Comanda pentru antrenament individual la domiciliu. Documentație „Despre învățarea individuală acasă. Care poate fi volumul sarcinii de studiu atunci când studiezi acasă

Nu toți școlarii vor merge la școală cu un buchet de flori și un portofoliu frumos pe 1 septembrie. Sunt niște copii pentru care clopoțelul de la lecție nu va suna niciodată. Formal, vor fi considerați și școlari, dar nu vor merge la școală. Vor studia fără să plece de acasă.

Educația la domiciliu se poate face atât dacă este necesar (din motive medicale), cât și la cererea părinților. Și în funcție de ceea ce a determinat decizia de a trece la educația la domiciliu, procesul de învățare în sine și tehnologia pentru proiectarea tuturor documente necesare. Luați în considerare toate opțiunile posibile.

Opțiunea 1. Educație la domiciliu

Educația la domiciliu este concepută pentru copiii care, din motive de sănătate, nu pot frecventa instituțiile de învățământ. Potrivit Ministerului rus al Sănătății, în țara noastră sunt peste 620.000 de copii cu dizabilități sub 18 ani. Majoritatea nu pot avea studii medii. De statistici oficiale, în 2002/2003 an academic mai puțin de 150.000 dintre aceștia au studiat în instituții de învățământ general și secundar de specialitate. Restul copiilor fie nu primesc deloc educație, fie studiază acasă, dar nu au niciun document care să le confirme studiile. Pentru astfel de copii, educația la domiciliu este singura modalitate de a obține un certificat de înmatriculare.

Există două opțiuni pentru educația la domiciliu pentru copiii cu dizabilități: în cadrul programului auxiliar sau în cadrul programului general. Copiii care învață în cadrul programului general susțin aceleași materii, susțin aceleași teste și susțin aceleași examene ca și colegii lor care învață la școală. Dar programul de lecții pentru școala acasă nu este la fel de rigid ca la școală. Lecțiile pot fi fie mai scurte (20-25 de minute), fie mai lungi (până la 1,5-2 ore). Totul depinde de starea de sănătate a copilului. Desigur, este mai convenabil ca profesorii să ia mai multe lecții deodată, așa că în majoritatea cazurilor un copil nu are mai mult de 3 materii pe zi. De regulă, educația la domiciliu conform programului general arată astfel:

pentru clasele 1-4 - 8 lecții pe săptămână;
pentru clasele 5-8 - 10 lecții pe săptămână;
pentru 9 clase - 11 lecții pe săptămână;
pentru clasele 10-11 - 12 lecții pe săptămână.

La sfârșitul programului general, copilului i se eliberează un certificat de absolvire generală, la fel ca și colegii săi care învață la școală.

Programul de sprijin este dezvoltat individual în funcție de starea de sănătate a copilului. Când studiază în cadrul unui program auxiliar, unui copil i se eliberează un certificat cu un formular special la sfârșitul școlii, indicând programul în care copilul a fost instruit.

Proces tehnologic

În primul rând, este necesar să colectați toate certificatele medicale pentru înregistrarea studiului la domiciliu din motive medicale. Părinții sau reprezentanții legali ai copilului trebuie să furnizeze administrației școlii o adeverință medicală de la clinica pentru copii cu încheierea comisie medicală pentru homeschooling.
În același timp, părinții (sau persoanele care îi înlocuiesc) trebuie să scrie o cerere adresată directorului instituție educațională.
În cazul în care copilul nu este în măsură să studieze în cadrul programului general, părinții, împreună cu reprezentanții instituției de învățământ, întocmesc un program auxiliar care descrie în detaliu lista disciplinelor studiate și numărul de ore pe săptămână alocate studiului fiecăreia. subiect.
Pe baza adeverințelor și cererii depuse, se emite ordin pentru instituția de învățământ privind numirea cadrelor didactice pentru școlarizarea la domiciliu și frecvența de atestare a copilului în cursul anului.
Părinților li se oferă un jurnal de cursuri, în care toți profesorii notează subiectele abordate și numărul de ore, precum și progresul copilului. La sfârșitul anului școlar, părinții returnează această revistă școlii.

Suport juridic

Toate nuanțele educației la domiciliu pentru copiii cu dizabilități sunt precizate în Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 iulie 1996 N 861 „Cu privire la aprobarea procedurii de educare și educare a copiilor cu dizabilități la domiciliu”. Iată cele mai de bază:

Baza organizării educației la domiciliu pentru un copil cu dizabilități este încheierea unei instituții medicale. Lista bolilor, a căror prezență dă dreptul la studii la domiciliu, este aprobată de Ministerul Sănătății și Industriei Medicale Federația Rusă.
Educația la domiciliu pentru copiii cu dizabilități este efectuată de o instituție de învățământ, de regulă, cea mai apropiată de locul lor de reședință.
O instituție de învățământ pentru copiii cu dizabilități care studiază la domiciliu: oferă manuale gratuite, literatură educațională, de referință și alte literaturi disponibile în biblioteca unei instituții de învățământ pentru perioada de studiu; asigură specialişti din rândul personalului didactic, acordă asistenţă metodologică şi consultativă necesară dezvoltării învăţământului general programe educaționale; efectuează certificare intermediară și finală; eliberează un document recunoscut de stat privind studiile corespunzătoare celor care au promovat certificarea finală.
Atunci când predau un copil cu dizabilități acasă, părinții (reprezentanții legali) pot invita suplimentar profesori din alte instituții de învățământ. Acești lucrători pedagogi, de comun acord cu instituția de învățământ, pot participa împreună cu lucrătorii pedagogi ai acestei instituții de învățământ la desfășurarea certificării intermediare și finale a unui copil cu handicap.
Părinții (reprezentanții legali) care au copii cu dizabilități, care îi cresc și îi educă singuri acasă, sunt compensați de autoritățile educaționale în cuantumul stabilit de standardele de stat și locale pentru finanțarea costurilor de formare și creștere într-un stat. sau instituție de învățământ municipală de tipul și tipul corespunzător.

Opțiunea 2. Educație în familie

Poti invata acasa nu doar cu forta (din motive de sanatate), ci si la cererea ta (la cererea parintilor). Forma în care un copil este educat acasă la cererea sa (la cererea părinților săi) se numește educație familială. Cu educația în familie, copilul primește toate cunoștințele acasă de la părinți, profesori invitați sau independent, și vine la școală doar pentru a promova certificarea finală.

Iată câteva dintre principalele motive pentru care este mai bine să nu forțați un copil să meargă la școală în fiecare zi, ci să-l transferați la școala acasă:

Copilul este semnificativ înaintea semenilor în dezvoltarea mentală. Adesea puteți observa o imagine când un copil a studiat întregul program înaintea colegilor săi și nu este interesat să stea la clasă. Copilul se învârte, interferează cu colegii de clasă și, ca urmare, își poate pierde orice interes pentru învățare. Puteți, desigur, să „săriți” după un an (și uneori după câțiva ani) și să studiați cu băieți mai mari. Dar, în acest caz, copilul va rămâne în urma colegilor de clasă în ceea ce privește dezvoltarea fizică, mentală și socială.
Copilul are hobby-uri serioase (sport profesional, muzica etc.). Combinarea școlii cu sportul profesional (muzică) este destul de dificilă.
Munca părinților este legată de mutarea constantă dintr-un loc în altul. Când un copil trebuie să se mute de la o școală la alta în fiecare an, și uneori de mai multe ori pe an, acest lucru este foarte traumatizant pentru copil. În primul rând, pot apărea dificultăți cu performanța academică. Și în al doilea rând, este dificil din punct de vedere psihologic pentru un copil să se obișnuiască de fiecare dată cu noi profesori, noi prieteni și noi împrejurimi.
Părinții nu doresc să-și trimită copilul la o școală cuprinzătoare din motive ideologice sau religioase.

Forma familială de educație: tehnologia proceselor

Pentru a aranja educația la domiciliu din proprie voință, părinții trebuie să scrie o cerere corespunzătoare către Departamentul Educației. Pentru a lua în considerare această cerere, de regulă, se formează o comisie, care include reprezentanți ai departamentului de educație, școlii la care este atașat copilul, părinți (sau persoane care îi înlocuiesc) și alte persoane interesate (antrenori sau profesori ai copilului). ). Uneori, copilul însuși este invitat la ședința comisiei. În cazul în care comisia recunoaște oportunitatea predării acestui copil la domiciliu, se emite ordin de atașare la o anumită instituție de învățământ unde copilul va fi supus evaluărilor finale.
Puteți merge în sens invers și scrieți o cerere direct directorului instituției de învățământ cea mai apropiată de locul de reședință al copilului. Dar din cauza faptului că educația în familie nu este încă foarte comună la noi în țară, directorii de școli își asumă rareori responsabilitatea de a lua o decizie. De regulă, ei trimit cererea părinților la Departamentul Educației.
In institutia de invatamant la care copilul a fost atasat se emite ordin prin care se indica programul obligatoriu corespunzator varstei copilului, precum si termenele de promovare a atestarii finale si intermediare.
Apoi, se încheie o convenție între școală și părinții copilului, care precizează toate drepturile și obligațiile ambelor părți (administrația școlii, părinții și elevul însuși). Contractul trebuie să descrie în detaliu ce rol este atribuit educației copilului în școală, ce rol - familiei; când și de câte ori se vor efectua, atestări, precum și la ce laborator și ore practice trebuie să fie prezent copilul.
La înregistrarea învățământului la domiciliu din proprie voință, cadrele didactice din școala la care este atașat copilul nu sunt obligate să vină la domiciliul acestuia. În acest caz, copilul trebuie să treacă independent, cu ajutorul părinților, prin programul stabilit. Deși uneori părinții negociază cu profesorii contra cost lecții suplimentare. Dar această problemă este rezolvată numai prin acord personal.
Pentru atestarea finală, copilul trebuie să vină la școala la care este atașat în zilele stabilite. În funcție de circumstanțe și de vârsta copilului, li se poate cere să susțină evaluări finale și intermediare în același timp cu colegii lor. În acest caz, copilul ar trebui să vină la școală numai în zilele controlului și testării finale. Dar pentru copil și pentru părinți, o opțiune mai convenabilă este atunci când este atribuit un program individual pentru certificarea finală și intermediară.

Suport juridic

Dreptul părinților înșiși de a oferi copilului lor o educație generală primară, generală de bază și secundară completă în familie este garantat de paragraful 3 al articolului 52 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” și paragraful 2 din „Regulamentul privind obținerea”. educație în familie”. Iată principalele prevederi ale acestei legi:

Puteți trece la forma de învățământ familială la orice nivel de învățământ general la cererea părinților. Și în orice etapă de învățământ, prin decizia părinților, copilul poate continua studiile la școală (clauza 2.2 din „Regulament”). În cererea părinților la o instituție de învățământ generală (școală, liceu, gimnaziu), este necesar să se indice alegerea formei de educație familială și motivul unei astfel de decizii. Acest lucru este menționat și în ordinul de transfer al copilului.
Între școală și părinți se încheie un acord privind organizarea educației familiale (clauza 2.3 din „Regulament”). Principalul lucru în contract este procedura, domeniul de aplicare și momentul certificării interimare. Instituția de învățământ, în conformitate cu contractul (clauza 2.3 din „Regulament”), furnizează manuale, programe de cursuri de formare și altă literatură disponibilă în Biblioteca scolii; metodologic, oferă asistență consultativă și realizează certificare intermediară.
O instituție de învățământ general are dreptul de a rezilia contractul dacă studentul nu stăpânește programa, care poate fi identificată în timpul evaluării intermediare. Transferul la clasa următoare se face conform rezultatelor certificării intermediare (clauza 3.2 din „Regulament”).
Părinții au dreptul să predea singuri copilul, sau să invite singuri un profesor sau să solicite ajutor de la o instituție de învățământ general (clauza 2.4 din Regulament).
Părinții care au ales forma de educație familială pentru un copil minor sunt plătiți suplimentar bani gheataîn cuantumul cheltuielilor pentru educația fiecărui copil într-o școală de învățământ generală municipală de stat (clauza 8, articolul 40 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”). În prezent, această sumă este de aproximativ 500 de ruble pe lună, deși în unele regiuni este ceva mai mare din cauza compensațiilor din partea administrației locale.

Opțiunea 3. Învățare la distanță

În întreaga lume, învățământul la distanță este larg răspândit în rândul copiilor care, dintr-un motiv sau altul, nu pot frecventa instituțiile de învățământ general. O formă de învățământ la distanță este primirea de servicii educaționale fără a urma o școală (liceu, gimnaziu, universitate) cu ajutorul tehnologiilor moderne de informare și educație și sisteme de telecomunicații, cum ar fi e-mailul, TV și internetul. bază proces educațional la învățământ la distanță este o muncă independentă intensivă și controlată a unui student care poate studia într-un loc convenabil pentru el însuși, conform unui program individual, având un set de mijloace didactice speciale și o oportunitate convenită de a contacta profesorul prin telefon, e-mail și regulat. poștă, precum și în persoană. La noi, forma de învățământ secundar la distanță este introdusă doar în unele școli ca experiment. Consultați departamentul local de educație pentru a afla dacă aceste școli „experimentale” există în zona dumneavoastră.

Legea federală a Federației Ruse din 10 ianuarie 2003 N 11-FZ privind modificările și completările la Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” prevede posibilitatea de a obține educație de la distanță. Dar este nevoie de timp pentru a introduce un sistem de învățământ la distanță în școli. În primul rând, instituția de învățământ trebuie să treacă acreditare de stat, confirmând dreptul acestei instituții de a presta servicii de învățământ la distanță. În al doilea rând, programele software unificate și literatura de specialitate nu au fost încă dezvoltate. Și în al treilea rând, multe școli din țara noastră nu au echipamentul și specialiștii necesari pentru a implementa aceste programe. Dar obținerea unui învățământ superior sau secundar de specialitate de la distanță este deja destul de realistă. Practic în toate instituțiile de învățământ majore (universități, colegii, școli tehnice etc.) există o facultate de învățământ la distanță.

Trebuie reținut că aveți întotdeauna dreptul de a alege. Indiferent care dintre opțiunile de homeschooling pe care le alegeți, copilul poate trece oricând de la homeschooling la forma obișnuită (adică, ca și colegii săi, merge la școală). Pentru a face acest lucru, trebuie doar să treacă certificarea pentru următorul perioadă de raportare(an universitar, semestru, trimestru).

Avantajele școlii la domiciliu:

Capacitatea de a întinde procesul de învățare sau invers pentru a finaliza programul mai multor clase într-un an.
Copilul învață să se bazeze doar pe sine și doar pe cunoștințele sale.
Posibilitatea unui studiu mai aprofundat al subiectelor de interes.
Copilul este protejat temporar de influență nocivă(deși mulți psihologi consideră acest lucru un dezavantaj).
Părinții pot corecta deficiențele programului școlar.

Dezavantajele educației la domiciliu:

Absența unei echipe. Copilul nu știe să lucreze în echipă.
Nu există experiență de a vorbi în public și de a-ți apăra opinia în fața semenilor.
Copilul nu are niciun stimulent să facă temele în fiecare zi.

Despre antrenament individual acasă

Federația Rusă stabilește standarde educaționale ale statului federal, sprijină diferite forme de educație și autoeducație (articolul 43 din Constituția Federației Ruse).

Învățare acasă - Acest forma de educatie, pe care copilul îl primește acasă, iar procesul de învățare în sine se desfășoară conform unui curriculum individual. Este recomandat copiilor care, din motive medicale, nu pot studia direct intr-o institutie de invatamant. Sarcina învățării individuale la domiciliu este dezvoltarea de către studenți a programelor educaționale în cadrul statului standard educațional. Baza normativăînvăţarea individuală la domiciliu determină Dispoziții generale organizarea procesului de învățare, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional.

Organizarea învățării individuale la domiciliu este reglementată de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (conform paragrafului 2 al articolului 51, pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, sesiunile de formare pot fi organizate de instituțiile de învățământ la domiciliu) . În entitățile constitutive ale Federației Ruse pot fi adoptate acte normative pe această temă. Deci, la Moscova, acesta este Decretul Guvernului orașului Moscova din 25 septembrie 2007 nr. 827-PP „Cu privire la organizarea activităților instituțiilor de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementând programe de educație generalăîn diverse forme de învățământ” și o anexă la acesta - Regulamente privind formele de învățământ în instituțiile de învățământ de stat ale orașului Moscova care implementează programe de învățământ general.

Organizarea procesului de învățământ poate avea propriile caracteristici în funcție de dezvoltarea psihofizică și capacitățile elevilor. Aceste caracteristici pot fi, în primul rând, termeni diferiți pentru stăpânirea programelor educaționale (creșterea lor în comparație cu o școală de învățământ general este posibilă); în al doilea rând, variabilitatea în organizarea orelor cu studenți (clasele se pot ține într-o instituție, acasă și în combinație, adică o parte din cursuri se ține într-o instituție, unele acasă); în al treilea rând, flexibilitatea modelării curriculumului.

Alegerea curriculum-ului se realizează în comun cu părinții (reprezentanții legali) pe baza recomandărilor psihologice, medicale și pedagogice.

Organizarea antrenamentului individual la domiciliu

Antrenamentul individual la domiciliu poate fi organizat în toate tipurile institutii de invatamant, iar organizarea educației la domiciliu este realizată de instituția de învățământ în care studentul învață.

Totuși, un elev care locuiește în cartierul unei alte școli și are certificat institutie medicala a studia la domiciliu (pe perioada de boala), la cererea parintilor, poate fi transferat la scoala de la locul de resedinta, indiferent de dimensiunea clasei.

În orice caz, baza organizării învățării individuale la domiciliu este o cerere scrisă a părinților adresată directorului instituției de învățământ, precum și un certificat medical (încheierea) instituției medicale. Pe baza acestora, se emite un ordin de către directorul școlii privind învățarea individuală la domiciliu.

La numirea cadrelor didactice care vor lucra cu copiii, se acordă prioritate profesorilor care lucrează în această clasă. Dacă din motive obiective este imposibil să se organizeze homeschooling prin eforturile personalului său didactic, atunci administrația are dreptul să atragă cadre didactice care nu lucrează în această instituție.

Certificarea și transferul studenților conform planurilor individuale la domiciliu se efectuează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Asigurarea financiară a educației individuale pentru copii acasă

Educația individuală a copiilor la domiciliu este oferită gratuit în valoare de:

Clasele 1 - a IV-a	Clasele a V-a - a VII-a	Clasele a VIII-a - a IX-a	Clasele 10 - a XI-a
8 ore pe săptămână	10 ore pe săptămână	11 ore pe săptămână	12 ore pe săptămână

Dacă perioada de studii la domiciliu nu depășește două luni sau data de încheiere a studiului nu este clară din adeverința medicală, atunci profesorii sunt plătiți la oră, în alte cazuri plata este inclusă în facturare.

În cazul îmbolnăvirii unui profesor, administrația școlii, ținând cont de posibilitățile de angajare, este obligată să înlocuiască cursurile cu un elev care se află la învățare individuală la domiciliu cu un alt profesor.

În cazul îmbolnăvirii unui elev, profesorul, a cărui muncă este plătită conform tarifului, este obligat să lucreze în afara orelor pierdute. Condițiile de lucru sunt coordonate cu părinții (reprezentanții legali).

Pe perioada incapacităţii de muncă a profesorului, datele lecţiilor se amână la altă oră de comun acord cu părinţii (reprezentanţii legali). În acest caz, directorul adjunct pentru activități educaționale sau o altă persoană responsabilă de acest domeniu (curator, profesor de clasă sau coordonator) întocmește un ordin prin care se indică faptul că din cauza bolii profesorului care lucrează cu elevul la domiciliu, lecțiile se amână la alta. timp . Transferul cursurilor trebuie să fie convenit cu părinții (reprezentanții legali) și să obțină acordul scris al acestora (în formă liberă).

În cazul în care cursurile cu un student bolnav sunt încheiate inaintea timpului, administrația școlii depune la compartimentul de contabilitate un ordin de înlăturare a sarcinii didactice.

Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional,

implementate sub formă de instruire individuală la domiciliu

Participanții la procesul educațional, implementat sub formă de învățare individuală la domiciliu, sunt elevii, părinții acestora (reprezentanții legali), profesorii (profesorii, administrația).

Drepturile și obligațiile elevilor

sub forma antrenamentului individual la domiciliu

acasă are dreptul :

să primească o educaţie generală completă în conformitate cu standard de stat;

face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional;

respectul pentru demnitatea umană, exprimarea liberă a propriilor opinii și convingeri, libertatea de informare, precum și recompense morale și materiale pentru succesul în educație.

Student sub formă de pregătire individualăacasă trebuie:

respectă cerințele instituției de învățământ prevăzute în actele locale ale școlii;

studiază conștiincios, străduiește-te pentru dezvoltarea conștientă și creativă a programelor educaționale;

să respecte onoarea și demnitatea angajaților unei instituții de învățământ;

urmați programul de curs;

stați acasă în orele alocate cursurilor conform programului individual;

ține un jurnal, caiete (dacă nu există restricții medicale adecvate).

Drepturile și obligațiile părinților (reprezentanților legali)

au dreptul:

protejarea drepturilor legale ale copilului;

face propuneri privind organizarea procesului de învățământ și conținutul programelor educaționale, argumentând necesitatea acestora, dar ținând cont de capacitățile fiziologice, abilitățile intelectuale și interesele creative ale copilului;

contactati administratia institutiei de invatamant pentru rezolvarea situatiilor conflictuale.

Părinții (reprezentanții legali) ai copiilorsunt obligati:

respectă cerințele instituției de învățământ prevăzute în actele locale ale școlii;

susține și stimulează interesul copilului față de procesul educațional;

informați în timp util profesorul despre recomandările medicului, particularitățile regimului zilnic al copilului și instituția de învățământ - despre anularea sau reluarea cursurilor (conform motive întemeiate);

să creeze condiții optime de muncă pentru copil și profesor pentru desfășurarea orelor la domiciliu;

ține un jurnal, fă temele.

Drepturile și obligațiile personalului didactic

Lucrător didactic instituția de învățământ are drepturile prevăzute de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Profesorul care face activitate pedagogică sub formă de antrenament individual la domiciliu,trebuie sa:

cunoașteți specificul bolii, caracteristicile regimului zilnic și organizarea temelor;

realizează programe de stat ținând cont de capacitățile fiziologice, abilitățile intelectuale și interesele copiilor;

dezvoltă abilități muncă independentă cu manual, referință și fictiune;

controlați volumul de muncă, precum și ținerea unui jurnal de către elev (program, certificare, înregistrarea temelor) și semnați-l, preveniți oboseala copilului, întocmește planuri individuale de lecție;

completați la timp registrul de cursuri, furnizați părinților (reprezentanților legali) pentru semnătură după fiecare lecție.

Profesor de clasătrebuie sa:

coordonează programul cursurilor cu părinții (reprezentanții legali) și profesorii - controlează ținerea jurnalului;

menține contactul cu elevul și părinții acestuia (reprezentanții legali), colectează informații despre caracteristicile individuale ale elevilor, starea de sănătate și impresiile procesului de învățare;

să informeze cu promptitudine administrația școlii despre toate încălcările din procesul de învățământ.

Administrația școliieste obligat:

a pregati reguli privind organizarea procesului de învățământ;

controlează implementarea curriculei, metodologia pregătirii individuale, certificarea studenților, execuția documentației cel puțin o dată pe trimestru;

controlează oportunitatea cursurilor acasă, ținând un jurnal de bord;

să asigure procesul de învățare acasă cu personal calificat;

informați în timp util părinții (reprezentanții legali) despre toate schimbările din procesul educațional.

Procedura de conducere a procesului de invatamant

Conducerea generală a procesului educațional sub formă de învățare individuală la domiciliu se realizează de către administrația școlii.

Competența administrației unei instituții de învățământ include următoarele acțiuni de management:

luarea unei decizii privind organizarea procesului de învățământ;

elaborarea și aprobarea actului local al școlii - Regulamentul de organizare a procesului de învățământ sub formă de învățare individuală la domiciliu;

controlul asupra organizării și implementării procesului de învățământ;

controlul asupra distribuției și utilizării fondurilor.

Conținutul aproximativ al dosarului „Învățare individuală acasă”

Reglementări privind formele de obținere a educației în instituțiile de învățământ ale orașului, regiunii (de exemplu, pentru Moscova aceasta este o anexă la Decretul Guvernului Moscovei din 25 septembrie 2007 nr. 827 - PP);

Reglementări privind organizarea învățării individuale la domiciliu;

ordine (copii) „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu” pentru fiecare elev;

certificate (copii) de la o instituție medicală la recomandare de pregătire;

programul lecțiilor de pregătire individuală (pentru fiecare elev), scris convenit cu părinții;

o listă a profesorilor care lucrează sub formă de formare individuală;

seturi educaționale și metodice de pregătire individuală la domiciliu (programe, manuale, ghiduri de studiu, planificare tematică și lecție, texte de test și lucrări de control);

un plan de control intra-școlar al învățării individuale;

certificate privind controlul intrașcolar al învățării individuale la domiciliu;

declarații ale părinților (reprezentanților legali);

Înregistrarea unui jurnal de clasă și a unui jurnal de studii individuale

Pentru fiecare elev, ajurnal de studii individuale , unde datele cursurilor se înscriu în conformitate cu programul convenit cu părinții (reprezentanții legali) ai elevului și aprobat de conducătorul instituției de învățământ, conținutul materialului parcurs, numărul de ore. Mărcile actualei atestări sunt puse în jurnalul de studii individuale. După ce profesorul conduce o lecție, părintele (reprezentantul legal) își pune semnătura în jurnal (este posibil în rubrica „Teme”). Pe baza acestor evidente se realizeaza salarizarea personalului didactic.

în revista de la clasă pe pagina stângă desfășurată a foii în linia de marcare vizavi de numele elevului care stăpânește programe de învățământ general sub formă de învățământ la domiciliu se înscrie: „învățământ la domiciliu, ordin din _______ Nr. _______”. Notele trimestriale, trimestriale, semestriale, anuale, finale se transferă din jurnalul de învățare individuală la domiciliu, semnat de părinți (reprezentanții legali), în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. În același mod, informațiile despre transferul de la clasă la clasă, despre absolvirea unei instituții de învățământ sunt introduse în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. O copie a ordinului este anexată în jurnalul clasei, în care sunt elevi acasă.

În caz de deteriorare parțială (pierdere completă) jurnal de învățare individuală la domiciliu, se întocmește un act de examinare a gradului de pierdere a acestui document (pierderea completă a documentului) și se ia o decizie asupra acestui fapt. În cazul în care datele jurnalului deteriorat sunt irecuperabile, comisia întocmește actul de radiere corespunzător și decide transferarea datelor păstrate către revistă nouă. Datele pierdute sunt restaurate conform documentelor aflate la dispoziția profesorului: jurnal, caietul elevului.

Jurnalul de învățare individuală la domiciliu este păstrat în arhiva instituției timp de 5 ani.

Exemplu de curriculum pentru educația la domiciliu

Articol
Articol	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Limba rusă
Literatură
Matematică (algebră/geometrie)								1,5/1
Lumea/ FUNDAMENTELE SIGURANȚEI VIEȚII
Biologie
Chimie
Fizică
Geografie
Poveste
Limbă străină
Total ore:										12 (10)	12 (10)

Note:

Cursurile de siguranță a vieții și lumea din jur sunt integrate.

Predarea cursurilor de biologie, fizică, chimie ar trebui să fie ecologică.

Direcția de studii regionale ar trebui să se reflecte în predarea lecturii, istoriei, literaturii, geografiei.

Documentația internă a unei instituții de învățământ

eu . Prima dintre aceste acte locale este decizia consiliu pedagogic scoli. Ordinea de zi a Consiliului Pedagogic din august abordează problema dreptului elevilor de a primi educație în forme diferite: studiu extern, familie, școlarizare la domiciliu, pregătire bazată pe curricula individuală, învățământ la distanță.

Consemnat în procesul-verbal al consiliului pedagogic următoarea soluție:

1. Asigurarea elevilor la cererea parintilor si din motive medicale in anul universitar 200_/200_ cu forme de invatamant: studiu extern, familie, educatie la domiciliu, invatamant bazat pe programe individuale, invatamant la distanta.

2. Organizați, conform indicațiilor medicale și declarațiilor părinților (reprezentanților legali), homeschooling individual pentru elevii școlii. Responsabilitatea pentru organizarea și implementarea procesului educațional pe baza învățării individuale la domiciliu este atribuită directorului adjunct pentru OWRM.

3. Asociații metodologice să convină asupra planificării tematice și a lecției.

4. Director adjunct pentru OIA să preia controlul asupra procesului de învățare individuală la domiciliu și eficacitatea acestuia.

II . În continuare, administrația școlii întocmește, iar directorul școlii aprobă Regulamentul de organizare a învățării individuale la domiciliu. Apoi directorul școlii, pe baza documentelor relevante, emite un ordin pentru școală„Despre educația individuală a copiilor bolnavi acasă” .

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DE STAT
SCOALA SECUNDARA № ______

ORDIN

№_________ din data de ___________200_

Despre antrenamentul individual

copii bolnavi acasă

Pe baza Legii Federației Ruse „Cu privire la educație” și a unui certificat medical

№ ______ din ________ 200_ comand:

Organizați educație individuală la domiciliu pentru un elev din clasa __ ________________________________ (nume complet) de la „____” ___________200_ la „____” _____________ 200_.

Aprobați curriculumul elevului _________ clasa ________________________________ (nume complet):

Subiect academic	Numărul de ore pe săptămână
Limba rusă
Literatură
Limba engleză
Matematică
Poveste

Atribuiți de la „___” ____________ 200_ volumul de muncă pentru profesorii care lucrează individual acasă cu un elev din clasa _____ _____________________ (numele complet al elevului).

Numele de familie al profesorului

Număr de personal

Număr de ore

in saptamana

Articol

3.1. Să crească de la „___” ______________ 200_ cu ____ la sută rata remunerației pentru formarea individuală la domiciliu.

Stabiliți de la „___” _____________ 200_ indemnizația pentru verificarea caiete și lucrări scrise elev _____ clasa ______________________ următorilor profesori:

Numele de familie al profesorului

Număr de personal

Număr de ore

in saptamana

Articol

La sută

indemnizații

Controlul asupra executării ordinului se încredințează directorului adjunct pentru managementul resurselor de apă _______________________________________ (numele complet al directorului adjunct pentru managementul resurselor de apă).

Director Instituția de Învățământ de Stat Școala Gimnazială Nr.________________________ /___________________/

Comentarii asupra ordinului privind educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu

O creștere a ratelor de remunerare a profesorilor pentru educația individuală la domiciliu a copiilor bolnavi se aplică numai dacă boala este de natură cronică, confirmată printr-un raport medical.

În baza scrisorii Ministerului Învățământului Public al RSFSR din 14 noiembrie 1988 „Cu privire la îmbunătățirea organizării educației individuale a copiilor bolnavi la domiciliu”, programa unei clase de elevi, care se predă la domiciliu prin ordin de directorul școlii pe baza de raport medical, se finanțează astfel:

1 - 4 ore - pana la 8 ore (nu se stabilesc taxe pentru caiete);

5 - 8 ore - până la 10 ore;

Clasele a IX-a - până la 11 ore;

10 - 11 clase - până la 12 ore.

Directorul adjunct al OIA întocmește individual un orar de lecții pentru fiecare elev acasă. Programul poate arăta astfel:

APROBA

Director al GOU ______ Nr. ____

__________________________

„_____” _______________ _ G.

Programul lecțiilor de antrenament individual la domiciliu

elev(i) din clasa _______

__________________________________

(NUMELE COMPLET)

Timp	luni	marţi	miercuri	joi	vineri

Articol

Număr de ore

in saptamana

Numele profesorului

Consultați programul lecției:

___________

(numele părintelui sau tutorelui legal)

_______________________________________________________________________

(Numele profesorului clasei)

„______” ________________ 200_

Președintele asociației metodice sau profesorii școlii înșiși realizează planificarea individuală tematică sau a lecției pentru fiecare elev.

Probă

sunt de acord

__________________________

Director al instituției de învățământ de stat ______ Nr. ______

__________________________

(NUMELE COMPLET)

„______” __________ 200_

De acord

__________________________

Director adjunct pentru UVR

____________________________

(NUMELE COMPLET)

„______” __________ 200_

Antrenament individual la domiciliu

elev(i) din clasa _____

____________________________________________________________

(NUMELE COMPLET)

planificarea lectiei

Articol__________________________________________________________________________

Numărul de ore pe săptămână ________________________________________________________

Program _______________________________________________________________________

Manual ________________________________________________________________________________

Tutoriale suplimentare _________________________________________________

Nu. p / p	Numele subiectului și subiectul lecției	K / r, l / r etc.	D/s

Planificarea lecției elaborată de profesor ____________________ (________________)

Considerat la o ședință a asociației metodologice „______” _________________200 _g.

În plus, directorul adjunct pentru WRM își planifică activitățile pentru a controla organizarea și desfășurarea instruirii individuale la domiciliu pentru fiecare student. Toate activitățile de control sunt incluse în planul de control intrașcolar.

Probă

Ciclogramă

activitățile directorului adjunct al OIA în monitorizarea educației la domiciliu

studenți ai GOU _________ Nr. ______ în 200_ / 200_

Forma de lucru, luna
instituţie planificare tematică
Prezența la cursuri
Verificarea jurnalelor
Interviu cu părinții
Interviu cu elevii
Interviuri cu profesorii
Verificarea certificării intermediare și intermediare

Orice control al activităților profesorului trebuie consemnat în rapoarte și certificate.

Probă

Referinţă

să verifice activitatea pedagogică a cadrelor didactice care lucrează conform planului

educația individuală a copiilor acasă (rezultate din prima jumătate a anului)

№ ______ din „______” __________________ 200_

În conformitate cu ordinul instituției de învățământ „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu” din data „____” _____________ 200_ și cu planul de control intrașcolar pentru educația individuală la domiciliu, a fost efectuată o inspecție a activităților pedagogice ale cadrelor didactice. (indicați numele complet al profesorilor).

Despre pregătirea individuală la domiciliu în anul universitar 200_ / 200_ sunt:

F.I. elev - clasa __________ (nr. ordin _____ din 01.09.200_);

F.I. elev - clasa __________ (ordin nr. _____ din 01.09.200_).

Toți studenții de mai sus din prima jumătate a anului au studiat conform programelor individuale la domiciliu (în conformitate cu documentele depuse).

Profesorii au desfășurat în mod regulat lecțiile cu elevii conform programului de clasă pentru prima jumătate a anului și planificarea lecției.

Nu au existat modificări și au lipsit cursurile (dacă au fost modificări, indicați motivele și rezultatele).

Jurnalele și jurnalele de învățare individuală au fost marcate în mod regulat. Desfășurarea tuturor lecțiilor este confirmată de semnătura părinților în jurnalele de învățare individuală la domiciliu.

Toți studenții care învață acasă au stăpânit programul din prima jumătate a anului și sunt atestați la toate disciplinele curriculum-ului individual.

Nu au existat comentarii privind organizarea procesului educațional și calitatea predării de către părinți.

(Dacă au existat comentarii, dorințe, pretenții, atunci este necesar fie să se explice măsurile luate, fie să se atașeze un raport de inspecție. Trageți concluzii și dați recomandări pentru fiecare comentariu).

Director adjunct pentru OIA _____________________________________________

(NUMELE COMPLET)

Există două documente mai importante care reprezintă motivul și baza organizării educației individuale la domiciliu pentru copii. Acestea sunt adeverințe de la o instituție medicală și o declarație personală a părinților (reprezentanții legali).

REFERINŢĂ

dintr-o unitate medicală

Probă

Ştampila unei instituţii medicale

Director al GOU _____ Nr. _______

_______________________________________________________________________________

Nume complet (nume complet)

Certificat nr. __________ datat „____” _______________ 200 __

despre educația acasă

Data (numele complet) ________________________________________________________________

Data, luna, anul nașterii ____________________________________________________________

Adresa de acasa: _______________________________________________________________

Diagnostic, stare patologică, în baza căreia copilul este supus educației individuale la domiciliu, conform listei de boli de vârstă școlară, aprobată la 28 iulie 1980 de către Ministerul Sănătății al RSFSR Nr. 281 - M și Ministerul Educației. din RSFSR Nr. 17 - 13 - 186 (codul bolii).

Pentru o perioadă de ____________ de la „_____” _______________ până la „_____” ______________________

(Zi lună an).

Motiv: încheierea comisiei de expertiză clinică Nr _________ din data de ________________.

(Zi lună an).

Medic șef _______________________________________________________________________

Medic șef adjunct ____________________________________________________________

Șef departament ___________________ _________________________________________________

(semnături) (decriptarea semnăturilor)

DECLARAȚIA PĂRINȚILOR

Probă

Director

GOU _______________ Nr. _______________

_____________________________________

(NUMELE COMPLET)

de la un părinte (sau tutore legal)

_____________________________________

(NUMELE COMPLET)

Afirmație

Vă rog să aranjați educația individuală a copilului meu acasă (sau pe baza școlii conform unui program individual) în perioada de la „____” _________________ 200__ la „_____” ________________ 200__.

Motiv: adeverință medicală eliberată de _________________________________________________

(numele instituției medicale și data emiterii)

Sunt familiarizat cu documentele de reglementare privind organizarea educației la domiciliu, curriculum-ul individual, programul lecțiilor, nu am plângeri cu privire la organizarea procesului de învățare și la conținutul programelor educaționale.

Data ___________________________________

Semnătura ________________________ (transcrierea semnăturii) ____________

Organizarea educației individuale la domiciliu pentru copiii bolnavi stabilește sarcina stăpânirii programelor educaționale în cadrul standardului educațional de stat de către elevii care, din cauza bolii, nu pot studia într-o instituție de învățământ.

Educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu poate fi organizată în toate tipurile de instituții de învățământ prin ordin al direcției de învățământ.

Organizarea predării copiilor bolnavi la domiciliu se realizează de către instituția de învățământ în care învață studentul.

Un elev care locuiește într-un microdistrict al unei alte școli și are avizul unei instituții medicale cu privire la predarea unui copil bolnav la domiciliu (pentru perioada de boală), la cererea părinților, poate fi transferat la o școală de la locul de reședință, indiferent de mărimea clasei.

Învățământul se desfășoară numai la domiciliu, în orele alocate prin Scrisoarea Ministerului Educației și Științei al RSFSR din 14 noiembrie 1988 nr.17-235-6 „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu la disciplinele incluse în programa școlară, la cererea părinților și la decizia administrației instituției de învățământ”.

Baza organizării educației individuale a copiilor bolnavi la domiciliu este: o cerere scrisă a părinților adresată directorului instituției de învățământ, un raport medical de la instituția medicală.

La numirea profesorilor care lucrează cu studenți bolnavi, aceasta se acordă în principal profesorilor care lucrează în această clasă.

În cazul în care este imposibil să se organizeze homeschooling pentru un elev bolnav prin eforturile personalului său didactic, administrația instituției de învățământ are dreptul să atragă cadre didactice care nu lucrează în această instituție.

Certificarea și transferul studenților se efectuează în conformitate cu legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Asigurarea financiară a educației individuale a copiilor bolnavi la domiciliu.

Educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu este oferită studenților gratuit în: 1-4 celule. - până la 8 ore pe săptămână; 5-8 celule – până la 10 ore pe săptămână; 9 celule – până la 11 ore pe săptămână; 10-11 celule. - până la 12 ore pe săptămână.

Dacă perioada de studii a unui elev bolnav la domiciliu nu depășește două luni sau data de încheiere a studiilor la domiciliu nu este clară din certificatul medical, atunci profesorii sunt plătiți la oră, în alte cazuri plata către profesori este inclusă în tariful.

În cazul îmbolnăvirii unui profesor (nu mai târziu de o săptămână mai târziu), administrația școlii, ținând cont de posibilitățile de angajare, este obligată să înlocuiască cursurile cu un elev bolnav cu un alt profesor.

În cazul îmbolnăvirii unui elev, profesorul, a cărui muncă este plătită conform tarifării, este obligat să calculeze orele necheltuite. Programul de lucru este convenit cu părinții.

Administrația instituției de învățământ transmite o comandă la departamentul de contabilitate în cazul în care cursurile cu un student bolnav sunt încheiate înainte de termen.

Principalele documente de reglementare care reglementează educația individuală a copiilor bolnavi sunt:

Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”
Model de regulament privind o instituție de învățământ (Decretul Guvernului Federației Ruse din 19 martie 2001 nr. 196)
Scrisoarea Ministerului Învățământului Public al RSFSR Nr.17-253-6 din 14.11.1988 „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu”
Scrisoarea comună a Ministerului Educației al RSFSR din 8 iulie 1980 Nr. 281-M și a Ministerului Sănătății al RSFSR din 28 iulie 1980 Nr. 17-13-186 „Lista bolilor pentru care copiii au nevoie de lecții individuale acasă și sunt scutiți de la școlile de masă”
Legea federală din 24 noiembrie 1995 N 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu dizabilități în Federația Rusă”
Decretul Guvernului Federației Ruse din 18 iulie 1996 nr.

Nr. 861 „Cu privire la aprobarea Procedurii pentru creșterea și educarea copiilor cu dizabilități la domiciliu și în instituțiile de învățământ nestatale”

Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 4 august 2008 nr. Nr. 379 n „Cu privire la aprobarea formularelor program individual reabilitarea unei persoane cu dizabilități, un program individual pentru reabilitarea unui copil cu dizabilități, emis de federal agentii guvernamentale expertiza medicala si sociala, procedura de dezvoltare si implementare a acestora"

Cadrul de reglementare pentru învățarea individuală la domiciliu definește prevederile generale de organizare a procesului de învățare, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional.

Baza organizării învățării individuale la domiciliu sunt adeverință medicală (încheierea) unei instituții medicaleȘi o declarație scrisă a părinților adresată directorului instituției de învățământ. Pe baza acestora, la 1 septembrie 2014, a ordinul directorului școlii pentru educația individuală la domiciliu.

Distribuția sarcinii desfășurate în conformitate cu specialitatea cadrelor didactice și calificarea acestora. La numirea cadrelor didactice care vor lucra cu copiii, se acordă prioritate profesorilor care lucrează în această clasă. Administrația școlii implică și cadre didactice care nu lucrează în această instituție pentru a lucra cu copiii cu dizabilități.

Definit sarcina de studiu student în conformitate cu scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse nr. 17-253-6 din 14 noiembrie 1988

Întocmită conform reglementărilor planuri educaționaleȘi programe de lucru. Alegerea curriculum-ului se realizează în comun cu părinții (reprezentanții legali) pe baza recomandărilor psihologice, medicale și pedagogice.

Compilat Orarul cursurilorținând cont de caracteristicile individuale, abilitățile psihofizice ale copiilor bolnavi și interesele acestora, ghidate de programa școlară, ținând cont de durata lecției nu mai mare de 40 de minute, pauza minimă este de 10 minute.

Ordinul directorului a fost emis Despre organizarea livrarii de teste la sfarsitul trimestrului studenți care urmează cursuri de formare individuală în anul universitar 2014-2015”

În timpul bolii, tratamentul copilului în afara locuinței, orele se amână la altă oră la cererea părinților (reprezentanților legali) ai elevului și la ordinul directorului școlii, ținând cont de inadmisibilitatea supraîncărcării elevului.

În cazul îmbolnăvirii unui profesor administrația școlii, ținând cont de posibilitățile de angajare, înlocuiește cursurile cu un elev care se află la învățare individuală la domiciliu, cu un alt profesor, sau lecțiile sunt reprogramate la altă oră de comun acord cu părinții (reprezentanții legali). Transferul cursurilor se acordă cu părinții (reprezentanții legali).

În cazul în care cursurile cu un student bolnav sunt întrerupte prematur, administrația școlii transmite la compartimentul de contabilitate un ordin de înlăturare a sarcinii didactice.

Fiecare elev este dat jurnal de învățare individuală. Jurnalul de învățare individuală este un document și menținerea acestuia este obligatorie. Director adjunct pentru lucrare academica monitorizează sistematic corectitudinea menținerii și oportunitatea completării jurnalelor de formare individuală. Jurnalul de învățare individuală este conceput pentru anul universitar.

Directorul adjunct pentru Afaceri Academice instruiește profesorii clasei cu privire la distribuirea paginilor revistei alocate pentru evidența curentă a progresului în funcție de numărul de ore alocat în programa pentru fiecare materie. Profesorul clasei lipește în jurnal un extras din ordinul privind educația individuală a elevului și programul de cursuri, întocmit ținând cont de dorințele părinților și de starea de sănătate a elevilor. Profesorii completează sistematic următoarele coloane:

Subiectele lecțiilor desfășurate corespund planurilor calendaristice-tematice. La sfârșitul fiecărui trimestru (semestru), profesorul stabilește nota finală și o transferă în jurnalul clasei, indică numărul de ore conform planului și efectiv petrecut. Aceste date sunt înregistrate de profesori. în foaia de rezumat privind progresul unui elev care se află în învățământul individual la domiciliu și în raportul privind rezultatele învățământului individual pentru fiecare trimestru. Jurnalul de învățare individuală la domiciliu este păstrat în arhiva instituției timp de 5 ani.

La subiectele scrise, elevii conduc caiete, care sunt revizuite periodic de profesori. Elevii conduc jurnale, unde se înregistrează orarul orei, temele și notele.

în revista de la clasă pe pagina stângă desfășurată a foii în linia de marcare vizavi de numele elevului care stăpânește programe de învățământ general sub formă de homeschooling se înscrie: „Învățămîntul individual, ordin din _______ Nr. _______”. Notele trimestriale, semestriale, anuale sunt transferate din jurnalul de studiu individual de acasă în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. În același mod, informațiile despre transferul de la clasă la clasă, despre absolvirea unei instituții de învățământ sunt introduse în jurnalul de clasă al clasei corespunzătoare. Certificarea și transferul studenților conform planurilor individuale la domiciliu se efectuează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional implementat sub forma învățării individuale la domiciliu sunt definite în Reglementări privind pregătirea individualăȘi acord tripartit privind creșterea și educația copilului; fiind în pregătire individuală la domiciliu din motive de sănătate conform documentelor medicale.

Conducerea generală a procesului educațional sub formă de învățare individuală la domiciliu se realizează de către administrația școlii. Directorul adjunct pentru Afaceri Academice, care supraveghează educația individuală a studenților, controlează implementarea curriculei, calitatea cursurilor, certificarea studenților, documentația; respectarea programului lecțiilor la școală și oportunitatea desfășurării orelor la domiciliu.

Federația Rusă stabilește standarde educaționale ale statului federal, sprijină diferite forme de educație și autoeducație (articolul 43 din Constituția Federației Ruse).

Învățare acasă- aceasta este o formă de educație pe care un copil o primește acasă, iar procesul de învățare în sine se desfășoară conform unui curriculum individual. Este recomandat copiilor care, din motive medicale, nu pot studia direct intr-o institutie de invatamant. Sarcina învățării individuale la domiciliu este dezvoltarea de către elevi a programelor educaționale în cadrul standardului educațional de stat. Cadrul de reglementare pentru învățarea individuală la domiciliu definește prevederile generale de organizare a procesului de învățare, drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional.

Organizarea învățării individuale la domiciliu este reglementată de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (conform paragrafului 2 al articolului 51, pentru copiii care au nevoie de tratament pe termen lung, sesiunile de formare pot fi organizate de instituțiile de învățământ la domiciliu) . În entitățile constitutive ale Federației Ruse pot fi adoptate acte normative pe această temă. Deci, la Moscova, acesta este Decretul Guvernului orașului Moscova din 25 septembrie 2007 nr. 827-PP „Cu privire la organizarea activităților instituțiilor de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementând programe de educație generală în diverse forme de educație” și o anexă la acesta - Regulamente privind formele de obținere a educației în instituțiile de învățământ de stat ale orașului Moscova, implementând programe educaționale generale.

Organizarea procesului de învățământ poate avea propriile caracteristici în funcție de dezvoltarea psihofizică și capacitățile elevilor. Aceste caracteristici pot fi, în primul rând, termeni diferiți pentru stăpânirea programelor educaționale (creșterea lor în comparație cu o școală de învățământ general este posibilă); în al doilea rând, variabilitatea organizării orelor cu studenți (clasele pot fi ținute într-o instituție, acasă, și în combinație, adică o parte din cursuri se ține într-o instituție, unele acasă); în al treilea rând, flexibilitatea modelării curriculumului.

Alegerea curriculum-ului se realizează în comun cu părinții (reprezentanții legali) pe baza recomandărilor psihologice, medicale și pedagogice.

Organizarea antrenamentului individual la domiciliu

Învățarea individuală la domiciliu poate fi organizată în toate tipurile de instituții de învățământ general, iar organizarea învățării la domiciliu este realizată de instituția de învățământ în care studentul învață.

Cu toate acestea, un elev care locuiește în microsectorul unei alte școli și are o concluzie de la o instituție medicală pentru studii la domiciliu (pentru perioada de boală), la cererea părinților, poate fi transferat la școala de la locul de reședință. , indiferent de mărimea clasei.

Certificarea și transferul studenților conform planurilor individuale la domiciliu se efectuează în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Asigurarea financiară a educației individuale pentru copii acasă

Educația individuală a copiilor la domiciliu este oferită gratuit în valoare de:

În cazul în care cursurile cu un elev bolnav se termină din timp, administrația școlii transmite un ordin la departamentul de contabilitate pentru eliminarea sarcinii didactice.

Drepturile și obligațiile participanților la procesul educațional, implementate sub forma învățării individuale la domiciliu

Drepturile și obligațiile elevilor sub forma învățării individuale la domiciliu

acasă are dreptul:

să primească o educație generală completă în conformitate cu standardul de stat;

face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional;

respectul pentru demnitatea umană, exprimarea liberă a propriilor opinii și convingeri, libertatea de informare, precum și recompense morale și materiale pentru succesul în educație.

Student sub formă de pregătire individuală acasă trebuie:

respectă cerințele instituției de învățământ prevăzute în actele locale ale școlii;

studiază conștiincios, străduiește-te pentru dezvoltarea conștientă și creativă a programelor educaționale;

să respecte onoarea și demnitatea angajaților unei instituții de învățământ;

urmați programul de curs;

stați acasă în orele alocate cursurilor conform programului individual;

ține un jurnal, caiete (dacă nu există restricții medicale adecvate).

Drepturile și obligațiile părinților (reprezentanților legali)

au dreptul:

protejarea drepturilor legale ale copilului;

contactati administratia institutiei de invatamant pentru rezolvarea situatiilor conflictuale.

Părinții (reprezentanții legali) ai copiilor sunt obligati:

respectă cerințele instituției de învățământ prevăzute în actele locale ale școlii;

susține și stimulează interesul copilului față de procesul educațional;

să creeze condiții optime de muncă pentru copil și profesor pentru desfășurarea orelor la domiciliu;

ține un jurnal, fă temele.

Drepturile și obligațiile personalului didactic

Lucrătorul pedagogic al unei instituții de învățământ are drepturile prevăzute de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

Un profesor care desfășoară activități pedagogice sub formă de învățare individuală acasă, trebuie sa:

cunoașteți specificul bolii, caracteristicile regimului zilnic și organizarea temelor;

realizează programe de stat ținând cont de capacitățile fiziologice, abilitățile intelectuale și interesele copiilor;

dezvoltarea abilităților de muncă independentă cu un manual, referințe și ficțiune;

completați la timp registrul de cursuri, furnizați părinților (reprezentanților legali) pentru semnătură după fiecare lecție.

Profesor de clasă trebuie sa:

coordonează programul cursurilor cu părinții (reprezentanții legali) și profesorii - controlează ținerea jurnalului;

să informeze cu promptitudine administrația școlii despre toate încălcările din procesul de învățământ.

Administrația școlii este obligat:

întocmește acte normative privind organizarea procesului de învățământ;

controlează implementarea curriculei, metodologia pregătirii individuale, certificarea studenților, execuția documentației cel puțin o dată pe trimestru;

controlează oportunitatea cursurilor acasă, ținând un jurnal de bord;

să asigure procesul de învățare acasă cu personal calificat;

informați în timp util părinții (reprezentanții legali) despre toate schimbările din procesul educațional.

Procedura de conducere a procesului de invatamant

Conducerea generală a procesului educațional sub formă de învățare individuală la domiciliu se realizează de către administrația școlii.

Competența administrației unei instituții de învățământ include următoarele acțiuni de management:

luarea unei decizii privind organizarea procesului de învățământ;

elaborarea și aprobarea actului local al școlii - Regulamentul de organizare a procesului de învățământ sub formă de învățare individuală la domiciliu;

controlul asupra organizării și implementării procesului de învățământ;

controlul asupra distribuției și utilizării fondurilor.

Conținutul aproximativ al dosarului „Învățare individuală acasă”

Reglementări privind organizarea învățării individuale la domiciliu;

ordine (copii) „Cu privire la educația individuală a copiilor bolnavi la domiciliu” pentru fiecare elev;

certificate (copii) de la o instituție medicală la recomandare de pregătire;

programul lecțiilor de pregătire individuală (pentru fiecare elev), scris convenit cu părinții;

o listă a profesorilor care lucrează sub formă de formare individuală;

truse educaționale și metodologice pentru învățarea individuală la domiciliu (programe, manuale, suporturi didactice, planificare tematică și de lecție, texte de lucrări de verificare și control);

un plan de control intra-școlar al învățării individuale;

certificate privind controlul intrașcolar al învățării individuale la domiciliu;

declarații ale părinților (reprezentanților legali);

Înregistrarea unui jurnal de clasă și a unui jurnal de studii individuale

Pentru fiecare elev, a jurnal de studii individuale, unde datele cursurilor se înscriu în conformitate cu programul convenit cu părinții (reprezentanții legali) ai elevului și aprobat de conducătorul instituției de învățământ, conținutul materialului parcurs, numărul de ore. Mărcile actualei atestări sunt puse în jurnalul de studii individuale. După ce profesorul conduce o lecție, părintele (reprezentantul legal) își pune semnătura în jurnal (este posibil în rubrica „Teme”). Pe baza acestor evidente se realizeaza salarizarea personalului didactic.

În caz de deteriorare parțială (pierdere completă) jurnal de învățare individuală la domiciliu, se întocmește un act de examinare a gradului de pierdere a acestui document (pierderea completă a documentului) și se ia o decizie asupra acestui fapt. În cazul în care datele jurnalului deteriorat sunt irecuperabile, comisia întocmește un act de radiere corespunzător și ia decizia de a transfera datele păstrate într-un nou jurnal. Datele pierdute sunt restaurate conform documentelor aflate la dispoziția profesorului: jurnal, caietul elevului.

Jurnalul de învățare individuală la domiciliu este păstrat în arhiva instituției timp de 5 ani.

Exemplu de curriculum pentru educația la domiciliu

Articol
Articol
Limba rusă
Literatură
Matematică (algebră/geometrie)
Mediu / OBZH
Biologie


Geografie

Limbă străină
Total ore:

Note:

2. Cursurile de siguranță a vieții și lumea din jur sunt integrate.

3. Predarea cursurilor de biologie, fizică, chimie ar trebui să fie prietenoasă cu mediul.

4. Direcția de studii regionale ar trebui să se reflecte în predarea lecturii, istoriei, literaturii, geografiei.

Documentația internă a unei instituții de învățământ

eu. Primul dintre aceste acte locale este hotărârea consiliului pedagogic al școlii. Ordinea de zi a Consiliului Pedagogic din august abordează problema dreptului elevilor de a primi educație sub diverse forme: studiu extern, familie, școlarizare la domiciliu, educație bazată pe programe individuale, învățământ la distanță.

În procesul-verbal al consiliului pedagogic se consemnează următoarea hotărâre:

3. Asociații metodologice să convină asupra planificării tematice și a lecției.

4. Director adjunct pentru OIA să preia controlul asupra procesului de învățare individuală la domiciliu și eficacitatea acestuia.

II.În continuare, administrația școlii întocmește, iar directorul școlii aprobă Regulamentul de organizare a învățării individuale la domiciliu. Apoi directorul școlii, pe baza documentelor relevante, emite un ordin pentru școală „Despre educația individuală a copiilor bolnavi acasă”.