ЕКОЛОГИЧЕН ПРОЕКТ

ЖИВОТИНСКО ЦАРСТВО

членове:

Деца от старша група, учител Ярославцева Татяна Василиевна, родители, специалисти от предучилищна образователна институция

ПРОЕКТ:

1 Според доминиращия метод: информационно-творчески.

2 По характер на съдържанието: детето и жизненият свят

3. По характер на участието на детето в проекта: участник от зараждането на идеята до получаването на резултат.

4. По характер на контактите: в рамките на една възрастова група

5. По качество на участниците: групови.

6. По продължителност: дългосрочни (1 година или повече)

Уместност на проекта:

В съвременните условия проблемът за екологичното образование придобива особена актуалност и актуалност. Именно през периода на предучилищното детство се осъществява формирането на човешката личност, формирането на екологична култура. Ето защо е много важно да събудим у децата интерес към дивата природа, да култивираме любов към нея, да научим как да защитаваме света около нас.

Децата не са достатъчно запознати с начина на живот, навиците, храненето и жилищата на дивите животни от нашите гори, животните от горещите страни, животните от севера, животните от моретата и океаните. Също така децата не са достатъчно запознати с географското местоположение на местообитанието на тези животни. Да дадете на децата представа за географското местоположение на местообитанието различен видживотни.

Децата не са достатъчно запознати с понятия като "време", "минало". Дайте представа за времето, като използвате примера на първите изчезнали животни на Земята - динозаврите.

Да образоват децата в любопитство, желание да получат елементарни знания за природата, да поддържат интерес към познанието за света около тях. Развиване на етични идеи у децата, способността за съпричастност към живите същества.

Задачи:

Образователни:

- Дайте представа за животните ( външни характеристики, нужди за техния растеж и развитие, характеристики на местообитанията).

- Нека децата знаят как географско положение, особеностите на климата, екологичното състояние на природата влияе върху навиците, навиците и начина на живот на животните.

- За да научите как да класифицирате животните, да ги разделите на групи по различни критерии: според тяхната среда на живот (диви, домашни), според храненето (хищници, тревопасни, всеядни); бозайници, птици, влечуги.

- Да се ​​даде представа за застрашени и застрашени видове животни, какво е Червената книга на природата.

- Развиване на познавателен интерес към животинския свят.

Разработване:

- да даде представа за разнообразието на животинския свят;

- задълбочаване на знанията на децата за животинския свят чрез четене на творби за животни;

- развиват способността на децата да преговарят, споделят, помагат, подкрепят в работата, проявяват интерес към изпълнената задача;

- развиват творческа активност, внимание, въображение, памет;

Образователни:

- чрез лично общуване с животните да съдейства за възпитанието на добри чувства, интерес и любов към животните у децата;

- възпитават съчувствие към малки, болни и ранени животни;

- възпитават желанието да се грижат за животните;

- създаване на условия за търсене и изследователска дейност,

- подкрепа на детската инициативност, любознателност, активност в познавателни и други дейности,

- да развива физическите, личностните и интелектуалните качества на детето;

- да се разширят знанията на децата за животните от Централна Русия, тропическите, северните животни, моретата и океаните;

- да научи децата на безопасно поведение в гората, полето, блатото, когато се занимават с домашни любимци.

-да научи децата да намират причинно-следствени връзки (защо някои птици летят в други страни, а други не, защо някои животни спят зимен сън, а други не и т.н.)

Очакван резултат:

-Децата ще развият знания за животните от Централна Русия, тропическа гора, животни от север, морета и океани. Децата разпознават изчезнали животни (динозаври, мамути)

-Децата ще развият постоянен интерес към дивата природа,

-Децата ще могат да прилагат придобитите знания в различни видоведейности.

За учители:

Обобщаване на педагогически опит, реализация иновативни технологиии нови начини на работа екологично образованиедеца в предучилищна възраст.

Повишаване на теоретичното и професионалното ниво на учителите чрез овладяване на проектния метод в работата с деца.

За родители:

Обучение на родителите в тази посока, предоставяне на необходимата им информация по конкретен проблем (индивидуално и подгрупово консултиране, информационни листове, дипляни и др.). Семейство, обединяващо се в търсене на отговори на въпроси за живота на различни животни.

Проектът се изпълнява в три фази:

Етап 1 - организационен

Етап 2 - планиране

Етап 3 - окончателен

ОРГАНИЗАЦИОНЕН ЕТАП

Дизайн дейност	Задачи	График на изпълнение
Проучване на нивото на знания по темата	Определете текущите познания на децата за животните от Централна Русия, тропическите гори, животните на север, моретата и океаните	1 четвърт
Подбор на методическа литература	Методическа подкрепа на проекта	1 четвърт
Избор на художествена литература	Информационна поддръжка на проекта	1 четвърт
Подбор и изработка на дидактическо помагало по темата	Осигуряване на проекта с визуални материали	1 четвърт
Разработване на бележки за класа	Планиране на бъдеща работа	1 четвърт

Планиране

Проектна дейност	Задачи	График на изпълнение
Образователна област Когнитивно развитие (интеграция: социално - развитие на комуникацията, развитие на речта). Дидактически игри „Назовете животните, които живеят във вашия дом“ „Кой е? Какво яде? » «Чия майка? Чие бебе? " "Намерете разликите"; "Как изглежда?" „Пребройте животните“, „Разберете по описание“, „Кой къде е? "," Кой се скри? ”, „Назовете жилището”, „Открийте грешката”	Активирайте речта на децата, развивайте мисленето, вниманието, паметта, логиката.	През една година
Образователно направление Физическо развитие (интеграция: социално и комуникативно развитие). Игри на открито: „Рошаво куче“, „Хитра лисица“, „В мечата гора“, „Котка и мишки“, „Капан за мишки“, „Смели мишки“, „Бездомен заек“.	Да развие физическата активност на децата, да култивира издръжливостта, да ги научи да спазват правилата на играта и уважително отношение към другарите	През една година
Образователно направление Развитие на речта. Игри с пръсти: „Нокти“, „Коза“, „Пате“, „Котенца“, „Прасенца“, „Заек“, „Зайче“, „Танц на зайчета“, „Катерички“, „Добрите животни са приятели“, „Таралеж“, „Ливада“ ”, „Мечка”, „Ръкавица”, „Мишка”	Развивайте се фина моторикаръце, фантазия и въображение	През една година
Четене на художествена и образователна литература: четене на произведенията на Е. Чарушин - „Истории за животни“, „Мечка и малки“, „Верна Троя“, „Рис и рис“, „Лос с теле“, „Лисица с малки“ “, и т.н. и т.н., „Маймуни“, „Змия, боа констриктор“, „Слон“, „ Северен елен“, „Вълк“, „Лисица“ и др. В. Бианки - „Кой не спи през нощта“, „Тигър с пет ивици“, „Глупави въпроси“, „Луда катерица“, „Планини и пустини“, „Степи“, „Гори“, „Тундра“, „Синичкин“ календар", " Хитра лисицаи умна патка” и много други. М. Пришвин - „Мартен-мед“, „Хранилки“, „Горски подове“, „Жаба“, „Заек за нощувка“, „Бухал“, „Таралеж“, „Журка“, „Хляб от лисица“ и много други . КИЛОГРАМА. Паустовски - „Водна жаба“, „Гъста мечка“, „Нос на язовец“, „ заешки лапи”,„ Топъл хляб ”,„ Разрошено врабче ”и много други. K.D.Ushinsky - „Петел и куче“, „Лисица Патрикеевна“, „Лисица и коза“, „Крава“, „Коза“, „Жалби на зайче“, „Васка“, „Вятър и слънце“ и много други. други руснаци народни приказкиотносно животните. Детски образователни енциклопедии: „На различни континенти. Тиранозаври”, „Занимателен атлас. Животни. Динозаври.“, „Атлас на Земята“, „Занимателен атлас. Морета и океани”, „Голяма книга за животните”, „Занимателен атлас. Диви животни“, „Кой живее в Африка?“, „Кой живее в Русия?“, „Кой живее в Америка?“, „Кой живее на полюса?“, „Кой живее в Азия?“, „Кой живее в Австралия“ ? "," "Земноводни и влечуги"	Активирайте речника на децата, развийте речта,	През една година
Образователна област за художествено-естетическо развитие (интеграция: когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие): рисуване моделиране Приложение Ръчен труд Строителство	Научете се да рисувате, извайвате, проектирате, правите апликации на животни по всеки наличен метод.	През една година
Съвместни дейности на деца и родители (участие в изложби, ревюта). Индивидуална семейна проектна дейност.	Да разработи система за продуктивно взаимодействие между участниците в проекта, да научи как да прилага знанията в независима творческа дейност.	През една година.
Създаване на модели на местообитания за животни в централна Русия, север, горещи страни, морета и океани, изчезнали животни (динозаври).	Чрез продуктивни дейности изяснете на децата как се различава начинът на живот на животните климатични условия. Развивайте креативността чрез продуктивни и игриви дейности.	През една година
Театрализиране: "Хижата на Заюшкина", "Теремок", "Ряпа", постановка на баснята на И.А. Крилов „Враната и лисицата“, стихотворения „Малината на Мишкин“, използването на пантомима, лицеви упражнения, пластични скици, изобразяващи животни.	Развивайте се Творчески умения, фантазия, комуникативни умения, способност за съпричастност, активиране на речника, формиране на диалогична реч, насърчаване на импровизация, култивиране на хуманни чувства	През една година
Празници, които се празнуват в групата: Световен ден на животните. Рожден ден на Е. И. Чарушин Рожден ден на В. В. Бианки Ден на спонтанната доброта световен ден на котката световен ден на водата Международен ден на Земята Слънчев ден международен ден на приятелите	Празниците като събитие в живота на група! Чрез празниците да покажем грижата на световната общност за проблемите със спасяването на живота на животно и флораНа земята. Чрез игрови дейности доставете радост на децата, развийте чувството за работа в екип, основана на обща кауза.	4-ти октомври 11 ноември 11 февруари 17 февруари 1 март 22 март 22 април 3 май 9-ти юни.

Финал

Проектна дейност	Задачи	График на изпълнение
Развлечение. Тест "Какво знаете за животните"	Обобщават и систематизират знанията за животните. Да се ​​формира устойчив интерес към дивата природа.	4-та четвърт
Спортно забавление "Джунглата вика"	Развийте физическа издръжливост, бързина, способност за работа в екип.	4-та четвърт
Изложба на детски творби	Представете резултатите от съвместното творчество на деца и възрастни.	4-та четвърт

Литература

1. Агеева С.И. Учене със страст. Части 1 и 2. М.: Лайда, 1995.
2. Скоролупова О.А. Диви животни. Москва: Издателство Скрипториум, 2006 г.
3. Сладков Н. Беседа за животни. М.: „Водно конче – преса“, 2002 г.
4. Соболева А.В. Гатанките са умни. Практическо ръководство за логопеди, педагози и родители. М .: Издателство "Gnome and D", 2000 г.
5. „На различни континенти. Тиранозаври": Издателство "Водно конче-Прес", 2007 г.
6. „Интересен атлас. Животни. Динозаври: Издателство ЕПИШЪН АТЛАС, 2007 г
7. "Атлас на Земята".: I. Светлова., Издателство EKSMO, Москва, 2012 г
8. „Интересен атлас. Морета и океани, Издателство Атлас, 2007г
9. "Голямата книга за животните", : ООО "Белый город", Москва, 2009 г.
10. „Интересен атлас. Диви животни, Издателство Атлас, 2007г.
11. "Кой живее в Африка": ООО "Издателство" Сатори ", Твер, 2008 г.
12. "Кой живее в Русия": ООО "Издателство" Сатори ", Твер, 2008 г
13. "Кой живее в Америка": ООО "Издателство" Сатори ", Твер, 2008 г
14. „Кой живее на полюса“ ООО „Издателство „Сатори“, Твер, 2008 г
15. "Кой живее в Азия": ООО "Издателство" Сатори ", Твер, 2008 г
16. „Кой живее в Австралия“: Издателска къща Satori LLC, Твер, 2008 г
17. Т.Д. Нуждин, Енциклопедия за деца. Чудото е навсякъде. Светът на животните и растенията": Издателство "Академия на развитието", Ярославъл, 1998 г.

Проект на тема „Животните на Русия“ Подготвен от ученик от 3б клас Зернов Никита Учител: Александрова И.В. MOU гимназия № 4, Ozyory

Цели и задачи Да се ​​​​формира представа за животинския свят на Русия: моделите на разпространението му в цялата страна, защитените видове. Развийте способността да анализирате тематични карти. Работа с допълнителни източници на информация. Прогнозирайте и правете изводи. Възпитание на уважение към природата, любов към малката и голямата Родина.

Фауната на Русия е многостранна и разнообразна. Тук можете да намерите голямо разнообразие от пейзажи: полярни снежни пустини, горещи южни пустини, широколистни гори, иглолистни простори на тайгата, алпийски райони, морски и океански брегове. В тези необятни пространства живеят над 300 вида бозайници, над 700 вида птици, около 30 вида земноводни и 80 вида влечуги.

Животните в нашата област. Елк. Сред елените това е най-голямото животно. Височината му достига 235 см, теглото - почти 600 кг. Особено впечатляващо изглежда старият мъжки, украсен с големи лопатовидни рога. В Сибир лосът често се нарича лос. Той е огромен, неудобен), гърбав, главата е голяма, грозна, с рога, стърчащи отстрани. В нашата страна живеят три подвида лосове: европейски, източносибирски или американски и усурийски. В планините на Алтай, както и в целия Западен Сибир, живее европейският лос, животно със среден размер. Масата на големите мъже достига 500 кг, височина - 215 см. Женските са по-малки. Цветът е кафяв с различна интензивност: от тъмно до светло кафяво. Краката обикновено са светли, коремът е в същия цвят. Телетата на лосовете през първите 3-4 месеца са червени, през август - септември се линят и стават кафяви, като възрастни. Рога, които имат само мъжете, Колкото по-стари, толкова по-здрави и по-силен звяр, толкова по-масивни, по-широки и с голям брой израстъци рогата му. Растежът на рогата започва през април - май, завършва през август и до средата на зимата рогата се изхвърлят.

Телетата на лосовете, обикновено две (единични и тризнаци не са необичайни), се появяват през май - началото на юни. Те растат много бързо - дневното наддаване може да достигне 1,5-2 кг, понякога и повече. При раждането те тежат 8-12 кг, след шест месеца - 120-140 кг, а най-развитите - 170-180. Телетата на лосовете растат бързо само през лятото, през зимата те губят много тегло. В плен лосовете живеят до 20-25 години. В естествени условия рядко се срещат индивиди на възраст над 12-15 години. Лосовото месо значително превъзхожда говеждото по отношение на съдържащите се в него витамини и микроелементи. Лосът, особено от младите, се препоръчва като диетична храна за хора, които по здравословни причини не могат да ядат месото на повечето домашни животни.

Мечка. Мечките са сред най-интелигентните и умни животни. Добре известно е, че те се обучават по-лесно от другите животни и постигат голям успех в това. Най-големият страх на мечките е миризмата на хората. Самият вид понякога не се страхува, причината за което може да е лошо зрение. Случва се понякога дори да се приближи до човек, докато (fukat) - той издава остър съскащ, доста силен звук, който е типичен за разтревожен звяр. С такова поведение той може да се опитва да изплаши човек - бягайте, казват те, пред вас е "собственикът на тайгата!" Но щом надуши човек в такъв момент, той сам панически бяга колкото може по-бързо. Кафявата мечка е горско животно. Обичайните му местообитания в Русия са твърди гористи местностис ветрозащитни и опожарени участъци с гъсто зарастване на твърда дървесина, храсти и треви; може да влезе както в тундрата, така и в алпийските гори. Мечката обикновено се държи сама, женската - с малки на различна възраст. Границите на обекта са маркирани с миризливи маркировки и "насилници" - драскотини по очертани дървета. Понякога прави сезонни миграции; така в планината кафява мечка, от пролетта се храни в долините, където снегът се топи по-рано.

Кафявата мечка е всеядна, но диетата й е 3/4 от зеленчуци: горски плодове, жълъди, ядки, корени, грудки и стръкове трева. В слаби години за горски плодове в северните райони мечките посещават овесени култури, а в южните - царевични култури; На Далеч на изтокесента се хранят в кедрови гори. Диетата му включва също насекоми (мравки), червеи, гущери, жаби, гризачи (мишки, мармоти, земни катерици, бурундуци). През лятото насекомите и техните ларви понякога съставляват до 1/3 от диетата на мечката. Въпреки че хищничеството не е основната стратегия на кафявите мечки, те също плячкат на копитни животни - сърна, елен лопатар, елен (карибу, благороден елен, пампасски елен), козирог, дива свиня и лос. Гризли понякога нападат варибалски мечки, а в Далечния изток кафявите мечки могат да нападнат хималайски мечки и тигри. Кафявата мечка обича мед; яде мърша и понякога отнема плячка от тигри, вълци и пуми. Рибите по време на хвърляне на хайвера (анадромна сьомга) също служат като общ хранителен обект. В бедни на храна години мечките понякога нападат добитъка и съсипват пчелините. Кафявата мечка е активна през целия ден, но по-често сутрин и вечер. През зимата мечката натрупва подкожна мазнина (до 180 кг) и лежи в бърлогата през есента. Леговищата се намират на сухо място, в повечето случаи в ями под защитата на ветробрани или под изкоренени корени на дървета. В различните райони зимният сън продължава от 75 до 195 дни. В зависимост от климатичните и други условия мечките са в бърлога от октомври - ноември до март - април, тоест 5-6 месеца. Противно на общоприетото схващане, зимният сън на кафявата мечка е плитък; телесната му температура по време на сън варира между 29 и 34 градуса. В случай на опасност животното се събужда и напуска бърлогата, тръгвайки да търси ново. Понякога мечката няма време да се угои правилно през есента, така че в средата на зимата се събужда и започва да се скита в търсене на храна; такива мечки се наричат ​​пръти. Непохватна на вид, кафявата мечка тича изключително бързо - със скорост над 55 км/ч, плува отлично и се катери добре по дърветата на младини (не е склонна да го прави на стари години). С един удар на лапата опитна мечка е в състояние да счупи гърба на бик, бизон или бизон.

Женските носят потомство на всеки 2-4 години. Майката мечка носи 2-3 (до 5) малки с тегло 340-680 g и дължина до 25 cm, покрити с къса рядка коса, слепи, с обрасъл ушен канал. Техните ушни проходи се отварят на 14-ия ден; узряват за един месец. До 3-месечна възраст малките имат пълен набор от млечни зъби и започват да ядат горски плодове, билки и насекоми. На тази възраст те тежат около 15 кг; до 6 месеца - 25 кг. Бащата не се занимава с потомство, малките се отглеждат от женската. Често миналогодишните малки, така наречените пестуни, се държат заедно с малките. Окончателно се отделят от майка си на 3-4 години. Продължителността на живота в природата е 20-30 години, в плен - до 47-50 години.

Вълк. У нас живее един вид – сивият вълк. от външен видприлича на източноевропейска овчарка, но има широко чело и къса муцуна. Ушите са по-малки, по-широко раздалечени, шията е по-къса, по-дебела, гърдите са по-развити, дълбоки, спуснати ниско (за разлика от кучето, опашката на вълка винаги е спусната - бел. автор на сайта). Масата на мъжките е средно 35-40 кг. Най-едрите уловени у нас екземпляри достигат 80, женските - 25-30 кг, рядко повече (дължината на тялото на вълка достига 160 см - бел. автор на сайта). Цветът е по-светъл от този на овчарско куче, по-еднороден. Има големи индивидуални разлики в окраската - някои индивиди са по-светли, други по-тъмни, някои имат "превръзка" в горната част на гърба, други не, но космите по врата - гривата - или по бузите - "отстрани" " може да бъде по-добре развит. В Алтайските планини вълците живеят почти навсякъде. Има малко от тях в снежния Североизточен Алтай и във високопланинските райони.

Тези хищници живеят в семейства или глутници. Обикновено има 6-9 вълка в глутница, понякога по-малко или повече. Състои се от животни от три поколения: двойка възрастни, майки; 2-3 млади вълка, родени през пролетта на миналата година - pereyarkov; 3-4 кученца, родени през текущата година - печелившо. Водачът на семейството обикновено е възрастна жена - майка. При лов на лос, елен или друго голямо животно главната ролявъзлага се на майката, която е по-едра, по-силна и по-опитна от останалата част от семейството. Бътът на вълците се провежда през януари-февруари. Двойките се образуват за дълго време, понякога за цял живот. В края на април, началото на май вълчицата носи от 3 до 10, средно 5-6, тъмни, почти кафяви вълчици, слепи, безпомощни. В първите дни тя не ги оставя, грижи се за тях, внимателно ги облизва, масажира коремчетата им с език. Те само спят, сучат мляко и растат бързо. На 12-13-ия ден очите им се отварят, стават по-подвижни и започват да изпълзяват от дупката.

В безснежно време вълците се хранят предимно с всички горски и полски живи същества - мишки, полевки, земни катерици, хамстери, които се считат за вредители на гората и селско стопанство, както и птици, жаби, гущери. Много животни от този списък попадат на тях през зимата. В допълнение, вълците с готовност ядат ядки, горски плодове, някои тревисти растения - бял дроб, ревен, ядат различни плодове. Те обичат дини. Вълк, който е ранен или хванат в капан, е опасен за човек. Не е безопасно да се доближавате до него. Той ще се защитава, има значителни възможности - добро тегло, тренирани мускули, мощни челюсти. Опитните вълчици знаят, че в такива случаи е невъзможно да се шегувате със звяра. В повечето европейски страни (където вълците все още са запазени) и в Америка ловът на този звяр е забранен. В редица страни вълкът е пуснат или предстои да бъде пуснат, хората се стремят да запазят вида

Глиган. Дивите свине са най-древните копитни животни на Алтай. Те живеят в Азия от около 10 милиона години. Те се различават от домашните прасета по по-висок (до 1 м) ръст (дължина на тялото до 2 метра - бел. на автора на сайта). Масата на старите куки достига 200-250 кг, женските са по-леки и по-малки. Възрастните животни са покрити с тъмнокафяви, понякога сиви, кафяви или светлокафяви гъсти и дълги четина. Под него има добре развит гъст подкосъм. Глиганите са изключително подвижни, подвижни животни. Те бягат бързо, плуват добре, отлично се крият, имат добро обоняние и слух. Зрението им е лошо. Мъжките имат дълги остри зъби в двете челюсти, които стърчат навън. Горните са стръмно извити нагоре, дължината им е 10–12, понякога до 20–23 cm. Вълците рядко се осмеляват да нападнат стари глигани. Известни са нападения на куки върху ловци след неуспешен изстрел, като последствията са най-тежки. Възможни са и нападения от наскоро опрасени женски. За хората и хищниците опасни са само куките и старите големи женски.

на живо диви прасетасемейни групи. Всеки може да има няколко възрастни женски, от които една, обикновено най-възрастната и най-едрата, е лидерът. Мъжките имат право да живеят в семейното стадо не повече от 1,5 години. След достигане на тази възраст женските ги прогонват и те са принудени да водят самостоятелен начин на живот. Женската през пролетта носи средно 5-6 прасенца, максимум 10. Прасенцата се раждат добре развити, зрящи. Те са много подвижни и игриви. Още 2-3 часа след раждането те започват игри и битки. Те са оцветени по особен начин - добре очертани тъмни ивици преминават по тялото. Това оцветяване ги маскира в гъсталаци от тръстика или тръстика. След 4-5 месеца постепенно се променя на обичайния обикновен тъмен. До есента масата на прасенцата достига 20-30 кг.

Глиганите са всеядни, но в диетата им преобладават растителните храни. В Алтай ядат зелена трева (суха през зимата), клони и издънки на храсти, кора от млади дървета, коренища, корени, луковици и други подземни части на растения, всички видове насекоми и техните ларви, земни червеи, от гръбначни животни - гущери, змии, жаби, мишки, полевки, пиленца и яйца от птици, мъртви диви и домашни животни. През годините на реколтата кедровите ядки служат като основна храна за глиганите от есента до пролетта. Спестявайки до 10-15 кг мазнини през топлия период на годината, дивите прасета успяват да преживеят суровата зима, като се хранят с бедни фуражи. Ако няма ядки, те копаят в незамръзващи зони в снежни преспи и близо до извори, а също търсят мърша. Възрастен глиган е в състояние да оре с мощна муцуна почвата, замръзнала с 15-17 см. Под слой вечна замръзналост винаги ще намери нещо годно за консумация. почва).

Обикновена лисица или червена лисица (лат. Vulpes vulpes) - хищник. Дължина на тялото 60-90 см, опашка - 40-60 см, тегло - 6-10 кг. Цветът и размерът на лисиците варират в различните населени места; общо има 40-50 подвида, без да се вземат предвид по-малките форми. Най-често срещаният цвят: яркочервен гръб, бял корем, тъмни лапи. Често лисиците имат кафяви ивици по билото и лопатката, подобни на кръст. са често срещани отличителни черти: тъмни уши и бял връх на опашката. Външно лисицата е средно голямо животно с грациозно тяло на ниски лапи, с удължена муцуна, остри уши и дълга пухкава опашка.Лисицата е заседнало животно. В повечето райони не се характеризира с редовни миграции. Случаи на такива се отбелязват само в тундрата, пустините и планините. В дивата природа лисиците рядко живеят повече от седем години, често продължителността на живота не надвишава три. В плен животните живеят до 20-25 години.

Размножаване Подобно на вълка, лисицата се размножава само веднъж годишно. Още през зимата лисиците започват да търсят места за излюпване на малките си и ревностно ги защитават. Понастоящем практически няма дупки без собственик, в случай на смърт на една женска, нейното жилище незабавно се заема от друго. Женската често е ухажвана от двама или трима мъже, между тях възникват кървави битки. лисици - добри родители. Мъжките участват активно в отглеждането на потомството, а също така се грижат за своите приятелки още преди появата на лисиците. Те подобряват дупките, дори хващат бълхи от женските. В случай на смърт на бащата, друг мъж заема неговото място, понякога лисиците дори се бият помежду си за правото да станат втори баща. В едно потомство има от 4-6 до 12-13 кученца, покрити с тъмнокафява коса. Външно те приличат на вълчета, но се различават по белия връх на опашката. На възраст от две седмици малките започват да виждат и чуват, първите им зъби изригват. Във възпитанието на лисиците участват и двамата родители. Бащата и майката са изключително внимателни по това време и в случай на заплаха незабавно прехвърлят малките в резервната дупка. Те също трябва да ловуват денонощно, за да изхранват потомството си. Подрастващите кученца започват рано да напускат "дома" и често се намират далеч от него, докато са все още много малки. В продължение на месец и половина майката храни малките с мляко; освен това родителите постепенно привикват малките към обикновената храна, както и към получаването й. Скоро порасналите лисици започват да ходят на лов с баща си и майка си, да играят помежду си, да досаждат на старейшините, понякога застрашавайки цялото семейство.

Защитата на дивите животни според мен е една от най-трудните и реални проблеминашето време. А нейното решение е въпрос от световно значение! В областта на опазването на природата Русия е добър пример за много страни. Създадени са над 130 резервата за опазване на най-ценните видове животни и изучаването им в естествени условия! В Русия се работи много за обогатяване и опазване на природата. Успехът в това до голяма степен зависи от всеки един от нас. Благодарение на положените усилия в напоследъкмерки за опазване на дивите животни са получени осезаеми резултати. Почти навсякъде се е увеличил броят на елените, лосовете, дивите свине и други ловни животни. Много ценни животни (например самур, сайга, бобър), някога на ръба на изчезване, сега са се увеличили на брой. И въпреки това броят на някои видове животни на редица места намалява. На първо място, това се отнася Амурски тигър, десман, европейска норка, бизон. Всички те са включени в Червената книга. Необходимо е да се затегнат мерките за защита на тези видове животни.

Животни, включени в Червената книга Червен вълк Амурски тигър

Амурска горска котка Западносибирски бобър

Дахурски таралеж и други.....

За да не изчезнат животните, са създадени резервати, резервати и национални паркове.

Резервати Резервати - примери за недокоснати, дивата природа- с право наречени природни лаборатории. Изключителната роля на резерватите в опазването и възстановяването на най-редките животни, растения, уникални ландшафти и други природни резервати. Благодарение на дейността на резерватите някои редки животни се превърнаха в търговски животни, сега те ни доставят кожи, лекарствени суровини и други ценни продукти. Най-ярките и интересни изследвания върху екологията на животните и птиците са проведени в природните резервати. Национален парк Водлозерски Национален парк Кенозерски Национален парк Забайкалски И други

Приокско-Терасни резерват Истинска перла на природата в южната част на Московска област, благодарение на уникалната комбинация от флора и фауна, защитена от резервата. Внушителната площ от 4900 ха е обитавана от 54 вида бозайници: лосове, диви свине, куници, невестулки, язовци, зайци, ..., понякога се срещат вълци и рисове. В богата фауна на птиците Приокско-Терасни резерватима 137 вида: чинки, коприварчета, черни глухари, глухари, лешарки, ястреби, хвърчила, ветрушки, сови, малки сови, ... Основната атракция на резервата Prioksko-Terrasny е развъдникът за бизони, където можете да видите и дори инсулт бизони и бизони. Бизонът е "див горски бик" - най-голямото копитно животно на европейския континент, което с право се счита за съвременник на мамута

Ако не пазим природата. Ако и ние се държим като сега, те ще изчезнат.

Докосвайки тревата с копита, Красив мъж върви през гората, Върви смело и лесно, Елк разпери широко рогата си

Като царска корона, Той носи рогата си. Яде лишеи, зелен мъх. Харесва снежни поляни.

красавици елени

Където виелицата е ядосана в тундрата, Къде континентална часткрай, Почти лисица живее там, Нарича се ...

Опашка с пухкава дъга, познавате ли такова животно? Остри зъби, тъмни очи, обича да се катери по дърветата. Строи къщата си в хралупа. Да живеят на топло през зимата.

И другите ни близки приятели

Етап 1 Древногръцки учени и лекари - Аристотел, Хипократ. Етап 2 Древни римски учени и естествоизпитатели - Клавдий Гален. Етап 3 Ренесансови учени Етап 4 от века Основни идеи за устройството на кръвоносната система на животните - А. Везалий. Етап 5 Холандецът А. Льовенхук открива едноклетъчни животни и микроорганизми. Етап 6 "Система на природата" - Карл Линей 1735 Етап 7 Италианският физик от 18 век Л. Галвани открива "животинското електричество". Етап 8 Възникването на палеонтологията - Ж. Кювие.

Етап 9 Изключителен принос в развитието на зоологията направиха местни учени: A.N. Формозов, В.А. Догел, А.А. Зенкевич, К.И. Скрябин, М.С. Гиляров. Сравнителна Морфологична Генетична Зоогеографска Историческа Палеонтологична Физиологична Екологична

1. В биосферата има ... .. животински видове. 2.Зоологията е наука……… 3.Царството на животните е разделено на две….:….. и…. Определете вида на симетрията на тялото на животните: Пеперуда, коркова гъба, водно конче, октопод, каракуда, змия, Анемона, морска звезда, пиле, медуза, котка. Класифицирайте предложените животни: бръмбар, мишка, октопод, змия, заек, охлюв, жаба, риба, птица, медуза, морска звезда, пеперуда, пчела.

Кралство животни. Основни характеристики. Класификация на животните.

Урок по биология (7 клас).

Целта на урока:показват разнообразието на животинския свят, определят признаците на представителите на животинското царство, разглеждат принципите на класификация на животните.

Цели на урока:

- образователен: да изучава знаците на царството на животните, да разширява идеите за дивата природа;

- развитие: продължават да развиват способността за самостоятелно формулиране на хипотези, установяване на причинно-следствени връзки;

- образователен: да формират култура на умствена работа, да развиват комуникативни качества.

Зоология - наука за животните (от гръцки "zoon" - животно).

Етология - науката за поведението на животните.

Ентомология - наука за насекомите.

Орнитология - птицезнание.

Херпетология - наука за влечугите.

батрахология - наука за земноводните .

Ихтиология - рибна наука.

арахнология - наука за паяците...

В момента се знае за 2 милиона животни.

Фауната на Земята далеч не е напълно проучена. Най-често се описват нови видове насекоми, чийто брой е свършил 1/ 3 всякакви животни.

Разнообразие от животни.

Протозои 28 000

Чревен 9000

Членестоноги 1 500 000

Червеи (плоски, кръгли, пръстеновидни) 32 000

Миди 128 000

Риби 20 000

Влечуги 6 000

Земноводни 2 600

Птици 8 000

Животни 4 000

• Какво е

разнообразие ли е?

„Животните са царството на живите организми, едно от най-големите подразделения в системата на органичния свят...“

(Биологичен енциклопедичен речник)

Животните са живи организми.

Какво означава жив организъм?

Но наред с признаците на живите организми, животните имат ярки, характерни черти само за тях.

Сравнете животни и растения.

Как се различават един от друг?

Отличителни черти на животните:

1. Липса на здрава клетъчна стена

4. Развитие на функционални системи от органи

Кръвоносната система на раците

Нервна система земен червей

5. Ясна симетрия на тялото

Симетрията е определен геометричен ред в разположението на подобни части (органи).

- двустранна симетрия

- лъчева симетрия

Какво може да каже еволюционното дърво?

Ключови думи:

- еволюционно млади групи

• еволюционно стари групи
• сложни организми
• просто подредени организми
• произход

Това е наука...

• тя е много древна наука, раждаща множество хипотези;

• обектът на неговото изследване далеч не е напълно познат на учените;
• с него се свързват етикети с непроизносими латински имена;

• тя търси система, която да пасне на всички живи същества в околния свят и резултатът от нейното търсене са най-сложните класификационни таблици.

… СИСТЕМАТИКА

Класификация на животните

Кралство животни

Кралство животни

Подцарство Подцарство

Едноклетъчни Многоклетъчни

1. Тип Sarkotizhguticosa 1. Тип Гъба

2. Тип Спорови 2. Тип Coelenterates

3. Тип Ресничести 3. Тип Плоски червеи

4. Тип Кръгли червеи

5. Тип Анелиди

6. Тип Shellfish

7. Тип Членестоноги

8. Тип Ехинодерм

9. Тип Хордови

Значение на животните

Видове животни

Значение в природата и човешкия живот

1. Пчели, земни пчели, пеперуди...

Подобрете структурата и плодородието на почвата.

3. Мравки, лешникотрошачка, катерици ...

Участвайте в разлагането на труповете на други животни.

5. Крави, овце, кокошки, пчели...

Заключение Днес в клас научих нещо ново:

Q4.характеристики.

А) цветята са големи, ярко оцветени, със силна миризма.

Б) цветовете са дребни, без мирис, събрани в съцветия

В) прашецът е голям и тежък

Г) прашецът е дребен, сух и лек.

Г) цъфтежът настъпва в началото на пролетта, преди листата да цъфтят

Д) цъфтят през цялото лято.

тип опрашване:

• от вятъра
• насекоми.

Помислете за какво говорим?

Жив организъм, същество, което има способността да се движи и се храни с ... готови органични вещества.

Предмет: Кралство животни. Основните признаци на животните.

Мишена: Разгледайте признаците на животните.

Работа с учебника.

Страница 88

Основателят на зоологията е Аристотел, който пръв мисли за разделянето на животните на групи.

Той ги раздели на животни с кръв и безкръвни.

Жизнена среда и местообитания

Основните местообитания на животните са вода, земя-въздух и почва. Не трябва да забравяме за местообитанието на организма

ХРАНЕНЕ

ХЕТЕРОТРОФЕН

ДВИЖЕНИЕ

ДВИЖИМОСТ, КОЯТО Е АБСОЛЮТНО НЕОБХОДИМА ЗА ПРЕРАБОТА НА ХРАНА

ВИСОЧИНА

ОГРАНИЧЕНО

СИМЕТРИЯ НА ТЯЛОТО

ДВУСТРАНЕН

РАДИАЦИЯ

СТРУКТУРА НА КЛЕТКИТЕ

Няма твърда клетъчна стена

Няма хлоропласти и пластиди

Вакуолите са малки

Органни системи

Дихателна, нервна, отделителна и др.

раздразнителност

регулирани от хормони и

нервна система

знаци

растения

Хранене

автотрофен

Клетъчна структура

Животни

Има целулозна мембрана, вакуоли, пластиди.

Способност за растеж

хетеротрофен

активност в търсене на храна

Неограничен

Без клетъчен център

Няма вакуола (с изключение на храносмилателните протозои), пластиди.

Неактивен

Има клетъчен център

вещество за съхранение

Ограничен

органи

симетрия на тялото

нишесте

В повечето случаи активни

Вегетативна

Генеративна

Гликоген

Соматични. Сексуален

Органите образуват системи от органи

двустранно

Радиация

Цветето спеше и внезапно се събуди - (хоботът вдясно - вляво)

Не исках да спя повече.

(тяло напред, назад)

Раздвижени, опънати

(ръцете нагоре, разтягане)

Издигна се и полетя.

(ръцете нагоре, наляво, надясно)

Слънцето ще се събуди само сутринта, пеперудата кръжи и се вие ​​(кръжи)

Раздайте знаци.

Автотрофен тип хранене.

Неограничен растеж.

Въглехидратът за съхранение е нишестето.

Те са консуматори в хранителната верига.

Завършете фразата.

Аз разбрах)…….

Домашна работа

1)стр. 88

Страница 88 фиг.

2) Творческа задача: подгответе факти от живота на животните.