Задълбочаване на знанията на децата за зимата и зимните месеци, за нейните характерни особености; развиват наблюдателност; да научи децата да мислят образно, да анализират видяното и чутото, да правят определени изводи; да възпитават любов към природата и уважение към нея.

Планирани резултати:научете се да разпознавате зимните отличителни черти в природата, научете зимните месеци, компетентно и сбито отговаряйте на въпросите, поставени от учителя.

Оборудване:репродукция на И. Шишкин "Зима"; играч; карти с думи за играта "добавете според смисъла."

Предварителна работа:подгответе картички, репродукции, композицията на Вивалди "Годишните времена".

План на урока:

I. Организация на часа.
II. Повторение на преминатия материал.
III. Въведение в нова тема.
IV. Нов материал.
V. Физкултурни минути.
VI. Консолидация.
VII. Резултат.
VIII. Домашна работа.

* На снимката е картина на И. Шишкин "Зима"

По време на часовете

азОрганизиране на времето. Концентрирайте вниманието на децата, като се поздравявате.

Ставайте деца, дръпнете се
И се усмихвайте един на друг.
След това децата тихо сядат на бюрата си.

II.Повторение на предишната тема. Задайте няколко въпроса относно обхванатия материал и проверете домашна работа. Можете да оцените активните и усърдни деца.

III. Запознаване на децата с нова тема и предстояща работа в урока.
Урокът започва със слушане на композицията на Вивалди „Четирите годишни времена“. Учителят моли децата да затворят очи, за да слушат мелодията. Задават се следните въпроси: Какво си мислехте? Какво представляваха те? Обявяват се темата на урока и поставените задачи. Мили деца, зимата е прекрасно време от годината, което ни дарява с много красиви цветове, мразовити и забавни дни, семейни празници. И днес ще говорим за тази красива пора.

IV. Нова тема

Зимата дойде

Зимата отдавна се пее в песни, съставени са приказки за нея, написани са стихове и композиции. И как иначе, защото зимата е най-приказното и красиво време от годината. Всички помним забавни зимни игри и забавни снежни човеци. Нека да разгледаме репродукцията на руския художник И. И. Шишкин "Зима". Обърнете внимание какви цветове се използват за изобразяване на зимата? Каква миризма можете да усетите през зимата? Какви емоции предизвиква зимата у вас? Защо? Учителят кани децата да играят играта „добавете според значението“. На учениците се показва карта с дума, тяхната задача е да измислят „зимна“ фраза.

• Зима (снежна, снежнобяла);
• Слана (пращене, силно);
• Снежинка (многостранна, искряща);
• Виелица (сняг, юг);
• Лед (твърд, хлъзгав);
• Сняг (блестящ, скърцащ).
• Снежна преспа (висока, пухкава)
• Снегир (червенобуз, пъргав)

Похвалете децата и заедно съставете история за зимата, като използвате възможно най-много епитети и сравнителни обрати. Оценка.

зимни месеци

Учителят кани децата да решават гатанки (за зимните месеци).

декември

Назовете го момчета
Луната е в тази мистерия.
Неговите дни са по-кратки от всички дни,
Цели нощи, кратки нощи.
Към ниви и ливади
До пролетта падна сняг.
Само нашият месец ще мине -
Срещаме се Нова година.
Добавяме, че в древността декември се е наричал желе, питаме на какви други празници е богат, какви характеристики са присъщи на този конкретен месец. (Никулден, католическа Коледа, Нова година)

V Физминутка.

Малките деца имат голяма коледна елха. (застанете на пръсти и протегнете ръце нагоре)
Коледната елха блести със светлини, топки. (свиване и отпускане на ръце)
О, да, коледна елха, виж, виж. (пляскане)
Деца, елха, блясък, блясък. (ръце над главата, длани отдясно наляво)
Не ни наранявай, коледно дърво,
Мъшава клонка (заплашват с пръст),
Махнете иглите си от децата. (скок)

януари

Стиска ушите, стиска носа.
Фрост се качва в ботуши
Плискаш вода - тя ще падне
Не вода, а лед.
Дори птицата не лети:
Птицата замръзва от студ.
Слънцето се обърна към лятото.
Какво ще кажете за един месец?Добавяме, че по-рано януари се наричаше секцията, за която питаме отличителни чертимесеци, празници. (Коледа, Стара Нова година, Богоявление)

февруари

Сняг пада в торби от небето,
От къщата има снежни преспи.
Че снежни бури и снежни бури
нахлули в селото.
През нощта студът е силен,
През деня се чува капка да звъни.
Денят е нараснал забележимо
Е, кой месец е?Февруари беше наречен свиреп, спомняме си какви са разликите между месеца и неговите празници. (Ден на Свети Валентин, Ден на защитника на отечеството). Похвалете децата, поправете името на месеците и ги поканете да си спомнят народни поличби, разберете защо хората се нуждаят от тях, дайте пример от живота.

• През август събираме, а през зимата ядем.
• Шейната се приготвя през лятото, а каруцата през зимата.
• Зимата не е лято, тя е облечена в кожено палто.
• В зимно палто и слана е шега.
• Зимата на мокасина ще замръзне.
• През декември годината свършва и зимата започва.
• През зимата тя ще замръзне и ще даде ход на шейната.
• Ако циците крещяха сутрин - бъдете слана.
• Виелица минава през снега, но няма следа.
• Ако февруари започна с хубаво време, бъдете ранни и красиви през пролетта.

VI. Затвърдяване на преминатия материал

1. За кой сезон говорим днес? (зима)
2. Изберете епитети към думата "зима"
3. Какви зимни месеци си спомняте? (декември януари февруари)
4. Какво е специалното за всеки месец?
5. Кой ще помни древните имена на месеците?
6. С кой художник се срещнахме днес, назовете неговата работа (И. И. Шишкина "Зима")
7. Коя песен слушахме? Кой е автор? (Четирите сезона на Вивалди)
8. Нека си припомним какви явления от зимната природа познаваме? (Размразяване, суграшица, снеговалеж, виелица, слана)
9. Какви празници се празнуват през всеки месец?
10. Какви игри можете да играете през зимата?
11. Какви празници се празнуват във вашето семейство?

VII. Обобщавайки, благодаря на децата. Разберете дали им е харесал урока, какво точно. Завършете урока с откъс от стихотворението на А. С. Пушкин "Зимна вечер"

Буря покрива небето с мъгла,
Снежни вихри;
Като звяр тя ще вие
То ще плаче като дете
Това на порутения покрив
Изведнъж сламата ще зашумоли,
Като закъснял пътешественик
Ще се почука на прозореца ни.

Оценявайте учениците, поставяйте оценки в дневници и дневник.

VIII. Домашна работа - изрежете снежинка за състезанието и измислете четиристишие за зимата.

Цели на урока:изясняват представите на децата за основните характеристики на февруари: духат ветрове, виелици, през нощта има силни снежни бури, но денят се увеличава, слънцето наднича по-често; .

Доктор Еър идва на гости.

Доктор Еър.

Сега снежни бури, после виелици

Долетяха в нашето село.

Сланата е силна през нощта

През деня се чува капка да звъни.

Денят е нараснал забележимо.

Е, кой месец е?

(февруари.)

Тук ви очакваме миналия месецзими. По-малкият брат на зимните месеци е февруари. Назовете по-големия брат на зимните месеци, средния. (Отговорите на децата.)

Февруари има двама приятели: вятър и виелица. Вятърът свисти, вие, върти се. Ще нахлуе виелица, ще запълни всички пътеки и пътища с огромни снежни преспи - не прекрачвайте, не прескачайте. Зимната кралица не иска да излезе. А растенията вече се подготвят за срещата с пролетта. Веднага щом слънцето се затопли, те ще започнат да отварят бъбреците си. Всички чакат пристигането на пролетта.

Играта "Избери знак".

IN.През февруари какъв сняг (виелица, слънце, слана, ден и т.н.)?

Доктор Еър кани децата да посетят Доктор Сън.

Доктор Сън кани децата да играят. Превръща ги в магьосници "само чувам", "само виждам", "само чувствам".

Игра Wizard Journey.

Децата тръгват на екскурзия през зимния месец февруари. Магьосниците са поканени да отговарят на въпроси. Какво видяха магьосниците „Аз само виждам“, какво чуха магьосниците „Аз само чувам“, какво почувстваха магьосниците „Аз само чувствам“.

Д-р Слънце, д-р Вода, д-р Въздух и д-р Природа канят децата да си припомнят какво са научили за зимата.

Игра "Зимни месеци".

Лекарите наричат ​​зимния месец, а децата трябва да разкажат признаците му.

Добра или лоша игра.

Doctor Nature задава въпроси: „С какво зимата е полезна (опасна) за здравето?“

Пфевруарски часове

• Началото на февруари е по-красиво - чакайте пролетта да бъде по-красива.
• Студ северни ветровепрез февруари - за реколтата.
• Топлият февруари предвещава студена пролет със слани.
• Мъглите през февруари предвещават дъждовна година.
• Февруари е студен и сух - август е горещ.
• През февруари има много слана по дърветата - ще има много мед.

Предмет: Характеристика признаци на зимните месеци:декември януари февруари.

Образователни области:

Приоритет : формиране на цялостна картина на света

В интеграция Ключови думи: общуване, познавателно-изследователска дейност, музика.

Мишена : създаване на условия за изучаване на характерните особености на зимата в неживата природа, зимни явления в природата.

Задачи:

1) Образователни:

Научете се да различавате зимните природни явления; научете се да идентифицирате зимните месеци по знаци; въведе старите имена на зимните месеци;

Научете се да изразявате своята гледна точка, поддържайте разговора; изразяват положителни емоции при слушане на музикално произведение

2) Образователни : развиват способността за обобщаване, класифициране, комуникативни умения.

3) Образователни: култивирайте грижовно отношение към природата, естетически чувства.

Планиран резултат: да могат да поддържат разговор по въпроси, да изразяват своята гледна точка, да идентифицират признаци на зимно времегодина, сравняват природни явления, разсъждават и дават необходимите обяснения.

Методи и техники : разглеждане на илюстрации, визуализации, разговор, обяснение, създаване на проблемна ситуация, насърчаване.

Предварителна работа:

1) Разговор за зимата;

2) Запаметяване на стихове за зимата.

Материали и оборудване за учителя : фланелография, илюстрации, изобразяващи красива зимушка;

DOR: мултимедияпрезентация "Зимни месеци".

Оборудване за деца : топка, илюстрации на зимен пейзаж и знаци на зимата, лепило, хартиени детайли за снежен човек.

Видове детски дейности: продуктивна, игрова дейност, комуникативна, музикално-художествена, трудова.

Форми на работа с деца : колективен, индивидуален.

Съдържанието на организираната дейност на децата.

уводна

Педагог: момчета, нека да играем с вас. Застанете в кръг, аз ще хвърля топка на всеки от вас и ще назова сезоните, а в отговор вие трябва да ми кажете цвета, свързан с този сезон.

(Децата играят).

Основен

Педагог: Много добре! Кое време на годината сме сега?

(Отговори на децата: Зима)

Педагог: 1) След кое време на годината зимата идва при нас? (Отговори на децата: след есента).

2) Как мислите, че мирише зимата? (Отговори на децата: сняг, коледни елхи, студ.)

3) Какви признаци на зимата знаете? (Отговорите на децата: заваля сняг, стана студено, дните станаха по-къси, а нощите по-дълги),

Педагог: „Зимушка-красавица“ дойде да ни посети днес (насочвайки вниманието на децата към картината „Зимушка-красавица“) и ви донесе гатанки:

Към ниви и ливади

Докато на пролет падне сняг

Само нашият месец ще мине,

Празнуваме Нова година (декември)

Педагог: (Слайд номер 1). Момчета, знаете, че в древността декември се е наричал „желе“. Защо мислиш? (Отговори на деца). През декември е много студено и студено, така че се обличаме топло. какво носим (Отговори на деца).

Стиснете уши, стиснете нос

Фрост се качва в ботуши

Пръска се във водата, пада.

Вече не вода, а лед. (януари)

(Слайд № 2) Януари се наричаше "сечен", тъй като разделя зимата на 2 половини, идва след месец декември и преди месец февруари, тоест той е в средата.

Снегът пада в торби от небето

Има снежни преспи от къщата,

Че снежни бури и снежни бури

Селото е нападнато (февруари)

(Слайд номер 3) Месец февруари беше наречен "свиреп", защото вали много сняг и често духат силни снежни бури, снежни бури и виелици.

Педагог: Много добре! Всички загадки решени!

Физминутка: "снежна топка"

Едно, две, три, четири (наведете се напред за сняг)

Ти и аз направихме снежна топка (те показват как се прави снежна топка)

Кръгла, здрава, много гладка (покажете коя)

И никак не е сладко (заплашват с пръст)

Едно - хвърляне, две - хващане,

Три - пуснете и счупете.

Педагог: А сега какъв е нашият зимен месец? Кой ще отговори? (Отговорите на децата: януари). Кой ще каже стихотворение за месец януари? (детето чете стихотворение).

Отваряне на календара

Започва януари.

През януари, през януари

Много сняг в двора.

Сняг на покрива, на верандата,

Слънцето е в синьото небе.

Печките се отопляват в нашата къща,

Дим се издига към небето.

Дидактическа игра: "Признаци на зимата"

Напредък на играта

На масата, на случаен принцип, има картинки със знаци на всички сезони. Момчета, вижте какво виждате на масата? (отговори на децата). Нашата задача е да намерим снимки със знаци на зимата и да ги прикрепим към фланелографията. Децата се редуват да излизат и да прикрепят снимки със знаци на зимата на фланелограф (музикален съпровод).

Педагог: И така, какво ни носи зимата? (Отговорите на децата: вятър, снежинки, ледени висулки, снежни преспи, снежни бури, снежни виелици, виелици, слана.) Моля, кажете ми как изглеждат снежинките? (Отговорите на децата: звезди, цветя). Много добре!

Педагог: Момчета, знаете ли какво е размразяване? (Предложен отговор на децата). Размразяването е, когатослънцето се затопля и снегът започва да се топи, снегът става мокър и лепкав и тогава е лесно да направите снежни топки от него.И след размразяването удари слана и върху снега веднага се образува твърда кора-лед.Пухкав снежен ресни- слана се образува по дърветата и жиците, всичко става красиво Колкото по-тихо е мразовитото време, тогава снежинките падат бавно и красиво.А ако времето е ветровито, снежинките се смесват и се образуват люспи.

Вижте, имам плик с поговоркиот Зимушка-красавица сега ще ти ги прочета, а ти ми кажи как си ги разбрала.

Нова година към пролетта.

Грижете се за носа си в голяма слана.

Сланата е голяма и не нарежда да стои.

И при силен студ работата ще се затопли.

Много добре!

Обобщаване:

Педагог: Сега ми кажи какво правихме днес? (отговори на децата: играни, решени гатанки)За кой сезон говориш? За кои месеци? Интересно ли беше, какви нови думи научихте? А сега нека направим подарък за "Зимушка - красавици." Заедно ще залепим картината със снежен човек.

Тема на урока: Зима: мир на природата.
Задачи:

- запознайте децата със зимните явления, научете ги да различават знаците на зимата;

- да научи учениците да установяват връзката между охлаждането и живота на растенията и животните;

- да се култивира чувство за съпричастност, желание да се помогне на животните в трудни моменти.

Оборудване:

за учителя - презентация;

за ученици - учебник, тетрадка. По време на часовете
I. Организационен момент.

През нощта в полето, под звуците на снежна буря.

Дремещи, люлеещи се бреза и смърч:

Луната блести между облаците над полето, -

Бледа сянка бяга и се стопява:

Изглежда през нощта: между бели брези

Слана броди в пухкавия блясък.

II. Актуализиране на знанията и постановка на проблема.

- Гатанките от Мороз Иванович ще ви кажат темата на нашия урок.

Щипва бузите, щипва носа,

Но ние не се страхуваме: (скреж)

Пързаля се напред

Силно под краката: (лед)

Звездите започнаха да се въртят

Те започнаха да лягат на земята,

Не, не звезди, а пухчета,

Не пух, а: (снежинки)

Зимната ваканция!

Щастливи дни!

Момчетата имат нужда от шейни

Ски и: (кънки)

Студът дойде

Водата се превърна в лед.

Дългоух заек сив

Превърнал се в бяло зайче

Мечката спря да плаче

Мечката спа зимен сън в гората

Кой да каже, кой знае

Кога се случва? (през зимата)

Коя дума е свързана с всички думи, които познахте?

- Свързват се с думата "зима".

- Решете следната загадка:

Тройка, Тройка пристигна,

Конете в това трио са бели.

И в шейната седи кралицата,

Белокоса, белолика.

Как тя размаха ръкава си -

Цялата покрита със сребро.

„Зима е и зимните месеци.

Кой ще назове зимните месеци?

Декември е началото на зимата. Това е първият снежен месец. Декември е най-мрачният месец. По това време най-дългите нощи и най-много кратки дни. Слънцето изгрява късно и се скрива рано. Той не се издига високо и върви по ръба на небето. А декември е последният месец от годината.

Януари е първият месец на годината, но вторият, среден месец на зимата. Това е най-студеният месец. Особено студено е при ясно време, когато слънцето грее в небето през деня, а луната през нощта. В такова време бузите и носовете се зачервяват и горят, сякаш някой ги дъвче. Слана е. За това той получи прякора Фрост - червен нос. А когато се облачат и завали сняг, става по-топло. Това е обратното! Не е като лятото! Когато слънцето е студено, когато облаците са топли.

Февруари е последният месец на зимата. През февруари най-дълбокият сняг и най-големите снежни преспи. Това е последният месец на зимата.

През февруари най-дълбокият сняг и най-големите снежни преспи. Също така е добре да играете снежни топки в това време. А през февруари често духат ветрове. Те издухват снега от земята. Въртят го, носят го, хвърлят го. Дрифт, Blizzard, Blizzard, Blizzard, Blizzard.

- Вземете карти с предмети и оградете със син молив предмети, които се срещат само през зимата.

Да проверим сега.

- Отгатнете гатанките и назовете този предмет.

Не съм отгледан

Ослепен от снега

Вместо нос ловко

Сложете в морковите.

Очи - въглени, устни - възли.

студен, голям,

Кой съм аз? (Снежен човек)

Надолу расте върха, горе расте коренът (Icicle)

III. Съвместно "откриване" на нови знания.

Какво мислите, когато природата си почива? Лято, есен, пролет или зима?

И така, за какво ще говорим в клас днес?

- Темата на нашия урок е „Зимата: мирът на природата“.

Защо зимата се нарича "спокойствие на природата"?

- Вижте илюстрацията и ми кажете какви промени (знаци) настъпват в природата с настъпването на зимата?

- През зимата става студено, природата облича снежна премяна, реките замръзват, вали сняг. (Става по-студено, небето по-често се покрива с облаци, валежите падат под формата на сняг, дните стават по-къси, а нощите по-дълги).

- Слушайте и кажете какво казват:

Лек пухкав,

искрящо, бяло,

Какво чисто

Колко смело!

Така казват за снежинката.

Кой знае как се образуват снежинките?

- Чуйте разказа "Снежните пухчета летят" от В. Архангелски и научете много интересни неща за образуването на снежинките.

Летят снежни топки.

Зимата дойде. От север задуха студен вятър и от небето заваляха снежинки. Въртят се във въздуха и падат на земята - едната е по-красива от другата! Ето цвете с шест венчелистчета; тук има звездичка с шест лъча; ето най-тънката чиния с шест страни!

Учени посетиха облаците по време на снеговалеж и видяха как се образуват снежинките. Големи снежни люспи паднаха под самолета, а малки ледени кристали трептяха високо в небето. И щом ледът потъна в облака, те веднага се превърнаха в леки, нежни снежинки.

Малки парчета лед във високото небе са замръзнала водна пара. То е навсякъде във въздушния океан около нас. През пролетта, лятото, есента парата се превръща в дъждовни капки, а през зимата - в снежинки.

Колкото по-тихо е мразовитото време, толкова по-красиви са снежинките, които падат на земята. При силен вятър техните лъчи и ръбове се отчупват, а белите цветя и звезди се превръщат в снежен прах. И когато студът не е силен, снежинките се търкалят в плътни бели топки и тогава казваме, че зърнените култури падат от небето.

Падайки на земята, снежинките се прилепват една към друга и, ако няма силна слана, се образуват люспи.

Пласт след слой сняг пада върху земята и всеки слой отначало е рехав, защото между снежинките има много въздух.

- А кой от вас знае защо снегът хруска под краката?

- Хруска, защото звезди и лъчи се чупят под тежестта на тялото ти.

- Отворете учебниците на стр. 88 най-истинската красива снежинка.

Физкултминутка.

Изправете се и си представете, че вие ​​и аз сме вътре зимна гораФрост Иванович.

Слънцето затопля земята слабо, (Ръцете нагоре и надолу)

Слана пука през нощта (ръце на колана, накланя се настрани)

В двора на Снежната жена (Ръце на колана, обърнете се)

Побелял морков нос. (Децата показват носа си)

Изведнъж в реката имаше вода

Неподвижен и твърд, (Скача на място)

Blizzard се ядоса

Снегът се върти (Децата се въртят)

Помита всичко наоколо

Снежно бяло сребро. (Имитирайте движенията на ръцете)

- Помислете за снимка на зимна гора.

- Обърнете внимание на факта, че повечето дървета стоят с голи клони, голи от листата, изглежда, че растенията спят дълбок сън, но това не е съвсем вярно. Дърветата почти спят или по-скоро дремят, тъй като са добре подготвени за студа: под кората имат плътен корков слой, който предпазва от студа, пъпките са покрити с люспи, през лятото дърветата са натрупани резерви.

Но не всички дървета хвърлят листата си.

Какви дървета не хвърлят листата си?

— Борове и ели. Иглите им са покрити с восъчно покритие, така че не се страхуват от замръзване.

- Какви трудности изпитват животните през зимата, с какво се хранят? (учениците говорят за катерица, заек, лисица)

„Не само зверовете са се подготвили да оцелеят в студа. През есента много птици отлетяха към по-топлите страни.

- Ориоли, бързолети, лястовици отлитат към топлите земи. През зимата повечето насекоми изчезват и за птиците става трудно да търсят храна.

- Но bullfinches и crossbills, напротив, идват при нас да прекарат зимата. И как спят зимен сън ще ни разкаже ...

Какви птици остават за зимата?

- Врабчета, овесарки, свраки, синигери.

- Тези птици понасят добре студа, тъй като перата и пухът са много топли дрехи, а кръвта на птиците е гореща, така че птиците не се страхуват от замръзване.

- И какво поиска синигерът?

– Как можем да им помогнем?

Стихотворението „Хранете птиците през зимата“.

V. Обобщение на урока. Отражение.

Никой сезон не е толкова вълшебен. Дали през лятото, през пролетта, земята е весела, листата на дърветата шумолят от живот, реката търкаля неспокойните си води, поляните крещят от многообразието на цветята, чуруликането и писукането на насекоми, птици - всичко се движи, всичко е анимиран и посяга към топлината на слънцето.

Зимата е различно. Всички живи същества се скриха в дълбините на земята, дупки, пукнатини, хралупи и сънища, чакайки пролетта и слънцето. Дърветата са голи, птиците са отлетели, а тези, които са останали, не пеят и летят хладно и лежерно. И чаровницата-зима дава цялата тази мъртва пустиня нов живот, "неподвижен, тъп, прекрасен живот". Това е животът на съня, времето на необикновено бяла и тиха природа.

- Момчета, защо казват, че „Зимата е спокойствието на природата“, че „през зимата природата спи“?

- Нека проверим вашите твърдения, като прочетем заключението на с. 87 от учебника.

Вдигнете ръце, които:

работи на пълен капацитет;

работи добре, но можеше да работи и по-добре. Защо?

Как завършвате урока?

- Много добре! Работихте активно, изпълнявахте задачите бързо и точно, слушахте внимателно съучениците си.

Обобщение на урока по темата: "Студената зима си отива."

Мишена: изясняване и консолидиране на идеите на децата за зимата, за това как животните и птиците са адаптирани към живота през студения сезон, развиват възприятието за красотата на зимната природа; преподаване на разказване на истории с помощта на диаграми.

речникова работа: "бяла покривка", снежна преспа.

Оборудване: таралеж, персонаж от голям театър; наборно платно със схеми; живопис есенна гора.

1 Org. момент.

Едно две три четири пет,

Тропаме с крака.

Едно две три четири пет,

Пляскаме с ръце.

Едно две три четири пет,

Ще се съберем.

Едно две три четири пет,

Да седнем да работим.

2 Възпитател: „Днес ще говорим за магьосницата. А каква магия е това, познайте:

имам много за вършене

Аз съм бяло одеяло

Покривам цялата земя

Чистя леда на реката,

Варосвам нивите, у дома.

Моето име е… (зима).

Точно така, днес ще говорим с вас за зимната магьосница.

Какво е зимата? (бяла, мразовита, снежна...)

И нека си спомним с вас какво се случва само през зимата: „бяла покривка покри цялото поле“ - какво е това? (сняг).

Какъв сняг? (бял, пухкав, космат, чист…).

Какво е снежна преспа? Какви са снежните преспи?

А на реката "мост като синьо стъкло" - какво е това? (лед).

Какъв лед? (прозрачен, гладък, чуплив…).

Каква е гората през зимата? (спяща, неподвижна, красива...).

Стихотворението на С. Есенин „Омагьосан от невидимото ...).

Зимни дни. Който? (късо, студено, мразовито, слънчево ...).

Какви птици останаха с нас за зимата? (врабчета, синигери, врани ...).

Следи от какви животни могат да бъдат намерени в зимната гора върху бяло снежно одеяло? (заек, катерици ...).

3 Възпитател:"Много добре! Но кой се движи, пуфти под масата ми?

Да, това е таралеж! (характер от куклен театър).

Здравей таралежче! Как стигнахте дотук?

таралеж- Здравейте! Червената лисица измамник ме събуди, излязох от норката си и ... напълно замръзнах. Така че се навих при вас детска градинатопло. Тук всички говорите за зимата, но аз спя цяла зима и не знам нищо за това. Момчета, разкажете ми за нея, моля.

болногледач: „Момчета, ще кажем ли на таралежа за зимата?“

Нека не само да разкажем, но и да нарисуваме зимата за него.

4 На дъската е окачена картина на есенна гора с прорези. В близост е разположено наборно платно, върху което са поставени рисунки-схеми на животни и птици.

Ежко, познаваш ли тази гора?

таралеж:— Той беше такъв, когато си легнах.

болногледач: "А сега момчетата ще ви кажат какво е през зимата."

Знаете ли колко месеца остава зимата? А как се казват зимните месеци?

5 Игра. „Децата имат шапки с номер на главите си 1, 2, 3. Шофьорът нарича месеца„ декември “- децата излизат с карта под номер 1 и говорят за този месец.

Декември е първият месец на зимата.

Клоните на брезите замръзват,

Слана трещи в краката

Е, на мечката не й пука:

Той отдавна спи в бърлогата.

Декември - студен за цялата зима земята е студена.

Декември свършва годината, зимата започва.

Януари е началото на годината, средата на зимата.

През януари слънцето се усмихва през сълзи.

Покрити със сняг хълмове в гората

И деретата са покрити.

Бъни скочи от норката -

Тихо. Студ. Бело.

Февруари е последният месец на зимата.

През февруари зимата среща пролетта за първи път.

Февруари е лют месец, пита как обути.

Февруари ще добави три часа следобед.

Февруари - виелица, февруари - bogogrey.

Февруари ще пусне вода, март ще я вземе.

„Страховитият Вюговей върви

В снежна шапка до веждите,

Дори вълкът, вълкът разбойник.

Уплашен и мълчалив.

таралеж:"Оказа се, че съм спал три месеца."

Нищо, таралеж, момчетата ще ти кажат всичко сега, всички ще ти разкажат за зимата.

6 Децата последователно произнасят изречения и в същото време вмъкват съответната рисунка-диаграма в прореза на картината.

примерна история.

„През зимата често вали сняг. Снежни шапки лежат на дървета, покриви на къщи. В гората са израснали снежни преспи. Реката беше покрита с лед. Дърветата в гората спят, но животните не спят. Ето едно зайче трепери под един храст. Блесна Червена лисица. Вълкът избяга. Катеричката излезе от хралупата. Птиците не се чуват в гората. Те летяха по-близо до хората. Хората им окачиха хранилка. Тук има врана, синигер, врабче, сврака, кълвач. Това са зимни птици. Децата не се страхуват от замръзване. Те карат кънки, ски, шейни, играят снежни топки.”

Мечката остана върху наборното платно.

болногледач: "Защо мечката остана"? (той спи през зимата, няма да го срещнем в гората).

7 Физическо възпитание: "Зимни забавления".

Играем смело на снежни топки

О, каква сделка!

Ние не сме твърде мързеливи, за да играем снежни топки.

Играем по цял ден.

пляскане пляскане! Не отлагайте!

По-добре играйте снежни топки!

пляскане пляскане! Не отлагайте!

А сега ми го хвърли.

Нека скрежът ни скова

Сега загряваме

Ние тропаме с крака,

Пляскаме с ръце.

8 Преразказ.

Едно дете започва, следващото продължава (3-4 деца).

9 болногледач: „Таралежче, сега знаеш ли какво е зима? Хареса ли ви това време на годината? Можете ли да кажете на другите таралежи за зимата?

Таралежът повтаря историята на децата и ги кани да посетят пролетната гора.