξεις προφέρονται μαζί με την τονισμένη λέξη με την οποία συνδέονται ως προς το νόημα. Τα φωνήεντα ή οι συλλαβές που βρίσκονται σε άτονη θέση σε μια πρόταση προφέρονται ως ουδέτερα φωνήεντα ή παραλείπονται εντελώς.

Ο φραστικός τόνος κάθε γλώσσας έχει τα δικά του ειδικά χαρακτηριστικά, επομένως οι προσωπικές και κτητικές αντωνυμίες στα ρωσικά συνήθως λαμβάνουν φραστικό τόνο και στα αγγλικά προφέρονται, κατά κανόνα, χωρίς άγχος.

Μαζί με τον φρασεολογικό τονισμό στην αγγλική ομιλία, υπάρχει και ο λογικός τονισμός, ο οποίος είναι η τονική έμφαση συνήθως μιας λέξης, που εκφράζει το πιο βασικό, σημαντικό πράγμα στο μήνυμα. Για τους ακροατές, αυτές είναι συνήθως κάποιες νέες πληροφορίες που ήταν προηγουμένως άγνωστες σε αυτούς. Οποιεσδήποτε λέξεις, τόσο σημαντικές όσο και βοηθητικές, μπορεί να είναι υπό λογική πίεση.

4.3. Ρυθμός προτάσεων.

Μια ομάδα συλλαβών που αποτελείται από μια τονισμένη συλλαβή και περιβάλλει άτονες συλλαβές ονομάζεται ρυθμική ή τονισμένη ομάδα. Αυτή η ομάδα θα πρέπει να προφέρεται όσο πιο στενά γίνεται, όπως μια πολυσύλλαβη λέξη.

Στην αγγλική ομιλία, οι άτονες συλλαβές που εμφανίζονται μεταξύ τονισμένων συλλαβών γενικά τείνουν να είναι δίπλα στην προηγούμενη τονισμένη συλλαβή. Ωστόσο, γειτνιάζουν με την επόμενη τονισμένη λέξη όταν βρίσκονται στην αρχή μιας σημασιολογικής ομάδας ή σε περιπτώσεις που είναι απαραίτητο να τονιστεί η σημασιολογική σύνδεση μιας άτονης λέξης με την επόμενη τονισμένη λέξη.

Ο ρυθμός του αγγλικού λόγου χαρακτηρίζεται από την τάση να εναλλάσσονται τονισμένες συλλαβές μιας σημασιολογικής ομάδας με άτονες και να προφέρονται αυτές οι τονισμένες συλλαβές σε περισσότερο ή λιγότερο ίσα χρονικά διαστήματα.

Η ταχύτητα της προφοράς των άτονων συλλαβών εξαρτάται από το πόσες άτονες συλλαβές υπάρχουν μεταξύ δύο τονισμένων συλλαβών: όσο περισσότερες είναι, τόσο μεγαλύτερη είναι η ταχύτητα της προφοράς τους. Επομένως, οι άτονες λέξεις στην αγγλική ομιλία είναι ελάχιστα αντιληπτές σε έναν ξένο.

Κάθε σημασιολογική ομάδα έχει τον δικό της ρυθμό, ανάλογα με το βαθμό σημασιολογικού φορτίου, σε σύγκριση με άλλες σημασιολογικές ομάδες της δήλωσης.

Η συμμόρφωση με έναν τόσο καθαρά αγγλικό ρυθμό ομιλίας επιτυγχάνεται με την προφορά άτονων συλλαβών που ακολουθούνται από μια τονισμένη συλλαβή σε μια ρυθμική ομάδα, χωρίς παύση. Η εισπνοή στην καθομιλουμένη γίνεται μόνο μεταξύ ρυθμικών ομάδων και στο εσωτερικό όλες οι συλλαβές προφέρονται «σε μια ανάσα».

Διαβάστε μαζίοι παρακάτω συνδυασμοί λέξεων:

1 άρθρο, αντωνυμία, πρόθεση+ ουσιαστικό (πιθανόν με ορισμό για αυτό):

ένα∪ βιβλίο, το∪ γραφείο, αυτό∪ βιβλίο, μου∪ παλαιός∪ τσάντα, από∪ ο∪ αυτοκίνητο, κοντά∪ ο∪ πόλη, επάνω∪ ο∪ μεγάλο∪ τραπέζι

2ο μόριο προς με αόριστο: να∪ να είναι, να∪ κάνουν, να∪ παίρνω

3 βοηθητικά και τροπικά ρήματα: αυτοί∪ θα∪ είναι∪ έχοντας, Άννα∪ ήταν∪ μετάβαση

4 σύνδεσμοι και προθέσεις με γύρω μέρη του λόγου: μαύρο∪ και∪ λευκό, περίπου∪ ένα∪ εβδομάδα,

πριν∪ αυτός∪ πηγαίνει, όταν∪ Εγώ∪ ήρθε∪ σπίτι, αν∪ εσείς∪ είναι∪ έτοιμος

5 εισαγωγικά εκεί+ μορφή του ρήματος to be: εκεί∪ είναι εκεί∪ είναι εκεί∪ ήταν

6 κατηγόρημα+ επιρρηματικός ή συμπληρωματικός: ακούω∪ προς την∪ ο∪ ραδιόφωνο, πήγαινε∪ προς την∪ σχολείο, γράψε∪ ένα∪ γράμμα

7 αντωνυμία, ουσιαστικό+ ρήμα: εσύ∪ πήγαινε Νίκο∪ θα∪ έχω∪ γραπτός

8 σύνθετα επιρρήματα: στο∪ τελευταία, έτσι∪ πολύ, καλύτερα∪ του∪ όλα

9 τελικό «σίγαση» r (re) + λέξη που αρχίζει με φωνήεν: μακριά∪ μακριά, περισσότερα∪ σπουδαίος

Η συμμόρφωση με αυτόν τον κανόνα δεν πρέπει να οδηγεί στη μετάβαση των συμφώνων ήχων από τη μια συλλαβή στην άλλη, παραμορφώνοντας ολόκληρο το νόημα της φράσης.