Проект за художествено-естетическо развитие „Зимушка-зима. GCD за развитието на речта подготвителна група "Как играем през зимата на сайта" схема на урока за развитие на речта (подготвителна група) по темата Скулптуриране зимна зимна подготвителна група

Конспект на GCD за художествена дейност (скулптура) в старша групана тема: "Зимни забавления".
Задачи:
Развивайте въображението на децата, насърчавайте ги да бъдат креативни, формирайте способността да създават колектив сюжетна композицияот формовани фигури, предаващи връзката между тях.
· Да се ​​фиксира методът на моделиране в стила на народната играчка - от цилиндър (валяк), назъбен от единия или двата края, конус; изберете вашия метод на скулптуриране.
Продължете да развивате способността за предаване на прости движения (наклон и завъртане на тялото, огъване на ръцете, движение на краката).
Анализирайте характеристиките на човешката фигура, съпоставете частите по размер и пропорции.
Развийте око.
Развийте емоционална отзивчивост към музикални, художествени произведения, произведения на изкуството.
Интегриране на образователни области
Социализация: да се формира способността да се постави цел, да се доведе работата до края, да се състави колективен сюжетен състав.
Познание: Да се ​​гарантира, че детето разбира настроението на произведенията на изкуството, неговата художествена стойност.
Комуникация:

Активирайте думите в речта: зимни игри, забавление, снежна топка.
· Упражнете децата в подбора на глаголи за съществителното малко човече: ходи, тича, скача, навежда се, прикляква, търкаля се, хвърля.
Музика: за консолидиране на способността да слушате музика, да правите имитативни движения, да реагирате емоционално на музикално произведение.
Equipment and materials: cards with a schematic representation of people in motion, the basis of the collective composition: “Playground”, illustrations: “Winter”, “Winter Fun”, a reproduction of the painting by the artist A. Moravov “Winter Sports”, plasticine, modeling boards, stacks, napkins for hands, TSO: “If there was no winter”, “Sounds of nature”, operational schemes for sculpting a person in several ways.
предварителна работа:
Наблюдение по време на разходка за играещи и разхождащи се деца.
· Разговор за зимни забавления, игри.
Разглеждане на илюстрации, репродукции на художника А. Моравов "Зимен спорт" компилация от описателни истории (от личен опит, базиран на поредица от сюжетни картини на тема: "Зимни забавления").
Съдържание.
Уводна част:
Разглеждане (съзерцание) на репродукция на картината на художника Александър Моравов "Зимни спортове"
Придружаване на четенето на стихотворението на А. Блок "Зимни забавления".
Разговор (за да се гарантира, че детето разбира настроението произведение на изкуството)
- Кой е на снимката?
- Какво правят децата?
- Какво е настроението на децата?
- А вие, когато гледате тази снимка?
- Добре че имаме зима!
Какво правим навън през зимата?
· Слушане на песента по думите на Й. Ентин: „Ако нямаше зима“ със задача за деца: под музиката изпълнявайте движения на карти със схематично изображение на малки мъже в движение (ходи, тича, приклеква, навежда се ...).
(Децата изпълняват упражнението, след което си разменят картите няколко пъти).
Какви движения направихме? (активиране на речника).

- Изберете по една карта за извайване на малко човече в същата поза.

Мотивация:

- На зимната площадка (оформление) някой липсва (хора).

- Нека заслепим малките мъже, които изтичаха до този сайт и сега точно хвърлят снежни топки, забавляват се на ски, правят снежни човеци заедно, изграждат снежна крепост.

Представете си кого искате да оформите, момче или момиче, или може би двама приятели или приятелки, какво ще правят вашите малки мъже?

Не забравяйте зимните си дрехи. Как ще изваете човек в зимни дрехи?

Фиксиране на техниките за скулптуриране на малък човек.

Изследване на схеми за моделиране на хора различни начини. Анализ (деца с малко помощ от възпитателя): съпоставяне на части по размер и пропорции.

Самостоятелна работа.

(музикален съпровод „Звуци на природата“).

- Когато музиката свърши, трябва да завършите дейностите си.

Индивидуална работа: метод на моделиране, техники, детайли на облеклото, пози.

OZhZD - поза, защита на зрението.

Резултат: поставяне на занаяти върху оформлението „Детска зимна площадка“.

- Как се казва тази изложба? (зимни разходки, зимни игри, зимни забавления, о, колко забавно през зимата ...).

- Смятате ли, че се получи красиво?

- Защо се получи толкова красиво? (когато правим всичко заедно, опитваме се, съгласни сме, не се караме - винаги получаваме добър резултат).

- Вижте репродукцията и нашето оформление: какво е общото между тях? (децата се спускат, карат ски, сезонът е зима, настроението на децата).

Почистване на работното място. KGN.

  • Съвместни дейности по художествена работа в подготвителна група. Тема: "Нашият любим град"
  • Обобщение на класове за развитие на речта. Тема: Степни гатанки
  • Конспект на интегрирания GCD в образователните области "Знание", "Социализация" в подготвителна група "Страната, в която живеем"

    • Вид дейност:продуктивна дейност.

    Мишена:Запознайте децата с нова технологиямоделиране.

    Задачи:

    1. Да се ​​консолидира способността на децата да отделят малки бучки от голямо парче пластилин и да ги навият във флагел между дланите на двете си ръце.
    2. Да се ​​научи техниката на навиване на флагела в спирала, за да се получи плоско изображение на оригиналната форма.
    3. Развийте способността за навигация върху лист хартия.
    4. Развивайте фини двигателни умения.
    5. Да възпитаваме у децата любов към природата и уважение към пернатите приятели.

    Необходими материали за работа:

    • пластелин;
    • контурна рисунка, изобразяваща снекира;
    • хартия;
    • снимка или снимка на снекира.

    Майсторски клас, зимни занаяти за деца от подготвителна група "Bullfinch"

    Момчетата от моята група и аз решихме да се опитаме да направим занаяти, използвайки нова за тях техника - пластилинография.
    За първи път решихме да вземем проста рисунка, за да опитаме. За това ни трябваше снимка на снекира.
    Като начало нарисувахме контурен чертеж на снекир, рисунка отличителни чертиптици.

    Следващата стъпка е да запълните рисунката с пластилин. За да направите това, трябва да отщипем малко парче черен пластилин, да навием флагел в дланта си и да го навием в спирала. Трябва да получите малки черупки. Покриваме напълно повърхността на главата, гърба и опашката на птицата с черни черупки, опитвайки се да не излизаме извън контурите на картината.

    След това вземете червения пластилин. Правим същите малки черупки от червен пластилин. Попълваме чертежа на червената гърда на сняг. За по-добър светлосенчест ефект можете да смесите глина, за да получите различен нюанс. Това е възможно само чрез работа с по-големи деца в предучилищна възраст.

    Вземаме пластилин кафяво. От него ще направим клони на дървото, на което седи снекирата. За да направите това, отщипваме малки парчета пластилин и навиваме камшичетата в дланта на ръцете си, заобляйки върховете, и ги залепваме върху рисунката. Залепваме плодовете, усукани от оранжев пластилин.

    Изпълняваме клюна и крилете на снекирата по същия начин и го залепваме върху рисунката.

    Крайният резултат е много хубава работа. Тази техника се хареса на децата от моята група и на мен. Децата с удоволствие изработваха сладки черупки. За деца с малки пръсти е много удобно да извайват малки детайли. Вярвам, че всяко изображение или рисунка може да се направи в тази техника, като се използва цветен пластилин, смесвайки го, за да получите различни нюанси. Много полезно за развитието на децата фина моторикаръце и пръсти, за развитие на фантазията и въображението.

    Моделиране и апликиране с деца 6-7 години. Резюме на класове Колдина Даря Николаевна

    Тема на седмицата "Зимушка-зима"

    Тема на седмицата "Зимушка-зима"

    Урок 15. Чрез зъбни колела

    (Бяла хартия. Ажурна апликация)

    Софтуерно съдържание.Научете се да създавате изображение на обект, като изрязвате фигура, прегъната няколко пъти през центъра. Насърчавайте креативността на децата при създаване на апликации. Продължете да преподавате техниката на ажурно рязане. Раздавателен материал.Кръгове от бяла хартия с диаметър 15 см, ножица.

    Напредък на урокаПрочетете на децата стихотворение от Е. Благинина:

    Какви са звездите

    На палто и на шал?

    докрай, изрежете,

    И взимаш - вода в ръка.

    Попитайте децата:

    Какви звезди се споменават в стихотворението? (За снежинките.)

    Накарайте децата да изрежат снежинки от хартия. Кръгът трябва да бъде сгънат наполовина, след това отново наполовина и отново наполовина (през центъра). Получава се триъгълник с извито дъно. От всички страни на получения триъгълник трябва да направите изрези различни формии размер. След това разгънете кръга и внимателно изгладете получената снежинка.По желание децата могат да изрежат още една или две чрез звездички. Можете да украсите прозорци и стени със снежинки или да залепите снежинки върху черен или тъмно син картон. Този текст е уводна част.

    От книгата Моделиране и апликиране с деца на 6-7 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Моят дом” Урок 21. Построяване на къща (Моделиране от пластилин) Програмно съдържание. Да се ​​​​формира у децата способността да извайват къща от навити колони, като ги поставят една върху друга и ги свързват здраво. Укрепване на способността за използване на стека. Развивайте се

    От книгата Рисуване с деца 6-7 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Зимушка-зима“ Урок 29. Модели на прозореца (Рисуване с паста за зъби) Програмно съдържание. Запознайте децата с възможността за рисуване с паста за зъби или бяла коригираща течност. Научете се да украсявате квадрат с шарки (точки, ивици, кръгове, цветя,

    От книгата Рисуване с деца 4-5 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Моят дом“ Сесия 41–42. Къщите на трите прасета (част 1–2) (Рисуване с пастелни боички, сангина, въглен, восъчни пастели) Програмно съдържание. Продължете да се учите да правите илюстрации към приказки. Развийте способността да подреждате предмети върху лист хартия. Уча

    От книгата Моделиране с деца 4-5 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Зима” Урок 14. Зимен пейзаж (рисуване с четка. Гваш) Програмно съдържание. Започнете да запознавате децата с пейзажа. Научете се да рисувате зимни дървета с цялата четка и върха на четката. Научете се да рисувате контрастен зимен пейзаж с бял и черен гваш.

    От книгата Моделиране с деца на 3-4 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Моята къща” Урок 21. Къщи за гнездене на кукли (Рисуване с цветни моливи) Програмно съдържание. Да научим децата да рисуват малки и големи предмети, състоящи се от квадрат и триъгълник. Продължете да научите как да композирате сюжетна композиция. Култивирайте отзивчивост

    От книгата Рисуване с деца 5-6 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Зима“ Урок 14. Снежинка (Налеп от пластилин) Програмно съдържание. Продължете да се научите как да навивате колбаси и да изграждате замислен обект от тях под формата на барелеф (изображението стърчи над равнината на фона). Подобрете разбирането и

    От книгата Приложение с деца на 3-4 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Зима“ Урок 14. Коледна топка (Моделиране от пластилин) Програмно съдържание. Продължете да учите децата да украсяват триизмерен продукт с малки пластилинови топки. Развиване на речта и мисленето Демонстрационен материал. Изображение на украсена коледна елха

    От книгата Рисуване с деца 3-4 години. Бележки към урока автор Колдина Дария Николаевна

    Темата на седмицата е „Моят дом” Урок 22. Къща за зайче и петле (Моделиране от пластилин) Програмно съдържание. Да се ​​консолидира способността на децата да доведат продукта до желаното изображение с помощта на пластилин. Научете се да преразказвате приказки по илюстрации Демонстрационен материал. герои

    От книгата на автора

    Тема за седмицата „Зоопарк” Урок 25. Слон (рисунка на длан) Програмно съдържание. Продължете да представяте техниката за отпечатване на длан: потопете цялата длан в гваш и направете отпечатък. Развийте въображението, научете се да виждате нов образ в познат предмет. Умение за закрепване

    От книгата на автора

    Темата на седмицата Нова година» Урок 31. Снежанка (рисунка с гваш) Програмно съдържание. Продължете да запознавате децата с концепцията за "студени цветове". Обучение на децата да рисуват приказен геройзапазване на пропорциите на тялото. За постигане на изразителност на изображението. Умение за закрепване

    От книгата на автора

    Темата на седмицата е „Снежнобяла зима” Урок 33. Снежен човек (Бушкане с твърда полусуха четка) Програмно съдържание. Продължавайте да се учите да предавате характеристиките на изобразения обект с помощта на мушкане с твърда полусуха четка. Култивирайте отзивчивост и доброта

    От книгата на автора

    Темата на седмицата е „Моят дом” Урок 41. Ледена хижа (Рисуване с пастелни пастели) Програмно съдържание. Продължете да запознавате децата със студени тонове. Научете да предавате характеристикиобекти, използващи студени цветове. Запознайте се с възможностите

    От книгата на автора

    Темата на седмицата е „Зима” Урок 14. Падат снежинки (Бяла хартия. Разчупване по контура и апликиране от подготвени силуети на предмети) Програмно съдържание. Запознайте децата с нов тип приложение - изрязване (откъснете малки парчета от лист хартия, нанесете върху

    От книгата на автора

    Темата на седмицата е „Моята къща” Урок 22. Къща за зайче и петле ( цветна хартия. Приложение от подготвените части на предмета) Програмно съдържание. Култивирайте състрадание и доброта. Учете децата да правят едно цяло от няколко части; нанесете лепило върху частта и залепете

    От книгата на автора

    Темата на седмицата е „Зима“ Урок 14. Снежнобяла зима (Набива се с твърда полусуха четка. Гваш) Цел. Научете децата да боцкат с твърда, полусуха четка. Развийте естетическо възприятие на зимния пейзаж Демонстрационен материал. Картината е зимен пейзаж.

    От книгата на автора

    Темата на седмицата е „Моят дом” Урок 22. Ограда близо до къщата (рисуване с четка. Гваш) Цел. Продължете да учите децата да рисуват различни предмети, състоящи се от комбинации от линии. Научете се да преразказвате приказки по илюстрациите в книжката. Развийте речта, мисленето Демонстрация

    Победител в общоруското състезание « Най-търсената статия на месеца » ЯНУАРИ 2018г

    (изпълнение образователна област "Развитие на речта" , "Физическо развитие" , "Художествено-естетическо развитие" )

    Подготвен от учителя: Шевелева Л.В. подготвителна група, Тюмен 2016 г

    Програмно съдържание:

    Образователни задачи:

    Изясняване на знанията на децата за зимата природен феномен.

    Учете децата да координират съществителните с прилагателните,

    За да научите децата да изграждат правилни изречения, отговаряйте на въпроси с подробно изречение, намерете правилния отговор на снимката.

    Развивайте мислене, слухово и зрително внимание, съгласувана реч, творческо въображение

    Научете децата да забелязват красотата на зимните явления.

    Подобрете способността да извайвате с пластилин.

    Култивирайте способността да слушате внимателно, да не прекъсвате другите.

    Предварителна работа: разговор за зимата, за природни явления, разглеждане на илюстрации, четене измислица, запомняне на стихове, гатанки за зимата.

    Работа с речника: лед, скреж, шейна, студ, виелица, снежна топка, слънце, зима.

    Оборудване: аудиозапис "Валс на снежинките" М. Миткова, снежна топка, буква, пластилин, основа за моделиране на картон, дъски, памучни тампони, картинки-отговори, хартия за рисуване.

    1. Организационен момент:

    Момчета, вижте, днес имаме гости. Да се ​​поздравим и да застанем в кръг. Вземете се за ръце.

    Добро утро! Нов ден е. Аз ти се усмихвам, а вие се усмихвате един на друг. И помислете колко е хубаво, че всички сме тук днес. Ние сме спокойни и любезни, ние сме дружелюбни и привързани. Здрави сме. Поемете дълбоко въздух през носа и вдъхнете свежест, доброта, красота. И издишайте през устата си цялото негодувание, гняв и скръб. (Децата вдишват и издишват три пъти). А сега пожелайте добро утро един на друг и гости! Влезте, седнете на столовете.

    Момчета, съвсем наскоро дърветата хвърлиха последната си зеленина и стояха голи, често валеше. Кое време на годината беше това?

    Деца: През есента.

    Кое време на годината дойде да замени есента?

    Деца: Зима.

    вярно Много добре! Чуйте стихотворение за зимата.

    Четене на стихотворение "Зимна песен" . (Р. А. Кудашева).

    Ето идва сребристата зима,

    Полето е чисто с бял сняг.

    Следобед с деца всичко се пързаля,

    През нощта се разпада на снежни светлини.

    На прозорците той изписва модел с ледена игла

    И почука в нашия двор със свежа елха.

    Хубаво е да гледаш как падат снежинки. Всеки сякаш изпълнява свой собствен танц, въртейки се във въздуха.

    Сега ще се случи магия, предлагам да се превърнете в снежинки за известно време. И нека всеки от вас измисли и изпълни свой собствен танц. Но това няма да е просто танц, а танцова игра, слушайте внимателно музиката, когато започне да звучи все по-тихо и по-тихо, вие също ще трябва бавно да завършите своя танц. С края на музиката нека всеки от вас покаже в каква фигура е застинала неговата снежинка - балерина.

    Нека всички заедно затворим очи и кажем заклинание - превърнете се в снежинки. Жинки, Жинки, Жинки, вече сме снежинки. (Отворени очи.)

    (Провежда се музикалната игра „Снежинки-балерини“).

    Какви красиви снежинки. Цял снеговалеж. Много добре. А сега нека затворим очи, кажем заклинание и се превърнем в деца. Дънс, дрън, дрън пак сме деца. (отворени очи).

    А сега седим в кръг на постелката, сега ще играем игра "Зимни думи" .

    Прочетох ви думите, ако чуете дума, свързана със зимата, пляскайте с ръце.

    (Снежинка, Нова година, шейна, лед, топлина, ръкавици, лалета, снежен човек, Дядо Коледа, падащи листа, Снежанка, слънчеви бани, снеговалеж, каране на ски).

    Много добре! Бяхте много внимателен.

    Момчета, обичате ли да решавате гатанки?

    Деца: Да.

    Всички се страхуват от него през зимата -

    Боли при ухапване.

    Скрийте ушите, бузите, носа,

    Все пак е на улицата. (замръзване)

    Той лети от небето през зимата,

    Не ходете боси сега

    Всеки човек знае

    Което винаги е студено. (сняг)

    Под краката ми

    Дървени приятели.

    Летя към тях със стрела,

    Но не през лятото, а през зимата. (ски)

    Не смучете, момчета,

    Ледени близалки!

    Самият аз гълтам хапчета

    Защото ядох. (ледени висулки)

    Той е сам от снега,

    Носът му е направен от моркови.

    Малко топло, плаче моментално

    И ще се стопи. (снежен човек)

    Някога той беше вода

    Но изведнъж той промени външния си вид.

    А сега за Нова година

    На реката виждаме. (лед)

    Много добре! Всички гатанки са правилни.

    (Почукай на вратата).

    О, момчета, някой чука на вратата ни.

    Пощальон: Здравейте момчета?

    Здравейте.

    Пощальон: Това ds № 78 ли е?

    Пощальон: -Група №10 "Рофика" ?

    Пощальон: - Имате писмо.

    Пощальон: Довиждане.

    О, момчета, нека да прочетем от кого е. Кой може да чете? (разпечатвам). Да видим какво пише.

    И да, Незнайно написа писмо, в което искаше да говори за това какво е зима, да, както обикновено, той смеси всичко. Помогнете да коригирате грешките, допуснати от Dunno в писмото.

    Който чуе грешката, вдига ръка, а ние отговаряме с пълен отговор. (Седнете удобно, изправен гръб.)

    Дидактическа игра „Поправи грешката“ .

    – „Първо зимен месецнаречен септември (декември). Като дойде зимата, започват и жегите (студ), а хората веднага слагат лято (зима)дрехи.

    През зимата децата карат шейни, ски, колело. Децата извайват снежен човек, плъзгат се по леда, правят слънчеви бани. Подгответе се за празника - 8 март.

    За да не настинете, трябва всяка сутрин да ядете по една ледена висулка.

    (Следените висулки не могат да се ядат).

    Зимата е прекрасно време от годината! (пауза).

    Момчета, съгласни ли сте с последното изречение от писмото на Dunno: „Зимата е прекрасно време от годината!“ .

    Физминутка "През зимата" .

    Играем снежни топки през зимата, играем, играем.

    Вървим по снежни преспи, вървим, вървим.

    И на ски бягаме, бягаме, бягаме.

    На кънки за лед летим, летим, летим.

    И ние извайваме снежна девойка, извайваме, извайваме.

    Обичаме зимния гост, обичаме, обичаме.

    А сега сядаме на столовете, аз ще ви прочета историята "зима" . Слушайте го внимателно, тогава ще говорим за него и ще направим картина като художници. Който отговори правилно на въпроса, ще трябва да намери съответната картинка и да я залепи на хартия.

    Четене на приказка "зима" възпитател.

    Учител: Зимата дойде. Наоколо има сняг. Дърветата са голи. Качи се мечката в бърлогата и спи... Децата се радват на зимата. Карат ски и шейни.

    (Учителят задава въпроси на децата, когато се получи отговор, децата го намират и поставят съответната картинка на дъската - зима, сняг, голи дървета, животни в дупки, радващи се деца, деца на ски и шейни).

    Възпитател: Момчета, кой сезон е?

    Деца: Зимата дойде.

    Възпитател: Какво има наоколо?

    Деца: Наоколо има сняг.

    Възпитател: Какви са дърветата?

    Деца: Дърветата са голи.

    Възпитател: Къде се изкачи мечката?

    Деца: Мечката се качи в бърлогата.

    Възпитател: Какво прави мечката в бърлогата?

    Деца: Мечката спи в бърлогата.

    Възпитател: Кой се радва на зимата?

    Деца: Децата са щастливи през зимата.

    Възпитател: Какво правят децата през зимата?

    Деца: Децата карат ски, шейна.

    Много добре! Имаме прекрасна картина.

    Нека сега всички застанем в кръг и да играем игра „Изберете знак“ . Ще ви задам въпрос, ако отговорите правилно, вземете "снежна топка" - памучен тампон и ще направим снежна преспа. Да видим колко висока снежна преспа ще получим.

    Зима (който?) - … (студено, снежно, сурово, виелица, весело, красиво, елегантно и т.н.).

    сняг (Който?) - … (мокро, студено, пухкаво, леко. меко. бодливо, ронливо, лепкаво, пенливо, хрупкаво, сребристо, бяло пенливо и др.).

    Ледена висулка (който?) - … (ледено, студено, остро, прозрачно, крехко, топящо се, пролет).

    Замръзване (Който?) - … (студен, силен, парещ, пукащ. силен, голям).

    пързалка (който?) - … (снежен, леден, голям, хлъзгав,).

    Ледена пътека (който?) -... (ледено, хлъзгаво, дълго).

    Браво, назовахте много различни думи, и затова снежната преспа се оказа висока.

    А сега нека да играем една игра близо до снежната преспа "Наречи го сладко" Хвърлям ти снежна топка, ти я назовавай и ми я връщай.

    лед -... (лед)

    Замразяване - … (скреж)

    Шейна - … (шейна)

    Студ - … (хлад)

    Виелица - … (виелица)

    Сняг – … (снежна топка)

    Слънце – … (слънце).

    Зимата –… (зима)

    Момчета, без какво няма да има зима? (Без сняг).

    Но сняг е, когато има много снежинки и всички са различни като теб и мен.

    Нека всеки излепи своята снежинка и я раздаде на нашите гости.

    Обобщение на урока:

    Преглед на завършените работи. Всеки получи красиви снежинки и всички те са различни една от друга.

    Да си припомним какво правихме днес?

    За кой сезон говорим?

    Какво ви хареса повече?

    Какво беше трудно?

    Какво са оформили?

    Много добре! Всички опитаха, отговориха, изваяха добре.

    Сега подарете снежинки на вашите гости.

    Обобщение на урока GCD моделиране "Крави" подготвителна група


    Описание на работата: Материалът ще бъде полезен за възпитателите на подготвителната група за секцията по моделиране и родителите за развитието на фините двигателни умения на ръцете на деца на 6-7 години.
    Образователна област: "Създаване"
    Глава: Моделиране
    Предмет: Крави (работа в екип)
    Мишена: извайване на скулптура на крава чрез съставяне на техника.
    Задачи:Продължете да учите децата на умения за извайване на скулптура чрез рисуване. За консолидиране на способността за извайване на цилиндри с различни размери, обеми. Развийте въображението и творческото мислене.
    Материали и оборудване: картинки лисица, вълк, мечка, заек и крава, мостра приключена работа, дъска за моделиране, пластилин, стекове, салфетки.

    Напредък на урока:

    1. Организационен момент
    Учителят прави гатанка:
    Знае много и мънка
    Точно това казва тя
    Голям, голям, има рога,
    Винаги само добро.
    Опашка, рога, отново копита,
    Те събуждат любовта в нас.
    Кой дава мляко
    Кой ще я кръсти? (крава)
    2. Въведение в темата
    - Днес ще научим как да извайваме диво животно крава.
    Децата обръщат внимание на грешката на учителя, че кравата е домашен любимец.
    Учителят кани децата да разгледат снимки на животни на дъската: лисица, вълк, крава, мечка, заек.
    - Намерете крава сред тях и докажете защо кравата е домашен любимец.
    Децата разглеждат снимки, намират крава, говорят за крава:
    Собственикът се грижи за кравата: храни, дои, почиства след нея, така че това е домашен любимец.
    - Какви ползи носят кравите за човешкия живот?
    Децата назовават хранителни продукти, които се получават от мляко: заквасена сметана, масло, извара, кефир, кисело мляко, сметана, сладолед, бифидок, ряженка.
    3. Разглеждане на пробата и показване как се прави
    Учителят предлага да разгледа образеца и да назове от какви части е направена скулптурата, каква форма имат.
    Децата назовават частите: цилиндричен торс, крака на наденица, кръгла глава и муцуна, рога на главата, овални уши за торта, тънка наденица на опашка.
    Обяснява и показва ясно как да свършите работата:
    - Омесете блок пластилин и разделете на части.


    - Навийте топка-глава, топка-муцуна, цилиндър-торс, 4 парчета наденица-крака, тънка наденица-опашка, овални торти-уши, конични рога.


    - Стиснете леко топката и прикрепете муцуната, прикрепете уши и рога към главата.


    - Свържете частите на тялото и главата, като изгладите ставите с пръсти.


    - Прикрепете краката към тялото и опашката.


    - От малки парчета навийте малки топки очи и нос и ги фиксирайте върху муцуната.
    4. Гимнастика за пръсти:
    Ето моите помощници
    Обърнете ги както искате.
    Едно две три четири пет.
    Пак не стават.
    Почука, обърна
    И искаха да работят.
    Поработихме малко
    Но нека ги оставим да си починат.
    5. Самостоятелна дейност на децата.
    Учителят предлага да избере цветова схема за своята скулптура и да работи според модела. В хода на работа помага на деца, които се затрудняват.
    6. Рефлексия
    - Какво научихте в час днес?
    - Какво научихте?
    - В какво настроение работихте в урока?
    Кого още бихте искали да научите да скулптурирате?
    Това са направили моите ученици.