Обж тестове за 6 клас

"Правила за поведение сред природата"

1. Изберете от следните основни видове екстремни ситуации в природата:

а) рязка промяна в природните условия;

б) невъзможност за ориентиране на терена;

в) преместване на ново място на пребиваване от един район на града в друг;

г) принудени дадено автономно съществуване;

д) загуба на лична екипировка от някой от членовете на туристическата група;

е) промяна на климатичните и географските условия;

ж) заболявания и увреждания на човешкото тяло, изискващи спешна медицинска помощ;

з) автономно съществуване на туристическа група в природни условия, вървейки по разработения маршрут, разполагайки с необходимата екипировка и храна.

2. Причините за принудително автономно съществуване в природни условия са:

а) валежи;

б) авария на превозни средства (автомобили, самолети, речен и морски транспорт);

в) загуба на част от храната;

г) загуба на компас;

д) загуба на групата в резултат на изоставане или ненавременно напускане на мястото на събиране;

е) несвоевременно записване на групата преди тръгване по маршрута;

ж) загуба на ориентация на терена

з) рязък спад на температурата на въздуха.

3. Коя е основната задача при подготовката и провеждането на едно туристическо пътуване? Посочете верния отговор:

а) изпълнение на целите и задачите на кампанията;

б) сигурност;

в) пълно преминаване на маршрута.

4. С каква цел ръководителят на похода е длъжен да докладва маршрута на туристическата група на службата за търсене и спасяване (ПСС)? Посочете верния отговор:

а) така че да бъде назначен представител от MSS, който да придружава групата по маршрута;

б) за да може ПСС да контролира преминаването на групата селищамаркирани в маршрута;

в) за да може MSS да предостави на групата уоки-токи за комуникация по време на маршрута;

г) за да може ПСС да контролира преминаването на маршрута от групата и в случай на авария или ненавременно завършване на маршрута, своевременно да й окаже помощ.

5. От изброените по-долу обекти изберете тези, които са линейни ориентири:

а) електропроводи;

б) границата на гората;

в) летящ самолет;

г) автобус на спирка;

д) дере;

д) път;

ж) разчистване;

з) трактор на полето.

6. Най-удобните туристически обувки са:

а) туристически обувки

б) гумени ботуши;

в) хромирани ботуши;

г) маратонки;

д) ниски обувки;

д) леки спортни чехли;

ж) маратонки;

з) обувки.

7. Как да изсушите гумени ботуши на поход? Посочете верния отговор:

а) извадете стелките от ботушите и избършете вътрешността на сухо с парцал;

б) напълнете ботушите със суха трева или хартия и ги поставете близо до огъня;

в) слагайте ботуши да се нагряват, но не и да откриват огън;

г) забийте колчета в земята близо до огъня и окачете ботуши на тях.

8. Какъв цвят трябва да бъде връхни дрехитурист? Посочете верния отговор:

а) плътен цвят

б) от камуфлажен материал;

в) ярък, демаскиращ.

9. Какво трябва да знаете, ако групата попадне в екстремна ситуация в природата? Посочете верните отговори:

а) има ли наранени, уморени и отслабени членове на групата;

б) кой от членовете на групата може да бъде изпратен на разузнаване за определяне на местоположението на селището;

в) възможно ли е да се определи вашето местоположение;

г) колко храна има на разположение;

д) дали има топли дрехи и лично оборудване (кибрит, ножове, компас и др.);

е) дали има специален инструмент за изграждане на временно жилище, подготовка на дърва за огрев и палене на огън;

ж) дали има средства за комуникация;

з) какво може да бъде времето в близко бъдеще.

10. Какво трябва да направите, ако сте зад групата по време на похода, докато се движите по маршрута? Поставете следните стъпки в правилния ред:

а) търсят следи от своите другари;

б) изчакайте някой да се върне за вас;

в) не напускайте пистата, ски пистите;

г) спрете на разклонение на пътеката;

д) изграждане на временни жилища;

д) направете огън.

11. Какво трябва да направите, ако се изгубите, докато шофирате по маршрута и не можете да намерите следите си? Посочете в какъв ред ще извършите следните действия:

а) слушайте звуци

б) определи колко време са се движили;

в) спрете и оценете ситуацията;

г) намерете високо място и се огледайте;

д) запомни пътя си;

е) търси пътека или път, поток или река;

g) огледайте се, потърсете прорези или маркировки туристически маршрутипо дърветата;

з) излезте на пътека, път, поток или река и определете посоката на изхода.

12. При преминаване на туристически маршрут в гората групата ви е изпаднала в екстремна ситуация. Командирът на групата решава да изчака помощ на място. Какво трябва да се направи в този случай? Изберете следващите си стъпки от предложените опции и определете реда им:

а) ако в групата има пострадали, да ги изпрати, придружени от няколко души, да търсят населено място за оказване на помощ;

б) ако има ранени, отслабени, болни, да им се окаже първа помощ;

в) дават спешни сигнали на групите за издирване;

г) използвайте компас, за да определите посоката на изхода и да изпратите разузнавателна група, за да определите разстоянието до най-близкото населено място;

д) при липса на хранителни запаси организира търсенето на вода и храна;

е) организира търсене на гориво за пожар;

ж) организира търсене на високо място за определяне на местоположението им;

з) организира приготвянето на храната;

и) организира изграждането на временни жилища;

й) облечете се топли дрехи и седнете по-близо до огъня, не изграждайте временно жилище.

13. Признаците за добре утъпкана пътека могат да бъдат:

а) висока трева

б) натрошена трева;

в) следи от транспорт;

г) гъби и горски плодове, растящи по пътеката;

д) следи от човешка дейност (опаковки от бонбони, хартия,
остатъци от храна, угарки от цигари и др.);

е) наличие на следи от птици и животни;

ж) счупени клони.

14. Източниците на светлина се виждат през нощта на разстояние:

а) огън: до 3 км; 5 км; 8 километра.; 10 км;

б) светлина на фенерче: до 1 км; 1,5 км; 2 км; 2,5 км;

Изберете правилния от дадените опции.

15. Маркирането на туристическите маршрути се извършва с метални табели, които се монтират на дървета на нивото на човешкия растеж. Плочите имат три хоризонтални ивици. В какви цветове са? Избери верния отговор:

а) червено - бяло - червено;

б) бяло - червено - бяло;

в) синьо - жълто - синьо;

г) жълто - синьо - жълто;

д) бяло - синьо - бяло;

д) синьо. - бяло - синьо.

16. В слънчевия пладне сянката показва посоката към:

а) на юг

б) север;

в) запад;

г) изток.

Посочете верния отговор.

17. Как да определите кардиналните посоки, като сте в гората в безлунна нощ? Посочете верния отговор:

а) на час

б) по луната;

в) Полярната звезда.

18. Можете да определите кардиналните точки на земята чрез:

а) посоката на вятъра;

б) собствена сянка;

в) посоката на течението на реката;

г) посоката на утъпканите пътеки;

д) посоката на неотъпкани пътеки;

д) компас;

ж) звезди;

з) посока на движение на влаковете;
и) местни предмети;

к) часове.

Изберете правилните начини.

19. По какви местни знаци могат да се определят кардиналните посоки? Изберете правилните опции:

а) стволове и кора на дървета;

б) храсти и сухи треви;

в) лишеи и мъхове;

г) посоката на течението на потоци и реки;

д) склонове на хълмове и могили;

д) добре утъпкан коловоз;

ж) мравуняци;

з) снеготопене;

и) полини в резервоари;

й) скорост на вятъра.

20. Изберете от предложените опции установените изисквания за строителната площадка на временно жилище:

а) мястото да е на брега на реката на нивото на водата;

б) мястото да е на равно, повдигнато, проветриво място;

в) мястото да е сред мъртва дървесина, която може да се използва за огън;

г) в близост до обекта трябва да има източник на вода и достатъчно гориво;

д) в близост до обекта трябва да има път или утъпкана пътека;

е) в близост до лагера да има платформа (полянка) за изпращане на сигнали за бедствие при необходимост.

21. При изграждането на навес или хижа покривът трябва да бъде покрит:

а) отгоре надолу

б) дясно - ляво;

в) отдолу - нагоре;

г) без значение как.

Кой метод е единственият правилен и защо?

22. На какъв огън можете бързо да заври вода? Изберете отговор:

а) "nodya";

б) "тайга";

в) "кладенец";

г) "хижа".

23. Назовете кои от следните огньове са огнища:

а) "хижа";

б) "звезда";

в) "тайга";

г) решетка.

24. Как се пали огън? Поставете следните действия правилен ред:

а) поставете разпалки върху почвата;

б) поставете клони върху разпалките;

в) запалете огън с две-три кибритени клечки;

г) подготвят разпалки и дърва за огрев;

д) поставете трупи, дърва за огрев върху клоните;

е) спазвайте правилата за пожарна безопасност.

25. Какво е забранено при палене на огън? Изберете верните отговори от дадените опции:

а) палете огън в близост до водоизточници;

б) запалете огън в торфени блата;

в) запалете огън в снега;

г) палете огън близо до дървета;

д) да използвате мъртва дървесина за огън;

д) използвайте суха трева за огън;

ж) използвайте живи дървета за огън;

з) използвайте мъх и ситно натрошена кора за огън;
и) оставяйте горящ огън без надзор;

й) оставете по-малко от 3 души на пост близо до огъня.

26. Изберете от предложените опции изискванията за място за лагерен огън:

а) необходимо е да се намери добре проветриво сечище;

б) необходимо е да се намери поляна, защитена от вятъра;

в) мястото за палене на огън да е на не повече от 10 метра от водоизточник;

г) при лошо време е необходимо да се запали огън под дърво, чиято корона трябва да надвишава основата на огъня с 6 метра;

д) мястото за палене на огън трябва да бъде почистено от трева, листа, плитък сняг;

д) мястото за палене на огън трябва да бъде облицовано с камъни;

ж) мястото за запалване трябва да бъде облицовано с трупи.

а) увеличете физическата активност, правете по-често физически упражнения;

б) намаляване на физическата активност;

в) организирайте добра почивка;

г) през лятото, при ясно горещо време, периодично плувайте;

д) избягване на температурен дискомфорт (или хипотермия);

е) стойте по-често близо до огъня.

28. Назовете какви насекоми и влечуги могат да задоволят глада в условия на принудително автономно съществуване при липса на храна;

а) скакалци и скакалци;

б) колорадски бръмбар;

в) термити;

г) гущери и змии.

29. Много сте гладни и сте хванали гъсеница. Вашите действия:

а) яжте го сурово

б) пържене;

в) няма да яде.

30. Кое е най-доброто време за риболов:

а) обяд

б) сутрин (на разсъмване);

в) нощ (след стъмняване);

г) вечер (преди залез слънце);

д) през деня.

31. Какви растения могат да се използват за приготвяне на чай:

а) листа от бреза;

б) малинови и ягодови листа;

в) вълчи плодове;

г) бъз;

д) боровинки;

д) червени боровинки;

ж) пелин;

з) Иван чай.

32. Потребност на човека от вода при умерено физическо натоварване

натоварвания на ден е: а) повече от 2 литра; б) 1,2 литра;

в) 1,5 - 2 литра;

г) до 2 литра.

Кой от следните варианти е правилен?

33. Посочете най-лесния начин за дезинфекция на вода в полеви условияот предложенията по-долу:

а) почистване през филтър от пясък и материя;

б) почистване през филтър от пясък, вата и материя;

в) вряща вода;

г) добавяне на калиев перманганат към водата.

34. Подравнете значенията и обозначенията на знаците на международната кодова таблица на сигналите по-долу:

Да Ф

Всичко е наред n

Има възможност за кацане тук

Не - L.L.

Имаме нужда от лекар, има тежко ранени II

Следвам тази посока Y

Имате нужда от компас и картад
Нуждаете се от храна и вода

Посочете посоката на движениех

Нуждаете се от лекарствааз

Отговори на тестове 6 КЛАС.
РАЗДЕЛ 1. Безопасност и защита на хората при извънредни ситуации
Правила за поведение сред природата
1.a,d,f,g.2.b,e,g.3.b4.d5.a,b,e,f,g.6.a,d,g.7.a,c8.c9. a,c,d,e,h.10.c,a,d,b,f,e.11.c,e,b,a,g,d,f,h.12.b,i,e, e, h, c.13.b, c, e, g.14. а-до 8 км, б-до 1,5 км.21.c22.d23.b,c.24.d,a,c,b,e,e.25.b,d,g,i.26. b,e,e.27.b,c,e. 28.a,c,d.29.c30.b,d31.b,e,f,h.32.c33.c34. F.N.квадрат, LL, ll, Y, D, стрелка нагоре,
34. Продължение. К,л

Анкета No1.

да се определи нивото на екологична култура.

1. Убедени ли сте в необходимостта от опазване на природата? Защо?
2. Проявявате ли интерес към проблемите на околната среда? В какво се изразява?
3. Назовете водещите екологични проблеми на света, Русия, Томска област
4. Какво е природата?
5. Какво е екология?
6. Какво е опазване на природата?
7. Какви са правилата на човешкото поведение в природата?
8. Каква е стойността на природата за човека, лично за вас?
9. Чувствате ли необходимост от постоянно общуване с природата?
10. Какъв вид екологични, екологични дейности бяха проведени във вашето училище?
11. Какво направихте и какво друго бихте могли да направите полезно за опазването на природата?
12. Какво Ви привлича в консервационната дейност?
13. Коя постъпка на вашите другари смятате за най-добра (лоша) за опазване на природата?
14. Какво мислите, че хората биха могли да направят най-полезно за опазването на природата?
15. От какви принципи трябва да се ръководи човек, когато изгражда връзката си с природата?
16. Как оценявате нивото на вашата екологична култура?

Имам ниско ниво

Имам средно

Имам високо ниво

трудно да се определи.

Анкета No2.

Опазване на природата

(въпросник за идентифициране на интерес към проблемите на околната среда,

ниво на екологични познания).

1. Какво е природата?
2. Какво означава да опазваме природата?

1. За кого човек трябва да пази природата?

1. От кого човек трябва да пази природата?

1. Какво представлява Международната червена книга?
2. Какво означава червеният цвят на Червената книга?
3. Какъв цвят на страницата има Международната червена книга?

1. Какви животни, живеещи в Русия, са включени в Международната червена книга?
2. Какви форми на защитени природни територии познавате?
3. Какви резерви се намират на територията на Русия и Томска област?
4. Какви са екологичните проблеми на света? Русия и Томска област?

1. Това, което се нарича белите дробове на планетата? Защо?
2. Правилно ли е растенията и животните да се делят на полезни и вредни?

1. Какво можете да направите вие ​​лично, за да защитите природата?

Анкета No3.

Отношение към природата и нейното опазване

(сред предложените отговори е необходимо да се отбележи изборът с „+“)

1. Какво е отношението ви към природата?

а) внимателно;

б) отговорно

в) безразличен;

г) с любов

г) за неопределено време.

1. Какво определя връзката ви с природата?

1. Кой е основният фактор на замърсяване заобикаляща среда?

а) транспорт;

б) индустрия;

в) селско стопанство;

г) човешка дейност;

д) атомни електроцентрали.

1. Кой, според вас, трябва да участва основно в решаването на екологичните проблеми?

а) правителство

б) Министерството на защитата на природата;

в) всеки човек

г) специалисти в областта на опазването на околната среда;

д) Зелената партия;

1. Има ли, според вас, такава екологична информация, която не трябва да се разпространява широко?

б) по-вероятно да, отколкото не;

в) по-скоро не, отколкото да;

1. Кои са основните проблеми на опазването на природата?

1. име природни обектиу нас, които са на ръба на екологична катастрофа.

1. Кой носи най-голяма отговорност за нарушаването на екологичния баланс?

а) ръководители на промишлени предприятия;

б) министерства;

в) всяко конкретно лице;

г) учени;

д) образователната система.

1. Какво мислите, че е в основата на екологичната култура?

а) страх за собственото си бъдеще, за целия живот на земята;

в) здравето на бъдещите поколения;

г) съзнание за отговорност за по-нататъшното развитие на биосферата;

1. Бихте ли искали вашето бъдеща професиясвързани с природата, опазването

Приложение 2

Проективен тест.

(естеството на действията на учениците в дадена ситуация, пряко свързана с природата).

Упражнение:довършете започнатото изречение.

1. Ако избера професия, свързана с природни явления, например _______________________________________ тогава _________________

2. След като срещнах бракониер в гората, аз

3. Аз съм сред хората, които обичат природата, т.к

4. Ако бях художник и се озовах на река или край морето

5. Бих искал да посетя екологичен лагер за ученици, защото (да)

6. В близко бъдеще бих искал да отида на поход, за да

ситуационен тест.

(разкриване на нивото на развитие на екологичното съзнание, ценностни екологични ориентации).

Упражнение: прочетете разказа на Б. Василиев "Великолепната шесторка" и отговорете на следните въпроси:

1. Каква е стойността на природата за човека?

2. По отношение на човека към природата може ли да се съди общо ниворазвитие, нивото на човешката култура?

3. Как бихте характеризирали отношението на „великолепната шесторка”, съветника, стария младоженец към природата?

4. До каква степен поведението на главните герои на историята съответства на нормите, правилата на човешкото поведение по отношение на животните?

5. Дайте оценка на поведението и дейността на главните герои на историята по отношение на природата.

6. Какво бихте предложили за разрешаване на ситуацията (проблема), описана в историята?

„Екологична етика”.

(разкриване на знания за правилата и нормите на поведение в природата).

Упражнение:напишете есе (разказ) за вашата разходка в гората - как да се държите по време на разходка в гората, формулирайте правилата на човешкото поведение в природата.

ОБРАБОТКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ:

Анализирайки резултатите от теста, учителят определя:

Обхватът на формулираните норми и правила на човешкото поведение в природата;

повторяемост на индивидуалните норми и правила;

Желанието на учениците да се самоидентифицират с нормите и правилата;

нивото на отражение от учениците на нормите и правилата на човешкото поведение в природата;

степента на лично осъзнаване на нормите и правилата на поведение на учениците;

· адекватност на екологичното съзнание и поведение на учениците сред природата.

„Общуване с природата”.

1. Колко често посещавате гората, парка, площада?

1. Почти всеки ден.
2. Почти всеки уикенд.
3. Веднъж месечно.
4. Веднъж на сезон.
5. Само през ваканциите: а) лято; б) есента; в) зима; г) пролетта.
6. Много рядко.
7. Трудно ми е да отговоря.

2. С кого най-често посещавате природата?

Запишете числата: 1 - постоянно; 2 - понякога; 3 - никога.

а) с учител;

б) с родители;

в) с роднини;

г) с приятели

д) с момчетата от творческата асоциация.

3. Какво обичаш да правиш сред природата? Оградете правилните отговори.

1. Занимавайте се със спорт (бягайте, карайте надолу и т.н.).
2. Работа в градина, овощна градина.
3. Рисувайте, снимайте.
4. Възхищавайте се на природата и нейната красота.
5. Събирайте цветя.
6. Слушайте звуци, шумове, птичи песни.
7. Събирайте горски плодове и гъби.
8. Хранете зимуващи птици, катерици.
9. Правете пътувания и екскурзии.
10. Почистете извори и речни брегове.
11. Озеленете улицата.
12. Плувайте, правете слънчеви бани, релаксирайте.
13. Гледайте птици, насекоми и други животни.

1. С кого говорите на екологични теми? Запишете числата (1 - винаги; 2 - понякога; 3 - никога).

а) с родителите.

б) С други роднини.

в) С учител.

г) с приятели.

г) Никой.

ж) Добавете __________________________

2. Каква помощ можете да окажете вие ​​и вашите приятели за опазването и възстановяването на природата? (Пиши).

Кой от следните случаи е за вас:

5) най-интересното;

4) много интересно;

3) до голяма степен интересни;

2) малко интересно;

1) най-малко интересен.

Оценете всеки елемент според степента на вашия интерес към този урок:

1) четене на книги, списания, вестници на екологична тема;

2) гледане и обсъждане на телевизионни програми на екологична тема;

3) почистване на улици, паркове от замърсяване;

4) изява пред връстници на екологична тема;

5) защита на птиците, приготвяне на храна, хранене на зимуващи птици, производство на хранилки, изкуствени места за гнездене;

6) издаване на листовки, плакати на екологична тема;

7) фотографиране;

8) участие в конкурси, изложби, промоции, операции.

Обработка на получените данни. Обработката на данни за всеки блок ще позволи да се определи нивото на готовност на учениците за извършване на екологично значими дейности.

• < Назад

Обж тестове за 6 клас

"Правила за поведение сред природата"

1. Изберете от следните основни видове екстремни ситуации в природата:

а) рязка промяна в природните условия;

б) невъзможност за ориентиране на терена;

в) преместване на ново място на пребиваване от един район на града в друг;

г) принудително автономно съществуване;

д) загуба на лична екипировка от някой от членовете на туристическата група;

е) промяна на климатичните и географските условия;

ж) заболявания и увреждания на човешкото тяло, изискващи спешна медицинска помощ;

з) автономно съществуване на туристическа група в естествени условия, ходене по разработен маршрут, разполагаща с необходимото оборудване и храна.

2. Причините за принудително автономно съществуване в природни условия са:

а) валежи;

б) авария на превозни средства (автомобили, самолети, речен и морски транспорт);

в) загуба на част от храната;

г) загуба на компас;

д) загуба на групата в резултат на изоставане или ненавременно напускане на мястото на събиране;

е) несвоевременно записване на групата преди тръгване по маршрута;

ж) загуба на ориентация на терена

з) рязък спад на температурата на въздуха.

3. Коя е основната задача при подготовката и провеждането на едно туристическо пътуване? Посочете верния отговор:

а) изпълнение на целите и задачите на кампанията;

б) сигурност;

в) пълно преминаване на маршрута.

4. С каква цел ръководителят на похода е длъжен да докладва маршрута на туристическата група на службата за търсене и спасяване (ПСС)? Посочете верния отговор:

а) така че да бъде назначен представител от MSS, който да придружава групата по маршрута;

б) за да може МСС да контролира преминаването на група населени места, маркирани по маршрута;

в) за да може MSS да предостави на групата уоки-токи за комуникация по време на маршрута;

г) за да може ПСС да контролира преминаването на маршрута от групата и в случай на авария или ненавременно завършване на маршрута, своевременно да й окаже помощ.

5. От изброените по-долу обекти изберете тези, които са линейни ориентири:

а) електропроводи;

б) границата на гората;

в) летящ самолет;

г) автобус на спирка;

д) път;

ж) разчистване;

з) трактор на полето.

6. Най-удобните туристически обувки са:

а) туристически обувки

б) гумени ботуши;

в) хромирани ботуши;

г) маратонки;

д) ниски обувки;

д) леки спортни чехли;

7. Как да изсушите гумени ботуши на поход? Посочете верния отговор:

а) извадете стелките от ботушите и избършете вътрешността на сухо с парцал;

б) напълнете ботушите със суха трева или хартия и ги поставете близо до огъня;

в) слагайте ботуши да се нагряват, но не и да откриват огън;

г) забийте колчета в земята близо до огъня и окачете ботуши на тях.

8. Какъв цвят трябва да бъде горното облекло на туриста? Посочете верния отговор:

а) плътен цвят

б) от камуфлажен материал;

в) ярък, демаскиращ.

9. Какво трябва да знаете, ако групата попадне в екстремна ситуация в природата? Посочете верните отговори:

а) има ли наранени, уморени и отслабени членове на групата;

б) кой от членовете на групата може да бъде изпратен на разузнаване за определяне на местоположението на селището;

в) възможно ли е да се определи вашето местоположение;

г) колко храна има на разположение;

д) дали има топли дрехи и лично оборудване (кибрит, ножове, компас и др.);

е) дали има специален инструмент за изграждане на временно жилище, подготовка на дърва за огрев и палене на огън;

ж) дали има средства за комуникация;

з) какво може да бъде времето в близко бъдеще.

10. Какво трябва да направите, ако сте зад групата по време на похода, докато се движите по маршрута? Поставете следните стъпки в правилния ред:

а) търсят следи от своите другари;

б) изчакайте някой да се върне за вас;

в) не напускайте пистата, ски пистите;

г) спрете на разклонение на пътеката;

д) изграждане на временни жилища;

д) запалете огън.

11. Какво трябва да направите, ако се изгубите, докато шофирате по маршрута и не можете да намерите следите си? Посочете в какъв ред ще извършите следните действия:

а) слушайте звуци

б) определи колко време са се движили;

в) спрете и оценете ситуацията;

г) намерете високо място и се огледайте;

д) запомни пътя си;

е) търси пътека или път, поток или река;

Тест по темата "Човекът и природата"

1. Съвпадение:

2. Съвпадение:

Примери:

1. Металосъдържащи руди;
2. масло;
3. въглища;
4. Почвата;
5. Естествена флора и фауна.

4. Изберете от предложените видове замърсяване, които се появяват по вина на човек:

1. облак от вулканична пепел;
2. депо за промишлени отпадъци;
3. смог в центъра на населеното място;
4. фрагмент от метеорит, паднал на земята;
5. нефтено петно ​​в Средиземно море.

5. Съвпадение:

Видове замърсяване
Антропогенен	Естествено

Примери:

1. Натрупване на вулканични газове сероводород;
2. Отвеждане на канализацията в реката;
3. Размножаване на специален вид токсични бактерии в океана;
4. прашни и пясъчни бури;
5. Емисии в атмосферата от битово отопление на дърва и въглища;
6. Емисии в атмосферата от изгаряне на гориво в превозни средства.

6. Съвпадение:

Примери:

1. Експлозия на реактор в атомна електроцентрала, придружена с радиационни емисии;
2. Организиране на депо за битови отпадъци в крайградска гора;
3. земетресение;
4. Маслен разлив в резултат на потъване на танкер;
5. Прекомерна употреба на торове;
6. лавина.
7. наводнение;
8. Изхвърляне на промишлени отпадъци в резервоар.

7. Попълнете празнините в таблицата, като въведете опциите по-долу:

Примери за нарушения:

1. Превишаване на допустимото ниво на диоксид във въздуха;
2. Вулканолозите не предупредиха местните жители за възможно вулканично изригване;
3. Жителите на засегнатите от пролетните наводнения райони не са получили компенсации;
4. Металургичният комбинат не е предоставил на гражданите данни за емисиите и заустванията в предприятието;
5. Недостатък и лошо качество пия вода;
6. Замърсяване на почвата от промишлени отпадъци;
7. Сеизмичните служби не са съобщили своевременно за предстоящо земетресение;
8. Гражданин, пострадал в резултат на земетресението, се обърна към съда за обезщетение, но получи отказ;
9. Службите не са информирали населението за изхвърляне на радиоактивни вещества в предприятието;
10. Превишаване на допустимите норми на радиация.

8. Съвпадение:

9. Рационалното управление на природата предполага:

1. дейности, насочени към задоволяване на потребностите на човечеството;
2. дейности, насочени към научно обосновано използване, възпроизвеждане и защита природни ресурси;
3. добив и преработка на полезни изкопаеми;
4. мерки, които осигуряват промишлени и стопанска дейностчовек.

10. Глобалните екологични проблеми са причинени на първо място:

1. геоложки процеси;
2. пространствени фактори;
3. висока степен на напредък;
4. изменението на климата.

11. Към антропогенен фактори на околната средасе отнасят

1. прилагане на органични торове в почвата
2. намаляване на осветеността в резервоари с увеличаване на дълбочината
3. валежи
4. спиране на вулканичната дейност
5. изтъняване на борови фиданки
6. плитко на реките в резултат на обезлесяването.

12. Кой от примерите илюстрира влиянието на обществото върху опазването на природата?

1. създаване на зони за свободна търговия
2. развитие на екологичното социално движение
3. регистрация на киноложки клуб
4. откриване на нови зали по пейзажна живопис в Народния музей.

13. Пример за прякото влияние на природата върху обществото е

1. обезлесяване за изграждане на жилищни сгради
2. възстановяване на почвата след ликвидиране на депото
3. унищожаване на крайбрежна зона за отдих от мощен тайфун
4. организиране на природен резерват.

14. Проблемите на околната среда включват

1. предотвратяване разпространението на СПИН
2. възраждане на културни ценности
3. тенденция глобално затопляне
4. стабилизиране на демографската ситуация.

15. Пресушаването на влажни зони от човека е пример за взаимодействие

1. общество и личност
2. гражданин и държава
3. общество и природа
4. производство и потребление.

16. Правилни ли са следните преценки за взаимодействието на обществото и природата?

А. Природата е неизчерпаем източник на всякакви ресурси за човечеството

Б. Икономическата дейност на фирмата може да има отрицателно въздействие върху околната среда

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете преценки са грешни.

17. Пример отрицателно въздействиеобщество върху природната среда е

1. организация на резервата
2. контрол на засоляването на почвата
3. замърсяване на почвата от промишлени отпадъци
4. засаждане на дървета и храсти.

18. Пример за влиянието на обществото върху природата е

1. изобретяването на гръмоотвода
2. сграда на пирамида в древен египет
3. замърсяване на океанската вода
4. откриване на закона за гравитацията

19. Проблемите на околната среда включват

1. разпространение на наркоманиите
2. загуба на морални ценности

20. Има ли следните съждения относно глобални проблемиО?

А. Глобални проблеми заплашват съществуването на човечеството

Б. За преодоляване на глобалните проблеми е необходимо обединяване на усилията на всички страни по света

1) само А е вярно

2) само B е вярно

3) и двете твърдения са верни

4) и двете преценки са грешни

21. Съвпадение:

Примери:

1. обезлесяване;
2. Създаване на резерви;
3. Създаване на Червената книга;
4. Пресушаване на блата;
5. Борба с бракониерството;
6. Унищожаване на животински видове;
7. Заустване на отпадъци във водни обекти.

22. От изброените глобални проблеми изберете тези, които са екологични:

1. Изчерпване на природните ресурси;
2. проблемът с онкологичните заболявания;
3. Изчезването на животински и растителни видове;
4. Замърсяване на околната среда;
5. конфликти на етническа и религиозна основа;
6. предотвратяване на термоядрена война и осигуряване на мира;
7. тероризъм;
8. СПИН;
9. Глобално затопляне;
10. Озонови дупки.

23. Попълнете празното място:

Червена книга
Анотиран списък на редки и застрашени животни, растения и гъби.	Списък на изчезналите видове

24. Намерете в списъка по-долу какво се отнася до природните ресурси и запишете номерата, под които са посочени.

1. Електроцентрали.
2. Реки и езера.
3. гори.
4. Заводи и фабрики.
5. Почвата.

25. Екологията изучава въздействието на човешката дейност:

1. върху развитието на световните религии
2. за подобряване на домакинството, живота на хората и древността
3. На околната природа, връзка между природата и обществото
4. към културната среда.

26. Съвпадение:

27. Замърсяване на водата и въздуха, причинено от повреда на пречиствателни съоръжения на химически завод в града н, е пример за връзка...

1. цивилизации и култури;
2. общество и природа;
3. морал и право;
4. науката и технологиите.

28. Какъв пример илюстрира влиянието на природата върху човешките дейности?

1. наводняване на улиците на града по време на наводнението;
2. замърсяване на въздуха от изгорели газове;
3. отглеждане на лебеди в градския водоем;
4. административни ограничения за улов на определени видове риба.

29. Какъв пример илюстрира положителното въздействие на обществото върху природата?

1. замърсяване на морето с нефтопродукти;
2. унищожаването на селото по време на вулканично изригване;
3. ограничаване на лова на някои видове птици;
4. обезлесяване за изграждане на пътища.

30. Кой от следните примери илюстрира влиянието на природата върху развитието на обществото:

1. В страната Н един от задължителните предмети в училище е екология;
2. В регион H имаше конфликт между служители и еколози;
3. Регионите на страна P имат земеделска специализация;
4. Държава X е приела Закон за опазване на околната среда.

31. Правилни ли са следните преценки за взаимодействието на обществото и природата:

А. С въздействието си върху природата обществото винаги я уврежда;

Б. Разрушаване естествена средаводи до влошаване на човешкото здраве.

1. Само А е вярно
2. Само Б е вярно
3. Истински А и Б
4. И двата варианта не са правилни.

32. Верни ли са следните преценки за взаимодействието на обществото и природата:

А. Консуматорското отношение на обществото към природата доведе до екологична криза;

Б. Природата оказва влияние върху стопанската дейност на човека.

1. Само А е вярно
2. Само Б е вярно
3. Истински А и Б
4. И двата варианта не са правилни.

33. Според експерти в някои райони на Земята 80% от всички болести са причинени от некачествена вода, която хората са принудени да консумират. Това е първият проблем

1. намаляване на производителността на труда
2. изчезване редки видоверастения
3. замърсяване на околната среда
4. глобално затопляне.

34. Правилни ли са следните преценки за обществото и природата?

А. В процеса на въздействие върху природата човекът я преобразува.

Б. Обществото използва природата като най-важен източник на икономически ресурси.

1. Само А е вярно
2. Само Б е вярно
3. Истински А и Б
4. И двата варианта не са правилни.

35. Кой от примерите илюстрира влиянието на обществото върху природата?

1. откриване на неизвестна досега древна хроника
2. кандидат-президентски дебат
3. погребване на радиоактивни отпадъци
4. създаване на песен за столицата на държавата.

36. Правилни ли са следните преценки за взаимодействието на обществото и природата?

А. Съвременното общество е усетило опасността от глобални промени в природата.

B. Научният и технологичният прогрес доведе до необратими промени в околната среда.

1. Само А е вярно
2. Само Б е вярно
3. Истински А и Б
4. И двата варианта не са правилни.

37. Кое от следните илюстрира усилията на обществото за справяне с глобалните екологични проблеми?

1. закриване на нерентабилни предприятия
2. въвеждане на пропорционално данъчно облагане
3. инсталиране на ново поколение пречиствателни станции за отпадъчни води в електроцентрали
4. развитие на телекомуникациите, пазар на мобилна телефония.

38. През 2004 и 2014г Учените интервюираха пълнолетни граждани на страната Z. Зададоха им въпроса: „Един от екологичните начини за рециклиране включва сортирането на битовите отпадъци. Ако имахте възможност да изхвърляте всеки вид боклук в отделен контейнер, бихте ли сортирали боклука си?

Резултатите от анкетите (в % от броя на респондентите) са показани в таблицата:

1. Намерете в списъка изводите, които могат да се направят въз основа на таблицата, и запишете номерата, под които са посочени.

1) Делът на тези, които вече сортират отпадъците, се е увеличил за 10 години.

2) За 10 години е намалял делът на онези, които със сигурност биха сортирали боклука.

3) Делът на тези, които смятат, че предпочитат да сортират отпадъците, остава непроменен през 2014 г. спрямо 2004 г.

4) Еднаква част от анкетираните през 2014 г. смятат, че предпочитат да не сортират боклука и със сигурност не биха го направили.

5) Делът на онези, които категорично не биха сортирали отпадъци, се е увеличил за 10 години.

2. Резултатите от проучването, отразени в таблицата, бяха публикувани и коментирани в медиите. Кое от следните заключения произтича пряко от информацията, получена по време на проучването?

Запишете номерата, под които са посочени.

1) В държава Z някои граждани имат специални кошчета за сортиране на отпадъци.

2) Гражданите на държава Z не са добре информирани за екологосъобразните начини за рециклиране на отпадъци.

3) За 10 години гражданите на страната Z са станали по-осъзнати по въпроса за рециклирането.

4) Винаги има такива, които не свързват поведението си с екологичните нужди на съвременното общество.

5) Гражданите на държава Z не осъзнават необходимостта от опазване на природната среда.

39. Проблемите на околната среда включват

1. разпространение на наркоманиите
2. постепенно изчерпване на природните ресурси
3. предотвратяване на заплахата от нова световна война
4. загуба на морални ценности.

40. Правилни ли са следните преценки за взаимното влияние на обществото и природата?

А. Наличието на разнообразни природни ресурси може да ускори развитието на обществото.

Б. Природните бедствия могат да създадат заплаха за съществуването на обществото.

1. Само А е вярно
2. Само Б е вярно
3. Истински А и Б
4. И двата варианта не са правилни.

41. Кой от примерите илюстрира влиянието на обществото върху природата?

1. ограничаване на лова в горите край Москва
2. ратифициране на Конвенцията за правата на детето
3. почистване от ураган
4. появата на етнос в модата.

42. Кой от примерите илюстрира влиянието на обществото върху природата?

1. покачване на цените на зърнените култури в суха година
2. международна конференцияотносно глобалното затопляне
3. рязане на дървен материал за строителството железопътна линия
4. метеорологични наблюдения за прогнозиране на времето.