top / grup: Eresekter/Bătrân

Kuni/Data de:

Tarbieshі/Educator:

Bilim take salas /Zona educațională: Creare. Desen.

TakyryP / Subiect:«

Maқsati/ Ţintă: Să învețe să înfățișeze transportul pe o foaie de hârtie folosind creioane colorate; transmite forma părților principale, dimensiunea și locația.

Mindetteri /Sarcini:învață corect, plasează imaginea pe foaie; dezvolta A cultiva o atitudine grijulie fata de transport, a-si exprima opinia.

Sozdik zhұmysy / Lucru de vocabular: transport, strada, trotuar, autobuz.

componentă polilingvă /Componentă multilingvă: autobuz-autobuz, autobuz, transport-kolіk, transport, street-koshe, street.

Resurse kamtamasyz etu/ Suport de resurse

jumys /Pmuncă preliminară:

	Tarbieshіninіn іs-аreketі Acțiunile educatorului	Balalardynkyzmetі Deactivitatecopii
Motivant -kozgaushy Stimulent motivațional.	Cercul de bucurie: buna ziua, Salut prietene, buna secol, Buna ziua, o persoana amabila! A pune întrebări Ce călăreau animalele? - Cum le poți numi pe toate, într-un singur cuvânt? - Cine a rămas fără transport? - Vrei să ajuți lupii?	Ascultă o poezie Răspundeți la întrebări: Aceștia sunt de acord să ajute.
Uyimdastyrushylyk-izdenureche Căutare organizațională	informează copiii. De ce are nevoie un autobuz de ferestre? De ce are nevoie un autobuz de uși? Bine făcut! Fizkultminutka. "Autobuz"	Răspundeți la întrebări: Roți, geamuri, uși, lumini. Examinați proba. Răspundeți la întrebări: Verde. În caz de dificultate, solicitați ajutor de la profesor.
Reflexivcorectarea urechii Reflexiv - corectiv.	copii:	Organizați o expoziție. Ei examinează autobuzele, vorbesc despre ce este o flotă de autobuze.

Kutіletіn natizhe- Rezultat asteptat:

ginady- Reproduce: capacitatea de a picta peste desene folosind o presiune diferită asupra creionului.

Tүsіnedі - Înțelege:

Koldanady - Aplicați:înfățișați transportul pe o bucată de hârtie folosind creioane colorate; transmite forma părților principale, dimensiunea și locația.

Lysova Olga Grigorievna, 19.11.2017

1562 70

Conținut de dezvoltare

Tehnologia Uymdastyrylgan oku kyzmetinin

Dirijare activităţi de învăţare organizate

top / grup : Eresekter/Senior

Kuni /Data de:

Tarbieshі /Educator:

Bilim take salas / Zona educațională: Creare. Desen.

TakyryP / Subiect:« Autobuzul conduce pe stradă ”(Desen cu creioane colorate)

Maқsati/ Ţintă:Învață să portretizezi; transmite forma părților principale, dimensiunea și locația.

Mindetteri / Sarcini:învață corect, plasează imaginea pe foaie; dezvolta capacitatea de a picta peste desene folosind diferite presiuni asupra creionului. Cultivați respectul pentru transport , spune-ti parerea.

Sozdik zhұmysy / Lucru de vocabular: transport, strada, trotuar, autobuz.

componentă polilingvă / Componentă multilingvă : autobuz-autobuz, autobuz, transport-kolіk, transport, street-koshe, street.

Resurse kamtamasyz etu / Suport de resurse: o poză cu imaginea unui autobuz, a unui autobuz de jucărie, albume, creioane colorate.

A ldyn-ala jumys /P muncă preliminară: observație la o plimbare în spatele autobuzului, conversații pe tema transportului.

Kyzmet kezenderi-etape de activitate	Tarbieshіninіn іs-аreketі Acțiunile educatorului	Balalardynkyzmetі Deactivitate copii
Motivant -kozgaushy Stimulent motivațional.	Motivarea copilului la procesul de activitate: Cercul de bucurie: buna ziua, Salut prietene, Bună, cerc generos de cântece, Bună lume, buna secol, Buna, persoana amabila! Citește o poezie: „Ursii mergeau pe bicicletă, Iepurașii într-un tramvai, Leii într-o mașină. Lupii au urlat deodată: „Au uitat de noi? Nu vrem să alergăm pe jos, Vrem să mergem cu briza. Crearea unei situații problematice: A pune întrebări Ce călăreau animalele? - Cum le poți numi pe toate, într-un singur cuvânt? - Cine a rămas fără transport? - Vrei să ajuți lupii?	Arată interes pentru ceea ce se întâmplă. Reamintirea propriei experiențe. Repetați cuvintele cu profesorul. Ascultă o poezie Conștientizarea de către copil a unei probleme care trebuie rezolvată: Răspundeți la întrebări: Cu bicicleta, tramvaiul, mașinile. Rezumă transportul într-un singur cuvânt. Lupii au rămas fără transport. Aceștia sunt de acord să ajute.
Uyimdastyrushylyk -izdenureche Căutare organizațională	Orientarea copiilor spre rezolvarea problemelor: informează copiii. Astăzi vom desena un autobuz. Astăzi v-am adus un autobuz, să ne uităm la el și să-l atingem. Care sunt părțile principale ale unui autobuz? De ce are nevoie un autobuz de ferestre? De ce are nevoie un autobuz de uși? Așa e, de ce are nevoie de roți? De ce au autobuzele faruri? Bine făcut! Oferă să ia în considerare un eșantion, Uită-te la mine toate părțile principale ale autobuzului sunt desenate? Ce culoare este conturul autobuzului din jurul meu (eu arăt conturul autobuzului, copiii numesc culoarea). Așa e, dar ferestre și faruri? (Arăt conturul geamurilor și farurilor, copiii numesc culoarea). Amenda. Ce culoare încercuiesc conturul roților? (Arăt conturul roților, copiii numesc culoarea). Lăudați copiii pentru răspunsurile corecte. Fizkultminutka. "Autobuz" Aici ne odihnim puțin, iar acum vom continua să muncim. El cere să înceapă să lucreze pe cont propriu. Sprijin psihologic și pedagogic al copilului: Oferă asistență personală atunci când este necesar	Includerea copiilor în procesul de activitate: Copiii sunt interesați să-l asculte pe profesor. Răspundeți la întrebări: Roți, geamuri, uși, lumini. Pentru ca oamenii să vadă unde merg. Pentru a îmbarca și debarca pasagerii la opriri. Pentru a merge pe drum. Ca să poată conduce în întuneric. Examinați proba. Răspundeți la întrebări: Verde. Efectuați mișcări fizice minute în conformitate cu textul. Începeți munca independentă. Îndreptarea copilului pentru ajutorul necesar către un adult:
Reflexivcorectarea urechii Reflexiv - corectiv.	Analiza performanței copii: Propune realizarea unei expoziții „Depoul de autobuze”. Raportează că acum lupii vor pleca cu autobuzul.	Conștientizarea de către copil a rezultatelor activităților sale: Organizați o expoziție. Se uită la autobuze, vorbesc despre ce este o flotă de autobuze.

Kutіletіn natizhe- Rezultat asteptat:

ginady - Redare: capacitatea de a picta peste desene folosind o presiune diferită asupra creionului.

Tүsіnedі - Înțelege: cum să plasați o imagine pe o foaie

Koldanady - Aplicați: portretizează transport pe o coală de hârtie folosind creioane colorate; transmite forma părților principale, dimensiunea și locația.

Tehnologia Uymdastyrylgan oku kyzmetinin

Harta tehnologică a activităților educaționale organizate

top / grup : Eresekter/Senior

Kuni /Data de:

Tarbieshі /Educator:

Bilim take salas / Zona educațională: Creativitate Desen.

TakyryP / Subiect:« Dymkovskaya Sloboda (sat)»(Desen (colectiv) în guașă)

Maқsati/ Ţintă:Întăriți cunoștințele copiilor despreJucării Dymkovo, O pictura Dymkovo.

Mindetteri / Sarcini: Dezvoltați percepția estetică, ideile de ansamblu, simțul culorii și al compoziției. Pentru a consolida o atitudine emoțional pozitivă față de arta decorativă populară. Dezvoltați simțul frumuseții Abilități creativeși gust estetic.

Să cultive respectul și interesul pentru meșteșugurile populare. Continuați să dezvoltați abilitățile de lucru în echipă.

Sozdik zhұmysy / Lucru de vocabular: Dymkovskaya Sloboda, pictură.

componentă polilingvă / Componentă multilingvă : toy - oyynshyk, o jucărie.

Resurse kamtamasyz etu / Suport de resurse: guașă, căni cu apă, pensule, subțire.

A ldyn-ala jumys /P muncă preliminară: vorbeste despre Jucării Dymkovo, examinarea elementelor picturii; vizionarea unei prezentări multimedia despre meșteșugurile populare« Dymkovskaya Sloboda» , vizitarea expozițiilor de jucării populare, arte și meșteșuguri.Desenul modelelor Dymkovo, pictând siluete de hârtie. Lectură de poezii, ghicitori despre meșteșuguri populare. Învățând pe de rost versuri despreJucării Dymkovo.

Kyzmet kezenderi-etape de activitate	Tarbieshіninіn іs-аreketі Acțiunile educatorului	Balalardynkyzmetі Deactivitate copii
Motivant -kozgaushy Stimulent motivațional.	Motivarea copilului la procesul de activitate: Include muzică populară rusă. Salut băieți! Uite câte jucării frumoase ne vizitează astăzi! Ce jucării interesante! Le-ai recunoscut? Ce sunt aceste jucării? Așa este băieți, dar ce știm despre această jucărie elegantă rusească strălucitoare. Crearea unei situații problematice: Uitate la imagine. Ce sat în ceață?	Arată interes pentru ceea ce se întâmplă. Reamintirea propriei experiențe. Copiii intră în grup pe muzică populară rusă și stau în semicerc. Acestea sunt rațe, cai, acestea suntJucării Dymkovo. Conștientizarea de către copil a unei probleme care trebuie rezolvată: In fata copiilor, o poza cu priveliste Dymkovskaya Sloboda. Copiii citesc poezii despre Industria și așezarea Dymkovo.
Uyimdastyrushylyk -izdenureche Căutare organizațională	Orientarea copiilor spre rezolvarea problemelor: Și oamenii din satul natal « Dymkovo » numit. Le plăceau cântecele și dansurile. În acel sat s-au născut basmele. Serile de iarna sunt lungi si le modelau din lut. Toate jucăriile sunt dificile Și magic - pictat Albă ca zăpada, ca mestecenii, Cercuri, celule, dungi. Ei vorbesc despre ea peste tot. Ne vom închina de mai multe ori în fața unui miracol uimitor! Și despre Jucărie Dymkovo Acum spunem o poveste. Oferă să mergi la atelier și să decorezi d ymkovsky modele cu model de miel, cai, domnișoare, rațe pe care vi le-am pregătit. Dar ce este - atelierul este închis! Pentru a intra în atelier, trebuie să răspundeți la 2 întrebări: 1. De ce se numește acest meșteșug popular Dymkovo? 2. Și unde sunt acum atelierele, unde fac Jucărie Dymkovo? Se informează că Atelierul este deschis - trecem și ne apucăm de treabă. Să ne întindem degetele și să ne verificăm postura. Sprijin psihologic și pedagogic al copilului: Oferă asistență personală atunci când este necesar	Includerea copiilor în procesul de activitate: Asculta-l pe profesor. Se duc la atelier, copiii decorează modelele de jucării tăiate pe hârtie cu un model(în timpul de desen sunete de muzică populară, la finalul lucrării pentru a face o imagine de ansamblu« Dymkovskaya Sloboda» (sat, sat unde se fac jucării din lut Răspunde la întrebările profesorului. Ei merg și se apucă de treabă. A executa gimnastica cu degetele: Degetele noastre vor spune Toată lumea poate, toată lumea va arăta Cinci dintre ei pe mâna mea Toată lumea poate face Ajută întotdeauna Ei sunt capabili a picta Bețe, cercuri Ovale multicolore Inele sau puncte Ne vom ocupa de tot O, munca este în plină desfășurare! Îndreptarea copilului pentru ajutorul necesar către un adult: În caz de dificultate, solicitați ajutor de la profesor.
Reflexivcorectarea urechii Reflexiv - corectiv.	Analiza performanței copii: Lăudați copiii. Da baieti aşezare ai ieșit vesel și prietenos! Cine a lucrat din inimă - acum distrează-te, dansează! Asta este ceea ce avem Dymkovskaya Sloboda	Conștientizarea de către copil a rezultatelor activităților sale:

Rezumat al lecției de desen „Transportul satului nostru”

(varsta inaintata)

Markov Iulia Viktorovna

Conținutul programului :

Extindeți și generalizați cunoștințele copiilor despre mediutransport; Dezvoltați creativitatea copiilor;

Abilitatea de fixarea pictaobiecte dreptunghiulare, transmit proporții și detalii caracteristice;

Întăriți și îmbunătățiți abilitățiledesenși pictură peste desene cu creioane și creioane de ceară;

Creați imagini într-un desen opere literare;

Înmânează :

Creioane colorate, creioane de ceară, foi de peisaj A4,

Progresul lecției:

Copiii stau în semicerc pe scaune în fața profesorului.

Băieți, aș vrea să vă citesc o poezie interesantă

„În două rânduri de case stau -

Zece, douăzeci, o sută la rând și ochi pătrați

Se uită unul la altul

Între ei, ca niște păuni,

Pietoni și mașini

„Foșnet de-a lungul drumurilor

cauciucuri amuzante,

Grăbește-te pe drumuri

Mașini, mașini. Și în spate - important,

Marfa urgenta...

Ciment și fier, Stafide și pepeni verzi.

Șoferii lucrează

Greu și complicat

Dar cum este pentru oameni

Este nevoie peste tot"

Unde poți vedea toate astea?

Așa e, pe stradă.

Și ce fel de transport ați văzut în satul nostru? (răspunsurile copiilor)

Pentru ce este? (răspunsurile copiilor)

Hai să jucăm un joc cu tineTransport in satul nostru»

Vei ghici ghicitori, iar cel care ghiceste corect va primi un cip la sfârșitul jocului, vom afla care dintre voi este cel mai deștept.

1. Casa merge pe stradă, toată lumea este norocoasă să lucreze

Nu pe pulpe de pui, ci în cizme de cauciuc (autobuz)

2. Bea benzină ca laptele, poate alerga departe

Transportă marfă și oameni, bineînțeles că o cunoști? (auto)

3. Și într-o zi senină și chiar la miezul nopții

Mereu grăbit să ajute bolnavii.

Toată lumea face loc ei

Și treci cu respect. (Ambulanță)

4. Eroul merge fier.

Dar este un muncitor util.

Târând pluguri în spatele lui

Conversația este cu primăvara. (tractor)

5. Grabă și împușcare,

Mormăie repede.

Tramvaiul nu poate ține pasul

În spatele acestei discuții. (motocicletă)

6. Ei bine, prietene, ghici

Dar nu e tramvai.

Departe de-a lungul șinelor se grăbește rapid

Din colibe o sfoară. (tren)

7. Sunt o mașină bună

Conduc repede fără benzină.

Te voi duce oriunde

Doar tu pedalezi. (bicicleta)

Bravo baieti! - Așa ne-am amintit de multe, de multe mijloace de transport.

Acum spune-mi cum pot fi numite toate aceste răspunsuri într-un singur cuvânt( Transport)

Bine făcut! Băieți, prin străziÎn satul nostru este mult trafic în fiecare zi.care îi ajută pe oameni să ajungă la serviciu și acasă. Mulți locuitori ai satului nostru lucrează pentrutransport, construiți case, transportați mărfuri, construiți drumuri și multe altele. Oamenii au învățat să conducătransport mult timp.

Transporta ajutat și ajută oamenii în diferite situații.

Băieți, cum se numesc mașinile care transportă mărfuri? (răspunsurile copiilor)

Cum se numesc mașinile care ajută oamenii? (răspunsurile copiilor)

Cum se numesc mașinile care transportă pasageri? (răspunsurile copiilor). Pentru fiecare răspuns corect, copiilor li se dă un cip cu imaginea unui transport.

Bravo băieți, probabil ați ghicit deja că astăzi o veți facedesenează transportul pe care l-ai văzut pe străzile satului nostru,gândește-te bine la ceea ce vreia desena, uitați-vă bine la diagramele serialedesenând mai multe moduri de transport.

Dar înainte de a începe, hai să ne încălzim puțin.

Fizminutka „Șoferi”

Mergem, mergem cu mașina, (imitarea mișcării de conducere)

Apăsați pedala, (imitația de apăsare a piciorului pe pedală)

Schimbăm vitezele („pârghia” este rotită cu mâna către tine, departe de tine)

Privim cu atenție în depărtare. (pune mana la frunte)

Ștergătoarele curăță picăturile (brațele sunt îndoite la coatele în fața lor, palmele

dezvălui)

Dreapta, stanga curatenie! (înclinați mâinile la dreapta, la stânga)

Părul ciufulit de vânt. (mișcați degetele deasupra capului)

Suntem șoferi oriunde! (ridica deget mare)

Munca copiilor.

Rezultat. Despre ce am vorbit azipictat? Ți-a plăcut?

Expoziție de desene pentru copii.

Tema lecției: desen pe tema „Transportul urban”

Ţintă: introducemoduri de transport, inclusiv urban.

Corectare - dezvoltare:

Corecțional și educațional: Să dezvolte la elevi reprezentări vizuale și capacitatea de a transmite în desen impresiile lor despre ceea ce au văzut mai devreme; învață cum să aranjezi corect imaginile pe o foaie de hârtie, combinându-le cu o idee comună.

Extindeți vocabularul pe tema „Transport”; să se familiarizeze cu istoria dezvoltării transporturilor;consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație;

Corecțional și educațional: cultivă bunătatea; a menționaacuratețea în executarea muncii;

Echipament: calculator,ecran, multimediaproiector;imagini subiect pe tema „Transport”;

Interval vizual: Pprezentare pe tema „Despre transportul urban”,Poze

pe tema „Transport”;

Planul lecției.

Moment organizatoric (dispoziție pentru lecție (motivație))

Mesaj despre subiectul și scopul lecției

Formarea de noi cunoștințe, abilități și abilități.

Munca practica. Educație fizică (un exercițiu de coordonare a vorbirii cu mișcarea (imitarea mișcării volanului, a pedalei unei mașini); un exercițiu pentru a găsi o cale de ieșire dintr-o situație problematică).

Rezultatul lecției (reflexie)

În timpul orelor:

Curând Anul Nou. Și băieții care s-au remarcat prin cunoștințele lor vor merge la arborele „Kremlin”! Să ne imaginăm cum le-ar fi mai convenabil să ajungă la președintele de la Kremlin?

Trebuie să-i ajutăm să aleagă un transport convenabil. Cum poți părăsi orașul nostru?

- Cu trenul, mașina, autobuzul, corect!!! Dacă ai nevoie de el mai repede?

Și cum vor ajunge la Kremlin, chiar în centrul Moscovei?

-Cum poți descrie toate cele de mai sus într-un singur cuvânt?

- Transport.

- Dreapta. Imaginile unor moduri de transport zac pe masă. Să le lipim pe tablă.

(Plasarea imaginilor pe tablă de către un student)

Uită-te la tablă. Încercați să împărțiți în mod independent imaginile atașate în 3 grupuri diferite.

(Schimbați locul în care elevii atașează imaginile pe tablă)

Explicați pe ce bază ați creat grupurile?

(Răspuns)

- Dreapta.

Astăzi vom face cunoștință tipuri diferite transport:

- TTransportul, situat de tine în partea stângă a tablei, zboară pe cer, iar în partea dreaptă plutește pe apă, în centru călărește pe pământ.

(Lucrând cu conținutul diapozitivului nr. 1 al prezentării)

Iar subiectul lecției de astăzi este „Transportul urban”

Transportul nu a fost întotdeauna așa cum vedem noi acum. În vremurile primitive, când oamenii trăiau în peșteri, nu exista transport, oamenii se deplasau pe jos. Apoi au îmblânzit calul și au început să se miște din loc în loc călare. Dar mai aveau nevoie să transporte lucruri, apoi oamenii au inventat roata și au făcut căruciorul. Așa că a apărut primul transport. Multă vreme, transportul de cai a fost principalul, iar abia mulți ani mai târziu oamenii au inventat mașinile. Erau tramvaie, autobuze, trenuri. Avioanele și elicopterele au urcat în cer. Nave cu aburi, bărci, corăbii traversau mări. Transportul care zboară prin aer se numește aer. Transportul care se deplasează pe apă se numește apă. Transportul care se deplasează pe sol se numește terestru.

- Ce tip de transport, aer, apă, uscat există în orașul nostru?

(Răspuns)

Printre toate transporturile terestre există și „transport special” - aceasta este o ambulanță, poliție, camion de pompieri.

Iar transportul prin care locuitorii orașului se deplasează cel mai adesea prin oraș se numește „transport de pasageri (public)” - acestea sunt autobuze, microbuze, taxiuri și adică transport urban.

Băieți, de ce șoferii dintr-un astfel de flux de mașini evită accidentele de circulație?(Răspuns)

Da, chiar multumesc indicatoare rutiere si marcaje rutiere! Și noi, pietonii, știm că ar trebui să traversăm drumul doar la o trecere de pietoni! Și dacă există semafor, atunci doar când se aprinde semaforul verde pentru un pieton!

Băieți, înainte să începeți să desenați, spuneți-mi, cum să aranjam cel mai bine foaia de peisaj? Dreapta orizontala! Cum începi să-ți desenezi desenul? Din cladiri, ca si in oras suntem inconjurati de case, magazine, banci, farmacii, scoli, statii de autobuz. Și după aceea, desenezi transportul care se deplasează prin oraș, adulții care se grăbesc la muncă, copiii la grădiniță și școală.

Munca practica. Față și munca individuala cu clasa.

Acum începe să desenezi. Fii atent și atent.

(Muncă independentă elevi)

- Să ne odihnim puțin.

(în refren) Mergem, mergem cu mașina (întoarcerile de la volan sunt jucate),

Apăsăm pedala (reprodusă).

Porniți gazul, opriți-l (luat),

Privim cu atenție în depărtare (reprodus).

- Ai terminat lucrarea. Să începem să discutăm despre ele.

Exercițiu de relaxare.

Să ne odihnim puțin.Imaginează-ți că mănânci din nou într-o mașină: amintește-ți, ohce am spus astăzi, ce am învățat nou.

- Băieți, ați ajutat și studenții să aleagă un mijloc de transport convenabil pentru călătoria către arborele Kremlinului.

- Ce a cauzat dificultăți la desen? Cum ați făcut față dificultăților?

(Răspuns)

- Astăzi, la lecție, v-ați familiarizat cu toate tipurile de transport ....... și ați finalizat lucrările pe tema transportului urban. Pscopul lecției a fost atins.

Rezumat al activităților direct educaționale.

Desen. Subiect: „Transportul. Camion".

(Grup pregătitor cu ZPR)

Ţintă: Să învețe să înfățișeze obiecte formate din diferite forme geometrice (dreptunghiulare, rotunjite, pătrate cu colț tăiat), să poziționeze corect părțile obiectului atunci când le înfățișează. Pentru a consolida abilitățile de a desena linii verticale și orizontale, corectează pictarea obiectelor (fără goluri, într-o direcție, fără a depăși liniile de contur). Cultivați interesul pentru desen.

Material pentru lucru: foaie de peisaj A4; un creion simplu, creioane colorate, desene cu diferite camioane, o jucărie.

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

Copiii stau într-un semicerc.

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Voi ocoli toate drumurile

Pe cauciuc.

Nu mi-e frică de muncă

Port o sarcină grea.

Mă duc, merg drept

Și sunt chemat(camion).

Directorul fabricii de mașini m-a sunat astăzi.

Mi-a cerut să desenez schițe ale camioanelor.

Apoi camioanele vor fi făcute conform schițelor dvs.

Vom îndeplini cererea directorului fabricii de mașini?(Da)

Sunt o mașină importantă

Există un corp și o cabină.

Port orice marfă

Pe panglicile drumurilor.

Și birouri, și pepeni verzi

Îți voi livra la timp.(Camion)

Îți arăt un camion.

De ce această mașină se numește camion?(Răspunsurile copiilor).

Să ne amintim din ce părți constă camionul,

îți voi arăta piese de camion,

și le vei numi și le vei împlini mișcările corespunzătoare.

Capota - mâinile înainte.

Corpul - mâinile înapoi.

Cabină - mâinile arată un acoperiș deasupra capului tău.

Roți - desenați un cerc cu degetul arătător.

Uși - brațele îndoite la coate.

Faruri - strângeți și desfaceți pumnii.

Volan - rotiți un volan imaginar.

Copiii efectuează exercițiul și se așează la mese.

2. Conversație „Din ce părți este format camionul”

Pentru a desena un camion, trebuie să știți despre el.

Îți arăt un camion mare de jucărie.

Vezi din ce piese este format camionul? Ce formă au aceste piese de mașină?

Pe ce figură geometrică cabină asemănătoare?(pe un dreptunghi tăiat pe o parte) .

Cum arată corpul?(pe dreptunghi) .

Ce formă de roată?(rundă).

Câte roți are mașina?(4 roti)

Câți vom desena?(Două) . Pentru că camionul este pe partea sa.

Profesorul arată succesiunea desenului camion. (Cabină, caroserie, roți).

Mai întâi, desenăm un camion, apoi îi adăugăm mici detalii: faruri, geamuri, marfă în spate.

Se întâmplă mașini culoare diferita, singurul lucru care este întotdeauna negru sunt roțile.

3. Minutul fizic

Copiii stau în cerc.

Au pornit mașina - sh - sh - sh, (rotirea mâinilor în fața pieptului)

Am umflat anvelopa - w - w - w (coduri înainte)

Zâmbit mai vesel

Și să mergem repede. (Ei merg în cerc, rotind un volan imaginar).

4. Partea practică. Munca copiilor.

Copiii desenează camion și desenați mici detalii pe el (faruri, geamuri),

colorează).

5. Reflecție

Desenele sunt așezate pe un tabel comun și evaluate.

Iată camioanele noastre!

Băieți, a cui mașină vă place cel mai mult? De ce?

- Cabina este mare - șoferul se va simți foarte confortabil acolo. Caroseria mare - se va potrivi o mulțime de marfă. Culoarea este strălucitoare - va fi distractiv să călăriți ....

- formarea unui număr director al unei fabrici de mașini:

„Băieții noștri au făcut față cererii tale. Astăzi, așteptați schițe de camioane, le voi trimite pe e-mail.

Băieți, directorul vă mulțumește pentru munca depusă.

O metodă pas cu pas pentru desenarea mașinilor, camioanelor, trenurilor, vehiculelor de construcție, navelor cu aburi, navelor, bărcilor, submarinelor, bărcilor cu pânze, basculantelor, locomotivelor și multe altele.

Tine minte! Orice greșeală făcută chiar la începutul procesului de desen poate ruina fără speranță rezultatul final. La început, s-ar putea să vă fie dificil să desenați contururi curbilinie (rotunde, în formă de ou sau asemănătoare unui cârnați) sau chiar să lipiți un creion peste hârtie până la punctul dorit. Nu disperați! Rămâi entuziasmat, continuă să desenezi cu perseverență și răbdare. Cu cât mai multă practică, cu atât mai mare este abilitățile. Dacă doriți, puteți folosi o busolă - artiștii profesioniști nu consideră că este rușinos pentru ei înșiși.

Elemente necesare pentru lucru: o foaie albă de hârtie calitate bună, un creion cu mină de duritate medie sau moale, o gumă de șters. Busole, cerneală, pene, pensulă, pix, pix - opțional.

Mașinile sunt diferite: taxi, autobuz, troleibuz, camion.

Să aruncăm o privire mai atentă la ce părți constă. camion. Ce are mai mult: o cabină sau un corp? Cum să-l așezi cel mai bine pe foaie: orizontal sau vertical?

Camioanele sunt clasificate ca transport de marfă. Printre acestea se numără și camioane cu caroserie acoperită. Sunt chemați dube. Aceste vehicule sunt folosite pentru transportul de mărfuri.

ÎN camioane cu combustibil livra benzina la statiile de benzina.

Troleibuze și autobuze sunt legate de transportul de persoane. Transportul de pasageri este numit astfel deoarece transportă pasageri. Cum este diferit un autobuz de un troleibuz?

Mașini transporta oameni.

Există mașini speciale tractor. Tractoarele lucrează pe câmp. Primăvara sapă pământul, iar toamna ajută la recoltare. Să fim atenți la roți: care sunt mari, care sunt mai mici - spate sau față?

Macarale lucrari pe santiere. Ei îi ajută pe constructori să construiască clădiri înalte.

Există și alte mașini ca asta. În spate, în locul corpului, au o scară specială care poate fi extinsă la diferite înălțimi. Cu ajutorul acestei scări, muncitorii atârnă steaguri și ghirlande pe străzi de sărbători.

Avioane legate de transportul aerian. În fiecare an, transportă milioane de oameni în diferite părți ale țării noastre. Să fim atenți la forma avionului. Ce legumă arată? Trebuie să desenați un avion din mai multe părți (corp, aripi, coadă, hublo).

Elicoptere transportă și oameni, dar ajută și în agricultură: stingerea incendiilor și pulverizarea îngrășământului.

Barci cu aburi și corăbii legate de transportul maritim. Ei navighează pe mări, cărând oameni și diverse încărcături.

Cu toții am urmărit de mai multe ori cu admirație paradele militare care au fost difuzate la televizor. Acestea includ puternice echipament militar, transportoare blindate de personal.

Desenează „Camionul”	Desenați „Camion cu combustibil”	Desenează „Troleibuz”	Desenează „Troleibuz”
Desenează „Autobuzul”	Desenează „Van”		Desenează „Mașina”
Desenați „Tractor”	Desenați „Tractor”	Desenați „Tractor”	Desenează „Macara”
Desenați o „Macara de marfă”	Desenați un „camion de pompieri”	Desenează „Dirijabil”	Desenează „Avionul”
Desenează „Avionul”	Desenează „Elicopter”	Desenează „Elicopter”	Desenează „Elicopter”
Noi desenăm" Balon"	Desenează „Barca cu aburi”	Desenează „Barca cu aburi”	Desenează „Yaht”
Desenează „Barca cu pânze”	Noi desenăm" Submarin"	Desenează „Transport blindat”	Desenăm „Locomotiva cu abur”