Това ръководство е напълно в съответствие с федералната държава образователен стандарт(второ поколение) за основно училище.
Чрез разнообразен материал, проблемни въпроси и задачи авторът помага на детето да запълни пропуските теоретични основиизвършват практическа работа и затвърждават знанията, получени в уроците.
Помагалото е предназначено за работа в училище и вкъщи, за фронтална или самостоятелна работа.

Примери.
Какви празници се празнуват във вашия регион? С помощта на възрастен запишете имената им.

Отгатнете гатанка. Намерете уликата в Приложението и я залепете.
От коя кофа не пият, не ядат,
Само го гледат ли?

Съдържание
Питане на въпроси
Какво е Родина?
Какво знаем за народите на Русия?
Какво знаем за Москва?
Проект "Моята малка родина"
Какво има над главите ни?
Какво има под краката ни?
Какво общо имате различни растения?
Какво расте на перваза на прозореца?
Какво расте в цветна леха?
Какви са тези листа?
Какво представляват иглите?
Кои са насекомите?
Кои са рибите?
Кои са птиците?
Кои са животните?
Какво ни заобикаля у дома?
Какво може да направи един компютър?
Какво около нас може да бъде опасно?
Каква е нашата планета?
Как е семейството?
Проект "Моето семейство"
Откъде идва нашата вода и къде отива?
Откъде идва електричеството в нашата къща?
Как пътува писмото?
Къде текат реките?
Откъде идват снегът и ледът?
Как живеят растенията?
Как живеят животните?
Как да помогнем на птиците през зимата?
Откъде идва боклукът и къде отива?
Къде е мръсотията в снежните топки?
улики
Приложение.

Изтеглете безплатно електронна книга в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата Околният свят, 1 клас, Тетрадка за практическа работа № 1 с дневник на наблюденията, Тихомирова Е. М., 2017 г. - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Тетрадка за практическа работа № 2 с дневник на наблюденията по темата "Светът около нас", 1 клас, Тихомирова Е.М., 2016 г.
• Тестове по темата "Светът около нас", част 1, към учебника Pleshakov A.A. Околният свят, 1 клас, Тихомирова Е.М., 2017 г
• Тетрадка за практическа работа № 1 с дневник на наблюденията по темата "Светът около нас", 1 клас, Към учебника Плешаков А.А. Околният свят, 1 клас, Тихомирова Е.М., 2017 г
• Тетрадка за практическа работа № 2 с дневник на наблюденията по темата "Светът около нас", 1 клас, към учебника на Плешаков А.А. Околният свят, 1 клас, Тихомирова Е.М., 2016 г

Следните уроци и книги.

Дневникът на природата е тетрадка или тетрадка, в която се записват наблюдения върху природата. заобикаляща средапо различно време на годината. Систематичните описания на природата и метеорологичните условия са много важни, защото те ви позволяват да формирате внимание, наблюдение, да помогнете да обобщите и да направите изводи. В допълнение, дневникът на природата помага да разберем по-добре всички промени, които се случват в света около нас.

Защо се нуждаете от дневник на наблюденията?

Воденето на дневник на природата е чудесно занимание, което ви позволява да развиете много умения и способности. Редовното попълване на дневник помага:

• развиват точност и отговорност;
• форма наблюдение, внимание;
• навигирайте във времето;
• забележете повторяемостта на всички процеси в природата.

Освен това воденето на такъв дневник е много вълнуващ процес. Като си правите бележки през годината, можете да анализирате резултатите и дори да изградите съответна диаграма.

Ориз. 1. Дневник на природата.

Графиката е графично изображениевсички събрани данни. Това ще помогне визуално да разберете как времето се е променило за определен период от време. Благодарение на събраните данни, в бъдеще ще бъде възможно независимо да се прогнозира времето.

Как да подготвим дневник?

Обикновеният кариран бележник е доста подходящ за водене на дневник за времето. Страницата на бележника трябва да бъде начертана по такъв начин, че да се получат 6 еднакви колони със следните имена:

• дата на;
• температура на въздуха;
• облачност;
• вятър;
• Атмосферно налягане;
• валежи.

Данните, които са измерени, се въвеждат в съответната колона. Ако няма данни, например в даден ден не е имало валежи, тогава се поставя тире.

ТОП 4 статиикоито четат заедно с това

Как се попълва дневник за природата?

За да попълните правилно дневник за наблюдения на природата, трябва да изпълните следните стъпки:

• Погледнете термометъра отвън и запишете показанията му. Температурата на въздуха се измерва в градуси по Целзий.

Когато измервате температурата, е важно да се уверите, че термометърът е на сянка. Ако се намира на добре осветено място, показанията му ще бъдат неправилни.

Ориз. 2. Термометър.

• Погледнете през прозореца и разберете дали има облаци в небето и какви са те. Тези индикации могат да бъдат три типа: ясно, облачно или облачно. В съответната колона наблюденията трябва да бъдат записани като дума или като икона.
• Обърнете внимание на наличието на валежи. Ако не са, поставете тире.
• Запишете посоката на вятъра.
• Посочете атмосферното налягане.

Конвенционалните знаци в дневника на природата използват тези, които са общоприети в географията. Например, за да се посочи посоката на вятъра, първата буква от кардиналната посока се изписва: C - север, юг - юг, изток - изток, запад - запад.

Температурата на въздуха трябва да бъде обозначена със съответния знак: "+" - температурата е над 0, "-" - температурата на въздуха е под нулата.

Какво научихме?

Когато изучавахме темата „Дневник на природата (2 клас)“ според програмата за 2-ри клас на света около нас, научихме какво е дневник за наблюдение на природата и за какви цели трябва да се води. Запознахме се и с основните правила за водене на дневник, научихме се как да го попълваме правилно.

Доклад за оценка

Среден рейтинг: 4.1. Общо получени оценки: 9.

Защо е необходимо да се води дневник?

Учениците са длъжни да водят дневник за времето. Като една от основните в урока се откроява темата „Времето“. Светът. Наблюдението и записването на температурата на въздуха, посоката на вятъра, атмосферното налягане, валежите е най-доброто практическа задачапо тази тема.

Защо трябва да водите дневник за наблюдение?

Воденето на дневник на наблюденията е отлична проектна дейност за ученик. Развива множество умения и способности. Детето се научава да се ориентира във времето, формират се внимание и наблюдателност. Систематичното попълване на дневника развива точност и отговорност. За ученика воденето на дневник за метеорологични наблюдения помага да се забележи повторението на процесите в природата, дава усещане за стабилност в света наоколо. Освен това воденето на дневник за времето е просто забавно. Попълвайки дневника през годината, могат да се анализират получените резултати и да се изгради подходяща диаграма. Ще покаже как се е променило времето, в каква посока духа вятърът предимно в нашата област. Въз основа на тези данни впоследствие ще може да се прогнозира времето. И това е първоначалната работа на метеорологичните изследвания.

Как да подготвим дневник?

За "Дневника на наблюденията" се започва тетрадка в клетка, подписва се и се поставя корица.Страницата на бележника трябва да бъде начертана в шест равни колони, които имат следните имена "Дата", "Температура на въздуха", "Облаци", "Вятър", " Атмосферно налягане”, „Валежи”, „Явления”. След това измерените данни ще бъдат записани в отделна клетка. Ако няма данни (например няма валежи), тогава в клетката трябва да се постави тире.

Какви действия трябва да направи едно дете, ако на този ден започне да води дневник за времето за ученици?

1. Погледнете термометъра и запишете показанията му в дневник. Това е температурата на въздуха в градуси по Целзий. Имайте предвид, че термометърът трябва да е на сянка. Устройство, поставено на място, осветено от слънце, ще даде неправилни показания.
2. Погледнете през прозореца и разберете дали улицата е облачна - ясна, облачна или облачна. Начертайте подходяща картина в клетката или напишете с дума.
3. Запишете валежите в дневника. Ако няма валежи, поставете тире.
4. Запишете посоката на вятъра.

Какви конвенционални знаци да използвате в дневника?

Конвенционалните знаци са общоприети в училищно обучениегеография и естествена история. Посоката на вятъра се обозначава с буква, например за Северен вятърнапишете C в съответната колона, за юг - S. Посочете температурата на въздуха със знак, например +17 0 C или - 17 0 C.

Конвенционални знаци в дневника на наблюденията

ясно		сняг		виелица
облачно		Слана		дъга
Предимно облачно		Мъгла		градушка
Дъжд		Буря

Всички записи в "Дневника за наблюдение на времето" трябва да се правят спретнато, равномерно, ясно, в права линия. Възможно е да използвате цветни моливи и цветни химикалки, включително хелиеви. Самата маса може да бъде нарисувана с молив. Разрешено е да се използва шаблон за таблица в печатна версия или готов дневник за наблюдения. Добре е да оформите свободното пространство около масата с рисунки, снимки, картини, съответстващи на сезона, изображения на животни и растения, природни феномени.

Норми за оценяване

"Страхотен" - всички записи в "Дневника за наблюдение на времето" се правят спретнато, равномерно, ясно, според владетеля. Времето се записва ежедневно, няма разминавания с реалните метеорологични данни, обобщени са резултатите за месеца.

"Глоба" - всички записи в "Дневника за наблюдение на времето" са направени доста точно, равномерно, ясно, според владетеля; няма очевидни несъответствия с реалните данни за времето. Разрешени са отделни пропуски (1-2 дни) при попълване на времето. Или: - всички записи в "Дневника за наблюдение на времето" са направени доста спретнато, равномерно, ясно, според владетеля. Времето се записваше ежедневно, но резултатите за месеца не бяха обобщени.

"задоволително"- „Дневникът за наблюдение на времето” се води в нарушение на правилата, има груби фактологични грешки в описанието на времето, времето не се записва ежедневно, не се сумират резултатите за месеца. Работата беше свършена лошо.

"незадоволителен"- "Дневник на наблюденията" практически не се води; няма време повече от 7 дни от месеца; има груби фактологични грешки в описанието на времето; работата е извършена небрежно, с писалка с лилаво или синьо мастило, масата е начертана без линийка; краят на месеца не се сумира; бележникът изглежда разхвърлян.

Месец година___________________

Номер	Облачност	температура	Вятър	Валежи	Феномени

Това ръководство е напълно в съответствие с федералния държавен образователен стандарт (второ поколение) за начално училище. Чрез разнообразен материал, проблемни въпроси и задачи авторът помага на детето да попълни пропуските в теоретичните основи, да извърши практическа работа и да затвърди знанията, получени в класната стая. Помагалото е предназначено за работа в училище и вкъщи, за фронтална или самостоятелна работа.

Светът. 2 клас Тетрадка за практическа работа с дневник на наблюденията. Част 1. към сметка. А.А. Плешаков.

Описание на урока

КЪДЕ ЖИВЕЕМ
РОДНА СТРАНА
1. Запишете пълното име на страната ни
2. Изрежете герба и знамето на страната ни от приложението. Залепете ги.
3. Разберете какви народи населяват вашия край.Запишете имената им.
ГРАДСКИ И СЕЛСКИ
1. Запишете името на вашия град (село)
Избройте най-големите улици на вашия град (село).
Как се казва улицата, на която живееш?
2. Попълнете кръгчето под което е най-сходно
тази рисунка на къщата, на твоята.
ПРОЕКТ "РОДЕН ГРАД (СЕЛО)"
Поставете материалите за проекта на тази страница.
ПРИРОДАТА И СЪЗДАДЕНИЯТ ОТ ЧОВЕКА СВЯТ
1. Ученикът попълни таблицата. Вижте работата му. Верните отговори се отбелязват със знак „+“, грешните – със знак „-“.
Nature X Man Made
каменен кораб
воден робот
жаба урок
слънчево дърво
домашен телефон
пистолет пеперуда
2. Измислете подобна задача за вашия колега по бюрото. Запишете вашите примери в таблицата. природата, създадена от човека
Разменете тетрадки, проверете задачите си. Поправи грешките.
3. Маркирайте показаните картинки добро отношениекъм околния свят.
Напишете история за една от снимките. Разкажете го на съучениците си.
ПРИРОДАТА
НЕЖИВА И ЖИВА ПРИРОДА
1. Изрежете картинките от приложението и попълнете таблицата.
Жива природа
Нежива природа
Изработени от човека предмети
2. Запишете вашите примери за обекти от неживата и живата природа в таблицата.
Нежива природа Дива природа
3. Отгатване на гатанки. Запишете уликите.
Мляко се носеше над реката, нищо не се виждаше. Разтворено мляко - Вижда се надалеч. _
Отвън на прозореца виси торба с лед.
Пълно е с капки и ухае на пролет. _
Бял като тебешир, долетя от небето.
Прекара зимата, избяга на земята. _
Всеки заобикаля това място:
Тук земята е като тесто;
Има острица, хълмове, мъхове…
Без опора за крака.__
Към каква природа принадлежат всички обекти на гатанка: живи или неодушевени? Избрано подчертаване
отговор.
4. Намерете и запишете 2-3 гатанки за предмети нежива природа. Разкажете ги на съучениците си.
5. Кои обекти се нуждаят от въздух, за да съществуват? Подчертайте имената им.
Лисица, шапка, човек, клен, камъни, лайка, щука, поток, лъв, лястовица.
ПРИРОДЕН ФЕНОМЕН
1. Отгатнете гатанката.
Слънцето заповяда: спри, Седмоцветният мост е стръмен! Облак скри светлината на слънцето - Мостът се срути и няма чипове.
Нарисувайте природния феномен, споменат в гатанката.
2. С помощта на тълковен речник съпоставете със стрелките думите с тяхното обяснение.
замръзване на река, образуване на ледена покривка
преливане на река по време на снеготопене и разпадане на лед през пролетта
падащи листа през есенния снеговалеж
падане на листа снеговалеж висока вода замръзване
3. Какви природни явления е наблюдавал художникът, който е направил тези рисунки? Да го напишеш.
4. Запознайте се с условните знаци, с които обозначават атмосферните явления на природата.
По кое време на годината могат да се наблюдават тези явления? Напишете в скоби съкратено: 3 - зима, Б - пролет, Л - лято, О - есен.
5. У дома помислете за медицински термометър. Запишете как го наричаме в ежедневието.
6. Проверете работата, която ученикът е свършил. Отбележете със знак "+" верните отговори, със знак "-" - грешните.
Осемнадесет градуса +18°
Нула градуса +0°
Тринадесет градуса под нулата -13°
Двадесет градуса над нулата -20°
Четири градуса под нулата -4°
7. Фигурата показва външни, вътрешни, водни и медицински термометри. Обозначете термометрите с имената им.
8. Изрежете моделите на термометрите от приложението. С помощта на модели покажете петнадесет градуса студ; нула градуса; десет градуса над нулата; двадесет градуса.

Каква е най-високата температура, която може да се измери с термометър? И кое е най-ниското? Да го напишеш.
Каква е телесната температура на здрав човек?
9. С помощта на стаен термометър определете температурата на въздуха в помещението. Измерете външната температура с помощта на външен термометър. Запишете значенията им. Къде температурата е по-висока?
КАКВО Е ВРЕМЕТО
1. Вземете и запишете думите, които могат да опишат времето днес.
2. Използвайки символи, запишете какво е времето днес.
Температура Валеж _
Облачен вятър _
3. Хората от какви професии трябва да знаят прогнозата за времето? Подчертайте имената на професиите.
Учител, балерина, портиер, шофьор, сладкар, тъкач, агроном, пилот, адвокат, продавач, моряк.
4. Запомнете имената на професиите.
Метеорологът е учен, който наблюдава времето.
Синоптикът е учен, който предсказва времето.