Θα χρειαστείτε

• Κάρτες με γράμματα, συλλαβές και ολόκληρες λέξεις, κύβους ή ντόμινο με γράμματα, ειδικά παζλ, εφαρμογές γραμμάτων, ομιλούν ABC, βιβλία που διδάσκουν ανάγνωση

Οδηγίες

Αρχικά, να είστε υπομονετικοί και να προετοιμαστείτε για το γεγονός ότι όλα μπορεί να μην πάνε τόσο ομαλά όσο θα θέλατε. Δεν πρέπει να υπερφορτώνετε το παιδί σας και να περιμένετε γρήγορα αποτελέσματα από αυτό· τα μαθήματα πρέπει να διεξάγονται με τη μορφή παιχνιδιού, διάρκειας 15-20 λεπτών. Σήμερα υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών μεθόδων ανάγνωσης, επιλέξτε κατά την κρίση σας, το κύριο πράγμα είναι ότι ταιριάζει στο παιδί σας.

Αγοράστε ή φτιάξτε το δικό σας εκπαιδευτικό υλικό. Θα χρειαστείτε κάρτες με γράμματα, συλλαβές και ολόκληρες λέξεις, κύβους ή ντόμινο με γράμματα, ειδικά παζλ και το πραγματικό παζλ, που θα χρησιμοποιήσετε για να μάθετε στο παιδί σας. Μια χρήσιμη αγορά είναι ένα αλφάβητο που μιλάει, το παιδί θα κάνει ανεξάρτητα κλικ στα γράμματα και θα θυμάται τα ονόματά τους. Μια καλή επιλογή είναι οι εφαρμογές γραμμάτων· αναπτύσσονται οι λεπτές κινητικές δεξιότητες και ταυτόχρονα το μωρό θυμάται το γράμμα.

Για ένα παιδί 6 ετών, η μέθοδος ανάγνωσης ολόκληρων λέξεων δεν είναι πλέον κατάλληλη· είναι προτιμότερο να χρησιμοποιείτε μια εκδοχή διδασκαλίας συλλαβή προς συλλαβή. Αρχικά, θα μάθει να σχηματίζει συλλαβές, να τις θυμάται οπτικά και αργότερα θα σχηματίσει λέξεις από τις συλλαβές που προκύπτουν. Χρησιμοποιήστε κάρτες με γράμματα στην εργασία σας. Γράψτε τα γράμματα σε χοντρό λευκό χαρτόνι με ένα χρωματιστό μαρκαδόρο. Δείξτε τα στο παιδί σας κάθε μέρα, αφιερώστε 3-4 ημέρες σε κάθε γράμμα. Αφιερώστε χρόνο και φροντίστε να εδραιώσετε το αποτέλεσμα επαναλαμβάνοντας προηγουμένως καλυμμένο υλικό. Προαιρετικά, εκτυπώστε ένα βιβλίο ζωγραφικής με γράμματα, ζητήστε από το παιδί σας να πει δυνατά το όνομα του γράμματος (πιο συγκεκριμένα, τον ήχο) και μετά να το χρωματίσετε.

Για να κατανοήσετε γρήγορα τη διαδικασία, μάθετε ήχους, όχι γράμματα. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι πολύ πιο εύκολο για το παιδί να τις μετατρέψει σε συλλαβές. Οι ήχοι πρέπει να επαναλαμβάνονται δυνατά, μπορείτε να τους τραγουδήσετε για καλύτερη απομνημόνευση. Πρώτα μάθε A, O, I, U, E, και μόνο μετά προχωρήστε στα φωνητικά σύμφωνα και τέλος στα συριστικά. Φτιάξτε απλές συλλαβές από αυτές και αφήστε το μωρό να προσπαθήσει να τις διαβάσει. Αφήστε τα σύνθετα γράμματα και τα σημάδια για το τέλος: Y, ь, Ъ, E.

Μόλις το παιδί σας μάθει να διαβάζει συλλαβές, βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνει τι διαβάζει. Για παράδειγμα, δύο συλλαβές "li" και "sa" γίνονται η λέξη "αλεπού". Ωστόσο, είναι λάθος να απαιτούμε αμέσως τη σημασία όχι μόνο μιας λέξης, αλλά ολόκληρης της πρότασης στο σύνολό της. Κατανοήστε ότι ενώ ένα παιδί αναπτύσσει τεχνική, δεν είναι σε θέση να καταλάβει ολόκληρη την πρόταση. Μόνο μετά από κάποιο χρονικό διάστημα θα μπορεί να κατανοήσει αυτό που διάβασε.

Δώστε προσοχή σε διαφορετικές γραμματοσειρές. Αν μελετήσετε από ένα βιβλίο, τότε το παιδί μπορεί να συνηθίσει τη συγκεκριμένη γραμματοσειρά, ενώ κάποιο άλλο θα δυσκολευτεί να το καταλάβει ή δεν θα μπορεί να το διαβάσει καθόλου. Φτιάξτε συλλαβές και λέξεις από διαφορετικούς μαγνήτες στο ψυγείο, φτιάξτε κάρτες με γράμματα και συλλαβές πληκτρολογημένες με διαφορετικές γραμματοσειρές. Δείξτε του πώς να γράφει κεφαλαία γράμματα, αλλά δεν χρειάζεται να τον αναγκάσετε να τα γράψει.

Φροντίστε να επαινείτε το παιδί σας ακόμα και για μικρές επιτυχίες. Υποστηρίξτε τον, ενθαρρύνετέ τον, ακόμα κι αν τα επιτεύγματα είναι πολύ μικρά, και θα δείτε το αποτέλεσμα των κόπων σας. Η αντοχή και η υπομονή είναι το κλειδί της επιτυχίας και αν εκνευριστείτε και επιπλήξετε το παιδί σας, θα χάσει κάθε επιθυμία να μάθει να διαβάζει. Είναι δυνατό να επιτευχθεί ένα θετικό αποτέλεσμα πολύ πιο γρήγορα μόνο σε συναισθηματικά ελκυστικές δραστηριότητες και μια φιλική ατμόσφαιρα.

Δεν πρέπει να χαλαρώνετε ακόμα και όταν το παιδί σας έχει κατακτήσει επιτυχώς τις δεξιότητες ανάγνωσης· πρέπει να το υποστηρίζετε τακτικά. Επιλέξτε ενδιαφέρουσα, κατάλληλη για την ηλικία του παιδική λογοτεχνία και ζητήστε τακτικά από το παιδί σας να σας διαβάσει λίγο. Συζητήστε τι διαβάζετε, προσπαθήστε να ενδιαφέρετε το παιδί σας για την ιστορία, ώστε να θέλει να διαβάσει περαιτέρω το βιβλίο.

Μια απλή μέθοδος μέτρησης των λέξεων που διαβάζονται ανά λεπτό - η τεχνική ανάγνωσης - θα σας βοηθήσει να αξιολογήσετε τα αποτελέσματα των σπουδών σας. Δώστε στο παιδί σας ένα νέο, απλό κείμενο και χρονομετρήστε το για ακριβώς ένα λεπτό. Το πρότυπο για έναν μαθητή της πρώτης τάξης στο τέλος του πρώτου εξαμήνου είναι 25 λέξεις και για ένα εξάχρονο ένα καλό αποτέλεσμα είναι 15-20 λέξεις ανά λεπτό.
Το κύριο πράγμα είναι η υπομονή, η καλοσύνη και η επιθυμία να συνεργαστεί με το παιδί. Θα περάσει λίγος χρόνος και με τη βοήθειά σας το μωρό σας θα ανακαλύψει τον συναρπαστικό κόσμο των βιβλίων.

Σημείωση

Υπάρχουν τα πιο συνηθισμένα λάθη που κάνουν οι γονείς όταν προσπαθούν να μάθουν στο παιδί τους να διαβάζει.
1. Διδάξτε στο παιδί γράμματα, όχι ήχους. Για παράδειγμα, πρέπει να πείτε τον ήχο "k" και όχι το γράμμα "ke", διαφορετικά θα είναι δύσκολο για το μωρό να αλλάξει γνώμη και θα αρχίσει να διαβάζει λάθος: "keote" αντί για "cat".
2. Οι γονείς νευριάζουν και μαλώνουν το παιδί για λάθη. Η μάθηση πρέπει να είναι διασκεδαστική και ευχάριστη. Διαφορετικά, το παιδί θα σχηματίσει αρνητική εντύπωση και η επιθυμία να μάθει να διαβάζει θα εξαφανιστεί εντελώς.
3. Εάν ένα παιδί δεν δείχνει ενδιαφέρον για πρόωρη ανάγνωση, δεν πρέπει να το πιέζετε ή να προσπαθείτε να το αναγκάσετε να μάθει τα ABC. Οι σύγχρονοι ψυχολόγοι έχουν διαπιστώσει ότι το 30% των παιδιών έχουν ωριμάσει τα μέρη του εγκεφάλου που είναι απαραίτητα για την ανάγνωση και είναι σε θέση να μάθουν με ασφάλεια να διαβάζουν μέχρι την ηλικία των 8 ετών και το 70% μόνο μέχρι την ηλικία των 6-7 ετών.
4. Τα μαθήματα πρέπει να είναι συστηματικά, αλλά όχι επιβαρυντικά για το παιδί. Μερικοί γονείς θέλουν να δουν γρήγορα αποτελέσματα, γι' αυτό βασανίζουν το παιδί τους με ωριαία μαθήματα· αυτό είναι βασικά λάθος. Ξεκινήστε την προπόνηση με 5 λεπτά την ημέρα, αυξάνοντας σταδιακά τη διάρκεια των μαθημάτων στα 30-40 λεπτά. Έτσι το παιδί δεν θα αγχωθεί και θα προετοιμαστεί για το σχολείο.

Χρήσιμες συμβουλές

Ένα άλλο μικρό κόλπο για να βοηθήσετε τους γονείς είναι τα ειδικά εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια και προγράμματα για παιδιά. Αφήστε το παιδί σας να τα παρακολουθήσει και να μάθει να διαβάζει μαζί με τους χαρακτήρες. Απλώς μην κατηγορείτε όλη τη δουλειά σε χαρακτήρες παραμυθιού· αυτό είναι απλώς ένα επιπλέον μπόνους, όχι πανάκεια. Ένα επεισόδιο ενός τέτοιου καρτούν την ημέρα θα είναι αρκετό.

Αν προηγουμένως τα παιδιά πήγαιναν στην πρώτη τάξη και μάθαιναν γράμματα, μετά συλλαβές και μόνο τότε κατάφεραν να διαβάζουν λέξεις και φράσεις, σήμερα η κατάσταση έχει αλλάξει δραματικά. Τα παιδιά της πρώτης τάξης κάθονται στα θρανία τους και είναι ήδη ικανά να διαβάσουν τουλάχιστον συλλαβή προς συλλαβή και μερικά παιδιά μπορούν να ηχήσουν τις σελίδες του ασταριού αρκετά άπταιστα. Πράγματι, σήμερα δίνεται μεγάλη προσοχή στην πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού και η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι ένα από τα κύρια και πιο σημαντικά στάδια. Αλλά πολλοί γονείς αντιμετωπίζουν το γεγονός ότι το μωρό δεν μπορεί να σχηματίσει σωστά γράμματα σε συλλαβές. Μην στεναχωριέστε εκ των προτέρων, ίσως το μωρό δεν είναι ακόμα έτοιμο να κυριαρχήσει σε αυτήν την επιστήμη, αλλά μπορεί να μετατρέψει τη μάθηση σε διαδικασία παιχνιδιού και η πρόοδος θα γίνει αμέσως ορατή. Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς που θέλουν να μάθουν στο παιδί τους να διαβάζει συλλαβές στο σπίτι;

Ήρθε η ώρα: πώς να προσδιορίσετε ότι ένα παιδί είναι φυσιολογικά έτοιμο να μάθει να διαβάζει

Πολλοί γονείς θέτουν το ερώτημα: σε ποια ηλικία μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε; Οι παιδοψυχολόγοι και οι δάσκαλοι δεν δίνουν συγκεκριμένη απάντηση σε αυτό το ερώτημα, γιατί όλα εξαρτώνται από την ψυχολογική και φυσιολογική ετοιμότητα του ίδιου του παιδιού. Μερικά παιδιά ήδη στην ηλικία των 4 ετών μπορούν να βάλουν γράμματα σε συλλαβές χωρίς προβλήματα, ενώ άλλα συνειδητοποιούν τη διαδικασία μόνο στο σχολείο. Ωστόσο, οι ειδικοί εντοπίζουν αρκετά σημάδια με τα οποία οι ενήλικες μπορούν να καταλάβουν ότι το μωρό είναι έτοιμο να προχωρήσει στη μάθηση:

• συνεκτική και σαφής ομιλία: το παιδί μπορεί να μιλήσει με προτάσεις, να διατυπώσει ξεκάθαρα τις σκέψεις και τις επιθυμίες του, είναι κατανοητό όχι μόνο από τους γονείς του, αλλά και από τους ανθρώπους γύρω του.
• Το μωρό δεν έχει σοβαρά προβλήματα λογοθεραπείας ή ελαττώματα ομιλίας. Ο μελλοντικός μαθητής δεν πρέπει να τρυπώνει ή να χαϊδεύει για να προφέρει καθαρά και σωστά τα γράμματα και τις συλλαβές κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Εάν ένα παιδί είναι πέντε ετών και δεν μπορεί να προφέρει πολλούς ήχους, απαιτείται διαβούλευση με λογοθεραπευτή.
• Ο συντονισμός είναι καλά ανεπτυγμένος: το μωρό καταλαβαίνει πού είναι δεξιά και αριστερά, πάνω και κάτω. Φαίνεται, τι σχέση έχει αυτό με την ανάγνωση; Το πιο άμεσο: αυτό είναι απαραίτητο ώστε το μωρό να διαβάζει σωστά τις λέξεις και τις συλλαβές. Επίσης, τα παιδιά που έχουν κακό συντονισμό συχνά μπερδεύουν παρόμοια γράμματα: P και b, E και E.
• Η φωνητική ακοή είναι επαρκώς ανεπτυγμένη: το μωρό θα πρέπει να μπορεί να προσδιορίσει με ποιο γράμμα αρχίζει μια λέξη, ποιες λέξεις έχουν τα ίδια γράμματα στη σύνθεσή τους.
• υπομονή και επιμονή: κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας, το παιδί πρέπει να συγκεντρωθεί για τουλάχιστον 10 λεπτά για να κατανοήσει το νέο υλικό και να θυμηθεί τις συλλαβές. Είναι πολύ νωρίς για να διδάξετε ένα παιδί που δεν θέλει να κάθεται ακίνητο και να συγκεντρώνεται σε ένα βιβλίο ABC ή άλλα βοηθήματα να διαβάζει.
• ενδιαφέρον για τα γράμματα και το διάβασμα σε ένα παιδί: εάν οι γονείς παρατηρήσουν ότι το παιδί κοιτάζει συχνά βιβλία, ζητά από τους ενήλικες να διαβάσουν τι είναι γραμμένο σε μια συγκεκριμένη σελίδα και δείχνει ενδιαφέρον για τα γράμματα, τότε θα ενδιαφερθεί να μάθει να διαβάζει μόνο του .

Οι παραπάνω δεξιότητες, στις περισσότερες περιπτώσεις, διαμορφώνονται σε ένα παιδί μέχρι την ηλικία των πέντε ετών. Από αυτή την ηλικία μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε. Καλό είναι μέχρι τη στιγμή που το μωρό χρειάζεται να πάει στην πρώτη δημοτικού, δηλ. στην ηλικία των 7, μπορούσε να διαβάσει συλλαβές.

Οι γονείς πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τις επιθυμίες του παιδιού πριν αρχίσουν να το μαθαίνουν να διαβάζει. Εάν το μωρό δεν ενδιαφέρεται για γράμματα και βιβλία, κλαίει κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ή δεν θέλει να συγκεντρωθεί, είναι καλύτερο να αφήσετε τις προσπάθειες για αργότερα. Ακόμα κι αν ένα παιδί στην ίδια ηλικία με το μωρό σας διαβάζει ήδη λέξεις και προτάσεις, και το δικό σας μόλις έχει μάθει γράμματα, αλλά τα πράγματα δεν προχωρούν περαιτέρω, δεν πρέπει να το πιέζετε. Αυτό μπορεί μόνο να επιδεινώσει την κατάσταση και να αποθαρρύνει κάθε επιθυμία για άσκηση. Όταν έρθει η ώρα, το μωρό θα κατακτήσει γρήγορα γράμματα και συλλαβές.

Από ποια ηλικία πρέπει να αρχίσετε να διδάσκετε το παιδί σας στο σπίτι;

Για το θέμα αυτό, πολλοί ειδικοί έχουν διαφορετικές απόψεις:

• Οι παιδαγωγοί της πρώιμης παιδικής ηλικίας επιμένουν ότι είναι απαραίτητο να αρχίσουν να διδάσκουν τα παιδιά από τη γέννηση ή το αργότερο δώδεκα μήνες. Εξηγούν τη θέση τους από το γεγονός ότι ο εγκέφαλος του μωρού αναπτύσσεται εντατικά μέχρι την ηλικία των τριών ετών και αυτή τη στιγμή είναι απαραίτητο να έχουμε χρόνο για να του μυήσουμε γράμματα και λέξεις. Τις περισσότερες φορές, η μέθοδος του Glen Doman χρησιμοποιείται για τη διδασκαλία της πρώιμης ανάγνωσης, όταν στα παιδιά εμφανίζονται λέξεις όχι σε συλλαβές, αλλά στο σύνολό τους και το παιδί θυμάται τις πληροφορίες σε αυτή τη μορφή.
• Οι λογοθεραπευτές και οι παιδοψυχολόγοι, αντίθετα, δεν συνιστούν την έναρξη της εκπαίδευσης έως ότου το παιδί είναι εντελώς έτοιμο σύμφωνα με τα σημάδια που συζητήσαμε παραπάνω. Οι ειδικοί συνιστούν να αρχίσουν να διδάσκουν τα παιδιά να διαβάζουν όχι νωρίτερα από πέντε έως έξι ετών. Είναι σε αυτή την ηλικία που το παιδί θα μπορεί συνειδητά να θυμάται, και το πιο σημαντικό, να κατανοεί τους κανόνες της ανάγνωσης.

Αλλά πρώτα απ 'όλα, όλα εξαρτώνται από την απόφαση των γονιών και τις επιθυμίες του ίδιου του παιδιού.

Πότε να αρχίσετε να μαθαίνετε το μωρό σας να διαβάζει - βίντεο

Από πού να ξεκινήσετε: σωστή προετοιμασία για την εκμάθηση της ανάγνωσης

Αυτό το στάδιο είναι ο πρόδρομος για την εκμάθηση της ανάγνωσης. Για να κατακτήσει τις δεξιότητες σύνθεσης συλλαβών και στη συνέχεια λέξεων και προτάσεων, το παιδί πρέπει να είναι προετοιμασμένο να μάθει γράμματα. Πρώτα απ 'όλα, το μωρό πρέπει να έχει μια καλά ανεπτυγμένη αίσθηση ρυθμού, συντονισμού και φωνητικής ακοής.

Μπορείτε να αρχίσετε να μαθαίνετε στο μωρό σας να πιάνει ρυθμό από πολύ νωρίς. Για να γίνει αυτό, οι δάσκαλοι συνιστούν να παίζουν αστεία παιδικά τραγούδια για το μωρό και να ζητούν από το μωρό να χορέψει ή απλά να κινηθεί υπό τους ήχους της μουσικής. Οι γονείς πρέπει να δίνουν το παράδειγμα ώστε το παιδί να προσπαθεί να επαναλάβει τις κινήσεις των ενηλίκων. Τέτοιες ασκήσεις έχουν θετική επίδραση στην ανάπτυξη της ρυθμικής ακοής.

Η ανάπτυξη της φωνημικής ακοής είναι πολύ σημαντική ώστε το παιδί να μάθει να προφέρει σωστά διαφορετικούς ήχους, καθώς και να τους αναγνωρίζει με λέξεις. Για να γίνει αυτό, οι ειδικοί συνιστούν να εργάζεστε με παιδιά καθημερινά χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες ασκήσεις:

• ονομάστε λέξεις στο μωρό και το καθήκον του είναι να πει με ποιο γράμμα ξεκινούν.
• Δώστε στο παιδί σας μια εργασία: ονομάστε λέξεις των οποίων το πρώτο γράμμα είναι μόνο Α, Β, Ρ και άλλα.
• αλλάξτε λίγο τους κανόνες: αφήστε το μωρό να σας πει το γράμμα με το οποίο τελειώνει η λέξη.
• λέξεις ονόματος, είναι καλύτερο να ξεκινήσετε με σύντομες με μία ή δύο συλλαβές. Το καθήκον του μωρού είναι να βρει τον σωστό ήχο. Για παράδειγμα, η μητέρα λέει ότι είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί εάν οι λέξεις έχουν τον ήχο "α" και ονομάζει διαφορετικές λέξεις· μόλις συναντηθεί μια λέξη με τον επιθυμητό ήχο, το μωρό πρέπει να την επαναλάβει. Οι δάσκαλοι προτείνουν να ξεκινήσετε αυτό το παιχνίδι με ήχους φωνηέντων, που είναι ευκολότερο να αναγνωρίσουν τα παιδιά, και μόνο τότε να προχωρήσετε στα σύμφωνα.

Γρήγοροι και εύκολοι τρόποι για να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει συλλαβές

Πρώτα από όλα, το παιδί πρέπει να γνωρίζει όλα τα γράμματα. Οι ειδικοί συνιστούν στους γονείς να μελετούν αμέσως όχι τα ονόματα των γραμμάτων, αλλά τους ήχους. Για παράδειγμα, όχι «εεε» αλλά ο ήχος<р>και τα λοιπά. Θα πρέπει να ξεκινήσετε με ήχους φωνηέντων· μόλις το μωρό κατακτήσει και τους θυμηθεί, μπορείτε να προχωρήσετε στα σύμφωνα.

Πρέπει να γίνει ξεκάθαρα κατανοητό ότι για την ανάγνωση χρειάζονται οι ήχοι και όχι τα ονόματα των γραμμάτων. Εάν ένα παιδί θυμάται μόνο γράμματα, θα είναι πολύ δύσκολο για αυτό να ξαναμάθει και να αντιληφθεί μόνο ήχους.

Σήμερα υπάρχουν πολλές μέθοδοι και τρόποι με τους οποίους οι γονείς μπορούν να διδάξουν σε έναν μελλοντικό μαθητή να διαβάζει. Ας δούμε τα πιο δημοφιλή από αυτά.

Συνδέουμε γράμματα σε συλλαβές χρησιμοποιώντας το βιβλίο ABC της N. Zhukova

1. Δεν μπορείτε να μάθετε περισσότερο από έναν ήχο κάθε μέρα. Πριν εισάγετε ένα νέο, είναι απαραίτητο να επαναλάβετε όλα τα προηγούμενα, ώστε το μωρό να μην τα ξεχάσει.
2. Αφού απομνημονεύσετε με επιτυχία όλους τους ήχους, μπορείτε να δοκιμάσετε να συνθέσετε συλλαβές. Πρέπει να ξεκινήσετε με ένα σύμφωνο και έναν κύριο ήχο. Οι πρώτες συλλαβές πρέπει να αποτελούνται από ηχητικά σύμφωνα: m, r, n, l και φωνήεντα. Όταν το παιδί κατακτήσει αυτές τις δεξιότητες, μπορείτε να δοκιμάσετε συλλαβές με ήχους συριγμού.
3. Μην βιάζεστε όταν συνθέτετε συλλαβές. Τα παιδιά συχνά δυσκολεύονται να καταλάβουν πώς να πουν ήχους μαζί και όχι χωριστά. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να ασκείστε κάθε μέρα για τουλάχιστον 10 λεπτά για να επιτύχετε ένα θετικό αποτέλεσμα.
4. Πρώτα, οι γονείς διαβάζουν τη συλλαβή και μετά το παιδί την επαναλαμβάνει. Μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, το μωρό θα καταλάβει την αρχή της σύνθεσης συλλαβών από ήχους.

Πριν αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε, πρέπει να αποφασίσετε για ένα σχολικό βιβλίο. Το αστάρι N. Zhukova είναι τέλειο για παιδιά. Τα παιδιά μελετούν χρησιμοποιώντας αυτό το αστάρι στο σχολείο, επομένως η αγορά του δεν θα είναι περιττή. Πολλοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν τη μέθοδο της Zhukova και επιτυγχάνουν εξαιρετικά αποτελέσματα. Η αρχή της διδασκαλίας της ανάγνωσης βασίζεται στα «τρέχοντα γράμματα», δηλ. στις σελίδες του βιβλίου τα γράμματα τείνουν να συναντιούνται μεταξύ τους. Αυτό γίνεται για να καταλάβει το παιδί: δεν μπορείτε να διαβάσετε προφέροντας ήχους χωριστά ο ένας από τον άλλο. Η σωστή ανάγνωση των συλλαβών είναι να προφέρετε τους ήχους μαζί.

Η αρχή που διέπει την τεχνική της Zhukova είναι ο σταδιακός συνδυασμός δύο ήχων σε μια συλλαβή. Για παράδειγμα, "MA": πρώτα πρέπει να προφέρετε τον πρώτο ήχο "μμμμμ..." με τραγανό τρόπο και να προσθέσετε "a" στο τέλος. Στη συνέχεια συντομεύουμε τον πρώτο ήχο και ο δεύτερος, αντίθετα, πρέπει να επεκταθεί: "maaaaaaa". Μόλις το παιδί μάθει να συνδυάζει και τους δύο ήχους και να τους προφέρει μαζί, δεν μπορείτε να απλώσετε τους ήχους, αλλά να προφέρετε μία συλλαβή.

Για τους γονείς, στο τέλος κάθε σελίδας υπάρχουν συμβουλές για το πώς να συνεργάζεστε σωστά με το παιδί σας ενώ μαθαίνετε να διαβάζετε. Πρέπει οπωσδήποτε να τους προσέξεις.

Ανάγνωση συλλαβών σύμφωνα με το βιβλίο ABC της Zhukova - βίντεο

Μαθαίνοντας να διαβάζω χρησιμοποιώντας τους κύβους του Ζάιτσεφ

Χρησιμοποιώντας αυτή τη μέθοδο, τα παιδιά δεν μελετούν τους ήχους χωριστά, αλλά στη συνέχεια τους συνθέτουν σε συλλαβές. Θυμούνται αμέσως ολόκληρη τη συλλαβή που είναι γραμμένη στη μία πλευρά του κύβου. Τα παιδιά εργάζονται αποκλειστικά με μπλοκ και μόνο με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Η αρχή αυτής της τεχνικής είναι ότι το παιδί θυμάται οπτικά, απομνημονεύει μια ολόκληρη συλλαβή και στη συνέχεια μαθαίνει να συνθέτει μια λέξη από τις συλλαβές.

Όμως αυτή η τεχνική έχει ένα μειονέκτημα: το παιδί μπορεί να αντιμετωπίσει προβλήματα στην εκμάθηση της ανάγνωσης στο σχολείο.Το γεγονός είναι ότι σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα, τα παιδιά διδάσκονται πρώτα γράμματα και ήχους, στη συνέχεια σχηματίζουν συλλαβές από αυτά και στη συνέχεια οι συλλαβές συνδυάζονται σε λέξεις. Ένα παιδί που απομνημόνευσε και έμαθε δύο γράμματα ταυτόχρονα με τη βοήθεια κύβων δεν κατανοεί την αρχή της κλασικής μεθόδου διδασκαλίας.

Η αρχή της τεχνικής του Zaitsev - βίντεο

Τι να κάνετε εάν ένα παιδί δεν καταλαβαίνει πώς να βάζει λέξεις σε συλλαβές

Συμβαίνει συχνά ότι το μωρό απλά δεν μπορεί να καταλάβει πώς να προφέρει δύο ήχους μαζί χωρίς να τους χωρίσει. Οι ειδικοί προειδοποιούν ότι οι γονείς δεν πρέπει να επιτρέπουν τέτοια προφορά συλλαβών. Εάν ένα παιδί συνηθίσει να λέει «mea» αντί για «ma», θα είναι εξαιρετικά δύσκολο να το εκπαιδεύσετε ξανά· μπορεί να χρειαστούν μήνες και δεν το χρειαζόμαστε απολύτως. Δάσκαλοι Προσφέρετε στους γονείς αρκετούς τρόπους για να βοηθήσετε το μωρό τους να καταλάβει γρήγορα πώς να διαβάζει σωστά δύο ήχους μαζί:

• τραγουδήστε συλλαβές: αυτή η μέθοδος είναι πολύ αποτελεσματική· τα παιδιά καταλαβαίνουν γρήγορα πώς να διαβάσουν μια συλλαβή αν τραγουδιέται. Αλλά το καθήκον των ενηλίκων είναι να εμποδίσουν το παιδί να συνηθίσει στο τραγούδι. Μόλις το μωρό εξοικειωθεί με τη συλλαβή και τη θυμάται καλά, προσκαλέστε το να διαβάσει απλώς αυτή τη συλλαβή. Εναλλάσσοντας δραστηριότητες με αυτόν τον τρόπο: το παιδί διαβάζει γνωστές συλλαβές και τραγουδά νέες, το μωρό θα μάθει γρήγορα να προφέρει δύο ήχους μαζί.
• καταφύγετε στη βοήθεια οπτικών βοηθημάτων: τα εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια είναι πολύ χρήσιμα, όπου εμφανίζονται φωτεινές συλλαβές στην οθόνη και η φωνή του συγγραφέα τις εκφράζει.
• Αγοράστε στο παιδί σας ένα μαγνητικό αλφάβητο: αφήστε το να φτιάξει συλλαβές από γνωστούς ήχους.
• Στον τοίχο μπορείτε να κρεμάσετε ένα συλλαβικό τραπέζι, κανονικό ή με ηχητική συνοδεία. Στην πρώτη περίπτωση, οι γονείς προφέρουν τις συλλαβές και το παιδί τις επαναλαμβάνει και στη δεύτερη, το ίδιο το παιδί μπορεί να κάνει κλικ στην επιθυμητή συλλαβή και ο συγγραφέας θα την ονομάσει.

Μην ξεχνάτε ότι κάθε παιδί είναι ξεχωριστό, επομένως ο ρυθμός εκμάθησης της ανάγνωσης συλλαβών μπορεί να διαφέρει για κάθε παιδί. Οι γονείς πρέπει να είναι υπομονετικοί και να μην βιάζουν το μωρό. Η κύρια προϋπόθεση για την επιτυχή κατάκτηση της ικανότητας της ανάγνωσης είναι η τακτική εξάσκηση. Αφήστε τα να είναι βραχύβια, αλλά καθημερινά και ένα θετικό αποτέλεσμα είναι εγγυημένο.

Παιχνίδια για την εκμάθηση ανάγνωσης με συλλαβές

Ψυχολόγοι και δάσκαλοι λένε ομόφωνα ότι καλύτερα αποτελέσματα στη μαθησιακή διαδικασία μπορούν να επιτευχθούν εάν τα μαθήματα γίνονται με παιχνιδιάρικο τρόπο. Σε κάθε παιδί αρέσει να παίζει, επομένως θα είναι ενδιαφέρον να μάθει συλλαβές κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Υπάρχουν πολλά διαφορετικά παιχνίδια που σίγουρα θα ενδιαφέρουν τον μικρό σας μαθητή.

1. Σχεδιάστε ή εκτυπώστε σε κάρτες οποιοδήποτε μέσο μεταφοράς που αρέσει περισσότερο στο παιδί σας, για παράδειγμα, λεωφορείο ή τρένο. Φτιάξτε τόσες κάρτες όσες το παιδί γνωρίζει τους ήχους των φωνηέντων και γράψτε ένα γράμμα φωνήεντος σε καθεμία. Προσκαλέστε το μικρό σας να καβαλήσει αυτά τα γράμματα, αλλά παρέα με φίλους. Τώρα μπορείτε να αντικαταστήσετε ένα σύμφωνο για κάθε φωνήεν για να πάρετε "BA", "BO", "BE", "BI", "BYA" κ.λπ. Στη συνέχεια, τα σύμφωνα γράμματα πρέπει να αλλάξουν έτσι ώστε το παιδί να θυμάται άλλους συνδυασμούς ήχων. Επιπλέον, τα σύμφωνα μπορούν να τοποθετηθούν τόσο πριν όσο και μετά τα κύρια, σχηματίζοντας διαφορετικές συλλαβές.
2. Ας γίνουμε φίλοι: στα παιδιά αρέσει να κάνουν νέους φίλους, έτσι μπορείτε να προσκαλέσετε το μωρό σας να κάνει φίλους με διαφορετικούς ήχους. Για να ενδιαφέρετε το παιδί, κάντε την εικόνα των οξιών λίγο πιο ενδιαφέρουσα: σχεδιάστε ένα κορίτσι και ένα αγόρι, ή έναν σκύλο και μια γάτα ή άλλα ζώα και επισυνάψτε ένα γράμμα στα ρούχα τους. Αφήστε το παιδί να συνδυάσει δύο γράμματα, σαν να τα παρουσιάζει και να προφέρει μια συλλαβή ώστε να γίνουν φίλοι. Οι φωτεινές και πολύχρωμες εικόνες θυμούνται πιο γρήγορα στο μυαλό του μωρού.
3. Παιχνίδια με κάρτες. Μπορείτε να το σχεδιάσετε μόνοι σας ή να αγοράσετε ένα έτοιμο κιτ. Ο στόχος αυτού του παιχνιδιού είναι να σχηματίσετε μια λέξη ώστε να έχετε επίσης μια εικόνα - μια εικόνα ενός ζώου ή ενός αντικειμένου. Αλλά πρώτα, μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να προσθέσει μόνο μεμονωμένες συλλαβές και να τις προφέρει. Λίγο αργότερα, μπορείτε να προχωρήσετε στη σύνθεση σύντομων λέξεων και στη συνέχεια μεγάλων.

Χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους και γνωρίζοντας τις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα του μωρού, οι γονείς μπορούν να βρουν πολλά παιχνίδια που θα βοηθήσουν το μωρό να κατακτήσει γρήγορα τις συλλαβές ανάγνωσης. Όλα εξαρτώνται από την επιθυμία του παιδιού και την υπομονή των ενηλίκων, οι οποίοι θα πρέπει να καθοδηγούν απαλά τον μελλοντικό μαθητή σε τακτικά μαθήματα ανάγνωσης.

Εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια για παιδιά: εκμάθηση συλλαβών - βίντεο

1. Παίξτε περισσότερο με το παιδί σας, θα πρέπει να αντιλαμβάνεται τις δραστηριότητες ως διασκεδαστικό χόμπι και όχι ως καθήκον.
2. Μην πιέζετε ποτέ το παιδί σας να διαβάσει, αυτό θα επηρεάσει αρνητικά τη μαθησιακή διαδικασία. Είναι καλύτερο να δείξετε με το παράδειγμα ότι η ανάγνωση είναι υπέροχη και συναρπαστική. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν πολύ μετά τους ενήλικες.
3. Να επαναλαμβάνετε πάντα το υλικό που έχετε καλύψει, έτσι το μωρό σας θα θυμάται καλύτερα τις συλλαβές.
4. Εξασκηθείτε σε κάθε ελεύθερο χρόνο: ενώ περπατάτε στο δρόμο, παίζετε συλλαβές κ.λπ. Όσο πιο συχνά εργάζεστε με το μωρό σας, τόσο πιο γρήγορα θα θυμάται τις συλλαβές και θα αρχίσει να σχηματίζει λέξεις.
5. Περισσότερη ποικιλία: μην σταματάτε μόνο στο βιβλίο ABC ή στο γράφημα της συλλαβής. Παίξτε εκπαιδευτικά βίντεο και κινούμενα σχέδια για το παιδί σας.
6. Διαβάστε μαζί: Αναπτύξτε ένα τελετουργικό ανάγνωσης φωναχτά στο μωρό σας πριν τον ύπνο ή το μεσημεριανό γεύμα. Προσκαλέστε το παιδί σας να διαβάσει μια λέξη και ολοκληρώστε την πρόταση. Σταδιακά, το μωρό θα θέλει να διαβάσει περισσότερα: φράσεις και μετά προτάσεις.
7. Μην κάνετε διαλείμματα από το διάβασμα: προσπαθήστε να μελετάτε κάθε μέρα για τουλάχιστον λίγα λεπτά. Εάν το παιδί δεν έχει διάθεση να αντιληφθεί πληροφορίες με παιχνιδιάρικο τρόπο, επαναλάβετε μαζί του το ήδη καλυμμένο υλικό, τις γνωστές του συλλαβές.
8. Ενδιαφέρετε το παιδί σας: γράψτε του ένα σημείωμα και αφήστε το να προσπαθήσει να το διαβάσει ή δημιουργήστε ένα παιχνίδι τύπου αναζήτησης όπου τα στοιχεία είναι γραμμένα σε κάρτες. Εάν το παιδί διαβάσει τα πάντα και καταλάβει τις εργασίες, το περιμένει ένα βραβείο.
9. Δεν πρέπει να επιπλήττετε τα παιδιά: αν δεν ξέρουν να διαβάσουν, απλώς κάντε υπομονή και εξηγήστε μια, δύο, τρεις φορές, όσο χρειάζεται. Ενθαρρύνετε το παιδί σας ώστε να μην χάσει την επιθυμία να προχωρήσει.
10. Φροντίστε να ενθαρρύνετε το μωρό: επαινέστε το, δώστε του δώρα, αγοράστε αυτό που ήθελε εδώ και πολύ καιρό. Το παιδί πρέπει να ξέρει ότι οι προσπάθειές του φέρνουν θετικά αποτελέσματα και θα προσπαθήσει για τα επόμενα ύψη. Το κίνητρο είναι ο καλύτερος τρόπος για να τονώσετε το ενδιαφέρον του παιδιού σας για το διάβασμα.

Χαρακτηριστικά της μάθησης ανάλογα με την ηλικία του παιδιού

Αν και πολλοί ειδικοί δεν συνιστούν να διδάσκουν τα παιδιά να διαβάζουν πριν από την ηλικία των πέντε ετών μέχρι να είναι σωματικά και ψυχολογικά έτοιμα, ένας μεγάλος αριθμός γονέων προτιμά να αρχίσουν να διδάσκουν τα παιδιά σε μικρότερη ηλικία, από δύο έως τρία ετών. Ορισμένες μητέρες και μπαμπάδες στέλνουν τα παιδιά τους από την ηλικία του ενός έτους σε κέντρα ανάπτυξης παιδιών, όπου τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν σε αυτή την ηλικία.

Η αρχή της διδασκαλίας της ανάγνωσης σε παιδιά διαφορετικών ηλικιών - πίνακας

Κριτήριο	13 χρόνια	4 χρόνια	5-6 ετών
Διδακτική Μεθοδολογία	Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά διδάσκονται χρησιμοποιώντας τις κάρτες του Glen Doman. Η αρχή αυτής της τεχνικής είναι ότι στα παιδιά εμφανίζονται κάρτες στις οποίες είναι γραμμένες ορισμένες λέξεις. Τα παιδιά θυμούνται οπτικά στο σύνολό τους και όχι μεμονωμένες συλλαβές ή γράμματα.	Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά θα βρουν ενδιαφέρον να μελετούν χρησιμοποιώντας τους κύβους του Zaitsev. Τα παιδιά μπορούν να δημιουργήσουν λέξεις και φράσεις ενώ παίζουν.	Η κλασική μέθοδος διδασκαλίας της ανάγνωσης με χρήση του βιβλίου ABC. Τα παιδιά διδάσκονται φωνήεντα και σύμφωνα, μετά σχηματίζουν συλλαβές από τους ήχους και μόνο μετά λέξεις.
Εκπαιδευτικά βοηθήματα	Μεγάλες κάρτες με λέξεις γραμμένες με κόκκινο χρώμα.	Κύβοι από ξύλο ή χαρτόνι. Μπορείτε επίσης να συμπεριλάβετε εκπαιδευτικά κινούμενα σχέδια με συλλαβές για παιδιά.	Primer, flashcards, εκπαιδευτικά βίντεο και παιχνίδια.
Τακτικότητα των μαθημάτων	Τα μαθήματα γίνονται μόνο εάν το μωρό το επιθυμεί· εάν το μωρό είναι ιδιότροπο, κλαίει και δεν έχει διάθεση να θυμηθεί πληροφορίες, καλύτερα να αναβάλετε τα μαθήματα.	Τουλάχιστον τρεις φορές την εβδομάδα πρέπει να εργάζεστε με το παιδί σας χρησιμοποιώντας μπλοκ. Εάν το μωρό έχει την επιθυμία να παίζει πιο συχνά, οι γονείς δεν πρέπει να το αποτρέψουν.	Καλό είναι να μελετάτε καθημερινά και να μην κάνετε διαλείμματα στην προπόνηση.
Ωρα για μάθημα	3-5 λεπτά τη φορά. Τα μαθήματα μπορούν να πραγματοποιηθούν έως και τρεις έως πέντε φορές την ημέρα.	Αν στο παιδί σας αρέσει να διαβάζει και να κάνει ασκήσεις, δεν πρέπει να το περιορίζετε χρονικά. Κατά κανόνα, τα παιδιά μελετούν όχι περισσότερο από 20 λεπτά και μετά μεταβαίνουν σε άλλη δραστηριότητα.	Οι δάσκαλοι συνιστούν να διαβάζετε τουλάχιστον μία σελίδα του βιβλίου ABC την ημέρα. Εάν ένα παιδί θέλει να συνεχίσει να σπουδάζει, οι γονείς πρέπει να το βοηθήσουν σε αυτό και να το επαινέσουν για την επιθυμία του να διαβάσει.

Πιθανές συνέπειες πολύ πρόωρης και λανθασμένης εκπαίδευσης

Παρά το γεγονός ότι τα κέντρα πρώιμης ανάπτυξης των παιδιών είναι τόσο δημοφιλή σήμερα, όπου τα παιδιά διδάσκονται να διαβάζουν, να γράφουν και να μετρούν από τους πρώτους μήνες της ζωής τους, πολλοί νευρολόγοι και ψυχολόγοι σημειώνουν αρνητικές συνέπειες για τα μωρά. Οι ειδικοί βασίζουν την άποψή τους στο γεγονός ότι οι ενήλικες παρεμβαίνουν στην εγκεφαλική δραστηριότητα του μωρού όταν δεν είναι ακόμη έτοιμο για ένα τέτοιο φορτίο. Και οι συνέπειες αυτού μπορεί να εκδηλωθούν:

• νευρώσεις, υστερίες και επιθετική συμπεριφορά: το αδιαμόρφωτο νευρικό σύστημα δεν είναι έτοιμο να αντιληφθεί τον όγκο των πληροφοριών που παρέχουν οι δάσκαλοι της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Ως εκ τούτου, καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, κοιμούνται άσχημα, γίνονται νευρικά και επιρρεπή σε επιθετικότητα και ανάρμοστη συμπεριφορά. Αυτά είναι συμπτώματα υπερφόρτωσης του νευρικού συστήματος, επομένως αυτή η κατάσταση απαιτεί διαβούλευση με έναν γιατρό.
• λειτουργικές διαταραχές στη λειτουργία του εγκεφάλου: αυτό εκδηλώνεται στην παντελή έλλειψη ενδιαφέροντος του παιδιού για μάθηση. Επιπλέον, οι δάσκαλοι δεν κουράζονται να επαναλαμβάνουν ότι ένα παιδί μπορεί να μάθει, καταλαβαίνει τα πάντα από τα πρώτα λεπτά, έχει καλή μνήμη και λογική, αλλά δεν έχει καμία επιθυμία ή επιθυμία να κάνει κάτι. Αυτό οφείλεται στο πρώιμο στρες στην εγκεφαλική δραστηριότητα και με την ηλικία, το σώμα φαίνεται να προστατεύεται από την υπερπροσπάθεια και την υπερφόρτωση πληροφοριών, αν και είναι ήδη έτοιμο να το αντιληφθεί.
• Μερικά παιδιά έχουν σημαντικά μειωμένες πιθανότητες και ευκαιρίες να αναπτύξουν πλήρως τις πνευματικές τους δυνατότητες.

Πολλοί δάσκαλοι και ψυχολόγοι επιμένουν ότι το να μαθαίνεις στα παιδιά να διαβάζουν πριν γίνουν τεσσάρων ή πέντε ετών είναι όχι μόνο ανεπιθύμητο, αλλά και επικίνδυνο. Σε μικρή ηλικία, τα παιδιά δεν είναι έτοιμα να αντιληφθούν και να διαφοροποιήσουν τους ήχους που πρέπει να γνωρίζουν για να κατακτήσουν την ανάγνωση. Εάν μάθετε σε ένα παιδί να διαβάζει πριν από την ηλικία των τεσσάρων ετών, τότε θα αναπτύξει έναν αναποτελεσματικό μηχανισμό ανάγνωσης, δηλ. το μωρό απλά θυμάται οπτικά λέξεις και συλλαβές, αλλά δεν μπορεί να καταλάβει πώς να βάζει γράμματα σε συλλαβές. Αυτός ο μηχανισμός αντίληψης παραμένει και σε μεγαλύτερη ηλικία. Και είναι πολύ δύσκολο να ξαναμάθουμε σε ένα παιδί τη σωστή αρχή της ανάγνωσης.

Οι νευροεπιστήμονες επιβεβαιώνουν ότι οι αρνητικές συνέπειες της πρώιμης εκμάθησης της ανάγνωσης μπορεί να εμφανιστούν αργότερα στη ζωή, για παράδειγμα, όταν έρθει η ώρα για ένα παιδί να ξεκινήσει το σχολείο. Το μωρό αρχίζει να αρρωσταίνει συχνά και αναπτύσσει αλλεργίες. Σε ορισμένες περιπτώσεις, τα παιδιά μπορεί να διαγνωστούν με νευρική ένταση, αδεξιότητα και έλλειψη συντονισμού. Ως εκ τούτου, οι ειδικοί επιμένουν ότι δεν χρειάζεται να πιέσετε το χρόνο: το παιδί θα μάθει να διαβάζει όταν είναι έτοιμο για αυτό και δεν πρέπει να υπερφορτώνετε τον εγκέφαλο του μωρού για να αποφύγετε αρνητικές συνέπειες για την υγεία του.

Γιατί τα παιδιά δεν πρέπει να διδάσκονται να διαβάζουν πολύ νωρίς - βίντεο

Οι γονείς είναι οι κύριοι βοηθοί των παιδιών στην πορεία προς την εκμάθηση της ανάγνωσης. Το μωρό εμπιστεύεται τη μητέρα του, γιατί έχει συνηθίσει να του διαβάζει παραμύθια και διάφορες ιστορίες. Πολλοί ειδικοί και δάσκαλοι επιμένουν ότι δεν χρειάζεται να βιαστείτε και να προσπαθήσετε να μάθετε να διαβάζει ένα παιδί ενός έτους που δεν μπορεί ακόμη να μιλήσει. Το μωρό πρέπει να είναι εντελώς έτοιμο να αρχίσει να αντιλαμβάνεται γράμματα και ήχους. Σταδιακά, μπορείτε να εισαγάγετε το μωρό με γράμματα, μετά συλλαβές και μετά λέξεις. Διεξάγετε όλες τις τάξεις με παιχνιδιάρικο τρόπο ώστε το παιδί να ενδιαφέρεται. Και επίσης μην ξεχνάτε να ενθαρρύνετε το παιδί σας και τότε η επιτυχία της μαθησιακής διαδικασίας είναι εγγυημένη για εσάς.

Στο δημοτικό σχολείο, οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν συχνά τεχνικές ανάγνωσης ως κριτήριο για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων και των επιδόσεων του παιδιού. Από καιρό σε καιρό, τα παιδιά πρέπει να διαβάζουν το κείμενο για λίγο. Αρχικά, επιλέγεται ένα απόσπασμα από ένα οικείο έργο και κατά τη διάρκεια των επόμενων ελέγχων δίνεται ένα άγνωστο κείμενο.

Η τεχνική ανάγνωσης θα πρέπει να καθορίζει πόσες λέξεις διαβάζει ένα παιδί ανά λεπτό και αν κατανοεί το κείμενο που διαβάζει. Αυτό λαμβάνει επίσης υπόψη τη σωστή προφορά λέξεων και καταλήξεων, την παρουσία σφαλμάτων και επαναλήψεων.

Συσχέτιση μεταξύ τάξης και απαιτούμενης ταχύτητας ανάγνωσης:

• 1η τάξη – τουλάχιστον 3 λέξεις ανά λεπτό.
• 2η τάξη – περισσότερες από 50 λέξεις ανά λεπτό.
• 3η τάξη – από 70 λέξεις.
• στην 4η – αρχές της 5ης τάξης – περισσότερες από 100 λέξεις ανά λεπτό.
• στο γυμνάσιο - από 120-150 λέξεις το λεπτό.

Ο δείκτης που πρέπει να προσπαθήσετε είναι 150-180 λέξεις το λεπτό. Αυτό συμβαίνει όταν διαβάζετε άγνωστο κείμενο.

Πρέπει να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει γρήγορα μόλις αρχίσετε να του μαθαίνετε να διαβάζει γενικά. Όταν το παιδί γνωρίζει ήδη όλα τα γράμματα και μπορεί να διαβάσει συλλαβές, μπορείτε να αρχίσετε να κάνετε ασκήσεις για να αυξήσετε την προσοχή, να διευρύνετε το λεξιλόγιό σας και να βελτιώσετε τη λεκτική. Όλα αυτά θα σας βοηθήσουν να κατακτήσετε την γρήγορη ανάγνωση στο μέλλον.

Το πιο δύσκολο ερώτημα είναι πότε να αρχίσετε να μαθαίνετε να διαβάζετε. Είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό όταν το μωρό μπορεί ήδη να μιλήσει, εκφράζοντας τις σκέψεις του λογικά και με τη μορφή μιας μικρής ιστορίας. Αυτό είναι περίπου 4-5 χρόνια.

Η ταχύτητα ανάγνωσης επηρεάζει τη συνολική ανάπτυξη και τις σχολικές επιδόσεις του παιδιού. Γιατί μπορεί να χρειαστείτε την ικανότητα να διαβάζετε γρήγορα:

• αύξηση του λεξιλογίου?
• ανάπτυξη λογικής, χωρικής σκέψης.
• Η ταχύτητα ανάγνωσης επηρεάζει άμεσα την ποσότητα της πληροφορίας που απορροφάται· σε υψηλή ταχύτητα ανάγνωσης γίνεται αντιληπτό το 80% του κειμένου, ενώ σε χαμηλή ταχύτητα μόνο το 60% ή λιγότερο.
• Οι δεξιότητες ανάγνωσης σάς επιτρέπουν να κατακτήσετε καλύτερα άλλα σχολικά μαθήματα.

Λόγοι για αργό διάβασμα

Η αργή ανάγνωση, συμπεριλαμβανομένης της ανάγνωσης με συλλαβές, δεν λειτουργεί μόνο ως εμπόδιο για την ανάπτυξη οποιωνδήποτε ικανοτήτων, αλλά και για τη συνολική ακαδημαϊκή επίδοση και τη λήψη καλών βαθμών. Η χαμηλή ταχύτητα έχει επίσης τους δικούς της λόγους, η εξάλειψη των οποίων θα λύσει ήδη το μισό πρόβλημα:

1. Χαμηλό επίπεδο μνήμης. Κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας, η μνήμη ενός παιδιού δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί καλά. Όταν το μωρό διαβάζει την 4η-5η λέξη, δεν θυμάται πλέον ποια ήρθε πρώτη. Ως αποτέλεσμα, χάνει τις σκέψεις του και δεν καταλαβαίνει τι λέγεται. Αυτό δεν επηρεάζει μόνο την αφομοίωση του υλικού, αλλά και το ενδιαφέρον για τη διαδικασία.
2. Αποσπασμένη προσοχή. Η ταχύτητα των διαδικασιών σκέψης είναι υψηλή και όταν διαβάζει αργά, το μωρό αρχίζει να σκέφτεται κάτι διαφορετικό από το κείμενο. Αποσπάται η προσοχή του, βαριέται και χάνει το ενδιαφέρον του για τα βιβλία και τη μάθηση.
3. Χαμηλός όγκος επιχειρησιακής όρασης. Όταν διαβάζει ένα κείμενο, το μωρό βλέπει μόνο λίγα γράμματα (1-3), και όχι ολόκληρη τη λέξη.
4. Επαναλαμβανόμενες κινήσεις των ματιών. Κατά την ανάγνωση, το παιδί αρχίζει να επιστρέφει τα μάτια του στο κείμενο που έχει ήδη διαβάσει και ξαναδιαβάζει τη λέξη.
5. Υπανάπτυκτη αρθρωτική συσκευή. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά δυσκολεύονται να προφέρουν λέξεις και εξαιτίας αυτού, η ταχύτητά τους μειώνεται.
6. Λογοτεχνία που επιλέγεται όχι σύμφωνα με την ηλικία και τη βάση γνώσεων του παιδιού.

Πού να αρχίσετε να μαθαίνετε

Για να διδάξετε στο παιδί σας γρήγορη ανάγνωση, χρειάζεστε:

Όταν διαβάζει γρήγορα, ένα άτομο είναι σε θέση να μαντέψει τις επόμενες λέξεις και τη συνέχεια μιας σκέψης, γεγονός που αυξάνει σημαντικά την ταχύτητα. Για την ανάπτυξη αυτής της ποιότητας, η μνήμη, το λεξιλόγιο, η προσοχή, το υψηλό επίπεδο λειτουργικής όρασης και η ανεπτυγμένη σκέψη είναι σημαντικά.

Αυτά είναι εκείνα που πρέπει να αναπτυχθούν· απλώς η αύξηση του κειμένου που διαβάζεται δεν θα βοηθήσει στη βελτίωση της απόδοσης.

Πώς να μάθετε σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας να διαβάζει γρήγορα

Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μόλις αρχίζει να μαθαίνει και αυτή η διαδικασία είναι ακόμα δύσκολη για αυτόν. Επομένως, είναι σημαντικό να διατηρεί συνεχώς το ενδιαφέρον του για τη διαδικασία και να παρουσιάζει παιχνίδια με τη μορφή παιχνιδιού και ψυχαγωγίας.

Τρία παιχνίδια που θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων που απαιτούνται για γρήγορη ανάγνωση:

Μέθοδοι και ασκήσεις για τη διδασκαλία των παιδιών 6 και 7 ετών να διαβάζουν γρήγορα

Με παιδιά 6-7 ετών, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πιο σύνθετες ασκήσεις. Αλλά μην ξεχνάτε να διατηρείτε τα πράγματα ενδιαφέροντα κάνοντας τις δραστηριότητές σας διασκεδαστικές και ανταγωνιστικές.

Εκτός από τις διαφορετικές τεχνικές ανάγνωσης, πρέπει να χρησιμοποιήσετε διάφορες ασκήσεις:

1. Βελτιωμένη άρθρωση. Προφέρετε διαφορετικά γλωσσίδια, φροντίζοντας να εκτελούνται σωστά. Μπορείτε να κανονίσετε έναν διαγωνισμό και όποιος κάνει την καλύτερη δουλειά θα λάβει ένα μικρό βραβείο.
2. Ανάπτυξη νοημοσύνης. Πάρτε ένα κομμάτι χαρτί και γράψτε ζευγάρια λέξεων που μοιάζουν στην ορθογραφία και τον ήχο, αλλά διαφέρουν ως προς το νόημα κατά ένα γράμμα, για παράδειγμα, γάτα - ιδρώτας, δάσος - βάρος, ύπνος - τόνος κ.λπ. Ζητήστε από το παιδί σας να βρει τη διαφορά και να εξηγήσει τη σημασία κάθε λέξης.
3. Ανάπτυξη του οπτικού πεδίου. Πάρτε έναν πίνακα, ξεκινήστε με 5 στήλες και 5 σειρές. Γράψτε ένα γράμμα ή συλλαβή σε κάθε κελί. Ζητήστε από το παιδί σας να τα διαβάσει όλα μόνο του και, στη συνέχεια, όταν του ζητηθεί, ονομάστε τη σειρά του, βρείτε ένα συγκεκριμένο γράμμα ή ονομάστε το γράμμα δίπλα στο δεδομένο. Για να αυξήσετε τη δυσκολία, αυξήστε τον αριθμό των γραμμάτων ή χρησιμοποιήστε συλλαβές.

Πρόγραμμα ευχέρειας ανάγνωσης για παιδιά άνω των 8 ετών

Για παράδειγμα, μπορείτε να γράψετε κάποια μεγάλη λέξη (διαμάντι, αγροτική κ.λπ.) και να προσφερθείτε να σχηματίσετε άλλες 5 λέξεις από τα γράμματά της. Μπορείτε να περιπλέκετε σταδιακά την εργασία αυξάνοντας τον αριθμό των λέξεων.

Προσπαθήστε όμως πρώτα να τα συνθέσετε μόνοι σας, για να μην απαιτήσετε το ακατόρθωτο από το παιδί σας.

Άλλες ασκήσεις για την ανάπτυξη της αναγνωστικής ευχέρειας:

1. Ανάπτυξη προσμονής (πρόβλεψη της επόμενης λέξης, σημασιολογική εικασία). Πρέπει να γράψετε προτάσεις και να παραλείψετε γράμματα σε μερικές λέξεις και στη συνέχεια να ζητήσετε από το παιδί να το διαβάσει, εισάγοντας τα μέρη που λείπουν στην πορεία. Με την πάροδο του χρόνου, αυξήστε το φορτίο αφαιρώντας ολόκληρες συλλαβές από τις λέξεις.
2. Παραμορφωμένες προτάσεις. Πρέπει να γράψετε προτάσεις με σπασμένη σειρά λέξεων. Για παράδειγμα, αντί για «Ο Νικήτα πήγε στο δάσος για να μαζέψει μανιτάρια», γράψτε «Ο Νικήτα πήγε στο δάσος για να μαζέψει μανιτάρια». Φτιάξτε πολλές διαφορετικές κάρτες και, στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί σας να γράψει σωστά τις προτάσεις.
3. Γράφοντας δυνατά. Η ουσία της άσκησης είναι ότι πρέπει να δώσετε στο παιδί σας μια αρχική φράση ή ερώτηση και 5-10 λεπτά για να το σκεφτεί. Και τότε πρέπει να εκφράσει τη στάση του στο πρόβλημα ή να πει μια επινοημένη ιστορία. Είναι απαραίτητο να παρακολουθείται η αρμονία και η λογική της αφήγησης.

Εκτός από ασκήσεις, υπάρχουν επίσης διάφορες τεχνικές ανάγνωσης κειμένου:

1. «Από την κορυφή». Πρέπει να πάρετε έναν αδιαφανή χάρακα και να καλύψετε το κάτω μέρος του κειμένου. Το παιδί πρέπει να διαβάζει το κείμενο μόνο από την κορυφή των γραμμάτων. Αφού αυτή η δραστηριότητα δεν προκαλεί δυσκολίες, κλείστε το επάνω μέρος του κειμένου.
2. Αλλαγή. Αυτή η τεχνική εκτελείται σε τρία στάδια. Πρώτα πρέπει απλώς να διαβάσετε το κείμενο και μετά το βιβλίο γυρίζει κατά 90 μοίρες. Μετά από μερικές προτάσεις, γυρίστε το βιβλίο 180 μοίρες και οι λέξεις γίνονται αντιληπτές «ανάποδα».
3. Ανάγνωση ρόλων. Η ανάγνωση με μια αλλαγή στον τονισμό σας επιτρέπει να κατανοήσετε καλύτερα την ουσία της και να τη θυμάστε. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά συγκεντρώνονται σε αυτό που γράφεται και οι νέες λέξεις θυμούνται καλύτερα.

Πώς να μάθετε γρήγορα ένα παιδί να διαβάζει αγγλικά

Τρεις μέθοδοι που θα σας βοηθήσουν να μάθετε στο παιδί σας να διαβάζει αγγλικά:

1. Μάθετε γράμματα. Μάθετε το αλφάβητο πριν ξεκινήσετε να διαβάζετε. Πρέπει να το γνωρίζετε πολύ καλά και να προφέρετε μεμονωμένα γράμματα ήρεμα.
2. Επιλέξτε λέξεις που είναι σύντομες και έχουν ξεκάθαρη προφορά. Για να μην μπερδέψετε το παιδί στην αρχή και να μην «αποθαρρύνετε» το ενδιαφέρον του για μάθηση, βρείτε μια λίστα με απλές λέξεις. Θα πρέπει να συσχετίζουν τη γραφή και την ανάγνωση, αυτό θα επιτρέψει στο παιδί να κάνει τα πρώτα βήματα στη μάθηση.
   Παραδείγματα κατάλληλων λέξεων για να ξεκινήσετε είναι: pot, spot, dog, box, κ.λπ. Σταδιακά πρέπει να προχωρήσετε στην ανάγνωση πιο δύσκολων λέξεων στο σύνολό τους. Βεβαιωθείτε ότι το παιδί σας θυμάται τη σωστή προφορά και δεν κάνει λάθη.
3. Διαβάζοντας με κατανόηση. Αφού μάθετε τις βασικές λέξεις και τις διαβάσετε, μπορείτε να προχωρήσετε σε σύντομα κείμενα. Ζητήστε από το παιδί σας, αφού διαβάσει, να μιλήσει για αυτό που διάβασε.
   Μην απαιτείτε μια τέλεια μετάφραση, θέλετε να επιτύχετε μια ουσιαστική ανάγνωση, όχι απλώς μια μηχανική αναπαραγωγή. Ιδανικά, το παιδί θα πρέπει στη συνέχεια να διαβάσει το ξένο κείμενο, καταλαβαίνοντας τα πάντα καθώς προχωρά. Ακριβώς όπως όταν μελετάτε υλικό στη μητρική σας γλώσσα. Αυτό θα του επιτρέψει όχι μόνο να διαβάσει καλά, αλλά και να μάθει αγγλικά.

Όταν διδάσκετε ένα παιδί, πρέπει να διατηρείτε συνεχώς το ενδιαφέρον για τη διαδικασία και να μην το κουράζετε υπερβολικά.

Είναι καλύτερα να κάνετε πολλά σύντομα μαθήματα την ημέρα παρά ένα μεγάλο. Αυτό μπορεί να οδηγήσει στο να αναπτύξει το παιδί αποστροφή για τη μάθηση και πλήξη στη διαδικασία.

Μερικά ακόμη σημαντικά σημεία:

Και το πιο σημαντικό, κάντε τακτικά τα μαθήματά σας. Βέλτιστα, θα γίνονται 3-4 μαθήματα την εβδομάδα σε συνδυασμό με σχολικές εργασίες. Μπορείτε να αντικαθιστάτε περιοδικά κάποιες ασκήσεις με άλλες, κάνοντας τα μαθήματα πιο ποικίλα και ενδιαφέροντα.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εκμάθηση της ανάγνωσης, παρακολουθήστε το παρακάτω βίντεο.

Οι δάσκαλοι σημειώνουν ότι μέχρι να μπουν στην πρώτη δημοτικού, ένα αρκετά μεγάλο ποσοστό μαθητών όχι μόνο δεν ξέρει να διαβάζει, αλλά δεν έχει καν ιδέα για τα γράμματα και το αλφάβητο. Αν και στην πραγματικότητα, το να μάθεις ένα παιδί 5-6 ετών να διαβάζει είναι αρκετά απλό. Γι' αυτό οι περισσότεροι από αυτούς τείνουν να πιστεύουν ότι είναι σκόπιμο να αποκτήσουν πρωτογενείς δεξιότητες ανάγνωσης ακόμη και πριν τα παιδιά μπουν στο σχολείο. Αυτό θα τους διευκολύνει πολύ να κατακτήσουν τις σχολικές γνώσεις.

Ωστόσο, σε μια προσπάθεια να «εξοπλίσουν» ένα παιδί με δεξιότητες ανάγνωσης, είναι εξαιρετικά σημαντικό οι γονείς να ακολουθούν αυστηρά την αρχή του «χρυσού μέσου όρου», χωρίς να προσπαθούν να επιβαρύνουν άσκοπα το παιδί με αναπτυξιακές δραστηριότητες, για τουλάχιστον δύο λόγους:

• Πρώτον, το διάβασμα είναι ένα αρκετά σοβαρό βήμα που μόνο ένα παιδί που έχει φτάσει σε ένα ορισμένο επίπεδο ψυχολογικής ωριμότητας μπορεί να κάνει.
• Δεύτερον, δεδομένου ότι το σχολικό πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για τον «μέσο» μαθητή, ένα παιδί που ξέρει να διαβάζει δεν θα ενδιαφέρεται να μάθει. Αυτό θα επηρεάσει αρνητικά τα γνωστικά του κίνητρα στο μέλλον.

Πότε είναι η καλύτερη στιγμή για να αρχίσετε να μαθαίνετε στο παιδί σας τα βασικά της ανάγνωσης;

Πώς να καθορίσετε την ετοιμότητα ενός παιδιού να διαβάσει;

Ορισμένες μέθοδοι απαιτούν την έναρξη της εκπαίδευσης από το 1ο έτος

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να επιλέξετε την ιδανική ηλικιακή περίοδο για αυτό.

Οι περισσότεροι σύγχρονοι δάσκαλοι πιστεύουν ότι η βέλτιστη ηλικία για να μάθει ένα παιδί να διαβάζει είναι τα 5 χρόνια.

Ωστόσο, λαμβάνοντας υπόψη τις ατομικές διαφορές που είναι εγγενείς σε κάθε παιδί, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε μια σειρά από κριτήρια που δείχνουν την ετοιμότητα του παιδιού να αντιληφθεί αυτά τα μαθήματα. Πρώτα απ 'όλα, αυτά περιλαμβάνουν:

• Ανεπτυγμένη φωνητική ακοή. Το επίπεδο ανάπτυξης αυτής της ιδιότητας υποδεικνύεται από την ικανότητα του παιδιού να διακρίνει και να αναγνωρίζει τον πρώτο, τον τελευταίο και κάποιους άλλους ήχους στις λέξεις.
• Επαρκές επίπεδο ανάπτυξης του λόγου. Το παιδί πρέπει να έχει καλό λεξιλόγιο. ο λόγος του να αποτελείται από κοινές προτάσεις. Πρέπει επίσης να μπορεί να γράφει συνεκτικές ιστορίες.
• Διαθεσιμότητα δεξιοτήτων χωροχρονικού προσανατολισμού. Έχοντας σαφή κατανόηση των εννοιών «πάνω», «κάτω», «δεξιά», «αριστερά».
• Απουσία προβλημάτων λογοθεραπείας στα παιδιά. Σωστή προφορά ήχων, σωστός ρυθμός, μελωδία και ρυθμός λόγου. Το παιδί θα πρέπει να μπορεί να προφέρει εύκολα λέξεις και ολόκληρες φράσεις χωρίς να αντιμετωπίζει δυσκολίες στην προφορά.

Όσο πιο ανεπτυγμένο είναι ένα παιδί, τόσο πιο γρήγορα θα μάθει να διαβάζει.

Εάν ένα παιδί επιδείξει την παρουσία όλων αυτών των ιδιοτήτων και τις ανεπτυγμένες δεξιότητες, μπορούμε να πούμε ότι είναι έτοιμο να μάθει να διαβάζει. Σήμερα, οι δάσκαλοι σε όλο τον κόσμο αναπτύσσουν και χρησιμοποιούν στην πράξη όλο και περισσότερες νέες μεθόδους για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης. Ας δούμε μόνο μερικά από αυτά.

Διδασκαλία συλλαβικής ανάγνωσης σε παιδί

Η ικανότητα του εγκεφάλου να αναγνωρίζει και να θυμάται στοιχεία των συστημάτων σημείων, συμπεριλαμβανομένων των γραμμάτων του αλφαβήτου, αναπτύσσεται σε ένα παιδί στην ηλικία των πέντε ετών. Γι' αυτό σε αυτή την ηλικία μπορείτε ήδη να προσπαθήσετε να διδάξετε τα πρώτα μαθήματα συλλαβικής ανάγνωσης.

Κάρτες για συλλαβική ανάγνωση

Στην αρχή, το καθήκον των γονέων θα είναι να σχηματίσουν στο παιδί ιδέες για γράμματα, τα οποία αργότερα θα μπορέσει να συνδυάσει σε συλλαβές και, κατά συνέπεια, σε ολόκληρες λέξεις.

Πώς να μάθετε αποτελεσματικά στο παιδί σας να διαβάζει; Για να ξεκινήσετε να μαθαίνετε, δεν θα χρειαστείτε πολλά - απλώς ένα βιβλίο ABC και κύβους ή κάρτες με γράμματα. Ωστόσο, πρέπει να πάρετε πολύ σοβαρά την επιλογή του σχολικού βιβλίου. Το υλικό του βιβλίου θα πρέπει να παρουσιάζεται αναλυτικά, με συνέπεια και λογική. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η εθελοντική προσοχή σε αυτή την ηλικία είναι πιο συχνά στο στάδιο του σχηματισμού, είναι πολύ επιθυμητό να διατηρεί το μέγιστο των εικόνων και των οπτικών βοηθημάτων. Θα συμπληρώσουν καλά το βασικό υλικό, χωρίς να αποσπούν την προσοχή του παιδιού από αυτό.

Εισαγωγή στα γράμματα

Όπως έχουμε ήδη σημειώσει, η ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης θα πρέπει να ξεκινήσει με τη μελέτη των γραμμάτων και των ήχων, με γνώμονα την κλασική αρχή «από το απλό στο σύνθετο». Είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό με την ακόλουθη σειρά:

• Ανοιχτά φωνήεντα: A, O, U, Y, E
• Σκληρά σύμφωνα: L, M
• Θαμποί, συριγμοί

Κατά τη διαδικασία εκμάθησης γραμμάτων και ήχων, δεν πρέπει να βιάζεστε τα παιδιά, προσπαθώντας να κυριαρχήσετε ολόκληρο το βιβλίο ABC στο συντομότερο δυνατό χρόνο. Αντίθετα: κάθε εργασία πρέπει να ξεκινά επαναλαμβάνοντας το υλικό που έχει ήδη καλυφθεί. Αυτό θα σας επιτρέψει να εδραιώσετε τις αποκτηθείσες δεξιότητες και γνώσεις όσο το δυνατόν πιο σταθερά. Και αναπτύξτε τη σωστή τεχνική ανάγνωσης στο παιδί.

Αφού το παιδί μάθει τα περισσότερα από τα γράμματα και τους ήχους, μπορείτε να προχωρήσετε απευθείας στη συλλαβική ανάγνωση. Για να διευκολύνει ένα παιδί να αφομοιώσει άγνωστο και ακόμα ακατανόητο υλικό, είναι βολικό να διεξάγετε μαθήματα με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Οι κύβοι του Zaitsev για συλλαβική ανάγνωση

Για παράδειγμα, διαιρώντας μια συλλαβή σε γράμματα, μπορείτε να φανταστείτε πώς ένα γράμμα «τρέχει» στο άλλο, μετά από το οποίο αρχίζουν να προφέρονται μαζί. Οι πρώτες συλλαβές που μαθαίνει ένα παιδί πρέπει να είναι απλές και να αποτελούνται από δύο ήχους. Είναι επιθυμητό ο σύμφωνος ήχος να έρχεται πριν από το φωνήεν. Οι συλλαβές στις οποίες προηγείται ο ήχος των φωνηέντων, καθώς και οι συλλαβές με τις συλλαβές, μένουν καλύτερα για αργότερα. Έχοντας κατανοήσει την αρχή με την οποία σχηματίζονται οι συλλαβές, το παιδί δεν θα αντιμετωπίζει πλέον δυσκολίες στο μέλλον.

Έχοντας κατακτήσει τις συλλαβές, το παιδί μπορεί να προχωρήσει στην ανάγνωση απλών λέξεων. Αυτές μπορεί να είναι λέξεις που αποτελούνται από απλές ή επαναλαμβανόμενες συλλαβές. Με τον καιρό, οι λέξεις προς ανάγνωση μπορεί να γίνουν πιο δύσκολες.

Στη διαδικασία της διδασκαλίας ενός παιδιού να διαβάζει, είναι σημαντικό να παρακολουθείτε αυστηρά την προφορά του σε κάθε στάδιο. Το παιδί πρέπει να διατηρεί παύσεις στις λέξεις, να παρατηρεί τον τονισμό και την έμφαση.

Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται καθημερινά

Ακόμα κι αν η μάθηση προχωρά με αργούς ρυθμούς και το παιδί έχει δυσκολίες, δεν πρέπει να το βιάζετε επιταχύνοντας τον ρυθμό των μαθημάτων. Ας είναι το διάβασμα, πρώτα από όλα, ένα ενδιαφέρον και συναρπαστικό παιχνίδι για εκείνον. Τα παιδιά των οποίων οι γονείς ανησυχούν υπερβολικά για την ταχύτητα της εκμάθησής τους είναι πιο πιθανό από άλλα να έχουν προβλήματα λογοθεραπείας και δυσκολίες με την αυτοεκτίμηση.

Εκπαίδευση με τη μέθοδο Tyulenev: πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του συστήματος

"Μάθετε να διαβάζετε πριν περπατήσετε" - αυτή είναι η κύρια θέση της μεθοδολογίας του Tyulenev. Ωστόσο, είναι εύκολο; Είναι δυνατόν να κατακτήσετε τις απαραίτητες δεξιότητες σε τόσο μικρή ηλικία; Πώς μπορεί ένα τόσο μικρό παιδί να διδαχθεί να διαβάζει στο επίπεδο ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας 5-6 ετών; Και, κυρίως, ποια είναι τα πραγματικά πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα αυτής της μεθόδου;

Μιλώντας για την πρώιμη ανάπτυξη των παιδιών, ο Tyulenev πίστευε ότι πρέπει να ξεκινήσει από τη γέννηση έως την ηλικία του ενάμιση έτους. Γι' αυτό το θεμελιώδες ερώτημα που έθεσε στη δουλειά του ήταν πώς να μάθει ένα παιδί να διαβάζει ολόκληρες λέξεις ανεξάρτητα και όσο το δυνατόν γρηγορότερα, καθώς και άλλες ενότητες λόγου. Η μέση ανάπτυξη ξεκινά από ενάμιση χρόνο και διαρκεί έως δύο. Και η ηλικιακή περίοδος από δύο έως τρία χρόνια ως δάσκαλος ανήκει ήδη στην όψιμη πρώιμη ανάπτυξη.
Είναι πιο εύκολο να διδάξετε τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι

Εάν μετά από τρία χρόνια ένα παιδί δεν έχει κατακτήσει δεξιότητες που είναι σημαντικές για το σχολείο, το σύστημα του Tyulenev τον αναγνωρίζει ως παιδαγωγικά παραμελημένο.

Για να επιτευχθούν τα μέγιστα αποτελέσματα, ο Tyulenev συνέστησε την προετοιμασία των παιδιών για ανάγνωση σύμφωνα με ένα αυστηρό σχέδιο, στο οποίο τα μαθήματα θα πρέπει να προγραμματίζονται όχι μόνο την ημέρα, αλλά και την ώρα.

Ξεκινώντας από τη γέννηση, πρέπει να δείξουμε στο παιδί κάρτες με γράμματα ή σημειώσεις. Αυτό είναι το πρώτο μεθοδολογικό εργαλείο για την εργασία με ένα παιδί - το ABC του MIR (μέθοδοι πνευματικής ανάπτυξης). Με τη βοήθεια του αλφαβήτου το παιδί μαθαίνει γράμματα ώστε στη συνέχεια να προχωρήσει στη συλλαβική ανάγνωση.

Το έτοιμο αλφάβητο MIR Tyulenev κυκλοφορεί

Η μελέτη των συλλαβών πραγματοποιείται εύκολα χρησιμοποιώντας τις ίδιες κάρτες και στη συνέχεια - πίνακες υπολογιστή ή γραφομηχανή. Οι κύβοι, που συνιστώνται από πολλούς δασκάλους, χρησιμοποιούνται στο σύστημα του Tyulenev σε μεταγενέστερα στάδια εργασίας με συλλαβές. Και στις περισσότερες περιπτώσεις, αντικαθίστανται πλήρως από ένα σύνολο συλλαβών σε έναν υπολογιστή.

Το πλεονέκτημα της μεθόδου του Tyulenev είναι η απουσία ειδικών ασκήσεων και δοκιμών, οι οποίες επιτρέπουν στο παιδί να αναπτυχθεί ανεξάρτητα με τη βοήθεια σωστά επιλεγμένων παιχνιδιών. Τα μαθήματα είναι απλά. Η συμμετοχή των γονέων σε αυτά είναι ελάχιστη. Λαμβάνοντας υπόψη όλους τους κανόνες της πρώιμης ανάπτυξης, σύμφωνα με τον Tyulenev, καθιστά δυνατή την επιτάχυνση της μάθησης πολλές φορές και την επίτευξη εκπληκτικών αποτελεσμάτων ήδη από τα πρώτα χρόνια της ζωής.

Ωστόσο, η τεχνική του Tyulenev δεν είναι χωρίς μειονεκτήματα. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι δάσκαλοι σημειώνουν ότι όταν προσπαθεί να μάθει να διαβάζει σε νεαρή ηλικία, ένα παιδί δεν προσπαθεί να κατανοήσει τη σημασία των λέξεων: συλλέγει μόνο γράμματα-σύμβολα στους «σωστούς» συνδυασμούς. Η πρώιμη πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού μπορεί επίσης να επιβραδύνει σημαντικά την κοινωνική του ανάπτυξη, στερώντας του την ευκαιρία να αποκτήσει δεξιότητες επικοινωνίας με συνομηλίκους κ.λπ.

Μέθοδος ηχητικών γραμμάτων διδασκαλίας της ανάγνωσης

Η μέθοδος του ήχου-γράμματος βασίζεται σε μια απλή διατριβή: εάν στην αρχή ένα παιδί αρχίσει να αντιλαμβάνεται όχι γράμματα, αλλά ήχους, τότε είναι πολύ λογικό να αρχίσει να μαθαίνει να διαβάζει μαζί τους. Αυτό ακριβώς είναι το πλεονέκτημα της μεθόδου ηχητικών γραμμάτων έναντι της συλλαβικής ανάγνωσης. Επιπλέον, όταν μαθαίνει συλλαβές ή ολόκληρες λέξεις, το παιδί σχεδόν δεν σκέφτεται το νόημά τους, κάτι που συχνά μειώνει τη μάθηση στην απομνημόνευση κατά λέξη.

Η ανάγνωση συλλαβών έχει ένα άλλο σημαντικό μειονέκτημα, σύμφωνα με τους υποστηρικτές της μεθόδου των ηχητικών γραμμάτων. Η ανάγνωση συλλαβής προς συλλαβή δεν επιτρέπει στο παιδί να αντιληφθεί το κείμενο στο σύνολό του και επομένως να κατανοήσει το νόημα του περιεχομένου του. Η αρχή "από απλό σε σύνθετο" δεν τηρείται επίσης πάντα, καθώς το σύστημα συμβόλων είναι αρκετά περίπλοκο.

Η εκμάθηση γραμμάτων παιχνιδιών είναι πολύ πιο ενδιαφέρουσα

Το πρώτο στάδιο της εκπαίδευσης περιλαμβάνει την ανάπτυξη των κινήτρων του παιδιού για μάθηση. Αυτό επιτυγχάνεται μέσω της συμπερίληψης στη διαδικασία του μαθήματος υλικού για την ιστορία της εμφάνισης των γραμμάτων, διαφόρων συστημάτων γραφής που υιοθετήθηκαν σε χώρες σε όλο τον κόσμο.

Τότε το παιδί αρχίζει να μαθαίνει να αντιλαμβάνεται συνειδητά τους ήχους. Ακούει προσεκτικά κάθε ήχο, προσπαθώντας να τον θυμηθεί. Στη μνήμη σχηματίζεται μια πρωταρχική βάση ήχων, την οποία το παιδί αρχίζει στη συνέχεια να ταξινομεί, εντοπίζοντας φωνήεντα και σύμφωνα, θυμώντας ακριβώς πώς διαφέρουν μεταξύ τους.

Το επόμενο στάδιο μάθησης είναι το αλφαβητικό. Προκειμένου το παιδί να αφομοιώσει όσο το δυνατόν πιο αποτελεσματικά το υλικό που του προσφέρεται, για τα μαθήματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν φωτεινές αφίσες με γράμματα και εικόνες. Ωστόσο, αυτή η μέθοδος πρέπει να χρησιμοποιείται με προσοχή και να εναλλάσσονται εικόνες, έτσι ώστε το παιδί να μην συσχετίζει μια συγκεκριμένη εικόνα με το γράμμα.

Είναι επίσης σημαντικό το παιδί να έχει καλά ανεπτυγμένη φωνητική αντίληψη της ομιλίας και να μπορεί να ονομάσει με ακρίβεια τον ήχο που ακούει στην αρχή ή στο τέλος κάθε ονομασμένης λέξης.

Διδασκαλία της ανάγνωσης με τη μέθοδο G. Doman

Αυτή η τεχνική είναι κατάλληλη τόσο για μικρά όσο και για μεγαλύτερα παιδιά. Η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι απλή, αν μετατρέψετε την ανάγνωση σε ένα ενδιαφέρον και συναρπαστικό παιχνίδι - αυτό είναι το κύριο καθήκον που επιδιώκει η μέθοδος διδασκαλίας της ανάγνωσης σύμφωνα με τη μέθοδο G. Doman. Βασίζεται σε πέντε βασικά βήματα.

Στο πρώτο στάδιο, το παιδί μαθαίνει τις πρώτες 15 λέξεις. Για τη μάθηση, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι πιο άνετες συνθήκες που ευνοούν την αντίληψη: το δωμάτιο πρέπει να είναι άνετο, το παιδί δεν πρέπει να επηρεάζεται από ξένους ήχους ή άλλους ερεθιστικούς παράγοντες. Το ίδιο το παιδί πρέπει να έχει καλή διάθεση.

Η επίδειξη των καρτών πραγματοποιείται ως εξής. Στο παιδί εμφανίζεται μια εικόνα τοποθετημένη σε απόσταση περίπου 35 εκατοστών από το πρόσωπο. Μετά από αυτό ο γονέας ονομάζει το αντικείμενο χωρίς να σχολιάσει τίποτα ή να τον αναγκάσει να επαναλάβει. Μια παρόμοια διαδικασία επαναλαμβάνεται και για την άλλη κάρτα.

Θεματικές κάρτες του Doman

Συνιστάται να ταξινομήσετε τις κάρτες κατά θεματικές κατηγορίες ("Οικογένεια", "Φρούτα", "Λαχανικά", "Ζώα" κ.λπ.)

Την πρώτη μέρα της προπόνησης, οι κάρτες εμφανίζονται στο παιδί κατά μέσο όρο 4 φορές. Η συνεδρία επαναλαμβάνεται περίπου κάθε μισή ώρα. Η συνολική διάρκεια του μαθήματος, κατά κανόνα, δεν υπερβαίνει τα τρία λεπτά. Τη δεύτερη ημέρα, η κύρια εργασία επαναλαμβάνεται επίσης τρεις φορές, επιπλέον, το παιδί λαμβάνει άλλες τρεις επιδείξεις ενός νέου σετ καρτών.

Την τρίτη ημέρα, ο γονέας χρησιμοποιεί τρία σετ καρτών, τρία σε κάθε ένα. Ο αριθμός των μαθημάτων αυξάνεται σε 9.

Έτσι, το παιδί μαθαίνει τις πρώτες 15 λέξεις στη ζωή του. Η επιλογή τους είναι αρκετά απλή: αυτά μπορεί να είναι τα ονόματα των αγαπημένων του προσώπων, απλά φρούτα, λαχανικά ή προϊόντα διατροφής ή ονόματα ζώων.

Εκπαιδευτικές κάρτες για μικρά παιδιά

Ανεξάρτητα από το πόσο οι γονείς θα ήθελαν να επιταχύνουν τη διαδικασία εκμάθησης, αυτό δεν πρέπει να γίνεται σε καμία περίπτωση γιατί η συχνή εμφάνιση των καρτών θα κάνει τα μαθήματα άσκοπα βαρετά και χωρίς ενδιαφέρον για το παιδί. Δεν έχει επίσης νόημα να αυξηθεί η διάρκεια των μαθημάτων: ήδη τις πρώτες τρεις ημέρες το παιδί αποκτά δεξιότητες αναγνώρισης σημαδιών, καθώς και πρωτογενείς δεξιότητες ανάγνωσης.

Έχοντας μελετήσει την πρώτη ομάδα λέξεων, το παιδί μπορεί να προχωρήσει σε μια άλλη. Μπορείτε να επιλέξετε μόνοι σας το θέμα. Το δεύτερο σύνολο λέξεων μπορεί να χωριστεί σε πέντε σετ των 4 ομάδων το καθένα. Στο μέλλον, για ευκολία, μπορείτε να αφαιρείτε μια κάρτα από το σετ κάθε 5 ημέρες και να την αντικαθιστάτε με μια άλλη.

Στο δεύτερο στάδιο, όταν το παιδί έχει ήδη ένα συγκεκριμένο λεξιλόγιο, μπορείτε να προχωρήσετε στην εκμάθηση φράσεων. Οι συνθέσεις παίζουν το ρόλο ενός συνδετικού κρίκου μεταξύ λέξεων και ολόκληρων προτάσεων.

Εάν χρησιμοποιήσετε σωστά τη μέθοδο Doman, το παιδί σας θα μάθει να διαβάζει μέσα σε 2 μήνες.

Για να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει σωστά και εύκολα ολόκληρους συνδυασμούς λέξεων ανεξάρτητα, πρέπει να συντίθεται με βάση εκείνες τις λέξεις που υπάρχουν ήδη στο λεξιλόγιό του. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί έχει ήδη μάθει τα ονόματα των βασικών χρωμάτων, μπορείτε να προσθέσετε ένα ουσιαστικό σε αυτά: οι εύκολες φράσεις που λαμβάνονται με αυτόν τον τρόπο θα μαθαίνονται εύκολα από το παιδί. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς μπορούν να προχωρήσουν σε πιο σύνθετα: συνώνυμα, αντώνυμα κ.λπ.

Το στάδιο που ακολουθεί τις συνθέσεις είναι η μελέτη απλών προτάσεων. Μέχρι εκείνη τη στιγμή, το λεξιλόγιο του παιδιού έχει επεκταθεί σε 75 λέξεις.

Οι κάρτες Doman μπορούν πλέον να ληφθούν διαδικτυακά

Οι γονείς εξακολουθούν να διδάσκουν τα παιδιά τους χρησιμοποιώντας κάρτες, μόνο που τώρα χρειάζεται να γράφουν προτάσεις και όχι λέξεις πάνω τους. Αυτό το σετ των 5 προσφορών πρέπει να εμφανίζεται για 3-5 ημέρες, όπως και πριν - τρεις φορές την ημέρα. Το μέγεθος της γραμματοσειράς πρέπει να είναι τέτοιο ώστε, αφενός, να είναι βολικό για το παιδί να αντιλαμβάνεται τις λέξεις, και αφετέρου, ώστε οι λέξεις να μπορούν να τοποθετηθούν εύκολα στην κάρτα. Κάθε λίγες μέρες, κατά μέσο όρο, αφαιρούνται δύο προτάσεις από το σετ και νέες παίρνουν τη θέση τους. Κάθε πρόταση μπορεί επίσης να συνοδεύεται από μια εικόνα που αντιστοιχεί στο περιεχόμενό της.

Σετ καρτών Doman για την πρώιμη παιδική ανάπτυξη

Μετά από αυτό, το παιδί θα είναι έτοιμο για ένα από τα πιο σημαντικά βήματα στην πορεία προς την ανάγνωση - αρχίζει να κατανοεί την έννοια των μεμονωμένων λέξεων. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να κάνει προτάσεις; Η εκπαίδευση σε αυτό το στάδιο ακολουθεί την ίδια αρχή όπως και στο προηγούμενο. αλλά ο αριθμός των λέξεων αυξάνεται σταδιακά καθώς προχωράτε.

Καθώς τα παιδιά μαθαίνουν νέο υλικό, επιτρέπεται η μείωση του μεγέθους της γραμματοσειράς και η αλλαγή του χρώματός της από κόκκινο σε μαύρο. Εάν το παιδί θέλει, μπορεί να επαναλάβει τις λέξεις μετά από εσάς, αλλά δεν πρέπει να το απαιτήσετε από αυτό.

Το τελευταίο στάδιο της εκμάθησης της ανάγνωσης περιλαμβάνει την εργασία με βιβλία που περιέχουν μεγάλη ποσότητα λεπτώς τυπωμένου υλικού. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να προχωρήσετε σε συνδεδεμένα κείμενα όσο το δυνατόν πιο εύκολα. Ωστόσο, δεν είναι κάθε βιβλίο κατάλληλο για αυτούς τους σκοπούς.

Πριν προχωρήσετε σε αυτή τη μέθοδο, εξετάστε προσεκτικά το βιβλίο.

Με την τυχαία προσέγγιση, τα παιδιά μπορούν να διαβάζουν άπταιστα από την ηλικία των 4 ετών.

Το εκπαιδευτικό βιβλίο πρέπει να είναι από 50 έως 100 λέξεις. Οι προτάσεις που απαρτίζουν το βιβλίο πρέπει να είναι οικείες στο παιδί. Θα πρέπει να υπάρχει το πολύ μία πρόταση ανά σελίδα. Οι εικονογραφήσεις σε βιβλία πρέπει να βρίσκονται σε ξεχωριστές σελίδες.

Αφού μελετήσετε προσεκτικά τις μεθόδους για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης, μπορείτε να επιλέξετε αυτό που ταιριάζει καλύτερα στο παιδί σας. Και τότε θα γίνει σαφές πόσο εύκολο είναι να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει καλά, ανοίγοντάς του τον υπέροχο κόσμο της λογοτεχνίας.

Η προετοιμασία ενός παιδιού για το σχολείο είναι μια πολύ υπεύθυνη και δύσκολη περίοδος στη ζωή τόσο του παιδιού προσχολικής ηλικίας όσο και των γονιών του. Στον σύγχρονο κόσμο, οι απαιτήσεις για τα παιδιά αυτής της ηλικίας είναι πολύ υψηλές: πρέπει να έχουν κατανόηση των μαθηματικών, του λόγου, της ορθογραφίας και της ανάγνωσης. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να διαβάζει στην ηλικία των 5 ετών εάν δεν ξέρει πώς να το κάνει - ορισμένες μέθοδοι για την ανατροφή και την εκπαίδευση των νηπίων θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε αυτό το ζήτημα. Έχοντας αναλύσει πολλά από αυτά, θα ήθελα να σημειώσω μια σειρά από παράγοντες που επηρεάζουν με επιτυχία τη διαδικασία της εκμάθησης της ανάγνωσης.

Τι πρέπει να προσέξεις;

Η διδασκαλία των παιδιών είναι πάντα μια πολύ δύσκολη διαδικασία που απαιτεί υπομονή όχι μόνο από τους δασκάλους ή τους γονείς, αλλά και από τα ίδια τα παιδιά. Όλοι γνωρίζουν ότι η εκμάθηση κάτι καινούργιου είναι πάντα πιο διασκεδαστική και ενδιαφέρουσα εάν είναι σαγηνευτικό και έχουν δημιουργηθεί όλες οι προϋποθέσεις για αρμονική μάθηση. Επομένως, εάν ένα παιδί σε ηλικία 5 ετών δεν ξέρει πώς να διαβάζει και δεν θέλει να το μάθει, τότε μπορεί να υπάρχουν διάφοροι λόγοι για αυτό:

• δεν καταλαβαίνει την ίδια τη διαδικασία.
• ο μικρος δεν ενδιαφερεται?
• το μωρό έχει προβλήματα στην προφορά των ήχων.
• Κατά τη διάρκεια της προπόνησης, το παιδί φωνάζουν ή μαλώνουν.

Εξαλείφοντας αυτούς τους λόγους, θα βοηθήσετε το παιδί σας να κατακτήσει γρήγορα αυτή τη δύσκολη δεξιότητα και να το προετοιμάσετε για το σχολείο.

Πώς να διδάξετε ένα παιδί 5 ετών να διαβάζει;

Η μαθησιακή διαδικασία μπορεί να χωριστεί σε διάφορα στάδια, τα οποία θα εξηγήσουν σταδιακά το σχήμα ανάγνωσης στο παιδί.

Συνοψίζοντας, θα ήθελα να σημειώσω ότι η διαδικασία διδασκαλίας ενός παιδιού να διαβάζει δεν μπορεί να είναι βιαστική. Επομένως, δεν πρέπει να βιαστείτε και να το πιέσετε να προσπαθήσει να διαβάσει εάν δεν έχει καταλάβει, για παράδειγμα, πώς να «συνδέει» ήχους. Πρέπει να καταλάβετε ότι όσο πιο ενδιαφέρουσα και «ανώδυνη» είναι η εκπαίδευση για το παιδί, τόσο πιο γρήγορα θα κατακτήσει αυτή τη δεξιότητα και θα ευχαριστήσει τους γονείς του με την ανάγνωση ενός νέου βιβλίου.