Ludmila Naryshkina
Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με μεγαλύτερα παιδιά "Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου"

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να εδραιώσει την εμπειρία στα παιδιά να απαντούν σε ερωτήσεις με διαφορετικούς τρόπους, συνοπτικά και ευρέως.

Για να σχηματίσετε την ικανότητα απάντησης, σύμφωνα με την ερώτηση που ακούστηκε, δημιουργήστε μια απάντηση, συμπληρώστε.

Να σχηματίσουν στοιχειώδεις ιδέες για τη δομή της περιγραφής και της αφήγησης.

Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών στη ζωγραφική, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο με συναισθηματικούς και αισθητικούς όρους.

Άσκηση στην ικανότητα εντοπισμού των απλούστερων σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.

Εργασίες ανάπτυξης:

Αναπτύξτε την ικανότητα να συμμετέχετε σε μια γενική συζήτηση, ακούτε προσεκτικά τον συνομιλητή, μην τον διακόπτετε ή αποσπάτε την προσοχή.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε την καλλιτεχνική αντίληψη, τη διδασκαλία δείτε τη σιλουέτα της εικόνας, το περιεχόμενό του και κάποια εκφραστικά μέσα.

Εξασκηθείτε στο να δίνετε πλήρεις απαντήσεις.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να προκαλούν θετικά συναισθήματα στα παιδιά από την έλευση του χειμώνα.

Ενσταλάξτε την αγάπη για τη φύση και την ομορφιά.

Να εμφυσήσει στα παιδιά μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι σε έναν φίλο κατά τη διάρκεια των απαντήσεων προτρέπετε και μην διακόπτετε.

Καλλιεργήστε την ικανότητα να ακούτε τις απαντήσεις ενός φίλου

προκαταρκτικές εργασίες

Εκδρομές: στον ιστότοπο νηπιαγωγείοστο μονοπάτι της υγείας, για να παρατηρήσετε χειμερινά τοπία.

Εκμάθηση τραγουδιών για τον χειμώνα.

Εκμάθηση και ανάγνωση ποιημάτων για το χειμώνα.

Εξέταση χειμερινών τοπίων σε αναπαραγωγές έργων ζωγραφικής καλλιτεχνών για τον χειμώνα.

Εξοπλισμός:

Στρίποδο;

Αναπαραγωγή πίνακα του I. I. Shishkin "Χειμώνας";

Μουσική στήλη;

Ηχογράφηση μουσικού έργου Τσαϊκόφσκι - Cycle - Times της χρονιάς: Ιανουάριος;

Καινοτόμες τεχνολογίες:

Η τεχνολογία της προσανατολισμένης στην προσωπικότητα αλληλεπίδρασης του εκπαιδευτικού με παιδιά;

Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Τεχνολογίες τυχερών παιχνιδιών.

Καινοτόμες τεχνολογίες παιχνιδιών.

Τεχνολογία δημιουργίας περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

Πρόοδος κοινών δραστηριοτήτων:

φροντιστής: Παιδιά, ακούστε ένα απόσπασμα από ένα ποίημα του S. Yesenin "Σκόνη":

Μαγεμένος από το αόρατο

Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου.

Σαν λευκό μαντήλι

Το πεύκο έχει δέσει.

έσκυψε σαν ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΗ,

Ακούμπησε σε ένα ραβδί

Και κάτω από το ίδιο το στέμμα

Ο δρυοκολάπτης χτυπά τη σκύλα.

Το άλογο καλπάζει, υπάρχει πολύς χώρος.

Χιόνι πέφτει και απλώνει ένα σάλι.

Ατελείωτος δρόμος

Τρέχει στην απόσταση.

φροντιστής: Παιδιά, είναι δυνατόν λένεότι το ποίημα περιγράφει τη δασική ειρήνη;

Απαντήσεις παιδιών: Ναι, φυσικά, το ποίημα μιλάει για δασική ειρήνη.

φροντιστήςΕ: Ποιες στίχοι από το ποίημα το υποστηρίζουν αυτό;

Απαντήσεις παιδιών: « Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου» .

φροντιστής: Τι είναι αυτό "λευκό μαντήλι"σε ένα πεύκο;

Απαντήσεις παιδιών: Ένα λευκό κασκόλ σε ένα πεύκο είναι χιόνι.

φροντιστής: Με τι μπορεί να συγκριθεί το χιόνι;

Απαντήσεις παιδιών: Το χιόνι μπορεί να συγκριθεί με μαλλί της γριάς, μαλλί της γριάς, σεντόνια.

φροντιστής: Σωστά, μπράβο. Επιτέλους ήρθε σε εμάς "Κρυστάλλινος Χειμώνας". Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι ονόμασα χειμώνα "κρύσταλλο"?

Απαντήσεις παιδιών: Γιατί όταν έχει παγωνιά στα δέντρα, τα κλαδιά γυαλίζουν στον ήλιο και φαίνονται ανάλαφρα και διάφανα.

φροντιστής: Μπράβο παιδιά. Ναι, ο χειμώνας είναι ασυνήθιστος για τη φρεσκάδα, την ομορφιά και την αγνότητά του, γι' αυτό πολλοί συνθέτες, συγγραφείς, ποιητές και καλλιτέχνες θαυμάζουν αυτή την εποχή και πείτε μας τι βλέπουν, ακούστε και αισθανθείτε. Και τώρα θέλεις να είσαι μέσα νεραϊδοδάσος?

Απαντήσεις παιδιών: Ναι, θέλουμε να είμαστε σε ένα μαγικό δάσος.

φροντιστής: Μα για να μην παγώσουμε εκεί πρέπει πρώτα Ντύσου.

Γίνεται συνεδρία φυσικής αγωγής:

Αυτό το φόρεμα είναι για τη Νατάσα - (4 στροφές αριστερά και δεξιά, τα χέρια στη ζώνη)

κόκκινες πουά (4 άλματα και στα δύο πόδια)

Υπάρχουν δύο τσέπες στο φόρεμα "σχεδιάζω"δύο τσέπες στο στομάχι)

Ας κρύψουμε τα χέρια μας μέσα τους (βάλε τα χέρια στην κοιλιά)

Αυτό το παντελόνι είναι για τον Ilyusha (πατήστε δύο φορές, δεξί πόδι, μετά αριστερό πόδι)

Η γιαγιά έραβε από βελούδινο (δείξε πώς έραβε η γιαγιά)

Η Ίλια πηγαίνει μια βόλτα μέσα τους,

Είναι μεγάλος όπως εσύ και εγώ (σηκώστε τα χέρια ψηλά, τεντώστε τα δάχτυλα των ποδιών)

Εδώ είναι οι μπότες για τη Μαρίνκα (πατήστε δύο φορές, δεξί και μετά αριστερό πόδι)

Όχι παπούτσια, αλλά φωτογραφίες (4 ρυθμικά άλματα και στα δύο πόδια)

Να περπατήσω μέσα τους, (περπατάτε πιασμένοι χέρι χέρι)

Τρέξε, άλμα και φάρσα. (τρέξτε κυκλικά, κάντε 2 άλματα και στα δύο πόδια)

Β. - Και τώρα, ας σταθούμε σε κύκλο, κλείσουμε τα μάτια, θα πω μαγικά λόγια και θα βρεθούμε σε ένα μαγεμένο δάσος.

Ο δάσκαλος λέει τα μαγικά λόγια "Κατά την εντολή του λούτσου, με τη θέλησή μου, ας βρεθούμε όλοι στο χειμωνιάτικο δάσος!" και ανοίγει στο καβαλέτο μια αναπαραγωγή του πίνακα του I. I. Shishkin "Χειμώνας".

φροντιστής: Παιδιά, ανοίξτε τα μάτια σας, κοιτάξτε γύρω σας, ακούστε τους ήχους του δάσους. Τι ακούς?

Απαντήσεις παιδιών: Σιωπή!

φροντιστής: Ναι ρε παιδιά, είναι σιωπή!

Σιωπή! ψιθύρισε το λευκό ξέφωτο.

Σιωπή! - αναστέναξε, έλατο καλυμμένο με χιόνι.

Στη μουσική του Pyotr Ilyich Tchaikovsky - Cycle - Times της χρονιάς: Ιανουάριος, τα παιδιά εξετάζουν την αναπαραγωγή του I. I. Shishkin "Χειμώνας". (μετά τα παιδιά κάθονται στις θέσεις τους).

φροντιστής: Τώρα, ας προσπαθήσουμε μιλήστε για αυτό το δάσος. Θα σου κάνω ερωτήσεις και θα απαντήσεις.

φροντιστής: Τι δάσος βλέπεις;

Απαντήσεις παιδιών: Βλέπουμε πυκνός, πυκνό, αδιαπέραστο δάσος.

φροντιστής: Ποια είναι τα ονόματα των δέντρων που απεικόνισε ο Σίσκιν;

Απαντήσεις παιδιών: Πολύ μεγάλα και μικρά χριστουγεννιάτικα δέντρα. Τεράστια έλατα.

φροντιστής: Τι νομίζεις ότι βρίσκεται στο έδαφος κάτω από το χιόνι;

Απαντήσεις παιδιών: Δέντρα που έσπασαν και έπεσαν.

φροντιστής: Τι χρώμα απεικόνιζε ο Σίσκιν το χιόνι;

Απαντήσεις παιδιών: Κρεμώδες, γαλαζωπό, ελαφρώς καφέ.

φροντιστής: Παιδιά, σκεφτείτε το και πείτε μου γιατί ο Shishkin απεικόνισε το χιόνι σε τόσο διαφορετικές αποχρώσεις;

Απαντήσεις παιδιών: Επειδή το χρώμα του χιονιού επηρεάζεται από την κατάσταση του καιρού και το χρώμα των γύρω αντικειμένων.

φροντιστής: Πείτε μου, παρακαλώ, τι επηρέασε το καφέ, κρεμώδες χιόνι;

Απαντήσεις παιδιών: Καφετί χρώμα κορμών ελάτης.

φροντιστής: Και τώρα κοιτάξτε προσεκτικά, υπάρχει κανείς ζωντανός σε αυτό το δάσος;

Απαντήσεις παιδιών: Ναι, είναι πουλί. Κι αυτή αποκοιμήθηκε σαν τα δέντρα.

φροντιστής: Παιδιά, ποιος μπορεί απαγγείλει ένα ποίημα. Ο Τιούτσεφ "Μάγος"που ταιριάζει σε αυτή την αναπαραγωγή;

Το παιδί που σήκωσε το χέρι του λέει ένα ποίημα:

Μαγική Χειμώνας

Μαγεμένο, το δάσος στέκεται -

Και κάτω από το χιονισμένο περιθώριο,

Ακίνητος, βουβός

Λάμπει με μια υπέροχη ζωή.

Και στέκεται, μαγεμένος, -

Όχι νεκρός και όχι ζωντανός -

Μαγεμένος μαγικά από τον ύπνο

Όλα μπλεγμένα, όλα δεμένα

Ελαφριά αλυσίδα κάτω…

Είναι ο ήλιος το χειμώνα

Πάνω του η ακτίνα του λοξή -

Τίποτα δεν τρέμει σε αυτό

Θα φουντώσει και θα λάμψει

Εκθαμβωτική ομορφιά.

φροντιστής: Πώς θα λέγατε αυτό το δάσος όμορφα;

Απαντήσεις παιδιών: Νεράιδα, κρύσταλλο, χειμώνας, μαγεμένο, κοιμισμένο, μαγικό.

φροντιστής: Μπράβο παιδιά. Μου άρεσαν πολύ οι απαντήσεις σου. Αλλά ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι. Κλείσε τα μάτια και θα σου πω μαγικά λόγια: "Ένα, δύο, τρία, φέρτε μας πίσω!"

Ανοίξτε τα μάτια σας - εδώ είμαστε στο σπίτι. Μια αναπαραγωγή του πίνακα του I. I. Shishkin "Χειμώνας", αυτό το χειμώνα, νεραϊδοδάσος, θα κρεμασθούμε σε μια παρέα και θα το κοιτάξουμε, θα θαυμάσουμε και θα θυμηθούμε το μαγικό μας ταξίδι.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά μεγαλύτερης και προπαρασκευαστικής ηλικίας "Αν είσαι ευγενικός ..."Στόχος: εκπαίδευση της συναισθηματικής ανταπόκρισης σε γεγονότα που συμβαίνουν στη ζωή των παιδιών μια συγκεκριμένη περίοδο του χρόνου, διεγείροντας το ενδιαφέρον.

Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας "Παιχνίδι πνευματική εκπαίδευση"Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με μεγαλύτερα παιδιά ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ"Παιχνίδι "Διανοητική εκπαίδευση" Ταξίδι με ένα τετράγωνο" Σκοπός:.

Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας "Πόσο καλό είναι να είσαι φίλος"Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας "Πόσο καλό είναι να είσαι φίλος" Ένταξη: γνωστική ανάπτυξη,.

Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας "Οι υπερασπιστές μας"Οι υπερασπιστές μας. ΣΚΟΠΟΣ: Επιβεβαίωση της αίσθησης υπερηφάνειας για τον Ρώσο στρατιώτη που φρουρεί τον κόσμο. ΣΤΟΧΟΙ: Εκπαιδευτικοί: 1. φέρνουν τα παιδιά να.

Σύνοψη κοινών δραστηριοτήτων με παιδιά προσχολικής ηλικίας με το TNR "Winter Fun" με φορητό υπολογιστήΣύνοψη της άρθρωσης εκπαιδευτικές δραστηριότητεςμε θέμα «Χειμερινή διασκέδαση». Ηλικιακή ομάδα: προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο. Τύπος GCD:.

Το κείμενο του ποιήματος του Yesenin "Powder" διδάσκεται από παιδιά στα μαθήματα λογοτεχνίας ήδη στην τρίτη τάξη. Και για καλό λόγο: το έργο είναι τόσο αέρινο, φρέσκο, χαρούμενο που αντηχεί εύκολα στις παιδικές ψυχές. Γοητευτικές εικόνες ενός αόρατου μάγου, ενός ηλικιωμένου πεύκου σε ένα μαντήλι από χιόνι, τυλιγμένο σε ένα χνουδωτό χιονισμένο σάλι της γης, μοιάζουν σαν εικονογράφηση ενός παραμυθιού. Οι προσωποποιήσεις (το δάσος είναι αδρανές, το πεύκο είναι δεμένο με μαντήλι) ενισχύουν ακόμη περισσότερο την ατμόσφαιρα της μαγείας. Οι σύντομες προτάσεις που επικρατούν στο ποίημα (συμπεριλαμβανομένων μονολεκτικών προτάσεων) δημιουργούν την ψευδαίσθηση της απλότητας και προσδίδουν στο έργο κομψότητα και συνοπτικότητα.

Το ποίημα, που γράφτηκε το 1914, πρέπει να αποδοθεί σε στίχους τοπίων. Επιπλέον, αυτό είναι, φυσικά, ένα από τα καλύτερα δείγματα στίχων τοπίων του ποιητή. Το έργο αντικατοπτρίζει τις παιδικές αναμνήσεις του Σεργκέι Αλεξάντροβιτς για το χωριό του, το Κωνσταντίνοβο στην επαρχία Ριαζάν. Όμως πίκρα και μελαγχολία δεν ακούγονται σε αυτές τις αγνές και τρυφερές γραμμές. Ο δρόμος που τρέχει σαν κορδέλα γνέφει προς τα εμπρός και εμπνέει ελπίδα για χαρά στο μέλλον. Δεν θα βρούμε κάτι αντίστοιχο σε μεταγενέστερους στίχους.

Πάω. Ησυχια. Ακούγεται κουδούνισμα
Κάτω από την οπλή στο χιόνι
Μόνο γκρίζα κοράκια
Έκανε θόρυβο στο λιβάδι.

Μαγεμένος από το αόρατο
Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου,
Σαν λευκό μαντήλι
Το πεύκο έχει δέσει.

Σκυφτός σαν ηλικιωμένη κυρία
Ακούμπησε σε ένα ραβδί
Και πάνω από το στέμμα
Ο δρυοκολάπτης χτυπά τη σκύλα.

Το άλογο καλπάζει, υπάρχει πολύς χώρος,
Χιόνι πέφτει και απλώνει ένα σάλι.
Ατελείωτος δρόμος
Τρέχει στην απόσταση.

"Πούδρα" Σεργκέι Γιεσένιν

Πάω. Ησυχια. Ακούγεται κουδούνισμα
Κάτω από την οπλή στο χιόνι.
Μόνο γκρίζα κοράκια
Έκανε θόρυβο στο λιβάδι.

Μαγεμένος από το αόρατο
Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου.
Σαν λευκό μαντήλι
Το πεύκο έχει δέσει.

Σκυφτός σαν ηλικιωμένη κυρία
Ακούμπησε σε ένα ραβδί
Και κάτω από το ίδιο το στέμμα
Ο δρυοκολάπτης χτυπά τη σκύλα.

Το άλογο καλπάζει, υπάρχει πολύς χώρος.
Χιόνι πέφτει και απλώνει ένα σάλι.
Ατελείωτος δρόμος
Τρέχει στην απόσταση.

Ανάλυση του ποιήματος του Yesenin "Powder"

Οι στίχοι του τοπίου του Σεργκέι Γιεσένιν είναι μια από τις βασικές στιγμές στο έργο του ποιητή. Τα ποιήματα αυτού του συγγραφέα, αφιερωμένα στην ομορφιά της γηγενούς φύσης, είναι γεμάτα με γνήσια τρυφερότητα, αγάπη και θαυμασμό. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί ο Yesenin, όπως κανένας άλλος, μπόρεσε όχι μόνο να παρατηρήσει κάθε μικρό πράγμα με το πρόσχημα μιας συνηθισμένης άκρης του δάσους, αλλά και να αναπνεύσει στο ποιητικό του τοπίο με τη βοήθεια εικονιστικών και ζωντανών μεταφορών. νέα ζωήγεμάτοι με τα δικά τους συναισθήματα και εμπειρίες.

Τα πρώιμα έργα του Yesenin, τα οποία περιλαμβάνουν το ποίημα "Powder", που γράφτηκε το 1914, φαίνεται να αναπνέουν αγνότητα και φρεσκάδα. Ο ποιητής δεν χάνει την ευκαιρία να αποτυπώσει με ομοιοκαταληξίες ό,τι του ήταν αγαπητό από την παιδική του ηλικία.. Σε αυτήν την περίοδο της δουλειάς του ο συγγραφέας στρέφεται όλο και πιο συχνά σε αναμνήσεις που παρουσιάζουν έντονη αντίθεση με την αντιαισθητική πραγματικότητα. Η θορυβώδης και φασαριόζικη Μόσχα κουράζει τόσο πολύ τον Yesenin που, μένει μόνος με τις σκέψεις του, προσπαθεί να θυμηθεί τη μυρωδιά του χειμερινού δάσους και να νιώσει τη γεύση του χιονιού στα χείλη του, για να το μεταφέρει αργότερα στα ποιήματά του.

Το Porosha δεν είναι μόνο ένα από τα περισσότερα διάσημα έργαΣτίχοι τοπίου του Yesenin, αλλά και αποκαλύπτει τη ρομαντική φύση του ποιητή. Συγκρίνει ένα μοναχικό πεύκο με μια αγροτική γριά που έδεσε τον εαυτό της με ένα λευκό μαντήλι από χιόνι, και το ίδιο το δάσος, μαγεμένο από ένα αόρατο πρόσωπο, φαίνεται στον συγγραφέα να είναι ένα μαγικό κοιμισμένο βασίλειο, του οποίου η γαλήνη μόνο διαταράσσεται από το χτύπημα του κουδουνιού της ομάδας του. «Το άλογο καλπάζει, υπάρχει πολύς χώρος. Χιόνι πέφτει και απλώνει ένα σάλι, αυτές οι φράσεις περιέχουν εξαιρετική γαλήνη και ομορφιά. Ταυτόχρονα, ο Yesenin μεταφέρει με μαεστρία τη δυναμική της ιππασίας, που του δίνει ορατή ευχαρίστηση. Και ο δρόμος που τρέχει μακριά σας φτιάχνει μια φιλοσοφική διάθεση, αναγκάζοντάς σας να ξεχάσετε όλες τις καθημερινές δυσκολίες και προβλήματα.

Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι ο Yesenin μπορούσε να θαυμάζει τη φύση για ώρες, αντλώντας από αυτήν όχι μόνο έμπνευση, αλλά και ηρεμία. Για την ευκαιρία να ακούσει "κουδουνίσματα κάτω από την οπλή στο χιόνι" ήταν έτοιμος να εγκαταλείψει κάθε όφελος του πολιτισμού, της μποέμ κοινωνίας και της φήμης. Και ήταν τα ποιήματα για τη γηγενή φύση που έφεραν φήμη στον Yesenin, αφού όλοι όσοι τα άκουσαν διανοητικά έκαναν ένα συναρπαστικό ταξίδι με τον ποιητή στον κόσμο της παρθένας αγνότητας, μαγείας, γαλήνης και ειρήνης, αρμονικού και εκπληκτικά όμορφου.

Πάω. Ησυχια. Ακούγεται κουδούνισμα
Κάτω από την οπλή στο χιόνι.
Μόνο γκρίζα κοράκια
Έκανε θόρυβο στο λιβάδι.

Μαγεμένος από το αόρατο
Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου.
Σαν λευκό μαντήλι
Το πεύκο έχει δέσει.

Σκυφτός σαν ηλικιωμένη κυρία
Ακούμπησε σε ένα ραβδί
Και κάτω από το ίδιο το στέμμα
Ο δρυοκολάπτης χτυπά τη σκύλα.

Το άλογο καλπάζει, υπάρχει πολύς χώρος.
Χιόνι πέφτει και απλώνει ένα σάλι.
Ατελείωτος δρόμος
Τρέχει στην απόσταση.

Ανάλυση του ποιήματος "Πούδρα" Yesenin

Ο Yesenin μετακόμισε στη Μόσχα σε ηλικία 17 ετών. Η ζωή στην πόλη προσέλκυσε τον σεμνό ποιητή του χωριού με τις απεριόριστες δυνατότητές της. Ταυτόχρονα, η λαχτάρα για το γενέθλιο χωριό του συσσωρευόταν συνεχώς στην ψυχή του, όπου μπορούσε να έρθει όλο και λιγότερο. Οι αναμνήσεις που εκφράστηκαν σε ποιήματα έγιναν η διέξοδος. Η αγάπη του ποιητή για την πατρίδα στο πρώιμο έργο του συνδέθηκε κυρίως με εικόνες της ρωσικής φύσης. Αυτά τα έργα έχουν γίνει λαμπρά δείγματα στίχων τοπίων. Ένα από αυτά τα ποιήματα είναι το «Πορόσα» (1914). Ο ποιητής σχεδίαζε να το συμπεριλάβει σε μια ολόκληρη συλλογή ποιημάτων για παιδιά "Zaryanka", αλλά δεν μπορούσε να πραγματοποιήσει αυτό το σχέδιο.

Το έργο έχει γίνει ένα κλασικό παράδειγμα των στίχων τοπίων του Yesenin. Το κύριο χαρακτηριστικό του είναι η εκπληκτική συντομία σε συνδυασμό με την εξαιρετική εκφραστικότητα. Ο Yesenin απεικονίζει απλούς και οικείους πίνακες σε όλους. Ο λυρικός ήρωας κάνει μια βόλτα με άλογο μέσα στο χειμωνιάτικο δάσος. Η εικόνα του μαντεύεται μόνο από την πρώτη λέξη («φαγητό»). Δεν υπάρχει καν περιγραφή των συναισθημάτων και της διάθεσης του πρωταγωνιστή. Ο αναγνώστης μένει μόνος με ένα πανέμορφο τοπίο, τίποτα δεν παρεμβαίνει στην ήρεμη περισυλλογή του.

Η χαρακτηριστική τεχνική του Yesenin είναι η δημιουργία μιας υπέροχης ατμόσφαιρας. Ένα έργο για παιδιά κατά την κατανόησή του πρέπει πάντα να έχει έναν μαγικό χαρακτήρα. Από τη δεύτερη στροφή στο ποίημα εισάγονται φυσικά ήρωες των παραμυθιών. Το δάσος «μαγεύεται από το αόρατο». Το παλιό πεύκο μπορεί να συγκριθεί με την εικόνα της ίδιας της Μπάμπα Γιάγκα, η οποία «ακούμπησε σε ένα ραβδί». Απροσδόκητα, ο συγγραφέας επαναφέρει τον αναγνώστη στην πραγματικότητα, παρατηρώντας έναν δρυοκολάπτη σε ένα πεύκο. Αυτός ο συνδυασμός θολώνει τη γραμμή ανάμεσα στον πραγματικό και τον παραμυθένιο κόσμο, γεγονός που διευκολύνει τα παιδιά να αντιληφθούν το ποίημα.

Σε κάθε γραμμή μπορεί κανείς να νιώσει την απέραντη αγάπη του συγγραφέα για τη γενέτειρα φύση του. Αυτή την αγάπη επιδιώκει να μεταδώσει στα παιδιά, να τα εξοικειώσει υπέροχος κόσμος, βρίσκεται πολύ κοντά.

Το ποίημα τελειώνει με μια εικόνα της έκτασης με ένα άλογο που καλπάζει. Παραδοσιακό στοιχείο του ρωσικού τοπίου είναι ο «ατελείωτος δρόμος» με τις αδιάκοπες χιονοπτώσεις. Αυτή η εικόνα συμβολίζει το εύρος της ρωσικής ψυχής, την απεραντοσύνη και το άνοιγμα της.

Ο Yesenin απευθύνει το ποίημά του όχι μόνο στα παιδιά. Έχοντας εξοικειωθεί με τη ζωή της πόλης, συνειδητοποίησε πόσο πολύ οι άνθρωποι έχουν χάσει την επαφή με τις ρίζες τους. Γνωρίζουμε, για παράδειγμα, τη σύγχυση με την οποία τα «ποιητικά αστέρια» υποδέχτηκαν τον χωρικό ποιητή ντυμένο με απλές μπότες από τσόχα. Ο Yesenin ήθελε να ξυπνήσει στους ανθρώπους, αν όχι αγάπη, τότε τουλάχιστον ενδιαφέρον για την πατρίδα του. Δικαίως θεώρησε το πρώτο βήμα προς αυτό τη γνωριμία με το όμορφο ρωσικό τοπίο.

Ανάλυση λογοτεχνικού κειμένου

Ποίημα του S.A. Yesenin "Powder"

Συμπλήρωσε: Pastukhova N.O.

Πάω. Ησυχια. Ακούγεται κουδούνισμα

Κάτω από την οπλή στο χιόνι.

Σαν γκρίζα κοράκια

Ούρλιαξαν στο λιβάδι.

Μαγεμένος από το αόρατο

Το δάσος κοιμάται κάτω από το παραμύθι του ύπνου,

Σαν λευκό μαντήλι

Το πεύκο έχει δέσει.

Σκυφτός σαν ηλικιωμένη κυρία

Ακούμπησε σε ένα ραβδί

Και κάτω από το ίδιο το στέμμα

Ο δρυοκολάπτης χτυπά τη σκύλα.

Το άλογο πηδάει. Πολύς χώρος.

Ρίχνει χιόνι και απλώνει ένα σάλι.

Ατελείωτος δρόμος

Τρέχει στην απόσταση.

Το Porosh γράφτηκε το 1914. Τα κύρια θέματα αυτής της περιόδου δημιουργικότητας είναι το θέμα της φύσης και το θέμα της πατρίδας. Αλλά δεν μπορεί κανείς να πει ότι σε αυτό το ποίημα ο συγγραφέας ήθελε να επικεντρωθεί μόνο στην εικόνα της φύσης. Κατά την ανάλυση του ποιήματος, θα προσπαθήσουμε να ασχοληθούμε όχι μόνο με το εξωτερικό σχέδιο της εικόνας, αλλά και με το εσωτερικό νόημα του έργου.

1. Ηχητικό επίπεδο του κειμένου

1 μέτρο και ρυθμός

Ας αναλύσουμε τη σχέση μέτρου και ρυθμού στην πρώτη στροφή του ποιήματος.

(1) Πάω. Ησυχια. Ακούγεται κουδούνισμα

(2) Κάτω από την οπλή στο χιόνι.

(3) Σαν γκρίζα κοράκια

(4) Φώναξε στο λιβάδι.

Ας συντάξουμε ένα σχήμα για την εναλλαγή τονισμένων και άτονων συλλαβών σε μια στροφή:

(1)-U-U-U-U

(2)-U-U-U-

(3)-U-UUU-U

(4) - U U U - U -

Προσδιορίστε το μέτρο και το μέγεθος. Ας μετρήσουμε τον αριθμό των άτονων συλλαβών μεταξύ των τονισμένων. Ο αριθμός κυμαίνεται: στις δύο πρώτες γραμμές - μία συλλαβή, στην τρίτη και τέταρτη - μετά τρεις συλλαβές, μετά μία. Έτσι, έχουμε έναν μετρητή δύο συστατικών. Για λόγους σαφήνειας, θα αναλύσουμε αμέσως το σχήμα σε δύο πολύπλοκα πόδια:

(1)- U | - U | - U | - U |

(2)- U | - U | - U | -

(3) U | - U | U U | - U |

(4)- U | U U | - U | -

Είναι εύκολο να δεις ότι τα δυνατά σημεία πέφτουν σε μονές συλλαβές, επομένως είναι τροχιά. Μετρώντας τον αριθμό των δυνατών θέσεων στη γραμμή, μπορούμε να πούμε με ακρίβεια ότι πρόκειται για τροχιά τεσσάρων ποδιών. Αλλά μόνο οι γραμμές (1) και (2) εφαρμόζουν το «ιδανικό σχήμα: σε όλα δυνατά σημείαείναι τονισμένες συλλαβές. Στη γραμμή (2), η τελευταία άτονη συλλαβή φαίνεται να είναι περιττή, αν και το υπόλοιπο σχήμα αντιστοιχεί ακριβώς στο μέτρο, η ίδια "επιπλέον" τελική συλλαβή βρίσκεται στη γραμμή (4). Στη γραμμή (3) το τρίτο πόδι είναι χωρίς τόνο, στη γραμμή (4) το δεύτερο πόδι είναι χωρίς τόνο. Το τρίτο και το δεύτερο πόδι, που δεν έχουν τόνους, είναι πυρρίχιοι.

2 Σημασιολογική ανάλυση μέτρου και ρυθμού

Όπως έχουμε ήδη ανακαλύψει παραπάνω, αυτό το ποίημα είναι γραμμένο με τετράποδα τροχαϊκά, αλλά στο «ιδανικό σχήμα» υπάρχουν πόδια που δεν έχουν τόνους. Με βάση αυτό, μπορούμε να αναρωτηθούμε μήπως είναι σύμπτωση που ο συγγραφέας τονίζει ακριβώς αυτά τα λόγια; Για να το μάθουμε, ας βρούμε αυτές τις λέξεις:

(3) Σαν κοράκια με κουκούλες - U - UUU - U

(4) Φώναξε στο λιβάδι. -uuu-u-

(1) Μαγεμένος από τον Αόρατο - UUU - UUU

(3) Σαν λευκό κασκόλ - U - UUU - U

(4) Πεύκο δεμένο - UUUUU - U

(1) Σκυφτός σαν ηλικιωμένη κυρία - UUU - U - U

(2) Ακουμπώντας σε ένα ραβδί - UUU - U -

(3) Ατελείωτος δρόμος - UUU - UU

(4) Η κορδέλα τρέχει μακριά - UUU - U -

Έχοντας ορίσει πυρρίχιο, μπορούμε να τα χωρίσουμε υπό όρους σε δύο ομάδες: 1) επίθετα και 2) ρήματα. Ας εξετάσουμε κάθε ομάδα ξεχωριστά.

Η πρώτη ομάδα επιθέτων: γκρι (κοράκια), λευκό (μαντήλι), ατελείωτο. Τα δύο πρώτα επίθετα αναφέρονται στο χαρακτηριστικό χρώματος, είναι αντίθετο μεταξύ τους - γκρι και λευκό. Αλλά το κύριο χαρακτηριστικό τους είναι ότι είναι μεταφορές: το χιόνι κάτω από τις οπλές των αλόγων ακούγεται σαν κραυγή γκρίζων κοράκων, που αποτυπώνεται έντονα, καθαρά, έντονα στη μνήμη του λυρικού ήρωα. το λευκό μαντήλι ενός πεύκου, αντίθετα, φέρνει στο μυαλό μνήμες από ένα λευκό μαντήλι που μοιάζει με πεσμένο χιόνι σε κλαδιά πεύκου. Το τρίτο επίθετο ατελείωτος (δρόμος) υπερβολίζεται στην παράσταση του λυρικού ήρωα: μπροστά του είναι ο χώρος, η ελευθερία, το άγνωστο και μπροστά του ο ατελείωτος δρόμος του μέλλοντος, που είναι τόσο όμορφος όσο αυτό που τον περιβάλλει. το χειμωνιάτικο δάσος. Ο συγγραφέας αναδεικνύει αυτά τα επίθετα για να μας δείξει γλαφυρά, παραστατικά, συνειρμικά το εικονιζόμενο φυσικό σκίτσο.

Η δεύτερη ομάδα ρημάτων: ούρλιαξε, μάγεψε, έδεσε, έσκυψε, ακούμπησε, τρέχει μακριά. Όλα αυτά τα ρήματα δηλώνουν τη δράση άψυχων αντικειμένων. Τα περισσότερα από αυτά ανήκουν σε ένα τέτοιο τροπάριο όπως η προσωποποίηση. Αλλά αυτός που παρατηρεί τα αντικείμενα που περιγράφονται στο ποίημα τα προικίζει με ζωντανά ανθρώπινα σημάδια και, κατά συνέπεια, με πράξεις. Ζωντανεύουν μπροστά μας και στόχος του συγγραφέα είναι να δείξει αντικείμενα στην ανάπτυξή τους, την κίνηση, την ανάπτυξή τους, ώστε η εικόνα να παρουσιάζεται ζωντανά στον αναγνώστη.

Έτσι, μπορούμε να πούμε ότι η χρήση του πυρρίχιου από τον συγγραφέα δεν είναι τυχαία. Η έμφαση στα επίθετα και τα ρήματα μας επιτρέπει να φανταστούμε το περιγραφόμενο τοπίο όχι μόνο σε χρώματα, αλλά και σε κίνηση.

3 Φωνητικό επίπεδο του κειμένου

Σε αυτό το ποίημα, ο συναίσθημα εντοπίζεται καθαρά - ο ήχος [ο] στις ακόλουθες λέξεις: κουδούνισμα, σαν, κοράκια, μαγεμένα, σφυρηλατώντας, ανοιχτός χώρος, πολύ, αγαπητέ. Όλα όσα βλέπει ο λυρικός ήρωας περιγράφονται ομαλά, με συνέπεια χάρη σε αυτόν τον ήχο. Ο ήχος [α] επαναλαμβάνεται επίσης συχνά στις λέξεις: ήσυχα, με οπλή, πάνω, σαν, κοράκια, φώναξε, μαγεμένος, αόρατος, παραμύθι, ύπνος, ένα άσπρο, μαντήλι έδεσε ένα πεύκο, έσκυψε, σαν γριά, ακουμπισμένη, και κάτω από την κορυφή του κεφαλιού, πηδάει, υπάρχει πολύς χώρος, ένα σάλι, ατελείωτο, τρέχει μακριά σαν κορδέλα. Όλες αυτές οι λέξεις, αντίθετα, επιταχύνουν τη διαδικασία μιας μακροσκελής περιγραφής. Οι εικόνες που εμφανίζονται πριν από τον λυρικό ήρωα αλλάζουν η μία μετά την άλλη και είναι αυτός ο ήχος που βοηθά στην ενίσχυση της κίνησης του εικονιζόμενου.

Η αλλοίωση υπάρχει και στο ποίημα - ακούγεται [l, m, n] στις ακόλουθες λέξεις: ακούγεται, κουδουνίζει, με μια οπλή στο χιόνι, σαν κοράκια να ουρλιάζουν σε λιβάδι, μαγεμένα, αόρατα, το δάσος κοιμάται, κοιμάται , δεμένο με λευκό μαντήλι, σκυμμένο, ακουμπισμένο στο ραβδί, με την κορυφή του κεφαλιού, σφυρηλατείται από δρυοκολάπτη, άλογο, πολύ, χύνει χιόνι, απλώνει ένα σάλι, ατελείωτο, μια κορδέλα μακριά. Χάρη σε αυτό δημιουργείται η πιο όμορφη εκφραστική μελωδία του ηχητικού στίχου. Ήχοι [z, r, d] συναντώνται επίσης συχνά στις λέξεις: φαγητό, κουδούνια, γκρίζα κοράκια που ούρλιαζαν, μαγεμένα από τον αόρατο, κοιμισμένα, δεμένα, σφυρήλατα από δρυοκολάπτη, δρόμος, μακριά. Αυτές οι λέξεις μεταφέρουν σε μεγαλύτερο βαθμό την ηχητική συνιστώσα της περιγραφόμενης εικόνας - εδώ είναι το τσάκισμα του χιονιού κάτω από τις οπλές ενός αλόγου και οι ήχοι των κατοίκων του δάσους. Ο λυρικός ήρωας με την παρουσία του σπάει τη σιωπή του μαγεμένου δάσους και ο ίδιος γίνεται συμμέτοχος στα γεγονότα που περιγράφονται.

Αφού αναλύσουμε το φωνητικό επίπεδο του κειμένου, μπορούμε να πούμε ότι, λόγω της φωνητικής πληρότητας ορισμένων γραμμών του ποιήματος, η εικόνα που περιγράφεται από τον λυρικό ήρωα εμφανίζεται πιο ζωντανή, πιο ασυνήθιστη, αρχίζεις να ακούς τους ήχους του δάσους, σπάζοντας σε ένα κοιμισμένο παραμύθι.

Αυτό το ποίημα αποτελείται από 4 στροφές. Κάθε στροφή αντιπροσωπεύεται από μια σταυρωτή ομοιοκαταληξία (abab):

Πάω. Ησυχια. Ήχοι κουδουνίσματος (α)

Κάτω από την οπλή στο χιόνι. (σι)

Σαν γκρίζα κοράκια (α)

Ούρλιαξαν στο λιβάδι. (σι)

Το ποίημα είναι γραμμένο σε αρσενικό (χιόνι, λιβάδι, ύπνος, πεύκο, ραβδί, κλωνάρι, σάλι, μακριά) ομοιοκαταληξία και θηλυκό (κουδούνισμα, κοράκια, αόρατο, κασκόλ, γριά, στέμμα, πολύ, δρόμος). Σύμφωνα με την ηχητική σύνθεση, η ομοιοκαταληξία στο ποίημα είναι ακριβής:

Πάω. Ησυχια. Ακούγεται κουδούνισμα

Κάτω από την οπλή στο χιόνι.

Σαν γκρίζα κοράκια

Ούρλιαξαν στο λιβάδι.

Στην τρίτη στροφή υπάρχει μια κατά προσέγγιση ομοιοκαταληξία:

Σκυφτός σαν ηλικιωμένη κυρία

Ακούμπησε σε ένα ραβδί

Και κάτω από το ίδιο το στέμμα

Ο δρυοκολάπτης χτυπά τη σκύλα.

Έτσι, αναλύοντας τη ομοιοκαταληξία, μπορούμε να πούμε ότι η γλώσσα του συγγραφέα είναι τόσο πλούσια που δεν του ήταν δύσκολο να επιλέξει τη σωστή ομοιοκαταληξία και να μεταφέρει με ακρίβεια την εικόνα του περιγραφόμενου τοπίου.

2. Λεξικό επίπεδο του κειμένου

1 Λεξικό λυρικού ποιήματος

κυρίαρχα μέρη του λόγου.

Στο ποίημα κυριαρχούν τα ακόλουθα μέρη λόγου:

Ουσιαστικό (22 λέξεις): κουδούνισμα, οπλή, χιόνι, κοράκια, λιβάδι, αόρατος, δάσος, παραμύθι, ύπνος, κασκόλ, πεύκο, ηλικιωμένη γυναίκα, ραβδί, στέμμα, δρυοκολάπτης, σκύλα, άλογο, ανοιχτός χώρος, χιόνι, σάλι, δρόμος , κορδέλα .

Όνομα επιθέτου (3 λέξεις): γκρι, λευκό, ατελείωτο.

Ρήμα (13 λέξεις): φαγητό, άκουσε, φώναξε, μάγεψε, κοιμόταν, έδεσε, έσκυψε, ακούμπησε, σφυριά, πηδά, χύνει, απλώνει, τρέχει μακριά.

Επίρρημα (4 λέξεις): ήσυχα, σαν, πολύ, μακριά.

Αντωνυμία (1 λέξη): εγώ.

Έχοντας εξετάσει τα κυρίαρχα μέρη του λόγου, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι ο λυρικός ήρωας δεν μιλάει συγκεκριμένα για τον εαυτό του και τα συναισθήματά του. Αυτός με τη βοήθεια ένας μεγάλος αριθμόςουσιαστικά μιλάει για τα αντικείμενα που συναντά στο δρόμο του, αλλά, περιγράφοντάς τα, δεν καταφεύγει στη χρήση επιθέτων, αλλά χρησιμοποιεί ρήματα που βοηθούν στην αναδημιουργία της εικόνας της φύσης στο μυαλό του αναγνώστη.

Θεματικά (σημασιολογικά) πεδία.

Στο λεξικό του ποιήματος διακρίνονται τα εξής θεματικά πεδία:

Ουσιαστικά: κουδούνισμα, (στο) χιόνι, δάσος, παραμύθι ονείρου, παλιό πεύκο, δρυοκολάπτης σε κλαδί, άλογο, ανοιχτός χώρος, χιόνι, σάλι, δρόμος.

Δεν επιλέχθηκαν όλα τα ουσιαστικά για το λεξικό, αλλά μόνο εκείνα που αντικατοπτρίζουν πληρέστερα την εικόνα. Χάρη στις λέξεις που αναφέρονται, μπορείτε να αναπαράγετε αυτό που είδατε με μια συγκεκριμένη σειρά.

Ρήματα: τροφή, άκουσε, φώναξε, μάγεψε, κοιμήθηκα, έδεσε, έσκυψε, ακούμπησε, σφυριά, πηδά, χύνει, απλώνει, τρέχει μακριά.

Τα ρήματα που παρουσιάζονται στο λεξικό πηγαίνουν διαδοχικά, περιγράφοντας όχι μόνο τις ενέργειες του λυρικού ήρωα, αλλά και τις ενέργειες άψυχων αντικειμένων (πεύκα, χιόνι), τα οποία, χάρη σε ακριβή ρήματα, ζωντανεύουν στο μυαλό του αναγνώστη.

Επίθετα: γκρι, λευκό, ατελείωτο.

Ο ποιητής χρησιμοποιεί έναν μικρό αριθμό επιθέτων στο ποίημά του, αλλά κατά την ανάγνωση του έργου είναι ανεπαίσθητο, η εικόνα με τη βοήθεια εικονιστικών και εκφραστικών μέσων εμφανίζεται φωτεινή και γεμάτη. Επομένως, δεν υπάρχει λόγος να μιλάμε για μικρό αριθμό επιθέτων ως μειονέκτημα.

Επιρρήματα: ήσυχα, σαν - 2, πολύ, σε απόσταση.

Θα ήθελα να δώσω ιδιαίτερη προσοχή σε επιρρήματα που όχι μόνο μιλούν για την κατάσταση της φύσης (ήσυχα), αλλά βοηθούν επίσης στη χρήση ενός τέτοιου τροπαίου ως σύγκριση (σαν να ήταν) και, τέλος, τα δύο τελευταία επιρρήματα αντικατοπτρίζουν την πληρότητα και την ίδια στιγμή η αβεβαιότητα της διαδρομής.

Τα θεματικά (σημασιολογικά) πεδία του ποιήματος βοηθούν στην ανίχνευση εσωτερική κατάστασηλυρικός ήρωας, η ψυχολογική άποψη του υποκειμένου, η εξωτερική επίδραση των αντικειμένων στον παρατηρητή.

3. Σημασιολογία γραμματικών κατηγοριών

Ας στραφούμε στο λεκτικό γραμματικό μοντέλο του ποιήματος. Όπως είπαμε παραπάνω, στο έργο υπάρχουν 13 ρήματα. Ρήματα ενεστώτα: τροφή, άκουσε, μάγεψε, κοιμάμαι, σφυρώνω, πηδάω, χύνω, απλώνω, τρέχω μακριά. Αυτά τα ρήματα είναι που απεικονίζουν τι συμβαίνει στον λυρικό ήρωα και γύρω του στο κοιμισμένο δάσος. Βλέπουμε ότι δεν πρόκειται για αναμνήσεις, ούτε για όνειρα του παρατηρητή για την επερχόμενη εικόνα στο μέλλον, αλλά για μια πραγματική περιγραφή της κατάστασης.

Τα υπόλοιπα 4 ρήματα χρησιμοποιούνται σε παρελθόντα χρόνο. Το ρήμα φώναξε είναι μεταφορικό, είναι σύγκριση του τσακίσματος του χιονιού κάτω από τις οπλές ενός αλόγου. Τα ρήματα που σχετίζονται με το πεύκο - έδεσε, έσκυψε, έγειρε, στέκονται σε αυτόν τον χρόνο, αφού ο παρατηρητής του χειμερινού δάσους δεν είδε πώς έγιναν αυτές οι αλλαγές με το δέντρο.

4. Συνθετική και λεκτική ενότητα του κειμένου

Το ποίημα "Πούδρα" αποτελείται από 4 στροφές, τις οποίες ενώνει ένα συγκεκριμένο θέμα - η εικόνα της φύσης. Αλλά κάθε στροφή έχει το δικό της μικρό θέμα, ας προσπαθήσουμε να ασχοληθούμε με καθένα από αυτά:

στροφή: στην πρώτη στροφή εμφανίζεται μπροστά μας ένας λυρικός ήρωας, δεν κατονομάζει τον εαυτό του (αυτό μπορεί να κριθεί από την απουσία προσωπικών αντωνυμιών), αλλά περιγράφει τις πράξεις του - καβαλάει. Αμέσως εμφανίζεται η εικόνα της φύσης με την ασυνήθιστη σιωπή της, στην οποία ακούγεται ακόμη και το τρίξιμο του χιονιού.

στροφή: ο λυρικός ήρωας γίνεται παρατηρητής ενός μαγεμένου δάσους, που, όπως του φαίνεται, κοιμάται. ακριβώς εκεί βλέπουμε ένα πεύκο καλυμμένο με χιόνι. Ο λυρικός ήρωας είναι τόσο παρατηρητικός και ρομαντικός που συγκρίνει το χιόνι με ένα κασκόλ σε κλαδιά πεύκου.

στροφή: μπροστά μας είναι η ίδια εικόνα μιας ηλικιωμένης γυναίκας, που υποδηλώνει ένα μοναχικό δέντρο, στο οποίο έχει ανατεθεί ένα ραβδί από τη φαντασία του παρατηρητή. Η σιωπή του δάσους σπάει μόνο από τον ήχο ενός δρυοκολάπτη, αλλά δεν είναι σκληρός - είναι ένα από τα συστατικά αυτής της ομορφιάς.

στροφή: αυτή η στροφή δεν μεταφέρει πλέον την ομορφιά ενός κοιμισμένου δάσους, αλλά την εσωτερική κατάσταση του ήρωα - υπάρχει χώρος μπροστά του, που σημαίνει ελευθερία, ένας άγνωστος, ατελείωτος δρόμος και, αν κρίνουμε από τη διάθεση, μπορούμε να πούμε ότι το μέλλον είναι τόσο φωτεινό και μυστηριώδες όσο χειμερινό δάσος.

5. Εικαστικά και εκφραστικά μέσα

ποίημα yesenin σκόνη κείμενο

Σε αυτό το ποίημα χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες γραμμές:

Προσωποποίηση: τα κοράκια ούρλιαζαν, το δάσος κοιμόταν, το πεύκο ήταν δεμένο, το πεύκο έσκυψε, ακούμπησε σε ένα ξύλο, ο δρόμος έφυγε.

Σύγκριση: κουδούνισμα ... σαν γκρίζα κοράκια, σαν άσπρο μαντίλι δεμένο πεύκο, πεύκο ... σαν γριά.

Μεταφορά: μαγεμένος από το αόρατο, κάτω από το παραμύθι του ονείρου, σε ένα ραβδί, απλώνει ένα σάλι, ο δρόμος τρέχει μακριά με μια κορδέλα.

Ο ποιητής χρησιμοποιεί αυτές τις τεχνικές σε αυτό το ποίημα, ώστε ο αναγνώστης να μπορεί να αναπαράγει στη φαντασία του την οπτική εμφάνιση της περιγραφόμενης φύσης, επηρεάζοντας έτσι την αισθητηριακή-συναισθηματική αντίληψη.

Ποίημα του S.A. Ο Yesenin "Powder" αναφέρεται στο θέμα της φύσης και της πατρίδας. Είναι γεμάτη αγάπη για όλα όσα περιβάλλουν τον ποιητή: δρόμοι ατελείωτοι, απέραντες εκτάσεις, ασυνήθιστα δέντρα, κατοίκους του δάσους. Όλα αυτά ζωντανεύουν με τον Yesenin. Προικίζει αντικείμενα με ασυνήθιστες ιδιότητες και χαρακτηριστικά, επιλέγει μια περιγραφή μυστηριώδη στο μυαλό του λαϊκού, αλλά ταυτόχρονα ρεαλιστική. Αυτό το χαρακτηριστικό της αφήγησης του Σεργκέι Γιεσένιν είναι που καθιστά σαφές πόσο αγαπητή και αδιάφορη είναι γι' αυτόν.

Φροντιστήριο

Χρειάζεστε βοήθεια για να μάθετε ένα θέμα;

Οι ειδικοί μας θα συμβουλεύσουν ή θα παρέχουν υπηρεσίες διδασκαλίας σε θέματα που σας ενδιαφέρουν.
Υποβάλλω αίτησηυποδεικνύοντας το θέμα αυτή τη στιγμή για να ενημερωθείτε σχετικά με τη δυνατότητα λήψης μιας διαβούλευσης.