Dragi părinți! Am dezvoltat un curs optim pentru pregătirea copilului dumneavoastră pentru școală, care include 2 etape:
1. Dezvoltare: Inteligență matematică + dezvoltarea vorbirii pentru copii 4 - 5 ani.
2. Pregătirea pentru școală pentru copiii 5,5 - 6 ani care vor merge în clasa 1 în anul 2018-2019.

Programul nostru de pregătire școlară ia în considerare toate aspectele dezvoltării unui copil: intelectual, emoțional-volitiv, social, personal. Cursurile se țin ținând cont de caracteristicile psihofiziologice ale copiilor preșcolari. În timpul orelor se folosește o schimbare frecventă de activitate, astfel încât copiii să aibă mai mult timp și să învețe.

Clasele sunt conduse de profesori cu experiență, al căror scop este să-l învețe pe copil să învețe independent, să dezvolte un interes pentru cunoaștere și o minte curios.

Orele de pregătire școlară vizează:

• dezvoltarea senzorială (dezvoltarea percepției: culori, forme, dimensiuni, spațiu și timp)
• dezvoltarea vorbirii (formarea enunțului vorbirii, dezvoltarea vocabularului, vorbirea coerentă, structura gramaticală a limbii, citirea)
• dezvoltarea funcțiilor mentale superioare (atenție, gândire, memorie, vorbire, imaginație)
• formare reprezentări matematice(număr și cantitate, figuri geometrice, magnitudinea și orientarea în spațiu)
• dezvoltarea abilităților motrice (exerciții grafice, umbrire, decupaje)
• dezvoltarea socială a copilului (abilități de comunicare)
• dezvoltarea sferei emoționale
• dezvoltarea estetică

Programul preșcolar din centrele noastre include cursuri în următoarele domenii:

• Dezvoltarea vorbirii, lecturii, alfabetului
• Pași de matematică, predare a numărării și a logicii
• Cunoașterea lumii
• Jocuri și exerciții educaționale
• Pregătirea mâinii pentru scris
• Educație de alfabetizare

Ţintă: da concept general despre vorbirea umană, formarea motivației pozitive pentru activitate cognitivă. Formarea deprinderilor grafice. Repetarea și scrierea literelor A, O, U, Y, I.

Material: arici, pisică, câine, fișă de lucru. Felicitari cu literele A, O, U. Creioane.

- Aici-toc-cioc! Oh, băieți, cine vine la noi? (arată copiilor un arici)
- Ariciule, de ce ai venit la noi?
- Shu-shu-shu, shu-shu-shu, shu-shu-shu!
- Băieți, ați înțeles ceva din ce a spus ariciul?
- Arici, repetă din nou.
- Shu-shu-shu, shu-shu-shu, shu-shu-shu!
- Nimic nu este clar.
- Miau miau miau.
Oh, cine a venit la noi? (profesorul scoate o pisică de sub masă)
- Woof woof woof.
Oh, cine mai vine la noi? (profesorul scoate un câine de sub masă)
- Băieți, ați înțeles ce ne-au spus animalele? (nu) Și nu am înțeles.
- Mă înțelegi? (Da). Haide, hai să ne jucăm pe covor.
- Să sărim, să călcăm, să batem din palme. Mă înțelegi, pentru că avem vorbire umană, cu ajutorul ei comunicăm cu tine.

Profesorul le cere copiilor să numească pe rând o acțiune. Copiii sună și îl interpretează împreună cu profesorul (vom dansa, vom roti etc.).

- Tu vorbesti si toata lumea te intelege si pe tine. De ce avem nevoie de vorbire? A comunica. Dar dacă oamenii sunt departe unul de altul? Puteți scrie o scrisoare. Scrisul este și vorbire, pe care o notăm folosind litere. Vom învăța cum să ne stăpânim în mod competent vorbirea: vorbim corect, scriem cuvinte și propoziții și, de asemenea, citim!
- Ascultă cuvintele pe care ți le spun acum: BARZA, ABC, ARKA. Cu ce ​​sunet încep aceste cuvinte? Așa e, din sunetul lui A.
- Și aceasta este litera care reprezintă sunetul A. (Profesorul arată un cartonaș cu litera A). Încercuiește litera cu degetul. Desenați cu degetul pe masă. Desenează cu mine în aer.
- Ascultă acum următoarele cuvinte și numește primul sunet: NU, MĂGAR, VIESPI.
- Ce sunet ai auzit? Sunetul O. Și aceasta este litera O, care înseamnă sunetul O în scris. (Profesorul arată un cartonaș cu litera O). Cum arată această scrisoare?

- Astăzi ne vom aminti încă un sunet și o literă. Ascultă cuvintele și evidențiază primul sunet: UM, DUCK, MUSCLE.
- Ce sunet ai auzit? Acesta este sunetul U. Și aceasta este litera U, care reprezintă sunetul U în scris. (Profesorul arată un cartonaș cu litera U).
- Încercuiește litera Y cu degetul. Desenați pe masă. Desenează în aer.
- Și acum vom scrie toate aceste scrisori!

Copiii din fișele de lucru încercuiesc literele A O U. Profesorul are grijă ca copiii să se deplaseze de la stânga la dreapta și de sus în jos, fără a sări peste literele din rânduri.

- Ascultă cuvintele pe care ți le spun acum: AC, CURCEAN. Cu ce ​​sunet încep aceste cuvinte? Așa e, din sunetul lui I.
- Și aceasta este litera care reprezintă sunetul I. (Profesorul arată un cartonaș cu litera I). Încercuiește litera cu degetul. Desenați cu degetul pe masă. Desenează cu mine în aer.
- Acum ascultați următoarele cuvinte și numiți același sunet care apare în fiecare cuvânt: SAPUN, TAUR, RÂȘ, SKI.
- Ce sunet ai auzit? sunet Y. Și aceasta este litera Ы, care înseamnă sunetul Ы de pe literă. (Profesorul arată un cartonaș cu litera Y). Cum arată această scrisoare?
- Încercuiește litera cu degetul. Desenați pe masă. Desenează în aer.
- Încercuiește literele Y, Y pe fișele de lucru.

Copiii din fișele de lucru încercuiesc literele Y, I. Profesorul se asigură că mâna copilului se mișcă de la stânga la dreapta și de sus în jos, fără a sări peste literele din rânduri.

Învățând să citești. Analiza sonoră a cuvintelor. Sunetul Și

Material

Profesorul îi invită pe copii să numească ceea ce este desenat în imagini.

- Colorează obiectele ale căror nume încep cu sunetul I.
Ce poze vei colora? De ce?
- Pronunțați cuvintele astfel încât sunetul Yi să poată fi auzit bine.

Învățând să citești. Analiza sonoră a cuvintelor. Locul sunetului Y în cuvinte

Material: fișă de lucru, creioane colorate.

- Știu și știi că nu există cuvinte care să înceapă cu sunetul Y.
- Dar în cuvinte acest sunet este adesea găsit. Poate fi auzit la mijloc sau la sfârșitul unui cuvânt.
- Alcătuiește-ți propriile cuvinte cu sunetul Y și spune unde este sunetul, la mijloc sau la sfârșit.
- Dacă sunetul Ы este în mijlocul cuvântului - puneți un punct în mijlocul liniei cu un creion roșu, dacă la sfârșitul cuvântului - la sfârșitul liniei.
- Vă mulțumesc băieți pentru că ați introdus-o pe Masha la sunetele și literele Y, I.

Atragem atenția copiilor că în cuvântul schi sunetul Ы se află în mijlocul și la sfârșitul cuvântului.

Rând de numere. Numărați până la 20

Să numărăm cu tine până la 20. Pregătește-ți pixurile. Vom bate din palme cu tine și vom număra împreună în cor pentru fiecare palmă.

Profesorul contează cu copiii.

Joc mobil. Zilele săptămânii

Copiii devin într-un cerc.

Luni am înotat (reprezentând înotul)

Și marți am pictat. (Reprezentând desen)

Miercuri, m-am spălat pe față mult timp, (ne spălăm pe față)

Și a jucat fotbal joi. (Alergând pe loc)

Vineri am sărit, am alergat, (sărit)

Am dansat foarte mult timp. (încercând pe loc)

Și sâmbătă, duminică (batând din palme)

M-am odihnit toată ziua. (Copiii se ghemuiesc, mâinile sub obraz - adorm)

Matematică „Egalitatea și inegalitatea”

Ţintă: pentru a forma capacitatea de a înțelege relațiile cantitative dintre numerele din 10, notează-le folosind semnele „egal” și „inegal”.

materiale: un vas cu 5 mere si 5 morcovi per copil (fie din lemn, fie decupat din carton), semne = si, 2 farfurii per copil. Iepurașul este o jucărie.

1. Recolta.

- Să ajutăm la recolta iepurașului.
- Asezati 1 mar pe o farfurie si 1 morcov pe cealalta. Câte mere? Câți morcovi? (Unul câte unul). Deci merele și morcovii sunt împărțite în mod egal.
- Pentru a arăta că numărul de articole este același, se folosește semnul „egal”.

Profesorul le arată copiilor semnul.

Pune acest semn între farfurii.

- S-a dovedit că unul este egal cu unul.
- Pune un alt mar pe o farfurie cu un mar. Este posibil să lăsați un semn egal? (Nu)
- De ce? (Doi nu este egal cu unul).
- Dreapta. Pentru a arăta că numărul de articole nu este egal între ele, se folosește semnul „inegal”.

Profesorul arată semnul corespunzător.

Care este diferența dintre semnele „egal” și „inegal”?
- Să punem acum un semn de inegalitate între plăci.
- S-a dovedit că doi nu este egal cu unul.
- Pune un alt morcov pe farfurie. Ce semn ar trebui pus? (Egalități)

Copiii citesc singuri textul.

- Și acum puneți singur morcovii și merele pe farfurii și puneți semnul dorit între ele, citiți intrarea.

2. Profesorul dă o fișă de lucru.

Uită-te la sarcina cu morcovi. Puneți un semn de egalitate sau de inegalitate între morcovi.

Lumea. Legume si fructe

Ţintă: dezvoltarea acţiunilor mentale de analiză-sinteză, generalizare.

Material: replici de legume și fructe care sunt într-o pungă, două boluri.

Profesorul organizează jocul pe covor.

Masha a decis să ne facă ghicitori, să le asculte și să răspundă la întrebări.
- Ce mai este în pădure: brazi sau copaci?
- Ce mai este în grădină: legume sau cartofi?
- Cine este mai mult la grădiniță: fete sau copii?
- Masha ne-a adus o geantă, să vedem ce e în ea.

Copiii iau pe rând să scoată obiectul din geantă și să îl numească.

- Oh, câte legume și fructe erau în pungă.
- Să punem legumele într-un vas, iar fructele în altul.

Copiii numesc și sortează legumele și fructele.

- Bravo, ne-am așezat cu toții cu tine.

Pauza de masaj. Degetul meu mic, unde ai fost?

Ne îmbrăcăm și scoatem pe rând inelul cu arc de pe toate degetele.

Degetul meu mic, unde ai fost?

Cu cei fără nume - supă de varză gătită,

Și cu mijlocul - a mâncat terci,

Cu index cantat.

Și cel mare m-a întâlnit

Și m-a tratat cu bomboane

Cel mare din dreapta a dansat

Și m-a invitat să dansez.

Index din dreapta

Ne-a condus într-o campanie cu toată mulțimea.

Fratele mijlociu poartă un rucsac,

Cel fără nume merge așa.

Și degetul mic a început să se joace,

Invitați frații să asculte. (Bateți din palme în ritmul poeziei)

Unu doi trei patru cinci!

Dezvoltarea gândirii. Combinatorică. Casele lui Bunny

Ţintă: dezvoltarea gândirii combinatorii.

Material: fișă de lucru, creioane.

- Iepurașul are două case. Vezi cum a decis iepurașul să picteze pereții caselor.
- Mai întâi, să ne uităm la o casă cu forme geometrice: un cerc, un pătrat și un triunghi.
- Îl vom ajuta pe iepuraș să picteze pereții casei, iar pentru aceasta trebuie să terminăm figurile, astfel încât să nu se repete în rânduri. (Dacă copiii nu au o idee despre conceptul de „linie”, atunci explică profesorul).

Profesorul, împreună cu copiii, face prima linie pentru ca esența sarcinii să devină clară pentru ei.

Copiii „pictează” în mod independent pereții celei de-a doua case.

Dezvoltarea vorbirii. Povestea neterminată „Buton”

Ţintă: dezvoltarea imaginației, dezvoltarea vorbirii.

materiale: text care este citit cu voce tare copiilor.

"A fost odată o agrafă. Odată a căzut în mâinile unui băiat rău, care a început să-l pună pe scaunul băieților. Când s-au așezat pe scaun și au sărit în sus ca înțepați, băiatul a râs dezgustător . Aici..."

Gândește-te la ce ai face dacă ai fi Button. Povestea ar trebui să înceapă așa: „Eu, Button, am venit cu asta...”

Joc mobil. Încărcare - încălzire

Copiii stau în cerc.

Pentru început, suntem alături de tine

Ne întoarcem doar capul. (Rotire lentă a capului)

Rotim și corpul. (face dreapta - stânga)

Putem face asta, desigur.

Și acum ne așezăm. (Ne ghemuim)

Intelegem foarte bine -

Trebuie să întăriți picioarele

Unu doi trei patru cinci!

În sfârșit întins

Sus și în lateral. (Sorbind)

S-au cedat. (Aplecându-se înainte)

Formarea cunoștințelor despre lumea înconjurătoare. Zilele săptămânii

Ţintă: formarea cunoștințelor despre zilele săptămânii, formarea reprezentărilor temporare.

Profesorul cu copiii repetă zilele săptămânii în cor, îndoind degetele.

- Câte zile pe săptămână? De ce crezi că trebuie să știm numele zilelor săptămânii?

Apoi profesorul întreabă fiecărui copil numele zilelor săptămânii și ajută dacă este necesar.

- Și acum, hai să ne jucăm puțin cu zilele săptămânii! Dacă ieri a fost vineri, atunci azi...
Înainte ca joi să fie...
- În fiecare duminică mergem în parc și ieri am fost și noi. Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Dimineața am venit la muncă și mă voi întoarce acasă...

Matematică. Egalitatea și inegalitatea

Ţintă: continuă să înveți să înțelegi relațiile cantitative dintre numerele din 10, notează-le folosind semne.

materiale: castron cu 5 cercuri si 5 patrate per copil, semne egale si nu egale, 2 farfurii per copil, papusa.

Să ajutăm păpușa Masha să așeze figurile.

Puneți 2 cercuri pe o farfurie și 3 pătrate pe cealaltă. Ce semn ar trebui pus egal sau inegal? (inegal) De ce? (Pentru că 3 este mai mare decât 2). Citiți intrarea. (Doi nu este egal cu trei).

În același mod, compunem încă 5 egalități sau inegalități.

Gimnastica cu degetele. Animale

Animalele bune sunt prieteni (degetele mâinilor sunt legate într-un „castel”).

Iepurii mici sunt prieteni (atingerea ritmică a degetelor mici de la ambele mâini).

Castorii sunt prieteni în lac (atingerea ritmică a degetelor inelare ale ambelor mâini).

Tantarii sunt prieteni pe cer (atingerea ritmica a degetelor mijlocii de la ambele maini).

Aricii drăguți sunt prieteni (atingerea ritmică a degetelor arătătoare ale ambelor mâini).

Chiar și puii sunt prieteni (atingerea ritmică a degetelor mari ale ambelor mâini).

Așa se jucau

Fugi prin pădure! (mâinile în jos, strângeți mâna)

Pregătirea mâinii pentru scris. Linii ondulate. paturi

Ţintă: dezvoltarea funcţiilor grafo-motorii.

Material: fișă de lucru (vezi mai sus), creioane.

Conturează liniile ondulate.

Întreabă profesorul teme pentru acasă copii.

Despărţire

La revedere, la revedere, vino din nou pe la noi

La revedere, la revedere, ești foarte bun.

La revedere, la revedere, vino din nou pe la noi.

La revedere, la revedere - hai să ne distrăm!

Când un copil este pregătit pentru învățare, el ia inițiativa în activitățile de învățare și extrașcolare, nu va avea dificultăți în procesul de studiu și comunicare cu colegii de clasă. Acest articol va ajuta la pregătirea copilului pentru școală acasă, pentru a determina nivelul cunoștințelor sale și pregătirea motivațională.

Părinții viitorilor elevi de clasa întâi sunt îngrijorați de întrebarea, este copilul lor pregătit pentru școală? La urma urmei, este foarte important nu numai să trimiți copilul în clasa întâi, ci să o faci la timp - atunci când copilul este pregătit mental să frecventeze o instituție de învățământ și este suficient de dezvoltat pentru aceasta.

O eroare în determinarea gradului de pregătire a unui copil poate fi costisitoare: refuzul de a merge la o instituție de învățământ, refuzul de a învăța lecții, depresie, comportament incontrolabil - toate acestea vor fi demonstrate de un elev de clasa întâi care se află la școală „la momentul nepotrivit” . Pentru a evita necazurile și a preveni traumele psihologice la un copil, părinții ar trebui să fie foarte atenți la potrivirea nivelului cunoștințelor și aptitudinilor sale la cerințele moderne.

Cerințe pentru pregătirea unui copil pentru școală: o listă

Până acum, se formează o listă întreagă cu ceea ce un viitor elev de clasa întâi ar trebui să știe și să poată face:

• Spuneți cu încredere numele de familie, prenumele și patronimul
• Data nașterii tale
• Adresa de acasa
• Numele mamei și al tatălui (bunici și alte rude - opțional)
• Locul de muncă al părinților
• Poeți și scriitori renumiți din țară
• Sărbători
• Distingeți conceptele: "înainte - înapoi", "dreapta - stânga"
• Zilele săptămânii
• Culori și nuanțe
• anotimpuri (cu luni)
• Reguli de circulație pe drum
• Distinge între animale domestice și sălbatice, numește puii lor
• Nume grădină, pădure, flori sălbatice
• Numiți păsările migratoare și iernante
• Distingeți fructele de legume
• Cunoaște profesiile
• Numiți tipurile de transport și modul în care se deplasează
• Spune din nou ceea ce ai auzit
• Răspunde la întrebări
• Inventează o poveste dintr-o imagine
• inventează basme
• recita poezii pe de rost
• Descrie din memorie
• Copiați textul și imaginea
• Termină propoziții
• Găsiți un obiect suplimentar, imagine, cuvânt, literă
• rezolva ghicitori
• Numără de la 0 la 10 și înapoi
• Cunoașteți compoziția numerelor
• Distinge între „mai mult” și „mai puțin”
• Cunoașteți formele
• scrie in celule
• Cunoaște literele, distinge-le de sunete
• Identificați prima și ultima literă (sunet) dintr-un cuvânt
• Alegeți cuvinte care încep cu litera dată
• Citit cuvinte simpleși silabe
• Aflați când se termină o propoziție
• Contur
• ține un pix

În ciuda faptului că multe dintre abilitățile enumerate trebuie să învețe copilul școală primară, testarea înainte de intrarea în clasa I se realizează tocmai pe aceste puncte.

Interes cognitiv, reacție rapidă, gândire non-standard și logică va fi format de un preșcolar dacă desfășurați în mod regulat cursuri de matematică cu el într-un mod ludic.

Pentru ca aceste lecții să aducă beneficii și bucurie copilului, părinții ar trebui să ia în considerare:

• vârsta copilului
• nivelul de pregătire
• capacitatea de concentrare
• interes pentru cursuri

Cursuri de matematică Acestea nu sunt exemple și probleme monotone. Pentru a interesa copilul și a diversifica lecțiile de matematică, în lucrul cu preșcolarii ar trebui folosite următoarele tipuri de sarcini:

• sarcini cu forme geometrice
• ghicitori matematice
• sarcinile sunt glume
• puzzle-uri

IMPORTANT: Orice sarcină trebuie selectată individual, ținând cont de gradul ei de complexitate și de nivelul de dezvoltare al copilului.

Jocuri de matematică

"case". Desenați 3 case cu trei etaje, fiecare pe deasupra foaie separată. Desenați 3 ferestre pe fiecare etaj. Trageți aleatoriu perdele pe unele ferestre. Spune-i copilului tău că oamenii locuiesc deja în apartamente unde sunt perdele. Cereți-i să mute oamenii la etajele rămase, astfel încât să existe un număr egal de chiriași la fiecare etaj. Lasă-l să termine draperiile colorate de la ferestrele acelor apartamente în care și-a așezat oameni. Apoi cereți-le să numere care casă are mai mulți chiriași.

„Desene din forme geometrice”. Desenați orice formă geometrică pe foaie. Cereți copilului să vină cu un desen folosind figura propusă în el. Dacă copilul nu a înțeles sarcina, arată, de exemplu, cât de ușor se poate transforma un cerc într-un soare, un om de zăpadă sau o roată de mașină.

Conectați numerele. Cereți-i copilului să conecteze numerele cu linii. Explicați că, dacă face acest lucru corect, va vedea desenul. Pentru copii vârstă mai tânără folosiți imagini cu numere până la 10, pentru copiii mai mari folosiți imagini mai complexe cu numere până la 30 sau 50.

IMPORTANT: Activitățile de grup cresc interesul copilului pentru ceea ce se întâmplă. Sentimentul de competiție, puternic dezvoltat în vârsta preșcolară la majoritatea copiilor, nu va permite copilului să fie distras.

Potriviți jocul cu numere

Întrebări și puzzle-uri de matematică distractive:

• Câte picioare au trei pisici și câte picioare au două păsări?
• Câte urechi sunt la doi șoareci?
• Mama Natasha are o fiică, Masha, o pisică, Fluff, și un câine, Druzhok. Câte fete are mama?
• Ce este mai greu: 1 kg de pietre sau 1 kg de puf?

Iepurașul are cinci iepurași

Ei stau pe iarbă cu mama lor.

Un alt iepure are trei

Toate sunt albe, uite!

Ce înseamnă trei și cinci?

Perele au căzut la pământ din ramuri

Perele plângeau, lacrimile picurau

Katya le-a adunat într-un coș

Am dat totul prietenilor mei de la grădiniță:

Două Pavlushka, trei Seryozhka,

Marinka și Arinka,

Masha, Nadia și Oksana

Și unul, desigur, pentru mama mea.

Numără-l repede

Câți prieteni ai Katya?

Cinci gâște au zburat pe cer

Cei doi decid să ia prânzul

Și una este să iei o pauză.

Câți au plecat la drum?

A adus mama gaina

Șapte găini în grădină la plimbare.

Toți puii sunt ca florile.

Cinci fii, câte fiice?

Patru prune albastre

S-au atârnat pe un copac.

Copiii au mâncat două prune

Și câți nu au reușit?

IMPORTANT: Încurajați interesul copilului pentru astfel de sarcini, lăudați dacă încearcă să vină singur cu sarcini similare.

Pregătirea pentru școală: dezvoltarea sarcinilor de lectură pentru copii

Citind este una dintre cele mai importante discipline. Cu cât un copil învață mai bine să citească, cu atât îi va fi mai ușor să învețe la școală. Scopul antrenamentului- să explice copilului principiile și regulile lecturii, să realizeze de la preșcolar o citire încrezătoare a literelor, silabelor și cuvintelor scurte.

IMPORTANT: Datorită faptului că informațiile sunt percepute de copiii mici într-un mod ușor diferit față de adulți, este necesar să predați lectura doar într-un mod ludic.

Plan de lectură pentru copii destul de simplu:

• Memorați literele împreună cu copilul dumneavoastră în această ordine: toate vocalele, consoanele cu voce tare, consoanele surde și șuierătoare.
• Obțineți o identificare rapidă și fără erori a literelor.
• Învață-ți copilul să citească sunete, adică să pronunțe împreună literele deja cunoscute. Începeți cu silabe ușor de citit și de pronunțat (na, ma, la, yes) și treceți treptat la altele mai complexe (zhu, ku, gu, pho).
• Treceți la citirea cuvintelor cu silabe scurte și simple (ma-ma, ba-ba, o-la, cat, house).
• În fiecare zi, complicați puțin sarcina, introduceți câteva cuvinte dificile.
• Când copilul învață să citească cuvinte, treceți la citirea propozițiilor scurte.
• După ce copilul învață să citească în propoziții, puteți folosi diverse sarcini de dezvoltare în predare.

IMPORTANT: În timpul orelor, asigurați-vă că pronunția sunetelor este clară, explicați unde din propoziție trebuie să faceți pauză între cuvinte.

Jocul „Găsește cuvântul”. Invitați copilul să caute un anumit cuvânt într-un text mic necunoscut. Mai mult, acest lucru trebuie făcut într-un anumit timp (de exemplu, într-un minut).

„Tare, liniștit, pentru tine însuți”. Cereți-i copilului să citească mai liniștit, mai tare sau în tăcere. Conform instrucțiunilor tale, el ar trebui să treacă de la un tip de lectură la altul cât mai repede posibil. Asigurați-vă că ritmul de lectură nu se schimbă.

„Silabele pe cărți”. Scrieți silabele pe cărți, astfel încât să puteți face cuvinte din ele. Cereți-i copilului să-i ajute pe silabele pierdute să-și găsească prietenii și să formeze cuvinte. Joacă jocul zilnic, adăugând treptat noi silabe.

„Consoane vocale”. Rugați copilul să numească sau să scrie cât mai multe consoane în 30 de secunde și apoi vocale.

„Răspunsuri la întrebări”. Pregătește câteva întrebări simple despre text. Invitați copilul să găsească răspunsuri la aceste întrebări în timp ce citește textul.

„Citind cu interferență”.Învață-ți copilul să citească indiferent de mediu. Porniți muzica sau televizorul pentru scurt timp în timp ce citiți. Asigurați-vă că copilul continuă să citească fără să acorde atenție schimbării fondului sonor.

Dimensiunea literei. Citirea textelor cu fonturi diferite nu ar trebui să fie o problemă pentru un copil. Pentru a face acest lucru, invitați-l zilnic să imprime și să citească singur scrisori de diferite dimensiuni.

„Cuvintele sunt răsturnări de situație”. Arătați copilului dvs. cuvinte care își schimbă sensul atunci când sunt citite invers: „pisica – curent”, „cărucior – apel”, etc. Explicați că ar trebui să citiți întotdeauna de la stânga la dreapta.

„Citind prin dinți”. Complicați lectura zilnică obișnuită cu o sarcină distractivă neobișnuită: copilul trebuie să citească fără să-și deschidă dinții. După ce ați citit textul, trebuie să-l repovestiți.

„A ratat o scrisoare”. Scrieți 5 - 10 cuvinte pe care le cunoaște, în fiecare dintre acestea săriți o literă. Cereți viitorului elev de clasa întâi să completeze literele lipsă din cuvinte.

„Cuvinte similare” Scrieți mai multe perechi de cuvinte similare ca ortografie, dar diferite ca înțeles: „pisică - balenă”, „mână - râu”, „casă - fum”. Rugați copilul să citească perechile și să explice sensul fiecărui cuvânt.

„Citind într-un minut”. Invitați-vă copilul să citească același text „în viteză” în fiecare zi. Atenție că în fiecare zi citește mai repede și mai clar, iar în minutul alocat se mișcă din ce în ce mai departe. Pentru claritate, este mai bine să folosiți o clepsidră.

Uneori, copiii întâmpină dificultăți în îndeplinirea sarcinilor de citire de dezvoltare. Acest lucru se întâmplă din următoarele motive:

• Incertitudine. Pentru a se asigura că silaba sau cuvântul este citit corect, copilul o recitește de mai multe ori la rând.
• Atenție împrăștiată. Preșcolarii își pierd rapid interesul pentru ceea ce ei consideră a fi activități plictisitoare.
• Lipsă de concentrare. Copilul nu poate percepe întregul cuvânt, ci concentrează atenția doar pe primele câteva litere sau silabe.
• Vocabular mic. Cuvinte necunoscute pe care copilul le pronunță nesigur când citește.
• Memorie proastă. Copilul nu își amintește literele, sunetele, uită principiul formării silabelor și cuvintelor.
• Încălcări ale aparatului de vorbire, boli cronice ale organelor ORL (otita medie, amigdale mărite).

Video: Cum să înveți un copil să citească?

Pregătirea pentru școală, elaborarea sarcinilor copiilor în scris

Cele mai mari dificultăți pentru toți elevii de clasa întâi, fără excepție, apar atunci când execută sarcini grafice. Acest lucru se întâmplă din trei motive:

• lipsa de interes pentru copil
• imaturitatea muşchilor mâinii
• lipsa de experiență

Pentru a facilita procesul de stăpânire a scrisului la școală, părinții ar trebui să înceapă să studieze cu copilul lor de la vârstă fragedă. Sarcinile de dezvoltare a jocului vor ajuta la interesul unui preșcolar.

"Labirint". Invitați-vă copilul să găsească o cale de ieșire din labirint pentru un șoarece care fuge de o pisică sau pentru un iepure care a rămas în urmă mamei sale. Cu un stilou sau un creion, trebuie să arătați animalului calea corectă.

"Desenează." Desenați un buchet de flori și invitați copilul să deseneze o vază pentru buchet, lăsați-l să pună pești într-un acvariu gol și desenați o ușă în casă. Cu cât copilul îndeplinește sarcini mai asemănătoare, cu atât va ține mai încrezător un creion în mâini.

„Desen cu puncte”. Cereți copilului să conecteze punctele între ele în așa fel încât să se obțină un desen. Dacă copilul dumneavoastră are dificultăți în îndeplinirea acestei sarcini, spuneți-i.

"Eclozare". Cereți-i copilului să facă orice exerciții în care trebuie să umbriți desenul. Aceste sarcini sunt necesare pentru exersarea mișcărilor grafice. În timpul execuției, asigurați-vă că liniile sunt îndreptate de sus în jos, de la stânga la dreapta.

IMPORTANT: Dezvoltarea motricitatii fine la copii este facilitata de modelaj, jocuri cu mozaicuri, constructor, margele, gimnastica cu degetele.

Când copilul învață să țină cu încredere un creion în mâini, invitați-l să urmărească de-a lungul liniei punctate. Puteți încercui imediat imagini amuzante pentru copii, apoi litere sau elementele acestora.

Pregătirea pentru școală: elaborarea sarcinilor pentru dezvoltarea vorbirii copiilor

Puteți dezvolta ușor și natural vorbirea la un copil cu ajutorul unor sarcini distractive și jocuri interesante.

„improvizat”. Pregătește 5 - 7 cartonașe cu situații sau acțiuni familiare copilului descrise pe ele. Așezați cărțile cu fața în jos în fața copilului. Invitați-l să aleagă orice card și rugați-l să vină cu o poveste bazată pe aceasta. Pentru a-l face pe copil interesat, puteți implica și alți membri ai familiei în sarcină și aranjați o competiție pentru cea mai bună poveste.

"Asociațiile". Arătați-i copilului o imagine care îi prezintă o acțiune familiară (păsările zboară spre sud, o femeie cumpără pâine, copiii merg la grădiniță etc.). Cereți copilului să numească cuvintele pe care le asociază cu imaginea din imagine.

Joc adjectiv. Cereți copilului să formeze adjective din cuvintele furnizate, răspunzând la întrebările: „ce”, „ce”, „ce”?

• Lumină (lumină, lumină, lumină)
• acasă (acasă, acasă, acasă)
• Lemn (lemn, lemn, lemn)
• Fier de călcat (fier, fier, fier)
• Zăpadă (zăpadă, zăpadă, zăpadă)
• Nisip (nisipos, nisip, nisip)

Sinonime și antonime. Cereți-i copilului să aleagă cuvinte similare și opuse în sensul adjectivelor luate la întâmplare.

Exercițiile regulate de logopedie vor ajuta la obținerea purității pronunțării sunetelor:

"Pisica furioasa". Gura copilului este deschisă, limba se sprijină pe dinții inferiori, în timp ce se arcuiește așa cum o pisică își arcuiește spatele când este supărată.

"Creion". Așezați creionul în fața copilului, la nivelul buzelor acestuia, pe orice suprafață plană tare. Cereți copilului să plaseze marginea limbii pe buza inferioară și în această poziție suflați puternic pe creion. Exercițiul este considerat finalizat dacă creionul se rostogolește.

"Nuca". Copilul sprijină limba pe obrazul drept, apoi pe stânga. În același timp, gura este închisă, mușchii obrajilor și ai limbii sunt încordați.

"Şarpe". Gura este deschisă. Copilul pune in fata si ascunde limba astfel incat sa nu atinga nici buzele, nici dintii.

"Ceas". Buzele copilului sunt întredeschise, zâmbind. Vârful limbii atinge fie colțul drept, fie colțul stâng al buzelor.

"Periuta de dinti". Folosește vârful limbii pentru a imita acțiunile unei periuțe de dinți. Astfel, este necesar să „curățați” dinții inferiori și superiori, în interior și în exterior. Este important ca maxilarul inferior să rămână nemișcat.

"Gard". Copilul arată un „gard” de dinți timp de 10-15 secunde, zâmbind cât mai larg pentru asta.

IMPORTANT: Dacă nu puteți corecta singur pronunția unor sunete, părinții ar trebui să contacteze un logoped.

Pregătirea acasă a copiilor pentru școală: jocuri educative

Pregătirea acasă pentru școală presupune activităţi sistematice ale părinţilor cu copilul. Este important să oferi unui preșcolar cel puțin câteva ore pe zi, transformând activitățile de zi cu zi și plimbările obișnuite împreună în jocuri captivante. Părinții ar trebui să dea dovadă de imaginație, să găsească o abordare individuală a copilului lor, să acționeze în funcție de interesele acestuia.

Iată doar câteva opțiuni pentru jocuri educaționale comune cu un preșcolar:

— Dă-mi un număr.În timpul plimbării, rugați copilul să sune la numerele de case și vehicule care trec în trecere indicate pe plăcuțe.

— Câți copaci?Împreună, numărați toți copacii care vă ies în cale în timp ce mergeți. De asemenea, puteți număra mașinile care trec, toate sau o anumită culoare (dimensiune, marcă).

— Cine a schimbat locul? Puneți 8 - 10 jucării moi în fața copilului, rugați-l să le privească cu atenție, apoi întoarceți-vă. Schimbați câteva jucării în acest timp. Când copilul se întoarce, lăsați-l să încerce să ghicească cine și-a schimbat locul.

„Desen animat preferat” Urmărește desenul tău preferat cu copilul tău. Pune întrebări despre conținutul acestuia, cere copilului să spună despre ce este vorba.

„O poveste pentru bunica”. Citiți povestea copilului dumneavoastră. Cereți să-i spuneți bunicii (tată, mătușă, soră) despre ce este vorba în acest basm, descrieți personajele, aspectul și caracterul lor.

Regulat modelarea, desenul, jocul de puzzle-uri și mozaicuri va captiva copilul și, în același timp, va contribui la dezvoltarea motricității fine a degetelor.

IMPORTANT: Nu grăbiți copilul, nu vă enervați dacă ceva nu-i merge imediat. Jocurile educative nu trebuie doar să educe copilul, ci și să devină distracție pentru el.

Pregătirea acasă a copiilor pentru școală: exerciții de dezvoltare

Exercițiile de dezvoltare cu preșcolari pot fi efectuate nu numai într-un caiet, stând la birou, ci și pe stradă. Lecții pe aer proaspat fiecare copil va iubi și va aminti mult timp.

„Anotimpuri”.

• Fă o plimbare cu copilul tău aleea toamnei. Arată viitorului elev frunzele colorate ale diferiților copaci. Povestește-ne despre anotimpuri și schimbările naturii care au loc odată cu debutul toamnei, iernii, primăverii și verii. Lasă copilul să aleagă niște frunze frumoase și ține-le acasă, între paginile unei cărți groase. Când frunzele sunt uscate, puneți-l pe copil să le traseze pe o bucată de hârtie și să le colorați.
• ÎN zile de iarnă cu zăpadă ieșiți împreună pentru a hrăni vrăbiile și pițigoii. Spune-i copilului tău despre păsările care iernează și migratoare. Acasă, cereți să desenați acele păsări care v-au plăcut cel mai mult.
• arc Arată-i copilului tău primele flori înflorite. Spune că florile sunt câmp, pădure, grădină. Cereți să efectuați o analiză sonoră a cuvintelor: „trandafir”, „ghiocel”, „buttercup”, „nu-mă-uita”.
• Pe parcursul plimbări de vară Atrageți atenția copilului dumneavoastră asupra temperaturilor în creștere de afară. Explicați ce sunt hainele de vară și de iarnă. Lăsați copilul să numească hainele pe care să le poarte vara, toamna, iarna și primăvara. Acasă, rugați copilul să deseneze vara.

„Aplicarea cerealelor și pastelor”. Invitați-vă copilul să facă o aplicație folosind orez, hrișcă, paste, gris, mazăre și alte cereale. Astfel de exerciții sunt bune pentru dezvoltarea abilităților motorii fine. În lucru, utilizați adeziv PVA.

"Fulgi de nea". Învață-ți copilul cum să taie fulgii de zăpadă. Pe o bucată de hârtie împăturită de 4 și 8 ori, rugați-l să decupeze diferite forme geometrice. Extindeți fulgii de zăpadă și evaluați rezultatul.

Fructe și legume din plastilină. Arată-i copilului tău cum să modeleze cu ușurință fructele și legumele din plastilină multicoloră. Imediat copilul trebuie să rostogolească mingea și să o transforme deja în fructul sau legumele dorite. Cel mai simplu mod de a face un ciorchine de struguri, sfeclă sau morcovi este puțin mai dificil.

Dezvoltarea lecției „Anotimpuri”

Pregătirea psihologică și emoțională a copiilor pentru școală: sarcini, jocuri, exerciții

Ofensator viata de scoala implică faptul că perioada preșcolară s-a încheiat. Copiii trebuie să se adapteze rapid la noile condiții, să se obișnuiască sarcina de studiu să cunoască profesorii și colegii de clasă.

Pentru a face perioada de adaptare cât mai ușoară, părinții și profesorii încearcă să pregătească copilul pentru schimbările viitoare în viață. Cele mai reușite jocuri și exerciții de grup.

„O singură culoare”. Două grupuri de copii trebuie să găsească cel mai mare număr de obiecte de aceeași culoare în 10 secunde. Câștigă grupul care găsește cele mai multe articole.

„Cercul magic”. Copiilor li se oferă să traseze un cerc după model și să deseneze orice forme geometrice în așa fel încât să se obțină un desen. Când toată lumea face față sarcinii, profesorul organizează un concurs de desen.

„Repetă”.Într-un grup de copii de la 5 la 7 persoane se alege un lider. Liderul vine în față și arată copiilor orice poziție. Copiii încearcă să copieze această ipostază. Noul lider devine cel care a reușit să facă față sarcinii mai bine decât ceilalți.

"Nu chiar".În loc să răspundă „da” sau „nu” la întrebările propuse de învățătoare, un grup de copii bate din palme sau călcă. Trebuie să fiți de acord în prealabil cu băieții că „da” înseamnă să aplaudați, iar „nu” înseamnă să vă bateți din picioare. Întrebările pot fi alese în mod arbitrar, de exemplu:

• „Flori cresc pe câmp?” și „Flori zboară pe cer?”
• — Ariciul poartă un măr? și „Un arici se cațără în copaci?”

— Miau, vai. Copiii stau pe scaune. Conducătorul cu ochii închiși merge lângă copii, apoi se așează pe mâinile unuia dintre copiii așezați și încearcă să ghicească cine este. Dacă prezentatorul a ghicit corect, copilul spune „miau”, dacă a greșit – „woof”.

IMPORTANT: Astfel de activități și jocuri ajută la formarea abilităților de comunicare la preșcolari, la dezvoltarea încrederii în propriile abilități și capacități, a stimei de sine adecvate și a independenței.

Puteți determina în mod independent dacă un copil este pregătit să intre la școală cu ajutorul câtorva teste simple, ale căror rezultate pot fi de încredere.

Testul „Desenează o școală”

Oferă-i copilului tău un caiet de schițe și creioane colorate. Cereți unui viitor elev de clasa întâi să-și deseneze școala. Nu solicitați copilul, nu ajutați, nu puneți întrebări conducătoare, nu vă grăbiți. Lasă-l să deseneze independent pe hârtie școala care i se pare.

• complot
• trasarea liniilor
• spectrul de culori

Intreg:

2 puncte- scoala este situata in centrul foii, poza contine si decoratiuni si decor, copaci, tufisuri, flori in jurul scolii, elevi si (sau) profesori care merg la scoala. În același timp, este important ca figura să ilustreze sezonul cald și orele de lumină.

0 puncte- desenul este asimetric (clădirea școlii este situată aproape de una dintre marginile foii), nu sunt oameni în desen sau sunt reprezentați copii triști care părăsesc școala; in aer liber toamna sau iarna, noaptea sau seara.

1 punct

Trasarea liniilor:

2 puncte– linii de obiecte fără întreruperi, desenate cu grijă, uniforme și sigure, au grosimi diferite.

0 puncte- liniile sunt neclare, slabe sau neglijente, desenul este schițat; se folosesc linii duble sau întrerupte.

1 punct- figura contine elemente ale ambelor caracteristici.

Spectrul de culori:

2 puncte- predominanța culorilor luminoase și deschise.

0 puncte- desen în culori sumbre.

1 punct Există atât culori închise, cât și culori deschise în imagine.

Suma punctelor indică pregătirea copilului pentru școală:

5 la 6- copilul este pregatit pentru scoala, are o atitudine favorabila fata de procesul de invatare, va interactiona cu profesorii si colegii de clasa.

0 la 1- copilul nu este pregătit pentru școală, o teamă puternică îl va împiedica să învețe normal, să comunice cu colegii de clasă și cu profesorul.

Determinați dacă copilul este concentrat pe frecventarea școlii, proces educațional dacă își imaginează școlar în viitorul apropiat va ajuta Testul Nezhenova.

IMPORTANT: Acest test trebuie administrat numai copiilor care urmează deja cursuri pregătitoare la școală sau care sunt familiarizați cu procesul de învățare.

Pentru fiecare dintre întrebările prezentate, există trei răspunsuri posibile: A, B, C.

A- orientare spre studiu, estimată la 2 puncte

B- orientarea spre învățare este superficială, nu complet formată, atrasă de atributele luminoase externe ale vieții școlare - 1 punct

ÎN- nu exista orientare catre scoala si invatare, copilul prefera activitatile extrascolare - 0 puncte

Adresați-i copilului următoarele întrebări, rugându-i să aleagă un răspuns dintre trei opțiuni:

Vrei sa mergi la scoala?

Ah da, foarte

B - Nu sunt sigur, nu știu, mă îndoiesc

B - nu, nu vreau

De ce vrei să mergi la școală, ce te interesează acolo?

B - Vreau să-mi cumpere o servietă frumoasă, caiete și o uniformă, vreau manuale noi

B - școala e distractivă, sunt schimbări, voi avea noi prieteni, m-am săturat de grădiniță

Cum te pregătești de școală?

A - Învăț litere, citesc, scriu rețete, rezolv exemple și probleme

B - părinții și-au cumpărat o uniformă, o servietă sau alte atribute școlare

B - Desenez, joc, sculptează din plastilină

Ce iti place la scoala?

A - lecții, cursuri în clasă

B - schimbări, profesor, birouri noi, tip de școală și alte lucruri care nu au legătură directă cu procesul de învățare și dobândire a cunoștințelor

B - o lecție de educație fizică și (sau) desen

Dacă nu ai merge la școală sau la grădiniță, ce ai face acasă?

A - a citit, a scris litere și cifre, a rezolvat probleme

B - a jucat constructor și a remizat

B - a avut grijă de o pisică (sau alt animal de companie), a mers, a ajutat-o ​​pe mama

0 – 4 - copilul nu realizează că va merge la școală, nu manifestă interes pentru educația viitoare

5 – 8 - există un interes superficial pentru procesul de învăţare, este etapa iniţială în formarea poziţiei elevului

9 – 10 - atitudinea fata de scoala este pozitiva, copilul se simte ca un scolar.

Diagnosticarea pregătirii generale a copiilor pentru școală: teste

Diagnosticarea pregătirii generale a copiilor pentru școală este efectuată de un psiholog folosind teste speciale. Aici sunt câțiva dintre ei:

Testul „Da – Nu”. Psihologul îi cere copilului să răspundă la întrebări în orice fel, principalul lucru este că nu folosește cuvintele „Da” și „Nu”. Copilul încearcă să găsească cuvintele potrivite, este concentrat să nu încalce regulile, astfel încât răspunsurile sale vor fi cât mai veridice.

1. Vrei sa mergi la scoala?
2. Îți plac basmele?
3. Îți plac desenele animate?
4. Vrei să stai la grădiniță?
5. Iti place sa te joci?
6. Vrei să studiezi?
7. Îți place să te îmbolnăvești?
8. Ai prieteni?
9. Știți ce perioadă a anului este?

La evaluarea rezultatelor, profesorul stabilește dacă răspunsul îndeplinește regulile sarcinii. Răspunsurile: „da” sau „nu” nu sunt o greșeală. O greșeală = 1 b. Toate răspunsurile sunt corecte - 0 b.

0 – 2 - atentia este bine dezvoltata

3 -5 - moderat sau slab dezvoltat

5 – 10 - slabă atenție

Definiţia motivational readiness. Psihologul pune o serie de întrebări, îi oferă copilului timp să gândească și să raționeze, ajută, în caz de dificultăți:

1. Spune-ți numele și vârsta
2. Numele, patronimul și prenumele mamei și tatălui
3. Unde locuiţi?
4. Numiți membrii familiei dvs
5. Ce te interesează în orașul tău?
6. Ce să faci dacă vezi o persoană care a căzut?
7. Când apar mugurii și frunzele pe copaci?
8. De ce este nevoie de o armată?
9. Cum și unde traversezi drumul? Asta e corect?
10. De unde știi dacă a plouat recent?
11. De ce ai nevoie de urechi și nas?
12. Vrei sa mergi la scoala? Ce vei face acolo?
13. Câte zile într-o săptămână?
14. Câte sezoane? Luni? numește-le
15. Profesiile tale preferate și cele mai puțin preferate
16. Ce iti place sa te uiti la televizor?
17. In ce tara locuiesti? Ce alte țări cunoașteți?
18. Dacă ți-ai rupt genunchiul și ai sângerat, ce ar trebui să faci?
19. Ce ustensile ai în bucătărie?
20. Ce produse cunoasteti?
21. Ce animale sunt domestice și care sunt sălbatice? Care este diferența?
22. Ce este o zi? Noapte?
23. Dacă ai împrumuta o jucărie de la un prieten și ai pierde-o, ce ai face?
24. Numără de la 1 la 10 și înapoi, numește numărul care vine înainte de 5 și după 8
25. Ce este mai mare decât 2 sau 3?
26. Ce e tare la școală?
27. Cum te comporți când vizitezi?
28. De ce nu li se permite copiilor să se joace cu chibrituri și foc?
29. Ce înseamnă: „Îți place să călăriți, ador să cărați sănii”?
30. Prin ce se deosebesc oamenii de animale?
31. Pentru ce plătesc banii în magazin, în autobuz, la cinema?
32. Cine este Gagarin?
33. Ce vei face dacă vezi casa arzând?

La evaluarea rezultatelor, se evaluează capacitatea copilului de a raționa, de a conduce o conversație.

"Şarpe". Test pentru a determina nivelul de dezvoltare a abilităților motorii fine. În 30 de secunde, copilul trebuie să deseneze puncte în cercuri. Cu cât reușește să lase mai multe puncte, cu atât mai bine. Un punct = 1 punct. La calcularea punctelor, sunt luate în considerare doar acele puncte care se încadrează în cerc. Punctele de pe graniță nu sunt numărate.

34 sau mai mult- dezvoltare excelenta

18 – 33 - peste medie

12 – 17 - dezvoltare insuficientă

11 și sub- nivel scăzut, rezultat nesatisfăcător.

Dacă psihologul după teste ajunge la concluzia că copilul trebuie să rămână încă un an la grădiniță, părinții ar trebui să asculte părerea unui specialist. Poate că anul acesta se va schimba foarte mult în viața copilului, în acest timp el este conștient de rolul său în școală, va manifesta interes pentru a dobândi cunoștințe.

Video: Pregătirea pentru școală, pregătirea copiilor pentru școală, pregătirea unui copil pentru școală

Publicăm nouă sarcini cu foi pentru imprimare - pentru a pregăti școala din caiete din seria japoneza KUMON, care sunt folosite de copii din 46 de țări ale lumii. Astăzi îi vom învăța pe copil numere și forme, adunări și scăderi folosind exemple simple. Ușor și distractiv!

Dar mai întâi - sfat pentru părinți: cum să-ți înveți copilul să țină corect un pix și un creion.

Cum să ții un stilou

Există mai multe moduri de a-ți învăța copilul cum să țină corect un pix sau un creion. Iată una dintre ele. Este dificil pentru un copil ale cărui degete nu sunt încă suficient de puternice pentru a ține corect un creion. Învață-l treptat, astfel încât să nu-și piardă interesul pentru scris.

1. Ajută copilul să pună indexul și deget mareîn unghi drept, așa cum se arată în figură. Așezați creionul deasupra canelurii dintre aceste degete și, în același timp, pe degetul mijlociu îndoit.

2. Acum pune copilul să strângă creionul între degetul mare și arătător.

3. Comparați cu desenul pentru a vedea dacă copilul dumneavoastră ține corect creionul.

Activități pentru preșcolari

1. Desenați o linie de la 1 la 5 prin toate numerele în ordine, strigându-le cu voce tare.

2. Scrie numărul 4 și spune-l.

3. Găsiți și încercuiți forme care arată ca modelul.

Pe această pagină, copilul trebuie să găsească cercuri de diferite dimensiuni printre alte forme. Dacă îi este dificil să facă față sarcinii, descrieți cercul copilului. Să spunem, de exemplu, că un cerc este ca o minge.

4. Scrieți numerele care lipsesc în tabel și apoi efectuați adunarea.

5. Scăderea. Rezolvați fiecare exemplu!

6. Desenați o linie de la săgeata (↓) la asterisc (*) care va conecta toate rolele.

7. Colorează paharul pentru apă de gură și tubul de pastă de dinți.

În această sarcină, trebuie să colorați paharul pentru apă de gură și tubul de pastă de dinți. Când copilul termină treaba, spune: „Băiatul este grozav să se spele pe dinți înainte de culcare! Și te vei spăla pe dinți și astăzi.”

8. Faceți adăugarea.