TEMA: NATURA ȘI LUME FĂCĂTĂ DE OM

(excursie)

Obiective: 1.învaţă să găsească relaţii între viaţă şi natura neînsuflețită; 2. să-și formeze o idee despre atitudinea oamenilor față de lumea din jurul lor 3. să cultive o atitudine grijulie față de natură.

mișcarelecţie

I. Moment organizatoric.

Ce cărți despre natură ai citit? Ce ți-a plăcut cel mai mult, ce te-a interesat? Ce ai invatat?

P. Excursie.

Priviți în jur: ce splendoare de culori ne înconjoară! - Enumerați tot ce este legat de natură. (copac, tufiș,

iarbă, cioară, piatră, soare.)

Ai numit multe lucruri. Natura este tot ceea ce nu este făcut de mâna omului. Tot ceea ce ai enumerat poate fi distribuit pentru doi grupuri. Care? (Natura vie și neînsuflețită.)

Numiți obiectele naturii neînsuflețite. (Vânt, ploaie, soare.)

Pune-ți obrajii la soare. Ce simți? (Puțină căldură.)

Cum strălucește soarele vara? (A strălucit puternic, deciuiteFierbinte.)

Privește cerul. Ce vezi acolo?

Zboară fără aripi, aleargă fără picioare,

Navigarea fără pânză. (Nori.)

Cât de des ați văzut nori plutind pe cerul de vară? (Rareori.)

Ce nori vezi toamna? (Gri.)

Rezolva ghicitoarea.

Zboară fără aripi și cântă, Trecătorii se ridică. El nu dă o trecere, îi conduce pe alții. (Vânt.)

Vântul a început să bată mai puternic, îndoind copacii.

Ce schimbări au loc în natura neînsuflețită odată cu apariția toamnei? (Soarele strălucește și se încălzește mai slab, norii gri plutesc pe cer, vântul se intensifică, plouă adesea, devine mai rece.)

Privește cerul. Ce vezi? (Nori, soare.)

De ce nu vezi stelele? (Soarele este strălucitor, așa că nu poți vedea stelele.)

Ce va înlocui soarele? (Luna sau luna.)

Ce se întâmplă în natură când se lasă noaptea?

Sh. Lucrări la manual (pag. 14-15).

Este posibil să atribuim naturii ceea ce este făcut de mâinile omului? (Nu.)

Ce este natura? (NaturăSCH tot ceea ce ne înconjoară și există independent de o persoană.)

În ce două grupuri se împarte natura? (Atât vii, cât și nevii.) Pe tablă sunt scrise două grupuri de obiecte.

Numiți reprezentanții celor două grupuri și, de asemenea, cum puteți mai multe semneîn care acestea diferă.

Natura vie Natura neînsuflețită Lume creată de om

Plante, animale, Aer, nisip, pietre, Orașe, temple, pas
fluturi, insecte, apă, soare, pământ și picăci etc.
etc etc.

Reprezentanții vieții sălbatice se hrănesc, cresc, aduc descendenți, mor. Și reprezentanții naturii neînsuflețite nu au aceste caracteristici. Cărui grup aparține persoana respectivă? (O parte a vieții sălbatice. Aparține lumii animale.)

IV. Lucrați la un caiet (pag. 5, teme 1.2).

Crezi că natura neînsuflețită afectează viețuitoarele? (Organismele vii au nevoie de oxigen pentru a respira, precum și de sarecăldură aragazului, apă pentru a hrăni plantele care sunt hrană pentru organismele vii.)

Citiți primul paragraf de la p. 16.

Luați în considerare desenele și spuneți-ne care poate fi atitudinea unei persoane față de sine, față de ceilalți oameni, față de natură, față de lumea creată de om.

Răspundeți la întrebările de la p. 17. IV. Rezumatul lecției.

Cum sunt legate lucrurile neînsuflețite și cele vii?

Teme pentru acasă: manual, p. 14-17; caiet de lucru, p. 6, sarcini 3.4.

Tema lecției: natura si lume creată de om

Ţintă: încurajează copiii să identifice, să distingă și să descrie obiecte din lumea naturală și creată de om, să dezvolte atenția, memoria, ingeniozitatea, să cultive o atitudine grijulie față de natură.

Rezultate prognozate: elevii vor învăța ce este natura, vor învăța să facă distincția între obiectele naturii și obiectele lumii create de om; vor putea discuta care ar trebui să fie atitudinea oamenilor față de lumea din jurul lor.

Echipament: manualul A.A. Pleshakov" Lumea» Clasa a II-a, Moscova, Iluminări 2015, caiet de lucru pentru clasa a II-a A.A. Carduri Pleshakov „The World Around” pentru verificarea dz, imagini cu imagini cu obiecte ale naturii și realizate de mâini umane; prezentare.

Planul lecției.

Actualizare de cunoștințe.

Motivația pentru activități de învățare

Asimilarea noilor cunoștințe.

Reflecţie.

Teme pentru acasă.

1. Actualizare de cunoștințe

Pe birou sunt cartonașe cu caracteristici scrise pe ele: clădiri înalte, fabrici, fabrici, sunt multe păduri în jur, un subsol într-o casă, multe tipuri de transport, drumuri de țară, aer proaspat, multe cinematografe și teatre, multe familii locuiesc în casă, există un teren.

Împărțiți cărțile în două grupe: viața în oraș - viața în sat.

Cum este un oraș diferit de un sat?

Care sunt avantajele și dezavantajele trăirii în oraș și la țară?

(ar trebui să obțineți o poză a unei case urbane sau rurale)

2. Motivația pentru activități de învățare

Profesorul citește poezie.

Totul - de la pinul bătrân de la gard

Spre pădurea mare întunecată

Și de la lac până la iaz -

Mediu inconjurator.

De asemenea, un urs și un elan.

Și pisoiul Vaska, presupun?

Chiar și o muscă - wow! -

MEDIU INCONJURATOR.

Îmi place liniștea pe lac

Și în iaz reflexele acoperișurilor,

Îmi place să culeg afine în pădure,

Iubesc bursucul și vulpea...

Te iubesc pentru totdeauna,

Mediu inconjurator.

Despre ce era poezia?

Încercați să ghiciți ce se va discuta în lecția noastră?

Ce ai vrea sa stii?

Pe pagina 14 a manualului, citiți ce vom învăța.

3. Asimilarea noilor cunoștințe.

Seryozha și Kesha călătoresc cu noi prin paginile manualului. Sunt foarte observatori, ies adesea în natură și fac poze frumoase. Deschideți manualele, paginile 14-15. Examinați fotografiile. Ce obiecte vezi? Toate acestea există de multe secole și vor continua să existe independent de om. Omul este, de asemenea, parte a naturii. Dar el aduce unele schimbări în această lume. Ce a făcut bărbatul?

Găsiți aceste articole în fotografii. De ce o barcă cu pânze, o locomotivă cu abur, balon nu are legatura cu natura?

În ce grupuri pot fi împărțite aceste obiecte?

Concluzie la pagina 15

Sunt imagini pe tablă, în ce grupuri pot fi împărțiți?

Demonstrează de ce pomi fructiferi iar animalele de companie nu sunt o lume creată de om.

Lucrați în registre de muncă la pagina 5. Folosiți un creion verde pentru a sublinia denumirile obiectelor care se referă la natură, roșu - făcute de mâna omului.

Minut de educație fizică

Cine a făcut totul, se ridică. Să ne jucăm puțin, numesc obiectul, dacă aparține lumii făcute de om - călcăm, dacă aparține naturii - batem din palme.

(caiet, pisică, măr, pix, casă, para, computer, tractor, vacă, satelit, planetă, bărbat, fier, munți, piatră, pantaloni, carte)

Lucrați într-un registru de lucru

Selecție de obiecte care strălucesc, zboară, strălucesc, înoată, zboară.

Introduceți sarcina 3 în tabelul de la pagina 6 a caietului.

Sarcină pe tablă. Găsiți suplimentar .

Deschideți manualul la paginile 16-17. Citiți sarcina pagina 16.

Vorbim despre atitudinea noastră față de ceea ce am văzut. Faceți o concluzie.

lectura de poezie

Trăim în aceeași familie, cântăm în același cerc,

Mergeți în aceeași formație, zburați în același zbor...

Să ținem mușețelul în luncă

Nufărul pe râu și merișoare în mlaștină.

Oh, cât de mamă este natura

Fii răbdător și bun!

Dar pentru ca soarta ei nemaipomenită să nu sufere,

Să salvăm

Pe tije - sturion,

Balena ucigașă pe cer

În sălbăticia taiga - un tigru.

Kohl este destinat să respire

Suntem același aer

Hai să fim toți

Să ne unim pentru totdeauna.

Să ne salvăm sufletele

Atunci suntem pe pământ și vom fi păstrați.

4. Reflecție

Amintiți-vă ce sarcini am stabilit la începutul lecției. Am putut să învățăm ce am plănuit? Care au fost concluziile? Compară-le cu concluziile Țestoasei Înțelepte. În concluzie, ascultați melodia „Nu tachinați câinii”

5. Tema pentru acasă

Caiet de lucru pagina 6, sarcina 4.

Resurse folosite

Bibliografie

1. T.N. Maksimova „Dezvoltarea lecției pure pentru cursul „Lumea din jurul nostru” la materialele didactice ale A.A. Pleshakov „Școala Rusiei”, Editura „VAKO”, 2013

2. E.M. Tikhomirova „Evoluții cu normă parțială pe tema „Lumea din jurul nostru”, Editura „Examen”, Moscova, 2012

LUMEA ÎN CARE TRAIȚI

Lecția 10

Subiect. Obiecte naturale și create de om (corpuri)

Scop: a da clasificare generala obiecte ale lumii înconjurătoare, formând o viziune holistică asupra acesteia; să învețe să dea exemple de obiecte de natură animată și neînsuflețită, obiecte create de mâinile omului; să consolideze abilitățile de a grupa obiecte de natură neînsuflețită și animată și obiecte create de om în funcție de caracteristici esențiale; educați respectul pentru natură și pentru lucrurile create de om.

Exercițiul „Vremea”

Ce perioadă a anului este acum?

Ce luna?

Ce număr?

Este cald sau frig afara?

Care este starea cerului?

ce temperatura?

Au fost precipitații în cursul zilei de astăzi?

II. Mesaj despre subiectul și scopul lecției

Jocul „Știu trei nume...”

Profesorul aruncă mingea elevilor și se oferă să numească reprezentanți ai vieții sălbatice.

De exemplu:

Arbori foioase;

Insecte și altele asemenea.

Pe lângă plante, animale, ciuperci, suntem înconjurați de multe alte obiecte. Astăzi, în lecție, vom învăța să navigăm în această diversitate.

III. Învățarea de materiale noi

1. Cunoașterea obiectelor naturale și create de om

În clasă studiem natura. Ce este natura? Uita-te pe fereastra. Ce vezi acolo? (Soare, cer, copaci etc.)

Pădure și râu, cer și aer, apă, ploaie, zăpadă, păsări, animale și plante - toate acestea sunt natură. Numai ceea ce este făcut de mâna omului nu aparține naturii.

Uite dragul meu prieten

Ce este în jur?

Cerul este albastru deschis

Soarele strălucește auriu

Vântul se joacă cu frunzele

Un nor plutește pe cer.

Câmp, râu și iarbă,

Vânt în câmp poviva,

Păsări, animale și păduri

Tunete, ceață, lumea frumuseții,

Omul și vremea

Totul în jurul... (natura).

În ce două grupuri crezi că pot fi împărțite obiectele care ne înconjoară?

2. Lucrați din desene

Numiți și împărțiți obiectele prezentate în imagine în două grupuri.

Completează fiecare grup cu propriul tău exemplu.

Obiecte naturale și obiecte create de om

3. Exercițiul „Microfon”

Continuați lista începută de artist. (Copiii numesc ceea ce este creat de mâinile omului: case, mașini, mobilier, rechizite școlare etc.)

De-a lungul istoriei omenirii, un număr imens de diverse lucruri, clădiri, mașini și mecanisme (sateliți Pământului artificial, computer, telefon etc.) au fost create de mâinile și mintea oamenilor. Aceste lucruri au fost create de om.

Concluzie: plante, animale, oameni, Soare, Luna, stele, aer, apa, sol - toate acestea sunt natura. Ceea ce este făcut de mâna omului nu aparține naturii.

Minut de educație fizică

IV. Generalizarea și sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor elevilor

Cer, lună, apă, stele, nisip, hartă.

Stejar, piatră, soare, aer.

Vânt, râu, veveriță, curcubeu, ploaie.

Lup, vulpe, doctor, cană, țânțar.

1) Denumiți din listă ceea ce este făcut de mâna omului.

Nava spatiala

Vrabie

2) Desenați oricare două obiecte făcute de mâini umane.

3) Numiți ceva care nu este făcut de mâna omului.

Avion

4) Desenați oricare două obiecte ale naturii.

5) Care propoziție este corectă?

Natura este tot ceea ce înconjoară o persoană.

Natura este tot ceea ce este făcut de mâna omului.

Natura se numește tot ceea ce înconjoară o persoană și nu este făcută de mâinile sale.

6) Obiectele naturale sunt ceea ce:

Creat de om;

Creat de planeta noastră;

Creat de natură.

7) Ce nu se aplică obiectelor naturale?

a) animale, plante;

b) realizat de mâna omului;

c) râuri, mări, oceane.

8) Precizați obiectele naturale.

a) manuale, caiete, case, clădire școală, mașini, stații spațiale;

b) om, plante și animale, mări și oceane, Soare, Pământ, fabrici și fabrici;

c) Soare, Pământ, aer, apă, om, plante și animale, ciuperci și microbi.

9) Ce este creat de mâinile omului? Observați excesul. De ce crezi asta?

3. Munca în grup

Joc de cuvinte pierdute

Băieți, în timpul lecției ați primit noi cunoștințe despre natură și lucruri create de oameni. Acum, în grupuri, faceți o propunere despre cum să vă raportați la natură și la lucrurile create de oameni. (Oferte - activat foi separate Pe birou.)

Ai grijă de natură. Trebuie sa

Al oamenilor. onoarea muncii

Concluzie. Trebuie să protejăm natura și să respectăm munca oamenilor.

V. Rezumatul lecției

Ce două grupuri pot fi împărțite obiecte care ne înconjoară?

Ce sunt obiectele naturale?

Ce sunt obiectele create de om?

Dați exemple de obiecte naturale.

Dați exemple de obiecte create de om.

Cum ar trebui să tratezi lucrurile create de om?

1. Subliniați obiectele naturii cu un creion verde, iar obiectele lumii create de om cu roșu.

2. Gândiți-vă cum să faceți perechi din aceste desene. Conectați desenele pereche cu linii.
Completați desenele inventându-vă propria pereche.

3. Prietenul nostru Papagal iubește tot ce strălucește, zboară, sclipește, înoată sau zboară. El te invită să completezi tabelul.

4. Dați exemple (scrieți cel puțin trei în fiecare paragraf). Nu repeta ceea ce este deja scris în tabel!

1) Obiecte ale naturii: mare, munte, pădure
2) Elemente ale lumii create de om: mașini, mobilier, vase

5. Joacă un joc-competiție: cine va numi mai multe obiecte ale naturii. Urmați regula: cel care greșește (denumiți obiectul lumii create de om) este în afara jocului. Câștigătorii grupelor concurează unul împotriva celuilalt urmând aceeași regulă.

Obiecte ale naturii: pietre, soare, cer, curcubeu, insecte, oameni, plante, animale, pești, bacterii, microbi, apă, planete, munți, fier, bronz, aur, aluminiu, foc, furtună, lavă, nisip, bolovan, stâncă, deal, peșteră, asteroid, stea, cometă, fulg de zăpadă, zăpadă, gheață, ghețar, băltoacă, mare, ocean, aer, ciuperci, păsări, pești, animale etc.

Lumea din jurul nostru este neobișnuită și unică. Copaci, munți, câmpuri, animale - aceasta este totul natură. A existat chiar înainte de apariția oamenilor, de la formarea planetei Pământ. Odată cu apariția omului, lumea creată de om a început să se dezvolte. Obiectele sale sunt opera omului.

Natură- acesta este tot ce este în jurul nostru, dar nu făcut de om. Toate obiectele naturale noi putem subdivizaîn două grupe: primul aparține naturii vii, iar al doilea - neînsuflețit.

Imaginea prezintă obiecte ale naturii vii și neînsuflețite. Tot ce este legat de fauna sălbatică poate crește, respira și muri (exemple: vulpe, copac, băiat). Obiectele naturii neînsuflețite nu au aceste calități (piatră, nor, vânt etc.).

Dar natura animată și neînsuflețită nu există separat, ele sunt legate între ele. Nu ar fi apă și soare, nu am crește copaci, flori, legume și fructe. Absența plantelor ar provoca moartea ierbivorelor animale (vaci, capre, cămile). Prin urmare, natura neînsuflețită ajută natura vie să trăiască și să existe.

Videoclipul prezintă și mai multe obiecte de natură animată și neînsuflețită.

Obiecte ale naturii, fotografie

Obiectele naturii pot fi:

• Animale: veverița din figură se referă la animale sălbatice.

• Plante: Mușețelul face parte din natură.

• Planete: Pământul, ca și alte planete, este un obiect al naturii neînsuflețite.

Exemple ale lumii create de om

Tot ceea ce a creat omul se numește lume creată de om. Lumea creată de om a început să apară în momentul în care om străvechi a inventat primul său instrument.

Tot ceea ce a fost făcut de om avea un scop anume:

• Îmbrăcăminte - un bărbat a inventat-o ​​cu foarte mult timp în urmă, pentru a nu îngheța.
• Adăpost (casă) - protecție împotriva animalelor sălbatice, a dușmanilor.
• Drum - construit pentru călătorii convenabile, sigure și rapide de la un punct la altul.
• Ziare și reviste - tipărite cu scopul de a informa oamenii cu privire la orice informație importantă.
• Telefonul este pentru comunicarea cu cei care sunt departe.

Obiecte ale lumii create de om, foto

• Casa, garajul și alte clădiri sunt făcute de om, nu de natură.

• Oamenii au făcut drumul. Apropo, mașinile care trec prin el sunt și obiecte ale lumii create de om.

• Jucăriile, constructorii, mingile și alte articole de divertisment sunt, de asemenea, obiecte create de oameni, nu de natură.

O pereche de exemple de natură și lume creată de om

În natură, puteți găsi obiecte care sunt similare cu obiectele lumii create de om într-un fel: ca formă, dimensiune, culoare, scop etc. Fiecare este capabil să vadă asemănarea în felul său.
Iată exemple de perechi de natură și lumea creată de om:

• clopot - o floare într-o poiană (natura) - un clopot într-o biserică (lumea făcută de om). Numele sunt similare, iar în exterior există caracteristici comune.
• fluture de varză - un fluture pe costum de băiat. Numele obiectelor sunt aceleași și sunt similare ca aspect.
• Soarele este pe cer - un bec pe tavan. Atât primul, cât și al doilea obiect strălucesc.
• arici - animal - pieptene pentru par. Aceste obiecte pot fi înțepate.
• Marte (planeta) - o minge de jucărie. Obiectele sunt sferice.
• porumbel cu aripi - avion. Atât pasărea, cât și avionul pot zbura, au aripi.
• fulg de zăpadă - cârpă de dantelă. Aceste articole sunt formate din modele.
• pânză de păianjen - o plasă pentru prinderea peștilor. Ambele elemente pot fi confuze.

Test de natură și lume creată de om, clasa 2

1. Alegeți afirmația corectă:
   a) Natura este tot ceea ce ne înconjoară
   b) Natura este tot ce a construit omul
   c) Natura este ceea ce ne înconjoară, dar nu este făcută de om
2. Ce a scris o persoană cu propriile mâini?
   a) soarele
   b) scaun
   c) o pasăre
3. Ce nu a făcut persoana respectivă?
   a) un autobuz
   b) o carte
   c) o floare
4. Găsiți o potrivire (indicați cu săgeți la ce se referă fiecare obiect din coloana din dreapta).

5. În fiecare rând, găsiți un cuvânt suplimentar și scrieți-l (vor fi 3 răspunsuri în total):
servieta, bomboane, ciuperci, cizme
munte, pin, râu, stea
cocoș, grindină, băiat Misha, floarea soarelui

Răspunsuri la test: 1 - in; 2 - b; 3 - in; 4 - natura: un urs, un cucui pe copac, o vrabie; lume creată de om: rochie, tren, înghețată; 5 - ciupercă (din moment ce este un obiect al naturii, restul este o lume creată de om), pin (acesta este un obiect al vieții sălbatice, restul sunt obiecte neînsuflețite), grindina (acesta este un obiect al naturii neînsuflețite, restul traiesc).

Desenele cuplează natura și lumea creată de om

Mouse de computer și mouse live. Obiectele nu numai că au același nume, dar pot fi observate și asemănări externe. Dar un mouse este un obiect creat de om pentru a lucra pe un computer, iar al doilea este creat de natură.

ou de ciocolată(Kinder) și ou. Un ou a fost produs de cofetarii din fabrică, iar al doilea a fost produs de un pui, adică un obiect al vieții sălbatice.

Frunză de toamnă dintr-un copac și o foaie de hârtie. Frunzele de pe copac apar fără intervenția omului, sunt create de natură. Dar foaia de hârtie este un articol obținut la fabrică. Mai mult decât atât, inițial hârtia a fost un copac - un obiect al lumii vii, dar după procesare a devenit subiectul muncii umane.

Jucărie pentru cățeluș și câine. Ambele obiecte sunt animale, dar unul este viu și este un obiect al naturii, iar celălalt este neînsuflețit și inventat de om.

Lecție video natura și lumea creată de om

Natură și masă mondială creată de om, cu explicații

Mai sus, perechile naturii și lumea creată de om au fost considerate conform semne exterioare. Și acum să încercăm să găsim perechi pe baza acțiunii. La urma urmei, nu numai un pește (un obiect al naturii) poate înota, ci și un iaht (un obiect creat de om). Tabelul conține două exemple, pot fi multe.

semn	lumea naturala	lume creată de om
	Soare- nu creat de om, a apărut independent cu mult înainte de nașterea omenirii; Licurici- o insectă care strălucește noaptea	lanternă- creat de om pentru a naviga în întuneric; lampă- Invenție pentru iluminatul camerei
	grindină— un fenomen natural are loc fără participarea mâinilor umane; tunet- auzit când norii se ciocnesc	beanbag- om inventat pentru copii; alarma- oamenii au inventat să nu întârzie la școală sau la serviciu
	zăpadă când soarele strălucește (apare fără intervenția omului); rouă pe iarba	cercel- bijuteriile sunt create de un bijutier; monedă- oamenii au creat bani pentru a cumpăra bunurile potrivite
	intinde-tescară- creat de natură, înoată într-un iaz și într-o mlaștină; rechin- un animal prădător care trăiește în mări	barcă din hârtie - sunt făcute de băieți pentru a juca marinari; barcă- barcă mică
	ghepard este cel mai rapid animal pisică- animal de companie	erou al jocurilor pe calculator- jocul este creat de o persoană, ceea ce înseamnă că eroii ei sunt obiecte ale lumii create de om; robot Omul creează roboți care pot alerga
	tit — o pasăre cu burta galbenă este un obiect al vieții sălbatice; detașat foaie din copac – pentru o vreme zboară	aer minge de gel- creat de om si folosit ca decor pentru sarbatori; avion- Proiectat pentru călătorii rapide

Deci, totul în jur poate fi împărțit în lumea naturală și lumea creată de om. Principala diferență este că natura este ceva ce omul nu a creat, a apărut de la sine. Iar lumea creată de om a fost creată de om cu anumite scopuri. Mai mult, lumea naturală a apărut cu mult înainte de apariția oamenilor. Și omul însuși se raportează la natură.