Раздели: Преподаване на руски език

Обобщение на урока

Тип урок: урок по предаване на нов материал.

Предмет: Общи съществителни.

Цели на урока:

а) когнитивни:

- запознайте учениците с понятието "общ род" при съществителните;

б) практически:

- да формират способността да намират общи съществителни в изречение, текст;

- да формират способността да използват общи съществителни в речта.

Учебен метод : проблемен урок.

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Организационен момент. Въведение в нова тема.

Отчитат се темата, целта на урока

Фронтално проучване:

Какво е род? (граматическо значение)

Какви части на речта (значими или спомагателни) имат значението на рода?

(значително)

Всички значими части на речта имат ли полова стойност? (без числителни и наречия)

Колко рода има на руски? (Наречен)

II. Преглед на обхванатите теми:

Упражнение : Подредете съществителните имена по род в три колони. Напишете думи именителен падеж, единствено число

Под диктовката на учителя 3 ученици работят на дъската, останалите - в тетрадките си.

Неща, ябълки, хляб, пръстени, книги, моливи, пистолети, топки, умни момичета.

Браво момчета! Ще се върнем към словото"умен" Сега нека погледнем дъската.

III. Мотивация. Въведение в нова тема. Създаване на проблемна ситуация.

Въпроси:

1. Назовете постоянните морфологични признаци на съществителното

Съществителните имена могат да бъдат общи и собствени, одушевени и неодушевени, да се отнасят към един от 3-те рода: женски, мъжки, среден.

2. И така, родът е един от постоянните признаци на съществителното, т.е. такъв, който се дава веднъж завинаги

На дъската се появяват думиумен, непоседлив, сънливец

3. Определете какъв вид дадени съществителни (представяне на факт).

Учениците изразяват своето мнение: някои вярват в това мъжки, други - женски (възникването на проблемна ситуация).

Имената се появяват до думитедъщеря, внучка, брат

4. Кажете ми, сега можем да определим рода на съществителнитеумен, непоседлив, сънливец

(представяне на втория факт)

Учениците определят

умен - женствен

непоседа - мъжки род

сънливец – мъжки род

Учителят разменя собствените имена и се получава

Внучка, дъщеря, сестра

5. Мога ли да кажа така?

да

6. Какви интересни неща забелязахте? (подбуждане към осъзнаване на противоречието)

Тези съществителни могат да бъдат както от мъжки, така и от женски род.

7. Но родът е постоянен морфологичен признак на съществителните. Какъв въпрос възниква след разглеждането на тези примери? Какъв проблем трябва да решим в днешния урок? (стимул за формулиране на проблем)

Защо някои съществителни имена могат да бъдат едновременно от мъжки и женски род? Как се казват? (учебен проблем като въпрос)

IV. Откриване на нови знания, формулиране на темата на урока.

Формулирана е дефиницията на „общ род”.

II. Работа по нова тема

1. Работа с текст.

Учител. Сега прочетете четиристишието, което вероятно сте чели повече от веднъж с родителите си, когато сте били много малки:

Ето идва при децата,

Започва битка.

Всички се страхуват в двора

Така че___ побойник

Какво окончание мислите, че липсва на местоимението? Прочети.

Ученици. Такъв побойник.

Учител. Момичетата не се бият ли?

Ученици. Случва се.

Учител. И така, какъв вид съществително е „побойник“? Такъв побойник, такъв побойник...

Съществителните, които се редуват между мъжки и женски, се наричат ​​общи съществителни.

В руския език има съществителни с окончание -а (-я) в единствено число, които са от мъжки род, ако обозначават мъжки пол, и от женски род, ако обозначават женски.

Такива съществителни се наричат ​​родови съществителни.

8. Как мислите, че ще звучи темата на урока?

Общи съществителни имена (темата е написана на дъската и в тетрадките)

V. Възпроизвеждане на нов материал. 2. Работа с учебника.

Учител. Нека се проверим в учебника: стр. 91, параграф 41. Какво още научихте от параграф 41?

Ученици. Народните съществителни имена имат окончание -а (-я). Прилагателните се съгласуват с тях или в мъжки, или в женски род.

3. Наблюдение на речта на героите (скеч).

Учител. Но каква история се случи един ден в нашия ваканционен лагер. Сред добре поддържаните, спретнати деца едно момче се оказа нечистоплътнец. Старшият съветник, ученик от 11 клас, се зае да го превъзпита, като всеки път дава много добри примери.

Ученици.

„Виждаш ли, ти си толкова голяма уличница.

- Не е вярно. Не съм голям мърляч. Аз съм момче.

- Ами като си момче, погледни си костюма, ръцете си и веднага ще ти стане ясно, че си най-голямата мръсница.

Не, не съм голям мърляч. Това не е вярно. Не мога да съм голям и дори малък мърляч. защо го казваш

Учител. Съветникът, чудейки се защо момчето се съпротивлява, се опитваше да привежда нови и нови, още по-убедителни доказателства, но всичко беше напразно. Защо малкият му събеседник се съпротивляваше?

Ученици. Необходимо е, когато говорите с момче (а това е човек от мъжки пол), да кажете „голям мърляч“, „такъв мърляч“.

Учител. Наистина нещастният лидер веднъж, като вас, докато учеше в 6-ти клас, не разбра тайната на общите съществителни. Разбрахте ли тази тайна?

Ученици. Прилагателните и сходните с тях местоимения трябва да са в мъжки род с общо съществително, ако обозначава лице от мъжки пол, и в женски род, ако е момиче или жена.

Учител. Ами ако става дума за животно побойник? Например за котка или котка?

Ученици. Тогава човек трябва да се придържа към същото правило: „Васка е страшен побойник“, „Муска е страшен побойник“.

VII. Формиране на умения за използване на общи съществителни в речта.

Предложения на дъската:

Заедно с учителя разработват алгоритъм за съгласуване на общи съществителни с прилагателни и местоимения.

1. Брат ми Витя е истински… побойник.

1. Да намерим общи съществителни в изречението.

2. Сестра Оля е известна на всички ... тиха.

2. Определете дали се отнася за мъж или жена.

3. Този ... малък ... неподвижник не можеше да седи неподвижен нито минута.

3. Ако е от мъжки род, тогава съществителното от общ род и окончанията на прилагателното и местоимението ще съответстват на мъжкия род.

Задача: попълнете окончанията на прилагателните и местоименията.

4. Ако е от женски род, тогава и общото съществително, и прилагателното ще бъдат от женски род.

Например: 1) Побойник - съществително име от общ род, отнася се за съществителното Витя.

2) Витя - брат, момче, обозначава човек от мъжки пол.

3) Побойник - мъжки, което означава "Брат ми Витя е истински побойник."

Работа с учебника.

Работете върху материала. Упражнение №229

На бюрото:

10. Напишете думи в две колони:

1 колона - съществителни от общ род, които назовават непривлекателни черти от характера на човека

2-ра колона - други общи съществителни

1 вариант

побойник, чревоугодник, мръсник, прокраднал се, прокраднал се, плаче, рев, побойник, глупак, заяждане, скука, мръсен, арогантен

Вариант 2

сладък зъб, чист, сладък зъб, тих, умен, неподвижен, беден

11. Коя група се оказа повече?

В първата колона има повече думи. Най-вероятно това е разговорен стил, по-рядко артистичен

12. Опитайте се да отгатнете в какъв стил на реч се използват най-често думите от тази група.

6. Слово на учителя за употребата на общи имена в устното народно творчество.

Учител. Харесваш ли такъв тип хора?

Ученици. Не.

Учител. И не ми харесва. Ето защо хората измислиха закачки и петна за тях (думите са написани на дъската). Нека слушаме.

Ученици.

Плачливо бебе, восък, лак за обувки,

Гореща палачинка на носа.

Не е добре да плачеш

Можете да настинете.

Учител. Но особено в старите времена не обичаха алчните хора.

Ученици.

алчен,

Дадени три копейки

За четвъртата стотинка

Почивки на пейката.

Учител. И вие сами ще завършите това петно ​​(от упрек, мъмрене):

Какъв е шумът, какъв е ревът?

Тук няма ли стадо крави?

Не, не е крава

Това е Таня…

Ученици. ... рев..

Учител. А сега нека проверим вашето внимание. Запишете в тетрадката си какви съществителни от общ род са звучали в устните творби Народно изкуство: "плачливо", "алчен", "рев".

13. Работа с речник.

Учител. Дума на дежурния в речника.

Служител на речника. Невежа - м. и е., груб, невъзпитан човек. Невежа - м. и е., слабо образован, слабо информиран човек. Пълен невежа в музиката.

Учител. Често в писмената литература художниците на словото говорят за недостатъците на своите герои. за кого става въпрос

„Той страдаше от лакомия два пъти седмично.“

„Той беше свикнал да дава пълен контрол на импулсите на пламенното си разположение и на всички начинания на един доста ограничен ум.“

Ученици. Това е за Троекуров - героят на романа на Пушкин "Дубровски".

Учител. И какъв вид съществителни от общ род (много накратко) бихме характеризирали Троекуров в устната (разговорна) реч.

Ученици. Той е алчен и груб.

Учител. Виждате колко точно и хапливо характеризират човек тези думички. Запишете ги в тетрадка.

Учител. Нещо днес всички сме за лошото и лошото! Но няма ли думи сред съществителните от общ род, които характеризират човека положително?

Ученици. „Млад“, „умен“.

14. Определете към какъв вид дейност трябва да преминем сега? Древногръцки философ веднъж отбеляза: „Здравето е това, което хората се стремят да запазят най-много и да ценят най-малко от всичко“

Физкултурна минута

(извършва се от ученици)

(Излиза ученик и рецитира закачка, като същевременно показва движения).Упражнение-закачка: „Сънливци, плачливи бебета и хулигани, по-високи ръце, по-широки крака ...“

Творческа задача. Напишете есе - миниатюра "Характерът на моя приятел" с използването на съществителни от общ род според плана:

1 оферта - положителни чертихарактер;

2 оферта - отрицателни чертихарактер;

3 изречение - вашето отношение.

Напишете есе за 5 минути и след това прочетете на глас.

Пример: Моята приятелка Таня е много умна, чиста и сладка. Понякога тя е ужасен побойник и се промъква. Но аз я обичам.

VII. Обобщаване на урока.

15. Каква беше темата на урока? Какво научихте? Какво научихте?

Съществителни имена от общ род.

Общите съществителни могат да бъдат от женски род, ако обозначават жени и могат да бъдат от мъжки род, ако обозначават мъже.

Научихме се да ги използваме в речта и правилно да ги съгласуваме с прилагателни, местоимения, глаголи в минало време.

Оценки на урока.

Домашно упражнение №230

В края на урока играта „Напротив“:

И дойде редът за теб и мен

Играйте обратната игра.

Ще кажа думата "високо"

И ще отговаряш

"нисък"

Ще кажа думата "далеч"

И ще отговаряш

"близо"

Ще ти кажа думата "страхливец"

Вие ще отговаряте

"смел"

Сега "начало" ще кажа

Добре отговорете:

"край!"

На руски една от основните характеристики на съществителните е техният род. Нека се опитаме да го разберем, както и да разберем същността на този термин, да се научим да дефинираме, да намерим тази категория в различни текстове и също така да разгледаме възможните изключения от правилата. Фиксираме материала с маси.

Разбира се, мнозина ще възразят: защо е необходимо това? Сега, през века информационни технологии, абсолютно всичко може да се намери онлайн в интернет - достатъчно е само да отбележите това, което търсите в полето за търсене.

И отговорът е прост - познаването на граматиката на руския език прави човек по-образован: в крайна сметка всичко, което човек казва, пише, показва неговата култура.

Какъв е родът на съществителните имена

Какво трябва да знае човек за такъв елемент от тази част от речта? Като цяло тази категория е често срещана в почти всички езици на света (с изключение на арменския, някои езици на кавказките страни).

Този термин се разбира като възможност съществителното да се комбинира с различни формисъвпадащи думи в зависимост от рода им.

Има 3 рода:

• мъжки пол;
• женски пол;
• средно аритметично.

Не струва нищо:при различни езициедна и съща дума може да принадлежи към напълно различен род.

В допълнение, руският език има отделна разновидност на тази част от речта - общият пол, който ще бъде разгледан по-долу.

Формално тази характеристика на част от речта може да се определи, както следва:

Съществителните от мъжки род имат следните характеристики:

Характеристики на женския род на съществителните:

Среден род на съществителните се характеризира със следните признаци:

Как да определим рода на съществителното име

Най-лесното нещо е да зададете въпрос. След това погледнете случая, сравнете със знаците, представени по-горе. Ако това не помогне, тогава трябва да запомните няколко правила.

Основни функции

Първо, професиите се разпределят според този критерий в зависимост от края - няма значение какъв пол е лицето, принадлежащо към него ( хирург- съпруг. Р., детегледачка- съпруги. Р.).

Второ, предишното правило е характерно и за животните (котката е женска, кълвачът е мъжки). В същото време, ако в крайна сметка е невъзможно да се определи пола, тогава граматически той ще съответства на знака на понятието, което го определя: гну- трудно за определяне, но антилопа(означава вида копитно животно) - женски r., тогава съответно желаната дума ще бъде от същия пол.

На трето място, за думи, разделени с тире, определящата част е основната част (съгласно лексикално значениеили промяна). Например: музеен апартамент- женски r.

Четвърто, за някои думи сега е трудно да се намери обяснение на тази концепция, така че е по-лесно да ги запомните:

1. релса, шампоан- г-н.;
2. ванилия, царевица- ф.р.

Пето, съкращенията се определят по пол, в зависимост от ключова думатяхното пълно дешифриране ( ООН - организация- женски стр.).

По-трудни случаи

Първото нещо, на което трябва да обърнете внимание, обобщаващи признаци:

• за мъж:

• за жена:

• средно:

Определение на рода на географските имена:

• родът се определя от неговото понятие: река Мисисипи (женски), град Делхи (мъжки), езерото Байкал (среден);
• зависи от речника

1. Чили - означава "страна" - женско р.;
2. Чили - означава "държава" - средно r.

Вземам предвид:не може да определи рода на думите множествено число(например: ножици, порти).

Общ род на съществителните

Таблица-напомняне "Деклинация на съществителни"

По-долу е ръководство за склонение за всеки род.

Особена група сред съществителните са така наречените думи от общ род. Тяхната граматична оригиналност се състои в това, че родът на тези съществителни се променя в зависимост от пола на лицето, което обозначават (което означава, че се променя и родът на думите, които се съгласуват с тях). Например: "- Пьотр Алексеевич пееше с нас - и какво!" (Тур.); и: „Нямаше време да свърши, тъй като певецът започна да свири друга песен и момичетата се дърпаха“ (L.T); „Като дете бях голям рев” (Верес.); и: "Удивително е колко човек може да се промени - мръсен, рошав рев се превърна в видно, интелигентно момиче" (А. Кожевн.).

Често срещаните думи включват:

1) собствени несклоняеми съществителни - чуждоезични фамилни имена с гласна (Моруа, Депардийо, Савари), фамилни имена от чужд произход със съгласна (Саган, Книпович), както и руски, славянски фамилни имена с -o (Нестеренко, Дурново, Живаго ) и -y /-them (Хрътки, Чувствителни);

2) общи съществителни, по-голямата част от които са имената на човек като принадлежащ към всяка националност (банту, бурунди, хереро, кечуа, манси, удеге, ханти и др.), както и някои имена на хора от различни тематични групи(vis-a-vis, протеже);

3) неофициални собствени наклонени имена, завършващи на -а/-я (Валя, Геня, Женя, Лера, Паша, Саша и др.);

4) общи склоними съществителни, завършващи на -а/-я, предимно характеризиращи човек по склонност, пристрастеност към нещо, по някаква черта на характера и др. и характерни за преобладаващо устно-разговорен стил (побойник, слабичка, мърморене, невежа, негодник, плачка, пияница, разин, хитрец и др.). Към тях се присъединяват някои стилистично неутрални думи (певец, книжар, сираче) и книжен колега.

От оценъчните думи от общ род (като хитър, разин, хитър) трябва да се разграничат думи-характеристики като врана, лисица, парцал, язва. Тяхното характерно оценъчно значение е възникнало в резултат на метафоричен пренос и поради това те запазват рода (женския) на прякото си значение дори когато се използват по отношение на лице от мъжки пол. Например: "Вчера в това разнообразие (непечатаеми думи) някакъв магьосник на усойница извърши сесия с червеноци ..." (М. Бълг.). Редица думи на -a са съществителни от мъжки (а не общи) имена: бияч, бандит, хлапе, шеф, рейк, дефрок, грухтене, риза (като приложение: риза-човек), ръководител, бригадир, съдия, тамада. В някои случаи принадлежността на думите специално и само към мъжкия род се обяснява с естеството на професията на човек като изискваща голяма физическа сила (избивач, главорез) или като веднъж или само присъща на мъжа (резач, дефрок, тамада), в други - по традицията да се използва характеристиката само по отношение на мъж (дете, шеф, рейк, риза), в третата - по граматическа традиция (началник, бригадир, съдия).

Забележка. Имената на професии, длъжности, титли и т.н., винаги остават съществителни от мъжки род. на съгласна (доктор, геолог, директор, сержант), които се използват по отношение на лица от двата пола. Назовавайки длъжността, професията и т.н., заемани от жена, такива думи диктуват своя пол (мъжки род) на прикрепените към тях определения (прилагателни, причастия: "известен геолог", "практик"). Предикатът може да приеме формата не само на мъжки, но и на женски („лекарят предписа лечението“, „директорът е възмутен от това изявление“, „касиерът беше прав“). Сравнете например: „- Разбирам защо моят редактор отхвърли сценария: беше почти невъзможно да се получат пари за неговото изпълнение“ (Дом на киното. 1990 г. Май).

Общите съществителни, завършващи на -а/-я, в съвременната реч често служат за характеристика на предмети или животни, птици, риби и др. Например: "В горещ следобед коленичи, наведи се над малко дърво и ноздрите ти ще уловят младия и най-деликатен мирис на борова смола" (М. Шол.); „Има и автобуси, и товарни таксита, и просто таксита, и „частници“, тоест нечии лични коли, но най-вече служебни работнически автомобили“ (Вл.Сол.); „Гроздето започва да узрява и гурме птиците оживено търсят покафенели зърна“ (Seraf.). Какъв е родът на такива думи-характеристики и определения за тях? Тъй като в такива употреби съществителните от общ род действат като образно олицетворяващо средство, т.е. те оприличават неодушевен предмет или животно на човек, доколкото граматическият род на името на предмет (животно) се превръща в своеобразен индикатор за "пол". Следователно, използвани по отношение на предмети (животни), съществителните от общ род трябва да имат дефиниции в граматическите форми на пола (мъжки или женски), към които принадлежат имената на обектите, които характеризират. Например: „Там, в задушната житна трева, в дивата къдрава детелина, звъннаха плитки, над хората се носеше прилежен труженик“ (Fad.); "Климатикът работи цяла нощ. Цял ден неуморен трудолюбив издава приглушен шум в ъгъла" (Лит. газ. 1981, № 41); "Тя е много голяма мацка, тази кола" (N.Tikh.). Ако името на обекта принадлежи към среден род (малко дърво) и не съответства на истинския, биологичен пол, тогава определението за съществителното от общ род, което характеризира такъв обект, трябва да бъде в женска форма: „Дървото на пъпеша е голяма мацка.“ Тази форма е продиктувана от морфологичния "облик" на съществително име от общ род (с окончание -a: sissy).

Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Съвременен руски език , - М, 1997.

Място на работа, длъжност: - учител по руски език и литература Starotyaberdinskaya училище Kaybitsky район

Регион: — Република Татарстан

Характеристики на урока (класа) Степен на образование: - средно (пълно) общо образование

Целева аудитория: – Учител (учител)

Клас(ове): – 6 клас

Предмет(и): – Руски език

Целта на урока: - да даде концепцията за общи съществителни, да научи как да ги използва правилно в речта; развитие на умения за определяне на рода на такива съществителни; култивиране на уважително и добро отношение към другарите.

Тип урок: - Урок за изучаване и първично затвърждаване на нови знания

Използвано оборудване: -

мултимедиен проектор, диск „Руски език. Морфология. 5-6 клас", слайдове

Кратко описание: - В руския език има много единици, които характеризират различните качества на човек. На много от тях дори не знаете значението.

СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ИМЕНА ОТ ОБЩ РОД.

Целта на урока:
. дайте концепцията за общи съществителни, научете как да ги използвате правилно в речта;
. развитие на умения за определяне на рода на такива съществителни;
. култивиране на уважително и добро отношение към другарите.
Оборудване:
. мултимедиен проектор, диск „Руски език. Морфология. 5-6 клас", слайдове

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Организационен момент. Въведение в нова тема.
Отчитат се темата, целта на урока.
предна анкета.Играта "Да-не". Ще прочета вашите въпроси. Ако сте съгласни с въпроса, напишете "+", а ако не, напишете "-". Готов?
- 1. Съществително е главен членпредлага?
+2. Съществителното име отнася ли се до предмет?
+ 3. Повечето съществителни имена изменят ли се по числа и падежи?
- 4. Думата "Казан" общо име съществително ли е?
+ 5. Съществителното име има ли 3 рода?
- 6. Всички тези думи съществуват: къща, тетрадка, зима?
+7. Човекът оживено същество ли е?
-8. Съществуват ли всички тези думи, срв.: прозорец, на масата, поле, море?
+9 Всички тези съществителни имена 1 склонение ли са: татко, чичо, мама?
+10. В изречението съществителните са най-често субекти, обекти и обстоятелства?

2. Повторение на разгледаните теми:
(слайд 2) Поставете липсващите букви и определете рода и склонението на обектите
дълбока ... нощ ..., остър ... нож ..., детски ... плач ..., пееше ... раждане ...
приятелски ... помощ ..., гора ... глух ..., зелена ... тръстика ...

3. (слайд 3) Посочете реда, в който се срещат думите от мъжки, женски и среден род.

а) Мрачният ден е по-светъл от усмивка.
б) Изведнъж облаците ще затанцуват, а скакалецът ще зацвърчи на цигулката.
в) Реката започва от синия поток.
г) От усмивка в небето ще светне дъга.

(слайд 4) Ще изпълним следващата задача по групи: 1 вариант - разпределете думите в редовете на таблицата следните думи: pencil, clothes, pen, cookies, plate, sky, machine, key, egg, veranda, wheel , бор, прозорец, морков , тетрадка, мъж, качество, къща.
Вариант 2 - разпределете съществителните имена по род в три колони. Напишете думите в именителен падеж, единствено число.
Неща, ябълки, хляб, пръстени, книги, моливи, пистолети, топки, умни момичета.
Сега да видим дали сме си свършили работата? (слайд 5)
Браво момчета! А сега да се върнем на думата „умен“ в първото изречение на слайд 6. Познайте за кого говорим – за момче или момиче?
З. Изучаване на нова тема.
.

1. "Умно момиче!" - каза баба на внука си.
2. Тихоня не бързаше да се прибере.
3. Нашата Маша е самохвалка.
- Как можете да определите към кой род принадлежат думите умен, тих, самохвалко? Какви думи ще ни помогнат да определим вида на дадените същности? (умен - за момчето, тих - за момчето, самохвалко - за момичето)
- Какво означават тези думи? (качества на хората, мъже и жени)
Заключение: Умен, Тих, Самохвал – думи от общ характер. Така днес в урока ще говорим за общи съществителни имена. Това са съществителни, завършващи на -а, -я, които са както от мъжки, така и от женски род. Родът на тези образувания трябва да се определи чрез референтни думи.
умен - внук (мъжки род)
тихо - набързо (и не бърза), (мъжки род)
самохвалко - Маша (женски род)
Извод: Общите имена са от мъжки род, ако обозначават лица от мъжки род, и са от женски род, ако обозначават лица от женски род.

А сега да чуем обяснението на новата тема в електронния учебник.

(работа с диск - електронен учебник)
- Разбрах темата. А сега, въз основа на получените знания, ще изпълним задачите.

(слайд 10) Определете пола на подчертаното лице:

Маша е сираче
Серьожа е побойник
Таня е всезнайка
Оля - непоседа
Кирил е всезнайко

(слайд 11) Поставете правилното окончание на прилагателното или глагола в минало време: (писмено)

1. На гости ни дойде известен доктор Иванов.
2. На гости ни дойде известната д-р Иванова.
3. Известният ... диригент Семьонов беше ... щастлив ... да бъде поканен в чужбина.
4. Известният ... диригент Семенов беше ... щастлив ... да бъде поканен в чужбина.

(слайд 12) Коригирайте грешките при съгласуване на общи съществителни с глаголи и прилагателни.

Петя е сираче.
Лена е много умна.
Валера е голям слабичък.
Марина е трудолюбива.
Главен инженер на нашия завод Сидорова
покани всички на срещата.
Шофьорът на трамвая на Петров бе признат за най-добрият по трасето.

В руския език има много единици, които характеризират различни качества на човек. На много от тях дори не знаете значението. Нека се запознаем с тълкуването на такива образувания.
(слайд 13)
. Бъбривец - безделник (този, който говори глупости).
. Sneak - 1) дребно изобличение, клевета; 2) същото като доносника.
. Тихоня е тих, кротък човек.
. Соня е сънлив човек, който обича да спи много.
. Плачливо бебе е някой, който плаче много и често.
. Couch potato - мързелив, безделник.
. Фиджет е много подвижно, капризно, неспокойно дете.
. Побойник е някой, който обича да започва битки, кавги.
. Мърлячът е небрежен човек (небрежен, лишен от спретнатост).
. Белоручка - един или друг, който избягва физическата или като цяло трудна, груба работа.
Помислете кога можете да използвате тези думи: когато говорите за добър човекили лошо?
(слайд 14) - Момчета, използвайки тези примери, се уверихме, че думите от общ род могат да имат положителна и отрицателна емоционална конотация при характеризиране на хора, мъже и жени. Помислете дали има такива думи в татарския език? (maturym, altynym, appagym, akylym)

(Слайд 16) В кои редове има думи не само от общ род.

а) продавачка, умна, работлива, рев
б) мърляч, нескопосаник, скука, нещастник
в) побойник, красота, непоседлив, алчен
г) плачка, разиня, кривляк, сираче

(слайд 17) Отгатнете гатанката. Намерете скритото родово съществително в него.

Ядосан докачлив
Живее в пустинята на гората.
Твърде много игли
И нито една нишка. (таралеж) докачлив - докачлив, прекалено скрупулен човек)

(слайд 18) Играта "Преводач"
1) Кой бързо ще замени думите във фрази със синоними?
2) Според значението на думите познайте думите от общ род, които имат положителна емоционална конотация.
а) Много трудолюбив, усърден човек - (трудолюбив, трудолюбив)
б) умен мъж- (умен)
в) неподреден, мръсен човек - (мръсен, мърляв))
г) който плаче много и често - (плачливо)
д) разсеян, невнимателен човек - (разин),
е) човек, който е самонадеян - (арогантен)

(Слайд 19) - Направете 3 изречения с тези думи, като ги използвате, за да се отнасят както за мъже, така и за жени.
1 ред - с думи, които характеризират положителните качества на човек,
2 ред - отрицателни качества.
Сираче, добър човек, нахален, сънливец, плачливец, умен, беден, трудолюбив

(слайдове 20-21) Много често субекти от общ род се срещат в произведенията на UNT: в поговорки, гатанки, приказки. Но те се използват и от писателите в техните произведения. Момчета, какво знаете за И. А. Крилов, какво е написал той? Кои негови басни знаете?

 В откъс от баснята на И.А. Крилов, е подчертана думата от общ род. Прочетете внимателно текста и познайте кой е. Маркирайте верния отговор.

1) Как си, беден, съжалявам,
С целия си труд и умения!
"Орел и пчела"
Това мъжки или женски герой е? Коя дума ви помогна да определите пола. Кое е бедното момиче, което е работливо и умно?

2) Вълкът през нощта, мислейки да се качи в кошарата,
Отидох до развъдника.
Изведнъж целият развъдник се надигна.
Усещайки сивото толкова близо до насилника,
Кучетата са наводнени в конюшните и са нетърпеливи да се бият ...
"Вълк в развъдника"
Това мъжки или женски герой е? Кой е този сив?

Задача: запишете поговорки, подчертайте общи съществителни.
За всеки глупак има измамник (непалец). Където отиде бедният човек, има проблеми (Азербайджан). Веселник в младостта - скромен в старостта (тур.). Гладът те кара да крадеш, негодуванието те прави хулиган (монголски). Той е майстор на езика, но левичар (адигски) на дело. Пияницата е като пиле: където стъпи, там ще клъвне (рус.).

10. Обобщаване на урока.
- Какво научихте в урока?
Какви са характеристиките на общите съществителни?

Домашна работа:
а) Упражнение 220 (1 гр), 218 - (2 гр.) (писмено).
б) Лексикова работа. Открийте в тълковния речник значението на думите неук и неук. Съставете изречения с тези думи, като ги приложите към мъже и жени.

Съставих списък с руски думи от общ род, които помня. Тези думи (съществителни, завършващи на -а/-я) могат да обозначават хора както от мъжки, така и от женски род. Вашите допълнения и корекции са добре дошли!

Ангажирах се да запомня руски думи от общ род. Това са съществителни с окончания -а (я), които служат за имена както на мъжки, така и на женски лица (малка плачка - плачка, такъв нещастник - такъв нещастник). По правило тези думи имат експресивна конотация (често неодобрителна) и се използват в разговорната реч.

Имам такъв списък. За да помогна на изучаващите руски като чужд език (РЧЕ), придружих ги с определения.

Допълнения и корекции са добре дошли! Когато заемате материал, моля, посочете връзка.

бяла ръка- който не е свикнал с мръсната работа
голям човек- висок мъж (виж висок мъж)
крадец- известен, заклет крадец
паразити- който вреди на всички, неприятелски, неприятен тип (ругателно слово)
влечуго- неприятен човек (ругателен)
новостарт- човек, който се намесва първи преди другите в нещо, за да спечели одобрение, да се угоди на някого; лице, което не е взело по право някое-н. позиция, позиция
мръсен- който не поддържа себе си или дома си чист (вж. чист)
глупак- глупак
висок- висок, слаб човек
неподвижен- подвижен, неспокоен човек (по-често за жени, одобрително)
алчен (алчно говеждо)- алчен човек
инфекция- негодник, негодник (ругателна дума)
побойник, побойник- войнствен човек, който обижда слабите
тартор– активен, инициативен човек, душата на компанията
арогантен- който има високо мнение за себе си, смята себе си за най-умния
спящ- сънливец (виж)
заекващ- човек, който заеква (неутрална дума)
зубър- скучен, скучен човек
пееше- певец, който започва да пее, подхванат от хора; (прев.) инициатор, инициатор
порочен- ядосан човек или някой, който постоянно е ядосан на всички
осакатявам- човек, който е загубил която и да е част от тялото или способността да го притежава, осакатен, инвалид (неутрална дума)
колега- колега, човек със същата професия (неутрална дума)
лудории- които правят гримаси, държат се претенциозно и кофти
веселба- който харчи пари в ресторантите
гурме– който обича сладко и вкуснотии
левичар- човек, който използва лявата си ръка по-добре от дясната (вж. дясна ръка) (неутрална дума). "Левичарка" - разказ на Николай Лесков (1881)
кушетка- мързелив човек, безделник, който обича да лъже, да се валя (вж. сънливец)
лъжец- дребен лъжец, лъжец
сладур, сладур- приятен, симпатичен, симпатичен човек
mymra- скучен и мрачен човек.
глупак- непрактичен човек
докачлив- твърде чувствителен човек
отпадат- който не успя. „Полуобразованият магьосник” - песен на А. Пугачева (срв. самоук)
неподвижен – активен човек, който обича да пътува, той не може да седи мирен
уличница- мръсен (виж)
тъжен чувал- някой, който може да направи малко, човек без ръце
медицинска сестра- плач (виж)
лакомник- който яде много, преяжда
драскач- който пише лоши, измамни текстове, корумпиран журналист
облизвам- ласкател (от глагола "изсмуквам")
плачещо бебе- който често плаче (виж рев)
защолюбопитен човек (обикновено дете), който задава много въпроси
десняк- лице, което притежава дясна ръкапо-добре от дясната, за разлика от лявата ръка (виж) (неутрална дума)
измамник- наивен, лековерен човек, "loh"
пияница- пиене твърде много алкохолни напитки(неутрална дума)
трудолюбив- който работи много (похвала), прост човек "от хората"
разрив, разрив- Разсеян, невнимателен човек. Комедийни френски филми: Le Corniaud и Inspecteur la Bavure
объркан (объркан, Маша-объркан)- които често губят неща
бъркотия- неорганизиран човек
рев- плачещо бебе
самоук- които са се научили сами, без да посещават учебни заведения (неутрална дума)
сираче- дете, останало без родители (неутрална дума)
сладък зъб- който обича сладко
сънливец- обича да спи по-дълго
пич– фен на западната мода (през 1950 г.)
тихо момиче- тих, плах човек
умно момиче- умен, интелигентен човек (похвала)
hanyga- просяк, пияница
грайфер- егоистичен приобретател (от думата "грабвам")
хитър- хитър
кльощав- измършавял, крехък човек
чист- който държи твърде много на чистотата
промъквам се- който се промъква, изобличава (обикновено за деца)

Според мен следните думи са най-често срещаните и полезни за запомняне на учениците от RFL: upstart, stutterer, bore, greedy, criple, collected, left handded (десничар), slob, lutton, crybaby, drunkard, hard worker, мърляч, самоук, сирак, умен, грабител, промъквам се.

Смешни стихчета с гатанки(оттук). Мръсник, мърляч, алчен?

В къщата - мръсотия, черна риза
И името му е...

Нищо на света
Петя няма да сподели с вас:
Не чийзкейк, не играчка,
Не е смешно животно...
И децата викат на момчето:
— О, и ти, Петя!

Целогодишно имаме загуби:
Календар - тази седмица
Последен месец - билет
Това е книгата и опаковката.
Цялото семейство е невинно
Все пак... това съм аз!

Общите съществителни включват също неизменни фамилни имена (Макаренко, Юго и др.) И разговорни форми на някои собствени имена (Саша, Валя, Женя).

Думите, които назовават човек по професия, занятие (доктор, професор, архитект, автор и др.), Не принадлежат към общи съществителни. Те са съществителни от мъжки род.

Следователно следните думи в -а (-я), очевидно, трябва да се считат за думи от мъжки род:
бомбардиран- нелегален таксиметров шофьор ("бомба" - да се занимава с частен транспорт без регистрация)
побойник- крадец с взлом; участник в погрома
хвърли- измамник (срв. неологизми "хвърлям", "измамник")
променен- който обменя пари, обменя една валута за друга

Думи, обозначаващи в основно значение предмети от женски род, в преносен смисълзапазват женския род:
звезда- известна, популярна личност
черен тетерев- бавен човек (сънлив, мързелив и др.). глух т.- за човек, който не е чул нещо или глух, човек с увреден слух (неодобрително)
удар (изневиделица)- важна, влиятелна личност (иронично)

UPD. Благодаря на Gunnel Salminen за допълнението (левичар, дясна ръка, колега, инвалид)