Ţintă: Pentru a sistematiza cunoștințele despre structura sistemului solar.

Sarcini:

Tutoriale:

Clarificați cunoștințele copiilor despre structura sistemului solar: dimensiunea planetelor, locația lor în raport cu Soarele, câteva caracteristici.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.

Formați o atitudine cognitivă față de lume.

Extinde orizonturile.

Educatori:

Pentru a evoca copiilor un sentiment de compasiune și dorința de a-i ajuta pe cei care se află într-o situație dificilă,

Activare dicționar: sistem solar, Univers, planete: Mercur, Marte, Venus, Pământ, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto; orbita, atractia solara.

Echipament: imagini (embleme) cu soarele și planetele sistemului solar, o prezentare despre sistemul solar, o găleată mică și bile,

Muncă preliminară:

Conversație despre structura sistemului solar;

Cunoașterea conceptelor de Univers, spațiu;

Examinarea ilustrațiilor, enciclopediilor, videoclipurilor despre planete;

Învățare poezii despre planete;

Conversație despre planete și principalele lor caracteristici;

Descarca:

Previzualizare:

Rezumat direct activități educaționale V grup de seniori„Planetele sistemului solar”

Ţintă: Pentru a sistematiza cunoștințele despre structura sistemului solar.

Sarcini:

Tutoriale:

Clarificați cunoștințele copiilor despre structura sistemului solar: dimensiunea planetelor, locația lor în raport cu Soarele, câteva caracteristici.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea.

Formați o atitudine cognitivă față de lume.

Extinde orizonturile.

Educatori:

Pentru a evoca copiilor un sentiment de compasiune și dorința de a-i ajuta pe cei care se află într-o situație dificilă,

Activare dicționar:Sistem solar, Univers, planete: Mercur, Marte, Venus, Pământ, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto; orbita, atractia solara.

Echipament: imagini (embleme) cu soarele și planetele sistemului solar, o prezentare despre sistemul solar, o găleată mică și bile,

Muncă preliminară:

Conversație despre structura sistemului solar;

Cunoașterea conceptelor de Univers, spațiu;

Examinarea ilustrațiilor, enciclopediilor, videoclipurilor despre planete;

Învățare poezii despre planete;

Conversație despre planete și principalele lor caracteristici;

Mișcare.

Educator. Băieți astăzi am primit o scrisoare neobișnuită „Electronic” (diapozitivul 2). Iar personajul tău preferat de desene animate Luntik ne-a scris (diapozitivul 3).

Luntik . Buna baieti! Am zburat spre tine de pe „planeta” Luna. Vreau să plec într-o călătorie în spațiu, dar pur și simplu nu mă pot pregăti pentru călătorie. Ajuta-ma te rog?

îngrijitor . Băieți, spuneți-mi, vă rog, este luna o planetă?

Copii . Nu. Este un satelit al pământului.

îngrijitor . Băieți, cred că Luntik știe foarte puțin despre spațiu și chiar are nevoie de ajutor. Să-l ajutăm?

Copii . Da.

îngrijitor . Ghici ghicitoarea?

Racheta are șofer

Iubitor de imponderabilitate,

engleză: astronaut

Și prusacii………….(Diapozitivul 4)

Copii . Astronaut

îngrijitor . Cine a fost primul astronaut de pe planetă? (răspunsurile copiilor) (diapozitivul 5)

Cum crezi că ar trebui să fie un astronaut? (îndrăzneț, hotărât, priceput, știind multe, îndrăzneț, abil, prietenos, amabil, sănătos, puternic, deștept, răbdător, educat etc.)
îngrijitor . Cum se numea nava pe care Yu.A. Gagarin a plecat în spațiu? ("Est")
îngrijitor . Știi atât de multe despre spațiu. Ți-ar plăcea să faci singur o călătorie în spațiu? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să pleci într-o călătorie în spațiu. Să facem exercițiile astronautului.

Fizminutka „Cosmonauți”

Vom încerca foarte mult, (copiii fac smucituri cu brațele îndoite în fața pieptului)

Faceți sport împreună:

Alerga repede ca vantul (Alerga cu degetele de la picioare)

Înotul este cel mai bun din lume. (Fă mișcări cu mâinile)

Ghemuiește-te și ridică-te din nou (Squat)

Și ridică gantere. (Îndreptați brațele îndoite în sus)

Să fim puternici și mâine

Toți vom fi luați ca astronauți! (Mâinile pe centură)

D/I „Mergem în spațiu” (dulce 6).
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, despre trăsăturile vieții și muncii astronauților în legătură cu aflarea într-un spațiu fără aer.
Copiii aleg articole pe care le vor lua cu ei în spațiu (rachetă, costum spațial, telescop, mâncare pentru astronauți și o hartă).

îngrijitor . Băieți, uitați-vă cu atenție. Aceasta este o hartă a Pământului (diapozitivul 11). Vom avea nevoie de el în spațiu? (răspunsurile copiilor). Trebuie să luăm o hartă a sistemului solar. Uite, ce sa întâmplat cu cardul nostru? Ce vezi pe hărți? (stele, orbite)
- Ce este o orbită? (modul în care planetele se învârt în jurul soarelui)
De ce planetele nu se ciocnesc unele de altele când se învârt în jurul soarelui? (planetele se rotesc pe orbitele lor)

Educator. Să facem un experiment.

Această minge este o planetă, dacă o pui într-o găleată, atunci ... .,

Și dacă răsucim găleata, atunci mingea nu cade, ca planetele.

Ce ajută Soarele să țină întregul sistem solar. Dacă planetele nu se mișcă, întregul sistem se va destrama și această mișcare perpetuă nu va funcționa.

îngrijitor . Ce lipsește din hărțile tale? (sare și planete)
Să începem sarcina. Vom călători pe planetele sistemului solar și vom face o hartă.

îngrijitor . Cum mergem în spațiu? (pe o racheta)

Fizminutka "Rocket" (diapozitivul 12)

Și acum tu și cu mine, copii, zburăm cu o rachetă.

Ridică-te cu degetele de la picioare, apoi mâinile în jos.

Unu, doi, trei, patru - asta e o rachetă care zboară în sus.

îngrijitor . Atenţie! Ne apropiem de primul obiect.

Educator: Nostru copiii știu multe despre planete și vor fi bucuroși să-ți spună, Luntik, despre ele.

D/I „HARTA SISTEMULUI SOLAR”
Sarcina didactică: consolidarea cunoștințelor copiilor despre spațiu, structura sistemului solar, despre planetele sistemului solar și caracteristicile acestora.
Copiii fac, pe rând, fotografii ale planetelor și le atașează la locurile potrivite pe plan. În centru - „Soarele”, restul „planetelor” - fiecare pe orbită proprie.

Primul copil:

Cineva dimineața încet

Umflă un balon galben.

Și cum să scapi de sub control

Va deveni brusc lumină în jur.(Diapozitivul 13)

Eu, Soarele, cea mai strălucitoare și mai mare stea, centrul sistemului solar. Suprafața mea este fierbinte. Nouă planete se învârt în jurul meu și primesc lumină și căldură de la mine.

Al doilea copil: (Diapozitivul 14)

Mercur este planeta cea mai apropiată de Soare

Este inundat de raze de lumină fierbinte

Primește atât de multe raze

Că această planetă a altora este fierbinte.

Educator. Mercur este mai mic decât planeta noastră, suprafața sa este de piatră, nu există atmosferă aici.De ce crezi că această planetă este foarte fierbinte? (pentru ca este langa Soare).Crezi că există viață pe această planetă?Finalizați sarcina, plasați Mercur pe hartă. Pe ce orbită se află Mercur?

Educator. Atenție, atenție, ne apropiem de cea mai frumoasă planetă din sistemul solar.

Al treilea copil: (Diapozitivul 15)

În onoarea zeiței frumuseții

Numit, Venus, tu.

Zburați în nori

Iluminezi cu frumusețe.

Educator: Venus strălucește ca un cristal de stâncă și pare foarte frumoasă! Prin urmare, ea a fost numită după zeița frumuseții Venus.
Suprafața lui Venus este stâncoasă, deci este galbenă - Maro. Această planetă are o atmosferă, dar este făcută din dioxid de carbon, așa că oamenii și animalele nu pot trăi acolo. Găsiți Venus și plasați-o pe hartă. (copiii fac sarcina)

Al patrulea copil:(Diapozitivul 16)

Există o singură planetă - o grădină

În acest spațiu rece

Doar aici pădurile sunt zgomotoase,

Păsări care cheamă migratoare.

Doar pe ea o singură înflorire

Crinii din vale în iarbă verde

Și libelule sunt doar aici

Privesc surprinși în râu...

Educator. Ai ghicit ce planetă este aceasta?(Pământ)
- De ce este albastru? (acest aer este albastru)
- Poate fi numită planeta noastră vie? De ce?

Educator. Ne-am admirat puțin planeta, iar nava spațială se apropie deja de următoarea planetă.

Al cincilea copil: (Diapozitivul 17)

Eu sunt Marte.

Se rotesc deasupra planetei roșii

Pietre, frică și groază

Nu există munte nicăieri în lume

Mai sus decât aici pe planetă.

Educator: Nu există viață pe Marte.Marte este un deșert acoperit cu nisip roșu portocaliu. Pune Marte pe hărțile noastre.

MINUT FIZIC:
Călătoria noastră este foarte lungă. Și ce călătorie fără plimbare în spațiu. Vrei să vizitezi spațiul cosmic? Verifică-ți costumele. Amintiți-vă că toate mișcările în spațiu sunt netede, o persoană nu merge acolo, ci înoată, zboară, se mișcă foarte încet. (copiii se mută la muzică)

Atenție, atenție, înapoi la navă. Luați-vă locurile.
Echipajul nostru se apropie de cea mai mare planetă. (diapozitivul 14)

Al șaselea copil: (Diapozitivul 18)

Jupiter este mai mare decât toate planetele

Dar nu există viață pe planetă.

hidrogen lichid peste tot

Și frig amar pe tot parcursul anului.

Educator. Jupiter este de 11 ori mai mare decât pământul - este doar un gigant.
Găsiți această planetă.
Pe ce orbită se află Jupiter?

Al șaptelea copil:(Diapozitivul 19)

Cu siguranță îl vei recunoaște pe Saturn după vedere,

Este înconjurat de un inel mare.

Odată, apa a înghețat acolo,

Și inelele de zăpadă și gheață ale lui Saturn.

Educator. Saturn este o planetă frumoasă
cu inele de pietre și gheață
Pe ce orbită le-ai pune?

Educator: Echipaj, atenție, ne apropiem de următoarea planetă!

Al optulea copil:(Diapozitivul 20)

Eu sunt Uranus.

Sunt de un secol

Printre frații romani un grec,

Și prin dor de spațiu

Mă repez, întins pe o parte.

Educator: Uranus este singura planetă care se învârte pe o parte. Un astfel de cartof de canapea!

Pregătește-te... Călătoria noastră continuă.

Al nouălea copil:(Diapozitivul 21)

Eu sunt Neptun.

Pe planeta albastră

Vântul bate foarte puternic.

Anul de pe el este foarte grozav -

Iarna durează 40 de ani.

Educator: Neptun apare albastru deoarece este înconjurat de gaz metan.
Atenție tuturor membrilor echipajului, călătoria noastră se apropie de sfârșit și ne apropiem de ultima planetă.
Ceea ce este numit.? (Pluton)

Al zecelea copil:(Diapozitivul 22)

Eu sunt Pluto.

Este nevoie de 5 ore pentru lumină

Zboară pe această planetă

Și de aceea eu

Nu se vede la telescoape!

Educator: Pluto este planeta cea mai îndepărtată de Soare. Este foarte mic și planeta rece sistem solar. Localizează ultima planetă de pe harta ta.

Educator: Uite, ne-am descurcat și am făcut o hartă a sistemului solar. Comparați hărțile dvs. cu sistemul solar.

Educator: Acum echipajul navei noastre spațiale trebuie să se întoarcă pe Pământ, dar drumul nostru spre casă nu este aproape.
Și în timp ce vom zbura pe planeta noastră. Să ne amintim ce ai învățat și ți-ai amintit în călătoria interplanetară de astăzi. Răspunde la întrebările.
Câte planete sunt în sistemul solar?
Cum se numește planeta cea mai apropiată de Soare?
Care planetă este cea mai mică?
Care este cel mai mare?
Ce planetă are inele?
Care este numele planetei locuibile din sistemul solar?
Bravo, ai răspuns la toate întrebările, inventat cărți minunate, de-a lungul căruia poate călători prietenul nostru Luntik. Cu siguranță îi voi trimite astăzi lui Lunty o hartă a „sistemului solar” (diapozitivul 23).

Rezumat al lecției pe blocul „Astronomie”

Subiect: „Sistemul solar”

grupa pregatitoare

Ţintă: continuă să familiarizezi copiii cu structura sistemului solar.

Sarcini: să prezinte copiilor Soarele și semnificația lui, influența asupra climei; promovează dezvoltarea activității cognitive a copiilor.

Dezvoltați gândirea imaginativă, imaginația creativă, vorbirea coerentă.

Progresul lecției

îngrijitor: Copii, la ultima lectie ne-am familiarizat cu o noua stiinta. Cine își amintește pe care? (Astronomie). Ce este știința astronomiei, ce studiază? (Răspunsurile copiilor). Despre ce constelații am aflat ultima dată? (Ursa Major and Minor) De ce au primit un astfel de nume? Ce formă au aceste două constelații? (oală). Care este semnificația constelațiilor în viața oamenilor?

îngrijitor: Ei bine, ne-am amintit despre ce am învățat când ne-am familiarizat pentru prima dată cu știința „Astronomiei”. Și astăzi ne continuăm călătoria prin sistemul solar. Pentru a afla despre ce vom vorbi, trebuie să ghiciți ghicitoarea. Ghicitoare: Ce foc încălzește întreaga lume (soarele).

Băieți, ce este soarele? Steaua sau planeta? Cum crezi? (răspunsurile copiilor)

De ce numim soarele „soarele”? (răspunsurile copiilor)

Cum credeți înainte, cum și-ar putea imagina oamenii Soarele? (raționamentul copiilor)

Câte planete sunt în sistemul solar? (răspunsurile copiilor)

Astăzi vom încerca să găsim împreună răspunsuri la toate aceste întrebări.

îngrijitor: Există multe basme și legende despre Soare printre diferite popoare. Grecii înfățișau Soarele ca pe Dumnezeu într-un coif de aur, pe un car de aur cu cai albi. Pe Rusiei antice s-a închinat zeului Soarelui și l-a numit Yaril, a aranjat dansuri și carnavale în cinstea lui. Locuitorii Africii antice credeau că Soarele este o persoană care are Soarele sub axile. Ridică mâinile, devine cald, lumină, coboară, vine noaptea. Vechii chinezi credeau că universul era uriașul Pan-gu, iar când Pan-gu a murit, ochiul său stâng a devenit Soare, ochiul drept a devenit Lună, iar vocea lui a devenit tunet.

Dar, de fapt, Soarele este o stea mare, foarte fierbinte - Soarele este mai aproape de Pământ decât alte stele, așa că razele sale încălzesc planeta noastră și o luminează. Soarele are dimensiuni uriașe, de 1 milion de ori mai mare decât Pământul. Prin urmare, Soarele are multă forță pentru a ține Pământul aproape de sine, parcă legat de o sfoară la o anumită distanță. De exemplu, va dura 200 de ani pentru a conduce o mașină de pe planeta noastră la Soare. Am spus deja că Soarele este o stea foarte fierbinte. Deci, se dovedește că la suprafața Soarelui temperatura este de 5500 C. În acele locuri unde temperatura este mai scăzută, pe Soare apar pete întunecate. De-a lungul timpului, ele înșiși dispar, dar apariția acestor pete întunecate pe Soare este cea care provoacă aurore, furtuni pe Pământ și bate cursul pe busolă.

Se dovedește că există multe lucruri bune și rele de la Soare pe Pământ. Să vorbim despre asta.

Fizminutka la alegerea profesorului.

Educator:Băieți, mai întâi îmi propun să vorbim despre beneficiile Soarelui.

Profesorul conduce o conversație cu copiii, folosind întrebări conducătoare, situații problematice.

Concluzii:

1. Soarele strălucește mereu, ceea ce înseamnă că există viață pe Pământ.

2. Soarele încălzește, încălzește planeta (viața pe Pământ, schimbarea anotimpurilor).

3. De ce ploua? Cum sunt legate ploaia și soarele? (ciclul apei în natură).

4. Soarele poate fierbe apa, poate coace plăcinte, poate găti borș. E chiar asa? (povestiri din „De ce”).

Crezi că există un singur soare în sistemul solar? (răspunsurile copiilor).

Vrei să asculți un basm minunat, a fost scris de un astronom înțelept (vezi The World Around Us. Magic Tales of Space, p. 29)

După ce a citit povestea, profesorul rezumă lecția.

îngrijitor: Copii, ce lucruri noi am învățat astăzi la clasă. Ce este Soarele? Câte planete sunt în sistemul solar? Numiți câteva dintre ele. Deci, de ce soarele este numit „soarele”? (copiii răspund la întrebări).

Lecția s-a terminat, mulțumesc pentru muncă.

Ţintă : Cunoașteți numele planetelor din sistemul solar

Sarcini :

Îmbogățirea vocabularului (orbita, numele planetelor);

Dezvoltați gândirea logică, fantezia;

Să-și formeze interesul față de fenomene care depășesc experiența de viață a copiilor.

Material :

1. Schema „Sistem solar”, nouă elipse așezate pe fire de semi-lana sau desenate cu cretă; insigne care denotă planetele sistemului solar și Soarele; baloaneși markere; minge de plastic; găleată de plastic cu o frânghie legată de mâner.

Progresul lecției:

Educator: Cu toții știți să ascultați cu atenție și să răspundeți la întrebări, vă place să învățați lucruri noi și interesante. Astăzi vă voi dezvălui câteva secrete ale spațiului. Dar mai întâi ghici ghicitoarea:

Cineva dimineața încet

Umflă un balon galben.

Și cum să scapi de sub control

Va deveni brusc lumină în jur. (Soare)

Da, este Soarele! Ce este Soarele? Ce este? (Soarele este o minge uriașă fierbinte. Radiază căldură și lumină, dă viață oamenilor, plantelor, animalelor. Dar nu există viață pe Soare în sine, este foarte cald acolo). Dar Soarele nu este singur, el are o familie. Numai că acesta nu este mama și tata, nu sunt fii și fiice. Acestea sunt planete. Vrei să-ți spun un secret și să-ți spun ce fel de planete sunt în familia Soarelui?

Fiecare planetă are un nume, la fel ca tine și mine. Privește cu atenție, ascultă și amintește-ți.

(Profesorul citește poezia și pune pe diagramă imaginile Soarelui și planetele sistemului solar.)

Să schițăm subiectul conversației:

Planetele din jurul soarelui dansează ca niște copii.

Mercur începe întregul dans rotund.

Ne întâlnim cu Pământul lângă Lună

Și Marte de foc care înconjoară Pământul.

În spatele lor - Jupiter, dintre toate - Uriașul.

Ultimele trei sunt abia vizibile

Mici și reci, dar le distingem:

Uranus, Neptun și copilul Pluto.

Câte planete sunt în familia Soarelui? (Nouă planete). Familia Soarelui se numește Sistemul Solar. Să repetăm ​​numele planetelor din sistemul solar. (Profesorul pronunta prima silaba a numelui planetei, copiii - restul silabelor).

Încălzire. La semnalul profesorului "Unu, doi, trei - fugi!" copiii se mută pe muzică: aleargă, sară. De îndată ce muzica se oprește, îngheață. Profesorul atinge pe rând copiii și le pune întrebări: Cum te cheamă? Cine trăiește pe Pământ? Cine zboară în spațiu? Ce zboară ei în spațiu? Ce este în spațiu? Numiți planetele sistemului solar de care vă amintiți? etc. Jugul se repetă de 3 ori.

Ordinea perfectă domnește în familia Soarelui: nimeni nu se împinge, nu se interferează unul cu celălalt și nu se jignește unul pe celălalt. Fiecare planetă are propriul său drum de-a lungul căruia alergă în jurul Soarelui. Calea pe care se mișcă planeta se numește orbită. Repetați acest cuvânt. Și acum, priviți cu atenție diagrama sistemului solar. Câte orbite urmăresc în jurul Soarelui?

(Răspunsurile copiilor).

Da, la fel de multe ca planetele - nouă.

Uită-te cu atenție: pistele orbitale sunt toate la fel sau ai observat vreo diferență? (Ele variază în lungime).

Mă întreb ce planetă se învârte mai repede în jurul Soarelui? Pentru a afla, lansați un concurs:

Avem deja trasee orbitale (indică 9 elipse așezate pe podea cu fire de lână sau desenate cu cretă). Să alegem 2 sportivi, să desemnăm cu stele locurile de start și sosire pe două benzi. (Ei aleg benzile din mijloc. La semnal: „La început! Atenție! Marș!” Copiii merg pe benzile lor. Aflați cine a venit primul.)

Să mai alegem încă 2 copii și să-i punem pe prima și a noua piesă. (La semnal: „La început! Atenție! Marș!” Sportivii merg pe benzile lor.) Spune-mi, care dintre cei patru copii a venit primul și cine a venit ultimul și de ce?

(Răspunsurile copiilor) (Copilul care s-a deplasat pe calea cea mai scurtă a ajuns mai repede la linia de sosire, copilul care se deplasează pe calea cea mai lungă, a noua, a venit ultimul).

La fel este și cu planetele noastre: planeta cu cea mai scurtă orbită, Mercur, se mișcă cel mai repede în jurul Soarelui, iar planeta cu cea mai lungă orbită, Pluto, se mișcă cel mai mult. Să facem sistemul solar: pune pe urme - orbitele planetei.

(Profesorul, împreună cu copiii, denumește planetele, indică pe ce pistă ar trebui să stea fiecare dintre ele. Copiii își pun insignele care denotă planetele, stau pe cărările lor. Un copil stă în centru cu o insignă care denotă Soarele. ).

Vă reamintesc că planetele se mișcă strict pe orbitele lor și într-o singură direcție. Gata? Planete, du-te! (La înregistrarea sonoră a muzicii „spațiale”, copiii se deplasează în cerc în direcția dată de profesor).

Bine făcut! Să ne amintim numele planetelor. Îi voi chema, iar tu vii la mine unul câte unul și te aliniezi. (Denumește planetele. Copiii termină sarcina, apoi scot insignele.)

Vreau să vă spun un alt secret. Știi că dacă arunci un obiect în sus, acesta va cădea pentru că Pământul îl trage. Dar se dovedește că Soarele atrage și planetele. Acest fenomen se numește atracție solară. De ce nu cad planetele în soare? Îți voi arăta un truc. (Puteți implica copilul în experiență)

Experiență: Profesorul pune o minge de plastic într-o găleată. Întoarce găleata - mingea cade. Rotește găleata pe o frânghie, treptat, ridicând-o deasupra capului - mingea nu cade din găleată. Ii conduce pe copii la concluzia: atunci cand obiectele se misca foarte repede in cerc, acestea nu cad. Același lucru se întâmplă și cu planetele: atâta timp cât se rotesc rapid în jurul Soarelui, nu cad.

Să inventăm planete și să le populăm cu locuitori. (Copiii desenează figuri de oameni, animale, creaturi fantastice, plante, clădiri, vehicule etc. pe baloane cu markere).

Ai făcut o treabă bună astăzi - te-ai familiarizat cu planetele sistemului solar. Locuitorii uneia dintre planete ți-au trimis un răsfăț.

Rezumat de divertisment pentru copii 6-7 ani

Nersesyan Naira Igorevna, profesor de MBDOU " Grădiniţă specie de dezvoltare generală nr. 144", Voronezh

Scop: educatori ai grupelor senior și pregătitoare, profesori școală primară, parinti, copii 6-7 ani.
Ţintă: Pentru a oferi idei inițiale despre structura sistemului solar, constelații.
Sarcini:: Treziți interesul pentru cunoașterea lumii din jurul nostru, dezvoltați curiozitatea.
Cultivați dragostea pentru planeta voastră.
Activați vocabularul copiilor.
Pentru a familiariza copiii cu principalele planete, cu trăsăturile lor caracteristice.
Dați conceptele de bază despre planete.
Lucru de vocabular: spațiu, spațiu cosmic, orbită, planete, astronaut, telescop, astronom, sistem solar, satelit, meteorit, Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto.
Echipament: un proiector, poze cu planetele sistemului solar, o tabla magnetica cu magneti, plastilina pentru modelat, panglici si palarii cu numele planetelor pentru joc.

Progresul lecției

Educator: Uite, băieți, cum este încadrat grupul nostru. Acest lucru nu este întâmplător: astăzi vom fi astronauți și vom zbura într-o călătorie în spațiu. Voi știți deja că Pământul nostru este un corp cosmic uriaș, care se învârte în jurul Soarelui. Soarele și toate corpuri cerești care se învârte în jurul lui se numește sistem solar.

Pământul este casa noastră. Un Solar sistem – nativ oraș. În Orașul nostru Solar, există mii de planete mari și mici, sateliți, orbite, meteoriți, printre care se numără și artificiale - sateliți făcuți de oameni.
Ei bine, hai să mergem într-o excursie în orașul nostru însorit. Avem și o navă spațială. Înainte, băieți, oprirea noastră principală este la lumina principală, Soarele.

Copiii stau pe scaune, închid ochii, se aude melodia cântecului „Iarba lângă casă”, după câteva secunde deschid ochii, pe tablă este o imagine a sistemului solar.

Educator: Aici este Soarele! Este posibil să te apropii de el sau să aterizezi? De ce? (Răspunsurile copiilor). Așa e, Soarele este o minge fierbinte care este departe de noi, iar lumina și căldura lui ajung până la noi, iar dacă planeta noastră nu ar avea atmosferă, toată viața de pe pământ s-ar arde.
Care este numele planetei pe care trăim? (Pământ).
Toate planetele din sistemul solar sunt 9 corpuri sferice uriașe. Unele dintre ele sunt mai mari decât Pământul nostru, altele sunt mai mici. Planetele pot fi văzute pe cer deoarece sunt iluminate de Soare. Ce poți face pentru a le urmări? (telescoape).
Cum se numește persoana care studiază stelele și le observă? (Astronom).

Să vedem despre ce vrea să ne spună astrologul-astronom?
(Urmăriți materialul video)

Educator: Lumina soarelui se reflectă pe planete. Și pentru că poți vedea planetele de pe Pământ. Sunt vizibile mai ales noaptea, când strălucesc ca stelele strălucitoare. Planetele se deplasează la distanțe diferite de Soare.
Pământul este singura planetă care are apă și pământ.

Se stabilește că Pământul este a treia planetă de la Soare. Să numărăm și să numim toate planetele din sistemul solar. (Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto - arată copiii pe tablă).

Fiecare planetă are felul ei
Este imposibil pentru ea, crede-mă, să oprească orbita.
Planetele noastre se învârt în jurul soarelui
Diferit toate sunt încălzite de soare.

Joc didactic‹‹Plasați corect planetele››

Este selectat copilul Soare, i se pune o curea cu raze-panglici cusute lungimi diferite. Sunt nouă. Nouă copii au pălării înfățișând planete pe cap, diferă ca mărime și culoare. Capacul lui Saturn are inele. La sfârșitul fiecărei panglici sunt numere de la 1 la 9.

E atât de cald pe planeta asta
E periculos să fii acolo, prieteni!

Educator:. Care este planeta noastră cea mai fierbinte? Unde este localizat? (Mercur, pentru că este cel mai aproape de Soare).
Copil -Mercur ia panglica numărul 1.

Și această planetă era legată de un frig groaznic,
Raza de soare nu a ajuns la ea cu căldură.

Educator: Ce este această planetă? (Pluto. Este cel mai îndepărtat de Soare și mai mic decât toate planetele).

Copilul cu pălăria Pluto ia cea mai lungă panglică numărul 9.

Și această planetă ne este dragă tuturor.
Planeta ne-a dat viață... (Pământ)

Educator: Unde este planeta noastră de la Soare? (pe 3).

Copilul cu pălăria Pământului ia panglica nr. 3.

Două planete sunt aproape de planeta Pământ,
Prietene, numește-le curând. (Venus și Marte).

Copiii din calotele lui Venus și Marte ocupă a 2-a și, respectiv, a 4-a orbită.

Și această planetă este mândră de ea însăși
Pentru că este considerat cel mai mare.

Educator: Ce este această planetă? Pe ce orbită se află? (Jupiter, orbita #5).

Planeta este inconjurata de inele
Și asta a făcut-o diferită de toți ceilalți. (Saturn)

Pruncul Saturn ocupă orbita #6.

Și ce fel de planetă
Culoarea verde? (Uranus)

Un copil într-o șapcă potrivită ocupă orbita numărul 7.

Ţar titlu maritim a dat acea planetă
I-a pus numele după sine. (Neptun)

Copilul cu capac Neptun ia orbita numărul 8

(Toți copiii și-au luat locul și încep să se învârtească în jurul Soarelui.)

Dansul rotund al planetelor se învârte,
Fiecare are propria mărime și culoare.
Pentru fiecare cale este definită,
Dar numai pe Pământ lumea este locuită de viață.

(Profesorul atașează pe tablă o siluetă a unui omuleț vesel și spune)

Educator: Băieți, astăzi acest omuleț vesel a zburat la noi din spațiul cosmic și a adus un mesaj despre stele de la extratereștri. Cine este acest barbat? (Dacă a venit din spațiu, atunci înseamnă un astronaut). Ne-au trimis și câteva stele.
Câți dintre voi știu ceva despre stele? (răspunsurile copiilor)
Să citim ce ne-au spus creaturile extraterestre despre stele:

‹‹Stelele sunt corpuri cosmice situate în spațiul cosmic. Chiar dacă strălucesc, unele dintre ele sunt foarte reci. Toate stelele diferă unele de altele ca mărime și formă. Aproape toate stelele sunt adunate într-un fel de constelații care arată ca obiecte sau animale ››.
Profesorul arata mai multe constelatii pe ecran, le prezinta copiilor numele, sugereaza sa numere din cate stele este formata constelatia: Rac (5 stele), Busola (3 stele), Balanta (6 stele), Delfinul (5 stele). Copiii numără pe rând stelele.

Educator: Băieți, ce credeți, de ce au oamenii nevoie de cunoștințe despre constelații? (raspunsuri posibile). Ați auzit în viața de zi cu zi numele constelațiilor? Ce?
În zilele noastre, oamenii apelează rareori la stele și constelații pentru ajutor, iar în cele mai vechi timpuri, călătorii și navigatorii foloseau stelele pentru a-și găsi drumul către țărmul lor natal. Cea mai importantă stea care indică drumul se numește Polaris și este situată în constelația Ursa Mică.

Minut de educație fizică
îngrijitor: Să ne ridicăm și, ca stelele, să ne îndreptăm razele în direcții diferite și să ne cerc în spațiul cosmic. (Copiii se învârt, se întind și se așează din nou la locurile lor).

Modelul sistemului solar

Educator: Să încercăm împreună cu ajutorul plastilinei să orbim planetele, să denumim steagurile și să le stabilim corect locurile pe orbită.

Pentru dezvoltarea cognitivă

Sinopsis GCD „Călătorie la planetariu. Sistem solar"

Trimis de: Elena Sokolova

Echipament: proiector de diapozitive, medalii ale planetelor, diverse cereale pentru alcătuirea sistemului solar, cercuri galbene, cartonașe cu litere lipsă în numele planetelor.

Ţintă: introduceți copiii în structura sistemului solar.

Sarcini: pentru a familiariza copiii cu Soarele și semnificația lui, influența asupra climei; promovează dezvoltarea activității cognitive a copiilor.

Dezvoltați gândirea imaginativă, imaginația creativă, vorbirea coerentă.

Progresul lecției

1. Educator: Băieți, astăzi vom face un tur loc neobișnuit. Pentru a afla unde, trebuie să rezolvi ghicitoarea (2 diapozitive „Mister”)

(Se ghicește o ghicitoare despre spațiu. Răspunsul „spațiu” apare pe ecran. Slide 3 „Spațiu”)

2. - Băieți, nu există astfel de dispozitive ca să putem pleca într-o excursie în spațiu. Dar putem merge cu tine la planetariu. Băieți, ce părere aveți, ce este un planetariu și ce se vede acolo? (răspunsurile copiilor. 4-5 diapozitive „Planetarium”)

Întrebare: De ce clădirea planetariului are un acoperiș în emisferă? (răspunsurile copiilor)

Educator: Planetariul este o clădire cu un acoperiș cu cupolă. Cerul înstelat este proiectat pe dom cu ajutorul aparatului. Acest lucru ne permite să luăm în considerare planetele și stelele, să le studiem.

Și iată-ne în planetariu. Ne uităm la cupolă - acesta este universul, cerul înstelat. (6 slide „Cer înstelat”)

Educator: Băieți, ce ne înconjoară în spațiul cosmic? (stele, planete, soare, sateliți, meteoriți, comete) (7 diapozitive)

3. Educator: Cum crezi că arată planetele de pe Pământ? (mic, mare, nu vedem....)

Să facem un experiment pentru a răspunde la această întrebare.

Luați toate cercurile.

Pune-l în fața ochilor tăi. Ce vedem? (Nimic)

Începeți să-l îndepărtați încet de ochi.

Ce se întâmplă cu cercul? (Pare mai mic de la distanta)

Concluzie: Cercul pare mai mic atunci când este îndepărtat de ochi, iar când este adus mai aproape de ochi, pare să crească.

4. - Toate elementele par mai mici atunci când sunt eliminate. Soarele este foarte mare, dar pare mic pentru că soarele este departe. Stelele sunt foarte mari, multe dintre ele sunt mai mari decât Soarele, dar par mici pentru că sunt departe. (8 diapozitive)

Cerul înstelat este atât de mare încât nu îl vom putea explora într-o singură excursie la planetariu. Astăzi vom vorbi doar despre sistemul solar. Și ce este, acum vom încerca să înțelegem.

5. - Și ce este sistemul solar?

Copii: Acesta este soarele, în jurul căruia se rotesc nouă planete, multe planete mici - asteroizi și comete. (9 slide „Sistem solar”)

Soarele este cel mai familiar obiect astronomic tuturor oamenilor. Aceasta este steaua noastră care ne dă viață. Din această cauză, în timpul zilei toate celelalte obiecte spațiale devin invizibile. Soarele emană lumină și căldură până apune sub orizont. Și abia atunci cerul devine suficient de întunecat pentru a vedea restul stelelor. Soarele este aceeași stea cu toate celelalte stele, doar că este mai aproape de noi. (10 slide „Soare”)

Planeta pe care trăim se numește „Pământ” și este prietenă cu soarele. Ce dă soarele planetei noastre? (caldura si lumina) (11 Slide „Pământ”)

6. - Nu putem trăi fără soare, așa că oamenii au arătat respect față de soare de mult timp. Au compus proverbe și zicători despre soare, poezii. (12 - 13 diapozitive „Proverbe și zicători”)

• Soarele roșu pe lumina albă încălzește pământul negru.
• Ce este aurul pentru mine, soarele ar străluci!

(intrebați cum au înțeles copiii sensul zicalului)

Poezia este citită de un copil:

Soare

Norul se ascunde în spatele pădurii,

Soarele priveste din cer.

Și atât de pur

Bun, radiant.

Dacă îl prindem

L-am săruta.

7. Educator: Dar Pământul nu este singura planetă din spațiu care este „prieten” cu Soarele. Pământul este una dintre planetele marii familii solare. Ce planete cunoști? (Diapozitivul 14 „Sistemul solar”)

Slide 15 „Planete”

Care planeta este cea mai mare? (Jupiter)

Care planetă este cea mai fierbinte? (Venus)

Care stea ne dă căldură? (Soare)

Care planetă „se rostogolește” ca o minge pe o farfurie? (Uranus)

Care planetă de la Soare este planeta noastră - Pământul? (Al treilea)

Educator: Vă rugăm să rețineți că dimensiunile planetelor sunt diferite, dar toate sunt mult mai mici decât soarele.

8. PHYSMINUTE (sunete muzicale, copiii stau pe covoare).

Peste Pământ, noaptea târziu, întinde-ți mâna, (mâinile întinse în sus)

Te vei apuca de stele (Mâinile sus, laturile în jos)

Par a fi aproape (strânge mâinile în pumni)

Poți lua o penă de păun, (Mâinile în fața ochilor)

Atingeți mâinile de pe ceas (Mâinile în fața ochilor)

Călărește un delfin (picioarele împreună, brațele sus, legănare)

Călărește pe cântare.

Peste Pământ, noaptea târziu, (înclinați în jos, mâinile flutură tic-tac)

Dacă te uiți în cer, (mâinile ghemuite înainte)

Veți vedea, ca niște ciorchini, (Picioarele depărtate la lățimea umerilor, brațele se balansează în lateral)

Există constelații (Mâinile în jos, ridicați capul în sus, întins în sus, mâinile sus. Luăm constelațiile cu mâinile)

9. Educator: Pentru a reprezenta dimensiunile sistemului solar, compunem sistemul solar:

Luați o foaie de hârtie cu imaginea sistemului solar, o ceașcă cu obiecte care vor înlocui planetele pentru noi.

Soarele este o minge (10 cm), Apoi

1. Mercur - mei
2. Venus - orez
3. Pământ - orez
4. Marte - mazăre
5. Jupiter - coajă
6. Saturn - coajă
7. Uranus - fasole
8. Neptun - fasole
9. Pluto - mazăre

Corpurile rămase ale sistemului solar nu pot fi descrise, deoarece sunt neglijabile. (Diapozitive 16-18 „Planete”)

Numiți planetele gigantice? (Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun)

Numiți planetele terestre? (Venus, Pământ, Marte)

Numiți cea mai mică planetă? (Mercur)

Acum ne putem imagina planetele sistemului solar.

Orbitele diferitelor planete sunt reprezentate pe podea. Copiii primesc medalii de hârtie cu imaginea planetelor (culorile planetelor și orbitele lor trebuie să se potrivească)În centrul cercurilor stă un copil reprezentând Soarele. Invitați celelalte planete copil să-și ia locul pe orbite. Dacă există dificultăți, reveniți din nou la tobogan. Apoi copiii sunt invitați să se împrăștie în diferite direcții și, la comanda „Planete – în locuri!”, Construiește un model al sistemului solar. Care dintre planete îi va lua locul mai repede? Apoi fiecare planetă trebuie să facă un cerc în jurul Soarelui. În același timp, atrageți atenția copiilor: cu cât planeta este mai aproape de Soare, cu atât mai repede va trece în cerc. Pământul își parcurge întregul drum în jurul Soarelui într-un an (de la un An Nou la altul). Pentru a demonstra acest lucru în mod clar, luați un calendar mare și, pe măsură ce vă deplasați în jurul cercului Pământului-copil, întoarceți-i paginile, denumind lunile. Astfel, copilul va începe să se miște în ianuarie, urmând să se întoarcă la locul său în decembrie.

11. - Pentru a explora universul, trebuie să mergem în spațiu de mai multe ori, așa că trebuie să umplem nava spațială cu combustibil. Pentru a face acest lucru, trebuie să îndeplinim sarcina.

Trebuie să introduceți literele lipsă în numele planetelor.

(copiii intră.)

12. (Diapozitive) Toate planetele în ordine

Copii: Sunați pe oricare dintre noi:

Odată - Mercur,

Doi - Venus,

Trei - Pământ,

Patru este Marte.

Cinci - Jupiter,

Șase - Saturn,

Șapte - Uranus,

În spatele lui se află Neptun.

El este al optulea la rând.

Și după el deja, atunci,

Și a noua planetă

numit Pluto.

13. Educator. Rezultat: Băieți, prima noastră călătorie în spațiu s-a încheiat, astăzi am învățat multe, am văzut multe. Spune-mi ce am învățat (ce este un planetariu, sistemul solar, orbită, planete). Și cât de mult mai interesant și necunoscut ne așteaptă înainte.

Resurse informative:

http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/proekt-kakie-tainy-khranit-kosmos

http://nsportal.ru/detskii-sad/okruzhayushchii-mir/puteshestvie-v-kosmos-1