1. Ομοιογενή μέληείναι μέλη μιας πρότασης που συνήθως απαντούν στην ίδια ερώτηση και συνδέονται με την ίδια λέξη στην πρόταση.

Ομογενή Μέλη- αυτά είναι τα ίδια μέλη της πρότασης, ενωμένα μεταξύ τους με μια συντονιστική σύνδεση.

Τα ομοιογενή μέλη μπορούν να είναι τόσο κύρια όσο και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.

Για παράδειγμα: Το χούμο του δάσους και τα βρύα απορροφούν αυτή τη βροχή αργά, καλά(Παουστόφσκι). Αυτή η πρόταση έχει δύο σειρές ομοιογενών μελών: ομοιογενή θέματα μαυρόχωμαΚαι βρύοσυσχετίζονται με ένα κατηγόρημα - απορροφώ; ομοιογενείς συνθήκες της πορείας δράσης αργά, επιμελώςεξαρτάται από το κατηγόρημα ( απορροφώ(Πως?) αργά, επιμελώς).

2. Τα ομοιογενή μέλη εκφράζονται συνήθως από το ίδιο μέρος του λόγου.

Νυμφεύομαι: μαυρόχωμαΚαι βρύο- ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση.

Αλλά ομοιογενή μέλημπορεί επίσης να είναι μορφολογικά ετερογενής:

Μπήκε ένας νεαρός άνδρας είκοσι πέντε ετών, αστραφτερά με υγεία, . Σε αυτή την πρόταση, μεταξύ ομοιογενών ορισμών, ο πρώτος εκφράζεται με μια ονομαστική φράση in γενετική περίπτωση (είκοσι πέντε ετών ), το δεύτερο - συμμετοχικός κύκλος εργασιών ( αστραφτερά με υγεία ), το τρίτο - συνδυασμός τριών ουσιαστικών στην ενόργανη περίπτωση με την πρόθεση με με εξαρτημένη μετοχή ( με μάγουλα, χείλη και μάτια που γελούν ).

Σημείωση.Μερικές φορές μια συντονιστική σύνδεση μπορεί επίσης να συνδέσει ανόμοια μέλη μιας πρότασης, για παράδειγμα: Δεν είναι γνωστό ποιος και πώς διέδωσε την είδηση ​​του θανάτου του γέρου Sokzhoy στην τάιγκα.(Fedoseev). Οι συναφείς λέξεις στη δευτερεύουσα πρόταση είναι διαφορετικά μέλη της πρότασης (υπόκ ΠΟΥκαι την περίσταση της δράσης Πως, αλλά συνδέονται με συντονιστικό σωματείο και).

Σημείωση!

Δεν είναι ομοιογενή μέλη της πρότασης:

1) επαναλαμβανόμενες λέξεις που χρησιμοποιούνται για να τονίσουν μια ποικιλία αντικειμένων, τη διάρκεια μιας ενέργειας, την επανάληψη της κ.λπ.

Σίγουρα επιπλεούσαμε στον αέρα και κλώση, περιστροφή, περιστροφή; Λευκές μυρωδάτες μαργαρίτες τρέχουν κάτω από τα πόδια του πίσω, πίσω(Κούπριν).

Τέτοιοι συνδυασμοί λέξεων θεωρούνται ως ένα μόνο μέλος της πρότασης.

2) επανάληψη πανομοιότυπων σχημάτων που συνδέονται με ένα σωματίδιο όχι, οπότε: Είτε το πιστεύετε είτε όχι, προσπαθήστε να μην προσπαθήσετε, γράψτε έτσι γράψτε, δουλέψτε όπως αυτό το έργο;

3) συνδυασμοί δύο ρημάτων, εκ των οποίων το πρώτο είναι λεξιλογικά ατελές: Θα το πάρω και θα σας πω, το πήρα και παραπονέθηκα, θα πάω να δωκαι ούτω καθεξής.;

4) σταθεροί συνδυασμοί με διπλές ενώσεις, μεταξύ των οποίων δεν τοποθετείται κόμμα (!):

ούτε μπρος ούτε πίσω, για τίποτα, ούτε ψάρι ούτε κρέας, ούτε ύπνος ούτε πνεύμα, και γέλιο και αμαρτία, και αυτό και αυτόκαι τα λοιπά.

3. Τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με τονισμό (σύνδεση χωρίς ένωση) και συνθέτοντας ενώσεις ή μόνο με τονισμό. Εάν τα ομοιογενή μέλη χωρίζονται με κόμμα, τότε τα κόμματα τοποθετούνται μόνο μεταξύ τους. Τα κόμματα δεν μπαίνουν πριν από το πρώτο ομοιογενές μέλος, μετά το τελευταίο ομοιογενές μέλος (!).

Σημεία στίξης με ομοιογενή μέλη

Α) ανεξάρτητη σύνδεση- κόμμα μεταξύ ομοιογενών μελών βάζω.

Για παράδειγμα: Αυτός έκλαιγε και πατούσεπόδια(Μ. Γκόρκι); Κάπου κατά μήκος του δρόμου συναντά μια ζοφερή ιτιά ήνέος σημύδα (Λ. Τολστόι).

Σημείωση.Οι σύνδεσμοι και, ναι, ναι, και μπορούν να έχουν συνημμένο νόημα (που σημαίνει "και επιπλέον"). Αυτές οι ενώσεις εισάγουν όχι ομοιογενή, αλλά συνδετικά μέλη της πρότασης. Σε αυτή την περίπτωση, τοποθετείται κόμμα πριν από την ένωση. Νυμφεύομαι: Ο κόσμος τον γέλασε και δικαίως(Πάνοβα). - Οι άνθρωποι γέλασαν μαζί του, και δικαίως. Τι μπορείς να διατάξεις έναν γλύπτη να κάνει, και μάλιστα κακό(Τουργκένιεφ). - Τι μπορείς να διατάξεις έναν γλύπτη να κάνει, και μάλιστα κακό;

Γ) Επαναλαμβανόμενες ενώσεις σύνδεσης(και... και· ούτε... ούτε) και επανειλημμένα διαχωριστικά συνδικάτα (ή ή? ή είτε? τότε ... τότε? όχι αυτό... όχι αυτό βάζω.

και Ο, και Ο? ούτε O ούτε O? τότε ω μετά ω

Για παράδειγμα: Όχι πια γη, χωρίς δέντρα, χωρίς ουρανό. Αλλά ο Βασίλι Λβόβιτς είτε δεν άκουσε τα λόγια της είτε δεν τους έδωσε πραγματική σημασία.(Κούπριν).

Σημείωση!

1) Εάν οι ενώσεις επαναλαμβάνονται, τότε τα σημεία στίξης τοποθετούνται με τον ίδιο τρόπο όπως με μια συμμαχική σύνδεση, δηλαδή μεταξύ ομοιογενών μελών (δεν υπάρχει κόμμα πριν από το πρώτο ομοιογενές μέλος και μετά το τελευταίο ομοιογενές μέλος!).

Νυμφεύομαι: Όχι πια γη, χωρίς δέντρα, χωρίς ουρανό. - Η γη, τα δέντρα, ο ουρανός δεν φαινόταν πια.

2) Ένα κόμμα τοποθετείται μεταξύ όλων των ομοιογενών μελών και στην περίπτωση που μόνο ένα μέρος τους συνδέεται με επαναλαμβανόμενες ενώσεις και τα υπόλοιπα συνδέονται με ένα μη ενιαίο τμήμα.

Νυμφεύομαι: Είναι τυφλός, πεισματάρης, ανυπόμονος και επιπόλαιος και φουσκωμένος(Πούσκιν). - Είναι τυφλός, πεισματάρης, ανυπόμονος, επιπόλαιος, αλαζόνας.

3) Εάν η ένωση συνδέει ομοιογενή μέλη σε ζεύγη, τότε ένα κόμμα τοποθετείται μόνο πριν από τις ζευγαρωμένες ομάδες.

Είμαι χαρούμενος και δυνατός, ελεύθερος και νέος(Μπριούσοφ).

Οι ενώσεις ζευγών μπορούν να συνδεθούν με μια επαναλαμβανόμενη ένωση και.

Οι νάρκες εξερράγησαν τόσο κοντά όσο και μακριά, δεξιά και αριστερά.

4) Με δύο ομοιογενή μέλη με επαναλαμβανόμενη ένωση, δεν μπορεί να τοποθετηθεί κόμμα εάν τα ομοιογενή μέλη σχηματίζουν μια στενή σημασιολογική ενότητα (τέτοια ομοιογενή μέλη δεν έχουν επεξηγηματικές λέξεις):

και αδελφοί και αδελφές, και γονείς και παιδιά, και σώμα και ψυχή, και ποίηση και πεζογραφία, και μέρες και νύχτες, και μαχαίρια και πιρούνιακαι τα λοιπά.

Τις περισσότερες φορές, τέτοιες ενότητες σχηματίζουν αντωνυμικά ζεύγη:

και δόξα και ντροπή, και αγάπη και μίσος, και χαρά και λύπηκαι τα λοιπά.

5) Το κόμμα δεν τοποθετείται μέσα σε ολόκληρες φρασεολογικές φράσεις με δύο επαναλαμβανόμενες ενώσεις και ή κανένα:

και μέρα και νύχτα, και γέλιο και λύπη, και γέροι και νέοι, κι έτσι κι εκεί, και εδώ κι εκεί, ούτε περισσότερο, ούτε λιγότερο, ούτε πίσω ούτε πίσω, ούτε ζωντανοί ούτε νεκροί, ούτε ναι ούτε όχι, ούτε μέρα ούτε νύχτα, χωρίς τέλος, χωρίς άκρη, χωρίς χνούδι, χωρίς φτερό, χωρίς ψάρι, χωρίς κρέας, ούτε το ένα ούτε το άλλο, ούτε προσθέτω ούτε αφαιρώκαι τα λοιπά.

6) Αν η ένωση επαναλαμβάνεται στην πρόταση όχι με ομοιογενή μέλη, τότε δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους.

Στο σπίτι και στη δουλειά έψαχνε και δεν έβρισκε ηρεμία(η πρώτη ένωση και συνδέει τις συνθήκες του τόπου: στο σπίτι και στη δουλειά; η δεύτερη ένωση και συνδέει ομοιογενή κατηγορήματα: έψαξε και δεν βρήκε).

Δ) Αντιτιθέμενες συμμαχίες(α, αλλά, αλλά, ναι = αλλά, ωστόσο = αλλά) - κόμμα μεταξύ ομοιογενών μελών βάζω.

Ω, ένα Ω; Ω, αλλά Ω. Ω, αλλά Ω. Ω, αλλά Ω

Για παράδειγμα: Με μια ματιά, είναι καλός, ναι πράσινος(Krylov); Τώρα η θάλασσα έλαμπε όχι εντελώς, αλλά μόνο σε αρκετά σημεία (Kataev); Το καταφύγιό μας είναι μικρό, αλλά ήρεμο(Λερμόντοφ).

Σημείωση!

1) Μετά το τελευταίο ομοιογενές μέλος που συνδέεται με μια αντίθετη ένωση, δεν μπαίνει κόμμα.

Όχι φυλή, αλλά θα βάλω το μυαλό στους κυβερνήτες(Πούσκιν).

2) Ωστόσο, η ένωση πρέπει να διακρίνεται από την εισαγωγική λέξη: η ένωση ωστόσο μπορεί να αντικατασταθεί από τη συνώνυμη ένωση αλλά. Εάν ωστόσο είναι ένωση, τότε τοποθετείται κόμμα ακριβώς πριν από αυτήν.

Νυμφεύομαι: Το έργο δεν ήταν δύσκολο, αλλά επίπονο. - Το έργο δεν ήταν δύσκολο, αλλά χρονοβόρο.

Αν, ωστόσο, είναι εισαγωγική λέξη, τότε τοποθετούνται κόμματα και στις δύο πλευρές.

Ωστόσο, παρέμεινε ήρεμος.

Δ) Διπλές και διπλές ενώσεις (αν όχι... τότε? αν όχι..., έτσι? όμως... αλλά και? ως ..., και? όχι μόνο αλλά; όχι τόσο ... όσο? όσο ... όσο? όχι αυτό ... αλλά? όχι αυτό... αλλά) - κόμμα μεταξύ ομοιογενών μελών βάζω.

Για παράδειγμα: Η λάμψη απλώθηκε όχι μόνο στο κέντρο της πόλης, αλλά και πολύ γύρω(Fadeev); Έχω εντολή και από τον δικαστή και από όλους τους γνωστούς μας να σε συμφιλιώσουν με τον φίλο σου(Γκογκόλ); Για την Alevtina Vasilievna, αν και γνώριμη, η δύναμη του Yerofey Kuzmich ήταν βαριά(Μπουμπένκοφ).

Σημείωση!

1) Τα ομοιογενή μέλη με διπλές και ζευγαρωμένες ενώσεις χωρίζονται με ένα μόνο κόμμα, το οποίο τοποθετείται πριν από το δεύτερο μέρος της ένωσης. Ούτε πριν από το πρώτο ομοιογενές μέλος ούτε μετά το τελευταίο ομοιογενές μέλος μπαίνει κόμμα. Για να μην κάνετε λάθος στα σημεία στίξης, παραλείψτε τη διπλή ένωση: τοποθετείται κόμμα μεταξύ ομοιογενών μελών, όπως σε μια σύνδεση χωρίς ένωση.

Νυμφεύομαι: Η λάμψη εξαπλώθηκε όχι μόνο πάνω από το κέντρο της πόλης, αλλά και μακριά. - Η λάμψη απλώθηκε πάνω από το κέντρο της πόλης, πολύ γύρω ; Έχω εντολή και από τον δικαστή και από όλους τους γνωστούς μας να σε συμφιλιώσουν με τον φίλο σου. - Έχω εντολή από τον δικαστή, από όλους τους γνωστούς μας, να σε συμφιλιώσουν με τον φίλο σου. Για την Alevtina Vasilievna, αν και γνώριμη, η δύναμη του Yerofei Kuzmich ήταν βαριά. - Για την Alevtina Vasilievna, η δύναμη του Yerofei Kuzmich ήταν συνηθισμένη, βαριά.

2) Μέρη ορισμένων ενώσεων διπλών και ζευγαριών έχουν ομώνυμα - δευτερεύουσες ενώσεις που χρησιμοποιούνται σε δευτερεύουσες προτάσεις: αν, όμως, πώς, τι, να. δευτερεύουσες προτάσεις(με αυτές και άλλες ενώσεις), αν βρίσκονται μέσα στην κύρια πρόταση, χωρίζονται με κόμμα και στις δύο πλευρές.

Νυμφεύομαι: Μετά, για να ηρεμήσω λίγο, πήρα το βιβλίο. Τότε εγώ όμως σκέψεις μουήταν στο εργαστήριο, πήραν το βιβλίο.

Επομένως, κατά την τακτοποίηση των σημείων στίξης, φροντίστε να προσέχετε τι είναι αυτές οι μορφές (μια δευτερεύουσα ένωση ή μέρος μιας ένωσης διπλού και ζευγαριού) και τι συνδέουν (ομογενή μέλη ή μια κύρια πρόταση με μια δευτερεύουσα πρόταση).

Σημείωση.Οι ενώσεις και επίσης, και ακόμη και μπορούν να έχουν μια συσχετισμένη σημασία (που σημαίνει "και επιπλέον"). Σημειώστε ότι μετά το δεύτερο ομοιογενές μέλος μιας πρότασης με τέτοια ένωση, δεν μπαίνει κόμμα. Για παράδειγμα: Συμβαίνει δύσκολο και μάλιστα ακατόρθωτοαντιμετωπίσει άμεσα την κατάσταση.

4. Τα ομοιογενή μέλη μπορούν να συνδυαστούν με μια γενικευτική λέξη. γενικευτική λέξηείναι το ίδιο μέλος της πρότασης με άλλα ομοιογενή μέλη, απαντά στην ίδια ερώτηση, αλλά έχει γενικευμένη σημασία:

μια γενικευτική λέξη δηλώνει ένα σύνολο και τα ομοιογενή μέλη δηλώνουν μέρη αυτού του συνόλου:

Πίσω από το χωριό από τον λόφο φαινόταν πόλη: τετράγωνα μπλοκ, πλινθόκτιστα κτίρια , πλημμυρισμένοι κήποι , κωδωνοστάσια εκκλησιών(Sholokhov);

γενικευτική λέξη σημαίνει γενική ( γενική έννοια), και τα ομοιογενή μέλη είναι είδη (πιο συγκεκριμένες έννοιες):

ούρλιαξε διαπεραστικά πουλί: κοκόρια, χήνες, γαλοπούλες(Φαντίεφ).

Οι γενικευτικές λέξεις εκφράζονται από διαφορετικά μέρη του λόγου, αλλά πιο συχνά από αντωνυμίες και αντωνυμικά επιρρήματα και ουσιαστικά:

Σημεία στίξης για ομοιογενή μέλη με γενικευτικές λέξεις

Τα σημεία στίξης για ομοιογενή μέλη με γενικευτικές λέξεις εξαρτώνται από τη θέση της γενικευτικής λέξης σε σχέση με ομοιογενή μέλη και από τη θέση των ομοιογενών μελών μαζί με τη γενικευτική λέξη στην πρόταση ως σύνολο.

ΕΝΑ)Αν η γενικευτική λέξη είναι μπροστά σε ομοιογενή μέλη, τότε προηγείται ο πρώτος ομοιογενής όρος άνω κάτω τελεία. : πάνω από το κεφάλι σου, κάτω από τα πόδια σου και δίπλα σου - ζει, βροντάει, γιορτάζει τις νίκες του, σίδερο (Μ. Γκόρκι).

Για παράδειγμα: Αλλά χωρίς φράχτες, χωρίς σπίτια - τίποταδεν έχει αλλάξει όπως οι άνθρωποι(Τσέχοφ).

Σημείωση!

Αν μετά τα ομοιογενή μέλη πριν από τη γενικευτική λέξη υπάρχει μια εισαγωγική λέξη ( με μια λέξη, με μια λέξη, με λίγα λόγιακ.λπ.), στη συνέχεια τοποθετείται μια παύλα πριν από την εισαγωγική λέξη και ένα κόμμα μετά την εισαγωγική λέξη.

Τραγουδά για το δρεπάνι, για την καλλιεργήσιμη γη, για τη σοδειά, για τον ιδρώτα της εργασίας - με μια λέξη, για όλα όσα εμείς, οι αξιοπρεπείς άνθρωποι, έχουμε συνηθίσει να κοιτάζουμε με ψηλά(Saltykov-Shchedrin).

Σχέδιο ανάλυσης για ομοιογενή μέλη

1. Να αναφέρετε ποια μέλη της πρότασης είναι ομοιογενή μέλη και με ποιους γραμματικούς τύπους εκφράζονται.
2. Υποδείξτε πώς διασυνδέονται τα ομοιογενή μέλη (σύνδεση χωρίς ένωση, συμμαχική σύνδεση - ένας τύπος ένωσης ή ενώσεων).
3. Εάν υπάρχει μια γενικευτική λέξη, να αναφέρετε τη θέση της σε σχέση με ομοιογενή μέλη (πριν ή μετά από ομοιογενή μέλη).
4. Σημεία στίξης με ομοιογενή μέλη.

Ανάλυση δειγμάτων

Παντού: πάνω από το κεφάλι σου, κάτω από τα πόδια σου και δίπλα σου - ζει, βροντάει, γιορτάζει τις νίκες του, σίδερο(Μ. Γκόρκι).

Αυτή η πρόταση περιπλέκεται από ομοιογενείς συνθήκες τόπου, που εκφράζονται από ουσιαστικά στην πλάγια περίπτωση με μια πρόθεση ( από πάνω, κάτω από τα πόδια) και επίρρημα ( κοντά). Οι δύο πρώτες περιστάσεις συνδέονται με μια συμμαχική σχέση, επομένως χωρίζονται με κόμμα ( από πάνω, κάτω από τα πόδια). Η δεύτερη και η τρίτη περίπτωση συνδέονται με μια ενιαία συνδετική ένωση και, επομένως, δεν χωρίζεται κόμμα ( κάτω από τα πόδια σου και δίπλα). Τα ομοιογενή μέλη φέρουν μια γενικευτική λέξη ( παντού) που εκφράζεται με αντωνυμικά επιρρήματα. Η γενικευτική λέξη βρίσκεται μπροστά από ομοιογενή μέλη, οπότε μετά από αυτήν τοποθετείται άνω και κάτω τελεία. Δεδομένου ότι η πρόταση δεν τελειώνει με ομοιογενή μέλη, τοποθετείται μια παύλα μετά από αυτά.

Βασική γενική εκπαίδευση

Γραμμή UMK M. M. Razumovskaya. Ρωσική γλώσσα (5-9)

ρωσική γλώσσα

Ομοιογενή μέλη μιας πρότασης

Τα ομοιογενή μέλη χρησιμοποιούνται ευρέως σε προτάσεις στον προφορικό και γραπτό λόγο. Τι είναι τα ομοιογενή μέλη, πώς να τα βρείτε σε μια πρόταση και ποια χαρακτηριστικά στίξης πρέπει να τηρείτε κατά τη χρήση τους - αναλυτικά στο άρθρο μας.

Ποια είναι τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης;

1. Ομογενή (ΟΟ) είναι τα κύρια ή δευτερεύοντα μέλη της πρότασης που επιτελούν τον ίδιο συντακτικό ρόλο στην πρόταση, αναφέρονται στο ίδιο μέλος της πρότασης και απαντούν στην ίδια ερώτηση.

Πωλείται στο κατάστημα λαχανικάΚαι φρούτα.

(Πουλήθηκε - τι;) Τα λαχανικά και τα φρούτα είναι ομοιογενή θέματα.

Στην αρχή του μαθήματος εμείς θυμήθηκεκαλυμμένο υλικό και στη συνέχεια ξεκίνησεσε νέο θέμα.

(Εμείς - τι κάναμε;) θυμηθήκαμε και ξεκινήσαμε - ομοιογενή κατηγορήματα.

Οι καλεσμένοι κάθονταν σε καρέκλες, σε πολυθρόνεςΚαι στους πάγκους.

(Καθίσαμε - σε τι;) Σε καρέκλες, σε πολυθρόνες, σε παγκάκια - ομοιογενείς συνθήκες.

Όλες οι προτάσεις SP αναφέρονται στο ίδιο μέλος πρότασης και απαντούν στην ίδια ερώτηση.

2. Τα ομοιογενή μέλη εκφράζονται συνήθως με το ίδιο μέρος του λόγου:

Πήραμε ό,τι χρειαζόμασταν για το ταξίδι: μια σκηνή, ένα καπέλο μπόουλερ, τσίγκινα σκεύη και προμήθειες.

(Πήραν - τι;) Μια σκηνή, ένα καπέλο μπόουλερ, τσίγκινα σκεύη και προμήθειες είναι ομοιογενή ουσιαστικά στο κατηγορούμενο.

Ωστόσο, τα μορφολογικά ετερογενή μέλη μιας πρότασης μπορούν επίσης να είναι ομοιογενή:

• Μπήκε μια νεαρή κοπέλα είκοσι οκτώ ετών, αστραφτερά με υγεία, με ζωηρά λαμπερά καστανά μάτια.

Ομοιογενείς ορισμοίσε μια πρόταση:

• είκοσι οκτώ ετών - μια ονομαστική φράση στο R. pad .;
• αφρώδης με υγεία - συμμετοχικός κύκλος εργασιών.
• με ζωηρά λαμπερά καστανά μάτια- ουσιαστικό στην τηλεόραση. μπλοκ. με πρόθεση + επίθετα.

Ποια μέλη μιας πρότασης μπορούν να είναι ομοιογενή;

Οποιαδήποτε μέλη μιας πρότασης μπορεί να είναι ομοιογενή.

Ας δώσουμε παραδείγματα χρήσης διαφορετικών μελών της πρότασης ως ομοιογενών.

Μέλος της πρότασης	Παραδείγματα χρήσης του OC σε μια πρόταση
Θέμα	Καίτη, ΖένιαΚαι Vityaπήγε σινεμά.
Κατηγορούμενο	Σε ένα μάθημα οικιακής οικονομίας, εμείς ράβω, πλέκουμεΚαι μαγείρεμα.
Ορισμός	Έφτιαξα ένα μάτσο το κόκκινο, κίτρινοςΚαι λευκάχρωματιστά.
Πρόσθεση	Στο σχέδιό του, ο Βάσια απεικόνισε δρόμος, δέντραΚαι Ήλιος.
Περίσταση	Ήταν στο δρόμο είναι ζεστό, κάνει κρύο.

Υπάρχουν και περιπτώσεις χρήσης διαφορετικά μέρηομιλίες ως ομοιογενείς μέσα σε μια πρόταση:

μίλησε η Λένα αργά, καθαρά, σκέφτομαι τα πάντα εκ των προτέρων.

Το εγχειρίδιο προορίζεται να προετοιμάσει τους μαθητές της 5ης τάξης των εκπαιδευτικών οργανισμών για το All-Russian εργασίες επαλήθευσης(VPR) στη ρωσική γλώσσα. Η συλλογή περιέχει 15 παραλλαγές εκπαίδευσης του VLOOKUP, που σας επιτρέπουν να αξιολογήσετε ατομικά επιτεύγματαμαθητές στο αντικείμενο. Κάθε επιλογή περιλαμβάνει εργασίες για τον ορθογραφικό έλεγχο, την προφορά, τα σημεία στίξης και τη γλωσσική παιδεία, τη δυνατότητα εργασίας με κείμενο. Στο τέλος του βιβλίου δίνονται απαντήσεις σε όλες τις εργασίες και κριτήρια για την αξιολόγηση της απόδοσής τους.

Ποια μέλη της πρότασης δεν είναι ομοιογενή;

Εάν τα μέλη μιας πρότασης αναφέρονται στο ίδιο μέλος της πρότασης, αλλά απαντούν σε διαφορετικές ερωτήσεις, δεν είναι ομοιογενή:

θα έρθω στη Μόσχα μεθαύριο.

(Θα φτάσω - πού; - πότε;) στη Μόσχα, μεθαύριο - περιστάσεις που σχετίζονται με το κατηγόρημα Θα ερθω, αλλά απαντώντας σε διαφορετικές ερωτήσεις. Δεν είναι ομοιογενείς.

Ομοιογενή μέλη της πρότασης ΔΕΝ είναι:

Επαναλαμβανόμενες λέξεις, στην πρόταση ενεργούν ως μεμονωμένο μέλος της πρότασης:

Σίγουρα επιπλεούσαμε στον αέρα και κλώση, περιστροφή, περιστροφή.

Επανάληψη πανομοιότυπων σχημάτων που συνδέονται με ένα σωματίδιο NOT, SO:

αρέσει ή όχι, βιάσου, μη βιάζεσαι, τραγούδα έτσι, τραγούδα έτσι, περπάτα έτσι.

Συνδυασμοί δύο ρημάτων, εκ των οποίων το πρώτο είναι λεξιλογικά ατελές:

Θα το πάρω και θα το τραγουδήσω, το πήρα και φώναξα, θα πάω να τηλεφωνήσω κ.λπ.

Σταθεροί συνδυασμοί με διπλές ενώσεις χωρίς κόμμα μεταξύ τους:

ούτε μπρος ούτε πίσω, για τίποτα, ούτε ψάρι ούτε κρέας, ούτε ύπνος ούτε πνεύμα, και γέλιο και αμαρτία, και αυτό και αυτό, κ.λπ.

Προσδιορισμός μελών μιας πρότασης (μπορούν να προσδιοριστούν κάνοντας μια πρόσθετη ερώτηση: που ακριβώς? πως ακριβως? Ποιος ακριβώς;Τα διευκρινιστικά μέλη της πρότασης προφέρονται με τον τόνο της απομόνωσης (σε αντίθεση με τον τονισμό της απαρίθμησης σε ομοιογενείς), τις περισσότερες φορές είναι απομονωμένα, τις περισσότερες φορές οι συνθήκες του χρόνου και του τόπου ενεργούν στον ρόλο τους:

• Ονειρεύομαι να επισκεφτώ στην Κόκκινη Πλατεία, στη Μόσχα.

  (Για επίσκεψη - πού;) στην Κόκκινη Πλατεία, στη Μόσχα- Οι περιστάσεις δεν είναι ομοιογενείς. Στη Μόσχα- μια διευκρινιστική περίσταση που εξηγεί πού ακριβώς βρίσκεται η Κόκκινη Πλατεία.

  Στην Κωνσταντινούπολη, μπορείτε να δείτε τα αρχαία υδάτινα συστήματα της Κωνσταντινούπολης, ή υδραγωγεία.

  (Βλέπε - τι;) Συστήματα, υδραγωγεία - δεν είναι ομοιογενή μέλη της πρότασης. Η λέξη «υδραγωγεία» είναι μια άλλη ονομασία για τα υδραυλικά συστήματα, διευκρινίζει.

Πώς να βρείτε ομοιογενή μέλη μιας πρότασης;

Για να βρείτε το OC σε μια πρόταση, χρειάζεστε:

1. Προσδιορίστε τα κύρια και τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.
2. Προσδιορίστε ποια μέλη της πρότασης αναφέρονται στην ίδια λέξη και απαντήστε στην ίδια ερώτηση.
3. Προσδιορίστε με ποια σύνδεση συνδέονται (συντονιστικά ή μη).

Παράδειγμα: Μάζεψα ένα μπουκέτο από κόκκινο κίτρινοΚαι λευκάχρωματιστά.

(Λουλούδια - τι;) Το κόκκινο, το κίτρινο και το λευκό είναι ομοιογενείς ορισμοί, αφού απαντούν σε μία ερώτηση (τι;), αναφέρονται σε μία λέξη (χρώματα) και συνδέονται με μια συντονιστική σύνδεση (σύνδεση σύνθεσης και).

Η πρόταση μπορεί να έχει πολλά OC ταυτόχρονα:

Ο Πασάς και η Τάνια τραγούδησαν πολύ, χόρεψαν και διασκέδασαν.

OC: Πασάς και Τάνια (ομογενή θέματα). τραγούδησε, χόρεψε και διασκέδασε (ομογενή κατηγορήματα).

Σημεία στίξης μεταξύ ομοιογενών μελών μιας πρότασης

Για τη σωστή χρήση του SP, πρέπει να γνωρίζετε τους κανόνες για τη στίξη μεταξύ τους σε μια πρόταση.

Τοποθετείται κόμμα:

Εάν υπάρχουν επαναλαμβανόμενες ενώσεις σύνδεσης (και ... και; ούτε ... ούτε) ή διχαστικές ενώσεις (ή ... ή; είτε ... είτε; τότε ... τότε; όχι ότι ... όχι αυτό) :

Ο Κούζμα γίνεται πάλι ανήσυχος, σηκώνεται μέσα του όχι θυμό, όχι δειλία(Β. Ρασπούτιν).

Εάν υπάρχουν δύο ή περισσότερα EP χωρίς ενώσεις:

Ήταν στο δρόμο ψυχρός, άνεμος, ολισθηρός.

Αν τα ΦΑ συνδέονται με αντιτιθέμενους συνδέσμους a, αλλά, αν και, ναι (με την έννοια του αλλά):

Malπηνίο, Ναι αγαπητέ.

Το κόμμα ΔΕΝ τίθεται:

Εάν υπάρχει συμμαχία μεταξύ δύο SP:

Από όλα τα πράγματα στον κόσμο, αγαπώ περισσότερο διαβάστε και χορέψτε.

Σε σταθερές εκφράσεις (ούτε αυτό ούτε εκείνο, εδώ κι εκεί, ούτε φως ούτε αυγή κ.λπ.):

Οι πράξεις του πήγαν ούτε κουνιέται ούτε ταλαντεύεται.

Εάν οι ομάδες SP είναι ζευγαρωμένες:

Στην έκθεση αγοράσαμε όλα τα απαραίτητα για το σχολείο: χαρτοφύλακα και στολή, τετράδια και ημερολόγιο, μολυβοθήκη και στυλό.

Σε προτάσεις με OC, μπορεί να υπάρχουν άλλα σημάδια: άνω και κάτω τελεία και παύλα.

Τοποθετείται παύλα:

Η γενικευτική λέξη είναι μετά το OC:

Σπουργίτια, βυζιά, κοράκια - όλα περπάτησαν ειρηνικά γύρω από την τοποθεσία περιμένοντας τους σπόρους.

Η γενικευτική λέξη έρχεται πριν από το OC, αλλά μετά από αυτές η πρόταση συνεχίζει:

Παντού: σε δέντρα, στέγες σπιτιών, αυτοκίνητα - υπήρχαν τεράστια χιονοσκεπάσματα.

Η άνω και κάτω τελεία τοποθετείται:

η γενικευτική λέξη έρχεται πριν από το OC:

Ο Πέτυα ήταν υποδειγματικός όλη μέρα: έστρωνε το κρεβάτι, έπλενε τα πιάτα, σκούπιζε το πάτωμα.

Το σχολικό βιβλίο θα σας βοηθήσει να επαναλάβετε το θέμα για τα ομοιογενή μέλη.

Θέμα: Ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη πρότασης

Περιγραφή εργασίας: αυτή η ανάπτυξη προορίζεται για τη διεξαγωγή ενός μαθήματος στη ρωσική γλώσσα στην 4η τάξη σύμφωνα με το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα "Planet of Knowledge".

Θέμα: Ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.

Στόχοι και στόχοι του μαθήματος.

Εκπαίδευση: διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν και να διακρίνουν μεταξύ ομοιογενών κύρια και ομοιογενών δευτερευόντων μελών μιας πρότασης

Ανάπτυξη: ανάπτυξη λογικής σκέψης, μνήμης, προσοχής, ομιλίας, γλωσσικής ικανότητας, ενδιαφέροντος για το θέμα της ρωσικής γλώσσας μεταξύ των μαθητών, δημιουργικές ικανότητες.

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσουν ακρίβεια, πειθαρχία, θετικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας.

Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, σημειωματάρια, κάρτες, Η/Υ, προβολέας πολυμέσων, οθόνη.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

1. Οργανωτική στιγμή.

Το μάθημα ξεκινά

Θα πάει στα παιδιά για το μέλλον,

Προσπαθήστε να καταλάβετε τα πάντα

Μάθετε να ξεκλειδώνετε μυστικά

Για να βρώ δουλεία

Μόνο βαθμολογία «πέντε»!

2. Ατομική δουλειάμε κάρτες.

Στα ανατολικά ... εε ... ο μισόφωτος ουρανός των χιονιών ... g ... ra φυσούσε. Άλλο ένα... βασανιστικό σκοτεινό δάσος υψώθηκε στους πρόποδές του. Σε μερικά σημεία, στις κορυφές του .. d ... reviev, μια μακρά σειρά από χλωμή ομίχλη εξακολουθούσε να βουρκώνει. Η μέρα προχωρούσε σιγά σιγά στα βάθη της l ... νυσταγμένης h ... λαχανόσουπας. Και η οδοντωτή χτένα του γ...ρυ έλουσε στα ... κύματα του ... λ ... εκείνου του γιου ... ντζ.

Απάντηση. Στα ανατολικά ανέβηκε κάτω γαλάζιος ουρανόςχιονισμένο βουνό. Στους πρόποδές του υψωνόταν ένα πυκνό σκοτεινό δάσος. Εδώ κι εκεί μια μακρά σειρά από χλωμή ομίχλη εξακολουθούσε να παραμένει στην κορυφή των δέντρων. Η μέρα προχώρησε σιγά σιγά στα βάθη του δάσους. Και η οδοντωτή κορυφή του βουνού λουζόταν στα κύματα του χρυσού ήλιου.

3. Ένα λεπτό καλλιγραφίας.

Λέξεις με γράμματα που λείπουν είναι γραμμένες στον πίνακα.

ΣΧ...ΦΕΡ, Β...ΓΚΟΝ, Β...ΚΖΑΛ

Βρείτε κάτι κοινό σε αυτές τις λέξεις;

(Ουσιαστικά. Κάθε λέξη έχει την ορθογραφία "Μη ελεγμένο άτονο φωνήεν")

Αν βρείτε κάτι περιττό ανάμεσα σε αυτές τις λέξεις και ονομάσετε το σημάδι με το οποίο το βρήκατε, θα αναγνωρίσετε το θέμα της καλλιγραφίας. (Λέξη «περιττή» CAR.

Στις λέξεις SCHAFER, STATION STATION, το μη επαληθεύσιμο άτονο φωνήεν Ο, και στη λέξη VAGON, το μη επαληθεύσιμο άτονο φωνήεν Α.)

Έτσι, θα γράψουμε το γράμμα Α στην καλλιγραφία.

Θα γράψουμε το φωνήεν Α με τα γράμματα που εμφανίζονται στα δύο τελευταία
λόγια. (wa, ag, al)

4. Λεξιλόγιο και ορθογραφικό λεπτό.

Προσθέστε όσα γράμματα χρειάζεστε σε αυτές τις λέξεις για να κάνετε m λέξεις. Γράψτε αυτές τις λέξεις.

Bgzh, vsm, drvn, zvtrk, krndsh, class, mgzn, psszhr, rsskz, trmvy.

(Αποσκευές, οκτώ, χωριό, πρωινό, μολύβι, τάξη, κατάστημα, επιβάτης, ιστορία, τραμ)

Ελεγχος.

5. Καθορισμός του θέματος του μαθήματος.

Ακούστε το ποίημα και σκεφτείτε ποιο είναι το θέμα του μαθήματός μας;

Η οικοδέσποινα ήρθε κάποτε από την αγορά,

Η οικοδέσποινα έφερε στο σπίτι από την αγορά

Πατάτες, λάχανο, καρότα, μπιζέλια,

Μαϊντανός και παντζάρια. Ω!..

Y. Tuwim

Υπάρχουν λέξεις εδώ που προφέρουμε με απαρίθμηση;

Πώς ονομάζονται τα μέλη της πρότασης που προφέρουμε με τον τονισμό της απαρίθμησης; (ομογενή μέλη της πρότασης)

Προσπαθήστε να διατυπώσετε το θέμα του μαθήματός μας;

Τα ομοιογενή μέλη της πρότασης μπορούν να είναι τόσο κύρια όσο και δευτερεύοντα μέλη της πρότασης. Και ο στόχος του σημερινού μας μαθήματος είναι να μάθουμε πώς να αναγνωρίζουμε ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη μιας πρότασης και να τα επισημαίνουμε σε μια πρόταση.

6. Εργαστείτε σε ένα νέο θέμα.

Διάβασε τις προτάσεις.

Τα χωράφια, τα δάση, τα λιβάδια ζωντανεύουν. (ονομαστική περίπτωση)

Ο ήλιος φώτιζε τα χωράφια, τα δάση, τα λιβάδια. (Αιτιατική)

Ποιες λέξεις ακούγονται το ίδιο;

Σε ποια περίπτωση βρίσκονται οι λέξεις στην 1η πρόταση, στη 2η πρόταση;

Ταξινόμηση των προτάσεων κατά μέλη. Τι λάθος μπορεί να γίνει κατά την ανάλυση μιας πρότασης; (ίδια μορφή της λέξης)

Με ποιους λόγους καθορίζονται τα δευτερεύοντα μέλη της ποινής; (απαντήστε σε ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων)

Ποια από αυτές τις προτάσεις δεν είναι συνηθισμένη; Κοινός?

Παρατηρήστε ποιο μέλος της πρότασης μπορεί ακόμα να είναι ομοιογενή μέλη; (ελάσσονος σημασίας)

Σχεδιάστε ένα διάγραμμα της δεύτερης πρότασης.

Βγάλε ένα συμπέρασμα.

Συγκρίνετε τα αποτελέσματά σας με τα αποτελέσματα του σχολικού βιβλίου;

Έχετε καταλήξει σωστά για τα ομοιογενή μέλη της πρότασης;

Διαβάστε την έξοδο στο σχολικό βιβλίο στη σελ.108.

7. Λεπτό φυσικής αγωγής.

8. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης.

Χρησιμοποιώντας τον κανόνα, ας κάνουμε την άσκηση 245 στη σελ.109 με σχολιασμό.

9. Ανεξάρτητη εργασίαμε διαφάνεια.

Παιδιά, ο Dunno έκανε λάθη γράφοντας. Ας τον βοηθήσουμε.

Διαγραφή. Βρείτε ομοιογενή μέλη. Τονίζω. Πώς σχετίζονται; Βρείτε σφάλματα.

Τον Οκτώβριο οι σημύδες και οι φουντουκιές έγιναν χρυσαφένιες.

Τα πεσμένα φύλλα στροβιλίζονται και πέφτουν στο έδαφος.

Τα φύλλα Aspen δεν κιτρινίζουν αλλά κοκκινίζουν.

Χιονισμένα λιβάδια, χωράφια, δάση.

(1 άτομο εξηγεί προφορικά στον πίνακα)

10. Κατώτατη γραμμή.

Τι νέο μάθατε για τα ομοιογενή μέλη της πρότασης;

Με ποιες νέες γνώσεις αφήνετε το μάθημα;

Τι ξέρατε πριν από αυτό το μάθημα; Τι ξέρεις τώρα;

11. Αξιολόγηση.

12. Εργασία για το σπίτι.

Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, που σχηματίζουν μια σύνθετη σειρά λεκτικών μορφών, αποδεικνύονται απαραίτητα δευτερεύοντα, καθώς δείχνουν την ίδια συντακτική εξάρτηση από το ίδιο μέλος της πρότασης (κύρια ή δευτερεύουσα) ή ολόκληρη την πρόταση στο σύνολό της, αν καταλαμβάνουν τη θέση της ορίζουσας. Για παράδειγμα, εξάρτηση από το ρήμα-κατηγόρημα: Έτσι αθόρυβα και ειρηνικά βγήκαμε από το θέατρο(Σολ.); εξάρτηση από την κατηγορηματική βάση γενικά: Στην απομακρυσμένη τάιγκα, στην κρύα τούνδρα, στη χαλαρή άμμο των καυτών ερήμων και ανάμεσα στα βραχώδη βουνά, άρχισαν να εμφανίζονται χιλιάδες οικοδόμοι, ξεσηκώθηκαν πόλεις.(Κλειστό).

Ομοιογενής προσθήκες αναφέρονται στην ίδια λέξη, βρίσκονται στην ίδια σχέση με αυτήν και έχουν τη μορφή της ίδιας περίπτωσης: Εκείνο το βράδυ, ο Alexander Blok σημείωσε στο ημερολόγιό του αυτόν τον καπνό, αυτά τα χρώματα(Συλλαμβάνω.); Δεν υπήρχε σχεδόν πουθενά να κρυφτείς από τη βροχή και τον άνεμο(Σιμ.).

Οι ομοιογενείς προσθήκες μπορούν επίσης να εκφραστούν με τον αόριστο: Διατάχθηκε να έρθει έγκαιρα στις εξετάσεις και να παρουσιαστεί στην ομάδα.

Ομοιογενής περιστάσεις , αποκαλύπτοντας την ίδια συντακτική εξάρτηση, κατά κανόνα, συνδυάζονται με την ίδια σημασία (χρόνος, τόπος, αιτία, τρόπος δράσης κ.λπ.): Πρέπει να ήταν από αυτόν τον ξένο αέρα, από τους νεκρούς δρόμους και την υγρασία της βροχής που ένιωσα εντελώς μόνος.(Παυστ.) - τρεις περιστάσεις της αιτίας. Ο λόγος του έρεε βαριά, αλλά ελεύθερα.(M. G.) - δύο περιστάσεις του τρόπου δράσης. Ανάμεσα στα παράθυρα και κατά μήκος των τοίχων κρέμονταν καμιά ντουζίνα μικροσκοπικά ξύλινα κλουβιά...(Τ.) - δύο περιστάσεις του τόπου. Ωστόσο, μερικές φορές είναι δυνατός ο συνδυασμός ανόμοιων περιστάσεων, υπό την προϋπόθεση ότι η σημασία των συνδυασμένων λέξεων είναι γενικευμένη: Κάπου, κάποτε άκουσα αυτά τα λόγια, Γιατί και γιατί πρέπει να είμαι εδώ;Σε αυτή την περίπτωση, δεν είναι ομοιογενείς, αν και δείχνουν μια συντονιστική σύνδεση.

Οι περιστάσεις μπορούν να δημιουργήσουν μια μάλλον περίπλοκη σημασιολογική συσχέτιση: Τον πιο ήσυχο χειμώνα, σε κάποια κατακόκκινη αυγή το βράδυ, προβλέπεις την άνοιξη του φωτός(Πρισβ.).

Οι ομοιογενείς συνθήκες μπορούν να μορφοποιηθούν και να σχεδιαστούν με διαφορετικούς τρόπους: Η καρδιά μου άρχισε να χτυπάει σκληράΚαι γρήγορα (Παυστ.); Τα φύλλα στα δέντρα έτρεμαν από αυτό το γέλιοή επειδήπου ο αέρας συνέχιζε να τρέχει ορμητικά μέσα από τον κήπο(Μ. Γ.); ... Η κυρία εξήγησε με ήσυχη φωνήΚαι χωρίς να κοιτάζει ψηλά (Μ. Γ.); Makar στη διάρκειαΚαι χωρίς μεγάλη προσπάθειαάνοιξε την πόρτα(Σολ.).

Ομοιογενής ορισμοί εξίσου εξαρτώνται από την ίδια καθορισμένη λέξη και συνδέονται άμεσα με αυτήν, δηλ. συνάπτουν παράλληλη συντακτική μεταξύ τους σχέση με σχέσεις απαρίθμησης. Οι ομοιογενείς ορισμοί μπορεί να είναι συνεπείς και ασυνεπείς. Και τα δύο μπορούν να συνδυαστούν σε μία σύνθετη σειρά. Παραδείγματα: Ο επισκέπτης πέταξε πίσω την κουκούλα του, αποκαλύπτοντας ένα εντελώς βρεγμένο κεφάλι με μαλλιά κολλημένα στο μέτωπο (Βουλγ.); ...Γήινα πρόσωπα καλυμμένα μπαλώματα κοκκινίσματος, ερεθισμού και θυμού (Σεραφείμ.); Μπροστά ήταν ο διοικητής, ένας γέρος ευγενικός και ψηλός (Π.);