Ţintă: pentru a familiariza elevii cu caracteristicile transferului de substanțe în corpul animalelor, structura sistemelor circulatorii ale diferitelor animale.

Sarcini:

• pentru a forma înțelegerea de către elevi a structurii sistemelor circulatorii ale animalelor;
• Pentru a introduce structura inimii, tipurile de vase de sânge și compoziția sângelui.
• explicați dependența complicației structurii corpului și a structurii sistemului circulator.

Echipament: calculator, proiector, prezentare „Mișcarea substanțelor în corpul animalelor” (Anexa 1. Programul Smart Notebook), tabla interactiva, microscoape, micropreparate „Sânge de broască” și „Sânge uman”.

Tipul de lecție: combinat.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Profesor: Bună ziua! Astăzi, în lecție, vom continua să studiem mișcarea substanțelor în organismele vii. Dar mai întâi să verificăm teme pentru acasă.

2. Verificarea temelor.

Sarcina „adevărat sau fals”. Puneți „+” dacă credeți că această judecată este adevărată, „-” dacă este falsă.

eu optiunea

1. Apa din planta de cartof se deplasează de la frunze la tubercul.
2. Substanțele organice se deplasează în plantă prin vasele lemnului.
3. Mișcarea citoplasmei contribuie la mișcarea lentă a cloroplastelor de-a lungul peretelui celular.
4. Floarea soarelui pierde până la 3 litri de apă pe zi.
5. Mănunchiurile fibroase vasculare sunt formate din țesuturi conductoare.
6. Când apa se evaporă, frunzele plantei se răcesc.
7. Materia organică se deplasează prin tuburile site de la frunze în alte părți ale plantei.
8. Apa intră în plantă prin frunze.

varianta II

1. Mișcarea citoplasmei asigură mișcarea în celulă nutriențiși gaze.
2. Mișcarea substanțelor în plantă este asigurată de țesutul educațional.
3. Apa din plantă se deplasează de la frunze la tulpini.
4. Țesutul subiacent formează venele frunzei.
5. Apa se evaporă de pe suprafața celulei sub formă de abur prin stomate.
6. Mișcarea apei și a mineralelor în plantă se realizează prin celule și vase.
7. Stejarul bătrân pierde până la 2 litri de apă pe zi.
8. Apa intră în plantă prin firele de păr din rădăcină.

Cartela de răspuns.

Prenume nume _______________________________________

Verificare reciprocă. Raspunsuri:

Opțiunea 1

Opțiunea 2

Peer Review în perechi (publicați rezultatele; ridicați mâinile cu scorul „5”, „4”, „3”, „2”).

Evaluare „5” -0 erori

Evaluare „4” - de la 1 la 3 erori

Evaluare „3” - 4 erori

Evaluare „2” - de la 5 sau mai multe erori.

3. Învățarea de noi materiale.

Acum să trecem la un subiect nou.

Tema lecției. Subiectul lecției Mișcarea substanțelor la animale.

În această lecție, vom învăța particularități transportul substanțelor în organismele animale, ne vom familiariza cu structura și funcțiile sistemului circulator la animalele pluricelulare.

Uită-te la harta țării noastre.Este străbătută de linii de transport. Este imposibil să ne imaginăm un stat fără linii de transport. Deci, în orice organism există linii de transport.

Știți deja că transferul de substanțe în organism este un proces vital. Dacă am putea privi în interiorul organismelor vii, am vedea următoarele. ÎN organisme unicelulare animale (de exemplu, ameba, pantof ciliat), mișcarea nutrienților în celulă are loc datorită mișcării citoplasmei. În același timp, amiba este supusă rulării citoplasmatice și, în consecință, amestecarea nutrienților . În ciliati-pantofi, se efectuează o mișcare circulară a citoplasmei, ceea ce duce la distribuirea substanțelor în celulă. .

Animalele pluricelulare au sisteme speciale de organe pentru transportul substanțelor.

În ele, transferul de nutrienți și gaze este efectuat de sânge sau hemolimfă, formând un sistem special - sistemul circulator. Este alcătuit din inimă și vase de sânge , prin care se mișcă sângele. De exemplu, un râme are un sistem circulator dezvoltat. . Este format din vase prin care se mișcă sângele.Sângele este un lichid roșu care se află în interiorul vaselor de sânge.

Sângele este format din plasmă și celule sanguine.Plasma este un lichid incolor. Celulele sanguine sunt împărțite în roșii - eritrocite, albe - leucocite și trombocite. Celulele roșii din sânge dau sângelui o culoare roșie, deoarece includ o substanță specială - pigmentul hemoglobina. Combinându-se cu oxigenul, îl transportă în tot corpul. Astfel, efectuând funcțiile de transport și respirator ale sângelui. Leucocitele îndeplinesc o funcție de protecție: distrug agenții patogeni care au intrat în organism. Trombocitele sunt implicate în procesul de coagulare a sângelui, de exemplu, atunci când sunt rănite.

Lucrul cu microscoape

Aveți microscoape și microdiapozitive de sânge uman și de broaște pe mesele voastre, să le privim, să stabilim asemănările și diferențele.

Deci, ați văzut că eritrocitele de broaște sunt mai mari decât cele ale oamenilor. Sunt sferice și au nucleu. Și la oameni, nu există nucleu și forma unui disc biconcav, ceea ce mărește aria de contact cu oxigenul și pot transporta mai mult oxigen.

Să rezumam: Care sunt funcțiile sângelui?

1. Transportă nutrienți și oxigen în tot organismul
2. Îndepărtează dioxidul de carbon și deșeurile
3. Protejează împotriva agenților patogeni.

La râma Sistemul circulator este alcătuit din vase de sânge. Mișcarea sângelui prin vase este asigurată de contracția vaselor inelare. Ele conectează vasele dorsale și abdominale într-un singur sistem închis.

La insecte și moluște, hemolimfa curge prin vase - un lichid incolor sau verzui care îndeplinește funcțiile sângelui, similare cu cele ale sângelui. Sistemul lor circulator este format din vase de sânge și o inimă. Din inimă, hemolimfa pătrunde în vase, iar din ele se revarsă în spațiile dintre organe - cavitatea corpului. Apoi ea se adună din nou în vase și intră în inimă. Un astfel de sistem circulator se numește deschis .

Deci, animalele au sisteme circulatorii închise și deschise.

La vertebrate, care includ pești, amfibieni, reptile, păsări și mamifere, sistemul circulator este aranjat după un singur plan. Este închis, este format din vase de sânge și o inimă bine dezvoltată.

Printre vase, se numără arterele care transportă sângele din inimă, venele care transportă sângele către inimă și cele mai mici vase – capilarele care pătrund în întregul corp al animalului. În capilare are loc schimbul de substanțe între sânge și țesuturi.

Inima este formată din camere - atrii și ventricule. În atrii, sângele este colectat din vene, apoi intră în ventriculi, iar contracțiile ventriculilor îl împing în artere, prin care diverge în tot corpul, transportând oxigen și substanțe nutritive.

Sistemul circulator la păsări și mamifere a atins cea mai mare dezvoltare. Au o inimă cu patru camere și un sistem circulator închis. Sângele lor transportă o cantitate mare de oxigen către țesuturi, ceea ce menține un nivel ridicat de metabolism: toate procesele merg rapid odată cu eliberarea un numar mare energie.

Odată cu complicarea structurii animalelor, sistemul circulator a devenit și mai complicat:

• peștii au o inimă cu 2 camere (atrium și ventricul) și un cerc de circulație a sângelui;
• amfibieni - 3 camere (2 atrii și 1 ventricul) și două cercuri de circulație sanguină;
• reptile 3 camere (cu excepția crocodilului) și două cercuri de circulație sanguină;
• păsări și mamifere inimă cu 4 camere (două atrii și două ventricule) și două cercuri de circulație a sângelui.

Deci, în încheiere, vreau să vă pun o întrebare: Care este semnificația sistemului circulator? (Răspunsurile copiilor.)

4. Fixarea materialului.

1. Faceți un cluster 1 opțiune - „Sânge” și opțiunea 2 - „Inimă”.

2. Lucrați cu o sarcină interactivă la tablă (Anexa 2).

5. Tema pentru acasă.

1. Alineatul nr. 12 (pag. 74-77).

2. Pregătește informații suplimentare despre animalele cu o culoare neobișnuită a sângelui.

6. Reflecție.

Ai mere roșii, verzi și Culoarea galbena. Vă rog să vă exprimați atitudinea față de lecție. Roșu - mi-a plăcut, galben - nu foarte mult, verde - nu mi-a plăcut.

Acum să atârnăm mere pe un copac și să vedem cum iese!

Importanța transportului de substanțe la animale. Aproape toate animalele au un sistem special de transport și distribuție a substanțelor în organism. Excepțiile sunt celenterate și viermii plati și rotunzi. În interiorul corpului acestor organisme, substanțele parcurg distanțe atât de nesemnificative încât se pot deplasa cu ușurință prin difuzie. În planaria, de exemplu, intestinele sunt foarte ramificate, iar ramurile sale merg în toate părțile corpului (Fig. 4.10), ceea ce scurtează calea nutrienților către celule.

Odată cu creșterea dimensiunii corpului și a complexității structurii, crește și cantitatea de substanțe care intră în organism. Distantele pe care trebuie sa le parcurga substantele cresc si ele, iar simpla difuzie nu mai este suficienta pentru a le distribui. În acest sens, în procesul de evoluție s-au format animale sistem circulator- sistemul vaselor de sânge

fluidul circulă (sânge, hemolimfă). Sistemul circulator servește la transportul nu numai a nutrienților, ci și a gazelor implicate în procesul de respirație, a produselor de descompunere, a hormonilor, a anticorpilor și a sărurilor. În plus, la animalele cu sânge cald (păsări, mamifere), căldura este transferată cu fluxul sanguin și distribuită uniform în organism, ceea ce ajută la menținerea unei temperaturi constante a corpului și previne supraîncălzirea organelor localizate adânc.

Elemente de bază ale sistemului circulator. Animalele au diferite grupurile au dezvoltat diferite tipuri de organizare a sistemului circulator. Cu toate acestea, ei pot distinge principalele elemente care îndeplinesc funcții similare la toate animalele.

1. Principalul organ contractil care servește la împingerea sângelui prin sistemul circulator al organismului. În cele mai multe cazuri, acest corp este inima.

2. sistemul arterial, responsabil de distribuția și livrarea sângelui de la inimă către toate organele și țesuturile și jucând astfel rolul unui rezervor de presiune.

3. capilare, datorită căruia are loc un transfer de substanțe între sânge și celulele diferitelor țesuturi ale corpului.

4. sistemul venos, care este un rezervor pentru sânge și asigură întoarcerea acestuia la inimă -

La toate animalele, fluxul sanguin unidirecțional (de la inimă la artere, apoi la capilare, venele din nou la inimă) este asigurat de prezența valvelor, iar lumenul vaselor este reglat de activitatea mușchilor netezi ai pereții vaselor, ceea ce face posibilă controlul cantității de sânge care curge printr-un anumit pat vascular și, prin urmare, redistribuirea fluxului sanguin în organism.

Tipuri de sisteme circulatorii. La [animale, există două tipuri de sistem circulator - închisȘi deschis (neînchis).

La sistemul circulator închis sângele circulă într-o cavitate închisă, în interiorul căreia este transportat de la inimă prin vase conductoare către organe și țesuturi și apoi, fără a părăsi această cavitate, revine în inimă (Fig. 4.11). Un astfel de sistem este caracteristic anelidelor, cordatelor și altor grupuri de animale.

Ciclostomii și peștii (cu excepția peștilor pulmonari) au un singur cerc de circulație a sângelui. Peștii care respiră plămâni (majoritatea sunt dispăruți, cei moderni sunt reprezentați de șase specii relicte) iar vertebratele terestre au două circulații.

Multe nevertebrate (moluște, artropode) sistemul circulator nu este închis.În acest caz, hemolimfa este ejectată de inimă prin arteră în cavitatea corpului și, fără a intra în capilare, spală direct țesuturile. Nu există vene prin care sângele să revină la inimă, prin urmare, din cavitatea corpului, sângele intră direct în inimă, trecând prin valve care se deschid în acest moment a lui relaxare (Fig. 4.12).

Cele mai importante caracteristici ale unui sistem circulator deschis sunt, de obicei, tensiunea arterială scăzută, dificultatea în reglarea distribuției sale și întoarcerea lentă a sângelui la inimă. În acest sens, sistemul circulator închis este mai dinamic.

Majoritatea animalelor și a oamenilor au totul substante obtinute sau alocat ei sa găuri de robinet, sunt transportate cu sânge. La sângele unor animale se mișcă într-un sistem de vase închise (închis sistemul circulator), în altele - prin cavităţi

corp și parțial din osudam (deschis sistem circulator ).

1. De ce aveau nevoie animalele să dezvolte un sistem circulator?

1. Ce elemente ale sistemului circulator îndeplinesc funcții similare la toate animalele?

3. Care sunt diferențele în structura sistemelor circulatorii închise și deschise și caracteristicile funcționării?

1. Toate frunzele au nervuri. Din ce structuri sunt formate? Care este rolul lor în transportul substanțelor în întreaga plantă?

Venele sunt formate din mănunchiuri vascular-fibroase care pătrund în întreaga plantă, conectând părțile acesteia - lăstari, rădăcini, flori și fructe. Ele se bazează pe țesuturi conductoare, care realizează mișcarea activă a substanțelor, și pe cele mecanice. Apa și mineralele dizolvate în ea se deplasează în plantă de la rădăcini la părțile aeriene prin vasele lemnului, iar substanțele organice - prin tuburile de sită ale liberianului de la frunze în alte părți ale plantei.

Pe lângă țesutul conducător, vena conține pânză mecanică: fibre care conferă plăcii de tablă rezistență și elasticitate.

2. Care este rolul sistemului circulator?

Sângele transportă nutrienți și oxigen în tot organismul și elimină dioxidul de carbon și alte produse de degradare. Astfel, sângele îndeplinește funcția respiratorie. Globulele albe îndeplinesc o funcție de protecție: distrug agenții patogeni care au intrat în organism.

3. Din ce este făcut sângele?

Sângele este format dintr-un lichid incolor - plasmă și celule sanguine. Distingeți între celulele roșii și albe din sânge. Celulele roșii din sânge dau sângelui o culoare roșie, deoarece includ o substanță specială - pigmentul hemoglobina.

4. Propuneți diagrame simple ale sistemelor circulatorii închise și deschise. Îndreptați spre ele inima, vasele de sânge și cavitatea corpului.

Diagrama unui sistem circulator deschis

5. Oferă un experiment care să demonstreze mișcarea substanțelor prin corp.

Demonstrăm că substanțele se deplasează prin corp folosind exemplul unei plante. Să punem în apă, vopsit cu cerneală roșie, un lăstar tânăr de copac. După 2-4 zile, vom scoate lăstarul din apă, vom spăla cerneala de pe acesta și vom tăia o bucată din partea inferioară. Luați în considerare mai întâi o secțiune transversală a lăstarii. Pe tăietură, puteți vedea că lemnul este pătat în roșu.

Apoi tăiați de-a lungul restului lăstarii. Dungi roșii au apărut în locurile vaselor pătate, care fac parte din lemn.

6. Grădinarii înmulțesc unele plante din ramuri tăiate. Ei plantează crenguțe în pământ și acoperă cu un borcan până când sunt complet înrădăcinate. Explicați semnificația borcanelor.

Sub borcan se formează o umiditate constantă ridicată din cauza evaporării. Prin urmare, planta evaporă mai puțină umiditate și nu se va ofili.

7. De ce florile tăiate se ofilesc mai devreme sau mai târziu? Cum poți preveni decolorarea lor rapidă? Desenați o diagramă a transportului de substanțe în florile tăiate.

Florile tăiate nu sunt o plantă cu drepturi depline, deoarece au îndepărtat sistemul cal, care a asigurat absorbția adecvată (concepută de natură) a apei și a mineralelor, precum și o parte din frunzele care au asigurat fotosinteza.

Floarea se estompează în principal pentru că în planta tăiată, floarea, din cauza evaporării crescute, nu există suficientă umiditate. Incepe din momentul taierii, si mai ales cand floarea si frunzele sunt fara apa o perioada indelungata, au o suprafata mare de evaporare (liliac taiat, hortensie taiata). Multe flori tăiate de seră le este greu să tolereze diferența de temperatură și umiditate a locului în care au fost cultivate, cu uscăciunea și căldura camerelor de zi.

Dar o floare se poate estompa sau îmbătrâni, acest proces este natural și ireversibil.

Pentru a evita ofilirea și a prelungi viața florilor, un buchet de flori ar trebui să fie într-un pachet special care să-l protejeze de strivire, pătrunderea razelor solare și căldura de la mâini. Pe stradă, este indicat să purtați buchetul cu flori în jos (umiditatea va curge întotdeauna direct către muguri în timpul transferului de flori).

Una dintre principalele cauze ale ofilării florilor într-o vază este scăderea conținutului de zahăr din țesuturi și deshidratarea plantei. Acest lucru se întâmplă cel mai adesea din cauza blocării vaselor de sânge de către bule de aer. Pentru a evita acest lucru, capătul tulpinii este coborât în ​​apă și se face o tăietură oblică cu un cuțit ascuțit sau cu foarfece. După aceea, floarea nu mai este scoasă din apă. Dacă apare o astfel de nevoie, atunci operația se repetă din nou.

Înainte de a pune florile tăiate în apă, îndepărtați toate frunzele inferioare de pe tulpini, iar trandafirii au și spini. Acest lucru va reduce evaporarea umidității și va preveni dezvoltarea rapidă a bacteriilor în apă.

8. Care este rolul firelor de păr din rădăcină? Ce este presiunea rădăcinii?

Apa intră în plantă prin firele de păr din rădăcină. Acoperite cu mucus, în contact strâns cu solul, absorb apa cu minerale dizolvate în acesta.

Presiunea rădăcinii este forța care provoacă mișcarea unidirecțională a apei de la rădăcini la lăstari.

9. Care este semnificația evaporării apei din frunze?

Odată ajunsă în frunze, apa se evaporă de la suprafața celulelor și sub formă de abur prin stomată iese în atmosferă. Acest proces asigură un flux continuu ascendent de apă prin plantă: după ce a renunțat la apă, celulele pulpei frunzei, ca o pompă, încep să o absoarbă intens din vasele care le înconjoară, unde apa pătrunde prin tulpină de la rădăcină.

10. Primavara, gradinarul a gasit doi copaci deteriorati. La un șoarece, scoarța a fost parțial deteriorată, în altul, iepurii au roade trunchiul cu un inel. Ce copac poate muri?

Poate muri un copac, în care iepurii au roade trunchiul cu un inel. Ca urmare a acestui fapt, stratul interior al scoarței, care se numește bast, va fi distrus. Soluțiile trec prin ea. materie organică. Fără afluxul lor, celulele de sub deteriorare vor muri.

Cambiumul se află între scoarță și lemn. Primăvara și vara, cambiul se împarte viguros și, ca urmare, se depun noi celule bast spre scoarță, iar noi celule lemnoase spre lemn. Prin urmare, viața copacului va depinde de dacă cambiul este deteriorat.

MBOU SOFIINSKAYA SOSH

PLAN DE LECȚIE DE BIOLOGIE

CLASA A 6-A

MIȘCAREA ANIMALELOR

Profesor de biologie

LL. Lebedev

2013 – 2014 an academic

Dirijare lecție de biologie în clasa a VI-a.

Lecție pe tema „Mișcarea substanțelor la animale” - 1 oră.

Scopul lecției : să studieze mecanismele de bază ale mișcării substanțelor la animale.

Obiectivele lecției :

1 –educational: continuă formarea cunoștințelor elevilor despre transportul substanțelor în organism, caracteristicile acestuia

la animale; dezvăluie complicația sistemului de transport al animalelor în procesul evoluției lor; a contribui

dezvoltarea abilităților de aplicare a cunoștințelor dobândite în munca independentă cu sarcini;

2. – educational: să continue formarea capacității de a lucra în echipă și de a găsi soluții agreate;

educația independenței judecăților; promovarea unei culturi a comportamentului în sala de clasă;

3 – în curs de dezvoltare: dezvoltarea interesului cognitiv pentru biologie; continuă să-și dezvolte abilitățile de încredere în sine

munca, sfera emoțională, analiza muncii lor.

Formularul de lecție : lecție combinată

Echipamente : tabla, ecran, calculator, proiector, ESM pe tema lecției, tipărit registrul de lucru, creioane colorate.

UUD Cuvinte cheie: cognitiv, comunicativ, reglator, personal.

Tehnologii pedagogice:

Învățare centrată pe persoană;

Predare explicativă - ilustrativă;

Activități verbale productive și creative;

Învățare cu probleme

Rezultate asteptate:

Stăpânirea materialului integral în lecție;

Aplicarea cunoștințelor dobândite în performanță sarcini practice;

Abilitatea de a „opera” cu termeni biologici.

STRUCTURA ŞI PROCESUL LECŢIEI

Tabelul 1.

Etapa lecției

Numele ESM utilizat

(indicând număr de serie din tabelul 2)

Activitatea profesorului

(indicarea acțiunilor cu ESM, de exemplu, demonstrație)

Activitati elevilor

Timp

(în minute)

1

Organizarea timpului

Salută elevii pentru a crea o atmosferă favorabilă lecției. Verifică pregătirea pentru lecție. Vă amintește de regulile lecției.

Salutarea profesorilor, verificarea pregătirii lor pentru lecție

2

Motivația pentru activități de învățare

Stimularea interesului cognitiv, stabilirea scopului lecției.

Pregătirea pentru percepția conștientă a materialului

3

Verificarea cunoștințelor din lecția anterioară.

№1. Țesuturile conductoare ale plantelor

Verificarea cunoștințelor dobândite anterior de elevi.

Lucrare colectivă pe cărți: vase, tuburi de sită, rădăcină, frunză, lemn.

Folosind materialul EER ca demonstrație, elevii răspund la întrebări.

1) Ce este inclus în sistemul de conducere al transportului în instalații (vase și tuburi de sită)?

2) Prin ce sistem are loc mișcarea apei cu săruri (vase) minerale?

3) Tuburi lungi formate din celule moarte, unde partițiile transversale s-au dizolvat - acestea sunt (vase)?

4) Intră apa din (rădăcină) în sistemul conducător al plantei?

5) Celule vii alungite, unde partițiile transversale sunt străpunse de cei mai mici pori - acestea sunt (tuburi de sită0?

6) În trunchiul unui stejar, apa se mișcă de-a lungul (vase și lemn)?

7) Substantele organice patrund in tulpina si radacina plantei prin site. tuburi de (frunze)?

8) Substanțele organice se deplasează de-a lungul libenului cu ajutorul (tuburi de sită)?

9) Mănunchiurile vasculare de vene ale frunzelor constau din (vase și tuburi de sită)?

10) La arbori și arbuști, principalele rezerve de materie organică se depun în miez și în (lemn)?

Oferă sarcina: semnează numele pe foaia de autocontrol, numără numărul de „+” și stabilește semne pentru 1 sarcină. Criteriu de evaluare:

13 „+” - evaluare „5”

12-10 "+" - scor "4"

9-7 "+" - scor "3"

6 și mai puțin „+” - scor „2”

Răspundeți la întrebările profesorului folosind cartonașe.

Pentru fiecare răspuns din fișa de autoevaluare, în sarcina nr. 1, ei marchează rezultatul răspunsului lor - „+” sau „-”.

Își semnează numele pe foaia de autocontrol, își evaluează munca și acordă note pentru 1 sarcină.

5

Explorarea unui subiect nou.

Povestea profesorului cu elemente de conversație

Lucrări individuale și de grup a elevilor

№ 2. Transportul substanțelor în amibe

Nr 3. Hemolimfa

№ 4. Sistemul circulator al vertebratelor

№ 5. Structura sângelui

№ 6. Structura inimii unei păsări

1. Deci, cum își oferă plantele celulelor substanțele de care au nevoie? Cum mută animalele substanțele din organism? Indică subiectul lecției.

Folosind materialele EER ca demonstrație, elevii răspund la întrebări. Ce animale aparțin regnului unicelular? Care este structura corpului unei amibe? Ce substanțe sunt necesare pentru viața normală a unei amibe? Cum mișcă amiba aceste substanțe? La protozoare, transferul de substanțe se realizează cu ajutorul mișcării constante a citoplasmei: prolegurile de amibe înconjoară alimentele (bacterii, alge sau alte protozoare). Sucul digestiv este secretat din citoplasma care inconjoara prada si astfel se formeaza o vacuola digestiva. Sucul digestiv dizolvă unele dintre substanțele alimentare și le digeră. Sub formă de soluție apoasă, nutrienții se infiltrează din vacuolă în citoplasmă și sunt utilizați pentru procesele vitale de care are nevoie. Materialul ESM este folosit pentru a demonstra nutriția amibei.

Oxigenul pentru respirație pătrunde în citoplasma amibei prin întreaga suprafață a corpului.

Oferă o sarcină. Denumește criteriile de evaluare. Solicită să evalueze munca celuilalt la fiecare pereche de elevi și să stabilească notele pentru sarcina 2.

2. Care este diferența structurală dintre organismele multicelulare și protozoare? Cum obțin celulele animalelor multicelulare toate substanțele necesare vieții?

Materialul ESM este folosit pentru a demonstra mișcarea substanțelor în insecte și moluște.

Multe animale aflate în proces de evoluție au format un sistem special pentru transferul de substanțe - sistemul circulator. La nevertebrate, precum insectele și moluștele, lichidul tisular - incolor sau verzui - circulă în tot corpul, spălând fiecare celulă și poartă numele de hemolimfă. Hemolimfa se deplasează prin vase care îndeplinesc funcții similare cu cele ale sângelui. Sistemul lor circulator este format din inimă și vase de sânge. Hemolimfa din inimă intră în vase și apoi în cavitatea corpului, unde spală fiecare celulă și îi oferă oxigen și substanțe nutritive și îndepărtează deșeurile metabolice. Apoi hemolimfa este colectată în vase și intră din nou în inimă.. Un astfel de sistem circulator se numește deschis. Oferă o sarcină. Solicită să evalueze munca celuilalt în fiecare pereche de elevi și să stabilească notele pentru sarcina 3.

3. La vertebrate, sângele este separat de fluidul tisular, care se deplasează prin vasele de sânge și servește ca intermediar între fluidul tisular și mediul extern. Materialul EOR este utilizat pentru a demonstra tipurile de vase de sânge. Materialul EOR este folosit pentru a studia structura sângelui și funcțiile celulelor sanguine.

Oferă o sarcină. Controlează și analizează rezultatele finalizarea acestei sarcini.

Materialul EOR este folosit pentru a studia structura inimii

Păsările și animalele au o inimă formată din patru camere - două atrii și două ventricule. Partea stângă a inimii conține sânge oxigenat - arterial, iar partea dreaptă a inimii conține dioxid de carbon - venos.

Finalizați sarcinile nr. 3 de la pagina 26 din Blocnotes tipărit

Răspundeți oral la întrebare. Ei fac schimb de caiete și verifică corectitudinea temei, evaluează munca, acordă note pentru a 2-a temă.

Răspunde la întrebări, ascultă povestea profesorului.

Finalizați sarcinile nr. 4 de la pagina 26 din Blocnotes tipărit. Răspundeți oral la întrebări. Ei fac schimb de caiete și verifică corectitudinea sarcinii, evaluează munca, acordă note pentru sarcina a 3-a.

Răspunde la întrebări, ascultă povestea profesorului

În sarcina nr. 5 de la pagina 26, compoziția sângelui este înregistrată în Caietul tipărit.

Înregistrați în mod independent funcțiile celulelor sanguine și evaluați rezultatele a 4 sarcini.

Ei ascultă povestea profesorului, răspund la întrebări, semnează numele părților principale ale inimii în sarcina nr. 6, p. 27 în Caietul tipărit. și evaluează rezultatele celor 5 sarcini.

7

Teme pentru acasă

Anunță temele

- S 20, nr.1, nr.2, p. 25 în P.T.

și răspunde la întrebări, dă comentariile necesare temelor.

Notați temele, familiarizați-vă cu sarcina, întrebați

întrebări.

8

Consolidare. Rezultatele lecției.

Reflecţie.

№ 7. Mișcarea substanțelor în plante și animale

Organizați o discuție cu clasa pe următoarele întrebări:

Care este numele celui mai avansat sistem de transport la animale?

Din ce este făcut sângele?

Care sunt funcțiile sângelui?

Care este importanța inimii în transportul de substanțe la animale?

Care este diferența dintre transportul de substanțe în plante și animale?

(Sau utilizați testul EOR „Mișcarea substanțelor în plante și animale)

Solicită să completeze o fișă de evaluare a activității în lecție și să pună o autoevaluare sub formă de notă conform criteriilor consemnate în fișa de autoevaluare

Ei răspund la întrebări.

Completați harta. Efectuați o autoevaluare. Predați un caiet și o fișă de autoevaluare.

LISTA EER UTILIZATE ÎN ACEASTĂ LECȚIE

Numele resursei

Tip, tip de resursă

Formular de transmitere a informațiilor

1

Țesuturile conductoare ale plantelor

Eu scriu.

Demonstrație.

Slide demonstrativ pentru a testa cunoștințele din lecția anterioară

4

Sistem circulator

5

Elemente formate din sânge

Eu scriu. Demonstrație. Instrument interactiv pentru explicarea noului material

Material teoretic pe tema „Sânge, limfa, lichid tisular”

6

Structura internă a păsărilor

Eu scriu. Ilustrație Instrument interactiv pentru explicarea noilor

Instrument interactiv pentru explicarea noului material

7

Transportul substanțelor în organism

de tip K. Un instrument interactiv pentru muncă independentă elevi

Sarcină interactivă cu text, cu introducere de răspunsuri și verificare automată

FOAIE

AUTOCONTROLUL ÎN LECȚIA DE BIOLOGIE

Clasa ________ Data lecției ______________

F.I. student___________________________

Numărul sarcinii

Criteriu de evaluare:

Nota

13 „+” - evaluare „5”

12-10 "+" - scor "4"

9-7 "+" - scor "3"

6 și mai puțin „+” - scor „2”

Evaluează-ți munca:

"5" - a finalizat toate sarcinile date mie "4" - a îndeplinit toate sarcinile, dar uneori a făcut greșeli "3" - a făcut adesea greșeli, a finalizat doar jumătate de "2" - nu a putut face nimic corect

Nota pentru lecția „______”

Transport de substante la animale.

William Harvey în 1628 formulate teoria circulației și a demonstrat-o experimental.

BINE. nr. 29 . Biologie.

Nutriția, digestia și respirația furnizează organismului nutrienții și oxigenul necesar vieții și care trebuie livrate celulelor. Cum este această livrare?

La bureți, celenterate, viermi plati, această livrare este efectuată de difuziune , la viermi rotunzi - fluidul din cavitatea corpului și în anelide, moluște, artropode, cordate - sistem circulator .

Transferul de substanțe în organism trebuie efectuat rapid și eficient. Pentru aceasta, compoziția sistem de transport include:

- lichidîn care substanţele se dizolvă (hidrolimfă la meduză hemolimfa la artropode, sânge la moluște și vertebrate)

- organ contractil, care va asigura deplasarea fluidului prin corp (inima sau vase de sânge modificate)

- vase de sânge (artere, vene, capilare)

În bureți, celenterate (Fig. 1), viermi plati (Fig. 2) și viermi rotunzi fara sistem circulator. Nutrienții și oxigenul ajung în celule prin difuzie.

Primul sistem circulator apare la anelide (Fig. 3). Ea este cu ei închis , Dar fara inima , mișcarea sângelui se datorează pulsații ale vaselor spinale și inelare .

Toate celelalte animale organul central al circulaţiei sanguine este inima , care împreună cu vase formează sistemul circulator (K.S.).

Vase care transportă sângele departe de inimă numit arterelor. Se mută în capilarele- vase mici în care schimbul de substanțe din lichidul interstițial se realizează prin pereți. Vase care transportă sânge la inimă, numit venelor.

ÎnchisK.S. vertebrate acvatice animale - peşte, Are inimă cu două camere și un cerc de circulație a sângelui . La animalele terestre inima cu trei sau patru camere și două cercuri de circulație a sângelui: mic (pulmonar ) Și mare.

Doar cercuri de circulație complet separatela păsări și mamifere , datorită prezenței unei inimi cu patru camere (Fig. 4).

Sânge– lichidconjunctiv țesut care se deplasează prin fluxul sanguin

sistem și efectuează transportul de substanțe. livrarea de sânge oxigen și

dioxid de carbon la tesuturi si din ele se realizeaza datorita respirator

pigmenti, care sunt fie in solutie (nevertebrate)

sau concentrat în celulele sanguineeritrocite (vertebratelor).

Pigmenți respiratori :

roșu – hemoglobină (contine fier)

albastru - hemocianina (conține cupru).

Să ne uităm la compoziția sângelui folosind un exemplu vertebratelor.

Partea lichidă a sângelui numit plasmă. Plasma constă din apă, săruri dizolvate în ea, substanțe nutritive și produse metabolice. În plasmă este celule – elemente de formă sânge: leucocite, eritrocite, trombocite.

globule rosii

Leucocite

trombocite

Funcții sânge realizat de celulele sale sau de lichidul intercelular - plasmă:

Respirator(transfer de oxigen și dioxid de carbon)

nutritiv(transfer de nutrienți)

excretor(transport de la celule la organe care excretă produse metabolice)

Termoregulator(transfer de căldură de la mușchi, ficat în tot corpul pentru a menține o temperatură constantă a corpului)

Homeostatic(menținerea constantă a mediului intern)

De protecţie(protecția organismului de substanțe și celule străine)

a sustine(sângele lichid ia parte la crearea scheletului hidraulic al râmelui, melcului de struguri)

	Întrebări pentru autocontrol
	1. Ce este transportul de substante la animale? 2. Ce este sistemul circulator? 3. Care sunt tipurile de sisteme circulatorii? 4. Ce organe formează sistemul circulator? 5. Ce este sângele? 6. Numiți funcția principală a sângelui.
	7. Care este importanța transportului de substanțe în organismul animal? 8. Care este structura generală a sistemului circulator la animale, tipurile acestuia? 9. Care sunt funcțiile sângelui la animale?
	10. Care sunt asemănările și diferențele în structura sistemului circulator al vertebratelor?

Ilustrații și informații pentru lucrările practice Nr. 4.

Sistemele circulatorii ale vertebratelor.

Luați în considerare o ilustrare a structurii schematice a sistemelor circulatorii și stabiliți cărui grup de vertebrate aparțin.

Caracteristici comparative ale sistemului circulator la diferite grupuri de animale.

Animale	Trăsături caracteristice ale sistemului circulator
Protozoare	Absent, transportul substanțelor în organism se realizează prin difuzie, precum și datorită mișcării citoplasmei și activității vacuolelor contractile.
Celenterate	Absent, transport de substante – in principal prin difuziune(polipi) sau folosind ramificații ale cavității intestinale (meduze)
viermi plati	Absent, transport de substante - prin difuzie, care este facilitat de forma turtita a corpului si cu ajutorul ramurilor intestinale.
Viermi rotunzi (cavitatea primară).	Absent. Transportul substanțelor este efectuat de fluidul cavității primare a corpului, care se mișcă constant.
anelide	٭ și este format din două nave principale - dorsal(sângele curge spre capătul anterior al corpului) și abdominale(sângele curge spre capătul posterior al corpului) și capilarele٭. Sânge ٭ este format din plasmă și celule, poate fi verde, gălbui și roșu, conține pigmenți respiratori. Inima lipsește.
crustacee	٭ . Majoritatea au o inimă cu trei camere (două atrii și un ventricul) și este situată în sac pericardic. Hemolimfa roșu sau albastru.
artropode	Sistemul circulator este deschis . Situat pe partea dorsală a corpului vas pulsatoriu - inima, care asigură o mișcare rapidă hemolimfe. Hemolimfa care este gălbuie (conține celule bogate în nutrienți), albăstruie (conține hemocianină) sau roșie (conține hemoglobină)
lancelete	Sistemul circulator este închis și este format din două vase principale - dorsal (sângele arterial curge spre capătul posterior al corpului) și abdominal (sângele venos curge către capătul anterior al corpului) și ramurile acestora. Un cerc de circulație a sângelui. Inima lipsește. Sângele este incolor. (fara hemoglobina)
Peşte	Sistemul circulator este închis . Inimă cu două camere, conține numai sânge venos. Un cerc de circulație a sângelui. Apare splină٭. Cu sînge rece.
Amfibieni	Sistemul circulator este închis . Inima cu trei camere٭. Două cercuri de circulație a sângelui٭. Prin conul arterial, aorta abdominală pleacă din ventricul, care se împarte în vase. Potrivit pentru organe sange amestecat . Cu sînge rece.
reptile	Sistemul circulator este închis . Inima cu trei camere cu compartimentare incompletă, Crocodilii au patru camere. Două cercuri de circulație a sângelui. pleacă din stomac arcul aortic drept și stâng care intră în aortă. Cu sînge rece.
Păsări	Sistemul circulator este închis . Inima cu patru camere٭. Două cercuri de circulație a sângelui. Din ventriculul stâng arcul aortic drept(arcul aortic stâng - redus). Separarea completă a sângelui arterial de cel venos. Cu sânge cald.
mamifere	Sistemul circulator este închis. Inima are patru camere. Două cercuri de circulație a sângelui. Din ventriculul stâng arcul aortic stâng(lipsește arcul aortic drept). Sângele arterial și venos nu se amestecă. Cu sânge cald.
Evolutia sistemului circulator: 1) apariția vaselor primitive la nevertebrate și dezvoltarea țesutului muscular în pereții acestora, datorită căruia vasele se pot contracta; 2) de la sistemul circulator deschis la închis; 3) transformarea fluidului cavitar în sânge cu celule specializate și pigmenți respiratori; 4) apariţia şi perfecţionarea unui organ circulator centralizat, care asigură mişcarea sângelui prin contracţii; 5) divizarea sângelui în venoasă și arterială, care este asigurată de modificările structurii inimii și duce la formarea a două cercuri de circulație a sângelui