Е, това са глупости, можете да рисувате каквото искате ... Само да имаше нос. Е, казваш, че чичо ти има такъв нос ... това е всичко. Всичко това са глупости, но ако искате, ще ви покажа един трик, само дръжте здраво.
Вахнов пъхна някакъв продълговат предмет в ръката на Тьома.
- Дръж се здраво!
- Ще правиш ли нещо?
- Ами... само дръж... по-здраво! - И Вахнов дръпна със сила въжето.
В същия миг Тьома с пронизителен вик, убоден от две стърчащи игли, удари с всичка сила Вахнов в лицето.
Учителят стана от мястото си и отиде при Тьома.
„Само го раздай, днес ще го довършим под палтата“, прошепна Вахнов.
Учителят с някакво болнаво, прозрачно лице, с дълги мустаци, със стъклени очи се приближи и се втренчи в Тьома.
- Как е фамилията ти?
- Карташев.
- Ставай!
Дарк стана.
„Е, идвал ли си тук в кръчмата?“
Дарк мълчеше.
- Вашата рисунка?
Том подаде нос.
- Какво е?
- Това е носът на чичо ми - отговори Тьома.
- Твоя чичо? – попита загадъчно учителят. - Добре, господине, излезте от класната стая!
„Няма да го направя отново“, прошепна Тиома.
- Добре, сър, излезте от класната стая. – И учителят отиде на мястото си.
— Върви, нищо — прошепна Вахнов. - Останете до края на урока и се върнете. Много добре! Ти ще бъдеш първи приятел!
Тьома излезе от класната стая и застана в тъмния коридор до самата врата. Малко по-късно в дъното на коридора се появи фигура в униформен фрак. Фигурата се придвижи бързо към Тиома.
- Защо си тук? - навеждайки се към Тьома, някак неясно меко попита господинът.
Тиома видя пред себе си черно лице с козя брада, големи черни очи с множество тънки сини вени около тях.
- Аз... Учителят ми каза да стоя тук.
- Бил ли си палав?
- Н... не.
- Каква е твоята фамилия?
- Карташев.
- Малък негодник, обаче! - каза господинът, като приближи лицето си с такъв глас, че на Тьома се стори, че този господин оголи зъби. Мракът трепереше от страх. Обзе го същото чувство на ужас, както в обора, когато го оставиха очи в очи с Абрумка.
- Защо изгониха Карташев от класа? — попита той, отваряйки вратата.
При появата на господина целият клас се изправи шумно и се изпъна мирно.
„Бийка“, каза учителят. - Дадох му модел на нос, а той нарисува това и казва, че това е носът на чичо му.
Ярката класа, масата от хора успокоиха Тиома. Той разбра, че е станал жертва на Вахнов, разбра, че трябва да се обясни, но за негово нещастие си спомни и инструкцията на баща си за другарство. Особено удобно му се стори точно сега, пред целия клас, да се заяви, така да се каже, веднага и той заговори с развълнуван, но уверен и убеден глас:
- Разбира се, никога няма да предам другарите си, но все пак мога да кажа, че не съм виновен за нищо, защото те ме измамиха много лошо и казаха ...
- Млъкни!! — изрева един господин с униформен фрак с добра нецензурност. Лошо момче!
На Тьома, който не беше свикнал с дисциплината в гимназията, в главата му дойде друга неприятна мисъл.
- Извинете... - започна той с треперещ, озадачен глас, - смеете ли така да ми крещите и да ми се карате?
- Вън!! — изрева господинът с фрака и като хвана Тьома за ръката, го повлече по коридора.
„Чакай малко…“ Тиома, напълно объркан, се съпротивляваше. - Не искам да ходя с теб... Чакай...
Но майсторът продължи да влачи Тьома. След като го завлече в дежурната, господинът се обърна към изскочилия оттам пазач и каза, задавен от гняв:
- Заведете този нагъл мъжкар и му кажете, че е изключен от гимназията.
Бащата, който току-що успя да се върне от града, предава впечатленията си от гимназията на жена си.
Майка седеше в трапезарията и учи със Зина и Наташа. От отворените врати на детската стая долетя суетенето на Серьожа с Аня.
- Още ли те е страх?
— Страхувам се — засмя се бащата. - Очите бягаха. Свиквай.
- Горкото момче, - трудно ще му бъде! - въздъхна майката и като погледна часовника си каза: - Вторият урок свършва. Днес ще трябва да направи тържествена среща. Всичките му любими ястия трябва да бъдат поръчани за вечеря.
- Мамо, - намеси се Зина, - той най-много обича компот.
- Ще му дам бележника си.
- Какво, мамо, - от слонова кост? – попита Зина.
- да
- Мамо, ще му дам моята кутия. Ти знаеш? Гълъб.
- А аз, мамо, какво ще дам? - попита Наташа. - Той обича шоколад... Ще му дам шоколад.
- Добре, мило момиче. Нека сложим всичко на сребърен поднос и когато влезе в хола, тържествено му го поднесем.
„Е, ще му дам и подарък: кама в кадифена рамка“, каза баща ми.
- Е, за него ще бъде пълен празник ...
Обаждането прекъсна по-нататъшните разговори.
- Кой би могъл да бъде? - попита майката и, като влезе в спалнята, погледна към улицата.
На портата стоеше Тьома с някакъв непознат господин с измачкана шапка. Сърцето на майката прескочи.
- Какво ти се е случило?! — извика тя на Тьома, който влезе с някакво развълнувано, обърнато лице.
Всичко беше на това лице в този момент: срам, объркване, някакво тъпо напрежение, раздразнение, чувство на обида - с една дума, такова лице майката не само не беше виждала в сина си, но дори не можеше да си представи, че може да бъде така. С майчинското си сърце тя веднага разбра, че с Тьома се е случила голяма скръб.
- Какво ти става, момчето ми?
Този мек, нежен въпрос, обсипал Тиома с познатата топлина и привързаност на семейството, след всичките тези студени, безразлични лица на гимназията, го разтърси до най-фините фибри от съществуването му.
- Майко! - той можеше само да крещи и се втурна, конвулсивно, лудо ридайки, към майка си ...
След вечеря Карташеви, съпруг и съпруга, отидоха да се обяснят с директора.
Господинът във вечерна рокля, който се оказа самият директор, ги прие в хола си сухо и сдържано, но учтиво, с благоприличието на възпитан човек.
Пламенният плам на майката беше разбит от нервния, но сдържан и сух тон на директора. Той деликатно, търпеливо изслуша нейните виждания за възпитанието, какво точно преследва, изслуша, прикривайки чувството на някакво неволно пренебрежение към думите на майка си, и когато тя свърши, някак неохотно започна:
„Имам повече от четиристотин деца на мое разположение. Всяка майка, разбира се, възпитава децата си така, както смята за най-добре, смята, разбира се, собствената си система за идеална и решително забравя само едно: за по-нататъшното, вече социално възпитание на детето си, тя напълно забравя за лидера, чийто дълг е да обедини цялата тази разнородна маса в нещо, което, говорейки за практическата страна на въпроса, може да бъде овладяно. Ако всяко дете започне да говори от собствената си гледна точка за правата на шефа си, набива в несериозната си, ексцентрична глава правилата на някакво партньорство, чиято цел е преди всичко да скрие шеги - следователно в основата вече е желанието да се освободи от влиянието на лидера - защо тогава тези лидери? Нека бъдем последователни - защо сте тогава? Струва ми се: след като по някаква причина признаете необходимостта от държавно образование за вашия син, след като по някаква причина се откажете от по-нататъшното му образование и го прехвърлите на нас, вие сте длъжни безпрекословно да признаете всички наши правила, създадени не за един, а за всички. Към това ви задължава и справедливостта; ние не се намесихме във възпитанието на вашия син, докато не влезе в гимназията ...
— Но той все още е мой син, нали?
- Във всичко останало, с изключение на гимназията. От момента на приемането си детето трябва да разбере и да знае, че цялата власт над него в сферата на неговата професия преминава към новите му ръководители. Ако това съзнание седи дълбоко в него, това ще му позволи да направи успешно кариерата си; в противен случай рано или късно ще се наложи да го пожертвате, за да поддържате реда на съществуващата гимназия. Моля да приемете това като последен ултиматум като директор на гимназията, а като частно лице мога само да добавя, че дори и да искам да променя нещо в това, не ми остава нищо друго освен да подам оставка. Казвам ви това, за да опиша по-ясно състоянието на нещата. Вашият син, разбира се, няма да бъде изгонен и аз трябваше да прибегна до такава драстична мярка само за да спра една невъзможна, честно казано, възмутителна сцена. Постъпката му също не може да остане ненаказана...за другите. Вярвам в неговата невинност и в най-близко бъдеще ще се опитам да премахна тази язва, Вахнов, когото пазим заради ранения му баща, оказал големи услуги на града по време на Севастополската кампания ... Но има граница за всяко търпение. Педагогическият съвет днес ще определи наказанието за вашия син и днес ще ви уведомя. За съжаление не мога да направя нищо повече за вас.
Карташевата майка мълчаливо, развълнувана стана. Всичко в нея кипеше и се вълнуваше, но тя някак си напълно изгуби почвата под себе си. Чувстваше пълното си безсилие и в същото време усещаше, че все повече я обзема желанието да направи нещо, което да обиди неуязвимия директор. Но тя се страхуваше да не нарани сина си и предпочиташе да си тръгне възможно най-скоро.
„Просто исках да кажа – каза Карташев, изправяйки се зад жена си, – аз напълно споделям всичките ви възгледи ... Аз самият съм военен и би било странно да не ви съчувствам ... Дисциплина ... разбира се ... Но исках да ви кажа само за другарството ... Все пак ми се струва, че неговата полезност не може да се отрече ...
Съпругата чакаше нетърпеливо с недоволство края на напълно безполезния разговор, започнат от нейния съпруг.
- Напълно го отричам във формата, в която обикновено се разбира - отговори директорът, - а именно да се крият негодници, които заслужават наказание.
- Господи - прошепна Карташева, - непослушно дете е негодник!
И изведнъж това, от което се страхуваше, което все още таеше в себе си, излетя някак от само себе си:
„Но този негодник все още заслужава да бъде изслушан, преди да бъде затрупан с обиди?“
Директорът се изчерви до корена на косата си.
- Мадам, ако се осмеля да ви кажа в моята къща... бих казал... бих казал, че не се смятам за отговорен в действията си към вас.
Карташева се хвана.
- Моля за извинение за неволната ми ярост... Това е толкова ново... Моля, извинете... Жена ви има ли деца? - обърна се тя с неочакван въпрос към директора.
— Да — отвърна той озадачен.
„Кажете й – каза Карташева с треперещ глас, – че от все сърце желая тя и децата й никога да не преживеят това, което ние със сина ми преживяхме днес.
И едва сдържайки сълзите си, тя излезе на стълбите и забърза надолу към каретата.
Седнала в каретата, тя изчака мъжа си, който остана неподвижен, за да смекчи впечатлението, направено от съпругата му върху директора, с някаква прощална фраза ... Мислите произволно, нервно препускаха в главата й. Чуждо ... Напълно чуждо ... Всичко преживяно, почувствано, изстрадано - не дава никакви права. Това е оценка на този, на когото предавате десетгодишната си болезнено напрегната работа директно от ръка на ръка. Убийствено безразличие... Общи съображения?! Сякаш това общо съществува абстрактно, някъде за себе си, а не за същите отделни субекти ... Сякаш това общо, а не те самите, след време ще стане за тях в редиците на честни, самоотвержени работници на родината си ... Определено е невъзможно, без да се нарушава това общо, да не се потъпче гордостта на детето в калта.
„Да тръгваме“, каза тя на съпруга си, като се изправи нервно, „по-скоро се отдалечаваме от тези неуязвими хора, които мислят само за собствения си комфорт и дори не могат да си спомнят, че самите те някога са били деца.
Вечерта беше изпратено определението педагогически съвет. Tyoma трябваше да остане в гимназията за допълнителен час след училище за допълнителен час.
На следващия ден Тиома, с правилните инструкции, беше изпратен сам в гимназията.
Изкачвайки се по стълбите, Тиома се изправи лице в лице с директора. Отначало той не забеляза директора, който, застанал горе, мълчаливо, внимателно наблюдаваше малка фигура, усърдно крачеща през две стъпала. Когато, като стана, той видя директора, черните очи на последния го погледнаха строго и студено.
Тьома уплашено свали шапката си и се поклони.
Директорът едва забележимо кимна с глава и извърна очи.
VII
ДЕЛНИЦИ
Ситен ноемврийски дъжд монотонно барабанеше по прозорците.
На големия часовник в трапезарията бавно, дрезгаво удари седем часа сутринта.
Зина, която беше влязла в гимназията същата година, носеше униформена кафява рокля и бяла пелерина, седеше на масата за чай, пиеше мляко и тихо мърмореше под носа си, непрекъснато гледайки в отворената книга, която лежеше пред нея.
Когато часовникът удари, Зина бързо стана и, като се качи в стаята на Тьома, каза през вратата:
- Тьома, вече е седем без четвърт.
Някакво неопределено мучене се чу от стаята на Тиома.
Зина се върна към книгата и отново тихият, равномерен тътен на гласа й се чу в трапезарията.
В стаята на Тим се възцари мъртва тишина.
Зина отново отиде до вратата и каза енергично:
- Тъмнина, ставай!
Този път с недоволен, сънен глас Тиома отговори:
- И без теб ще стана!
- Остават само петнадесет минути, няма да те чакам нито минута. Не искам всеки път да закъснявам заради теб.
Дарк неохотно стана.
Обувайки ботушите си, той отиде до умивалника, наплиска вода два пъти в лицето си, избърса се някак си, грабна гребен, направи небрежна част от страната на кривата и неравномерно, одраска си Тънка коса; без да свърши, той ги изглади нетърпеливо с ръце и като се облече, закопчаваше сюртука си в движение, влезе в трапезарията.
„Мама нареди непременно да изпиете чаша мляко“, каза Зина.
Тиома само мълчаливо помръдна вежди.
- Няма да пия такава водка... Пий си я! - отговори Тьома, бутайки чашата с чай, поднесена от Таня.
- Артемий Николаевич, майка ми е силна, но те не го позволяват.
Тьома поседя няколко минути, после решително скочи, взе чайника и наля силен чай в чашата му.
Таня погледна Зина, Зина — Тьома; и Тьома, доволен, че е постигнал целта си, натопи хляб в чая и го изяде, без да поглежда никого.
- Ще пиеш ли мляко? – попита Таня.
- Половин чаша!
След млякото Зина стана и като каза решително: „Няма да чакам повече“, започна да събира набързо тетрадките и книгите си.
Том бавно последва примера му.
Братът и сестрата излязоха до входа, където дълго време ги чакаше затворена, сякаш залята с вода, карета, мокра Буланка и същият мокър, прегърбен, едноок Еремей.
Зина първа изчезна в каретата, последвана от Тьома.
Еремей закопча престилката си и потегли.
Дъждът глухо барабанеше по покрива на вагона. Изведнъж на Тьома му се стори, че Зина заема повече от половината седалка и затова той започна леко да бута Зина.
- Тъмнина, какво искаш? - попита Зина, сякаш нищо не разбираше.
- Е, да, седнахте така, че ми е тясно!
И Тьома натисна още по-силно Зина.
„Тьома, ако не спреш сега“, каза Зина, бутайки краката си с всички сили, „ще се върна при татко! ..
Том мълчаливо продължи работата си. Силата беше на негова страна.
- Еремей, върни се! - извика Зина от търпение.
- Еремей, давай! - извика в същото време Тьома.
- Еремей - обратно!
- Yeremey - давай!
Напълно объркан, Еремей спря и като погледна през процепа с единственото си око свадливите си ездачи, каза:
- Е, за Бога, ще сляза от козата и ще отида, както искаш, защото не знам кого слушат!
Всичко беше тихо в екипажа. Еремей продължи. Той благополучно стигна до гимнастическия салон за жени, откъдето слезе Зина. Тьома продължи сам.
Фантазията неусетно го отведе далеч от реалността, на пустинен остров, където той, след като се биеше до насита с диваци и всякакви чудовища по света, най-накрая реши да умре.
Тиома обичаше да умира. Всеки ще го съжалява, ще плаче; и той ще заплаче... И сълзите са готови да бликнат от очите на Тьома... А Йеремей отдавна стои пред портите на гимназията и гледа през процепа с изненадано око. Тьома идва на себе си уплашен, оглежда се, в царящата тишина в двора разбира, че е закъснял и сърцето му се свива тъжно. Бързо тича през двора, нагоре по стълбите, бързо съблича палтото си и се опитва да се измъкне незабелязано по коридора.
Но високият Иван Иванович, размахвайки дългите си ръце, вече идва към тях. Той някак небрежно хваща Тьома за рамото, вглежда се в лицето му и лениво пита:
- Карташев?
- Иван Иванович, - не записвайте - пита Тьома.
- Учителят така или иначе ще го запише - флегматично отговаря Иван Иванович, който няма смелостта да откаже директно.
- Имаме баща ... ще попитам ...
Иван Иванович колебливо, неохотно казва:
- Глоба...
Тьома отваря голяма врата и някак странично влиза в класната си стая. Застоял топъл въздух го облива, той припряно се покланя на свещеника и бърза тревожно към мястото си.
В края на урока малка фигура тича след свещеника:
- Татко, изтрий корема ми *.
______________
* Abs - липсва (от лат. absens).
Батюшка върви, клатушкайки се от едната страна на другата, бавно отмята коприненото си расо, вади носна кърпичка, издухва носа си и пита Тьома:
- Защо закъсня?
Зад Тиома и свещеника, блъскащи се, тича цяла опашка от любопитни ученици. На всеки му е интересно да чуе поне с едно ухо за какво става въпрос.
„Нашият часовник е зад нас“, отговаря Тиома, като понижава гласа си, за да не чуят другите. - Сега ги поставям с четвърт час напред.
„Часовникът не се разваля, но е по-добре сам да станеш четвърт час по-рано“, казва свещеникът и изчезва пред вратата на учителската стая.
Опашката пръхти.
Тьома потиска недоумението си, прави небрежна физиономия пред учениците, които го гледат подигравателно, и бърза към класната стая. Там той сяда на мястото си, повдига двете си колена, опира ги на пейката и, опитвайки се да изглежда безразлично, се замисля върху смисъла на думите на бащата.
Вахнов сгъна хартията и след като я намокри със слюнка, я прокарва около врата и лицето на Тьома. Тъмнината казва:
- Е, отдръпни се!
Но Вахнов не изостава.
- Ну, че ти за прасе! Тим казва.
В отговор Вахнов хваща Тьома за ръката и я извива зад гърба му. Безсилният гняв на Тьома кипи, той иска да "разбие" Вахнов и се впуска в хитрост.
- Е, остави го - повтаря вече нежно Тьома.
Вахнов омеква, снизходително щраква на Тьома и пуска ръката му. Тьома бързо скача на пейката и, "разбивайки" Вахнов, се втурва от него покрай пейките. Верзила Вахнов се втурва след него. Тиома скача на пода и се втурва към вратата. Вахнов го настига, смазва го и с всичка сила удря с длан лопатките.
- Е, каква свиня си ти?! - тъжно казва Том.
Вахнов отговаря с тежки удари.
- Остави - умолява жално Тиома. - Е, защо ме измъчваш?
Вахнов чува сълзи в гласа на Тьома. Той съжалява Тим.
- Му-лоб! - казва Вахнов и отново, вече от излишък на чувства, той стиска Тьома.
По коридора върви млад учител с очила латинскиХлопов. Когато учителят влиза, всичко вече е на мястото си. Хлопов внимателно оглежда класа, бързо прави поименна проверка, след това напуска платформата си и обикаля класа през целия урок, без да изпуска никого от поглед нито за миг. Минавайки покрай пейка, където седи малкият Герберг с къдрава глава и смешно птиче лице, учителят спира, подушва въздуха и казва:
- Пак ли мирише на чесън?
Герберг се изчервява, когато ароматът се носи от чекмеджето му, което съдържа апетитно парче пълнена щука, което е донесъл за закуска.
Няма да те пусна в час! Какви са тези глупости?! Извадете го сега! - И след пауза казва след Герберг, който му отнема лакомството:
- Можете да се забавлявате, когато наистина ви харесва, у дома.
Студентите подсмърчат, гледат Герберг, но на лицето на последния, освен неразбиране: как да не харесваш такова вкусно нещо като пълнена щука, нищо друго не се отразява. Тиома гледа Герберг с любопитство, защото той е син на Лейба, а Тиома, който постоянно виждаше Мошка на гишето на баща си, не може да свикне с фигурата му в гимназиален сюртук.
- Корнев, наклони се - казва учителят.
Корнев става, изкривява и без това грозното си подуто лице и започва кисело с дрезгав тих глас.
Учителят слуша и се свива раздразнено.
- Защо скърцаш като неомаслена каруца? В крайна сметка вероятно знаете как да говорите с различен глас по време на почивка *.
______________
* Промяна (от лат. recreatio).
Корнев се прокашля и започва на по-висока нота.
- Иванов, давай...
Съседът на Тьома, Иванов, става, поглежда учителя с косите си очи и продължава.
- Грешка! Вахнов, оправи го!
Вахнов скача шумно и мълчи.
- Карташев!
Тъмнината скача и коригира.
- Добре? По-нататък!
„Не знам“, отговаря намусено Иванов.
- Вахнов!
- Вчера бях болен.
- Болен - учителят кима с глава. - Карташев!
Тьома става и въздъхва: не напразно искаше да го повтори преди урока - всичко изскочи от главата му.
- Ами ти не знаеш, говори директно!
- Вчера учих.
- Е, кажи същото!
Тиома повдига вежди и гледа напрегнато напред.
- Седни!
Учителят преглежда Вахнов, Карташев и Иванов направо.
Вахнов самодоволно движи очи насам-натам. Иванов, свил вежди, гледа навъсено в пейката. Стегнатият, блед Тьома тъжно, изпитателно се взира с изплашените си сини очи в учителя и казва:
- Вчера разбрах. страхувах се...
Учителят изсумтя пренебрежително и се обърна.
- Яковлев, фрази!
Първият ученик Яковлев става и уверено и спокойно казва:
- Asinus excitatur baculo.
- Швандер! Превеждай.
Става необичайно дебело, охранено, чисто момче. Прави болезнени физиономии и облизва устни.
- Отидох да си оближа устните! Какво ще ме ядеш, ли?!
Учениците се смеят.
Швандер конвулсивно натиска палецна пейката, прави усилие и казва:
- Магаре...
- Добре?
- Преследване...
Швандер прави още една болезнена гримаса и свършва:
- Пръчка.
- Слава Богу, роди.
Втората половина на урока е посветена на писмения отговор.
Учителят ходи и внимателно следи да не мамят. Погледът му среща този на Данилов, в който проницателният учител внезапно забелязва нещо.
- Данилов, дай ми книгата си.
„Нямам книга“, казва Данилов, изчервява се, и неловко става от мястото си, като в същото време стиска латинската граматика с коленете си.
Учителят надниква и собственоръчно вади злополучната книга.
Данилов гледа смутено към пейката.
- Тихо, тихо, но вече се научи да мами. срам! Стойте без седалка!
Красивата фигура на Данилов с кръгли рамене някак решително отива до мястото на учителя и застава с лице към класа. Неговите смутени красиви очи гледат добродушно и открито право в очите на учителя.
Чува се дългоочакваният, радващ ученическия слух звънец.
- До следващия клас...
Учителят пита за граматика, след това фрази от латински на руски, след това той диктува от руски на латински и след като отдели още пет минути от развлекателния, накрая си тръгва.
Това, което най-много разстройва учениците, са допълнителните пет минути.
След урока на Хлопов има някак малко оживление. Повечето седят в любимата си поза – с колене, опрени на пейката, и уморено, безцелно се взират.
Стар, дебел учител по руски език внезапно се появява на учителския кота.
- Папагалът на стълба се забавляваше! - монотонно, с напевен глас рисува и почесва плешивата си глава по закачената за нея линийка.
Тьома и Вахнов също се забавляват и не им пука нито за папагала, нито за учителя, нито за неговата система, по силата на която учителят сметна за необходимо преди всичко да запознае децата със синтаксиса.
- Герберг, къде е темата?
- На стълб - скача Герберг и се втренчва в учителя с птичето си лице.
„Глупак“, казва учителят със същия тон, „ти самият си на полюса ... Карташев! ..
Тьома, който току-що беше получил щракване право в носа, скочи безпорядъчно и в същия момент напълно изчезна, защото Вахнов с ловко движение на крака го бутна на пода.
- Карташев, къде отиде? учителят крещи.
Darkness, червен, се появява и обяснява, че се е провалил.
- Как можеш да се провалиш, когато имаш твърд под под себе си?
- Подхлъзнах се...
- Как можа да се подхлъзнеш, когато стоеше?
Вместо да отговори, Тьома отново язди под пейката. Той се появява отново и поглежда крадешком Вахнов с яростно отчаяние. Вахнов, опрял лакът на пейката, притиска ръка към устата си, за да не избухне в смях, и не поглежда Тьома. Тьома разбива сърцето му с незабележим ритник на Вахнов в рамото, но учителят вижда това и се обиди.
- Карташев единица за поведение.
Плешива като коляно, главата на учителя се навежда и търси името на Карташев. Тима, докато учителят не вижда, отново излива гнева си и дърпа Вахнов за косата.
- Карташев, къде е темата?
Тьома моментално изоставя Вахнов и търси предмета с поглед.
Яковлев, паднал от предната пейка, поглежда към Тьома. "Намек!" - молят се очите на Тьома.
- При папагала - прошепва Яковлев и ноздрите му се издуват от предстоящото удоволствие.
- При папагала - подхваща радостно Тьома.
Общ смях.
- Глупак, ти си папагал. Оттогава Карташев не е Карташев, а папагал. Герберг не е Герберг, а полюс. Папагал на кол - Карташев на Герберг.
Класът се смее. Яковлев стене от наслада.
Дебелата огромна фигура на учителя започва леко да се люлее. Добродушни малки сиви очи примижават и за известно време из класната стая се втурва старо "хе-хе-хе".
Но изведнъж лицето на учителя отново става сериозно, класът утихва и същият монотонен глас продължава напевно:
- В класната стая - къде е предметът?
Груба тишина.
- Глупак - казва учителят добродушно, с напевен глас. - Всички папагали и стълбове. Папагалите седят на стълбове.
Междувременно Тьома не откъсва очи от Яковлев.
- Смее ли да внушава глупости? - или съветва, или протестира Тьома, обръщайки се към Вахнов.
Щом звънецът бие, той се втурва към Яковлев:
- Смеете да говорите глупости?!
- И вие можете да повторите - Яковлев изсумтя пренебрежително.
- И така, за теб! - казва Тьома и го удря с всичка сила в лицето. - Сега ми кажи!
Яковлев за пръв път изглежда объркан, а след това рязко, без да благоволи да погледне някого, бързо напуска класната стая. Малко по-късно на вратата се появява обръснатото лице на инспектора, а зад него, целият в сълзи, Яковлев.
- Карташев, ела тук! - сухо и остро се чува в класната стая.
Тьома става, ходи и гледа уплашено в изпъкналите сини очи на инспектора.
- Ти удари Яковлев?
- Той...
- Питам ви: ударихте ли Яковлев?
И гласът на инспектора се превръща в сухо пращене.
- Удар - тихо отговаря Тиома.
- Утре два часа без обяд.
Инспекторът си тръгва. Тьома, станал от милостивото наказание, победоносно се обръща към Яковлев и казва:
- Ябед!
- И какво мислиш, ще биеш по лицето и ще си целуваш ръцете за това? — гризейки ноктите си и гледайки Тьома с малките си очички, ядовито спокойно попита Корнев.
Влезе нов учител - немски език, Борис Борисович Кноп. Беше малка, крехка фигура. Такива фигурки често се срещат сред порцелановите фигурки: в карирани панталони и син, с дълги тесни ръкави, фрак. Вървял тихо, с бавна походка, която учениците наричали "раскоряк".
В Борис Борисович нямаше нищо като учител. Срещайки го на улицата, човек може да го приеме за шивач, градинар, дребен чиновник, но не и за учител.
Учениците не знаеха нищо за нито един учител от неговия домашен живот, но всички знаеха за Борис Борисович. Те знаеха, че той има зла жена, две дъщери на стари моми, майка - сляпа старица, гърбава леля. Те знаеха, че Борис Борисович е беден, че трепери пред началниците си не по-зле от всеки един от тях. Те също знаеха, че Борис Борисович може да намаже писалката си със сланина, да насипе пясък в мастилницата и след дъвчене на хартия да пусне хартиените дяволи да летят в тавана.
IN напоследъкБорис Борисович започна да се движи забележимо.
След като направи поименната проверка, той с мъка слезе от платформата, на която стоеше бюрото му, и спокойно, по старчески, спря пред класа, бавно започна да вади носна кърпа от задния джоб на фрака си.
След като издуха носа си, Борис Борисович вдигна глава и се обърна към учениците със самодоволна реч, в която им предложи да не вдигат шум, да слушат тихо урока и да бъдат добри, мили деца.
- Моля - завърши Борис Борисович и в гласа му прозвуча молбата на уморен, болен човек.
Но Борис Борисович веднага се улови и добави по-строго:
- А който не иска да седи тихо, ще го накажа без жалост много строго.
За няколко минути всичко вървеше добре. Страдащият вид на учителя смири учениците. Но Вахнов, вече наместил писалката с опитна ръка, им издаде тънък, тревожен звук, добре познат на учителя.
Борис Борисович кипна.
- Вие сте свине и не можете да говорите като човек ... Човек изпитва уважение само когато той ще ви задуши така.
И треперейки от ярост, Борис Борисович вдигна юмрук и показа как ще се задави.
- О, ти немска херинга! - прошепна някой и, дъвчейки хартията, умело я заби в страничната част на фрака на Борис Борисович.

погледна Добролюбов, наслади се на въведението на Бъкъл, прочете Шчапов и запомни
че основното племе, населявало Русия, е било курган и е имало череп
субоцефален.
Отношенията между Корнев и Карташев се промениха: въпреки че споровете не спряха и
носеше същия страстен, изгарящ характер, но във връзка
промъкна се равенството. Карташева започна да кани партията на Корнев на тях
вечер: Карташев дръпна компанията си със себе си. Дори Семьонов се примири,
присъствал на четения и се убедил, че там нищо не се случва, за което
следват изключването на всеки от гимназията.
И Берендя се хвърли в четенето с плам и страст, и то постепенно
придоби известно уважение в кръга като добре начетен човек, с огромен
памет, като ходеща енциклопедия на всички видове знания.
Понякога, ако компанията имаше търпение, те го изслушаха до края и
след това малко оригинално,
обобщена и обоснована идея.
Тогава Корнев се замисли, захапа ноктите си и го погледна изпитателно в очите:
докато високият Берендя, в поза на танцьор, се издига още по-високо на пръсти и
внимателно притискайки ръце към гърдите си, той набързо постави своите
съображения.
Само в очите на Вервицки Берендя запази предишния си вид на глупак и
объркване в практическия живот. Така обаче беше в хостела
отношения: беше по сметката на властите неспособен, имаше лоши оценки, съгл
Математиката не излизаше от двойката и само в историята имаше кръгла петица.
Историята, и особено руската, той обичаше до болест. Със страхотна памет
той си спомни всички години и препрочете много исторически руски книги.
Барометър на приятелските отношения - Долба снизходително разроши Берендя
на рамото и каза добродушно:
- Пафта не е Пафта, ама дай Боже телето и вдовицата ни яли.
Аглаида Василиевна най-накрая постигна своето. Веднъж Карташев след
дълго колебание (той винаги се страхуваше, че няма да искат да дойдат при него) поканен на
самият Корнев, Рилски, Долба и бившите му приятели - Семенов,
Вервицки и Берендю.
Бивши приятели вече се бяха събрали и пиха вечерен чай в голямо семейство
маса, когато звънецът иззвъня и новопристигналите нахлуха в преддверието. Те
се съблякоха, спогледаха се и размениха думи на висок глас.
Рилски, преди да влезе, извади чист малък гребен, среса го и
без това, неговата гладка, мека, златиста коса, подстригано пенсне, весело
примижа при забележката на Корнев "добре", казвайки "муцуна", и първият влезе
хол. Виждайки компанията в друга стая, той уверено се насочи натам.
Корнев влезе след него с невероятно сгърчено и странно лице
замислен, съсредоточен поглед.
Зад всички, олюлявайки се, с нотка на някакво пренебрежение и същевременно
време на смущение, Долба вървеше, потривайки ръце и треперейки, сякаш беше
Студ.
Карташев влезе в хола да посрещне гостите и смутено се ръкува с тях.
За няколко мига той стоеше пред гостите си, а гостите стояха пред него,
не знам какво да правя със себе си.
- Субект, води гостите си в трапезарията! спасена майка.
Поклони се на Аглаида Василиевна, Рилски поклати глава
глава и като се поклони учтиво още веднъж, стисна протегнатата му ръка. Корнев
обедини всичко в един поклон, стисна силно ръката си, наведе ниско глава и все още
по-изкривено лице. Долба се наведе и след като се разклати, повдигна
глава, разтърси енергично косата си и те, разпръснати като ветрило, отново
се настаниха по местата си.
— Много ми е приятно, много се радвам, господа, да се запознаем с вас — каза Аглаида
Василиевна, любезно и внимателно оглежда гостите.
Карташев по това време напълно се превърна във визия и по свой собствен начин
впечатлителност, не забеляза как самият той се поклони, когато се представиха
негови другари.
- Ти, вместо да се покланяш, си го представи по-добре за сестра си - посъветва го той
добродушно Рилски, който в това време гледаше сестрата на Карташев
колебливо чака да бъде представен.
Зинаида Николаевна се засмя весело, Рилски също - и всички наведнъж
придобих някакъв спокоен, свободен характер.
Рилски седна до Зинаида Николаевна, засмя се, пошегува се, помогна му
Семенов. Корнев започна сериозен разговор с Аглаида Василиевна. Долба
разговаряше с Карташев, Вервицки и Берендя слушаха мълчаливо.
Зинаида Николаевна, вече седемнадесетгодишна млада дама, в последния клас
гимназията, която очакваше гостите на брат си с известно презрение, се изчерви,
започна да говори, а майката отбеляза с удоволствие у дъщеря си способността и
забавляват гостите и могат да угодят без никакви шокиращи маниери. Всичко в нея
беше просто до степен на скромност, но някак естествено грациозно: завъртането на главата,
смущението, начинът на свеждане на очите й - всичко задоволи взискателната Аглаида
Василиевна. Но Тема остави много да се желае: той беше смутен, разпръснат,
без да знае какво да прави с ръцете си и се прегърби непоносимо.
Корнев се прегърби още по-зле. Но Рилски се държеше безупречно. Неговата
поклони и маниери очароваха всички. Dolba произведе някои болезнени
впечатлението за желание да се направи нещо, по някакъв начин да напредне. Семьонов имаше
видими домашно обучение. Вервицки и Берендя бяха за Аглаида Василиевна
стари познати мечки.
Компанията се нанесе в хола. Аглаида Василиевна, пропускайки всички,
мислено определи мястото на сина си в обществото на неговите другари.
Зинаида Николаевна седна на пианото, Семьонов започна да отваря своето
цигулка. Рилски стоеше до пианото, Корнев и Долба с кисела физиономия
мина покрай прозорците и се огледа. Корнев съжали, че е дошъл и
губи вечерта в безинтересна за него среда.
Аглаида Василевна излезе и се върна, държейки ръката на Наташа.
Стройната петнадесетгодишна Наташа, цялата възпалена, гледаше с нея
дълбоки големи очи така, както изглеждат на петнадесет години
голямо събитие, като първо запознанство с такова голямо общество. Тя по някакъв начин
и доверчиво, и несигурно, и плахо протегна изящната си ръка към гостите. нея
гъстата коса беше сплетена на една гъста плитка отзад.
Появата й беше посрещната с общо удоволствие: тя веднага направи
впечатление. Корнев я изгледа злобно и енергично се зае с ноктите си.
Лъчезарните очи на Беренди станаха още по-лъчезарни.
Зина погледна сестра си и гостите и през нея прониза удоволствие
лице. Тя също беше доволна от ефектния външен вид на сестра си и може би от факта, че
Семьонов и Рилски останаха с нея. Тя го усети веднага
женска природа. Майката също го почувства и, оставяйки дъщеря си близо до Корнев,
пое Долба.
Долба говори с нея пламенно и уверено за тормоза на полицаите в
село. Аглаида Василиевна никога не си е представяла, че офицерите са
такова зло. Тя самата има имение ... Откъде идва той? Недалеч от имението й?
Ето как! Много добре. През лятото тя се надява...
„Много хубаво“, каза Долба, смеейки се и тътрейки крака.
Само той е мечка, проста селска мечка, страх го е да бъде
скучен, безинтересен гост.
Аглаида Василиевна сведе очи за миг, леко се усмихна
пробяга по лицето й, тя погледна сина си и заговори колко бързо
времето минава и колко странно е за нея да види сина си толкова голям. Той е напълно
почти голям, на шега да кажа, след около две години вече
университет. Долба слушаше, гледаше Аглаида Василиевна и весело си мислеше:
"Хитра жена".
Семьонов се намести, намести се, протегна ръка и стабилен
звуците на цигулката, осеяни с меката мелодична игра на Зинаида Николаевна.
„Зинаида Николаевна играе добре“, похвали Рилски.
Зинаида Николаевна се изчерви, а Семьонов кимна съсредоточено с глава:
продължавайки да издава дори плътни звуци.
- Играеш ли? - попита Корнев, гледайки в очите на Наташа.
- Лошо - плахо отговори Наташа, сякаш горящи с очи
се извини на Корнев. Корнев отново взе ноктите си и опипа
себе си особено добре.
Вечерта премина незабелязано и оживено. Аглаида Василиевна с много такт
успя да се увери, че никой не скучае: беше безплатно, но
в същото време се усещаше някаква незабележима, макар и приятна ръка.
С пристигането на последния гост Дарсие, който веднага очарова всички
с лекотата на елегантните си маниери, съвсем неочаквано, вечерта
завърши с танци: Дарсие, Рилски и Семенов танцуваха. Дори танцуваха
мазурка, а Рилски вървеше така, че предизвикваше всеобщ възторг.
Наташа отначало не искаше да танцува.
- От това, което? - иронично я убеди Корнев. - Трябва ти...
След около три години ще започнеш да си тръгваш, там... добре, както се случва.
"Не обичам да танцувам", отговори Наташа, "и никога няма да си тръгна."
- Ето как... защо?
Така че... не ми харесва...
Но в крайна сметка Наташа отиде да танцува.
Нейната стройна, стройна фигура се движеше несигурно през залата, припряно
гледаше напред, докато Корнев я гледаше и хапеше по-концентрирано от обикновено.
вашите нокти.
— Да-да… — провлачи той разсеяно, когато Наташа отново седна до него.
- Какво да? тя попита.
— Нищо — неохотно отговори Корнев. След кратка пауза той каза: - Всички съм тук
Исках да разбера какво е удоволствието да танцуваш ... всъщност нямам нищо против
още по-диви движения, но ... удобно е на въздух някъде, през лятото ...
знаете ли, той намира такова настроение на шестмесечно теле ... виждате ли,
може би като вдигане на опашка ... Изглежда, че използвам изрази, които не са приети в
прилично общество...
- Какво не е наред тук?
- Толкова по-добре в такъв случай... Така че понякога попадам в такива
настроение...
„Случва се, случва се“, намеси се Долба, „и тогава го обвързваме
въже и ритъм.
Долба показа как бият и избухна в лек смях. Но,
забелязвайки, че Корнев не харесва нещо, той беше смутен и делови, и в същото време
време с познат глас попита:
- Слушай, братко, не е ли време да се махаме?
„Още е рано“, Наташа погледна Корнев с очи.
„Какво искаш да кажеш“, отговори Корнев, „седни и седи.
- Е, хайде, хайде, хайде...
Корнев вече не съжаляваше за изгубената вечер.
Още когато щяха да се разотидат, Берендя изведнъж изяви желание да играе
на цигулката и засвири така, че Корнев прошепна на Долба:
- Е, ако сега луната и лятото: тогава всички ще бъдат изгубени ...
На връщане всички бяха очаровани от прекараната вечер.
- Защо, мамо, по дяволите - извика Долба, - по-голямата сестра:
очи, очи. По дяволите, всички имат очи...
„Ах, умна жена“, каза Корнев. - Е, бабо...
- Да, да ... - съгласи се Рилски. - Нашите токчета.
- Такъв затвор!
И Долба, клекнал, избухна в дребния си смях. Той беше повторен от весело
младият смях на останалата част от компанията се разнасяше далеч по заспалите улици
градове.

Същата вечер те останаха дълго у Карташеви. В хола продължи
горящи лампи под абажурите, леко засенчващи атмосферата. Зина, Наташа и Тема
седях, изпълнен с усещането за вечерта и гостите, които все още се усещаха
стаи.
Зина похвали Рилски, неговия маниер, неговата находчивост, остроумие; Наташа
хареса Корнев и дори начина му да си гризе ноктите. Темата хареса всичко, и той
с нетърпение улови всякаква обратна връзка за своите другари.
- В Дарсие и Рилски влиянието на почтеното семейство е по-видимо от другите, -
— каза Аглаида Василиевна.
Карташев слушаше и за първи път неговите
другари: досега стандартът е друг и между всички винаги има
напреднал и царувал Корнев.
— Семьонов има известно напрежение — продължи Аглаида Василиевна.
- Мамо, забелязала ли си как ходи Семьонов? — бързо попита Наташа и
леко разтворени ръце, обърнати чорапи навътре, тя отиде, цялата погълната
усърдие съвестно си представя в този момент Семенов.
- И вашият Корнев така си гризе ноктите! - И Зина се окарикатури прегърбена
три смъртни случая, изобразяващи Корнев.
Наташа наблюдаваше Зина внимателно, с известно безпокойство и изведнъж:
смеейки се весело, отметна назад плитката си, тя каза:
Не, не изглежда...
Тя рязко спря.
- Тук...
Тя се наведе малко, втренчи се в една точка и замислено
вдигна малкия си нокът към устните си: Корнев, сякаш жив, се появи между
говорене.
Зина извика: "Ах, колко подобно!" Наташа се засмя весело и веднага
свали маската си.
„Трябва, Тема, да се опитаме да се държим по-добре“, каза Аглаида
Василиевна, - вие сте ужасно прегърбени ... Можете да бъдете по-ефективни от всички ваши
другари.
- В края на краищата, Субектът, ако се пази добре, ще бъде много представителен ... -
Зина потвърди. - Е, честно казано, той е много красив: очи, нос,
коса...
Темата се прегърби смутено, слушаше с удоволствие и в същото време
трепна неприятно.
- Е, какво си, Тема, точно като малък, нали ... - забеляза Зина. - Но всички
това е с теб, когато започнеш да се прегърбваш, сякаш изчезва някъде ... Очите стават
умоляващ, тъкмо ще поискам стотинка ...
Зина се засмя. Субектът стана и се разходи из стаята. Той погледна
в себе си в огледалото, обърна се, отиде в другата посока, неусетно се изправи
и като се върна при огледалото, погледна за кратко в него.
- И колко умно да танцуваш с Рилски! — възкликна Зина. - не усещаш
изобщо...
- И със Семьонов все се губех - каза Наташа.
- Семьонов със сигурност трябва да започне от вратата. Той танцува уау...
с него е удобно ... само той трябва да започне ... Darcier танцува много добре.
„Имаш много мило поведение“, хвърли майката на Зина.
„Наташа също танцува добре“, похвали Зина, „само малко
бяга...
- Изобщо не знам как - отговори Наташа, изчервявайки се.
- Не, ти си много мил, но няма защо да бързаш... Някак си винаги
преди да започнеш джентълмен ... Ето, Тема, не искаше да се научи да танцува, -
завърши Зина, обръщайки се към брат си, - и сега той също ще танцува, като
Рилски.
„И вие можете да танцувате добре“, каза Аглаида Василиевна.
Тема си представи, че танцува като Рилски: той
дори усети пенснето на носа си, съвзе се и се ухили.
„Ти приличаше на Рилски в този момент“, извика Зина и
предложи: - Хайде, Тема, сега ще те науча на полка. Мамо, играй.
И неочаквано, под музиката на Аглаида Василиевна, започна обучението
младо мече.
- Едно, две, три, едно, две, три! Зина преброи, вдигайки върха
рокли и правене на точки преди Theme.
Субектът отскочи неудобно и съвестно. Наташа седи на дивана
погледна брат си и очите й отразяваха едновременно смущението и съжалението му
него и някакъв вид размисъл, а Зина само от време на време се усмихваше решително
обръщайки брат си за раменете и казвайки:
- Е, ти, плюшено мече!
- Ох, ох, ох! Един и четвърт: спи! спи! - каза Аглаида
Василиевна стана от стола си и внимателно свали капака на пианото, загаси
свещи.

Животът продължаваше. Компанията отиде в клас, някак си подготви
уроци, събрани един при друг и интензивно прочетени, ту заедно, ту всеки
на части.
Карташев не остана по-назад от останалите. Ако четенето беше вродено за Корнев
необходимостта от силата на желанието за разбиране на околния живот, след това за
Четенето на Карташев беше единственият начин да се измъкнем от това трудно
положението на "невежа", в което се чувстваше.
Някакъв Яковлев, първият ученик, също не четеше нищо, той беше "невежа",
но Яковлев, първо, имаше способността да прикрива невежеството си и
второ, неговата пасивна природа не го тласна никъде. Той стоеше отстрани
малкият прозорец, който други бяха пробили за него, и той не беше привлечен от никъде другаде.
Страстната природа на Карташев, напротив, го тласкаше по такъв начин, че често действия
получи напълно неволен характер. С такава природа,
необходимостта от действие, създаване или разрушаване - животът е лош
полуобразовани хора: demi-instruit - двоен сот *, - казват французите и
Карташев получи достатъчно удари върху своя дял от основната компания до
а не страстно да се стреми на свой ред да се измъкне от мрака, който го заобикаля.
Разбира се, и четене, по различни въпроси, той все още беше, може би повече
мъгла от преди, но той вече знаеше, че е в мъгла, знаеше пътя, как
излезте малко по малко от тази мъгла. Нещо вече е осветено. Той е със
с радост се ръкуваха Хайде де човеки съзнанието за равенство не го потискаше,
както някога, но носеше удоволствие и гордост. Не искаше да носи повече
цветни вратовръзки, вземете одеколон от тоалетната на майката до парфюм, мечтайте
относно лачените ботуши. Сега дори му доставяше особено удоволствие -
небрежност в костюм. Той слушаше с наслада, когато Корнев го броеше
той вече, потупа го приятелски по рамото и заговори вместо него за упрек на майка му:
______________
* Полуобразован - двойно глупак (фр.).

Къде сме ние с платнената муцуна!
Карташев в този момент много би се радвал да има истинска дреха
муцуна, за да не изглежда като някой умен Неручев, техен
имот съсед.
След описаната вечер компанията, колкото и да беше весело, избягваше
под различни предлози да се съберат в къщата на Аглаида Василиевна. Аглаида
Василиевна се разстрои от това, Карташев също беше разстроен, но той отиде там, където отиваха всички.
„Не, не съчувствам на вашите вечери“, каза Аглаида Василиевна, „
учиш зле, за семейството си станал чужд.
- Защо съм непознат? – попита Карташев.
- Всички ... Преди беше любящо, просто момче, сега си непознат ...
търси недостатъци в сестрите.
- Къде да ги търся?
- Нападаш сестрите, смееш се на радостите им.
- Изобщо не се смея, но ако Зина вижда радостта си в някои
рокля, тогава, разбира се, ми е смешно.
- А тя в какво вижда радостта? Тя учи уроци, отива първа и завършена
Десните се радват на нова рокля.
Карташев слушаше и в сърцето си съжаляваше за Зина. Наистина, нека
радва се на облеклото й, ако й харесва. Но имаше нещо зад роклята
друг, зад това отново своя собствена, и цялата мрежа от конвенционална коректност отново прегърна и
плете Карташев, докато не се разбунтува.
„При теб всичко се приема, не се приема“, каза той пламенно на сестра си, „със сигурност
светът ще се разпадне от това и всичко това са глупости, глупости, глупости ...
не си заслужава. Корнева не мисли за нищо от това, но дай Боже всички да са били така.
- Ооо! Майко! Какво казва?! Зина вдигна ръце.
- Защо Корнева е толкова добра? — попита Аглаида Василиевна. - Проучвания
Глоба?
- Какво учиш? Не знам как се учи.
„Да, той учи зле“, обясни със сърце Зина.
„Толкова по-добре“, вдигна пренебрежително рамене Карташев.
- Къде е границата на това по-добро? - попита Аглаида Василиевна, - да бъде за
невъзможност изключен от гимназията?
- Това е крайност: трябва да учите наполовина.
- Значи вашата Корнева е половинчата - вмъкна Зина, - не е риба
нито месо, нито топло, нито студено - фи, отврат!
- Да, това няма нищо общо нито със студено, нито с топло.
„Той има много, скъпа моя“, каза Аглаида Василиевна. - Аз самият
Представям си тази картина: учителят вика "Корнев!" Корнева излиза.
"Отговор!" - "Не знам урока." Корнева отива на място. Лицето й едновременно
блести. Във всеки случай, вероятно доволен, вулгарен. Никакво достойнство!
Аглаида Василиевна говори изразително, а Карташев е неприятен и
трудно: майката успя да унижи Корнева в очите му.
- Тя четеше много? - продължава майката.
Тя не чете нищо.
И дори не чете...
Аглаида Василиевна въздъхна.
„Според мен“, казва тя тъжно, „вашата Корнева е празно момиче,
която не може да се третира стриктно само защото няма кого да й посочиш
нейната празнота.
Карташев разбира какво намеква майка му и неохотно приема
обадете се:
- Тя има майка.
- Спри да говориш глупости, Субект - авторитетно спира майката.
- Майка й е неграмотна като нашата Таня. Днес ще ти облека Таня и
тя ще бъде същата като майката на Корнев. Може да е много добра.
жена, но същата тази Таня, с всичките си достойнства, все още има
недостатъците на нейната среда и нейното влияние върху дъщеря й не може да бъде безследно.
Човек трябва да може да различи едно прилично, образовано семейство от друго. Не за това
образованието се дава, за да се смеси накрая всичко, което е в теб
инвестирани от поколения.
- Какви поколения? Всички от Адам.
- Не, вие умишлено се самозалъгвате; твоите представи за чест са по-тънки,
отколкото Еремей. Не му е достъпно, това, което ви е ясно.
Защото съм по-образована.
- Защото си по-образован... Едно е образованието, друго е възпитанието.
Докато Карташев мислеше за тези нови прегради, Аглаида
Василиевна продължи:
- Субект, вие сте на хлъзгав наклон и ако мозъците ви не работят сами,
тогава никой няма да ти помогне. Можете да излезете като празно цвете, можете да дадете на хората в изобилие
реколта ... Само вие сами можете да си помогнете и вие повече от всеки друг,
грях: имаш семейство, което няма да намериш друго. Ако не сте в него
Ако черпиш сили за разумен живот, то никъде и никой няма да ти ги даде.
- Има нещо по-високо от семейството: социалният живот.
- Публичен живот, мила моя, това е залата, а семейството са онези камъни от
която тази зала е сложна.
Карташев слушаше такива разговори на майка си като
пътникът се вслушва в звъна на родната камбана. Звъни и буди душата, но пътникът си отива
неговата скъпа.
Самият Карташев вече беше доволен, че няма да стане
компания. Той обичаше майка си и сестрите си, признаваше всичките им добродетели, но душата си
се втурнаха там, където весело и безгрижно авторитетна компания за себе си
живееше живота, който искаше да живее. Гимназия сутрин, уроци следобед и вечер
монтаж. Не за пиянство, не за гуляй, а за четене. Аглаида Василиевна
С неохота тя пусна сина си.
Карташев си е извоювал това право веднъж завинаги.
„Не мога да живея с чувството, че съм по-нисш от другите“, настоятелно каза той на майка си.
и изразителност - и ако ме накарат да живея друг живот, тогава ще стана
негодник: Ще си разбия живота...
- Моля, не ме плашете, защото не съм от срамежливите.
Въпреки това, оттогава Карташев, напускайки дома си, само заяви:
- Мамо, отивам при Корнев.
А Аглаида Василиевна обикновено само кимаше с неприятно усещане.
глава.

IV

ФИЗКУЛТУРЕН САЛОН

В гимназията беше по-забавно, отколкото у дома, въпреки че потисничеството и изискванията на гимназията бяха
по-тежки от изискванията на семейството. Но животът беше върху хората. В семейството на всеки
единственият интерес беше негов, а там гимназията обвързваше интересите на всички. домакинска борба
вървяха очи в очи и нямаше голям интерес към това: всички новатори, всеки поотделно в
техните семейства, чувстваха безсилието си, в гимназията се чувстваха същото
импотентност, но тук работата вървеше заедно, имаше пълно поле за критика и никой
пътищата бяха тези, които бяха демонтирани. Тук беше възможно без да се обръща назад, за да не нарани
болни чувства на един или друг от компанията, опитайте с това теоретично
мащаба, който компанията постепенно развива за себе си.
От гледна точка на този мащаб компанията третира всички явления
живота на гимназията и на всички, които представляваха властта
физкултурен салон.
От тази гледна точка някои заслужаваха внимание, други - уважение,
третото - омраза и четвъртото, накрая, не заслужаваше нищо друго освен
пренебрегване. Последните включват всички онези, които имат в главите си, с изключение на
механични задължения, нямаше нищо друго. Те бяха повикани
"амфибии". Добра амфибия - надзирател Иван Иванович, отмъстителна амфибия
- учител по математика; не добро и не зло: инспектор, учители по чужд
езици, замислени и замечтани, в цветни вратовръзки, спретнато сресани.
Те като че ли сами осъзнаваха мизерията си и то едва на прегледите
фигурите бяха очертани за момент с по-голям релеф, само за да изчезнат отново с
хоризонт до следващия изпит. Все същият директор беше обичан и уважаван,
въпреки че го смятаха за трескав, способен да направи много грешки в разгара на момента.
Но някак си не се обиждаха в такива моменти и доброволно го забравяха.
острота. В центъра на вниманието на компанията бяха четирима души: учител по латински в
Хлопов, учител по латински в техния клас Дмитрий
Петрович Воздвиженски, учител по литература Митрофан Семенович Козарски и
учител по история Леонид Николаевич Шатров.

Младият учител по латински език Хлопов, който преподаваше в дол
класове, не харесваше всички в гимназията. Не съм се забавлявал повече
гимназисти, как случайно да бутнат този учител и да го хвърлят
презрително „виновен“ или му хвърли съответния поглед. И когато той
тичаше забързано по коридора, червенокоса, със сини очила, със стремеж
гледайки напред, след това всеки, застанал на вратата на своя клас, се опита да погледне
него възможно най-нахално и дори най-тихия, първият ученик Яковлев,
раздувайки ноздри, той каза, без да се смущава дали го чуват или не:
- Червен е, защото е смукал кръвта на жертвите си.
И малки жертви, плачещи и изпреварващи се, след всеки урок
се изсипа след него в коридора и напразно моли за милост.
Преситен с единици и двойки, учителят караше само неговата
с опиянени очи и побърза, без да каже нито дума, да се скрие
учителски.
Не може да се каже, че това беше зъл човек, но вниманието му
използван изключително от онемели и тъй като тези жертви са били под неговите
те все повече се страхуваха от настойничеството, Хлопов ставаше все по-нежен към тях. И тези
на свой ред те го почитаха и в пристъп на екстаз му целуваха ръцете.
Хлопов не се радваше на симпатии и между учителите и кои от учениците
гледаше в пукнатината на учителската стая по време на отдих, винаги го виждаше сам

Карташев разбира за какво намеква майка му и неохотно приема предизвикателството:

Тя има майка.

Престани, Тьома, да говориш глупости - авторитетно спира майката. - Майка й е неграмотна като нашата Таня. Днес ще ви облека Таня и тя ще бъде същата като майката на Корнев. Тя може да е много добра жена, но същата тази Таня, въпреки всичките си достойнства, все още има недостатъците на средата си и влиянието й върху дъщеря й не може да бъде безследно. Човек трябва да може да различи едно прилично, образовано семейство от друго. Образованието не се дава, за да смесиш накрая на каша всичко, което е вложено в теб от поколения.

Какви поколения? Всички от Адам.

Не, вие умишлено се самозалъгвате; твоето понятие за чест е по-тънко от това на Еремей. За него това, което ви е ясно, не е достъпно.

Защото съм по-образована.

Защото си по-образован... Едно е образованието, друго е възпитанието.

Докато Карташев обмисляше тези нови бариери, Аглаида Василиевна продължи:

Tyoma, ти си на хлъзгав наклон и ако мозъците ти не работят сами, тогава никой няма да ти помогне. Можете да излезете като празно цвете, можете да дадете на хората изобилна реколта ... Само вие сами можете да си помогнете и това е грях за вас повече от всеки друг: имате семейство, което няма да намерите друго. Ако в него не черпите сили за разумен живот, то никъде и никой няма да ви ги даде.

Има нещо по-високо от семейството: социалният живот.

Общественият живот, скъпа моя, е залата, а семейството са камъните, от които е съставена тази зала.

Карташев слушаше такива разговори на майка си, както заминаващият пътник слуша звъна на родната камбана. Звъни и пробужда душата, но пътникът си върви по своя път.

Самият Карташев вече бил доволен, че не при него върви компанията. Той обичаше майка си и сестрите си, признаваше всичките им добродетели, но душата му копнееше за място, където една весела и безгрижна властна компания живееше живота, който искаше да живее. Гимназия сутрин, уроци следобед и срещи вечер. Не за пиянство, не за гуляй, а за четене. Аглаида Василиевна неохотно пусна сина си.

Карташев си е извоювал това право веднъж завинаги.

Не мога да живея, чувствайки се по-нисш от другите - каза той на майка си със сила и изразителност - и ако ме принудят да живея различен живот, тогава ще стана негодник: ще съсипя живота си ...

Моля, не ме плашете, защото не съм от хората, които трябва да се плашат.

Въпреки това, оттогава Карташев, напускайки дома си, само заяви:

Мамо, отивам при Корнев.

А Аглаида Василиевна обикновено само кимаше с глава с неприятно усещане.

IV
Физкултурен салон

В гимназията беше по-забавно, отколкото у дома, въпреки че потисничеството и изискванията на гимназията бяха по-тежки от тези на семейството. Но животът беше върху хората. В семейството на всеки интересът беше само негов, а там гимназията свързваше интересите на всички. У дома борбата вървеше очи в очи и нямаше голям интерес към нея: всички новатори, всеки поотделно в семейството си, чувстваха безсилието си, в гимназията се чувстваше същото безсилие, но тук работата вървеше заедно, имаше пълно поле за критика и тези, които бяха разделени, не бяха скъпи за никого. Тук беше възможно, без да се обръщаме назад, за да не нараняваме болните чувства на един или друг от компанията, да опитаме теоретичната скала, която компанията постепенно изработи за себе си.

От гледна точка на този мащаб дружеството се отнасяше към всички явления от живота на гимназията и към всички, които представляваха администрацията на гимназията.

От тази гледна точка едни заслужаваха внимание, други - уважение, трети - омраза, а четвъртите, накрая, не заслужаваха нищо друго освен пренебрежение. Последните включваха всички онези, които освен механичните си задължения нямаха нищо друго в главите си. Наричаха ги „амфибии“. Доброто амфибия е надзирател Иван Иванович, отмъстителната амфибия е учителят по математика; не добро и не зло: инспектор, учители чужди езици, замислени и замечтани, с цветни вратовръзки, спретнато сресани. Самите те като че ли осъзнаваха мизерията си и едва при прегледите фигурите им се очертаваха за миг по-ясно, за да изчезнат отново от хоризонта до следващия преглед. Всички обичаха и уважаваха един и същи режисьор, въпреки че го смятаха за трескав, способен да направи много гафове в разгара на момента. Но някак си не се обиждаха в такива моменти и охотно забравяха неговата суровост. Фокусът на компанията беше четирима: учител по латински в по-ниските класове Хлопов, учител по латински в техния клас Дмитрий Петрович Воздвиженски, учител по литература Митрофан Семенович Козарски и учител по история Леонид Николаевич Шатров.

Младият учител по латински език Хлопов, който преподаваше в по-ниските класове, не беше харесван от всички в гимназията. Нямаше по-голямо удоволствие за гимназистите от това случайно да бутнат този учител и да му хвърлят презрително „виновен“ или да го погледнат подходящо. И когато тичаше забързано по коридора, зачервен, със сини очила, с очи, вперени напред, всички, застанали на вратата на неговия клас, се опитваха да го гледат възможно най-нахално и дори най-тихият, първи ученик Яковлев, раздувайки ноздри, каза без колебание, независимо дали го чуха или не:

Той е червен, защото е смукал кръвта на жертвите си.

И малките жертви, плачещи и изпреварващи се, след всеки урок се изсипваха в коридора след него и напразно молеха за милост.

Преситен с единици и двойки, учителят само движеше опиянените си очи и бързаше, без да каже нито дума, да се скрие в учителската стая.

Не може да се каже, че това беше зъл човек, но само онемели използваха вниманието му и тъй като тези жертви под негова грижа ставаха все по-уплашени, Хлопов ставаше все по-нежен към тях. А те от своя страна се възхитиха от него и в пристъп на екстаз му целуваха ръцете. Хлопов също не се радваше на съчувствие между учителите и кой от учениците погледна в пукнатината на учителската стая по време на отдих, винаги го виждаше да тича самотен от ъгъл в ъгъл, с червено, развълнувано лице, с вид на обиден човек.

– Има нещо по-високо от семейството: социалният живот.

„Общественият живот, скъпа моя, е залата, а семейството са камъните, от които е съставена тази зала.

Карташев слушаше такива разговори на майка си, както заминаващият пътник слуша звъна на родната камбана. Звъни и пробужда душата, но пътникът си върви по своя път.

Самият Карташев вече бил доволен, че не при него върви компанията. Той обичаше майка си и сестрите си, признаваше всичките им добродетели, но душата му копнееше за място, където една весела и безгрижна властна компания живееше живота, който искаше да живее. Гимназия сутрин, уроци следобед и срещи вечер. Не за пиянство, не за гуляй, а за четене. Аглаида Василиевна неохотно пусна сина си.

Карташев си е извоювал това право веднъж завинаги.

„Не мога да живея, чувствайки се по-нисш от другите“, каза той на майка си със сила и изразителност, „и ако ме принудят да живея различен живот, тогава ще стана негодник: ще съсипя живота си ...

„Моля, не ме плашете, защото не съм от хората, които се страхуват.

Въпреки това, оттогава Карташев, напускайки дома си, само заяви:

- Мамо, отивам при Корнев.

А Аглаида Василиевна обикновено само кимаше с глава с неприятно усещане.

IV
ФИЗКУЛТУРЕН САЛОН

В гимназията беше по-забавно, отколкото у дома, въпреки че потисничеството и изискванията на гимназията бяха по-тежки от тези на семейството. Но животът беше върху хората. В семейството на всеки интересът беше само негов, а там гимназията свързваше интересите на всички. У дома борбата вървеше очи в очи и нямаше голям интерес към нея: всички новатори, всеки поотделно в семейството си, чувстваха безсилието си, в гимназията се чувстваше същото безсилие, но тук работата вървеше заедно, имаше пълно поле за критика и тези, които бяха разделени, не бяха скъпи за никого. Тук беше възможно, без да се обръщаме назад, за да не нараняваме болните чувства на един или друг от компанията, да опитаме теоретичната скала, която компанията постепенно изработи за себе си.

От гледна точка на този мащаб дружеството се отнасяше към всички явления от живота на гимназията и към всички, които представляваха администрацията на гимназията.

От тази гледна точка едни заслужаваха внимание, други - уважение, трети - омраза, а четвъртите, накрая, не заслужаваха нищо друго освен пренебрежение. Последните включваха всички онези, които освен механичните си задължения нямаха нищо друго в главите си. Наричаха ги „амфибии“. Доброто амфибия е надзирател Иван Иванович, отмъстителната амфибия е учителят по математика; не добри и не зли: инспекторът, учители по чужди езици, замислени и мечтателни, с цветни вратовръзки, гладко сресани. Самите те като че ли осъзнаваха мизерията си и едва при прегледите фигурите им се очертаваха за миг по-ясно, за да изчезнат отново от хоризонта до следващия преглед. Всички обичаха и уважаваха един и същи режисьор, въпреки че го смятаха за трескав, способен да направи много гафове в разгара на момента. Но някак си не се обиждаха в такива моменти и охотно забравяха неговата суровост. Фокусът на компанията беше четирима: учител по латински в по-ниските класове Хлопов, учител по латински в техния клас Дмитрий Петрович Воздвиженски, учител по литература Митрофан Семенович Козарски и учител по история Леонид Николаевич Шатров.

Младият учител по латински език Хлопов, който преподаваше в по-ниските класове, не беше харесван от всички в гимназията. Нямаше по-голямо удоволствие за гимназистите от това случайно да бутнат този учител и да му хвърлят презрително „виновен“ или да го погледнат подходящо. И когато тичаше забързано по коридора, зачервен, със сини очила, с очи, вперени напред, всички, застанали на вратата на неговия клас, се опитваха да го гледат възможно най-нахално и дори най-тихият, първи ученик Яковлев, раздувайки ноздри, каза без колебание, независимо дали го чуха или не:

„Той е червен, защото е смукал кръвта на жертвите си.

И малките жертви, плачещи и изпреварващи се, след всеки урок се изсипваха в коридора след него и напразно молеха за милост.

Книгата с избрани произведения на известния руски писател Н. Г. Гарин-Михайловски включва първите два разказа от автобиографичната тетралогия "Детство на темата" и "Гимназисти", както и разкази и есета от различни години.

Теми от детството

Гимназисти

Разкази и есета

Вечерта

Баба Степанида

дивак

Преминаване на Волга при Казан

Немалцев

Валнек-Вълновски

Изповедта на бащата

Живот и смърт

два момента

дела. Скици с молив

Клотилд

ТЕМИ ОТ ДЕТСТВОТО

Из семейната хроника

аз

НЕЩАСТЛИВ ДЕН

Малкият осемгодишен Тиома стоеше над счупено цвете и размишляваше с ужас за безнадеждността на положението си.

Само преди няколко минути, когато се събуди, помоли се на Бога, пи чай и изяде с апетит две парчета хляб и масло, с една дума - изпълнявайки съвестно всички задължения, които му лежаха, излезе през терасата в градината в най-весело, безгрижно настроение. Беше толкова хубаво в градината.

Вървеше по спретнато разчистените алеи на градината, вдишваше свежестта на започващата лятна утрин и се оглеждаше с удоволствие.

Изведнъж... Сърцето му затуптя силно от радост и удоволствие... Любимото цвете на тати, над което той толкова много се е занимавал, най-накрая разцъфна! Точно вчера татко го прегледа внимателно и каза, че няма да цъфти преди седмица. И какво луксозно, какво прекрасно цвете е това! Никой, разбира се, не е виждал нещо подобно. Татко казва, че когато хер Готлиб (главният градинар на ботаническата градина) го види, ще му потече слюнка. Но най-голямото щастие във всичко това, разбира се, е, че не друг, а именно той, Тьома, пръв видя, че цветето е цъфнало. Той ще изтича в трапезарията и ще извика с пълно гърло:

- Тери цъфна!

II

НАКАЗАНИЕ

Кратко разследване разкрива, според бащата, пълния провал на системата за възпитание на сина. Може да е подходящо за момичета, но характерите на момчето и момичето са различни неща. От опит знае какво е момче и от какво има нужда. Система?! Боклуци, парцали, негодници ще ги пусне тази система. Фактите са налице, тъжните факти – започна да краде. Какво друго да очакваме?! Обществен позор? Затова първо щеше да го удуши със собствените си ръце. Под тежестта на тези аргументи майката отстъпва и властта преминава към бащата за известно време.

Вратите на шкафа се затварят плътно.

Момчето се оглежда тъжно, безнадеждно. Краката му напълно отказват да служат, той тъпче, за да не падне. Мислите се вихрят с ужасяваща бързина в главата му. Напряга се с всички сили, за да си спомни какво е искал да каже на баща си, когато е застанал пред цветето. Трябва да побързаме. Той преглъща слюнка, за да овлажни пресъхналото си гърло и иска да говори с искрен, убедителен тон:

- Скъпи татко, измислих ... Знам, че съм виновен ... Измислих: отсечете ръцете ми! ..

Уви! това, което изглеждаше толкова хубаво и убедително там, когато стоеше пред счупеното цвете, тук е много неубедително. Tyoma усеща това и добавя нова комбинация, която току-що му е хрумнала, за да засили впечатлението:

III

ПРОШКА

В същото време майката минава в детската стая, хвърля й бърз поглед, уверява се, че Тьома не е тук, продължава, наднича изпитателно, докато влиза в отворената врата на малката стая, забелязва в нея малката фигура на Тьома, легнала на дивана с погребано лице, отива в трапезарията, отваря вратата на спалнята и веднага я затваря плътно след себе си.

Останала сама, тя също отива до прозореца, гледа и не вижда тъмнеещата улица. В главата й се роят мисли.

Оставете Тьома да лежи така, нека дойде на себе си, сега трябва напълно да го оставите на себе си ... Той трябва да смени бельото си ... О, Боже мой, Боже мой, каква ужасна грешка, как можа да допусне това! Каква гнусна мръсотия! Както детето е съзнателен негодник! Как да не разберем, че ако прави глупости, шеги, той го прави само защото не вижда лошата страна на тази шега. Да му посочиш тази лоша страна, не от твоята, разбира се, гледна точка на възрастен, от неговата, детска, не за да убедиш себе си, а за да го убедиш, да нараниш гордостта му, отново детската му гордост, неговата слаба страна, да можеш да постигнеш това - това е задачата на правилното възпитание.

Колко време ще мине, преди всичко да се върне на мястото си, докато тя успее да вдигне всички онези тънки, неуловими нишки, които я свързват с момчето, нишките, с които тя въвлича, така да се каже, този жив огън в рамката на ежедневието, вмъква го, щадейки рамката, щадейки силата на огъня - огън, който след време ще стопли ярко живота на хората, които са влезли в контакт с него, за което хората ще й благодарят един ден. Той, съпругът, разбира се, гледа от гледна точка на дисциплината на своя войник, той самият е възпитан така, добре, той самият е готов да отсече всички възли и възли на младо дърво, без дори да осъзнава, че реже бъдещи клони с тях ...

Бавачката на малката Аня върза главата й на руски.

IV

СТАР КЛАДЕНЕЦ

нощ. Тиома спи нервно и възбудено. Сънят е или лек, или тежък, кошмарен. От време на време потръпва. Той сънува, че лежи на пясъчния бряг на морето, на мястото, където ги водят да плуват, лежи на морския бряг и чака голяма студена вълна да го залее. Той вижда тази прозрачна зелена вълна, когато се приближава до брега, вижда как върхът й кипи от пяна, как изведнъж точно расте, издига се пред него като висока стена; той чака със затаен дъх и удоволствие нейните пръски, студеното й докосване, чака обичайното удоволствие, когато тя го вдигне, втурва се бързо към брега и го изхвърля заедно с маса фин бодлив пясък; но вместо студа, онзи жив студ, за който така копнее тялото на Тьома, възпалено от началото на треската, вълната го облива с някаква задушлива топлина, накланя се тежко и задушава ... Вълната отново се отлива, отново му е лесно и свободно, той отваря очи и сяда на леглото.

Неясната полусветлина на нощната лампа слабо осветява четири легла и пето голямо, на което бавачката сега седи в една риза, с разхлабена коса, седи и сънливо разклаща малката Аня.

- Нани, къде е Буболечката? – пита Том.

„И-и“, отговаря бавачката, „някакъв Ирод хвърли буболечка в стар кладенец. - И след пауза добавя: - Само да беше убил пръв, иначе жив ... Цял ден, казват, тя пищеше, сърдечно ...

Тьома живо си представя стария изоставен кладенец в ъгъла на градината, отдавна превърнат в бунище на всякакви нечистотии, представя си плъзгащото се течно дъно, което понякога с Йоска обичаха да осветяват, като хвърляха в него запалена хартия.

V

ДВОР ПОД НАЕМ

Дни и седмици минаваха в мъчителна несигурност. Накрая здраво тялодетето пое.

Когато Тьома за първи път се появи на терасата, по-слаб, пораснал, с късо подстригана коса, навън вече беше топла есен.

Примижавайки от яркото слънце, той се отдаде изцяло на жизнерадостните, радостни усещания на оздравяващ. Всичко галеше, всичко забавляваше, всичко привличаше към себе си: и слънцето, и небето, и градината, която се виждаше през решетката на оградата.

Нищо не се е променило след болестта му! Сякаш беше тръгнал само за два часа някъде из града.

Същата бъчва стои насред двора, все същата сива, изсъхнала, с широки колела, които едва се държат, със същите прашни дървени оси, явно омазани още преди болестта му. Същият Еремей дърпа към нея същата Буланка, все още упорита. Същият петел разтревожено обяснява нещо на кокошките си под бъчвата и все се сърди, че не го разбират.

УЧЕНИЦИ

Из семейната хроника

аз

ЗАМИНАВАНЕТО НА СТАРИ ПРИЯТЕЛИ В МОРСКИ КОРПУС

Веднъж през есента, когато в двора вече миришеше на слана и слънцето весело играеше в класните стаи и беше топло и уютно, учениците от шести клас, възползвайки се от отсъствието на неявяващия се учител по литература, както обикновено, се разделиха на групи и, плътно прилепени един към друг, водеха всякакви разговори.

По-жива от другите и най-привлечена от учениците беше онази група, в центъра на която седяха Корнев, грозен, подпухнал, светлокос ученик, и Рилски, дребно, чисто и самоуверено лице, с насмешливи сиви очи, с пенсне на широка панделка, която от време на време небрежно слагаше зад ухото си.

Семьонов, с просто, безизразно лице, покрито с лунички, в спретнато закопчана и спретната униформа, гледаше втренчено с упорития си поглед тези движения на Рилски и изпитваше неприятното чувство на човек, пред когото се случва нещо, което, макар и не по вкуса му, но което волю или неволю трябва да гледа и търпи.

Това несъзнателно изражение се изразяваше в цялата събрана фигура на Семьонов, в упорито накланяне на главата му, в маниера му да говори с властен и уверен глас.

Ставаше въпрос за предстоящата война. Корнев и Рилски ловко преминаха през Семьонов няколко пъти и го раздразниха още повече. Разговорът приключи. Корнев млъкна и като си гризеше ноктите, както обикновено, хвърляше разсеяни погледи надясно и наляво на другарите около него. Той вече няколко пъти беше зърнал фигурата на Семьонов и накрая каза, обръщайки се към него:

II

НОВИ ПРИЯТЕЛИ И ВРАГОВЕ

С това приключи въпросът за тялото. Данилов и Касицки напуснаха, а Карташев се раздели с приятели, с които живееше в пълна хармония три години.

Ново време, нови птици, нови птици, нови песни. Нови отношения, странни и объркващи, на някаква нова почва се установяват между Карташев, Корнев и др.

Това вече не беше приятелство, подобно на приятелството с Иванов, основано на взаимна любов. Не беше като сближаване с Касицки и Данилов, където връзката беше общата им любов към морето.

Сближаването с Корневой беше задоволяване на някаква друга нужда. Лично Карташев не харесваше Корнев, но изпитваше някаква враждебност, раздразнение, завист към него и въпреки това беше привлечен от Корнев. За него нямаше по-голямо удоволствие от това да се сблъска с него на думи и някак рязко да го отсече. Но колкото и лесен да изглеждаше този случай на пръв поглед, въпреки това винаги се оказваше, че не той прекъсна Корнев, а напротив, той получи много неприятен отпор от Корнев.

В компанията си с Данилов и Касицки по отношение на Корнев, те отдавна са решили въпроса, че Корнев, макар и жена, въпреки че се страхува от морето, не е глупав и по същество е мил човек.

III

МАЙКА И ДРУГАРИ

Вкъщи Карташев мълчи и за Писарев, и за семейство Корневи. След вечеря той се затвори в стаята си и като се отпусна на леглото, се зае с Писарев.

Преди това той някак си бъркаше с Белински няколко пъти, но не предизвика никакъв интерес към него. Първо, това беше неразбираемо, и второ - цялата критика към такива произведения, за които той не беше чувал, и когато попита майка си, тя каза, че тези книги вече са излезли от употреба. Така че нищо не излезе от това четене. С Писарев нещата се развиха съвсем различно: на всяка крачка се натъкваха на мисли, вече познати в изказванията на компанията Root, а Писарев се асимилира много по-лесно от Белински.

Когато Карташев излезе на чай, той вече се чувстваше друг човек, сякаш бяха съблекли една рокля и облякоха друга.

Заемайки се с Писарев, той вече беше решил да стане негов последовател. Но когато започна да чете, тогава, за свое удоволствие, той беше убеден, че в дълбините на душата си споделяше неговите мнения. Всичко беше толкова ясно, толкова просто, че оставаше само да го запомня по-добре - и краят. Карташев изобщо не се отличаваше с постоянство, но Писарев го залови. Особено поразителни пасажи той дори препрочита два пъти и си ги повтаря, откъсвайки се от книгата. Той беше особено доволен от тази изведнъж появила се у него упоритост.

Понякога попадаше на нещо, с което не беше съгласен, и решаваше да привлече вниманието на Корнев към това. „Е, защо не се съгласиш? Самият Писарев казва, че не иска слепи последователи.

IV

ФИЗКУЛТУРЕН САЛОН

В гимназията беше по-забавно, отколкото у дома, въпреки че потисничеството и изискванията на гимназията бяха по-тежки от тези на семейството. Но животът беше върху хората. В семейството на всеки интересът беше само негов, а там гимназията свързваше интересите на всички. У дома борбата вървеше очи в очи и нямаше голям интерес към нея: всички новатори, всеки поотделно в семейството си, чувстваха безсилието си, в гимназията се чувстваше същото безсилие, но тук работата вървеше заедно, имаше пълно поле за критика и тези, които бяха разделени, не бяха скъпи за никого. Тук беше възможно, без да се обръщаме назад, за да не нараняваме болните чувства на един или друг от компанията, да опитаме теоретичната скала, която компанията постепенно изработи за себе си.

От гледна точка на този мащаб дружеството се отнасяше към всички явления от живота на гимназията и към всички, които представляваха администрацията на гимназията.

От тази гледна точка едни заслужаваха внимание, други - уважение, трети - омраза, а четвъртите, накрая, не заслужаваха нищо друго освен пренебрежение. Последните включваха всички онези, които освен механичните си задължения нямаха нищо друго в главите си. Наричаха ги „амфибии“. Доброто амфибия е надзирател Иван Иванович, отмъстителната амфибия е учителят по математика; не добри и не зли: инспекторът, учители по чужди езици, замислени и мечтателни, с цветни вратовръзки, гладко сресани. Самите те като че ли осъзнаваха мизерията си и едва при прегледите фигурите им се очертаваха за миг по-ясно, за да изчезнат отново от хоризонта до следващия преглед. Всички обичаха и уважаваха един и същи режисьор, въпреки че го смятаха за трескав, способен да направи много гафове в разгара на момента. Но някак си не се обиждаха в такива моменти и охотно забравяха неговата суровост. Фокусът на компанията беше четирима: учител по латински в по-ниските класове Хлопов, учител по латински в техния клас Дмитрий Петрович Воздвиженски, учител по литература Митрофан Семенович Козарски и учител по история Леонид Николаевич Шатров.

Младият учител по латински език Хлопов, който преподаваше в по-ниските класове, не беше харесван от всички в гимназията. Нямаше по-голямо удоволствие за гимназистите от това случайно да бутнат този учител и да му хвърлят презрително „виновен“ или да го погледнат подходящо. И когато тичаше забързано по коридора, зачервен, със сини очила, с очи, вперени напред, всички, застанали на вратата на неговия клас, се опитваха да го гледат възможно най-нахално и дори най-тихият, първи ученик Яковлев, раздувайки ноздри, каза без колебание, независимо дали го чуха или не:

„Той е червен, защото е смукал кръвта на жертвите си.

V

СПИСАНИЕ

Когато часовете тъкмо започваха след ваканциите, Коледа изглеждаше толкова далечен фар сред монотонното, сиво море на живота в гимназията.

Но ето Коледа: утре е Бъдни вечер и коледната елха. Вятърът гони студен сняг по пустите улици и отваря студеното униформено палто на Карташев, който сам, не в обичайната компания, бърза да се прибере от последния урок. Колко бързо отлетя времето. Къде са сега Данилов и Касицки? Сигурно морето е замръзнало. Дълго време, откакто приятелите му заминаха, Карташев не го виждаше.

Как са се променили нещата оттогава. Съвсем различен живот, различна среда. А Корнева? влюбен ли е Да, лудо влюбен, а какво ли не би дал, за да бъде винаги с нея, за да има правото да я гледа смело в очите и да й говори за любовта си. Не, той никога няма да я обиди с признанието си, но знае, че я обича, обича и обича. Може би и тя го обича? Понякога тя гледа в очите й толкова много, че просто искате да хванете, прегърнете ... За Карташев е горещо в средата на снежна виелица: палтото му е наполовина разкопчано и като в сън той върви по познатите улици. Той ги следи отдавна. И летни и зимни разходки. Някаква радостна мисъл в главата ще се свърже с къщата, върху която пада погледът му, и тази къща ще събуди спомена по-късно. И тази мисъл ще бъде забравена, а къщата някак си привлича всичко към себе си. Точно на този ъгъл той някак си я срещна и тя му кимна и се усмихна, сякаш внезапно се зарадва. Защо тогава не дойде при нея? Тя погледна още веднъж отдалеч и сърцето му се сви и го заболя, и се втурна към нея, но той се уплаши, че тя внезапно ще познае защо стои, и бързо се отдалечи със загрижено лице. Ами ако се е досетила, че той я обича? О, това би било, разбира се, такава наглост, че нито тя, нито някой друг би му простил. Дали всички щяха да знаят, щяха ли да откажат къщата и с какви очи щеше да го погледне Корнев? Не, недей! И толкова хубаво: да обичаш в сърцето си. Карташев се огледа. Да, ето Коледа, две седмици без уроци, душата е празна и удоволствието от празника. Той винаги обичаше Коледа и паметта му свързваше коледната елха, и подаръците, и аромата на портокали, и кутя, и тихата вечер, и купчината деликатеси в едно. И там, в кухнята, коледуване. Те идват оттам с техните непретенциозни деликатеси: ядки, рога, винени плодове, дават им рокли, неща.

Това е така откакто се помни. В ярките светлини на коледната елха и камината, веднага след вечеря, любимата му кутя внезапно изниква отново в съзнанието му и той тича весело и се връща с пълна чиния, сяда до камината и яде. Наташа, неговата почитателка, ще извика: „И аз“. Зад нея е Серьожа, Маня, Ася и всички отново са тук с чинии кутя. Зина също няма да оцелее. Всички са весели и забавни, а майката нагиздена, доволна ги гледа с обич. Какво ще му подарят тази година? — помисли Карташев, викайки на входа.