Prescolar bugetar municipal instituție educațională

Grădinița nr 20

Rezumat al lecției despre domeniul educațional dezvoltare cognitiva

pentru copiii din grupa şcolară pregătitoare

Subiect: „De ce nu trăiesc urșii polari în pădure?”

Educator: Volodkina

Anna Ghenadievna

Novorossiysk 2016

Subiect: „De ce nu trăiesc urșii polari în pădure?”

Data de: octombrie

Grup: pregătitoare pentru școală

Echipament: ilustrații" urs polarși un pui de urs”, „urși polari”; cartea „Ecologie în imagini” (poveste „De ce nu trăiesc urșii polari în pădure?”); glob, diapozitive.

Domeniu educațional prioritar: dezvoltare cognitiva.

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă.

Teluri si obiective: Faceți cunoștință copiilor cu ursul polar și modul său de viață (animalele mari și puternice trăiesc în nord, mănâncă pești, foci, petrec iarna într-o vizuină înzăpezită, cutreieră vara pe sloturile de gheață ale Oceanului Arctic; un urs dă naștere la pui mici, pe care îi hrănește mai întâi cu laptele ei, apoi cu pește).

Urșii polari sunt adaptați vieții în condiții nordice dure: au părul gros și cald, inclusiv pe tălpile labelor - îi salvează de îngheț; culoarea hainei de camuflaj alb le face invizibile în zăpadă; ei știu să se scufunde și să înoate bine, să se ascundă, să se strecoare în liniște la pradă; labele puternice cu gheare ascuțite, dinții puternici ascuțiți ajută la mâncare. Ursul polar este listat în Cartea Roșie și se află sub protecția statului.

Rezultate planificate: clarifică şi îmbogăţeşte cunoştinţele copiilor despre locuitorii din Nord. Clarificați și extindeți cunoștințele despre stilul de viață, nutriția, reproducerea urșilor polari.

Cauza satisfactie emotionala la copii.

Motivație: la recepția de dimineață a copiilor, profesorul începe o conversație, întrebându-se ce au făcut băieții în weekend.

Într-un grup după micul dejun:

Băieți, ce ați făcut în weekend? (răspunsurile copiilor)

Și știi, m-am uitat la o emisiune TV foarte interesantă despre Polul Nord. Aici am o astfel de minge, cine știe ce este? (glob) Și cine poate arăta unde se află Polul Nord pe glob? Și de ce ai decis așa?

Băieți, vreți să vizitați Polul Nord? Putem merge acolo? Cum poți ajunge la Polul Nord? Cum ajungem în nord? (diapozitiv)

Ei bine, am ajuns la Polul Nord și pe cine ne putem întâlni aici? (opțiuni pentru copii)

Astăzi vom întâlni unul dintre locuitorii din Nord, iar o ghicitoare vă va ajuta să ghiciți cine este: Fiară mare, fiară albă

Fiară prădătoare, fiară puternică.(urs polar)

Așa e, este un urs polar.

Vreau să vă prezint povestea „De ce nu trăiesc urșii polari în pădure?” (citind o poveste din cartea „Ecologie în imagini”)

Fizkultminutka: „Cine trăiește în nord”

Prin deșertul înghețat, ursoaica merge,

În spatele ei sunt puii care se repezi înainte.

Înghețul amar trosnește, zăpada și gheața sunt peste tot,

În pelinul rece, morsa înoată după focă.

Căprioarele aleargă, se grăbesc, abia văd poteca,

O bufniță de zăpadă se rotește liniștită deasupra lor.

Și acum continuăm cunoștințele noastre cu urșii polari. (prezentare de diapozitive).

Reflecţie

(Este expusă o imagine a unui urs alb cu un pui)

Băieți, cine este în poză?

Unde trăiesc urșii polari?

Ce mănâncă urșii polari?

Ce este în dinții unui urs?

Cui îi duce ea peștele?

Unde a luat-o?

Pot urșii să înoate?

Cum prind urșii pești, ce îi ajută?

Cum cresc puii, ce fac?

Cum are grija ursoaica de ei?

Ce îi ajută pe urși să trăiască în condițiile dure din Nord?

Rezumat al unei lecții de desen în grupa pregătitoare Ursul Polar
Ţintă : Formarea unui interes durabil pentru activitatea vizuală. Sarcini: educaționale: Cultivați interesul la animalele din ţările reci.Tutoriale: Învață-i pe copii să-și folosească cunoștințele și ideile despre caracteristici aspect urs polar. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a obține culoarea necesară a vopselei pentru desen (galben deschis, albastru), prin amestecarea culorilor originale (alb și galben, alb și albastru).Forma abilitate înfățișează un urs, transmițând cu precizie trăsăturile aspectului și proporțiilor.În curs de dezvoltare: Să dezvolte la copii capacitatea de a transmite într-un desen un complot simplu cu un singur personaj (urs polar).Dezvolta Abilități creative copil, trăsături ale imaginației.Pentru a consolida capacitatea de a desena un contur cu o perie subțire, folosiți o perie uscată și tare când vopsiți blana de urs.Material pentru lecție: - ilustrații cu natura Nordului,- imaginea unui urs polar (jucării, fotografii, desene);- guașă; - paleta; - lipici pensula si acuarela.Muncă preliminară: - Conversație despre animalele din țările reci,- Examinarea unei serii de tablouri „Animale din Nord”,- Citirea poveștii: „De ce are ursul polar nasul negru?”.- D/ și „Cine mănâncă ce?”, „Ghicește animalul”, „Aflați a cui urmă?”.Progresul cursului. îngrijitor : Băieții ghiciți ghicitoarea:Îmi place să înot și să stropescUnde este apa rece.Se prăbușește în mormane de zăpadă,Unde iarna este mereu, mereu.Blană albă și strat de grăsimeAjută pe oricine are probleme.Copii: urs polar.îngrijitor : Dreapta. Astăzi vom desena un urs polar. Să ne amintim unde locuiesc?Copii: În țările reci în care iarna veșnică.Educator: Da, iarna este o perioadă grea, rece, dar în același timp foarte frumoasă. Să închidem ochii acum și să ne imaginăm că suntem la Polul Nord. Un vânt rece bate, un viscol urlă, întregul pământ este acoperit de zăpadă, iar un urs polar mare se plimbă în apropiere. Ia in considerare.Educator: Acum deschide ochii.(povestea a 1-2 copii despre un urs)Educator: Să ne uităm la urs, care este arătat în imaginea noastră. Acesta este un animal uriaș, cel mai mare prădător de pe planeta noastră. Ursul are un cap mare rotund. Este situat în fața (deasupra) corpului și este legat de acesta printr-un gât scurt puternic. Pe capul ursului sunt urechi mici, semicirculare. Pe fața ursului sunt ochi și nas. Sunt negri ca cărbunii. Ursul are un corp mare oval. Ursul are labe puternice, alungite, de formă ovală, 4 dintre ele fiind situate în partea de jos a corpului, 2 în față și 2 în spate. Gheare pe labe. Și ursul are coadă.îngrijitor : Băieți, ce culoare are ursul?Copii: Alb. Educator: Așa este, iar când soarele strălucește asupra lui, are o tentă galben pal pe haină.Arată și explică cum să desenezi.Desenați un urs mare în centrul foii. Cum începem să desenăm? (din cap, apoi corp și 4 labe, coadă.)Împărțim foaia pe orizontală în jumătate și desenăm o linie de orizont. Pictează cerul cu vopsea albastră.Vopsim partea inferioară a foii cu o ușoară nuanță - zăpadă.Desenăm un urs, încercând să transmitem cu exactitate trăsăturile aspectului animalului (nas, ochi, urechi, coadă)Educator: Să ne bucurăm de urșii noștri. Toate au ieșit frumoase și pufoase. Acum poți să desenezi astfel de urși acasă și să le faci pe plac părinților tăi. Și vom decora expoziția noastră cu aceste frumuseți albe. Lecția noastră s-a terminat.

Ekaterina Enina
Rezumatul GCD integrat privind familiarizarea cu lumea naturală „Ursii polari”

Rezumatul OOD integrat privind familiarizarea cu

lumea naturală pe această temă« Urși albi»

educatoare Enina E.I.

terapie logopedică

pregătitoare

la grupa școlară MBDOU nr 4

Ţintă:

Consolidați cunoștințele copiilor despre animalele de la Polul Nord

(alb urs) ;

formă capacitatea de a numi trăsăturile caracteristice ale aspectului;

Să înveți cum să efectuezi o aplicare cu o tehnică neconvențională, să creezi o compoziție din vată pe șablon;

Întăriți abilitățile de lipire precisă;

Continuați să învățați cum să creați o imagine expresivă, completând imaginea cu detalii;

Continua formă capacitatea de a ține în mod corespunzător foarfecele și de a le folosi;

Activati activitate cognitivă copii;

Creșteți independent interes pentru cerere.

Material si echipament: modele albe urs, bumbac alb, lipici, perii, suporturi pentru perii, șervețele, fâșii de hârtie neagră, imagini demonstrative cu animalele de la polul nord urs, bufnita nordica, ren, focă, morsă, înregistrare audio "Viscol".

muncă preliminară: citind o poveste despre animalele de la Polul Nord. Vorbind despre Polul Nord, vizionarea unui desen animat "Umka".

îngrijitor: Inventat de cineva, simplu și înțelept.

Salutați când vă întâlniți

Bună dimineața, bună dimineața soare și păsări.

Bună dimineața fețe zâmbitoare.

Și toată lumea devine

Amabil, de încredere.

Bună dimineața

Durează până seara.

îngrijitor: băieți, poștașul a adus un plic, să vedem și să aflăm ce e în el?

Mister:

E foarte, foarte frig acolo. Acolo e mereu iarnă.

Sunt ninsori reci, eterne.

Acolo urșii albi se plimbă în fiecare an.

March s-a îmbrăcat încet

Plutește în polinie.

Ghici băieți.

Unde este misterul. (in nord)

îngrijitor: (carte de invitație):

Băieți, vă invităm să vizitați Polul Nord. Polul Nord este un deșert înghețat, un ocean de la margine la margine în gheață de jur împrejur, iarna avem deseori viscol, înghețurile furișează. Băieți, cine credeți că vă invită în vizită?

Copii: locuitori ai Polului Nord.

îngrijitor: Ce animale trăiesc la Polul Nord?

Copii: ursii, căprioare, foci, bufniță.

îngrijitor: Sunteți gata să plecați într-o excursie la Polul Nord?

Copii: da gata.

îngrijitor: iar pentru a ajunge la polul nord, asta ne va ajuta „Floare-șapte-floare”

Zbură petală de muscă

Prin vest spre est.

Prin nord, prin sud

Întoarce-te, fă un cerc.

Doar atingeți pământul.

Să fie felul nostru.

Inregistrare audio "Viscol". privind pozele „Animale din nord”

îngrijitor: principalul locuitor al întinderilor nordice este urs polar. Acesta este cel mai mare animal prădător de pe pământ. lână urs gros, care o protejează de înghețurile severe.

Băieți, ce mâncați? urs polar în gheață. La urma urmei, nu există nicăieri tufișuri sau fire de iarbă.

Copii: ursînoată perfect sub apă, pentru el este elementul său natal să vâneze pești, foci, păsări. Chiar și morsele îi pot deveni prada.

Copii: in iarna urs apare descendentul. Pa puii cresc, urs nu iese din bârlog. Abia după două luni ies din bârlog. Mamă - ursîncepe să-i învețe să pescuiască și apoi foci.

Copii: la vânătoare ursîși acoperă nasul negru cu laba pentru a nu fi văzut.

Fizminutka:

Prin sălbăticia înghețată vine ursul.

In spatele ei puii de urs se repezi înainte.

Înghețul amar trosnește.

Peste tot zăpadă și gheață.

Căprioarele aleargă, grăbește-te

Abia văd drumul.

O bufniță de zăpadă se rotește liniștită deasupra lor.

îngrijitor: baieti astazi vom face urși polari.

Ai observat deja ce este pe tăvile tale. (şabloane urși polari) .Vom lipi bucăți de bumbac pe șablon. Tăiați nasul, ochii. Dar înainte de a începe lucrul, să facem un deget gimnastică:

Gimnastica cu degetele:

Unu doi trei patru

Am făcut zăpadă cu tine.

Odată ce aruncăm

Vom prinde doi.

Să lăsăm trei

Zăpada a fost scuturată

Mânerele s-au încălzit

Și s-au așezat liniștiți la masă.

Pastă pentru copii.

îngrijitor: Băieți, este timpul să vă întoarceți la grădiniță.

Aici s-a încheiat călătoria noastră. Unde am fost azi?

Copii: la Polul Nord.

îngrijitor: Ce animale trăiesc la Polul Nord?

Copii: Urși albi, bufniță, foci, morse, reni.

îngrijitor: Pe care l-am făcut cu tine astăzi.

Copii: alb urs.

îngrijitor A: Și acum vreau să știu. Ți-a plăcut călătoria ta la Polul Nord? Desenează-ți starea de spirit pe oglindă.

Publicații conexe:

Scop: Formarea la copii a cunoștințelor despre schimbările de vară din natură. Sarcini: 1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre vară, despre flori; 2. Formulare la.

Rezumatul GCD integrat privind familiarizarea cu lumea exterioară și FEMP în grupa a 2-a de juniori „Călătorie la Polul Nord” Scop: îmbunătățirea cunoștințelor copiilor despre aspect, trasaturi caracteristice, habitat, adaptare la condițiile climatului nordic.

Rezumat al activităților educaționale integrate pentru familiarizarea cu lumea exterioară „Steagul” Subiect: Steagul Scop: Pentru a prezenta copiilor semnificația steagului în viața modernă. Sarcini: Să ofere idei elementare despre limba rusă.

Rezumatul GCD privind familiarizarea cu lumea naturală „Casa noastră este planeta Pământ” în grupul pregătitor pentru școală Scop: - să dea conceptul de ecologie ca știință; - să-și formeze ideea că un tânăr ecologist este un copil căruia iubește natura, îi pasă.

Integrarea domeniilor educaționale: dezvoltarea comunicativă și personală; dezvoltarea cognitivă și a vorbirii;

Vă prezint rezumatul lecției „Ursul polar” (aplicație în semivolum de hârtie și carton). Profesorii vor găsi în note toate informațiile suplimentare necesare pentru a-i motiva pe copii să completeze aplicația și să creadă în abilitățile lor.

Descarca:

Previzualizare:

SECȚIUNEA: PRODUSE DIN HÂRTIE ȘI CARTON

Tema: URȘUL POLAR (aplicare la jumătate de volum din hârtie și carton)

Scop și obiective: să învețe cum să lucrezi din hârtie și carton; să consolideze abilitățile de a folosi foarfecele; cultivați grija și atenția

Materiale: o foaie albă de hârtie, carton colorat pentru bază, un creion simplu, o bandă elastică, pixuri, foarfece, lipici; materiale pentru videoproiector: imagini cu urși polari, desene animate „Umka”

Plan de muncă:

1. Moment de organizare - o conversație despre urșii polari
2. Finalizarea lucrării
3. Rezumând
4. Vizionarea desenului animat „Umka” (videoproiector)

PROCEDURA DE STUDIU:

1. CONVERSAȚIE DESPRE URȘI POLARI: lămuriți cu copiii ce știu despre urșii polari, unde locuiesc, ce mănâncă, ce fel de păr au, ce desene animate sau programe jurnalistice au văzut despre urșii polari. Suplimentează cunoștințele despre urșii polari.

URS POLAR - mamifer prădător, cel mai mare dintre prădătorii moderni. Lungimea corpului 2-2,5 metri, greutate până la 450 kg. Ursul polar are un gât lung, umeri puternici înclinați. Ghearele sunt curbate, groase, degetele labelor sunt legate printr-o membrană de înot la mijlocul lungimii lor. Tălpile labelor sunt acoperite cu lână. Stratul de grasime de pe spate, spate al corpului si coapse ajunge la 10 cm grosime. Blana reține bine eliberarea căldurii din corp. Locuiește: gheața în derivă din Oceanul Arctic și teritoriile care se învecinează cu Arctica.

Ursul polar se hrănește în principal cu foci și pești, mâncând ocazional alge marine și chiar trupuri. Rătăcind pe uscat în timpul verii arctice, se poate hrăni cu vegetație. Începutul verii este cel mai mult cel mai bun timp pentru vânătoarea de foci. În această perioadă, o femelă de urs polar cu pui prinde o focă la fiecare 4-5 zile, iarna intervalele sunt mult mai lungi. Singurul animal care poate rezista ursului polar din Arctica este morsa.

Urșii polari se păstrează singuri, iar primăvara formează perechi. Ursul mama aduce 1-3 pui orbi si surzi, de pana la 30 cm lungime.Lapte 30% grasime, separati in cantitati mici. O lună mai târziu, puii deschid ochii, după 3 luni primesc pentru prima dată hrană solidă. Pe vreme calmă, la o temperatură peste -25°C, ursoaica scoate puii la plimbare timp de 1 oră. Puii de urs polar au dezvoltat o reacție de a-și urma mama. Fără el, devin neputincioși și mor de foame. Familia rămâne împreună timp de 3 ani.

Urșii polari sunt buni înotători și pot sta sub apă câteva minute. Adăposturile sunt aranjate în crăpăturile stâncilor sau între grămezi de slocuri de gheață. Un bârlog, o cameră rotundă, este săpată în zăpadă pe versantul sudic, unde se culcă pentru iarnă. Tunelul de intrare se face înclinat, intrarea este în jos, pentru ca zăpada să nu-l umple, ci doar să închidă intrarea. În bolta camerei, ursoaica face un orificiu de ventilație, al cărui diametru variază în funcție de temperatura din interiorul bârlogului.

Urșii polari sunt ținuți cu succes în grădini zoologice. A intrat în vigoare în 1975 acord internationalîntre URSS, SUA, Canada, Norvegia și Danemarca privind protecția urșilor polari, prevăzând interzicerea completă a producției de animale în scop comercial. Urșii polari sunt enumerați în Cartea Roșie Internațională.

Afișarea imaginilor cu urși polari (proiector) și narațiune verbală

Rezumatul lecției

Tema: „Ursul polar”

Conținutul programului

A) Sarcini corecționale și educaționale

1. Învață să lucrezi conform schemei, urmând succesiunea desenului.

2. Pentru a forma capacitatea de a înfățișa animale, transmițând cu acuratețe trăsăturile de aspect și proporție.

3. Să consolideze abilitățile copiilor de a crea corect o compoziție a unui desen.

4. Încurajați dorința de a-și transmite într-un desen impresiile despre lumea din jurul lor, completând imaginea cu elemente de peisaj (fulgi de zăpadă, aurora boreală)

5. Învață să transmită structura blănii animalului cu o perie de lipici folosind tehnica „poke”.

6. Concretizează ideile existente despre Nord și animalele din Nord

B). Sarcini corecționale și de dezvoltare

1. Dezvoltați percepția vizuală, atenția, atunci când lucrați cu o probă, respectând algoritmul de desen.

2. Să dezvolte operații mentale în procesul de actualizare a cunoștințelor despre natura și animalele din Nord.

3. Dezvoltarea unui discurs monolog coerent, o formă de răspuns de comunicare în procesul de descriere a animalului.

4. Îmbogățiți și activați vocabularul copiilor pe tema (Nord, Polul Nord, gheață, aurora boreală, frig, polar, aisberg)

5. Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor: trăsături ale imaginației.

ÎN). Sarcini corecționale și educaționale

1. Cultivați independența în alegerea culorilor (în procesul de completare a imaginii)

2. Învață să simți și să transmită frumusețea naturii nordice în imagine.

3. Dezvoltați o dragoste pentru natură.

4. Activitate vizuală. Continuați să lucrați la acuratețea imaginii, la manipularea corectă a pensulelor pentru pictură.

Material pentru lecție și formă de organizare

Lecția se ține în atelierul de artă grădiniţă. S-au creat condiții optime pentru activități educaționale. Materialul vizual este amplasat în fața copiilor: ilustrații cu natura Nordului, imagini cu un urs polar (jucării, fotografii, desene). Material: guașă albă și albastră; paletă; foi albastre colorate; lipici și pensulă pentru acuarelă; betisoare de urechi.

Metode și tehnici

Arătarea unui obiect, desenarea unui obiect din viață, prezentarea tehnicilor de imagine, reproducerea mișcărilor în aer; explicarea verbală, examinarea subiectului, analiza muncii, compararea lucrării cu un model, comentarea acțiunilor, utilizarea vorbirii adulților ca model.

muncă preliminară

În ajunul lecției, se poartă o conversație despre Nord ca concept colectiv, trăsăturile sale caracteristice. Examinarea ilustrațiilor „Copiii Nordului”, „Aurora Nordului”, „De la nord la sud” de N. Charushin; vizualizarea aspectului „La Polul Nord”. Citirea și repovestirea fictiune: Basme Yukagir „De ce are ursul polar nasul negru”, „Cine trăiește în marea rece?”.

Progresul cursului. Educator: Băieți, am vorbit mult despre natura și animalele din Nord, am citit cărți, am repovestit povești, ne-am uitat la ilustrații și am inventat o poveste bazată pe o serie de imagini ale intrigii cu o aranjare preliminară a acestora în secvența intrigii. . Să închidem ochii acum și să ne imaginăm că suntem la Polul Nord. Cum este vremea la Polul Nord? Corect rece, bate un vânt rece (shhhhh), un viscol urlă (whhh), tot pământul este acoperit de zăpadă. Băieți, ce animale trăiesc în nord? (Răspunsurile copiilor). Băieți, ghiciți ghicitoarea.

Printre zăpadă și gheață nu moare de foame,

Pentru pește înăuntru apă rece scufundări,

Lâna groasă albă îl salvează,

Se încălzește de îngheț.

Despre ce animal crezi că este vorba în această ghicitoare? (răspunsurile copiilor) Așa e, o ghicitoare despre un urs polar. Acesta este un animal uriaș, cel mai mare prădător de pe planeta noastră. Astăzi vom desena un urs polar, iar apoi vom aranja o expoziție a noastră urși polari.

Pentru a desena bine un urs, să aruncăm o privire mai atentă la el. Ce este acest (trunchi) de urs? (Răspunsurile copiilor). Ce formă are corpul? (Răspunsurile copiilor). Corect oval. Ce mai are ursul? (cap). Care este forma capului? (Răspunsurile copiilor). Corect rotund. Cum se mișcă un urs? (Răspunsuri copii) Cum arată labele ursului, ce formă au (ovale, dar alungite)? (Răspunsurile copiilor).

Vezi ce are ursul mai mult, trunchiul sau capul? (Răspunsurile copiilor). Unde este situat capul? (dacă copiilor le este greu, profesorul răspunde că capul este situat în fața (sus) corpului și este legat de acesta printr-un gât scurt puternic). Unde sunt labele ursului (în partea de jos a corpului)? Câte labe are un urs (2 picioare din față și 2 din spate)? (Răspunsurile copiilor). Uite ce este pe capul (urechile) ursului? (Răspunsurile copiilor). Ce formă au (semicirculare)? (Răspunsurile copiilor). Urechile ursului sunt mari sau mici? (Răspunsurile copiilor). Unde sunt situate? (Răspunsurile copiilor). Ce mai este pe capul ursului (ochi, nas)? (Răspunsurile copiilor). Vezi ce are ursul pe corp (coada)? (Răspunsurile copiilor). Ce forma are? (Răspunsurile copiilor). Uită-te la labele ursului, ce au (gheare)? (răspunsurile copiilor)

Băieți, ce culoare are ursul? (Răspunsurile copiilor). Culoarea albă face ursul invizibil în zăpadă. Ce culoare au ochii, nasul și unghiile? (răspunsurile copiilor)

Bravo, ai examinat cu atenție ursul. Oh, băieți, iar ursul vrea să se joace cu voi. Să intrăm în cerc și să ne jucăm cu el.

Așa dansează degetele fetelor și băieților (mâinile înainte, mișcări ale degetelor)

Un urs s-a apropiat de ei, un urs cu picior roșu (se leagăn dintr-o parte în alta)

Copiii vor să-și atingă degetele. Și ne-am ascuns degetele, ne-am ascuns, ne-am ascuns (ne ascundem mâinile la spate). Nu o vei atinge cu laba, laba, laba (amenințăm cu un deget).

Ce oameni buni! Lui Mishka îi plăcea să se joace cu tine. Și acum să ne așezăm pe scaunele noastre și să desenăm un urs pufos, alb, cu ochi negri, nas și gheare. Acum, voi desena un oval în mijlocul foii cu o pensulă de acuarelă cu vopsea albă, iar tu desenezi un oval cu o pensulă uscată pe foaie. Uite, am un tors oval. Acum, vei înmuia ușor pensula în vopsea și vei desena un oval pe foaie (copiii desenează).

Acum, vom desena capul ursului, să vedem cum îl voi desena (comentarii: capul este rotund și mai mic decât corpul, situat deasupra corpului). Acum, desenezi capul ursului (copiii desenează). Bravo totul făcut.

Uite, băieți, cum voi desena labele pentru un urs. Uite, ursul nostru merge: mai întâi voi desena 2 picioare din față, apoi 2 picioare din spate. Acum încercați să desenați cu atenție și labele ursului (comentând: labele sunt ovale, dar alungite) (copiii desenează).

Acum pe capul ursului voi desena urechi (comentând: urechile sunt mici, semicirculare) (copiii desenează). Acum pe trunchiul ursului voi desena o coadă (comentând: o coadă de formă ovală mică) (copii desenează)

Uite, acum voi lua o perie de lipici și voi pune o haină de blană albă pentru urs. Am scufundat vârful periei vopsea albăși cu astfel de „pokes” pictez peste tot ursul (cu grijă, nu trec dincolo de contur). Acum desenezi o haină de blană pentru urs (desenează copiii).

Și acum băieți, voi lua un tampon de bumbac, îl voi scufunda în vopsea neagră și voi desena un ochi pe capul ursului (comentând: ursul stă lateral și, prin urmare, nu putem vedea al doilea ochi) și pe vârful botul trag un nas negru. Acum luați un tampon de bumbac, îl scufundați în vopsea neagră și ușor (nu apăsați tare) trageți mai întâi ochiul ursului, apoi nasul.

Acum voi desena ghearele pe labele ursului. Pentru a face acest lucru, voi lua o pensulă de acuarelă, o voi scufunda în vopsea neagră și voi desena cu grijă ghearele pe labe. Acum iei o pensulă de acuarelă și desenezi ghearele pe labe pentru urs (copii desenează). Pentru a face urșii să se găsească în nord, vă puteți completa desenul - de exemplu, desenați sloiuri de gheață, fulgi de zăpadă sau aurora boreală (copiii desenează singuri). Să ne uităm acum la desene (lucrările sunt așezate și examinate împreună cu copiii; declarațiile gratuite ale copiilor cu privire la întrebările principale ale educatorului). Aici urșii noștri polari au plecat la plimbare. Să ne bucurăm de urșii noștri. Cât de frumoase, pufoase au ieșit toate (evaluarea diferențiată a desenelor). Noi, băieții, vom face o expoziție cu desenele voastre. Cum vom numi expoziția noastră? (răspunsurile copiilor). Ți-a plăcut să desenezi? Acum puteți desena ursi polari acasă sau în grup. Lecția noastră s-a terminat.