Интонацията е сложно единство от няколко компонента, основните от които са височината на гласа (мелодията), силата на произношението на думите (фразов удар) и ритъма.

Мелодикае последователна промяна в тона на гласа при произнасяне на думи в изречение.

В английския език има две основни речеви мелодии, два тона: низходящИ възходящ.

Низходящ тонизразява пълнота на изказването, категоричност, сигурност. Характерно е за повествователните и повелителните изречения и разделителните въпроси. Първата подчертана сричка се произнася с най-висок тон, след това има плавно намаляване на тона, а последната ударена сричка се произнася с рязък спад на гласа.

Графично спадът в тона се обозначава със стрелка, сочеща надолу.

Например: Сестра ми е  студентка.

Повишаване на тонаизразява непълнотата на изложението, липсата на категоричност. Използва се при изброяване, в общи въпроси, в първата част на алтернативни въпроси, както и в края на семантични групи, в които дългите изречения са разделени за улесняване на произношението. В допълнение, повишаващият се тон

използва се за учтиво обръщение при поздрави, изрази на благодарност и др.

Графично се обозначава със стрелка, насочена нагоре и стояща пред ударената сричка.

Например:

„Искаш ли“ да влезеш в университета?

При възходяща мелодия има плавно понижаване на тона от първата ударена сричка, но последната ударена сричка се произнася с нарастващ тон.

Фразово ударение.В речевия поток не всички думи са ударени. Нарича се артикулационно-слуховият подбор на някои думи в речта в сравнение с други думи фразово ударение.

В английското изречение акцентните думи, като правило, са значещи думи: съществителни, прилагателни, семантични глаголи, числа, наречия, въпросителни и демонстративни местоимения, постпозиции. Функционалните думи обикновено остават без ударение: членове, съюзи, предлози, спомагателни и модални (в утвърдителна форма) глаголи, както и лични и притежателни местоимения. Например:

„Майк е  зает.

Мога да го направя сега.

ритъм.В английския език има тенденция ударените срички в изречението да се произнасят на повече или по-малко равни интервали.

Ударените думи, заедно със заобикалящите ги неударени срички, образуват т.нар ритъм група.

„Живея в“ центъра на Москва

„Ник е „печалба за“ бизнеса в  Киев.

Ритмичните групи често съвпадат с семантични групив изречение. Последните са сегменти от изречение, обединени от общ смисъл. Всяка семантична група се различава от предходната с промяна в мелодията и пауза, обозначена с вертикална линия. Например:

Моят „нов  приятел ‌| често „прекарва своите  ваканции ‌| „пътуване из  страната.

Интонация на обръщението

Ако обръщението е в началото на изречението, те са под ударение и се отделят в отделна синтагма, която може да се произнася с низходящ, повишаващ се, изравняващ или спадащо-повишаващ тон; във втория случай обръщението носи по-голяма емоционална натовареност.

Боб, | "лягай си.

Майкъл, | „отидете до черната дъска

В средата на изречението думите за обръщение носят по-малко емоционално натоварване, следователно, като правило, те не са подчертани или остават частично подчертани.

Обръщението в края на изречението има пълно и частично ударение в зависимост от степента на емоционалното им значение.

Интонация на поздравления

На английски поздравите могат да се произнасят с различни интонации. Поздравът е официален и делови, когато се говори с низходящ тон.

Добро  утро

Но един и същи поздрав може да се произнесе както с повишаващ се тон, така и с понижаващ-повдигащ се тон, в зависимост от ситуацията или настроението на говорещия.

Добро  утро

В края на разговора и двамата говорители се сбогуват с повишен тон. Например:

Логически стрес

В изречението It’s my pencil единствената ударена дума е притежателното местоимение my, което според правилото трябва да е без ударение. Това е случай на логическо ударение.

Логическият стрес може да падне върху всяка дума от синтагмата, която говорещият подчертава според нейното значение, независимо от правилата на фразовото ударение. Думата, върху която пада логическото ударение, се произнася с понижаващ или повишаващ се тон, като често това ударение е последно в синтагмата. Например:

„Подай ми онзи червен молив (подай го на мен, не на някой друг).

„Подайте ми този червен молив (този червен молив, а не другия).

„Подайте ми този червен молив (този червен, а не зелен молив).

„Подайте ми онзи червен молив (този червен молив, не химикала).

Упражнение № 16.*

Чуйте следните изречения и повторете, като внимавате за падащия тон. Практикувайте четене на изречения.

а) „Това е  химикал. Това е  добър химикал.

Това са  чанти. Те са  големи.

Това е  ябълка. това е  червена ябълка.

Има „картина на  стената.

„Ан е  ученичка. „Тя е моя  приятелка.

Тя не е  омъжена. „Ан ще „бъде  учител.

б) „Влезте  влезте. „Елате  тук. "Седнете, моля.

„Стани . Излез  навън. „Бъди  бърз. „Вземете  писалката.

„Не  закъснявай. „Не  ми говори за това. „Не  плачи.

„Нека  да го направим.“ Да „отидем в  парка. „Нека  да ти помогна.

„Нека  да изчакат малко.

в) „Какво е  това? „Кой е  това? „Как се казваш ?

„На колко  години си? „Откъде си ?

„Кога си  роден? „От какво  се интересуваш?

„Къде  живееш? „Колко  деца имаш?

„Защо не искаш да дойдеш в  5?

„Къде е  Ник? „Къде е  Лена?

„Къде е  картината? „Къде са  зениците?

„Къде са  книгите? „Защо Лена е  у дома?

„Защо си в  градината?

„Защо майка ви е в  болница?

„Защо е горещо в залата? "Какво е това?

„Каква е твоята  сестра? „Какво има на  стената?

„Какво има на  масата?

"Какъв" език можеш да говориш?

„Колко „студенти има във вашата  група?

„Колко“ снимки има на  стената?

г) Това е  текст, ׀  не е ли - Да, така е.

Тя  закъсня, ׀  нали тя -  Да, ׀ тя  закъсня.

„Ник е у дома, ׀  не е ли той -  Да, ׀ той  е.

„Бени е в  болница, ׀  не е ли той - Да, ׀ той  е.

Той е в  залата, ׀ 

Тя е  лекар, ׀  нали тя -  Да, ׀ тя  е.

Той е  учител, ׀  не е ли той -  Да, ׀ той  е.

Те не са  лекари, ׀  те ли са -  Не, ׀ те  не са.

Те "не са  учители, ׀  те ли са -  Не, ׀ те  не са.

Ние "не сме у дома, ׀  ние ли сме?  Не, ׀ ние  не сме.

Вашият приятел току-що се „завърна от  Лондон ׀  не е ли той

Ще "полагате  най-доброто ׀  няма ли

Упражнение № 17.*

Чуйте следните изречения и ги повторете, като внимавате за повишаващия се тон. Упражнявайте се да четете изречението.

а) „Това  молив ли е? „Това  черен молив ли е?

„Това  химикалки ли са? „Тези“ химикалки  също ли са? „Това  сол ли е?

„Има ли  масло в чинията? „Искаш ли „да  ядеш?

„Били ли сте някога на Св.  Петербург?

„Прибрахте ли се у дома  късно вчера? „Той в  парка ли е?

„Тя „английска  студентка ли е? „Нейното „семейство  голямо ли е?

„Бени няма ли желание да има  папагал?

„Те  ученици ли са? „Придружителите й  добре – хляб ли са?

„Вие ли сте „фонд на  музика? „Ти  палав ли си? „Под  възраст ли си?

„Възрастни  хора ли са? „Тийнейджъри ли са?

„Той  женен ли е? „Нейната „племенница  четири?

„Техните „деца“ харесват ли  животни?

„Те „първокурсници  студенти ли са?

б)  картина,  книга  и  химикал  са на  масата.

В тази стая има  маса,  шест  стола  и  фотьойл.

Обичам да играя  футбол, ׀  волейбол, ׀  баскетбол

и  хандбал.

На  юг ׀ ще  плувам ׀ "лежа на  слънце ׀ и

„играйте  волейбол.

Бени има малко  коте, ׀ "бели  мишки, ׀ и  заек.

„Лена“ има  майка,   баща ׀ и „две  сестри.

Сестра ми няма търпение да има  папагал,   гълъб ׀ и  петел.

Има няколко  коне, ׀ няколко  крави ׀ "три  патици ׀ и "много  кокошки в градината.

На масата има няколко вестника, ׀ "четири списания ׀ и една книга.

На снимката има  войник,   моряк ׀ и  пилот.

Те могат да "говорят  английски, ׀  немски ׀ и  френски.

Трябва да "слушаме някои" нови  текстове, ׀  стихотворения ׀ и  разкази.

На табието има  кана,  чиния  и  чаша?

В чантата му има  вестник,  химикал, ׀ и няколко  книги.

На масата има  чаши,  чинии  и  ножове.

Имаме "течаща  вода, ׀ "централно  отопление ׀ и  газ в апартамента.

Те "учат  английски, ׀  Испански ׀ и  френски в университета.

в) Това  легло ׀ ли е или  диван? „Това  книги ׀ ли са

или  тетрадки?

Това добра  или  лоша кола е? Това  големи къщи ׀ ли са

или  малки?

„Денят  дълъг ли е  или  кратък? „Училището  ново ׀ ли е  или  старо?

Има ли  телевизор  или  радио в стаята?

„Тя  лекар ׀ или  учител?

„Той на  двадесет ׀ или на „двадесет  две?

„Ник  ученик ׀ или  студент ли е?

„Този ​​молив  черен ׀ или  жълт?

„Този ​​текст  лесен ли е  или  труден?

„Лена  болна ли е  или  добре ли е?

„Той в  градината ׀ или в  дома?

„Химикалката  дълга ли е  или  къса?

„Този ​​„доктор“  добър ли е  или  лош?

г) На  стената ׀ срещу  прозореца ׀ има „голяма  карта.

На  рафтовете ׀ можете да "намерите много  книги ׀ във "всички

„чужди  езици.

 Ябълките ׀, които са в  чинията ׀, са  узрели.

 Канада ׀, която се намира на „Северна  Америка ׀ е

 голяма страна.

Упражнение № 18.*

Слушайте и практикувайте четене на фрази, изразяващи молба. Измислете свои собствени примери.

„Кажете  печалба. „Ела  тук. "Ще "отворите ли прозореца ?

„Влез  вътре. „Хайде  да отидем там. Дайте ми своята  книга, моля.

Упражнение No19.

Отправете молба към вашия събеседник, като използвате този модел. Измислете свои собствени ситуации.

„Дайте ми вашата  химикалка, моля.

„Ето ви .“ („Ето  е“).

• „Изобщо . (Не  го споменавайте).

Упражнение № 20.*

Слушайте и практикувайте четене на поздравителни и сбогомни фрази.

Добро утро! Довиждане!

Добър ден! Толкова дълго.

Добър вечер! Ще се видим скоро (по-късно).

„Как сте! Ще се видим утре.

Здравейте! "Лека нощ!

Упражнение № 21.*

Слушайте и практикувайте четене на фрази, изразяващи благодарност и възможни отговори към тях. Научете фразите наизуст.

Упражнение № 22.*

Слушайте и се упражнявайте да четете следните комуникационни фрази. Използвайте ги във вашите ситуации. Научете фразите наизуст.

Извинете ме, моля)	Извинете ме. Извинете ме.
Извини ме за момент.	Извинете, ще (изляза) за минута.
	съжалявам виновен.
Моля.	Моля за извинение.
съжалявам Съжалявам.	Моля, приемете моите извинения.
	Приемете моите извинения.
Не си заслужава.	Всичко е наред.
	Всичко е наред.

Няма значение.

Упражнение No23.

	Практикувайте четенето на диалога.
	Здравейте, влезте. „Радвам се да те видя. „Не обръщай внимание на бъркотията. „Оправям стаята си.
	"Мога ли да ви помогна? "Какво да правя?
	Ако нямате нищо против ׀ можете да "избършете праха" от книгите в библиотеката ׀, докато "аз "поставя" всичко на мястото му ׀ и "почистя пода.
	О, "изгубихте" книги тук. „Прочетохте ли“ много от тях?
	Повечето от тях. Знаете, аз съм „фонд от книги“.
	Между другото, харесвате ли тази книга на Джек Лондон? Кое?„Мартин Идън?
	„О, да, обичам го.
	„Мога ли да го взема назаем от теб?
	Благодаря ти. "Междувременно приключих. Сега "стаята "изглежда доста подредена. "Има ли "нещо друго за правене?"
	„Нищо друго. Благодаря. Сега може да отидем на кино. Има "интересен филм". Това е "джинове точно в дванадесет".

Това е хубава идея, на практика. Хайде тогава.

Упражнение No24.

Подгответе фонетичен прочит на текста.

„Павел е на 30. На 1 май, деня на неговото раждане, приятелят му Ник дойде да го посети и семейството му. Той донесе „интересна книга като подарък и каза: „Много „честити“ завръщания на ден.” Павел му благодари. „Той каза: „Видях те отдавна?“ „Добре съм, благодаря“, отговори Ник.

„Късно през нощта ׀ Ник каза: „Време е да се „прибирам“. „Елате да ме видите скоро.“ Приятелите си стиснаха ръцете и „казаха довиждане“.

Упражнение No25.

В съответствие с правилата направете интонационни маркировки и упражнете четенето на следните изречения.

а) П.: Здравей, Ан!

А.: Добър вечер, Петър! Как си?

П.: Добре, благодаря, а ти?

A.: И аз съм добре, благодаря.

П.: Как е твоята приятелка Лена?

A.: Тя е много добре, благодаря

б) - Ник в Минск ли е?

Не, той е далеч оттук.

Той е или в Киев, или в Москва.

Наистина ли? Мислех, че е в Минск.

в) – Апартаментът ни се намира в нова девететажна сграда на булевард Скарина. Тъй като сградата е етажна, има асансьор. Нашият апартамент е на втория етаж. В него има три стаи, кухня, баня и антре. Най-голямата стая е всекидневната. В ъгъла има библиотека с много книги в нея. В близост има диван. На отсрещната стена можете да видите телевизор.

г) Вземете го. Запази го. Прочети го. Дай го. Напиши го. Кажи го. Слушай ме. Това е моята къща. Студено или топло е в тази стая? Получихте ли писмото ми? Какъв адрес имаш? Току що дойде от училище, нали? Тя на 15 или на 16? Можете ли да ми помогнете, моля? Изпратихте ли празниците си? На масата има химикал, молив и няколко тетрадки.

В света има шест континента. Те са следните: Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия и Антарктика.

Нашите ученици могат да четат текстове, да пишат диктовки и да преразказват приказки.

Упражнение No26.

Прочетете стихотворението, като обърнете внимание на интонационните белези.

Произношението на английски е важен елемент от правилното изучаване на езика. Без правилно произнасяне на звуци и правилна интонация, вашата реч няма да бъде разбираема за англоговорящ човек, дори ако в идеалния случай знаете граматичните правила и имате богат речник.

Ето защо е важно да изучавате звуците, интонацията и други аспекти на произношението на английски. Но на английски? В тази статия ще разгледаме какви видове интонация има и какви функции изпълнява.

Какво е интонация?

Нашата руска дума „интонация“ се превежда на английски като интонация. А самата интонация е повишаването или понижаването на гласа в определени части на изречението. Именно интонацията помага да се вложи някакво емоционално оцветяване или някакъв друг смисъл в изречението.

Защо е необходима интонацията?

Както вече споменахме, интонацията е необходима главно за обозначаване на семантичното съдържание на текста или настроението на говорещия. От настройката на интонацията можете да разберете например как се чувства човек към вас или какво се случва, дали говори с положителна или отрицателна емоционална конотация. Интонацията ви помага да разберете колко ядосан, разстроен, развълнуван или приятелски настроен е човек.

Интонацията променя смисъла на изречението

Освен това интонацията е необходима за поставяне на запетаи в изречение. Често целият смисъл на цяло изречение зависи от правилната интонация! Например, нека вземем следния израз (без препинателни знаци):

• Не можеш да обичаш, за да мразиш.

Сигурно разбирате за какво говорим. В зависимост от това къде и как са поставени запетаите, каква интонация ще бъде предадена в това изречение, зависи целият смисъл на изречението.

• Не можеш да обичаш, не можеш да мразиш.
• Не можеш да обичаш, не можеш да мразиш.

Интонацията може например също да подчертае дума в текста или да постави ударение върху произволен израз или фраза. Ето защо интонацията (както и препинателните знаци) значително влияят не само на емоционалното оцветяване, но и на смисъла на изречението.

Компоненти на интонацията

Интонацията представлява взаимовръзката на много компоненти. Нека се опитаме да ги сортираме, преди да преминем директно към правилата за интонация на английски.

1. Мелодията характеризира повишаване или, обратно, намаляване на интонацията на нашата реч като цяло. Като пример можем да посочим разликата между изречение и изречение, което съдържа въпрос. Сравнете следните три изречения, опитвайки се да ги прочетете с правилната интонация. Направи го. Направи го! Направи го? Именно това е разликата в интонацията в различните изречения.
2. Темпото представлява скоростта на речта, както и паузите между частите на изречението, където трябва да има препинателни знаци. В крайна сметка трябва да се съгласите колко се различава интонацията на човек, който говори набързо, от учител, който бавно обяснява темата на урока.
3. Тембърът придава на изречението и интонацията някакъв вид емоционално оцветяване. Така интонацията става или весела, или тъжна, или развълнувана, или дори гневна.
4. Но логическият акцент действа като акцент, тоест фокусира вниманието на слушателя върху всяка конкретна фраза, дума или уводна структура в изречение.

Какво е интонация на английски?

Но на английски най-важният и основен компонент на интонацията е тонът. Например, това са изречения или с въпрос, или с твърдение, или дори с молба. Дели се на възходящ (Rise) и низходящ (Fall). Така че интонацията тук е само от тези два вида и се използва в различни случаи. Кои ще бъдат описани по-долу.

Падаща интонация (Fall)

Един от видовете интонация на английски език е низходящ. На английски се нарича Fall. Ако изобразите този тип интонация графично, ще получите постепенна линия или стълба, спускаща се надолу. Съответно, гласът също намалява. Но в какви случаи се използва падаща интонация на английски?

• Разказване, съобщаване на всякаква информация.

В такива изречения интонацията пада. Нека дадем пример, за да стане по-ясно. Земята се върти около Слънцето. - Земята се върти около слънцето. В това изречение към края гласът леко спада. Опитайте се да прочетете това изречение на глас с падаща интонация.

• Утвърдително изречение, някакъв утвърдителен отговор.

Това означава твърдение, което потвърждава нещо. Например: Точно така. Преведено като „вярно.“ Тук интонацията е низходяща, с понижаване на гласа към края на изречението.

• Изречения, които изразяват заповед или някаква инструкция, а също така насърчават някого да направи нещо.

И в този случай, както в предишните примери, интонацията също е низходяща. Let's do it Това е още един пример за низходяща интонация.

• Специални въпроси.

Въпроси като "Как се казваш?" се четат с падаща интонация, въпреки че това са въпроси.

Възходяща интонация (Rise)

Друг вид интонация – издигащата се – на английски се нарича Rise. Особеността на този тип е незавършеността на изречението. В какви случаи е налице? Ще анализираме всеки от тях подробно с конкретни примери.

• По общи въпроси.

Тук винаги има повишаваща се интонация. обичаш ли чай - Обичаш ли чай? Дори на руски език при такива въпроси повишаваме тон към края на изречението. На английски се случва приблизително същото.

• Думи за сбогом и поздрав.

Такива думи винаги се четат с нарастваща интонация на английски. Чао чао! - Чао чао! Довиждане! - Довиждане! здрасти - Здравейте! Добро утро! - Добро утро!

• Всяка молба от говорителя.

Молби и въпроси като „мога ли“ се използват с повишаваща се интонация. Може ли да вляза? - Може ли да вляза? Може ли да отворя прозореца? - Може ли да отворя прозореца? Интонацията във въпросите на английски, съдържащи молба, винаги се повишава.

• Отговаряйте на молби и предложения с учтивост.

Четете с повишаваща се интонация. На въпроса в предишния пример „Мога ли да вляза?“ можете да отговорите: Влезте! - Влизайте, влизайте. В този случай краткият отговор е с повишаваща се интонация.

Интонация, състояща се от едновременно понижаване и повишаване на гласа (Fall-Rise)

Този тип интонация на английски обикновено се нарича Fall-Rise Intonation. В руския език няма нищо подобно, но става ясно с времето, на практика.

Но как да четем правилно с низходящо-възходяща интонация? Представете си, че се потапяте във вода, задълбочавате и постепенно повишавате звука. Първо звукът се потапя под водата, а след това внезапно изплува. При гмуркане звукът намалява, а при изплуване отново се усилва. Почти същото се случва с интонацията Fall-Rise на английски.

В началото може да не ви стане ясно. Опитайте се да слушате англоговорящи хора и уловете тази интонация в речта им.

Като пример, ето няколко предложения. Да започнем с по-лесен вариант, при който в едно изречение (сричка) гласът първо намалява, а в следващото отново се повишава.

• Точно така. Ще бъда така.

В този случай право се произнася с падаща интонация, а в сегмента I will гласът става по-висок.

Подобна интонация може да се появи и в изречения, когато има известно разстояние между понижаването и повишаването на гласа. В такива изречения се усеща несигурност или някакво съмнение от страна на говорещия.

• Не съм сигурен дали печелят... - Не съм сигурен дали са спечелили...
• Мисля, че са други начини... - Мисля, че има и други начини...

Първата част на изречението (не съм сигурен) се чете с низходяща интонация, а втората (ако спечелят) - с възходяща.

Във въпросите на английски интонацията е различна. Но в разделителните реплики винаги има низходящо-възходяща интонация. Опитайте се да прочетете следните изречения с правилната интонация:

• Тя е лекар, нали? - Тя е лекар, нали?
• Той е трудолюбив, нали - Той е работохолик, нали?
• Сю не дойде, нали - Сю не дойде, нали?
• Мери го е научила, нали... Мери го е научила, нали?

В първата част до запетаята има постепенно намаляване на звука, но във втората част, съдържаща въпроса, вече има възходяща интонация.

С течение на времето ще стане ясно как да създадете правилната интонация на английски в изречение, съдържащо понижаване и повишаване на гласа. Интонацията падане-издигане се използва и в изречения, изразяващи нотка на съмнение, мекота или несигурност в отговора. Това обикновено е нежен отговор на въпрос. Разгледайте примера:

• Мисля, че харесвате тази книга! - Не точно. - Мисля, че харесвате тази книга! - Не точно.

В това изречение отговорът „Не наистина“ се чете с низходящо-възходяща интонация.

Същата интонация често се използва в изречения, в които има някакво противопоставяне. В тези случаи в първата част се чува низходяща интонация, а във втората - възходяща.

Искам да науча китайски, но не сега. - Искам да науча китайски, но не сега.

Бих искал да отида с теб, но имам толкова много работа днес! - Наистина бих искал да отида с теб, но имам твърде много работа за днес!

Повишаване и постепенно понижаване на гласа (The Rise-Fall)

Друг тип интонация на английски език, срещана тук, е възходящо-низходяща интонация, когато звукът първо се повишава и след това рязко намалява. На английски се казваше The Rise-Fall.

Тази интонация се използва рядко, но в изреченията с нея се усеща вълнение, възбуда, вълнение.

Логически стрес

Както на руски, така и на английски понякога може да има ударение върху определена дума, което е основното, важно значение на всяко изречение. Ударението и интонацията на английски променят значението на изречението. Разгледайте примерите и ще разберете всичко.

• Бен купи ябълки, не ананаси. - Бен купи ябълки, не ананаси. Опитайте се да подчертаете думата ябълки с помощта на интонация. Купих ЯБЪЛКИ, не ананаси.

Също така в това изречение можете да подчертаете частицата not. Логическото ударение се поставя там, където говорещият иска да го постави.

Интонационна гама

След като сте изучили тоновете, можете да преминете към интонационните скали. Те са системи, които помагат да се разберат фонетичните характеристики на английския език. Има няколко основни интонационни гами.

1. Постепенно низходяща стъпкова скала + ниско падане. Това сложно име характеризира мащаба, често използван в историята. Неударените срички са на същата височина като ударените срички. Интонацията тук пада към края на всяко изречение.
2. Счупена низходяща стъпкова скала + ниско падане. Приблизителният е същият като предишния, но тук някои срички са специално подчертани, образувайки някакво издигане.
3. Плъзгаща се скала + падане-издигане. Характерни за разговорната реч и ежедневната комуникация. Низходящ тон. Тонът започва от ударени срички и след това продължава от неударени срички.
4. Scandent Scale + Low Rise. Обикновено тази схема се използва, за да се похвали по някакъв начин някого или, обратно, да се утеши някого. В същото време тонът варира, понякога се повишава при ненапрегнати ноти, след това намалява при барабани.
5. Възходяща стъпкова скала + високо падане. В тази диаграма вниманието е специално насочено към определени думи. специално внимание се обръща на ударените срички.
6. Възходяща стъпкова скала + висок ръст. Схемата с ударението, върху която е изградено изречението, самата схема предава важността на информацията.
7. Скала на ниско ниво + ниско падане. Всички звуци изглеждат отдолу, като по този начин предават своята враждебност към събеседника.
8. Скала на високо ниво + високо падане. Но тук, напротив, всички звуци са високи. Когато използвате тази схема, вие чувствате приповдигнато настроение и положителни емоции.

Защо е важно да можете да използвате правилно интонацията?

Буквално всичко зависи от интонацията: както значението на самото изречение, така и настроението на говорещия. С негова помощ можете да предадете различни емоции (радост, тъга, неодобрение, гняв или веселие), предразположеност към казаното. От интонацията можете буквално да разберете как човек реагира на дадена ситуация.

Редовните часове и практиката са важни за изучаването на всеки чужд език. Произношението е важна и неразделна част от английския език. В края на краищата, изучавайки фонетиката, правилното разположение на звуците и интонацията, можете да постигнете компетентно произношение, което ще бъде разбираемо за другите, включително англоговорящите хора.

Отначало е доста трудно да се получи правилното произношение, да се постигне правилен звук и интонация. Най-добрият начин да научите това е чрез практика, като четете на глас възможно най-често, слушате английска реч и - особено важно - общувайки с чужденци.

Като практика много хора, които учат английски често използват сайтове за комуникация с чужденци не само във формат на съобщение, но дори и чрез Skype или гласови съобщения. Този тип практика ще подобри произношението ви, ще развие речника ви и просто ще ви позволи да намерите приятели по целия свят и да си прекарате чудесно, като научите за традициите на чужденците и живота на хората в различни части на света.

Опитайте да се запишете с диктофон: в началото ще бъде странно да слушате себе си на запис, но в крайна сметка ще можете да постигнете плавен и правилен звук.

Помолете вашия англоговорящ приятел да ви изслуша (отново можете да го срещнете в Интернет) и да оцени произношението ви. Англоговорящ човек ще посочи всички ваши грешки и ще ви помогне да постигнете перфектно произношение.

Постепенно ще започнете не само да използвате правилна интонация и звуци, но и да говорите красиво, гладко и правилно, а това е много важно при изучаването и овладяването на английския език.

Звуците на английски е книга, която обяснява просто английската интонация. В института преподавахме интонация по схемата „определете вида на изречението - кажете го с правилния тон“. Тук говорим какво точно казвате и с каква нагласа! Да започнем не от правилата, а от смисъла!

да пробваме ли

Тази статия ще обясни основните модели + ще предоставя връзки към упражнения, които силно препоръчвам на всеки да прави (отговорите на тях се дават веднага)

ВИДОВЕ ИНТОНАЦИЯ ВАНГЛИЙСКИ

• паданеили падащ тон ↘
• падане-издиганеили низходящ-възходящ тон ↘↗
• издигам сеили повишаващ се тон ↗

Нуждаем се от интонация, за да изразим отношението си към казаното.

Стани ↗ (и се усмихни)

Когато използваме повишаваща се интонация в утвърдителни изречения, ние звучим приятелски или изненадан- в зависимост от контекста.

Използваме този тип интонация във въпроси-молби, когато се обръщаме към някого, когато изброяваме дълъг списък (с изключение на последната дума, интонацията в нея ще бъде ↘ ) ; с уводни думи в началото на изречението, както и в редица въпроси (виж по-долу)

Падай ↘ (и бъди сериозен)

Използването на падаща интонация прави речта ви повече уверен, сериозен и правдив. Използваме го, когато правим изявления, когато правим заповеди, когато правим възклицания, а също и при редица въпроси (виж по-долу). Ако интонацията е низходяща, значи казваме точно това, което имаме предвид.

Бонус! Искате ли да научите как да изразявате сарказъм?

Англичаните разграничават два вида падаща интонация в зависимост от това как се чувствате в дискусията:

1) Ако сте изключително щастливи и изразявате ентусиазъм, тогава използвайте високо падане (т.е. вашата низходяща интонация има тенденция да се спуска от високо)

2) Ако сте отегчени и безразлични към случващото се или искате да демонстрирате сарказъм, тогава използвайте среден тон (среден тон)

Възход ↘↗ (¯\_(ツ)_/¯)

Низходящо-възходящата интонация предава нашата несигурност или факта, че не казваме нещо (семантичен аналог на руски - разбирам всичко, но...)По същия начин можем да демонстрираме съмненията си или да изразим критика.

Опитайте се сами да познаете каква интонация (падане или падане-издигане) трябва да бъде във второто изречение на всеки диалог. (отговор по-долу)

Вижте, ако не искате да отидете с мен в Рим, просто го кажете.

B Не, но слушай, бих катода отида с теб. Нека го резервираме сега!

Искаш ли да отидеш да гледаш шоуто с мен?

B Е, аз бих катода дойда с теб, но в момента съм ужасно зает

ПОСТАВЕТЕ УДАРЕНИЯТА И УДАРЕНИЯТА В ИЗРЕЧЕНИЕТО

• На говорим английски наблягаме на думи, които носят смисъл(маса, отива, през нощта и т.н.) и не поставяйте ударение върху функционалните думи (членове, предлози, спомагателни глаголи и т.н.) Т.е. в действителност, различни has, don’t, won’t, of, to etc. ние ще бърборим и преглъщаме, произнасяйки ги много кратко и залепвайки shwa, където е възможно.

• В същото време една дума в изречението ние винаги и безотказноподчертават най-активно. Обикновено това е последната дума, която носи смисъла. Ударената сричка на тази дума се нарича тонична сричка(в примерите тази сричка е подчертана с удебелен шрифт).
• Ако изречението е дълго, тогава то е разделено на няколко части (синтагми), като всяка част ще има своя ударена дума.
  

• Обикновено подчертаваме нова информация, която се съдържа в края на изречението. Последната дума във веригата от думи с нова информация ще има най-голямо ударение.

За да звучите страхотно на английски, не забравяйте да подчертаете една от думите във всеки семантичен сегмент на изречението!

ИНТОНАЦИЯ ПРИ ВЪПРОСИ

СПЕЦИАЛНИ ВЪПРОСИ (wh-въпроси)

• Когато искаме да разберем някаква информация, обикновено използваме падаща интонация (падане ↘)
• Когато знаем отговора предварително, използваме нарастваща интонация ↗
• При въпроси, на които не знаем отговора, наблягаме на последната значима дума.
• При питане обикновено наблягаме на въпросителната дума.
• http://thesoundofenglish.org/wh-question-intonation/

ОБЩИ ВЪПРОСИ (да/не)

• При въпроси, които изискват отговор „да“ или „не“, обикновено използваме възходяща ↗ или спадащо-възходяща ↘↗ интонация (вторият случай е, ако се съмняваме или сме деликатни).
• Ако използвате падаща интонация ↘ в този тип въпроси, това ще звучи сериозно, официално или изразява загриженост за ситуацията

АЛТЕРНАТИВНИ ВЪПРОСИ

• В началото на алтернативен въпрос интонацията се повишава, във втората част намалява.
  ↗Предпочитате ли чай или ↘кафе? - Чай или кафе предпочиташ?

„ВЪПРОСИ С ОПАШКА“ (Tag Questions)

Ако добавим въпросителна „опашка“ - повтарящ се въпрос - към обикновено изречение, тогава получаваме Tag Question (известен още като Разделящ въпрос). Ако първата част на изречението съдържа твърдение, то втората част ще съдържа отрицание и обратно.

• Когато използваме падаща интонация, имаме предвид „Знам, че това, което казах, е вярно“.
• Когато използваме повишаваща се интонация, ние не сме сигурни и искаме потвърждение или отричане на твърдението.
• Слушайте примери и правете упражнения: http://thesoundofenglish.org/question-tag-intonation/

ВЪВЕДИТЕЛНИ ДУМИ

• В началото на изречението те ще бъдат произнесени с падащо-надигаща се интонация
• В края на изречението те ще бъдат произнесени с повишаваща се интонация

Слушайте примери и правете упражнения: thesoundofenglish.org/adverbials/

И сега отново - моля, изслушайте внимателно всички примери и направете упражненията. Повторете на глас след говорещия. За предпочитане няколко пъти :)

Какво да правя след това?

1. Слушайте много. Много слушане. Освен това слушайте не в категорията „оставете ме да мия чиниите и подовете едновременно“, а слушайте активно, внимателно, със сто процента концентрация.
2. Намерете стандарт за произношение за себе си (любимия си актьор, водещ и т.н.) и имитирайте речта му. Идеално е, ако тембрите на гласовете ви съвпадат.
3. Научаването на части от плавната реч на вашия стандарт е много ценно изживяване :) Опитайте, когато имате време.
4. И още веднъж - слушайте и повтаряйте много. Или се преместете в Щатите или Великобритания за една година. Тогава вашата интонация ще бъде отлична. Ако това не е опция, тогава слушайте, слушайте, слушайте.

(отговор: 1 - падане, 2 - падане-издигане)

Изглежда какво може да покаже на руснак в чужбина с богат речник и добро произношение? Просто е - тонът и темпото на речта са нетипични за чужденци и носители на езика. В училищата, университетите и други образователни институции не преподават интонация - основното е да овладеете теоретичната основа и да можете да я приложите на практика. Но също толкова важно е как го прилагате. Ето защо по-нататък ще разберем какви са разликите в интонацията на руски и английски и как да развием правилния ритъм, скорост и мелодия на речта.

Защо интонацията е толкова важна?

Добре подбраният тон на речта и логическият акцент помагат да се предаде семантичното натоварване на изявлението, т.е. те изясняват дали питате нещо, изненадате се от нещо, шегувате се или говорите сериозно. По този начин неправилната интонация е сериозна комуникационна бариера, която ви пречи да предадете истинския смисъл на речта си на събеседника си. Това е особено очевидно в комуникацията между руски и англоговорящи, тъй като руският език е по-плосък и няма значително понижаване или повишаване на тона. Поради това може да остане впечатлението, че рускоговорящият не се интересува от общуването с носител на езика. За да избегнете този ефект, трябва да познавате спецификата на английската интонация.

Принципи на английската интонация

Нека помислим три основниособености:

1. 1. повишаване на тон;
2. 2. понижаване на тонуса;
3. 3. логически ударения.

Ако искате да изразите изненада, радост, интерес или скептицизъм и недоверие, тоест да предадете емоциите си, трябва да повишите тона си, като промените силата на гласа си. Така нареченият нарастващ тон (↗) се препоръчва да се използва в следните случаи:

1. 1. Когато правите заявка: Моля, ↗дайте ми ръката си. - Моля, дай ми ръката си.
2. 2. Обръщане към някого: ↗Ан, върви в стаята. - Ан, върви в стаята.
3. 3. Задаване на алтернативен въпрос: ↗пееш ли или танцуваш? – Танцуваш ли или пееш?
4. 4. Задаване на въпрос, който изисква конкретен отговор „да“ или „не“: ↗работите ли? - Работиш ли?
5. 5. След наречия: Понякога ↗се разхождаме в този парк. – Понякога се разхождаме в този парк.

Ако твърдите, изяснявате или просто казвате нещо, тогава трябва да използвате низходящ тон (↘). По-специално се препоръчва да се прибягва до него в следните случаи:

1. 1. Казвам нещо: Харесвам ↘мляко. - Харесвам мляко.
2. 2. Задаване на специален въпрос: ↘С кого искате да говорите? - С кого искаш да говориш?
3. 3. Отправяне на учтива заявка: Затворете прозореца, ↘моля. - Затворете прозореца, моля.
4. 4. Задаване на въпрос, на който вече знаете отговора: Вие сте били на тази лекция, ↘ нали? – Не бяхте на тази лекция, нали?

Също толкова важен момент е логическият ударение.Не забравяйте, че в английския език винаги трябва да се фокусирате върху конкретна дума, която носи основното значение, за да бъдете разбрани правилно.

Как да научим интонацията?

За да развиете правилната интонация, е необходимо преди всичко да се научите от носителите на езика. За да направите това, препоръчваме да използвате следните ефективни инструменти.

Филми– опция за успешно завършилите основно ниво. Изберете продукти, произведени в Англия и САЩ, за да се запознаете в същото време с правилния акцент. Прочетете за предимствата и как да избирате филми на английски език.

Разговорни клубове– опция за тези, които предпочитат обучение на живо. Само имайте предвид, че е по-добре да преминете към директна комуникация с носители на езика, когато сте се приближили или дори сте преминали пред-средното ниво, за което пишем, в противен случай няма да можете да поддържате правилния разговор ниво.

Помняче правилната интонация е ключът към висококачествената комуникация с носителите на езика, така че обръщайте не по-малко внимание на нея, отколкото на други компоненти на цялостния процес на овладяване на чужд език.

ИНТОНАЦИЯ

Редуване на високи и ниски тонове, т.е. се нарича последователно повишаване и понижаване на гласаинтонация . Интонацията е сложно единство от височината на гласа (мелодия), силата на произношението на думите (фразов удар), тембър, темп и ритъм.

В английския език интонацията играе много важна роля, тъй като придава на изречението семантична завършеност, както и различно емоционално оцветяване.

Познаването на интонационните характеристики на английския език и способността да формулирате речта си в съответствие с тях са не по-малко важни отправилно произношение (артикулация)звуци.

Интонацията подчертава логическия център на изказването и създава емоционалния фон на комуникационния процес.

Средствата за предаване на отношението към предмета на изявлението и емоционалното състояние на говорещия имат свои специфични особености във всеки език. Непознаването на тези особености или невъзможността да се възпроизведат в речта създава комуникационни и психологически бариери при общуване с чужд собственик.

Можете да овладеете само интонационни уменияпрактикуване: слушане и имитиране на правилна английска реч. Необходими са обаче и основни теоретични познания. Те помагат при работа върху интонацията без слухова подкрепа и улесняват самоконтрола.

Нека обърнем внимание на факта, че както на руски, така и на английски, в зависимост от вида на изказването, се използват две основни мелодии. Завършеността на мисълта и категоричното твърдение се изразява в низходящ тон(Падащ тон) ↘ , докато незавършеността на мисълта, съмнението, нерешителността се изразява във възходящ тон(Нарастващ тон) ↗ .

В зависимост от семантичното оцветяване на изявлението се използва един или друг тон.

Например в изречението„Горещо е ↘ днес, ↘ нали?“ въпросът е, че и двамата събеседници знаят, че днес е горещо. Това е твърдение и говорещият иска само да потвърди твърдението си. Това е само размяна на мнения, затова в края на изречението се използва понижаващ тон.

И в изречението „Вие сте ↘ лекар, ↗ нали?“ говорещият не е сигурен дали събеседникът е лекар или не и моли да му се каже за това. Следователно изречението се произнася с интонация на несигурност, т.е. с повишаващ се тон.

Основното в английския е тонът в края на изречението. Ако в края на семантична група (преди паузата) в средата на изречението тонът зависи от индивидуалната оценка на съдържанието от говорещия, то в края на изречението той се подчинява на определени правила, които са се развили в процес на езиково развитие.

Повишаването или понижаването на гласа в края на изречението се използва в речта за изразяванеТип предложения, включително функционалната му роля, т.е. за изразяване на заповед, молба, въпрос, твърдение и др.

Например: Хайде ↘ тръгваме.

Това твърдение, изречено с приглушен тон, изразява категорично твърдение. Степента на повишаване или понижаване на тона зависи от емоционалната окраска на изказването.

Характерно за английския език е, че категорични твърдения, заповеди, въпроси, започващи с въпросителни думи и утвърдителни възклицания, се произнасят с низходящ тон. Некатегоричните изявления, изразяващи съмнение, съжаление, несигурност и др., Молби, общи въпроси, въпросителни възклицания се произнасят с входящ тон.

Мелодични видове английски изречения

По отношение на интонацията има няколко вида изречения на английски език.

1. Декларативни изречения

Декларативните изречения, които са завършени твърдения, се произнасят спадаща интонация.Изреченията от този тип просто съобщават информация (като цяло).

Например: Това е кутия ↘. Кутията е ↘ голяма.

Например: Разбира се ↘.

↘ Разбира се.

↘ Разбира се.

Не съм ↘ съгласен с теб.

3. Поръчки и категорични предложения

Например: ↘ Не го правете.

↘Слушай.

Дай ми своята ↘ книга.

Кажете го ↘ печалба.

Да ↘ тръгваме.

4. Молби и учтиви предложения

Обикновено се говорят с молби и учтиви изречения, изразени в разказна формаповишавайки гласа си.

Например: Влезте ↗.

↗ Вземете го.

Седнете ↗.

5. Учтиви молби под формата на въпрос

Учтивите молби, изразени под формата на въпрос, се отправят сповишаваща се интонация.

Например: Мога ли да вляза ↗?

Да ↗ чета ли?

Мога ли да отворя прозореца ↗?

Мога ли да говоря с ↗ Ан?

6. Поздрави при среща

Поздравите при среща се произнасят спонижавайки гласа си.

Например: Добро ↘ утро.

Добър ↘ следобед.

Добър ↘ вечер.

7. Познати и приятелски поздрави

Познати и приятелски поздрави, както и твърдения, изразяващи радост и изненада, могат да се произнасят сповишаващ се тон.

Например: Той ↗ llo!

Добро ↗ утро!

8.Поздрави при среща под формата на въпрос

Такива поздрави се произнасят спонижавайки гласа си.

Например: Как се справяте ↘?

Как си ↘?

9. Прощални формули

Прощалните формули могат да се произнасят сповишавайки гласа си.

Например: Лека ↗ нощ!

Довиждане ↗ чао!

Ще се видим ↗ утре!

Ще се видим ↗ скоро!

10. Утвърдителни възклицания

Утвърдителните възклицания се произнасят спонижавайки гласа си.

Например: Колко ↘ жалко!

Какъв прекрасен ↘ ден!

Наистина е ↘ хубаво!

11. Общи въпроси, изискващи отговор Да/Не

Въпроси от този тип се произнасят сповишаваща се интонация.

Например: ↗ бюро ли е?

В ↗ Москва ли живеете?

Обичате ли ↗ чай?

Имате ли ↗ сестра?

12. Въпроси, започващи с въпросителни думи

Такива въпроси се наричат ​​(специални въпроси). Произнасят се спонижавайки гласа си.

Например: Какво е вашето ↘ име?

Къде живееш ↘?

Кой е твоят ↘ приятел?

Откъде си ↘?

ИНТОНАЦИОННИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Кажете следните съобщения с по-ниска интонация

Това е ↘ бюро. Това е „голямо↘ бюро“.

Това е ↘ море. Това е „дълбоко ↘ море“.

Това е ↘ палатка. Това е „малка ↘ палатка“.

Това е ↘ текст. Това е „лесен↘ текст“.

Това е ↘ котка. Това е „черна↘ котка“.

(„основната буква показва фразово ударение)

2. Кажете следните повелителни изречения с падащ тон

„Прочетете текста ↘. „Дайте ми ↘ писалка.

„Ела ↘ тук. „Напишете ↘ теста.

„Измийте си ↘ ръцете. „Направете си ↘ домашна работа.

„Отворете прозореца ↘. „Затворете вратата ↘.

„Попитайте ↘ Питър. „Напишете диктовката ↘.

3. Кажете следните общи въпроси (изискващи отговор Да/Не) с повишаваща се интонация

„Колко струва ↗? „↗ тежко ли е?

„Стол ↗ ли е? „↗ Хубаво ли е?

„↗ лампа ли е? „↗ черно ли е?

„↗ шапка ли е? „↗ чисто ли е?

„↗ кораб ли е? „↗ вкусно ли е?

„Това ↗ кухня ли е? „Тя ↗ мила ли е?

„↗ ябълка ли е? „Той ↗ добър ли е?

„Тя ↗ учител ли е?

„Той ↗ лекар ли е?

4. Кажете следните специални въпроси със затихващ тон

„Къде е вашата ↘ чанта?

„Защо ↘ плачеш?

„Чии са ↘ тези чанти?

„Къде са ↘ цветята?

„Кое е това ↘ момиче?

„Кой е вашият ↘ съученик?

„Колко ↘ е часът?

„Кога ставаш ↘?

„Какъв е вашият телефонен ↘ номер?

СТРЕС

Има 3 вида английски акцент:

а) словесно; б) фразови в) логически

Глаголен ударението е ударението върху сричка в дума. В английския език повечето двусрични думи са с ударение върху първата сричка. При транскрипция ударението се обозначава със знака[ ‘ ] пред ударена сричка, например:[‘ meni] - много.

Дума, произнесена изолирано, винаги има ударение. Стресът може да има отличително значение, например на руски:замък - замък ; на английскичовечеството - човечеството; ['mænkaind] - мъжете, мъжката част от населението.

Една от особеностите на английския език, необичайна за рускоговорящите, е наличието на голям брой думи с две ударения, напр.: революция [, reve ’ lu: ʃ n], операция [, ɔ pe ’ rei ʃ n]. Правилното произношение на такива думи е важно за правилната ритмична организация на речта.

Фразов ударението е по-силното произношение на някои думи в изречението в сравнение с други. В английското изречение ударението обикновено се поставя върху значими думи, които имат лексикално значение: съществителни, прилагателни, семантични глаголи, числителни, наречия, въпросителни и демонстративни местоимения. Функционалните думи обикновено са без ударение: членове, съюзи, предлози и спомагателни глаголи, както и (за разлика от руския език) лични и притежателни местоимения.

Например: Помогнете ми! [‘помогнете ми:] - Помогнете ми!

Изречението трябва да се диференциралогично стрес, с помощта на който се подчертава тази или онази дума, придобивайки голяма семантична тежест.Булева стойност ударението може да падне върху всяка дума в изречението.

Например: Помогни ми - Помогнете ми (не някой друг).

На английски, както и на руски език, логическото ударение може да не съвпада с фразовото.

РИТЪМ

ритъм - Това е редуването на ударени и неударени срички в речта. Руската реч не се характеризира с равномерен ритъм, а ритмичната организация на речта се проявява само в поезията. Следователно овладяването на уменията за ритмично изразяване е сериозен проблем при изучаването на английското произношение, което се характеризира с тенденция към точен, равномерен ритъм.

Ритъмът на английската реч се характеризира с факта, че ударените срички в изречението се произнасят на повече или по-малко равни интервали от време. Следователно скоростта на произношение на неударени срички зависи от това колко неударени срички има между две ударени: колкото повече неударени срички, толкова по-бързо ще бъдат произнесени.

Ритъмът в изречението може да се сравни с вълни. Ако изобразим времеви сегменти като дъги и свържем върховете на гръмкост с тях, ще видим, че интервалите между върховете на гръмкост са почти равни.Ударените срички в изречението се произнасят с по-голяма сила на гласа, т.е. Подчертаните по този начин срички звучат по-силно.Например: Урокът по „английски“ е „лесен“.

Рими и туистери

Ако мнозина знаеха това, което много хора знаят,

Ако мнозина отидоха там, където отиват много хора.

Ако много мъже правеха това, което много мъже правят,

Светът би бил по-добър. Аз така мисля.

Бети купи синьо одеяло за момченцето си.

Джо нададе тих стон, когато падна върху камъка.

Черна котка седна на постелка и изяде дебел плъх.

Колко дърва би хвърлил дървесен чук, ако дървесен чук може да хвърли дърва?

Един моряк отиде в морето до морето, каквото можеше да види

Но всичко, което виждаше, беше море, море, море.

Колкото и да се стараех, не можах да скрия радостта си от гледката.

Бих карал пет мили.

Бих карал пет мили в петък вечер.

Бих карал пет мили в петък вечер, т.е. видях битка.

Тя продава морски раковини на морския бряг;

Черупките, които тя продава, са миди, сигурен съм;

И ако тя продава миди на морския бряг,

Тогава съм сигурен, че тя продава морски раковини.

Питър Пайпър откъсна парче маринован пипер.

Парче кисел пипер Питър Пайпър набра.

Ако Питър Пайпър избере кълвана кисела чушка,

Къде е набраната част от кисел пипер Питър Пайпър?

Шумът дразни стридата, но шумният шум дразни стридата повече.

Пол извика от коридора, че се е подхлъзнал на пода и не е могъл да стигне до вратата.

Жалко, че времето е лошо.

Разгледайте книгата, която намерих до един поток и дадох на нашия готвач.

Пудинг от круши горещ, пудинг от круши студен,

Крушов пудинг в тенджера на девет дни.

Някои обичат горещо, други студено,

Някои го харесват в саксията на девет дни.

Хъмпти-Дъмпти седна на стената,

Хъмпти-Дъмпти имаше голямо падане;

Всички коне на краля и всички хора на краля

Не можах да сглобя Хъмпти-Дъмпти отново.

Дъжд дъжд Отиди си.

Елате пак някой друг ден.

Малкият Джони иска да играе.

Ако целият свят беше ябълков пай и цялото море беше мастило,

Ако всички дървета бяха хляб и сирене, какво трябваше да пием?

Достатъчно е да накара един старец да се почеше по главата и да се замисли.

Ако ти, Санди, имаш два бонбона, дай един бонбон на Анди, Санди.

Ако ти, Анди, имаш два бонбона, дай единия на Санди, Анди.

Робърт Роули нави руло.

Кръгла ролка Робърт Роули се търкаля.

Къде е кръглата ролка, навита на Робърт Роули?

Това е човекът, който седеше на черната ми шапка в трамвая.

Той е лош човек. това е факт

Ранното лягане рано за ставане прави човека здрав, богат и мъдър.

Камбаните на Лондон

„Портокали и лимони“, казват камбаните на Св. на Климент.

„Половин пенс и фартинги“, казват камбаните на Свети Мартин.

„Дължите ми десет шилинга“, казват камбаните на Св. Хелън

„Кога ще ми платиш?“ казват камбаните на Олд Бейли.

„Сигурен съм, че не знам“, казва Голямата камбана в Боу.

В английския, точно както в руския, само в още по-голяма степен има разлика в произношението на гласен звук в ударена сричка - силно и отчетливо и в неударена сричка - слабо, като звукът губи характерните си черти (качествена редукция), понякога със съкращението дължина (количествена редукция). Крайният етап на намаляване на звука е пълното му изчезване от изговорената дума (нулево намаляване).

Процесът на качествено намаляване на гласните в неударена сричка доведе до появата на неутрален звук [р ], замествайки всички други гласни звуци с изключение на фонемата [аз].

В резултат на редукция повечето английски функционални думи имат две форми на произношение: пълно (под ударение) и намалено (и двете форми са представени в транскрипции на англо-руски речници).

Пълните форми се използват в ударена позиция, а намалените форми се използват в неударена позиция. Това се отнася преди всичко за всички служебни думи - членове, спомагателни и модални глаголи, съюзи и предлози, както и често за лични и притежателни местоимения и наречия. В ненапрегната позиция (и това се случва почти винаги) те се произнасят в слаба форма, отделните звуци стават по-кратки и по-малко отчетливи. Реч, в която всички думи се произнасят точно и ясно, ще звучи напълно неестествено.

Например (при транскрипция първата форма е пълна, втората е намалена):

Статии: a [eI, q], an [x, q], the [DJ, DI, Dq];

Предлози: на [Ov, qv], за [fL, fq], също [tH, tu, tq] и др.;

Съюзи: и [xnd, qnd], но [bAt, bqt], че [Dxt, Dqt] и др.

Количествената редукция е характерна за дългите гласни звуци. Например местоимениеаз произнася се с ударение [ mJ ] и в неударена позиция в плавна реч [ mI].

Нулевата редукция се отразява и в буквата: вместо изпусната буква, изразяваща звук в пълна форма, се поставя апостроф: закъснях.[ aIm leIt] - закъснях.

Така че всичконеударени думи: членове, предлози, съюзи, частици и др. - произнесезаедно (заедно) с ударената дума, с която са свързани по смисъл, и гласните звукове в тяхса намалени.

Например, продължително произношение на семантичен глагол, последвано от лично местоимение:

Аз го виждам [aI"sJhIm]. - Виждам го .

Вие „ѝ помагате [ju"helphW ]. - Ти й помагаш.

Съществителното име и свързаният с него предлог (предложна група) се произнасят заедно, без прекъсване на дишането:към факти [tq "fxkts] - факти, за палатки [fq "палатки] - за палатки, на тестове [qv "тестове] - за тестове . Но ако предлогът стои в края на изречението или пред неударено лично местоимение в края на изречението, той запазва пълната си, макар и неударена форма: Вижтепри тях ["luk xt Dqm] - Виж ги.

Определителният член се произнася [ Dq] или [DI ] - пред думи, започващи с гласна:стъпката [Dq "стъпка] - стъпка, до края [tq DI "край] - за тази цел ; неопределеният член a(an) се произнася като неутрален звук [ q (qn)]: план [q "plxn] - план, дъб [qn "ouk] - дъб.

Ако първата от две съседни думи има последна буква r , а следващите започват с гласна, след което при четене се свързват със звука [ r ], което помага за произнасянето на две гласни заедно: fo r план [fqrq"plxn] - за плана,forмиля [fqrq"поща] - една миля.

съюзи [ qnd] - и, и, се произнася много кратко, без ударение и заедно, на един дъх, с думите, които свързва: четециписател [q"rJdqrqndq"raItq] - читател и писател.

4. Интонация на изречението.

Интонацията е сложно единство от височината на гласовия тон (мелодия), силата на произношението на думите (ударението), скоростта на произношението и тембъра, което служи като средство за изразяване на мисли и отношението на говорещия към съдържанието на изявлението.

Всеки език има своя уникална интонация, владеенето на която е необходимо условие за усвояване на комуникационни умения.

Най-важните компоненти на интонацията са: мелодия, ударение и ритъм.

4.1. Мелодика.

Мелодиката е последователна промяна на височината на различните срички на изречението. Най-важна е промяната на височината на последните срички в изречението, изразяваща се в понижаване или повишаване на тона. Това показва целта или целта на фразата: съобщение, въпрос, команда, молба, възклицание.

Падащите и повишаващи се тонове на английски и руски език основно съвпадат по значение:падащ тонизразява относителната пълнота на изявлението, категоричност иповишаващ се тон- показва непълнотата на изявлението, липсата на категоричност.

Понижаването и повишаването на тона е характерно само за най-значимите ударени думи.

1 Низходящ тон. Първата ударена сричка от семантичната група се произнася с равен и най-висок тон, образувайки началото на мелодичната гама с постепенно понижаване на вокалния тон до последната ударена сричка. В обикновената, емоционално неоцветена английска реч се използва постепенно низходяща скала.

Всички начални неударени срички се произнасят с постепенно повишаване на тона до височината на първата ударена сричка, която обикновено се произнася с равен и максимално висок тон.

Впоследствие всяка сричка от низходящата скала се произнася или на същото ниво като предишната, или малко по-ниско. Последната ударена сричка в изречението се произнася с най-нисък тон. Ако е последвано от неударени срички, тогава те се произнасят на най-ниското ниво на гласа, което почти никога не се използва в руската реч.

Прости, категорични твърдения, заповеди, въпроси, на които не може да се отговоридаилиНе, възклицанията се произнасят с низходящ тон.

2 Повишаване на тона. Повишаващ се или повишаващ се тон също е низходяща серия, но завършващанараствагласове на последната ударена сричка.

Повишаващ се тон се използва в изявления, които изискват продължение и завършване на мисли, в молби, в края на общи въпроси, на които може да се отговори утвърдително или отрицателно (можете да отговоритедаилиНе).

Например, нека вземем две изречения: I" като на" нов↓ филм [aI"laIk Dq"njH"film] Харесвам този нов филм.- изречението изразява сигурност и категоричност (низходящ тон). И второ:" Вие ли" като на" нов филм? ["du jH"laIk Dq"njH"fIlm] Харесвате ли този нов филм?- изречението изразява въпрос, несигурност (повишаващ тон).

Алтернативните въпроси (въпроси за избор) се произнасят с повишаващ се тон в първата част (пред съюзаили [ Л] или) и попадане във втория.

4.2. Фразово ударение.

Фразовото ударение е артикулационният избор на някои думи в семантична група (синтагма) от други.

Семантичната група е дума или група от думи в изречение, която след това е неделима, без да се губи семантичната връзка между думите. Една семантична група е отделена от друга чрез промяна в мелодията и обикновено пауза с различна продължителност. Едно изречение може да се състои от една или повече семантични групи (синтагми).

Фразовото ударение обикновено отива към най-важното съдържание, т.нарзначими думи- съществителни, прилагателни, числителни, семантични глаголи, наречия, въпросителни и показателни местоимения.

Стресът обикновено не пада върхуфункционални думи- спомагателни глаголи, свързващи глаголи, предлози, съюзи, частици, местоимения (с изключение на показателни и въпросителни), членове. Всички неударени думи се произнасят заедно с ударената дума, с която са свързани по смисъл. Гласните или сричките, които са в неударена позиция в изречение, се произнасят като неутрални гласни или се изпускат напълно.

Фразовото ударение на всеки език има свои специфични характеристики, така че личните и притежателните местоимения на руски обикновено получават фразово ударение, а на английски те се произнасят, като правило, без ударение.

Наред с фразеологичното ударение в английската реч има и логическо ударение, което е интонационното ударение на обикновено една дума, изразяваща най-основното, важното в съобщението. За слушателите това обикновено е някаква нова информация, която преди това им е била непозната. Всяка дума, както значима, така и функционална, може да бъде под логическо ударение.

4.3. Ритъм на изречението.

Група от срички, състояща се от една ударена сричка и околните неударени срички, се нарича ритмична или акцентирана група. Тази група трябва да се произнася възможно най-близо, като една многосрична дума.

В английската реч неударените срички, които се появяват между ударените срички, обикновено са в съседство с предходната ударена сричка. Те обаче са съседни на следващата ударена дума, когато са в началото на семантична група или в случаите, когато е необходимо да се подчертае семантичната връзка на неударена дума с последващата ударена дума.

Ритъмът на английската реч се характеризира с тенденция да се редуват ударените срички от семантична група с неударени и да се произнасят тези ударени срички на повече или по-малко равни интервали от време.

Скоростта на произношение на неударени срички зависи от това колко неударени срички има между две ударени срички: колкото повече са, толкова по-висока е скоростта на тяхното произношение. Следователно неударените думи в английската реч са едва забележими за чужденец.

Всяка семантична група има свой собствен ритъм, в зависимост от степента на семантично натоварване, в сравнение с други семантични групи на изявлението.

Съответствието с такъв чисто английски ритъм на речта се постига чрез произнасяне на ненапрегнати срички, последвани от ударена сричка в рамките на същата ритмична група, без пауза. Вдишването в разговорната реч се извършва само между ритмични групи, а вътре всички срички се произнасят „на един дъх“.

Четете заедноследните комбинации от думи:

1 член, местоимение, предлог+ съществително (възможно с определение за него):

а∪ книга, на∪ бюро, това∪ книга, моя∪ стар∪ чанта, от∪ на∪ кола, в близост∪ на∪ град, на∪ на∪ голям∪ маса

2-ра частица до с инфинитив: до∪ да бъде, да∪ направи, да∪ предприеме

3 спомагателни и модални глагола: те∪ ще∪ бъда∪ като, Анна∪ беше∪ отивам

4 съюзи и предлози със заобикалящи ги части на речта: черен∪ и∪ бяло, около∪ а∪ седмица,

преди∪ той∪ отива, когато∪ аз∪ дойде∪ дом, ако∪ Вие∪ са∪ готов

5 уводни там+ форма на глагола да бъде: там∪ е там∪ има ли∪ бяха

6 предикат+ наречие или допълнение: слушайте∪ да се∪ на∪ радио, давай∪ да се∪ училище, пиши∪ а∪ писмо

7 местоимение, съществително име+ глагол: ти∪ върви Ник∪ би се∪ имат∪ написана

8 съставни наречия: при∪ последно, значи∪ много, най-добре∪ на∪ всичко

9 крайно "mute" r (re) + дума, започваща с гласна: far∪ далеч, повече∪ важно

Спазването на това правило не трябва да води до преход на съгласни звуци от една сричка в друга, изкривявайки цялото значение на фразата.