Ενότητες: Διδασκαλία Ρωσικών

Περίληψη μαθήματος

Τύπος μαθήματος: μάθημα επικοινωνίας νέου υλικού.

Θέμα: Γενικά ουσιαστικά.

Στόχοι μαθήματος:

α) γνωστικά:

- εισάγει τους μαθητές στην έννοια του "κοινού φύλου" στα ουσιαστικά.

β) πρακτικό:

- να σχηματίσουν την ικανότητα εύρεσης κοινών ουσιαστικών σε μια πρόταση, κείμενο.

- να σχηματίσουν την ικανότητα χρήσης κοινών ουσιαστικών στον λόγο.

Μέθοδος διδασκαλίας : προβληματικό μάθημα.

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Ι. Οργανωτική στιγμή. Εισαγωγή σε ένα νέο θέμα.

Αναφέρεται το θέμα, ο σκοπός του μαθήματος

Μετωπική έρευνα:

Τι είναι ένα γένος; (γραμματική σημασία)

Ποια μέρη του λόγου (σημαντικά ή βοηθητικά) έχουν τη σημασία του φύλου;

(σημαντικός)

Έχουν όλα τα σημαντικά μέρη του λόγου αξία φύλου; (δεν έχουν αριθμούς και επιρρήματα)

Πόσα φύλα είναι στα ρωσικά; (που ονομάζεται)

II. Ανασκόπηση των θεμάτων που καλύπτονται:

Ασκηση : Τακτοποιήστε τα ουσιαστικά ανά γένος σε τρεις στήλες. Γράψε λέξεις ονομαστική περίπτωση, ενικός

Υπό την υπαγόρευση του δασκάλου, 3 μαθητές εργάζονται στον πίνακα, οι υπόλοιποι - στα τετράδιά τους.

Πράγματα, μήλα, ψωμί, δαχτυλίδια, βιβλία, μολυβοθήκες, όπλα, μπάλες, έξυπνα κορίτσια.

Μπράβο παιδιά! Θα επιστρέψουμε στη λέξη"έξυπνος" Τώρα ας δούμε τον πίνακα.

III. Κίνητρο. Εισαγωγή σε ένα νέο θέμα. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.

Ερωτήσεις:

1. Να ονομάσετε τα σταθερά μορφολογικά χαρακτηριστικά του ουσιαστικού

Τα ουσιαστικά μπορεί να είναι κοινά ή σωστά, έμψυχα ή άψυχα, αναφέρονται σε ένα από τα 3 γένη: θηλυκό, αρσενικό, ουδέτερο.

2. Άρα, το γένος είναι ένα από τα σταθερά γνωρίσματα ενός ουσιαστικού, δηλ. ένα που δίνεται μια για πάντα

Οι λέξεις εμφανίζονται στον πίνακαέξυπνος, ταραχώδης, νυσταγμένος

3. Προσδιορίστε τι είδους δοσμένα ουσιαστικά (παρουσίαση γεγονότος).

Οι μαθητές εκφράζουν τη γνώμη τους: κάποιοι πιστεύουν ότι αρσενικός, άλλα - γυναικεία (η εμφάνιση μιας προβληματικής κατάστασης).

Τα ονόματα εμφανίζονται δίπλα στις λέξειςκόρη, εγγονή, αδερφός

4. Πες μου, τώρα μπορούμε να προσδιορίσουμε το γένος των ουσιαστικώνέξυπνος, ταραχώδης, νυσταγμένος

(παρουσίαση του δεύτερου γεγονότος)

Οι μαθητές καθορίζουν

έξυπνο - θηλυκό

ταραχή - αρσενικό

κοτανός - αρσενικό

Ο δάσκαλος ανταλλάσσει τα σωστά ονόματα και αποδεικνύεται

Εγγονή, κόρη, αδερφή

5. Μπορώ να το πω;

Ναί.

6. Ποια ενδιαφέροντα πράγματα προσέξατε; (προτροπή για επίγνωση της αντίφασης)

Αυτά τα ουσιαστικά μπορεί να είναι είτε αρσενικά είτε θηλυκά.

7. Όμως το γένος είναι σταθερό μορφολογικό χαρακτηριστικό των ουσιαστικών. Ποιο ερώτημα προκύπτει μετά την εξέταση αυτών των παραδειγμάτων; Τι πρόβλημα πρέπει να λύσουμε στο σημερινό μάθημα; (κίνητρο για τη διαμόρφωση ενός προβλήματος)

Γιατί ορισμένα ουσιαστικά μπορεί να είναι και αρσενικά και θηλυκά; Ποια είναι τα ονόματά τους? (μαθησιακό πρόβλημα ως ερώτηση)

IV. Ανακάλυψη νέων γνώσεων, διατύπωση του θέματος του μαθήματος.

Διατυπώνεται ο ορισμός του «κοινού γένους».

II. Εργαστείτε σε ένα νέο θέμα

1. Εργασία με κείμενο.

Δάσκαλος. Διαβάστε τώρα το τετράστιχο, το οποίο πιθανότατα διαβάσατε περισσότερες από μία φορές με τους γονείς σας όταν ήσουν πολύ μικρός:

Εδώ έρχεται στα παιδιά,

Ξεκινά έναν αγώνα.

Όλοι φοβούνται στην αυλή

Λοιπόν___ νταής

Ποια κατάληξη πιστεύετε ότι λείπει η αντωνυμία; Ανάγνωση.

Φοιτητές. Τέτοιος νταής.

Δάσκαλος. Τα κορίτσια δεν τσακώνονται;

Φοιτητές. Συμβαίνει.

Δάσκαλος. Τι είδους ουσιαστικό είναι λοιπόν ο «νταής»; Τέτοιος νταής, τέτοιος νταής...

Τα ουσιαστικά που εναλλάσσονται μεταξύ αρσενικών και θηλυκών ονομάζονται κοινά ουσιαστικά.

Στα ρωσικά υπάρχουν ουσιαστικά με την κατάληξη -а (-я) στον ενικό, τα οποία είναι αρσενικά αν δηλώνουν αρσενικά και θηλυκά αν δηλώνουν θηλυκά.

Τέτοια ουσιαστικά ονομάζονται γενικά.

8. Πώς πιστεύετε ότι θα ακούγεται το θέμα του μαθήματος;

Γενικά ουσιαστικά (το θέμα είναι γραμμένο στον πίνακα και σε τετράδια)

V. Αναπαραγωγή νέου υλικού. 2. Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο.

Δάσκαλος. Ας ελέγξουμε τους εαυτούς μας στο σχολικό βιβλίο: σελ. 91, παράγραφος 41. Τι άλλο έμαθες διαβάζοντας την παράγραφο 41;

Φοιτητές. Τα κοινά ουσιαστικά έχουν την κατάληξη -а (-я). Τα επίθετα συμφωνούν μαζί τους είτε στο αρσενικό είτε στο θηλυκό.

3. Παρατήρηση του λόγου των χαρακτήρων (σκίτσο).

Δάσκαλος. Αλλά τι ιστορία συνέβη μια μέρα στην κατασκήνωση των διακοπών μας. Ανάμεσα στα περιποιημένα, τακτοποιημένα παιδιά, ένα αγόρι αποδείχτηκε σλοβένιο. Η ανώτερη σύμβουλος, μαθητής της 11ης τάξης, ανέλαβε να τον εκπαιδεύσει, δίνοντας κάθε φορά πολλά καλά παραδείγματα.

Φοιτητές.

«Βλέπεις, είσαι τόσο μεγάλη τσούλα.

- Δεν είναι αλήθεια. Δεν είμαι μεγάλος τσαμπουκάς. Είμαι αγόρι.

- Λοιπόν, αν είσαι αγόρι, κοίτα το κουστούμι σου, στα χέρια σου, και θα σου γίνει αμέσως ξεκάθαρο ότι είσαι η μεγαλύτερη τσούλα.

Όχι, δεν είμαι μεγάλος τσαμπουκάς. Αυτό δεν είναι αληθινό. Δεν μπορώ να είμαι μεγάλος και έστω και λίγος. Γιατί το λες αυτό?

Δάσκαλος. Ο σύμβουλος, απορώντας γιατί το αγόρι αντιστεκόταν, προσπάθησε να φέρει όλο και περισσότερα νέα, ακόμα πιο πειστικά στοιχεία, αλλά όλα ήταν μάταια. Γιατί αντιστάθηκε ο μικρός του συνομιλητής;

Φοιτητές. Είναι απαραίτητο, όταν μιλάτε με ένα αγόρι (και αυτό είναι ένα αρσενικό άτομο), να πείτε "μεγάλο slob", "ένα τέτοιο slob".

Δάσκαλος. Πράγματι, ο δύστυχος αρχηγός κάποτε, όπως κι εσείς, ενώ σπούδαζε στην Στ' δημοτικού, δεν κατάλαβε το μυστικό των κοινών ουσιαστικών. Καταλάβατε αυτό το μυστικό;

Φοιτητές. Τα επίθετα και οι όμοιες αντωνυμίες τους θα πρέπει να είναι στην αρσενική μορφή με κοινό ουσιαστικό αν υποδηλώνει αρσενικό πρόσωπο και στη θηλυκή αν είναι κορίτσι ή γυναίκα.

Δάσκαλος. Τι κι αν πρόκειται για ζώο νταής; Για παράδειγμα, για μια γάτα ή μια γάτα;

Φοιτητές. Τότε πρέπει κανείς να τηρήσει τον ίδιο κανόνα: "Η Βάσκα είναι τρομερός νταής", "Ο Μούσκα είναι τρομερός νταής".

VII. Διαμόρφωση δεξιοτήτων χρήσης κοινών ουσιαστικών στον λόγο.

Προτάσεις στον πίνακα:

Μαζί με τον δάσκαλο αναπτύσσουν έναν αλγόριθμο αντιστοίχισης κοινών ουσιαστικών με επίθετα και αντωνυμίες.

1. Ο αδερφός μου Vitya είναι πραγματικός... νταής.

1. Ας βρούμε κοινά ουσιαστικά στην πρόταση.

2. Η αδελφή Olya είναι γνωστή σε όλους ... ήσυχη.

2. Ορίστε αν αναφέρεται σε άνδρα ή γυναίκα.

3. Αυτό το ... μικρό... τρεμόπαιγμα δεν μπορούσε να μείνει ούτε λεπτό.

3. Αν αρσενικό, τότε το ουσιαστικό της γενικής γένους και οι καταλήξεις του επιθέτου και της αντωνυμίας θα αντιστοιχούν στο αρσενικό γένος.

Εργασία: συμπληρώστε τις καταλήξεις των επιθέτων και των αντωνυμιών.

4. Αν θηλυκό, τότε και το κοινό ουσιαστικό και το επίθετο θα είναι θηλυκό.

Για παράδειγμα: 1) Bully - ένα ουσιαστικό γενικού γένους, αναφέρεται στο ουσιαστικό Vitya.

2) Vitya - αδελφός, αγόρι, υποδηλώνει ένα αρσενικό άτομο.

3) Bully - αρσενικό, που σημαίνει "Ο αδερφός μου Vitya είναι πραγματικός νταής."

Εργαστείτε με το σχολικό βιβλίο.

Εργαστείτε στο υλικό. Άσκηση #229

Πάνω στο γραφείο:

10. Γράψε λέξεις σε δύο στήλες:

1 στήλη - ουσιαστικά γενικού φύλου που ονομάζουν μη ελκυστικά χαρακτηριστικά του χαρακτήρα ενός ατόμου

2η στήλη - άλλα κοινά ουσιαστικά

1 επιλογή

ένας νταής, ένας λαίμαργος, ένας μπέρδες, ένας sneak, ένας sneak, ένα crybaby, ένας βρυχηθμός, ένας νταής, ένα goofball, ένα nitpick, ένας βαρετός, ένας βρώμικος, αλαζόνας

Επιλογή 2

γλυκό δόντι, καθαρό, γλυκό δόντι, ήσυχο, έξυπνο, νευριασμένο, καημένο

11. Ποια ομάδα βγήκε περισσότερο;

Υπάρχουν περισσότερες λέξεις στην πρώτη στήλη. Πιθανότατα είναι ένα στυλ συνομιλίας, λιγότερο συχνά καλλιτεχνικό

12. Προσπαθήστε να μαντέψετε σε ποιο στυλ λόγου χρησιμοποιούνται συχνότερα οι λέξεις αυτής της ομάδας.

6. Λόγος δασκάλου για τη χρήση των κοινών ουσιαστικών στην προφορική λαϊκή τέχνη.

Δάσκαλος. Σας αρέσουν αυτού του είδους οι άνθρωποι;

Φοιτητές. Οχι.

Δάσκαλος. Και δεν μου αρέσει. Γι' αυτό ο κόσμος σκέφτηκε πειράγματα και λεκέδες για αυτά (οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα). Ας ακούσουμε.

Φοιτητές.

Crybaby, κερί, βερνίκι παπουτσιών,

Ζεστή τηγανίτα στη μύτη.

Δεν είναι καλό να κλαις

Μπορείς να κρυώσεις.

Δάσκαλος. Ειδικά όμως τα παλιά χρόνια δεν τους άρεσαν οι άπληστοι.

Φοιτητές.

Απληστος,

Δόθηκαν τρία καπίκια

Για την τέταρτη δεκάρα

Διαλείμματα στον πάγκο.

Δάσκαλος. Και θα τελειώσεις αυτόν τον λεκέ (από μομφή, επίπληξη) μόνος σου:

Τι είναι ο θόρυβος, τι είναι ο βρυχηθμός;

Δεν υπάρχει κοπάδι αγελάδες εδώ;

Όχι, δεν είναι αγελάδα

Αυτή είναι η Τάνια…

Φοιτητές. ... βρυχηθμός ..

Δάσκαλος. Και τώρα ας ελέγξουμε την προσοχή σας. Σημειώστε στο τετράδιό σας ποια ουσιαστικά γενικού γένους ακούγονταν στα έργα του προφορικού παραδοσιακή τέχνη: «κραυγή», «άπληστος», «βρυχηθμός».

13. Εργασία με λεξικό.

Δάσκαλος. Μια λέξη στον αξιωματικό υπηρεσίας στο λεξικό.

Υπάλληλος λεξικού. Ανίδεος - μ. και φ., αγενής, κακομαθημένος άνθρωπος. Ανίδεος - μ. και φ., κακομαθημένος, ελάχιστα ενημερωμένος άνθρωπος. Πλήρης άγνοια στη μουσική.

Δάσκαλος. Συχνά στη γραπτή λογοτεχνία, οι καλλιτέχνες της λέξης μιλούν για τις ελλείψεις των ηρώων τους. Για ποιον πρόκειται;

«Υπόφερε από λαιμαργία δύο φορές την εβδομάδα».

«Ήταν συνηθισμένος να δίνει πλήρη έλεγχο στις παρορμήσεις της φλογερής του διάθεσης και σε όλες τις επιχειρήσεις ενός μάλλον περιορισμένου μυαλού».

Φοιτητές. Πρόκειται για τον Τροεκούροφ - τον ήρωα του μυθιστορήματος του Πούσκιν "Ντουμπρόβσκι".

Δάσκαλος. Και τι είδους ουσιαστικά γενικού γένους (πολύ συνοπτικά) θα χαρακτηρίζαμε τον Τροεκούροφ στον προφορικό (καθομιλουμένη).

Φοιτητές. Είναι άπληστος και αγενής.

Δάσκαλος. Βλέπεις πόσο εύστοχα και δαγκωτικά χαρακτηρίζουν έναν άνθρωπο αυτά τα μικρά λόγια. Σημειώστε τα σε ένα τετράδιο.

Δάσκαλος. Κάτι σήμερα είμαστε όλοι για το κακό και το κακό! Δεν υπάρχουν όμως λέξεις ανάμεσα στα ουσιαστικά του γενικού γένους που χαρακτηρίζουν θετικά έναν άνθρωπο;

Φοιτητές. «Νεαρός», «έξυπνος».

14. Προσδιορίστε σε τι είδους δραστηριότητα πρέπει να προχωρήσουμε τώρα; Κάποτε ένας αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος παρατήρησε: «Η υγεία είναι αυτό που οι άνθρωποι προσπαθούν να διατηρήσουν περισσότερο από όλα και να αγαπούν λιγότερο από όλα».

Λεπτό φυσικής αγωγής

(διεξάγονται από μαθητές)

(Ένας μαθητής βγαίνει και απαγγέλλει ένα teaser, ενώ δείχνει κινήσεις).Άσκηση-teaser: «Υνηματοκέφαλοι, κραυγές και νταήδες, ψηλότερα χέρια, φαρδύτερα πόδια…»

Δημιουργική εργασία. Γράψτε ένα δοκίμιο - μια μινιατούρα "Ο χαρακτήρας του φίλου μου" με τη χρήση ουσιαστικών γενικού γένους σύμφωνα με το σχέδιο:

1 προσφορά - θετικά χαρακτηριστικάχαρακτήρας;

2 προσφορά - αρνητικά χαρακτηριστικάχαρακτήρας;

3 πρόταση - η στάση σας.

Γράψτε ένα δοκίμιο για 5 λεπτά και μετά διαβάστε δυνατά.

Δείγμα: Η φίλη μου η Τάνια είναι πολύ έξυπνη, καθαρή και γλυκιά. Μερικές φορές είναι τρομερός νταής και κρυφή. Αλλά την αγαπώ.

VII. Συνοψίζοντας το μάθημα.

15. Ποιο ήταν το θέμα του μαθήματος; Τι έχεις μαθει? Τι έχεις μαθει?

Ουσιαστικά γενικού γένους.

Τα κοινά ουσιαστικά μπορεί να είναι θηλυκά αν δηλώνουν θηλυκά και μπορεί να είναι αρσενικά αν δηλώνουν αρσενικά.

Μάθαμε να τα χρησιμοποιούμε στον λόγο και να συντονιζόμαστε σωστά με επίθετα, αντωνυμίες, ρήματα σε παρελθόντα χρόνο.

Βαθμοί μαθήματος.

Άσκηση για το σπίτι #230

Στο τέλος του μαθήματος, το παιχνίδι "Αντίθετα":

Και ήρθε η σειρά για εσένα κι εμένα

Παίξτε το αντίστροφο παιχνίδι.

Θα πω τη λέξη "υψηλό"

Και θα απαντήσεις

"χαμηλός"

Θα πω τη λέξη "μακριά"

Και θα απαντήσεις

"Κλείσε"

Θα σου πω τη λέξη "δειλός"

Θα απαντήσετε

"γενναίος"

Τώρα "αρχή" θα πω

Λοιπόν απαντήστε:

"τέλος!"

Στα ρωσικά, ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά των ουσιαστικών είναι το φύλο τους. Ας προσπαθήσουμε να το καταλάβουμε, καθώς και να μάθουμε την ουσία αυτού του όρου, να μάθουμε να ορίζουμε, να βρούμε αυτήν την κατηγορία σε διάφορα κείμενα και επίσης να εξετάσουμε πιθανές εξαιρέσεις στους κανόνες. Διορθώνουμε το υλικό με τραπέζια.

Φυσικά, πολλοί θα αντιταχθούν: γιατί είναι απαραίτητο; Τώρα, στον αιώνα Τεχνολογίες πληροφορικής, απολύτως τα πάντα μπορούν να βρεθούν online στο Διαδίκτυο - αρκεί, απλώς να σκοράρετε αυτό που ψάχνετε στο πλαίσιο αναζήτησης.

Και η απάντηση είναι απλή - η γνώση της γραμματικής της ρωσικής γλώσσας κάνει ένα άτομο πιο μορφωμένο: τελικά, όλα όσα λέει, γράφει ένα άτομο, δείχνουν τον πολιτισμό του.

Ποιο είναι το γένος των ουσιαστικών

Τι χρειάζεται να γνωρίζει ένα άτομο για ένα τέτοιο στοιχείο αυτού του τμήματος του λόγου; Γενικά, αυτή η κατηγορία είναι κοινή σε όλες σχεδόν τις γλώσσες του κόσμου (με εξαίρεση τα Αρμενικά, ορισμένες γλώσσες των χωρών του Καυκάσου).

Αυτός ο όρος νοείται ως η δυνατότητα ενός ουσιαστικού να συνδυαστεί με διαφορετικές μορφέςαντιστοίχιση λέξεων ανάλογα με το φύλο τους.

Υπάρχουν 3 γένη:

• αρσενικός;
• θηλυκός;
• μέση τιμή.

Αξίζει να σημειωθεί:στο διαφορετικές γλώσσεςη ίδια λέξη μπορεί να ανήκει σε εντελώς διαφορετικό φύλο.

Επιπλέον, η ρωσική γλώσσα έχει μια ξεχωριστή ποικιλία αυτού του τμήματος της ομιλίας - το κοινό φύλο, το οποίο θα συζητηθεί παρακάτω.

Τυπικά, αυτό το χαρακτηριστικό ενός μέρους του λόγου μπορεί να οριστεί ως εξής:

Τα αρσενικά ουσιαστικά έχουν τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

Χαρακτηριστικά του θηλυκού γένους των ουσιαστικών:

Το ουδέτερο γένος των ουσιαστικών χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά:

Πώς να προσδιορίσετε το γένος ενός ουσιαστικού

Το πιο εύκολο πράγμα που μπορείτε να κάνετε είναι να κάνετε μια ερώτηση. Στη συνέχεια, δείτε την περίπτωση, συγκρίνετε με τα σημάδια που παρουσιάστηκαν παραπάνω. Εάν αυτό δεν βοηθήσει, τότε πρέπει να θυμάστε μερικούς κανόνες.

Βασικά χαρακτηριστικά

Πρώτον, τα επαγγέλματα κατανέμονται σύμφωνα με αυτό το κριτήριο ανάλογα με την κατάληξη - δεν έχει σημασία τι φύλο είναι το άτομο που ανήκει ( χειρουργός- σύζυγος. R., νταντά- συζύγους. R.).

Δεύτερον, ο προηγούμενος κανόνας είναι επίσης χαρακτηριστικός των ζώων (η γάτα είναι θηλυκό, ο δρυοκολάπτης είναι αρσενικό). Ταυτόχρονα, εάν στο τέλος είναι αδύνατο να προσδιοριστεί το φύλο, τότε γραμματικά θα αντιστοιχεί στο πρόσημο της έννοιας που το ορίζει: μπανιέρα- δύσκολο να προσδιοριστεί, αλλά αντιλόπη(δηλώνει τον τύπο του οπληφόρου) - θηλυκό r., τότε, κατά συνέπεια, η επιθυμητή λέξη θα είναι του ίδιου φύλου.

Τρίτον, για τις λέξεις με παύλα, το κύριο μέρος (με λεξιλογική σημασία ή μεταβλητότητα) είναι το καθοριστικό. Για παράδειγμα: διαμέρισμα μουσείου- θηλυκό r.

Τέταρτον, για ορισμένες λέξεις είναι πλέον δύσκολο να βρεθεί μια εξήγηση αυτής της έννοιας, επομένως είναι ευκολότερο να τις θυμόμαστε:

1. ράγα, σαμπουάν- κύριος.;
2. βανίλια, καλαμπόκι- f.r.

Πέμπτον, οι συντμήσεις καθορίζονται ανά φύλο, ανάλογα με λέξη-κλειδίτην πλήρη αποκρυπτογράφηση τους ( ΟΗΕ - οργάνωση- θηλυκό σ.).

Πιο δύσκολες περιπτώσεις

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να προσέξετε, γενικεύοντας σημάδια:

• για αρσενικά:

• για γυναίκες:

• για το μέσο όρο:

Ορισμός του φύλου των γεωγραφικών ονομάτων:

• το γένος καθορίζεται από την ιδέα του: ο ποταμός Μισισιπής (θηλυκό), η πόλη του Δελχί (αρσενικό), η λίμνη Βαϊκάλη (μέση).
• εξαρτάται από το λεξιλόγιο

1. Χιλή - που σημαίνει "χώρα" - γυναικείο r.;
2. Χιλή - που σημαίνει "κράτος" - μεσαίο r.

Λαμβάνω υπ'όψιν:δεν μπορεί να καθορίσει το φύλο των λέξεων πληθυντικός(για παράδειγμα: ψαλίδι, πύλες).

Γενικό γένος ουσιαστικών

Υπενθύμιση πίνακα "Κλίση ουσιαστικών"

Παρακάτω είναι ένας οδηγός κλίσης για κάθε φύλο.

Μια ειδική ομάδα μεταξύ των ουσιαστικών είναι οι λεγόμενες λέξεις του γενικού γένους. Η γραμματική τους πρωτοτυπία έγκειται στο γεγονός ότι το γένος αυτών των ουσιαστικών αλλάζει ανάλογα με το φύλο του προσώπου που ορίζουν (πράγμα που σημαίνει ότι αλλάζει και το φύλο των λέξεων που συμφωνούν μαζί τους). Για παράδειγμα: "- Ο Pyotr Alekseevich τραγούδησε μαζί μας - και τι α!" (Τουργ.); και: "Δεν πρόλαβε να τελειώσει, καθώς ο τραγουδιστής άρχισε να παίζει ένα άλλο τραγούδι, και τα κορίτσια τραβήχτηκαν μεταξύ τους" (L.T); «Σαν παιδί ήμουν μεγάλος βρυχηθμός» (Veres.); και: "Είναι εκπληκτικό το πόσο μπορεί να αλλάξει ένας άνθρωπος - ένα βρώμικο, δασύτριχο βρυχηθμό έχει γίνει ένα εξέχον, έξυπνο κορίτσι" (A. Kozhevn.).

Οι κοινές λέξεις περιλαμβάνουν:

1) δικά του απαρέμφατα ουσιαστικά - ξενόγλωσσα επώνυμα με φωνήεν (Maurois, Depardieu, Savary), επώνυμα ξένης προέλευσης με σύμφωνο (Sagan, Knipovich), καθώς και ρωσικά, σλαβικά επώνυμα με -o (Nesterenko, Durnovo, Zhivago ) και -y /-them (Greyhounds, Sensitive);

2) κοινά ουσιαστικά, η συντριπτική πλειονότητα των οποίων είναι τα ονόματα ενός ατόμου που ανήκει σε οποιαδήποτε εθνικότητα (Μπαντού, Μπουρούντι, Χερέρο, Κέτσουα, Μάνσι, Ουντέγκε, Χάντι κ.λπ.), καθώς και ορισμένα ονόματα ανθρώπων διαφορετικών θεματικές ομάδες(vis-a-vis, προστατευόμενος);

3) ανεπίσημα σωστά κλιμένα ονόματα που τελειώνουν σε -а/-я (Valya, Genya, Zhenya, Lera, Pasha, Sasha, κ.λπ.).

4) κοινά παρακλινόμενα ουσιαστικά που τελειώνουν σε -а/-я, που χαρακτηρίζουν σε συντριπτικό βαθμό ένα άτομο από κλίση, εθισμό σε κάτι, από κάποιο χαρακτηριστικό χαρακτήρα κ.λπ. και χαρακτηριστικό ενός κατ' εξοχήν προφορικού-καθομιλουμένου στυλ (νταής, μάγκας, μουρμούρα, ανίδεος, klutz, crybaby, μεθυσμένος, ραζίν, πονηρός κ.λπ.). Μαζί τους ενώνονται κάποιες στιλιστικά ουδέτερες λέξεις (τραγουδιστής, βιβλιοπώλης, ορφανός) και ένας συνάδελφος του βιβλίου.

Από τις αξιολογικές λέξεις του γενικού φύλου (όπως πονηρός, ραζίν, πονηρός) θα πρέπει να διακρίνει κανείς λέξεις-χαρακτηριστικά όπως κοράκι, αλεπού, κουρέλι, έλκος. Η χαρακτηριστική αξιολογική τους σημασία προέκυψε ως αποτέλεσμα της μεταφορικής μεταφοράς, και ως εκ τούτου διατηρούν το φύλο (θηλυκό) της άμεσης σημασίας τους ακόμη και όταν χρησιμοποιούνται σε σχέση με ένα αρσενικό άτομο. Για παράδειγμα: «Χθες σε αυτήν την Ποικιλία (μη εκτυπώσιμες λέξεις) κάποιος μάγος οχιάς έκανε μια συνεδρία με chervonets ...» (M. Bulg.). Ένας αριθμός λέξεων στο -α είναι ουσιαστικά αρσενικά (και όχι κοινά): ψεύτης, τραμπούκος, παιδί, αφεντικό, τσουγκράνα, ξεφορτώνω, γρύλισμα, πουκάμισο (ως εφαρμογή: πουκάμισο-τύπος), επικεφαλής, επιστάτης, δικαστής, τοστμάστερ. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η αναγωγή των λέξεων ειδικά και μόνο στο αρσενικό γένος εξηγείται από τη φύση της ενασχόλησης ενός ατόμου ότι απαιτεί μεγάλη σωματική δύναμη (ψυχαγωγός, κακοποιός) ή ως εγγενής μια φορά ή μόνο σε έναν άνδρα (slasher, defrock, τοστμάστερ), σε άλλους - από την παράδοση της χρήσης του χαρακτηριστικού μόνο σε σχέση με έναν άνδρα (παιδί, αφεντικό, τσουγκράνα, πουκάμισο), στο τρίτο - από τη γραμματική παράδοση (αρχηγός, εργοδηγός, δικαστής).

Σημείωση. Τα ονόματα επαγγελμάτων, αξιωμάτων, τίτλων κ.λπ., παραμένουν πάντα ουσιαστικά αρσενικά. σε σύμφωνο (γιατρός, γεωλόγος, διευθυντής, λοχίας), που χρησιμοποιούνται σε σχέση με άτομα και των δύο φύλων. Ονομάζοντας τη θέση, το επάγγελμα κ.λπ. που κατέχει μια γυναίκα, τέτοιες λέξεις υπαγορεύουν το φύλο τους (αρσενικό) στους ορισμούς που συνδέονται με αυτές (επίθετα, μετοχές: «διάσημος γεωλόγος», «πρακτικός»). Το κατηγόρημα μπορεί να πάρει τη μορφή όχι μόνο αρσενικού, αλλά και θηλυκού ("ο γιατρός συνέταξε τη θεραπεία", "ο διευθυντής είναι εξοργισμένος με αυτή τη δήλωση", "ο ταμίας είχε δίκιο"). Συγκρίνετε, για παράδειγμα: «- Καταλαβαίνω γιατί ο μοντέρ μου απέρριψε το σενάριο: ήταν σχεδόν αδύνατο να βρω χρήματα για την υλοποίησή του» (House of Cinema. 1990. Μάιος).

Τα γενικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε -а/-я στη σύγχρονη ομιλία χρησιμεύουν συχνά ως χαρακτηριστικό αντικειμένων ή ζώων, πτηνών, ψαριών κ.λπ. Για παράδειγμα: «Σε ένα ζεστό απόγευμα, γονατίστε, σκύψτε πάνω από ένα μικρό δέντρο και τα ρουθούνια σας θα πιάσουν τη νεαρή και πιο λεπτή μυρωδιά της ρητίνης πεύκου» (M. Shol.); «Υπάρχουν λεωφορεία, εμπορευματικά ταξί και απλά ταξί, και «ιδιώτες έμποροι», δηλαδή προσωπικά αυτοκίνητα κάποιου, αλλά κυρίως επαγγελματικά σκληρά εργατικά αυτοκίνητα» (Vl.Sol.). «Τα σταφύλια αρχίζουν να ωριμάζουν, και τα γκουρμέ πουλιά αναζητούν ολοζώντανα καφέ σπόρους» (Σεραφ.). Ποιο είναι το γένος τέτοιων λέξεων-χαρακτηριστικών και ορισμών για αυτούς; Εφόσον σε τέτοιες χρήσεις τα ουσιαστικά του γενικού γένους λειτουργούν ως μεταφορικά προσωποποιητικά μέσα, δηλ. παρομοιάζουν ένα άψυχο αντικείμενο ή ένα ζώο με ένα άτομο, στο βαθμό που το γραμματικό γένος του ονόματος ενός αντικειμένου (ζώου) γίνεται ένα είδος δείκτη του «γένους». Ως εκ τούτου, που χρησιμοποιούνται σε σχέση με αντικείμενα (ζώα), τα ουσιαστικά του γενικού γένους πρέπει να έχουν ορισμούς σε γραμματικούς τύπους του φύλου (αρσενικό ή θηλυκό) στο οποίο ανήκουν τα ονόματα των αντικειμένων που χαρακτηρίζουν. Για παράδειγμα: "Εκεί, στο βουλωμένο σιταρόχορτο, στο άγριο σγουρό τριφύλλι, χτύπησαν πλεξούδες, ένας επιμελής εργάτης επέπλεε πάνω από τους ανθρώπους" (Φαντ.). "Το κλιματιστικό λειτουργεί όλη τη νύχτα. Όλη τη μέρα, ένας ακούραστος εργάτης κάνει έναν πνιχτό θόρυβο στη γωνία" (Lit. Gaz. 1981. Αρ. 41). «Είναι πολύ μεγάλη σίσσυ, αυτό το αυτοκίνητο» (Ν.Τιχ.). Εάν το όνομα του αντικειμένου ανήκει στο ουδέτερο γένος (δεντράκι) και δεν αντιστοιχεί στο πραγματικό, βιολογικό φύλο, τότε ο ορισμός για το ουσιαστικό του γενικού φύλου που χαρακτηρίζει ένα τέτοιο αντικείμενο θα πρέπει να είναι στη θηλυκή μορφή: «Το δέντρο της πεπονιάς είναι μεγάλο σίσσυ». Αυτή η μορφή υπαγορεύεται από τη μορφολογική «βλέμμα» ενός ουσιαστικού γενικού γένους (με κατάληξη -α: σίσσυ).

Rakhmanova L.I., Suzdaltseva V.N. Σύγχρονη ρωσική γλώσσα. - M, 1997.

Τόπος εργασίας, θέση: - δάσκαλος ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας σχολείο Starotyaberdinskaya περιοχή Kaybitsky

Περιοχή: — Δημοκρατία του Ταταρστάν

Χαρακτηριστικά του μαθήματος (τάξη) Επίπεδο εκπαίδευσης: - δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση

Κοινό-στόχος: – Δάσκαλος (δάσκαλος)

Τάξεις: – ΣΤ τάξη

Θέμα(α): – Ρωσική γλώσσα

Ο σκοπός του μαθήματος: - να δώσει την έννοια των κοινών ουσιαστικών, να διδάξει πώς να τα χρησιμοποιεί σωστά στην ομιλία. ανάπτυξη δεξιοτήτων για τον προσδιορισμό του φύλου τέτοιων ουσιαστικών. καλλιεργώντας μια σεβαστική και ευγενική στάση απέναντι στους συντρόφους.

Είδος μαθήματος: - Μάθημα μελέτης και πρωταρχικής εμπέδωσης νέας γνώσης

Εξοπλισμός που χρησιμοποιείται: -

προβολέας πολυμέσων, δίσκος "Ρωσική γλώσσα. Μορφολογία. 5-6 βαθμοί», διαφάνειες

Σύντομη περιγραφή: - Υπάρχουν πολλές οντότητες στη ρωσική γλώσσα που χαρακτηρίζουν διάφορες ιδιότητες ενός ατόμου. Πολλά από αυτά δεν ξέρεις καν τη σημασία τους.

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΟΥ ΦΥΛΟΥ.

Σκοπός του μαθήματος:
. δώστε την έννοια των κοινών ουσιαστικών, διδάξτε πώς να τα χρησιμοποιείτε σωστά στην ομιλία.
. ανάπτυξη δεξιοτήτων για τον προσδιορισμό του φύλου τέτοιων ουσιαστικών.
. καλλιεργώντας μια σεβαστική και ευγενική στάση απέναντι στους συντρόφους.
Εξοπλισμός:
. προβολέας πολυμέσων, δίσκος "Ρωσική γλώσσα. Μορφολογία. 5-6 βαθμοί», διαφάνειες

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

1. Οργανωτική στιγμή. Εισαγωγή σε ένα νέο θέμα.
Αναφέρεται το θέμα, ο σκοπός του μαθήματος.
μπροστινή δημοσκόπηση.Το παιχνίδι "Ναι-όχι". Θα διαβάσω τις ερωτήσεις σας. Εάν συμφωνείτε με την ερώτηση, γράψτε "+", και αν όχι, γράψτε "-". Ετοιμος?
- 1. Ένα ουσιαστικό είναι κύριο μέλοςπροσφορές;
+2. Το ουσιαστικό αναφέρεται σε αντικείμενο;
+ 3. Αλλάζουν τα περισσότερα ουσιαστικά σε αριθμούς και πτώσεις;
- 4. Η λέξη «Καζάν» είναι κοινό ουσιαστικό;
+ 5. Ένα ουσιαστικό έχει 3 γένη;
- 6. Όλες αυτές οι λέξεις υπάρχουν: σπίτι, τετράδιο, χειμώνας;
+7. Είναι ο άνθρωπος ένα κινούμενο ον;
-8. Υπάρχουν όλες αυτές οι λέξεις, πρβλ.: παράθυρο, στο τραπέζι, χωράφι, θάλασσα;
+9. Όλα αυτά τα ουσιαστικά έχουν 1 κλίση: μπαμπάς, θείος, μαμά;
+10. Σε μια πρόταση, τα ουσιαστικά είναι πιο συχνά υποκείμενα, αντικείμενα και περιστάσεις;

2. Επανάληψη των θεμάτων που καλύπτονται:
(διαφάνεια 2) Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν και προσδιορίστε το φύλο και την κλίση των οντοτήτων
βαθιά ... νύχτα ..., κοφτερό ... μαχαίρι ..., παιδικό ... κλάμα ..., τραγούδησε ... γέννηση ...
φιλικό ... βοήθεια ..., δάσος ... κουφό ..., πράσινο ... καλάμια ...

3. (διαφάνεια 3) Υποδείξτε τη γραμμή στην οποία εμφανίζονται οι λέξεις αρσενικό, θηλυκό και ουδέτερο.

α) Μια ζοφερή μέρα είναι πιο φωτεινή από ένα χαμόγελο.
β) Ξαφνικά τα σύννεφα θα χορέψουν, και η ακρίδα θα κελαηδήσει στο βιολί.
γ) Το ποτάμι ξεκινάει από το γαλάζιο ρέμα.
δ) Από ένα χαμόγελο στον ουρανό, ένα ουράνιο τόξο θα ανάψει.

(διαφάνεια 4) Θα κάνουμε την επόμενη εργασία σε ομάδες: 1 επιλογή - μοιράστε τις λέξεις στις σειρές του πίνακα τις ακόλουθες λέξεις: μολύβι, ρούχα, στυλό, μπισκότα, πιάτο, ουρανός, μηχανή, κλειδί, αυγό, βεράντα, τροχός , πεύκο, παράθυρο, καρότο , σημειωματάριο, άνθρωπος, ποιότητα, σπίτι.
Επιλογή 2 - κατανείμετε τα ουσιαστικά ανά φύλο σε τρεις στήλες. Να γράψετε τις λέξεις στην ονομαστική πτώση, ενικό.
Πράγματα, μήλα, ψωμί, δαχτυλίδια, βιβλία, μολυβοθήκες, όπλα, μπάλες, έξυπνα κορίτσια.
Τώρα ας δούμε αν κάναμε τη δουλειά μας; (διαφάνεια 5)
Μπράβο παιδιά! Και τώρα ας επιστρέψουμε στη λέξη "έξυπνος" στην πρώτη πρόταση της διαφάνειας 6. Μαντέψτε για ποιον μιλάμε - αγόρι ή κορίτσι;
Η. Εκμάθηση νέου θέματος.
.

1. "Έξυπνο κορίτσι!" είπε η γιαγιά στον εγγονό της.
2. Η Tikhonya δεν βιαζόταν να πάει σπίτι.
3. Η Μάσα μας είναι καυχησιάρης.
- Πώς μπορείς να προσδιορίσεις σε ποιο γένος ανήκουν οι λέξεις έξυπνος, ήσυχος, καυχησιάρης; Ποιες λέξεις θα μας βοηθήσουν να προσδιορίσουμε το είδος των δεδομένων οντοτήτων; (έξυπνος - στο αγόρι, ήσυχος - στο αγόρι, καυχησιάρης - στο κορίτσι)
- Τι σημαίνουν αυτές οι λέξεις; (ιδιότητες ανθρώπων, ανδρών και γυναικών)
Συμπέρασμα: Έξυπνος, ήσυχος, καυχησιάρης - λόγια γενικού είδους. Έτσι, σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για κοινά ουσιαστικά. Αυτά είναι ουσιαστικά που τελειώνουν σε -а, -я, τα οποία είναι και αρσενικά και θηλυκά. Το γένος αυτών των οντοτήτων πρέπει να προσδιορίζεται με λέξεις αναφοράς.
έξυπνος - εγγονός (αρσενικό)
ήσυχο - βιαστικά (και όχι βιαστικά), (αρσενικό)
καυχησιάρης - Μάσα (θηλυκό)
Συμπέρασμα: Τα κοινά ουσιαστικά είναι αρσενικά αν δηλώνουν αρσενικά πρόσωπα και είναι θηλυκά αν δηλώνουν θηλυκά πρόσωπα.

Και τώρα ας ακούσουμε την εξήγηση του νέου θέματος στο ηλεκτρονικό σχολικό βιβλίο.

(εργασία με δίσκο - ηλεκτρονικό εγχειρίδιο)
- Κατάλαβα το θέμα. Και τώρα, με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν, θα κάνουμε τις εργασίες.

(διαφάνεια 10) Προσδιορίστε το φύλο της υπογραμμισμένης οντότητας:

Η Μάσα είναι ορφανή
Ο Seryozha είναι νταής
Η Τάνια τα ξέρει όλα
Olya - ταραχή
Ο Κύριλλος είναι ένας άνθρωπος που τα ξέρει όλα

(διαφάνεια 11) Βάλτε τη σωστή κατάληξη του επιθέτου ή του ρήματος στον παρελθόντα χρόνο: (γραπτά)

1. Ένας γνωστός γιατρός Ιβάνοφ ήρθε να μας επισκεφτεί.
2. Ήρθε να μας επισκεφτεί η γνωστή γιατρός Ιβάνοβα.
3. Ο διάσημος ... μαέστρος Σεμιόνοφ χάρηκε ... που προσκλήθηκε στο εξωτερικό.
4. Ο διάσημος ... μαέστρος Σεμένοφ χάρηκε ... που προσκλήθηκε στο εξωτερικό.

(διαφάνεια 12) Διορθώστε τα λάθη στην αντιστοίχιση κοινών ουσιαστικών με ρήματα και επίθετα.

Η Πέτυα είναι ορφανή.
Η Λένα είναι πολύ έξυπνη.
Η Βαλέρα είναι μεγάλη μάγκα.
Η Μαρίνα είναι σκληρά εργαζόμενη.
Αρχιμηχανικός του εργοστασίου μας Sidorova
προσκάλεσε όλους στη συνάντηση.
Ο οδηγός του τραμ του Petrov αναγνωρίστηκε ως ο καλύτερος στη διαδρομή.

Υπάρχουν πολλές οντότητες στη ρωσική γλώσσα που χαρακτηρίζουν διάφορες ιδιότητες ενός ατόμου. Πολλά από αυτά δεν ξέρεις καν τη σημασία τους. Ας εξοικειωθούμε με την ερμηνεία τέτοιων οντοτήτων.
(διαφάνεια 13)
. Chatterbox - αδρανής ομιλητής (αυτός που λέει βλακείες).
. Sneak - 1) ασήμαντη καταγγελία, συκοφαντία. 2) το ιδιο με το snitch.
. Ο Tikhonya είναι ένας ήσυχος, πράος άνθρωπος.
. Η Sonya είναι ένα νυσταγμένο άτομο που του αρέσει να κοιμάται πολύ.
. Crybaby είναι κάποιος που κλαίει πολύ και συχνά.
. Καναπέ πατάτα - τεμπέλης, αργόσχολος.
. Το Fidget είναι ένα πολύ κινητό, ιδιότροπο, ανήσυχο παιδί.
. Νταής είναι κάποιος που του αρέσει να ξεκινά καυγάδες, καβγάδες.
. Ένας slob είναι ένα ατημέλητο άτομο (ατημέλητο, χωρίς περιποίηση).
. Beloruchka - ο ένας ή ο άλλος που αποφεύγει τη σωματική ή γενικά δύσκολη, σκληρή δουλειά.
Σκεφτείτε πότε μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτές τις λέξεις: όταν μιλάτε για καλός άνθρωποςή κακό;
(διαφάνεια 14) - Παιδιά, χρησιμοποιώντας αυτά τα παραδείγματα, βεβαιωθήκαμε ότι οι λέξεις ενός γενικού φύλου μπορούν να έχουν θετική και αρνητική συναισθηματική χροιά στον χαρακτηρισμό ανθρώπων, ανδρών και γυναικών. Σκεφτείτε αν υπάρχουν τέτοιες λέξεις στην ταταρική γλώσσα; (ώριμο, αλτυνύμ, απαγύμ, άκυλυμ)

(Διαφάνεια 16) Σε ποιες γραμμές είναι λέξεις όχι μόνο κοινού φύλου.

α) πωλήτρια, έξυπνη, εργάτρια, βρυχηθμός
β) ένα slob, ένα klutz, ένα τρυπάνι, ένα άθλιο
γ) νταής, ομορφιά, ταραχή, άπληστος
δ) crybaby, razinya, krivlyak, ορφανός

(διαφάνεια 17) Μαντέψτε το αίνιγμα. Βρείτε το κρυμμένο γενικό ουσιαστικό σε αυτό.

Θυμωμένος συγκινητικός
Ζει στην ερημιά του δάσους.
Πάρα πολλές βελόνες
Και ούτε ένα νήμα. (σκαντζόχοιρος) ευαίσθητος - ευαίσθητος, υπερβολικά σχολαστικός άνθρωπος)

(διαφάνεια 18) Το παιχνίδι "Μεταφραστής"
1) Ποιος θα αντικαταστήσει γρήγορα τις λέξεις σε φράσεις με συνώνυμα;
2) Σύμφωνα με τη σημασία των λέξεων, μαντέψτε τις λέξεις του γενικού φύλου που έχουν θετική συναισθηματική χροιά.
α) Ένας πολύ εργατικός, επιμελής άνθρωπος - (σκληρός εργάτης, σκληρά εργαζόμενος)
σι) έξυπνος άνθρωπος- (έξυπνο)
γ) ένα ακατάστατο, βρώμικο άτομο - (βρώμικο, ατημέλητο))
δ) αυτός που κλαίει πολύ και συχνά - (κλαίγοντας)
ε) ένα αδιάφορο, απρόσεκτο άτομο - (razin),
στ) άτομο που είναι αλαζονικό - (αλαζονικό)

(Διαφάνεια 19) - Φτιάξτε 3 προτάσεις με αυτές τις λέξεις, χρησιμοποιώντας τις για να αναφέρονται τόσο σε άνδρες όσο και σε γυναίκες.
1 σειρά - με λέξεις που χαρακτηρίζουν τις θετικές ιδιότητες ενός ατόμου,
2 σειρές - αρνητικές ιδιότητες.
Ένας ορφανός, ένας καλός τύπος, ένας ανήσυχος, ένας νυσταγμένος, ένας κραυγός, ένας έξυπνος, ένας φτωχός, ένας εργατικός

(διαφάνειες 20-21) Πολύ συχνά, οντότητες του γενικού φύλου εντοπίζονται στα έργα του UNT: σε παροιμίες, αινίγματα, παραμύθια. Χρησιμοποιούνται όμως και από τους συγγραφείς στα έργα τους. Παιδιά, τι γνωρίζετε για τον I.A. Krylov, τι έγραψε; Ποιους από τους μύθους του γνωρίζετε;

 Σε απόσπασμα από τον μύθο του Ι.Α. Krylov, τονίζεται η λέξη του γενικού φύλου. Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο και μαντέψτε ποιος είναι. Σημειώστε τη σωστή απάντηση.

1) Πώς είσαι, καημένη, συγγνώμη,
Με όλη σου τη δουλειά και τις ικανότητες!
"Αετός και Μέλισσα"
Είναι αντρικός ή γυναικείος χαρακτήρας; Ποια λέξη σας βοήθησε να προσδιορίσετε το φύλο. Ποιο είναι το φτωχό κορίτσι που είναι εργατικό και έξυπνο;

2) Ο λύκος τη νύχτα, σκέφτεται να σκαρφαλώσει στη στάνη,
Πήγε στο ρείθρο.
Ξαφνικά σηκώθηκε όλο το ρείθρο.
Νιώθοντας το γκρι τόσο κοντά στον νταή,
Τα σκυλιά είναι πλημμυρισμένα στους στάβλους και ανυπομονούν να πολεμήσουν…
"Λύκος στο ρείθρο"
Είναι αντρικός ή γυναικείος χαρακτήρας; Ποιος είναι αυτό το γκρι;

Εργασία: γράψτε παροιμίες, υπογραμμίστε τα κοινά ουσιαστικά.
Για κάθε χαζό υπάρχει ένας απατεώνας (Νεπαλέζος). Όπου πάει ο καημένος, υπάρχει πρόβλημα (Αζερμπαϊτζάν). Πανηγυριστής στα νιάτα - σεμνός στα γεράματα (τουρκικά). Η πείνα σε κάνει να κλέβεις, η αγανάκτηση σε κάνει νταή (Μογγολικό). Είναι μάστορας στη γλώσσα, αλλά αριστερόχειρας (Αδύγες) στην πράξη. Ο μεθυσμένος είναι σαν το κοτόπουλο: όπου πατήσει, θα δαγκώσει (ρωσικά).

10. Συνοψίζοντας το μάθημα.
- Τι μάθατε στο μάθημα;
Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των κοινών ουσιαστικών;

Εργασία για το σπίτι:
α) Άσκηση 220 (1 γρ.), 218 - (2 γρ.) (γραπτά).
β) Λεξιλογική εργασία. Βρείτε τη σημασία των λέξεων αδαής και αδαής στο επεξηγηματικό λεξικό. Φτιάξτε προτάσεις με αυτές τις λέξεις, εφαρμόζοντάς τις σε άντρες και γυναίκες.

Έχω συντάξει μια λίστα με ρωσικές λέξεις του κοινού φύλου, τις οποίες θυμάμαι. Αυτές οι λέξεις (ουσιαστικά που τελειώνουν σε -a/-ya) μπορούν να δηλώνουν τόσο αρσενικά όσο και θηλυκά ανθρώπινα όντα. Οι προσθήκες και οι διορθώσεις σας είναι ευπρόσδεκτες!

Ανέλαβα να θυμηθώ ρωσικές λέξεις κοινού φύλου. Πρόκειται για ουσιαστικά με τις καταλήξεις -a (ya), που χρησιμεύουν ως ονόματα τόσο αρσενικών όσο και γυναικείων προσώπων (little crybaby - μικρό crybaby, ένας τέτοιος άθλιος - ένας τέτοιος άθλιος). Κατά κανόνα, αυτές οι λέξεις έχουν εκφραστική χροιά (συχνά αποδοκιμαστική) και χρησιμοποιούνται στην καθομιλουμένη.

Έχω μια τέτοια λίστα. Για να βοηθήσω τους μαθητές της Ρωσικής ως ξένης γλώσσας (RFL), τους συνόδεψα με ορισμούς.

Προσθήκες και διορθώσεις είναι ευπρόσδεκτες! Όταν δανείζεστε υλικό, δώστε έναν σύνδεσμο.

λευκό χέρι- που δεν έχει συνηθίσει τη βρώμικη δουλειά
ΜΕΓΑΛΟΣ αντρας- ένας ψηλός άνδρας (βλ. ψηλός άνδρας)
κλέφτης- διαβόητος, ακραίος κλέφτης
ζωύφια- που βλάπτει τους πάντες, ένας εχθρικός, δυσάρεστος τύπος (υβριστικός)
έρπων- άσχημο άτομο (υβριστικό)
νεόπλουτος- άτομο που επεμβαίνει πρώτα πριν από άλλους σε κάτι, για να κερδίσει την έγκριση, να κερδίσει την εύνοια κάποιου. ένα άτομο που δεν έχει πάρει δικαιωματικά κάποια sth. θέση, θέση
βρώμικος- που δεν διατηρεί τον εαυτό του ή το σπίτι του καθαρό (πρβλ. καθαρό)
ανόητος- ανόητος
ψηλός- ένας ψηλός, λιγοστός άνθρωπος
νευριάζω- ένα κινητό, ανήσυχο άτομο (πιο συχνά για γυναίκες, επιδοκιμαστικά)
λαίμαργος (άπληστος-μοσχάρι)- άπληστος άνθρωπος
μόλυνση- απατεώνας, απατεώνας (υπερβολική λέξη)
νταής, νταής- ένα εριστικό άτομο που προσβάλλει τους αδύναμους
αρχηγός συμμορίας– δραστήριος, επιχειρηματικός άνθρωπος, η ψυχή της εταιρείας
αλαζονικός- όποιος έχει υψηλή γνώμη για τον εαυτό του, θεωρεί τον εαυτό του τον πιο έξυπνο
κοιμάμαι- domouse (βλ.)
τραυλός- άτομο που τραυλίζει (ουδέτερη λέξη)
φυτό- βαρετό, βαρετό άτομο
άδω- ένας τραγουδιστής που αρχίζει να τραγουδά, που τον παίρνει η χορωδία. (μετβ.) εμπνευστής, εμπνευστής
φαύλος- ένα θυμωμένο άτομο ή κάποιος που είναι συνεχώς θυμωμένος με όλους
σακατεύω- άτομο που έχει χάσει οποιοδήποτε μέρος του σώματος ή την ικανότητα να το κατέχει, ανάπηρο, ανάπηρο (ουδέτερη λέξη)
συνάδελφος- συνάδελφος, άτομο του ίδιου επαγγέλματος (ουδέτερη λέξη)
αστείο- που κάνουν μορφασμούς, συμπεριφέρονται επιτηδευμένα και ντροπαλά
γλέντι- που ξοδεύει χρήματα σε εστιατόρια
καλοφαγάς– που λατρεύει τα γλυκά και τις λιχουδιές
αριστερός- άτομο που χρησιμοποιεί το αριστερό του χέρι καλύτερα από το δεξί (πρβλ. δεξιόχειρας) (ουδέτερη λέξη). "Lefty" - μια ιστορία του Nikolai Leskov (1881)
καναπέ πατάτα- ένας τεμπέλης, ένας αργόσχολος που του αρέσει να λέει ψέματα, κυλιέται (πρβλ. νυσταγμένος)
ψεύτης- ψεύτης, ψεύτης
γλυκιά, γλυκιά- ωραίος, συμπαθής, συμπαθής άνθρωπος
mymra- ένα θαμπό και ζοφερό άτομο.
klutz- μη πρακτικό άτομο
ευαίσθητος- πολύ ευαίσθητο άτομο
εγκατάλειψη- ποιος απέτυχε. «Ο ημιμορφωμένος μάγος» - τραγούδι του A. Pugacheva (πρβλ. αυτοδίδακτος)
νευριάζω – ενεργό άτομο, που αγαπά τα ταξίδια, δεν μπορεί να καθίσει ήσυχος
πόρνη- βρώμικο (βλ.)
λυπημένος σάκος- κάποιος που μπορεί να κάνει λίγα, ένα άτομο χωρίς χέρια
νοσοκόμα- crybaby (βλ.)
λαίμαργος- όποιος τρώει πολύ, παρατρώει
κακογράφος- που γράφει άσχημα, δόλια κείμενα, διεφθαρμένος δημοσιογράφος
γλείψιμο- κολακεύω (από το ρήμα "ρουφώ")
κλάψε μωρό- που κλαίει συχνά (βλ. βρυχηθμό)
Γιατίπερίεργος (συνήθως παιδί) που κάνει πολλές ερωτήσεις
δεξιόχειρας- άτομο που κατέχει δεξί χέρικαλύτερο από το δεξί, σε αντίθεση με τους αριστερόχειρες (βλ.) (ουδέτερη λέξη)
κοροϊδεύω- αφελής, ευκολόπιστος άνθρωπος, "loh"
μεθύστακας- πίνοντας πολύ αλκοολούχα ποτά(ουδέτερη λέξη)
σκληρά εργαζόμενος- που δουλεύει σκληρά (έπαινος), απλός άνθρωπος «του λαού»
ρήγμα, ρήγμα- Αποσπασμένο, απρόσεκτο άτομο. Γαλλικές κωμωδίες: Le Corniaud και Inspecteur la Bavure
μπερδεμένος (σύγχυση, σύγχυση της Μάσα)- που συχνά χάνουν πράγματα
μπερδεμένος- ανοργάνωτο άτομο
βρυχηθμός- κλάψε μωρό
αυτοδίδακτος- που έμαθαν μόνοι τους, χωρίς να παρακολουθήσουν εκπαιδευτικά ιδρύματα (ουδέτερη λέξη)
ορφανό- ένα παιδί που έμεινε χωρίς γονείς (ουδέτερη λέξη)
γλυκατζής- σε όποιον αρέσουν τα γλυκά
τυφλοπόντικας- λατρεύει να κοιμάται περισσότερο
Φίλε– λάτρης της δυτικής μόδας (τη δεκαετία του 1950)
ήσυχο κορίτσι- ένα ήσυχο, συνεσταλμένο άτομο
έξυπνο κορίτσι- έξυπνο, έξυπνο άτομο (έπαινος)
hanyga- ζητιάνος, μέθυσος
άρπαγας- εγωιστής αποκτών (από τη λέξη "αρπάζω")
πονηριά- πονηριά
κοκαλιάρης- αδυνατισμένο, αδύναμο άτομο
καθαρός- που νοιάζεται πάρα πολύ για την καθαριότητα
έρπω- ποιος κρυφά, καταγγέλλει (συνήθως για παιδιά)

Κατά τη γνώμη μου, οι ακόλουθες λέξεις είναι οι πιο συχνές και χρήσιμες για την απομνημόνευση μαθητών του RFL: ξεκαρδισμένος, τραυλός, βαρετός, άπληστος, ανάπηρος, συνάδελφος, αριστερόχειρας (δεξιόχειρας), αδέξιος, λαίμαργος, κραυγός, μεθυσμένος, σκληρά εργαζόμενος, slob, αυτοδίδακτος, ορφανός, έξυπνος , αρπαγής, sneak.

Αστείοι στίχοι γρίφων(από εδώ). Πρόστυχος, άπληστος, άπληστος;

Στο σπίτι - βρωμιά, μαύρο πουκάμισο
Και το όνομά του είναι...

Τίποτα στον κόσμο
Η Petya δεν θα μοιραστεί μαζί σας:
Ούτε cheesecake, ούτε παιχνίδι,
Δεν είναι αστείο ζώο...
Και τα παιδιά φωνάζουν στο αγόρι:
«Α και... εσύ, Πέτυα!»

Όλο το χρόνο έχουμε απώλειες:
Ημερολόγιο - αυτή την εβδομάδα
Τελευταίος μήνας - εισιτήριο
Αυτό είναι το βιβλίο και το πακέτο.
Όλη η οικογένεια είναι αθώα
Τελικά... είμαι εγώ!

Τα κοινά ουσιαστικά περιλαμβάνουν επίσης αμετάβλητα επώνυμα (Makarenko, Hugo, κ.λπ.) και καθομιλουμένους τύπους ορισμένων ονομάτων (Sasha, Valya, Zhenya).

Λέξεις που ονομάζουν ένα άτομο κατά επάγγελμα, επάγγελμα (γιατρός, καθηγητής, αρχιτέκτονας, συγγραφέας κ.λπ.) δεν ανήκουν σε κοινά ουσιαστικά. Είναι ουσιαστικά αρσενικά.

Επομένως, οι ακόλουθες λέξεις σε -а (-я), προφανώς, θα πρέπει να θεωρούνται αρσενικές λέξεις:
βομβαρδισμένοι- παράνομος οδηγός ταξί ("βόμβα" - για ιδιωτική μεταφορά χωρίς εγγραφή)
νταής- κλέφτης διαρρήκτης συμμετέχων στο πογκρόμ
πέταξε- απατεώνας (πρβλ. νεολογισμοί «πετάω», «απατεώνας»)
άλλαξε- όποιος αλλάζει χρήματα, ανταλλάσσει ένα νόμισμα με ένα άλλο

Λέξεις που δηλώνουν με την κύρια σημασία αντικείμενα του θηλυκού γένους, σε μεταφορική σημασίαδιατηρούν το θηλυκό φύλο:
αστέρι- γνωστό, λαϊκό πρόσωπο
μαύρη πέρδικα- αργό άτομο (υπνηλία, τεμπέλης κ.λπ.). κωφός τ.- για ένα άτομο που δεν έχει ακούσει κάτι ή ένα κωφό, βαρήκοο άτομο (αποδοκιμαστικά)
χτύπημα (χτύπημα από το μπλε)- ένα σημαντικό άτομο με επιρροή (ειρωνικό)

UPD. Ευχαριστώ τον Gunnel Salminen για την προσθήκη (αριστερόχειρας, δεξιόχειρας, συνάδελφος, ανάπηρος)