Светът

Тест "Растения от родната земя"

1. Кое растение има плодове, оборудвани с куки и ремаркета?

б). гъши лук

V). сън - трева

Ж). подбел

2. Този храст често се среща в нашите смърчови гори. Често се трансплантира от гората в градските паркове и площади заради красотата му: листата са овални, срещуположно разположени на тъмносиви клони, яркозелени отгоре и бледозелени отдолу. Когато цъфти, изглежда, че целият храст е обсипан със звезди.

А). боровинка

б). боровинка

V). орлови нокти

Ж). берберис

3. Познайте гатанката за най-често срещаното дърво в нашия регион:

Известен в района

Зелена красота.

Сарафан като камбана

По суша и влачене.

Шапка - с кант

С остър връх.

б). лиственица

V). бреза

4. Удивително смърчово горско растение. Може да се нарече цвете - седмоцветче.

А). боровинка

б). миньор

V). седмичник

Ж). oxalis

5. Това деликатно тревисто растение от смърчовата гора не понася силна светлина, удари, силни писъци. Цъфти май - юни. И когато избледнее, на мястото на цветята се образуват плодове - кутии, а в тях има много малки, почти като прашинки, семена.

А). oxalis

б). седмичник

V). миньор

Ж). боровинка

6. Растение с тъмнозелени листа има форма на копито.

А). анемония

б).копита

V). бял дроб

Ж). гъши лук

7. Познайте гатанката за растението, включено в Червената книга.

Усещаме свежестта на гората

Донася в края на пролетта

Сладко, уханно цвете

От бяла четка.

А). бански костюм

б). иглика

V). Момина сълза

Ж). oxalis

8. Това растение никога не е зелено, най-често сиво-бяло, сиво-зеленикаво, а понякога и жълто. Расте много бавно. Това растение няма стъбла, листа, корени.

А). котешки лапи

б). хедър

V). мащерка

Ж). лишеи

9. Това растение се нарича още болки в гърба. Цветята му са много красиви. Всяко растение има само една - голяма ярко лилава камбана с ярко жълти тичинки. Цветето се появява преди листата.

А). котешки лапи

б). мащерка

V). сън - трева

Ж). лишеи

10. Това растение изглежда най-обикновено, но когато го докоснете, е толкова невероятно: едната страна на листата е топла и покрита с мек пух, а другата е гладка и следователно студена.

А). котешки лапи

б). гъши лук

V). сън - трева

Ж). подбел

11. Където има много от това растение, от разстояние изглежда, че къдрава, в големи къдрици, кожа лежи на земята. Оттам идва и другото име – овни.

А). иглика

б). гъши лук

V). сън - трева

Ж). подбел

12. Познайте гатанката за най-често срещаното растение в региона:

Известен в цял свят

Тънка красота:

бели дрехи,

Златни обеци,

Със сплетена плитка

Измити с роса.

Вятърът разбърква нишките -

Не им казва да плетат.

Цел: обобщаване на знанията на децата за флората и фауната, възпитание на любов към родната природа.
Задачи:

Образователни: систематизират знанията на децата по екология; формират цялостен поглед върху живота и нежива природа; да научи децата в предучилищна възраст да познават света около тях.
Образователни: да се култивира грижовно отношение към природата, животните и флора; да култивира хуманно, емоционално положително, внимателно, грижовно отношение към света на природата и околния свят като цяло, да развие чувство на любов към природните обекти; консолидиране на способността за работа в екип.
Развитие: развиване на познавателен интерес към света на природата; да развие способността за сравняване, да възпитава у децата способността да мислят логично, правилно да формират заключения.
Реч: развивайте съгласувана реч и активен речник.

Демонстрационен материал: снимки на животни, дървета, емблеми на отбори, топка, пясъчен часовник.

Методически похвати: игрова ситуация, разглеждане на илюстрации, физическо възпитание, обобщаване.

Удар:

Момчета, сега ще имаме необичаен урок. Нека направим тест за природата. Викторината ще се казва "Природата около нас!"

Всеки от нас има собствен дом. Всяко животно, насекомо, цвете, дърво също има свой дом. Момчета, какво можем да наречем наши общ дом? (Земя). Земята е общ прекрасен дом за всички хора, за всички животни, птици, риби, насекоми, растения. Чуйте какви красиви стихотворения написа Л. Дайнеко.

На земята има огромна къща

под синия покрив
В него живеят слънце, дъжд и гръмотевици,
Горски и морски сърф.
В него живеят птици и цветя,
Весел звук на потока.
Ти живееш в тази светла къща
И всички твои приятели.
Където и да водят пътищата,
Винаги ще бъдеш в него.
Природата на родния край

Тази къща се нарича

Природата не само трябва да се обича, пази, защитава и умножава, но трябва да се изучава. Вие сте придобили първата стъпка на знанието. Имаме два отбора: "Слънца" и "Капки".
Нека видим чий екип ще изпълни правилно и бързо всички задачи, ще покаже находчивост и изобретателност. Отборът с най-много жетони ще бъде победител. Нашето жури ще наблюдава цялата игра.
- А сега отборите ще се поздравят.
Екип: Капки.
Отбор: Сънс.
Мото: Грижете се за вашата планета - няма друга на света.
И така, нека започнем нашия тест.
1 Състезание - загрявка. За една минута трябва да отговорите на възможно най-много въпроси. (Проверяваме времето с пясъчен часовник).
Въпроси към екипа на Droplets.
1 Растения, животни, птици, човек - що за природа е това? (на живо)
2. Как се наричат ​​птиците, които отлитат към по-топлите страни? (прелетен) 3. Кога листата падат от дърветата? (през есента) 4. Как се казва едно малко конче? (жребче) 5. Колко крака има паякът? (осем) 6. Коя птица лекува дървета? (кълвач) 7. Кое дърво има бял ствол? (бреза) 8. Какво растение помага за заздравяване на рана? (живовляк) 9. Назовете пилетата. (пилета) 10. Как се казва къща за птици, направена от човешки ръце? (къщичка за птици) Въпроси към екипа на "Слънца". 1. Слънце, небе, облаци, камъни, вода, дъжд, сняг - що за природа е това?(нежива) 2. Врана, скорец, врабче, лястовица - кой е? (птици) 3. Как се казва кравата? (теле) 4. Кое животно има червена козина? (лисица) 5. Колко крака има бръмбарът? (шест) 6. Коя птица има червени гърди? (снекир) 7. Диво или домашно животно е глиганът? (диви) 8. Кога узряват ягодите? (през лятото) 9. Как се казват птиците, които зимуват при нас? (зимуващ) 10. Кой носи къщата си на гърба си? (охлюв)
2 Конкурс "Кой е излишен?" На дъската има снимки на дървета и животни от нашия регион. Децата трябва да премахнат допълнителната картинка и да обяснят. Екипите ни са страхотни!

Fizminutka: "Еленът има голяма къща." Еленът има голяма къща, а заекът - малка. Еленът седи и гледа през прозореца, зайчето тича през полето и чука на прозореца: „Чук - чукай, отвори вратата, в гората има зъл ловец.“ "Зайче, зайче, тичай и ми помогни."

3 Състезание: Игра: „Аз ще започна, а ти продължи“. Капчици: Дъбът има жълъди, а борът .... (игли) Слънца: Брезата е къдрава, а борът ... (бодлив) Капки: Ясенът има листа, а борът ... (игли) Слънцата: През есента брезата е златна, борът ... (зелен) Капчици: Аспен стои без листа през зимата, а борът ... (в игли) Слънца: Ябълките растат на ябълково дърво и на дъб. .. (жълъди)

4 Конкурс: Гатанки за природата. Капчици: Тя скри ядките И суши русулата - През зимата, в нейната хралупа, каквото искате на масата. (катерица) Слънца: Пухкава опашка, Златна козина. Живее в гората, краде кокошки в селото. (лисица) Капчици: Не е ездач, но с шпори. Не е будилник, но събужда всички. (петел) Слънчице: Този хищник е приказлив, Воровата, суетлива, Бъбривка е белокрила, И името й е ... (сврака) Капчици: Чукам на дърво, искам да взема червей. Макар и скрита под кората, Ти пак ще си моя. (кълвач) Слънца: Цяла нощ лети, Мишки хваща, И светва - Лети да спи в хралупа. (бухал) Капчици: Носи се отгоре - Дълги уши. Козината си сменя за зимата, Кой знае такова животно? (заек) Слънчице: Кой в студената зима Ходи ядосан, гладен? (вълк) Капчици: От небето - звезда, На дланта ви с вода. (снежинка) Слънца: Често ме викат, чакат, И като дойда, крият се от мен. (дъжд)

5 Състезание: Игра с топка "Назовете го бързо."

Капчици: 1. Бяла птица? (сврака) 2. Кое растение може да ни изгори? (коприва) 3. Бъдник. (дърво) 4. Как се казва жилището на мечката? (бърлога)
Слънца: 1. Червеногуша птица. (снекир) 2. Какво прави таралежът през зимата? (заспал) 3. Кой е санитарят на птичата гора? (кълвач) 4. Как се казва къщата на мравката? (мравуняк)
Това е краят на нашия тест. Сега нека обобщим теста. (броене на жетони). Приятелството победи". Ето как всички хора на Земята трябва да живеят в приятелство: в приятелство с растенията, животните, които също живеят на нашата планета.

Стихове (четени от деца): 1 дете. Грижете се за земята! Пази се! Обичайте родната природа. Езера, гори и морета. В крайна сметка това е нашата родна земя с вас завинаги!

2 Reb. Ти и аз сме родени на него, ти и аз живеем на него. Хайде, хора, всички заедно Ние се отнасяме с нея мило!

И в края на нашата викторина, нека изпеем песента "Smile".

, . .

многостепенна тестови задачивърху екологията на родната земя

Опция 1

азниво.

1. Кой сектор от икономиката на нашата страна е най-големият потребител на вода:

2. Вярно ли е, че всяка икономическа дейност води до генериране на отпадъци?

а) неправилно;

в) частично вярно: има дейности, при които не се генерират отпадъци.

3. Екологичен факторТова:

а) въздействието на живите организми един върху друг;

б) всяко въздействие върху живи организми;

в) въздействието на околната среда върху живите организми.

4. Коя от дефинициите на понятието "здраве" ви се струва най-правилна?

а) здравето е липсата на болест;

б) здраве - такова състояние на човешкото тяло, при което функциите на неговите органи и системи са балансирани външна средаи няма болезнени промени;

в) здравето е състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие.

IIниво.

1. Посочете основните източници на антропогенно замърсяване на въздуха във вашия район:

в) енергия;

г) химия и нефтохимия;

2. Намерете съответствие между определенията за защитени природни територии:

а) най-високата категория защитени територии със статут на научноизследователска институция, изключени от всякаква стопанска дейност с цел запазване в непокътнат вид природни комплекси, опазване на живите видове и мониторинг на природни процеси;

б) разнообразие от защитени природни зони, чиято основна цел е частично ограничаване правата на земеползвателя в интерес на опазването на природата;

в) уникални или типично ценни в научно, културно, образователно и развлекателно отношение природни обективзети под държавна защита без отнемане от ползвателите на земята.

1) природен паметник;

2) резерв;

3) резерв.

3. Какво виждате като стратегическа задача на опазването на природата":

а) да се подобри технологията, която ще намали емисиите на замърсители и ще подобри околната среда;

б) при създаване на здравословни условия за живот на човек;

в) в незаменимото запазване на всички форми на живот.

4. Всички явления, свързани с въздействието на човека върху природата и обратното влияние на природата върху човека и неговата икономика, се наричат:

а) антропогенен ландшафт;

б) екологични проблеми;

в) трансформация на ландшафти;

г) влошаване на околната среда.

IIIниво.

1. Маркирайте най-належащите екологични проблеми във вашия район:

4. В най общ изгледзамърсяване на околната среда означава:

а) влизане в заобикаляща среданеобичайни за него химически компоненти;

б) погребване на радиоактивни отпадъци;

в) всичко, което извежда екологичните системи от баланс, се различава от наблюдаваната норма ( дълго време) и (или) желателно за дадено лице;

г) въвеждането на необичайни за тях биологични видове в екосистемите.

IIниво.

1. Основните източници на антропогенно замърсяване на хидросферата във вашия район:

б) хранително-вкусова промишленост;

д) черна и цветна металургия;

е) нефтопреработваща промишленост;

ж) индустриално земеделие.

2. Установете съответствия между замърсяванията и техните видове:

1) физически; 2) химически; 3) биологични.

шум;

б) микробен;

в) електромагнитни;

г) пестициди;

д) появата на ротанова риба във водоемите;

ж) тежки метали;

3. Жителите на градовете са много по-склонни, в сравнение със селското население, да инфекциозни заболявания. Посочете причините за активирането на механизма за предаване на патогена в градовете:

а) увеличаване на броя и гъстотата на населението в градовете;

б) заетост на населението в различни сфери на дейност;

в) разнообразие от видове транспорт;

г) концентрацията на значителни контингенти от населението в затворени пространства.

4. Как оценявате ролята на социално-екологичните знания в живота на обществото:

а) тяхната роля е незначителна, достатъчно е да са собственост на тесен кръг от професионалисти;

б) те са доста полезни за широк кръг от хора, но могат да се откажат от тях на практика;

в) те са необходими на всички, само с тяхна помощ може да се надяваме на изход от екологичната криза.

IIIниво.

1. Избройте основните причини за загуба на биоразнообразие във вашия район:

а) нарастващо население;

б) нарастващо потребление на ресурси;

в) пренебрегване на биологичните видове и екосистеми;

г) зле обмислени публична политикав областта на използването на природните ресурси;

д) Отрицателно влияниемеждународната търговия;

g) неразбиране или игнориране на важността на биологичното разнообразие.

2. Назовете болестите, които могат да бъдат избегнати чрез осигуряване на населението с качествена питейна вода и спазване на санитарните стандарти.

а) сърдечно-съдови;

б) инфекциозни;

в) предаване;

г) стомашно-чревни;

3. Изберете от изброените проблеми екологични проблеми, свързани с развитието селско стопанствовашият регион:

а) нарушаване на почвената покривка;

б) замърсяване на водни тела от непречистени отпадъчни води от животновъдни комплекси;

в) високо съдържание на нитрати в зеленчуците;

г) опустиняване, намаляване на почвеното плодородие, интоксикация на почвите и живите организми;

4. За създаването на биосферния резерват Березински бяха избрани:

а) уникални природни зони;

б) типични природни зони;

в) засегнати територии стопанска дейностлице;

г) територии, засегнати от околните територии, разработени от човека.

IVниво.

1. Учените смятат, че ако не се вземат спешни мерки за нормализиране на екологичната ситуация, тогава 20 000 вида индивиди ще изчезнат на Земята в резултат на човешката дейност до 2030 г. Колко вида ще изчезват всеки час?

2. Какъв е минималният брой дървета, които трябва да бъдат засадени, за да се неутрализират индустриалните емисии на въглероден диоксид в атмосферата? За един ден се изхвърлят 3; 24 тона отровен въглероден оксид (въглероден оксид), а 1 дърво преработва 2,5 кг отровен въглероден оксид за 1 ден.

Vниво.

1. Редовното използване на сол за топене на сняг по градските пътища засяга дърветата и храстите, растящи покрай пътищата: дърветата спират да растат, а листата стават кафяви още в началото на лятото. Обяснете този ефект. Който общ моделпоказва ли този пример?

2. Кои са основните причини за антропогенното замърсяване естествена средаРайон Березовски и дайте описание на текущата екологична ситуация в района.

Стандартът на отговорите на многостепенни тестове за екологията на родната земя

Опция 1

Аз ниво.

II ниво.

2. a-3, b-2, c-1;

III ниво.

1. c, e, g, h;

2. Белоозерск;

3. а, в, г, е;

IV ниво

2. 1200 и 9600 дървета.

Вариант 2

Аз ниво.

II ниво.

2. 1- а, в; 2-d, f; 3-b, e;

III ниво.

IV ниво.

1. 1382,4 км и 6912 км;