Prezentare pentru lecția „Lecțiile de morală ale eroului bazate pe povestea lui V.P. Astafyev” Calul cu coama roz „. Dezvoltarea unei lecții cu prezentarea calului Astafievs” cu coama roz „Cal cu coama roz prezentare pentru lecție

Slide 1. Subiect: O lecție de bunătate morală bazată pe povestea lui V.P. Astafiev „Cal cu coama roz”

Obiectivele lecției:

1. Didactic:

cunoaşterea lumii artistice a lui V.P.Astafiev

analiza povestirii „Calul cu coama roz”

2. Dezvoltare:

îmbunătățirea discursului dialogic și monolog al elevilor

extinde și îmbogăți vocabularul elevilor

îmbunătățiți-vă abilitățile de scriere

3. Educațional:

educați un cititor atent

cultivați un sentiment de bunătate și dorința de a rămâne uman în toate situațiile

4. Comunicativ:

îmbunătățește capacitatea de a te evalua obiectiv pe tine și pe prietenul tău.

În timpul orelor.

Slide 2 - Ce ne puteți spune despre autorul lucrării? Multe dintre lucrări sunt autobiografice. Ce este o autobiografie?Povestea „Un cal cu coama roz” deschide o lume amabilă și strălucitoare a vieții populare, văzută de ochii copiilor, arată un caracter vioi și observator al copiilor.

Sarcina noastră astăzi este să analizăm conținutul poveștii și să aflăm ce lecții aduce aceasta.

Slide 3. Să ne uităm la titlul lucrării. De ce se numește piesa așa?

Slide 4. Crezi că există cu adevărat cai cu coama roz? (Da)

Slide 5,6,7. Băieți, de ce este turta dulce în formă de cal?

( Alegerea formei turtei dulce nu este întâmplătoare. Calul este un simbol al vieții rurale, țărănești. Calul pentru țăran în acea vreme era susținătorul de familie: este atât un mijloc de transport, cât și un plugar și un cărător de mărfuri și personaj principal sărbători țărănești, iar un prieten - un țăran are grijă de un cal ca o persoană, comunică ca cu un prieten.)

Și ce ne dă culoarea roz? (culoarea copilăriei, puritatea, naivitatea, inocența, bucuria)

Slide 8. Ce cuvânt cheieÎn titlu? (turtă dulce)

Să facem o serie asociativă pentru cuvântul turtă dulce. (Elevii pe foi separate)

Lecții de viață

Iertare

Pocăinţă

Să citim descrierea turtei dulce din text.

Slide 9. Care este baza poveștii?

De ce s-a dus băiatul în pădure? (pentru a câștiga o turtă dulce cu propria sa muncă)

Cu cine a plecat băiatul în pădure?

Slide 10. Să numim verbele cu care autorul descrie campania pentru căpșuni (însemnări în caiete) cum s-au comportat copiii Levontievsky?

Slide 11. Ce fel de mâncare au luat cu ei copiii Levontief? Ce spune descrierea felurilor de mâncare? (gestionare greșită)

Ce a folosit Vitya pentru a colecta căpșuni? (nemernic nenorocit)

Slide 12. Trebuie să stabilim singuri numele unor cuvinte. Lucru de vocabular.

uval-

Marti-

Shang-

- Din ce familii sunt copiii?

Cine sunt părinții lor?

Nu întâmplător am început să vorbim despre familiile băieților. Sunteți de acord cu mine că viața și destinul unei persoane sunt în mare măsură determinate de educație.
- Cum ai fost crescut în copilărie, la ce ai fost atent, ce ai fost învățat, cu asta treci prin viață. În creștere, o persoană se poate angaja deja în autoeducație, dar la o vârstă fragedă, mediul educațional este CE? Familie.

Slide 13. Cum a fost crescută Vitya? Cum a fost crescut Levontius în familie? (discuție: citate.)

“

Slide 14. Disputa.

Dacă există o crimă, atunci există o pedeapsă.

Ce este pedeapsa? (discuție cu părinții)

Care ar putea fi pedeapsa?

slide 15.Avea băiatul conștiință, rușine pentru ceea ce făcuse?

- Și cum întărește bunica trezirea morală a CONȘTIINȚEI? (da turta dulce).

- Ce a fost această turtă dulce pentru eroul poveștii? (simbol al conștiinței). CE ESTE CONȘTIINȚA? (răspunsurile copiilor)

Slide 16. S-a împlinit visul băiatului?

diapozitivul 17.Deci, totuși, ce este Calul cu coama roz din povestea asta? (O jucărie? Un răsfăț? Un simbol?)

cuvântul profesorului .Da, această poveste este despre copilărie - o perioadă minunată de cunoaștere a lumii, primele întâlniri cu viața, o perioadă în care erai incredibil de fericit și fără speranță singur. Există o expresie: „Toți venim din copilărie”. Subliniază faptul că copilăria este foarte importantă în formarea caracterului, în formarea ideilor despre lume și oameni. Acest timp este încălzit de dragostea și grija oamenilor nativi, de răbdarea și bunătatea lor nesfârșită și, prin urmare, este amintit ca un moment fericit în viața oricărei persoane. Și dacă s-a întâmplat în anii grei, de foame? Dar și atunci a fost frumos, de aceea mi-l amintesc.

Chestionare pentru părinți.

Vă rugăm să răspundeți la întrebări. Marcați necesarul cu pictograma √.

1. Evaluați relația dvs. cu fiul (fiica) dvs. ca:

a) prosper

b) dezavantajate

c) greu de răspuns

2. Cu ce probleme te confrunți în a-ți crește fiul (fiica) în creștere?

3. Intri des în conflict cu copilul tău?

a) da b) nu c) nu sunt sigur

4. De ce ai conflicte cu copilul tău?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Îți poți cere scuze fiului tău (fiicei) dacă simți că ai greșit?

a) da b) nu c) nu sunt sigur

Ce fel de ajutor în rezolvarea problemelor familiale ați dori să primiți de la specialiștii instituției de învățământ?

Informatii despre _____________________________________________

Consultație individuală (de la cine) ___________________________

Altceva (ce anume) ______________________________________________________________________

În opinia dumneavoastră, cu ce probleme se confruntă fiul (fiica) dumneavoastră?

b) este dificil să răspundă la _____________________________________________

c) el (ea) nu are probleme ________________________________________________

Multumesc pentru cooperare.

Dragi părinți!

Opțiunea sau opțiunile pentru răspunsurile selectate, vă rugăm să subliniați cu stiloul. Multumesc pentru cooperare.

Chestionar

1. Cât de bine îți cunoști copilul?

da
- Nu e bun
- Prost
2. Câtă atenție acorzi creșterii copilului tău?

Toată ziua
- 5-6 ore pe zi
- 1-2 ore pe zi
3. Îți lăudați adesea copilul pentru progresul său?
- Mereu
- Uneori
- Niciodată

4. Cum vă încurajați copilul?

Bucură-te alături de el de succesul său
- Încercați să organizați împreună activități de agrement
- doar laudă
- Cumpără lucruri scumpe, cadouri, dă bani
5. Cum îți disciplinezi copilul?

Cu toată înfățișarea ta, arăți că ești supărat, nu vorbi cu el
- Certe, strigă la el, uneori chiar îi strigă
- Nu aveți voie să vă uitați la televizor, să vă jucați la computer etc.
- Pedepseste cu munca grea
- Nu aveți voie să mergeți, să discutați cu prietenii
- Aplicați forță fizică (palma, și uneori o centură)

Bunica nepotului ei: „Îmi voi duce fructele de pădure în oraș, le voi vinde și pe ale tale și-ți cumpăr un cal de turtă dulce”.

“Bunica nu mi-a permis niciodată să car bucăți de pâine. Mănâncă la masă, altfel va fi rău.”

“Bunica a păstrat bani - „rezervă” pentru o zi ploioasă.

“Bunica i-a reproșat lui Levontiy de lenevie, a enumerat munca pe care trebuia să o facă în casă și în jurul casei.

Bunica către nepotul ei, care încearcă să pătrundă în casa lui Levonti: „Nu e nimic de căutat pentru bucăți. Nu are ce să mănânce acești proletari, ei înșiși au un păduche pe laso în buzunar.

“Un cal cu coama roz călărea pe copite roz pe masa răzuită de bucătărie, parcă pe un teren imens cu pământ arabil, pajiști și drumuri. „Ia, ia, la ce te uiți?”

“Când îi mușcăți pe Levontievsky Sanka sau Tanya, trebuie să țineți cu degetele locul unde ar trebui să mușcați.

“Un fel de neliniște, febră sau ceva de genul acesta a pus mâna nu numai în casa lui Levontievsky, ci și pe toți vecinii în ziua plății.

“Mătușa Zapoloshnaya Vasenya a reușit să scutească o rublă, sau chiar trei, când a returnat datoria.

“Casa lor stătea singură, în aer liber, privea lumina albă cu ferestre oarecum vitrate. În primăvară, familia a săpat puțin în pământ în jurul casei, a ridicat un gard din stâlpi, crenguțe și scânduri vechi. Dar iarna, toate acestea au dispărut în pântecele sobei, ghemuit în mijlocul colibei. „Unchiul Levonty a fumat pe un bloc de lemn care înfățișa o verandă”.

“Unchiul Levonty mergea în pantaloni cu un singur nasture, iar cămașa lui era deloc fără nasturi.

“Au urcat în grădina cuiva, au acoperit ceapa butun, au mâncat până la saliva verde și au lăsat-o pe jumătate mâncată.

Peștele a fost rupt în bucăți pentru aspectul său urât. Au tras cu pietre în păsările zburătoare și au doborât un viteză.

Sanka învață înșelăciunea: „Împingi iarba în marți și deasupra fructelor de pădure - și treaba este gata”.

O lecție de bunătate morală

conform poveștii lui V.P. Astafieva

„Cal cu coama roz”

- Mărturisește ce ai făcut

-Grăbește-te să faci bine

O lecție de bunătate morală

conform poveștii lui V.P. Astafieva

„Cal cu coama roz”

- Nu te lăsa sub influența altcuiva, poți face o faptă rea

- Mărturisește ce ai făcut

- Pocăința aduce ușurare

-Grăbește-te să faci bine

- Fii mereu amabil

-Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți

Certificat

participant

V.P. Astafieva

„Cal cu coama roz”

10.03.2014

Certificat

participant

lectie deschisa bunătate morală prin poveste
V.P. Astafieva

„Cal cu coama roz”

03.10.2014

1. Dacă pedepsim un copil din cauza propriei noastre nerăbdare sau proastă dispoziție, crize de furie, atunci ne îmbunătățim puțin starea de bine, dar din punct de vedere educațional, comportamentul nostru nu numai că se abate de la scop, ci și dăunează. Copilul suferă un minut, poate plânge, își cere iertare, dar asta nu se încadrează în conceptul său de dreptate și nu simte vinovăția necesară în spate, nu există nici o ușurare și nici o lecție pentru viitor.

2. Daca pentru orice greseala copilul este pedepsit si nimic altceva, copilul nu va invata comportamentul corect. În plus, îi va fi frică de cel care pedepsește, caută să-l înșele pentru a evita pedeapsa.

3. Încurajarea și pedepsirea sunt principalele mijloace educaționale. Aceasta înseamnă că cu ajutorul lor atingem un anumit scop educațional. Prin urmare, scopul pedepsei nu este acela de a îneca pe păcătos, ci de a mântui și de a scoate afară! Modul de a face acest lucru este iertarea.

4. Iertarea nu este o recompensă, ci o eliberare de tensiunea vinovăției, o pedeapsă așteptată sau deja primită. Este în esență reconciliere. Ca orice eliberare, iertarea dă naștere unor sentimente bune pentru eliberator.

slide 2

Planul lecției:

Încălzire - Brainstorming. Să ne amintim conținutul. Teoria literaturii. Să repovestim orice episod. Vom răspunde la întrebări. Luați în considerare și corelați cu textul ilustrației. Să caracterizăm mijloacele artistice de expresie folosite de autor. Lucrăm în grupuri. Să facem un mic dicționar de dialectisme „siberiene”, cuvinte locale. Întrebare. Ce este ideea principala această poveste.

slide 3

2).Teoria literaturii.

Plot - o imagine consistentă bazată pe complotul evenimentelor dintr-o operă de artă. Episodul - extras opera de artă, care este relativ complet.

slide 4

4).Răspundeți la întrebări:

„Bunica a calomniat-o multă vreme pe Levontikha, însuși Levonti, și-a bătut mâinile pe coapse, a scuipat, iar eu m-am așezat lângă fereastră și m-am uitat cu dor la casa vecină ...” - Ce a provocat o astfel de stare a naratorului? Vulturii Levontievsky s-au aruncat cu bucate unul în celălalt, s-au zdruncinat, o dată sau de două ori au început să se lupte, au plâns și au tachinat. Pe drum, au sărit în grădina cuiva și, din moment ce nimic nu se coprea încă acolo, s-au grămădit pe nasul de ceapă, au mâncat până la saliva verde și l-au lăsat pe jumătate mâncat ... ”- Scrieți verbele din acest pasaj. Cum îi caracterizează pe acești tipi?

slide 5

4. Fiți atenți la ceea ce scriitorul numește copiii lui Levontius: „copiii lui Levontius”, „vulturii Levontiev”, „frații Levontiev”, „hoarda Levontiev”, oameni - Ce se poate spune despre atitudinea autorului față de copii? Cum s-a schimbat și de ce? 5. De ce, din toată povestea, și-a amintit naratorul în mod special de „calul acela minunat cu coama roz”? De ce îi este acest dar deosebit de drag? 6. A existat înșelăciune în viața ta? Și a fost așa încât să nu fii pedepsit pentru asta? De ce?

slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

6).Mijloace artistice de exprimare.

„El (casa) stătea singură, în aer liber, și nimic nu l-a împiedicat să privească lumina albă cu ferestre oarecum vitrate – nici gard, nici poartă...” – Ce tehnică artistică a folosit autorul, ce rol joacă? „- Eu, Petrovna, iubesc spațiul! și flutură mâna în jurul lui. - Bine! Ca marea! Nimic nu deprimă ochii! - Cui îi aparțin aceste cuvinte, cum îl caracterizează, ce știm despre el din text? Numiți mediul artistic.

Slide 10

3.

Ce este comun între o cizmă, o giruetă, un paravan și un copac? Nu stiu? Apoi citește un fragment dintr-o poezie de N. Matveeva: Spune-mi, de ce avem nevoie de o orgă cu butoi? Și răgușită la toate, Și ea este răgușită. Se macină ca o căruță, Scârțâie ca un paravan, Ca o giruetă, ca o cizmă, Ca un copac cu gol. Toate aceste cuvinte servesc drept comparații, caracterizează o proprietate a orguei cu butoi. Care?

slide 11

Și iată cum spune N. Matveeva despre urcarea în tren: Toți s-au urcat în vagoane, Ca un râu Cu o priveliște mândră intră pe maluri. M-am repezit în mașină, În timp ce ei se năpustesc în foc, În timp ce se grăbesc să atace inamicul. Cum intră toată lumea? Cum poți caracteriza comportamentul personajului?

O lecție de înțelepciune și bunătate

(conform poveștii lui V.P. Astafiev „Calul cu coama roz”)

Câți ani au trecut! Câte evenimente au trecut! Și încă nu pot uita turta dulce a bunicii mele - acel cal minunat cu coama roz.

V. Astafiev.

Obiectivele lecției:

dezvăluie conținutul ideologic al poveștii, personajele personajelor principale, atitudinea autorului față de acestea și modalități de exprimare a poziției autorului; a preda analiza unei opere de artă pentru a dezvălui intenția autorului; să continue lucrul la concepte literare precum „antiteză”, „intraj”, „personaj literar”;

să dezvolte capacitatea de a trece de la aprecierile personale ale cititorului la înțelegerea de către autor a personajelor, situațiilor, vieții; capacitatea de a caracteriza personaje, de a dezvolta imaginația creativă, de a îmbogăți vocabularul elevilor;

să-i intereseze pe studenți în munca lui V.P.Astafiev, să le atragă atenția asupra personajelor eroilor, să educe oameni buni și cumsecade.

munca de vocabular: bunătate, înțelepciune, frumusețe, conștiință, memorie, moralitate.

Echipament: portretul lui V.P. Astafiev, memorii, ilustrații pentru poveste, clustere, prezentare, piesa „Casa părinților”.

Se aude primul vers și refren al cântecului „Casa părintească”.

„Toți venim din copilărie…”

Înainte de a trece la subiectul lecției noastre, să fim atenți la cuvintele scriitorului francez Antoine de - Saint Exupery.

Cum le intelegi?

Da, în copilărie sunt puse și formate acele calități umane pe care le va avea mai târziu de-a lungul vieții.

Cum sunt de acord aceste cuvinte cu cuvintele din cântecul „Casa părintească - începutul începuturilor...”

Portretul lui V.P. Astafiev.

Continuăm să reflectăm la una dintre cele mai minunate povești pentru copii ale scriitorului rus din secolul trecut Viktor Astafiev " Cal cu coama roz . Se bazează pe un caz din viața autorului. Povestea este mică ca volum, dar cât de multe învățăm din ea despre viața personajelor, personajele lor.

Poezie de K. Kuliyev.

Știm că numele colecției, care include povestea „Calul cu coama roz” se numește „Ultimul arc”, iar primul ei titlu este „Paginile copilăriei”, iar V. Astafiev ia ca epigraf poezia lui K. Kuliev „Copilăria”.

De ce?

Care este cuvântul cheie aici?

(Amintiri )

Ce cuvinte sunt legate de acest cuvânt?

(Amintiți-vă, amintire...) - De ce o persoană care a supraviețuit și a trăit atât de multe, care a trecut printr-un război teribil, aproape patruzeci de ani mai târziu își amintește un eveniment atât de nesemnificativ dintr-o copilărie îndepărtată?(O persoană își amintește acele evenimente care au jucat un rol semnificativ în viața sa.) Tema lecției „Lecții de înțelepciune și bunătate” Deci, subiectul lecției noastre este „Lecții de înțelepciune și bunătate”. Cum înțelegi cuvântul „bunătate”?- Cum este explicat acest cuvânt în dicționarul explicativ? (Dicţionar)

Înainte de a trece la analiza povestirii, să ne amintim ce este o poveste.(Glosar de termeni literari)

Cine sunt personajele principale ale poveștii?

De ce este bunica, căreia i se acordă atât de puțin spațiu în poveste, ne gândim cu toții personaj principal poveste?

Intriga aici este foarte simplă. Ce este un complot? (Dicționar de termeni literari)

Un complot este un eveniment sau o serie de evenimente descrise într-o lucrare.

Restabiliți punctele principale ale intrigii ale poveștii.

Promisiunea bunicii de a cumpăra o turtă dulce;

Culegerea fructelor de padure;

instrucțiunile lui Sanka;

experiențe;

„Raport și calcul”.

Știm că în orice lucrare există următoarele puncte: Începutul, dezvoltarea acțiunii, punctul culminant, declinul acțiunii și deznodământul. Îți amintești ce înseamnă acești termeni? (Dicționar de termeni literari)

Ce a trebuit să faci ca să meriți asta? (Text)

Bunica s-a întors de la vecini și mi-a spus că copiii Levontievsky merg pe creastă după căpșuni și mi-a ordonat să merg cu ei.

- Vei ridica Tuesok. O să-mi iau turta dulce în oraș, o vand și pe a ta și-ți cumpăr o turtă dulce.

- Cal, femeie?

- Cal, cal.

De ce a fost un cal de turtă dulce un cadou atât de binevenit? (Text)

Cal turtă dulce! Acesta este visul tuturor copiilor din sat. El este alb - acest cal este alb, iar coama lui este roz, coada este roz, copitele sunt și ele roz.

Bunica nu mi-a permis niciodată să car bucăți de pâine. Mănâncă la masă. Altfel va fi rău. Dar turta dulce este o cu totul alta chestiune! Poți să pui turta dulce sub cămașă, să alergi și să auzi calul bătându-și copitele în stomacul gol. Înfiorându-se de groază - pierdut - apucă-i cămașa și fii convins de fericire - iată-l, aici focul de cal.

Câtă atenție cu un asemenea cal! Băieții Levontievsky flirtează cu tine într-un loc și în altul. Și ei îți dau primul care să bată sarcina și să tragă din praștie, ca abia atunci să fie lăsați să muște calul sau să-l lingă. Când îi mușcăți pe Levontievsky Sanka sau Tanka, trebuie să țineți cu degetul locul unde ar trebui să muște și să îl țineți ferm, altfel Sanka sau Tanka vor mușca, astfel încât coada și coama calului să rămână.

Deci turtă dulce- aceasta nu este doar un răsfăț și o jucărie, ci ce altceva?

Luați spațiile libere și faceți un grup de turtă dulce. Nu completați totul, la sfârșitul lecției vom reveni la această sarcină.

De ce a instruit-o bunica pe Vitka să culeagă el însuși boabe pentru a primi cadoul dorit?

(Orice recompensă trebuie câștigată prin munca ta, atunci este mai apreciată.)

Dimineața „Cu vulturii unchiului Levontius, am trecut prin căpșuni pentru a lucra din greu pentru a câștiga o turtă dulce...”(text)

Ce știm despre familia unchiului Levontius?

Cum este această familie diferită de familia lui Vitka?

„Copiii învață totul...

Cum înțelegi asta înțelepciunea populară?

Luați notele și faceți o descriere concisă a familiei lui Levonti și a bunicii.

Cine s-a remarcat în mod special dintre „hoarda” Levontiev? (Text)

« Zgâriat, cu umflături pe cap de la lupte și diverse alte cauze, cu coșuri pe brațe și picioare, cu ochii roșii, însângerați, Sanka eradin ce în ce mai rău toți băieții Levontievsky.

Vă rugăm să ne spuneți cum se comportă copiii pe drumul spre deal, ce acțiuni fac ei? (Text)

„Băieții s-au eliberat, s-au luptat, s-au aruncat cu vase unii în alții, s-au împiedicat, au început să se lupte de două ori, au plâns, s-au tachinat...

…pe drum am intrat în grădina cuiva și, din moment ce nu s-a copt încă nimic acolo, am acoperit ceapă-batun, am mâncat până la saliva verde...

În cele din urmă, băieții au ajuns pe creasta unde creșteau căpșuni. Ce s-a întâmplat acolo?

De ce nu a vrut Vitka să meargă cu ei?

(Nu și-a terminat încă munca, nu culesese fructele de pădure și știa că fără ele nu va primi o turtă dulce.)

Apoi s-a alăturat băieților?

Sanka a început să-l tachineze. (Text)

S-a speriat bunica Petrovna? Oh tu!

Dar bunica îmi va cumpăra un cal de turtă dulce!

Poate o iapă! Spune-o mai bine - ți-e frică de ea și încă lacom!

eu?

Tu!

eu?

Tu tu!

Lacom?

Lacom!

Vrei să mănânci toate fructele de pădure?

Slab!

Sunt slabit! Sunt slabit! Aici! Mananca cu mine! (manca fructe de padure)

O să fur kalach de la bunica mea!

Haideti!

O singură rolă nu este suficientă!

Ia shangh-ul!

Și chiar mai bine, plăcintă!

Nu va mai fi!

BINE!

Victor a cedat provocării lui Sanka, nu vrea să arate ca un laș și un „om lacom”, vrea să fie un erou în ochii băieților, să nu rămână în urma lor în nimic. Știm că principalul mijloc de a caracteriza un erou este faptă. Vitya dă dovadă de slăbiciune, vrea să se arate ca „un om îndrăzneț” și, împreună cu toată lumea, comite o faptă rea după alta

Ziua trece neobservată, Vitka uită de fapta lui o vreme, dar acum este timpul să se întoarcă acasă.

« Trist. Angajare în inimă - anticipează o întâlnire cu o bunica, un raport și un calcul ".

De ce nu vrea să-i spună bunicii lui adevărul?

Ce l-a sfătuit Sanka?

Și Vitya este de acord, el decide să-și înșele bunica, iar prima înșelăciune dă naștere altora.

Ce s-a întâmplat punct culminant?(Dicționar de termeni literari)

Ce alte fapte rele a trebuit să comită? (Text)

« Am intrat în secret în cămară, am scos un sul din cufăr și i-am adus-o lui Sanka sub cămașa lui. Apoi a adus din ce în ce mai multe, până când Sanka s-a îmbătat.

Care poate fi concluzia?

Nu trebuie să cedeți în fața slăbiciunii, trebuie să puteți fi responsabil pentru acțiunile voastre, altfel o minciună dă naștere unei noi minciuni, iar o contravenție se poate transforma într-o crimă.

Ce simte Victor după toate evenimentele? (Text)

« Bunica a suflat. Kalachi a furat! Ce va fi? - Eram chinuit noaptea, zvârcolindu-mă și întorcându-mă pe podea. Somnul nu m-a luat, liniștea „andeliană” nu a condescendent cu sufletul meu de varnach... Dar dacă te dai jos din pat, te urci sub cuverturi la bunica ta și îi spui totul, totul? Am ascultat. De jos venea respirația grea a unui bătrân... Nu, nu voi dormi până dimineață, mă voi uita la bunica, o să vă povestesc despre tot: despre tuesok și despre brownie cu brownie și despre kalachi și despre tot, despre orice ”...

Știm că aceste gânduri nu erau destinate să devină realitate - Vitka a adormit. Dimineața, el „se uită” prin casă și merge la pescuit cu Levontievsky. Acolo este distras de la gândurile sale amare, dar nu pentru mult timp.

Și acum să fim atenți la peisajul pe care îl desenează autorul. Să ne amintim ce este peisaj literarȘi ce rol joacă el în poveste? (Dicționar de termeni literari)

« Ziua era senină și de vară. Clopoței albaștri atârnau dintr-o parte în alta pe tulpini lungi și, probabil, doar albinele au auzit cum sunau. Flori de gramofon în dungi zăceau pe pământul încălzit de lângă furnicar, iar capetele bondarilor li se înfipseră în bucățile lor albastre. Au făcut o pauză... trebuie să fi ascultat muzică. Frunzele de mesteacăn străluceau, pădurea de aspen era zgârită de căldură, pădurea de pini de-a lungul crestelor era acoperită de fum albastru. Soarele strălucea peste Ienisei... Umbrele stâncilor zăceau nemișcate pe apă... Podul de cale ferată se legăna cu o dantelă subțire..."

Și din această frumusețe este și mai greu pentru sufletul băiatului, își simte și mai puternic vinovăția. Pe râu apare o barcă, în care Vitya își vede bunica. Fuge, realizând că pedeapsa nu poate fi evitată. Mătușa îl aduce acasă.

Dimineața, Vitya aude cum bunica lui le spune tuturor despre crima lui. El vrea să „moară mai devreme”. Vitka se reține cu toată puterea, dar mila bunicului provoacă un șuvoi de lacrimi, acestea nu mai sunt lacrimi de frică, ci lacrimi de remuşcare. Băiatul își înțelege vinovăția și așteaptă o pedeapsă corectă.

Cum l-a pedepsit bunica lui? (Text)

« Și bunica m-a făcut de rușine... acel cal minunat cu coama roz.

- De ce a făcut bunica asta?

Ce a înțeles ea, o persoană simplă analfabetă?

Ce altă calitate a caracterului se arată aici în afară de bunătate?

Ce crezi că este înțelepciunea?

Și cum este explicat acest cuvânt în dicționarul explicativ?

Ce lecție a învățat Vitya din lecția bunicii sale?

Ce s-a întâmplat deznodământ? (Dicționar de termeni literari)

Să ne întoarcem la grupurile noastre și să vedem ce cuvinte putem adăuga acolo. ( Dragoste, amintire)

Pentru tot restul vieții, Viktor Petrovici și-a amintit acest incident din viață, a purtat amintiri strălucitoare despre bunica lui. În povestea „Ultimul arc” scrie:

„Și trăiește în inima vinului. Opresiv, liniștit, etern. Vinovat în fața bunicii mele, încerc să o înviez în memoria mea, să spun altor oameni despre ea, pentru ca în bunicii lor, în cei dragi și cei dragi să o găsească, iar viața ei să fie nesfârșită și veșnică, așa cum omul însuși este etern. bunătate... Nu am astfel de cuvinte care să poată transmite toată dragostea mea pentru bunica mea, să mă justifice în fața ei ... Știu că bunica mea m-ar ierta. Ea m-a iertat mereu totul. Dar ea nu este. Și nu va face niciodată. Și nu există pe cine să ierte.

Aceste cuvinte sunt dedicate nu numai Ekaterinei Petrovna, ci tuturor persoanelor apropiate care ne educă cu dragostea, înțelepciunea și bunătatea lor.

Scrie, te rog, cinquain „Bunica”.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan