Să aprofundeze cunoștințele copiilor despre iarnă și lunile de iarnă, despre trăsăturile sale caracteristice; dezvoltarea observației; să-i învețe pe copii să gândească la figurat, să analizeze ceea ce au văzut și auzit, să tragă anumite concluzii; pentru a insufla dragoste în natură și respect pentru ea.

Rezultate planificate:învață să recunoști trăsăturile distinctive ale iernii în natură, învață lunile de iarnă, răspunzi competent și concis la întrebările puse de profesor.

Echipament: reproducere de I. Shishkin „Iarna”; jucător; cărți cu cuvinte pentru jocul „adăugați în funcție de sens”.

Muncă preliminară: pregătește felicitări, reproduceri, compoziția lui Vivaldi „Anotimpurile”.

Planul lecției:

I. Organizarea clasei.
II. Repetarea materialului acoperit.
III. Introducere într-un subiect nou.
IV. Material nou.
V. Minute fizice.
VI. Consolidare.
VII. Rezultat.
VIII. Teme pentru acasă.

* În imagine este un tablou de I. Shishkin „Iarna”

În timpul orelor

eu. Organizarea timpului. Concentrați atenția copiilor salutându-vă.

Ridicați-vă copii, ridicați-vă
Și zâmbiți unul altuia.
După aceea, copiii stau în liniște la birourile lor.

II. Repetarea subiectului anterior. Puneți câteva întrebări despre materialul acoperit și verificați teme pentru acasă. Poti aprecia copiii activi si harnici.

III. Cunoașterea copiilor cu un subiect nou și lucrări viitoare în lecție.
Lecția începe cu ascultarea compoziției lui Vivaldi „Cele patru anotimpuri”. Profesorul le cere copiilor să închidă ochii pentru a asculta melodia. Sunt puse următoarele întrebări: La ce te gândeai? Ce au reprezentat? Se anunță tema lecției și sarcinile prezentate. Dragi copii, iarna este o perioada minunata a anului care ne ofera o multime de culori frumoase, zile geroase si distractive, vacante in familie. Și astăzi vom vorbi despre acest frumos por.

IV. Subiect nou

A venit iarna

Iarna a fost cântată de mult în cântece, a compus basme despre ea, a scris poezii și compoziții. Și cum altfel, pentru că iarna este cea mai fabuloasă și frumoasă perioadă a anului. Cu toții ne amintim de jocuri amuzante de iarnă și oameni de zăpadă amuzanți. Să ne uităm la reproducerea artistului rus I. I. Shishkin „Iarna”. Fiți atenți la ce culori sunt folosite pentru a descrie iarna? Ce miros poți simți iarna? Ce emoții trezește iarna în tine? De ce? Profesorul îi invită pe copii să joace jocul „adăugați după sens”. Elevilor li se arată un cartonaș cu un cuvânt, sarcina lor este să vină cu o frază „iarnă”.

• Iarna (zăpadă, albă ca zăpada);
• Îngheț (tropit, puternic);
• Fulg de nea (multifațetat, sclipitor);
• Viscol (zăpadă, sud);
• Gheață (dură, alunecoasă);
• Zăpadă (lucitoare, scârțâitoare).
• Snowdrift (înalt, pufos)
• Bullfinch (roșcat, agil)

Lăudați copiii și compuneți colectiv o poveste despre iarnă, folosind cât mai multe epitete și întorsături comparative. Evaluare.

lunile de iarnă

Profesorul îi invită pe copii să rezolve ghicitori (despre lunile de iarnă).

decembrie

Numiți-i băieți
Luna se află în acest mister.
Zilele lui sunt mai scurte decât toate zilele,
Toate nopțile, nopți scurte.
La câmpuri și pajiști
Până în primăvară a căzut zăpadă.
Doar luna noastră va trece -
Ne intalnim Anul Nou.
Adăugăm că în antichitate decembrie se numea jeleu, ne întrebăm în ce alte sărbători este bogat, ce caracteristici sunt inerente acestei luni. (Ziua Sf. Nicolae, Crăciunul catolic, Anul Nou)

V Fizminutka.

Copiii mici au un brad mare de Crăciun. (Stai pe vârfuri și întinde mâinile în sus)
Bradul de Crăciun scânteie de luminițe, bile. (strângeți și desfaceți mâinile)
Da, brad de Crăciun, uite, uite. (aplauze)
Copii, brad, straluceste, straluceste. (brațele deasupra capului, palmele de la dreapta la stânga)
Nu ne răni, brad,
O crenguță umplută (amenință cu un deget),
Ia-ți acele de lângă copii. (a sari)

ianuarie

Ciupește urechile, ciupește nasul.
Frost urcă în cizme
Stropi cu apă - va cădea
Nu apă, ci gheață.
Nici măcar pasărea nu zboară:
Pasărea îngheață de frig.
Soarele s-a transformat în vară.
Ce zici pentru o lună? Adăugăm că mai devreme ianuarie s-a numit secțiunea, întrebăm despre trăsături distinctive luni, sărbători. (Crăciun, Anul Nou vechi, Bobotează)

februarie

Zăpada cade în saci din cer,
Din casă sunt zăpadă.
Că zăpadă și zăpadă
a năvălit în sat.
Timp de noapte gerul este puternic,
În timpul zilei, se aude o picătură sunând.
Ziua a crescut vizibil
Ei bine, deci ce lună este? Februarie a fost numită aprigă, ne amintim care sunt diferențele dintre lună și sărbătorile ei. (Ziua Sfântului Valentin, Ziua Apărătorului Patriei). Lăudați copiii, fixați numele lunilor și invitați-i să-și amintească prevestiri populare, află de ce oamenii au nevoie de ele, dă un exemplu din viață.

• În august adunăm, iar iarna mâncăm.
• Vara se pregateste sania, iar iarna caruta.
• Iarna nu este vară, ea este îmbrăcată într-o haină de blană.
• Într-o haină de iarnă și înghețul este o glumă.
• Iarna loaferului va îngheța.
• În decembrie se termină anul și începe iarna.
• În timpul iernii, va îngheța și va da sania o alergare.
• Dacă sânii au țipat dimineața - fii îngheț.
• Un viscol străbate zăpada, dar nu există nicio urmă.
• Dacă februarie a început cu vreme bună, fiți devreme și frumos primăvara.

VI. Consolidarea materialului acoperit

1. Despre ce anotimp vorbim azi? (iarnă)
2. Alegeți epitete pentru cuvântul „iarnă”
3. Ce luni de iarnă îți amintești? (decembrie ianuarie februarie)
4. Ce este special în fiecare lună?
5. Cine își va aminti vechile nume ale lunilor?
6. Ce artist am întâlnit astăzi, numește-i lucrarea (I. I. Shishkina „Iarna”)
7. Ce cântec am ascultat? Cine este autorul? (Cele patru anotimpuri de Vivaldi)
8. Să ne amintim ce fenomene ale naturii de iarnă cunoaștem? (Dezgheț, lapoviță, ninsoare, viscol, îngheț)
9. Ce sărbători se sărbătoresc în fiecare lună?
10. Ce jocuri poți juca iarna?
11. Ce sărbători se sărbătoresc în familia ta?

VII. În concluzie, mulțumesc copiilor. Aflați dacă le-a plăcut lecția, ce anume. Terminați lecția cu un fragment din poezia lui A. S. Pușkin „Seara de iarnă”

O furtună acoperă cerul cu ceață,
Vârtejuri de zăpadă răsucindu-se;
Ca o fiară, va urlă
Va plânge ca un copil
Asta pe un acoperiș dărăpănat
Deodată paiele vor foșni,
Ca un călător întârziat
Va fi o bătaie la fereastra noastră.

Evaluați elevii, puneți note în jurnale și într-un jurnal.

VIII. Tema pentru acasă - tăiați un fulg de zăpadă pentru competiție și veniți cu un catren despre iarnă.

Obiectivele lecției: clarificați ideile copiilor despre trăsăturile esențiale ale lunii februarie: bate vântul, viscol, sunt furtuni puternice de zăpadă noaptea, dar ziua crește, soarele iese mai des; .

Doctor Air vine în vizită.

Doctor Air.

Acum furtuni de zăpadă, apoi viscol

Au zburat în satul nostru.

Înghețul este puternic noaptea

În timpul zilei, se aude o picătură sunând.

Ziua a crescut vizibil.

Ei bine, deci ce lună este?

(Februarie.)

Aici te așteptăm luna trecuta ierni. Fratele mai mic al lunilor de iarnă este februarie. Numiți fratele mai mare al lunilor de iarnă, pe cel mijlociu. (Răspunsurile copiilor.)

Februarie are doi prieteni: vântul și viscolul. Vântul fluieră, urlă, se învârte. Un viscol va zbura înăuntru, va umple toate potecile și șoselele cu cantități uriașe de zăpadă - nu trece peste, nu sari peste. Regina-iarnii nu vrea să iasă. Și plantele se pregătesc deja de întâlnirea cu primăvara. De îndată ce soarele se încălzește, vor începe să-și deschidă rinichii. Toată lumea așteaptă sosirea primăverii.

Jocul „Alege un semn”.

ÎN.În februarie, ce fel de zăpadă (viscol, soare, ger, zi etc.)?

Doctor Air invită copiii să-l viziteze pe Dr. Sun.

Doctor Sun invită copiii să se joace. Îi transformă în vrăjitori „doar aud”, „numai văd”, „numai simt”.

Joc Wizard Journey.

Copiii pleacă într-o excursie în luna februarie de iarnă. Vrăjitorii sunt invitați să răspundă la întrebări. Ce au văzut vrăjitorii „doar eu văd”, ce au auzit vrăjitorii „doar eu aud”, ce au simțit vrăjitorii „doar eu simt”.

Dr. Sun, Dr. Water, Dr. Air și Dr. Nature invită copiii să-și amintească ceea ce au învățat despre iarnă.

Joc „Lunile de iarnă”.

Medicii sună luna de iarnă, iar copiii ar trebui să spună semnele acesteia.

Joc bun sau rău.

Doctor Nature pune întrebări: „Cum este iarna utilă (periculoasă) pentru sănătate?”

Primes de februarie

• Începutul lunii februarie este mai frumos - așteptați ca primăvara să fie mai frumoasă.
• Rece vânturile nordiceîn februarie - pentru recoltare.
• Februarie caldă prevestește o primăvară rece cu înghețuri.
• Ceața din februarie anunță un an ploios.
• Februarie este rece și uscată - august este cald.
• În februarie, este mult îngheț pe copaci - va fi multă miere.

Subiect: caracteristică semne ale lunilor de iarnă:Decembrie Ianuarie Februarie.

Domenii educaționale:

Prioritate : formarea unei imagini holistice a lumii

În integrare Cuvinte cheie: comunicare, activitate cognitiv-cercetare, muzică.

Ţintă : crearea condițiilor pentru studierea trăsăturilor caracteristice ale iernii în natura neînsuflețită, a fenomenelor de iarnă în natură.

Sarcini:

1) Educațional:

Învață să faci distincția între fenomenele naturale de iarnă; învață să identifici lunile de iarnă prin semne; introduceți denumirile vechi ale lunilor de iarnă;

Învață să-ți exprimi punctul de vedere, continuă conversația; exprimă emoții pozitive atunci când asculți o piesă muzicală

2) Educational : să dezvolte capacitatea de generalizare, clasificare, abilități de comunicare.

3) Educational: cultivați o atitudine grijulie față de natură, sentimente estetice.

Rezultatul planificat: să poată menține o conversație cu privire la probleme, să-și exprime punctul de vedere, să identifice semnele de iarnăan, compara fenomenele naturale, raționează și da explicațiile necesare.

Metode și tehnici : luând în considerare ilustrații, vizualizări, conversație, explicație, crearea unei situații problematice, încurajare.

Muncă preliminară:

1) O conversație despre iarnă;

2) Memorarea poeziilor despre iarnă.

Materiale și echipamente pentru profesor : flanelograf, ilustrații înfățișând o frumoasă zimushka;

DOR: multimediaprezentare „Lunile de iarnă”.

Echipament pentru copii : minge, ilustrații ale unui peisaj de iarnă și semne de iarnă, lipici, detalii despre om de zăpadă din hârtie.

Tipuri de activități pentru copii: productivă, activitate de joc, comunicativă, muzicală și artistică, muncă.

Forme de lucru cu copiii : colectiv, individual.

Conținutul activităților organizate de copii.

introductiv

Educator: baieti, hai sa ne jucam cu voi. Stați în cerc, voi arunca câte o minge fiecăruia dintre voi și voi numi anotimpurile, iar în schimb trebuie să-mi spuneți culoarea aferentă acestui anotimp.

(Copiii se joacă).

Principal

Educator: Bine făcut! În ce perioadă a anului suntem acum?

(Răspunsuri pentru copii: Iarna)

Educator: 1) După ce perioadă a anului vine iarna la noi? (Răspunsurile copiilor: după toamnă).

2) Cum crezi că miroase iarna? (Răspunsuri pentru copii: zăpadă, pomi de Crăciun, frig.)

3) Ce semne de iarnă cunoașteți? (Răspunsurile copiilor: a nins, s-a făcut frig, zilele au devenit mai scurte și nopțile mai lungi),

Educator: „Zimushka-beauty” a venit să ne viziteze astăzi (atrăgând atenția copiilor asupra picturii „Zimushka-beauty”) și v-a adus ghicitori:

La câmpuri și pajiști

Până a căzut zăpada de primăvară

Doar luna noastră va trece,

Sărbătorim Anul Nou (decembrie)

Educator: (Diapozitivul numărul 1). Băieți, știți că în antichitate decembrie se numea „jeleu”. De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). În decembrie este foarte frig și frig, așa că ne îmbrăcăm călduros. Ce purtăm? (Răspunsurile copiilor).

Ciupește urechile, ciupește nasul

Frost urcă în cizme

Se stropește în apă, cade.

Nu apă deja, ci gheață. (Ianuarie)

(Diapozitivul nr. 2) Ianuarie se numea „tăiat”, deoarece împarte iarna în 2 jumătăți, vine după luna decembrie și înainte de luna februarie, adică este la mijloc.

Zăpada cade în saci din cer

Din casă sunt zăpadă,

Că zăpadă și zăpadă

Satul a fost percheziţionat (februarie)

(Diapozitivul nr. 3) Luna februarie a fost numită „acerbă” pentru că cade multă zăpadă, iar furtunile puternice de zăpadă, furtunile de zăpadă și viscolele bat adesea.

Educator: Bine făcut! Toate ghicitorile rezolvate!

Fizminutka: "Bulgare de zapada"

Unu, doi, trei, patru (aplecați-vă înainte pentru zăpadă)

Tu și cu mine am făcut un bulgăre de zăpadă (ele arată cum se face un bulgăre de zăpadă)

Rotund, puternic, foarte neted (arată care)

Și deloc dulce (amenință cu degetul)

Una - aruncare, două - prindere,

Trei - aruncați și spargeți.

Educator: Și acum care este luna noastră de iarnă? Cine va raspunde? (Răspunsuri copii: ianuarie). Cine va spune o poezie despre luna ianuarie? (copilul citește o poezie).

Deschiderea calendarului

Începe ianuarie.

În ianuarie, în ianuarie

Multă zăpadă în curte.

Zăpadă pe acoperiș, pe verandă,

Soarele este pe cerul albastru.

Sobele sunt încălzite în casa noastră,

Fumul se ridică pe cer.

Joc didactic: „Semne de iarnă”

Progresul jocului

Pe masă, la întâmplare, sunt poze cu semne ale tuturor anotimpurilor. Băieți, uitați ce vedeți pe masă? (răspunsurile copiilor). Sarcina noastră este să găsim imagini cu semne de iarnă și să le atașăm pe flanelgraph. Copiii ies pe rând și atașează imagini cu semne de iarnă pe un flanelograf (acompaniament muzical).

Educator: Deci, ce ne aduce iarna? (Răspunsuri pentru copii: vânt, fulgi de nea, țurțuri, zăpadă, furtuni de zăpadă, furtuni de zăpadă, viscol, ger.) Vă rog să-mi spuneți cum arată fulgii de zăpadă? (Răspunsuri copii: stele, flori). Bine făcut!

Educator: Băieți, știți ce este un dezgheț? (răspunsul sugerat al copiilor). Un dezgheț este atunci cândsoarele se încălzește și zăpada începe să se topească, zăpada devine umedă și lipicioasă și apoi este ușor să faci bulgări de zăpadă din ea.Și după înghețul dezghețului lovește și imediat se formează o crustă tare-gheață pe zăpadă.O franjuri pufoase de zăpadă- pe copaci si fire se formeaza bruma, totul devine frumos Cu cat vremea geroasa este mai linistita, apoi fulgii de zapada cad incet si frumos Iar daca vremea bate vant, fulgii de zapada se amesteca si se formeaza fulgi.

Uite, am un plic cu proverbede la Zimushka-beauty, o să ți le citesc acum și îmi spui cum le-ai înțeles.

Anul Nou spre primăvară.

Ai grijă de nas într-un îngheț mare.

Înghețul este mare și nu rezistă.

Și în îngheț sever, lucrarea se va încălzi.

Bine făcut!

Rezumând:

Educator: Acum spune-mi ce am făcut astăzi? (răspunsuri pentru copii: ghicitori jucate, rezolvate)Despre ce anotimp vorbesti? Cam ce luni? A fost interesant? Ce cuvinte noi ai învățat? Și acum să facem un cadou pentru „Zimushka - frumuseți.” Împreună vom lipi imaginea cu un om de zăpadă.

Tema lecției: Iarna: pacea naturii.
Sarcini:

- introduceți copiii în fenomenele iernii, învățați-i să distingă semnele iernii;

- să-i învețe pe școlari să stabilească relația dintre răcire și viața plantelor și animalelor;

- să cultive simțul empatiei, dorința de a ajuta animalele în momentele dificile.

Echipament:

pentru profesor - prezentare;

pentru elevi - manual, caiet. În timpul orelor
I. Moment organizatoric.

Noaptea pe câmp, sub melodiile unei furtuni de zăpadă.

Moșit, legănat de mesteacăn și molid:

Luna strălucește între nori peste câmp, -

O umbră palidă curge și se topește:

Pare noaptea: între mesteceni albi

Frost rătăcește în strălucirea pufoasă.

II. Actualizarea cunoștințelor și a enunțului problemei.

- Ghicitori de la Moroz Ivanovici vă vor spune subiectul lecției noastre.

Ciupește obrajii, ciupește nasul,

Dar nu ne este frică: (îngheț)

Patinez înainte

Puternic sub picioare: (gheață)

Stelele au început să se învârtească

Au început să se întindă pe pământ,

Nu, nu stele, ci puf,

Nu puf, ci: (fulgi de zăpadă)

Vacanta de iarna!

Zile fericite!

Băieții au nevoie de sănii

Schi și: (patine)

A venit frigul

Apa s-a transformat în gheață.

Iepure cenușiu cu urechi lungi

Transformat într-un iepuraș alb

Ursul s-a oprit din plâns

Ursul a hibernat în pădure

Cine să spună, cine știe

Când se întâmplă? (in iarna)

Ce cuvânt este asociat cu toate cuvintele pe care le-ai ghicit?

- Sunt asociate cu cuvântul „iarnă”.

- Rezolvați următoarea ghicitoare:

Troika, a sosit troica,

Caii din acel trio sunt albi.

Și în sanie stă regina,

Belokosa, cu fața albă.

Cum și-a fluturat mâneca -

Toate acoperite cu argint.

„Este iarnă și lunile de iarnă.

Cine va numi lunile de iarnă?

Decembrie este începutul iernii. Aceasta este prima lună de zăpadă. Decembrie este cea mai întunecată lună. În acest moment, cele mai lungi nopți și cele mai multe zile scurte. Soarele răsare târziu și se ascunde devreme. El nu se ridică sus și merge pe marginea cerului. Și decembrie este ultima lună a anului.

Ianuarie este prima lună a anului, dar a doua lună de mijloc a iernii. Aceasta este luna cea mai rece. Este mai ales frig pe vreme senină, când soarele strălucește pe cer ziua, iar luna noaptea. Pe o astfel de vreme, obrajii și nasul se înroșesc și ard, de parcă le-ar fi mestecat cineva. E ger. Pentru aceasta, a fost poreclit Frost - un nas roșu. Și când vin norii și cade zăpada, se încălzește. Este invers! Nu e ca vara! Când soarele este rece, când norii sunt caldi.

Februarie este ultima lună de iarnă. În februarie, cea mai adâncă zăpadă și cele mai mari zăpadă. Aceasta este ultima lună de iarnă.

În februarie, cea mai adâncă zăpadă și cele mai mari zăpadă. De asemenea, este bine să jucați bulgări de zăpadă pe vremea asta. Și în februarie, vânturile bat adesea. Ei aruncă zăpada de pe pământ. Îl răsucesc, îl poartă, îl aruncă. Drift, Viscol, Viscol, Viscol, Viscol.

- Luați cartonașe cu obiecte și cerc cu un creion albastru, obiecte care se găsesc doar iarna.

Să verificăm acum.

- Ghici ghicitori și numește acest obiect.

Nu am fost crescut

Orbit de zăpadă

În loc de nas cu dibăcie

Pune morcovi.

Ochi - cărbuni, buze - noduri.

rece, mare,

Cine sunt? (Om de zapada)

În partea de sus crește, în sus crește rădăcina (Icicle)

III. „Descoperirea” comună de noi cunoștințe.

Ce crezi, când natura se odihnește? Vara, toamna, primavara sau iarna?

Deci despre ce vom vorbi în clasă astăzi?

- Tema lecției noastre este „Iarna: liniștea naturii”.

De ce se numește iarna „liniștea naturii”?

- Privește ilustrația și spune-mi ce schimbări (semne) apar în natură odată cu venirea iernii?

- Iarna se răcește, natura se îmbracă în ținută cu zăpadă, râurile îngheață, ninge. (Se face mai frig, cerul este mai des acoperit de nori, precipitațiile cad sub formă de zăpadă, zilele devin mai scurte și nopțile mai lungi).

- Ascultă și spune ce spun ei:

ușor pufos,

sclipitor, alb,

Ce pură

Ce curajos!

Asta se spune despre fulg de nea.

Cine știe cum se formează fulgii de zăpadă?

- Ascultă povestea „Pufurile de zăpadă zboară” de V. Arkhangelsky și învață o mulțime de lucruri interesante despre formarea fulgilor de zăpadă.

bulgări de zăpadă zboară.

A venit iarna. Un vânt rece a suflat din nord și fulgi de zăpadă au căzut din cer. Se rotesc în aer și cad la pământ - una este mai frumoasă decât alta! Iată o floare cu șase petale; iată un asterisc cu șase raze; iată cea mai subțire farfurie cu șase laturi!

Oamenii de știință au vizitat norii în timpul unei căderi de zăpadă și au văzut cum se formează fulgii de zăpadă. Fulgi mari de zăpadă au căzut sub avion, iar cristale minuscule de gheață au pâlpâit sus pe cer. Și de îndată ce gheața s-a scufundat în nor, au devenit imediat fulgi de zăpadă ușori, delicati.

Bucățile mici de gheață de pe cerul înalt sunt vapori de apă înghețați. Este peste tot în aerul oceanului care ne înconjoară. Primăvara, vara, toamna, aburul se transformă în picături de ploaie, iar iarna - în fulgi de zăpadă.

Cu cât vremea geroasă este mai liniștită, cu atât fulgii de zăpadă care cad la pământ sunt mai frumoși. Cu un vânt puternic, razele și marginile lor se desprind, iar florile și stelele albe se transformă în praf de zăpadă. Și când gerul nu este puternic, fulgii de zăpadă se rostogolesc în bile albe dense și apoi spunem că din cer cad cereale.

Căzând la pământ, fulgii de zăpadă se lipesc unii de alții și, dacă nu există îngheț puternic, se formează fulgi.

Strat după strat de zăpadă cade pe pământ, iar fiecare strat este la început slăbit, pentru că există mult aer între fulgi de zăpadă.

- Și cine dintre voi știe de ce zăpada scârțâie sub picioare?

- Se scârțâie pentru că stelele și razele se sparg sub greutatea corpului tău.

- Deschide manuale la p. 88 cel mai frumos fulg de nea.

Fizkultminutka.

Ridică-te și imaginează-ți că tu și cu mine ne aflăm pădure de iarnă Frost Ivanovici.

Soarele încălzește slab pământul, (Mâinile în sus și în jos)

Înghețul trosnește noaptea (Mâinile pe centură, se înclină în lateral)

În curte la Femeia de Zăpadă (Mâinile pe centură, întoarce-te)

Nas de morcov albit. (Copiii își arată nasul)

Dintr-o dată a apărut apă în râu

Nemișcat și ferm, (Sărind pe loc)

Blizzard se enervează

Zapada se invarte (Copiii se invart)

Mătură totul în jur

Argintiu alb ca zapada. (Imitați mișcările mâinii)

- Luați în considerare o fotografie a unei păduri de iarnă.

- Fiți atenți la faptul că majoritatea copacilor stau cu ramurile goale goale din frunze, se pare că plantele dorm într-un somn adânc, dar acest lucru nu este în întregime adevărat. Copacii sunt aproape adormiți, sau mai bine zis, moțenesc, fiind bine pregătiți pentru frig: sub scoarță au un strat dens de plută care protejează de frig, mugurii sunt acoperiți cu solzi, peste vară copacii au rezervele acumulate.

Dar nu toți copacii își vărsă frunzele.

Ce fel de copaci nu își vărsă frunzele?

— Pini și brazi. Acele lor sunt acoperite cu un strat de ceară, așa că nu se tem de îngheț.

- Ce dificultăți întâmpină animalele iarna, ce mănâncă? (elevii vorbesc despre veveriță, iepure, vulpe)

„Nu numai fiarele s-au pregătit să supraviețuiască frigului. Multe păsări au zburat în clime mai calde toamna.

- Oriolii, ionișii, rândunelele zboară pe tărâmuri calde. În timpul iernii, majoritatea insectelor dispar și păsărilor devine dificil să se hrănească.

- Dar cintecele și becile încrucișate, dimpotrivă, vin la noi să petrecem iarna. Și cum hibernează ne va spune...

Ce păsări rămân iarna?

- Vrăbii, bubuși, magpie, țâțe.

- Aceste păsări tolerează bine frigul, deoarece penele și puful sunt haine foarte calde, iar sângele păsărilor este fierbinte, așa că păsările nu se tem de îngheț.

- Deci ce a cerut piţigoiul?

– Cum îi putem ajuta?

Poezia „Hrănește păsările iarna”.

V. Rezumatul lecției. Reflecţie.

Niciun anotimp nu este atât de magic. Fie că vara, primăvara, pământul este vesel, frunzele copacilor foșnesc de viață, râul își rostogolește apele agitate, pajiștile țipă cu diversitatea florilor, ciripitul și scârțâitul insectelor, păsărilor - totul se mișcă, totul este animat și ajunge la căldura soarelui.

Iarna este diferită. Toate viețuitoarele s-au ascuns în adâncurile pământului, găuri, crăpături, goluri și somn, așteptând primăvara și soarele. Copacii sunt goi, păsările au zburat, iar cei care au rămas nu cântă și zboară rece și pe îndelete. Iar vrăjitoarea-iarnă dă tot acest deșert mort viață nouă, „viață nemișcată, mută, minunată”. Aceasta este viața somnului, timpul naturii neobișnuit de albe și liniștite.

- Băieți, de ce spun că „Iarna este liniștea naturii”, că „iarna doarme natura”?

- Să vă verificăm afirmațiile citind concluzia de la p. 87 a manualului.

Ridicați mâinile care:

a lucrat la capacitate maximă;

a funcționat bine, dar ar fi putut funcționa mai bine. De ce?

Cum inchei lectia?

- Bine făcut! Ai lucrat activ, ai îndeplinit sarcinile rapid și precis, ai ascultat cu atenție colegii tăi.

Rezumatul lecției pe tema: „Iarna rece pleacă”.

Ţintă: clarificați și consolidați ideile copiilor despre iarnă, despre modul în care animalele și păsările sunt adaptate la viață în sezonul rece, dezvoltați percepția asupra frumuseții naturii de iarnă; predarea povestirii folosind diagrame.

munca de vocabular: „față de masă albă”, zăpadă.

Echipamente: un arici, un personaj dintr-un teatru major; pânză de tipar cu diagrame; pictura pădure de toamnă.

1 Org. moment.

Unu doi trei patru cinci,

Ne batem cu picioarele.

Unu doi trei patru cinci,

Batem din palme.

Unu doi trei patru cinci,

Ne vom aduna.

Unu doi trei patru cinci,

Hai să stăm la treabă.

2 Educator: „Astăzi vom vorbi despre vrăjitoare. Și ce fel de magie este aceasta, ghiciți:

am multe de facut

Sunt o pătură albă

Acoper tot pământul

Curăț gheața râului,

Văruiesc câmpurile, acasă.

Numele meu este… (iarnă).

Așa e, astăzi vom vorbi cu tine despre vrăjitoarea de iarnă.

Ce este iarna? (alb, geros, înzăpezit...)

Și să ne amintim cu tine ce se întâmplă doar iarna: „o față de masă albă a acoperit tot câmpul” - ce este? (zăpadă).

Ce este acum? (alb, pufos, blănos, curat...).

Ce este un râu de zăpadă? Ce sunt zăpadele?

Și pe râu „un pod ca sticla albastră” - ce este? (gheaţă).

Ce gheață? (transparent, neted, casant...).

Cum este pădurea iarna? (adormit, nemișcat, frumos...).

Poezia lui S. Yesenin „Vrăjită de invizibil...).

Zile de iarnă. Care? (scurt, rece, geros, însorit...).

Ce păsări au rămas cu noi iarna? (vrabii, țâțe, corbi...).

Urme ale ce animale pot fi găsite în pădurea de iarnă pe o pătură albă, înzăpezită? (iepurele, veverite...).

3 Educator:"Bine făcut! Dar cine se mișcă ăsta, pufăind sub masa mea?

Da, este un arici! (Personaj de teatru de păpuși).

Bună ariciul! Cum ai ajuns aici?

Arici- Buna ziua! M-a trezit vulpea necinstită roșie, am ieșit din nurcă și... a înghețat complet. Așa că m-am dus la tine grădiniţă cald. Aici toți vorbiți despre iarnă, dar eu dorm toată iarna și nu știu nimic despre asta. Spuneți-mi, băieți, despre ea.

îngrijitor: „Băieți, îi spunem ariciului despre iarnă?”.

Să nu spunem doar, ci și să desenăm iarna pentru el.

4 O poză cu o pădure de toamnă cu fante este atârnată pe tablă. În apropiere se află o pânză tipografică, pe care sunt așezate desene-scheme de animale și păsări.

Arici, cunoști pădurea asta?

Arici:„El era așa când m-am culcat”.

îngrijitor: „Și acum băieții vă vor spune cum este iarna”.

Știți câte luni rămâne iarna? Și cum se numesc lunile de iarnă?

5 Joc. „Copiii au pălării cu un număr pe cap 1, 2, 3. Șoferul cheamă luna „decembrie” – copiii ies cu un card la numărul 1 și vorbesc despre luna aceasta.

Decembrie este prima lună de iarnă.

Ramurile mestecenilor îngheață,

Înghețul trosnește la picioare

Ei bine, ursului nu-i pasă:

El doarme în bârlog de multă vreme.

Decembrie - rece pentru toată iarna pământul este rece.

Decembrie se încheie anul, iarna începe.

Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii.

În ianuarie, soarele zâmbește printre lacrimi.

Dealuri acoperite de zăpadă în pădure

Și ravenele sunt acoperite.

Bunny a sărit din nurcă -

Liniște. Rece. Belo.

Februarie este ultima lună de iarnă.

În februarie, iarna se întâlnește pentru prima dată cu primăvara.

Februarie este o lună aprigă, întreabă cât de încălțat.

Februarie va adăuga trei ore după-amiaza.

Februarie - viscol, februarie - bogogrey.

Februarie va lăsa apă să intre, martie o va ridica.

„Formidabilul Vyugovey merge

Într-un capac de zăpadă până la sprâncene,

Chiar și lupul, lupul tâlhar.

Înspăimântat și tăcut.

Arici:„Se pare că am dormit trei luni.”

Nimic, ariciule, băieții îți vor spune totul acum, toată lumea îți va spune despre iarnă.

6 Copiii pronunță alternativ propoziții și, în același timp, introduc desenul-diagrama corespunzătoare în fanta din imagine.

exemplu de poveste.

„Iarna ninge des. Capacele de zăpadă se întind pe copaci, pe acoperișurile caselor. În pădure au crescut năvală. Râul era acoperit de gheață. Copacii din pădure dorm, dar animalele nu dorm. Iată un iepuraș care tremură sub un tufiș. A fulgerat vulpe rosie. Lupul a fugit. Veverița a ieșit din gol. Păsările nu se aud în pădure. Au zburat mai aproape de oameni. Oamenii le-au atârnat o hrăniță. Iată o cioară, un pițigoi, o vrabie, o cârpă, o ciocănitoare. Acestea sunt păsări de iarnă. Copiii nu se tem de îngheț. Ei patinează, schiează, sanie, joacă bulgări de zăpadă.”

Ursul a rămas pe pânza de tipărire.

îngrijitor: „De ce a rămas ursul”? (doarme iarna, nu ne vom întâlni cu el în pădure).

7 Educație fizică: „Divertisment de iarnă”.

Jucăm cu îndrăzneală bulgări de zăpadă

O, ce afacere!

Nu suntem prea leneși să jucăm bulgări de zăpadă.

Ne jucăm toată ziua.

Aplauze! Nu amânați!

Mai bine te joci cu bulgări de zăpadă!

Aplauze! Nu amânați!

Acum aruncă-l în mine.

Lasă gerul să ne înghețe

Acum ne încălzim

Ne batem cu picioarele,

Batem din palme.

8 Repovestirea.

Un copil incepe, urmatorul continua (3-4 copii).

9 îngrijitor: „Arici, acum știi ce este iarna? Ți-a plăcut această perioadă a anului? Poți să le spui celorlalți arici despre iarnă?

Ariciul le repetă copiilor povestea și îi invită să viziteze pădurea de primăvară.