Ένα δοκίμιο σε μια ξένη γλώσσα απαιτεί περιεχόμενο υψηλής ποιότητας και καλή οργανωτική δομή, καθώς και ικανό σχεδιασμό γλώσσας.

Είναι ένα από τα πιο προβληματικά καθήκοντα κατά την επιτυχία στην Ενιαία Κρατική Εξέταση. Όσον αφορά την πολυπλοκότητα, μόνο η ακρόαση μπορεί να την ανταγωνιστεί. Επομένως, η εκπαίδευση στη συγγραφή δοκιμίων θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα έντονη και έντονη.

Από το 2012, ο χρόνος που διατίθεται για το σύνολο των εξετάσεων ξένων γλωσσών έχει αυξηθεί στα 180 λεπτά. Επειδή οι υπόλοιπες εργασίες της εξέτασης δεν έχουν αλλάξει, σας συνιστούμε να αφιερώσετε επιπλέον χρόνο στο γραπτό μέρος (80 λεπτά). Επιπλέον, ξεκαθαρίζεται το πλάνο των εργασιών, γεγονός που μπορεί να διευκολύνει τη συγγραφή.

Κατά τη γνώμη μου, τα αυτοκίνητα δεν πρέπει να επιτρέπονται στα κέντρα των πόλεων, καθώς αυξάνουν τη ρύπανση και δηλητηριάζουν τον αέρα που αναπνέουμε. Πρέπει να σκεφτούμε και τους ανθρώπους που μένουν στο κέντρο και υποφέρουν από τον θόρυβο που κάνουν τα αυτοκίνητα. Επιπλέον, οι δρόμοι στο κέντρο είναι συνήθως στενοί, επομένως οι άνθρωποι συχνά μένουν κολλημένοι στην κίνηση για πολλές ώρες και, ως εκ τούτου, φτάνουν αργά στον προορισμό τους. Τέλος, με τα ho αυτοκίνητα στα κέντρα των πόλεων, δεν θα υπήρχε ανάγκη για μεγάλους άσχημους χώρους στάθμευσης αυτοκινήτων, που θα επέτρεπαν περισσότερο χώρο για πάρκα. Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι δεν θα μπορούσαμε να επιβιώσουμε χωρίς αυτοκίνητα, επειδή τα περισσότερα από τα προϊόντα για καταστήματα και άλλες επιχειρήσεις μεταφέρονται με αυτοκίνητα. Άλλωστε φοβούνται ότι τα μέσα μαζικής μεταφοράς θα ήταν υπερφορτωμένα. Είμαι βέβαιος ότι είναι δυνατό να λυθούν αυτά τα προβλήματα με την εισαγωγή μιας αξιόπιστης υπηρεσίας τραμ υψηλής συχνότητας καθώς και με την ανάπτυξη του μετρό. Όσον αφορά τα αγαθά, θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ηλεκτρικά οχήματα για την παράδοσή τους.

Συνοψίζοντας, πιστεύω ότι μια καθαρή, αξιόπιστη και φιλική προς το περιβάλλον δημόσια υπηρεσία θα ενθάρρυνε τους ανθρώπους να χρησιμοποιούν τα μέσα μαζικής μεταφοράς και θα βοηθούσαν στην ομαλή μετάβαση σε μια ζώνη χωρίς αυτοκίνητα.

Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι ό,τι καλύτερο μπορεί να γίνει, η εκμάθησή της στη χώρα όπου ομιλείται. Συμφωνείς

Στις μέρες μας οι άνθρωποι ξοδεύουν πολλά χρήματα για να πάνε σε μια αγγλόφωνη χώρα για να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Είναι όμως πραγματικά ο πιο αποτελεσματικός τρόπος εκμάθησης μιας γλώσσας; Κατά την άποψή μου, οι σπουδές σε μια ξένη χώρα έχει ορισμένα μειονεκτήματα. Πρώτον, αυτός ο τρόπος είναι πολύ ακριβός καθώς τα δίδακτρα για φοιτητές στο εξωτερικό είναι αρκετά υψηλά. Εξάλλου, όταν σπουδάζεις στο εξωτερικό, πρέπει να προσαρμοστείς σε έναν πολύ διαφορετικό τρόπο ζωής, ο οποίος μπορεί να είναι αρκετά αγχωτικός. Επιπλέον, οι καθηγητές αγγλικών δεν μιλούν ρωσικά, οπότε αν δεν γνωρίζετε καλά αγγλικά, δεν θα καταλάβετε την εξήγησή τους.

Συχνά θεωρείται ότι είναι καλύτερο να σπουδάσεις μια γλώσσα στο εξωτερικό γιατί μπορείς πάντα να τη χρησιμοποιείς μιλώντας με μητρικούς ομιλητές. Ωστόσο, αμφιβάλλω ότι θα έχουμε πολλές ευκαιρίες να μιλήσουμε στο εξωτερικό, καθώς δεν γνωρίζουμε πολλούς ανθρώπους εκεί. Πιστεύεται επίσης ότι οι Ρώσοι δάσκαλοι δεν είναι τόσο ικανοί όσο αυτοί στην Αγγλία. Διαφωνώ εντελώς με αυτήν την άποψη γιατί οι Ρώσοι δάσκαλοι μπορούν να συγκρίνουν δύο γλώσσες και να εξηγήσουν καλύτερα τους γραμματικούς κανόνες.

Συνοψίζοντας, θα υποστήριζα ότι ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε μια γλώσσα είναι να τη μελετήσετε στη χώρα σας, επειδή μπορείτε πάντα να λάβετε την απαραίτητη βοήθεια από τους δασκάλους σας. Επιπλέον, σήμερα έχουμε πολλές ευκαιρίες να βελτιώσουμε τις δεξιότητές μας, όπως η επικοινωνία με φίλους Άγγλους στυλό μέσω Διαδικτύου. Νομίζω ότι πρέπει να ταξιδεύουμε στο εξωτερικό για να εξασκούμε μια γλώσσα αλλά όχι να τη σπουδάζουμε.

Ξένες γλώσσες. Σήμερα διδάσκονται 2-3 γλώσσες στα σχολεία. Υπέρ και κατά

Οι περισσότεροι άνθρωποι κατανοούν ότι χωρίς γνώση ξένων γλωσσών είναι δύσκολο να επιβιώσουν στον σύγχρονο κόσμο. Γι' αυτό στέλνουν τα παιδιά τους σε σχολεία όπου μπορούν να μάθουν δύο ή και τρεις ξένες γλώσσες. Ωστόσο, είναι καλό να μελετάτε πολλές γλώσσες ταυτόχρονα; Από τη μία πλευρά, οι ξένες γλώσσες είναι το κύριο μέρος του πολιτισμού μας, επομένως μας βοηθούν να διευρύνουμε τις προοπτικές μας. Δεν μπορούμε να διευρύνουμε το μυαλό μας αν βλέπουμε τον κόσμο μόνο από την οπτική γωνία του δικού μας πολιτισμού. Επιπλέον, η εκμάθηση γλωσσών είναι μια καλή άσκηση για τη διάνοια. Επιπλέον, εάν οι μαθητές γνωρίζουν τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα, μαθαίνουν νέες γλώσσες πολύ πιο γρήγορα. Από την άλλη πλευρά, πολλοί μαθητές βρίσκουν σύγχυση να μαθαίνουν δύο ή τρεις γλώσσες ταυτόχρονα, ειδικά γλώσσες που είναι παρόμοιες, επειδή τα παιδιά συνήθως ανακατεύουν πολλές λέξεις. Επιπλέον, ορισμένες γλώσσες είναι αρκετά δύσκολες στην εκμάθηση. Για παράδειγμα, στα αγγλικά υπάρχουν περισσότερες εξαιρέσεις παρά κανόνες. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά μπορεί να υπερφορτωθούν με την εργασία. Επιπλέον, ορισμένοι μαθητές δεν γνωρίζουν καλά τη μητρική τους γλώσσα και η εκμάθηση πολλών ξένων γλωσσών θα μπορούσε να τους εμποδίσει να κατακτήσουν τη δική τους γλώσσα.

Εν κατακλείδι, θέλω να πω ότι η εκμάθηση γλωσσών είναι εξαιρετικά επωφελής και θα ήθελα να γνωρίζω διαφορετικές ξένες γλώσσες. Ωστόσο, πιστεύω ότι τα παιδιά δεν πρέπει να μαθαίνουν πάρα πολλές γλώσσες ταυτόχρονα για να μην μπερδεύονται. Θα πρέπει να έχουν μια σταθερή βάση σε μια γλώσσα προτού αρχίσουν να μαθαίνουν μια νέα. 16. Διαδίκτυο. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα Ζούμε στην εποχή της τεχνολογίας της πληροφορίας και στις μέρες μας το Διαδίκτυο είναι σχεδόν εξίσου κοινό με το τηλέφωνο. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πρόκειται για μια μοναδική εφεύρεση, που έχει επηρεάσει όλους τους τομείς της ζωής μας. Ωστόσο, μερικοί άνθρωποι θεωρούν το Διαδίκτυο ένα από τα μεγαλύτερα κακά της εποχής μας. Από τη μια πλευρά, το Διαδίκτυο είναι πολύ χρήσιμο, γιατί μας επιτρέπει να έχουμε πρόσβαση σε έναν κόσμο γεγονότων, αριθμών και γνώσεων. Επιπλέον, με το Διαδίκτυο, είναι πλέον δυνατό να μιλάτε με φίλους και συγγενείς οπουδήποτε στον κόσμο φθηνά και γρήγορα. Άλλες υπηρεσίες είναι επίσης διαθέσιμες μέσω του Διαδικτύου, όπως η κράτηση εισιτηρίων ή η αγορά πραγμάτων. Επιπλέον, το Διαδίκτυο επιτρέπει σε πολλούς ταλαντούχους ανθρώπους να δείξουν στον κόσμο τα επιτεύγματά τους και διευκολύνει την εύρεση εργασίας. Από την άλλη, το Διαδίκτυο μπορεί να γίνει καταστροφή για την κοινωνία μας, επειδή οι άνθρωποι περνούν ώρες μπροστά στους υπολογιστές τους και παραμελούν τις καθημερινές τους υποχρεώσεις. Μια άλλη ανησυχία είναι οι δραστηριότητες των κυβερνοεγκληματιών. Για παράδειγμα, οι χάκερ μπορούν να κλέψουν τα χρήματά σας ή ακόμα και την περιουσία σας, ενώ οι τρομοκράτες του κυβερνοχώρου μπορεί να «επιτεθούν» στους υπολογιστές του κόσμου, προκαλώντας χάος και συντριβή αεροπλάνων και τρένων. Επιπλέον, ηγέτες διαφορετικών τρομοκρατικών ή αντιπολιτευτικών οργανώσεων μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Διαδίκτυο για να βρουν νέους οπαδούς.

Εν κατακλείδι, πιστεύω ακράδαντα ότι παρά τις επικρίσεις ορισμένων και τους φόβους άλλων, το Διαδίκτυο φαίνεται να έχει αλλάξει τον κόσμο μας προς το καλύτερο και πρέπει να προσπαθήσουμε να το χρησιμοποιήσουμε όσο το δυνατόν καλύτερα.

Κλωνοποίηση. Υπέρ και κατά

Οι πρόσφατες εξελίξεις στη γενετική βιολογία μας οδήγησαν σε μια αρκετά αμφίβολη κατάσταση. Οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο υποστηρίζουν αν η έρευνα για την ανθρώπινη κλωνοποίηση πρέπει να ελέγχεται από την κυβέρνηση, καθώς η επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με την ανθρώπινη κλωνοποίηση δεν είναι σίγουρα παιχνιδάκι. Κατά τη γνώμη μου, τα πειράματα ανθρώπινης κλωνοποίησης είναι εξαιρετικά επικίνδυνα επειδή υπάρχουν τεράστιοι κίνδυνοι ανωμαλιών σε ανθρώπινους κλώνους. Επιπλέον, εάν έχουν γίνει κλώνοι, προφανώς θα έχουν σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα που συνδέονται με την ασυνήθιστη γέννησή τους. Τέλος, δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η ανθρώπινη κλωνοποίηση θα αλλάξει την αντίληψή μας για την αξία μιας ανθρώπινης ζωής, καθώς θα μπορούσαμε να αλλάξουμε από την απόκτηση παιδιών στην κατασκευή τους. Ωστόσο, οι επιστήμονες ισχυρίζονται ότι η ανθρώπινη κλωνοποίηση θα μπορούσε να είναι πολύ ωφέλιμη καθώς η θεραπευτική κλωνοποίηση θα μπορούσε να παρέχει βλαστοκύτταρα για αναγεννητική ιατρική και ιστούς για μεταμόσχευση. Επιπλέον, η αναπαραγωγική κλωνοποίηση θα δώσει πιθανώς στους γονείς που είναι και οι δύο υπογόνιμοι την ευκαιρία να κάνουν παιδιά. Φοβάμαι ότι αυτή η τεχνολογία δεν είναι αρκετά ασφαλής για χρήση σε ανθρώπους. Είναι επίσης πιθανό οι κλώνοι να γεράσουν γρηγορότερα καθώς το κύτταρο που χρησιμοποιείται στη διαδικασία κλωνοποίησης έχει ήδη χρησιμοποιηθεί σε ένα πραγματικό άτομο.

Συνοψίζοντας, πρέπει να αναρωτηθούμε εάν η ανθρώπινη κλωνοποίηση αξίζει πραγματικά τον κόπο όταν σταθμίζεται με τα προβλήματα που εγείρει. Κατά την άποψή μου, η ανθρώπινη αναπαραγωγική κλωνοποίηση θα πρέπει να τελεί υπό τον αυστηρό έλεγχο της κυβέρνησης και του ΟΗΕ γιατί είναι επικίνδυνο να παρεμβαίνει κανείς στη φύση και οι συνέπειες μπορεί να είναι πραγματικά καταστροφικές.

Βιβλία ή υπολογιστές. Ποιος θα κερδίσει στο μέλλον

Οι τελευταίες εξελίξεις στην τεχνολογία της πληροφορίας κάνουν τους ανθρώπους να πιστεύουν ότι τα σχολεία του μέλλοντος θα χρησιμοποιούν υπολογιστές αντί για έντυπα βιβλία. Αν και τα ηλεκτρονικά βιβλία δεν έχουν γίνει ακόμη ευρέως αποδεκτά, έχουν ορισμένα πλεονεκτήματα έναντι των παραδοσιακών τόμων σε χαρτί. Θα μπορέσουν όμως να αντικαταστήσουν τα έντυπα βιβλία; Κατά τη γνώμη μου, οι μαθητές θα χρησιμοποιούν ευρέως υπολογιστές για σπουδές στο μέλλον. Αρχικά, οι υπολογιστές μπορούν να αποθηκεύσουν πολλά βιβλία στη μνήμη τους και το σύγχρονο λογισμικό μας επιτρέπει να βρίσκουμε γρήγορα τις απαραίτητες πληροφορίες. Εκτός αυτού, με τα διαδραστικά προγράμματα στους υπολογιστές η μελέτη θα είναι πολύ πιο συναρπαστική. Επιπλέον, τα ηλεκτρονικά βιβλία δεν θα υποβαθμιστούν τις υπερωρίες όπως τα αντίστοιχά τους τυπωμένα. Από την άλλη πλευρά, πολλοί άπιστοι υποστηρίζουν ότι οι υπολογιστές δεν θα αντικαταστήσουν τα τυπωμένα βιβλία επειδή ένα τυπωμένο βιβλίο είναι καλύτερο για τα ανθρώπινα μάτια από μια οθόνη υπολογιστή. Επιπλέον, τα βιβλία είναι φθηνότερα και ευκολότερα στη χρήση αφού δεν χρειάζονται ρεύμα ή σύνδεση στο Διαδίκτυο. Δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτό γιατί οι σύγχρονες οθόνες υπολογιστών δεν εκπέμπουν ακτινοβολία και μας επιτρέπουν να διαβάζουμε ακόμη και σε συνθήκες χαμηλού φωτισμού. Φυσικά θα πρέπει να πληρώσουμε το ρεύμα, αλλά νομίζω ότι θα είναι φθηνότερο από το να πληρώσουμε για έντυπα βιβλία, τα οποία είναι πολύ ακριβά στις μέρες μας.

Συνοψίζοντας, πιστεύω ότι οι υπολογιστές και τα έντυπα βιβλία θα συνυπάρχουν ειρηνικά για τα επόμενα χρόνια, αλλά στο μέλλον η τεχνολογική πρόοδος θα επιτρέψει στους μαθητές να μεταφέρουν φορητούς υπολογιστές ή ακόμα και παλάμες αντί για παραδοσιακές τσάντες με πολλά βαριά βιβλία.

Παιχνίδια στον υπολογιστή. Υπέρ και κατά

Οι άνθρωποι είχαν πάντα διαφορετικά χόμπι, αλλά η τεχνολογική πρόοδος έχει προκαλέσει την εμφάνιση υπολογιστών και παιχνιδιών υπολογιστών, που μπορούν να κρατήσουν ένα παιδί απασχολημένο για ώρες. Ωστόσο, οι ενήλικες θεωρούν τα παιχνίδια στον υπολογιστή ως πλήρη χάσιμο χρόνου. Όσο για μένα, πιστεύω ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι κάτι περισσότερο από άσκοπη ψυχαγωγία. Αρχικά, τα παιχνίδια στον υπολογιστή μπορούν να διδάξουν τους ανθρώπους να επιτύχουν τους στόχους τους καθώς βάζουν τακτικά εμπόδια και παγίδες στο δρόμο των παικτών που είναι απαραίτητο να ξεπεράσουν για να προχωρήσουν στο υπόλοιπο παιχνίδι. Επιπλέον, τα παιχνίδια στον υπολογιστή μπορούν να είναι μια πολύτιμη πηγή τυχαίας μάθησης που μπορεί να εφαρμοστεί στο σχολείο, στο σπίτι και σε κοινωνικές εκδηλώσεις. Επιπλέον, οι δάσκαλοι έχουν αρχίσει επίσης να εκτιμούν τα εκπαιδευτικά παιχνίδια ως μια ευκαιρία να κάνουν τα μαθήματά τους πιο συναρπαστικά. Ωστόσο, αρκετοί είναι αντίθετοι με αυτή τη δραστηριότητα, καθώς τη βρίσκουν μάλλον εθιστική και επιβλαβή για την υγεία των παιδιών. Υποστηρίζουν ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή κάνουν τους μαθητές να παραμελούν τη σχολική τους εργασία. Ωστόσο, αν μάθουμε να ελέγχουμε τη χρήση του υπολογιστή μας και να παίζουμε παιχνίδια για μια ώρα μόνο και μόνο για να χαλαρώσουμε μετά από μια δύσκολη μέρα στο σχολείο, αυτό δεν θα μας κάνει κακό. Επιπλέον, η σύγχρονη τεχνολογία κατέστησε δυνατή την εξάλειψη της κακής επίδρασης των υπολογιστών στα μάτια μας.

Συνοψίζοντας, πιστεύω ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα παρά μειονεκτήματα. Μας κάνουν επίμονους, αναπτύσσουν τη λογική μας λογική και μας βοηθούν να ξεφύγουμε από τα καθημερινά προβλήματα. Το θέμα είναι να βρούμε μια σωστή ισορροπία μεταξύ εικονικής πραγματικότητας και καθημερινής πραγματικότητας.

Χώρος. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εξερεύνησης του διαστήματος

Η εξερεύνηση του διαστήματος μπορεί να σημαίνει ένα σημαντικό άλμα για την ανθρωπότητα. Ωστόσο, συχνά επικρίνεται επειδή το τίμημα για αυτά τα διαστημικά πειράματα είναι πολύ υψηλό, ειδικά ενώ η φτώχεια εξακολουθεί να υπάρχει σε πολλά μέρη του κόσμου. Από τη μία πλευρά, η διαστημική έρευνα είναι εξαιρετικά επωφελής καθώς προάγει την τεχνολογία. Ως αποτέλεσμα αυτής της δουλειάς, έχουμε πολλές εφευρέσεις, που έχουν κάνει τη ζωή μας πολύ πιο άνετη. Επιπλέον, μέσα από την εξερεύνηση του διαστήματος, θα μπορούσαμε να βρούμε νέα στοιχεία, ορυκτά ή ακόμα και να ανακαλύψουμε νέους νόμους της φυσικής και τελικά να μάθουμε περισσότερα για τον εαυτό μας. Επιπλέον, η εξερεύνηση του διαστήματος θα μας επιτρέψει να εγκαθιδρύσουμε έναν ανθρώπινο πολιτισμό σε έναν άλλο πλανήτη ως φράκτη ενάντια στην καταστροφή που μπορεί να συμβεί στη Γη. Από την άλλη, τα οφέλη της εξερεύνησης του διαστήματος δεν είναι αυτονόητα, όσο πραγματικά κι αν είναι. Κοστίζει δισεκατομμύρια δολάρια για τη χρηματοδότηση των έργων της διαστημικής επιστήμης, ενώ αυτά τα χρήματα θα πρέπει μάλλον να δαπανηθούν για την κάλυψη των αναγκών των μη προνομιούχων. Επιπλέον, κάποια από την τεχνολογία που αναπτύσσουμε μέσω της διαστημικής επιστήμης μπορεί να χρησιμοποιηθεί με καταστροφικό τρόπο, εάν βρίσκεται σε λάθος χέρια. Τέλος, ένα ταξίδι στο διάστημα μπορεί να είναι επικίνδυνο καθώς μπορεί να ανακαλύψουμε κάτι που είναι εξαιρετικά επιβλαβές για τα ζωντανά όντα στη Γη.

Ολοκληρώνοντας, θέλω να πω ότι η εξερεύνηση του διαστήματος ικανοποιεί την ανθρώπινη επιθυμία για περιπέτεια, επομένως οι περισσότεροι άνθρωποι ενδιαφέρονται για τη διαστημική έρευνα. Ωστόσο, πιστεύω ότι οι κυβερνήσεις μας πρέπει να βρουν τη σωστή ισορροπία μεταξύ κοινωνικών και διαστημικών προγραμμάτων.

Οι Κοζάκοι, που σε αυτήν την εικόνα γράφουν μια επιστολή στον Τούρκο Σουλτάνο, δεν μπορούσαν να φανταστούν ότι οι απόγονοί τους στον 21ο αιώνα δεν θα αντιμετώπιζαν λιγότερες δυσκολίες όταν έγραφαν ένα δοκίμιο στα αγγλικά για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.

Πώς να ξεπεράσετε όλες τις παγίδες και να γράψετε την εργασία 40 για τους πολύτιμους 14 βαθμοί– στο άρθρο μου!

γενικές πληροφορίες

Το Task 40 on the Unified State Exam στα Αγγλικά είναι ένα έργο αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας και ονομάζεται επίσημα «μια εκτεταμένη γραπτή δήλωση με στοιχεία συλλογισμού (η γνώμη σας). Για λόγους συντομίας, αδερφή μας, στο άρθρο θα ονομάσω αυτό το θηρίο απλώς «δοκίμιο» ή «σύνθεση».

Δείτε πώς φαίνεται:

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση:

Κατασκευή.

Ποιά είναι η γνώμη σου? Συμφωνείτε με αυτή τη δήλωση; Γράφω 200-250 λέξεις. Χρησιμοποιήστε το ακόλουθο σχέδιο: - κάντε μια εισαγωγή (αναφέρετε το πρόβλημα) - εκφράστε την προσωπική σας άποψη και δώστε 2-3 λόγους για τη γνώμη σας - να εκφράσετε μια αντίθετη γνώμη και να αναφέρετε 1-2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη - Εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη - βγάλτε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας

Ένα δοκίμιο είναι ένα νόστιμο έργο γιατί μπορεί να φέρει 14 βαθμοίστις εξετάσεις. Και αν προτείνω να γράψετε απευθείας σε ένα προσχέδιο για να εξοικονομήσετε χρόνο, είναι καλύτερα να σχεδιάσετε το δοκίμιο και να το γράψετε ως προσχέδιο και, στη συνέχεια, να το μεταφέρετε στη φόρμα απάντησης (μπορείτε να το κατεβάσετε εδώ -).

Από την δοκιμαστική έκδοση του Unified State Exam 2019 από τον ιστότοπο FIPI, είναι σαφές ότι πλέον ο μαθητής μπορεί να επιλέξει οποιοδήποτε από τα δύο προτεινόμενα θέματα δοκιμίου!

Κριτήρια αξιολόγησης

Για να καταλάβετε πώς γράφετε Χρειάζομαι, ας εξοικειωθούμε με τα κριτήρια αξιολόγησης για την εργασία 40 από τον ιστότοπο της FIPI.

Επίλυση ενός προβλήματος επικοινωνίας

Όπως μπορείτε να δείτε, σύμφωνα με το κριτήριο «επίλυση ενός προβλήματος επικοινωνίας» μπορείτε να πάρετε το μέγιστο 3 βαθμοί. Θα αποκρυπτογραφήσω για ποιο λόγο δίνονται:

• Δοκίμιο γραμμένο σύμφωνα με το σχέδιο
• Σε ένα δοκίμιο αρκετά λόγια
• Στυλ ουδέτερος

Σχέδιο γραφήςτα δοκίμια δίνονται προσεκτικά στην ίδια την εργασία (βλ. παραπάνω):
– κάντε μια εισαγωγή (αναφέρετε το πρόβλημα)
– εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2–3 λόγους για τη γνώμη σας
– να εκφράσετε αντίθετη γνώμη και να αναφέρετε 1–2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη
– εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη
– βγάλτε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας

Καταμέτρηση λέξεωνΥποδεικνύεται επίσης η απαιτούμενη για τη λήψη της μέγιστης βαθμολογίας - «Γράψτε 200-250 λέξεις». Μια απόκλιση από τον καθορισμένο όγκο 10% είναι αποδεκτή. Δηλαδή μπορείς να γράψεις από 180 έως 275 λέξεις. Achtung! Προσοχή! Εάν γράψετε λιγότερες από 180 λέξεις, το δοκίμιο δεν θα ελεγχθεί - ο ειδικός θα δώσει 0 για την επίλυση μιας επικοινωνιακής εργασίας και 0 για αυτό το στοιχείο σημαίνει 0 για ολόκληρη την εργασία. Και ο ικανοποιημένος δάσκαλος ελέγχει ένα δοκίμιο λιγότερο. Και αν ένας μαθητής ξεπεράσει το όριο των 275 λέξεων, ο ειδικός θα διαγράψει την 250η λέξη και απλά δεν θα ελέγξει περαιτέρω. Δηλαδή, αν υπάρχουν αντεπιχειρήματα ή συμπεράσματα που μένουν πίσω 250 λέξεις, απλά δεν θα μετρηθούν και δεν θα δείτε το μέγιστο για αυτό το κριτήριο.

Σχετικά με κριτήρια καταμέτρησης λέξεων. Κατά τον προσδιορισμό του εάν το εύρος της υποβληθείσας εργασίας πληροί τις παραπάνω απαιτήσεις, λαμβάνονται υπόψη όλες οι λέξεις, από την πρώτη λέξη έως την τελευταία, συμπεριλαμβανομένων των βοηθητικών ρημάτων, των προθέσεων, των άρθρων και των σωματιδίων. Εν:
- αριθμοί που εκφράζονται σε αριθμούς, δηλ. 1, 25, 2009, 126 204, κ.λπ., υπολογίζονται ως μία λέξη.
 αριθμοί, εκφρασμένοι σε αριθμούς, μαζί με το σύμβολο των ποσοστών, δηλ. 25%, 100%, κ.λπ. υπολογίζονται ως μία λέξη.
- οι αριθμοί που εκφράζονται με λέξεις υπολογίζονται ως λέξεις.
 σύνθετες λέξεις όπως εμφανίσιμος, καλομαθημένος, αγγλόφωνος, είκοσι πέντε υπολογίζονται ως μία λέξη.
 συντομογραφίες, για παράδειγμα ΗΠΑ, e-mail, TV, CD-rom, υπολογίζονται ως μία λέξη.

Ουδέτερο στυλικανοποιείται εάν η εργασία 40 δεν περιέχει συντομογραφίες (είμαι βέβαιος/δεν έχει σημασία/δεν δηλώθηκε) και λεξιλόγιο της καθομιλουμένης (είναι ανόητο να το πιστεύεις/ αυτή η γνώμη είναι χάλια/ οι άνθρωποι που φορούν τέτοια ρούχα είναι τρελοί).

Ακόμη και όταν γράφετε ένα δοκίμιο, σας συμβουλεύω ανεπιφύλακτα να αποφύγετε ρητορικές ερωτήσεις (Αλλά έχετε αναρωτηθεί ποτέ...;), επειδή η γνώμη της κυρίας Verbitskaya για τη χρήση τους είναι ασυνεπής - έναν χρόνο μπορούν να χρησιμοποιηθούν, έναν άλλο χρόνο δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν . Επίσης, δεν θα συνιστούσα να γράψετε μια φράση που αρχίζει με Let’s.... Μπορεί να θεωρηθεί ως καθομιλουμένη. Καλύτερα ασφαλές παρά συγγνώμη.

Μια ακόμη σημείωση στην παράγραφο για την επικοινωνιακή εργασία - περίπου λογοκλοπή. Εάν περισσότερο από το 30% της απάντησης συμπίπτει με τη δημοσιευμένη πηγή, τότε εκχωρούνται 0 βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο «Επίλυση επικοινωνιακού προβλήματος» και, κατά συνέπεια, ολόκληρη η εργασία αξιολογείται σε 0 βαθμούς. Επομένως, δεν έχει νόημα να απομνημονεύετε αποσπάσματα από θέματα· θα πρέπει να σκεφτείτε μόνοι σας.

Οργάνωση κειμένου

Το μέγιστο για αυτό το κριτήριο είναι επίσης 3 βαθμοί. Μπορείτε να τα αποκτήσετε εάν:

• το δοκίμιο χωρίζεται σωστά σε παραγράφους
• το δοκίμιο είναι λογικό και έχει μέσα λογικής επικοινωνίας

Είναι σαφές ότι πρέπει να γράψετε τόσες παραγράφους όσες είναι στο σχέδιο ( πέντε παράγραφοι!) και ο καθένας πρέπει να μεταφέρει μια σκέψη που αντιστοιχεί σε αυτό το σημείο του σχεδίου.

Παρακάτω υπάρχουν περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τι να γράψωσε αυτές τις πέντε παραγράφους και τι μέσα λογικής επικοινωνίαςχρήση σε αυτά.

Εισαγωγή (παράγραφος αρ. 1)

Η «σωστή» εισαγωγή αποτελείται από 2-3 προτάσεις και παραφράσειςδηλωμένο θέμα, και δείχνει επίσης την ύπαρξη δύο αντίθετες απόψειςγια το πρόβλημα.

Ας πάρουμε το θέμα από την παραπάνω εργασία - Κατασκευήένας καλός μισθός είναι πιο σημαντικός από την ικανοποίηση από την εργασία.

Η παρακάτω εισαγωγική παράγραφος παραφράζει το θέμα ( Η επιλογή καριέρας είναι μια από τις πιο σημαντικές αποφάσεις στη ζωή μας; είναι απαραίτητο να αγαπάς αυτό που κάνεις; ενώ άλλοι επικεντρώνονται στον υψηλό μισθό ενώ επιλέγουν ένα μελλοντικό επάγγελμα) και υποδηλώνει την ύπαρξη διαφορετικών απόψεων ( Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι…, ενώ άλλοι επικεντρώνονται σε…).

Για να εγγραφείτε, θα συνιστούσα να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα εργαλεία: λογική σύνδεση:

• Μερικοί άνθρωποι σκέφτονται / πιστεύουν / θεωρούν ότι ..., ενώ άλλοι σκέφτονται / πιστεύουν / θεωρούν ότι ...
• Το πρόβλημα / το ζήτημα / το ζήτημα του… πάντα προκαλούσε έντονες / έντονες διαφωνίες / συζητήσεις / συζητήσεις / διαμάχες
• Ο σύγχρονος κόσμος μας είναι αδιανόητος / ασύλληπτος / ασύλληπτος χωρίς... Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που πιστεύουν ότι δεν είναι απαραίτητο / αμφιβάλλουν για την αναγκαιότητα / σημασία / χρήση / όφελος / καλό του...
• …κερδίζοντας αυξανόμενη δημοτικότητα σήμερα, πολλοί εξακολουθούν να αμφισβητούν / αμφισβητούν / αμφισβητούν / αμφισβητούν τη χρήση του για την κοινωνία
• Συχνά είναι δύσκολο να αποφασίσεις ποια θέση θα πάρεις κάθε φορά που γίνεται συζήτηση σχετικά με την επιλογή μεταξύ… και…

Στο σχέδιο δοκιμίου, στη δεύτερη παράγραφο ο μαθητής καλείται να εκφράσει τη γνώμη του και να δώσει 2-3 επιχειρήματα προς στήριξη της. Θα σταματούσα σε δύο επιχειρήματα υπέρ για να χωρέσω στον απαιτούμενο αριθμό λέξεων. Και τα επιχειρήματα «υπέρ» πρέπει να είναι λεπτομερή - δηλαδή, δεν λέμε απλώς «νομίζω ναι», αλλά εξηγούμε την άποψη.

Σας συμβουλεύω επίσης να βιαστείτε να αποδείξετε όχι την άποψή σας, αλλά να υπερασπιστείτε μια θέση για την οποία μπορείτε να προβάλετε περισσότερα επιχειρήματα. Στο στάδιο της εκπαίδευσης για να σχεδιάσετε τη δομή ενός δοκιμίου, θα ήταν καλό να σχεδιάσετε χάρτες μυαλού:

Αυτό το πράγμα θα σας φανεί χρήσιμο και κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Βοηθά να συγκεντρωθούν οι σκέψεις πριν γράψετε ένα προσχέδιο.

Στο θέμα σχετικά με την εργασία για μια ιδέα ή χρήματα, ήταν ευκολότερο για μένα να βρω επιχειρήματα σχετικά με την υπεροχή του πνευματικού έναντι του υλικού:

Σύνδεσμοι να εκφράσεις τη γνώμη σου:

• Πιστεύω/ θεωρώ ότι…/ είμαι πεπεισμένος ότι…
• Προσωπικά προτιμώ…
• Κατά τη γνώμη μου…/ Κατά τη γνώμη μου…/ Μου φαίνεται ότι…
• Δεν μπορώ παρά να συμφωνήσω ότι...
• Είμαι κατά…/ Δεν εγκρίνω…/ Δεν υποστηρίζω την ιδέα…/ Προσωπικά συνοφρυώνομαι…
• Λέγεται/πιστεύεται ότι…
• Εννοείται ότι…

Σύνδεσμοι να εκφράζει επιχειρήματα:

• Πρώτα / πρώτα και κύρια / πρώτα απ 'όλα ...
• Ένα σημαντικό πλεονέκτημα είναι ότι…
• Αρχικά/ξεκινώντας, είναι σημαντικό να τονίσουμε ότι…
• Επιπλέον/ Επιπλέον/ Τι περισσότερο/ Άλλωστε…
• Ένα ακόμη πειστικό επιχείρημα είναι ότι…
• Μια άλλη (θετική/αρνητική) πτυχή του…
• Τέλος/Τελευταία

Αντίθετη άποψη (παράγραφος αρ. 3)

Στην παράγραφο 3 πρέπει να δηλώσετε ότι υπάρχει αντίθετη άποψη και να την υποστηρίξετε επιχειρήματα. Μπορεί να υπάρχουν 1 ή 2 από αυτά (επιχειρήματα) - όλα εξαρτώνται από τον αριθμό των συν στην προηγούμενη παράγραφο. Συμμορφώνομαι με τον κανόνα "3 συν στη 2η παράγραφο - 1 μείον στην τρίτη παράγραφο", "2 συν στη 2η παράγραφο - 2 μείον στην 3η", διαφορετικά ενδέχεται να μην χωράτε στον αριθμό των λέξεων. Προσωπικά, προτιμώ το σχήμα το βράδυ - χρήματα, το πρωί - καρέκλες 2 επιχειρήματα υπέρ - 2 επιχειρήματα κατά.

Να τι πήρα με την αντίθετη άποψη.

Συνδετικά για έκφραση αντίθετη γνώμη.

• Ωστόσο, δεν συμμερίζονται όλοι την άποψή μου. Λένε ότι...
• Υποθέτουν/υποθέτουν…
• Είναι υπέρ... / Εγκρίνουν... / Ευνοούν...
• Υπάρχει μια άλλη πλευρά στο θέμα/ερώτημα του…
• Υπάρχουν άνθρωποι που έχουν αντίθετη γνώμη./ Δεν συμμερίζονται όλοι την άποψή μου.

Αντεπιχειρήματα (παράγραφος αρ. 4)

Αυτό είναι ένα από τα πιο προβληματικά μέρη του δοκιμίου. Τα επιχειρήματα «υπέρ» και «κατά» επινοούνται. χρειάζομαι περισσότερο αντικρούουν τα επιχειρήματα κατά, που παρουσιάστηκαν στην παράγραφο 3. Και κάντε το ουδέτερα. Δηλαδή, γράψε με στυλ τρολ από το φόρουμ: «Κοίτα, δώσε του και καλό μισθό!» Δεν μπορείς να κάθεσαι σε δύο καρέκλες!» ειναι ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΟ. =(

Στο στάδιο του σχεδιασμού της σχεδίασης χαρτών μυαλού, θα πρέπει να σκεφτείτε ποιο επιχείρημα είναι το καταλληλότερο για αντεπιχείρημα και μην το γράψετε στην παράγραφο με τη γνώμη σας, αλλά αποθηκεύστε το "για επιδόρπιο" - δηλαδή για την τέταρτη παράγραφο.

Να τονίσω για άλλη μια φορά ότι στην τέταρτη παράγραφο βρισκόμαστε ακριβώς διαψεύδουμετα επιχειρήματα της τρίτης παραγράφου και ας μην βγάζουμε άλλα επιχειρήματα«στο σωρό». Η αντίθετη γνώμη στην παράγραφο 3 έκανε λόγο για τη σημασία των χρημάτων για την ικανοποίηση υλικών αναγκών και τη βελτίωση του βιοτικού επιπέδου. Ας αντιταχθούμε ότι η ευχαρίστηση από την εργασία και, κατά συνέπεια, ο επαγγελματισμός σχετίζονται άμεσα με το μέγεθος του μισθού.

Συνδετικά για έκφραση αντεπιχειρήματα.

• Ως ένα βαθμό είναι σωστό, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι… / θα πρέπει να λάβουμε υπόψη το γεγονός ότι… / δεν πρέπει να αγνοήσουμε… / θα πρέπει να λάβουμε υπόψη…
• Όσο αληθές κι αν ακούγεται, δεν θα συμφωνήσω με την παραπάνω ιδέα.
• Ωστόσο, διαφωνώ με αυτούς τους ισχυρισμούς.
• Φοβάμαι ότι δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτούς τους ανθρώπους εδώ όπως νομίζω…

Συμπέρασμα (παράγραφος αρ. 5)

Στο τέλος του δύσκολου δοκιμίου, πρέπει να το ξανακάνετε δηλώνουν την προβληματική φύση του θέματος(να αναφέρετε δύο απόψεις) και η γνώμη σας. Είναι σημαντικό εδώ να μην επαναλαμβάνεστε σε διατύπωση και σκέψεις.

Τελειώνοντας θα ήθελα να δηλώσω ότι η εργασία καταλαμβάνει μεγάλο μέρος της καθημερινότητας. Προφανώς, είναι πιο λογικό να επιλέξετε ένα επάγγελμα που σας αρέσει από αυτό που φέρνει μόνο χρήματα.

Εκφράσεις για την τελευταία παράγραφο:

• Συμπερασματικά / συνοψίζοντας / συνοψίζοντας
• Ολα για όλα…
• Όλα τα πράγματα θεωρούνται...
• Λαμβάνοντας όλα αυτά υπόψη / λαμβάνοντας υπόψη…
• Εν συντομία/συμπέρασμα…

Λεξιλόγιο, γραμματική, ορθογραφία και στίξη

Τώρα που έχουμε τακτοποιήσει το σχέδιο για τη συγγραφή ενός δοκιμίου, ας περάσουμε στη γραμματική, λεξιλογική και ορθογραφία και στίξη του δοκιμίου. Ο παρακάτω πίνακας εξηγεί τα κριτήρια για την αξιολόγηση αυτών των παραμέτρων:

Λεξικά λάθη

Ας δούμε ποια σφάλματα ονομάζονται περήφανα "Λεξικά". Αυτό:

• λέξη που χρησιμοποιείται λανθασμένα στο πλαίσιο (δεν θα μιλούσα έτσι αντί για δεν θα το έλεγα)
• Σφάλμα συμβατότητας (κάνω εργασία αντί για εργασία στο σπίτι)
• παράλειψη λέξης εάν δεν επηρεάζει τη γραμματική δομή της πρότασης (Οι γονείς μου είναι πολύ εξοικειωμένοι (χάνει την πρόθεση με) το θέμα)
• λάθη στο σχηματισμό λέξεων εάν το μέρος του λόγου δεν αλλάξει (για παράδειγμα, ανεύθυνο αντί για ανεύθυνο)
• σφάλμα στο φραστικό ρήμα (δίνω στο κάπνισμα αντί να σταματήσω το κάπνισμα)
• ένα ορθογραφικό λάθος που αλλάζει τη σημασία μιας λέξης (πράγμα αντί να σκέφτομαι, είτε αντί για καιρό)

Αλλά όχι μόνο πρέπει να αποφύγετε τα λάθη, πρέπει να το θυμάστε αυτό λεξιλόγιοστο δοκίμιο πρέπει να αντιστοιχεί στην εργασία. Δηλαδή, εάν το δοκίμιο αφορά το φαγητό, θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν κάθε λογής συνώνυμα και εκφράσεις για το θέμα «τροφή». Η λεξιλογική σύνθεση του δοκιμίου πρέπει να ποικίλλει. Εάν ο συγγραφέας χρησιμοποιεί απλές λέξεις και εκφράσεις (νομίζω, πρέπει να πω, Είναι καλό/κακό να) ή επαναλαμβάνει το λεξιλόγιο, ο γάμος δεν θα λάβει μέγιστη βαθμολογία για το κριτήριο «λεξιλόγιο». Για να αποκτήσετε το πολυπόθητο σημείο, πρέπει να χρησιμοποιήσετε συντοπίσεις (ξεκινήστε να κάνετε – αναλάβετε), φραστικά ρήματα (συναντήστε φίλους – συναντήστε) και δυσνόητο λεξιλόγιο (σκέψου – σκέψου). Για παράδειγμα, το δοκίμιο που δίνεται ως παράδειγμα είναι γεμάτο με εκφράσεις συνόλου ( ικανοποιητική εργασία, να είναι πρωταρχικής σημασίας, αργά ή γρήγορα), περιέχει ένα φραστικό ρήμα ( αποφέρω) και συνώνυμες αλυσίδες σταδιοδρομία-δουλειά-δουλειά-επάγγελμα/ αγάπη – να αγαπώ – να αγαπώ – φανταστική/ ικανοποιητική δουλειά – ικανοποιητική δουλειά – αγαπημένη δουλειά/ υψηλός μισθός – υλική πτυχή – καλά αμειβόμενη δουλειά.

Γραμματικά λάθη

Κατά τον έλεγχο της εργασίας 40, ο ειδικός βάζει ένα γραμματικό σφάλμα στα περιθώρια εάν το σφάλμα:

• σε οποιαδήποτε γραμματική μορφή, είτε πρόκειται για μορφή ρήματος, ουσιαστικό πληθυντικού, βαθμό σύγκρισης και σε οποιοδήποτε θέμα από την ενότητα «Θέματα Γραμματικής» του κωδικοποιητή
• με τη σειρά των λέξεων σε μια πρόταση (για παράδειγμα, δεν ξέρω τι σκέφτονται. – Στο δεύτερο μέρος της πρότασης, η σειρά των λέξεων αντιστρέφεται, αν και δεν υπάρχει ερωτηματικό)
• λείπει μια λέξη που επηρεάζει τη δομή της πρότασης (για παράδειγμα, Αυτοί οι άνθρωποι κάνουν λάθος. – Λείπει το συνδετικό ρήμα "είναι")
• στον σχηματισμό λέξεων, αν αλλάξει το μέρος του λόγου (για παράδειγμα, ήθελαν να γράψουν «πολιτικός» (πολιτικός), αλλά έγραψαν πολιτικό (πολιτικό)

Επίσης, αν ένας μαθητής αρκείται με απλές προτάσεις αφαιρούνται βαθμοί. Το δοκίμιο καλωσορίζει σύνθετες δομές, τροπικά ρήματα, φράσεις με παθητικό / αόριστο / μετοχές, προτάσεις υπό όρους, το κύριο πράγμα είναι να μην το παρακάνετε και "μην γράφετε όλα όμορφα ταυτόχρονα", εις βάρος του νοήματος. Για παράδειγμα, στο δοκίμιό μου, εκτός από κάθε είδους περίπλοκες προτάσεις, υπάρχουν βαθμοί σύγκρισης ( το πιο σημαντικό, υψηλότερο), τροπικά ρήματα ( δεν μπορώ, πρέπει), παθητικό ( αμείβονται ελάχιστα ή υποτιμώνται), υπό όρους πρόταση ( Αν κάποιος αγαπά τη δουλειά του, θα γίνει τελικά επαγγελματίας στην περιοχή του), κατασκευή με συγκριτικά επίθετα ( Όσο περισσότερα χρήματα έχετε, τόσο καλύτερη ζωή μπορείτε να αντέξετε οικονομικά).

Λάθη ορθογραφίας και στίξης

Τα ακόλουθα θεωρούνται ορθογραφικά λάθη σε ένα δοκίμιο:

• Όλα τα σφάλματα που δεν αλλάζουν τη σημασία της λέξης (για παράδειγμα, συνάδελφος, becouse, languaege)
  (Εάν ένα σφάλμα αλλάξει τη σημασία μιας λέξης, γίνεται λεξιλογική - για παράδειγμα, πράγμα αντί για σκέψη, είτε αντί για καιρό)
• Εάν μια λέξη σε ένα έργο γράφεται σωστά μια φορά, αλλά οι υπόλοιπες είναι γραμμένες λάθος, αυτό θεωρείται σφάλμα.
• Εάν ένα γράμμα ή μια λέξη είναι γραμμένο δυσανάγνωστα, η λέξη θεωρείται ότι έχει γραφτεί εσφαλμένα

Σε όλο το γραπτό μέρος της εξέτασης, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει είτε τη βρετανική είτε την αμερικανική ορθογραφία της λέξης - αγαπημένο / αγαπημένο, χρώμα / χρώμα, φαρμακείο / φαρμακείο, πατατάκια / πατατάκια. Και μείνετε στην επιλεγμένη επιλογή μέχρι το τέλος. Δηλαδή, εάν το χρώμα είναι γραμμένο σε μια πρόταση και το αγαπημένο σε μια άλλη, αυτή η μεταβλητότητα θα καταγραφεί ως σφάλμα.

Τώρα περίπου σημεία στίξης. Ξεχάστε τις συντομογραφίες στα δοκίμια (δεν/θα/θα πρέπει/πρέπει) - θα σας αφαιρέσουν πόντους. Μπορούν και πρέπει να γράφονται σε ένα γράμμα σε έναν φίλο (), αλλά όχι σε ένα δοκίμιο.

Και αν το έργο είναι γραμμένο "σαν ένα κοτόπουλο με το πόδι του" (γεια στους δασκάλους μας της ρωσικής γλώσσας =)) - δηλαδή, θα υπάρξουν πολλές διαγραφές σε αυτό - ο ειδικός έχει το δικαίωμα να μειώσει τον βαθμό κατά μισό σημείο.

Παράδειγμα δοκιμίου

Κατασκευήένας καλός μισθός είναι πιο σημαντικός από την ικανοποίηση από την εργασία.

Είναι γνωστό ότι η επιλογή καριέρας είναι μια από τις πιο σημαντικές αποφάσεις στη ζωή μας. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι είναι απαραίτητο να αγαπάς αυτό που κάνεις, ενώ άλλοι επικεντρώνονται στον υψηλό μισθό επιλέγοντας ένα μελλοντικό επάγγελμα.

Κατά τη γνώμη μου, μια ικανοποιητική δουλειά είναι μια καλύτερη επιλογή. Γεμίζει τη ζωή με θετικά συναισθήματα δίνοντας την ενέργεια για την ολοκλήρωση διαφορετικών εργασιών καθώς διαχειριζόμαστε την καθημερινότητά μας. Μια άλλη θετική πτυχή μιας ικανοποιητικής εργασίας είναι ότι η απόδοσή σας και, κατά συνέπεια, τα αποτελέσματά σας είναι υψηλότερα εάν είστε πρόθυμοι για την εργασία που κάνετε.

Υπάρχουν άνθρωποι που έχουν αντίθετη άποψη, για αυτούς η υλική πτυχή είναι πρωταρχικής σημασίας. Όσο περισσότερα χρήματα έχετε, τόσο καλύτερη ζωή μπορείτε να αντέξετε οικονομικά. Εξάλλου, χρήματα σημαίνει ευκαιρίες – ευκαιρίες για καλύτερη στέγαση, εκπαίδευση, ψυχαγωγία και απλώς υψηλότερη ποιότητα ζωής.

Όσο αληθές κι αν ακούγεται, δεν θα συμφωνήσω με την παραπάνω ιδέα. Αν οι άνθρωποι αγαπούν τη δουλειά τους, τελικά θα γίνουν επαγγελματίες σε έναν επιλεγμένο τομέα και οι ειδικοί σπάνια αμείβονται ελάχιστα ή υποτιμώνται. Μια αγαπημένη δουλειά αργά ή γρήγορα γίνεται καλά αμειβόμενη.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να δηλώσω ότι η εργασία καταλαμβάνει μεγάλο μέρος της καθημερινότητας. Προφανώς, είναι πιο λογικό να επιλέξετε ένα επάγγελμα που σας αρέσει από αυτό που φέρνει μόνο χρήματα.

Προσοχή! Όταν ξαναγράψετε την απάντησή σας στο έντυπο της εξέτασης, μην ξεχάσετε να γράψετε τον αριθμό εργασίας στην αρχή - Εργασία 40. Επίσης, από φέτος δεν μπορείτε να γράψετε στο πίσω μέρος της φόρμας 2 (δηλαδή σε αυτό που πρέπει να γράψετε η έκθεση). Αν κάτι δεν ταιριάζει σε εσάς – και δεν ταιριάζει, σας το εγγυώμαι – ζητήστε την επόμενη φόρμα. Σας συμβουλεύω να ζητήσετε το επόμενο έντυπο εκ των προτέρων, γιατί μπορεί να εξαντληθούν οι βοηθοί των εξετάσεων και η αναζήτηση νέων μπορεί να πάρει λίγο χρόνο, κάτι που είναι τόσο σημαντικό.

Και οργανώστε τον χρόνο σας έτσι ώστε κατά τη διάρκεια της εξέτασης να έχετε χρόνο να ξαναγράψετε ολόκληρη τη γραπτή εργασία στη φόρμα. Ένα δοκίμιο γραμμένο ως προσχέδιο δεν ελέγχεται.

Αλγόριθμος για τη συγγραφή ενός δοκιμίου για μια εξέταση

1. Αφήστε 60 λεπτά για να γράψετε.
2. Διαβάστε το θέμα και σχεδιάστε έναν νοητικό χάρτη για το θέμα. Μετά τη σχεδίαση, βεβαιωθείτε ότι όλα τα επιχειρήματα που δίνονται είναι ξεκάθαρα στο θέμα (όχι σε παρόμοιο που έχετε ήδη γράψει). Κάθε χρόνο οι συγγραφείς των εξετάσεων βρίσκουν κάτι καινούργιο, οπότε μην περιμένετε να πάρετε ένα θέμα με το οποίο είστε ήδη εξοικειωμένοι και μην διολισθήσετε σε ένα άλλο παρόμοιο. Αυτό είναι γεμάτο με βαθμολογία "0" για το κριτήριο CP, δηλαδή βαθμολογία "0" για ολόκληρη την εργασία 40.
3. Διαβάστε ξανά τα επιχειρήματά σας και επιλέξτε τα καταλληλότερα επιχειρήματα στην 3η και 4η παράγραφο - δηλαδή επιχειρήματα κατά και αντεπιχείρημα σε αυτό.
4. Γράψτε ένα προσχέδιο δοκιμίου. Εάν έχετε λίγο χρόνο, γράψτε αμέσως στο τελικό αντίγραφο.
5. Ελέγξτε για σφάλματα. Εδώ σας συμβουλεύω να θυμάστε τις τυπικές «γκάφες» σας και να ελέγξετε τη δουλειά σας πάνω σε αυτές.
6. Ξαναγράψτε το ως καθαρό αντίγραφο. Ελέγξτε για λάθη, ελέγξτε ότι γράψατε "Εργασία 40" πριν από το δοκίμιο.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. – Αν διαβάζετε ένα θέμα για μια εξέταση και συνειδητοποιείτε ότι δεν ξέρετε λέξη στο θέμα, μην πανικοβληθείτε! Ηρεμήστε και προσπαθήστε να μαντέψετε πώς μπορεί να μεταφραστεί αυτή η λέξη.

Παρασκευή

Θα συμβούλευα να προετοιμαστείτε για την εργασία 40 όταν το επίπεδο του μαθητή αντιστοιχεί τουλάχιστον σε Β1 (ιδανικά Β2, επειδή αναφέρεται ως το κλειδί της επιτυχίας στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους).

Με το επίπεδο Β1, αρχίζω να προετοιμάζομαι για αυτήν την εργασία περίπου 6 μήνες πριν από την εξέταση - πρώτα αναλύουμε τα κριτήρια αξιολόγησης, μετά διαβάζουμε και αναλύουμε δοκίμια από προηγούμενα χρόνια και στο τέλος προσπαθούμε να γράψουμε τις δικές μας εκθέσεις.

Για εξάσκηση, θα συνιστούσα να αγοράσετε το βιβλίο της Khotuntseva· είναι το πιο χρήσιμο από όλα τα εγχειρίδια που ισχυρίζονται ότι σας βοηθούν να προετοιμαστείτε για το γραπτό μέρος. Τα άλλα βιβλία που παρουσιάζονται παρακάτω είναι επίσης καλά, αλλά το βιβλίο της Khotuntseva είναι το καλύτερο.

Ψωμάκια

Θα αφήσω εδώ το σχήμα αξιολόγησης του δοκιμίου που χρησιμοποιεί ο ειδικός όταν ελέγχει την εργασία 40.

Είναι χρήσιμο να δείξετε αυτό το διάγραμμα στον μαθητή κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας και να το συμπληρώσετε μαζί, χρησιμοποιώντας το πρώτα για να αξιολογήσετε τα δοκίμια των προηγούμενων ετών και μετά το δοκίμιο του ίδιου του μαθητή.

Σημειώστε ότι αυτό το άρθρο είναι επίκαιρο για τις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις 2018. Τα επόμενα χρόνια, οι απαιτήσεις για τη σύνταξη αυτής της εργασίας ενδέχεται να αλλάξουν και οι συμβουλές μου δεν θα είναι πλέον σχετικές.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν κατά τη σύνταξη αυτού του άρθρου από fipi.ru– η πιο αξιόπιστη πηγή για την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση και την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Οτιδήποτε διαβάζετε σε άλλους ιστότοπους μπορεί να περιέχει εσφαλμένες πληροφορίες - να είστε προσεκτικοί! (Ναι, έχω δει μερικούς από αυτούς τους ιστότοπους με εσφαλμένες πληροφορίες και κακά παραδείγματα δοκιμίων!)

Συνιστώ να δείτε παραδείγματα δοκιμίων εξέτασης με ανάλυση στο άρθρο σχετικά.

Χωρίς πολλά στολίδια, μπορούμε να πούμε ότι στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά, το δοκίμιο είναι το πιο δύσκολο έργο. Πώς μπορείτε να εκφράσετε σωστά τη σκέψη σας, να της δώσετε λογικά επιχειρήματα, να τα υποστηρίξετε με παραδείγματα και εξηγήσεις και ταυτόχρονα να διαμορφώσετε το κείμενο σωστά και χωρίς λάθη και επίσης να μην υπερβείτε το όριο του αριθμού των λέξεων; Σε αυτό το άρθρο θα προσπαθήσουμε να αναλύσουμε τη δομή του δοκιμίου και να δώσουμε συμβουλές για τη βελτίωση της ποιότητας του δοκιμίου σας.

Ας ξεκινήσουμε από το τέλος. Το δοκίμιο που θα γράψετε θα αξιολογηθεί σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:

Ο μέγιστος αριθμός πόντων που μπορείτε να λάβετε για ένα δοκίμιο είναι 14 βαθμοί.

Προτού σκεφτούμε πώς να εκπληρώσουμε σωστά κάθε κριτήριο, ας κάνουμε πρώτα το δοκίμιό μας στα Αγγλικά να δοκιμαστεί. Το πιο σημαντικό πράγμα εδώ είναι ο όγκος.

Επίσημα, το δοκίμιο στα αγγλικά σας πρέπει να είναι μέσα σε 200-250 λέξεις. Αυτό δεν πρέπει να εκληφθεί κυριολεκτικά και να πανικοβληθεί εάν έχετε γράψει 198 λέξεις. Ωστόσο, έχετε κατά νου ότι το δοκίμιο δεν θα ελεγχθεί εάν ο αριθμός των λέξεων σε αυτό είναι μικρότερος από 180. Εάν πάρετε περισσότερες από 275 λέξεις, τότε ο εξεταστής θα μετρήσει 250 λέξεις από την αρχή του δοκιμίου, σημειώστε τις υπόλοιπες και ελέγξτε τα πάντα μέχρι τη γραμμή. Δηλαδή στο πρώτο σενάριο χάνεις ολόκληρο το δοκίμιο? με το δεύτερο, πιθανότατα θα χάσεις το συμπέρασμα, το οποίο είναι επίσης σημαντικό.

Πρώτα απ 'όλα, το δοκίμιό σας στα αγγλικά πρέπει να καλύπτει ΟΛΕΣ τις πτυχές που περιγράφονται στην εργασία και πρέπει επίσης να είναι γραμμένο με κατάλληλο (ουδέτερο) στυλ. Θα πρέπει να χωρίζεται λογικά σε παραγράφους και να αντιστοιχεί στο σχέδιο που προτείνεται στην εργασία.

Για να μην μπερδευτείτε στη διαδικασία σύνταξης του δοκιμίου σας, πρέπει να αφιερώσετε 5-7 λεπτά για να σκεφτείτε το σχέδιο και να προετοιμάσετε όλα τα επιχειρήματα. Παραδοσιακά, θα χωρίσουμε το δοκίμιο σε πέντε παραγράφους.

Παράγραφος 1. Εισαγωγή

Θα πρέπει να υπάρχει μια δήλωση προβλήματος εδώ. Εφόσον η δήλωση του προβλήματος δηλώνεται ήδη στην εργασία, καθήκον σας είναι να την επαναλάβετε σωστά. Είναι RETELL, όχι παράφραση.

Συμβουλή: Μην ξαναδιαβάζετε την εργασία 10 φορές έως ότου σφυρηλατηθεί η διατύπωση στο μυαλό σας. Τότε θα είναι πολύ, πολύ δύσκολο να γράψετε την εισαγωγή με δικά σας λόγια. Διαβάστε την κατάσταση που δίνεται στην εργασία μία ή δύο φορές, βεβαιωθείτε ότι την έχετε κατανοήσει σωστά. Κλείστε την ολοκληρωμένη κατάσταση και προσπαθήστε να την ξαναπείτε στα αγγλικά ακριβώς όπως την καταλάβατε, σαν να την λέγατε σε έναν φίλο που δεν κατάλαβε τι λέγεται. ΠΡΟΣΟΧΗ: αφού το κάνετε αυτό, φροντίστε να ανοίξετε την κατάσταση και βεβαιωθείτε ότι η επανάληψη συμπίπτει ουσιαστικά με την κατάσταση που σας δίνεται. Τώρα μπορείτε να προχωρήσετε.

Αντί για μπανάλ» Μερικοί άνθρωποι σκέφτονται, ... Άλλοι σκέφτονται, ..." μπορεί να χρησιμοποιηθεί:

Κάποιοι ισχυρίζονται ότι ..., ενώ άλλοι υποστηρίζουν ότι ...

Αφού περιγράψετε την ουσία του προβλήματος, μπορείτε να κάνετε απευθείας την ερώτηση, την οποία θα απαντήσετε στο δοκίμιό σας. Για παράδειγμα: "Τι είναι καλύτερο: ... ή ...;", "Τι πρέπει να κάνουμε: ... ή ...;"και τα λοιπά.Το 2018 εκδόθηκε διευκρίνιση που χαρακτήριζε τις ρητορικές ερωτήσεις ως υφολογικά λάθη. Γι' αυτό δεν τα χρησιμοποιούμε.

Η τελευταία πρόταση της εισαγωγικής παραγράφου θα πρέπει να αναφέρει τον σκοπό του δοκιμίου σας. Αυτό μπορεί να γίνει, για παράδειγμα, ως εξής:

Σε αυτό το δοκίμιο θα προσπαθήσω να εξετάσω αυτό το θέμα.
Σε αυτό το δοκίμιο θα προσπαθήσω να εκφράσω τη γνώμη μου για αυτό το θέμα.
Σε αυτό το δοκίμιο θα ήθελα να εκφράσω την άποψή μου για αυτό το θέμα.
Σε αυτό το δοκίμιο θα προσπαθήσω να απαντήσω σε αυτό το ερώτημα. (Αυτή είναι η απλούστερη επιλογή, αν σας είναι δύσκολο να θυμηθείτε τα δύο προηγούμενα, θυμηθείτε την)

Παράγραφος 2. Η γνώμη σας

Είναι πολύ λογικό να ξεκινήσετε αυτήν την παράγραφο εκφράζοντας τη θέση σας για αυτό το θέμα. Χρήσιμες φράσεις (φροντίστε να ακολουθήσετε αυτά τα σημεία στίξης!):

Κατά τη γνώμη μου...
Από τη δική μου άποψη, ...
Στο μυαλό μου...
Προσωπικά πιστεύω ότι...
Είμαι σίγουρος ότι... (Παρακαλώ σημειώστε! Δεν συντομεύουμε: γράφουμε είμαι...)
Οσο με αφορά, ...

Στη συνέχεια, πρέπει να δώσετε 2-3 επιχειρήματα που επιβεβαιώνουν την άποψή σας. Μπορεί να υπάρχουν επιχειρήματα, αρκεί να τα ερμηνεύσετε σωστά. Τέτοια δηλαδή που θα ήταν δύσκολο να μαλώσω μαζί τους (εντός λογικών ορίων φυσικά).

Συμβουλή: Είναι προτιμότερο να δίνετε 2 επιχειρήματα και να τα αιτιολογείτε λεπτομερώς και να δίνετε παραδείγματα για να τα υποστηρίζετε, παρά 3 σύντομα και όχι πλήρως ανεπτυγμένα. Θυμηθείτε ότι το δοκίμιο έχει όριο λέξεων.

Εδώ δεν πρέπει να ξεχνάμε τα μέσα λογικής σύνδεσης των προτάσεων. Το πρώτο επιχείρημα είναι καλό για να ξεκινήσετε με:

Πρώτα...
Να ξεκινήσει με, ...
Για αρχή, ...
Πρωτα απο ολα...

Αφού διατυπώσετε το πρώτο επιχείρημα, πρέπει να το επιβεβαιώσετε ή/και να δώσετε ένα παράδειγμα για να το υποστηρίξετε. Εδώ είναι τα πιο απλά μοντέλα για το πώς μπορεί να γίνει αυτό:

<аргумент>,επειδή...
<аргумент>. Να γιατί...
<аргумент>. Για παράδειγμα, ...

Αν ξεκινήσατε με τη λέξη "Πρώτα,...", τότε το δεύτερο επιχείρημα θα πρέπει να ξεκινά με τη λέξη Κατα δευτερον...

Εάν το πρώτο επιχείρημα ήρθε με τις φράσεις "Για να ξεκινήσετε με, ...", "Για να ξεκινήσετε με, ...", τότε το δεύτερο επιχείρημα μπορεί να ξεκινήσει με τις ακόλουθες λέξεις:

Εξάλλου...
Επί πλέον,...
Εκτός...
Επιπλέον...

Το δεύτερο επιχείρημα πρέπει επίσης να υποστηρίζεται από ένα παράδειγμα ή απόδειξη.

Παράγραφος 3. Αντίθετη άποψη

Θα ξεκινήσετε την παράγραφο δηλώνοντας μια αντίθετη γνώμη για το προτεινόμενο θέμα ή θέμα. Μπορείτε να το κάνετε ως εξής:

Άλλοι πιστεύουν ότι...
Κάποιοι υποστηρίζουν ότι...
Ωστόσο, κάποιοι πιστεύουν ότι...

Ακολουθούν 1-2 επιχειρήματα που επιβεβαιώνουν την αντίθετη άποψη. Σας συμβουλεύω να σκεφτείτε αρχικά δύο. Και πόσα να γράψετε στο τέλος: 1 ή 2 – αποφασίστε στη διαδικασία, με βάση το μέγεθος του δοκιμίου σας που προκύπτει.

Συμβουλή: Θα πρέπει να αμφισβητήσετε τα αντίθετα επιχειρήματα αργότερα, οπότε όταν τα καταλήξετε αρχικά, σκεφτείτε πώς θα τα αμφισβητήσετε. Εάν δεν έχετε τίποτα να αντιταχθείτε σε ένα επινοημένο επιχείρημα, είναι καλύτερα να το αντικαταστήσετε αμέσως με ένα άλλο, ώστε να μην χρειαστεί να το κάνετε ενώ γράφετε ένα δοκίμιο. Είναι επίσης περιορισμένο!

Συμβουλή: Όταν αμφισβητείτε επιχειρήματα, δεν πρέπει να επαναλαμβάνετε τίποτα που γράφτηκε στη δεύτερη παράγραφο. Επομένως, εάν δεν μπορείτε να καταλήξετε σε ένα αντεπιχείρημα χωρίς να επαναλάβετε τον εαυτό σας, προσπαθήστε να καταλήξετε σε κάτι άλλο. Εναλλακτικά, μπορείτε να προβάλετε άλλα επιχειρήματα υπέρ ενώ το δοκίμιο δεν έχει γραφτεί ακόμα. Σε κάθε περίπτωση, είναι καλύτερα να το σκεφτείτε αρχικά ενώ σχεδιάζετε το δοκίμιό σας, παρά κατά τη διαδικασία της συγγραφής!

Παράγραφος 4. Τα αντεπιχειρήματά σας

Το θέμα αυτής της παραγράφου είναι να εξηγήσει γιατί διαφωνείτε με την αντίθετη γνώμη. Μπορείτε να ξεκινήσετε μια παράγραφο, για παράδειγμα, με μια πρόταση:

Δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτή την άποψη γιατί...
Φοβάμαι ότι δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτήν την ιδέα γιατί...
Το "Φοβάμαι" και όχι το "Φοβάμαι" ακούγεται λίγο περίεργο, αλλά είναι καλύτερα να μην το συντομεύσετε, γιατί μπορείτε να το πληρώσετε με πολύτιμους πόντους.

ΠΡΟΣΟΧΗ: αν δώσατε δύο επιχειρήματα στην προηγούμενη παράγραφο, τότε πρέπει να αντικρούσετε και τα δύο. Μπορούν να διακριθούν από τις ακόλουθες φράσεις:

Οσον αφορά...,
Μιλώντας για...,
Όσον αφορά...

Συμβουλή: Όταν διαψεύδετε τα αντίθετα επιχειρήματα, είναι καλύτερο να προτείνετε τρόπους επίλυσής τους, αντί να αποδείξετε την αναποτελεσματικότητά τους. Για παράδειγμα, εάν κάποιος πιστεύει ότι τα κατοικίδια είναι επικίνδυνα, τότε δεν πρέπει να ισχυριστεί κανείς ότι στην πραγματικότητα είναι αβλαβή. Είναι καλύτερα να μετατρέψετε αυτό το μειονέκτημα σε πλεονέκτημα, λέγοντας ότι είναι εξαιρετικοί φύλακες σε εξοχικές κατοικίες.

Παράγραφος 5. Συμπέρασμα

Το πιο συνηθισμένο λάθος που κάνουν πολλοί μαθητές είναι ότι εν κατακλείδι απλώς εκφράζουν τη γνώμη τους. Αυτό δεν είναι αρκετό. Άλλωστε, το συμπέρασμα ισχύει για ολόκληρο το δοκίμιο, όχι μόνο για τη δεύτερη παράγραφο.

Έτσι, στο συμπέρασμα πρέπει να συνοψίσετε όλα όσα ειπώθηκαν στο δοκίμιο και να εκφράσετε την άποψή σας. Μπορείτε επίσης να δώσετε τις συστάσεις σας για το υπάρχον πρόβλημα. Το πιο σημαντικό είναι ότι το συμπέρασμα δεν πρέπει να περιέχει νέες πληροφορίες.

Συμπερασματικά...
Εν κατακλείδι...
Να συμπεράνω...

Στη συνέχεια, αφήνουμε τον αναγνώστη να καταλάβει ότι υπάρχουν δύο απόψεις για αυτό το πρόβλημα, και παρά την αντίθετη άποψη, εξακολουθούμε να τηρούμε τη δική μας. Για παράδειγμα, αυτό μπορεί να γίνει σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα:

Παρά το γεγονός ότι ..., είμαι πεπεισμένος ότι ...
Λαμβάνοντας υπόψη τις διαφορετικές απόψεις για αυτό το θέμα, πιστεύω ότι ...

Γλωσσικός σχεδιασμός του δοκιμίου

Αφού γράψετε το δοκίμιο για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στα Αγγλικά, φροντίστε να το ελέγξετε ξανά για πιθανά σφάλματα. Από την εμπειρία μου για τα πιο συνηθισμένα λάθη, σας συμβουλεύω να δώσετε προσοχή στα ακόλουθα πράγματα.

Η εργασία περιέχει μια συγκεκριμένη δήλωση. Πρέπει να γράψετε ένα δοκίμιο γνώμης στο οποίο θα εκφράζετε τη δική σας γνώμη σχετικά με αυτή τη δήλωση (δοκίμιο γνώμης).

ΓΡΑΦΗ ΔΟΚΙΜΙΑΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ 2018 ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

Το δοκίμιο πρέπει να είναι σαφώς δομημένο και να περιλαμβάνει τα ακόλουθα μέρη (το καθένα ξεκινά με μια νέα παράγραφο):

1. Εισαγωγή. Εδώ πρέπει να προσδιορίσετε το πρόβλημα που καθορίζεται στην εργασία. Είναι σημαντικό να το παραφράσουμε και να μην το ξαναγράψουμε λέξη προς λέξη. Για παράδειγμα, εργασία «Για να γίνει κάποιος καλός θαυμασμός πρέπει να πάει στο εξωτερικό» μπορεί να αναδιατυπωθεί ως εξής: «Σήμερα, το πρόβλημα των σπουδών στο εξωτερικό προκαλεί μεγάλα επιχειρήματα και διαμάχες» . Αυτή η διατριβή θα πρέπει επίσης να συμπληρωθεί με μια μικρή σχολιαστική εξήγηση. Μπορείτε να ολοκληρώσετε την εισαγωγή με μια ρητορική ερώτηση.
2. Εκφράζοντας τη δική σας άποψη. Σε αυτή την παράγραφο είναι απαραίτητο να αντικατοπτρίσετε εν συντομία την προσωπική σας στάση σε αυτό το πρόβλημα και να το υποστηρίξετε με 2-3 λεπτομερή επιχειρήματα. Είναι σημαντικό τα επιχειρήματα να είναι πειστικά, περιεκτικά και λογικά. Τα επιχειρήματα εισάγονται χρησιμοποιώντας καθολικές συνδετικές λέξεις και φράσεις.
3. Εκφράζοντας αντίθετη άποψη. Η τρίτη παράγραφος του δοκιμίου πρέπει να περιέχει την άποψη του αντιπάλου. Αυτή η διατριβή πρέπει επίσης να υποστηριχθεί από 1-2 επιχειρήματα. Είναι σημαντικό ο αντίπαλος να έχει 1 λιγότερα επιχειρήματα (δηλαδή, αν έχετε τρία επιχειρήματα στη 2η παράγραφο, θα πρέπει να υπάρχουν δύο στην 3η), γιατί στόχος μας είναι να αποδείξουμε τη δική μας ορθότητα.
4. Διαφωνία με τις απόψεις των αντιπάλων. Εδώ θα πρέπει να αντικρούσετε τη γνώμη του αντιπάλου σας, να εκφράσετε τη διαφωνία σας και να την υποστηρίξετε με 1-2 αντεπιχειρήματα. Θυμηθείτε ότι παρέχετε αντεπιχειρήματα στα επιχειρήματα του αντιπάλου σας, ο αριθμός τους πρέπει να είναι ο ίδιος (2 επιχειρήματα αντιπάλου = 2 από τα αντεπιχειρήματά σας).
5. Συμπέρασμα. Η τελευταία παράγραφος θα πρέπει να περιέχει ένα γενικό συμπέρασμα σχετικά με το υπό συζήτηση θέμα, το οποίο συμπληρώνεται επίσης με σχολιασμό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια καθολική φράση που θα κάνει τον αναγνώστη να σκεφτεί το πρόβλημα.

Σχέδιο εργασίας για την εργασία Νο. 40

I. Διαβάστε προσεκτικά τη φράση ερεθίσματος

II. Παράγραφος 1: εισαγωγή στο πρόβλημα Δείτε 2 αντίθετες απόψεις στην εργασία Αναδιατυπώστε τη φράση Γράψτε 3 προτάσεις Παράγραφος 2: η γνώμη σας 2-3 επιχειρήματα Παράγραφος 3: αντίθετη γνώμη 1-2 επιχειρήματα Παράγραφος 4: αντεπιχειρήματα ΜΗΝ αναφέρετε ήδη τα επιχειρήματά σας με όνομα Παράγραφος 5: συμπέρασμα Παράφραση 1 παράγραφος

III. Συνδέστε τις παραγράφους χρησιμοποιώντας εισαγωγικές λέξεις.

V. Ελέγξτε την ορθογραφία και τη στίξη (φροντίστε να επισημάνετε τις εισαγωγικές λέξεις με κόμμα)

Ακολουθεί ένας πίνακας με παραδείγματα εισαγωγικών λέξεων και φράσεων.

ΔΟΜΗ ΔΟΚΙΜΙΑΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ 2018 ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

Παράγραφος	Προσφορά	Δείγμα
1. Εισαγωγή	Αναγνώριση προβλήματος	Στην εποχή μας,		το πρόβλημα του… προκαλεί μεγάλη διαμάχη και διαμάχη.
		Στον σημερινό κόσμο,
				το θέμα του … θεωρείται θέμα κοινού ενδιαφέροντος/το κύριο μέλημα του…
	Σχολιάστε το θέμα	Κάποιοι πιστεύουν ότι… ενώ άλλοι πιστεύουν…
		Από τη μια, … από την άλλη….
	Ρητορική ερώτηση	Πού είναι η αλήθεια;
		Ποιος έχει δίκιο;
2. Εκφράζοντας τη δική σας άποψη	ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ	Κατά τη γνώμη μου,…
		Όσο για μένα, πιστεύω ότι…
		Η προσωπική μου άποψη είναι ότι…
	1 επιχείρημα	Για αρχή,
		Να ξεκινήσει με,
		Πρώτα,
	2 επιχείρημα	Τι περισσότερο,
		Επί πλέον,
		Κατα δευτερον,
	3 επιχείρημα	Τελικά,
		Επιπροσθέτως,
		τρίτον,
3. Διατύπωση αντίθετης γνώμης	ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ	Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη άποψη για αυτό το θέμα.
		Ωστόσο, μπορεί κανείς να εξετάσει αυτό το πρόβλημα από άλλη οπτική γωνία.
	1 επιχείρημα	Πρωτα απο ολα,
		Το πρώτο πράγμα που πρέπει να ληφθεί υπόψη είναι…
	2 επιχείρημα	Ένα άλλο γεγονός είναι ότι...
		εκτός
4. Διαφωνία με τις απόψεις των αντιπάλων	Θέση + 1ο αντεπιχείρημα	Παρά το σεβασμό μου για αυτή τη γνώμη, δεν μπορώ να τη συμμετάσχω γιατί…
		Ωστόσο, δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτή τη δήλωση, γιατί…
	2ο αντεπιχείρημα	Επιπλέον, δεν πρέπει να αγνοηθεί το γεγονός ότι…
		Τελικά...
5. Συμπέρασμα	συμπέρασμα		Συμπερασματικά,		Θα ήθελα να το πω αυτό	το πρόβλημα του… μένει ακόμη να συζητηθεί.
			Λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω,			Είναι σημαντικό να καταλάβουμε…
	Ενα σχόλιο		Σε ό,τι με αφορά, το θέμα είναι να…

ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΑΘΟΛΟΥ ΑΓΓΛΙΚΗΣ ΔΟΚΙΜΙΑΣ

Στις μέρες μας, το πρόβλημα του… προκαλεί μεγάλη αντιπαράθεση και αντιπαράθεση. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι ... ενώ άλλοι πιστεύουν ... . Ποιος έχει δίκιο;

Κατά τη γνώμη μου,…. Για αρχή, … . Επιπλέον,…. Επιπροσθέτως,….

Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη άποψη για αυτό το θέμα. Πρωτα απο ολα, … . Εκτός...

Παρά το σεβασμό μου για αυτή τη γνώμη, δεν μπορώ να τη συμμετάσχω γιατί… . ….

Ολοκληρώνοντας, θα ήθελα να πω ότι το πρόβλημα της … δεν έχει ακόμη συζητηθεί. Σε ό,τι με αφορά, το θέμα είναι να…

Ένα άλλο πρότυπο:

Μοτίβο δοκιμίου γνώμης
Τι μπορεί να γραφτεί σε κάθε παράγραφο (δείγμα πρότυπο):

1) Το πρόβλημα του _____ (θέμα) Ο ______ προκαλούσε πάντα έντονες συζητήσεις. Μερικοί άνθρωποι είναι πεπεισμένοι ότι ___________. Ωστόσο, οι άλλοι πιστεύουν ___________. Ας υποθέσουμε τι τους κάνει να πιστεύουν έτσι.

2) Δεν μπορώ παρά να συμφωνήσω ότι ______ (άποψη με την οποία συμφωνείτε) _____. Πρώτα, _____(πρώτο επιχείρημα)______. Κατα δευτερον, _____(δεύτερο επιχείρημα)______. Τρίτον, _____(τρίτο επιχείρημα)______.

3) Μερικοί αντίπαλοι μπορεί να υποστηρίξουν ότι ______ (άποψη με την οποία διαφωνείτε) ______. Προτείνουν ότι ______(το πρώτο επιχείρημα των αντιπάλων)______. Εξάλλου, ______(δεύτερο επιχείρημα των αντιπάλων)______.

4) Ωστόσο, δεν υποστηρίζω τις παραπάνω ιδέες . Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη το γεγονός ότι ______( καταστροφή επιχειρήματα αντιπάλους) ______. Εκτός, ______(καταστροφή των επιχειρημάτων των αντιπάλων)______.

5) Συνολικά, ______ (άποψη με την οποία συμφωνείτε) ______. Παρά τα επιχειρήματα διαφόρων σκεπτικιστών, είμαι πεπεισμένος ότι ο ______ μας(ΚΟΙΝΩΝΙΑ / ΠΛΑΝΗΤΗΣ / ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ / ΠΑΙΔΙΑ / ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ / ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ / ΨΥΧΕΣ)______ ανάγκες των) ______( εν ολίγοις γνώμη, Με οι οποίες Εσείςσυμφωνώ) ______.

Έτσι, έχουμε ήδη 76 λέξεις και διευκολύνουν σοβαρά την εργασία στο δοκίμιο!

ΔΕΙΓΜΑ ΕΤΟΙΜΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΔΟΚΙΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

• Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση:

Για να αποκτήσει κανείς μια καλή προσήλωση θα πρέπει να πάει στο εξωτερικό.

Ποιά είναι η γνώμη σου? Γράψτε 200–250 λέξεις. Χρησιμοποιήστε το ακόλουθο σχέδιο:

− κάντε μια εισαγωγή (αναφέρετε το πρόβλημα)

− εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2–3 λόγους για τη γνώμη σας

− εκφράστε μια αντίθετη γνώμη και δώστε 1–2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη

− Εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη

− βγάλτε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας

Παραδείγματα έτοιμων δοκιμίων:

Μια ενιαία γλώσσα για ολόκληρο τον πλανήτη. Υπέρ και κατά

Χωρίς αμφιβολία ότι η εκμάθηση γλωσσών απαιτεί πολύ χρόνο. Γι' αυτό κάποιοι πιστεύουν ότι θα ήταν καλύτερα να έχουμε μόνο μία γλώσσα στον πλανήτη μας. Θα είναι όμως πραγματικά ωφέλιμο για την ανθρωπότητα;

Κατά τη γνώμη μου, η μείωση του αριθμού των γλωσσών είναι καταστροφή γιατί θα καταστρέψει ολοκληρωτικά τη μεγάλη πολιτιστική μας κληρονομιά. Με κάθε απώλεια μιας γλώσσας έρχεται η απώλεια ενός πολιτισμού, η απώλεια ενός τρόπου ζωής που αξίζει να προστατεύεται και να αντιμετωπίζεται ως πολύτιμος. Πιστεύω επίσης ότι το να αφήσουμε μια γλώσσα για επικοινωνία θα μειώσει σημαντικά τη γλωσσική ποικιλομορφία του πλανήτη μας, η οποία είναι το κλειδί για την επιβίωσή μας. Επιπλέον, θα είναι μάλλον δύσκολο να διαλέξετε ποια γλώσσα θα χρησιμοποιήσετε και μπορεί να οδηγήσει ακόμη και σε πολέμους.

Πολλοί πιστεύουν ότι αν έχουμε μόνο μία γλώσσα, η επικοινωνία θα γίνει πιο εύκολη και δεν θα χρειαστεί να μάθουμε ξένες γλώσσες. Δεν μπορώ να συμφωνήσω μαζί τους γιατί η γνώση ξένων γλωσσών κάνει ένα άτομο μορφωμένο και καλά στρογγυλεμένο. Δεν μπορείτε να διευρύνετε το μυαλό σας εάν δείτε τον κόσμο μόνο από την οπτική γωνία του δικού σας πολιτισμού. Επιπλέον, οι άνθρωποι είναι πολύ πιο εξυπηρετικοί αν μιλάτε τη γλώσσα τους.

Συμπερασματικά, θα υποστήριζα ότι θα πρέπει να προσπαθήσουμε όσο μπορούμε για να διατηρήσουμε τη γλωσσική ποικιλομορφία του πλανήτη μας. Πιστεύω ότι οι μεγαλύτεροι πολιτισμοί θα πρέπει να σέβονται τις μειονοτικές γλώσσες, αλλά πρώτα απ' όλα η νεότερη γενιά πρέπει να θέλει να διατηρήσει τη μητρική της γλώσσα.

Ζώα στο ζωολογικό κήπο. Τι πιστεύετε γι 'αυτό. Είναι δίκαιο αυτό;

Υπάρχουν πολλοί ζωολογικοί κήποι στον κόσμο και εκατομμύρια άνθρωποι τους επισκέπτονται κάθε χρόνο. Είναι όμως οι ζωολογικοί κήποι επιβλαβείς ή χρήσιμοι για τα ζώα που βρίσκονται σε κλουβιά;

Πιστεύω ακράδαντα ότι δεν πρέπει να κρατάμε ζώα σε ζωολογικούς κήπους γιατί η αιχμαλωσία δεν είναι φυσική για αυτά και είναι ένα συνεχές άγχος για ένα άγριο ζώο. Η διατήρηση των ζώων σε ζωολογικούς κήπους τα βλάπτει με το να τους αρνείται την ελευθερία κινήσεων και συνεταιρίζεσθαι. Επιπλέον, οι ζωολογικοί κήποι είναι σαν φυλακές για τα ζώα καθώς ζουν σε μικρά κλουβιά και δεν έχουν την απαραίτητη τροφή. Επιπλέον, τα ζώα γίνονται πολύ επιθετικά και απρόβλεπτα καθώς μεγαλώνουν και συχνά επιτίθενται στους φύλακες του ζωολογικού κήπου και σε άλλους ανθρώπους.

Ωστόσο, οι περισσότεροι άνθρωποι πιστεύουν ότι οι ζωολογικοί κήποι βοηθούν τα απειλούμενα είδη να επιβιώσουν. Αλλά αυτό δεν είναι αλήθεια γιατί τα περισσότερα σπάνια ζώα είναι εξαιρετικά δύσκολο να αναπαραχθούν σε αιχμαλωσία. Εξάλλου, στους ζωολογικούς κήπους είναι σχεδόν αδύνατο να καλυφθούν οι φυσικές ανάγκες των ζώων. Ένα άλλο επιχείρημα για τη διατήρηση ζώων σε ζωολογικούς κήπους είναι ότι οι άνθρωποι μαθαίνουν κάτι νέο για αυτά τα ζώα. Στην πραγματικότητα, οι ζωολογικοί κήποι δεν μας διδάσκουν πολλά γιατί τα ζώα δεν συμπεριφέρονται όπως θα έκαναν στην άγρια ​​φύση. Νομίζω ότι μπορούμε να μάθουμε περισσότερα για τα ζώα παρακολουθώντας προγράμματα για την άγρια ​​ζωή στην τηλεόραση.

Εν κατακλείδι, θα υποστήριζα ότι οι ζωολογικοί κήποι δεν φαίνεται να βοηθούν τα απειλούμενα είδη και το να κρατάμε ζώα πίσω από τα κάγκελα μόνο για χάρη της ψυχαγωγίας μας δεν είναι δίκαιο. Κατά τη γνώμη μου, οι άνθρωποι πρέπει να δημιουργήσουν φυσικά καταφύγια, όπου τα άγρια ​​ζώα θα μπορούν να ζουν στο φυσικό τους περιβάλλον.

Απαγόρευση κυκλοφορίας αυτοκινήτων στα κέντρα των μεγάλων πόλεων. Υπέρ ή κατά

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η εφεύρεση του αυτοκινήτου άλλαξε τον κόσμο και στις μέρες μας δύσκολα βρίσκουμε οικογένεια χωρίς αυτοκίνητο. Ωστόσο κάποιοι είναι κατά των αυτοκινήτων, ειδικά στα κέντρα των μεγαλουπόλεων.

Κατά τη γνώμη μου, τα αυτοκίνητα δεν πρέπει να επιτρέπονται στα κέντρα των πόλεων, καθώς αυξάνουν τη ρύπανση και δηλητηριάζουν τον αέρα που αναπνέουμε. Πρέπει να σκεφτούμε και τους ανθρώπους που μένουν στο κέντρο και υποφέρουν από τον θόρυβο που κάνουν τα αυτοκίνητα. Επιπλέον, οι δρόμοι στο κέντρο είναι συνήθως στενοί, επομένως οι άνθρωποι συχνά μένουν κολλημένοι στην κίνηση για πολλές ώρες και, ως εκ τούτου, φτάνουν αργά στον προορισμό τους. Τέλος, με τα αυτοκίνητα ho στα κέντρα των πόλεων, δεν θα χρειαζόταν μεγάλους άσχημους χώρους στάθμευσης, που θα επέτρεπαν περισσότερο χώρο για πάρκα.

Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι δεν θα μπορούσαμε να επιβιώσουμε χωρίς αυτοκίνητα, επειδή τα περισσότερα από τα προϊόντα για καταστήματα και άλλες επιχειρήσεις μεταφέρονται με αυτοκίνητα. Άλλωστε φοβούνται ότι τα μέσα μαζικής μεταφοράς θα ήταν υπερφορτωμένα. Είμαι βέβαιος ότι είναι δυνατό να λυθούν αυτά τα προβλήματα με την εισαγωγή μιας αξιόπιστης υπηρεσίας τραμ υψηλής συχνότητας καθώς και με την ανάπτυξη του μετρό. Όσον αφορά τα αγαθά, θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε ηλεκτρικά οχήματα για την παράδοσή τους.

Συνοψίζοντας, πιστεύω ότι μια καθαρή, αξιόπιστη και φιλική προς το περιβάλλον δημόσια υπηρεσία θα ενθάρρυνε τους ανθρώπους να χρησιμοποιούν τα μέσα μαζικής μεταφοράς και θα βοηθούσαν στην ομαλή μετάβαση σε μια ζώνη χωρίς αυτοκίνητα.

Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας είναι ό,τι καλύτερο μπορεί να γίνει, η εκμάθησή της στη χώρα όπου ομιλείται. Συμφωνείς

Στις μέρες μας οι άνθρωποι ξοδεύουν πολλά χρήματα για να πάνε σε μια αγγλόφωνη χώρα για να βελτιώσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες. Είναι όμως πραγματικά ο πιο αποτελεσματικός τρόπος εκμάθησης μιας γλώσσας; Κατά την άποψή μου, οι σπουδές σε μια ξένη χώρα έχει ορισμένα μειονεκτήματα.

Πρώτον, αυτός ο τρόπος είναι πολύ ακριβός καθώς τα δίδακτρα για φοιτητές στο εξωτερικό είναι αρκετά υψηλά. Εξάλλου, όταν σπουδάζεις στο εξωτερικό, πρέπει να προσαρμοστείς σε έναν πολύ διαφορετικό τρόπο ζωής, ο οποίος μπορεί να είναι αρκετά αγχωτικός. Επιπλέον, οι καθηγητές αγγλικών δεν μιλούν ρωσικά, οπότε αν δεν γνωρίζετε καλά αγγλικά, δεν θα καταλάβετε την εξήγησή τους.

Συχνά θεωρείται ότι είναι καλύτερο να σπουδάσεις μια γλώσσα στο εξωτερικό γιατί μπορείς πάντα να τη χρησιμοποιείς μιλώντας με μητρικούς ομιλητές. Ωστόσο, αμφιβάλλω ότι θα έχουμε πολλές ευκαιρίες να μιλήσουμε στο εξωτερικό, καθώς δεν γνωρίζουμε πολλούς ανθρώπους εκεί. Πιστεύεται επίσης ότι οι Ρώσοι δάσκαλοι δεν είναι τόσο ικανοί όσο αυτοί στην Αγγλία. Διαφωνώ εντελώς με αυτήν την άποψη γιατί οι Ρώσοι δάσκαλοι μπορούν να συγκρίνουν δύο γλώσσες και να εξηγήσουν καλύτερα τους γραμματικούς κανόνες.

Συνοψίζοντας, θα υποστήριζα ότι ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε μια γλώσσα είναι να τη μελετήσετε στη χώρα σας, επειδή μπορείτε πάντα να λάβετε την απαραίτητη βοήθεια από τους δασκάλους σας. Επιπλέον, σήμερα έχουμε πολλές ευκαιρίες να βελτιώσουμε τις δεξιότητές μας, όπως η επικοινωνία με φίλους Άγγλους στυλό μέσω Διαδικτύου. Νομίζω ότι πρέπει να ταξιδεύουμε στο εξωτερικό για να εξασκούμε μια γλώσσα αλλά όχι να τη σπουδάζουμε.

Ξένες γλώσσες. Σήμερα διδάσκονται 2-3 γλώσσες στα σχολεία. Υπέρ και κατά

Οι περισσότεροι άνθρωποι κατανοούν ότι χωρίς γνώση ξένων γλωσσών είναι δύσκολο να επιβιώσουν στον σύγχρονο κόσμο. Γι' αυτό στέλνουν τα παιδιά τους σε σχολεία όπου μπορούν να μάθουν δύο ή και τρεις ξένες γλώσσες. Ωστόσο, είναι καλό να μελετάτε πολλές γλώσσες ταυτόχρονα;

Από τη μία πλευρά, οι ξένες γλώσσες είναι το κύριο μέρος του πολιτισμού μας, επομένως μας βοηθούν να διευρύνουμε τις προοπτικές μας. Δεν μπορούμε να διευρύνουμε το μυαλό μας αν βλέπουμε τον κόσμο μόνο από την οπτική γωνία του δικού μας πολιτισμού. Επιπλέον, η εκμάθηση γλωσσών είναι μια καλή άσκηση για τη διάνοια. Επιπλέον, εάν οι μαθητές γνωρίζουν τουλάχιστον μία ξένη γλώσσα, μαθαίνουν νέες γλώσσες πολύ πιο γρήγορα.

Από την άλλη πλευρά, πολλοί μαθητές βρίσκουν σύγχυση να μαθαίνουν δύο ή τρεις γλώσσες ταυτόχρονα, ειδικά γλώσσες που είναι παρόμοιες, επειδή τα παιδιά συνήθως ανακατεύουν πολλές λέξεις. Επιπλέον, ορισμένες γλώσσες είναι αρκετά δύσκολες στην εκμάθηση. Για παράδειγμα, στα αγγλικά υπάρχουν περισσότερες εξαιρέσεις παρά κανόνες. Σε αυτή την περίπτωση, τα παιδιά μπορεί να υπερφορτωθούν με την εργασία. Επιπλέον, ορισμένοι μαθητές δεν γνωρίζουν καλά τη μητρική τους γλώσσα και η εκμάθηση πολλών ξένων γλωσσών θα μπορούσε να τους εμποδίσει να κατακτήσουν τη δική τους γλώσσα.

Εν κατακλείδι, θέλω να πω ότι η εκμάθηση γλωσσών είναι εξαιρετικά επωφελής και θα ήθελα να γνωρίζω διαφορετικές ξένες γλώσσες. Ωστόσο, πιστεύω ότι τα παιδιά δεν πρέπει να μαθαίνουν πάρα πολλές γλώσσες ταυτόχρονα για να μην μπερδεύονται. Θα πρέπει να έχουν μια σταθερή βάση σε μια γλώσσα προτού αρχίσουν να μαθαίνουν μια νέα.

Διαδίκτυο. Υπέρ και κατά

Ζούμε στην εποχή της τεχνολογίας της πληροφορίας και στις μέρες μας το Διαδίκτυο είναι σχεδόν εξίσου κοινό με το τηλέφωνο. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι πρόκειται για μια μοναδική εφεύρεση, που έχει επηρεάσει όλους τους τομείς της ζωής μας. Ωστόσο, μερικοί άνθρωποι θεωρούν το Διαδίκτυο ένα από τα μεγαλύτερα κακά της εποχής μας.

Από τη μια πλευρά, το Διαδίκτυο είναι πολύ χρήσιμο, γιατί μας επιτρέπει να έχουμε πρόσβαση σε έναν κόσμο γεγονότων, αριθμών και γνώσεων. Επιπλέον, με το Διαδίκτυο, είναι πλέον δυνατό να μιλάτε με φίλους και συγγενείς οπουδήποτε στον κόσμο φθηνά και γρήγορα. Άλλες υπηρεσίες είναι επίσης διαθέσιμες μέσω του Διαδικτύου, όπως η κράτηση εισιτηρίων ή η αγορά πραγμάτων. Επιπλέον, το Διαδίκτυο επιτρέπει σε πολλούς ταλαντούχους ανθρώπους να δείξουν στον κόσμο τα επιτεύγματά τους και διευκολύνει την εύρεση εργασίας.

Από την άλλη, το Διαδίκτυο μπορεί να γίνει καταστροφή για την κοινωνία μας, επειδή οι άνθρωποι περνούν ώρες μπροστά στους υπολογιστές τους και παραμελούν τις καθημερινές τους υποχρεώσεις. Μια άλλη ανησυχία είναι οι δραστηριότητες των κυβερνοεγκληματιών. Για παράδειγμα, οι χάκερ μπορούν να κλέψουν τα χρήματά σας ή ακόμα και την περιουσία σας, ενώ οι τρομοκράτες του κυβερνοχώρου μπορεί να «επιτεθούν» στους υπολογιστές του κόσμου, προκαλώντας χάος και συντριβή αεροπλάνων και τρένων. Επιπλέον, ηγέτες διαφορετικών τρομοκρατικών ή αντιπολιτευτικών οργανώσεων μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Διαδίκτυο για να βρουν νέους οπαδούς.

Εν κατακλείδι, πιστεύω ακράδαντα ότι παρά τις επικρίσεις ορισμένων και τους φόβους άλλων, το Διαδίκτυο φαίνεται να έχει αλλάξει τον κόσμο μας προς το καλύτερο και πρέπει να προσπαθήσουμε να το χρησιμοποιήσουμε όσο το δυνατόν καλύτερα.

Κλωνοποίηση. Υπέρ και κατά

Οι πρόσφατες εξελίξεις στη γενετική βιολογία μας οδήγησαν σε μια αρκετά αμφίβολη κατάσταση. Οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο υποστηρίζουν αν η έρευνα για την ανθρώπινη κλωνοποίηση πρέπει να ελέγχεται από την κυβέρνηση, καθώς η επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με την ανθρώπινη κλωνοποίηση δεν είναι σίγουρα παιχνιδάκι.

Κατά τη γνώμη μου, τα πειράματα ανθρώπινης κλωνοποίησης είναι εξαιρετικά επικίνδυνα επειδή υπάρχουν τεράστιοι κίνδυνοι ανωμαλιών σε ανθρώπινους κλώνους. Επιπλέον, εάν έχουν γίνει κλώνοι, προφανώς θα έχουν σοβαρά ψυχολογικά προβλήματα που συνδέονται με την ασυνήθιστη γέννησή τους. Τέλος, δεν υπάρχει αμφιβολία ότι η ανθρώπινη κλωνοποίηση θα αλλάξει την αντίληψή μας για την αξία μιας ανθρώπινης ζωής, καθώς θα μπορούσαμε να αλλάξουμε από την απόκτηση παιδιών στην κατασκευή τους.

Ωστόσο, οι επιστήμονες ισχυρίζονται ότι η ανθρώπινη κλωνοποίηση θα μπορούσε να είναι πολύ ωφέλιμη καθώς η θεραπευτική κλωνοποίηση θα μπορούσε να παρέχει βλαστοκύτταρα για αναγεννητική ιατρική και ιστούς για μεταμόσχευση. Επιπλέον, η αναπαραγωγική κλωνοποίηση θα δώσει πιθανώς στους γονείς που είναι και οι δύο υπογόνιμοι την ευκαιρία να κάνουν παιδιά. Φοβάμαι ότι αυτή η τεχνολογία δεν είναι αρκετά ασφαλής για χρήση σε ανθρώπους. Είναι επίσης πιθανό οι κλώνοι να γεράσουν γρηγορότερα καθώς το κύτταρο που χρησιμοποιείται στη διαδικασία κλωνοποίησης έχει ήδη χρησιμοποιηθεί σε ένα πραγματικό άτομο.

Συνοψίζοντας, πρέπει να αναρωτηθούμε εάν η ανθρώπινη κλωνοποίηση αξίζει πραγματικά τον κόπο όταν σταθμίζεται με τα προβλήματα που εγείρει. Κατά την άποψή μου, η ανθρώπινη αναπαραγωγική κλωνοποίηση θα πρέπει να τελεί υπό τον αυστηρό έλεγχο της κυβέρνησης και του ΟΗΕ γιατί είναι επικίνδυνο να παρεμβαίνει κανείς στη φύση και οι συνέπειες μπορεί να είναι πραγματικά καταστροφικές.

Βιβλία ή υπολογιστές. Ποιος θα κερδίσει στο μέλλον

Οι τελευταίες εξελίξεις στην τεχνολογία της πληροφορίας κάνουν τους ανθρώπους να πιστεύουν ότι τα σχολεία του μέλλοντος θα χρησιμοποιούν υπολογιστές αντί για έντυπα βιβλία. Αν και τα ηλεκτρονικά βιβλία δεν έχουν γίνει ακόμη ευρέως αποδεκτά, έχουν ορισμένα πλεονεκτήματα έναντι των παραδοσιακών τόμων σε χαρτί. Θα μπορέσουν όμως να αντικαταστήσουν τα έντυπα βιβλία;

Κατά τη γνώμη μου, οι μαθητές θα χρησιμοποιούν ευρέως υπολογιστές για σπουδές στο μέλλον. Αρχικά, οι υπολογιστές μπορούν να αποθηκεύσουν πολλά βιβλία στη μνήμη τους και το σύγχρονο λογισμικό μας επιτρέπει να βρίσκουμε γρήγορα τις απαραίτητες πληροφορίες. Εκτός αυτού, με τα διαδραστικά προγράμματα στους υπολογιστές η μελέτη θα είναι πολύ πιο συναρπαστική. Επιπλέον, τα ηλεκτρονικά βιβλία δεν θα υποβαθμιστούν τις υπερωρίες όπως τα αντίστοιχά τους τυπωμένα.

Από την άλλη πλευρά, πολλοί άπιστοι υποστηρίζουν ότι οι υπολογιστές δεν θα αντικαταστήσουν τα τυπωμένα βιβλία επειδή ένα τυπωμένο βιβλίο είναι καλύτερο για τα ανθρώπινα μάτια από μια οθόνη υπολογιστή. Επιπλέον, τα βιβλία είναι φθηνότερα και ευκολότερα στη χρήση αφού δεν χρειάζονται ρεύμα ή σύνδεση στο Διαδίκτυο. Δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτό γιατί οι σύγχρονες οθόνες υπολογιστών δεν εκπέμπουν ακτινοβολία και μας επιτρέπουν να διαβάζουμε ακόμη και σε συνθήκες χαμηλού φωτισμού. Φυσικά θα πρέπει να πληρώσουμε το ρεύμα, αλλά νομίζω ότι θα είναι φθηνότερο από το να πληρώσουμε για έντυπα βιβλία, τα οποία είναι πολύ ακριβά στις μέρες μας.

Συνοψίζοντας, πιστεύω ότι οι υπολογιστές και τα έντυπα βιβλία θα συνυπάρχουν ειρηνικά για τα επόμενα χρόνια, αλλά στο μέλλον η τεχνολογική πρόοδος θα επιτρέψει στους μαθητές να μεταφέρουν φορητούς υπολογιστές ή ακόμα και παλάμες αντί για παραδοσιακές τσάντες με πολλά βαριά βιβλία.

Παιχνίδια στον υπολογιστή. Υπέρ και κατά

Οι άνθρωποι είχαν πάντα διαφορετικά χόμπι, αλλά η τεχνολογική πρόοδος έχει προκαλέσει την εμφάνιση υπολογιστών και παιχνιδιών υπολογιστών, που μπορούν να κρατήσουν ένα παιδί απασχολημένο για ώρες. Ωστόσο, οι ενήλικες θεωρούν τα παιχνίδια στον υπολογιστή ως πλήρη χάσιμο χρόνου.

Όσο για μένα, πιστεύω ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι κάτι περισσότερο από άσκοπη ψυχαγωγία. Αρχικά, τα παιχνίδια στον υπολογιστή μπορούν να διδάξουν τους ανθρώπους να επιτύχουν τους στόχους τους καθώς βάζουν τακτικά εμπόδια και παγίδες στο δρόμο των παικτών που είναι απαραίτητο να ξεπεράσουν για να προχωρήσουν στο υπόλοιπο παιχνίδι. Επιπλέον, τα παιχνίδια στον υπολογιστή μπορούν να είναι μια πολύτιμη πηγή τυχαίας μάθησης που μπορεί να εφαρμοστεί στο σχολείο, στο σπίτι και σε κοινωνικές εκδηλώσεις. Επιπλέον, οι δάσκαλοι έχουν αρχίσει επίσης να εκτιμούν τα εκπαιδευτικά παιχνίδια ως μια ευκαιρία να κάνουν τα μαθήματά τους πιο συναρπαστικά.

Ωστόσο, αρκετοί είναι αντίθετοι με αυτή τη δραστηριότητα, καθώς τη βρίσκουν μάλλον εθιστική και επιβλαβή για την υγεία των παιδιών. Υποστηρίζουν ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή κάνουν τους μαθητές να παραμελούν τη σχολική τους εργασία. Ωστόσο, αν μάθουμε να ελέγχουμε τη χρήση του υπολογιστή μας και να παίζουμε παιχνίδια για μια ώρα μόνο και μόνο για να χαλαρώσουμε μετά από μια δύσκολη μέρα στο σχολείο, αυτό δεν θα μας κάνει κακό. Επιπλέον, η σύγχρονη τεχνολογία κατέστησε δυνατή την εξάλειψη της κακής επίδρασης των υπολογιστών στα μάτια μας.

Συνοψίζοντας, πιστεύω ότι τα παιχνίδια στον υπολογιστή έχουν περισσότερα πλεονεκτήματα παρά μειονεκτήματα. Μας κάνουν επίμονους, αναπτύσσουν τη λογική μας λογική και μας βοηθούν να ξεφύγουμε από τα καθημερινά προβλήματα. Το θέμα είναι να βρούμε μια σωστή ισορροπία μεταξύ εικονικής πραγματικότητας και καθημερινής πραγματικότητας.

Χώρος. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της εξερεύνησης του διαστήματος

Η εξερεύνηση του διαστήματος μπορεί να σημαίνει ένα σημαντικό άλμα για την ανθρωπότητα. Ωστόσο, συχνά επικρίνεται επειδή το τίμημα για αυτά τα διαστημικά πειράματα είναι πολύ υψηλό, ειδικά ενώ η φτώχεια εξακολουθεί να υπάρχει σε πολλά μέρη του κόσμου.

Από τη μία πλευρά, η διαστημική έρευνα είναι εξαιρετικά επωφελής καθώς προάγει την τεχνολογία. Ως αποτέλεσμα αυτής της δουλειάς, έχουμε πολλές εφευρέσεις, που έχουν κάνει τη ζωή μας πολύ πιο άνετη. Επιπλέον, μέσα από την εξερεύνηση του διαστήματος, θα μπορούσαμε να βρούμε νέα στοιχεία, ορυκτά ή ακόμα και να ανακαλύψουμε νέους νόμους της φυσικής και τελικά να μάθουμε περισσότερα για τον εαυτό μας. Επιπλέον, η εξερεύνηση του διαστήματος θα μας επιτρέψει να εγκαθιδρύσουμε έναν ανθρώπινο πολιτισμό σε έναν άλλο πλανήτη ως φράκτη ενάντια στην καταστροφή που μπορεί να συμβεί στη Γη.

Από την άλλη, τα οφέλη της εξερεύνησης του διαστήματος δεν είναι αυτονόητα, όσο πραγματικά κι αν είναι. Κοστίζει δισεκατομμύρια δολάρια για τη χρηματοδότηση των έργων της διαστημικής επιστήμης, ενώ αυτά τα χρήματα θα πρέπει μάλλον να δαπανηθούν για την κάλυψη των αναγκών των μη προνομιούχων. Επιπλέον, κάποια από την τεχνολογία που αναπτύσσουμε μέσω της διαστημικής επιστήμης μπορεί να χρησιμοποιηθεί με καταστροφικό τρόπο, εάν βρίσκεται σε λάθος χέρια. Τέλος, ένα ταξίδι στο διάστημα μπορεί να είναι επικίνδυνο καθώς μπορεί να ανακαλύψουμε κάτι που είναι εξαιρετικά επιβλαβές για τα ζωντανά όντα στη Γη.

Ολοκληρώνοντας, θέλω να πω ότι η εξερεύνηση του διαστήματος ικανοποιεί την ανθρώπινη επιθυμία για περιπέτεια, επομένως οι περισσότεροι άνθρωποι ενδιαφέρονται για τη διαστημική έρευνα. Ωστόσο, πιστεύω ότι οι κυβερνήσεις μας πρέπει να βρουν τη σωστή ισορροπία μεταξύ κοινωνικών και διαστημικών προγραμμάτων.

ΚΑΝΟΝΕΣ ΓΡΑΦΗΣ ΔΟΚΙΜΙΑΣ ΣΤΙΣ Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις

• Μετρήστε τις λέξεις

Είναι επιτακτική ανάγκη να τηρούνται εντός του καθορισμένου τόμου: 200-250 λέξεις (επιτρέπεται απόκλιση 10% και προς τις δύο κατευθύνσεις, δηλαδή 180-275 λέξεις). Εάν το δοκίμιο περιέχει ≤179 λέξεις, τότε η εργασία θα λάβει 0 βαθμούς. Αν ≥276 λέξεις, τότε ελέγχονται μόνο οι πρώτες 250 λέξεις. Θυμηθείτε ότι 1 λέξη είναι τα πάντα μεταξύ δύο κενών. Οι παύλες (-) και οι απόστροφοι (') δεν είναι κενά, επομένως λέξεις όπως world's, open-minded, UK μετρούν ως μία λέξη. Εξασκηθείτε στη σύνταξη γραμμάτων σε φόρμες εξετάσεων - με αυτόν τον τρόπο θα μάθετε να προσδιορίζετε τον αριθμό των λέξεων με το μάτι και θα ξοδεύετε λιγότερο χρόνο μετρώντας τις.

• Γράψτε σε επίσημο στυλ

Δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν συντομογραφίες (μόνο πλήρεις φόρμες) Εγώ είμαι, δεν μπορώ), καθώς και αρχικές προτάσεις με άτυπες συνδετικές λέξεις Καλά,επίσης, αλλά). Χρησιμοποιήστε απρόσωπους ρηματικούς τύπους ( ένας πρέπει). Το πλούσιο λεξιλόγιο και η ποικιλία γραμματικών και συντακτικών δομών καταδεικνύουν υψηλό επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας.

• Βάλτε σωστά το χρόνο σας

Δώστε στον εαυτό σας 40 λεπτά για να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία: 20 λεπτά για το προσχέδιο, 15 λεπτά. για καθαρό αντίγραφο και 5 λεπτά. για μέτρηση και έλεγχο λέξεων. Φροντίστε να ελέγξετε το δοκίμιό σας πριν το υποβάλετε!

Πίστεψε στον εαυτό σου και όλα θα πάνε καλά! Καλή επιτυχία στις εξετάσεις!

Ένα δοκίμιο ή ένα θέμα στα αγγλικά είναι ένα σημαντικό μέρος της γραφής. Η σύνταξη ενός δοκιμίου σας βοηθά να επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας και να εξασκηθείτε σε πολύπλοκες γραμματικές δομές. Το Essay είναι ένα από τα πιο σημαντικά και δύσκολα καθήκοντα στις εξετάσεις επάρκειας αγγλικών. Βρίσκεται τόσο στο Unified State Exam όσο και στις διεθνείς εξετάσεις -, κ.λπ. Το να γράψετε ένα δοκίμιο στα αγγλικά είναι πιο δύσκολο από ένα γράμμα ή ένα email, επομένως οι απαιτήσεις για δοκίμια είναι πολύ υψηλότερες. Πρέπει να αντιστοιχεί στο αφηγηματικό στυλ που έχει επιλεγεί εκ των προτέρων, να καλύπτει το θέμα λεπτομερώς και να είναι αυστηρά δομημένο, για να μην αναφέρουμε το γεγονός ότι τα γραμματικά λάθη είναι απαράδεκτα στο δοκίμιο. Ανάλογα με το θέμα και το σκοπό, τα δοκίμια ή οι συνθέσεις στα αγγλικά μπορούν να είναι πολλών τύπων.

Είδη δοκιμίων

Περιγραφικός

Πρωταρχικός στόχος:περιγράφουν τα κύρια χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου, διαδικασίας, φαινομένου.

Αυτός ο τύπος δοκιμίου επιτρέπει ένα συναισθηματικό, εκφραστικό ύφος που περιλαμβάνει μεγάλη ποσότητα λεπτομέρειας. Όταν γράφετε ένα τέτοιο κείμενο, ξεχάστε τη συντομία και τη συνοπτικότητα. Χρησιμοποιήστε τη φαντασία σας για να περιγράψετε ακριβώς αυτό που θέλετε.

Αναλυτικός

Πρωταρχικός στόχος:να αναλύσει και να αξιολογήσει κριτικά το αναφερόμενο θέμα.

Ανάμεσα σε όλα τα είδη δοκιμίων, αυτό ξεχωρίζει λόγω των αυξημένων απαιτήσεών του στη δομή του κειμένου και στη λογική της αφήγησης. Σε ένα αναλυτικό δοκίμιο, είναι σημαντικό να οργανώνονται αυστηρά οι πληροφορίες και να παρουσιάζονται με συνέπεια. Η σύνδεση των λέξεων διαδραματίζει επίσης σημαντικό ρόλο εδώ, επιτρέποντας στον αναγνώστη να ακολουθήσει το σιδηροδρομικό σας σκελετό.

Δοκίμιο-συλλογισμός

Κύριος στόχος: η παρουσίαση επιχειρημάτων υπέρ και κατά μιας θέσης.

Τα χαρακτηριστικά αυτού του δοκιμίου περιλαμβάνουν μεγάλο αριθμό παραδειγμάτων που δίνονται και την αποκάλυψη διαφορετικών ιδεών και απόψεων. Για να γράψετε ένα τέτοιο δοκίμιο, είναι σημαντικό να διεξάγετε διεξοδική έρευνα για το επιλεγμένο θέμα.

Πειστικός

Ο κύριος στόχος: να πείσετε τους αναγνώστες για την άποψή σας.

Αυτός ο τύπος δοκιμίου περιλαμβάνει μια συζήτηση αλληλογραφίας με τους αναγνώστες. Το καθήκον του συγγραφέα εδώ είναι να υποστηρίξει τη θέση του όσο το δυνατόν πιο πειστικά, ώστε οι αναγνώστες να συμφωνήσουν μαζί της. Για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος, είναι δυνατό να χειραγωγηθούν τα συναισθήματα των αναγνωστών, αλλά τα κύρια εργαλεία πρέπει να είναι η λογική δομή και τα ακριβή γεγονότα.

Συγκρίνω και αντιπαραθέτω

Κύριος στόχος: Συζητήστε τις κύριες διαφορές και ομοιότητες μεταξύ των επιλεγμένων αντικειμένων. Σε αυτό το θέμα, ο συγγραφέας θα πρέπει να ταξινομήσει διαφορετικά πράγματα ή έννοιες σε κατηγορίες. Αυτός ο τύπος δοκιμίου είναι χρήσιμος όταν χρειάζεται να αναλύσετε τις διαφορές μεταξύ των αντικειμένων.

Αιτιώδης συνάφεια

Κύριος σκοπός: Εξηγήστε πώς και γιατί ορισμένες αιτίες θα οδηγήσουν σε συγκεκριμένα αποτελέσματα.

Αυτό το δοκίμιο προτείνει δύο επιλογές για την κατασκευή του κειμένου: ένα αποτέλεσμα και αρκετούς λόγους που το προκάλεσαν. ή μια αιτία που οδήγησε σε πολλά αποτελέσματα. Αυτός ο τύπος δοκιμίου χρησιμοποιείται συχνά σε θέματα σχετικά με την οικολογία και την πολιτική.

Δομή δοκιμίου

Ένα τυπικό δοκίμιο στα αγγλικά αποτελείται από διαφορετικούς τύπους πληροφοριών, οι οποίοι βρίσκονται σε ειδικές ενότητες του κειμένου. Ακόμη και σε ένα σύντομο θέμα, απαιτούνται τρεις τέτοιες ενότητες: εισαγωγή, βασικές πληροφορίες ή «σώμα» και συμπέρασμα.

Εισαγωγή

Η εισαγωγική παράγραφος του θέματος θα πρέπει να περιέχει τη διατύπωση της διατριβής και σε γενικές γραμμές να καθιστά σαφές στον αναγνώστη περί τίνος πρόκειται για το δοκίμιο. Η εισαγωγή πρέπει να τελειώνει με μια λέξη ή φράση που οδηγεί τον αναγνώστη στην πρώτη παράγραφο της επόμενης ενότητας του δοκιμίου.

Σώμα

Πρώτη παράγραφος

Η πρώτη παράγραφος του δοκιμίου πρέπει να περιέχει το ισχυρότερο επιχείρημα, το πιο εκφραστικό παράδειγμα ή την πιο κατάλληλη απεικόνιση. Η πρώτη πρόταση αυτής της παραγράφου πρέπει να συνεχίσει την εισαγωγή. Η κύρια ιδέα της παραγράφου πρέπει να περιέχεται εκεί ή στη δεύτερη πρόταση.

Δωρεάν μάθημα με θέμα:

Ακανόνιστα αγγλικά ρήματα: πίνακας, κανόνες και παραδείγματα

Συζητήστε αυτό το θέμα με έναν προσωπικό δάσκαλο σε ένα δωρεάν διαδικτυακό μάθημα στο σχολείο Skyeng

Αφήστε τα στοιχεία επικοινωνίας σας και θα επικοινωνήσουμε μαζί σας για να εγγραφείτε για ένα μάθημα

Δεύτερη παράγραφος

Η δεύτερη παράγραφος πρέπει να περιέχει το δεύτερο ισχυρότερο επιχείρημα ή ενδεικτικό παράδειγμα. Ως προς το περιεχόμενο, συνεχίζει την πρώτη παράγραφο, συμπληρώνοντάς την με νέα στοιχεία.

Τρίτη παράγραφος

Η τρίτη παράγραφος χρησιμοποιεί το πιο αδύναμο όρισμα ή ενδεικτικό παράδειγμα. Οι κύριες πληροφορίες του δοκιμίου συμπληρώνονται επίσης εδώ, αλλά δεν είναι πλέον τόσο σημαντικές όσο στις δύο πρώτες παραγράφους του κύριου μέρους. Η τελευταία πρόταση της τρίτης παραγράφου πρέπει να παραπέμπει τον αναγνώστη στο συμπέρασμα.

Παράδειγμα στα αγγλικά

Μετάφραση

Με παρόμοιο τρόπο, όλοι είμαστε σαν τον Έντισον με τον δικό μας τρόπο. Κάθε φορά που μαθαίνουμε μια νέα δεξιότητα - είτε είναι η οδήγηση ποδηλάτου, η οδήγηση αυτοκινήτου ή το μαγείρεμα μιας τούρτας - μαθαίνουμε από τα λάθη μας. Λίγοι, αν υπάρχουν, είναι έτοιμοι να περάσουν από προπονητικούς τροχούς σε μαραθώνιο μέσα σε μια μέρα, αλλά αυτές οι πρώιμες εμπειρίες (αυτά τα λεγόμενα λάθη) μπορούν να μας βοηθήσουν να βελτιώσουμε την απόδοσή μας με την πάροδο του χρόνου. Δεν μπορείτε να φτιάξετε ένα κέικ χωρίς να σπάσετε μερικά αυγά και, ομοίως, μαθαίνουμε κάνοντας και κάνοντας αναπόφευκτα σημαίνει ότι κάνουμε λάθη.

Κατά κάποιο τρόπο, όλοι είμαστε σαν τον Έντισον στο δικό μας ταξίδι. Κάθε φορά που μαθαίνουμε μια νέα δεξιότητα —είτε είναι η οδήγηση ποδηλάτου, η οδήγηση αυτοκινήτου ή το ψήσιμο μιας τούρτας— μαθαίνουμε από τα λάθη μας. Λίγοι, αν υπάρχουν, μπορούν να πάνε από αρχάριους σε επαγγελματίες, αλλά αυτές οι εμπειρίες (που ονομάζονται λάθη) μπορούν να μας βοηθήσουν να βελτιώσουμε την απόδοσή μας με την πάροδο του χρόνου. Δεν μπορείς να φτιάξεις πίτα χωρίς να σπάσεις μερικά αυγά, και επιπλέον, μαθαίνουμε κάνοντας, και κάθε ενέργεια περιλαμβάνει λάθη.

συμπέρασμα

Η τελευταία παράγραφος είναι η τελευταία κατά σειρά, αλλά σε καμία περίπτωση η τελευταία σε σημασία. Αυτή είναι η τελευταία σας ευκαιρία να μεταφέρετε τις σκέψεις και τη θέση σας στον αναγνώστη, οπότε προσπαθήστε για άλλη μια φορά να διατυπώσετε ξεκάθαρα και λογικά το κύριο μήνυμα του δοκιμίου. Μην επεκτείνετε την τελική σας παράγραφο—τρεις ή τέσσερις προτάσεις θα είναι αρκετές.

Χρήσιμες φράσεις για κάθε μέρος

Εισαγωγή

Αυτό το θέμα συζητά– Αυτό το δοκίμιο εξετάζει…
Ο ορισμός του… θα δοθεί– Ο ορισμός... θα δοθεί...
Το θέμα επικεντρώθηκε– Αυτό το θέμα επικεντρώνεται σε…
Σε αυτό το δοκίμιο- Σε αυτό το δοκίμιο.
Η βασική πτυχή που συζητήθηκε– Βασική πτυχή της συζήτησης.
Οι προβολές για … κυμαίνονται από– Οι απόψεις για... κυμαίνονται από...
Το κεντρικό θέμα– Κεντρικό θέμα.
Τονίζονται- Τονίζεται ότι...

Σώμα

Για παράδειγμα- Για παράδειγμα
Όπως φαίνεται στο- Όπως μπορείτε να δείτε στο...
Μια απεικόνιση του-Στην εικονογράφηση...
Όπως αποδεικνύεται από– Όπως αποδεικνύεται στο…
Παρατηρείται– Υπό εξέταση
Άλλο ένα ουσιαστικό σημείο– Μια άλλη σημαντική πτυχή
Επιπροσθέτως- Επιπλέον
Κυρίως– Τι είναι ακόμα πιο σημαντικό
Με τον ίδιο τρόπο- Ταυτοχρονα

συμπέρασμα

Συνοψίζοντας- Γενικά.
Συμπερασματικά- Τελικά.
Εν συντομία- Εν συντομία.
Να συνοψίσουμε- Συνοψίζοντας.
Εν κατακλείδι- Συνοψίζοντας.
Να συμπεράνω- Τελικά
Ετσι- Ετσι.
Ως εκ τούτου- Από εδώ.
Έχει αποδειχθεί ότι- Έχει αποδειχθεί ότι...
Εν συντομία- Εν συντομία.

Σύνδεση λέξεων και εισαγωγικών λέξεων για δοκίμια στον πίνακα

Αγγλική λέξη/φράση	Μετάφραση	Χρήση
Ωστε να	ώστε να	Χρησιμοποιείται για να ξεκινήσει η εξήγηση του σκοπού ενός δοκιμίου ή ενός συγκεκριμένου επιχειρήματος.
Με άλλα λόγια	με άλλα λόγια	Βοηθά στην έκφραση των σκέψεων πιο καθαρά, απλά και κατανοητά.
Για να το θέσω διαφορετικά	στην άλλη πλευρά	Συνώνυμο του «με άλλα λόγια».
Τι να πει	αυτό είναι	Σας επιτρέπει να προσθέσετε περισσότερες λεπτομέρειες στην εξήγησή σας.
Εξάλλου	Εξάλλου
Επί πλέον	Εξάλλου	Σας επιτρέπει να παρέχετε περισσότερα επιχειρήματα για να υποστηρίξετε την άποψη του συγγραφέα.
Επίσης	σαν αυτό	Σας επιτρέπει να περιγράψετε κάτι που επιβεβαιώνει ότι ο συγγραφέας έχει δίκιο.
Ένα άλλο βασικό πράγμα που πρέπει να θυμάστε	κάτι ακόμα να θυμάστε	Ένα συνώνυμο του «καθώς επίσης», το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να προσθέσετε επιπλέον λεπτομέρειες σε μια περιγραφή.
Καθώς	και	Ένα σημασιολογικό συνώνυμο του συνδέσμου "και", το οποίο βοηθά στην προσθήκη νέων πληροφοριών.
Σε συνδυασμό με	μαζί με	Χρησιμοποιείται όταν εξετάζονται δύο ή περισσότερες παράμετροι ταυτόχρονα.
Ωστόσο	ωστόσο	Χρησιμοποιείται για να ξεκινήσει μια φράση που έρχεται σε αντίθεση με την προηγούμενη.
Αφ 'ετέρου	στην άλλη πλευρά	Χρησιμοποιείται για να δείξουμε αντίθετη γνώμη από αυτό που μόλις εκφράστηκε ή για να εξετάσουμε ένα θέμα από διαφορετική οπτική γωνία.
Αντίθετα/σε σύγκριση	αντίθετο/συγκριτικό	Βοηθά στην εξέταση των ομοιοτήτων και των διαφορών συγκριτικών αντικειμένων.
Παρόλα αυτά	Παρόλα αυτά	Χρησιμοποιείται για να δείξει μια γνώμη που υπάρχει σε αντίθεση με την προηγούμενη δήλωση.
Σημαντικά	πολύ	Χρησιμοποιείται για να υποδείξει δηλώσεις των οποίων το νόημα μπορεί να μην είναι άμεσα σαφές.

Κριτήρια αξιολόγησης εργασιών σε διεθνείς εξετάσεις στον πίνακα

Διεθνείς εξετάσεις (χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του IELTS) Ενιαία Κρατική Εξέταση

Σε αυτή την εξέταση, το δοκίμιο, το οποίο αποτελεί μέρος της ενότητας Γραφή, βαθμολογείται με τέσσερα κριτήρια.