Όταν ένα παιδί συμπεριφέρεται άσχημα, δεν υπάρχει καθήκον να το τιμωρήσετε: υπάρχει καθήκον να σταματήσετε την προβληματική του συμπεριφορά (και με καλό τρόπο, να το προσελκύσετε σε κάτι καλό, διασκεδαστικό και χρήσιμο). Έτσι, εάν η κατάσταση με το παιδί δεν έχει ακόμη παραμεληθεί τελείως, τότε η απλούστερη επιλογή είναι να προειδοποιήσετε το παιδί ότι εάν δεν σταματήσει την αγανάκτηση, θα τιμωρηθεί με τρόπο γνωστό σε αυτόν. Όταν η επικείμενη τιμωρία είναι γνωστή και η προειδοποίηση ακούγεται με τέτοιο τρόπο που δεν μπορεί να συγχέεται με τίποτα, τότε οι πιθανότητες για μια λογική λύση στο θέμα είναι μεγάλες. Τα έξυπνα παιδιά δεν θέλουν προφανή προβλήματα για τον εαυτό τους και σταματούν την ντροπή.

Όταν η σχέση είναι φυσιολογική, δεν χρειάζεται καν να επινοήσεις τίποτα. Από το Διαδίκτυο: «Όταν οι αγανακτήσεις ανθίζουν ολοταχώς και το παιδί αγνοεί τα αιτήματα, λέω: «Αλίκη, τώρα η μαμά θα θυμώσει και εσύ κι εγώ θα τσακωθούμε! Αυτό θέλεις;» Συνήθως δουλεύει 2-3 φορές μετά το 1. Αυτό μου ταιριάζει...»

Ωστόσο, μερικές φορές οι προειδοποιήσεις μπορεί να γίνουν πιο σοβαρές και τότε το παιδί θα μάθει να ανταποκρίνεται σε αυτές πιο αξιόπιστα. Ως παιδαγωγική τεχνική, μια προειδοποίηση με τη μορφή "Ένα! Δύο! Τρία!" ήρθε από τον Καναδά. Γεγονός είναι ότι ο Καναδάς έχει υιοθετήσει αυστηρούς νόμους σχετικά με την ανατροφή των παιδιών: τα παιδιά δεν μπορούν όχι μόνο να ξυλοκοπηθούν και να τιμωρηθούν αυστηρά, αλλά και να επιπλήξουν, αφού όλα αυτά θεωρούνται ασέβεια προς την προσωπικότητα του παιδιού. Οι περαστικοί, οι γείτονες, ακόμη και τα ίδια τα παιδιά μπορούν εύκολα να σας καταγγείλουν στην αστυνομία και για παράβαση του νόμου, ο γονέας θα πρέπει να πληρώσει σοβαρό πρόστιμο ή ακόμα και να περάσει αρκετές ημέρες πίσω από τα κάγκελα. Τι να κάνουν λοιπόν οι φτωχοί γονείς τώρα που το παιδί τους έχει χωρίσει; Πώς να καλέσετε ένα παιδί στην τάξη όταν κανένα ανθρώπινο μέσο δεν μπορεί να ηρεμήσει το παιδί;

Οι Καναδοί μάλιστα βρήκαν ειδικά μια λέξη για να υποδηλώσει μια βίαιη κατάσταση στα παιδιά - "tantrum". Το θυμό του παιδιού προκαλεί μια κατάσταση αδυναμίας στον γονέα, και αν ανησυχεί πολύ, πέφτει επίσης σε κατάσταση θυμού. Εκείνοι. ο γονιός γίνεται επίσης βίαιος, χάνει τον έλεγχο του εαυτού του, αρχίζει να τιμωρεί το παιδί και να παραβιάζει τον νόμο... Σύμφωνα με έρευνες, η κατάσταση του «tantrum» παρατηρείται τουλάχιστον στο 80% των παιδιών, δηλαδή σχεδόν κάθε γονιός αντιμετωπίζει αυτό .

Ήταν απαραίτητο να βρεθεί μια μέθοδος αποτελεσματικής τιμωρίας χωρίς τη χρήση βίας, και αυτή η μέθοδος για τους Καναδούς ήταν η μέθοδος 1-2-3, που περιγράφεται στο βιβλίο του Thomas Phelan «1-2-3 Magic. Αποτελεσματική Πειθαρχία για παιδιά 2-12”.

Στην πραγματικότητα, βέβαια, υπάρχει βία στη μέθοδο 1-2-3. Οι ανθρωπιστές απλώς θεωρούν αποδεκτή μια τέτοια βία, καθώς οι ενέργειες ενός γονέα με αυτήν την προσέγγιση δεν εξευτελίζουν την προσωπικότητα του παιδιού.

Πώς γίνεται λοιπόν; Αν ένα παιδί παίζει επικίνδυνα τριγύρω, πειράζει, θορυβεί, τσακώνεται και ούτω καθεξής, τότε για να το σταματήσετε,

1. Ηρέμησε. Η προειδοποίηση είναι πιο αποτελεσματική όταν ο γονέας φαίνεται ήρεμος και σίγουρος. Χωρίς κουβέντες, καβγάδες, αναμετρήσεις. Μόνο ο λογαριασμός. Επιπλέον, όσο λιγότερα συναισθήματα στο πρόσωπό σας και στη φωνή σας, τόσο το καλύτερο.
2. Πες με αυστηρή φωνή: «Μετρώ μέχρι το τρία. Μια φορά!".
3. Περιμένετε 5 δευτερόλεπτα.
4. Αν η αγανάκτηση συνεχιστεί: «Δύο!»
5. Περιμένετε 5 δευτερόλεπτα.
6. Αν όλα είναι ίδια, πείτε: «Τρία».
7. Εάν μετρήσετε μέχρι το τρία, τότε θα πρέπει να ακολουθήσει τιμωρία από την πλευρά σας.

Ποια είναι η τιμωρία;

Εάν είστε στο σπίτι, τότε το πιο συνηθισμένο πράγμα είναι (διακοπή επαφής). Παίρνετε το παιδί σας από το χέρι και το πηγαίνετε στο δωμάτιό του, αφαιρώντας από εκεί κάθε ηλεκτρονική ψυχαγωγία. Τα βιβλία και τα απλά παιχνίδια μπορεί να μείνουν πίσω, αλλά το παιδί θα στερηθεί το τηλέφωνο, τα iPad και άλλες χαρές της ζωής, συμπεριλαμβανομένων των φίλων. Εάν το παιδί σας ακούει, τότε είναι ακόμα πιο εύκολο να το καθίσετε σε μια καρέκλα δίπλα σας, αφήστε το να καθίσει μόνο του και να βαρεθεί λίγο.

Εάν ένα παιδί δεν σας υπακούει καθόλου, δεν κάθεται σε μια καρέκλα, βγαίνει από τη γωνία και τρέχει μακριά από το δωμάτιό του, τότε οι ενέργειές του πρέπει να εμποδίζονται φυσικά (κρατήστε την πόρτα ή σταθείτε στην πόρτα, μπλοκάροντας την έξοδο ), και το κλάμα και η κραυγή πρέπει απλά να αντέξουν. Στην πραγματικότητα, το κλάμα και η κραυγή δεν είναι επιβλαβή για την υγεία ενός παιδιού και λογικοί άνθρωποι γύρω σας θα σας υποστηρίξουν.

Είναι πιο δύσκολο να χρησιμοποιήσετε αυτή τη μέθοδο δημόσιος χώρος, αλλά αν δεν είναι όλα τρομερά παραμελημένα και έχετε ήδη χρησιμοποιήσει με επιτυχία αυτήν την προσέγγιση στο σπίτι, τότε θα σας βοηθήσει τόσο στο δρόμο όσο και στο σούπερ μάρκετ. Σε ένα σούπερ μάρκετ, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα καλάθι αγορών (βάλτε ένα παιδί εκεί), ή μια δημόσια τουαλέτα ή μια γωνιά του καταστήματος ως δωμάτιο τιμωρίας. Εναλλακτικά, απλά φεύγεις από το σούπερ μάρκετ... Αν πήρες το παιδί από το χέρι, είναι πιο εύκολο να ασχοληθείς με το παιδί περαιτέρω, αλλά αν έφυγες από το σούπερ μάρκετ αφήνοντάς το εκεί, τότε, φυσικά, δεν έφυγες εντελώς. , αλλά απλώς προσποιήθηκες ότι έφυγες και παρακολουθείς κρυφά τι συμβαίνει.

Εάν ένα παιδί συμπεριφέρεται άσχημα στο αυτοκίνητο, πρέπει και πάλι να αρχίσετε να μετράτε. Τιμωρία: Σταματάς στην άκρη του δρόμου και δεν πας πουθενά μέχρι να ηρεμήσουν όλοι ή γυρνάς και πηγαίνεις σπίτι αντί να πας μια βόλτα.

Εάν το τάιμ άουτ δεν λειτουργεί στην εκτέλεσή σας, η πιο κοντινή αποτελεσματική επιλογή τιμωρίας είναι η στέρηση. Στερείτε από το παιδί αυτό που ήθελε: στερήστε του το γλυκό, στείλτε τους φίλους του στο σπίτι, κλείστε την τηλεόραση, αφαιρέστε το αγαπημένο του παιχνίδι, βάλτε το παιδί για ύπνο νωρίτερα ή πάρτε μερικά νομίσματα από τον κουμπαρά του.

Απαντήσεις σε συχνές ερωτήσεις

• "Γιατί 1-2-3 και όχι λιγότερο;" - Δίνουμε στο παιδί δύο προσπάθειες να συνέλθει και να αλλάξει.
• «Τι πρέπει να κάνετε εάν το παιδί σας σας μιμηθεί και αρχίσει να μετράει τον εαυτό του;» - Αγνόησέ το.
• «Τι να κάνετε αν έχετε αμφιβολίες: να μετρήσετε ή να μην μετρήσετε;» - Εάν δεν είστε σίγουροι για κάτι, σκεφτείτε το. Στο μέλλον, κάντε μια λίστα με παραβάσεις που πρέπει να σταματήσετε με την τεχνική "Ένα! Δύο! Τρία!". Μπορείτε να εμπλέξετε το παιδί σας στη σύνταξη μιας τέτοιας λίστας· αυτό θα είναι χρήσιμο κυρίως για εκείνο.
• «Μπορούν διαφορετικές κακές συμπεριφορές να θεωρηθούν ως μια σειρά αν το παιδί χωριστεί;» - Μπορώ. Έτσι, για παράδειγμα, εάν ένα παιδί έσπρωξε την αδερφή του, μετράμε «Αυτό είναι ένα». σκορπίζει τους κύβους, συνεχίζουμε να μετράμε "Αυτά είναι δύο". μετά ουρλιάζει και τσιρίζει ενώ μετράμε, λέμε «Αυτά είναι τρία».

Ποια θα είναι τα αποτελέσματα;

Για τα μισά περίπου παιδιά αρκεί μια τιμωρία για να καταλάβετε τα πάντα και να μην δοκιμάσετε πλέον την υπομονή σας. Το άλλο μισό θα δοκιμάσει τις δυνάμεις σας και δύσκολες δοκιμασίες σας περιμένουν τις επόμενες 7-10 ημέρες. Υπομονή - το παιδί σας θα σας υπακούσει. Εγκαταλείψτε - το παιδί σας θα σας ελέγχει και, στην πραγματικότητα, θα σας στερήσει τα γονικά δικαιώματα. Εάν αυτό σας ταιριάζει - αποφασίστε μόνοι σας.

Η δύναμη αυτής της τεχνικής είναι η ευελιξία της. Ο ενήλικας αντιδρά σε κάθε χουλιγκανική ενέργεια του παιδιού με τον ίδιο τρόπο: αρχίζει να μετράει και το παιδί σταματά. Και παρόλο που η μέθοδος δεν λύνει όλα τα εκπαιδευτικά προβλήματα, βοηθά έναν ενήλικα να αντιμετωπίσει τους πιο ισχυρούς χειρισμούς ενός παιδιού και επιλύει σωστά το ζήτημα της εξουσίας στην οικογένεια. Ο ενήλικας είναι υπεύθυνος και το παιδί τον υπακούει. Έτσι πρέπει, γιατί από αυτή την κατάσταση ωφελείται και ο ενήλικας και το παιδί.

Πού αποτυγχάνει αυτή η μέθοδος; Ποια είναι τα όρια εφαρμογής του;

Αυτή η μέθοδος λειτουργεί καλύτερα για παιδιά μεταξύ 2 και 12 ετών. Εάν το παιδί είναι μικρότερο ή μεγαλύτερο, μπορεί να μην λειτουργεί πλέον.

Αυτή η μέθοδος λειτουργεί καλά για να σταματήσει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά "εδώ και τώρα", αλλά μόνο για για λίγο. Η μέτρηση ενθαρρύνει το παιδί να κάνει αυτό που απαιτείται, αλλά όχι για πολύ: το αποτέλεσμα διαρκεί από μερικά δευτερόλεπτα έως αρκετά λεπτά.

Εάν χρειάζεστε ένα παιδί για να σταματήσει κάτι, αυτή η μέθοδος είναι κατάλληλη, αλλά αν θέλετε ένα παιδί να ξεκινήσει κάτι, αυτή η μέθοδος είναι πολύ λιγότερο κατάλληλη. Εάν ένα παιδί πάρει ένα κουτάλι και αρχίσει να πετάει χυλό, αυτή η συμπεριφορά μπορεί να σταματήσει. Αλλά αν θέλετε το παιδί σας να τρώει χυλό σε ένα πιάτο, τότε θα πρέπει κυριολεκτικά να σταθείτε από πάνω του και να φωνάξετε "Ένα, δύο, τρία!" όποτε πεισμώνει. Αυτό από μόνο του είναι ανόητο και αναποτελεσματικό, επομένως, σε τέτοιες καταστάσεις, θα πρέπει να χρησιμοποιούνται άλλες μέθοδοι.

Η μέθοδος 1-2-3 δεν πρέπει να χρησιμοποιείται εάν το παιδί είναι άρρωστο ή έχει ήδη πόνο και άλλες αρνητικές εμπειρίες. Ο γονέας θα πρέπει επίσης να θυμάται ότι κατά τη χρήση του, δεν επιτρέπονται καβγάδες, φωνές, τσακωμοί και αναμετρήσεις. Οι συγκρούσεις μειώνουν την αποτελεσματικότητα της μεθόδου. Οι γονείς πρέπει πρώτα να ηρεμήσουν, να μάθουν να ελέγχουν τον εαυτό τους, να βελτιώσουν τις σχέσεις και την αλληλοκατανόησή τους και μετά να απαιτήσουν το ίδιο από τους αγαπημένους τους απογόνους. Επιπλέον, αξίζει να θυμόμαστε ότι η απλή λύση δεν είναι πάντα η πιο αποτελεσματική. Η κακή συμπεριφορά είναι συχνά ένα σημάδι ότι το παιδί χρειάζεται περισσότερη προσοχή και αγάπη. Επομένως, εκτός από τις τιμωρίες και τις απειλές τιμωρίας, θα πρέπει να υπάρχει αρκετή ενθάρρυνση και χαϊδεύοντας στη ζωή του παιδιού. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε το κίνητρο της κακής συμπεριφοράς - γιατί μερικές φορές είναι συνέπεια των στραβών πράξεων του ίδιου του γονιού.

Βίντεο από Γιάνα Ευτυχία: συνέντευξη με τον καθηγητή ψυχολογίας Ν.Ι. Κοζλόφ

Θέματα συζήτησης: Τι είδους γυναίκα πρέπει να είσαι για να παντρευτείς με επιτυχία; Πόσες φορές παντρεύονται οι άντρες; Γιατί δεν υπάρχουν αρκετοί κανονικοί άνδρες; Χωρίς παιδιά. Γονείς. Τι είναι η αγάπη? Ένα παραμύθι που δεν θα μπορούσε να συμβεί καλύτερα. Πληρωμή για την ευκαιρία να βρεθείτε κοντά σε μια όμορφη γυναίκα.

Στην ηλικία των 4-5 ετών το παιδί αρχίζει να δείχνει τον χαρακτήρα του. Μερικές φορές γίνεται πολύ δύσκολο να το αντιμετωπίσεις. Ταυτόχρονα, δεν θέλω να χρησιμοποιήσω σωματική βία. Και ακόμα και για να ουρλιάζεις, τότε αρχίζεις να κατηγορείς τον εαυτό σου. Ταυτόχρονα, δεν θέλετε να μετατρέψετε ένα παιδί σε ένα υπάκουο ρομπότ, το οποίο στη συνέχεια θα υπακούει υπάκουα τους άλλους σε όλη του τη ζωή.

Για πολλή ώρα προσπαθούσαμε να εξηγήσουμε στο παιδί ότι έκανε λάθος. Είναι σαφές ότι το παιδί εξακολουθεί να μην αντιλαμβάνεται μεγάλες σημειώσεις. Αλλά ακόμη και με κοντές, προέκυψαν προβλήματα - το παιδί ούρλιαξε, ήταν ιδιότροπο και προσπάθησε να χειραγωγήσει. Ταυτόχρονα, παραδόξως, όταν άρχισαν να μετρούν μέχρι το τρία, συχνά σταματούσε το μωρό. Και αυτό παρά το γεγονός ότι δεν του υποσχέθηκαν καμία τιμωρία με βάση τα αποτελέσματα της βαθμολογίας.

Το βιβλίο του Thomas W. Phelan, "Γονείς χωρίς εξαναγκασμό. Πώς να ενσταλάξετε την υπακοή σε παιδιά από 2 έως 12 ετών. Η μαγεία του 1-2-3" είναι σε μεγάλο βαθμό αφιερωμένο σε μια τέτοια καταμέτρηση, η οποία ονομάζεται εδώ "The Magic of 1-2-3” και χρησιμοποιείται για τον έλεγχο της αντιπαθητικής συμπεριφοράς. Το βιβλίο έχει σίγουρα μια πιο συστηματική προσέγγιση. Οι γονείς πρέπει να αντιδρούν χωρίς συγκίνηση. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι αφού μετρήσει έως το 3 θα λάβει τιμωρία. Ως εκ τούτου, ο συγγραφέας προτείνει, για παράδειγμα, να βάλετε το παιδί σε μια γωνία ή να το απομονώσετε σε ένα δωμάτιο. Δεδομένου ότι η απομόνωση μπορεί στη συνέχεια να έχει αντίκτυπο στην ενήλικη ζωή, δεν καταφύγαμε σε αυτήν τη μέθοδο. Όμως το παιδί στερήθηκε τα κινούμενα σχέδια ή άλλες απολαύσεις. Και όσο πιο συχνά άρχιζαν να μετρούν αντί να εξηγούν, τόσο περισσότερο συνειδητοποιούσαν ότι αυτό ήταν πολύ περισσότερο γρήγορος τρόποςσταματήστε να χειραγωγείτε και να ουρλιάζετε, ότι δεν χρειάζεται να υποθέσουμε ότι το ανθρωπάκι είναι ήδη ενήλικο και χρειάζεται μακροσκελείς εξηγήσεις.

Επίσης στο βιβλίο μου άρεσε η περιγραφή 6 τρόπων δοκιμής και χειραγώγησης ενός παιδιού: επαιτεία, εκφοβισμός, απειλές, μαρτύριο, πιπίλισμα, σωματική τακτική.

Μόνο το μισό του βιβλίου είναι αφιερωμένο στον έλεγχο της αντιπαθητικής συμπεριφοράς. Το "1-2-3 Magic" δεν χρησιμοποιείται πλέον για να ενθαρρύνει την καλή συμπεριφορά. Αντίθετα, προτείνονται άλλες τακτικές:

• θετική ενίσχυση,


• απλές αιτήσεις,


• χρονόμετρα κουζίνας,


• σύστημα αφαίρεσης,


• φυσικές συνέπειες,


• σύνταξη πινάκων,


• έλεγχος.

Φυσικά, σημείωσα για τον εαυτό μου ότι πρέπει να επαινείτε το παιδί σας τουλάχιστον 2 φορές πιο συχνά. Μέχρι στιγμής, το μόνο που έχει πετύχει είναι η επίπληξη και η κριτική. Υπάρχει κάποια δουλειά που πρέπει να γίνει. Έχω ακούσει επίσης πολλά για τη μεγάλη αποτελεσματικότητα των πινάκων, οπότε θα πρέπει επίσης να το λάβω υπόψη μου. Ίσως άλλες μέθοδοι θα είναι χρήσιμες. Αλλά δεν υπάρχει καμία επιθυμία να ενθαρρύνουμε την καλή συμπεριφορά με χρήματα, αφαιρώντας τα για κακή συμπεριφορά.

Επίσης, στο μέλλον, θα χρειαστεί να δοκιμάσετε τα οικογενειακά συμβούλια για να αναπτύξετε κανόνες μαζί με τα παιδιά σας, να ασχοληθείτε με πιο ενεργή ακρόαση και να περάσετε χρόνο με το παιδί σας. Και φυσικά είναι σημαντικό να μην ξεχνάμε την αγάπη και τον έπαινο.

Γενικά, το βιβλίο μπορεί να είναι πολύ χρήσιμο για πολλούς γονείς. Συνιστώ να το διαβάσετε. ΣΕ σε ηλεκτρονική μορφή(fb2, fb3, mobi, epub, pdf, djvu) Δεν συνάντησα αυτό το βιβλίο (μια ηλεκτρονική έκδοση του βιβλίου του Thomas Phelan πωλείται στα λίτρα)

Thomas W. Phelan
Τύπος: PDF
Σελίδες: 288
Έτος έκδοσης: 2007
Γλώσσα:Ρωσική
ISBN: 985-483-794-7, 978-985-15-0015-0

Δεν είναι εύκολο να είσαι γονιός: το παιδί σου τείνει να μην υπακούει και γενικά δεν νοιάζεται πραγματικά να σου δίνει χαρά κάθε μέρα. Και δεν είσαι άγιος, ούτε ιδιοφυΐα, ούτε επαγγελματίας ψυχολόγος, και δεν υπάρχει πάντα αρκετός χρόνος για να γίνεις ένας από αυτούς τους τρεις... Το βιβλίο έχει σχεδιαστεί για να απλοποιήσει τα προβλήματά σου στην επικοινωνία με το δικό σου παιδί, να το μεγαλώσεις να είναι κατανοητός, αλλά ευτυχισμένος. Για ένα ευρύ φάσμα αναγνωστών.

Κριτικές

Αναστασία, 02.04.2012
Αυτό το βιβλίο δεν θα αφήσει αδιάφορους αναγνώστες διαφορετικών βαθμίδων εκπαίδευσης και ηλικίας. Αυτό που είναι ενδιαφέρον, πρώτα απ 'όλα, είναι η πολύχρωμη και πλούσια γλώσσα του συγγραφέα, αλλά και ο πιο σχολαστικός βιβλιόφιλος θα μείνει ικανοποιημένος με το περιεχόμενο αυτού του έργου. Διαβάζεται αρκετά γρήγορα και εύκολα.

Όσοι είδαν αυτή τη σελίδα ενδιαφέρθηκαν επίσης για:

FAQ

1. Ποιο πρόγραμμα πρέπει να χρησιμοποιήσετε για να ανοίξετε το αρχείο PDF;
Για να ανοίξω αρχείο PDFΜπορείτε να χρησιμοποιήσετε το δωρεάν πρόγραμμα Acrobat Reader. Είναι διαθέσιμο για λήψη στο adobe.com

2. Ποιο πρόγραμμα πρέπει να χρησιμοποιήσετε για να ανοίξετε το αρχείο DJVU;
Για να ανοίξετε το αρχείο DJVU, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το δωρεάν πρόγραμμα WinDjView. Είναι διαθέσιμο για λήψη στο windjview.sourceforge.net

Άλλα βιβλία του συγγραφέα:

Βιβλίο	Περιγραφή	Ετος	Τιμή	Τύπος βιβλίου
	Περιγράφεται μια απλή και αποτελεσματική μέθοδος με την οποία κάθε γονιός μπορεί να διατηρήσει την τάξη στο σπίτι χωρίς τη χρήση βίας. Η συμβουλή του συγγραφέα βασίζεται σε βασικές αρχές συμπεριφοράς και... - Ποτ πουρί, (μορφή: 60x84/16, 304 σελίδες)	2014	218	χάρτινο βιβλίο
	Σας παρουσιάζουμε μια αναθεωρημένη και διευρυμένη έκδοση του βιβλίου Parenting Without Coercion, που εκδόθηκε για να συμπέσει με την 25η επέτειο του προγράμματος Magic 1-2-3 του Thomas Phelan. Σύμφωνα με εκατοντάδες χιλιάδες γονείς, αυτή... - ΜΕΣΑΙΑ, (μορφή: 60x84/16, 304 σελίδες) Ανατροφή. Εκπαίδευση.	2014	329	χάρτινο βιβλίο
	eBook	2016	199	eBook
Magic στο 1-2-3. Πώς να σταματήσετε να χτυπάτε το παιδί σας και να αρχίσετε να επικοινωνείτε ήρεμα και με ευχαρίστηση	Μόλις χθες το παιδί σας ήταν ένα αστείο και χαριτωμένο νήπιο, αλλά σήμερα το σπίτι έχει μετατραπεί σε τόπο πολέμου: το μωρό είναι ιδιότροπο, πεισματάρικο και δεν υπακούει καθόλου. Ακόμα και οι πιο όμορφες και αγαπημένες μητέρες και... - Eksmo, Baby Boom!Τα καλύτερα βιβλία για γονείςμπορείτε να κατεβάσετε το ηχητικό βιβλίο	2016	229	ακουστικό βιβλίο

Δείτε επίσης σε άλλα λεξικά:

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ- η διαδικασία διαμόρφωσης μιας ανθρώπινης προσωπικότητας ικανής για ενεργή και δημιουργική αφομοίωση των χριστιανικών αξιών. ΖΩΗ. Παράδοση του V. x. αντιπροσωπεύει τη συγκεκριμένη ενσάρκωση στην ηθική ζωή ενός ατόμου των αρχών του Χριστού. πρακτική ηθική. ΣΕ… … Ορθόδοξη Εγκυκλοπαίδεια

Προγραμματισμένη, στοχευμένη και συστηματική. τη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένα και αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας στη διαδικασία οικοδόμησης του σοσιαλισμού και του κομμουνισμού. Το περιεχόμενο, οι στόχοι, οι μέθοδοι και τα μέσα εκπαίδευσης καθορίζονται από τον τύπο της κοινωνίας. ... Φιλοσοφική Εγκυκλοπαίδεια

Διαμόρφωση των ηθικών ιδιοτήτων ενός ατόμου που είναι απαραίτητες για εργασία μέσω της εργασίας. σε μια σοσιαλιστική κοινωνία με την ευρεία έννοια, η σκόπιμη διαμόρφωση μιας κομμουνιστικής στάσης απέναντι στην εργασία ως βάση μιας νέας πνευματικής... ...

Σχεδιασμένη, σκόπιμη και συστηματική διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένα και αρμονικά αναπτυγμένης προσωπικότητας στη διαδικασία οικοδόμησης του σοσιαλισμού και του κομμουνισμού, συστατικόθεωρίες του επιστημονικού κομμουνισμού. Πριν από την εμφάνιση του μαρξισμού δεν υπήρχε... Μεγάλη Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια

1) μια ουτοπική αντίληψη που υπερασπίζεται τη δυνατότητα ή ακόμα και την αναγκαιότητα οικοδόμησης μιας τέλειας κοινωνίας στο άμεσο μέλλον, αποκλείοντας την ιδιωτική ιδιοκτησία, τη σκληρή, μονότονη εργασία και την ανισότητα των ανθρώπων. 2) μελλοντικά τέλεια στα υποδεικνυόμενα... ... Φιλοσοφική Εγκυκλοπαίδεια

I Θεωρία Γ. Ασφαλιστήριο. Ιστορία της ασφάλισης. Ιστορία της ασφάλισης στη Ρωσία. Συνδικαλιστική συμφωνία ασφαλιστικών εταιρειών πυρκαγιάς. Είδη ασφάλισης. Ασφάλιση πυρός. Ασφάλιση χαλαζόπτωσης. Κτηνοτροφική ασφάλιση. Ασφάλιση μεταφοράς...... Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό F.A. Brockhaus και I.A. Έφρων

ΘΑ- [Ελληνικά θέλημα, θέλησις; λατ. voluntas, velle], μια δύναμη που ενυπάρχει στη φύση ενός λογικού όντος, χάρη στην οποία προσπαθεί να πετύχει αυτό που θέλει. Στο St. Στη Γραφή, η έννοια του V. είχε τις ακόλουθες βασικές έννοιες: V. του Θεού, που εκφράζεται σε ... ... Ορθόδοξη Εγκυκλοπαίδεια

- - Αυτοκράτορας Όλης της Ρωσίας, πρωτότοκος γιος του Μεγάλου Δούκα - μετέπειτα Αυτοκράτορας - Νικολάι Παβλόβιτς και της Μεγάλης Δούκισσας Αλεξάνδρα Φεοντόροβνα. γεννήθηκε στη Μόσχα στις 17 Απριλίου 1818. ανακηρύχθηκε διάδοχος του θρόνου στις 12 Δεκεμβρίου 1825...

- - διάσημος ποιητής. ?. ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ (1783-1797) Το έτος γέννησης του Ζουκόφσκι καθορίζεται διαφορετικά από τους βιογράφους του. Ωστόσο, παρά τα στοιχεία του P. A. Pletnev και του J. K. Grot, που υποδηλώνουν τη γέννηση του J. το 1784, πρέπει να θεωρηθεί, όπως ο ίδιος ο J.... ... Μεγάλη βιογραφική εγκυκλοπαίδεια

Συγγραφέας, γεννημένος στις 30 Οκτωβρίου 1821 στη Μόσχα, πέθανε στις 29 Ιανουαρίου 1881 στην Αγία Πετρούπολη. Ο πατέρας του, Mikhail Andreevich, παντρεμένος με την κόρη ενός εμπόρου, Marya Fedorovna Nechaeva, κατέλαβε τη θέση του γιατρού στο Νοσοκομείο Mariinsky για τους φτωχούς. Απασχολημένος στο νοσοκομείο και... ... Μεγάλη βιογραφική εγκυκλοπαίδεια

Ο μπάσταρδος γιος του πρίγκιπα. Ο Ivan Yuryevich Trubetskoy (αργότερα στρατάρχης), που υιοθετήθηκε από αυτόν κατά τη διάρκεια της αιχμαλωσίας του στη Στοκχόλμη μετά την αποτυχημένη μάχη της Narva το 1700, γεννήθηκε, σύμφωνα με ομόφωνη μαρτυρία, στις 3 Φεβρουαρίου, αλλά το ίδιο έτος γέννησης... .. . Μεγάλη βιογραφική εγκυκλοπαίδεια

Δυστυχώς, δεν το βρήκα σε ηλεκτρονική μορφή (υπάρχει ένας σύνδεσμος, αλλά περιέχει ιούς). Το μόνο πράγμα που μπορώ πραγματικά να προσφέρω σε όσους δεν είναι εξοικειωμένοι με το βιβλίο είναι αυτή η περιγραφή του περιεχομένου, δίνει κάποια ιδέα για τη μέθοδο, αλλά φυσικά δεν είναι πλήρης και είναι πάντα καλύτερο να το διαβάσετε μόνοι σας.

Αρκετά κατάλληλη τεχνική εάν πληρούνται ορισμένες προϋποθέσεις.

1. μην παρασυρθείτε με το πρώτο μέρος («ένα-δύο-τρία»):
Είναι πραγματικά σωστό να χρησιμοποιούμε το "counting".
Μην κάνετε κατάχρηση αυτής της τεχνικής χρησιμοποιώντας την 10 φορές την ημέρα σε οποιοδήποτε τομέα δραστηριότητας.
Μην τα αντικαθιστάτε με όλους τους άλλους τρόπους επικοινωνίας με ένα παιδί σε αρνητική κατάσταση, και ακόμη και στην ίδια τη «συμπεριφορά στάσης», χρησιμοποιήστε άλλα εργαλεία επικοινωνίας, όχι μόνο αυτό.
Μην περιορίζετε, με τη βοήθεια του πραγματικά εξαιρετικού «1-2-3», οποιαδήποτε συμπεριφορά του παιδιού που είναι άβολη για τον γονέα, συμπεριλαμβανομένης της γκρίνιας.
και φυσικά, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αντικαταστήσουν το κίνητρο «αρχής-συμπεριφοράς» με το μέτρημα 1-2-3, και αυτό είναι που φταίνε ΠΟΛΛΟΙ πολλοί γονείς, ακόμη και μεταξύ εκείνων που δεν έχουν διαβάσει το βιβλίο («Εγώ μετρήστε ως το τρία», αλλά ο Φέλαν δεν το σκέφτηκε, Αυτό λαϊκή σοφίασχεδόν οποιοδήποτε έθνος), ακόμη και μεταξύ εκείνων που διαβάζουν...

2. Δώστε μεγαλύτερη προσοχή στο δεύτερο μέρος– υπάρχει καθαρός συμπεριφορισμός, μια θεωρία μάθησης, που επίσης δεν επινοήθηκε από τον Phelan. Περιέγραψε απλώς την αίτηση γενική θεωρίαστις σχέσεις γονέα-παιδιού. Και οι θετικές ενισχύσεις (αυτές που περιγράφονται στο δεύτερο μέρος) είναι πάντα πιο αποτελεσματικές από τις αρνητικές ("1-2-3") - πρέπει να τους δοθεί περισσότερη προσοχή από αυτό το ίδιο το "μαγικό ένα-δύο-τρία".

Γενικά, μπορώ να πω ότι δεν εγκρίνω αυτό το βιβλίο. Όχι επειδή δεν εγκρίνω την ίδια τη μέθοδο, αντιθέτως, με τις παραπάνω επιφυλάξεις (στο βιβλίο, γενικά, υπάρχουν και με τη μια ή την άλλη μορφή), την υποστηρίζω πολύ.
Δεν εγκρίνω το ίδιο το βιβλίο, γιατί δεν μου αρέσει σε μεγάλο βαθμό ο τρόπος που το χρησιμοποιούν οι γονείς. Ακόμη και οι λέξεις που συνήθως χρησιμοποιούν οι γονείς για να περιγράψουν την επίδραση της τεχνικής - «το παιδί έχει γίνει υπάκουο». Ένα υπάκουο παιδί είναι ένα προσαρμοστικό παιδί*. Αυτό είναι βολικό για τον γονέα, βολικό για την κοινωνία, αλλά κακό για την προσωπικότητα του παιδιού. Τα προσαρμοστικά παιδιά γίνονται προσαρμοστικοί ενήλικες.

Χωρίς προκαταρκτική προετοιμασία, είναι πολύ δύσκολο για τους γονείς να ανταποκριθούν στις απαραίτητες προϋποθέσεις, ειδικά αυτές που περιγράφονται στην πρώτη παράγραφο· η πλειοψηφία αποτυγχάνει στην πιο σημαντική από αυτές - χρησιμοποιούν πολύ μέτρηση σε ακατάλληλες καταστάσεις: αντί για θετική ενίσχυση και κίνητρο. άλλων τρόπων επικοινωνίας με το παιδί με αρνητικό τρόπο. Και το πιο σημαντικό, η καταμέτρηση χρησιμοποιείται εντελώς ακατάλληλα από πολλούς για να «απογαλακτίσουν» ένα παιδί από την γκρίνια, την γκρίνια, την παρενόχληση, την παρέμβαση και με κάθε δυνατό τρόπο για να περιορίσουν τη συμπεριφορά του που είναι άβολη για τους γονείς και άλλα μέλη του νοικοκυριού. Και αυτό είναι πολύ κακό, γιατί στερεί από τους γονείς την ανατροφοδότηση από τα παιδιά τους και στερεί από τα παιδιά την ευκαιρία να δείξουν στους γονείς τους ότι έχουν μια ανικανοποίητη ανάγκη, πρόβλημα, ανάγκη (για επικοινωνία, φροντίδα, εμπιστοσύνη σε γονική αγάπηκ.λπ.) – η πολλή «άβολη συμπεριφορά» είναι ακριβώς σημάδια για τέτοιες ανεκπλήρωτες ανάγκες. Εάν ένα παιδί διδάσκεται με τη μέθοδο της μέτρησης να μην εκφράζεται με αυτόν τον τρόπο, οι ανάγκες του παραμένουν ανεκπλήρωτες και ο γονέας έρχεται έχοντας την εσφαλμένη εντύπωση της ευημερίας του παιδιού του.
Επιπλέον, ο περιορισμός της αρνητικής συμπεριφοράς ενός παιδιού το αποτρέπει από το να εκφράσει τα αρνητικά του συναισθήματα και επομένως το εμποδίζει να μάθει να τα κυριαρχεί πλήρως (να ανησυχεί, να συνειδητοποιεί, να ελέγχει). Και αυτό είναι επίσης κακό.

Επίσης, για διάφορους λόγους, οι γονείς συνήθως απλώς αγνοούν το δεύτερο μέρος, αυτό μπορεί να φανεί ακόμη και από τις ίδιες συζητήσεις (στο Διαδίκτυο και ζωντανά με γονείς) - η "μέθοδος 1-2-3" συζητείται ενεργά και από όλες τις πλευρές. Το δεύτερο μέρος του βιβλίου φαίνεται να μην υπάρχει καθόλου. Ενώ αυτή θα έπρεπε να είναι η πιο σημαντική. Αλλά δεν είναι οπτικό και όχι τόσο αποτελεσματικό (όχι "αποτελεσματικό", αλλά "αποτελεσματικό") όσο το "1-2-3", έτσι ο συγγραφέας έγραψε το βιβλίο με τέτοιο τρόπο ώστε η κύρια και κύρια ιδέα είναι η μέθοδος μέτρησης - για δημοτικότητα και πωλήσεις. Ως επιχειρηματίας, δεν μπορώ να τον κατηγορήσω για αυτό, αλλά ως ψυχολόγος, δεν έχω κανένα «σεβασμό ή σεβασμό» για αυτόν.

Το βιβλίο διδάσκει τέλεια το «πώς», αλλά δεν διδάσκει «γιατί», «γιατί», «πότε». Αυτό αποδεικνύεται, δικαιολογούμε την ωμή σύγκριση, «μια μαϊμού με μια χειροβομβίδα». Όταν ένας γονιός δέχεται μια εξαιρετική, νόμιμη, μη βίαιη, πραγματικά λειτουργική μέθοδο, αλλά δεν έχει την ευκαιρία να διακρίνει πότε αξίζει και πότε δεν αξίζει να τη χρησιμοποιήσει, πού είναι τα όρια. Είναι καλό όταν υπάρχει προκαταρκτική προετοιμασία (εκπαίδευση, λογοτεχνία, εμπειρία ζωής, διαίσθηση ή κάτι άλλο), τότε δεν υπάρχουν "χειροβομβίδες". Αλλά αυτοί οι γονείς συνήθως δεν διαβάζουν τέτοια βιβλία - δεν το χρειάζονται, τα κάνουν όλα καλά ούτως ή άλλως.

Έτσι, ο Baba Yaga είναι κατά =)
Αλλά αυτή είναι η φωνή ενός που κλαίει στην έρημο, κανείς δεν θα με ακούσει έτσι κι αλλιώς. Ωστόσο, έπρεπε να το πω αυτό, τα ήθη και η ηθική μου είναι τα ίδια =)

* Προσαρμοστικό παιδίείναι ένας όρος από την ανάλυση συναλλαγών. Η προσαρμοστικότητα, σε αυτό το πλαίσιο, είναι ένα χαρακτηριστικό της προσωπικότητας που χαρακτηρίζει ένα άτομο ως κομφορμιστή, στην αρνητική εκδοχή της λέξης. Ένας άνθρωπος που προσαρμόζεται στο περιβάλλον εις βάρος των προσωπικών του συμφερόντων είναι παθητικός, συχνά δεν συνειδητοποιεί καν ότι θέλει κάτι διαφορετικό, όχι αυτό που του προσφέρει ο σύντροφός του, ο φίλος του, η κοινωνία.