μπλουζα / Ομάδα: Ερεσέκτερ/Πρεσβύτερος

Kuni/Ημερομηνία:

Tarbieshі/Παιδαγωγός:

Bilim take salas /Εκπαιδευτικός χώρος:Δημιουργία. Σχέδιο.

TakyryΠ / Θέμα:«

Ματσάτι/ Στόχος:Να διδάξει να απεικονίζει τη μεταφορά σε ένα φύλλο χαρτιού χρησιμοποιώντας χρωματιστά μολύβια. μεταφέρουν το σχήμα των κύριων εξαρτημάτων, το μέγεθος και τη θέση.

Μindetteri /Καθήκοντα:μάθετε σωστά, τοποθετήστε την εικόνα στο φύλλο. ανάπτυξη Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας για τις μεταφορές, να εκφράσει τη γνώμη του.

Sozdik zhұmysy / Εργασία λεξιλογίου:συγκοινωνία, δρόμος, πεζοδρόμιο, λεωφορείο.

Πολύγλωσσο συστατικό /Πολύγλωσσο στοιχείο: λεωφορείο-λεωφορείο, λεωφορείο, μεταφορά-kolіk, μεταφορά, δρόμος-koshe, δρόμος.

Πόροι kamtamasyz etu/ Υποστήριξη πόρων

jumys /Ππροκαταρκτικές εργασίες:

	Tarbieshіninіn іs-аreketі Δράσεις του παιδαγωγού	Balalardynkyzmetі Deδραστηριότηταπαιδιά
κίνητραқ-kozgaushy Κίνητρο παρακίνησης.	Κύκλος της Χαράς: γεια σου μέρα, Γεια σου φίλε, γεια σου αιώνα, Γειά σου, ένα ευγενικό άτομο! Κανοντας ερωτησεις Τι καβαλούσαν τα ζώα; - Πώς μπορείς να τα πεις όλα, με μια λέξη; - Ποιος έμεινε χωρίς μεταφορικό; - Θέλεις να βοηθήσεις τους λύκους;	Ακούστε ένα ποίημα Απαντήστε σε ερωτήσεις: Συμφωνούν να βοηθήσουν.
Uyimdastyrushylyk-izdenαυτί Οργανωτική αναζήτηση	Ενημερώνει τα παιδιά. Γιατί ένα λεωφορείο χρειάζεται παράθυρα; Γιατί ένα λεωφορείο χρειάζεται πόρτες; Μπράβο! Fizkultminutka. "Λεωφορείο"	Απαντήστε σε ερωτήσεις: Τροχοί, παράθυρα, πόρτες, φώτα. Εξετάστε το δείγμα. Απαντήστε σε ερωτήσεις: Πράσινος. Σε περίπτωση δυσκολίας, ζητήστε βοήθεια από τον δάσκαλο.
Αυτοπαθήςδιόρθωση αυτιού Ανακλαστικά - διορθωτικά.	παιδιά:	Οργανώστε μια έκθεση. Εξετάζουν λεωφορεία, μιλούν για το τι είναι στόλος λεωφορείων.

Kutіletіn natizhe- Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

γυναδικός- Αναπαραγωγή:την ικανότητα να ζωγραφίζετε πάνω από σχέδια χρησιμοποιώντας διαφορετική πίεση στο μολύβι.

Tүsіnedі - Κατανοήστε:

Koldanady - Αίτηση:απεικονίζουν τη μεταφορά σε ένα κομμάτι χαρτί χρησιμοποιώντας χρωματιστά μολύβια. μεταφέρουν το σχήμα των κύριων εξαρτημάτων, το μέγεθος και τη θέση.

Lysova Olga Grigorievna, 19.11.2017

1562 70

Περιεχόμενο ανάπτυξης

Τεχνολογία Uymdastyrylgan oku kyzmetinin

Δρομολόγησηοργανωμένες μαθησιακές δραστηριότητες

μπλουζα / Ομάδα : Έρεσεκτερ/Ανώτερος

Kuni /Ημερομηνία:

Tarbieshі /Παιδαγωγός:

Bilim take salas / Εκπαιδευτικός χώρος:Δημιουργία. Σχέδιο.

TakyryΠ / Θέμα:« Το λεωφορείο οδηγεί στο δρόμο "(Σχέδιο με χρωματιστά μολύβια)

Ματσάτι/ Στόχος:Διδάξτε να απεικονίσετε. μεταφέρουν το σχήμα των κύριων εξαρτημάτων, το μέγεθος και τη θέση.

Μindetteri / Καθήκοντα:μάθετε σωστά, τοποθετήστε την εικόνα στο φύλλο. αναπτύξτε την ικανότητα να ζωγραφίζετε πάνω σε σχέδια χρησιμοποιώντας διαφορετική πίεση στο μολύβι. Καλλιεργήστε το σεβασμό για τις μεταφορές , πείτε τη γνώμη σας.

Sozdik zhұmysy / Εργασία λεξιλογίου: συγκοινωνία, δρόμος, πεζοδρόμιο, λεωφορείο.

Πολύγλωσσο συστατικό / Πολύγλωσσο στοιχείο : λεωφορείο-λεωφορείο, λεωφορείο, μεταφορά-kolіk, μεταφορά, δρόμος-koshe, δρόμος.

Πόροι kamtamasyz etu / Υποστήριξη πόρων: μια εικόνα με την εικόνα ενός λεωφορείου, ενός λεωφορείου, άλμπουμ, χρωματιστά μολύβια.

ΕΝΑ ldyn-ala jumys /Π προκαταρκτικές εργασίες:παρατήρηση σε μια βόλτα πίσω από το λεωφορείο, συζητήσεις για το θέμα των μεταφορών.

Kyzmet kezenderi-στάδια δραστηριότητας	Tarbieshіninіn іs-аreketі Δράσεις του παιδαγωγού	Balalardynkyzmetі Deδραστηριότητα παιδιά
κίνητραқ-kozgaushy Κίνητρο παρακίνησης.	Παρακίνηση του παιδιού στη διαδικασία της δραστηριότητας: Κύκλος της Χαράς: γεια σου μέρα, Γεια σου φίλε, Γεια σου, γενναιόδωρος κύκλος τραγουδιών, Γεια σου κόσμο, γεια σου αιώνα, Γεια σου, ευγενικό άτομο! Διαβάζει ένα ποίημα: «Οι αρκούδες έκαναν ποδήλατο, τα κουνελάκια στο τραμ, τα λιοντάρια σε ένα αυτοκίνητο. Οι λύκοι ούρλιαξαν ξαφνικά: «Μας έχουν ξεχάσει; Δεν θέλουμε να τρέχουμε με τα πόδια, θέλουμε να πάμε με το αεράκι. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης: Κανοντας ερωτησεις Τι καβαλούσαν τα ζώα; - Πώς μπορείς να τα πεις όλα, με μια λέξη; - Ποιος έμεινε χωρίς μεταφορικό; - Θέλεις να βοηθήσεις τους λύκους;	Δείχνοντας ενδιαφέρον για αυτό που συμβαίνει. Ανάμνηση της δικής του εμπειρίας. Επαναλάβετε τις λέξεις με τον δάσκαλο. Ακούστε ένα ποίημα Επίγνωση από το παιδί για ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί: Απαντήστε σε ερωτήσεις: Με ποδήλατο, τραμ, αυτοκίνητα. Συνοψίστε τη μεταφορά με μια λέξη. Οι λύκοι έμειναν χωρίς μεταφορά. Συμφωνούν να βοηθήσουν.
Uyimdastyrushylyk -izdenαυτί Οργανωτική αναζήτηση	Προσανατολισμός των παιδιών στην επίλυση προβλημάτων: Ενημερώνει τα παιδιά. Σήμερα θα σχεδιάσουμε ένα λεωφορείο. Σήμερα σας έφερα ένα λεωφορείο, να το δούμε και να το αγγίξουμε. Ποια είναι τα κύρια μέρη ενός λεωφορείου; Γιατί ένα λεωφορείο χρειάζεται παράθυρα; Γιατί ένα λεωφορείο χρειάζεται πόρτες; Σωστά, γιατί χρειάζεται ρόδες; Γιατί τα λεωφορεία έχουν προβολείς; Μπράβο! Προσφέρει να εξετάσει ένα δείγμα, Κοίτα με όλα τα κύρια μέρη του λεωφορείου είναι σχεδιασμένα; Τι χρώμα έχει το περίγραμμα του λεωφορείου γύρω μου (δείχνω το περίγραμμα του λεωφορείου, τα παιδιά ονομάζουν το χρώμα). Σωστά, αλλά παράθυρα και προβολείς; (Δείχνω το περίγραμμα των παραθύρων και των προβολέων, τα παιδιά ονομάζουν το χρώμα). Πρόστιμο. Τι χρώμα κυκλώνω το περίγραμμα των τροχών; (Δείχνω το περίγραμμα των τροχών, τα παιδιά ονομάζουν το χρώμα). Επαινέστε τα παιδιά για τις σωστές απαντήσεις. Fizkultminutka. "Λεωφορείο" Εδώ έχουμε λίγη ξεκούραση, και τώρα θα συνεχίσουμε να δουλεύουμε. Ζητά να αρχίσει να δουλεύει μόνος του. Ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη του παιδιού: Παρέχει προσωπική βοήθεια όταν χρειάζεται	Ένταξη των παιδιών στη διαδικασία της δραστηριότητας: Τα παιδιά ενδιαφέρονται να ακούν τον δάσκαλο. Απαντήστε σε ερωτήσεις: Τροχοί, παράθυρα, πόρτες, φώτα. Για να μπορούν οι άνθρωποι να δουν πού πηγαίνουν. Για επιβίβαση και αποβίβαση επιβατών σε στάσεις. Να κινείσαι στο δρόμο. Για να μπορεί να οδηγεί στο σκοτάδι. Εξετάστε το δείγμα. Απαντήστε σε ερωτήσεις: Πράσινος. Εκτελέστε σωματικές κινήσεις λεπτών σύμφωνα με το κείμενο. Ξεκινήστε ανεξάρτητη εργασία. Στρέφοντας το παιδί για την απαραίτητη βοήθεια σε έναν ενήλικα:
Αυτοπαθήςδιόρθωση αυτιού Ανακλαστικά - διορθωτικά.	Ανάλυση απόδοσης παιδιά: Προτείνει να γίνει έκθεση «Αποθήκη λεωφορείων». Αναφέρει ότι τώρα οι λύκοι θα φύγουν με λεωφορείο.	Ευαισθητοποίηση από το παιδί για τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του: Οργανώστε μια έκθεση. Κοιτάζουν λεωφορεία, μιλούν για το τι είναι στόλος λεωφορείων.

Kutіletіn natizhe- Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

γυναδικός - Αναπαραγωγή:την ικανότητα να ζωγραφίζετε πάνω από σχέδια χρησιμοποιώντας διαφορετική πίεση στο μολύβι.

Tүsіnedі - Κατανοήστε:πώς να τοποθετήσετε μια εικόνα σε ένα φύλλο

Koldanady - Αίτηση:απεικονίζω μεταφορά σε ένα φύλλο χαρτιού χρησιμοποιώντας χρωματιστά μολύβια; μεταφέρουν το σχήμα των κύριων εξαρτημάτων, το μέγεθος και τη θέση.

Τεχνολογία Uymdastyrylgan oku kyzmetinin

Τεχνολογικός χάρτης οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

μπλουζα / Ομάδα : Έρεσεκτερ/Ανώτερος

Kuni /Ημερομηνία:

Tarbieshі /Παιδαγωγός:

Bilim take salas / Εκπαιδευτικός χώρος:Δημιουργικότητα.

TakyryΠ / Θέμα:« Dymkovskaya Sloboda (χωριό)»(Σχέδιο (συλλογικό) σε γκουάς)

Ματσάτι/ Στόχος:Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών γιαΠαιχνίδια Dymkovo, Ο Ζωγραφική Dymkovo.

Μindetteri / Καθήκοντα: Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, τις ιδέες επισκόπησης, την αίσθηση του χρώματος και της σύνθεσης. Να εδραιώσει μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στη λαϊκή διακοσμητική τέχνη. Αναπτύξτε την αίσθηση της ομορφιάς Δημιουργικές δεξιότητεςκαι αισθητική γεύση.

Να καλλιεργήσουν σεβασμό και ενδιαφέρον για τις λαϊκές χειροτεχνίες. Συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες ομαδικής εργασίας.

Sozdik zhұmysy / Εργασία λεξιλογίου: Dymkovskaya Sloboda, ζωγραφική.

Πολύγλωσσο συστατικό / Πολύγλωσσο στοιχείο : παιχνίδι - oyynshyk, ένα παιχνίδι.

Πόροι kamtamasyz etu / Υποστήριξη πόρων: γκουάς, φλιτζάνια νερό, πινέλα, σουβέρ.

ΕΝΑ ldyn-ala jumys /Π προκαταρκτικές εργασίες:μιλάμε για Παιχνίδια Dymkovo, εξέταση των στοιχείων του πίνακα. προβολή μιας παρουσίασης πολυμέσων για τις λαϊκές χειροτεχνίες« Dymkovskaya Sloboda» , επίσκεψη σε εκθέσεις λαϊκών παιχνιδιών, τεχνών και χειροτεχνίας.Σχεδίαση μοτίβων Dymkovo, ζωγραφική χαρτί σιλουέτες. Διαβάζοντας ποιήματα, αινίγματα για τις λαϊκές χειροτεχνίες. Μαθαίνοντας από καρδιάς παιδικές ρίμες γιαΠαιχνίδια Dymkovo.

Kyzmet kezenderi-στάδια δραστηριότητας	Tarbieshіninіn іs-аreketі Δράσεις του παιδαγωγού	Balalardynkyzmetі Deδραστηριότητα παιδιά
κίνητραқ-kozgaushy Κίνητρο παρακίνησης.	Παρακίνηση του παιδιού στη διαδικασία της δραστηριότητας: Περιλαμβάνει ρωσική λαϊκή μουσική Γεια σας παιδιά! Δείτε πόσα όμορφα παιχνίδια μας επισκέπτονται σήμερα! Τόσο ενδιαφέροντα παιχνίδια! Τους αναγνωρίσατε; Τι είναι αυτά τα παιχνίδια; Σωστά παιδιά, αλλά τι ξέρουμε για αυτό το φωτεινό ρωσικό κομψό παιχνίδι. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης: Κοίτα την εικόνα. Τι στο χωριό στην ομίχλη?	Δείχνοντας ενδιαφέρον για αυτό που συμβαίνει. Ανάμνηση της δικής του εμπειρίας. Τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα με τη ρωσική λαϊκή μουσική και στέκονται σε ημικύκλιο. Αυτά είναι πάπιες, άλογα, αυτά είναιΠαιχνίδια Dymkovo. Επίγνωση από το παιδί για ένα πρόβλημα που πρέπει να λυθεί: Πριν από τα παιδιά, μια εικόνα με θέα Dymkovskaya Sloboda. Τα παιδιά διαβάζουν ποιήματα για Βιομηχανία και οικισμός Dymkovo.
Uyimdastyrushylyk -izdenαυτί Οργανωτική αναζήτηση	Προσανατολισμός των παιδιών στην επίλυση προβλημάτων: Και οι γηγενείς άνθρωποι του χωριού « Dymkovo » που ονομάζεται. Αγαπούσαν τα τραγούδια και τους χορούς. Σε εκείνο το χωριό γεννήθηκαν τα παραμύθια. Τα βράδια το χειμώνα είναι μεγάλα και τα πλάθονταν από πηλό. Όλα τα παιχνίδια είναι δύσκολα Και μαγικά - ζωγραφισμένα Χιονάτη, σαν σημύδες, Κύκλοι, κελιά, ρίγες. Μιλούν για αυτήν παντού. Θα υποκλιθούμε σε ένα εκπληκτικό θαύμα περισσότερες από μία φορές! Και περίπου Παιχνίδι Dymkovo Τώρα λέμε μια ιστορία. Προσφέρει να πάτε στο εργαστήριο και να διακοσμήσετε ρε ymkovskyμοτίβα από αρνί, άλογα, νεαρές κυρίες, πάπιες που σας ετοίμασα. Αλλά τι είναι - το εργαστήριο είναι κλειστό! Για να μπείτε στο εργαστήριο, πρέπει να απαντήσετε σε 2 ερωτήσεις: 1. Γιατί λέγεται αυτή η λαϊκή χειροτεχνία Dymkovo? 2. Και πού είναι τώρα τα εργαστήρια, πού φτιάχνουν Παιχνίδι Dymkovo? Ενημερώνει ότι το Εργαστήριο είναι ανοιχτό - περνάμε και πιάνουμε δουλειά. Ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας και ας ελέγξουμε τη στάση του σώματος. Ψυχολογική και παιδαγωγική υποστήριξη του παιδιού: Παρέχει προσωπική βοήθεια όταν χρειάζεται	Ένταξη των παιδιών στη διαδικασία της δραστηριότητας: Ακου την δασκάλα. Πηγαίνουν στο εργαστήριο, τα παιδιά διακοσμούν τα μοντέλα των χαρτοκομμένων παιχνιδιών με ένα σχέδιο(σε χρόνος σχεδίασης ήχους δημοτικής μουσικής, στο τέλος της εργασίας για να κάνετε μια μεγάλη εικόνα« Dymkovskaya Sloboda» (χωριό, χωριό όπου κατασκευάζονται πήλινα παιχνίδια Απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου. Πηγαίνουν και πιάνουν δουλειά. Εκτελώ γυμναστική δακτύλων: Τα δάχτυλά μας θα το πουν Όλοι μπορούν, όλοι θα δείξουν Πέντε από αυτά στο χέρι μου Ο καθένας μπορεί να κάνει Βοηθήστε πάντα Είναι ικανοί χρώμα Μπαστούνια, κύκλοι Πολύχρωμα οβάλ Δαχτυλίδια ή τελείες Θα τα φροντίσουμε όλα Α, το έργο είναι σε πλήρη εξέλιξη! Στρέφοντας το παιδί για την απαραίτητη βοήθεια σε έναν ενήλικα: Σε περίπτωση δυσκολίας, ζητήστε βοήθεια από τον δάσκαλο.
Αυτοπαθήςδιόρθωση αυτιού Ανακλαστικά - διορθωτικά.	Ανάλυση απόδοσης παιδιά: Επαινέστε τα παιδιά. Ναι παιδιά επίλυσηέγινες χαρούμενη και φιλική! Ποιος δούλεψε από καρδιάς - τώρα διασκεδάστε, χορέψτε! Αυτό πήραμε Dymkovskaya Sloboda	Ευαισθητοποίηση από το παιδί για τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του:

Περίληψη του μαθήματος σχεδίου "Μεταφορά του χωριού μας"

(μεγαλύτερη ηλικία)

Μάρκοβα Γιούλια Βικτόροβνα

Περιεχόμενο προγράμματος :

Διεύρυνση και γενίκευση των γνώσεων των παιδιών για το περιβάλλονμεταφορά; Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα των παιδιών.

Επιδεξιότητα καρφίτσαςχρώμαορθογώνια αντικείμενα, μεταφέρουν αναλογίες και χαρακτηριστικές λεπτομέρειες.

Ενίσχυση και βελτίωση των δεξιοτήτωνσχέδιοκαι ζωγραφική πάνω σε σχέδια με μολύβια και κηρομπογιές.

Δημιουργήστε εικόνες σε ένα σχέδιο κυριολεκτικά δουλεύει;

Ελεημοσύνη :

Χρωματιστά μολύβια, κηρομπογιές, φύλλα τοπίου Α4,

Πρόοδος μαθήματος:

Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο σε καρέκλες μπροστά από τον δάσκαλο.

Παιδιά, θα ήθελα να σας διαβάσω ένα ενδιαφέρον ποίημα

«Σε δύο σειρές σπιτιών στέκονται -

Δέκα, είκοσι, εκατό στη σειρά και τετράγωνα μάτια

Κοιτάζονται ο ένας τον άλλον

Ανάμεσά τους, σαν παγώνια,

Πεζοί και αυτοκίνητα

«Θρόισμα στους δρόμους

αστεία ελαστικά,

Βιαστείτε στους δρόμους

Αυτοκίνητα, αυτοκίνητα. Και στο πίσω μέρος - σημαντικό,

Επείγον φορτίο...

Τσιμέντο και σίδερο, Σταφίδες και καρπούζια.

Οι σοφέρ δουλεύουν

Δύσκολο και σύνθετο

Αλλά πώς είναι για τους ανθρώπους

Χρειάζεται παντού"

Πού μπορείτε να τα δείτε όλα αυτά;

Σωστά, στο δρόμο.

Και τι συγκοινωνία είδες στο χωριό μας; (απαντήσεις των παιδιών)

Σε τι χρησιμεύει; (απαντήσεις των παιδιών)

Ας παίξουμε ένα παιχνίδι μαζί σαςΣυγκοινωνίες στο χωριό μας»

Θα μαντέψετε γρίφους και αυτός που θα μαντέψει σωστά θα πάρει μια μάρκα στο τέλος του παιχνιδιού, θα μάθουμε ποιος από εσάς είναι ο πιο έξυπνος.

1. Το σπίτι περπατάει στο δρόμο, όλοι είναι τυχεροί που δουλεύουν

Όχι σε μπούτια κοτόπουλου, αλλά σε λαστιχένιες μπότες (λεωφορείο)

2. Πίνει βενζίνη σαν γάλα, μπορεί να τρέξει μακριά

Μεταφέρει φορτίο και ανθρώπους, φυσικά την ξέρεις; (αυτοκίνητο)

3. Και σε μια καθαρή μέρα, και μάλιστα τα μεσάνυχτα

Πάντα βιάζεται να βοηθήσει τους άρρωστους.

Όλοι της δίνουν δρόμο

Και με σεβασμό περάστε. (Ασθενοφόρο)

4. Ο ήρωας πάει σίδερο.

Είναι όμως χρήσιμος εργάτης.

Σέρνοντας άροτρα πίσω του

Η κουβέντα είναι με την άνοιξη. (τρακτέρ)

5. Βιασύνη και πυροβολισμός,

Γκρινιάζει γρήγορα.

Το τραμ δεν μπορεί να συμβαδίσει

Πίσω από αυτή τη φλυαρία. (μοτοσικλέτα)

6. Λοιπόν, φίλε μου, μάντεψε

Αλλά δεν είναι τραμ.

Μακριά κατά μήκος των σιδηροτροχιών βιάζεται γρήγορα

Από τις καλύβες μια χορδή. (τρένο)

7. Είμαι καλό αυτοκίνητο

Οδηγώ γρήγορα χωρίς βενζίνη.

Θα σε πάω οπουδήποτε

Απλώς κάνεις πετάλι. (ποδήλατο)

Μπράβο παιδιά! - Τόσα πολλά μεταφορικά μέσα θυμηθήκαμε.

Τώρα πείτε μου πώς μπορούν να ονομαστούν όλες αυτές οι απαντήσεις με μια λέξη( Μεταφορά)

Μπράβο! Παιδιά, στους δρόμουςΣτο χωριό μας υπάρχει καθημερινά μεγάλη κίνηση.που βοηθά τους ανθρώπους να φτάσουν στη δουλειά και στο σπίτι. Πολλοί κάτοικοι του χωριού μας εργάζονται γιαμεταφορά, χτίζουν σπίτια, μεταφέρουν αγαθά, βάζουν δρόμους και πολλά άλλα. Ο κόσμος έχει μάθει να οδηγείμεταφορά για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Μεταφοράβοήθησε και βοηθά ανθρώπους σε διαφορετικές καταστάσεις.

Παιδιά, πώς λέγονται τα αυτοκίνητα που μεταφέρουν εμπορεύματα; (απαντήσεις των παιδιών)

Πώς ονομάζονται τα μηχανήματα που βοηθούν τους ανθρώπους; (απαντήσεις των παιδιών)

Πώς ονομάζονται τα αυτοκίνητα που μεταφέρουν επιβάτες; (απαντήσεις παιδιών). Για κάθε σωστή απάντηση δίνεται στα παιδιά ένα τσιπ με την εικόνα ενός μεταφορικού.

Μπράβο παιδιά, μάλλον το μαντέψατε ήδη σήμεραζωγραφίστε τη συγκοινωνία που είδατε στους δρόμους του χωριού μας,σκεφτείτε προσεκτικά τι θέλετεσχεδιάζω, ρίξτε μια καλή ματιά στα σειριακά διαγράμματασχεδιάζοντας πολλαπλούς τρόπους μεταφοράς.

Πριν ξεκινήσουμε όμως, ας ζεσταθούμε λίγο.

Fizminutka "Οδηγοί"

Πηγαίνουμε, πάμε με αυτοκίνητο, (απομίμηση κίνησης οδήγησης)

Πατήστε το πεντάλ, (απομίμηση του πατήματος του ποδιού στο πεντάλ)

Αλλάζουμε ταχύτητες, (ο «μοχλός» στρέφεται με το χέρι προς το μέρος σας, μακριά από εσάς)

Κοιτάμε προσεκτικά στην απόσταση. (βάλε το χέρι στο μέτωπο)

Οι υαλοκαθαριστήρες καθαρίζουν τις σταγόνες (τα χέρια είναι λυγισμένα στους αγκώνες μπροστά τους, οι παλάμες

αποκαλύπτω)

Δεξιά, αριστερά καθαριότητα! (γείρετε τα χέρια προς τα δεξιά, προς τα αριστερά)

Μαλλιά αναστατωμένα από τον άνεμο. (κουνήστε τα δάχτυλα πάνω από το κεφάλι)

Είμαστε οδηγοί παντού! (ανεβασε αντίχειρας)

Παιδική εργασία.

Αποτέλεσμα. Τι συζητήσαμε σήμεραβαμμένο? Σου άρεσε?

Έκθεση παιδικών ζωγραφιών.

Θέμα μαθήματος: ζωγραφική με θέμα "Αστικές συγκοινωνίες"

Στόχος: παρουσιάζωμεταφορικών μέσων, συμπεριλαμβανομένων των αστικών.

Διόρθωση - ανάπτυξη:

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: Να αναπτύξουν στους μαθητές οπτικές αναπαραστάσεις και την ικανότητα να μεταφέρουν στο σχέδιο τις εντυπώσεις τους από αυτό που είδαν νωρίτερα. μάθετε πώς να τακτοποιείτε σωστά τις εικόνες σε ένα φύλλο χαρτιού, συνδυάζοντάς τις με μια κοινή ιδέα.

Αναπτύξτε το λεξιλόγιο για το θέμα "Μεταφορές". να εξοικειωθεί με την ιστορία της ανάπτυξης των μεταφορών·να εδραιώσει τη γνώση των κανόνων του δρόμου·

Διορθωτικά και εκπαιδευτικά: Καλλιεργήστε την καλοσύνη. αναφέρωακρίβεια στην εκτέλεση της εργασίας ·

Εξοπλισμός: υπολογιστή,οθόνη, πολυμέσαπροβολέας;θεματικές εικόνες για το θέμα "Μεταφορές".

Οπτική περιοχή: Ππαρουσίαση με θέμα «Σχετικά με τις αστικές συγκοινωνίες»,Εικόνες

σχετικά με το θέμα "Μεταφορές"?

Πλάνο μαθήματος.

Οργανωτική στιγμή (διάθεση για το μάθημα (κίνητρο))

Μήνυμα για το θέμα και το σκοπό του μαθήματος

Διαμόρφωση νέων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Πρακτική δουλειά. Φυσική αγωγή (άσκηση για τον συντονισμό της ομιλίας με την κίνηση (απομίμηση της κίνησης του τιμονιού, του πεντάλ ενός αυτοκινήτου), μια άσκηση για την εύρεση διεξόδου από μια προβληματική κατάσταση).

Το αποτέλεσμα του μαθήματος (ρευλεξία)

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Σύντομα Νέος χρόνος. Και τα παιδιά που διακρίθηκαν με τις γνώσεις τους θα πάνε στο δέντρο του «Κρεμλίνου»! Ας φανταστούμε πώς θα τους ήταν πιο βολικό να φτάσουν στον πρόεδρο στο Κρεμλίνο;

Πρέπει να τους βοηθήσουμε να επιλέξουν μια βολική μεταφορά. Πώς μπορείτε να φύγετε από την πόλη μας;

- Με τρένο, αυτοκίνητο, λεωφορείο, σωστά!!! Τι γίνεται αν το χρειάζεστε πιο γρήγορα;

Και πώς θα φτάσουν στο Κρεμλίνο, στο κέντρο της Μόσχας;

-Πώς μπορείτε να περιγράψετε όλα τα παραπάνω με μια λέξη;

- Μεταφορά.

- Σωστά. Εικόνες ορισμένων μέσων μεταφοράς βρίσκονται στο τραπέζι. Ας τα κολλήσουμε στον πίνακα.

(Τοποθέτηση εικόνων στον πίνακα από έναν μαθητή)

Κοιτάξτε τον μαυροπίνακα. Προσπαθήστε να χωρίσετε ανεξάρτητα τις συνημμένες εικόνες σε 3 διαφορετικές ομάδες.

(Αλλάξτε τη θέση που οι μαθητές επισυνάπτουν εικόνες στον πίνακα)

Εξηγήστε σε ποια βάση δημιουργήσατε ομάδες;

(Απάντηση)

- Σωστά.

Σήμερα θα μάθουμε ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙμεταφορά:

- ΤΗ μεταφορά, που βρίσκεται από εσάς στην αριστερή πλευρά της σανίδας, πετά στον ουρανό και στη δεξιά πλευρά επιπλέει στο νερό, στο κέντρο οδηγεί στο έδαφος.

(Εργασία με το περιεχόμενο της διαφάνειας Νο. 1 της παρουσίασης)

Και το θέμα του μαθήματος σήμερα είναι "Αστικές συγκοινωνίες"

Οι μεταφορές δεν ήταν πάντα όπως τις βλέπουμε τώρα. Στα πρωτόγονα χρόνια, όταν οι άνθρωποι ζούσαν σε σπηλιές, δεν υπήρχε συγκοινωνία, οι άνθρωποι μετακινούνταν με τα πόδια. Μετά δάμασαν το άλογο και άρχισαν να κινούνται από μέρος σε μέρος έφιπποι. Αλλά χρειάζονταν ακόμα να μεταφέρουν πράγματα, και μετά οι άνθρωποι επινόησαν τον τροχό και έφτιαξαν το καρότσι. Έτσι εμφανίστηκε η πρώτη μεταφορά. Για πολύ καιρό, η μεταφορά αλόγων ήταν η κύρια και μόνο πολλά χρόνια αργότερα οι άνθρωποι εφηύραν αυτοκίνητα. Υπήρχαν τραμ, λεωφορεία, τρένα. Αεροπλάνα και ελικόπτερα ανέβηκαν στους ουρανούς. Ατμόπλοια, βάρκες, καράβια διέσχιζαν τις θάλασσες. Η μεταφορά που πετάει μέσω του αέρα ονομάζεται αέρας. Η μεταφορά που κινείται στο νερό ονομάζεται νερό. Η μεταφορά που ταξιδεύει στο έδαφος ονομάζεται ξηρά.

- Τι είδους συγκοινωνία, αέρα, νερό, στεριά, υπάρχει στην πόλη μας;

(Απάντηση)

Μεταξύ όλων των χερσαίων μεταφορών υπάρχει επίσης "ειδική μεταφορά" - αυτό είναι ασθενοφόρο, αστυνομία, πυροσβεστικό όχημα.

Και η μεταφορά με την οποία οι κάτοικοι της πόλης μετακινούνται συχνότερα στην πόλη ονομάζεται "επιβατική (δημόσια) μεταφορά" - αυτά είναι λεωφορεία, μικρά λεωφορεία, ταξί και δηλαδή αστικές συγκοινωνίες.

Παιδιά, γιατί οι οδηγοί σε τέτοια ροή αυτοκινήτων αποφεύγουν τα τροχαία ατυχήματα;(απάντηση)

Ναι, πραγματικά ευχαριστώ πινακίδεςκαι οδική σήμανση! Και εμείς οι πεζοί ξέρουμε επίσης ότι πρέπει να διασχίζουμε το δρόμο μόνο σε διάβαση πεζών! Και αν υπάρχει φανάρι, τότε μόνο όταν ανάψει το πράσινο για πεζό!

Παιδιά, πριν ξεκινήσετε να σχεδιάζετε, πείτε μου, τι καλύτερο για εμάς να τακτοποιήσουμε το φύλλο τοπίου; Δεξιά οριζόντια! Πώς ξεκινάτε να σχεδιάζετε το σχέδιό σας; Από κτίρια, όπως και στην πόλη περιτριγυριζόμαστε από σπίτια, καταστήματα, τράπεζες, φαρμακεία, σχολεία, στάσεις λεωφορείων. Και μετά από αυτό, σχεδιάζετε συγκοινωνίες που κινούνται στην πόλη, ενήλικες που σπεύδουν στη δουλειά, παιδιά στο νηπιαγωγείο και το σχολείο.

Πρακτική δουλειά. Μπροστά και ατομική δουλειάμε τάξη.

Τώρα ξεκινήστε να σχεδιάζετε. Να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί.

(Ανεξάρτητη εργασίαΦοιτητές)

- Ας ξεκουραστούμε.

(σε ρεφρέν) Πάμε, πάμε με αυτοκίνητο (παίζονται οι στροφές του τιμονιού),

Πατάμε το πεντάλ (παίζεται).

Ανοίξτε το γκάζι, σβήστε το (παίζεται)

Κοιτάμε προσεκτικά την απόσταση (παίζεται έξω).

- Έχετε ολοκληρώσει την εργασία. Ας αρχίσουμε να τα συζητάμε.

Άσκηση χαλάρωσης.

Ας ξεκουραστούμε.Φανταστείτε ότι τρώτε ξανά σε ένα αυτοκίνητο: θυμηθείτε, ωτι είπαμε σήμερα, τι μάθαμε καινούργιο.

- Παιδιά, βοηθήσατε επίσης τους μαθητές να επιλέξουν μια βολική μεταφορά για να ταξιδέψουν στο δέντρο του Κρεμλίνου.

- Τι προκάλεσε δυσκολίες στο σχέδιο; Πώς αντιμετωπίσατε τις δυσκολίες;

(Απάντηση)

- Σήμερα στο μάθημα εξοικειωθήκατε με όλα τα είδη μεταφοράς ......., και ολοκληρώσατε εργασίες με θέμα τις αστικές συγκοινωνίες. Πο στόχος του μαθήματος έχει επιτευχθεί.

Σύνοψη άμεσα εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

Σχέδιο. Θέμα: «Μεταφορές. Φορτηγό".

(Προπαρασκευαστική ομάδα με ZPR)

Στόχος: Να μάθουν να απεικονίζουν αντικείμενα που αποτελούνται από διαφορετικά γεωμετρικά σχήματα (ορθογώνια, στρογγυλεμένα, τετράγωνα με κομμένη γωνία), να τοποθετούν σωστά τα μέρη του αντικειμένου όταν τα απεικονίζουν. Για να εμπεδώσετε την ικανότητα σχεδίασης κάθετων και οριζόντιων γραμμών, σωστή ζωγραφική αντικειμένων (χωρίς κενά, προς μία κατεύθυνση, χωρίς να υπερβείτε τις γραμμές περιγράμματος). Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Υλικό για εργασία: φύλλο τοπίου Α4. ένα απλό μολύβι, χρωματιστά μολύβια, σχέδια διαφορετικών φορτηγών, ένα παιχνίδι.

Πρόοδος μαθήματος:

1. Οργανωτική στιγμή.

Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο.

Παιδιά, μαντέψτε το αίνιγμα:

Θα παρακάμψω όλους τους δρόμους

Σε καουτσούκ.

Δεν φοβάμαι τη δουλειά

Κουβαλάω βαρύ φορτίο.

Πάω, πάω κατευθείαν

Και με καλούν(φορτηγό).

Μου τηλεφώνησε σήμερα ο διευθυντής του μηχανουργείου.

Μου ζήτησε να σχεδιάσω σκίτσα φορτηγών.

Στη συνέχεια θα κατασκευαστούν φορτηγά σύμφωνα με τα σκίτσα σας.

Θα εκπληρώσουμε το αίτημα του διευθυντή του μηχανουργείου;(Ναί)

Είμαι σημαντικό μηχάνημα

Υπάρχει ένα αμάξωμα και μια καμπίνα.

Μεταφέρω οποιοδήποτε φορτίο

Στις κορδέλες των δρόμων.

Και θρανία, και καρπούζια

Θα σας παραδώσω στην ώρα σας.(Φορτηγό)

Σας δείχνω ένα φορτηγό.

Γιατί αυτό το αυτοκίνητο ονομάζεται φορτηγό;(Απαντήσεις παιδιών).

Ας θυμηθούμε από ποια μέρη αποτελείται το φορτηγό,

θα δείξω ανταλλακτικά φορτηγών,

και θα τα ονομάσεις και θα τα εκπληρώσεις αντίστοιχες κινήσεις.

Κουκούλα - χέρια μπροστά.

Σώμα - χέρια πίσω.

Καμπίνα - τα χέρια δείχνουν μια στέγη πάνω από το κεφάλι σας.

Τροχοί - σχεδιάστε έναν κύκλο με το δείκτη σας.

Πόρτες - χέρια λυγισμένα στους αγκώνες.

Προβολείς - σφίξτε και ξεσφίξτε γροθιές.

Τιμόνι - περιστρέψτε ένα φανταστικό τιμόνι.

Τα παιδιά εκτελούν την άσκηση και κάθονται στα τραπέζια.

2. Συνομιλία "Από τι μέρη αποτελείται το φορτηγό"

Για να σχεδιάσετε ένα φορτηγό, πρέπει να το γνωρίζετε.

Δείχνω ένα μεγάλο φορτηγό παιχνίδι.

Δείτε από τι μέρη αποτελείται το φορτηγό; Τι σχήμα έχουν αυτά τα εξαρτήματα μηχανής;

Σε τι γεωμετρικό σχήμαπαρόμοια καμπίνα;(σε ορθογώνιο κομμένο στη μία πλευρά) .

Πώς μοιάζει το σώμα;(ανά ορθογώνιο) .

Τι σχήμα τροχού;(γύρος).

Πόσους τροχούς έχει το αυτοκίνητο;(4 τροχοί)

Πόσους θα κληρώσουμε;(Δύο) . Γιατί το φορτηγό είναι στο πλευρό του.

Ο δάσκαλος δείχνει τη σειρά του σχεδίου φορτηγό. (Καμπίνα, αμάξωμα, τροχοί).

Πρώτα, σχεδιάζουμε ένα φορτηγό και, στη συνέχεια, προσθέτουμε μικρές λεπτομέρειες σε αυτό: προβολείς, παράθυρα, φορτίο στο πίσω μέρος.

Συμβαίνουν αυτοκίνητα διαφορετικό χρώμα, το μόνο που είναι πάντα μαύρο είναι οι τροχοί.

3. Φυσικό λεπτό

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο.

Ξεκίνησαν το αυτοκίνητο - sh - sh - sh, (περιστροφή των χεριών μπροστά από το στήθος)

Φούσκωσε το ελαστικό - w - w - w (κάμψεις προς τα εμπρός)

Χαμογέλασε πιο χαρούμενα

Και πάμε γρήγορα. (Περπατούν σε κύκλο, περιστρέφοντας ένα φανταστικό τιμόνι).

4. Πρακτικό μέρος. Παιδική εργασία.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν φορτηγό και σχεδιάστε μικρές λεπτομέρειες σε αυτό (προβολείς, παράθυρα),

χρωματίζω).

5. Αντανάκλαση

Τα σχέδια απλώνονται σε ένα κοινό τραπέζι και αξιολογούνται.

Εδώ είναι τα φορτηγά μας!

Παιδιά, ποιου αυτοκινήτου σας αρέσει περισσότερο; Γιατί;

- Η καμπίνα είναι μεγάλη - ο οδηγός θα είναι πολύ άνετος εκεί. Μεγάλο σώμα - θα χωρέσει πολύ φορτίο. Το χρώμα είναι φωτεινό - θα είναι διασκεδαστικό να οδηγείτε ....

- καλώντας έναν αριθμό διευθυντής μηχανουργείου:

«Τα παιδιά μας ανταποκρίθηκαν στο αίτημά σας. Σήμερα περιμένετε σκίτσα φορτηγών, θα τα στείλω με e-mail.

Παιδιά, ο σκηνοθέτης σας ευχαριστώ για τη δουλειά που κάνετε.

Μια μέθοδος βήμα προς βήμα για τη σχεδίαση αυτοκινήτων, φορτηγών, τρένων, οχημάτων κατασκευής, ατμόπλοιων, πλοίων, σκαφών, υποβρυχίων, ιστιοφόρων, ανατρεπόμενων φορτηγών, ατμομηχανών και πολλά άλλα.

Θυμάμαι! Οποιοδήποτε λάθος γίνει στην αρχή της διαδικασίας κλήρωσης μπορεί απελπιστικά να καταστρέψει το τελικό αποτέλεσμα. Στην αρχή, μπορεί να δυσκολευτείτε να σχεδιάσετε καμπυλόγραμμα περιγράμματα (στρογγυλά, σε σχήμα αυγού ή παρόμοια με ένα λουκάνικο) ή ακόμα και να κολλήσετε ένα μολύβι στο χαρτί στο σημείο που θέλετε. Μην απελπίζεστε! Μείνετε ενθουσιώδεις, συνεχίστε να σχεδιάζετε με επιμονή και υπομονή. Όσο περισσότερη εξάσκηση, τόσο μεγαλύτερη είναι η ικανότητα. Εάν θέλετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια πυξίδα - οι επαγγελματίες καλλιτέχνες δεν το θεωρούν ντροπή για τον εαυτό τους.

Είδη που χρειάζονται για εργασία: ένα λευκό λευκό φύλλο χαρτιού καλής ποιότητας, ένα μολύβι με μόλυβδο μέτριας σκληρότητας ή μαλακό, μια γόμα. Πυξίδες, μελάνι, φτερό, βούρτσα, στυλό, μαρκαδόρο - προαιρετικά.

Τα αυτοκίνητα είναι διαφορετικά: ταξί, λεωφορείο, τρόλεϊ, φορτηγό.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε ποια μέρη αποτελείται. φορτηγό. Τι έχει περισσότερο: καμπίνα ή σώμα; Πώς να το τοποθετήσετε καλύτερα στο φύλλο: οριζόντια ή κάθετα;

Τα φορτηγά ταξινομούνται ως εμπορευματικές μεταφορές. Ανάμεσά τους υπάρχουν φορτηγά με καλυμμένο αμάξωμα. Καλούνται φορτηγά. Αυτά τα οχήματα χρησιμοποιούνται για τη μεταφορά εμπορευμάτων.

ΣΕ φορτηγά καυσίμωνπαράδοση βενζίνης στα πρατήρια καυσίμων.

Τρόλεϊ και λεωφορείασχετίζονται με τη μεταφορά επιβατών. Η μεταφορά επιβατών ονομάζεται έτσι επειδή μεταφέρει επιβάτες. Σε τι διαφέρει ένα λεωφορείο από ένα τρόλεϊ;

Αυτοκίνηταμεταφορά ανθρώπων.

Υπάρχουν ειδικά μηχανήματα τρακτέρ. Τα τρακτέρ δουλεύουν στα χωράφια. Την άνοιξη, σκάβουν το έδαφος και το φθινόπωρο βοηθούν στη συγκομιδή. Ας προσέξουμε τους τροχούς: ποιοι είναι μεγάλοι, ποιοι μικρότεροι - πίσω ή μπροστά;

Γερανοίεργασίες σε εργοτάξια. Βοηθούν τους οικοδόμους να χτίσουν πολυώροφα κτίρια.

Υπάρχουν και άλλα αυτοκίνητα σαν αυτό. Πίσω, αντί για το σώμα, έχουν μια ειδική σκάλα που μπορεί να επεκταθεί σε διαφορετικά ύψη. Με τη βοήθεια αυτής της σκάλας, οι εργαζόμενοι κρεμούν σημαίες και γιρλάντες στους δρόμους για τις γιορτές.

Αεροσκάφοςπου σχετίζονται με τις αεροπορικές μεταφορές. Κάθε χρόνο μεταφέρουν εκατομμύρια ανθρώπους σε διάφορα μέρη της χώρας μας. Ας προσέξουμε το σχήμα του αεροπλάνου. Με τι λαχανικό μοιάζει; Πρέπει να σχεδιάσετε ένα αεροπλάνο από πολλά μέρη (σώμα, φτερά, ουρά, φινιστρίνι).

Ελικόπτεραμεταφέρουν επίσης ανθρώπους, αλλά βοηθούν επίσης γεωργία: κατάσβεση πυρκαγιών και ψεκασμός λιπάσματος.

Ατμόπλοια και πλοίαπου σχετίζονται με τις θαλάσσιες μεταφορές. Πλέουν στις θάλασσες μεταφέροντας ανθρώπους και διάφορα φορτία.

Όλοι μας παρακολουθήσαμε πολλές φορές με θαυμασμό τις στρατιωτικές παρελάσεις που προβλήθηκαν στην τηλεόραση. Περιλαμβάνουν ισχυρά στρατιωτικός εξοπλισμός, τεθωρακισμένα οχήματα μεταφοράς προσωπικού.

Κλήρωση "Φορτηγό"	Κλήρωση "Φορτηγό καυσίμων"	Κλήρωση "Τρόλεϊ"	Κλήρωση "Τρόλεϊ"
Κλήρωση "Λεωφορείο"	Σχεδίαση "Van"		Σχεδίαση "Αυτοκίνητο"
Κλήρωση "Τρακτέρ"	Κλήρωση "Τρακτέρ"	Κλήρωση "Τρακτέρ"	Σχεδίαση "Γερανός"
Σχεδιάστε έναν "γερανό φορτίου"	Σχεδιάστε ένα "Πυροσβεστικό όχημα"	Κλήρωση "Αεροπλοίο"	Σχεδίαση "Αεροπλάνο"
Σχεδίαση "Αεροπλάνο"	Κλήρωση "Ελικόπτερο"	Κλήρωση "Ελικόπτερο"	Κλήρωση "Ελικόπτερο"
Ζωγραφίζουμε" Μπαλόνι"	Κλήρωση "Ατμόπλοιο"	Κλήρωση "Ατμόπλοιο"	Κλήρωση "Yacht"
Κλήρωση "Ιστιοφόρο"	Ζωγραφίζουμε" Υποβρύχιο"	Κλήρωση "Θωρακισμένο όχημα μεταφοράς προσωπικού"	Σχεδιάζουμε "ατμομηχανή ατμού"