Чудесата не траят вечно есе на английски. Как да напиша правилно есе на английски

Есето на чужд език изисква висококачествено съдържание и добра организационна структура, както и компетентен езиков дизайн.

Това е една от най-проблемните задачи при полагане на Единния държавен изпит. По сложност с него може да се мери само слушането. Следователно обучението по писане на есе трябва да бъде особено интензивно и интензивно.

От 2012 г. времето, отделено за целия изпит по чужд език, е увеличено на 180 минути. Тъй като останалите изпитни задачи не са променени, препоръчваме да отделите допълнително време за писмената част (80 минути). Освен това планът на задачите е изяснен, което може да улесни писането.

Според мен не трябва да се допускат автомобили в градските центрове, тъй като те допълнително замърсяват и тровят въздуха, който дишаме. Трябва да помислим и за хората, които живеят в центъра и страдат от шума от колите. Освен това улиците в центъра обикновено са тесни, поради което хората често са блокирани в задръстване в продължение на много часове и в резултат на това пристигат със закъснение на местоназначението си. И накрая, с хо-автомобилите в градските центрове няма да има нужда от големи грозни паркинги, което ще позволи повече пространство за паркиране. Много хора обаче вярват, че не бихме могли да оцелеем без автомобили, защото повечето продукти за магазини и други предприятия се транспортират с автомобили. Освен това се опасяват, че градският транспорт ще бъде претоварен. Сигурен съм, че е възможно да се решат тези проблеми чрез въвеждане на надеждна високочестотна трамвайна услуга, както и развитие на метрото. Що се отнася до стоките, бихме могли да използваме електрически превозни средства за тяхната доставка.

За да обобщя, вярвам, че една чиста, надеждна и екологосъобразна обществена услуга би насърчила хората да използват обществен транспорт и би спомогнала за плавен преход към зона без автомобили.

Ученето на чужд език е най-доброто нещо, което трябва да направите, да го научите в страната, в която се говори. Съгласен ли си

В днешно време хората харчат много пари, за да отидат в англоговоряща страна, за да подобрят езиковите си умения. Но наистина ли това е най-ефективният начин за изучаване на език? Според мен обучението в чужда страна има някои недостатъци. Първо, този начин е много скъп, тъй като таксата за обучение за чуждестранни студенти е доста висока. Освен това, когато учите в чужбина, трябва да се адаптирате към много различен начин на живот, което може да бъде доста стресиращо. Нещо повече, учителите по английски не говорят руски, така че ако не знаете добре английски, няма да разберете обяснението им.

Често се приема, че е по-добре да изучавате език в чужбина, защото винаги можете да го използвате, говорейки с носители на езика. Съмнявам се обаче, че ще имаме много възможности да говорим в чужбина, тъй като не познаваме много хора там. Смята се също, че руските учители не са толкова квалифицирани, колкото тези в Англия. Напълно не съм съгласен с това мнение, защото учителите по руски могат да сравняват два езика и да обясняват по-добре граматичните правила.

За да обобщя, бих казал, че най-добрият начин да научите език е да го изучавате в родната си страна, защото винаги можете да получите необходимата помощ от вашите учители. Нещо повече, днес имаме много възможности да подобрим уменията си, като например общуване с английски приятели по писане по интернет. Мисля, че трябва да пътуваме в чужбина, за да практикуваме език, а не да го изучаваме.

Чужди езици. В наши дни в училищата се изучават 2-3 езика. Предимства и недостатъци

Повечето хора разбират, че без владеене на чужди езици е трудно да се оцелее в съвременния свят. Затова изпращат децата си в училища, където могат да изучават два или дори три чужди езика. Добре ли е обаче да изучавате няколко езика едновременно? От една страна, чуждите езици са основната част от нашата култура, така че те ни помагат да разширим мирогледа си. Не можем да разширим умовете си, ако виждаме света само от гледната точка на нашата собствена култура. Освен това изучаването на езици е добро упражнение за интелекта. Освен това, ако учениците знаят поне един чужд език, те научават нови езици много по-бързо. От друга страна, много ученици смятат, че е объркващо да учат два или три езика наведнъж, особено езици, които са подобни, тъй като децата обикновено смесват много думи. Освен това някои езици са достатъчно трудни за учене. Например в английския има повече изключения, отколкото правила. В този случай децата могат да бъдат претоварени с домашна работа. Нещо повече, някои ученици не знаят добре родния си език и изучаването на няколко чужди езика може да им попречи да овладеят собствения си език.

В заключение искам да кажа, че изучаването на езици е изключително полезно и бих искал да знам различни чужди езици. Вярвам обаче, че децата не трябва да учат твърде много езици едновременно, за да не се объркат. Те трябва да получат солидна база на един език, преди да започнат да учат нов. 16. Интернет. Плюсове и минуси Живеем в ерата на информационните технологии и в наши дни интернет е почти толкова разпространен, колкото и телефонът. Без съмнение, това е уникално изобретение, което е повлияло на всички сфери на нашия живот. Някои хора обаче смятат интернет за едно от най-големите злини на нашето време. От една страна, Интернет е много полезен, защото ни дава достъп до свят от факти, цифри и знания. Освен това с интернет вече е възможно да говорите с приятели и роднини навсякъде по света евтино и бързо. Други услуги също са достъпни чрез интернет, като резервиране на билети или закупуване на неща. Освен това интернет позволява на много талантливи хора да покажат на света своите постижения и улеснява намирането на работа. От друга страна, интернет може да се превърне в катастрофа за нашето общество, защото хората прекарват часове пред компютрите си и пренебрегват ежедневните си задължения. Друго безпокойство е дейността на киберпрестъпниците. Например, хакерите могат да откраднат вашите пари или дори вашата собственост, докато кибертерористите могат да „атакуват“ световните компютри, причинявайки хаос и карайки самолети и влакове да катастрофират. Нещо повече, лидерите на различни терористични или опозиционни организации могат да използват интернет, за да намерят нови последователи.

В заключение, аз силно вярвам, че въпреки критиките на някои и страховете на други, интернет изглежда е променил нашия свят към по-добро и ние трябва да се опитаме да го използваме по най-добрия начин.

Клониране. Предимства и недостатъци

Последните постижения в генетичната биология ни доведоха до доста съмнителна ситуация. Хората по целия свят спорят дали изследването на клонирането на хора трябва да се контролира от правителството, тъй като решаването на проблеми, свързани с клонирането на хора, определено не е лесно. Според мен експериментите с клониране на хора са изключително опасни, защото съществуват огромни рискове от аномалии в човешките клонинги. Освен това, ако са направени клонинги, те очевидно ще имат сериозни психологически проблеми, свързани с необичайното им раждане. И накрая, няма съмнение, че клонирането на хора ще промени представата ни за стойността на човешкия живот, тъй като можем да променим от раждането на деца към производството им. Учените обаче твърдят, че клонирането на хора може да бъде много полезно, тъй като терапевтичното клониране може да осигури стволови клетки за регенеративна медицина и тъкани за трансплантация. Освен това репродуктивното клониране вероятно ще даде възможност на родителите, които са безплодни, да имат деца. Страхувам се, че тази технология не е достатъчно безопасна за използване върху хора. Възможно е също така клонингите да остареят по-бързо, тъй като клетката, използвана в процедурата по клониране, вече е била използвана в индивид в реалния живот.

За да обобщим, трябва да се запитаме дали клонирането на хора наистина си заслужава, когато се съпостави с проблемите, които поражда. От моя гледна точка репродуктивното клониране на хора трябва да бъде под строг контрол на правителството и ООН, защото е опасно да се намесва в природата и последствията могат да бъдат наистина катастрофални.

Книги или компютри. Кой ще спечели в бъдеще

Последните постижения в информационните технологии карат хората да мислят, че училищата на бъдещето ще използват компютри вместо печатни книги. Въпреки че електронните книги все още не са широко приети, те имат някои предимства пред традиционните хартиени томове. Но ще успеят ли да заменят печатните книги? Според мен в бъдеще учениците ще използват широко компютри за учене. Да започнем с това, че компютрите могат да съхраняват много книги в паметта си и модерният софтуер ни позволява бързо да намираме необходимата информация. Освен това с интерактивните програми на компютрите ученето ще бъде много по-вълнуващо. Нещо повече, електронните книги няма да се влошат с течение на времето, както техните колеги, печатни. От друга страна, много невярващи твърдят, че компютрите няма да заменят печатните книги, защото печатната книга е по-добра за човешките очи от компютърния екран. Освен това книгите са по-евтини и по-лесни за използване, тъй като не се нуждаят от електричество или интернет връзка. Не мога да се съглася с това, защото съвременните компютърни екрани не излъчват радиация и ни позволяват да четем дори при слаба светлина. Разбира се, ще трябва да плащаме за ток, но мисля, че ще бъде по-евтино, отколкото да плащаме за печатни книги, които са много скъпи в днешно време.

За да обобщя, мисля, че компютрите и печатните книги ще съществуват мирно заедно през следващите години, но в бъдеще технологичният прогрес ще позволи на учениците да носят лаптопи или дори палмтопи вместо традиционни чанти с много тежки книги.

Компютърни игри. Предимства и недостатъци

Хората винаги са имали различни хобита, но технологичният прогрес доведе до появата на компютри и компютърни игри, които могат да занимават детето с часове. Възрастните обаче смятат компютърните игри за пълна загуба на време. Що се отнася до мен, смятам, че компютърните игри са повече от безсмислено забавление. Като начало компютърните игри могат да научат хората да постигат целите си, тъй като те редовно поставят препятствия и капани по пътя на играчите, които е необходимо да преодолеят, за да напреднат през останалата част от играта. Освен това компютърните игри могат да бъдат ценен източник на случайно обучение, което може да се приложи в училище, у дома и в социални събития. Освен това учителите също започнаха да оценяват образователните игри като възможност да направят уроците си по-вълнуващи. Въпреки това доста хора са против тази дейност, тъй като я намират за доста пристрастяваща и вредна за здравето на децата. Те твърдят, че компютърните игри карат учениците да пренебрегват училищната си работа. Ако обаче се научим да контролираме използването на компютъра си и да играем игри за един час само за да се отпуснем след тежък ден в училище, това няма да ни навреди. Нещо повече, съвременната технология направи възможно премахването на лошото влияние на компютрите върху нашите очи.

За да обобщя, смятам, че компютърните игри имат повече предимства, отколкото недостатъци. Те ни правят постоянни, развиват логическите ни разсъждения и ни помагат да избягаме от ежедневните проблеми. Въпросът е да се намери правилният баланс между виртуалната реалност и ежедневната реалност.

пространство. Плюсове и минуси на изследването на космоса

Изследването на космоса може да означава голям скок за човечеството. Въпреки това често се критикува, защото цената за тези космически експерименти е твърде висока, особено докато бедността все още съществува в много части на света. От една страна, космическите изследвания са изключително полезни, тъй като развиват технологиите. В резултат на тази работа имаме много изобретения, които са направили живота ни много по-комфортен. Освен това чрез изследването на космоса бихме могли да открием нови елементи, минерали или дори да открием нови закони на физиката и в крайна сметка да научим повече за себе си. Нещо повече, изследването на космоса ще ни позволи да създадем човешка цивилизация на друга планета като защита срещу катастрофата, която може да се случи на Земята. От друга страна, ползите от изследването на космоса не са очевидни, колкото и реални да са. Финансирането на проекти за космическа наука струва милиарди долари, докато тези пари по-скоро трябва да се изразходват за посрещане на нуждите на хората в неравностойно положение. Освен това някои от технологиите, които разработваме чрез космическата наука, могат да бъдат използвани по разрушителен начин, ако са в грешни ръце. И накрая, пътуването до космоса може да бъде опасно, тъй като може да открием нещо, което е изключително вредно за живите същества на Земята.

В заключение искам да кажа, че изследването на космоса задоволява човешкото желание за приключения, поради което повечето хора се интересуват от космически изследвания. Въпреки това вярвам, че нашите правителства трябва да намерят правилния баланс между социалните и космическите програми.

Казаците, които на тази снимка пишат писмо до турския султан, не можеха да си представят, че техните потомци през 21 век ще изпитат не по-малко трудности при писането на есе по английски език за Единния държавен изпит.

Как да заобиколите всички клопки и да напишете задача 40 за ценните 14 точки– в моята статия!

Главна информация

Задача 40 на Единния държавен изпит по английски език е задача с повишено ниво на сложност и официално се нарича „разширено писмено изложение с елементи на аргументация (вашето мнение)“. За краткост, сестро наша, в статията ще нарека този звяр просто „есе“ или „съчинение“.

Ето как изглежда:

Коментирайте следното твърдение:

Изработка.

Какво е вашето мнение? Съгласни ли сте с това твърдение?

Пишете 200-250 думи.
Използвайте следния план:
- направете въведение (посочете проблема)
- изразете личното си мнение и посочете 2-3 причини за мнението си
- изразете противоположно мнение и посочете 1-2 причини за това противоположно мнение
- обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение
- направете заключение, повтаряйки позицията си

Едно есе е вкусна задача, защото може да донесе 14 точкина изпита. И ако препоръчвам да пишете направо в чернова, за да спестите време, по-добре е да планирате есето и да го напишете като чернова, а след това да го прехвърлите във формуляра за отговори (можете да изтеглите такъв тук -).

От демо версията на Единния държавен изпит 2019 от уебсайта на FIPI става ясно, че сега студентът може да избере всяка от двете предложени теми за есе!

Критерии за оценка

Да разбере как се пише трябва да, нека се запознаем с критериите за оценка на задача 40 от сайта на ФИПИ.

Разрешаване на комуникационен проблем

Както можете да видите, според критерия „решаване на комуникационен проблем“ можете да получите максимума 3 точки. Ще дешифрирам за какво са дадени:

Написано есе Според плана
В есе достатъчно думи
стил неутрален

План за писанеесетата са внимателно дадени в самата задача (вижте по-горе):
– направете въведение (посочете проблема)
– изразете личното си мнение и посочете 2–3 причини за мнението си
– изразяват противоположно мнение и посочват 1–2 причини за това противоположно мнение
– обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение
– направете заключение, повтаряйки позицията си

Брой думинеобходима за получаване на максимален резултат също е посочено - „Пишете 200-250 думи”. Допустимо е отклонение от определения обем от 10%. Тоест можете да пишете от 180 до 275 думи. Achtung! внимание! Ако напишете по-малко от 180 думи, есето няма да бъде проверявано - експертът ще даде 0 за решаване на комуникативна задача, а 0 за този елемент означава 0 за цялата задача. А доволният учител проверява едно есе по-малко. И ако ученик надхвърли прага от 275 думи, експертът ще зачеркне 250-та дума и просто няма да проверява повече. Тоест, ако има контрааргументи или заключения, останали след 250 думи, те просто няма да бъдат отчетени и няма да видите максимума за този критерий.

относно критерии за броене на думи. При определяне дали обхватът на представената работа отговаря на горните изисквания се вземат предвид всички думи от първата до последната дума, включително спомагателни глаголи, предлози, членове и частици. при което:
- числителни, изразени в числа, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и др., се броят за една дума;
 цифри, изразени в числа, заедно със символа за проценти, т.е. 25%, 100% и т.н. се броят за една дума;
- числата, изразени с думи, се считат за думи;
 сложни думи като добре изглеждащ, добре възпитан, англоговорящ, двадесет и пет се броят за една дума;
 съкращенията, например USA, e-mail, TV, CD-rom, се броят за една дума.

Неутрален стиле изпълнено, ако задача 40 не съдържа съкращения (сигурен съм/ няма значение/ не е посочено) и разговорна лексика (тъпо е да се мисли така/ това мнение е гадно/ хората с такива дрехи са луди).

Дори когато пишете есе, горещо ви съветвам да избягвате риторичните въпроси (Но замисляли ли сте се...?), защото мнението на г-жа Вербицкая за използването им е противоречиво – една година могат да се използват, друга година не могат . Освен това не бих препоръчал да напишете фраза, която започва с Let’s.... Може да се разглежда като разговорен. По-добре в безопасност, отколкото да съжалявам.

Още една забележка в параграфа за комуникативната задача - около плагиатство. Ако повече от 30% от отговора съвпада с публикувания източник, тогава по критерия „Решаване на комуникативен проблем“ се присъждат 0 точки и съответно цялата задача се оценява на 0 точки. Така че няма смисъл да запомняте откъси от теми; ще трябва да мислите сами.

Организация на текста

Максимумът за този критерий също е 3 точки. Можете да ги получите, ако:

есето е правилно разделено на параграфи
есето е логично и има средства за логическа комуникация

Ясно е, че трябва да напишете толкова параграфи, колкото са в плана ( пет абзаца!) и всеки трябва да предаде мисъл, съответстваща на тази точка от плана.

По-долу има повече информация за какво да напишав тези пет абзаца и какво средства за логическа комуникацияизползване в тях.

Въведение (параграф № 1)

„Правилното“ въведение се състои от 2-3 изречения и перифразирапосочена тема, а също така показва съществуването две противоположни гледни точкипо проблема.

Да вземем темата от горната задача - Изработкадобрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата.

Уводният параграф по-долу перифразира темата ( изборът на кариера е едно от най-важните решения в живота ни; важно е да обичаш това, което правиш; докато други се фокусират върху високата заплата при избора на бъдеща професия) и показва наличието на различни гледни точки ( Някои хора вярват, че ..., докато други се фокусират върху ...).

За да се присъедините, препоръчвам да използвате следните инструменти: логическа връзка:

Някои хора мислят/вярват/считат, че …, докато други мислят/вярват/считат, че …
Проблемът/въпросът/въпросът за… винаги е предизвиквал разгорещени/остри спорове/дебати/дискусии/противоречие
Нашият съвременен свят е немислим / невъобразим / немислим без... Въпреки това, има много хора, които смятат, че не е необходимо / се съмняват в необходимостта / важността / ползата / ползата / благото на...
...набирайки все по-голяма популярност днес, мнозина все още оспорват / съмняват / предизвикват / поставят под съмнение / поставят под съмнение употребата му за обществото
Често е трудно да се реши коя позиция да се заеме, когато има дебат относно избор между... и...

В плана за есе, във втория абзац студентът е помолен да изрази своето мнение и да даде 2-3 аргумента в подкрепа на това. Бих се спрял на два аргумента в полза, за да се поберат в необходимия брой думи. И аргументите „за“ трябва да бъдат подробни - тоест не просто казваме „мисля така“, а обясняваме гледната точка.

Също така те съветвам да се втурнеш да доказваш не своята гледна точка, а да защитиш позиция, за която можеш да представиш повече аргументи. На етапа на обучение, за да планирате структурата на есе, би било добре да начертаете мисловни карти:

Това нещо също ще бъде полезно по време на изпита. Помага да се съберат мислите преди да напишете чернова.

В темата за работа за идея или пари ми беше по-лесно да намеря аргументи за превъзходството на духовното над материалното:

Лигаменти да изразите мнението си:

Вярвам/ считам, че…/ убеден съм, че…
Аз лично подкрепям…
Според мен…/ Според мен…/ Струва ми се, че…
Не мога да не се съглася, че...
Аз съм против.../ Не одобрявам.../ Не подкрепям идеята за.../ Аз лично се мръщя на...
Казва се/вярва, че...
От само себе си се разбира, че…

Лигаменти да изразява аргументи:

Първо / преди всичко / преди всичко ...
Голяма полза е, че…
Като начало/за начало е важно да подчертаем, че...
Освен това/ Освен това/ Нещо повече/ Освен това, …
Друг убедителен аргумент е, че...
Друг (положителен/отрицателен) аспект на...
Накрая/Накрая

Противоположна гледна точка (параграф №3)

В параграф 3 трябва да посочите, че има противоположна гледна точка и да я подкрепите аргументи. Може да има 1 или 2 от тях (аргументи) - всичко зависи от броя на плюсовете в предходния параграф. Придържам се към правилото „3 плюса във 2-ри абзац - 1 минус в третия абзац“, „2 плюса във 2-ри абзац - 2 минуса в 3-ти“, в противен случай може да не се вместите в количеството думи. Лично аз предпочитам схемата вечер - пари, сутрин - столове 2 аргумента за - 2 аргумента против.

Ето какво получих с противоположната гледна точка.

Съединителни за изразяване противоположно мнение.

Не всички обаче споделят моята гледна точка. Казват, че...
Те предполагат/предполагат...
Те са за... / Те одобряват... / Те са за...
Има и друга страна на проблема/въпроса за...
Има хора, които са на противоположното мнение./ Не всички споделят моята гледна точка.

Контрааргументи (параграф № 4)

Това е една от най-проблемните части на есето. Аргументите „за” и „против” са измислени; нужда от повече опровергайте аргументите против, които бяха представени в параграф 3. И го направете неутрално. Тоест, напишете в стила на трол от форума: „Виж, дай му и добра заплата!“ На два стола не се седи!“ забранено е. =(

На етапа на планиране на рисуване на мисловни карти трябва да помислите кой аргумент е най-подходящ за контрааргументация и да не го пишете в параграфа с вашето мнение, а да го запазите „за десерт“ - тоест за четвъртия параграф.

Още веднъж да подчертая, че в четвъртия параграф сме именно ние опровергавамеаргументите на третия параграф и нека не измисляме повече аргументи„на купчина“. Противоположното мнение в параграф 3 говори за значението на парите за задоволяване на материални нужди и подобряване на стандарта на живот. Нека възразим, че удоволствието от работата и в резултат на това професионализмът са пряко свързани с размера на заплатата.

Съединителни за изразяване контрааргументи.

До известна степен е правилно, но не бива да забравяме, че… / трябва да се съобразим с факта, че… / не бива да се пренебрегва… / трябва да се има предвид…
Колкото и правдиво да звучи, не бих се съгласил с горната идея.
Аз обаче не съм съгласен с тези твърдения.
Страхувам се, че не мога да се съглася с тези хора тук, както си мисля...

Заключение (параграф № 5)

В края на трудно спечеленото есе трябва да го направите отново декларират проблематичността на темата(посочете две гледни точки) и Вашето мнение. Тук е важно да не се повтаряте във формулировки и мисли.

В заключение бих искал да кажа, че работата заема голяма част от ежедневието. Явно е по-логично да изберете професия, която ви харесва, пред тази, която носи само пари.

Изрази за последния параграф:

За заключение/обобщение/обобщение
Всичко на всичко…
Като се има предвид всичко…
Като вземем всичко това предвид/отчитайки...
Накратко/заключение...

Лексика, граматика, правопис и пунктуация

Сега, след като подредихме плана за писане на есе, нека да преминем към граматическите, лексикалните и правописните и пунктуационните въпроси на есето. Таблицата по-долу обяснява критериите за оценка на тези параметри:

Лексикални грешки

Нека да разгледаме какви грешки гордо се наричат „Лексикални“. Това:

неправилно използвана дума в контекст (не бих говорил така вместо не бих казал така)
грешка в съвместимостта (направете домашно вместо да правите домашно)
пропускане на дума, ако това не засяга граматичната структура на изречението (Родителите ми са много добре запознати (липсва предлогът с) темата)
грешки в словообразуването, ако частта на речта не се променя (например безотговорен вместо безотговорен)
грешка във фразовия глагол (откажи се да пушиш, вместо да се откажеш от пушенето)
правописна грешка, която променя значението на дума (нещо вместо мисля, дали вместо време)

Но не само трябва да избягвате да правите грешки, но и да помните това речников запасв есето трябва да отговаря на задачата. Тоест, ако есето е за храна, трябва да се използват всякакви синоними и изрази на тема „храна“. Лексикалният състав на есето трябва да бъде разнообразен. Ако авторът използва прости думи и изрази (Мисля, че трябва да кажа, Това е добре/лошо) или повтаря речник, сватбата няма да получи максимална оценка за критерия „лексика“. За да получите желаната точка, трябва да използвате колокации (започнете да правите – поемете), фразови глаголи (срещнете се с приятели – срещнете се) и сложна лексика (мислете – обмислете). Например есето, дадено като пример, е пълно с определени изрази ( удовлетворяваща работа, да бъде от първостепенно значение, рано или късно), съдържа фразов глагол ( въвеждат в) и синонимни вериги кариера-работа-работа-професия/ обичам – харесвам – харесвам – фантазия/ удовлетворяваща работа – удовлетворяваща работа – любима работа/ висока заплата – материален аспект – добре платена работа.

Граматически грешки

При проверка на задача 40 експертът поставя граматична грешка в полетата, ако грешката:

във всяка граматична форма, било то формата на глагол, съществително в множествено число, степен на сравнение и във всяка тема от раздела „Граматични теми“ на кодификатора
в реда на думите в изречението (например, аз не знам за какво мислят. – Във втората част на изречението словоредът е обърнат, въпреки че няма въпросителен знак)
има липсваща дума, която засяга структурата на изречението (например, Тези хора грешат. – Липсва свързващият глагол „са“)
при словообразуване, ако се промени частта на речта (например искаха да напишат „политик“ (политик), но написаха политика (политически)

Освен това, ако ученик се задоволи с прости изречения, се отнемат точки. Есето приветства сложни структури, модални глаголи, фрази с пасив/инфинитив/причастия, условни изречения, основното е да не прекалявате и „не пишете всичко красиво наведнъж“, в ущърб на смисъла. Например в моето есе, в допълнение към всички видове сложни изречения, има степени на сравнение ( най-важното, по-високо), модални глаголи ( не може, трябва), пасивен ( са ниско платени или подценени), условно изречение ( Ако човек обича работата си, той в крайна сметка ще стане професионалист в своята област), конструкция със сравнителни прилагателни ( Колкото повече пари имате, толкова по-добър живот можете да си позволите).

Правописни и пунктуационни грешки

Следните се считат за правописни грешки в есе:

Всички грешки, които не променят значението на думата (например колега, защото, език)
(Ако грешка промени значението на дадена дума, тя става лексикална - например нещо вместо мисля, дали вместо време)
Ако една дума в едно произведение е написана правилно веднъж, но останалите са написани неправилно, това се счита за грешка.
Ако буква или дума е написана нечетливо, думата се счита за неправилно написана

В цялата писмена част на изпита студентът може да избере британското или американското изписване на думата - фаворит / фаворит, цвят / цвят, аптека / аптека, чипс / чипс. И се придържайте към избрания вариант докрай. Тоест, ако цветът е написан в едно изречение, а любимият е написан в друго, такава променливост ще бъде записана като грешка.

Сега за препинателни знаци. Забравете за съкращенията в есетата (не/бих/не трябва) – те ще ви отнемат точки. Те могат и трябва да бъдат написани в писмо до приятел (), но не и в есе.

И ако работата е написана „като пиле с лапа“ (здравейте на нашите учители по руски =)) - тоест ще има много задрасквания - експертът има право да намали оценката с половин точка .

Пример за есе

Изработкадобрата заплата е по-важна от удовлетворението от работата.

Всеизвестно е, че изборът на кариера е едно от най-важните решения в живота ни. Някои хора вярват, че е важно да обичаш това, което правиш, докато други се фокусират върху високата заплата при избора на бъдеща професия.

Според мен удовлетворяващата работа е по-добър вариант. Изпълва живота с положителни емоции, давайки енергия за изпълнение на различни задачи, докато управляваме ежедневието си. Друг положителен аспект на удовлетворяващата работа е, че вашето представяне и съответно резултатите са по-високи, ако сте запалени по задачата, която вършите.

Има хора, които са на обратното мнение, за тях материалният аспект е от първостепенно значение. Колкото повече пари имате, толкова по-добър живот можете да си позволите. Освен това парите означават възможности – възможности за по-добро жилище, образование, забавление и просто по-високо качество на живот.

Колкото и правдиво да звучи, не бих се съгласил с горната идея. Ако хората обичат работата си, те в крайна сметка ще станат професионалисти в избрана област, а специалистите рядко са ниско платени или подценявани. Любимата работа рано или късно става добре платена.

внимание! Когато пренаписвате отговора си на изпитния формуляр, не забравяйте да напишете номера на задачата в началото - Задача 40. Освен това от тази година не можете да пишете на гърба на формуляр 2 (тоест този, където трябва да пишете есето). Ако нещо не ви пасва – а няма да пасне, гарантирам ви го – поискайте следващия формуляр. Съветвам ви да поискате следващия формуляр предварително, защото изпитните асистенти могат да свършат, а търсенето на нови може да отнеме известно време, което е толкова важно.

И организирайте времето си така, че по време на изпита да имате време да пренапишете цялата писмена задача на бланката. Есе, написано като чернова, не се проверява.

Алгоритъм за писане на есе за изпит

Оставете 60 минути за писане.
Прочетете темата и начертайте мисловна карта по темата. След рисуването се уверете, че всички дадени аргументи са ясно по темата (а не по подобна, която вече сте написали). Всяка година авторите на изпитите измислят нещо ново, така че не очаквайте да получите тема, с която вече сте запознати, и не се подхлъзвайте към друга, която е подобна. Това е изпълнено с оценка „0“ за критерия KZ, тоест оценка „0“ за цялата задача 40.
Прочетете аргументите си отново и изберете най-подходящите аргументи в 3-ти и 4-ти параграф - тоест аргументи против и контрааргумент срещу него.
Напишете чернова на есе. Ако ви остава малко време, пишете до крайния екземпляр веднага.
Проверете за грешки. Тук ви съветвам да запомните типичните си „гафове“ и да проверите работата си върху тях.
Препишете го като чисто копие. Проверете за грешки, проверете дали сте написали „Задача 40“ преди есето.

P.S. – Ако четете тема за изпит и осъзнаете, че не знаете дума от темата, не се паникьосвайте! Успокойте се и се опитайте да познаете как може да се преведе тази дума.

Подготовка

Бих посъветвал да се подготвите за задача 40, когато нивото на ученика съответства на поне B1 (в идеалния случай B2, защото е посочено като ключ към успеха на Единния държавен изпит).

С ниво B1 започвам да се подготвям за тази задача около 6 месеца преди изпита - първо анализираме критериите за оценка, след това четем и анализираме есета от предишни години и накрая се опитваме да напишем собствени есета.

За практика бих препоръчал да закупите книгата на Хотунцева; тя е най-полезната от всички ръководства, които претендират да ви помогнат да се подготвите за писмената част. Другите книги, представени по-долу, също са добри, но книгата на Хотунцева е най-добрата.

Кифлички

Тук ще оставя схемата за оценка на есето, която експертът използва при проверка на задание 40.

Полезно е да покажете тази таблица на ученика по време на подготовката и да я попълните заедно, като първо я използвате, за да оцените есетата от предишни години, а след това собственото есе на ученика.

Моля, имайте предвид, че тази статия е актуална за Единния държавен изпит 2018 г. През следващите години изискванията за писане на тази задача може да се променят и съветът ми вече няма да е от значение.

Материали, използвани при написването на тази статия от fipi.ru– най-надеждният източник за подготовка за Единния държавен изпит и Единния държавен изпит. Всичко, което прочетете на други сайтове, може да съдържа невярна информация - внимавайте! (Да, виждал съм няколко от тези сайтове с невярна информация и лоши примери за есе!)

Препоръчвам да разгледате примери за изпитни есета с анализ в статията за.

Без много разкрасяване можем да кажем, че на Единния държавен изпит по английски език есето е най-трудната задача. Как можете правилно да изразите мисълта си, да й дадете логически аргументи, да ги подкрепите с примери и обяснения и в същото време да форматирате текста правилно и без грешки, а също и да не надхвърляте ограничението за броя на думите? В тази статия ще се опитаме да анализираме структурата на есето и да дадем съвети за подобряване на качеството на вашето есе.

Да започнем от края. Есето, което напишете, ще бъде оценявано по следните критерии:

Максималният брой точки, които можете да получите за едно есе е 14 точки.

Преди да помислим как правилно да изпълним всеки критерий, нека първо направим нашето есе по английски език годно за проверка. Най-важното тук е обемът.

Формално вашето есе на английски трябва да е в рамките на 200-250 думи. Това не трябва да се приема буквално и да се паникьосвате, ако сте написали 198 думи. Имайте предвид обаче, че есето няма да бъде проверено, ако броят на думите в него е по-малък от 180. Ако получите повече от 275 думи, тогава проверяващият ще преброи 250 думи от началото на есето, отбележете останалите и проверете всичко до линията. Тоест при първия сценарий губите цялото есе; с второто най-вероятно ще загубите заключението, което също е важно.

На първо място, вашето есе по английски език трябва да обхваща ВСИЧКИ аспекти, посочени в заданието, и също трябва да бъде написано в подходящ (неутрален) стил. То трябва да бъде логично разделено на параграфи и да съответства на плана, предложен в заданието.

За да не се объркате в процеса на писане на есето си, трябва да отделите 5-7 минути, за да обмислите плана и да подготвите всички аргументи. Традиционно ще разделим есето на пет параграфа.

Параграф 1. Въведение

Тук трябва да има изложение на проблема. Тъй като постановката на задачата е вече посочена в заданието, вашата задача е да я преразкажете правилно. Това е ПРЕПРАЗВАНЕ, а не парафраза.

Съвет: Не препрочитайте задачата 10 пъти, докато формулировката не се набие в главата ви. Тогава написването на увода със собствени думи ще бъде много, много трудно. Прочетете ситуацията, дадена в задачата, веднъж или два пъти, уверете се, че сте я разбрали правилно. Затворете готовата ситуация и се опитайте да я преразкажете на английски точно както сте я разбрали, сякаш разказвате за нея на приятел, който не разбира какво се казва. ВНИМАНИЕ: след като направите това, не забравяйте да отворите ситуацията и се уверете, че преразказът ви съвпада по същество с дадената ви ситуация. Сега можете да продължите.

Вместо банални " Някои хора смятат, ... Други смятат, ..." може да се използва:

Някои хора твърдят, че ..., докато други твърдят, че ...

След като сте описали същността на проблема, можете директно да зададете въпроса, на който ще отговорите в есето си. Например: „Кое е по-добре: ... или ...?“, „Какво да направим: ... или ...?“и т.н.През 2018 г. беше издадено разяснение, което класифицира риторичните въпроси като стилистични грешки. Затова не ги използваме.

Последното изречение на уводния параграф трябва да посочва целта на вашето есе. Това може да стане например така:

В това есе ще се опитам да разгледам този въпрос.
В това есе ще се опитам да изразя мнението си по този въпрос.
В това есе бих искал да изразя своята гледна точка по този въпрос.
В това есе ще се опитам да отговоря на този въпрос. (Това е най-простият вариант, ако ви е трудно да запомните предишните два, запомнете го)

Параграф 2. Вашето мнение

Най-логично е да започнете този параграф, като изразите своята позиция по този въпрос. Полезни фрази (не забравяйте да следвате тази пунктуация!):

По мое мнение...
От моя гледна точка на, ...
Наум...
Лично аз смятам, че...
Сигурен съм, че... (Моля, обърнете внимание! Не съкращаваме: пишем аз съм...)
Доколкото ме засяга, ...

След това трябва да дадете 2-3 аргумента, потвърждаващи вашата гледна точка. Може да има всякакви аргументи, стига да ги тълкувате правилно. Тоест такива, с които би било трудно да се спори с тях (в разумни граници, разбира се).

Съвет: По-добре е да дадете 2 аргумента и да ги обосновете подробно и да дадете примери в подкрепа, отколкото 3 кратки и не докрай развити. Не забравяйте, че есето има ограничение на думите.

Тук не трябва да забравяме за средствата за логическа връзка на изреченията. Първият аргумент е добре да започнете с:

първо...
Да започнем с, ...
Да започнем с, ...
Преди всичко...

След като сте формулирали първия аргумент, трябва да го потвърдите и/или да дадете пример в подкрепа. Ето най-простите модели как може да се направи това:

<аргумент>,защото...
<аргумент>. Ето защо...
<аргумент>. Например, ...

Ако сте започнали с думата „Първо,...“, то вторият аргумент трябва да започва с думата Второ...

Ако първият аргумент дойде с фразите „За начало, ...“, „За начало, ...“, тогава вторият аргумент може да започне със следните думи:

Освен това...
Освен това,...
Освен това...
В допълнение...

Вторият аргумент също трябва да бъде подкрепен с пример или доказателство.

Параграф 3. Противоположно мнение

Ще започнете параграфа, като изразите противоположно мнение по предложената тема или проблем. Можете да го направите така:

Други смятат, че...
Някои хора твърдят, че...
Някои обаче смятат, че...

Следват 1-2 аргумента, потвърждаващи обратното мнение. Съветвам ви първоначално да помислите за две. И колко да напишете в крайна сметка: 1 или 2 – решете в процеса, въз основа на получения размер на вашето есе.

Съвет: По-късно ще трябва да оспорите противоположните аргументи, така че когато ги измислите първоначално, помислете как ще ги оспорите. Ако няма какво да възразите срещу измислен аргумент, по-добре е незабавно да го замените с друг, за да не се налага да правите това, докато пишете есе. Освен това е ограничен!

Съвет: Когато оспорвате аргументи, не трябва да повтаряте нищо, написано във втория параграф. Ето защо, ако не можете да измислите контрааргумент, без да се повтаряте, опитайте се да измислите нещо друго. Като алтернатива можете да измислите други аргументи в полза, докато есето все още не е написано. Във всеки случай е по-добре да помислите за това първоначално, докато планирате есето си, а не по време на процеса на писане!

Параграф 4. Вашите контрааргументи

Целта на този параграф е да обясните защо не сте съгласни с противоположното мнение. Можете да започнете абзац, например, с изречение:

Не мога да се съглася с това мнение, защото...
Страхувам се, че не мога да се съглася с тази идея, защото...
„Страхувам се“, а не „страхувам се“ звучи малко странно, но е по-добре да не го съкращавате, защото можете да платите за това със скъпоценни точки.

ВНИМАНИЕ: ако сте дали два аргумента в предишния параграф, тогава трябва да опровергаете и двата. Те могат да бъдат разграничени от следните фрази:

Що се отнася до...,
Говорейки за...,
Що се отнася до...

Съвет: Когато опровергавате противоположни аргументи, най-добре е да предложите начини за разрешаването им, вместо да доказвате тяхната неефективност. Например, ако някой вярва, че домашните любимци са опасни, тогава не трябва да се твърди, че те всъщност са безобидни. По-добре е този недостатък да се превърне в предимство, като се каже, че те са отлични пазачи в селски къщи.

Параграф 5. Заключение

Най-честата грешка на много студенти е, че в заключение просто изразяват мнението си. Това не е достатъчно. В крайна сметка заключението се отнася за цялото есе, а не само за втория параграф.

По този начин в заключението трябва да обобщите всичко, казано в есето, и да изразите своята гледна точка. Можете също така да дадете своите препоръки относно съществуващия проблем. Най-важното е заключението да не съдържа нова информация.

В заключение...
Да обобщим...
В заключение...

След това даваме възможност на читателя да разбере, че има две гледни точки по този проблем и въпреки противоположната гледна точка, ние все още се придържаме към нашата. Например, това може да стане по следната схема:

Въпреки факта, че ..., аз съм убеден, че ...
Имайки предвид различните мнения по този въпрос, смятам, че...

Езиково оформление на есето

След като напишете своето есе за единния държавен изпит на английски език, не забравяйте да го прегледате отново за възможни грешки. От моя опит с най-честите грешки ви съветвам да обърнете внимание на следните неща.

Заданието съдържа определено твърдение. Трябва да напишете есе с мнение, в което да изразите собственото си мнение относно това твърдение (есе с мнение).

ПИСАНЕ НА ЕСЕ В USE 2018 НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

Есето трябва да бъде ясно структурирано и да включва следните части (всяка започваща с нов параграф):

Въведение. Тук трябва да идентифицирате проблема, посочен в заданието. Важно е да го перифразирате, а не да го пренаписвате дума по дума. Например задача „За да получиш добра академия, човек трябва да отиде в чужбина“ може да се преформулира, както следва: „В днешно време проблемът с обучението в чужбина предизвиква много спорове и противоречия“ . Тази теза също трябва да бъде допълнена с малко коментарно пояснение. Можете да завършите въведението с риторичен въпрос.
Изразяване на собствено мнение. В този параграф е необходимо накратко да отразите вашето лично отношение към този проблем и да го подкрепите с 2-3 подробни аргумента. Важно е аргументите да са убедителни, лаконични и логични. Аргументите се въвеждат с помощта на универсални свързващи думи и фрази.
Изразяване на противоположно мнение. Третият параграф на есето трябва да съдържа гледната точка на опонента. Тази теза също трябва да бъде подкрепена с 1-2 аргумента. Важно е опонентът да има 1 аргумент по-малко (т.е. ако имате три аргумента във 2-ри абзац, трябва да има два в 3-ти), защото нашата цел е да докажем собствената си правота.
Несъгласие с мненията на опонентите. Тук трябва да опровергаете мнението на опонента си, да изразите своето несъгласие и да го подкрепите с 1-2 контрааргумента. Не забравяйте, че предоставяте контрааргументи на аргументите на опонента си, техният брой трябва да бъде еднакъв (2 аргумента на опонента = 2 от вашите контрааргументи).
Заключение. Последният параграф трябва да съдържа общо заключение по разглеждания въпрос, което също е допълнено с коментар. Можете да използвате универсална фраза, която ще накара читателя да се замисли върху проблема.

План за работа на задача No40

I. Прочетете внимателно фразата стимул

II. Параграф 1: въведение в проблема Вижте 2 противоположни гледни точки в задачата Преформулирайте фразата Напишете 3 изречения Параграф 2: вашето мнение 2-3 аргумента Параграф 3: противоположно мнение 1-2 аргумента Параграф 4: контрааргументи НЕ изброявайте аргументите си вече назован Параграф 5: заключение Парафраза 1 параграф

III. Свържете абзаци с уводни думи.

V. Проверете правописа и пунктуацията (не забравяйте да маркирате уводните думи със запетая)

По-долу има таблица с примери за уводни думи и фрази.

СТРУКТУРА НА ЕСЕ В ИЗПОЛЗВАНЕ 2018 НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

Параграф	Оферта	проба
1. Въведение	Идентифициране на проблема	В днешно време,		проблемът с … предизвиква големи спорове и противоречия.
		в днешния свят,
				въпросът за ... се счита за въпрос от обща загриженост/основната загриженост на ...
	Коментирайте въпроса	Някои хора вярват, че... докато други смятат...
		От една страна, ... от друга страна ... .
	Риторичен въпрос	Къде е истината?
		Кой е прав?
2. Изразяване на собствено мнение	Теза	По мое мнение,…
		Що се отнася до мен, вярвам, че…
		Моето лично мнение е, че…
	1 аргумент	Да започнем с,
		Да започнем с,
		първо,
	2 аргумент	Какво повече,
		Освен това,
		второ,
	3 аргумент	накрая
		Освен това,
		на трето място,
3. Изразяване на противоположно мнение	Теза	Съществува обаче и друга гледна точка по този въпрос.
		Въпреки това, човек може да разгледа този проблем от друг ъгъл.
	1 аргумент	Преди всичко,
		Първото нещо, което трябва да се вземе предвид е...
	2 аргумент	Друг факт е, че...
		Освен това
4. Несъгласие с мненията на опонентите	Теза + 1-ви контрааргумент	Въпреки уважението ми към това мнение, не мога да го споделя, защото...
		Въпреки това не мога да се съглася с това твърдение, защото...
	2-ри контрааргумент	Освен това не трябва да се пренебрегва фактът, че...
		накрая...
5. Заключение	Заключение		В заключение,		Бих искал да кажа това	проблемът с... все още предстои да се обсъжда.
			Като се има предвид всичко споменато по-горе,			Важно е да се разбере…
	Коментар		Що се отнася до мен, въпросът е да...

УНИВЕРСАЛЕН ШАБЛОН НА ЕСЕ ПО АНГЛИЙСКИ

В днешно време проблемът за... предизвиква големи спорове и противоречия. Някои хора вярват, че ... докато други смятат ... . Кой е прав?

По мое мнение,…. Да започнем с, … . Какво повече,… . Освен това,….

Съществува обаче и друга гледна точка по този въпрос. Преди всичко, … . Освен това...

Въпреки че уважавам това мнение, не мога да го споделя, защото... … .

В заключение бих искал да кажа, че проблемът с... все още предстои да бъде дискутиран. Що се отнася до мен, въпросът е да...

Друг шаблон:

Образец за есе на мнение
Какво може да се напише във всеки параграф (примерен шаблон):

1) Проблемът на _____ (предмет) ______ винаги е предизвиквал разгорещени дебати. Някои хора са убедени, че ___________. Въпреки това, другите вярват, че ___________. Нека спекулираме какво ги кара да мислят така.

2) Не мога да не се съглася, че ______ (мнение, с което сте съгласни) _____. Първо, _____(първи аргумент)______. Второ, _____(втори аргумент)______. Трето, _____(трети аргумент)______.

3) Някои опоненти може да твърдят, че ______ (мнение, с което не сте съгласни) ______. Те предполагат, че ______(първи аргумент на опонентите)______. Освен това, ______(втори аргумент на опонентите)______.

4) Въпреки това не подкрепям гореспоменатите идеи . Трябва да се вземе предвид факта, че ______( унищожаване аргументи опоненти) ______. Освен това, ______(унищожаване на аргументите на опонентите)______.

5) Като цяло, ______ (мнение, с което сте съгласни) ______. Въпреки аргументите на различни скептици, аз съм убеден, че нашият ______(ОБЩЕСТВО / ПЛАНЕТА / СЕМЕЙСТВА / ДЕЦА / ОКОЛНА СРЕДА / ВЪЗРАСТНИ / ДУШИ)______ нужда(и) ______( накратко мнение, с който ВиеСъгласен) ______.

Така вече имаме 76 думи, а те сериозно улесняват работата по есето!

ПРИМЕР НА ГОТОВО ЕСЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

Коментирайте следното твърдение:

За да получиш добра академия, човек трябва да отиде в чужбина.

Какво е вашето мнение? Напишете 200–250 думи. Използвайте следния план:

− направете въведение (посочете проблема)

− изразете личното си мнение и посочете 2–3 причини за мнението си

− изразете противоположно мнение и посочете 1–2 причини за това противоположно мнение

− обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение

− направете заключение, повтаряйки позицията си

Примери за готови ЕСЕТА:

Единен език за цялата планета. Предимства и недостатъци

Без съмнение изучаването на езици отнема много време. Ето защо някои хора смятат, че би било по-добре да имаме само един език на нашата планета. Но ще бъде ли наистина полезно за човечеството?

Според мен намаляването на броя на езиците е катастрофа, защото ще унищожи тотално голямото ни културно наследство. С всяка загуба на език идва загуба на култура, загуба на начин на живот, който заслужава да бъде защитен и третиран като ценен. Също така вярвам, че оставянето на един език за комуникация ще намали значително езиковото разнообразие на нашата планета, което е ключът към нашето оцеляване. Нещо повече, ще бъде доста трудно да изберете кой език да използвате и дори може да доведе до войни.

Много хора смятат, че ако имаме само един език, общуването ще стане по-лесно и няма да има нужда да учим чужди езици. Не мога да се съглася с тях, защото владеенето на чужди езици прави човек образован и добре развит. Не можете да разширите съзнанието си, ако виждате света само от гледната точка на собствената си култура. Освен това хората са много по-полезни, ако говорите техния език.

В заключение бих казал, че трябва да направим всичко възможно, за да запазим езиковото разнообразие на нашата планета. Мисля, че по-големите култури трябва да имат уважение към малцинствените езици, но преди всичко по-младото поколение трябва да иска да запази своя роден език.

Животни в зоологическата градина. Какво мислиш за това. Това справедливо ли е?

В света има много зоологически градини и милиони хора ги посещават всяка година. Но дали зоологическите градини са вредни или полезни за животните, които са затворени там?

Силно вярвам, че не трябва да отглеждаме животни в зоологически градини, защото пленът не е естествен за тях и е постоянен стрес за едно диво животно. Отглеждането на животни в зоологически градини им вреди, като им лишава свободата на движение и сдружаване. Нещо повече, зоологическите градини са като затвори за животни, тъй като живеят в малки клетки и не получават необходимата храна. Освен това с напредване на възрастта животните стават много агресивни и непредсказуеми и често нападат пазачи в зоопарка и други хора.

Повечето хора обаче смятат, че зоологическите градини помагат на застрашените видове да оцелеят. Но това не е вярно, защото повечето редки животни са изключително трудни за отглеждане в плен. Освен това в зоологическите градини е почти невъзможно да се задоволят естествените нужди на животните. Друг аргумент за отглеждането на животни в зоологически градини е, че хората научават нещо ново за тези животни. Всъщност зоологическите градини не ни учат много, защото животните не действат така, както биха действали в дивата природа. Мисля, че можем да научим повече за животните, като гледаме програми за дивата природа по телевизията.

В заключение бих казал, че зоологическите градини изглежда не помагат на застрашените видове и държането на животни зад решетките само в името на нашето забавление не е съвсем справедливо. Според мен хората трябва да създадат природни резервати, където дивите животни ще могат да живеят в естествената си среда.

Забрана на автомобили в големите градски центрове. За или против

Няма съмнение, че изобретяването на автомобила промени света и в днешно време трудно можем да намерим семейство без кола. Въпреки това някои хора са против автомобилите, особено в центровете на големите градове.

Много хора обаче вярват, че не бихме могли да оцелеем без автомобили, защото повечето продукти за магазини и други предприятия се транспортират с автомобили. Освен това се опасяват, че градският транспорт ще бъде претоварен. Сигурен съм, че е възможно да се решат тези проблеми чрез въвеждане на надеждна високочестотна трамвайна услуга, както и развитие на метрото. Що се отнася до стоките, бихме могли да използваме електрически превозни средства за тяхната доставка.

Ученето на чужд език е най-доброто нещо, което трябва да направите, да го научите в страната, в която се говори. Съгласен ли си

Първо, този начин е много скъп, тъй като таксата за обучение за чуждестранни студенти е доста висока. Освен това, когато учите в чужбина, трябва да се адаптирате към много различен начин на живот, което може да бъде доста стресиращо. Нещо повече, учителите по английски не говорят руски, така че ако не знаете добре английски, няма да разберете обяснението им.

Чужди езици. В наши дни в училищата се изучават 2-3 езика. Предимства и недостатъци

От една страна, чуждите езици са основната част от нашата култура, така че те ни помагат да разширим мирогледа си. Не можем да разширим умовете си, ако виждаме света само от гледната точка на нашата собствена култура. Освен това изучаването на езици е добро упражнение за интелекта. Освен това, ако учениците знаят поне един чужд език, те научават нови езици много по-бързо.

От друга страна, много ученици смятат, че е объркващо да учат два или три езика наведнъж, особено езици, които са подобни, тъй като децата обикновено смесват много думи. Освен това някои езици са достатъчно трудни за учене. Например в английския има повече изключения, отколкото правила. В този случай децата могат да бъдат претоварени с домашна работа. Нещо повече, някои ученици не знаят добре родния си език и изучаването на няколко чужди езика може да им попречи да овладеят собствения си език.

Интернет. Предимства и недостатъци

Живеем в ерата на информационните технологии и в днешно време интернет е почти толкова разпространен, колкото и телефонът. Без съмнение, това е уникално изобретение, което е повлияло на всички сфери на нашия живот. Някои хора обаче смятат интернет за едно от най-големите злини на нашето време.

От една страна, Интернет е много полезен, защото ни дава достъп до свят от факти, цифри и знания. Освен това с интернет вече е възможно да говорите с приятели и роднини навсякъде по света евтино и бързо. Други услуги също са достъпни чрез интернет, като резервиране на билети или закупуване на неща. Освен това интернет позволява на много талантливи хора да покажат на света своите постижения и улеснява намирането на работа.

От друга страна, интернет може да се превърне в катастрофа за нашето общество, защото хората прекарват часове пред компютрите си и пренебрегват ежедневните си задължения. Друго безпокойство е дейността на киберпрестъпниците. Например, хакерите могат да откраднат вашите пари или дори вашата собственост, докато кибертерористите могат да „атакуват“ световните компютри, причинявайки хаос и карайки самолети и влакове да катастрофират. Нещо повече, лидерите на различни терористични или опозиционни организации могат да използват интернет, за да намерят нови последователи.

Клониране. Предимства и недостатъци

Според мен експериментите с клониране на хора са изключително опасни, защото съществуват огромни рискове от аномалии в човешките клонинги. Освен това, ако са направени клонинги, те очевидно ще имат сериозни психологически проблеми, свързани с необичайното им раждане. И накрая, няма съмнение, че клонирането на хора ще промени представата ни за стойността на човешкия живот, тъй като можем да променим от раждането на деца към производството им.

Учените обаче твърдят, че клонирането на хора може да бъде много полезно, тъй като терапевтичното клониране може да осигури стволови клетки за регенеративна медицина и тъкани за трансплантация. Освен това репродуктивното клониране вероятно ще даде възможност на родителите, които са безплодни, да имат деца. Страхувам се, че тази технология не е достатъчно безопасна за използване върху хора. Възможно е също така клонингите да остареят по-бързо, тъй като клетката, използвана в процедурата по клониране, вече е била използвана в индивид в реалния живот.

Книги или компютри. Кой ще спечели в бъдеще

Според мен в бъдеще учениците ще използват широко компютри за учене. Да започнем с това, че компютрите могат да съхраняват много книги в паметта си и модерният софтуер ни позволява бързо да намираме необходимата информация. Освен това с интерактивните програми на компютрите ученето ще бъде много по-вълнуващо. Нещо повече, електронните книги няма да се влошат с течение на времето, както техните колеги, печатни.

От друга страна, много невярващи твърдят, че компютрите няма да заменят печатните книги, защото печатната книга е по-добра за човешките очи от компютърния екран. Освен това книгите са по-евтини и по-лесни за използване, тъй като не се нуждаят от електричество или интернет връзка. Не мога да се съглася с това, защото съвременните компютърни екрани не излъчват радиация и ни позволяват да четем дори при слаба светлина. Разбира се, ще трябва да плащаме за ток, но мисля, че ще бъде по-евтино, отколкото да плащаме за печатни книги, които са много скъпи в днешно време.

Компютърни игри. Предимства и недостатъци

Що се отнася до мен, смятам, че компютърните игри са повече от безсмислено забавление. Като начало компютърните игри могат да научат хората да постигат целите си, тъй като те редовно поставят препятствия и капани по пътя на играчите, които е необходимо да преодолеят, за да напреднат през останалата част от играта. Освен това компютърните игри могат да бъдат ценен източник на случайно обучение, което може да се приложи в училище, у дома и в социални събития. Освен това учителите също започнаха да оценяват образователните игри като възможност да направят уроците си по-вълнуващи.

Въпреки това доста хора са против тази дейност, тъй като я намират за доста пристрастяваща и вредна за здравето на децата. Те твърдят, че компютърните игри карат учениците да пренебрегват училищната си работа. Ако обаче се научим да контролираме използването на компютъра си и да играем игри за един час само за да се отпуснем след тежък ден в училище, това няма да ни навреди. Нещо повече, съвременната технология направи възможно премахването на лошото влияние на компютрите върху нашите очи.

пространство. Плюсове и минуси на изследването на космоса

От една страна, космическите изследвания са изключително полезни, тъй като развиват технологиите. В резултат на тази работа имаме много изобретения, които са направили живота ни много по-комфортен. Освен това чрез изследването на космоса бихме могли да открием нови елементи, минерали или дори да открием нови закони на физиката и в крайна сметка да научим повече за себе си. Нещо повече, изследването на космоса ще ни позволи да създадем човешка цивилизация на друга планета като защита срещу катастрофата, която може да се случи на Земята.

От друга страна, ползите от изследването на космоса не са очевидни, колкото и реални да са. Финансирането на проекти за космическа наука струва милиарди долари, докато тези пари по-скоро трябва да се изразходват за посрещане на нуждите на хората в неравностойно положение. Освен това някои от технологиите, които разработваме чрез космическата наука, могат да бъдат използвани по разрушителен начин, ако са в грешни ръце. И накрая, пътуването до космоса може да бъде опасно, тъй като може да открием нещо, което е изключително вредно за живите същества на Земята.

ПРАВИЛА ЗА ПИСАНЕ НА ЕСЕ НА Единния държавен изпит

Пребройте думите

Задължително е да се спазва определеният обем: 200-250 думи (допуска се отклонение от 10% в двете посоки, т.е. 180-275 думи). Ако есето съдържа ≤179 думи, тогава задачата ще получи 0 точки. Ако ≥276 думи, тогава се проверяват само първите 250 думи. Не забравяйте, че 1 дума е всичко между два интервала. Тиретата (-) и апострофите (’) не са интервали, така че думи като world’s, open-minded, UK се броят за една дума. Упражнявайте се да пишете букви върху изпитните формуляри - така ще се научите да определяте броя на думите на око и ще прекарвате по-малко време в броенето им.

Пишете в официален стил

Не могат да се използват съкращения (само пълни формуляри) аз сутринта, не мога), както и започване на изречения с неофициални свързващи думи добре,също, но). Използвайте нелични глаголни форми ( един Трябва). Богатият речников запас и разнообразието от граматични и синтактични структури демонстрират високо ниво на владеене на английски език.

Намерете правилно времето си

Дайте си 40 минути, за да изпълните тази задача: 20 минути за черновата, 15 минути. за чисто копие и 5 мин. за броене на думи и проверка. Не забравяйте да проверите есето си, преди да го изпратите!

Вярвайте в себе си и всичко ще се получи! Успех на изпитите!

Есе или тема на английски е важна част от писането. Писането на есе ви помага да разширите своя речников запас и да практикувате сложни граматически структури. Есето е една от най-важните и трудни задачи на изпитите за владеене на английски език. Намира се както в Единния държавен изпит, така и в международни изпити - и т.н. Писането на есе на английски е по-трудно от писмо или имейл, следователно изискванията за есета са много по-високи. То трябва да отговаря на предварително избрания стил на разказ, да обхваща подробно темата и да е строго структурирано, да не говорим за факта, че граматическите грешки са недопустими в есето. В зависимост от темата и целта, есетата или съчиненията на английски език могат да бъдат няколко вида.

Видове есета

Описателен

Основна цел:описват основните характеристики на обект, процес, явление.

Този тип есе позволява емоционален, експресивен стил, който включва голямо количество детайли. Когато пишете такъв текст, забравете за краткостта и стегнатостта. Използвайте въображението си, за да опишете какво точно искате.

Аналитичен

Основна цел:анализират и критично оценяват поставената тема.

Сред всички видове есета това се откроява с повишените си изисквания към структурата на текста и логиката на разказа. В аналитичното есе е важно стриктно да се организира информацията и да се представя последователно. Свързващите думи също играят важна роля тук, позволявайки на читателя да следва хода на вашите мисли.

Съчинение-разсъждение

Основна цел: представяне на аргументи за и против дадена позиция.

Характеристиките на това есе включват голям брой дадени примери и разкриване на различни идеи и възгледи. За да напишете такова есе, е важно да проведете задълбочено проучване по избраната тема.

Убедителен

Основната цел: да убедите читателите във вашата гледна точка.

Този тип есе включва кореспондентска дискусия с читатели. Задачата на автора тук е да аргументира позицията си възможно най-убедително, така че читателите да се съгласят с нея. За постигането на тази цел е възможно да се манипулират емоциите на читателите, но основните инструменти трябва да бъдат логичното изграждане и точните факти.

Сравняват и съпоставят

Основна цел: Обсъдете основните разлики и прилики между избраните обекти. В тази тема авторът ще трябва да сортира различни неща или концепции в категории. Този тип есе е полезно, когато трябва да анализирате разликите между обектите.

Причинно-следствена

Основна цел: Обяснете как и защо определени причини ще доведат до определени резултати.

Това есе предлага два варианта за конструиране на текста: един резултат и няколко причини, които са го предизвикали; или една причина, довела до няколко резултата. Този тип есе често се използва в теми за екология и политика.

Структура на есето

Стандартното есе на английски се състои от различни видове информация, които са разположени в специални части на текста. Дори в една кратка тема са необходими три такива раздела: въведение, основна информация или „основна част“ и заключение.

Въведение

Уводният абзац на темата трябва да съдържа формулировката на тезата и в общи линии да изяснява на читателя за какво ще бъде есето. Въведението трябва да завършва с дума или фраза, която отвежда читателя в първия параграф на следващия раздел на есето.

Тяло

Първи параграф

Първият параграф на есето трябва да съдържа най-силния аргумент, най-изразителния пример или най-подходящата илюстрация. Първото изречение на този параграф трябва да продължи въведението. Основната идея на параграфа трябва да се съдържа там или във второто изречение.

Безплатен урок по темата:

Неправилни английски глаголи: таблица, правила и примери

Обсъдете тази тема с личен учител в безплатен онлайн урок в училище Skyeng

Оставете вашите данни за контакт и ние ще се свържем с вас, за да се запишете за урок

Втори параграф

Вторият параграф трябва да съдържа втория най-силен аргумент или илюстративен пример. По съдържание той продължава първия абзац, като го допълва с нова информация.

Трети параграф

Третият параграф използва най-слабия аргумент или илюстративен пример. Основната информация на есето също се допълва тук, но вече не е толкова важна, колкото в първите два параграфа на основната част. Последното изречение на третия параграф трябва да насочи читателя към заключението.

Пример на английски	Превод
По подобен начин всички сме като Едисон по свой начин. Всеки път, когато научим ново умение - било то каране на колело, шофиране на кола или приготвяне на торта - ние се учим от грешките си. Малцина, ако има такива, са готови да преминат от тренировъчни колела до маратон за един ден, но тези ранни преживявания (тези така наречени грешки) могат да ни помогнат да подобрим представянето си с течение на времето. Не можете да направите торта, без да счупите няколко яйца и по същия начин ние се учим, като правим, а правенето неизбежно означава да правим грешки.	В известен смисъл всички сме като Едисон в нашето собствено пътуване. Всеки път, когато научим ново умение - независимо дали е каране на колело, шофиране на кола или печене на торта - ние се учим от грешките си. Малцина, ако има такива, могат да преминат от начинаещи до професионалисти, но тези преживявания (наречени грешки) могат да ни помогнат да подобрим представянето си с течение на времето. Не можете да направите пай, без да счупите няколко яйца, а освен това ние се учим чрез правене и всяко действие включва допускане на грешки.

Пример на английски

Превод

По подобен начин всички сме като Едисон по свой начин. Всеки път, когато научим ново умение - било то каране на колело, шофиране на кола или приготвяне на торта - ние се учим от грешките си. Малцина, ако има такива, са готови да преминат от тренировъчни колела до маратон за един ден, но тези ранни преживявания (тези така наречени грешки) могат да ни помогнат да подобрим представянето си с течение на времето. Не можете да направите торта, без да счупите няколко яйца и по същия начин ние се учим, като правим, а правенето неизбежно означава да правим грешки.

В известен смисъл всички сме като Едисон в нашето собствено пътуване. Всеки път, когато научим ново умение - независимо дали е каране на колело, шофиране на кола или печене на торта - ние се учим от грешките си. Малцина, ако има такива, могат да преминат от начинаещи до професионалисти, но тези преживявания (наречени грешки) могат да ни помогнат да подобрим представянето си с течение на времето. Не можете да направите пай, без да счупите няколко яйца, а освен това ние се учим чрез правене и всяко действие включва допускане на грешки.

Заключение

Последният параграф е последният по ред, но в никакъв случай не последен по важност. Това е последният ви шанс да предадете вашите мисли и позиция на читателя, така че отново се опитайте да формулирате ясно и логично основното послание на есето. Не разтягайте заключителния абзац - три или четири изречения ще бъдат достатъчни.

Полезни фрази за всяка част

Въведение

Тази тема обсъжда– Това есе разглежда...
Ще бъде дадено определение за...– Определението... ще бъде дадено...
Темата, фокусирана върху– Тази тема е насочена към...
В това есе– В това есе.
Обсъжданият ключов аспект– Ключов аспект на дискусията.
Гледките на... варират от– Гледките за... варират от...
Централната тема- Централна тема.
Подчертани са- Подчертава се, че...

Тяло

Например- Например
Както се вижда в- Както можете да видите в...
Илюстрация на- В илюстрацията...
Както е показано от– Както беше показано в...
Наблюдава се- В процес на разглеждане
Друг съществен момент– Друг важен аспект
Допълнително- В допълнение
По-важно– което е още по-важно
По същия начин- В същото време

Заключение

в обобщение- В общи линии.
В заключение- Най-накрая.
Накратко– Накратко.
Да обобщим- Обобщаване.
Да обобщим- Обобщаване.
За заключение- Най-накрая
По този начин- По този начин.
Следователно- Оттук.
Доказано е, че- Доказано е, че...
Накратко– Накратко.

Свързващи думи и уводни думи за есета в таблицата

Английска дума/фраза	Превод	Използване
За да	за да	Използва се за започване на обяснение на целта на есе или конкретен аргумент.
С други думи	с други думи	Помага за по-ясно, просто и разбираемо изразяване на мисли.
Казано по друг начин	от друга страна	Синоним на "с други думи".
Какво да кажа	това е	Позволява ви да добавите повече подробности към вашето обяснение.
освен това	освен това
Какво още	освен това	Позволява ви да предоставите повече аргументи в подкрепа на гледната точка на автора.
По същия начин	като този	Позволява ви да опишете нещо, което потвърждава, че авторът е прав.
Друго важно нещо, което трябва да запомните	още нещо, което трябва да запомните	Синоним на „също“, който може да се използва за добавяне на допълнителни подробности към описание.
Както и	и	Семантичен синоним на връзката „и“, който помага за добавяне на нова информация.
Свързан с	заедно с	Използва се при разглеждане на два или повече параметъра едновременно.
въпреки това	въпреки това	Използва се за започване на фраза, която противоречи на предишната.
От друга страна	от друга страна	Използва се за показване на противоположно мнение на току-що изразеното или за разглеждане на даден проблем от различен ъгъл.
По контраст/в сравнение	противоположно/сравнено	Помага за разглеждане на приликите и разликите на сравнявани обекти.
Въпреки това	Въпреки това	Използва се, за да покаже мнение, което съществува в противоречие с предишното твърдение.
Значително	много	Използва се за обозначаване на твърдения, чието значение може да не е ясно веднага.

Критерии за оценяване на есета на международни изпити в таблицата

Международни изпити (по примера на IELTS) Единен държавен изпит

В този изпит есето, което е част от раздела Writing, се оценява по четири критерия.