Βιβλία αντιγράφων- μια υπέροχη ιδέα από ενήλικες για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων γραφής των παιδιών. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις συνταγές από την αρχή Νεαρή ηλικία, ξεκινώντας από 3 χρόνια.

Τώρα μπορείτε να βρείτε έναν τεράστιο αριθμό βιβλίων αντιγραφής. Το κύριο πράγμα είναι να επιλέξετε συνταγές για το παιδί που είναι κατάλληλες για την ηλικία του. Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε δωρεάν βιβλία για παιδιά 3-4 ετών, 5-6 ετών (προσχολικής ηλικίας) και πρώτης τάξης.

Δεν πρέπει να ξεκινήσετε αμέσως μαθήματα γράφοντας αριθμούς, γράμματα και λέξεις - αυτό είναι πολύ δύσκολο. Τα παιδιά ηλικίας 3-4 ετών θα ενδιαφέρονται για βιβλία αντιγραφής με συναρπαστικές εργασίες για προσοχή, ακρίβεια και συντονισμό των κινήσεων.

Πρόκειται για βιβλία αντιγραφής με αρκετά απλές φιγούρες, γραμμές και διάφορες μπούκλες. Αφήστε το παιδί σας πρώτα να εξασκήσει το χέρι του ανιχνεύοντας θραύσματα εικόνων, αστεία γάντζους και ξυλάκια.

Το παιδί πρέπει να μάθει να σχεδιάζει ομοιόμορφα και όμορφα διάφορες σγουρές και συνεχείς γραμμές, προσπαθήστε να μην σηκώνετε το μολύβι από το χαρτί. Δεν είναι τόσο εύκολο.

Κατεβάστε βιβλία αντιγραφής για παιδιά

Οι συνταγές του I. Popov είναι ιδανικές για τα παιδιά για τα πρώτα τους μαθήματα. Τα ραβδιά και τα άγκιστρα είναι ενσωματωμένα στα σχέδια του βιβλίου αντιγραφής. Πρώτα μπορείτε να χρωματίσετε το σχέδιο και μετά να προχωρήσετε στο "πεζό γράμμα".

Κατεβάστε το βιβλίο αντιγραφής για αγόρια

Διασκεδαστικά τετράδια για παιδιά 5-6 ετών

Για παιδιά 5-6 ετών, πάρτε βιβλία με πιο δύσκολες εργασίες. Χρησιμοποιώντας τέτοια βιβλία αντιγραφής, το παιδί σας θα μάθει να ανιχνεύει προσεκτικά τις διακεκομμένες γραμμές, να κατακτά τις πρώτες δεξιότητες γραφής και σχεδίασης και να αποκτά επιδεξιότητα όταν εργάζεται με στυλό και μολύβι.

Κατεβάστε τετράδια για παιδιά 5-6 ετών

Κατεβάστε αστεία βιβλία αντιγραφής για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα βιβλία αντιγραφής για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας θα προετοιμάσουν το παιδί για τη γραφή, θα το μυήσουν στη διαμόρφωση των γραμμάτων του ρωσικού αλφαβήτου και θα του διδάξουν να γράφει γράμματα με γράμματα. Χρησιμοποιήστε αυτά τα τετράδια και το παιδί σας θα θυμάται γρήγορα το όνομα και την ορθογραφία των γραμμάτων.

Κατεβάστε το βιβλίο αντιγραφής - αλφάβητο για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Τα μαθηματικά φύλλα εργασίας με αριθμούς και προβλήματα θα βοηθήσουν το παιδί σας να μάθει να γράφει σωστά τους αριθμούς και να εξοικειωθεί με τη μέτρηση. Κάνοντας κλικ στον σύνδεσμο, μπορείτε να κάνετε λήψη πολλών τύπων βιβλίων μαθηματικών γρήγορα και δωρεάν

Κατεβάστε βιβλία αντιγραφής με αριθμούς

Αντιγραφικά βιβλία για μαθητές

Να ασκηθείτε όμορφο χειρόγραφο, το παιδί θα χρειαστεί πολύ χρόνο. Τώρα όμως στο σχολείο δίνεται πολύ λίγη προσοχή στη σωστή και καλλιγραφική γραφή γραμμάτων και αριθμών. Επομένως, μπορείτε να εκτυπώσετε βιβλία με το αλφάβητο για μαθητές και να μελετήσετε επιπλέον. Αυτά τα τετράδια, χωρίς εικόνες, στοχεύουν σε πιο σοβαρή εργασία στη διδασκαλία της γραφής. Εκτός από τα ίδια τα γράμματα, υπάρχουν και μεμονωμένα στοιχεία γραμμάτων στα βιβλία αντιγραφής.

Κατεβάστε το τετράδιο για παιδιά σχολείου "Αλφάβητο στα γράμματα"

Προβολές: 119.252, φωτογραφίες: 12

Η ανάπτυξη καλής γραφής στους μαθητές είναι ένα από τα κύρια καθήκοντα του σχολείου κατά τη διδασκαλία της γραφής.

Για την επίτευξη αυτού του στόχου, τα προγράμματα προτείνουν τη δημιουργία διδασκαλίας γραφής σε συστηματικά επιλεγμένο υλικό που είναι προσβάσιμο στην ηλικία των μαθητών, τη διατήρηση της συνέπειας στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στη σύνταξη γραμμάτων που συνθέτουν λέξεις και, μέσω ειδικών ασκήσεων, την εξάλειψη μεμονωμένων αποκλίσεων και ελλείψεων που βλάπτουν τη σαφήνεια και την αναγνωσιμότητα της γραφής.

Για τα μαθήματα χειροτεχνίας, ένα μάθημα ανά εξαήμερο διατίθεται από μαθήματα ρωσικής γλώσσας. Στην πρώτη τάξη το πρώτο εξάμηνο του έτους, αυτά τα μαθήματα πραγματοποιούνται σε συνδυασμό με μαθήματα ABC 3-4 φορές ανά εξαήμερο, έως 10 λεπτά το πρώτο τρίμηνο και έως 15 λεπτά το δεύτερο. Στο δεύτερο μισό της πρώτης τάξης και στη δεύτερη τάξη, διδάσκονται μαθήματα χειροτεχνίας δύο φορές την εξαήμερη εβδομάδα, για τα οποία διατίθεται μισό μάθημα για κάθε μάθημα από μαθήματα ρωσικής γλώσσας *.

__________
* Πρόγραμμα Δημοτικού Σχολείου, εκδ. 1935

Στο πρώτο εξάμηνο του έτους, οι μαθητές κατακτούν τη γραφή όλων πεζά γράμματα: γράψτε στοιχεία γραμμάτων και γραμμάτων και μετά λέξεις και σύντομες προτάσεις.

Το δεύτερο εξάμηνο του έτους, τα παιδιά καταφέρνουν να γράφουν κεφαλαία γράμματα, εξασκούμενοι κυρίως στη γραφή ονομάτων. Τα κεφαλαία γράμματα γράφονται με απλή γραμματοσειρά, όπως τα πεζά, με εξαίρεση τα B, E, V, D, R.

Στον βαθμό ΙΙ συνεχίζονται και ενοποιούνται οι εργασίες του βαθμού Ι. Οι μαθητές μαθαίνουν να γράφουν πιο γρήγορα (σε σύγκριση με το πρώτο έτος), καθαρά και όμορφα, μαζί με δύο χάρακες και μελετήστε το στυλ των κεφαλαίων γραμμάτων σε μια γενικά αποδεκτή γραμματοσειρά. Μεμονωμένες αποκλίσεις και ελλείψεις που βλάπτουν την αναγνωσιμότητα της γραφής εξαλείφονται με τη δημιουργία ειδικών ασκήσεων για μεμονωμένους μαθητές με τη μορφή επανεγγραφής ολόκληρων λέξεων, συλλαβών, γραμμάτων ή των στοιχείων τους.

Η διδασκαλία της γραφής με μελάνι θα πρέπει να ξεκινήσει στις τάξεις αναλφάβητων στα τέλη Σεπτεμβρίου και στις τάξεις εγγράμματων - από τη δεύτερη εβδομάδα παραμονής των παιδιών στο σχολείο. Κάθε μαθητής πρέπει να έχει ένα στυλό φτιαγμένο από κομμάτια φανέλας ή υφάσματος.

Για εκπαιδευτικούς σκοπούς τις καλύτερες ευχέςΓια το τετράδιο ενός μαθητή, δείγματα των καλύτερων παιδικών εργασιών θα πρέπει να εμφανίζονται στην τάξη, ώστε να ενθαρρύνονται οι μαθητές να έχουν σωστό, όμορφο, καθαρό και ομοιόμορφο χειρόγραφο και να κρατούν το τετράδιο τακτοποιημένο.

Τα προτεινόμενα τετράδια παρέχουν στον δάσκαλο παραδείγματα σωστής γραφής και βοηθούν τον μαθητή να μάθει να γράφει σωστά χρησιμοποιώντας συστηματικά και κατάλληλα επιλεγμένο υλικό. Το υλικό γραφής είναι ταξινομημένο από εύκολο σε δύσκολο. Ξεκινώντας με ασκήσεις για το γράμμα Κ, δίνεται η ύλη παράλληλα με τη διδασκαλία του γραμματισμού χρησιμοποιώντας το βιβλίο ΑΒΓ. Αυτό το υλικό παρέχει παραδείγματα της σωστής μορφής γραμμάτων, του σωστού συνδυασμού των γραμμάτων σε λέξεις και της σωστής οργάνωσης της σελίδας.

Τα αντίγραφα απευθύνονται σε μαθητές των τάξεων I και II, αλλά μπορούν να είναι χρήσιμα για σκοπούς διόρθωσης γραφής και για μαθητές των τάξεων III και IV.

Για την πρώτη τάξη, τα τετράδια περιέχουν όλα τα είδη γραφικής εργασίας σύμφωνα με το πρόγραμμα, εκδ. 1935

Για τη δεύτερη τάξη δίνονται:

α) προκαταρκτικές ασκήσεις με τη μετάβαση σε μικρότερη γραμματοσειρά.

β) σχεδίαση πεζών και κεφαλαίων γραμμάτων, ταξινομημένων κατά σειρά δυσκολίας, καθώς και λέξεων με αυτά τα γράμματα.

γ) ένα δείγμα μαθήματος με κεφαλαία γράμματα P και T, που αποκαλύπτει το σύστημα εργασίας. Άλλα μαθήματα για το ένα ή το άλλο γράμμα κατασκευάζονται με παρόμοιο τρόπο.

δ) συνεκτικό κείμενο για διάφορους τρόπουςσυνδέσεις γραμμάτων σε λέξεις.

Εάν ο δάσκαλος κρίνει απαραίτητο να αυξήσει τον αριθμό των ασκήσεων για κάθε τύπο εργασίας, τότε μπορεί να το κάνει χρησιμοποιώντας ειδικά επιλεγμένες ασκήσεις, συντονισμένες τόσο με τις εργασίες της γραφογράφου όσο και της ορθογραφίας.

Κάθε μάθημα χειροτεχνίας είναι δομημένο σύμφωνα με το ακόλουθο σχέδιο:

1. Θέτοντας τον στόχο για το σημερινό μάθημα.
2. Προετοιμασία τετράδια και στυλό για γραφή.
3. Δοκιμή της ικανότητας να κρατάτε σημειωματάριο και στυλό. παρακολούθηση της σωστής προσγείωσης.
4. Ο δάσκαλος δείχνει λέξεις στον πίνακα με γραπτή γραμματοσειρά με την ανάλυση των γραμμάτων στα συστατικά τους στοιχεία.
5. Ανάλυση όσων γράφονται από την άποψη του στυλ: από πού να ξεκινήσετε και πού να τελειώσετε, πώς να συνδέσετε ένα κτύπημα με ένα άλλο, πώς να συνδέσετε ένα γράμμα με ένα άλλο, κ.λπ.
6. Γράψε μια γραμμή ανεξάρτητα και μετρώντας.

Εργασία με βιβλία αντιγραφής. Οι μαθητές εξετάζουν και διαβάζουν ανεξάρτητα το κείμενο του βιβλίου αντιγραφής που θα γράψουν, βρίσκουν γνωστά γράμματα, επισημαίνουν ένα νέο γράμμα και συγκρίνουν το γράμμα τους με αυτό που είναι γραμμένο στο βιβλίο αντιγραφής. Μετά από μια τέτοια προετοιμασία, τα παιδιά γράφουν στο τετράδιο ανεξάρτητα και ο δάσκαλος μπορεί να συνεργαστεί με μια άλλη τάξη εάν έχει δύο από αυτές.

Λογιστική εργασίας. Κατά τη διάρκεια της εργασίας ή στο τέλος των μαθημάτων χειροτεχνίας, ο δάσκαλος κοιτάζει τα τετράδια των μαθητών, υποδεικνύοντας τις γενικές ελλείψεις και ελλείψεις κάθε μαθητή, διορθώνοντάς τα γράφοντας ένα δείγμα στον πίνακα ή στα τετράδια των μαθητών.

Στη διδασκαλία της γραφής, η γραφή του ίδιου του δασκάλου παίζει τεράστιο ρόλο.Η εμφάνιση εδώ είναι ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε. Γι' αυτό ο δάσκαλος πρέπει να φροντίζει για την τεχνική αρτιότητα της γραφής στον πίνακα και στο τετράδιο του μαθητή. Η γραφή του δασκάλου θα πρέπει να είναι απλή, σαφής και όμορφη, να τηρεί κανονικές μορφές γραμμάτων, χωρίς να χρησιμοποιεί περιττές ή συμβατικές πινελιές και περιττές διακοσμήσεις (ζιγκ-ζαγκ, ουρές, πινελιές κ.λπ.).

Κάθε δάσκαλος, πριν γράψει στον πίνακα, θα πρέπει να εξοικειωθεί πλήρως με το κείμενο και τη διάταξη των γραμμάτων του βιβλίου αντιγράφων. Εάν ο δάσκαλος δεν το κάνει αυτό, μπορεί να υπάρχει μεγάλη απόκλιση στο περίγραμμα των γραμμάτων στο βιβλίο αντιγραφής και στο δείγμα του στον πίνακα και τότε το βιβλίο αντιγραφής, ως οπτικό βοήθημα, θα χάσει το νόημά του.

Bogolyubov N.N. Τεχνική καλλιγραφίας

Σχολικό βιβλίο εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς σχολεία - 2η έκδ., αναθ. και επιπλέον - Λένινγκραντ: Uchpedgiz, 1955

Μοναδική έκδοση. Η μεθοδολογία διδασκαλίας της όμορφης γραφής περιγράφεται με μεγάλη λεπτομέρεια. Σήμερα, τα συνηθισμένα σχολικά βιβλία του 1955 μοιάζουν με καλλιγραφία. Επισυνάπτονται συνταγές.

Κατά την έναρξη της 5ης έκδοσης του Μαθήματος Καλλιγραφίας και Γραφείου Cursive, ο εκδοτικός οίκος «Κύκλος Αυτοεκπαίδευσης» άφησε αμετάβλητο το γενικό σχέδιο της έκδοσης, διατηρώντας κυρίως την απλότητα και την προσβασιμότητα της παρουσίασης. Σκοπός της έκδοσης είναι να δώσει σε όλους την ευκαιρία να για λίγοΤο να μάθω να γράφω γρήγορα και όμορφα μόνος μου δικαιολογήθηκε από την επιτυχία που σημείωσε τις τέσσερις πρώτες εκδόσεις του «Μαθήματος Καλλιγραφίας».

Η όμορφη και ευχάριστη γραφή είναι επιτακτική ανάγκη κάθε εγγράμματου ανθρώπου. Είναι απαραίτητο για δασκάλους, αξιωματούχους, υπαλλήλους, τραπεζικούς υπαλλήλους, υπαλλήλους, συντάκτες, εργάτες της artel, εμπόρους κ.λπ. - με μια λέξη, σε πάρα πολλά διαδεδομένα επαγγέλματα. Η ασαφής και άσχημη γραφή προκαλεί πολύ συχνά οικονομικά προβλήματα σε εκείνους τους ανθρώπους που έχουν να αντιμετωπίσουν αλληλογραφία στην υπηρεσία ή στην επιχείρησή τους.

Δεν υπάρχει τόσο άσχημη γραφή που να μην μπορεί να διορθωθεί και να γίνει όμορφη. Το προτεινόμενο σύστημα εκπαίδευσης οδηγεί στη διόρθωση του χειρόγραφου με τον πιο σωστό και συντομότερο τρόπο.

Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στο να διασφαλιστεί ότι ο μαθητής προσεγγίζει το θέμα συνειδητά, δηλαδή να κατανοήσει γιατί γίνεται κάθε άσκηση και να δει ότι αυτή η άσκηση είναι πραγματικά απαραίτητη. Με την αυτοδιδασκαλία, μια τέτοια συνειδητή στάση απέναντι στις επιχειρήσεις διασφαλίζει πλήρως την επιτυχία στα μαθήματα.

Το πλήρες μάθημα της καλλιγραφίας και της συντομογραφίας γραφείου χωρίζεται σε έξι ενότητες:

1) Προκαταρκτικές ασκήσεις.

2) Καλλιγραφική γραφή.

3) Διαγράμμιση γραφείου.

4) Απευθείας επιστολή.

5) Rondo και Gothic?

6) Λεπτές γραμματοσειρές: Batard, Frakturny, Fashionable Slavic.

Για τη διευκόλυνση της πρακτικής εκπαίδευσης, στο θεωρητικό μέρος του μαθήματος επισυνάπτεται ένα άλμπουμ με κομψά εκτελεσμένους πίνακες, το οποίο περιέχει παραδείγματα όλων των γραμμάτων, αριθμών και γραμματοσειρών.

Η εμφάνιση της καλλιγραφίας χρονολογείται από την αρχαιότητα.

Στα αρχαιότερα αιγυπτιακά, βαβυλωνιακά και ασσυριακά μνημεία υπάρχουν επιγραφές που δείχνουν ότι η τέχνη της αναπαραγωγής γραπτών χαρακτήρων ήταν ήδη πολύ αναπτυγμένη σε εκείνους τους μακρινούς χρόνους. ΣΕ Αρχαία Κίναη καλλιγραφία έχει φτάσει σε υψηλό βαθμό τελειότητας.

Οι γραπτές πινακίδες που χρησιμοποιούμε αυτή τη στιγμή δεν προέρχονται από αιγυπτιακές και κινεζικές γραφές, αλλά πιθανότατα από φοινικικές. Οι αρχαίοι Έλληνες, προφανώς, δανείστηκαν το αλφάβητό τους από τους Φοίνικες και, αφού το τροποποίησαν σημαντικά, το πέρασαν στους αρχαίους Ρωμαίους. Εδώ υπέστη νέες αλλαγές και μαζί με τον Χριστιανισμό εξαπλώθηκε σχεδόν αναλλοίωτο σε όλη την Ευρώπη. Μόνο στη Γερμανία οι μεσαιωνικοί μοναχοί έδωσαν στη λατινική γραφή ένα γωνιακό και σγουρό σχήμα και ανέπτυξαν τη λεγόμενη γοτθική γραφή. Η λατινική γραφή είχε επίσης ισχυρή επιρροή στο ρωσικό αλφάβητο, αλλά μερικά από τα γράμματα του αλφαβήτου μας δανείστηκαν από τα ελληνικά.

Ήδη μέσα αρχαία Ελλάδα, και στη συνέχεια στη Ρώμη η καλλιγραφία είχε μεγάλη εκτίμηση και εκτιμήθηκε πολύ. Η τυπογραφία δεν είχε εφευρεθεί ακόμη εκείνη την εποχή και ο μόνος τρόπος για να συγκεντρωθούν βιβλία ήταν να τα γράψουν σε περγαμηνή. Αυτή η μέθοδος απαιτούσε μεγάλη δεξιοτεχνία, αφού τότε δεν ήταν ακόμη γνωστή η γραφική γραφή και η μόνη γραπτή γραμματοσειρά ήταν η ίδια γραμματοσειρά που χρησιμοποιείται σήμερα στα τυπογραφεία, δηλ. εκείνες τις μέρες έγραφαν με κεφαλαία γράμματα.

Η ακμή της καλλιγραφίας, ωστόσο, χρονολογείται από το δεύτερο μισό του Μεσαίωνα, όταν η ζήτηση για βιβλία άρχισε να αυξάνεται ιδιαίτερα γρήγορα. Κατά τη διάρκεια αυτής της εποχής, δημιουργήθηκαν γραμματοσειρές εκπληκτικής ομορφιάς και χάρης. Όχι μόνο σχεδόν όλες οι λεγόμενες φιγούρες γραμματοσειρές (Rondo, Gothic, κ.λπ.), αλλά και πολλές από τις τρέχουσες τυπογραφικές γραμματοσειρές κληρονομήθηκαν από μεσαιωνικούς καλλιγράφους. ΣΕ τα τελευταία χρόνιαήταν απλώς δυνατό να παρατηρήσουμε μια επιστροφή στις μεσαιωνικές γραμματοσειρές στην τυπογραφία.

Με την εφεύρεση της τυπογραφίας, η καλλιγραφία έχασε το προηγούμενο νόημά της και πολλά χρόνιασταματά στην ανάπτυξή του. Τελικά, ωστόσο, η καλλιγραφία δεν αντικαταστάθηκε ποτέ, και την τελευταία δεκαετία το ενδιαφέρον γι' αυτήν αναζωπυρώθηκε ξανά, και μια νέα περίοδος ακμής ξεκίνησε στην ανάπτυξη της καλλιγραφίας, ακόμη πιο θαυμάσια από ό,τι στον Μεσαίωνα.

Το εύρος της καλλιγραφίας είναι σήμερα εξαιρετικά ευρύ. Η εξαιρετική ανάπτυξη της εκτύπωσης βιβλίων, η άνευ προηγουμένου ανάπτυξη του κλάδου των εφημερίδων, η τεράστια εξάπλωση της διαφήμισης και, τέλος, η επιχείρηση επιγραφών και αφισών δημιούργησε μια τεράστια ζήτηση για μια μεγάλη ποικιλία από σγουρές γραμματοσειρές. Ο αριθμός τέτοιων γραμματοσειρών είναι ήδη πολύ μεγάλος, αλλά κάθε μέρα μας φέρνει κάτι νέο σε αυτόν τον τομέα. Έτσι, που για πρώτη φορά αντικαταστάθηκε από την εφεύρεση των τυπογραφικών γραμματοσειρών, η καλλιγραφία καλείται τώρα σε μια νέα ζωή περαιτέρω ανάπτυξητην ίδια τυπογραφική επιχείρηση.

Η εφεύρεση της τυπογραφίας έκανε τεράστια επανάσταση στον χώρο του βιβλίου και για πρώτη φορά δημιούργησε τη δυνατότητα ευρέως διαδεδομένου γραμματισμού. Ταυτόχρονα με τη διάδοση του γραμματισμού, προέκυψε η ανάγκη για γραπτές πινακίδες που θα ήταν απλούστερες στη μορφή από τις καλλιγραφικές και δεν θα απαιτούσαν ούτε ιδιαίτερη τέχνη ούτε πολύ χρόνο για να αναπαραχθούν. Έχοντας μάθει να διαβάζουν, οι άνθρωποι ήθελαν επίσης να μπορούν να γράφουν και να γράφουν εύκολα και γρήγορα. Οι σγουρές καλλιγραφικές γραμματοσειρές ήταν εντελώς ακατάλληλες για αυτό το σκοπό. Ήταν απαραίτητο να αναπτυχθεί μια γραμματοσειρά που δεν θα ήταν δύσκολο να μαθευτεί· ήταν απαραίτητο να απλοποιηθούν σημαντικά οι προηγούμενες καλλιγραφικές γραμματοσειρές. Αυτό έγινε, αλλά όχι αμέσως, αλλά σταδιακά.

Η αρχαία γράμμωση είναι πολύ διαφορετική από τη σύγχρονη γράμμα. Παλιά οι άνθρωποι δεν βιάζονταν να ζήσουν και να γράψουν. Επομένως, στην αρχαία γράμμωση βρίσκουμε μια εξαιρετική αφθονία από διάφορες μπούκλες, διακοσμήσεις και πινελιές, που έκαναν τη γραφή εξαιρετικά δύσκολη και αργή. Οι επαγγελματικοί μας χρόνοι έχουν απορρίψει εντελώς όλα αυτά τα καλλιγραφικά κόλπα και λεπτές αποχρώσεις και έχουν αναπτύξει μια απλή, οικονομική κουρτίνα. Η προηγούμενη γράμμωση έχει μετατραπεί στην εποχή μας στη λεγόμενη καλλιγραφική (υπουργική) γραμματοσειρά, η οποία βρίσκεται στο όριο μεταξύ αληθινά καλλιγραφικών (σγουρά) γραμματοσειρών και κουρδικής γραφής.

Η εισαγωγή της καθολικής εκπαίδευσης στην Ευρώπη συνέβαλε σημαντικά στην απλοποίηση της γραφής. Τα τελευταία 20 χρόνια, οι δάσκαλοι έχουν αφιερώσει πολλή προσπάθεια σε αυτό το θέμα και όχι μόνο εισήγαγαν απλοποιήσεις στις γραμματοσειρές, αλλά ανέπτυξαν επίσης μια μέθοδο διδασκαλίας της γραφής που δίνει τα πιο ακριβή αποτελέσματα στο συντομότερο χρόνο. Ακολουθώντας τους δασκάλους, το θέμα της ανάπτυξης της γραφής ασχολήθηκαν εξέχοντες επιστήμονες που, από φυσιολογική και ψυχολογική άποψη, μελέτησαν το θέμα των κινήσεων που εκτελούνται κατά τη γραφή. Μέσα από πολυάριθμα πειράματα, μελετήθηκαν οι κινήσεις των δακτύλων, του χεριού, του αντιβραχίου, της άρθρωσης του ώμου και ολόκληρου του βραχίονα (έρευνα των Jedd, Goldscheider και Kraepelin) και η ταχύτητα των κινήσεων γραφής σε ασθενείς και υγιείς ανθρώπους; ο χρόνος που αφιερώθηκε σε κάθε γράμμα του αλφαβήτου (μελέτες των Gross και Diehl) και η επίδραση του αλκοόλ στις κινήσεις γραφής (μελέτες του Meyer). Τέλος, έγινε μια ολόκληρη σειρά παρατηρήσεων σχετικά με την εξάρτηση της γωνίας κλίσης των γραμμάτων προς τον χάρακα από το μήκος των δακτύλων και του χεριού, καθώς και από τη γωνία που σχηματίζει το σημειωματάριο με την άκρη του πίνακα (έρευνα από Μαρξ Λόμπζεν).

Αυτά τα πειράματα και οι έρευνες δεν έχουν τελειώσει. Μεταξύ των δασκάλων, για παράδειγμα, δεν υπάρχει ομοφωνία σε θέματα που σχετίζονται με τη διδασκαλία της γραφής: άλλοι είναι υπέρ της όρθιας γραμματοσειράς, άλλοι είναι υπέρ της λοξής γραμματοσειράς. Τέλος, υπάρχουν σοβαροί ερευνητές που προτείνουν κάποιες τροποποιήσεις στη σύγχρονη γραμματοσειρά (για παράδειγμα, μετατόπιση της πίεσης, αλλαγή του σχήματος της καμπυλότητας). Μεταξύ τέτοιων δασκάλων, σημειώνουμε τον Γκέοργκ Λανγκ, ο οποίος έγραψε μια μεγάλη μελέτη για τη σύγχρονη γράμμωση. Γενικά, το έργο των δασκάλων τα τελευταία 20 χρόνια έχει εξαλείψει πολλές προκαταλήψεις και λάθη από τη διδασκαλία της γραφής και έχει ανοίξει νέους τρόπους διδασκαλίας της γραφής.

Κατά τη σύνταξη αυτού του «Μαθήματος Καλλιγραφίας και Γραφής Cursive Writing», καθοδηγηθήκαμε από την επιθυμία να συνδυάσουμε σε ένα σύνολο όλα τα λίγο πολύ σταθερά συμπεράσματα της σύγχρονης επιστημονικής παιδαγωγικής.

Κατά τη γραφή, εκτελείται μια ολόκληρη σειρά κινήσεων - με τα δάχτυλα, το χέρι, το αντιβράχιο και ολόκληρο το χέρι. Η κύρια απαίτηση που πρέπει να ικανοποιεί κάθε σύστημα διδασκαλίας της γραφής είναι, επομένως, να συνηθίζει τον μαθητή σε ελεύθερες και σταθερές κινήσεις γραφής, δηλαδή σε εκείνες τις κινήσεις που, με την ελάχιστη προσπάθεια ή μυϊκή ένταση, παράγουν υψηλότερο αποτέλεσμα. Οι ελεύθερες και γεμάτες αυτοπεποίθηση κινήσεις αντιπροσωπεύουν τη βάση της καλλιγραφίας και της γραφής. Η γραφή δεν μπορεί να είναι ελεύθερη και όμορφη αν δεν βασίζεται σε ελεύθερες κινήσεις. Να γιατί η ανάπτυξη των κινημάτων ελεύθερης γραφής πρέπει να είναι ο κύριος στόχος κάθε συστήματος διδασκαλίας της γραφής.

Από αυτή την άποψη, η συζήτηση για την όρθια και πλάγια γραφή είναι δευτερεύουσας σημασίας. Ούτε η ευθεία ούτε η λοξή γραφή έρχεται σε αντίθεση με την ελευθερία γραφής. Είναι δύσκολο να πούμε ποιο χειρόγραφο έχει μεγαλύτερη ελευθερία κινήσεων. Επομένως, τόσο η άμεση όσο και η λοξή γραφή είναι εξίσου κατάλληλη. Δεν μπορούμε να πούμε το ίδιο για το χειρόγραφο με κλίση προς τα αριστερά (και όχι προς τα δεξιά, ως συνήθως). Μια τέτοια κλίση έρχεται αποφασιστικά σε αντίθεση με την ελευθερία της γραφής, όπως ακριβώς τα γράμματα με κλίση προς τα αριστερά μπορούν να γραφτούν μόνο αν τα λυγίσουν αφύσικα. δεξί χέρικαι τοποθετώντας το στυλό όχι κατά μήκος του χαρτιού, ως συνήθως, αλλά κατά μήκος του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο μια τέτοια βασανισμένη γραφή προκαλεί μια εξαιρετικά δυσάρεστη, αποκρουστική εντύπωση.

Θα έχουμε την ευκαιρία να επανέλθουμε στο θέμα της άμεσης και πλάγιας γραφής στην ενότητα που είναι αφιερωμένη στην άμεση γραφή και εκεί θα αναπτύξουμε πληρέστερα τις απόψεις μας.

Για να μάθετε να γράφετε, πρέπει να μάθετε ελεύθερες κινήσεις γραφής.

Η εκμάθηση της γραφής είναι, ή ακριβέστερα θα έπρεπε να είναι, η εκμάθηση να γράφει ελεύθερα.

Αυτή είναι η βάση του συστήματός μας.

Γι' αυτό και τοποθετεί τόσο περίοπτη θέση σε μια σειρά ασκήσεων, σκοπός των οποίων είναι η ανάπτυξη κινήσεων ελευθερίας γραφής. Ο μαθητής πρέπει να προσεγγίσει αυτές τις ασκήσεις με πλήρη συνείδηση, να κατανοήσει τον σκοπό τους και να σκεφτεί το ίδιο το σύστημα. Πρέπει να θυμάται σταθερά, καθαρά και απαρέγκλιτα ότι χωρίς ελευθερία κινήσεων γραφής δεν θα μπορέσει ποτέ να επιτύχει ελεύθερη και σωστή γραφή. Και αυτή η ελευθερία μπορεί να επιτευχθεί μόνο με την αυστηρή εφαρμογή των ασκήσεων που προτείνουμε. Γι' αυτό αναλύουμε κάθε άσκηση με τη μεγαλύτερη λεπτομέρεια και προσπαθούμε να διασφαλίσουμε ότι, όταν την ξεκινάει, ο μαθητής κατανοεί ξεκάθαρα τον σκοπό για τον οποίο δίνεται αυτή η άσκηση και ποιες κινήσεις αναπτύσσει.

Το μάθημά μας έχει σχεδιαστεί όχι μόνο για εκείνους τους ανθρώπους που δεν ξέρουν ακόμα να γράφουν και μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν, αλλά εξίσου για όσους έχουν ήδη μάθει να γράφουν, αλλά έχουν κακό, κατεστραμμένο χειρόγραφο και θέλουν να το διορθώσουν. Και για τους δύο, οι ασκήσεις μας είναι εξίσου σημαντικές: η αιτία της κακής γραφής είναι πάντα οι μη ελεύθερες, λανθασμένες, δεμένες ή μη ισορροπημένες κινήσεις. Οι ασκήσεις μας καθιστούν δυνατή την απομάθηση τέτοιων λανθασμένων και μη ελεύθερων κινήσεων.

Είναι επίσης σημαντικό για τους μαθητές να θυμούνται ότι χωρίς να εργαστούν, τίποτα δεν μπορεί να επιτευχθεί. Είναι αδύνατο να αποκτήσετε μια όμορφη, άπταιστη γραφή με κάποιο θαύμα: πρέπει να εργαστείτε για αυτό. Και να δουλεύεις σημαίνει να κάνεις όλες τις ασκήσεις προσεκτικά και να μην βιάζεσαι μπροστά. Σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος θα επαναλαμβάνουμε ακούραστα: μην βιάζεστε προς τα εμπρός, διαφορετικά θα πρέπει να επιστρέψετε. Να θυμάστε ότι ειδικά στην καλλιγραφία και τη γραφική γραφή πρέπει να τηρείτε τον χρυσό κανόνα: όσο πιο ήσυχα πηγαίνετε, τόσο πιο μακριά θα προχωράτε. Προχωρήστε μόνο όταν έχετε κατανοήσει σταθερά τα παλιά πράγματα: όσο λιγότερο βιάζεστε προς τα εμπρός, τόσο πιο γρήγορα και με μεγαλύτερη επιτυχία θα φτάσετε στο τέλος.

Θεωρήσαμε απαραίτητο όχι μόνο να δώσουμε παραδείγματα ασκήσεων στο μάθημά μας, αλλά και να τις αναδείξουμε σε ειδικό λεύκωμα. Κατά τη διδασκαλία ενός μαθήματος, η συνεχής εξέταση του άλμπουμ θα ήταν επαχθής. Ως εκ τούτου, έχουμε συμπεριλάβει δείγματα των ασκήσεών μας στο κείμενο. Από την άλλη πλευρά, θα ήταν επίσης άβολο να χρησιμοποιείτε τα δείγματα που περιλαμβάνονται στο κείμενο όταν γράφετε ασκήσεις: το βιβλίο ξετυλίγεται εύκολα και είναι άβολο να το τοποθετήσετε στο τραπέζι. Πολύ μεγαλύτερη ευκολία σε αυτή την περίπτωση παρέχεται από ένα τραπέζι, το οποίο είναι βολικό να τοποθετηθεί απέναντι σας στο τραπέζι και στο οποίο δεν υπάρχει τίποτα εκτός από αυτό που είναι απαραίτητο σε αυτή τη στιγμήγυμνάσια.

Βιβλία αντιγραφής παλαιού τύπου στα ρωσικά, ουκρανικά και Λευκορωσικές γλώσσες(στενός χάρακας για κάθε γράμμα).

Αρκετοί όμως οι πρόλογοι! Αυτή η σελίδα περιέχει βιβλία αντιγραφής στη ρωσική γλώσσα για την «πρώτη τάξη», τα οποία ετοίμασα σε πλήρη συμφωνία με τις ιδέες μου σχετικά με το τι πρέπει να είναι.

Πρώτα από όλα, εγώ επανήλθε στον συχνό λοξό χάρακα, που έκανε τη ζωή πολύ πιο εύκολη για τα παιδιά της πρώτης τάξης κατά την παιδική μου ηλικία.

Δεύτερον, το μοτίβο γραμμάτων επαναλαμβάνεται πολλές φορές στη γραμμή. Μετά από κάθε δείγμα υπάρχει ένας χώρος όπου το παιδί γράφει το γράμμα του. Αυτό είναι απαραίτητο ώστε το οπτικό πεδίο του παιδιού να είναι πάντα το δείγμα και όχι το δικό του αδέξιο γράμμα, γραμμένο ένα λεπτό νωρίτερα.

Τρίτος, Ο χώρος που διατίθεται για την εκπαίδευση του παιδιού δεν περιορίζεται σε καμία περίπτωση. Ακόμα κι αν δεν είχε αρκετό φύλλο για να μάθει πώς να γράφει ένα γράμμα, το ίδιο ακριβώς φύλλο μπορεί πάντα να εκτυπωθεί ξανά. Αυτό σημαίνει ότι καθίσταται δυνατό να διατυπωθεί η εργασία για το παιδί με τέτοιο τρόπο ώστε να μην έχει νόημα να δουλεύει απρόσεκτα και βιαστικά. Όχι «γράψτε τόσες πολλές γραμμές», αλλά «γράψτε τόσα όμορφα γράμματα».

Ωστόσο, δεν θέλω να κουράσω τον αναγνώστη με μακροσκελή σχόλια και μεθοδολογικές οδηγίες. Τα ίδια τα βιβλία αντιγραφής θα πουν για τον εαυτό τους πιο εύγλωττα από ό,τι μπορώ.

Αρχεία για λήψη:

• Ένα κενό φύλλο χαρτιού με χάρακα.
• Δείγμα σελίδας (για γρήγορη αναφορά).
• Δείγματα γραφής γραμμάτων (αλφάβητο).
• Βιβλία αντιγραφής (ραβδάκια, γάντζοι και ρωσικά γράμματα, 73 σελίδες).
• Ουκρανικά και Λευκορωσικά γράμματα ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Κάθε μέρα εύχομαι στη συγγραφέα να έχει υγεία όταν γράφω με την κόρη μου της πρώτης δημοτικού! Τα δάκρυα, οι υστερίες και η ταλαιπωρία τελείωσαν! Το να το βάζεις να σπουδάσει δεν είναι πια πρόβλημα, το παιδί τα καταφέρνει σε όλα και αυτό ενισχύει τον ενθουσιασμό του. Όταν εξασκούμε το γράμμα σε αυτά τα τετράδια, ο σχολικός τα γράφει ήδη όλα σωστά και όμορφα. (Είναι αδύνατο να μάθεις πώς να γράφεις χρησιμοποιώντας τα βιβλία αντιγραφής του προγράμματος Harmony) Σας ευχαριστώ πολύ και πάλι. Τώρα το προτείνω σε όλους όσους γνωρίζω.

Σας ευχαριστώ πολύ για τον ιστότοπό σας! Βρήκα αυτό που έψαχνα εδώ και πολύ καιρό - τα δικά μου βιβλία αντιγραφής της παιδικής μου ηλικίας, που μου επέτρεψαν να έχω καλή γραφή. Δεν μπορώ να δω ήρεμα το χειρόγραφο της κόρης μου· είναι στην 5η δημοτικού. Ένα αναπόσπαστο σύστημα διδασκαλίας των παιδιών, που είχε τελειοποιηθεί για δεκαετίες, καταστράφηκε· στη θέση του δημιουργήθηκαν φρικιαστικά προγράμματα και αυτό δυστυχώς δεν ισχύει μόνο για την γραφική γραφή.

Πείτε μου, σας παρακαλώ, σε ποια ποσότητα προτείνετε να εκτυπώσετε κάθε φύλλο; Αρκεί ένα αντίγραφο; Δηλαδή κάποια γράμματα (στοιχεία) δεν είναι πολύ καλά, να περάσω σε άλλα ή να εξασκηθώ στο γράψιμο του γράμματος μέχρι να έχω ένα ικανοποιητικό αποτέλεσμα;

Πρέπει να εξασκηθείτε στο να γράφετε κάθε στοιχείο, κάθε γράμμα μέχρι να το αποκτήσετε περισσότερο ή λιγότερο αξιοπρεπές (αν και δεν χρειάζεται ούτε η τελειομανία). Αυτά τα βιβλία αντιγραφής, κατά τη γνώμη μου, είναι καλά επειδή κάθε σελίδα μπορεί να εκτυπωθεί όσες φορές - όσες φορές χρειάζεται. Από την εμπειρία μου, τα περισσότερα αντίγραφα που απαιτούνται είναι για τις πρώτες κιόλας σελίδες - αυτές με μπαστούνια και γάντζους. Μια άλλη ενδιαφέρουσα παρατήρηση: ακόμα κι αν ένα παιδί έχει μάθει να σχηματίζει τέλεια το «βασικό» άγκιστρο, αυτό δεν σημαίνει ότι θα αρχίσει αμέσως να τα πάει καλά με το γράμμα «i», το οποίο αποτελείται από δύο πανομοιότυπα άγκιστρα.

Προτείνετε ειδικό στυλό για γραφή (το βρήκαμε και το αγοράσαμε) και πλαστικοποιημένο χαρτί, αλλά δεν μπορούμε να το βρούμε σε προσφορά. Παρακαλώ πείτε μου μερικές από τις πιο κοινές μάρκες τέτοιου χαρτιού, ίσως κάτι παρεξήγησα...

Λεονίντ Νέκιν
Δεν είναι ότι προτείνω κάτι, αλλά μιλάω για τις δικές μου προτιμήσεις, οι οποίες μπορεί να αποδειχθούν διαφορετικές για εσάς - λαμβάνοντας υπόψη τη συγκεκριμένη κατάστασή σας, για την οποία δεν γνωρίζω τίποτα. Ανέφερα κάποτε ότι μου αρέσει η τριχοειδής πένα Stabilo point 88. Όσο για το χαρτί, χρησιμοποιώ κανονικό χαρτί για εκτυπωτές inkjet και λέιζερ πυκνότητας 80 γραμμαρίων ανά τετραγωνικό μέτρο, εκτυπώνοντας πάνω του αρχεία αντιγραφικών βιβλίων. Για τα παιδιά που μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν να γράφουν, το στυλό μπορεί να γίνει λίγο θολό σε αυτό το χαρτί επειδή τα παιδιά γράφουν τα γράμματα πολύ αργά και συχνά τα πιέζουν με όλη τους τη δύναμη. Κατά τη γνώμη μου, αυτό δεν είναι μειονέκτημα τέτοιου χαρτιού. Αντίθετα, το παιδί λαμβάνει πρόσθετη ανατροφοδότηση, χάρη στην οποία μαθαίνει γρήγορα να γράφει σωστά - για να μην εξαπλώνεται το τριχοειδές μελάνι. Δεν έχω δοκιμάσει ποτέ πλαστικοποιημένο χαρτί - δεν νομίζω ότι είναι απαραίτητο, αν και το μελάνι πιθανότατα δεν θα μου λερώσει ακόμη και σε ένα μικρό παιδί.

Προέκυψε όμως ένα ερώτημα σχετικά με τη σύνταξη του μικρού γράμματος ζ. Είναι όντως γραμμένο έτσι; Πάντα μου φαινόταν ότι απλά χωράει σε ένα λοξό κελί, αλλά μαζί σου χωράει σε δύο.

Λεονίντ Νέκιν
Ίσως έχεις δίκιο για ένα κελί. Αλλά σύμφωνα με την ιδέα που είναι η βάση των βιβλίων, το γράμμα "g" δεν είναι μόνο το γράμμα "g", αλλά και ένα βασικό στοιχείο που βρίσκεται στη γραφή των γραμμάτων "p", "r" και " t” και η ίδια, από μόνη της Η ουρά βασίζεται στο γράμμα άγκιστρου "i".

Διασκεδαστική ανακάλυψη! Στην οθόνη υπάρχουν απλά κενά για τη σύνταξη γραμμάτων και στην εκτυπωμένη σελίδα υπάρχουν λεπτά γράμματα περιγράμματος για την επακόλουθη ανίχνευση τους. Πολύ ωραίο και χρήσιμο, σας ευχαριστώ για την ανησυχία σας!!

Λεονίντ. Σας ευχαριστώ πολύ για τον ιστότοπό σας, ελπίζω ότι τα βιβλία σας θα με βοηθήσουν πολύ να βελτιώσω τη γραφή μου. Το εκτύπωσα Κενό φύλλοκαι προσπάθησα να γράψω το αλφάβητο, είναι απλά σούπερ, δεν έχω πάρει ποτέ τόσο όμορφα γράμματα, στα τετράδια είναι απλώς γραμμωμένα (όπως πουλάνε τώρα), σε τέτοια γραμμή, όλα είναι απλά και ξεκάθαρα πώς να οδηγείς το στυλό . Διάβασα το άρθρο σας για στυλό, αγόρασα τον εαυτό μου με βάση τις συστάσεις σας και τώρα θα προσπαθήσω. Μπορεί να φαίνεται παράξενο το γεγονός ότι είμαι ένα μεγάλο κορίτσι που γράφει βιβλία αντιγραφής, αλλά πρέπει επειγόντως να βελτιώσω τη γραφή μου. Δεν διαγνώστηκα με αυτό όταν ήμουν παιδί και εξακολουθώ να υποφέρω. Είμαι ειδικός με άριστα, έχω διαβάσει περισσότερα από ένα επιστημονικά άρθρα για την οργάνωση της γραφής δημοτικό σχολείο. Αλλά τα βιβλία σας είχαν τη μεγαλύτερη συνεισφορά. Ευχαριστώ πολύ!

Δεν μπορούσα να καταλάβω πώς να φτιάξω ένα σημειωματάριο από τα βιβλία σας.

Συγκεκριμένα, αν λάβουμε υπόψη το πλήρες βιβλίο αντιγραφής (υπάρχουν 73 φύλλα), κάθε φύλλο χωρίζεται με μια κόκκινη γραμμή, όπως καταλαβαίνω, αυτή είναι μια γραμμή διπλώματος και το λυγίζοντας κατά μήκος του δεν λειτουργεί για να φτιάξετε ένα κανονικό σημειωματάριο. Επίσης, αν απλώς ράψετε όλα τα φύλλα στην αριστερή πλευρά, η κόκκινη γραμμή στο κέντρο δεν θα φαίνεται πολύ καλή. Ίσως έχετε μια επιλογή όπου το δεξί και το αριστερό μέρος χωρίζονται σε ξεχωριστά φύλλα ή ένα αρχείο χωρίς κόκκινη λωρίδα στο κέντρο.

Λεονίντ Νέκιν
Δεν είχα ιδέα ότι αυτά τα φύλλα θα χρησιμοποιηθούν για την κατασκευή ενός σημειωματάριου. Αρχικά, δεν υπάρχει πιο σίγουρος τρόπος να τρομάξετε ένα παιδί από το να του παρουσιάσετε ολόκληρο τον όγκο της επερχόμενης δουλειάς ταυτόχρονα. Επιπλέον, δεν είναι καθόλου γεγονός ότι το παιδί θα χρειαστεί ακριβώς ένα αντίγραφο από κάθε φύλλο. Από την εμπειρία μου, για να μάθω να γράφω λίγο πολύ αξιοπρεπώς τα πρώτα κιόλας μπαστούνια και γάντζους, απαιτούνται πολλά φύλλα. Και γενικά, η ουσία αυτών των αντιγραφικών βιβλίων είναι ότι τα φύλλα τυπώνονται όπως χρειάζεται.Τέλος, το γράψιμο σε ένα κομμάτι χαρτί είναι απλά πιο βολικό από ό,τι σε ένα χοντρό σημειωματάριο (73 φύλλων). Η κόκκινη γραμμή στη μέση σχεδιάζεται έτσι ώστε οι γραμμές να μην φαίνονται πολύ μεγάλες και όχι για να λυγίζουν κατά μήκος της. Αν και, ίσως, μπορείτε να το λυγίσετε, αλλά όχι προς τη μία κατεύθυνση για να πάρετε ένα σημειωματάριο, αλλά προς την άλλη - έτσι ώστε να πάρετε, όπως ήταν, ένα μικρό φύλλο διπλής όψης.

Και τα 4 αρχεία εκτυπώνονται λανθασμένα.

Λεονίντ Νέκιν
Τότε το πρόβλημα φαίνεται να είναι στον εκτυπωτή σας (ίσως κάποιο σφάλμα στο πρόγραμμα που τον υποστηρίζει). Μπορείτε να δοκιμάσετε, προτού εκτυπώσετε, να μεταβείτε στις "ιδιότητες εκτυπωτή" από το παράθυρο εκτύπωσης και να αλλάξετε κάτι εκεί, για παράδειγμα, να αλλάξετε την ποιότητα εκτύπωσης στην καλύτερη δυνατή (μήπως αυτή τη στιγμή έχετε επιλέξει την επιλογή "Πρόχειρο";) . Στις "προηγμένες ιδιότητες" (προσβάσιμο από το παράθυρο εκτύπωσης του Adobe Reader) μπορείτε να δοκιμάσετε να επιλέξετε "εκτύπωση ως εικόνα". Εάν πρόκειται για σφάλμα προγραμματισμού, ακόμη και μια μικρή αλλαγή στην κλίμακα (για παράδειγμα, 99% ή 101%) μπορεί να βοηθήσει. Ως πείραμα, μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε να αλλάξετε τον προσανατολισμό του χαρτιού από κατακόρυφο σε οριζόντιο.

Εάν τίποτα από αυτά δεν βοηθήσει, παραμένει μια ριζική λύση - μετατρέψτε το αρχείο PDF σε κάποια μορφή ράστερ, για παράδειγμα, TIFF ή BMP (αλλά όχι JPG, καθώς αυτή η μορφή "χάνει" ποιότητα).

Έλενα
Εκτυπωτής Canon. Έχω ήδη πειραματιστεί με την ποιότητα εκτύπωσης στις ιδιότητες του εκτυπωτή - χωρίς αποτέλεσμα. Αυτό που με βοήθησε ήταν να αλλάξω την κλίμακα και να αλλάξω τον προσανατολισμό του χαρτιού σε τοπίο, όπως μου πρότεινες. (Σίγουρα δεν θα το είχα μαντέψει ο ίδιος). Άλλαξα δύο ρυθμίσεις ταυτόχρονα (είναι πολύ πιθανό να ήταν αρκετό να προσαρμόσω ένα πράγμα). Είμαι πολύ ευχαριστημένος με την ποιότητα της εκτύπωσης. ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ!!!

Όλα είναι καλά στην οθόνη, αλλά κατά την εκτύπωση δεν υπάρχουν πλάγιες γραμμές. Τυπωμένο σε εκτυπωτή λέιζερ.
Το πρόβλημα, όπως αποδείχθηκε, ήταν στο χρώμα. Με την έγχρωμη εκτύπωση όλα είναι καλά(!), με την ασπρόμαυρη εκτύπωση οι λοξές γραμμές είναι πρακτικά αόρατες (ελάχιστα αισθητές).

Στα ολοκληρωμένα "Copybooks for Beginners" οι γραμμές φόντου εκτυπώνονται πολύ άσχημα, τόσο πλάγιες όσο και οριζόντιες.
(Χωρίς "εξοικονόμηση τόνερ" και " Η καλύτερη ποιότητασφραγίδα").

Λεονίντ Νέκιν
Αν κρίνουμε από αυτά που αναφέρατε για τον γραφίτη, μιλάμε για έναν ασπρόμαυρο εκτυπωτή laser. Μεταδίδει μπλε γραμμήγκρι, ή μάλλον μεμονωμένες μαύρες κουκκίδες σε λευκό φόντο. Δεν εμπίπτουν πάρα πολλά από αυτά τα σημεία στο πάχος της γραμμής, γι' αυτό η γραμμή είναι πολύ άσχημα ορατή. Μέχρι στιγμής αυτό μου έχει έρθει στο μυαλό. Κάθε εκτυπωτής (ειδικά ασπρόμαυρος) πρέπει να έχει κάπου στις ρυθμίσεις του τη δυνατότητα εμφάνισης οποιουδήποτε χρώματος (συμπεριλαμβανομένου του μπλε) σε καθαρό μαύρο. Εάν εκμεταλλευτείτε αυτή την ευκαιρία, το πρόβλημα θα λυθεί.

Η γραφή ενός ατόμου διαμορφώνεται στην παιδική ηλικία, στην πρώτη τάξη, και αυτός ο χρόνος δεν πρέπει να χαθεί, αφού η επανεκπαίδευση ενός παιδιού θα είναι πολύ πιο δύσκολη. Και οι δάσκαλοι, κατά κανόνα, δίνουν προσοχή στο σχηματισμό γραφής μόνο στην πρώτη τάξη, και ακόμη και τότε όχι σωστά. Ο πρώτος βοηθός ενός παιδιού στην ανάπτυξη της γραφής είναι το copywriting. Ήδη μέσα νηπιαγωγείοΟ μικρός σας γνώρισε αυτά τα τετράδια όταν έγραφε γάντζους και μπούκλες και, ελπίζω, τώρα τα τετράδια να μην τον τρομάζουν πια. Μπορείτε να προχωρήσετε στη σύνταξη κεφαλαίων γραμμάτων.

Αλλά θα πρέπει να αρχίσετε να γράφετε με κεφαλαία όχι νωρίτερα από την 1η τάξη, μόνο αφού εξοικειωθείτε με το γράμμα. Ο δάσκαλος θα σας δείξει πώς να γράφετε σωστά και τα βιβλία αντιγραφής θα σας βοηθήσουν να εμπεδώσετε τις δεξιότητες. Τα βιβλία αντιγραφής είναι επίσης κατάλληλα για τη διόρθωση του χειρογράφου.

Επιπλέον, θα χρησιμεύσουν ως καλή βοήθεια φροντισμένοι γονείςστη διδασκαλία ενός παιδιού το καλοκαίρι. Είναι πολύ σημαντικό να εξασκείτε τα τετράδια το καλοκαίρι, καθώς οι δεξιότητες των παιδιών, ειδικά στο δημοτικό σχολείο, χάνονται πολύ το καλοκαίρι και χωρίς καθημερινή καλοκαιρινή εκπαίδευση θα είναι δύσκολο να ξεκινήσετε ξανά τη μελέτη το φθινόπωρο.

Δεν είναι όμως όλες οι συνταγές εξίσου χρήσιμες. Όταν αγοράζετε ένα βιβλίο αντιγραφής, προσέξτε την ορθογραφία των γραμμάτων και εάν απεικονίζονται σωστά.

Μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε τα βιβλία αντιγραφής από αυτήν τη σελίδα του ιστότοπού μας, έχουμε ήδη βεβαιωθεί ότι τα γράμματα σε αυτά είναι γραμμένα σωστά και επίσης τα βέλη υποδεικνύουν με ποια σειρά πρέπει να γραφτούν τα στοιχεία των γραμμάτων.

Για να ανοίξετε την πλήρη έκδοση του φύλλου βιβλίου αντιγραφής, κάντε κλικ στη μικρογραφία του.

Αντιγραφικά βιβλία με κεφαλαία γράμματα

Το παιδί μου και εγώ μαθαίνουμε να γράφουμε κεφαλαία γράμματα χρησιμοποιώντας τελείες. Τα γράμματα είναι ήδη γραμμένα με διακεκομμένη γραμμή, πρέπει να τα κυκλώσετε προσεκτικά

Πριν μάθουμε να γράφουμε σε πραγματικά βιβλία αντιγραφής κεφαλαία γράμματα, πρέπει να μάθετε να τα «εκτυπώνετε», δηλαδή να τα γράφετε με κεφαλαία γράμματα. Πρακτικά δεν υπάρχουν τέτοια "αντιγραφικά βιβλία" πουθενά και είναι πολύ απαραίτητο να διδάξετε ένα παιδί να γράφει κεφαλαία γράμματα.

Εκτυπώστε αυτές τις κάρτες, ίσως σε πολλά αντίτυπα ταυτόχρονα, και αφήστε το παιδί σας να εξασκηθεί στην ανίχνευση των γραμμάτων μέχρι να αποκτήσει τακτοποιημένες, ομοιόμορφες γραμμές.

Όλα τα γράμματα είναι γραμμένα με τελείες, το μωρό χρειάζεται απλώς να τα εντοπίσει με ένα μολύβι, χάρη σε τέτοιες ασκήσεις το μωρό θα θυμάται τα γράμματα και θα μάθει επίσης να τα γράφει σωστά

Λήψη αρχείου: (λήψεις: 656)

Αγαπητοι αναγνωστες!

Όλα τα υλικά από τον ιστότοπο μπορούν να ληφθούν εντελώς δωρεάν. Όλα τα αρχεία έχουν σαρωθεί με προστασία από ιούς και δεν περιέχουν κρυφά σενάρια.

Οι εικόνες στα αρχεία δεν επισημαίνονται με υδατογραφήματα.

Ο ιστότοπος ενημερώνεται με υλικό που βασίζεται στη δωρεάν δουλειά των συγγραφέων. Εάν θέλετε να τους ευχαριστήσετε για το έργο τους και να υποστηρίξετε το έργο μας, μπορείτε να μεταφέρετε οποιοδήποτε ποσό δεν σας βαρύνει στον λογαριασμό του ιστότοπου.

Ευχαριστώ εκ των προτέρων!!!