Σχετική ρήτρα στα αγγλικά: τύποι και κανόνες χρήσης. Κανόνες και παραδείγματα χρήσης αναφορικών αντωνυμιών στα αγγλικά Τι είναι οι ονομαστικές προτάσεις στα αγγλικά
Συγγενής ρήτρες (επιρρηματικές αποδοτικές προτάσεις)
|
Θέμα ή αντικείμενο Οι σχετικές προτάσεις δίνουν επιπλέον πληροφορίες για ένα ουσιαστικό στην κύρια πρόταση. Οι αναφορικές προτάσεις ξεκινούν με μια αναφορική αντωνυμία (ποιος, ποιος, αυτός, ποιος, ποιος). Η αναφορική αντωνυμία μπορεί να αναφέρεται στο θέμα της πρότασης. -Αυτή είναι η γυναίκα που αγόρασε το αυτοκίνητό μου. Η γυναίκα (υποκείμενο) αγόρασε το αυτοκίνητό μου (αντικείμενο). Ή η αναφορική αντωνυμία μπορεί να αναφέρεται το αντικείμενοτης ρήτρας. -Αυτό είναι το αυτοκίνητο που είχα παλιά. Εγώ (υποκείμενο) είχα το αυτοκίνητο (αντικείμενο). |
Θέμα ή αντικείμενο
Οι δευτερεύουσες προτάσεις παρέχουν πρόσθετες πληροφορίες για το ουσιαστικό στην κύρια πρόταση. Μια αναφορική αντωνυμία μπορεί να αναφέρεται στο υποκείμενο μιας πρότασης.
Η γυναίκα (υποκείμενο) αγόρασε το αυτοκίνητό της (αντικείμενο). Ή μια αναφορική αντωνυμία μπορεί να αναφέρεται σε ένα αντικείμενο σε μια πρόταση. Το αυτοκίνητο (αντικείμενο) το είχα (αντικείμενο). |
|
Καθορισμός . Οι καθοριστικές ρήτρες παρέχουν σημαντικές πληροφορίες που μας λένε ακριβώς σε τι αναφέρεται. -Το βιβλίο που μου δάνεισες είναι πολύ καλό. Αυτό δείχνει για ποιο βιβλίο μιλάμε. Χωρίς τη σχετική ρήτρα, μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουμε το νόημα. |
Καθορισμός
Οι καθοριστικές ρήτρες παρέχουν σημαντικές πληροφορίες που μας λένε ακριβώς τι εννοούμε. Αυτό δείχνει το βιβλίο για το οποίο μιλάμε.Χωρίς καθοριστική ρήτρα, μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουμε το νόημα. |
|
Μη καθοριστικό . Οι μη καθοριστικές ρήτρες προσθέτουν επιπλέον πληροφορίες. Χωρίζονται με κόμμα στη γραφή και με παύση εκατέρωθεν (όπου είναι τα κόμματα) στην ομιλία. Χρησιμοποιούμε γενικάοι οποίεςδεν ότισε μη καθοριστικές ρήτρες. - Αυτό δίνει επιπλέον πληροφορίες για το βιβλίο. Θα μπορούσαμε να παραλείψουμε τη σχετική ρήτρα και το νόημα θα ήταν ακόμα σαφές. |
Μη καθοριστικό
Οι μη καθοριστικές ρήτρες προσθέτουν πρόσθετες πληροφορίες. Χωρίζονται με κόμμα στη γραφή και μια παύση σε κάθε πλευρά (όπου είναι τα κόμματα) στη συνομιλία. Χρησιμοποιούμε γενικάοι οποίες ΕΝΑ Δενότι σε μη καθοριστικές προτάσεις. - Το βιβλίο που δεν είχα διαβάσει ήταν ακόμα στο ράφι. Αυτό δίνει πρόσθετες πληροφορίες για το βιβλίο. Θα μπορούσαμε να χαμηλώσουμε τοείναι μια καθοριστική ρήτρα,αλλά το νόημα θα είναι ακόμα σαφές. |
|
Παράλειψη της αναφορικής αντωνυμίας . Σε μια καθοριστική αναφορική πρόταση μπορούμε να αφήσουμε έξω την αναφορική αντωνυμία αν είναι το αντικείμενο της πρότασης. - Αυτό είναι το αυτοκίνητο (αυτό) που είχα. Δεν μπορούμε να παραλείψουμε την αναφορική αντωνυμία αν είναι το θέμα της πρότασης. - Αυτή είναι η γυναίκα που αγόρασε το αυτοκίνητό μου. . Σε μια μη καθοριστική αναφορική πρόταση δεν μπορούμε να αφήσουμε έξω την αναφορική αντωνυμία. - Το βιβλίο, που δεν είχα διαβάσει, ήταν ακόμα στο ράφι. |
Παράλειψη της αναφορικής αντωνυμίας
V o καθοριστική πρότασημπορούμε να παραλείψουμε την αναφορική αντωνυμία αν είναι αντικείμενο πρότασης. Αυτό είναι το αυτοκίνητο που είχα. Δεν μπορούμε να παραλείψουμε μια αναφορική αντωνυμία αν είναι υποκείμενο πρότασης. -Αυτή είναι η γυναίκα που αγόρασε το αυτοκίνητο. V n ε καθορισμός προτάσεωνδεν μπορούμε να παραλείψουμε την αναφορική αντωνυμία. - Το βιβλίο που δεν διάβασα ήταν ακόμα στο ράφι. |
|
Ποιο, ποιος και αυτό . Οτι αντί οι οποίες Όταν μιλάμε για πράγματα, ότιχρησιμοποιείται συχνά αντί για οι οποίεςστον καθορισμό των ρητρών. Αυτό είναι πολύ συνηθισμένο στην ομιλία. - Αυτό είναι το σπίτι που αγόρασες; . Οτι αντί ΠΟΥ Όταν μιλάμε για ανθρώπους, ότιμπορεί να χρησιμοποιηθεί αντί για ΠΟΥστον καθορισμό των ρητρών. -Έχεις γνωρίσει το αγόρι που πρόκειται να παντρευτεί η Σου; . Που σε μη καθοριστικές ρήτρες Οτιδεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την εισαγωγή μιας μη καθοριστικής ρήτρας. -Το ξενοδοχείο, που ήταν εκατό ετών, ήταν πολύ άνετο. . Προθέσεις Οτι δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί μετά από πρόθεση. -Αυτό είναι το αυτοκίνητο (αυτό / που) πλήρωσα £2000Για.(ομιλία) - Αυτό είναι το αυτοκίνητο για το οποίο πλήρωσα£2000. (επίσημος) |
Ποιος, ποιος και τι . Οτι αντί οι οποίες Όταν μιλάμε για πράγματαΟτι χρησιμοποιείται συχνά αντίοι οποίες σε μια καθοριστική ρήτρα. Αυτό είναι πολύ συνηθισμένο στην ομιλία. - Αυτό είναι το σπίτι που αγοράσατε; . Οτι αντί ΠΟΥ Όταν μιλάμε για ανθρώπουςότι μπορεί να χρησιμοποιηθεί αντίΠΟΥ σε μια καθοριστική ρήτρα. -Έχετε γνωρίσει τον νεαρό που παντρεύεται η Σου;
- Το ξενοδοχείο, που ήταν εκατό ετών, ήταν πολύ άνετο. . Προθέσεις Οτι δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί μετά από πρόθεση. -Αυτό είναι το αυτοκίνητο (για το οποίο) πλήρωσα 2000 £. (στην ομιλία) -Αυτό είναι το αυτοκίνητο για το οποίο πλήρωσα 2.000 £. (επίσημα) |
|
Ποιον και ποιανού . Ποιόν χρησιμοποιείται γενικά γραπτώς. -Ο Σμιθ ήταν ένας από τους άντρες που ο Τζόουνς είχε γνωρίσει νωρίτερα.(επίσημος) - Ο Σμιθ ήταν ένας από τους άντρες (που / που) ο Τζόουνς είχε γνωρίσει νωρίτερα. (ομιλία) Ποιόνπρέπει να χρησιμοποιηθεί μετά από παρουσιάσεις. - Αυτό είναι το άτομο (στο οποίο) πούλησα το αυτοκίνητό μου. (ομιλία) - Αυτό είναι το άτομο στο οποίο πούλησα το αυτοκίνητό μου. (επίσημος) . Του οποίου σημαίνει των οποίων, και συνήθως αναφέρεται σε ανθρώπους. - Αυτός είναι ο Τζακ. Η αδερφή του μένει μαζί μας. - Αυτός είναι ο Τζακ, του οποίου η αδερφή μένει μαζί μας. |
Σε ποιον και ποιανού Ποιόν , συνήθως χρησιμοποιείται γραπτώς. -Ο Σμιθ ήταν ένας από τους άντρες που είχε γνωρίσει ο Τζόουνς νωρίτερα. (στην ομιλία) Ποιόν πρέπειείναιμεταχειρισμένοςμετάπροθέσεις. Αυτό είναι το άτομο (στο οποίο) πούλησα το αυτοκίνητό μου.(στην ομιλία) - Αυτός είναι ο άνθρωπος στον οποίο πούλησα το αυτοκίνητό μου. (επίσημα) .
Του οποίου
σημαίνει του οποίου και συνήθως αναφέρεται σε ανθρώπους. - Αυτός είναι ο Τζακ. Η αδερφή του μένει μαζί μας. -Αυτός είναι ο Τζακ, του οποίου η αδερφή μένει μαζί μας. |
Ασκηση 1: Συμπληρώνω: ποιος, ποιος, ποιος ή που.
Το σχολείο μου, 1) __________ονομάζεται King Edward's, έχει περίπου 2.000 μαθητές. Ο αγαπημένος μου δάσκαλος, 2)__________ ονομάζεται Mr Brown, διδάσκει αθλητισμό. Το αθλητικό κέντρο, 3)___________ Παίζω μπάσκετ και τένις, είναι το μεγαλύτερο στην περιοχή. Πηγαίνω στο σχολείο κάθε μέρα με τον φίλο μου τον Mike, 4)____________ ο πατέρας διδάσκει Ιστορία.
Άσκηση 2:
Κάνε προτάσεις όπως στο παράδειγμα. Χρησιμοποιήστε αναφορικές αντωνυμίες ή αναφορικά επιρρήματα.
Παράδειγμα:Ζωγράφος είναι κάποιος που ζωγραφίζει εικόνες.
. οικοδόμος / κάποιος / χτίζει σπίτια . ο ελέφαντας / το ζώο / τα αυτιά είναι μεγάλα
. τσίρκο / μέρος / μπορεί να δει ακροβάτες
. τίγρη / ζώο / ζουν στη ζούγκλα
. σούπερ μάρκετ / μέρος / ψώνια
Άσκηση 3:
Συμπληρώστε: ποιος είναι ή ποιος.
1 Η μητέρα μου,_________
2 Είναι η γυναίκα ________________ παντρεμένη με ηθοποιό.
3 Η Σελίν είναι το κορίτσι ______________ο αδερφός κέρδισε το βραβείο.
4 Η Ελένη είναι το πρόσωπο ______________ το αυτοκίνητο είναι έξω από το σπίτι μας.
5 Η Άννα είναι η μία________________ καθηγητής ιστορίας.
6 Ο Λούκας είναι ο άντρας ______________βοηθώντας μας να μετακομίσουμε σπίτι.
7 Αυτή είναι η γυναίκα _____________
8 . ______________συναυλία πήγες;
Άσκηση 4:
Συμπλήρωσε τη σωστή αναφορική αντωνυμία. Τι μέρος της πρότασης είναι το καθένα, υποκείμενο ή αντικείμενο; Γράψτε S για θέμα και ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ για αντικείμενο, στη συνέχεια δηλώστε εάν οι συγγενείς μπορούν να παραληφθούν ή όχι στο παρεχόμενο πλαίσιο.
|
Είδες τον άνθρωπο __________ της έκλεψε την τσάντα; |
δεν. παραλείπεται |
|||
|
Το φόρεμα__________ που αγόρασε η Μαίρη χθες είναι πολύ μεγάλο. |
||||
|
Παρακαλώ δώστε μου τα κλειδιά______ |
βρίσκονται στο τραπέζι. |
|||
|
Είναι αυτός ο άντρας που είδαμε χθες στο πάρκο; |
||||
|
πώς λέγεται η κυρία_____ |
φροντίζει για τη μικρή σου αδερφή; |
|||
|
Ο Κλάους παίζει με τον σκύλο____ |
μένει δίπλα. |
|||
|
Έχεις φάει όλα τα κέικ_____ |
Έκανα χθες; |
|||
|
Πόσο χρονών είναι ο άντρας___________ |
κατέχει αυτό το κατάστημα; |
|||
|
Έχετε γνωρίσει τον άντρα_________ |
Η Τζάκι θα παντρευτεί; |
|||
|
Ας δούμε όλοι την εικόνα______ |
είναι στη σελίδα 7. |
|||
|
Ο Πέτρος επέστρεψε τα χρήματα____ |
δανείστηκε από εσάς; |
|||
|
Τι χρώμα είναι το φόρεμα ______ |
θα φορέσεις απόψε; |
|||
Άσκηση 5:
Γράψε μια λέξη για κάθε διάστημα.
Γεια σου Janet,
Πώς είσαι;είμαιπράξηόλα σωστά.Εγώμόλιςκαταζητούμενοςπρος τηνλέγωεσείς1)______________ κάτισυναρπαστικός 2) ________ συνέβη σε μένα το προηγούμενο Σάββατο.Κάνω εσείςθυμήσου την Μπεθ, 3) _____________κόμμα πήγαμε πέρυσι τον χειμώνα;Λοιπόν, εγώ πήγε 4) __________ αυτή καιο ξάδερφός της σε μια συναυλία στο Croke Park5)___________ έπαιζε το αγαπημένο μου συγκρότημα, οι Nickelback. ΤΕΛΟΣ παντων,ο ξάδερφός της ο Ρικ ήξερε κάποιος 6) _________ δούλευε στα παρασκήνια και μας άφησε να γνωρίσουμε το συγκρότημα. Δεν είναι καν καλεσμένοςμας σε ένα πάρτι 7) ______________ το συγκρότημα πήγαινε μετά τη συναυλία. Ήταν καταπληκτικό! Τώρα για το ταξίδι πεζοπορίας το Σαββατοκύριακο - ο λόγος 8)______ Δεν μπορώ να έρθω γιατί η αδερφή μου μου ζήτησε να φροντίσω τα παιδιά της καθώς είναι 9)______________σε επαγγελματικό ταξίδι. Εγώ"Μ Λυπάμαι πολύ. Ήμουν πραγματικά 10)_____ προς τα εμπρός σε αυτό.
Γράψε και πες μου τα νέα σου,
Κελυφώδης
Άσκηση 6:
Συμπληρώστε την κατάλληλη σχετική, πείτε εάν οι σχετικές προτάσεις είναι ουσιαστικές ή όχι για το νόημα της κύριας πρότασης και, στη συνέχεια, προσθέστε κόμματα όπου χρειάζεται.
Ο Paul Stevens___________ πρωταγωνίστησε στο Days πήγα στο σχολείο με τον αδερφό μου.
Το στυλό __________ που άφησα σε εκείνο το τραπέζι έχει εξαφανιστεί.
Η γυναίκα_________ επισκευές το αυτοκίνητό μας είναι πολύ φιλικό.
David _________μεγάλωσε στον Καναδά μιλάει άπταιστα γαλλικά.
Ο άνδρας _______αυτοκίνητο που κλάπηκε έχει πάει στο αστυνομικό τμήμα.
Σίκαλη_________ η γιαγιά μου ζει κοντά στη θάλασσα.
Ο Oleg____car έχει χαλάσει αργεί στη δουλειά.
Το Κολοσσαίο_________προσελκύει πολλούς τουρίστες βρίσκεται στη Ρώμη.
Άσκηση 7:
Συμπλήρωσε την αναφορική αντωνυμία ή επίρρημα. Βάλτε κόμμα όπου χρειάζεται. Γράψτε D για ορισμό, ND για μη καθορισμό και εάν η σχετική μπορεί να παραλειφθεί ή όχι σετο κουτί που παρέχεται.
|
Κύριε Μπράουν,ΠΟΥ_ _ |
μας διδάσκει γαλλικά, κατάγεται από το Λονδίνο. |
δεν παραλείπεται |
||
|
Το κορίτσι___________ |
Συνάντησα στο λεωφορείο μοιάζει ακριβώς με την αδερφή μου. |
|||
|
Peter Smith_________ |
είχε ένα ατύχημα είναι στο νοσοκομείο. |
|||
|
Τα μήλα__________ |
μεγαλώνουν σε αυτά τα δέντρα είναι νόστιμα. |
|||
|
Αυτή η λεμονόπιτα______ |
Έφτιαξα χθες με υπέροχη γεύση. |
|||
|
Η ταινία__________ |
Είδα στην τηλεόραση χθες το βράδυ ήταν πολύ συναρπαστικό. |
|||
|
Ο φίλος μου Akim_____ |
είναι ένας γιατρός που εργάζεται πολλές ώρες. |
|||
|
Γιάννης___________ |
Ο πατέρας είναι δικηγόρος έχει μετακομίσει στο Παρίσι. |
|||
|
Το αθλητικό κέντρο____ |
παίζουμε τένις είναι ακριβό. |
|||
|
Το βαζο.__________ |
Η Σούζαν μου έδωσε έσπασε. |
|||
|
Το καλοκαίρι______ |
Πήγα στην Ισπανία ήταν πολύ ζεστό. |
|||
|
Το αυτοκίνητο____________ |
τα ελαστικά είναι σκασμένα είναι δικό μου. |
|||
|
Η καφετέρια___________ |
Συνάντησα για πρώτη φορά ο άντρας μου έχει κλείσει τώρα. |
|||
|
Simon___________ |
η μητέρα είναι χορτοφάγος δεν τρώει κρέας. |
|||
|
Το αρτοποιείο_________ |
είναι δίπλα στο σπίτι μου πουλάει υπέροχες πίτες. |
Άσκηση 8:
α) Μεταφράστε τις προτάσεις στα αγγλικά.
1. Ο καλλιτέχνης που ζωγράφισε αυτή την εικόνα έζησε τον 19ο αιώνα.
2. Το βιβλίο που διάβασες το καλοκαίρι είναι πραγματικά πολύ συναρπαστικό.
3. Η Κάτια, της οποίας ο αδερφός είναι στην τάξη μου, κέρδισε το παγκόσμιο πρωτάθλημα.
β) Μεταφράστε το κείμενο στα αγγλικά.
Ο ζωολογικός κήπος είναι ένα μέρος όπου οι άνθρωποι πηγαίνουν από την παιδική ηλικία. Τα ζώα που φαίνονται εκεί αντιπροσωπεύουν διαφορετικές χώρες και ηπείρους. Οι άνθρωποι που επισκέπτονται συχνά τον ζωολογικό κήπο έχουν ακόμη και τα αγαπημένα τους ζώα εκεί. Σε ορισμένους ζωολογικούς κήπους, στα ζώα μπορεί να δοθεί ειδική τροφή που αγοράζεται εδώ. Η μέρα που όλη η οικογένεια πηγαίνει στο ζωολογικό κήπο είναι συνήθως μια πολύ χαρούμενη μέρα, ειδικά για τα παιδιά.
.................................................................................................................................................................................................................
Απαντήσεις:
Ασκηση 1: 1) ποιος 2) ποιος 3) πού 4) ποιος
Άσκηση 2:
1)Ο οικοδόμος είναι κάποιος που/που χτίζει σπίτια
2) Το τσίρκο είναι ένα μέρος όπου μπορούμε να δούμε ακροβάτες.
3)Η τίγρη είναι ένα ζώο που/που ζει στη ζούγκλα.
4)Σούπερ μάρκετ είναι το μέρος όπου κάνουμε τα ψώνια.
5) Ο ελέφαντας είναι ένα ζώο του οποίου τα αυτιά είναι μεγάλα.
Άσκηση 3:
1 Η μητέρα μου,_του οποίου ________ Το όνομα είναι Ελισάβετ, είναι καθηγήτρια πιάνου.
2 Είναι η γυναίκα ___ποιος είναι_ ____________παντρεμένος με ηθοποιό.
3 Η Σελίν είναι το κορίτσι __ του οποίου ____________ ο αδερφός κέρδισε το βραβείο.
4 Η Ελένη είναι το πρόσωπο___του οποίου Το ___________αυτοκίνητο είναι έξω από το σπίτι μας.
5 Η Άννα είναι αυτή___ποιος είναι _____________ καθηγητής ιστορίας.
6 Ο Λούκας είναι ο άντρας ___ ποιος είναι_ __________ βοηθώντας μας να μετακομίσουμε σπίτι.
7 Αυτή είναι η γυναίκα __ του οποίου ___________ γιος μόλις αποφοίτησε από το πανεπιστήμιο.
8 . ___Του οποίου ___συναυλία πήγες;
Άσκηση 4:
|
1) ΠΟΥ/ ότι(ΜΙΚΡΟ-δεν παραλείπεται) |
6) ποιο/αυτό(ΜΙΚΡΟ-δεν παραλείπεται) |
11) ποιο/αυτό (Ο-παραλείφθηκε) |
16) ποιος/αυτός (S-δεν παραλείφθηκε) |
|
2) ποιο/αυτό (Ο-παραλείφθηκε) |
7) ποιο/αυτό (Ο-παραλείφθηκε) |
12) ποιο/αυτό (Ο-παραλείφθηκε) |
17)το οποίο αυτό (ΜΙΚΡΟ-δενπαραλείπεται) |
|
3) που/αυτό (S- δεν παραλείπεται) |
8)ποιός είναι(S-δεν παραλείπεται) |
13) ποιος/αυτός (S-δεν παραλείφθηκε) |
18)ΠΟΥ/ ότι(ΜΙΚΡΟ-δενπαραλείπεται) |
|
4) who(m) / that(O-παραλείφθηκε) |
9)who(m) / that(O-παραλείφθηκε) |
14)το οποίο αυτό (ΜΙΚΡΟ-δενπαραλείπεται) |
19) ποιο/αυτό (Ο-παραλείπεται) |
|
5) ποιός είναι(S-δεν παραλείπεται) |
15) ποιος/αυτός (S-δεν παραλείφθηκε) |
20)ποιος(μ) / ότι (Ο-παραλείφθηκε) |
Άσκηση 5:
|
1) περίπου |
3) ποιανού |
5) πού |
7) που |
9) πηγαίνοντας |
|
2) το οποίο |
4) με |
6) ποιος |
8) γιατί |
10) εμφάνιση |
Άσκηση 6:
|
1) ποιος |
3) ποιος/αυτός |
5) ποιανού |
7), του οποίου..., |
|
2) ποιο/αυτό |
4), ποιος........., |
6), όπου..., |
8), που..., |
Άσκηση 7:
|
1) ΠΟΥ(ND-δεν παραλείπεται) |
6) ποιο/αυτό (Δ-παραλείπεται) |
11) Πότε (Δ-παραλείπεται) |
|
2) ποιος(μ) / ότι (Δ-παραλείπεται) |
7), ποιος..., (ND-δεν παραλείφθηκε) |
12) ποιων (Δ-παραλείπεται) |
|
3), ποιος..., (ND-δεν παραλείφθηκε) |
13) πού (Δ-παραλείπεται) |
|
|
4) που / that(D-παραλείφθηκε) |
9) πού (Δ-παραλείπεται) |
14),των οποίων..., (ΝΔ-δεν παραλείπεται) |
|
5) ,οι οποίες..,(ΝΔ-δεν παραλείπεται) |
10) ποιο/αυτό (S-δεν παραλείφθηκε) |
15) ποιο/αυτό (Δ-παραλείπεται) |
Άσκηση 8:
Μετάφραση (προτεινόμενες απαντήσεις)
ένα) 1) Ο καλλιτέχνης που ζωγράφισε αυτή την εικόνα έζησε στα 19ου αιώνα.
2) Το βιβλίο που διάβασες το καλοκαίρι είναι πραγματικά πολύ συναρπαστικό.
3) Η Kate, της οποίας ο αδερφός σπουδάζει στην τάξη μου, έχει κερδίσει το παγκόσμιο πρωτάθλημα.
σι) Ο ζωολογικός κήπος είναι ένα μέρος όπου οι άνθρωποι πηγαίνουν από την παιδική τους ηλικία και μετά. Τα ζώα που μπορείτε να δείτε εκεί προέρχονται από διαφορετικές χώρες και ηπείρους. Οι άνθρωποι που πηγαίνουν συχνά στο ζωολογικό κήπο έχουν ακόμη και τα αγαπημένα τους ζώα εκεί. Σε ορισμένους ζωολογικούς κήπους μπορείτε να δώσετε στα ζώα ειδική τροφή που έχει αγοραστεί εκεί. Μια μέρα που όλη η οικογένεια πηγαίνει στο ζωολογικό κήπο είναι συνήθως πολύ χαρούμενη, ειδικά
__________________________________________________ ___________________________________________________________________
Περισσότερες ασκήσεις:
1 ) Υπογραμμίζω τυχόν αναφορικές αντωνυμίες που μπορούν να παραμείνουν σε αυτές τις προτάσεις.
1 Νομίζω ότι το αφεντικό μου είναι το άτομοΠΟΥΘαυμάζω περισσότερο.
2 Ο Χάρι, που ήταν κουρασμένος, πήγε για ύπνο πολύ νωρίς.
3 Παίρναμε το τρένο που φεύγει στο 6.00.
4 Είδατε το βιβλίο που άφησα εδώ στο γραφείο;
5 Η ταινία που μας άρεσε περισσότερο ήταν η γαλλική.
6 Το ραδιόφωνό μου, που δεν είναι πολύ παλιό, σταμάτησε ξαφνικά να λειτουργεί.
7 Τα ρούχα που αφήσατε είναι στη ρεσεψιόν.
8 Το ζευγάρι που με συνάντησε στο σταθμό με έβγαλε για φαγητό.
9 Την περασμένη εβδομάδα συνάντησα έναν παλιό φίλο που δεν είχα δει για πολλά χρόνια.
10 Μην μαγειρεύετε το κρέας
2)Να αντικαταστήσετε τις αναφορικές αντωνυμίες σε πλάγιους χαρακτήρες αυτό, πουδυνατόν.
1 Αυτό είναι το περιοδικό για το οποίο σας είπα.
2 Το διαμέρισμα του John, που βρίσκεται στο ίδιο τετράγωνο με το δικό μου, είναι πολύ μεγαλύτερο.
3 Η κοπέλα της οποίας την τσάντα προσφέρθηκα να κουβαλήσω αποδείχθηκε ότι ήταν μια παλιά φίλη.
4 Ο αστυνομικός που τη συνέλαβε είχε αναγνωρίσει το αυτοκίνητό της.
5 Συνεργάζομαι με κάποιον που σε ξέρει.
6 Δεν πουλάμε προϊόντα που έχουν υποστεί ζημιά.
7 Το Μπράιτον, το οποίο βρίσκεται στη νότια ακτή, είναι ένα δημοφιλές θέρετρο διακοπών.
8 Δεν ξέρω κανέναν που να σου ταίριαζαν τα ρούχα.
9 Υπάρχει ένα καφέ εδώ κοντά που σερβίρει πολύ καλά γεύματα.
10 Στους ανθρώπους που παρκάρουν έξω παίρνουν εισιτήρια στάθμευσης.
3) Υπογραμμίστε την πιο κατάλληλη λέξη σε κάθε πρόταση.
1 Ο φίλος μου ο Τζακ, αυτός που / του οποίου οι γονείς ζουν στη Γλασκώβη, με κάλεσαν να περάσω τα Χριστούγεννα στη Σκωτία.
2 Εδώ είναι το πρόγραμμα υπολογιστή για το / ποιον / για το οποίο σας είπα.
3 Δεν πιστεύω την ιστορία που / ποιον / ποιον μας είπε.
4 Ο Πέτρος προέρχεται από το Witney, αυτό / που / που είναι κοντά στην Οξφόρδη.
5 Αυτό είναι το όπλο με εκείνον που / που διαπράχθηκε ο φόνος.
6 Έχετε λάβει το δέμα ποιου / ποιου / που σας στείλαμε;
7 Είναι αυτό το άτομο για το οποίο με ρώτησες;
8 Αυτό είναι το κορίτσι που εγώ/του οποίου ο αδερφός κάθεται δίπλα μου στο σχολείο.
9 Το γεύμα, αυτό που / που δεν ήταν πολύ νόστιμο, ήταν αρκετά ακριβό.
10 Δεν απολαύσαμε το έργο που / ποιον / του οποίου πήγαμε να δούμε
4) Βάλτε μια κατάλληλη λέξη σε κάθε κενό ή αφήστε το κενό όπου είναι δυνατόν.
Η ιστορία μέχρι τώρα:
Jane Piatt, (1)..... .......ταξιδεύει στο Λονδίνο λόγω μιας μυστηριώδους επιστολής, είναι το μόνο άτομο(2).....................γίνεται μάρτυρας ενός φόνου στο σταθμό Victoria. Ο ντετέκτιβ να(3).....................δίνει την κατάθεσή της και μετά εξαφανίζεται.Τζέινπηγαίνειπρος τηνέναγραφείοσεΣόχοπρος τηναπάντησηοεπιστολή 4)................................. είχε λάβει. Εκεί ανακαλύπτει ότι ο θείος της Γκόρντον,(5).....................
ζει στη Νότια Αμερική, έχει στείλειτης ένα μικρό κουτί (6)................... θα ανοίξει μόνο αν έχει πρόβλημα.) Τζέιν,(7)..................... Οι γονείς δεν ανέφεραν ποτέ έναν θείο Γκόρντον, είναι καχύποπτος για το κουτί,(8)..................... δίνει στον φίλο της Τόνι. Πηγαίνουν στη Σκότλαντ Γιαρντ και βλέπουν τον επιθεωρητή Γκρόβς,(9)..................... δεν έχει ακούσει για τη δολοφονία του Victoria Station,(10)..................... δεν αναφέρθηκε στην αστυνομία. Η Τζέιν δίνει στον επιθεωρητή Γκρόβς το εισιτήριο του δολοφονημένου,(11)..................... βρήκε δίπλα στο σώμα του. Τότε η Τζέιν και ο Τόνι αποφασίζουν να πάνε στο Ρέντχιλ,(12).................. ήταν η πόλη (1 3)................... .. ο δολοφονημένος άνδρας είχε έρθει από. Στο τρένο συναντούν έναν άντρα,(14)..................... Το πρόσωπο είναι κάπως οικείο στην Τζέιν,(15)..................... λέει ότι την ξέρει τον θείο Γκόρντον.
5 ) Βάλτε μια κατάλληλη αναφορική αντωνυμία σε κάθε διάστημα ή αφήστε το κενόόπου είναι δυνατόν.
1 Το ποδήλατό μου, ..........είχα αφήσει στην πύλη, είχε εξαφανιστεί.
2 Τα παπούτσια..................... που αγόρασα ήταν αυτά που δοκίμασα πρώτα .
3 Η τσάντα μέσα...................οι ληστές έβαλαν τα χρήματα βρέθηκε αργότερα.
4 Το φάρμακο...................... που μου έδωσε ο γιατρός δεν είχε κανένα αποτέλεσμα.
5 Ο Πέτρος,...................δεν μπορούσε να δει την οθόνη, αποφάσισε να αλλάξει θέση.
6 Μου άρεσε πολύ αυτό το τσάι που μου έφτιαξες σήμερα το πρωί.
7 Πώς λεγόταν η φίλη σου...................σκηνή που δανειστήκαμε;
8 Η πτήση......Ο Τζο αναχωρούσε ακυρώθηκε.
.......................................................................................................................................................................
Απαντήσεις:
1 1 ΠΟΥ. 2 κανένα. 3 κανένα. 4 αυτό. 5 που. 6 κανένα. 7 που. 8 κανένα. 9 ποιος. 10 αυτό.
2 1 που σου είπα. 2 δεν είναι δυνατό. 3 δεν είναι δυνατό. 4 που τη συνέλαβαν. 5 αυτό
σε γνωρίζει. 6 που έχουν καταστραφεί. 7 δεν είναι δυνατό. 8 δεν είναι δυνατό. 9 που εξυπηρετεί
πολύ καλά γεύματα. 10 που παρκάρει έξω.
3 1 του οποίου. 2 αυτό. 3 αυτό. 4 που. 5 που. 6 που.7 ποιος. 8 των οποίων. 9 που.10 ότι.
4 1 ΠΟΥ. 2 που. 3 ποιος. 4 κενό. 5 ποιος. 6 που. 7 των οποίων. 8 που. 9 ποιος. 10
οι οποίες. 11 που. 12 που. 13 κενό. 14 των οποίων. 15 ποιος.
5 1 οι οποίες. 2 κενό, κενό. 3 που. 4 κενό. 5 ποιος. 6 κενό. 7 των οποίων. 8 κενό.
Φίλοι, σήμερα θα μιλήσουμε για καθοριστικές και μη ρήτρες. Θα πω αμέσως ότι στη ρωσική γλώσσα δεν υπάρχει τέτοια έννοια, επομένως, για παράδειγμα, στη φράση "Εδώ είναι το σπίτι που έχτισε ο Τζακ", βάζουμε κόμμα, αλλά τα αγγλικά (Αυτό είναι το σπίτι που ο Τζακ χτισμένο) όχι. Αυτό το θέμα είναι πολύ σημαντικό για τη σωστή μετάφραση στα αγγλικά των κατασκευών με τις λέξεις who, who, what, κλπ. Έτσι, στο αγγλική γλώσσαΥπάρχουν οι λεγόμενες αναφορικές προτάσεις (δευτερεύουσες προτάσεις που εκτελούν τη λειτουργία του ορισμού). Μπορεί να είναι καθοριστικά (δείχνουν για τι ή για ποιον μιλάμε) και μη καθοριστικά (περιέχουν πρόσθετες πληροφορίες που μπορούν να πεταχτούν).
1) Ας εξετάσουμε πρώτα ρήτρες καθορισμού, τα οποία περιέχουν εξαιρετικά σημαντικές πληροφορίες που δεν μπορούν να πεταχτούν χωρίς να αλλάξει το νόημα της φράσης. Ας πάρουμε αυτά τα παραδείγματα:
Το ποδήλατο που είναι σπασμένοείναι στο γκαράζ. Σε αυτήν την περίπτωση, χρησιμοποιώντας τον προσδιορισμό που έχει σπάσει, διακρίνουμε το αντικείμενο από έναν αριθμό άλλων. Έχουμε δηλαδή πολλά ποδήλατα και αυτό που τώρα είναι χαλασμένο είναι στο γκαράζ.
Ο αδερφός του Τομ που εργάζεται στο σούπερ μάρκετείναι φίλος μου. Ερώτηση. Πόσα αδέρφια έχει ο Τομ; Απάντηση: δύο ή περισσότερα. Σε αυτή την περίπτωση, ο προκριματικός που εργάζεται στο σούπερ μάρκετ μας επιτρέπει να ξεχωρίσουμε τον συγκεκριμένο αδερφό από όλους τους άλλους. Αν βγάλουμε αυτή τη φράση, δεν θα μπορέσουμε να καταλάβουμε για ποιον αδερφό μιλάμε.
Τα δεδομένα επίπτωσης εγκεφαλικού λαμβάνονται από πηγές που χρησιμοποιούν τα συστήματα ταξινόμησης ICD (International Code of Diseases).. Δεν μπορούμε να πετάξουμε τη σχετική ρήτρα, γιατί διαφορετικά θα υπάρχουν σαφώς ανεπαρκείς πληροφορίες (από πηγές. Από κάποιες άγνωστες πηγές;).
Έτσι, οι ρήτρες καθορισμού περιέχουν πληροφορίες που είναι σημαντικές για την κατανόηση ολόκληρης της φράσης, δεν μπορούν να πεταχτούν χωρίς να χάσουν το νόημα, σας επιτρέπουν να διακρίνετε ένα αντικείμενο από πολλά άλλα και Δενχωρίζονται με κόμματα (ναι, παρά το γεγονός ότι στα ρωσικά ένα κόμμα τοποθετείται πάντα πριν από τις λέξεις που, του, κ.λπ.). Αξίζει επίσης να θυμηθούμε ότι με τα έμψυχα ουσιαστικά χρησιμοποιείται ΠΟΥ(στην καθομιλουμένη μπορεί να αντικατασταθεί από αυτό), και με άψυχα - τα οποία (ορισμένοι συγγραφείς προτείνουν τη χρήση μόνο αυτού στον καθορισμό ρητρών, άλλοι επιτρέπουν και το ποιο και αυτό. Προτείνω να εστιάσουμε μόνο σε ότιγια να το κάνουμε πιο εύκολο).
2) Μη καθοριστικές ρήτρεςεισάγουν πρόσθετες πληροφορίες που μπορούν να απορριφθούν και το νόημα της φράσης θα είναι ακόμα σαφές. Ας θυμηθούμε το ποδήλατο στο γκαράζ και ας κάνουμε μια μη καθοριστική ρήτρα από αυτό:
Το ποδήλατο , που είναι σπασμένο,είναι στο γκαράζ. Σε αυτήν την περίπτωση, έχουμε μόνο ένα ποδήλατο, είναι στο γκαράζ. Το γεγονός ότι είναι σπασμένο είναι πρόσθετες πληροφορίες που μπορούν να πεταχτούν έξω και η φράση θα έχει ακόμα νόημα. Σημείωση! Προσοχή στα κόμματα και στο ότι δεν είναι φιλικά με αυτό! Μόνο ποιος/ποιος!
Ο αδερφός του Τομ, που εργάζεται στο σούπερ μάρκετ,είναι φίλος μου. Ερώτηση. Πόσα αδέρφια έχει ο Τομ; Απάντηση: ένα. Πέτα το ΠΟΥ έργα στο ο σουπερμάρκετ, παίρνουμε το ίδιο νόημα, απλά χωρίς πρόσθετες πληροφορίες.
Ένα άλλο παράδειγμα χρήσης μη καθοριστικών προτάσεων είναι οι προτάσεις με κατασκευές μετά το «τι», για παράδειγμα: Το κάπνισμα είναι επιβλαβές για την υγεία, το οποίο είναι πολύ γνωστό σε κάθε καπνιστή. Το κάπνισμα κάνει κακό στην υγεία, οι οποίεςείναι γνωστό σε κάθε καπνιστή. Σε τέτοιες περιπτώσεις, πρέπει να χρησιμοποιήσετε κόμμα και να χρησιμοποιήσετε το οποίο ως θέμα. Εάν η πρόταση είναι πολύ μεγάλη, καλύτερα να τη χωρίσετε σε μέρη: Το κάπνισμα είναι κακό για την υγεία σας. Αυτό είναι γνωστό σε κάθε καπνιστή (ή, ακόμα καλύτερα, ας το μετατρέψουμε σε ενεργή φωνή: Κάθε καπνιστής το ξέρει πολύ καλά).
ΣΕ ΠρόσφαταΔεν μου αρέσει πλέον ποια σε τέτοιες κατασκευές, γιατί μερικές φορές αποδεικνύονται διφορούμενες:
Το κάπνισμα είναι κακό για την υγεία σας, κάτι που είναι πολύ γνωστό σε κάθε καπνιστή. - μπορεί να πιστεύετε ότι «η υγεία είναι γνωστή σε κάθε καπνιστή».
Επομένως, προτιμώ να γράφω με αυτό, κατά προτίμηση σε ξεχωριστή πρόταση.
Τέλος, πώς να απαλλαγείτε από αυτή την ομορφιά. 🙂
Τα βιβλία που τυπώθηκαν πριν από το 1600 είναι σπάνια και πολύτιμα. Η Τρίτη είναι η μόνη δυνατή μέρα για τη συνάντηση. Εδώ είναι μερικά κύτταρα που εντόπισε ο ερευνητής.
(Σημείωση: ποιοι/ποιοι/που + έχουν δεν μπορούν να αντικατασταθούν ως εξής: Πρέπει να μιλήσουμε για κάποια προβλήματα που έχουνπροκύπτει κατά τη διάρκεια της επέμβασης).
Θα πρέπει επίσης να θυμάστε ότι η φράση μετά την οποία/ποιος/που αναφέρεται στη λέξη που έρχεται πριν από αυτήν. Αντίστοιχα, εάν αυτό δεν συμβαίνει σε μια ρωσική φράση, είναι προτιμότερο να κατασκευαστεί η μετάφραση με τέτοιο τρόπο ώστε να αποφεύγεται η ασάφεια. Ακολουθούν μερικά διασκεδαστικά παραδείγματα για αυτό το θέμα:
ο άνδρας ΠΟΥμιλούσε γαλλικά… Ο σκύλος που με δάγκωσε… Ας προσθέσουμε πρόσθετες πληροφορίες για τον άντρα και τον σκύλο, ξεχνώντας ότι είναι αδύνατο να διαχωρίσουμε την καθορισμένη λέξη και αυτό/ποιος: Ο άντρας στο άλογο που μιλούσε γαλλικά… Ο σκύλος που κάθεται κοντά στο κτίριο αυτό με δάγκωσε… 😀
Θυμηθείτε λοιπόν το άλογο πολύγλωσσο και βάλτε μόνο ποιος/αυτό μετά τη λέξη που αναφέρονται!
Σχετικές ρήτρες
Τι είναι και πώς να το χρησιμοποιήσετε;
Η σχετική πρόταση - ή στα ρωσικά μια αποδοτική ρήτρα - είναι μέρος μιας σύνθετης πρότασης που εξαρτάται από την κύρια. Συνήθως συνδυάζει δύο μικρές προτάσεις σε μία ή απλώς προσθέτει νέες ενδιαφέρουσες πληροφορίες για να γίνει πιο σαφές, ας δούμε ένα παράδειγμα.
Έχω μια μητέρα που εργάζεται ως γιατρός. - Έχω μια μητέρα που εργάζεται ως γιατρός.
Έχασα το λεωφορείο που θα με πήγαινε στην εκκλησία. - Έχασα το λεωφορείο που έπρεπε να με πήγαινε στην εκκλησία.
Καθορισμός σχετικών ρητρών
Ο καθορισμός σχετικών ρητρών παρέχει σημαντικές πληροφορίες σχετικά με
Συγκρίνω:
1. Η αδερφή μου, που ζει στο Λονδίνο, έρχεται στο Παρίσι.
2. Η αδερφή μου που ζει στο Λονδίνο έρχεται στο Παρίσι.
Στην πρώτη πρόταση, δευτερεύουσα πρότασηπου ζει στο Λονδίνοείναι μια μη καθοριστική σχετική ρήτρα. Αυτή η δευτερεύουσα ρήτρα παρέχει πρόσθετες πληροφορίες: Έχω μόνο μια αδερφή και ζει στο Λονδίνο. Αν παραλείψουμε τις πληροφορίες για το πού μένει η αδερφή μου, θα είναι ακόμα σαφές τι θέλουμε να πούμε.
Η δεύτερη πρόταση είναι η καθοριστική αναφορική ρήτρα: Έχω πολλές αδερφές, και μέσα αυτή τη στιγμήΜιλάω για την αδερφή μου που ζει στο Λονδίνο.
Στον ορισμό των σχετικών προτάσεων μπορούμε να παραλείψουμε τη συνδετική λέξη
Έφαγα τα ζυμαρικά (που) έφτιαξα χθες.
Οι περιοριστικές δευτερεύουσες προτάσεις δεν χωρίζονται με κόμμα κατά τη σύνταξη.
Μη καθοριστικές σχετικές ρήτρες
Οι μη καθοριστικοί συγγενείς δίνουν πρόσθετες πληροφορίες για το θέμα. Σε αυτή την περίπτωση, η δευτερεύουσα πρόταση χωρίζεται με κόμμα και στις δύο πλευρές.
Αυτό το έργο, που ξεκίνησα πριν από χρόνια, δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί.
Γυμνάσια.
1 .
1. Δηλαδή το κατάστημα ____ βραβεύτηκε ως το καλύτερο κατάστημα της πόλης. 2. Το κορίτσι ____ αδελφός πηγαίνει μαζί μου στο γυμναστήριο είναι καλός τραγουδιστής. 3. Ο άνδρας ____ εισέβαλε στο σπίτι μας πιάστηκε σε δύο μέρες. 4. Επισκέπτεται τη γιαγιά της ____ ζει στην εξοχή κάθε καλοκαίρι. 5. Φορούσε ένα φόρεμα ___ έμοιαζε με πριγκίπισσα. 6. Το ράφι ____ που αγοράσαμε την περασμένη εβδομάδα χάλασε. 7. Ο άντρας ___ καθόταν στο παγκάκι γύρισε και είδε την εγγονή του. 8. Μια γυναίκα ____ γιος έκλαιγε δεν του έδωσε σημασία. 9. Η γυναίκα ____ αυτοκίνητο είχε χαλάσει καθώς επέστρεφε σπίτι πέρασε 3 ώρες περιμένοντας βοήθεια. 10. Ο καλύτερός μου φίλος ____ που ξέρω χρόνια δεν θα με απογοητεύσει ποτέ. 11. Δεν ακολούθησε τις οδηγίες ____ που του δόθηκαν, επομένως δεν κατάφερε να περάσει το τεστ. 12. Το κορίτσι ___ που έμενε δίπλα ήταν πολύ ντροπαλό και δεν μπορούσε να πει λέξη για να προστατευτεί στο σχολείο. 13. Πρέπει να αγοράσω ένα φορητό υπολογιστή ____ μπορεί να λειτουργήσει έως και 5 ώρες χωρίς φορτιστή. 14. Ο πατέρας μου ___ είναι γιατρός δεν έχει ιδέα πώς να επισκευάσει ένα αυτοκίνητο. 15. Η φωτογραφία ____ είναι τοποθετημένη στο μαντήλι τραβήχτηκε στο πικνίκ πριν από δύο χρόνια.
2. Χρησιμοποιήστε την κατάλληλη αναφορική αντωνυμία.ποιος, ποιος, αυτός, πότε, γιατί, πούήτου οποίου.
Η αδερφή του, … ονομάζεται Λάρα, εργάζεται στη βιβλιοθήκη.
Η τελευταία της ταινία, … δεν μπορούσα να καταλάβω καθόλου, είχε μεγάλη επιτυχία.
Δώσε του κάτι... θα φύγει ο πόνος.
Δουλεύω στην πόλη… ο γιος μου ζει.
Θα σας δείξουμε το ποίημα... άλλαξε τη ζωή μου.
Οι γιατροί, … διεκδικούν χρήματα, είναι ξεδιάντροποι.
Υπάρχει κάποιο κατάστημα εδώ κοντά… πουλάει γάλα;
Αυτός είναι ο κύριος λόγος… ήρθα σε εσάς.
Δεν θα ξεχάσω ποτέ τα παιδικά μου χρόνια… Ήμουν τόσο χαρούμενος.
Οι άνθρωποι... που ζουν σε διαμερίσματα δεν πρέπει να έχουν ζώα.
Το αυτοκίνητο… που αγόρασε τον περασμένο μήνα είναι φανταστικό.
Αυτός είναι ο πιο όμορφος καταρράκτης που έχουμε δει ποτέ!
3. Συνδέστε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας δευτερεύουσες προτάσεις.
Για παράδειγμα: Ο μπαμπάς μου εργάζεται σε ένα εργοστάσιο. Κατασκευάζει εξαρτήματα για υπολογιστές. (Ο πατέρας μου εργάζεται σε ένα εργοστάσιο. Παράγει εξαρτήματα για υπολογιστές.) – Το εργοστάσιο... φτιάχνει εξαρτήματα για υπολογιστές. – Το εργοστάσιο όπου εργάζεται ο μπαμπάς μου κατασκευάζει ανταλλακτικά για υπολογιστές. (Το εργοστάσιο όπου εργάζεται ο πατέρας μου κατασκευάζει εξαρτήματα υπολογιστών.)
Υπάρχει ένα αρτοποιείο κοντά στο σπίτι μου. Πουλάει υπέροχες πίτες. – Ο φούρνος…πουλάει υπέροχες πίτες.
Έμεναν σε ένα εξοχικό σπίτι. Το χτύπησε κεραυνός. – Το εξοχικό... χτυπήθηκε από κεραυνό.
Η Τζέιν έφτιαξε μια σαλάτα με θαλασσινά. Σε κανέναν δεν αρέσει. – Σε κανέναν δεν αρέσει η σαλάτα….
Ο Τζακ είναι αρχιτέκτονας. Σχεδίασε την Όπερα. – Ο Τζακ είναι ο αρχιτέκτονας… .
Η γυναίκα δεν ζήτησε συγγνώμη. Η γάτα της με δάγκωσε. – Η γυναίκα...δεν ζήτησε συγγνώμη.
Η Madonna είναι μια διάσημη Αμερικανίδα τραγουδίστρια. Οι γονείς της γεννήθηκαν στην Ιταλία. – Η Μαντόνα... είναι διάσημη Αμερικανίδα τραγουδίστρια.
Το διαμέρισμα είναι το μεγαλύτερο στο σπίτι. Εκεί μένει ο δικηγόρος. – Το διαμέρισμα... είναι το μεγαλύτερο στο σπίτι.
Παίζουμε τένις σε ένα αθλητικό κέντρο. Είναι πολύ ακριβό. – Το αθλητικό κέντρο… είναι πολύ ακριβό.
Απαντήσεις
1. ποιος 2. ποιος 3. ποιος 4. ποιος 5. αυτός 6. αυτός 7. ποιος 8. ποιος 9. ποιος 10. ποιος 11. αυτός 12. ποιος 13. αυτός 14. ποιος 15.
του οποίου (Η αδερφή του, που ονομάζεται Λάρα, εργάζεται στη βιβλιοθήκη.)
που/αυτό (η τελευταία της ταινία, που δεν κατάλαβα καθόλου, είχε μεγάλη επιτυχία.)
αυτό (Δώσε μου κάτι για να ανακουφίσω τον πόνο.)
πού (εργάζομαι στην πόλη όπου ζει ο γιος μου.)
που/αυτό (Θα σας δείξουμε το ποίημα που άλλαξε τη ζωή μου.)
που (Οι γιατροί που απαιτούν χρήματα είναι αδίστακτοι.)
αυτό/ποιο (Υπάρχει κατάστημα κοντά που πουλάει γάλα;)
γιατί (Αυτός είναι ο κύριος λόγος για τον οποίο ήρθα σε εσάς.)
Πότε (δεν θα ξεχάσω ποτέ τα παιδικά μου χρόνια, όταν ήμουν τόσο χαρούμενη.)
ποιος (Οι άνθρωποι που μένουν σε διαμερίσματα δεν πρέπει να έχουν ζώα.)
που/αυτό (Το αυτοκίνητο που αγόρασε τον περασμένο μήνα είναι φανταστικό.)
ότι (αυτός είναι ο πιο όμορφος καταρράκτης που έχουμε δει ποτέ!)
Ο φούρνος που είναι κοντά στο σπίτι μου πουλάει υπέροχες πίτες. (Το αρτοποιείο που βρίσκεται κοντά στο σπίτι μου πουλάει εξαιρετικές πίτες.)
Το εξοχικό όπου έμεναν χτυπήθηκε από κεραυνό. (Το εξοχικό σπίτι στο οποίο έμεναν χτυπήθηκε από κεραυνό.)
Σε κανέναν δεν αρέσει η σαλάτα που έφτιαξε η Τζέιν. (Σε κανέναν δεν αρέσει η σαλάτα που έφτιαξε η Τζέιν.)
Ο Τζακ είναι ο αρχιτέκτονας που σχεδίασε την Όπερα. (Ο Τζακ είναι ο αρχιτέκτονας που σχεδίασε την Όπερα.)
Η γυναίκα της οποίας η γάτα με δάγκωσε δεν ζήτησε συγγνώμη. (Η γυναίκα της οποίας η γάτα με δάγκωσε δεν ζήτησε συγγνώμη.)
Η Madonna, της οποίας οι γονείς γεννήθηκαν στην Ιταλία, είναι μια διάσημη Αμερικανίδα τραγουδίστρια. (Η Madonna, της οποίας οι γονείς γεννήθηκαν στην Ιταλία, είναι διάσημη Αμερικανίδα τραγουδίστρια.)
Το διαμέρισμα όπου μένει ο δικηγόρος είναι το μεγαλύτερο του σπιτιού. (Το διαμέρισμα στο οποίο μένει ο δικηγόρος είναι το μεγαλύτερο στο σπίτι.)
Το αθλητικό κέντρο όπου παίζουμε τένις είναι πολύ ακριβό. (Το αθλητικό κέντρο όπου παίζουμε τένις είναι πολύ ακριβό.)
Απαντήσεις:
κανένας (Ρωτήσαμε και τους δύο, αλλά κανένας από τους δύο δεν ξέρει τη διεύθυνσή του.)
είτε (Έζησε στο Μιλάνο και τη Μαδρίτη, αλλά δεν του άρεσε καμία πόλη.)
είτε – είτε (Είναι πολύ αδύνατη. Νομίζω ότι είναι είτε αθλήτρια είτε μοντέλο.)
είτε – είτε (η Άννα δεν δουλεύει ποτέ όλη μέρα. Δουλεύει είτε το πρωί είτε το απόγευμα.)
είτε (Έχει 2 αυτοκίνητα, αλλά δεν μου αρέσει κανένα από αυτά.)
και τα δύο (Δεν μπορούσε να κάνει την επιλογή της, της άρεσαν και τα δύο.)
είτε (Μπορείτε να πάτε στην Οξφόρδη είτε με λεωφορείο είτε με τρένο.)
Είτε (Θα έχετε ψάρι ή κοτόπουλο; – Δεν πειράζει. Θα το κάνει είτε ο ένας είτε ο άλλος.)
(Θα έχετε χυμό μήλου ή χυμό πορτοκαλιού; - Ούτε, ευχαριστώ. Δεν μου αρέσει ο χυμός.)
(Θα έχετε μια σαλάτα ή μια μπριζόλα; - Και τα δύο. Είμαι τόσο πεινασμένος.)
είτε (Δεν χρησιμοποιεί ένα από τα τηλέφωνα;)
ούτε – ούτε (Η παλιά μου γιαγιά δεν ήξερε ούτε να διαβάζει ούτε να γράφει.)
Κανένας από τους δύο (Κανένας από αυτούς δεν με κάλεσε, οπότε δεν πήγα εκεί.)
και τα δύο (Θα πρέπει να έχετε και τα δύο χέρια στο τιμόνι.)
είτε (δεν μου αρέσουν οι ταινίες τρόμου, ούτε και ο άντρας μου.)
Και τα δύο (και η μαμά και ο μπαμπάς έχουν πράσινα μάτια.)
κανένα (ζήτησα από δύο φίλους να με βοηθήσουν στο τεστ, αλλά κανένας από τους δύο δεν ήξερε την απάντηση.)
είτε (Το φόρεμά της ήταν είτε μαύρο είτε καφέ.)
είτε (Ζητήστε από τον Φρεντ ή τη Λίντα να αγοράσουν λίγο γάλα.)
ούτε – ούτε (Δεν μπορούμε να συναντηθούμε σήμερα ή αύριο. Είμαι τρομερά απασχολημένος.)
Είτε, κανένα, και τα δύο
Για να προχωρήσετε σε μια πιο λεπτομερή εξέταση αυτού του θέματος, μελετήστετους μεταφράσεις αυτών των συνδέσμων:
ούτε... ούτε - ούτε... ούτε·
είτε ... είτε - είτε... είτε, είτε... είτε;
και ... και - και... και, τόσο... και.
Τώρα ας μελετήσουμε κάθε έναν από αυτούς τους συνδυασμούς ξεχωριστά.
Ούτε... ούτε - ούτε... ούτε
Αυτός ο σύνδεσμος είναι αρνητικός και χρησιμεύει για τη σύνδεση ομοιογενών μελών μιας πρότασης. Για να γίνει πιο σαφής η χρήση του, μελετήστε μερικά παραδείγματα.
κανενα απο τα δυοΚαίτηούτεη φίλη της απάντησε στην ερώτηση (ο σύνδεσμος συνδέει τα θέματα) - Ούτε η Κάτια ούτε η φίλη της απάντησαν στην ερώτηση.
Φέραμεκανενα απο τα δυοβιβλίαούτεcopy-books (ο σύνδεσμος συνδέει τις προσθήκες) - Δεν φέραμε βιβλία ή σημειωματάρια.
Δεν πρέπεικανενα απο τα δυοβοήθειαούτεδανείστε τα χρήματα στον Γιάννη (ο σύνδεσμος συνδέει κατηγορήματα) - Δεν είμαστε υποχρεωμένοι να βοηθήσουμε ή να δανείσουμε χρήματα στον Γιάννη.
Αγοράσαμεκανενα απο τα δυοπαλαιόςούτενέο διαμέρισμα (σύνδεση συνδέει ορισμούς) - Δεν αγοράσαμε ούτε παλιό ούτε νέο διαμέρισμα.
Σημειώστε ότι η ένωσηούτε ... ούτεσυνδέει οποιαδήποτε μέλη μιας πρότασης: αυτά μπορεί να είναι υποκείμενα, ορισμοί, αντικείμενα, κατηγορήματα κ.λπ.
Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι ο συνδυασμόςούτε ... ούτεσυχνά χρησιμεύει για τη σύνδεση υποκειμένων, τότε το κατηγόρημα συμφωνεί με το πλησιέστερο θέμα. Αλλά αυτός ο κανόνας συνήθως δεν τηρείται και μπαίνει το κατηγόρημα πληθυντικός, όπως φαίνεται στα παραπάνω παραδείγματα.
Εξετάστε αυτήν τη σημείωση με ένα παράδειγμα.
κανενα απο τα δυοοι φίλοι μουούτεΗ Κέιτ θέλειμικρόνα πάω σε πάρτι - Ούτε οι φίλοι μου ούτε η Κάτια θέλουν να πάνε σε πάρτι (το κατηγόρημα συμφωνεί με το πλησιέστερο θέμα).
κανενα απο τα δυοοι φίλοι μουούτεΗ Kate θέλει να πάει σε ένα πάρτι - Ούτε οι φίλοι μου ούτε η Katya θέλουν να πάνε σε ένα πάρτι (το κατηγόρημα είναι στον πληθυντικό - αυτή η επιλογή μετάφρασης χρησιμοποιείται συνήθως).
Είναι επίσης απαραίτητο να δοθεί προσοχή στο γεγονός ότι σε μια αγγλική πρόταση μπορεί να υπάρχει μόνο μία άρνηση, και δεδομένου ότι ο σύνδεσμοςούτε ... ούτε - αρνητικό, το κατηγόρημα σε μια πρόταση πρέπει να είναι πάντα καταφατική. Αυτό φαίνεται από όλα τα παραπάνω παραδείγματα.
Ανκανενα απο τα δυο
Μελετήστε το παράδειγμα.
Εμείςκανενα απο τα δυοέστειλε το δέμαούτετο γράμμα - Δεν έχουμε στείλει ούτε το δέμα ούτε το γράμμα.
Είτε... είτε - είτε... είτε, είτε... είτε
Αυτός ο σύνδεσμος χρησιμοποιείται σε καταφατικές προτάσεις, συνδέοντας ομοιογενή μέλη. Σε αντίθεση με τον σύνδεσμο ούτε...ούτε,ειτε ή, συνδέοντας θέματα, συμφωνεί με το πλησιέστερο από αυτά.
Για να γίνει πιο σαφής η χρήση αυτού του συνδέσμου, μελετήστε αρκετά παραδείγματα.
Είτεοι συμμαθητές μας,ήο φίλος σουέχειπαραπονέθηκε στον δάσκαλο - Είτε οι συμμαθητές μας, είτε ο φίλος σας παραπονέθηκε στον δάσκαλο.
Ανείτεδεν αναφέρεται στο υποκείμενο, τότε μπορεί να τοποθετηθεί πριν από το ρήμα προστακτικής.
Αυτοί θαείτεφτιάξε ένα εστιατόριοήένα εμπορικό κέντρο σε αυτήν την περιοχή - Θα χτίσουν είτε ένα εστιατόριο είτε ένα εμπορικό κέντρο σε αυτήν την περιοχή.
Αν η πρόταση είναι αρνητική, τότε ο σύνδεσμοςειτε ήμπορεί να λειτουργήσει ως σωματείοούτε ... ούτε.
Μελετήστε το παράδειγμα.
Δεν ζωγραφίσαμεείτεοροφήήτοίχος - Δεν βάψαμε ούτε το ταβάνι ούτε τον τοίχο.
Και... και - και... και, τόσο... και
Αυτός ο σύνδεσμος χρησιμοποιείται σε καταφατικές προτάσεις και συνδέει ομοιογενή μέλη της πρότασης. Εάν ένας σύνδεσμος συνδέει θέματα, τότε η κατηγόρηση πρέπει να χρησιμοποιείται στον πληθυντικό.
Μελετήστε μερικά παραδείγματα.
Και τα δυοΓιάννηςκαιαυτός ο μηχανικός αρνείται να εργαστεί - Και ο Γιάννης και αυτός ο μηχανικός αρνούνται να εργαστούν.
Είδαμεκαι τα δυοΤο Πανεπιστήμιοκαιτο σχολείο - Είδαμε και το σχολείο και το πανεπιστήμιο.
1. Επιλέξτε την κατάλληλη επιλογή από τις αγκύλες.
Τους ρωτήσαμε και τους δύο, αλλά… (κανείς/και οι δύο) γνωρίζουν τη διεύθυνσή του.
Έχει ζήσει στο Μιλάνο και τη Μαδρίτη, αλλά δεν του άρεσαν πολύ… (ούτε/καμία) από τις πόλεις.
Είναι πολύ αδύνατη. Νομίζω ότι είναι... (ούτε/ούτε) αθλήτρια... (ή/ούτε) μοντέλο.
Η Άννα δεν δουλεύει ποτέ όλη μέρα. Δουλεύει … (είτε/ούτε) το πρωί… (ή/ούτε) μετά το μεσημεριανό γεύμα.
Έχει 2 αυτοκίνητα, αλλά δεν μου αρέσουν… (κανένα/κανένα) από αυτά.
Δεν μπορούσε να διαλέξει μεταξύ τους, της άρεσαν… (και τα δύο/είτε).
Μπορείτε να πάρετε… (είτε/ούτε) ένα λεωφορείο ή ένα τρένο για να φτάσετε στην Οξφόρδη.
Θα θέλατε ψάρι ή κοτόπουλο; - Δεν πειράζει. … (Είτε/και τα δύο) θα κάνει για μένα.
Θα θέλατε χυμό μήλου ή χυμό πορτοκαλιού; - … (Είτε/Κανένα), ευχαριστώ. Δεν μου αρέσει ο χυμός.
Θα θέλατε λίγη σαλάτα ή λίγη μπριζόλα; - ... (Είτε/Και τα δύο). Είμαι τόσο πεινασμένος.
Δεν χρησιμοποιεί … (ούτε/κανένα) από τα τηλέφωνά του;
Η παλιά μου γιαγιά μπορούσε... (ούτε/ούτε) να διαβάζει... (ή/ούτε) να γράφει.
… (Ούτε/Κανένας) από αυτούς με προσκάλεσαν, οπότε δεν πήγα εκεί.
Θα πρέπει να έχετε … (είτε/και τα δύο) χέρια στο τιμόνι.
Δεν μου αρέσουν οι ταινίες τρόμου και ο σύζυγός μου δεν του αρέσουν… (ούτε/κανένα).
… (Είτε/και τα δύο) η μητέρα και ο πατέρας μου έχουν πράσινα μάτια.
Ζήτησα από δύο φίλους να με βοηθήσουν στο τεστ, αλλά… (κανένας/κανένας) από τους δύο ήξεραν την απάντηση.
Το φόρεμά της ήταν… (είτε/και τα δύο) μαύρο ή καφέ.
Ζητήστε… (είτε/κανένα από τα δύο) τον Φρεντ ή τη Λίντα να αγοράσουν λίγο γάλα.
Μπορούμε να συναντηθούμε … (ούτε/ούτε) σήμερα… (ή/ούτε) αύριο. Είμαι τρομερά απασχολημένος.
Συμπλήρωσε τα κενά και συμπλήρωσε τις προτάσεις. Χρησιμοποιήστε είτε... είτε, ούτε... ούτε, και τα δύο... και.
1. Πίνω... καφέ... ζεστή σοκολάτα. 2. Δεν μου άρεσε το νέο βιβλίο Ήταν ... ενδιαφέρον ... χρήσιμο. 3. Κάλεσα δύο φίλους, αλλά... Η Λιζ... Η Τζέιν μπορούσε να έρθει στο . 4. Η γιαγιά μου υποσχέθηκε ένα ωραίο γλυκό. Θα είναι... κέικ σοκολάτας... μηλόπιτα. 5. Πέρυσι επισκέφτηκα το ... Λονδίνο ... Αγία Πετρούπολη. 6. Ο Άλεξ θα μου τηλεφωνήσει ... στις πέντε η ώρα ... στις έξι η ώρα. 7. Όχι, ευχαριστώ. Θα έχω... τσάι... καφέ.
8. - Ήρθε κανείς να σε δει την περασμένη εβδομάδα;
Κανείς δεν έκανε... Τζούλια... Ο Γιάννης ήταν εκεί.
9. - Έφτασαν ακόμα;
Όχι, δεν έχουν. Αλλά τους περιμένω… σήμερα… αύριο.
10. Δανειστείτε κάποια χρήματα από τους φίλους σας.... Άνν... Η Μαίρη θα σας βοηθήσει.
Από τα μαθήματα ρωσικής γλώσσας πιθανότατα γνωρίζετε ότι οι προτάσεις μπορεί να είναι απλές ή σύνθετες. Τα σύνθετα, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε σύνθετα και σύνθετα. Για την πρώτη, και τα δύο μέρη της πρότασης είναι ίσα, ενώ για τη δεύτερη, το ένα μέρος είναι η κύρια πρόταση και το δεύτερο (ή και πολλά άλλα) είναι δευτερεύουσα πρόταση. «Περίμενε, αλλά τι σχέση έχουν τα Ρωσικά;» - εσύ ρωτάς. Το γεγονός είναι ότι η αγγλική γλώσσα έχει ακριβώς τους ίδιους τύπους προτάσεων. Και αν όλα είναι αρκετά απλά με απλές και σύνθετες προτάσεις, οι σύνθετες ρήτρες και οι δευτερεύουσες προτάσεις τους στην αγγλική γλώσσα έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά, για τα οποία θα μιλήσουμε σήμερα.
Δευτερεύουσες προτάσεις στα αγγλικά: χρήση
Οι σύνθετες προτάσεις ή οι σύνθετες προτάσεις στα αγγλικά, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, αποτελούνται από 2 μέρη:
Σχεδόν πάντα αυτά τα μέρη μπορούν να αλλάξουν θέση. Στις περισσότερες περιπτώσεις χωρίζονται με τονισμό, αλλά μερικές φορές η παρουσία κόμματος είναι αποδεκτή. Η ιδιαιτερότητα των δευτερευουσών προτάσεων είναι ότι δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν ανεξάρτητα, καθώς τέτοιες προτάσεις απλώς εξηγούν το κύριο πράγμα. Παράδειγμα:
Ας αναλύσουμε αυτές τις προτάσεις:
Ελπίζουμε να έχετε μια ιδέα για το τι είναι μια τέτοια δευτερεύουσα ρήτρα. Τώρα μπορούμε να εξετάσουμε τους τύπους των δευτερευουσών προτάσεων.
Τύποι δευτερευουσών προτάσεων στα αγγλικά
Υπάρχουν 5 τύποι δευτερευουσών προτάσεων στα αγγλικά:
- Η υποκειμενική πρόταση ή η δευτερεύουσα ρήτρα εκτελεί τη λειτουργία του υποκειμένου, απαντά στις ερωτήσεις «τι; /ΠΟΥ?" και εισάγεται στην πρόταση από τους συνδέσμους ποιος, τι, εκείνο, που, πότε, πού, γιατί, πώς, αν / αν ).
Παραδείγματα:
- Η προστακτική ή η δευτερεύουσα πρόταση της κατηγόρησης χρησιμοποιείται στη συνάρτηση του ονομαστικού μέρους της κατηγόρησης με τους ίδιους συνδέσμους που χρησιμοποιήθηκαν για την παραπάνω περίπτωση:
- Η ρήτρα αντικειμένου ή οι πρόσθετες προτάσεις απαντούν στις ερωτήσεις "τι;", "για τι;", "ποιον;". Μπορεί να εισαχθεί από ήδη γνωστά σωματεία, αν και είναι δυνατές και μη συνδικαλιστικές περιπτώσεις:
Η μη ένωση ένωση συμβαίνει μόνο όταν ο σύνδεσμος που υπονοείται:
- Η αποδοτική πρόταση ή οι δευτερεύουσες αποδοτικές προτάσεις χρησιμεύουν ως ορισμός. Απαντούν στην ερώτηση "ποιο;" Για την εισαγωγή τους απαιτούνται σύνδεσμοι: αυτό (το οποίο), το οποίο (που είναι μόνο για άψυχα), ποιος (που είναι μόνο για έμψυχο), ποιου (ποιου), γιατί (γιατί), πού (που):
- Η επιρρηματική πρόταση ή επιρρηματική περίσταση. Ίσως η μεγαλύτερη ομάδα δευτερευουσών προτάσεων, η οποία χωρίζεται στις ακόλουθες υποομάδες:
- Δευτερεύουσες προτάσεις που εισάγονται χρησιμοποιώντας όπου (όπου, πού) και οπουδήποτε (όπου / οπουδήποτε):
- Δευτερεύουσες προτάσεις που εισάγονται από τους συνδέσμους όταν (όταν), ενώ (ενώ), πριν (πριν), μετά (μετά), μέχρι / μέχρι (όχι ακόμα / μέχρι), μόλις (μόλις), αφού (από):
- Δευτερεύοντες λόγοι που εισάγονται χρησιμοποιώντας τους συνδέσμους ως (αφού), επειδή (επειδή), αφού (από):
- Δευτερεύοντες στόχοι που χρησιμοποιούν συνδέσμους που (να), για να (για να), ώστε (έτσι ώστε), μήπως (όχι να):
- Οι δευτερεύουσες προτάσεις δράσης και σύγκρισης εισάγονται χρησιμοποιώντας ως αν / αν (σαν), ότι (αυτό), ως (πώς):
- Οι δευτερεύουσες παραχωρήσεις εισάγονται από τους συνδέσμους αν και / αν, όποιος, ωστόσο, ό, τι, ανεξάρτητα από το τι / πώς, έστω και σε τι):
- Δευτερεύουσες συνθήκες που περιλαμβάνουν τους συνδέσμους εάν (αν), εκτός εάν (όχι ακόμα), προβλέπεται / υπό την προϋπόθεση ότι (παρέχεται):
Αργά ή γρήγορα, όλοι όσοι σπουδάζουν αγγλικά έρχονται αντιμέτωποι με την έννοια Αναφορική πρόταση. Αυτό το μυστηριώδες όνομα κρύβει δευτερεύουσες αποδοτικές προτάσεις (τμήματα σύνθετων προτάσεων). Με άλλα λόγια, σε περίπλοκη πρότασηδευτερεύον (εξαρτώμενο) μέρος – Αναφορική πρόταση– αποκαλύπτει λεπτομερώς τις κύριες πληροφορίες και παρέχει διευκρινιστικές πληροφορίες.
Ας δώσουμε παραδείγματα σχηματισμού μιας φράσης με Αναφορική πρότασηαπό δύο απλές, σχετικά σύντομες και σχετικές προτάσεις:
Ένα τρένο πηγαίνει στο Μάντσεστερ. Φεύγει από την πλατφόρμα 3. – Το τρένο πηγαίνει στο Μάντσεστερ. Αναχωρεί από την πλατφόρμα 3.
Το τρένο οι οποίεςπηγαίνει στο Μάντσεστερ φεύγει από την πλατφόρμα 3. – Τρένο, οι οποίεςπηγαίνει στο Μάντσεστερ, αναχωρεί από την πλατφόρμα 3.
Μια κυρία μας διδάσκει γερμανικά. Μένει δίπλα. - Μας διδάσκει η κυρία Γερμανός. Μένει δίπλα.
Η κυρια ΠΟΥμας διδάσκει τη γερμανική ζωή της διπλανής πόρτας. - Κυρία, οι οποίεςμας διδάσκει γερμανικά, μένει δίπλα.
Είδα μια ταινία χθες. Ηταν φανταστικο. – Χθες είδα μια ταινία. Αποδείχθηκε καταπληκτικός.
Η ταινία ότιΕίδα ότι χθες ήταν φανταστικό. - Ταινία, οι οποίεςΤο είδα χθες και ήταν καταπληκτικό.
Όπως βλέπουμε, τα αναπόσπαστα συστατικά Αναφορική πρότασηείναι πρώτα απ' όλα λέξεις οι οποίες, ΠΟΥΚαι ότι. Όλα αντιστοιχούν στη ρωσική λέξη "που". Ωστόσο, εκτός από αυτούς Αναφορική πρότασημπορεί να εισαχθεί με λέξεις του οποίου(ποιων, ποιων) ποιόν(σε ποιον, με ποιον), που(που, σε ποιο), πότε(πότε, σε ποιο) Γιατί(γιατί, από ποιον):
Ο τύπος του οποίουκλάπηκε laptop κάλεσε την αστυνομία. - Αγόρι, ποιό απ'όλαΜου έκλεψαν το laptop και κάλεσα την αστυνομία.
Κάθε καλοκαίρι ο Γιάννης πηγαίνει στην πόλη πουγεννήθηκαν οι γονείς του. – Κάθε καλοκαίρι ο Γιάννης πηγαίνει στην πόλη, Οπου (στο οποίο) γεννήθηκαν οι γονείς του.
Υπήρχαν 2 λόγοι Γιατίτο ανέφερε. – Υπήρχαν 2 λόγοι, Συμφωνα με το οποίοτο ανέφερε.
Σημειώστε επίσης ότι το αόριστο άρθρο έναπριν από τα ουσιαστικά τρένο, κυρία, ταινίασε μια πρόταση με Αναφορική πρότασηαντικαθίσταται από ο, αφού η δευτερεύουσα πρόταση συμπληρώνει τα καθορισμένα ουσιαστικά, καθιστώντας τα συγκεκριμένα.
Παρεμπιπτόντως, για τη διαφορά μεταξύ οι οποίες, ΠΟΥΚαι ότι(και αυτή η ερώτηση μάλλον θα σας ενδιαφέρει) σας συμβουλεύουμε να διαβάσετε. Μπορείτε επίσης να μάθετε περισσότερα για αυτήν παρακολουθώντας το βίντεο της Rebecca.
Τύποι σχετικής ρήτρας στα αγγλικά
Γνωριμία Αναφορική πρότασησε σχολικά βιβλία ξένων συγγραφέων, σίγουρα θα παρατηρήσετε ότι αυτό το φαινόμενο, κατά κανόνα, συμπληρώνεται από τους αριθμούς 1 και 2. Τι σημαίνουν; Ας το καταλάβουμε.
Κάτω από τον αριθμό 1 βρίσκεται το λεγόμενο Καθορισμός(ή Προσδιορίζοντας- περιοριστικά) Αναφορική πρόταση, που αντιπροσωπεύει σημαντικές και σημαντικές πληροφορίες για τη δήλωση. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι μια τέτοια δευτερεύουσα ρήτρα στα αγγλικά, σε αντίθεση με τα ρωσικά, δεν χωρίζεται με κόμματα:
Ο Ρίτσαρντ είναι ο άντρας που παντρεύτηκε την ξαδέρφη μου Τζάνετ. «Ο Ρίτσαρντ είναι ο άντρας που παντρεύτηκε την ξαδέρφη μου Τζάνετ.
Αυτή είναι η γάτα που είδα στον κήπο μου - Αυτή είναι η ίδια γάτα που είδα στον κήπο μου.
Ο αριθμός 2 σημαίνει Μη καθοριστικό(ή Μη-αναγνωριστικό– διανεμητικό) Αναφορική πρόταση, εισάγοντας πρόσθετες, διευκρινιστικές πληροφορίες που δεν είναι πάντα σημαντικές για τη δήλωση. Επομένως, σε αυτήν την περίπτωση, η δευτερεύουσα πρόταση χωρίζεται με κόμματα:
Η κοπέλα από το κολέγιό μου, με την οποία δεν έχω ξαναμιλήσει, μου ζήτησε βοήθεια σήμερα. – Μια κοπέλα από το κολέγιό μου, με την οποία δεν είχα ξαναμιλήσει ποτέ, μου ζήτησε βοήθεια σήμερα.
Αυτό το κόκκινο αυτοκίνητο, που είναι στο γκαράζ μου τώρα, το αγόρασε η αδερφή μου. – Αυτό το κόκκινο αυτοκίνητο που είναι τώρα στο γκαράζ μου το αγόρασε η αδερφή μου.
Μάθετε περισσότερα σχετικά με την τοποθέτηση κόμματος σε σύνθετες προτάσεις, συμπεριλαμβανομένων παραδειγμάτων με Αναφορική πρόταση, μπορείτε να μάθετε στο .
Αξίζει να σημειωθεί ότι σε ορισμένες προτάσεις ο σύνδεσμος που είναι η αρχή Αναφορική πρόταση, μπορεί να παραλειφθεί. Για να δούμε αν μπορούμε να παραλείψουμε οι οποίες, ΠΟΥή ότι, πρέπει πρώτα να προσδιορίσετε με τι συμφωνεί η δευτερεύουσα πρόταση: το υποκείμενο ή το αντικείμενο.
Ας δούμε 2 παραδείγματα:
Ο νεαρός που μένει στον επάνω όροφοείναι πολύ φιλικό. – Ο νεαρός που μένει από πάνω μας (στον όροφο πάνω) είναι πολύ φιλικός.
Ο νεαρός ( ΠΟΥ) συναντηθήκατε χθεςμένει στον επάνω όροφο. – Ο νεαρός που γνωρίσατε χθες μένει από πάνω μας (στον όροφο πάνω).
Στην πρώτη περίπτωση έχουμε να κάνουμε Σχετική ρήτρα υποκειμένου, στην οποία το θέμα της δευτερεύουσας πρότασης συμπίπτει με το θέμα της κύριας πρότασης ( ο άντρας). Σε μια τέτοια πρόταση, η παρουσία ενός συνδέσμου (σε αυτή την περίπτωση - ΠΟΥ) Αναγκαστικά.
Στη δεύτερη περίπτωση, οι κύριες και οι δευτερεύουσες προτάσεις έχουν διαφορετικά θέματα:
ονέος άνδραςμένει στον επάνω όροφο.
Εσείςσυνάντησε αυτόν(προσθήκη) χθες.
Μια ρήτρα επιθέτου αυτού του τύπου ονομάζεται Σχετική ρήτρα αντικειμένουκαι δεν απαιτεί την υποχρεωτική παρουσία αναφορικών αντωνυμιών οι οποίες, ΠΟΥή ότι.
Για την καλύτερη εμπέδωση του παραπάνω υλικού, δίνουμε άλλα παραδείγματα προτάσεων με παρουσία και απουσία αναφορικών αντωνυμιών:
- Σχετική ρήτρα υποκειμένου:
Ο γιατρόςτου είπε να μην ανησυχεί. Ενας γιατρόςτον περιποιήθηκε. = Ο γιατρός που τον περιποιήθηκε που τον περιποιήθηκε, του είπε να μην ανησυχεί.
- Σχετική ρήτρα αντικειμένου:
Ο γιατρόςτου είπε να μην ανησυχεί. Αυτόςμίλησε με έναν γιατρό. = Ο γιατρός μίλησε μετου είπε να μην ανησυχεί. - Γιατρός, με τον οποίο μίλησε, του ζήτησε να μην ανησυχεί.
Σημειώστε ότι οι προθέσεις σε δευτερεύουσες προτάσεις Σχετική ρήτρα αντικειμένουτοποθετούνται συχνά μετά από αναφορικές αντωνυμίες οι οποίες, ΠΟΥή ότικαι ρήματα (με και χωρίς αντικείμενα):
Είναι η ταινία που σου είπα σχετικά με. - Αυτή είναι η ταινία που σας είπα.
Αυτό είναι το βιβλίο που έψαχνε Για. «Αυτό είναι το ίδιο το βιβλίο που έψαχνε».
Για να σας βοηθήσουμε να κατακτήσετε καλύτερα το θέμα, ετοιμάσαμε ένα σύντομο τεστ.
Δοκιμή
Σχετική ρήτρα στα αγγλικά: τύποι και κανόνες χρήσης