Teme gata făcute la subiect lumea va veni cu siguranță la îndemână, deoarece adesea în sarcini există o indicație pentru a găsi informații pe Internet. Și unde pe internet sunt cele mai corecte și detaliate răspunsuri la întrebări despre lumea din jurul tău? Desigur, avem 7 guru! Prinde GDZ la prima parte registrul de lucru pentru clasa a 2-a, lumea din jur, autorul caietului Pleshakov, programul este școala Rusiei.

Deci, în prima parte a caietului de lucru, vom lua în considerare întrebări despre țara în care trăim, vom cunoaște mai detaliat orașul natal. În secțiunea despre natură a lumii înconjurătoare, vom afla ce este natura vie și cea neînsuflețită, cum diferă și cum sunt interconectate. Să intrăm într-o vizită în toamnă și iarnă, să privim cu atenție cerul înstelat și depozitele Pământului. Ni se vor deschide cerul, apa, vremea și fenomenele naturale. Și elevii de clasa a II-a din prima parte a caietului de lucru vor lucra pe subiecte despre plante și animale. Există tutoriale pentru toate subiectele!

GDZ pentru 7 guru verificate de profesor școală primarăși aprobat de studenți excelenți care se pregătesc pentru o lecție în lumea din jurul nostru folosind materialele noastre.

Faceți clic pe numerele paginii și vedeți răspunsurile complete la registrul de lucru.

GDZ răspunde la partea 1 a registrului de lucru din jurul nostru pentru clasa a 2-a

Unde traim

Pagina 6 - 8

1. Scrieți unde locuiți.

Planeta Pământ
Țara Rusia
Republica (krai, regiune) regiunea Moscova
Oraș (sat) Moscova

2. Găsiți în imagine și marcați (completați în cerc) stema Federația Rusă.

Dacă sunteți interesat, aflați cu ajutorul literaturii suplimentare, internetului, stemele ale căror țări sunt prezentate în figură. Semn.

3. Tăiați benzi din Anexă și aranjați-le astfel încât să obțineți steagul Federației Ruse. Verificați-vă în manual. După verificare, lipiți benzile.

Culorile dungi de sus în jos: alb,
albastru ,
roșu

4. Notează numele popoarelor ai căror reprezentanți locuiesc în regiunea ta.

Ruși, armeni, georgieni, kazahi, tătari, evrei, oseți, ceceni și alții.

5. La p. 8 Descrieți tradițiile interesante ale unuia dintre popoarele din regiunea dumneavoastră. Folosiți propriile observații, informații primite de la adulți, literatură suplimentară, Internet. Puteți desena obiecte tradiționale de uz casnic ale acestui popor sau puteți lipi o fotografie făcută la un festival popular.

Maslenitsa- o sărbătoare străveche slavă, închiderea iernii. Durează o săptămână întreagă. În fiecare an se întâmplă în momente diferite - din a doua jumătate a lunii februarie până în primele zile ale lunii martie. start Săptămâna clătitelor depinde de Paște - o vacanță grozavă de primăvară. Și momentul Paștelui se schimbă de la an la an. Pentru a afla când vine Maslenitsa, trebuie să numărați înapoi șapte săptămâni de la data de Paște în anul curent. A opta săptămână - Maslenitsa.
Asigurați-vă că coaceți clătite - acesta este principalul răsfăț de vacanță pentru Maslenitsa. Atributul sărbătorii este o efigie, care este arsă pe firele din Maslenitsa.

Maslenitsa

Sărbătorile altor națiuni:

Sabantuy

Literal, „Sabantuy” înseamnă „Sărbătoare plugului” (saban - plug și tui - vacanță).
Se sărbătoria înainte de începerea lucrărilor câmpului de primăvară în aprilie, acum Sabantuy se sărbătorește în iunie - după semănat. Sabantuy începe dimineața. Femeile își pun cele mai frumoase bijuterii, panglici sunt țesute în coama cailor, clopoței sunt atârnați de arc. Toată lumea se îmbracă și se adună pe Maidan - o pajiște mare. Există o mulțime de distracții pe Sabantuy. Principalul lucru este lupta națională - kuresh. Pentru a o câștiga este nevoie de forță, viclenie și dexteritate. Există reguli stricte pentru oponenții care se înfășoară unul pe altul cu curele largi - cercevele, sarcina este să atârne adversarul de centură în aer și apoi să-l pui pe omoplați. Câștigătorul (batyr) primește un berbec viu drept recompensă (conform tradiției, dar acum sunt mai des înlocuiți cu alte daruri valoroase).

vacanta luna alba Anul Nou) în Buriatia

Anul Nou conform vechiului calendar Buryat vine și la granița dintre iarnă și primăvară, la sfârșitul lunii februarie - începutul lunii martie. Se numește Sagaalgan - sărbătoarea lunii albe. „Alb” înseamnă „pur”, „sfânt”. În fiecare familie, pun lucrurile în ordine și curățenia în casă, sărbătoresc renovările, pregătesc cadouri și așteaptă oaspeții. Ierburile de tămâie sunt așezate în fața zeiței cu o statuie a lui Buddha. Dacă copiii locuiesc separat, trebuie să-și viziteze părinții. Cei mai mici îi felicită pe cei mai mari, le urează multă sănătate și de ani lungi viaţă. Pe vremuri, cursele de cai erau întotdeauna aranjate și jocuri sportive. Sărbătoarea a durat cincisprezece zile.

Hololo. Vacanță Koryak la momentul potrivit echinocțiul de toamnă

Din cele mai vechi timpuri, poporul Koryak pășește turme de căprioare în Kamchatka. Cerbul, atât îmbrăcat, cât și hrănit pe Koryak, era un mijloc de transport prin întinderile vaste. Au vânat koryaci și pești, au adunat rădăcini, fructe de pădure și ierburi sălbatice. Pentru aceste daruri pământ natal coriacii au mulțumit naturii în momentul echinocțiului de toamnă. Cea mai mare dintre vechile sărbători Koryak se numea Hololó. A durat toată ziua. Au pregătit o masă comună pentru toată lumea. Băieții și fetele au dansat și au cântat cântece.

Sărbătoarea rugăciunii către susținătorul cerului dintre Nanais

Comerțul antic Nanai - vânătoare de căprioare sălbatice, urși, animale cu blană. Excelenți urmăritori, cunoscători ai taiga și ai locuitorilor ei, Nanais au avut grijă de animale. Au folosit cu înțelepciune bogăția taiga și nu au obținut mai multe animale decât era necesar pentru hrană și îmbrăcăminte.
La vremea echinocțiului de toamnă, vânătorii țineau un sărbătoare de rugăciune către cel care susținea raiul. Înainte să înceapă, au postit. Apoi, în semn de recunoștință față de cer, au fost așezate bunătăți lângă copacii sacri - carne și terci. Adu apă și gheață cu tine. Și în semn de recunoștință pentru apa de băut, fructele de pădure, ierburile, cerealele au fost trimise de-a lungul râului în bărci țesute din crengi.

Pagina 9-11. GDZ la subiectul Oraș și țară

1. Notați informațiile de bază despre orașul (satul) dvs.

Nume oraș (sat): Moscova
Pe ce râu (lac, mare) se află orașul (satul): Moscova
Strada principală: Tverskaya
Principalele atracții: Kremlin, Clopotul Țarului, Tunul Țarului, Catedrala Sf. Vasile, Piața Roșie, Grădina Zoologică din Moscova, monumentul lui Petru cel Mare, VDNH, Teatrul Bolșoi.

2. Desenați casa în care locuiți sau lipiți o fotografie.

3. Întrebați adulții despre istoria casei tale (de exemplu, când și de către cine a fost construită, când familia ta s-a stabilit în ea, ce s-a schimbat în casa de când a fost construită, cum s-a schimbat zona din jurul casei). Dacă în albumul de familie există fotografii cu casa dvs. în trecut, luați în considerare ele. Comparați cum arată casa acum.
Aici puteți lipi copii ale fotografiilor vechi ale casei dvs. sau le puteți redesena.

Folosind informațiile primite, încercați să compuneți și să scrieți o poveste în numele casei, de parcă el însuși ar vorbi despre sine și chiriașii săi.

Sunt o casă, o casă obișnuită cu panouri. Am crescut într-un pustiu mare, iar împreună cu mine au crescut și alții în acest pustiu, exact la fel ca și eu acasă. Putem spune că toți suntem frați gemeni - suntem atât de asemănători unul cu celălalt. În mine locuiesc o varietate de chiriași: tineri și bătrâni, veseli și triști, manierați și nu prea bine manierați. Cel mai mult, familiilor tinere cu copii le place să se stabilească în mine, pentru că lângă mine există și un confortabil grădiniţă, și o școală mare, și locuri de joacă interesante și parcuri liniștite și confortabile. De asemenea, locuitorilor mai în vârstă le plac mult parcurile. Adevărat, mă laudă mereu pentru coridoarele largi, lifturile mari, tavanele înalte și camerele spațioase. Mă bucur că sunt o casă atât de tânără și modernă. Chiriașii mei sunt foarte fericiți să locuiască în mine.

4. Privește fotografiile aceleiași case în trecut și prezent. Compara-le. Alcătuiește o poveste pe baza acestor fotografii (oral).

Pagina 12-13. Răspunsuri la subiectul Proiect „Oraș natal (sat)”

Pe aceste pagini, prezentați principalele materiale ale proiectului (fotografii, informații de fundal etc.). Realizați și notați planul discursului la prezentarea proiectului. Evaluează-ți munca la proiect. Exprimă-ți recunoștința celor care te-au ajutat sau au participat la munca cu tine.

1) Orașul în care locuiesc
2) Istoria orașului meu: anul înființării, dezvoltării
3) Obiective turistice ale orașului meu
4) Cum trăiește orașul meu acum
5) Îmi iubesc orașul

Mi-a plăcut foarte mult să lucrez la proiect. Am învățat multe lucruri noi fapte interesante despre orașul meu și am descoperit multe locuri unde aș vrea să merg de la mine. Întreaga familie m-a ajutat în munca mea. Tata a găsit informații pe internet, mama a ajutat la o prezentare, bunica a căutat fotografii, iar bunicul și-a împărtășit amintirile.

Mulțumesc foarte mult mamei, tatălui și bunicilor pentru ajutor! De asemenea, vreau să le mulțumesc prietenilor mei Kolya și Misha. M-ai ajutat să-mi repar greșelile la timp.
Și mulțumiri speciale câinelui meu Kuza. Fără tine, plimbările mele prin oraș nu ar fi atât de distractive.

Pagina 14-15. GDZ la subiectul Natura și lumea creată de om

1. Subliniați obiectele naturii cu un creion verde și obiectele cu roșu lume creată de om.

Mașină , stejar , păpădie , computer , furnicar , fulg de zăpadă, țurțuri, inghetata , televizor , nor , umbrela , ploaie , cerb , carte , creion , baton de ciocolata.

2. Gândiți-vă cum să faceți perechi din aceste desene. Conectați desenele pereche cu linii.
Completați desenele inventându-vă propria pereche.

3. Prietenul nostru Papagal iubește tot ce strălucește, zboară, sclipește, înoată sau zboară. Te invită să completezi tabelul.

Ce sau cine are legătură cu natura Creată de om
Lanternă de licurici strălucitoare
Zrăgănitoare Tunete Zrăgănitoare
Mașină de zăpadă cu sclipici
Barcă cu pește plutitoare
Avion pasăre zburătoare

4. Dați exemple (scrieți cel puțin trei în fiecare paragraf). Nu repeta ceea ce este deja scris în tabel!

1) Obiecte ale naturii: mare, munte, pădure.
2) Obiecte ale lumii create de om: mașini, mobilier, ustensile.

5. Joacă un joc-competiție: cine va numi mai multe obiecte ale naturii. Urmați regula: cel care greșește (denumiți obiectul lumii create de om) este în afara jocului. Câștigătorii grupelor concurează unul împotriva celuilalt urmând aceeași regulă.

Pagina 16

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul. În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect. În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”. Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

GDZ pe tema Natura

Pagina 17-19. Răspunsuri la subiect Natura neînsuflețită și vie

1. Subliniați obiectele naturii neînsuflețite și vie cu creioane de diferite culori (la alegere).

Soare, molid, broasca, aer, caras, lacramioare, granit, cactus, constelație, nor, boletus, tantar, slip de gheață, gheață, trandafir, apă.

În cadru, descifrează convențiile, adică arată cu ce culoare sunt marcate obiectele. natura neînsuflețită, și cum - ființe vii.

Natura neînsuflețită Natura vie

2. Decupați imaginile din aplicație și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Cereți unui coleg de cameră să vă verifice munca. După verificarea imaginilor autocolantului.

3. Corectează erorile din afirmațiile lui Serezha (tașează cuvântul suplimentar). Testează-te cu manualul.

1) Soarele, stelele, aerul, apa, pietrele, plantele sunt natura neînsuflețită.
2) Plante, ciuperci, animale, om, stele - aceasta este fauna sălbatică.

4. Completați tabelul (scrieți cel puțin trei exemple în fiecare coloană). Încercați să nu repetați exemplele de la sarcina 2.

Obiecte ale naturii neînsuflețite Obiecte ale naturii vii
Luna Animale
Orașul Peștilor
Păsări de pietre
Plante de nisip

5. Uimitorul nostru Papagal este un iubitor de ghicitori. Iată ghicitorile pe care ți le-a oferit. Ghiciți-le și scrieți răspunsurile pe tabel. Explicați diagrama (oral). Povestește cu ajutorul ei despre importanța Soarelui pentru viața pe Pământ.

Yegor va urca pe deal -
Deasupra pădurii, deasupra munților.
Coboară din movilă -
Ascuns după iarbă
(Soare)

Ceea ce topește gheața este căldura
Nu va bate, nu va zdrăni, dar lumina va intra pe fereastră

6. Discutați modalități prin care puteți arăta conexiunile dintre natura neînsuflețită și cea vie. Care dintre aceste metode este cea mai evidentă? De ce? În cadrul de sus, desenați o imagine care arată un exemplu de relație dintre obiectele naturii neînsuflețite și cele ale naturii vie (sau lipiți o fotografie). În caseta de jos, arată aceeași relație cu o diagramă.

Pagina 20-24. Răspunsuri la subiectul Fenomene naturale

1. Folosiți manualul pentru a completa definițiile.

A) Insecte: tantari, musca, fluture
b) Pește: biban, știucă, plătică
c) Păsări: vrabie, cioară, vultur
d) Animale: tigru, elan, aluniță

5. Sarcina mamei despre plante i-a plăcut foarte mult Nadya. Și a venit cu ceva asemănător pentru tine, despre animale. Numele a patru grupuri de animale sunt ascunse aici. Găsiți-le și completați celulele cu litere cu creioane de diferite culori.

6. Comparați dimensiunile animalelor prezentate în imagine. În pătratele roșii, numerotați animalele în ordinea mărimii crescătoare. În pătratele albastre, numărați în ordinea mărimii descrescătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice.

7. Indicați cu săgeți la ce grupe aparțin aceste animale. Verificați-vă în manual.

Amfibieni - o săgeată la două broaște. Reptile - crocodil, șopârlă, șarpe.

8. În cartea „Pagini verzi” citește povestea „Asemănătoare, dar diferită”. Aflați cum se aseamănă o broască și o broască râioasă și cum diferă. Noteaza.

Comparație între broasca și broasca

Similitudine: Aspect. Broaștele și broaștele trăiesc atât în ​​apă, cât și pe uscat. Majoritatea amfibienilor depun ouă, iar broaștele și broaștele sunt la fel. Ouăle eclozează în mormoloci mici care arată mai mult ca pești decât cu broaște.

Diferențe: O broască are o dimensiune și o lungime mai mică decât o broască râioasă. Broaștele râioase sunt animale nocturne. La broaște, pielea este de obicei alunecoasă, în timp ce la broaște este plictisitoare și neruoasă. Multe broaște au dinți, dar broaștele nu. Broasca râioasă depune mai puține ouă decât broasca, doar 4.000 până la 12.000 pe an, iar femela de broaște taur 18.000 până la 20.000 într-un sezon.

Pagina 45-47. Răspunsuri la subiect Fire invizibile

1. Citiți cu atenție al treilea paragraf de la p. 65. Ce patru grupuri de conexiuni sunt numite în el? Termină cu manualul.

Există legături între:
a) natura neînsuflețită și animată;
b) plante şi animale
c) diverse animale
d) natura si omul

2. Completați una dintre opțiunile pentru sarcini.

Opțiunea 1. Repetați materialul de la p. 26 - 27 din manual. Despre ce grup de link-uri vorbim? Bifeaza casuta.

Vorbim despre relația dintre: a) natura neînsuflețită și cea vie

Opțiunea 2. Citiți textul de la p. 38 de manuale. Despre ce grupuri de conexiuni vorbim? Bifeaza casuta.

Vorbim despre relația dintre: c) diferite animale

Opțiunea 3. Citiți al treilea paragraf de la p. 45 manual. Despre ce grup de link-uri vorbim? Bifeaza casuta.

Vorbim despre relația dintre: d) natură și om

Prezentați-vă lucrările în clasă, familiarizați-vă cu munca altor copii. Organizați evaluarea inter pares.

3. Determinați conexiunile din desene. Decupați desenele din Anexă și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice. După verificare, lipiți desenele.

Comunicarea intre:
a) natura neînsuflețită și animată
b) plante şi animale
c) diverse animale
d) natura si omul

4. Dați exemplele dvs. de conexiuni pentru fiecare grup. Arată-le cu diagrame.

Comunicarea intre:
a) natura neînsuflețită și animată
b) plante şi animale
c) diverse animale
d) natura si omul

Pagina 48 - 50. GDZ la subiectul Plante sălbatice și de cultură

1. Completați tabelul. Dați cel puțin trei exemple în fiecare coloană.

Plante sălbatice: coltsfoot, floarea de colț, urzică, șoricelă, trifoi.

Plante cultivate: zmeura, castravete, para, mar, prun.

2. Indicați cu săgeți căror grupe aparțin aceste plante cultivate.

1) Cireș → Copaci
Zmeura → Arbuști
Castravete → Plante erbacee

2) Vinete → Culturi de legume
Caise → Culturi de fructe
Bumbac → Culturi de filare
Gladiole → Culturi ornamentale
Ovăz → Cereale

3. Papagalul nostru este un iubitor și un cunoscător de fructe. Finalizează-i sarcina.
Multe fructe minunate sunt cultivate în țări fierbinți. Aici sunt câțiva dintre ei. Le știi numele? Număr conform listei. Descrieți oral gustul fructului pe care l-ați gustat.

1. Rodie. 2. Papaya. 3. Mango. 4. Datele.

Dacă sunteți interesat, găsiți informații despre oricare dintre aceste plante în literatura suplimentară, pe Internet. Pregătește un mesaj.

4. Aici poți scrie basm despre o plantă sălbatică sau cultivată, inventată pe instrucțiunile manualului.

Un mușețel a crescut într-un pat de flori, un trandafir s-a uitat la ea și i-a spus: „Ești atât de mică, amuzantă și nedescrisă, nu degeaba ești numită o plantă sălbatică!” Și mușețelul îi răspunde: „Da, știu că ești o plantă cultivată, dar deși sunt sălbatic, ajut oamenii să trateze bolile”. Trandafirul s-a gândit și a spus: „Ai dreptate, oamenii au nevoie de noi doi. Eu sunt pentru frumusețe și plăcerea estetică, iar tu pentru sănătate”. Și au început să crească unul lângă altul, pașnic și amiabil.

Pagina 50-53. GDZ pe tema Animale sălbatice și domestice

1. Subliniați numele animalelor sălbatice cu un creion verde, cele domestice cu roșu.

Leu, pisică, cal, cioară, oaie, vrabie, vacă, lup, lăcustă, albine, pui, rechin.

2. Ce animal lipsește în fiecare rând? Cerc. Explicați (verbal) decizia dvs.

1) Câine. Acesta este un animal de companie, restul sunt sălbatici
2) Ursul. Acesta este un animal sălbatic, restul sunt domestici

3. Aceste ghicitori vă sunt oferite de câinele Ryzhik, care are mulți prieteni printre animalele sale. Rezolva ghicitori. Decupați imaginile ghicitoare din apendice și lipiți-le în cadrele adecvate.

Șapte sute de privighetoare
Ei stau pe perne. (Albine)
pălărie stacojie,
Haina este cu nervuri. (Pui)
conace albe,
Suporturi roșii. (Gâscă)
Nu se învârte, nu țese,
Și îmbrăcăm oamenii. (Oaie)
La picioarele cutiei:
Cine o urmează
Ea îl hrănește. (Vacă)

4. Completați tabelul. Dați cel puțin trei exemple în fiecare coloană. Încercați să nu repetați numele de la sarcinile anterioare!

animale sălbatice animale de companie
Elan, vulpe, lup, iepure de câmp. Iepure, papagal, curcan, rață.

5. Cine va numi mai multe animale sălbatice (oral)

6. Țestoasei înțelepte îi place să călătorească și cunoaște bine animalele din țările îndepărtate. Finalizează-i sarcina.
Există multe animale uimitoare în lume. Aici sunt câțiva dintre ei. Care sunt numele lor? Semnează folosind cuvinte pentru referință.

De la stânga la dreapta: tucan, cal de mare, cameleon, koala.

Dacă sunteți interesat, găsiți informații despre oricare dintre aceste animale în literatura suplimentară, pe Internet. Pregătește un mesaj.

7. Aici poți scrie o poveste fabuloasă despre un animal sălbatic sau domestic, inventată după instrucțiunile manualului.

Legenda păunului

A fost odată o pasăre cenușie obișnuită, dar era teribil de lăudărosă. Ea a declarat că ar putea ajunge la Soare și a zburat sus spre cer. Soarele a fost jignit de pasăre și a decis să-i dea o lecție. A trimis raze de foc spre ea. Pasărea a devenit fierbinte, penele i s-au întins și au devenit negre, iar pe coadă au început să sclipească de toate culorile curcubeului. Pasărea s-a speriat și a coborât. Nu mai zboara sus pe cer si se lauda. Numai că uneori va ieși din pădure, își va întinde coada irizată și toată lumea îi va admira frumusețea. Și oamenii au numit această pasăre păun.

Pagina 53-55. GDZ pe tema Plante de apartament

1. Aceste plante le-am întâlnit în clasa I. Recunoaște-i după siluetele lor.

De la stânga la dreapta: sansevera, cactus, calla, hippeastrum.

2. Seryozha a venit cu o sarcină dificilă, dar interesantă pentru tine. Folosind determinantul de atlas „De la pământ la cer”, ridicați plante de interior ale căror nume încep cu primele 5 litere ale alfabetului (câte una pentru fiecare literă). Scrie aceste nume.

A - Autilon. B - Balsam. B - Parvenit (zephyranthes). G - Gloxinia. D - Dracaena.

3. Folosind atlasul-determinant „De la pământ la cer”, completați tabelul.

Plante de interior din clasa noastră

Numele plantei Originea plantei
sansevier africa
Tradescantia America
Chlorophytum Africa

4. Munca practica„Învățați să aveți grijă de plantele de interior”.

Scopul lucrării: udarea și pulverizarea plantei.

Echipament (ce produse de îngrijire a plantelor ați folosit): udator, pistol de pulverizare.

Cursul muncii (ce acțiuni au fost efectuate): udați planta dintr-o cutie de udare cu apă decantată, pulverizați frunzele dintr-o sticlă de pulverizare.

Evaluarea muncii efectuate (dacă scopul a fost atins): plantele au fost saturate cu umiditate. Scopul a fost atins.

Prezentare: informați clasa despre rezultatele lucrării, ascultați și evaluați alte mesaje.

3. Completați tabelul. Dați cel puțin trei exemple în fiecare coloană. Pentru a selecta exemple, utilizați atlasul-determinant „De la pământ la cer”.

Câini mari: Great Dane, Newfoundland, Doberman
Câini mijlocii: Laika, Chow Chow, Basset Hound
Câini de talie mică: Pechinez, Dachshund, Scotch Terrier

4. Realizează și notează schița generală a poveștii despre animalul de companie.

1) Animalul meu de companie.
2) Obiceiurile unui pudel.
3) Îngrijirea câinilor.
4) Câinele este adevăratul meu prieten.

5. Cu ajutorul literaturii suplimentare, internetul, determinați rasa acestei pisici. Scrieți numele rasei și informațiile de bază despre aceasta.

pisica britanică.
Blana: scurtă, groasă, mătăsoasă. Culoare: gri albăstrui. Ochii rotunzi și botul rotunjit, precum și o haină scurtă elastică de pluș au devenit principalele caracteristici ale acestei rase. Astfel de pisici se disting prin rezistență deosebită și sănătate bună, sunt vânători excelenți chiar și pentru rozătoare mari (șobolani). Nepretențios la mâncare.

Pagina 60-61. GDZ pe tema Cărții Roșii

1. Ce este Cartea Roșie? Utilizați manualul dvs. pentru a completa definiția.

Cartea Roșie este o carte care conține informații despre plante și animale rare și pe cale de dispariție.

2. Cu ajutorul manualului, colorează plantele din Cartea Roșie și semnează-le numele.

În a treia imagine (cu o floare roz) poate fi un lotus. El, ca un nufăr, este trecut în Cartea Roșie.

3. Țestoasa înțeleaptă întreabă dacă cunoașteți animale din Cartea Roșie. Tăiați și lipiți desenele din aplicație.

4. Întocmește și notează schița generală a poveștii despre plantă rară sau animal.

1) Aspectul.
2) Habitate.
3) Ce mănâncă ei.
4) Cauzele dispariţiei.
5) Cum să economisești?

5. Notează ce plante și animale din regiunea ta sunt enumerate în Cartea Roșie.

purpuri de stepa, hamster gri, bitter, stârc roșu.

Conform instrucțiunilor manualului, pregătiți un mesaj despre orice plantă sau animal din Cartea Roșie. Utilizați schița generală a unei povești despre o plantă sau un animal rari. Notați informațiile de bază despre aceasta în funcție de punctele planului.

Desman este un animal cu blană enumerat în Cartea Roșie. Trăiește în Rusia. Trăiește lângă corpurile de apă, în vizuini. Înoată bine. Se hrănește cu viermi, moluște, insecte acvatice. Au început să-l extermine din cauza blănii valoroase. Acum desmanul este sub protecție. De asemenea, este crescut pentru a preveni dispariția.

Pagina 62-63. GDZ pe tema Fii prieten cu natura!

1. Decupați din Anexă și lipiți o etichetă ecologică pe fiecare regulă.

2. Sugerează încă 1-2 reguli ale prietenilor naturii. Formulează-le și notează-le. Proiectați și desenați un semn de mediu pentru fiecare regulă.

Nu aprinde focul. Nu călcați în picioare ciupercile și plantele.

3. Completează desenul „Lumea prin ochii unei lăcuste”.

4. În cartea „Uriașul din poieniță” citește prima poveste (se numește „Uriașul din poienă”). Scrieți rândurile din el pe care le considerați cele mai importante.

Animale și plante, pietre și pământ, apă și aer - aceasta este totul natura. Omul face parte din asta. Și dacă o persoană este frumoasă, bună, deșteaptă, atunci exact așa ar trebui să fie - frumoasă, bună, deșteaptă - comportamentul său în natură.

Pagina 64-65. GDZ pe tema Proiectul „Cartea roșie sau să o luăm sub protecție”

Pe aceste pagini, trimiteți o listă de plante și animale pe care le veți include în Cartea Roșie sau alte materiale pentru proiect.

Proiectul „Cartea roșie sau să o luăm sub protecție”

Planul discursului meu la prezentare.

1) Ce este Cartea Roșie?
2) De ce avem nevoie de Cartea Roșie?
3) Animale și plante din regiunea noastră, enumerate în Cartea Roșie.
4) De ce ar trebui protejate plantele și animalele?

Cum îmi evaluez munca într-un proiect?(indiferent dacă munca a fost interesantă, ușoară sau dificilă, a fost complet independentă sau a necesitat ajutorul adulților, cum s-a dezvoltat cooperarea cu colegii de clasă, a fost munca de succes).

Munca mea la proiect a fost foarte interesantă și informativă. Am învățat multe despre animale și plante rare Regiunea Lipetsk. Cred ca am reusit.

Vă mulțumim pentru ajutor și cooperare.

Le sunt foarte recunoscător părinților mei pentru ajutorul lor.

Pagina 66

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul. În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect.

În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”. Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

Viața la oraș și la țară

Pagina 67-69. Răspunsuri la subiect Ce este economia

1. Rezolvă cuvintele încrucișate și vei afla care este economia.

Pâine
Legume
Oglindă
Minge
Fierbător
Ciorap
Fructe
Auto
Calculator
Într-un puzzle de cuvinte încrucișate, se obține cuvântul „fermă”.

Utilizați manualul dvs. pentru a completa definiția.

Economia este activitate economică al oamenilor.

2. Cunoașteți ramurile economiei? Semnează desenele pe cont propriu sau cu ajutorul unui manual.

3. Pe lângă cele enumerate în manual, există și alte sectoare ale economiei. De exemplu, silvicultură, comunicații, catering, locuințe și servicii comunale, sector bancar, servicii pentru consumatori. Gândiți-vă și explicați (verbal) ce face fiecare dintre aceste industrii.

4. Papagalul nostru întreprinzător oferă o sarcină. Colectați la p. 69 mică colecție de monede. Pentru a face acest lucru, puneți diferite monede sub pagină și utilizați un creion simplu pentru a le face amprentele.

5. Acasa, afla de la adulti in ce sectoare ale economiei lucreaza. Noteaza.

Mama mea este profesoară în industria educației, iar tatăl meu este programator în industria tehnologiei computerelor.

6. Aici puteți nota conturul mesajului dvs. de bani. tari diferite sau informații de bază despre acestea.

Înainte de apariția banilor moderni, în aproape toate țările, principalul instrument de schimb era un fel de marfă. Adică, ceaiul, blănurile, scoici, pietre și alte obiecte au acționat ca „bani”. Primele monede au apărut în urmă cu aproximativ 2500 de ani în țara Lidiei (acum parte a Turciei).

În Rusia, moneda este rubla - aceasta este cea mai veche unitate monetară din Europa. Cea mai comună monedă din lume este dolarul american. Moneda Uniunii Europene se numește euro.

Pagina 70-71. Răspunsuri la subiect Din ce este făcut

1. Afișați diferite lanțuri de producție cu săgeți de diferite culori.

2. Gândiți-vă și scrieți în ce pot transforma oamenii aceste materiale.

Argila: vase, ulcior, vaze
Lână: eșarfă, pălărie, mănuși
Lemn: scaun, mobila, casa, hartie, gard

3. Faceți lanțuri.

Minereu de fier - fontă - oțel
Cereale - grâu - făină, pâine
Lemn - scânduri - mobilier

Prezintă-ți munca la clasă. Vezi ce lanțuri au făcut ceilalți tipi. Evaluează-le munca.

4. În atlasul-determinant „De la Pământ la Cer” găsiți informații despre din ce pietre sunt făcute bijuteriile. Scrieți numele acestor pietre.

Malachit, turcoaz, chihlimbar, perle, corali.

Dacă vrei, gândește-te și desenează mai departe foaie separată decor din piatră (pentru casă, pentru cadou mamei sau altcuiva).

Pagina 72-73. Răspunsuri la subiect Cum să construiești o casă

1. Desenează ce se construiește în orașul tău (satul). Puteți lipi o fotografie. Nu uitați să semnați desenul (foto).

2. Wise Turtle întreabă dacă știi mașini de construcții. Decupați imaginile din aplicație și plasați-le în cadrele corespunzătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice. După verificarea imaginilor autocolantului.

3. Ce este în plus în fiecare rând? Contur cu creion roșu. Explicați-vă decizia (oral).

În primul rând, buștenii suplimentari (a doua imagine) sunt materiale de construcție, iar restul sunt echipamente de construcții.
În al doilea rând, există o betoniera suplimentară (a treia imagine), acesta este echipament de construcții, iar restul sunt materiale de construcție.

Pagina 73-77. Răspunsuri la subiect Ce fel de transport este

1. Finalizați sarcinile.

1) Marcați (completați cercul) culoare diferita transport terestru, pe apă, aer și subteran la p. 74-75.

2) Marcați pe aceleași pagini călători, marfă și transport special cu primele litere ale acestor cuvinte (scrieți litera în căsuță).
În acest cadru, descifrați simbolurile, adică arată ce culoare sau literă este desemnată fiecare mod de transport.

2. Dați exemple de transport care este în același timp:

A) sol, pasager, personal: o mașină;
b) sol, pasager, public: autobuz, tren de pasageri, tramvai, troleibuz;
c) apă, pasager, personal: barcă, barcă, jet ski;
d) apă, pasager, public: navă, tramvai fluvial.

3. Notați numerele de telefon care sunt apelate:

A) pompierii 01
b) poliție 02
V)" ambulanță» 03
d) „Serviciul de salvare” 04, 112

4. Comparați dimensiunile vehiculelor prezentate în figură. În pătratele roșii, numerotați-le în ordinea mărimii crescătoare, iar în pătratele albastre - în ordinea dimensiunii descrescătoare. Rugați-i pe colegul de birou să vă verifice.

Gândiți-vă la o sarcină similară pentru colegii dvs. de clasă, dar cu exemple diferite.

5. Desenează și notează schița poveștii diferite feluri transport.

1) Transportul în antichitate.
2) Invenția motorului cu abur.
3) Apariția transportului pe motorul cu ardere internă.
4) Apariția aviației.
5) Zboruri în spațiu.
6) Motoarele electrice sunt viitorul transporturilor.

Dirijabil

Prima mașină a fost motorul cu abur. Ea a pus bazele locomotivelor cu aburi, bărcilor cu aburi, locomotivelor. În 1852, francezul Giffard a suspendat o mașină cu abur dintr-un balon. Această mașină de zbor a fost numită o navă.

6. Papagalul nostru vesel te invita sa colorezi balonul astfel incat sa devina frumos si vesel. Puteți organiza un concurs în clasă pentru cel mai amuzant balon.
Ați văzut vreodată baloane adevărate? Dacă da, spuneți-ne despre impresiile dvs. În cadrul din dreapta puteți lipi o fotografie a unui balon cu aer cald.

Am văzut baloane la festivalul de baloane. Acesta este un spectacol spectaculos de paradă în aer baloane. Este foarte interesant să urmăriți acest transport aerian luminos. Vreau doar să o călăresc eu, să urc sus în cer și să privesc frumosul nostru pământ din ochi de pasăre.

Pagina 78-80. Răspunsuri la subiectul Cultură și educație

1. Accentuați instituțiile culturale cu o linie, instituțiile de învățământ cu două linii. Cu un vecin pe birou, efectuați o verificare reciprocă a lucrării. Scoala, muzeu, circ, gimnaziu, biblioteca, teatru, facultate, facultate, universitate, sala de concerte, liceu, sala de expozitii.

2. Iată sarcina cu care Seryozha și Nadya au venit pentru tine. Cunoașteți instituția culturii într-un singur subiect. Completați casetele cu numele acestor instituții.

3. Scrie ce instituții de cultură și educație sunt în regiunea ta (oraș, sat).

A) Instituții de cultură: Teatrul Benefis, Cinematograful Luch, Muzeul Tradiției Locale, Muzeul I. A. Bunin, Biblioteca Gorki.

B) Instituții de învățământ: Yeletsky Universitate de stat numit după I. A. Bunin, facultatea de inginerie, liceul nr. 5.

4. Scrieți o poveste despre muzeul pe care l-ați vizitat. Aici puteți lipi o fotografie a clădirii muzeului sau o expoziție interesantă.

Am vizitat Armeria. Armeria este un muzeu de comori și face parte din complexul Palatului Marelui Kremlin. Este găzduit într-o clădire construită în 1851 de arhitectul Konstantin Ton. Aici sunt prezentate obiecte prețioase păstrate în vistieria regală de secole, realizate în atelierele de la Kremlin, precum și primite cadou de la ambasade. state străine, haine regale de ceremonie și rochie de încoronare, monumente ale măiestriei armelor, o colecție de trăsuri, articole de ținută ceremonială de cai.

5. Află din ce instituții de învățământ au absolvit adulții din familia ta, ce profesie au primit. Completați tabelul.

membru al familiei Instituție educațională Profesie
Mama profesoara MSU
Tatăl programator al Universității de Stat din Moscova

Pagina 80-81. Răspunsuri la subiect Toate profesiile sunt importante

1. Dați exemple de profesii legate de diferite sectoare ale economiei.

Industrie - oțel, miner, tehnolog, inginer energetic, sudor, cioplitor, plotter, proiectant.
Agricultură- recoltator, lăptatoare, agronom, medic veterinar, cioban, mecanic, crescător.
Comerț - vânzător, depozitar, economist, merchandiser, casier, angajat de la nivel de vânzări (așterne și înlătură întârzierea), asistent vânzări, manager furnizor.
Transport - șofer, dirijor, stewardesă, pilot, mecanic, dispecer, dirijor.
Constructii - macaragiu, zugrav, zidar, tencuitor, maistru, betonist.

2. Ant Question a amestecat din nou ceva în desenele sale. Arătați cu săgeți cine trebuie să schimbe locul cu cine.

3. O sarcină dificilă ți-a fost pregătită de Țestoasa Înțeleaptă. Ce fac oamenii din aceste profesii? Dacă nu știți, întrebați adulții sau găsiți răspunsul în literatura suplimentară, pe Internet. Noteaza.

Un oceanolog studiază oceanele lumii.
Speologul explorează peșteri.
Un entomolog studiază insectele.
Un ihtiolog studiază peștii.
Un ornitolog studiază păsările.
Cinologul studiază câinii.

Pagina 82-83. Răspunsuri la subiectul Proiect „Profesii”

Pe aceste pagini, prezentați o poveste despre profesiile părinților dvs. (alte rude, cunoștințe).

Mama și tatăl meu au absolvit Universitatea de Stat din Moscova. Mama lucrează ca profesoară de matematică la o facultate de construcții. Ea lucra la o școală, dar preda și matematică copiilor. Cred că a fi profesor este o muncă dificilă. Pentru a deveni profesor, trebuie să înveți multe și să știi multe. Tatăl meu este programator. Anterior, a lucrat la fabrică ca administrator de sistem. Acum creează site-uri web, scrie programe, consultă companii din domeniul tehnologiei informatice.
Mătușa mea este profesoară la grădiniță. Iubește foarte mult copiii și se bucură foarte mult de meseria ei. Încă nu m-am decis ce vreau să fiu când voi fi adult.
Îmi place profesia de medic.

Planul discursului meu la prezentare.

1) Profesia mamei mele.
2) Profesia tatălui meu.
3) Profesia mătușii mele.
4) Ce vreau să devin.

Cum îmi evaluez munca în cadrul proiectului (dacă munca a fost interesantă, ușoară sau dificilă, cum a fost colaborarea cu adulții, cum a fost munca de succes).

Eram interesat să aflu despre profesii. părinții mei. Mama și tata au vorbit foarte interesant despre munca lor, iar eu am fost la grădinița unde lucrează mătușa mea. M-a ajutat și bunica să scriu povestea.

Vă mulțumim pentru ajutor și cooperare.

Tata, mama, bunica, mătușa Natasha, sora Luda.

Pagina 84-87. Răspunsuri la subiect Într-o vizită la iarnă

1. Pe baza rezultatelor turului, completați tabelul.

1 decembrie
Încă nu a nins, dar bălțile sunt acoperite cu gheață.
Nu sunt frunze pe copaci, păsările migratoare nu sunt vizibile.

2. Indicați ordinea lunilor de iarnă în cifre.

3. Completați sarcini pentru lucrul în grup.

Opțiunea 1

1) Din textul manualului, scrieți exemple de fenomene de iarnă în natura neînsuflețită.

Dezgheț, gheață, ninsoare, viscol, îngheț.

2) Ghiciți cum se numesc acești fulgi de nea. Indicați cu săgeți.

Opțiunea 2

1) Decupați din apendice și lipiți-i fructele de fiecare copac.

2) Desenați lanțurile de șine astfel încât să conducă la „proprietari”.

4. În cartea „Pagini verzi” citește povestea „Belyak și Rusak”. Aflați cum se aseamănă acești iepuri de câmp și cum diferă. Noteaza.

Comparație între un iepure alb și un iepure maro

Asemănări: urechi lungi, picioare posterioare puternice, mănâncă alimente vegetale, vara au o singură culoare - gri.
Diferențe: Rusak este mai mare decât iepurele, are urechi mai lungi el aleargă mai repede. Iepurele este gri atat iarna cat si vara, iar iepurele este alb iarna cu varfurile negre ale urechilor.

5. Tatăl Seryozha și al Nadiei îți oferă o sarcină. Admiră frumusețea naturii de iarnă și, conform observațiilor tale, completează desenul „Frumusețea iernii”.

Pagina 88

Pe măsură ce finalizați sarcinile din manual, completați tabelul.

În coloana „Răspunsul meu”, completați cercul în culoarea care credeți că corespunde răspunsului corect. În coloana „Răspuns corect”, completați cercurile așa cum se arată în „Paginile de autoverificare”.

Comparați aceste două coloane și completați-o pe a treia: dacă răspunsul dvs. este corect, puneți un semn „+”, dacă este greșit - un semn „-”.

1. Folosiți manualul pentru a completa definițiile.

toate schimbările care apar în natură.

2) Termometru - este un dispozitiv de măsurare a temperaturii .

2. Marcați (vopsiți peste farfurie) în verde obiecte din natura, galben- fenomene ale naturii. Faceți perechi de „obiect – fenomen” (conectați plăcile cu linii).

3. Completați tabelul (scrieți cel puțin trei exemple în fiecare coloană). Dacă doriți, notați fenomenele care se pot întâmpla cu obiectele naturii enumerate în tabelul de la p. 18.

4. Întrebarea furnici, ca în trecut an academic, a desenat poze. A încercat foarte mult, dar tatăl Seryozha și al Nadiei a spus că Ant a amestecat din nou ceva. Găsiți greșeli. Numără și notează câte greșeli sunt în fiecare imagine. Dovediți corectitudinea deciziei dvs

Erori în imaginea „Vara”

1. nu ninge vara
2. nu există gheață vara
3. păsările nu zboară spre sud vara
4. ghioceii nu cresc vara
5. frunzele copacilor nu se îngălbenesc vara

Erori în imaginea „Primăvara”

1. frunzele copacilor nu se îngălbenesc primăvara
2. Primăvara, zăpada se topește și nu mai există zăpadă albă ca zăpada.

5. Lucrare practică „Învățarea măsurării temperaturii”.

Scopul lucrării: invata sa masori temperatura aerului, apei, corpului uman.

Echipament: Termometre de interior, exterior, apă, medicale; un pahar cu apă caldă, un pahar cu apă rece.

Progres(după sarcinile manualului).

Experiența 1.

• Scufundați termometrul într-un pahar cu apă caldă.

Experiența 2.

• Scufundați termometrul într-un pahar cu apă rece.
  

1) Etichetați părțile termometrului.

2) Marcați cu săgeți ce se întâmplă cu coloana de lichid din tubul termometrului.

3) Conform rezultatelor măsurătorilor, completați tabelul.

4) Marcați (încercuiți o linie) rezultatul măsurării temperaturii corpului. Faceți o concluzie.

Evaluarea muncii efectuate(dacă scopul a fost atins): da, obiectiv atins
Prezentare: informați clasa despre rezultatele lucrării, ascultați și evaluați alte mesaje.

6. Faceți exercițiile.

1) Scrieți cu cifre:
zece grade de căldură - +10°С
zece grade sub zero -10°C
zero grade - 0°C
șase grade peste zero - +6°C
șase grade sub zero - - 6°C

2) Scrieți în cuvinte:
+5° - cinci grade Celsius
-7° - șapte grade sub zero

7. Determinați cu un termometru și notați temperatura aerului acasă, pe stradă.

Tot ceea ce ne înconjoară și care nu este creat de mâinile omului se numește natură. Toate schimbările pe care le putem observa în lumea din jurul nostru sunt fenomene naturale. Luați în considerare care sunt fenomenele naturii, în funcție de perioada anului.

Fenomene naturale

După cum știți, natura este vie și neînsuflețită. Să facem cunoștință cu exemple ale fenomenului faunei sălbatice.

Toate creaturile vii care locuiesc pe planeta noastră - om, animale, păsări, insecte, pești, tot felul de plante, bacterii și diverși microbi - aparțin lumii vieții sălbatice.

Iarna, natura pare să cadă într-un vis și toate viețuitoarele se pregătesc pentru această stare:

• Copacii și tufișurile își pierd frunzele . Acest lucru se datorează faptului că iarna este foarte frig și există puțină lumină, iar frunzele obișnuite nu pot crește în astfel de condiții. Dar copacii de conifere au frunze sub formă de ace subțiri, care nu se tem de niciun îngheț. Ele cad treptat, iar în locul lor cresc ace noi.
• Iarna in conditii animale sălbatice foarte putina mancare . Din acest motiv, unele animale - urși, arici, chipmunks, bursuci - hibernează pentru a supraviețui timpurilor de iarnă furtunoase. Ei sapă pentru ei înșiși vizuini calde și confortabile și dorm acolo până sosește primăvara. Acele animale care continuă o viață activă iarna capătă o haină groasă de blană care nu le permite să înghețe.

Orez. 1. Urs în bârlog

• Odată cu debutul primei vremi reci, multe păsări merg în clime mai calde. pentru a petrece acolo iarna cu mare confort. Doar acele specii de păsări care au învățat să mănânce diverse furaje rămân acasă.

În timpul iernii, chiar și acele păsări care trăiesc în oraș le este foarte greu. Aproape că nu există insecte, fructe de pădure și cereale. Pentru a vă ajuta prietenii cu pene să aștepte soarele blând de primăvară, puteți face hrănitori și îi puteți hrăni în sezonul rece.

Primavara, natura se trezeste, iar plantele sunt primele care reactioneaza: mugurii infloresc pe copaci, apar frunze noi, muguri tineri de iarba verde.

TOP 4 articolecare citesc împreună cu asta

Orez. 2. Pădurea de primăvară

Animalele sunt foarte încântate de căldura mult așteptată. Acum vă puteți părăsi bârlogurile și nurcile și vă puteți întoarce la o viață activă. Primavara, animalele si pasarile au urmasi, iar grijile lor se adauga.

Vara și începutul toamnei, natura face plăcere vreme caldă, o abundență de fructe, legume, fructe de pădure. Animalele își cresc puii, îi învață să-și obțină propria hrană, să se apere de inamici. Toamna, multe animale se aprovizionează pentru iarnă, pregătindu-se pentru frigul care vine.

Fenomene de natură neînsuflețită

Toate lucrurile nevii sunt corpuri cerești, apă, aer, sol, minerale, pietre.

in iarna fenomene naturale foarte sever. Este bine când cade zăpadă moale, iar lumea din jurul nostru se transformă într-un basm de iarnă. Este mult mai rău când pe stradă domnește un viscol aprig, viscol sau viscol.

În stepă, zonă deschisă, un viscol este îngrozitor în puterea sa - o furtună puternică de zăpadă, din cauza căreia este dificil să vezi ceva chiar aproape. Ajunși în centrul furtunii, mulți călători și-au pierdut orientarea în spațiu și au înghețat.

Orez. 3. Furtună de zăpadă

Primăvara, natura își aruncă lanțurile de zăpadă:

• Derivarea gheții începe pe râuri - topirea și mișcarea gheții de-a lungul pârâului.
• Zăpada se topește, apar primele petice dezghețate - zone mici de zăpadă dezghețată.
• Vânturile calde încep să bată, precipitațiile de iarnă se transformă în ploi și averse de primăvară.
• Orele de zi devin mai lungi, iar nopțile se scurtează.

Toate fenomene de vară natura neînsuflețită sunt direct legate de încălzire. Se instalează vreme uscată, sufocantă, cu variabile precipitare. Ploile pot începe brusc, cu tunete și fulgere. Dar peste o jumătate de oră după o ploaie puternică, soarele va străluci din nou pe cer.

Și doar vara poți admira un fenomen natural atât de minunat precum curcubeul!

Odată cu debutul toamnei, orele de lumină se scurtează din nou, temperatura aerului scade și adesea plouă mult timp. Dimineața, la primul îngheț, pe suprafața pământului și a obiectelor, poate apărea un strat subțire de gheață - îngheț.

Ce am învățat?

În clasa a 2-a, lumea din jurul nostru studiază o temă atât de interesantă precum „Fenomenele naturale”. Am aflat că natura poate fi animată și neînsuflețită, iar fenomenele sale depind în mare măsură de perioada anului.

Test cu subiecte

Raport de evaluare

Rata medie: 4.6. Evaluări totale primite: 302.

Ţintă:

- formarea unei imagini holistice a lumii și conștientizarea locului unei persoane în ea pe baza unității cunoștințelor rațional-științifice și a înțelegerii valorilor emoționale a profesorului, experienta personala comunicarea cu oamenii și natura;

Sarcini:

subiect

Învață să faci distincția între lucrurile vii și cele nevii.

Ei vor avea ocazia să învețe să realizeze valoarea naturii și nevoia de a fi responsabili pentru conservarea ei

Metasubiect

UUD de reglementare:

Înțelegeți sarcina educațională a lecției și străduiți-vă să o îndepliniți;

Luați în considerare liniile directoare de acțiune alese de profesor în noul material educațional.

UUD cognitiv:

efectuează analiza obiectelor cu alocarea de trăsături esențiale și neesențiale

Construiți o declarație de discurs; face o comparație; generalizați, adică evidentiaza generalul pe baza unor trasaturi esentiale.

UUD comunicativ:

Construiți declarații care să fie înțelese pentru partener; a pune intrebari.

să-și formuleze propria părere și poziție.

Personal

Interes educațional și cognitiv pentru noul material educațional;

Capacitate de autoevaluare pe baza criteriului succesului activităților educaționale

Activitățile principale ale elevilor

A intelege obiective de invatare secțiunea și această lecție, străduiți-vă să le îndepliniți;

Clasificarea obiectelor naturii după caracteristici esențiale;

Distingeți obiectele neînsuflețite și cele animate;

Stabiliți legături între natura vie și cea neînsuflețită;

natura neînsuflețită și animată, fenomene sezoniere;

dați exemple de fenomene ale naturii neînsuflețite și animate, fenomene sezoniere;

Povestește (conform observațiilor) despre fenomenele sezoniere din viața unui copac.

Noțiuni de bază

Fenomene naturale. Termometru.

Misiunea pentru muncă independentă

1. Marcați (vopsiți peste farfurie) obiectele naturii în verde, fenomenele naturale în galben. Faceți perechi de „obiect – fenomen” (conectați plăcile cu linii).

2.Lucrare practică „Învățarea măsurării temperaturii”.

Scopul lucrării: invata sa masori temperatura aerului, apei, corpului uman.

Echipament: Termometre de interior, exterior, apă, medicale; un pahar cu apă caldă, un pahar cu apă rece.

Progres(după sarcinile manualului).

Numiți părțile unui termometru

2) Explicați ce se întâmplă cu coloana de lichid din tubul termometrului

№1-apa calda №2-apa rece

3).Determină cu un termometru și notează temperatura aerului acasă, pe stradă.

Temperatura aerului

(data, luna)

b) pe stradă: (la umbră); (in soare)

Surse de informare:

A. A. Pleshakov manual, caiet de lucru Lumea din jurul Moscovei de clasa a II-a

„Iluminismul” 2014

Noi predamFENOMENENATURĂ

Naturalfenomene -