Ενιαίο Κρατικό Εξεταστικό Τεστ - 2017 ΣΤΗ ΡΩΣΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΛΟΓΗ 1

(ενότητα Adaptive Adsense block στην αρχή του άρθρου)

Μέρος 1

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1 - 3.

(1) Η εφεύρεση του τρανζίστορ στα τέλη της δεκαετίας του 1940 ήταν ένα από τα μεγαλύτερα ορόσημα στην ιστορία των ηλεκτρονικών. (2) Οι ηλεκτρονικοί λαμπτήρες, οι οποίοι μέχρι τότε ήταν απαραίτητο και το πιο σημαντικό στοιχείο όλων των ραδιοφωνικών και ηλεκτρονικών συσκευών για μεγάλο χρονικό διάστημα, είχαν πολλά μειονεκτήματα: αυτά περιλαμβάνουν, πρώτα απ 'όλα, τη μηχανική ευθραυστότητα των λαμπτήρων, τη σύντομη λειτουργία τους διάρκεια ζωής, μεγάλες διαστάσεις, δράσεις χαμηλής απόδοσης λόγω μεγάλων απωλειών θερμότητας στην άνοδο. (3) ... όταν αυτοί οι λαμπτήρες αντικαταστάθηκαν στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα από στοιχεία ημιαγωγών που δεν είχαν κανένα από τα αναφερόμενα ελαττώματα, έγινε μια πραγματική επανάσταση στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική.

1. Υποδείξτε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Τα στοιχεία ημιαγωγών στα τέλη της δεκαετίας του '40 του εικοστού αιώνα αντικατέστησαν τους εύθραυστους και μεγάλους σωλήνες κενού σε ραδιοφωνικές και ηλεκτρονικές συσκευές.

2) Τα μειονεκτήματα των ημιαγωγικών στοιχείων μπορούν να θεωρηθούν οι μεγάλες διαστάσεις και η μικρή διάρκεια ζωής τους.

3) Στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα, η αντικατάσταση των ηλεκτρονικών σωλήνων, που χρησιμοποιούνταν σε ραδιοφωνικές και ηλεκτρονικές συσκευές και είχαν πολλές σημαντικές ελλείψεις, με στοιχεία ημιαγωγών μπορεί να θεωρηθεί επαναστατική στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική.

4) Μια πραγματική επανάσταση έλαβε χώρα στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική όταν, στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα, τα στοιχεία ημιαγωγών αντικαταστάθηκαν από συμπαγείς και ανθεκτικούς σωλήνες κενού με υψηλή απόδοση.

5) Μια πραγματική επανάσταση στη ραδιομηχανική και την ηλεκτρονική στο δεύτερο μισό του εικοστού αιώνα ήταν η αντικατάσταση μεγάλων και εύθραυστων σωλήνων κενού με συμπαγή στοιχεία ημιαγωγών σε ραδιοφωνικές και ηλεκτρονικές συσκευές.

2. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να εμφανίζεται στο κενό της τρίτης (3) πρότασης του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

Με τη σειρά του, ακόμη και

Αντίθετα όμως

3. Διαβάστε ένα απόσπασμα ενός λήμματος λεξικού που δίνει τη σημασία της λέξης ΣΤΟΙΧΕΙΟ. Να προσδιορίσετε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρησης του λεξικού.

ΣΤΟΙΧΕΙΟ -a; Μ.

1) Συστατικό κάτι. συστατικό. Να αποσυντεθεί το σύνολο σε e. Ένωση ε. κάτι // Χαρακτηριστική κίνηση, μια φιγούρα κάποιου είδους. άσκηση, χορός κ.λπ. Γυμναστική, χορός κ.λπ. Ξεμάθε e. καλιτεχνικό πατινάζ

2) Ειδικό Μια λεπτομέρεια κάποιου είδους. δομές, συσκευές? μονάδα κάτι πλήθη. Προκατασκευασμένος e. σκάλες. Ημιαγωγός ε. Διεθνής ε. λεξιλόγιο.

3) Ειδικό Μια απλή ουσία που δεν μπορεί να διασπαστεί στα συστατικά της μέρη με συμβατικές χημικές μεθόδους. Περιοδικός πίνακας ε. Πνεύμονες ε.

4) Συσκευή που είναι πηγή ηλεκτρικού ρεύματος που δημιουργείται από χημική ενέργεια. Γαλβανικός ε. Ξηρός ε.

4. Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στην τοποθέτηση του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος τονίστηκε εσφαλμένα. Γράψε αυτή τη λέξη.

επίκτητη αναψυχή

ζητιανεύοντας για προίκα

δόση

5. Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η επισημασμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.

Περισσότερες από εκατό φάλαινες beluga αποκόπηκαν από το καθαρό νερό με πάγο και αιχμαλωτίστηκαν από τον ICE σε ένα στενό στενό της Βερίγγειας Θάλασσας.

Οι ιθαγενείς κάτοικοι της Οδησσού είναι άνθρωποι με καλή αίσθηση του χιούμορ.

Σε αυτή τη φυλή βασίλευε η ηθική των ζώων.

ΜΟΝΑΔΙΚΑ δείγματα γιγάντων εντόμων ραβδιών ανακαλύφθηκαν στη Μαλαισία.

Περίμενα ΟΛΟΚΛΗΡΟ χρόνο για το γράμμα που υποσχέθηκε.

6. Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στον σχηματισμό της λεξικής μορφής. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΟΥΣ Ο ΠΙΟ ΕΥΓΕΝΙΚΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ

πέταξε από τους ώμους της και κούρεψε το γκαζόν

ΕΠΤΑΚΟΣΙΑ εισιτήρια

7. Καθορίστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών και των προτάσεων στις οποίες έγιναν: για κάθε θέση στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ	ΠΡΟΣΦΟΡΕΣ
Α) Λανθασμένη κατασκευή προτάσεις με έμμεσο λόγο	1) Πολλοί από αυτούς που είναι παθιασμένοι με την αστρονομία γνωρίζει τη θέση, την κίνηση, τη δομή, προέλευση και ανάπτυξη των ουράνιων σωμάτων και συστήματα που διαμορφώθηκαν από αυτούς.
Β) διακοπή της επικοινωνίας μεταξύ υποκείμενο και κατηγόρημα	2) Ο Λέρμοντοφ έγινε κοντά στους εκδότες περιοδικό "Otechestvennye zapiski", γνώρισε τον κριτικό V.G. Μπελίνσκι.
Β) κατάχρηση πτωτική μορφή του ουσιαστικού με πρόσχημα	3) Το πρώτο έργο του Φ.Μ. Ντοστογιέφσκι, που προκάλεσε χαρά στους Νεκράσοφ και Γκριγκόροβιτς, Ονομαζόταν «Φτωχοί».
Δ) παράβαση στην κατασκευή προτάσεις με ασυνεπείς εφαρμογή	4) Η ιστορία του Γκόγκολ «Τάρας Μπούλμπα» ήταν δημοσιεύτηκε στη συλλογή διηγημάτων «Mirgorod».
Δ) παράβαση στην κατασκευή προτάσεις με μετοχή τζίρος	συλλογή» ήταν εξαιρετική.
	6) Οι στίχοι καταδίκαζαν όχι μόνο τον δολοφόνο, αλλά και δικαστική αρχοντιά - ο ένοχος του συμβάντος τραγωδίες εξαπλώθηκαν σε ολόκληρη τη Ρωσία.
	7) Σωκράτης, περίφημος αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος, διαβεβαίωσε ότι «Ξέρω ότι τίποτα
	8) Ιστορία της Ρωσίας από το 1725 έως το 1762 που σημαδεύτηκε από μια σειρά ανακτορικών πραξικοπημάτων, και λόγω συχνών αλλαγών προσώπων που στέκονται μέσα ο αρχηγός του κράτους, η ανώτατη εξουσία αποδυναμώθηκε.
	9) Στον αγώνα κατά των εχθρών έδειξαν οι Κοζάκοι θάρρος, ηρωισμός, ήταν πιστοί πολεμιστές, αφοσιωμένοι στην πατρίδα, πιστοί σύντροφοι.

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

8. Να εντοπίσετε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

πρωτ...πτ

απόλαυση

κλίση

φίλε...κηπουρός

9. Προσδιορίστε τη σειρά από την οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

σωστά... ίσα, σωστά... αρκετά

π...λεπτομέρειες, φανταστείτε

ούτε...να ξαπλώσει, να...φτερουγίσει

δ...σκοτεινός, ν...πριονισμένος

pre...yule, σούπερ...χαριτωμένο

10. Να γράψετε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.

τυλίγω... τυλίγω

όριο

κλείνω το μάτι... κλείνω το μάτι

κατάσκοπος

αλέθω

11. Να γράψετε τη λέξη στην οποία αναγράφεται το γράμμα I στη θέση του κενού.

βάζοντας... μου

θερμαινόμενο...πλυμένο

σφίγγω... σφίγγω

αλατισμένος

καθάρισε

12. Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία ΔΕΝ γράφεται μαζί με τη λέξη. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτή τη λέξη.

Στους τοίχους, αντί για τους συνηθισμένους κυνηγούς με τα πράσινα μουστάκια και τα μοβ σκυλιά και τα πορτρέτα των (ΑΝ)ΓΝΩΣΤΩΝ στρατηγών, υπήρχαν τσαμπιά αποξηραμένα βότανα.

Η γριά με κοίταξε (ΟΧΙ) ΦΙΛΙΚΑ.

Αν θέλεις, δεν θα πω καν σε κανέναν ότι ήμουν εδώ και σε είδα.

Τα λόγια σου (ΔΕΝ) ΕΧΩ ΞΕΧΑΣΕΙ.

ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ σε κανέναν, μεγάλωσε μελαγχολική.

13. Προσδιορίστε μια πρόταση στην οποία και οι δύο τονισμένες λέξεις είναι γραμμένες μαζί. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτές τις δύο λέξεις.

(Γ) LEVA στο λόφο ΚΑΠΟΥ υπήρχαν κόκκινες παπαρούνες.

Ο Ιβάν ξύπνησε (ΕΚΤΟΣ) ΦΩΣ και (ΜΕΣΑ) ΓΙΑ αρκετά δευτερόλεπτα δεν μπορούσε να καταλάβει πού βρισκόταν.

ΣΤΗΝ (ΗΜΙ) ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΗΜΕΝΗ πόλη ήταν έρημη, ΣΑΝ ένας δυνατός τυφώνας να είχε παρασύρει τους πάντες.

ΑΚΟΜΑ, δεν μπόρεσα ποτέ να πάω (ΣΕ) ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ με τους συμμαθητές μου.

Το απόσπασμα βρισκόταν ήδη στον πάτο, και (ΑΠΟ) ΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ το εχθρικό ιππικό ορμούσε (ΠΡΟΣ) ΠΕΡΑΣΟΝΤΑΣ το.

14. Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων γράφεται το Ν.

Παντού από τη σπασμένη οροφή σκονισμένες ακτίνες του μεσημεριανού ήλιου έτρεχαν στο πάτωμα. Στο άλλο, κατεστραμμένο (2) άκρο της τεράστιας κατασκευής, δεκάδες άνθρωποι με φορτωμένα (3) φορεία έτρεξαν γύρω. Σε απρογραμμάτιστες (5) σανίδες στο έδαφος (4), οι γυναίκες οδηγούσαν καρότσια φορτωμένα (6) με θρυμματισμένη πέτρα.

15. Τοποθετήστε σημεία στίξης. Καταγράψτε δύο προτάσεις που απαιτούν ΕΝΑ κόμμα. Γράψτε τους αριθμούς αυτών των προτάσεων.

1) Το Τάγμα του Αγίου Ανδρέα του Πρωτόκλητου μπορούσε να ληφθεί τόσο για στρατιωτικές όσο και για πολιτικές υπηρεσίες.

2) Ο Σταυρός του Αγίου Γεωργίου δόθηκε μόνο σε στρατιωτικό προσωπικό για στρατιωτικές αρετές και δεν μπορούσε ποτέ να αφαιρεθεί.

3) Η πολυάριθμη και ετερογενής αριστοκρατία αντιτάχθηκε γενικά στους μικροαξιωματούχους και στους εμπόρους.

4) Στην Αρχαία Ρωσία, το χτύπημα με το πίσω μέρος του χεριού ή τη γροθιά θεωρούνταν άτιμο και ντροπιαστικό.

5) Η αγάπη της εποχής του Γκόγκολ είναι και η αιώνια ανθρώπινη αγάπη και η αγάπη του Τσιτσίκοφ και η αγάπη του Χλεστάκοφ.

16. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.

Ο τροχός του μύλου γύρισε νωχελικά (1) μαυρίστηκε από τον χρόνο (2) μαζεύοντας (3) νυσταγμένα μουρμουρίζοντας νερό (5) στα αργά κινούμενα κουτιά (5) φοβούμενοι να ρίξει μια επιπλέον σταγόνα πολύτιμης υγρασίας.

17. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.

Στη σύγχρονη φαντασία, η αγάπη για τον χορό συνδέεται με την εικόνα ενός χαρούμενου, κοινωνικού και (1) πιθανότατα (2) κάπως επιπόλαιου ατόμου. Ωστόσο (3) ο σοβαρός και ξερός πρίγκιπας Αντρέι Μπολκόνσκι, επιρρεπής στη μισανθρωπία και τον φιλοσοφικό προβληματισμό, «ήταν ένας από τους καλύτερους χορευτές της εποχής του».

18. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε τους αριθμούς στις θέσεις των οποίων πρέπει να υπάρχει κόμμα στην πρόταση.

Ο Μέγας Πέτρος, σε μια ειδική οδηγία (1) της οποίας η ακαμψία (2) και η αποτελεσματικότητα (3) ήταν γνωστές σε πολλούς (4), διέταξε τους Ρώσους μεσίτες να τοποθετηθούν σε γαλέρες μία κάθε φορά (5) ελπίζοντας να επιταχύνουν τη μάθησή τους των ξένων γλωσσών.

19. Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση.

Ο Benjamin Franklin (1) γελώντας (2) διαβεβαίωσε (3) ότι (4) εάν οι απατεώνες γνώριζαν όλα τα πλεονεκτήματα της ειλικρίνειας (5) θα σταματούσαν να απατούν για χάρη του κέρδους.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20 - 25.

(1) Η επιστημονική φαντασία είναι το πιο σημαντικό λογοτεχνικό είδος γιατί είναι αυτό που «ταιριάζει» στο πνεύμα των καιρών... (2) Όλα τα πιο σημαντικά προβλήματα της εποχής μας είναι προβλήματα επιστημονικής φαντασίας. (3) Κάντε μια λίστα με αυτά τα προβλήματα για τον εαυτό σας. (4) Θα το φτιάξω κι εγώ. (5) Τώρα ας συγκρίνουμε τις λίστες μας.

(6) Είμαι βέβαιος: και οι δύο λίστες περιλαμβάνουν το πρόβλημα της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και μηχανής, και σε σχέση με αυτό το πρόβλημα της ηθικής, της ηθικής, που οργανικά προκύπτει από μια τέτοια αλληλεπίδραση.

(7) Η ιστορία της επιστημονικής φαντασίας είναι η ιστορία των ιδεών που άλλαξαν τον κόσμο, αλλά που πρώτα γελοιοποιήθηκαν και απορρίφθηκαν. (8) Επιτρέψτε μου να εξηγήσω αυτήν την ιδέα.

(9) Αν πριν από τριάντα χρόνια, σε μια από τις ιστορίες μου, έγραφα ότι σύντομα θα περιτριγυριζόμασταν από μολυσμένο αέρα, δηλητηριασμένο νερό και θανατηφόρα κυκλοφορία, θα αναφωνούσατε:

(10) - Μια ποταπή μυθοπλασία! (11) Καθαρή φαντασία!

(12) Τώρα κοιτάξτε γύρω σας! (13) Ήρθε η ώρα!

(14) Αν έγραφα ότι θα έρθει η ώρα και με τη βοήθεια πιστωτικών επιταγών οι άνθρωποι θα αρχίσουν να δανείζονται από το «αύριο» για να ζήσουν σήμερα, θα ρουθούνιζες αγανακτισμένος:

(15) - Ανοησίες και ψέματα! (16) Ποτέ!

(17) Αν έγραφα για μια συσκευή που μεταδίδει μια εικόνα μέσω του αέρα και ως εκ τούτου επηρεάζει τη νοοτροπία της ανθρωπότητας, θα με πετούσαν έξω από την πόρτα. (18) Αν έγραφα ότι μια μέρα οι άνθρωποι θα προσγειωθούν στο φεγγάρι, πώς θα αντιδρούσατε; (19) Θα σας πω πώς αντιμετώπισαν αυτούς που προσπάθησαν να το αναφέρουν - απλώς τους γέλασαν. (20) Γέλασαν το 1930, το 1940, το 1950. (21) Συνέχισαν να γελούν μέχρι που εκτοξεύτηκε ο πρώτος τεχνητός δορυφόρος της Γης τον Οκτώβριο του 1957.

(22) Ένας άντρας πείστηκε ότι οι προβλέψεις της επιστημονικής φαντασίας πραγματοποιούνταν μόνο όταν είδε μικρά μεταλλικά αστέρια να ταξιδεύουν στον ουρανό από τη δύση προς την ανατολή και να εγγράφουν νέες στροφές στο περίεργο μοτίβο του New Time.

(23) Ποιος θα με πίστευε αν το 1920 είχα γράψει ότι δεν ήταν μακριά η μέρα που ένας τρελός και τα θωρακισμένα «ζουριά» του θα ακύρωναν τη θεωρία των μακροπρόθεσμων αμυντικών γραμμών;

(24) Μόνο όταν εμφανίστηκαν φασιστικά τανκς στη Γαλλία το πίστεψαν όλοι.

(25) Τα τανκς και τα τεθωρακισμένα οχήματα του Χίτλερ ισοπέδωσαν τη Δυτική Ευρώπη σε λίγες εβδομάδες. (26) Και μόνο συσκευές που περιγράφονται στη λογοτεχνία επιστημονικής φαντασίας και ονομάζονται αεροπλάνα, που δεν είχαν εφευρεθεί ακόμη το 1900, ακόμα πρωτόγονες το 1939, βοήθησαν την Αγγλία να υπερασπιστεί τον εναέριο χώρο της.

(27) Αυτό είναι μόνο μέρος μιας λίστας στην οποία μπορεί κανείς να μετρήσει χίλια αντικείμενα.

(28) Πριν από αρκετές δεκαετίες, το ραδιόφωνο, η τηλεόραση, τα αυτοκίνητα και η βόμβα υδρογόνου δεν υπήρχαν. (29) Ο αέρας ήταν καθαρός.

(30) Όλα τα επιτεύγματα της επιστήμης και της τεχνολογίας που έχουν ωφελήσει ή βλάψει την ανθρωπότητα τα τελευταία πενήντα χρόνια γεννήθηκαν στο κεφάλι ενός συγγραφέα επιστημονικής φαντασίας πολύ πριν από αυτό.

(31) Έχουν έρθει σοβαρές στιγμές. (32) Και η επιστημονική φαντασία είναι ιδιαίτερα απαραίτητη τώρα γιατί κάνει προσπάθειες να μελετήσει κάθε νέα μηχανή πολύ πριν εμφανιστεί και αρχίσει να καταστρέφει ή να ξαναχτίζει εμάς και τον κόσμο γύρω μας.

(33) Τώρα που έχουμε σχεδόν πλήρως καρπωθεί τη συγκομιδή των τεχνικών καινοτομιών, πρέπει να αναπτύξουμε ορισμένους κανόνες για τη σχέση μεταξύ ανθρώπου και τεχνολογίας, ώστε να μην είμαστε αφερέγγυοι μπροστά στο μέλλον.

(34) Ο Πλάτωνας μας μίλησε για την ονειρική του κατάσταση. (35) Οι συγγραφείς επιστημονικής φαντασίας στη συνέχεια φαντάστηκαν επίσης καταστάσεις χάλυβα, ηλεκτρικής ενέργειας και ατομικής ενέργειας που θα μας έκαναν διαφορετικούς. (36) Σε αυτόν τον συγκεκριμένο κόσμο του ηλιακού συστήματος που χάνεται στο διάστημα, είμαστε όντα που προσπαθούν να γνωρίσουν και να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό μας, όντα που προσπαθούν να δημιουργήσουν μηχανές που έχουν το μυαλό μας, ικανό να βλέπει, να ακούει, να αισθάνεται καλύτερα τον κόσμο από εμάς και - αν θέλει ο Θεός - πιο ευγενικοί. (37) Αυτό θα καταστήσει δυνατή την παράταση της ζωής του πλανήτη μας κατά άλλα δύο δισεκατομμύρια χρόνια εάν επιτύχουμε αρμονική συνύπαρξη με τις μηχανές που έχουμε δημιουργήσει.

(38) Μπορείτε να αναφέρετε έναν μεγαλύτερο στόχο από αυτόν;

(Σύμφωνα με τον R. Bradbury)

Ο Raymond Douglas Bradbury είναι Αμερικανός συγγραφέας επιστημονικής φαντασίας.

20. Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.

1) Τα προβλήματα της επιστημονικής φαντασίας είναι άρρηκτα συνδεδεμένα με τα προβλήματα της εποχής μας.

2) Η επιστημονική φαντασία είναι απαραίτητη γιατί μελετά κάθε νέα μηχανή που εμφανίζεται στον κόσμο μας.

3) Τα αεροπλάνα που περιγράφονται στη λογοτεχνία επιστημονικής φαντασίας βοήθησαν την Αγγλία να υπερασπιστεί τον εναέριο χώρο της.

4) Στον σύγχρονο κόσμο, η επιστημονική φαντασία δεν είναι πλέον σχετική.

5) Όλα τα επιστημονικά και τεχνικά επιτεύγματα της ανθρωπότητας, που της έχουν ωφελήσει ή βλάψουν, γεννήθηκαν πολύ πριν από αυτό στο μυαλό των συγγραφέων επιστημονικής φαντασίας.

21. Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστές; Δώστε αριθμούς απαντήσεων.

1) Οι προτάσεις 18 - 20 και 21 αντιπαραβάλλονται ως προς το περιεχόμενο.

2) Οι προτάσεις 1 - 5 περιέχουν ένα περιγραφικό απόσπασμα.

3) Οι προτάσεις 9 - 13 περιέχουν επεξήγηση της απόφασης στην πρόταση 7.

4) Οι προτάσεις 17 - 19 περιέχουν συλλογισμό.

5) Οι προτάσεις 34 - 35 περιέχουν αφήγηση.

22. Από τις προτάσεις 15 - 17 να γράψετε τα συμφραζόμενα συνώνυμα.

23. Ανάμεσα στις προτάσεις 33 - 35, βρείτε μια που να συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας σύνδεσμο. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

24. «Πείθοντας τον αναγνώστη για τη σημασία της επιστημονικής φαντασίας ως λογοτεχνικού είδους, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια σειρά από τεχνικές. Στη σύνταξη του κειμένου εφιστάται η προσοχή στο (Α) _____ (προτάσεις 9, 14, 17), ( Β) _____ (προτάσεις 18 - 21), (Γ) ______ (πρόταση 38), και ανάμεσα στα τροπάρια - (Δ) _____ (πρόταση 33)."

Κατάλογος όρων:

1) εκτεταμένη μεταφορά

2) συντακτικός παραλληλισμός

3) ρητορικό επιφώνημα

4) μορφή παρουσίασης με ερωτήσεις και απαντήσεις

5) ρητορική ερώτηση

6) επίφορος

7) υπερβολή

8) λεξιλόγιο καθομιλουμένου και καθομιλουμένου

Σημειώστε τους επιλεγμένους αριθμούς στον πίνακα κάτω από τα αντίστοιχα γράμματα.

ΕΝΑ	σι	ΣΕ	σολ	ρε

Μέρος 2ο

25. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Αναφέρετε ένα από τα προβλήματα παραδόθηκεσυγγραφέας του κειμένου. Σχολιάστε το διατυπωμένο πρόβλημα. Συμπεριλάβετε στο σχόλιό σας δύο ενδεικτικά παραδείγματα από το κείμενο που διαβάσατε και τα οποία πιστεύετε ότι είναι σημαντικά για την κατανόηση του προβλήματος στο κείμενο πηγής (αποφύγετε την υπερβολική αναφορά).

Διατυπώστε τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή). Γράψτε αν συμφωνείτε ή διαφωνείτε με την άποψη του συγγραφέα του κειμένου που διαβάσατε. Εξήγησε γιατί. Υποστηρίξτε τη γνώμη σας, βασιζόμενοι κυρίως στην αναγνωστική εμπειρία, καθώς και στη γνώση και τις παρατηρήσεις ζωής (λαμβάνονται υπόψη τα δύο πρώτα επιχειρήματα).

Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.

Η εργασία που γράφτηκε χωρίς αναφορά στο κείμενο που διαβάστηκε (δεν βασίζεται σε αυτό το κείμενο) δεν βαθμολογείται. Εάν το δοκίμιο αποτελεί επανάληψη ή πλήρη επανεγγραφή του αρχικού κειμένου χωρίς σχόλια, τότε η εργασία αυτή βαθμολογείται με 0 βαθμούς.

Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

Πληροφορίες για το κείμενο του 1ου μέρους:

Απαντήσεις:

(ενότητα Adaptive Adsense block στο τέλος του άρθρου)

Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά αποτελείται από δύομέρη και 25 εργασίες.

Πρώτο μέρος αντιπροσωπεύει 24 εργασίες. Μπορούν να είναι δοκιμαστικού τύπου, με επιλογή μίας ή περισσότερων απαντήσεων, ανοιχτού τύπου (συμπληρώστε μόνοι σας το κενό).

Η απάντηση στις εργασίες του Μέρους 1 δίνεται από την αντίστοιχη καταχώρηση με τη μορφή αριθμού (αριθμός) ή λέξης (πολλές λέξεις), ακολουθίας αριθμών (αριθμών) γραμμένων χωρίς κενά, κόμματα και άλλους πρόσθετους χαρακτήρες.

Οι εργασίες του Μέρους 1 ελέγχουν την ικανότητα των αποφοίτων του εκπαιδευτικού υλικού τόσο σε βασικό όσο και σε υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας (εργασίες 7, 23-24).

Δεύτερο μέρος - αποτελείται από μία εργασία - 25. Αυτή η εργασία περιλαμβάνει τη σύνταξη ενός δοκιμίου με βάση το αναγνωσμένο και αναλυμένο κείμενο.

Η εργασία του Μέρους 2 (εργασία 25 - δοκίμιο) μπορεί να ολοκληρωθεί από τον εξεταζόμενο σε οποιοδήποτε επίπεδο δυσκολίας (βασικό, προχωρημένο, υψηλό).

Η εργασία δίνεται 210 λεπτά - 3,5 ώρες.

Κατανομή εργασιών ανά μέρη του εξεταστικού γραπτού

Μέρη του έργου	Αριθμός εργασιών	Μέγιστη βαθμολογία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης	Τύπος εργασιών
1 μέρος	24	33	Σύντομη απάντηση
μέρος 2ο	1	24	Αναλυτική απάντηση
Σύνολο	25	57

Μη σημείωση για εργασίες

Παρακάτω θα δώσω το «κόστος» κάθε εργασίας που εκτελείται.

Για τη σωστή ολοκλήρωση κάθε εργασίας πρώτο μέρος (εκτός από τις εργασίες 1, 7, 15 και 24) ο εξεταζόμενος λαμβάνει 1 βαθμό. Για λανθασμένη απάντηση ή έλλειψη δίνονται 0 βαθμοί.

Για την ολοκλήρωση των εργασιών 1 και 15, μπορείτε να βαθμολογήσετε από 0 έως 2 πόντους.

Η απάντηση που περιέχει όλους τους αριθμούς από το πρότυπο και κανέναν άλλο αριθμό θεωρείται σωστή.

Για την ολοκλήρωση της εργασίας 7, μπορείτε να σημειώσετε από 0 έως 5 πόντους.

Για κάθε σωστά υποδεικνυόμενο ψηφίο που αντιστοιχεί σε έναν αριθμό από τη λίστα, ο εξεταζόμενος λαμβάνει 1 βαθμό (5 βαθμοί: κανένα σφάλμα, 4 βαθμοί: έγινε ένα λάθος, 3 βαθμοί: έγιναν δύο σφάλματα, 2 βαθμοί: δύο ψηφία υποδείχθηκαν σωστά. 1 βαθμός: δηλώθηκε σωστά μόνο ένα ψηφίο, 0 βαθμοί: εντελώς λανθασμένη απάντηση, δηλαδή λανθασμένη σειρά αριθμών ή έλλειψη αυτής.

Για την ολοκλήρωση της εργασίας 24, μπορείτε να σημειώσετε από 0 έως 4 πόντους. Η απάντηση που περιέχει όλους τους αριθμούς από το πρότυπο και κανέναν άλλο αριθμό θεωρείται σωστή.

Ο μέγιστος αριθμός πόντων που μπορεί να λάβει ένας εξεταζόμενος εάν ολοκληρώσει σωστά την εργασία δεύτερο μέρος , είναι 24 βαθμοί.

Για τη σωστή ολοκλήρωση όλων των εργασιών του γραπτού εξέτασης, μπορείτε να λάβετε το μέγιστο 57 βασικοί βαθμοί .

Το 2017 θα διατηρηθούν όλα τα κύρια χαρακτηριστικά της εξεταστικής εργασίας στο σύνολό της.

Αναμένεται ότι το γλωσσικό υλικό θα επεκταθεί για να ολοκληρώσει τις εργασίες 17, 22, 23.

Η εργασία 17 ελέγχει την ικανότητα των εξεταζόμενων να απομονώνουν κατασκευές που είναι γραμματικά άσχετες με μια πρόταση. Η στίξη στις εισαγωγικές κατασκευές είναι παραδοσιακά δύσκολη για τους εξεταζόμενους λόγω της ανάγκης διάκρισης μεταξύ συντακτικά θεμελιωδώς διαφορετικών φαινομένων, ενώ συχνά είναι σημασιολογικά παρόμοια (για παράδειγμα, το «ωστόσο» είναι εισαγωγική λέξη και σύνδεσμος). Η ετερογένεια και ο μεγάλος αριθμός της ομάδας εισαγωγικών και παρεμβαλλόμενων κατασκευών, η ποικιλία των χαρακτηριστικών σημασιών και των αποχρώσεων τους εμποδίζει τους μαθητές να κατακτήσουν με επιτυχία αυτό το θέμα στίξης. Αφού δεν έχουν κατακτήσει τη σύνθεση μιας μεγάλης ομάδας αυτών των λέξεων και τα χαρακτηριστικά της σημασιολογίας τους και δεν έχουν μάθει να διακρίνουν εισαγωγικές λέξεις και φράσεις από μέλη προτάσεων, οι μαθητές στρέφονται στα χαρακτηριστικά τονισμού τέτοιων ενοτήτων: η μόνη ένδειξη που εξετάζουν οι εξεταζόμενοι είναι η η τονική έμφαση πιθανών εισαγωγικών λέξεων, κάτι που είναι λάθος, και όχι πάντα η τονική δομή μπορεί να υποδηλώνει την παρουσία μιας εισαγωγικής κατασκευής στην πρόταση. Το συμπέρασμα σχετικά με την κατάσταση μιας μονάδας ως εισόδου είναι σωστό μόνο εάν πληροί όλες τις απαιτήσεις για τέτοια γλωσσικά φαινόμενα. Είναι η «ελλιπής» ανάλυση γραμματικής και στίξης που οδηγεί σε λάθη στον χαρακτηρισμό των εισαγωγικών ενοτήτων και στην τοποθέτηση των σημείων στίξης με αυτές.

Το 2017, σχεδιάζεται να επεκταθεί το γλωσσικό υλικό αυτής της εργασίας προσθέτοντας ξεχωριστές εκκλήσεις σε αυτό το θέμα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τόσο το πεζό όσο και το ποιητικό κείμενο μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως γλωσσικό υλικό που εμπλέκεται στην εργασία. Ένας συμμετέχων στην εξέταση του 2017, ολοκληρώνοντας την εργασία 17, μπορεί να συναντήσει διαφορετικό γλωσσικό υλικό. Ωστόσο, η διατύπωση της εργασίας θα παραμείνει η ίδια.

Η επέκταση του γλωσσικού υλικού στην εργασία 22, επικεντρώθηκε στον έλεγχο της ικανότητας διεξαγωγής λεξιλογικής ανάλυσης μιας λέξης στο πλαίσιο και επιτρέποντας την αξιολόγηση τόσο σημαντικών δεξιοτήτων των μαθητών όπως η ικανότητα να κατανοούν επαρκώς τον γραπτό λόγο άλλων ανθρώπων, την ικανότητα συσχετίσει ένα γλωσσικό φαινόμενο με τη σημασία που λαμβάνει στο κείμενο, θα συνίσταται στο γεγονός ότι το καθορισμένο φαινόμενο στο κείμενο πηγής μπορεί να μην παρουσιάζεται στον ενικό. Έτσι, ένα αίτημα να γραφτεί μια φρασεολογική ενότητα από το κείμενο δεν σημαίνει ότι στο καθορισμένο τμήμα υπάρχει μόνο μία φρασεολογική ενότητα, μπορεί να υπάρχουν πολλές από αυτές. Το καθήκον είναι να γράψετε μόνο ένα. Αυτή η αλλαγή υπαγορεύεται από τον αρνητικό αντίκτυπο της κατάστασης όταν ένας συμμετέχων στις εξετάσεις επικεντρώνεται στην αναζήτηση μόνο μιας απάντησης.

Όπως έχει ήδη σημειωθεί, τα αποτελέσματα των εξετάσεων έδειξαν ότι η ενότητα που σχετίζεται με την ανάλυση της δομής του κειμένου, την αποσαφήνιση των τρόπων και των μέσων σύνδεσης προτάσεων παραμένει ανεπαρκώς κατακτημένη, γεγονός που εκδηλώνεται στο μέρος 2 της εργασίας ως παραβίαση της λογικής του ανάπτυξη της σκέψης. Η εργασία 23 το 2017 απαιτεί τόσο μία όσο και πολλές απαντήσεις. Σχεδιάζεται να αλλάξει η διατύπωση αυτής της εργασίας.

(20) Ολόκληρες μέρες ξάπλωνε στα ξέφωτα και κοιτούσε τα λουλούδια και τα βότανα με περιέργεια. (21) Ο Μπεργκ μάζεψε τριανταφυλλιές και αρωματικό άρκευθο, εξέτασε προσεκτικά τα φθινοπωρινά φύλλα. (22) Στο ηλιοβασίλεμα, σμήνη γερανών πέταξαν πάνω από τη λίμνη προς τα νότια, μουρμουρίζοντας. (23) Ο Μπεργκ ένιωσε για πρώτη φορά μια ηλίθια προσβολή: οι γερανοί του φάνηκαν προδότες. (24) Εγκατέλειψαν δίχως λύπη αυτή την έρημη, δασική και πανηγυρική περιοχή, γεμάτη από ανώνυμες λίμνες και αδιάβατους αλσύλλους.

(25) Άρχισε να βρέχει τον Σεπτέμβριο. (26) Ο Γιάρτσεφ ετοιμάστηκε να φύγει. (27) Ο Μπεργκ θύμωσε. (28) Πώς ήταν δυνατό να φύγεις εν μέσω αυτού του ασυνήθιστου φθινοπώρου; (29) Ο Μπεργκ ένιωσε τώρα την αναχώρηση του Γιάρτσεφ με τον ίδιο τρόπο που ένιωσε κάποτε την αναχώρηση των γερανών - ήταν προδοσία. (30) Σε τι; (31) Ο Berg δύσκολα μπορούσε να απαντήσει σε αυτό το ερώτημα. (32) Προδοσία των δασών, των λιμνών, του φθινοπώρου και, τέλος, του ζεστού ουρανού που βρέχει με συχνή βροχή.

«(33) Μένω», είπε κοφτά ο Μπεργκ. - (34) Θέλω να γράψω αυτό το φθινόπωρο.

(35) Ο Γιάρτσεφ έφυγε. (36) Την επόμενη μέρα ο Μπεργκ ξύπνησε από τον ήλιο. (37) Οι ελαφριές σκιές των κλαδιών έτρεμαν στο καθαρό πάτωμα και ένα ήσυχο μπλε απλώθηκε πίσω από την πόρτα. (38) Ο Μπεργκ συνάντησε τη λέξη «ακτινοβολία» μόνο στα βιβλία των ποιητών· τη θεώρησε επιτηδευμένη και χωρίς ξεκάθαρο νόημα. (39) Τώρα όμως κατάλαβε με πόση ακρίβεια αυτή η λέξη μεταφέρει αυτό το ειδικό φως που προέρχεται από τον ουρανό και τον ήλιο του Σεπτεμβρίου.

Στα τέλη Μαΐου, οι απόφοιτοι της 11ης τάξης θα αντιμετωπίσουν μια μάλλον δύσκολη δοκιμασία - Ενιαία κρατική εξέταση στη ρωσική γλώσσα 2017. Αυτή η εξέταση θεωρείται υποχρεωτική, όπως και τα μαθηματικά, οπότε όλοι ανεξαιρέτως θα πρέπει να τη δώσουν. Σήμερα, το κύριο καθήκον για τους μαθητές της ενδέκατης τάξης είναι να προετοιμαστούν για τη δοκιμή εγκαίρως, έτσι ώστε το πιστοποιητικό να μην χαλάσει από κακό βαθμό. Επιπλέον, μια υψηλή βαθμολογία στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα ανοίγει πόρτες στα πιο διάσημα πανεπιστήμια της χώρας για έναν μελλοντικό υποψήφιο.

Οι περισσότεροι μαθητές, υποθέτοντας ότι τα τεστ της ρωσικής γλώσσας δεν είναι τόσο δύσκολα όσο τα μαθηματικά ή η φυσική, δεν προετοιμάζονται καθόλου για το μάθημα και καταλήγουν σε ανεπαρκώς υψηλές βαθμολογίες. Πρέπει να θυμόμαστε ότι η εξέταση καλύπτει όχι μόνο υλικά για την τάξη 11, αλλά και θέματα από προηγούμενα έτη σπουδών. Επιπλέον, η Ενιαία Κρατική Εξέταση περιλαμβάνει εργασίες που απαιτούν εξαιρετική σκέψη. Όπως μπορείτε να δείτε, η ρωσική γλώσσα δεν είναι τόσο απλό θέμα, και δεδομένων των μελλοντικών που προβλέπονται για το 2017, θα γίνει ακόμα πιο δύσκολη.

Για τι πρέπει να προετοιμαστείτε;

Έχει ειπωθεί πολλές φορές ότι μια σειρά από καινοτομίες περιμένουν τα τεστ ρωσικής γλώσσας. Με τα χρόνια, επιστήμονες και δάσκαλοι έχουν αναπτύξει ένα βέλτιστο σύστημα ελέγχου γνώσεων που θα μπορούσε να αντικατοπτρίζει την πραγματική γνώση των μαθητών. Το 2017, σχεδιάζουν να εισαγάγουν ένα προφορικό μέρος στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά. Αυτό έχει ήδη δηλώσει η Lyudmila Verbitskaya (επικεφαλής της Ρωσικής Ακαδημίας Εκπαίδευσης).

Σε αυτό το στάδιο, έχουν ήδη αναπτυχθεί όλοι οι απαραίτητοι μετασχηματισμοί. Το μόνο που μένει είναι να καταλάβουμε πώς να τα χρησιμοποιήσουμε ορθολογικά σε αυτό.

Μέχρι το 2017, όλοι οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης συμμετείχαν στο τεστ ρωσικής γλώσσας σε γραπτή μορφή. Το έντυπο δοκιμής που περιλαμβάνεται στα έντυπα είναι, φυσικά, καλό, αλλά δεν είναι ικανό να αντικατοπτρίζει τις πραγματικές γνώσεις των αποφοίτων, γιατί μπορούν απλά να μαντέψουν την απάντηση. Τι γίνεται όμως με τα σημεία στίξης ή την ορθογραφία; Τα τεστ δεν είναι ικανά να αποδείξουν πλήρως τον αλφαβητισμό ενός μαθητή.

Μια προφορική εξέταση θα βοηθήσει στον εντοπισμό κενών στη γνώση, στην ικανότητα να εκφράσει κανείς με ακρίβεια τις σκέψεις του, να συνδυάσει λέξεις σε προτάσεις και να γράψει μια αφήγηση που να είναι κατανοητή στους εξεταστές.

Στις μέρες μας, η σωστή απόδοση του λόγου είναι εξαιρετικά σημαντική, ειδικά σε τομείς της οικονομίας. Κάθε ηγέτης πρέπει να είναι σε θέση να διαμορφώνει καθήκοντα για τους υφισταμένους, να μπορεί να εκφράζει σκέψεις και να μεταφέρει τις ιδέες του στους άλλους. Ακριβώς για αυτό, κάθε μαθητής πρέπει να μάθει ορθογραφία, καθώς και να μάθει τα βασικά της ρητορικής.

Το προφορικό μπλοκ δεν είναι όλες οι αλλαγές που περιμένουν την εξέταση της ρωσικής γλώσσας. Το 2017 που πλησιάζει, οι υπάλληλοι σκοπεύουν να εισαγάγουν ένα σύστημα βαθμολόγησης για τις δοκιμαστικές εκθέσεις. Ας σας υπενθυμίσουμε ότι αυτή τη στιγμή, για την εκδήλωση δημιουργικών ικανοτήτων και την ικανότητα να κατασκευάζει κανείς λογικά τις σκέψεις του, ο μαθητής απλώς έλαβε ένα «πάσο» ή «αποτυχία».

Η Lyudmila Verbitskaya θεωρεί ότι αυτή είναι μια άδικη προσέγγιση, ειδικά για εκείνους τους μαθητές που μπορούν να δείξουν το επίπεδο των γνώσεών τους μέσα από ένα δοκίμιο. Μόνο η εισαγωγή μιας σαφούς κλίμακας αξιολόγησης θα βοηθήσει να αναγνωριστεί με σαφήνεια το επίπεδο ετοιμότητας του μαθητή και να σχηματιστεί μια σαφής, αντικειμενική άποψη της εξέτασης.

Ημερομηνίες

Οι πρόωρες εξετάσεις θα ξεκινήσουν στις 25 Μαΐου 2017. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που οι μαθητές της ενδέκατης τάξης θα μπορούν να δώσουν το τεστ της ρωσικής γλώσσας. Οι κύριες δοκιμές έχουν προγραμματιστεί για τις 30 Μαΐου. Επανάληψη Για όσους «απέτυχαν» σε ένα μάθημα ή θέλουν να βελτιώσουν το βαθμό τους, θα έχουν την ευκαιρία να δώσουν επαναληπτικές εξετάσεις στις 27 Ιουνίου. Οι ημέρες κράτησης είναι 15 Απριλίου και 24 Σεπτεμβρίου.

Διεξαγωγή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα

Δίνεται στους μαθητές μια ώρα για να ολοκληρώσουν όλες τις εργασίες. Στον καθορισμένο χρόνο, πρέπει να λύσετε και τα δύο μπλοκ, τα οποία περιλαμβάνουν 24 ερωτήσεις. Το πρώτο μπλοκ αποτελείται από ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθούν ψηφιακά ή προφορικά. Στη δεύτερη φόρμα, οι μαθητές πρέπει να γράψουν ένα δοκίμιο για ένα δεδομένο θέμα.

Κλίμακα διαβάθμισης

Πίσω στο 2015, θα μπορούσατε να λάβετε μια βαθμολογία "επιτυχία/αποτυχία" για αυτό το τεστ. Ήδη το 2016 εμφανίστηκαν πόντοι, το ποσό των οποίων εξαρτιόταν από τον αριθμό των σωστών απαντήσεων. Από τον παρακάτω πίνακα, μπορείτε να μάθετε τον ακριβή αριθμό των πόντων που μπορείτε να λάβετε για μια συγκεκριμένη ερώτηση.

Το δεύτερο μέρος της εξέτασης απαιτεί από τον μαθητή να επιδείξει δημιουργικές ικανότητες και ευχέρεια στη ρωσική γλώσσα. Σημειώστε ότι τα δοκίμια αξιολογούνται με ειδικό τρόπο, επομένως η γραμματική από μόνη της δεν θα εκπλήξει τον εξεταστή.

Για ένα σωστά συμπληρωμένο δεύτερο μέρος της εξέτασης, ένας μαθητής μπορεί να κερδίσει 25 βαθμούς. Συνολικά, σε δύο μπλοκ ο απόφοιτος θα κερδίσει 57 πόντους, στους οποίους προστίθενται βαθμοί για άλλα κριτήρια. Λαμβάνοντας υπόψη ότι το σύστημα αξιολόγησης γνώσεων είναι 100 βαθμών, για να καταλάβετε τι βαθμό κέρδισε ένας μαθητής, απλώς ανατρέξτε σε αυτό το σχήμα:

• 0 - 24 - "δύο"
• 25 - 57 - "τρόικα"
• 58 - 71 - "τέσσερα"
• από 72 - "πέντε"

Σημειώστε ότι ο ελάχιστος αριθμός μορίων για την εισαγωγή σε ένα πανεπιστήμιο είναι μόνο 36 μόρια, αλλά για την απόκτηση πιστοποιητικού αρκεί να συγκεντρώσετε 24 μόρια.

Υλικά για την προετοιμασία για την ενιαία κρατική εξέταση στα ρωσικά

Στις μέρες μας, πολλή βιβλιογραφία δημοσιεύεται ετησίως για να βοηθήσει τους μελλοντικούς αποφοίτους να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις. Επιπλέον, πολλά πρόσθετα υλικά παρέχονται για δημόσια πρόσβαση στον επίσημο ιστότοπο της FIPI, και συγκεκριμένα:

1. Επίδειξη έκδοσης της εξέτασης
2. Έντυπα ανάθεσης
3. Συλλογές εκπαίδευσης
4. Διαβουλεύσεις βίντεο

Μεταξύ της βέλτιστης βιβλιογραφίας για προετοιμασία, αξίζει να επισημανθεί το εγχειρίδιο από τον συγγραφέα Tsybulko I.P.

Σήμερα, το κύριο καθήκον για τους μαθητές της ενδέκατης τάξης είναι να προετοιμαστούν για τη δοκιμή εγκαίρως, έτσι ώστε το πιστοποιητικό να μην χαλάσει από κακό βαθμό. Επιπλέον, μια υψηλή βαθμολογία στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Ρωσική γλώσσα ανοίγει πόρτες στα πιο διάσημα πανεπιστήμια της χώρας για έναν μελλοντικό υποψήφιο.

Διεξαγωγή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης 2017 στα Ρωσικά

Δίνεται στους μαθητές μια ώρα για να ολοκληρώσουν όλες τις εργασίες. Στον καθορισμένο χρόνο, πρέπει να λύσετε και τα δύο μπλοκ, τα οποία περιλαμβάνουν 24 ερωτήσεις. Το πρώτο μπλοκ αποτελείται από ερωτήσεις που πρέπει να απαντηθούν ψηφιακά ή προφορικά. Στη δεύτερη φόρμα, οι μαθητές πρέπει να γράψουν ένα δοκίμιο για ένα δεδομένο θέμα.

Εισιτήρια Unified State Exam 2017 στη ρωσική γλώσσα

ΠΡΟΣΟΧΗ! ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. ερώτηση 1

Να αναφέρετε δύο προτάσεις που αποδίδουν σωστά ΣΠΙΤΙπληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο.

1. Σε τροπικά, ισημερινά και υποισημερινά γεωγραφικά πλάτη, τα ρεύματα αέρα που συναντώνται φέρνουν μεγάλα ποσά βροχοπτώσεων στην περιοχή οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, η οποία συνδυάζεται με ένα ζεστό κλίμα.

2. Τροπικό δάσος - ένα δάσος που κατανέμεται στις τροπικές, ισημερινές και υποισημερινές ζώνες, οι οποίες χαρακτηρίζονται από υψηλές βροχοπτώσεις και ζεστό κλίμα, το οποίο δημιουργεί συνθήκες για την ανάπτυξη πολυτελούς πλούσιας βλάστησης.

3. Τροπικό δάσος - ένα δάσος που κατανέμεται στις τροπικές, ισημερινές και υποισημερινές ζώνες, το οποίο χαρακτηρίζεται από πλούσια βλάστηση.

4. Το τροπικό δάσος αναπτύσσεται σε τροπικά, ισημερινά και υποισημερινά γεωγραφικά πλάτη, όπου οι υψηλές βροχοπτώσεις σε συνδυασμό με ένα ζεστό κλίμα δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη πολυτελούς πλούσιας βλάστησης.

5. Οι τροπικές περιοχές χαρακτηρίζονται από πολυτελή πλούσια βλάστηση.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 2

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1-3.

(1) Τροπικό δάσος - δάσος που κατανέμεται στις τροπικές, ισημερινές και υποισημερινές ζώνες. (2) Σε αυτά τα γεωγραφικά πλάτη, τα ρεύματα αέρα που συναντώνται φέρνουν μεγάλα ποσά βροχοπτώσεων στην περιοχή οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, σε συνδυασμό με ένα ζεστό κλίμα. (3) ... οι τροπικές περιοχές χαρακτηρίζονται από πολυτελή, πλούσια βλάστηση.

Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να είναι κενό στην τρίτη (3) πρόταση;

2. Επομένως

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 3

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 1-3.

(1) Τροπικό δάσος - δάσος που κατανέμεται στις τροπικές, ισημερινές και υποισημερινές ζώνες. (2) Σε αυτά τα γεωγραφικά πλάτη, τα ρεύματα αέρα που συναντώνται φέρνουν μεγάλα ποσά βροχοπτώσεων στην περιοχή οποιαδήποτε εποχή του χρόνου, σε συνδυασμό με ένα ζεστό κλίμα. (3) ... οι τροπικές περιοχές χαρακτηρίζονται από πολυτελή, πλούσια βλάστηση.

Διαβάστε ένα απόσπασμα από ένα λήμμα λεξικού που δίνει τη σημασία της λέξης BELT. Προσδιορίστε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην πρώτη (1) πρόταση του κειμένου. Υποδείξτε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρισης του λεξικού.

ΖΩΝΗ, -a, -ov.

1. Κορδέλα, κορδόνι, ζώνη ή ραμμένη λωρίδα υφάσματος για δέσιμο ή δέσιμο στη μέση. Δερμάτινη σελ.

2. ΜΕΤΑΦΟΡΑ. Ο χώρος που περιβάλλει ή περιβάλλει κάτι. Δασικό Πάρκο (πράσινο) χωριό της πρωτεύουσας.

3. Χώρος που παραχωρείται εντός της επικράτειας της χώρας βάσει ορισμένων. δικά τους χαρακτηριστικά. Ταρίφα σελ.

4. Επιλέχθηκε για κάποιο λόγο. σημάδι τμήματος της επιφάνειας της γης (μεταξύ κάποιων παραλλήλων ή μεταξύ δύο μεσημβρινών), καθώς και τμήματος της ουράνιας σφαίρας. .

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 4

Σε μία από τις παρακάτω λέξεις υπάρχει ένα σφάλμα στην έμφαση: ΛΑΝΘΑΣΜΕΝΟΣΤο γράμμα που υποδηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος επισημαίνεται. Εισαγάγετε αυτή τη λέξη.

2. χαλασμένος

3. εξαντληθεί

4. κλικ

5. νέα

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 5

Σε μια από τις παρακάτω προτάσειςΛΑΝΘΑΣΜΕΝΟΣΧρησιμοποιείται η επισημασμένη λέξη. Διορθώστε το λεξικό λάθος επιλέγοντας ένα παρώνυμο για την επισημασμένη λέξη. Γράψτε την επιλεγμένη λέξη.

Ο ιδρυτής του Ρωσικού Εθνικού Θεάτρου A. N. Ostrovsky κατάφερε να μεταφέρει το πνεύμα της Μόσχας πέρα ​​από τη Μόσχα στα έργα του.

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας, οι μαθητές της έκτης δημοτικού έγραψαν ΑΠΑΓΟΡΕΥΣΗ.

Δεν πρέπει να χάνετε την καρδιά σας όταν αντιμετωπίζετε συνηθισμένες δυσκολίες ΖΩΗΣ.

Στο φεστιβάλ κινηματογράφου, η ταινία του Ρώσου σκηνοθέτη έλαβε το βραβείο ΕΠΙΛΟΓΗΣ Κοινού.

Πολλοί ΣΥΝΔΡΟΜΟΙ του τηλεφωνικού δικτύου ήταν δυσαρεστημένοι λόγω προβλημάτων στη γραμμή.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 6

Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε σφάλμα στο σχηματισμό της λεξικής μορφής.Διορθώστε το λάθοςκαι γράψε σωστά τη λέξη.

περισσότερα από Πεντακόσια ρούβλια
ζευγάρι ΚΑΛΤΣΕΣ
απαραίτητες ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ
υπογράψει ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ
κιλό ΝΤΟΜΑΤΕΣ

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 7

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των γραμματικών λαθών (που υποδεικνύονται με γράμματα) και των προτάσεων στις οποίες έγιναν (που υποδεικνύονται με αριθμούς).

Γραμματικά λάθη

Α) ένα λάθος στην κατασκευή μιας πρότασης με ομοιογενή μέλη
Β) παραβίαση στη κατασκευή προτάσεων με συμμετοχικές φράσεις
Γ) λανθασμένη κατασκευή προτάσεων με έμμεσο λόγο
Δ) παραβίαση της τυποχρονικής συσχέτισης των ρηματικών τύπων
Δ) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με επιρρηματική φράση

Προσφορές

1) Οι μετανάστες συγγραφείς δημοσίευαν συχνά τα έργα τους στο περιοδικό «Σύγχρονες Σημειώσεις».
2) Κοιτάζοντας πίσω, τα λάθη που γίνονται συχνά φαίνονται ασήμαντα.
3) Ο Μπούνιν δήλωνε συχνά ότι έχω μια αδιάλλακτη στάση απέναντι στα πρωτοποριακά κινήματα στη λογοτεχνία.
4) Αφού διάβασα την εκπαιδευτική βιβλιογραφία, πέρασα τις εξετάσεις με άριστα.
5) Μια βάρκα που έπλεε δίπλα μου τράβηξε την προσοχή μου.
6) Αγαπούσε όχι μόνο το ποδόσφαιρο, αλλά και το χόκεϊ.
7) Όποιος έχει προετοιμαστεί καλά για τις εξετάσεις θα μπει εύκολα στο πανεπιστήμιο.
8) Το αγόρι με κοιτάζει έκπληκτο και έκανε ένα βήμα προς το μέρος μου.
9) Ο διάσημος φιλόλογος V.V. Vinogradov είπε ότι θεωρεί καθήκον του να εμφυσήσει την αγάπη για τη ρωσική γλώσσα.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 8

Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο εναλλασσόμενο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

γοητευμένος
περιουσία
υποτροφία
κοιμηθηκα
n..riphery

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 9

Προσδιορίστε τη σειρά από την οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις εισάγοντας το γράμμα που λείπει. Γράψτε την απάντησή σας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης.

ρα..κοίτα, γίνε..χρώμα
πρ..ψυχρός, πρ..γλυκός
πρ..παππούς, μαζεύω..σηκώνω
πριν..Ιούλιος, επάνω..μητέρα
un..skat, counter..gra

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 10

μι.

1. εξαρτώμενος

2. προβολή..ρολόι

3. αλουμίνιο

4. όμορφος

5. κολλημένος..σε

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 11

Υποδείξτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο ένα γράμμα στη θέση του κενού Εγώ.

1. (αυτοί) πολεμούν...

2. χάιδεμα (σκύλος)

3. (αυτοί) μετρούν..τ

5. (αυτοί) cle..t

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 12

Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ΔΕΝ γράφεται με τη λέξηΓΕΜΑΤΟΣ. Ανοίξτε τις αγκύλες και σημειώστε αυτή τη λέξη.

Του φαινόταν ότι δεν (ΔΕΝ) ΕΦΥΓΕ ΠΟΤΕ την γενέτειρά του και όλα του φαίνονταν παράξενα οικεία.

Ένας (ΑΠ)ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΟΣ πολίτης με ευγενικό πρόσωπο προχωρούσε κατευθείαν προς το μέρος του, κρατώντας μια καρέκλα κρεμασμένη σαν τσέλο.

Έφτασε σε μια νέα περιοχή, κοιτάζοντας γύρω της έκπληκτος και (ΔΕΝ) ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ τίποτα.

Το (άγνωστο) περιβάλλον με έγνεψε.

Η κοπέλα φούσκωσε μια (ΟΧΙ) ΜΠΛΕ, αλλά μια κόκκινη μπάλα.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 13

Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία είναι γραμμένες και οι δύο τονισμένες λέξειςΓΕΜΑΤΟΣ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης.

(ΜΕΤΑ) ΤΟΤΕ βγήκαν από το αυτοκίνητο νοσοκόμες, που (ΑΜΕΣΑ) έσπευσαν να βοηθήσουν τα θύματα.
(Β) ΓΙΑ δέκα λεπτά έβρεχε φριχτά, (Β) ΣΥΝΤΟΜΑ, όμως, σταμάτησε.
(ΟΧΙ) ΠΑΡΑ την αποτυχία, οι χρυσωρύχοι συνέχισαν ΑΚΟΜΑ να κοσκινίζουν την άμμο.
(ΑΠΛΩΣ) Όπως ο ξάδερφός μου, κολυμπάω για (ΜΑΚΡΥ) ΜΕΓΑΛΟ χρόνο μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα.
Ο Πέτρος δεν καταλάβαινε καλά (ΣΤΑ) ΛΑΤΙΝΙΚΑ, (ΓΙΑ) ΤΟΤΕ ήταν καλός στην αρχαία ελληνική γλώσσα.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 14

Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένοςNN. Γράψτε τους αριθμούς σε μια σειρά χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης σε αύξουσα σειρά.

Ο Νικολάι πήδηξε όρθιος, καλυμμένος με μουτζούρες μέχρι το λαιμό του.(1) καλυμμένο με χιόνι και με φρίκη πέταξε τη βρωμιά(2) ω αίμα ασημιού(3) ω όπλο.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 15

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης.Καθορίστε δύο προτάσεις στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑΣκόμμα.

Επιλέξτε 2 επιλογές από τη λίστα.

1. Προς το βράδυ, ο θόρυβος έπεσε και μια μακαρία σιωπή επικράτησε στην πόλη.

2. Οδηγήσαμε κάτω από τη γέφυρα και ένα μαγευτικό πανόραμα της πρωτεύουσας ξεδιπλώθηκε μπροστά στους ταξιδιώτες.

3. Οι πυραμίδες προσελκύουν εκατοντάδες τουρίστες όχι μόνο με τη μαγευτική τους εμφάνιση αλλά και με τη μυστηριώδη ιστορία τους.

4. Ο Ippolit Matveyevich έβαλε τα αδύνατα πόδια του σε ένα προπολεμικό παντελόνι και χώθηκε σε κοντές απαλές μπότες με στενές και στενές μύτες.

5. Το μαγευτικό άρωμα από μανόλια, λουλούδια και ορχιδέες επέπλεε στον αέρα.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 16

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης:αναφέρετε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση. Γράψτε τους αριθμούς σε μια σειρά χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης σε αύξουσα σειρά.

Ο άνδρας έφυγε σύντομα από το σπίτι(1) ελπίζοντας να ξεχάσω(2) για το τι συνέβη σήμερα το πρωί(3) συνάντηση.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 17

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης: αναφέρετε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στις προτάσεις. Γράψτε τους αριθμούς σε μια σειρά χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης σε αύξουσα σειρά.

Έτσι (1) αγαπητέ μου αναγνώστη(2) Εμείς (3) στο τέλος (4) έφτασε στην ακτή(5) ωστόσο (6) Δεν βρήκαμε ποτέ ανθρώπους εκεί(7) προς μεγάλη μας απογοήτευση.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 18

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης

Πρόσφατα υπήρξαν εορταστικές εκδηλώσεις αφιερωμένες στον N.I. Pirogov(1) Με όνομα (2) ποιόν (3) συνδέονται πολλές επαναστατικές ανακαλύψεις στον τομέα της ιατρικής.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 19

Τοποθετήστε τα σημεία στίξης: αναφέρετε όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμμα στην πρόταση. Γράψτε τους αριθμούς σε μια σειρά χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης σε αύξουσα σειρά.

Δειπνήσαμε (1) Και (2) όταν ήμασταν μόνοι(3) Του είπα τις περιπέτειές μου(4) και είπε για τις λύπες του(5) που με ακολουθούσαν όλο αυτό το διάστημα.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 20

Να καταπιω...

(Σύμφωνα με τον F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Φέντορ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι

Ποιες από τις προτάσεις ανταποκρίνονται στο περιεχόμενο του κειμένου;

Επιλέξτε 2 επιλογές από τη λίστα.

1. Τα παιδιά από μικρή ηλικία απορροφούν τις πιο σύνθετες έννοιες και το παιδί κατανοεί καλά τα βαθιά πράγματα της ζωής.

3. Οι Ρώσοι συχνά συμπεριφέρονται ανάρμοστα στην κοινωνία.

4. Οι άνθρωποι που συμπεριφέρονται άσχημα στην κοινωνία δεν προκαλούν αρνητικά συναισθήματα στους ανθρώπους.

5. Από τα παιδιά που παρακολούθησαν το χορό, στον συγγραφέα άρεσαν περισσότερο οι έφηβοι.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 21

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20–24.

(1) Φυσικά, δεν θα περιγράψω λεπτομερώς το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τον χορό στο κλαμπ των καλλιτεχνών. όλα αυτά είχαν περιγραφεί πολύ παλιά και κάποτε, γι' αυτό και εγώ ο ίδιος διάβασα με μεγάλη χαρά σε άλλα φειγιέ. (2) Θα πω μόνο ότι για πάρα πολύ καιρό πριν δεν είχα πάει πουθενά, σε καμία συνάντηση και είχα ζήσει στη μοναξιά για πολύ καιρό.

(3) Πρώτα χόρεψαν τα παιδιά, όλα με υπέροχες στολές. (4) Είναι ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς οι πιο περίπλοκες έννοιες ενσταλάσσονται σε ένα παιδί αρκετά ανεπαίσθητα, και εκείνο, που δεν μπορεί ακόμη να συνδέσει δύο σκέψεις, μερικές φορές κατανοεί τέλεια τα πιο βαθιά πράγματα στη ζωή. (5) Ένας μαθημένος Γερμανός είπε ότι κάθε παιδί, φτάνοντας τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του, αποκτά ήδη το ένα ολόκληρο τρίτο αυτών των ιδεών και γνώσεων με τις οποίες θα πάει στον τάφο ως γέρος. (6) Υπήρχαν ακόμη και εξάχρονα παιδιά εδώ, αλλά μάλλον ξέρω ότι είχαν ήδη καταλάβει τέλεια: γιατί και γιατί ήρθαν εδώ, ντυμένοι με τόσο ακριβά φορέματα και στο σπίτι κυκλοφορούν βρώμικα (με τα σημερινά μέσα της μέσης κοινωνίας - σίγουρα βρώμικο). (7) Μάλλον έχουν ήδη καταλάβει ότι έτσι ακριβώς θα έπρεπε να είναι, ότι δεν πρόκειται για υπεκφυγή, αλλά για έναν κανονικό νόμο της φύσης. (8) Φυσικά, δεν θα το εκφράσουν με λόγια, αλλά το γνωρίζουν εσωτερικά, και αυτή, ωστόσο, είναι μια εξαιρετικά περίπλοκη σκέψη.

(9) Από τα παιδιά, μου άρεσαν περισσότερο τα μικρά. Ήταν πολύ γλυκοί και αναιδείς. (10) Οι μεγαλύτεροι είναι ήδη αναιδείς με κάποια αυθάδεια. (11) Φυσικά, η μελλοντική μέση και η μετριότητα ήταν τα πιο αναιδή και αστεία από όλα· αυτό είναι ήδη ένας γενικός νόμος: η μέση είναι πάντα αναιδής, τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς. (12) Τα πιο προικισμένα και απομονωμένα παιδιά είναι πάντα πιο συγκρατημένα, ή αν είναι χαρούμενα, τότε με την απαραίτητη συνήθεια να οδηγούν τους άλλους και να προσέχουν. (13) Είναι επίσης κρίμα που τώρα όλα γίνονται τόσο εύκολα για τα παιδιά - όχι μόνο οποιαδήποτε μελέτη, οποιαδήποτε απόκτηση γνώσεων, αλλά ακόμη και παιχνίδια και παιχνίδια. (14) Μόλις το παιδί αρχίσει να φλυαρεί τις πρώτες λέξεις, αρχίζουν αμέσως να το διευκολύνουν. (15) Όλη η παιδαγωγική έχει πλέον ασχοληθεί με την ανακούφιση. (16) Μερικές φορές η ανακούφιση δεν είναι καθόλου ανάπτυξη, αλλά, αντίθετα, είναι νωθρότητα. (17) Δύο ή τρεις σκέψεις, δύο ή τρεις εντυπώσεις, πιο βαθιά βιωμένες στην παιδική ηλικία, μέσω της δικής του προσπάθειας (και, αν θέλετε, μέσω του πόνου), θα οδηγήσουν το παιδί πολύ πιο βαθιά στη ζωή από το πιο ελαφρύ σχολείο, από το οποίο πολύ συχνά δεν βγαίνει τίποτε ούτε αυτό, ούτε καλό ούτε κακό, ακόμα και στην εξαχρείωση δεν είναι διεφθαρμένο, και στην αρετή δεν είναι ενάρετο.

(18) Έφτασαν τα στρείδια; Ω χαρά!
(19) Λαιμαργές νεανικές μύγες
Να καταπιω...

(20) Αυτή η «λαίμαργη νιότη» (ο μόνος άθλιος στίχος στον Πούσκιν γιατί εκφράζεται εντελώς χωρίς ειρωνεία, αλλά σχεδόν με επαίνους) - αυτή η λαίμαργη νιότη είναι φτιαγμένη από κάτι; (21) Κακή νεολαία και ανεπιθύμητη, και είμαι βέβαιος ότι η πολύ εύκολη ανατροφή συμβάλλει εξαιρετικά στην παραγωγή της. και έχουμε τόση από αυτή την καλοσύνη!

(22) Αλλά μου άρεσαν τα πάντα εξαιρετικά, και αν μόνο οι έφηβοι δεν είχαν τρέξει, τότε όλα θα είχαν αποδειχθεί απόλυτη ευχαρίστηση. (23) Στην πραγματικότητα, οι ενήλικες είναι όλοι γιορτινά και χαριτωμένα ευγενικοί, και οι έφηβοι (όχι παιδιά, αλλά έφηβοι, μελλοντικοί νέοι, με διαφορετικές στολές, και οι οποίοι ήταν πολλοί) - σπρώχνουν αφόρητα, χωρίς να ζητούν συγγνώμη και περνούν με κάθε δικαίωμα. (24) Με έσπρωξαν πενήντα φορές. Ίσως διδάσκονται με αυτόν τον τρόπο να αναπτύσσουν την αισιοδοξία μέσα τους. (25) Ωστόσο, μου άρεσαν τα πάντα, με μια μακροχρόνια συνήθεια, παρά τη φοβερή μπούκα, τον ηλεκτρικό ήλιο και τις ξέφρενες κουμαντικές κραυγές του διευθυντή χορού μπαλέτου.

(26) Τις προάλλες πήρα ένα τεύχος της Εφημερίδας της Πετρούπολης και σε αυτό διάβασα αλληλογραφία από τη Μόσχα για σκάνδαλα σε διακοπές στη συνέλευση των ευγενών, σε έναν καλλιτεχνικό κύκλο, στο θέατρο, σε μια μεταμφίεση κ.λπ. (27) Εάν πιστεύετε μόνο τον ανταποκριτή (γιατί ο ανταποκριτής, ενώ αναγγέλλει το βίτσιο, θα μπορούσε με την πρόθεση να σιωπήσει για την αρετή), τότε η κοινωνία μας δεν ήταν ποτέ πιο κοντά σε ένα σκάνδαλο από ό,τι τώρα. (28) Και είναι περίεργο: γιατί, ακόμα και από την παιδική μου ηλικία, και σε όλη μου τη ζωή, μόλις βρέθηκα σε μια μεγάλη εορταστική συγκέντρωση Ρώσων, πάντα άρχιζε αμέσως να μου φαίνεται ότι αυτό ήταν ακριβώς στο δρόμο τους, και ξαφνικά θα το έπαιρναν, θα σηκωθούν και θα κάνουν μια σειρά, όπως στο σπίτι. (29) Μια παράλογη σκέψη - και πώς επέπληξα τον εαυτό μου για αυτή τη σκέψη ακόμη και στην παιδική ηλικία! (30) Μια σκέψη που δεν αντέχει στην παραμικρή κριτική. (31) Ω, φυσικά, οι έμποροι και οι καπετάνιοι για τους οποίους μιλάει ο αληθινός ανταποκριτής (τον πιστεύω απόλυτα) υπήρχαν πριν και υπήρχαν πάντα, αυτός είναι ένας αθάνατος τύπος. αλλά και πάλι φοβόντουσαν περισσότερο και έκρυβαν τα συναισθήματά τους, και τώρα, όχι, όχι, και ξαφνικά, στη μέση, ένας τέτοιος κύριος θα διαρρεύσει, που θεωρεί τον εαυτό του εντελώς στη νέα δεξιά. (32) Και είναι αδιαμφισβήτητο ότι τα τελευταία είκοσι χρόνια ακόμη και πάρα πολλοί Ρώσοι φαντάστηκαν ξαφνικά για κάποιο λόγο ότι είχαν λάβει το πλήρες δικαίωμα στην ατιμία, και ότι αυτό είναι τώρα καλό, και ότι τώρα θα τους επαινούν για αυτό, και δεν αφαιρέθηκε . (33) Από την άλλη πλευρά, καταλαβαίνω επίσης ότι είναι εξαιρετικά ευχάριστο (ω, πολλοί, πολλοί!) να στέκεσαι στη μέση μιας συνάντησης, όπου όλοι τριγύρω, κυρίες, κύριοι, ακόμη και οι αρχές, είναι τόσο γλυκοί. ομιλίες, τόσο ευγενικές και ίσες με όλους που σαν να είναι στην Ευρώπη - να στέκεσαι στη μέση αυτών των Ευρωπαίων και ξαφνικά να γαυγίζεις κάτι στην πιο αγνή εθνική διάλεκτο, - να χαστουκίζεις κάποιον στο πρόσωπο, να κάνεις βρώμικα κόλπα σε μια κοπέλα, και γενικά σκατά εκεί στη μέση του κοινού: «Εδώ, λένε, είσαι διακόσια χρόνια ευρωπαϊσμού, και εδώ είμαστε, όλοι όπως ήμασταν, δεν έχουμε εξαφανιστεί πουθενά!» (34) Αυτό είναι ωραίο. (35) Αλλά και πάλι ο άγριος θα κάνει ένα λάθος: δεν θα τον αναγνωρίσουν και θα τον βγάλουν έξω. (Σύμφωνα με τον F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Φέντορ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι (1821-1881) - κλασικό της ρωσικής λογοτεχνίας.

Ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι αληθείς;

Επιλέξτε 2 επιλογές από τη λίστα.

1. Η πρόταση 23 παρέχει μια εξήγηση του τι λέει η πρόταση 22.

2. Οι προτάσεις 5-8 παρουσιάζουν την αφήγηση.

3. Η πρόταση 32 περιέχει περιγραφικά στοιχεία.

4. Οι προτάσεις 20-21 παρουσιάζουν το σκεπτικό.

5. Η πρόταση 8 δίνει τον λόγο για όσα λέγονται στην πρόταση 7.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 22

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20–24.

(1) Φυσικά, δεν θα περιγράψω λεπτομερώς το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τον χορό στο κλαμπ των καλλιτεχνών. όλα αυτά είχαν περιγραφεί πολύ παλιά και κάποτε, γι' αυτό και εγώ ο ίδιος διάβασα με μεγάλη χαρά σε άλλα φειγιέ. (2) Θα πω μόνο ότι για πάρα πολύ καιρό πριν δεν είχα πάει πουθενά, σε καμία συνάντηση και είχα ζήσει στη μοναξιά για πολύ καιρό.

(3) Πρώτα χόρεψαν τα παιδιά, όλα με υπέροχες στολές. (4) Είναι ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς οι πιο περίπλοκες έννοιες ενσταλάσσονται σε ένα παιδί αρκετά ανεπαίσθητα, και εκείνο, που δεν μπορεί ακόμη να συνδέσει δύο σκέψεις, μερικές φορές κατανοεί τέλεια τα πιο βαθιά πράγματα στη ζωή. (5) Ένας μαθημένος Γερμανός είπε ότι κάθε παιδί, φτάνοντας τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του, αποκτά ήδη το ένα ολόκληρο τρίτο αυτών των ιδεών και γνώσεων με τις οποίες θα πάει στον τάφο ως γέρος. (6) Υπήρχαν ακόμη και εξάχρονα παιδιά εδώ, αλλά μάλλον ξέρω ότι είχαν ήδη καταλάβει τέλεια: γιατί και γιατί ήρθαν εδώ, ντυμένοι με τόσο ακριβά φορέματα και στο σπίτι κυκλοφορούν βρώμικα (με τα σημερινά μέσα της μέσης κοινωνίας - σίγουρα βρώμικο). (7) Μάλλον έχουν ήδη καταλάβει ότι έτσι ακριβώς θα έπρεπε να είναι, ότι δεν πρόκειται για υπεκφυγή, αλλά για έναν κανονικό νόμο της φύσης. (8) Φυσικά, δεν θα το εκφράσουν με λόγια, αλλά το γνωρίζουν εσωτερικά, και αυτή, ωστόσο, είναι μια εξαιρετικά περίπλοκη σκέψη.

(9) Από τα παιδιά, μου άρεσαν περισσότερο τα μικρά. Ήταν πολύ γλυκοί και αναιδείς. (10) Οι μεγαλύτεροι είναι ήδη αναιδείς με κάποια αυθάδεια. (11) Φυσικά, η μελλοντική μέση και η μετριότητα ήταν τα πιο αναιδή και αστεία από όλα· αυτό είναι ήδη ένας γενικός νόμος: η μέση είναι πάντα αναιδής, τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς. (12) Τα πιο προικισμένα και απομονωμένα παιδιά είναι πάντα πιο συγκρατημένα, ή αν είναι χαρούμενα, τότε με την απαραίτητη συνήθεια να οδηγούν τους άλλους και να προσέχουν. (13) Είναι επίσης κρίμα που τώρα όλα γίνονται τόσο εύκολα για τα παιδιά - όχι μόνο οποιαδήποτε μελέτη, οποιαδήποτε απόκτηση γνώσεων, αλλά ακόμη και παιχνίδια και παιχνίδια. (14) Μόλις το παιδί αρχίσει να φλυαρεί τις πρώτες λέξεις, αρχίζουν αμέσως να το διευκολύνουν. (15) Όλη η παιδαγωγική έχει πλέον ασχοληθεί με την ανακούφιση. (16) Μερικές φορές η ανακούφιση δεν είναι καθόλου ανάπτυξη, αλλά, αντίθετα, είναι νωθρότητα. (17) Δύο ή τρεις σκέψεις, δύο ή τρεις εντυπώσεις, πιο βαθιά βιωμένες στην παιδική ηλικία, μέσω της δικής του προσπάθειας (και, αν θέλετε, μέσω του πόνου), θα οδηγήσουν το παιδί πολύ πιο βαθιά στη ζωή από το πιο ελαφρύ σχολείο, από το οποίο πολύ συχνά δεν βγαίνει τίποτε ούτε αυτό, ούτε καλό ούτε κακό, ακόμα και στην εξαχρείωση δεν είναι διεφθαρμένο, και στην αρετή δεν είναι ενάρετο.

(18) Έφτασαν τα στρείδια; Ω χαρά!
(19) Λαιμαργές νεανικές μύγες
Να καταπιω...

(20) Αυτή η «λαίμαργη νιότη» (ο μόνος άθλιος στίχος στον Πούσκιν γιατί εκφράζεται εντελώς χωρίς ειρωνεία, αλλά σχεδόν με επαίνους) - αυτή η λαίμαργη νιότη είναι φτιαγμένη από κάτι; (21) Κακή νεολαία και ανεπιθύμητη, και είμαι βέβαιος ότι η πολύ εύκολη ανατροφή συμβάλλει εξαιρετικά στην παραγωγή της. και έχουμε τόση από αυτή την καλοσύνη!

(22) Αλλά μου άρεσαν τα πάντα εξαιρετικά, και αν μόνο οι έφηβοι δεν είχαν τρέξει, τότε όλα θα είχαν αποδειχθεί απόλυτη ευχαρίστηση. (23) Στην πραγματικότητα, οι ενήλικες είναι όλοι γιορτινά και χαριτωμένα ευγενικοί, και οι έφηβοι (όχι παιδιά, αλλά έφηβοι, μελλοντικοί νέοι, με διαφορετικές στολές, και οι οποίοι ήταν πολλοί) - σπρώχνουν αφόρητα, χωρίς να ζητούν συγγνώμη και περνούν με κάθε δικαίωμα. (24) Με έσπρωξαν πενήντα φορές. Ίσως διδάσκονται με αυτόν τον τρόπο να αναπτύσσουν την αισιοδοξία μέσα τους. (25) Ωστόσο, μου άρεσαν τα πάντα, με μια μακροχρόνια συνήθεια, παρά τη φοβερή μπούκα, τον ηλεκτρικό ήλιο και τις ξέφρενες κουμαντικές κραυγές του διευθυντή χορού μπαλέτου.

(26) Τις προάλλες πήρα ένα τεύχος της Εφημερίδας της Πετρούπολης και σε αυτό διάβασα αλληλογραφία από τη Μόσχα για σκάνδαλα σε διακοπές στη συνέλευση των ευγενών, σε έναν καλλιτεχνικό κύκλο, στο θέατρο, σε μια μεταμφίεση κ.λπ. (27) Εάν πιστεύετε μόνο τον ανταποκριτή (γιατί ο ανταποκριτής, ενώ αναγγέλλει το βίτσιο, θα μπορούσε με την πρόθεση να σιωπήσει για την αρετή), τότε η κοινωνία μας δεν ήταν ποτέ πιο κοντά σε ένα σκάνδαλο από ό,τι τώρα. (28) Και είναι περίεργο: γιατί, ακόμα και από την παιδική μου ηλικία, και σε όλη μου τη ζωή, μόλις βρέθηκα σε μια μεγάλη εορταστική συγκέντρωση Ρώσων, πάντα άρχιζε αμέσως να μου φαίνεται ότι αυτό ήταν ακριβώς στο δρόμο τους, και ξαφνικά θα το έπαιρναν, θα σηκωθούν και θα κάνουν μια σειρά, όπως στο σπίτι. (29) Μια παράλογη σκέψη - και πώς επέπληξα τον εαυτό μου για αυτή τη σκέψη ακόμη και στην παιδική ηλικία! (30) Μια σκέψη που δεν αντέχει στην παραμικρή κριτική. (31) Ω, φυσικά, οι έμποροι και οι καπετάνιοι για τους οποίους μιλάει ο αληθινός ανταποκριτής (τον πιστεύω απόλυτα) υπήρχαν πριν και υπήρχαν πάντα, αυτός είναι ένας αθάνατος τύπος. αλλά και πάλι φοβόντουσαν περισσότερο και έκρυβαν τα συναισθήματά τους, και τώρα, όχι, όχι, και ξαφνικά, στη μέση, ένας τέτοιος κύριος θα διαρρεύσει, που θεωρεί τον εαυτό του εντελώς στη νέα δεξιά. (32) Και είναι αδιαμφισβήτητο ότι τα τελευταία είκοσι χρόνια ακόμη και πάρα πολλοί Ρώσοι φαντάστηκαν ξαφνικά για κάποιο λόγο ότι είχαν λάβει το πλήρες δικαίωμα στην ατιμία, και ότι αυτό είναι τώρα καλό, και ότι τώρα θα τους επαινούν για αυτό, και δεν αφαιρέθηκε . (33) Από την άλλη πλευρά, καταλαβαίνω επίσης ότι είναι εξαιρετικά ευχάριστο (ω, πολλοί, πολλοί!) να στέκεσαι στη μέση μιας συνάντησης, όπου όλοι τριγύρω, κυρίες, κύριοι, ακόμη και οι αρχές, είναι τόσο γλυκοί. ομιλίες, τόσο ευγενικές και ίσες με όλους που σαν να είναι στην Ευρώπη - να στέκεσαι στη μέση αυτών των Ευρωπαίων και ξαφνικά να γαυγίζεις κάτι στην πιο αγνή εθνική διάλεκτο, - να χαστουκίζεις κάποιον στο πρόσωπο, να κάνεις βρώμικα κόλπα σε μια κοπέλα, και γενικά σκατά εκεί στη μέση του κοινού: «Εδώ, λένε, είσαι διακόσια χρόνια ευρωπαϊσμού, και εδώ είμαστε, όλοι όπως ήμασταν, δεν έχουμε εξαφανιστεί πουθενά!» (34) Αυτό είναι ωραίο. (35) Αλλά και πάλι ο άγριος θα κάνει ένα λάθος: δεν θα τον αναγνωρίσουν και θα τον βγάλουν έξω. (Σύμφωνα με τον F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Φέντορ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι (1821-1881) - κλασικό της ρωσικής λογοτεχνίας.

Από τις προτάσεις 7-17, γράψτε τους σταθερούς συνδυασμούς. Γράψτε την απάντησή σας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 23

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20–24.

(1) Φυσικά, δεν θα περιγράψω λεπτομερώς το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τον χορό στο κλαμπ των καλλιτεχνών. όλα αυτά είχαν περιγραφεί πολύ παλιά και κάποτε, γι' αυτό και εγώ ο ίδιος διάβασα με μεγάλη χαρά σε άλλα φειγιέ. (2) Θα πω μόνο ότι για πάρα πολύ καιρό πριν δεν είχα πάει πουθενά, σε καμία συνάντηση και είχα ζήσει στη μοναξιά για πολύ καιρό.

(3) Πρώτα χόρεψαν τα παιδιά, όλα με υπέροχες στολές. (4) Είναι ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς οι πιο περίπλοκες έννοιες ενσταλάσσονται σε ένα παιδί αρκετά ανεπαίσθητα, και εκείνο, που δεν μπορεί ακόμη να συνδέσει δύο σκέψεις, μερικές φορές κατανοεί τέλεια τα πιο βαθιά πράγματα στη ζωή. (5) Ένας μαθημένος Γερμανός είπε ότι κάθε παιδί, φτάνοντας τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του, αποκτά ήδη το ένα ολόκληρο τρίτο αυτών των ιδεών και γνώσεων με τις οποίες θα πάει στον τάφο ως γέρος. (6) Υπήρχαν ακόμη και εξάχρονα παιδιά εδώ, αλλά μάλλον ξέρω ότι είχαν ήδη καταλάβει τέλεια: γιατί και γιατί ήρθαν εδώ, ντυμένοι με τόσο ακριβά φορέματα και στο σπίτι κυκλοφορούν βρώμικα (με τα σημερινά μέσα της μέσης κοινωνίας - σίγουρα βρώμικο). (7) Μάλλον έχουν ήδη καταλάβει ότι έτσι ακριβώς θα έπρεπε να είναι, ότι δεν πρόκειται για υπεκφυγή, αλλά για έναν κανονικό νόμο της φύσης. (8) Φυσικά, δεν θα το εκφράσουν με λόγια, αλλά το γνωρίζουν εσωτερικά, και αυτή, ωστόσο, είναι μια εξαιρετικά περίπλοκη σκέψη.

(9) Από τα παιδιά, μου άρεσαν περισσότερο τα μικρά. Ήταν πολύ γλυκοί και αναιδείς. (10) Οι μεγαλύτεροι είναι ήδη αναιδείς με κάποια αυθάδεια. (11) Φυσικά, η μελλοντική μέση και η μετριότητα ήταν τα πιο αναιδή και αστεία από όλα· αυτό είναι ήδη ένας γενικός νόμος: η μέση είναι πάντα αναιδής, τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς. (12) Τα πιο προικισμένα και απομονωμένα παιδιά είναι πάντα πιο συγκρατημένα, ή αν είναι χαρούμενα, τότε με την απαραίτητη συνήθεια να οδηγούν τους άλλους και να προσέχουν. (13) Είναι επίσης κρίμα που τώρα όλα γίνονται τόσο εύκολα για τα παιδιά - όχι μόνο οποιαδήποτε μελέτη, οποιαδήποτε απόκτηση γνώσεων, αλλά ακόμη και παιχνίδια και παιχνίδια. (14) Μόλις το παιδί αρχίσει να φλυαρεί τις πρώτες λέξεις, αρχίζουν αμέσως να το διευκολύνουν. (15) Όλη η παιδαγωγική έχει πλέον ασχοληθεί με την ανακούφιση. (16) Μερικές φορές η ανακούφιση δεν είναι καθόλου ανάπτυξη, αλλά, αντίθετα, είναι νωθρότητα. (17) Δύο ή τρεις σκέψεις, δύο ή τρεις εντυπώσεις, πιο βαθιά βιωμένες στην παιδική ηλικία, μέσω της δικής του προσπάθειας (και, αν θέλετε, μέσω του πόνου), θα οδηγήσουν το παιδί πολύ πιο βαθιά στη ζωή από το πιο ελαφρύ σχολείο, από το οποίο πολύ συχνά δεν βγαίνει τίποτε ούτε αυτό, ούτε καλό ούτε κακό, ακόμα και στην εξαχρείωση δεν είναι διεφθαρμένο, και στην αρετή δεν είναι ενάρετο.

(18) Έφτασαν τα στρείδια; Ω χαρά!
(19) Λαιμαργές νεανικές μύγες
Να καταπιω...

(20) Αυτή η «λαίμαργη νιότη» (ο μόνος άθλιος στίχος στον Πούσκιν γιατί εκφράζεται εντελώς χωρίς ειρωνεία, αλλά σχεδόν με επαίνους) - αυτή η λαίμαργη νιότη είναι φτιαγμένη από κάτι; (21) Κακή νεολαία και ανεπιθύμητη, και είμαι βέβαιος ότι η πολύ εύκολη ανατροφή συμβάλλει εξαιρετικά στην παραγωγή της. και έχουμε τόση από αυτή την καλοσύνη!

(22) Αλλά μου άρεσαν τα πάντα εξαιρετικά, και αν μόνο οι έφηβοι δεν είχαν τρέξει, τότε όλα θα είχαν αποδειχθεί απόλυτη ευχαρίστηση. (23) Στην πραγματικότητα, οι ενήλικες είναι όλοι γιορτινά και χαριτωμένα ευγενικοί, και οι έφηβοι (όχι παιδιά, αλλά έφηβοι, μελλοντικοί νέοι, με διαφορετικές στολές, και οι οποίοι ήταν πολλοί) - σπρώχνουν αφόρητα, χωρίς να ζητούν συγγνώμη και περνούν με κάθε δικαίωμα. (24) Με έσπρωξαν πενήντα φορές. Ίσως διδάσκονται με αυτόν τον τρόπο να αναπτύσσουν την αισιοδοξία μέσα τους. (25) Ωστόσο, μου άρεσαν τα πάντα, με μια μακροχρόνια συνήθεια, παρά τη φοβερή μπούκα, τον ηλεκτρικό ήλιο και τις ξέφρενες κουμαντικές κραυγές του διευθυντή χορού μπαλέτου.

(26) Τις προάλλες πήρα ένα τεύχος της Εφημερίδας της Πετρούπολης και σε αυτό διάβασα αλληλογραφία από τη Μόσχα για σκάνδαλα σε διακοπές στη συνέλευση των ευγενών, σε έναν καλλιτεχνικό κύκλο, στο θέατρο, σε μια μεταμφίεση κ.λπ. (27) Εάν πιστεύετε μόνο τον ανταποκριτή (γιατί ο ανταποκριτής, ενώ αναγγέλλει το βίτσιο, θα μπορούσε με την πρόθεση να σιωπήσει για την αρετή), τότε η κοινωνία μας δεν ήταν ποτέ πιο κοντά σε ένα σκάνδαλο από ό,τι τώρα. (28) Και είναι περίεργο: γιατί, ακόμα και από την παιδική μου ηλικία, και σε όλη μου τη ζωή, μόλις βρέθηκα σε μια μεγάλη εορταστική συγκέντρωση Ρώσων, πάντα άρχιζε αμέσως να μου φαίνεται ότι αυτό ήταν ακριβώς στο δρόμο τους, και ξαφνικά θα το έπαιρναν, θα σηκωθούν και θα κάνουν μια σειρά, όπως στο σπίτι. (29) Μια παράλογη σκέψη - και πώς επέπληξα τον εαυτό μου για αυτή τη σκέψη ακόμη και στην παιδική ηλικία! (30) Μια σκέψη που δεν αντέχει στην παραμικρή κριτική. (31) Ω, φυσικά, οι έμποροι και οι καπετάνιοι για τους οποίους μιλάει ο αληθινός ανταποκριτής (τον πιστεύω απόλυτα) υπήρχαν πριν και υπήρχαν πάντα, αυτός είναι ένας αθάνατος τύπος. αλλά και πάλι φοβόντουσαν περισσότερο και έκρυβαν τα συναισθήματά τους, και τώρα, όχι, όχι, και ξαφνικά, στη μέση, ένας τέτοιος κύριος θα διαρρεύσει, που θεωρεί τον εαυτό του εντελώς στη νέα δεξιά. (32) Και είναι αδιαμφισβήτητο ότι τα τελευταία είκοσι χρόνια ακόμη και πάρα πολλοί Ρώσοι φαντάστηκαν ξαφνικά για κάποιο λόγο ότι είχαν λάβει το πλήρες δικαίωμα στην ατιμία, και ότι αυτό είναι τώρα καλό, και ότι τώρα θα τους επαινούν για αυτό, και δεν αφαιρέθηκε . (33) Από την άλλη πλευρά, καταλαβαίνω επίσης ότι είναι εξαιρετικά ευχάριστο (ω, πολλοί, πολλοί!) να στέκεσαι στη μέση μιας συνάντησης, όπου όλοι τριγύρω, κυρίες, κύριοι, ακόμη και οι αρχές, είναι τόσο γλυκοί. ομιλίες, τόσο ευγενικές και ίσες με όλους που σαν να είναι στην Ευρώπη - να στέκεσαι στη μέση αυτών των Ευρωπαίων και ξαφνικά να γαυγίζεις κάτι στην πιο αγνή εθνική διάλεκτο, - να χαστουκίζεις κάποιον στο πρόσωπο, να κάνεις βρώμικα κόλπα σε μια κοπέλα, και γενικά σκατά εκεί στη μέση του κοινού: «Εδώ, λένε, είσαι διακόσια χρόνια ευρωπαϊσμού, και εδώ είμαστε, όλοι όπως ήμασταν, δεν έχουμε εξαφανιστεί πουθενά!» (34) Αυτό είναι ωραίο. (35) Αλλά και πάλι ο άγριος θα κάνει ένα λάθος: δεν θα τον αναγνωρίσουν και θα τον βγάλουν έξω. (Σύμφωνα με τον F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Φέντορ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι (1821-1881) - κλασικό της ρωσικής λογοτεχνίας.

Μεταξύ των προτάσεων 14-34, βρείτε μία(ες) που σχετίζεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας δευτερεύοντα σύνδεσμο και σωματίδιο. Γράψτε τους αριθμούς αυτής της πρότασης σε μια σειρά χωρίς κενά, κόμματα ή άλλα σημεία στίξης σε αύξουσα σειρά.

Ενιαία κρατική εξέταση 2017 στα ρωσικά. Ερώτηση 24

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 20–24.

(1) Φυσικά, δεν θα περιγράψω λεπτομερώς το χριστουγεννιάτικο δέντρο και τον χορό στο κλαμπ των καλλιτεχνών. όλα αυτά είχαν περιγραφεί πολύ παλιά και κάποτε, γι' αυτό και εγώ ο ίδιος διάβασα με μεγάλη χαρά σε άλλα φειγιέ. (2) Θα πω μόνο ότι για πάρα πολύ καιρό πριν δεν είχα πάει πουθενά, σε καμία συνάντηση και είχα ζήσει στη μοναξιά για πολύ καιρό.

(3) Πρώτα χόρεψαν τα παιδιά, όλα με υπέροχες στολές. (4) Είναι ενδιαφέρον να παρατηρήσουμε πώς οι πιο περίπλοκες έννοιες ενσταλάσσονται σε ένα παιδί αρκετά ανεπαίσθητα, και εκείνο, που δεν μπορεί ακόμη να συνδέσει δύο σκέψεις, μερικές φορές κατανοεί τέλεια τα πιο βαθιά πράγματα στη ζωή. (5) Ένας μαθημένος Γερμανός είπε ότι κάθε παιδί, φτάνοντας τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του, αποκτά ήδη το ένα ολόκληρο τρίτο αυτών των ιδεών και γνώσεων με τις οποίες θα πάει στον τάφο ως γέρος. (6) Υπήρχαν ακόμη και εξάχρονα παιδιά εδώ, αλλά μάλλον ξέρω ότι είχαν ήδη καταλάβει τέλεια: γιατί και γιατί ήρθαν εδώ, ντυμένοι με τόσο ακριβά φορέματα και στο σπίτι κυκλοφορούν βρώμικα (με τα σημερινά μέσα της μέσης κοινωνίας - σίγουρα βρώμικο). (7) Μάλλον έχουν ήδη καταλάβει ότι έτσι ακριβώς θα έπρεπε να είναι, ότι δεν πρόκειται για υπεκφυγή, αλλά για έναν κανονικό νόμο της φύσης. (8) Φυσικά, δεν θα το εκφράσουν με λόγια, αλλά το γνωρίζουν εσωτερικά, και αυτή, ωστόσο, είναι μια εξαιρετικά περίπλοκη σκέψη.

(9) Από τα παιδιά, μου άρεσαν περισσότερο τα μικρά. Ήταν πολύ γλυκοί και αναιδείς. (10) Οι μεγαλύτεροι είναι ήδη αναιδείς με κάποια αυθάδεια. (11) Φυσικά, η μελλοντική μέση και η μετριότητα ήταν τα πιο αναιδή και αστεία από όλα· αυτό είναι ήδη ένας γενικός νόμος: η μέση είναι πάντα αναιδής, τόσο στα παιδιά όσο και στους γονείς. (12) Τα πιο προικισμένα και απομονωμένα παιδιά είναι πάντα πιο συγκρατημένα, ή αν είναι χαρούμενα, τότε με την απαραίτητη συνήθεια να οδηγούν τους άλλους και να προσέχουν. (13) Είναι επίσης κρίμα που τώρα όλα γίνονται τόσο εύκολα για τα παιδιά - όχι μόνο οποιαδήποτε μελέτη, οποιαδήποτε απόκτηση γνώσεων, αλλά ακόμη και παιχνίδια και παιχνίδια. (14) Μόλις το παιδί αρχίσει να φλυαρεί τις πρώτες λέξεις, αρχίζουν αμέσως να το διευκολύνουν. (15) Όλη η παιδαγωγική έχει πλέον ασχοληθεί με την ανακούφιση. (16) Μερικές φορές η ανακούφιση δεν είναι καθόλου ανάπτυξη, αλλά, αντίθετα, είναι νωθρότητα. (17) Δύο ή τρεις σκέψεις, δύο ή τρεις εντυπώσεις, πιο βαθιά βιωμένες στην παιδική ηλικία, μέσω της δικής του προσπάθειας (και, αν θέλετε, μέσω του πόνου), θα οδηγήσουν το παιδί πολύ πιο βαθιά στη ζωή από το πιο ελαφρύ σχολείο, από το οποίο πολύ συχνά δεν βγαίνει τίποτε ούτε αυτό, ούτε καλό ούτε κακό, ακόμα και στην εξαχρείωση δεν είναι διεφθαρμένο, και στην αρετή δεν είναι ενάρετο.

(18) Έφτασαν τα στρείδια; Ω χαρά!
(19) Λαιμαργές νεανικές μύγες
Να καταπιω...

(20) Αυτή η «λαίμαργη νιότη» (ο μόνος άθλιος στίχος στον Πούσκιν γιατί εκφράζεται εντελώς χωρίς ειρωνεία, αλλά σχεδόν με επαίνους) - αυτή η λαίμαργη νιότη είναι φτιαγμένη από κάτι; (21) Κακή νεολαία και ανεπιθύμητη, και είμαι βέβαιος ότι η πολύ εύκολη ανατροφή συμβάλλει εξαιρετικά στην παραγωγή της. και έχουμε τόση από αυτή την καλοσύνη!

(22) Αλλά μου άρεσαν τα πάντα εξαιρετικά, και αν μόνο οι έφηβοι δεν είχαν τρέξει, τότε όλα θα είχαν αποδειχθεί απόλυτη ευχαρίστηση. (23) Στην πραγματικότητα, οι ενήλικες είναι όλοι γιορτινά και χαριτωμένα ευγενικοί, και οι έφηβοι (όχι παιδιά, αλλά έφηβοι, μελλοντικοί νέοι, με διαφορετικές στολές, και οι οποίοι ήταν πολλοί) - σπρώχνουν αφόρητα, χωρίς να ζητούν συγγνώμη και περνούν με κάθε δικαίωμα. (24) Με έσπρωξαν πενήντα φορές. Ίσως διδάσκονται με αυτόν τον τρόπο να αναπτύσσουν την αισιοδοξία μέσα τους. (25) Ωστόσο, μου άρεσαν τα πάντα, με μια μακροχρόνια συνήθεια, παρά τη φοβερή μπούκα, τον ηλεκτρικό ήλιο και τις ξέφρενες κουμαντικές κραυγές του διευθυντή χορού μπαλέτου.

(26) Τις προάλλες πήρα ένα τεύχος της Εφημερίδας της Πετρούπολης και σε αυτό διάβασα αλληλογραφία από τη Μόσχα για σκάνδαλα σε διακοπές στη συνέλευση των ευγενών, σε έναν καλλιτεχνικό κύκλο, στο θέατρο, σε μια μεταμφίεση κ.λπ. (27) Εάν πιστεύετε μόνο τον ανταποκριτή (γιατί ο ανταποκριτής, ενώ αναγγέλλει το βίτσιο, θα μπορούσε με την πρόθεση να σιωπήσει για την αρετή), τότε η κοινωνία μας δεν ήταν ποτέ πιο κοντά σε ένα σκάνδαλο από ό,τι τώρα. (28) Και είναι περίεργο: γιατί, ακόμα και από την παιδική μου ηλικία, και σε όλη μου τη ζωή, μόλις βρέθηκα σε μια μεγάλη εορταστική συγκέντρωση Ρώσων, πάντα άρχιζε αμέσως να μου φαίνεται ότι αυτό ήταν ακριβώς στο δρόμο τους, και ξαφνικά θα το έπαιρναν, θα σηκωθούν και θα κάνουν μια σειρά, όπως στο σπίτι. (29) Μια παράλογη σκέψη - και πώς επέπληξα τον εαυτό μου για αυτή τη σκέψη ακόμη και στην παιδική ηλικία! (30) Μια σκέψη που δεν αντέχει στην παραμικρή κριτική. (31) Ω, φυσικά, οι έμποροι και οι καπετάνιοι για τους οποίους μιλάει ο αληθινός ανταποκριτής (τον πιστεύω απόλυτα) υπήρχαν πριν και υπήρχαν πάντα, αυτός είναι ένας αθάνατος τύπος. αλλά και πάλι φοβόντουσαν περισσότερο και έκρυβαν τα συναισθήματά τους, και τώρα, όχι, όχι, και ξαφνικά, στη μέση, ένας τέτοιος κύριος θα διαρρεύσει, που θεωρεί τον εαυτό του εντελώς στη νέα δεξιά. (32) Και είναι αδιαμφισβήτητο ότι τα τελευταία είκοσι χρόνια ακόμη και πάρα πολλοί Ρώσοι φαντάστηκαν ξαφνικά για κάποιο λόγο ότι είχαν λάβει το πλήρες δικαίωμα στην ατιμία, και ότι αυτό είναι τώρα καλό, και ότι τώρα θα τους επαινούν για αυτό, και δεν αφαιρέθηκε . (33) Από την άλλη πλευρά, καταλαβαίνω επίσης ότι είναι εξαιρετικά ευχάριστο (ω, πολλοί, πολλοί!) να στέκεσαι στη μέση μιας συνάντησης, όπου όλοι τριγύρω, κυρίες, κύριοι, ακόμη και οι αρχές, είναι τόσο γλυκοί. ομιλίες, τόσο ευγενικές και ίσες με όλους που σαν να είναι στην Ευρώπη - να στέκεσαι στη μέση αυτών των Ευρωπαίων και ξαφνικά να γαυγίζεις κάτι στην πιο αγνή εθνική διάλεκτο, - να χαστουκίζεις κάποιον στο πρόσωπο, να κάνεις βρώμικα κόλπα σε μια κοπέλα, και γενικά σκατά εκεί στη μέση του κοινού: «Εδώ, λένε, είσαι διακόσια χρόνια ευρωπαϊσμού, και εδώ είμαστε, όλοι όπως ήμασταν, δεν έχουμε εξαφανιστεί πουθενά!» (34) Αυτό είναι ωραίο. (35) Αλλά και πάλι ο άγριος θα κάνει ένα λάθος: δεν θα τον αναγνωρίσουν και θα τον βγάλουν έξω. (Σύμφωνα με τον F. M. Dostoevsky ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Φέντορ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι (1821-1881) - κλασικό της ρωσικής λογοτεχνίας.

Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής με βάση το κείμενο που αναλύσατε κατά την ολοκλήρωση των εργασιών 20–23.

Αυτό το απόσπασμα εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά (που υποδεικνύονται με γράμματα) με τους απαραίτητους όρους από τη λίστα (που υποδεικνύονται με αριθμούς).

«Στις συζητήσεις του για τη σύγχρονη κοινωνία, ο F. M. Dostoevsky χρησιμοποιεί τέτοια συντακτικά μέσα όπως (A)___ (πρόταση 29) και (B)___ (προτάσεις 11, 13). Επιπλέον, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ένα τέτοιο τροπάριο όπως (B)___ (βαθιά πράγματα ζωής στην πρόταση 4, κακή νεότητα στην πρόταση 21) και τη λεξιλογική διάταξη (D)___ (πρόταση 17).

Κατάλογος όρων

1) αγροτεμάχιο
2) ρητορικό επιφώνημα
3) μεταφορά
4) ομοιογενή μέλη
5) διαλεκτισμός
6) επίφορος
7) επίθετο
8) συγκριτικός κύκλος εργασιών
9) φρασεολογία

Απαντήσεις στην ενιαία κρατική εξέταση 2017 στη ρωσική γλώσσα

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 1

Το τροπικό δάσος είναι ένα δάσος που κατανέμεται στις τροπικές, ισημερινές και υποισημερινές ζώνες, οι οποίες χαρακτηρίζονται από υψηλές βροχοπτώσεις και ζεστό κλίμα, το οποίο δημιουργεί συνθήκες για την ανάπτυξη πολυτελούς πλούσιας βλάστησης.

Το τροπικό δάσος αναπτύσσεται σε τροπικά, ισημερινά και υποισημερινά γεωγραφικά πλάτη, όπου οι υψηλές βροχοπτώσεις σε συνδυασμό με ένα ζεστό κλίμα δημιουργούν συνθήκες για την ανάπτυξη πολυτελούς πλούσιας βλάστησης.

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 2

Να γιατί

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 3

Επιλέχθηκε για κάποιο λόγο. σημάδι τμήματος της επιφάνειας της γης (μεταξύ κάποιων παραλλήλων ή μεταξύ δύο μεσημβρινών), καθώς και τμήματος της ουράνιας σφαίρας.Φυσικογεωγραφικό σημείο Chasovoy σημείο του ζωδιακού κύκλου.

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 4

κακομαθημένος

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 5

μυητής

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 6

πεντακόσια

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 7

Α - 6

Β - 5

ΣΤΙΣ 3

Ζ - 8

Δ 2

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 8

αφή

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 9

θεωρούν άχρωμο

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 10

ΑΛΟΥΜΙΝΙΟ

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 11

ΚΟΛΛΑ

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 12

άγνωστος

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 13

τότε αμέσως

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 14

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 15

Οδηγήσαμε κάτω από τη γέφυρα και ένα μαγευτικό πανόραμα της πρωτεύουσας ξεδιπλώθηκε μπροστά στους ταξιδιώτες.

Οι πυραμίδες προσελκύουν εκατοντάδες τουρίστες όχι μόνο με τη μαγευτική τους εμφάνιση αλλά και με τη μυστηριώδη ιστορία τους.

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 16

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 17

1257

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 18

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 19

1235

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 20

Τα παιδιά από μικρή ηλικία απορροφούν τις πιο σύνθετες έννοιες και το παιδί κατανοεί καλά τα βαθιά πράγματα της ζωής.

Οι Ρώσοι συχνά συμπεριφέρονται ανάρμοστα στην κοινωνία.

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 21

Η πρόταση 23 εξηγεί τι λέει η πρόταση 22.

Οι προτάσεις 20-21 παρουσιάζουν το σκεπτικό.

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 22

τελείως δίπλα στον νυτώνη

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 23

OGE 2017 στη ρωσική γλώσσα. Απάντηση στην ερώτηση 24