КЛАС

в средна поправителна група

за развитието на речта

по темата за:

„Лятото идва скоро“

Възпитател: Срибная А.П.

GDOU детска градина №100

Ногинск-9, Московска област

Програмно съдържание:разширяване и изясняване на знанията на децата за сезоните. Обогатете и активирайте речниковия запас лексикални теми: "Лято", "Ягода", "Дивите животни", "Насекоми". Научете се да композирате последователна историявъз основа на диаграма, картина. Коригирайте употребата множествено числосъществителни в родителен падеж, съгласуване на прилагателни имена със съществителни по род и число като част от именителни фрази. Да консолидира знанията за дивите животни и техните малки, да изясни имената на жилищата на дивите животни. Развийте координацията на движенията. Култивирайте любов към природата.

Оборудване и материали:снимки по сезони; карти за играта "Какво е много през лятото?"; картина на гора; картинки с изображения на диви животни с малки; картинки, изобразяващи насекоми (водно конче, комар, бръмбар, мравка и др.); игра „Чия къща?“; снимки с изображения на къщи на катерица, мечка, заек, пчела, мравка, мишка, птици; Картини, изобразяващи горски плодове; картинки за деформирана история (слънце, трева, цветя, гъби, горски плодове, листа, птици, гора).

Напредък на курса.

болногледач (прави гатанка):

Аз съм изтъкан от топлината

Нося топлина със себе си

Затоплям реките.

"Плувай" - каня те.

И любов към него

Ти си всичко от мен. аз…

(лято)

Да, момчета, днес ще говорим за лятото.

Педагог: Поставя големи снимки и казва:

Момчета, харесвате ли лятото?

Защо обичаш лятото?

Защо обичаш лятото?

деца: (Отговаряне на зададени въпроси)

Педагог: - Сега да играем.

Играта "Какво (кой) е много през лятото?"

Педагог: Показва снимки и пита:

Какво (кой) е много през лятото?

деца:

През лятото има много цветя, гъби, пеперуди, листа, дъжд и т.н.

Педагог: - име летни месеци.

Назовете първия месец на лятото, последния.

деца: (Отговаряне на зададени въпроси):

сензорно развитие. Формиране на идеи за смяната на сезоните. Показани са снимки на сезоните.

Педагог: - Скоро ще дойде горещината ...

Деца: (Отговор - лято)

Педагог: И тогава става студено...

Деца: (Отговор - есен)

Педагог: - И след есента ще дойде студът ...

Деца: (Отговор - зима)

Педагог: - И след зимата идва топло ...

Деца: (Отговор - пролет)

Дидактическа игра "Какво, какво, какво?"

Педагог: имена природен феномен, децата трябва да образуват словосъчетания с прилагателното "лято", като го съгласуват със съществителното в род, число.

Но скоро ще дойде лятото и ще бъде:

Какъв ден?

Какъв дъжд?

Какво слънце?

коя сутрин?

коя вечер?

Какъв залез?

Какво е небето?

кои са дните

Какви вечери?

и т.н.

деца: (Отговор - например: ден -лято и др.)

Педагог: - Добро лято. Да отидем с вас, да се разходим през лятната гора. …

Физкултурна минута

стихотворение и

Показва движение

По пътя вървим. разходка;

Далеч е пътят, далеч е домът ни.

Денят е горещ, да седнем на сянка. седни;

Ще седнем под дъба

Лягаме под дъба. легнете;

Да тръгваме, да си починем

болногледач

(показва

снимка и

говори) : - Ето ни в гората.

Какви животни можем да срещнем в гората?

Как се наричат ​​тези животни?

Кой се грижи за дивите животни?

деца: (Те отговарят - например: животни в гората -див. На кого му пука? -Никой, те сами си набавят храната, строят собствени жилища, грижат се за малките си.)

Дидактическа игра

„Завършете изреченията с имената на малките“

Вълчицата има...? - вълчици;

Мечката роди две ...? - малки;

Катерицата има един...? - катерица;

Заекът имаше три ...? - зайчета;

Лисицата има две...? - лисици;

Таралежът се роди ...? - Яжте.

Работете върху звуковата страна на речта.

Педагог: - А през лятото можете да срещнете много насекоми в гората. Повтаряне на думите:

За - за - за, ето водно конче пърха.

Ра-ри-ри, комарите пристигнаха.

Чок - чок - чок, буболечка пълзи по чаршафа.

Вей - вей - вей, една мравка дотича при нас.

Деца: (повтаряне)

Учителят задава въпроси: Децата отговарят:

Кое насекомо лети?- комари;

Кое насекомо пълзи?- мравки;

Какви насекоми скачат?- скакалец.

Дидактическа игра

— Чия къща?

Педагог: - Колко добре е през лятото: топло е, слънцето грее ярко, можете да ходите дълго време. Така горските обитатели се зарадваха на топлия летен ден и излязоха от къщите си на разходка.

Пазете снимки на горски обитатели.

(Дава на децата снимки с изображения на горски обитатели)

Но тогава голям облак закри слънцето, изгърмя гръм и започна да вали проливен дъжд.

Помогнете на горските обитатели да намерят къщите си.

(Поставя снимки на къщи на масата)

Кой е на твоята снимка?

Къде... живее?

Кой живее в норка?

Кой живее в хралупа?

Деца: (Отговор)

Педагог: - Момчета, ставайте, да отидем на разходка в гората.

Физкултурна минута

Учителят чете Децата изпълняват упражненията:

стихотворение и шоу

движения:

Вървяхме през гората, вървяхме. отивам;

Намерени ягоди. седна, седна;

Вървяхме през гората, вървяхме. отивам;

И намери малини. Наведи се;

Да седнем на полянката, седнете.

И ще изпеем песен.

Образуване на род

Педагог: - Отидохме в гората и берехме горски плодове.

(Показва снимки с изображения на горски плодове: ягоди, боровинки, червени боровинки, боровинки, малини, къпини и др.)

Учителят пита: Децата отговарят:

Горски плодове, какво? - ароматен, ароматен, сладък, вкусен;

Мама направи сладко от малини.

Какво сладко получихте? - малина;

Сладко от ягоди. Какво сладко? - ягода;

Сироп от боровинки. Какъв сироп? - боровинка;

Сладко от къпини. Какво сладко? - къпина;

Компот от боровинки. Какъв компот? - черна боровинка;

Сок от червена боровинка. Какъв сок? - червена боровинка.

Педагог: - Момчета, имахме добра разходка в гората. А сега нека напишем история за нашата разходка заедно.

Четене на изкривена история

въз основа на предметни снимки.

Педагог: Чете историята „През лятото в гората“.

Лятото дойде. Свети много ярко...слънце ). Зелена расте в горска поляна ... (трева) и гора ... (цветя ). Много се появи в сянката на дърветата ... (гъби ). Узрял на храстите ... (горски плодове ). Има много зеленина по дърветата ... (листа ). В гората те цвърчат весело ... (птици ). Добре през лятото в ... (гора).

деца: (Назовете думата според смисъла на прочетеното изречение).

Урок в подгрупа за ученици от компенсаторната група на възраст 5-7 години

Корекционно-развиващи задачи:
-формиране на представи за лятото и неговите особености;
-развитие на зрителното и слухово внимание и възприятие,
- активиране на цветен и тематичен речник,
- развитие на творческото въображение,
- научете се да отговаряте на въпроси, развивайте съгласувана устна реч.

Образователни задачи:
- формиране на интерес към часовете;
-разширяване на осведомеността за околната среда и развитие на любопитството,
- да се научат как да се държат правилно в различни ситуации.

Речник:Жълто, червено, зелено; лято, жега, дъжд, локви; тротинетка, велосипед, ролкови кънки; юни юли август

Материали и оборудване:
Материали върху магнитни многоцветни кръгове, демонстрационен материал „Истории от картинки: Сезони. Мозайка-Синтез”, листовки с кръгчета.

I. ORG. МОМЕНТ
1) По-късно ще назова темата на урока, вие ще ми помогнете. Първо да играем.

2) Играта „Пляскане“
ще произнасям различни думи. Ако чуете думата "лято", тогава трябва да пляскате. Да проверим: зима, лято.
Сняг, жега, слънце, лято, лято, юни, юли, август.
Браво, слушахте внимателно и изпълнихте задачата.
Колко пъти съм казвал думата "лято"?
Коя дума беше "екстра"?
Какво е общото между последните 3 думи?

3) Публикувайте тема.
Познайте каква е темата на нашия урок? Какво ще си говорим? Точно така, лято. Темата на нашия урок е „Лято и летни занимания“.

II. ГЛАВНА ЧАСТ
1) Разказ по картина
Кой е на снимката? Какво правят момчетата? Кой сезон?
Какво друго можете да правите през лятото?

2) Писмо от Незнайно.
Сега ще ви прочета едно писмо от Незнайко за лятото:
Здравейте момчета. Лятото дойде. Слънцето грее горещо, наоколо има сняг.
Поничката и аз ходим на плуване, но Знайка не обича да плува, тя се спуска с шейни по планината. В гората зрънце узряло - ягоди, боровинки, малини, краставици.
Лято януари е любимото ми време от годината!
Харесахте ли писмото на Dunno? Защо се смееше?
Какво е забъркал Незнайката?

2) Разказ за лятото, съставяне на "палитра".
Какъв цвят е лятото? Назовете цвета си и обяснете.
Например, мисля, че лятото е бяло, защото лятото има бели облаци на небето. (Показва се бял кръг.)
Лятото е зелено (Показва се зелен кръг), защото има зелени листа по дърветата и храстите наоколо и т.н.
Какви цветове избрахме, за да разкажем за лятото? - червено, бяло, синьо, зелено, жълто.
Какво можете да кажете за лятото, какво е?
Лятото е цветно.

3) Познайте гатанки за летни занимания.
И. Брушевски
Два педала, едно колело
Ние седим в средата.
Рамка, верига, кожено седло.
Можем да го яздим!
Ядем както искаме
Но да видим накъде отиваме.
Не с мотор от мотопед,
Един прост е (... велосипед).

За езда на моя кон
Трябва да го взема днес.
Ще отида бързо
С бриз към градината.
(Скутер)
Мога да скачам и да се търкалям
И ако се откажат, ще летя.
Смеещи се лица наоколо
Всички се радват на кръглата ... (топка).

Какво можете да правите през лятото? Точно така, през лятото можете да карате колело и скутер, да играете на топка.
Какво е общото между велосипед, тротинетка, топка? Каква фигура ги обединява?
кръг.
Колелата са кръгли и топката също е кръгла.

4) Физминутка (с топка за масаж)
Вземаме топката в ръцете си, стискаме я с пръсти.
Превъртете се между дланите, повърнете и хванете.

5) Дадох ти листчета с кръгчета. (На децата се дават листовки, на всяка са нарисувани 3 кръга.) Помислете какви летни предмети можете да довършите.

6) Излагайки рисунки, учителят коментира работата на децата.

III Резултат
За кой сезон говорим? Колко дълго е лятото?
Какви са летните месеци? Какъв цвят е лятото, защо?
Каква задача ви хареса?

Програмно съдържание:да развият идеите на децата в предучилищна възраст за сезонните промени в живота и нежива природапрез летния период;

да формират цялостен поглед върху екологичните системи на гори, ливади, резервоари през летния сезон; запознаване с разнообразието на флората и фауната на непосредствената екологична среда; ; събуждат желание за участие в екологични дейности; да консолидира способността за измерване на вещества с условна мярка; упражняват децата в ориентация върху лист хартия, в съотношението на изображения на числа с броя на обектите.

Материал:, ливадни цветя, риби, ; карти със символи на тема „Пазете природата!“; топка; часовник циферблат; писмо, картина "Лято"; 3 плика със задачи.

Напредък на урока

Възпитател (В.).Гатанката ще ви помогне да разберете темата на нашия урок:

Слънцето пече

липов цвят,

Ръжта узрява -

Кога се случва? (През лятото.)

IN.Какви признаци на лятото познавате? (Отговорите на децата.)

Обяснете поговорките: „Зората среща зората през лятото“. (Големи дневни часове.) "През юни слънцето е високо и далеч от сутрин до вечер." Защо казват: през лятото всеки храст ще ви позволи да пренощувате?

деца.Защото летните нощи са много топли.

В групата се носи писмо, в което се казва, че изображението от картината "Лято" е изчезнало. Необходимо е да изпълните всички задачи и да съберете снимка на лятото. За всяка правилно изпълнена задача децата ще получат подарък - част от картината.

Задача номер 1

Насочен към развитието на логическото мислене, вниманието, способността за навигация върху лист хартия. Децата трябва да рисуват линии по цвят и местоположение върху листа.

Учителят показва карта, която показва или линия, или геометрична фигура. Децата трябва да гледат картата за минута и да я попълнят по памет на своя лист. След завършване те получават като подарък снимки на слънце и цветя от възпитателя.

IN.юни - "жито". Как си обяснявате това заглавие? (Отговорите на децата.)

IN.Друго име на юни е "изок", на староруски - "скакалец". Това е така, защото един от признаците на юни е силното чуруликане на скакалците. Сега познайте гатанката:

Сняг през лятото!

Само смях.

Из града хвърчи сняг

Защо не се топи?

Момчета, какъв е този сняг?

деца.Това е тополов пух.

IN.Прав си. Този сняг е тополов пух. По този начин тополата разпространява семената си. През лятото цъфтят много растения. Така че юни е народен календарнаречени „шарени“. Какво мислите за ползите от цветята?

деца.Насекомите се хранят с техния нектар. Много от тях са лечебни.

IN.Възможно ли е да се събират букети по поляните? Защо? Какви лечебни растения от нашите ниви и ливади познавате? Какво да се направи, за да не берат цветя възрастни и деца? (Отговорите на децата.)

Практическа задача. Децата измислят награди, призиви и съставят сигнални или предупредителни карти като „Не късайте цветя!“.

Задача номер 2.

Упражнение за измерване на насипни вещества с условна мярка.

IN.Измерете колко чаени и колко супени лъжици има в една чиния просо.

Има толкова чинии, колкото са децата. На половината деца се дават чаени лъжички, на половината - супени лъжици.

След като измерват под ръководството на учител, децата правят извода: има повече чаени лъжички просо и по-малко супени лъжици.

IN.Момчета, защо има повече чаени лъжички просо и по-малко супени лъжици?

деца.Защото чаената лъжичка е по-малка от супената и в нея се слага по-малко просо.

IN.вярно За това имате дарба. (На децата се дават снимки - изображения на дърво с хралупа, пчели, птици.)

Чуйте как се е наричал юли в народния календар.

Юли - "Липец" - липов цвят и пчелно време. Къде живеят пчелите?

деца.Живеят в кошери, хралупи и гнезда.

IN.Полезни ли са тези насекоми?

деца.Да, те събират нектар и правят мед - много полезен продукт за хората. А някои животни обичат да ги ядат.

IN.Какво трябва да знаете, когато работите с пчели? Опасно ли е ужилването от пчела за хората?

деца.Не размахвайте ръце, не хващайте и не убивайте пчели.

IN.Какви литературни герои страдат от непознаване на правилата на поведение при среща с пчели?

деца.Мечо Пух, кученце от приказката на В. Сутеев "Кой каза" Мяу "?"

IN.Юли е времето да извадите пилетата, да ги поставите на крилото. Кажете ми кои птици извадиха пиленцата? Как се казват пиленцата на тези птици (според сюжетните снимки)? С какво различните птици хранят своите пилета и как ги учат да летят? Как трябва да се държи човек, ако гнездо с пиленца се намери в гора, поляна или езерце? Мога ли да ги пипна, да ги нахраня? Защо? Защо е забранено да се вдига шум в гората? (Отговорите на децата.)

IN.Сеното се прибира през юли. И защо хората го правят? (Отговори на децата.) Как се казва мястото, където косят тревата?

деца.Косене.

IN.Как се наричат ​​хората, които косят трева?

деца.Косачки или косачки.

Мобилна игра "Косари".

Задача номер 3.

Упражнение в съотношението на показаната фигура с броя на донесените предмети.

Учителят дава на детето карта с изображение на число.

IN.Вижте номера си на картата и донесете толкова зърна.

Деца изпълняват. За това им се подаряват снимки на колосчета и облаци.

IN.Август - „стърнища“, „хусар“, „туршия“, „змия“. Август вдига птицата на крилото: ята скорци са първите, които правят стръмни изкачвания и завои с шум. Вечер и сутрин струпванията на топове крещят върху гнездата, а през деня - върху плячката. През август лятото върви към есента. Щедростта на август е неизчислима: за цялата година хората трупат хляб, приготвят туршии и получават храна за животни. "Зимата има голяма уста, август не поръчва да спи." Какво точно приготвят хората през август? Какви препарати правят вашите родители от горски плодове, плодове и зеленчуци, гъби? Какво трябва да знаете и помните, когато берете горски плодове и гъби в гората? (Отговорите на децата.)

IN.Момчета, какви подаръци получихте за изпълнение на задачи?

деца.Слънце, цветя, дърво с хралупа, пчели, птици, класчета и облаци.

IN.Добре, сега трябва да направите картина "Лято".

На децата се предлага хартия за рисуване със зададен фон, върху който трябва да залепят получените подаръци – колективна работа.

Обобщение на урока "Здравей, лято!"

Мишена: Формиране у децата на знания за сезонните явления на живата и неживата природа.

Задачи:

Научете децата да празнуват летните промени в природата;

Да формират у децата умение да слушат и разбират художественото слово;

Да научим децата да виждат необикновената красота на природата и да се наслаждават на света около тях;

Предишна работа . Наблюдение в ежедневието на природните явления.

Материали: кубчета с различни цветове, пастели, играчки.

Децата се обличат и излизат навън.

Педагог. Момчета, днес не просто ще отидем на разходка, а ще отидем на пътешествие. Искам да? Тогава да тръгваме. Децата правят влак и се движат из територията детска градина.

Двигателят чу-пу, пу-пу

Втурване по релсите с пълна скорост.

Прикрепете вагон към него, -

Ще се превърне във влак.

Камбаната бие. Спри се. Спирка "Слънчева".

Гатанки за деца:

Какво е златна топка

Търкаля се по небето

Търкаля се по небето

Усмихват ли се хората?

(слънце)

Жълто цвете в небето

През цялата годинане повяхва

И всяко венчелистче

Ще стигне до земята.

(слънце)

Учителят задава въпроси на децата:

Какво е времето днес? (Топло).

Защо е топло навън? (Слънцето грее и топли)

Къде е слънцето? (В небето)

Какво е? (Кръгъл, светъл, жълт, топъл, привързан, сияен)

Какво изпраща слънцето в дланите ни? (топло)

Излагайте дланите си на слънце. Усещате ли топлината на слънцето? Слънцето нагрява цялата земя, като изпраща лъчи към нея.

болногледач . Момчета, чуйте стихотворението.

Добро лято! Добро лято!

Колко топлина има в него и колко светлина има в него!

Лятото чука на прозорците ни сутрин: ставайте, деца!

Ставайте патета, гъски, телета!

Ще ви измия всички с изворна вода.

И сгрейте слънцето! Порасни скоро!

болногледач . За кое време на годината се говори в стихотворението?

деца. За лятото

болногледач . Защо обичаме лятото?

деца. Горещо е (сега можете да ходите в сарафани и шорти), слънцето грее ярко, лъчите му са горещи (поканете децата да докоснат камъни или пясък, нагрят на слънце)

Листа по дърветата, тревата е зелена навсякъде, много цветя (поканете децата да погледнат зелените листа, тревата, цветята)

Много насекоми (насочете вниманието на децата към калинки, пеперуди, охлюви, бръмбари).

Можете да правите слънчеви бани и да плувате.

Попитайте децата дали е лесно да гледате слънцето. Защо? Тя е ярка, жълта, заслепява очите.

болногледач . Хайде да играем със слънцето момчета.

Игра с пръсти "Слънце"
- Червеното утро дойде,
- Слънцето е ясно.
- Лъчите започнаха да блестят
- За забавление на малки деца.
Пръстите се разгъват един по един
- Облаците пристигнаха
- Скрити лъчи.
Пръстите се крият в гърбица

Много добре! Те се справиха с въпросите ми, оказва се какво необичайно слънце имаме и прекрасно време на годината - лятото.

Децата се придвижват с влакче на територията на детската градина. Стоп "Цвете".

болногледач . Деца, вижте какви красиви цветя растат на зелена морава!

Децата гледат цветя.

болногледач . Деца, не късайте цветя. Можете само да ги помиришете. Колко хубаво миришат цветята! (Децата вдишват аромата на цветята). Колко много цветя. Колко са красиви. А това е глухарче.

Чуйте стихотворение за глухарче.

Носи жълт сарафан от глухарче.

Порасни, облечи се в малка бяла рокля,

Лек, ефирен, послушен на ветреца.

глухарче - лечебно растение, в медицината листата и корените му се използват за лечение на кашлица, подобряване на апетита. (Подчертайте върху външен видцвете)

Децата се придвижват на територията на детската градина с влак. Спрете "Игра"

Момчета, познайте гатанката.

Аз съм като цвете.

И на лък също.

Толкова много обичам моравата

Приятно в летен ден

Прелитам през цветята

Пия сладкия им нектар

Кой съм аз, познайте сами.

Отгатнете гатанка.

деца. Пеперуда.

Педагог. Момчета, вижте, пеперуда седи на лайка. Вижте колко е красива.

Да се ​​превърнем в пеперуди, да играем на игра.

- „Въртете се, въртете се и се превърнете в пеперуда“

Мобилна игра "Пеперуди". Цел: да се научи да извършва действия по сигнал на възпитателя, да развива двигателна активност, скорост на реакция, сръчност.

Напредък на играта:

деца (Пеперудите) стоят на ръба на площадката, където отиват на думите на учителя: „Пеперуди, пеперуди долетяха в градината“, децата слагат ръце отстрани, тичат в различни посоки, тичат един около друг.

болногледач . „Всички тихо седнаха на малко бяло цвете.“ Децата клякат близо до цветята от посочения цвят (кубчета различен цвят). По сигнал на учителя: "оооо", което означава вой на вятър, бури, пеперуди бягат от градината до края на площадката. Играта се повтаря с думите „пеперуди, пеперуди, летяха в полето.“ Учителят непрекъснато отбелязва децата, които тичаха и приклекнаха лесно и тихо.

Педагог. Време е да тръгваме. Следваща спирка "Playground".

Рисуване на пеперуди с пастели върху тротоара. Независим игрова дейностдеца на детската площадка. След играта децата почистват играчките, преносимият материал е на мястото си.

Педагог. Чуйте момчетата, влакът вече ни чака, продължаваме. Спрете "Група". Децата отиват в групата.

Резюме на урока за развитие на речта "Лято" ( старша група)

Задачи:

Упражнявайте децата в образуването и използването на прилагателни в сравнителна степен,

Упражнявайте децата в избора на действия и знаци за обекти,

Укрепване на способността за образуване на глаголи в минало време,

Развийте логическо мислене и последователна реч,

Упражнение в способността за съгласуване на числителното със съществителното и прилагателното,

Повишаване на интереса към промените в природата, които се случват през лятото.

Напредък на урока:

В. Момчета, здравейте! Днес ще имаме много интересен разговор, а гатанката ще ви помогне да разберете за какво ще говорим:

Аз съм изтъкан от топлина, нося топлина със себе си,

Затоплям реките, "плувай!" - Каня.

И вие всички ме обичате за това, аз...

V. Най-накрая червеното лято дойде! Толкова дълго го чакахме!

Казвамкакво е лятото? (децата отговарят)

Какво лято? (топло, светло, цветно, радостно, горещо.).

Какво е слънцето през лятото? (жълто, горещо, светло, топло.).

Каква е тревата през лятото? (зелено, ароматно, високо, ниско, меко.).

Каква е водата през лятото? (топло, хладно, приятно, освежаващо.).

Какъв дъжд през лятото? (топъл, дългоочакван, проливен. кратък. продължителен.).

Какви са децата през лятото? (весел, радостен, забавен, шумен.).

Какво е небето през лятото? (синьо, ярко, светло, безоблачно, бурно.).

Какви са облаците през лятото? (високо, бяло, синьо, гръм, дъжд.).

Много добре. Зърната и плодовете узряват през лятото. Нека ви кажем какъв сок получавате от плодове, изберете снимка за себе си и назовете сока.

деца: Ябълка - сок от ябълка, портокал - портокалов сок, мандарина - сок от мандарина, лимон - лимонов сок, ананас - сок от ананас, круша - сок от круши, грозде - гроздов сок, праскова - сок от праскови.

V. Има много пословици и поговорки за лятото. Как мислите, как могат да се обяснят такива поговорки и поговорки: „През лятото зората среща зората.“ (Големи дневни часове.) "През юни слънцето е високо и далеч от сутрин до вечер." Защо казват: през лятото всеки храст ще ви позволи да пренощувате? (Защото летните нощи са много топли) (Отговори на децата)

В. А сега да си починем малко и да поиграем.

Мобилна игра "Косари".

Избират се 3 водачи - косачи, останалите играчи са цветя. Всяко играещо дете получава цветна лента, обозначаваща цвете: жълта лента - глухарче, бяла лента - лайка, синя - метличина. Панделките са фиксирани при деца отзад на колана. Шофьорите се договарят предварително кой какво цвете ще откъсне. Играчите произнасят текста и имитират движението: цветята, застанали неподвижно, се люлеят, движат ръцете си-листа, растат. Косачките правят енергични движения с ръце встрани - напред и вървят между цветята през полето.

Думи за цветя:

Зелена, зелена поляна, всичко цъфти наоколо,

И росата блести, и косата звънти.

Тук растат глухарче, метличина и лайка.

Думи на косачки:

Ще окося тревата с коса и ще набера букет.

Едно две три…

Към думите: „Едно, две, три ...“ - цветята се разпръскват, опитвайки се да избягат до уговореното място. Косачите скубят от бягащите само лентичките в техния цвят, тъй като според договора всеки косач събира или само глухарчета, или маргаритки, или метличина. Победител е този, който откъсна най-много панделки, съответстващи на дадено цвете.

В: Сега ми кажете какво правят всичкипрез лятото.

Какво прави слънцето? (блести, топли, пече, топли, суши.).

Какво правят облаците? (стоят, плуват, подход, дъжд.).

Какво прави тревата? (мирише, зеленее, изсъхва, расте, лежи.).

Какво правят цветята? (растат, цъфтят, миришат, радват, украсяват.).

Какво правят плодовете? (растат, узряват, падат, наливат се.).

Какво правят птиците? (летят, пеят, цвърчат, радват се, изнасят, учат пиленца, грижат се за тях.).

Какво правят децата? (те се слънчеви бани, плуват, топлят се, играят, скачат, забавляват се, радват се.).

Момчета, нека да играем на играта "Ами вчера?".

Днес плодовете узряват, а вчера. (отлежал).

Днес децата се пекат, а вчера. (загоряла).

Днес птичките пеят, но вчера. (изпя).

Днес облаците плуват, а вчера. (изплува).

Днес вали, ама вчера. (ходил).

И днес блести светкавица, и вчера. (искри).

Днес гръм гърми, но вчера. (изгърмя).

И днес се къпят деца, и вчера. (плува).

Нека да направим гимнастика за пръсти.

1,2,3,4,5. Здрави пръсти.

Отиваме на разходка в гората. Пръстите минават по масата.

За боровинки, за малини. Огъваме един пръст от малкия пръст.

За червени боровинки, за калина,

Ще намерим ягоди. Свързваме дланите с кошница.

Ще го занесем на мама и татко.

В. А сега, момчета, предлагам ви да нарисувате лятото, както си го представяте. След това учителят пита няколко деца какво ще рисуват.

Обобщение на урока.

За кой сезон говореха?

Кой е най-добрият начин да прекарате лятото?

Какво харесвате най-много в това време на годината?