ΘΕΜΑ: ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΠΟΙΗΜΕΝΟΣ ΚΟΣΜΟΣ

(εκδρομή)

Στόχοι: 1.μάθουν να βρίσκουν συνδέσεις ανάμεσα στη ζωή και άψυχη φύση; 2. σχηματίστε μια ιδέα για τη στάση των ανθρώπων απέναντι στον κόσμο γύρω τους.3 καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση.

Κίνησημάθημα

Ι. Οργανωτική στιγμή.

Ποια βιβλία για τη φύση έχετε διαβάσει; Τι σας άρεσε περισσότερο, τι σας ενδιέφερε; Τι καινούργιο έμαθες;

Π. Εκδρομή.

Κοιτάξτε γύρω σας: τι μεγαλείο χρωμάτων μας περιβάλλει! -Καταγράψτε όλα όσα σχετίζονται με τη φύση. (Δέντρο, θάμνος,

γρασίδι, κοράκι, πέτρα, ήλιος.)

Ονομάσατε πολλά αντικείμενα. Φύση είναι ό,τι δεν είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι. Όλα όσα αναφέρατε μπορούν να χωριστούν ανα δυοομάδες. Οι οποίες? (Ζωντανή και άψυχη φύση.)

Ονομάστε τα αντικείμενα της άψυχης φύσης. (Άνεμος, βροχή, ήλιος.)

Γυρίστε τα μάγουλά σας στον ήλιο. Τι νιώθεις? (Λίγη ζεστασιά.)

Πώς έλαμπε ο ήλιος το καλοκαίρι; (Έλαμπε έντονα, έτσι θα ήτανιδούζεστό.)

Κοίτα τον ουρανό. Τι βλέπετε εκεί;

Πετάνε χωρίς φτερά, τρέχουν χωρίς πόδια,

Πλέουν χωρίς πανί. (Σύννεφα.)

Έχετε δει συχνά σύννεφα να επιπλέουν στον καλοκαιρινό ουρανό; (Σπανίως.)

Τι σύννεφα βλέπετε το φθινόπωρο; (Γκρί.)

Μαντέψτε το αίνιγμα.

Πετάει χωρίς φτερά και τραγουδά, φοβερίζοντας τους περαστικούς. Δεν αφήνει κάποιους να περάσουν, αλλά σπρώχνει άλλους. (Ανεμος.)

Ο άνεμος άρχισε να φυσάει πιο δυνατός, λυγίζοντας τα δέντρα.

Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στην άψυχη φύση με την έλευση του φθινοπώρου; (Ο ήλιος λάμπει και ζεσταίνει λιγότερο, γκρίζα σύννεφα επιπλέουν στον ουρανό, ο άνεμος αυξάνεται, βρέχει συχνά, γίνεται πιο δροσερό.)

Κοίτα τον ουρανό. Τι βλέπεις? (Σύννεφα, ήλιος.)

Γιατί δεν βλέπεις τα αστέρια; (Ο ήλιος είναι φωτεινός, επομένως τα αστέρια δεν φαίνονται.)

Τι θα αντικαταστήσει τον ήλιο; (Σελήνη ή μήνας.)

Τι συμβαίνει στη φύση όταν πέφτει η νύχτα;

Σ. Εργασία από το σχολικό βιβλίο (σελ. 14-15).

Μπορεί κάτι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι να θεωρηθεί φύση; (Οχι.)

Τι είναι η φύση; (ΦύσηSCH αυτό είναι ό,τι μας περιβάλλει και υπάρχει ανεξάρτητα από τον άνθρωπο.)

Σε ποιες δύο ομάδες χωρίζεται η φύση; (Ζωντανοί και μη.)Υπάρχουν δύο ομάδες αντικειμένων γραμμένες στον πίνακα.

Ονομάστε τους εκπροσώπους των δύο ομάδων και επίσης πόσο δυνατό περισσότερα σημάδιαστο οποίο διαφέρουν.

Ζωντανή φύσηΆψυχη φύση Ανθρωπογενής κόσμος

Φυτά, ζώα, Αέρας, άμμος, πέτρες, πόλεις, ναοί, πα-
πεταλούδες, έντομα, νερό, ήλιος, γη και μέντα κ.λπ.
κλπ κλπ.

Οι εκπρόσωποι της άγριας ζωής τρέφονται, μεγαλώνουν, γεννούν απογόνους και πεθαίνουν. Αλλά οι εκπρόσωποι της άψυχης φύσης δεν διαθέτουν αυτά τα χαρακτηριστικά. Σε ποια ομάδα ανήκει το άτομο; (Μέρος της ζωντανής φύσης. Ανήκει στον κόσμο των ζώων.)

IV. Εργασία από τετράδιο (σελ. 5, εργασίες 1,2).

Πιστεύετε ότι η άψυχη φύση επηρεάζει τη ζωντανή φύση; (Οι ζωντανοί οργανισμοί απαιτούν οξυγόνο για την αναπνοή, καθώς και αλάτιθερμότητα σόμπας, νερό για τη διατροφή των φυτών, που είναι τροφή για τους ζωντανούς οργανισμούς.)

Διαβάστε την πρώτη παράγραφο στη σελ. 16.

Κοιτάξτε τις εικόνες και πείτε μας ποια μπορεί να είναι η στάση ενός ατόμου απέναντι στον εαυτό του, στους άλλους ανθρώπους, στη φύση, στον ανθρωπογενή κόσμο.

Απαντήστε στις ερωτήσεις στη σελ. 17. IV. Περίληψη μαθήματος.

Πώς συνδέονται η άψυχη και η ζωντανή φύση;

Εργασία για το σπίτι:σχολικό βιβλίο, σελ. 14-17; βιβλίο εργασίας, σελ. 6, εργασίες 3,4.

Θέμα μαθήματος: Φύση και ανθρωπογενής κόσμος

Στόχος: ενθαρρύνει τα παιδιά να αναγνωρίσουν, να διακρίνουν και να περιγράψουν αντικείμενα του φυσικού και ανθρωπογενούς κόσμου, να αναπτύξουν προσοχή, μνήμη, ευφυΐα και να καλλιεργήσουν μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση.

Προβλεπόμενα αποτελέσματα: Οι μαθητές θα μάθουν τι είναι η φύση, θα μάθουν να διακρίνουν μεταξύ αντικειμένων της φύσης και αντικειμένων του ανθρωπογενούς κόσμου. θα μπορούν να συζητήσουν ποια πρέπει να είναι η στάση των ανθρώπων απέναντι στον κόσμο γύρω τους.

Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο Α.Α. Πλεσάκοφ" Ο κόσμος» Β' τάξη, Μόσχα, Εκπαίδευση 2015, τετράδιο εργασιών για τη Β' τάξη Α.Α. Pleshakov "Ο κόσμος γύρω μας" κάρτες για τον έλεγχο της φυσικής σχεδίασης, εικόνες με εικόνες φυσικών αντικειμένων και εκείνων που κατασκευάζονται από ανθρώπινο χέρι. παρουσίαση.

Πλάνο μαθήματος.

Ενημέρωση γνώσεων.

Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες

Αφομοίωση νέας γνώσης.

Αντανάκλαση.

Εργασία για το σπίτι.

1. Επικαιροποίηση γνώσεων

Στο γραφείο υπάρχουν κάρτες στις οποίες αναγράφονται τα χαρακτηριστικά: πολυώροφα κτίρια, εργοστάσια, εργοστάσια, πολλά δάση τριγύρω, ένα υπόγειο στο σπίτι, πολλά είδη μεταφοράς, επαρχιακοί δρόμοι, καθαρός αέρας, υπάρχουν πολλά σινεμά και θέατρα, πολλές οικογένειες μένουν στο σπίτι, υπάρχει οικόπεδο.

Μοιράστε τις κάρτες σε δύο ομάδες: ζωή στην πόλη - ζωή στο χωριό.

Σε τι διαφέρει μια πόλη από ένα χωριό;

Ποια πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της ζωής στην πόλη και το χωριό μπορείτε να αναφέρετε;

(θα πρέπει να λάβετε μια φωτογραφία ενός αστικού ή αγροτικού σπιτιού)

2. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες

Ο δάσκαλος διαβάζει ποίηση.

Τα πάντα από το γέρικο πεύκο δίπλα στο φράχτη

Στο μεγάλο σκοτεινό δάσος

Και από τη λίμνη στη λίμνη -

Περιβάλλον.

Και επίσης μια αρκούδα και μια άλκη.

Και η γατούλα Βάσκα, να υποθέσω;

Ακόμα και μια μύγα - ουάου! -

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.

Λατρεύω τη σιωπή στη λίμνη

Και στη λιμνούλα οι αντανακλάσεις των στεγών,

Μου αρέσει να μαζεύω βατόμουρα στο δάσος,

Λατρεύω τον ασβό και την αλεπού...

Σε αγαπώ για πάντα,

Περιβάλλον.

Για τι μιλούσε το ποίημα;

Προσπαθήστε να μαντέψετε για τι θα μιλήσουμε στο μάθημά μας;

Τι θα θέλατε να ξέρετε?

Στη σελίδα 14 του σχολικού βιβλίου διαβάστε τι θα μάθουμε.

3. Αφομοίωση νέας γνώσης.

Η Seryozha και η Kesha ταξιδεύουν μαζί μας στις σελίδες του σχολικού βιβλίου. Είναι πολύ παρατηρητικοί, συχνά στη φύση και βγάζουν όμορφες φωτογραφίες. Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία, σελίδες 14-15. Δείτε τις φωτογραφίες. Τι αντικείμενα βλέπετε; Όλα αυτά υπάρχουν για πολλούς αιώνες και θα συνεχίσουν να υπάρχουν ανεξάρτητα από τον άνθρωπο. Ο άνθρωπος είναι επίσης μέρος της φύσης. Αλλά φέρνει κάποιες αλλαγές σε αυτόν τον κόσμο. Τι έκανε ο άνθρωπος;

Βρείτε αυτά τα αντικείμενα στις φωτογραφίες. Γιατί ένα ιστιοφόρο, μια ατμομηχανή, μπαλόνιδεν σχετίζεται με τη φύση;

Σε ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν αυτά τα στοιχεία;

Συμπέρασμα στη σελίδα 15

Υπάρχουν εικόνες στον πίνακα, σε ποιες ομάδες μπορούν να χωριστούν;

Αποδείξτε γιατί Οπωροφόρα δέντρακαι τα κατοικίδια δεν είναι ένας ανθρωπογενής κόσμος.

Εργασία σε βιβλία εργασίας στη σελίδα 5. Χρησιμοποιήστε ένα πράσινο μολύβι για να επισημάνετε τα ονόματα των αντικειμένων που σχετίζονται με τη φύση, κόκκινο - φτιαγμένα από ανθρώπινο χέρι.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Όρθιος αυτός που έχει κάνει τα πάντα. Ας παίξουμε λίγο, ονομάζω το αντικείμενο, αν ανήκει στον ανθρωπογενή κόσμο, πατάμε, αν σχετίζεται με τη φύση, χτυπάμε παλαμάκια.

(σημειωματάριο, γάτα, μήλο, στυλό, σπίτι, αχλάδι, υπολογιστής, τρακτέρ, αγελάδα, δορυφόρος, πλανήτης, άνθρωπος, σίδερο, βουνά, πέτρα, παντελόνι, βιβλίο)

Εργασία στο βιβλίο εργασίας

Επιλογή αντικειμένων που λάμπουν, κροταλίζουν, λάμπουν, επιπλέουν, πετούν.

Εισαγάγετε την εργασία 3 στον πίνακα στη σελίδα 6 του σημειωματάριου σας.

Εργασία στον πίνακα Βρείτε το μονό .

Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στις σελίδες 16-17. Διαβάστε τη σελίδα εργασίας 16.

Μιλάμε για τη στάση μας σε αυτό που βλέπουμε. Εξάγουμε ένα συμπέρασμα.

Διαβάζοντας ποίηση

Ζούμε στην ίδια οικογένεια, τραγουδάμε στον ίδιο κύκλο,

Περπάτα στον ίδιο σχηματισμό, πέτα με την ίδια πτήση...

Ας σώσουμε τη μαργαρίτα στο λιβάδι,

Ένα νούφαρο στο ποτάμι και ένα κράνμπερι στο βάλτο.

Ω πόσο μάνα είναι η φύση

Ανεκτικό και ευγενικό!

Αλλά για να μην την τύχει η τρελή μοίρα της,

Ας σώσουμε

Υπάρχει οξύρρυγχος στις ράβδους,

Φάλαινα δολοφόνος στον ουρανό,

Στην άγρια ​​φύση της τάιγκα - μια τίγρη.

Αν είσαι προορισμένος να αναπνεύσεις

Έχουμε μόνο αέρα,

Πάμε όλοι

Ας ενωθούμε για πάντα.

Ας σώσουμε τις ψυχές μας

Τότε εμείς οι ίδιοι θα επιβιώσουμε στη γη.

4. Αντανάκλαση

Θυμηθείτε ποιες εργασίες θέσαμε στην αρχή του μαθήματος. Μπορέσαμε να μάθουμε τι θέλαμε να κάνουμε; Τι συμπεράσματα έβγαλες; Συγκρίνετε τα με τα συμπεράσματα της Σοφής Χελώνας. Εν κατακλείδι, ας ακούσουμε το τραγούδι "Don't tease the dogs"

5.Εργασία για το σπίτι

ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝσελίδα 6, εργασία 4.

Πόροι που χρησιμοποιήθηκαν

Βιβλιογραφία

1. Τ.Ν. Maksimov «Εξελίξεις βάσει μαθημάτων για το μάθημα «Ο κόσμος γύρω μας» για το διδακτικό υλικό της Α.Α. Pleshakov "Σχολείο της Ρωσίας", εκδοτικός οίκος "VAKO", 2013.

2. E.M. Tikhomirova "Εξελίξεις βάσει μαθημάτων σχετικά με το θέμα "Ο κόσμος γύρω μας", εκδοτικός οίκος "Exam", Μόσχα, 2012.

Ο ΚΟΣΜΟΣ ΠΟΥ ΖΕΙΣ

Μάθημα 10

Θέμα. Φυσικά και ανθρωπογενή αντικείμενα (σώματα)

Σκοπός: να δώσει γενική ταξινόμησηαντικείμενα του γύρω κόσμου, σχηματίζοντας μια ολιστική ιδέα γι 'αυτό. διδάσκουν να δίνουν παραδείγματα αντικειμένων ζωντανής και άψυχης φύσης, αντικείμενα που δημιουργούνται από ανθρώπινα χέρια. να εδραιώσει τις δεξιότητες ομαδοποίησης αντικειμένων άψυχου και έμψυχου χαρακτήρα και ανθρωπογενών αντικειμένων σύμφωνα με βασικά χαρακτηριστικά· καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τη φύση και τα πράγματα που δημιουργήθηκαν από τον άνθρωπο.

Άσκηση "Καιρός"

Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Τι μήνα?

Τι αριθμό?

Είναι ζεστό ή κρύο έξω;

Ποια είναι η κατάσταση του ουρανού;

Τι θερμοκρασία;

Υπήρξε βροχόπτωση κατά τη διάρκεια της ημέρας σήμερα;

II. Επικοινωνία του θέματος και του σκοπού του μαθήματος

Παιχνίδι "Ξέρω τρία ονόματα..."

Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στους μαθητές και τους ζητά να ονομάσουν εκπροσώπους της άγριας ζωής.

Για παράδειγμα:

Φυλλοβόλα δέντρα;

Έντομα και τα παρόμοια.

Εκτός από φυτά, ζώα, μανιτάρια, μας περιβάλλουν πολλά άλλα αντικείμενα. Σήμερα στην τάξη θα μάθουμε να πλοηγούμαστε σε αυτήν την ποικιλομορφία.

III. Εκμάθηση νέου υλικού

1. Εξοικείωση με φυσικά και ανθρωπογενή αντικείμενα

Στα μαθήματά μας μελετάμε τη φύση. Τι είναι η φύση; Κοιτα εξω απο το παραθυρο. Τι βλέπετε εκεί; (Ήλιος, ουρανός, δέντρα κ.λπ.)

Δάσος και ποτάμι, ουρανός και αέρας, νερό, βροχή, χιόνι, πουλιά, ζώα και φυτά - όλα αυτά είναι η φύση. Μόνο αυτό που είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι δεν ανήκει στη φύση.

Κοίτα, αγαπητέ μου φίλε,

Τι υπάρχει τριγύρω;

Ο ουρανός είναι γαλάζιος,

Ο χρυσός ήλιος λάμπει,

Ο άνεμος παίζει με τα φύλλα,

Ένα σύννεφο επιπλέει στον ουρανό.

Γήπεδο, ποτάμι και γρασίδι,

Ο άνεμος στο πεδίο της poviva,

Πουλιά, ζώα και δάση,

Βροντές, ομίχλες, ένας κόσμος ομορφιάς,

Άνθρωπος και καιρός -

Όλα είναι γύρω... (φύση).

Σε ποιες δύο ομάδες πιστεύετε ότι μπορούν να χωριστούν τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν;

2. Εργασία από σχέδια

Ονομάστε και μοιράστε τα αντικείμενα που φαίνονται στην εικόνα σε δύο ομάδες.

Συμπληρώστε κάθε ομάδα με το δικό σας παράδειγμα.

Φυσικά αντικείμενα και ανθρωπογενή αντικείμενα

3. Άσκηση «Μικρόφωνο»

Συνεχίστε τη λίστα που ξεκίνησε ο καλλιτέχνης. (Τα παιδιά ονομάζουν τι δημιουργείται από τα ανθρώπινα χέρια: σπίτια, αυτοκίνητα, έπιπλα, σχολικά είδη κ.λπ.)

Σε όλη την ιστορία της ανθρωπότητας, ένας τεράστιος αριθμός διαφορετικών πραγμάτων, κτιρίων, μηχανών και μηχανισμών (τεχνητός δορυφόρος Γης, υπολογιστής, τηλέφωνο κ.λπ.) έχει δημιουργηθεί από τα χέρια και το μυαλό των ανθρώπων. Αυτά τα πράγματα δημιουργήθηκαν από τον άνθρωπο.

Συμπέρασμα: φυτά, ζώα, άνθρωποι, Ήλιος, Σελήνη, αστέρια, αέρας, νερό, έδαφος - όλα αυτά είναι φύση. Ό,τι φτιάχνεται από ανθρώπινα χέρια δεν ανήκει στη φύση.

Λεπτό φυσικής αγωγής

IV. Γενίκευση και συστηματοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων των μαθητών

Ουρανός, Σελήνη, νερό, αστέρια, άμμος, χάρτης.

Δρυς, πέτρα, ήλιος, αέρας.

Άνεμος, ποτάμι, σκίουρος, ουράνιο τόξο, βροχή.

Λύκος, αλεπού, γιατρός, κύπελλο, κουνούπι.

1) Ονομάστε από τη λίστα κάτι που είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι.

ΔΙΑΣΤΗΜΟΠΛΟΙΟ

Σπουργίτης

2) Σχεδιάστε οποιαδήποτε δύο αντικείμενα φτιαγμένα από ανθρώπινα χέρια.

3) Ονομάστε κάτι που δεν είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι.

Αεροπλάνο

4) Σχεδιάστε οποιαδήποτε δύο φυσικά αντικείμενα.

5) Ποια πρόταση είναι σωστή;

Η φύση είναι όλα όσα περιβάλλουν έναν άνθρωπο.

Φύση είναι ό,τι είναι φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι.

Φύση είναι ό,τι περιβάλλει έναν άνθρωπο και δεν είναι φτιαγμένο από τα χέρια του.

6) Φυσικά αντικείμενα είναι εκείνα που:

Ανθρωπογενής?

Δημιουργήθηκε από τον πλανήτη μας.

Δημιουργήθηκε από τη φύση.

7) Τι δεν ισχύει για φυσικά αντικείμενα;

α) Ζώα, φυτά.

β) φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι.

γ) ποτάμια, θάλασσες, ωκεανοί.

8) Υποδείξτε φυσικά αντικείμενα.

α) Σχολικά βιβλία, τετράδια, σπίτια, σχολικά κτίρια, αυτοκίνητα, διαστημικοί σταθμοί.

β) Άνθρωποι, φυτά και ζώα, θάλασσες και ωκεανοί, Ήλιος, Γη, εργοστάσια και εργοστάσια·

γ) Ήλιος, Γη, αέρας, νερό, άνθρωποι, φυτά και ζώα, μανιτάρια και μικρόβια.

9) Τι δημιουργείται από τα ανθρώπινα χέρια; Σημειώστε τα περιττά. Γιατί το νομίζεις αυτό?

3. Εργασία σε ομάδες

Παιχνίδι "Χαμένες λέξεις"

Παιδιά, κατά τη διάρκεια του μαθήματος αποκτήσατε νέες γνώσεις για τη φύση και τα πράγματα που δημιουργούνται από τους ανθρώπους. Τώρα σε ομάδες, κάντε μια πρόταση για το πώς πρέπει να αντιμετωπίζετε τη φύση και τα πράγματα που δημιουργούνται από τους ανθρώπους. (Προσφορές - ενεργό ξεχωριστά φύλλαΠάνω στο γραφείο.)

Φροντίστε τη φύση. Πρέπει να

Των ανθρώπων. έργο Τιμή

Συμπέρασμα. Πρέπει να προστατεύσουμε τη φύση και να σεβόμαστε τη δουλειά των ανθρώπων.

V. Περίληψη μαθήματος

Σε ποιες δύο ομάδες μπορούν να χωριστούν τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν;

Τι είναι τα φυσικά αντικείμενα;

Τι είναι τα τεχνητά αντικείμενα;

Δώστε παραδείγματα φυσικών αντικειμένων.

Δώστε παραδείγματα τεχνητών αντικειμένων.

Πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα πράγματα που δημιούργησε ο άνθρωπος;

1. Υπογραμμίστε τα αντικείμενα της φύσης με ένα πράσινο μολύβι και τα αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου με ένα κόκκινο μολύβι.

2. Σκεφτείτε πώς να φτιάξετε ζευγάρια από αυτά τα σχέδια. Συνδέστε τις ζευγαρωμένες εικόνες με γραμμές.
Ολοκληρώστε τα σχέδια εφευρίσκοντας το δικό σας ζευγάρι.

3. Ο φίλος μας ο Parrot λατρεύει ό,τι λάμπει, κροταλίζει, λάμπει, κολυμπάει ή πετάει. Σας ζητά να συμπληρώσετε τον πίνακα.

4. Δώστε παραδείγματα (γράψτε τουλάχιστον τρία σε κάθε παράγραφο). Μην επαναλάβετε αυτό που είναι ήδη γραμμένο στον πίνακα!

1) Αντικείμενα της φύσης: θάλασσα, βουνό, δάσος
2) Αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου: αυτοκίνητα, έπιπλα, πιάτα

5. Διοργανώστε ένα παιχνίδι-διαγωνισμό: ποιος μπορεί να ονομάσει τα πιο φυσικά αντικείμενα. Ακολουθήστε τον κανόνα: αυτός που κάνει λάθος (ονομάζει ένα αντικείμενο του ανθρωπογενούς κόσμου) αποβάλλεται από το παιχνίδι. Οι νικητές στους ομίλους διαγωνίζονται μεταξύ τους, ακολουθώντας τον ίδιο κανόνα.

Φυσικά αντικείμενα: πέτρες, ήλιος, ουρανός, ουράνιο τόξο, έντομα, άνθρωποι, φυτά, ζώα, ψάρια, βακτήρια, μικρόβια, νερό, πλανήτες, βουνά, σίδηρος, μπρούτζος, χρυσός, αλουμίνιο, φωτιά, καταιγίδα, λάβα, άμμος, ογκόλιθος, βράχος , λόφος, σπήλαιο, αστεροειδής, αστέρι, κομήτης, νιφάδα χιονιού, χιονοστιβάδα, πάγος, παγετώνας, λακκούβα, θάλασσα, ωκεανός, αέρας, μανιτάρια, πουλιά, ψάρια, ζώα κ.λπ.

Ο κόσμος γύρω μας είναι εξαιρετικός και μοναδικός. Δέντρα, βουνά, χωράφια, ζώα - αυτή είναι όλη η φύση. Υπήρχε ακόμη και πριν από την έλευση των ανθρώπων, από το σχηματισμό του πλανήτη Γη. Με την έλευση του ανθρώπου, ο ανθρωπογενής κόσμος άρχισε να αναπτύσσεται. Τα αντικείμενά του είναι έργο του ανθρώπου.

Φύση- αυτό είναι ό,τι υπάρχει γύρω μας, αλλά όχι φτιαγμένο από τον άνθρωπο. Όλα τα φυσικά αντικείμενα εμείς μπορούμε να υποδιαιρέσουμεσε δύο ομάδες: η πρώτη ανήκει στη ζωντανή φύση και η δεύτερη στην άψυχη φύση.

Η εικόνα δείχνει αντικείμενα ζωντανής και άψυχης φύσης. Ό,τι ανήκει στη ζωντανή φύση μπορεί να αναπτυχθεί, να αναπνεύσει και να πεθάνει (παραδείγματα: αλεπού, δέντρο, αγόρι). Τα αντικείμενα της άψυχης φύσης δεν διαθέτουν αυτές τις ιδιότητες (πέτρα, σύννεφο, άνεμος κ.λπ.).

Όμως η ζωντανή και η άψυχη φύση δεν υπάρχουν χωριστά, συνδέονται μεταξύ τους. Αν δεν υπήρχε νερό και ήλιος, δεν θα είχαμε δέντρα, λουλούδια, λαχανικά και φρούτα. Η απουσία φυτών θα προκαλούσε θάνατος φυτοφάγωνζώα (αγελάδες, κατσίκες, καμήλες). Επομένως, η άψυχη φύση βοηθά τη ζωντανή φύση να ζει και να υπάρχει.

Το βίντεο παρουσιάζει ακόμη περισσότερα αντικείμενα ζωντανής και άψυχης φύσης.

Αντικείμενα της φύσης, φωτογραφία

Τα αντικείμενα της φύσης μπορεί να είναι:

• Ζώα: ο σκίουρος στην εικόνα ανήκει στην άγρια ​​ζωή.

• Φυτά: Το χαμομήλι είναι μέρος της ζωντανής φύσης.

• Πλανήτες: Η Γη, όπως και άλλοι πλανήτες, είναι αντικείμενο άψυχης φύσης.

Παραδείγματα του ανθρωπογενούς κόσμου

Ό,τι έχει δημιουργήσει ο άνθρωπος λέγεται ανθρωπογενής κόσμος. Ο ανθρωπογενής κόσμος άρχισε να εμφανίζεται τη στιγμή που αρχαίος άνθρωποςεφηύρε το πρώτο του εργαλείο.

Ό,τι γινόταν από τον άνθρωπο είχε συγκεκριμένο σκοπό:

• Ρούχα - ο άνθρωπος το εφηύρε εδώ και πολύ καιρό για να μην παγώσει.
• Καταφύγιο (σπίτι) - προστασία από άγρια ​​ζώα και εχθρούς.
• Οι δρόμοι κατασκευάστηκαν για άνετη, ασφαλή και γρήγορη μετακίνηση από το ένα σημείο στο άλλο.
• Τυπώθηκαν εφημερίδες και περιοδικά για να ενημερώσουν τον κόσμο για ορισμένες σημαντικές πληροφορίες.
• Τηλέφωνο - για επικοινωνία με όσους βρίσκονται μακριά.

Αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου, φωτογραφία

• Το σπίτι, το γκαράζ και άλλα κτίρια είναι φτιαγμένα από τον άνθρωπο, όχι από τη φύση.

• Ο κόσμος έκανε το δρόμο. Παρεμπιπτόντως, τα αυτοκίνητα που κινούνται κατά μήκος του είναι επίσης αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου.

• Παιχνίδια, σετ κατασκευών, μπάλες και άλλα είδη ψυχαγωγίας είναι επίσης αντικείμενα που δημιουργούνται από ανθρώπους και όχι από τη φύση.

Ζευγάρι παραδείγματα φύσης και ανθρωπογενούς κόσμου

Στη φύση, μπορείτε να βρείτε αντικείμενα που μοιάζουν με αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου κατά κάποιον τρόπο: σχήμα, μέγεθος, χρώμα, σκοπός κ.λπ. Ο καθένας μπορεί να δει την ομοιότητα με τον δικό του τρόπο.
Ακολουθούν παραδείγματα ζευγών της φύσης και του ανθρωπογενούς κόσμου:

• καμπάνα - ένα λουλούδι σε ένα ξέφωτο (φύση) - ένα κουδούνι σε μια εκκλησία (ανθρωπογενής κόσμος). Τα ονόματα είναι παρόμοια, και υπάρχουν κοινά χαρακτηριστικά στην εμφάνιση.
• λάχανο πεταλούδα - μια πεταλούδα στο κοστούμι ενός αγοριού. Τα ονόματα των αντικειμένων είναι τα ίδια και είναι παρόμοια στην εμφάνιση.
• Ο ήλιος στον ουρανό είναι μια λάμπα στο ταβάνι. Τόσο το πρώτο όσο και το δεύτερο αντικείμενο λάμπουν.
• σκαντζόχοιρος - ζώο - χτένα μαλλιών. Μπορείτε να τρυπήσετε τον εαυτό σας με αυτά τα αντικείμενα.
• Άρης (πλανήτης) - παιχνίδι μπάλα. Τα αντικείμενα έχουν σφαιρικό σχήμα.
• περιστέρι με φτερά - αεροπλάνο. Και το πουλί και το αεροπλάνο μπορούν να πετάξουν, έχουν φτερά.
• νιφάδα χιονιού - δαντελένια χαρτοπετσέτα. Αυτά τα αντικείμενα αποτελούνται από μοτίβα.
• ιστός αράχνης - ένα δίχτυ για την αλίευση ψαριών. Και τα δύο θέματα μπορεί να προκαλούν σύγχυση.

Τεστ 2ης τάξης για τη φύση και τον ανθρωπογενή κόσμο

1. Επιλέξτε τη σωστή δήλωση:
   α) Φύση είναι όλα όσα μας περιβάλλουν
   β) Φύση είναι όλα όσα έχτισε ο άνθρωπος
   γ) Η φύση είναι αυτό που μας περιβάλλει, αλλά δεν είναι φτιαγμένο από τον άνθρωπο
2. Τι από τα γραφόμενα έκανε το άτομο με τα χέρια του;
   α) Ήλιος
   β) καρέκλα
   γ) πουλί
3. Τι δεν έκανε το άτομο;
   ένα λεωφορείο
   β) ένα βιβλίο
   γ) λουλούδι
4. Βρείτε ένα ταίριασμα (χρησιμοποιήστε τα βέλη για να υποδείξετε σε τι ανήκει κάθε αντικείμενο στη δεξιά στήλη).

5. Σε κάθε γραμμή, βρείτε την επιπλέον λέξη και γράψτε την (θα υπάρχουν 3 απαντήσεις συνολικά):
χαρτοφύλακας, καραμέλα, μανιτάρι, μπότα
βουνό, πεύκο, ποτάμι, αστέρι
κόκορας, χαλάζι, αγόρι Misha, ηλίανθος

Απαντήσεις στο τεστ: 1 - in; 2 - β; 3 - σε; 4 - φύση: αρκούδα, κουκουνάρι, σπουργίτι. τεχνητός κόσμος: φόρεμα, τρένο, παγωτό. 5 - μανιτάρι (αφού αυτό είναι αντικείμενο της φύσης, τα υπόλοιπα είναι ένας ανθρωπογενής κόσμος), πεύκο (αυτό είναι αντικείμενο ζωντανής φύσης, τα υπόλοιπα είναι άψυχα αντικείμενα), χαλάζι (αυτό είναι αντικείμενο άψυχης φύσης, το τα υπόλοιπα ζουν).

Σχέδια φύσης ζευγαριού και ανθρωπογενούς κόσμου

Ποντίκι υπολογιστή και ζωντανό ποντίκι. Τα αντικείμενα δεν έχουν μόνο το ίδιο όνομα, αλλά μπορούν να σημειωθούν και εξωτερικές ομοιότητες. Αλλά το ένα ποντίκι είναι ένα αντικείμενο που δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο για να εργαστεί σε έναν υπολογιστή και το δεύτερο δημιουργήθηκε από τη φύση.

Σοκολατένιο αυγό(Kinder) και αυγό. Το ένα αυγό παρήχθη από ζαχαροπλάστες σε ένα εργοστάσιο και το δεύτερο από ένα κοτόπουλο, δηλαδή ένα αντικείμενο της ζωντανής φύσης.

Φθινοπωρινό φύλλο από ένα δέντρο και ένα φύλλο χαρτιού.Τα φύλλα σε ένα δέντρο εμφανίζονται χωρίς ανθρώπινη παρέμβαση, δημιουργούνται από τη φύση. Αλλά ένα φύλλο χαρτιού είναι ένα αντικείμενο που λαμβάνεται από ένα εργοστάσιο. Επιπλέον, αρχικά το χαρτί ήταν ένα δέντρο - αντικείμενο του ζωντανού κόσμου, αλλά μετά την επεξεργασία έγινε αντικείμενο ανθρώπινης εργασίας.

Μικρό παιχνίδι για κουτάβι και σκύλο.Και τα δύο αντικείμενα είναι ζώα, αλλά το ένα είναι ζωντανό και είναι αντικείμενο της φύσης, και το άλλο είναι άψυχο και επινοημένο από τον άνθρωπο.

Βίντεο μάθημα φύση και ο ανθρωπογενής κόσμος

Φύση και ανθρωπογενής παγκόσμιος πίνακας, με εξηγήσεις

Παραπάνω συζητήσαμε τα ζευγάρια της φύσης και του ανθρωπογενούς κόσμου σύμφωνα με εξωτερικά σημάδια. Τώρα ας προσπαθήσουμε να βρούμε ζεύγη με βάση τη δράση. Άλλωστε, δεν μπορεί να κολυμπήσει μόνο ένα ψάρι (αντικείμενο της φύσης), αλλά και ένα γιοτ (ένα αντικείμενο που δημιούργησε ο άνθρωπος). Ο πίνακας δείχνει δύο παραδείγματα το καθένα· μπορεί να υπάρχουν πολλά από αυτά.

Σημάδι	ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ	Ανθρωπογενής κόσμος
	Ήλιος- δεν δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο, εμφανίστηκε ανεξάρτητα πολύ πριν από τη γέννηση της ανθρωπότητας. πυγολαμπίδα- ένα έντομο που λάμπει τη νύχτα	φακός- δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο για πλοήγηση στο σκοτάδι. λάμπα- εφεύρεση για φωτισμό δωματίου
	χαλάζι— ένα φυσικό φαινόμενοεμφανίζεται χωρίς ανθρώπινα χέρια. βροντή- ακούγεται όταν τα σύννεφα συγκρούονται	φασολάδα- άνθρωπος που εφευρέθηκε για παιδιά. τρομάζω- οι άνθρωποι εφευρέθηκαν για να μην αργούν στο σχολείο ή στη δουλειά
	χιόνιόταν ο ήλιος λάμπει (εμφανίζεται χωρίς ανθρώπινη παρέμβαση). δροσιάστο γρασίδι	σκουλαρίκι- το κόσμημα δημιουργείται από κοσμηματοπώλη. κέρμα- οι άνθρωποι δημιούργησαν χρήματα για να αγοράσουν τα αγαθά που χρειάζονταν
	θα πάω για ύπνοshka- δημιουργήθηκε από τη φύση, κολυμπά σε μια λίμνη και σε ένα βάλτο. καρχαρίας- αρπακτικό ζώο που ζει στις θάλασσες	σκάφοςαπό χαρτί - τα αγόρια τα φτιάχνουν για να παίζουν ναύτες. σκάφος- μικρό πλοίο
	γατόπαρδος- αυτό είναι το πιο γρήγορο ζώο. Γάτα- κατοικίδιο	ήρωας παιχνιδιών υπολογιστή— το παιχνίδι δημιουργείται από ένα άτομο, που σημαίνει ότι οι ήρωές του είναι αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου. ρομπότ- ένας άντρας δημιουργεί ρομπότ που μπορούν να τρέξουν
	χτύπημα — ένα πουλί με κίτρινη κοιλιά είναι αντικείμενο άγριας ζωής. απομονωμένος φύλλοαπό ένα δέντρο - πετάει για λίγο	αέρας μπάλα gel- δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο και χρησιμοποιείται ως διακόσμηση για διακοπές. αεροπλάνο- σχεδιασμένο για γρήγορη κίνηση

Έτσι, τα πάντα γύρω μας μπορούν να χωριστούν στον φυσικό κόσμο και στον ανθρωπογενή κόσμο. Η κύρια διαφορά είναι ότι η φύση είναι κάτι που ο άνθρωπος δεν δημιούργησε, εμφανίστηκε από μόνη της. Και ο ανθρωπογενής κόσμος δημιουργήθηκε από τον άνθρωπο για συγκεκριμένους σκοπούς. Επιπλέον, ο φυσικός κόσμος εμφανίστηκε πολύ πριν από την εμφάνιση των ανθρώπων. Και ο ίδιος ο άνθρωπος σχετίζεται με τη φύση.