Δημοτικό Αυτόνομο Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαΝηπιαγωγείο Νο. 83 συνδυασμένη άποψη της πόλης Tyumen
Συγγραφέας: αναπληρωτής επικεφαλής
ΜΑΔΟΥ δ/σ Νο 83
Nikitina Svetlana Vladimirovna,
Tyumen, 2014
Περίληψη της πλοκής - παιχνίδι ρόλωνστην ανώτερη ομάδα με θέμα:
«Οι κορυδαίοι φτάνουν, Άνοιξη - φέρε κόκκινο!»
Το περιεχόμενο λογισμικού του παιχνιδιού:
Για να εξοικειωθούν τα παιδιά με τις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις της συνάντησης της άνοιξης - η γιορτή της άφιξης των πουλιών - Καρακάξα.
Να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν εκφραστικές εικόνες κορυδαλιών με βάση λαϊκά κόλπαγλυπτική: σμιλέψτε πουλιά από ένα ολόκληρο κομμάτι αλατισμένης ζύμης, κυλώντας το σε ένα χοντρό μαστίγιο, φτιάξτε φτερά και μια ουρά με τη βοήθεια τομών στη ζύμη σε μια στοίβα.

Ενισχύστε την ικανότητα να διακοσμείτε τα προϊόντα σας χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της εις βάθος ανακούφισης, χρησιμοποιήστε ένα πρόσθετο φυσικό υλικό.
Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, αισθητική γεύση και επιθυμία για πειραματισμό με υλικά.
Αυξήστε το ενδιαφέρον για τις λαϊκές παραδόσεις, τα έθιμα, την αγάπη και το σεβασμό για τα πουλιά της πατρίδας τους.
Εξοπλισμός και υλικά:
Ζύμη αλατιού, κόκκοι από διάφορα δημητριακά (φαγόπυρο, μπιζέλια, φακές), στοίβες, φώκιες, σανίδες μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτες, μάσκες αποδημητικών πουλιών, εικόνα ενός κορυδαλλού και άλλων πουλιών, 4 χιονόμπαλες, ένα «μαγικό» ραβδί.
Μουσική συνοδεία: "Sounds of the Spring Forest", "Spring Birdsong", "Song of the Lark" P.I. Tchaikovsky, E. Grieg «Άνοιξη».
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συζητήσεις, εξέταση εικονογραφήσεων, μαντεύοντας γρίφους, εκμάθηση παροιμιών για αποδημητικά πτηνά, απομνημόνευση ξόρκων, παρατήρηση πουλιών ενώ περπατάτε.
Φόρμα ομάδας:
Η ομάδα πλαισιώνεται με τη μορφή ενός ανοιξιάτικου δάσους.
Σημείωση: Το παιχνίδι θα γίνει στις 22 Μαρτίου
Πρόοδος παιχνιδιού:
Παιδαγωγός: «Παιδιά, σήμερα ήρθε ένα γράμμα από την Άνοιξη στο νηπιαγωγείο. Ας το διαβάσουμε: «Γεια σας, αγαπητά παιδιά! Εδώ τελείωσε Κρύος χειμώνας, και ήρθε η ώρα να την αποχαιρετήσουμε και να με συναντήσουμε μαζί - Άνοιξη-Κράσνα. Αλλά η Winter άρεσε τόσο πολύ στην περιοχή σας που δεν βιαζόταν να φύγει, και με μάγεψε, για να μην ανακατευτώ μαζί της. Παιδιά, βοηθήστε, απογοητεύστε με, αλλιώς δεν θα μπορέσω να έρθω κοντά σας!
Εκπαιδευτικός: "Παιδιά, θέλετε να γίνετε βοηθοί της Άνοιξης;"
Παιδιά: Ναι!!!
Έχοντας λάβει τη συγκατάθεση των παιδιών, ο δάσκαλος επικολλά ένα έμβλημα στο στήθος των παιδιών με την επιγραφή "Βοηθός της Άνοιξης".
Εκπαιδευτικός: «Μα πώς μπορούμε να είμαστε; Πώς να απογοητεύσετε την Άνοιξη;
Τα παιδιά εκφράζουν τη γνώμη τους.
Εκπαιδευτικός: «Νομίζω ότι ξέρω τι να κάνω! Ας πάμε σε ένα δάσος γεμάτο μυστικά και θαύματα, όπου σίγουρα θα βρούμε την απάντηση στην ερώτησή μας. Μπορούμε όμως να πάμε έτσι στο δάσος ντυμένοι μόνο με ελαφριά ρούχα;
Παιδιά: Όχι! Κάνει ακόμα κρύο στο δάσος αυτή τη στιγμή. Αν και μπήκε ο Μάρτιος, υπάρχουν πολλές χιονοπτώσεις στο δάσος.
Εκπαιδευτικός: «Ακριβώς, είναι ακόμα δροσερό έξω, μπορούμε να παγώσουμε. Ας ντυθούμε πρώτα και μετά μπορούμε να βγούμε στο δρόμο».
Τα παιδιά με δάσκαλο μιμούνται το ντύσιμο.
Εκπαιδευτικός: «Μπράβο! Είστε όλοι έτοιμοι;»

Σηκώνω το μαγικό μου ραβδί
Το περιστρέφω πάνω σου.
Παιδιά, στροβιλίστηκαν γρήγορα
Και στο ανοιξιάτικο δάσοςβρέθηκαν.

Ηχεί το φωνόγραμμα του ανοιξιάτικου δάσους.

Εκπαιδευτικός: «Λοιπόν, καταλήξαμε στο δάσος. Πάμε, ρε παιδιά, ήσυχα, στις μύτες των ποδιών, να μην μας ακούσει ο ύπουλος ΧΕΙΜΩΝΑΣ. Προσεκτικά, τα κλαδιά των δέντρων έχουν σπάσει μπροστά, γέρνουν πιο κάτω, πηγαίνουν από κάτω. Πιο πέρα ​​μπροστά μας είναι μια βαθιά τρύπα - ας πηδήξουμε από πάνω της. Προσοχή, υπάρχει μια μεγάλη χιονοστιβάδα μπροστά, θα την περιφέρουμε.

Τα παιδιά πηγαίνουν με τη δασκάλα, ξεπερνώντας αόρατα εμπόδια, και βρίσκονται σε ένα ξέφωτο δάσους. Υπάρχει χιόνι στο λιβάδι. Τα παιδιά τον παρατηρούν.

Εκπαιδευτικός: «Καταλήξαμε σε ξέφωτο δάσους. Ενδιαφέρον, τι είναι; Ναι, είναι μαγικό χιόνι! Λοιπόν, για να δούμε, ναι, είναι με έναν γρίφο!

Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά ένα αίνιγμα:

«Αν λιώσει το χιόνι παντού
Η μέρα μεγαλώνει
Αν όλα είναι πράσινα
Και στα χωράφια χτυπάει το ρέμα,
Αν ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός
Αν τα πουλιά δεν κοιμούνται,
Αν ο άνεμος ζεσταθεί
Λοιπόν, ήρθε σε εμάς…;

Παιδιά: Άνοιξη.

Εκπαιδευτικός: "Γιατί αποφασίσατε ότι αυτή είναι η άνοιξη;" (Απαντήσεις παιδιών).

Εκπαιδευτικός: «Φαίνεται ότι μάντεψα πώς μπορούμε να απογοητεύσουμε την Άνοιξη - κόκκινο. Μαντέψατε;

Εκπαιδευτικός: «Πάμε, παιδιά, πιο πέρα ​​μέσα από το δάσος. Πάμε πάνω από το κούτσουρο. Εδώ είναι ένα κούτσουρο, ιδού το δεύτερο, το τρίτο, πατήσαμε πολλά κούτσουρα. Πηγαίνουμε σπρώχνοντας τα κλαδιά με τα χέρια μας προσεκτικά για να μην σπάσουν. Και εδώ ένα χοντρό κλαδί κρεμόταν πάνω από το έδαφος, θα πρέπει να σκύψουμε.

Τα παιδιά βρίσκουν την επόμενη χιονόμπαλα.

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, αυτή είναι μια πολύ ασυνήθιστη χιονόμπαλα. Πάνω του είναι γραμμένη η περίεργη λέξη «CHALLS». Αναρωτιέμαι τι σημαίνει; (ακούει τις απαντήσεις των παιδιών).

Παιδαγωγός: «Τα παλιά χρόνια οι άνθρωποι περίμεναν την άνοιξη, της τραγουδούσαν τραγούδια με πετρομύγες, για να βιαστεί, για να επιστρέψουν τα πουλιά από το νότο το συντομότερο δυνατό. Ας θυμηθούμε τα καλέσματα της άνοιξης. Μπείτε σε έναν κύκλο».

«Άνοιξη, κόκκινη άνοιξη!
Έλα, άνοιξη, με χαρά,
Έλα, άνοιξη, με έλεος!».
«Άνοιξη, κόκκινη άνοιξη!
Έλα, άνοιξη, με χαρά,
Με μεγάλη χαρά
Με πλούσιο έλεος.
Με ψηλό λινάρι,
Με βαθιά ρίζα
Με βαθιά ρίζα
Με άφθονο ψωμί»

Τα παιδιά περπατούν κατά μήκος του μονοπατιού και στο τέλος του βρίσκουν την τρίτη χιονόμπαλα.

Εκπαιδευτικός: «Ο κόσμος χάρηκε με τον ερχομό της άνοιξης, έλεγε καλά λόγια γι' αυτήν. «Η μητέρα-άνοιξη είναι κόκκινη για όλους τους ανθρώπους», «Η άνοιξη θα αναβιώσει τα πάντα». Και είπαν επίσης για την άνοιξη: «Σαράντα και σαράντα πουλιά φτάνουν από τις υπερπόντιες χώρες, φέρνουν την άνοιξη». Γιατί το είπαν αυτό, νομίζεις;

Παιδιά: "Την άνοιξη, τα πουλιά επιστρέφουν στο σπίτι από ζεστές χώρες."

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, ας μετατραπούμε σε αποδημητικά πουλιά που επιστρέφουν από ζεστές χώρες την άνοιξη. Έχω μάσκες με την εικόνα των πουλιών, επιλέξτε οποιαδήποτε για τον εαυτό σας, βάλτε την στο κεφάλι σας.

Εκπαιδευτικός: "Πείτε μου, παιδιά, ποιος διάλεξε ποιο πουλί για τον εαυτό του;"

Τα παιδιά ονομάζουν τα αποδημητικά πουλιά τους και θυμούνται λαϊκοί οιωνοίπου σχετίζονται με την άφιξή τους:

"Πύργος στο βουνό - άνοιξη στην αυλή",
«Πόσα ξεπαγωμένα μπαλώματα, τόσα κορυδαλλάκια»,
"Είδα ένα ψαρόνι - να ξέρετε ότι η άνοιξη είναι στη βεράντα."

Σηκώνω το μαγικό μου ραβδί
Το περιστρέφω πάνω σου.
Παιδιά, στροβιλίστηκαν γρήγορα,
Όλα έχουν γίνει αποδημητικά πουλιά.

Σηκώνω το μαγικό μου ραβδί
Το περιστρέφω πάνω σου.
Τα πουλιά στροβιλίστηκαν γρήγορα
Και έγιναν όλοι παιδιά.

Εκπαιδευτικός: «Εμείς, παιδιά, πρέπει να βγούμε στο ξέφωτο το συντομότερο δυνατό».

Τα παιδιά βρίσκουν ένα ξέφωτο με μια χιονόμπαλα, πάνω του γράφεται ο αριθμός 22. Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να καθίσουν, να χαλαρώσουν λίγο στο ξέφωτο.

Εκπαιδευτικός: «Αυτή η εργασία είναι δύσκολη, αλλά μάντεψα τι σημαίνει αυτός ο αριθμός 22. Θα σας βοηθήσω λίγο. Σήμερα είναι 22 Μαρτίου στο ημερολόγιο. Αυτή η ημέρα θεωρήθηκε μεγάλη γιορτή μεταξύ του ρωσικού λαού. Σύμφωνα με το μύθο, είναι αυτή την ημέρα που τα αποδημητικά πουλιά επιστρέφουν στο σπίτι, κουβαλώντας την άνοιξη στα φτερά τους. Και αυτή η μέρα ονομαζόταν «Κίσσα». Σύμφωνα με το λαϊκό έθιμο, την ημέρα αυτή οι οικοδέσποινες έψηναν από ζύμη ανοιξιάτικα πουλιά - κορυδαλλούς. Τα πουλιά ήταν νόστιμα, με μια τραγανή τηγανητή κρούστα.
Τα παιδιά έτρεχαν στο δρόμο με ψημένα πουλιά, τα πέταξαν, σκόρπισαν ψίχουλα παντού και φώναζαν: «Οι κορυδαλλοί πετούν μέσα, φέρτε κόκκινο καλοκαίρι, ο χειμώνας είναι κουρασμένος, έφαγα όλο το ψωμί». Μαλακά κουλούρια κρεμάστηκαν από ένα παράθυρο σε κορδόνια, στερεώθηκαν σε κλαδιά δέντρων και δόθηκαν σε αγαπημένα πρόσωπα.

Εκπαιδευτικός: «Σκεφτείτε, παιδιά, γιατί οι άνθρωποι έψηναν κορυδαλλούς;»

Παιδιά: «Έψηναν κορυδαλιές, γιατί γύρισαν πρώτοι από ζεστές χώρες».

Εκπαιδευτικός: «Ναι, οι κορυδαλλοί είναι ωδικά πτηνά που φτάνουν πρώτα από το νότο, που υψώνονται πάνω από όλα τα άλλα πουλιά στον αέρα και είναι πιο κοντά στον ήλιο και αναγγέλλουν την άφιξη της άνοιξης με τις ηχηρές τρίλιες τους».

Εκπαιδευτικός: "Εσείς τώρα πρέπει να επιλέξετε από πολλές απεικονίσεις πουλιών την εικόνα ενός κορυδαλλού."

Εκπαιδευτικός: "Πώς μαντέψατε ότι ήταν κορυδάς;"

Παιδιά: «Αυτός είναι ένας κορυδαλλός, γιατί είναι μικρός, γκρίζος».

Εκπαιδευτικός: «Ναι, οι κορυδαλλοί είναι εξωτερικά δυσδιάκριτοι: γκρι με σκούρες κηλίδες, με ένα μικρό στρογγυλό κεφάλι, μια μικρή ουρά».

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, είστε υπέροχοι, αντιμετωπίσατε όλες τις εργασίες, περάσατε όλες τις δοκιμασίες. Και αυτό σημαίνει ότι οι μαγευτικές γοητείες του Χειμώνα έχουν εξαφανιστεί και η Άνοιξη - κόκκινο θα έρθει σίγουρα στη γη μας!

Ακούγεται μια απαλή ανοιξιάτικη μελωδία.

Εκπαιδευτικός: «Άκου, φαίνεται ότι περπατάει στο έδαφος με τα αβαρή βήματά της. Και για να βιαστεί η άνοιξη και να φέρει ζεστές, όμορφες μέρες στην πόλη μας το συντομότερο δυνατό, ας τη γνωρίσουμε όπως συνηθίζαμε να συναντάμε την άνοιξη στη Ρωσία. Ας «ψήσουμε» κορυδαλλάκια από ζύμη. Και για αυτό πρέπει να επιστρέψουμε στην ομάδα μας και να μετατραπούμε σε αυτόν που ψήνει το ψωμί. Στους οποίους?"

Παιδιά: Στους αρτοποιούς!

Σηκώνω το μαγικό μου ραβδί
Το περιστρέφω πάνω σου.
Τα παιδιά της παρέας βρέθηκαν
Όλοι έχουν γίνει φούρναρης.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά στο τραπέζι του.

Δάσκαλος: Χωρίστε ένα κομμάτι ζύμης σε δύο μέρη. Από ένα μεγάλο μέρος θα σκαλίσουμε ένα πουλί. Ας αφήσουμε τη μικρή. Τι πιστεύετε για ποιο πράγμα;

Παιδιά: «Ας αφήσουμε ένα μικρό κομμάτι για να στολίσουμε το πουλί».

Εκπαιδευτικός: «Απλώνουμε έναν κύλινδρο από ένα μεγάλο κομμάτι. Από τη μια θα σχηματίσουμε το κεφάλι με τα δάχτυλά μας. Κάντε ένα ράμφος με τα δάχτυλά σας. Ισιώνουμε το υπόλοιπο σε ένα κέικ. Στην αντίθετη πλευρά του κεφαλιού, κάντε μια τομή. Το ένα μέρος θα είναι ουρά, το άλλο φτερό. Κόβουμε την ουρά και το φτερό με ανεμιστήρα, σηκώνουμε το φτερό προς τα πάνω και το πιέζουμε στο σώμα (ο δάσκαλος συνοδεύει τα λόγια του με παράσταση).

Εκπαιδευτικός: «Οι κορυδαλλοί είναι απεριόριστα πουλιά. Αλλά οι άνθρωποι λάτρευαν αυτά τα πουλιά, έτσι τα διακόσμησαν, σμίλεψαν μια κορυφογραμμή στα κεφάλια τους και έκαναν όμορφα σχέδια. Αντί για μάτια, έβαλαν μπιζέλια, κόκκους φαγόπυρου "(ο δάσκαλος δείχνει επιλογές για διακόσμηση με κορυδαλλούς).

Ο δάσκαλος προτείνει να τεντώσετε τα δάχτυλα πριν ξεκινήσετε την εργασία:

Γυμναστική δακτύλων "Lark"

Πλέξτε τους αντίχειρές σας και γαντζώστε ο ένας τον άλλον καλά. Για εμάς θα είναι το κεφάλι ενός κορυδαλλού. Βάλτε τα υπόλοιπα δάχτυλά σας μαζί, κλείστε. Αυτά θα είναι τα φτερά. (Ο δάσκαλος συνοδεύει τις λέξεις με παράσταση). Είναι έτοιμα τα κορδόνια σας; Στη συνέχεια απογειωνόμαστε και κάνουμε τις κινήσεις μαζί.

«Θέλει να πετάξει ευθεία,
Θέλει - κρέμεται στον αέρα,
Πέτρα πέφτει από ψηλά
Και τραγουδήστε, τραγουδήστε, τραγουδήστε.

Τα παιδιά εκτελούν κινήσεις των χεριών σύμφωνα με το προφορικό κείμενο.

Εκπαιδευτικός: «Η όμορφη μουσική του συνθέτη P.I. θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε την εικόνα ενός κορυδαλλού. Τσαϊκόφσκι, που λέγεται «Τραγούδι του Λαρκ». Σε αυτή τη χαρμόσυνη μελωδία που κουδουνίζει θα ακούσετε και το βουητό του ρυακιού και το χτύπημα των καμπάνων.

Ο δάσκαλος προτείνει να αρχίσει να γλυπτά πουλιά. Στη διάρκεια ανεξάρτητη εργασίαεάν είναι απαραίτητο, παρέχει βοήθεια, ενθαρρύνει τα παιδιά εάν επιδιώκουν να διακοσμήσουν τα πουλιά με διαφορετικούς τρόπους.

Εκπαιδευτικός: «Κοίτα τι υπέροχα κορυδαλλάκια πήραμε».

Ο δάσκαλος, μαζί με τα παιδιά, εξετάζει τα καλουπωμένα πουλιά, συζητά ποιος έχει τον πιο κομψό κορυδαλλό, τον πιο θορυβώδη, ποιος ο κορυδαλλός έχει την πιο πρωτότυπη κορυφή κ.λπ.

Εκπαιδευτικός: «Τι νομίζετε, παιδιά, τι μπορούμε να κάνουμε με τα κορδόνια μας;»

Παιδιά: Μπορούμε να τα δώσουμε στους γονείς μας, μπορούμε να τους αφήσουμε να στολίσουν την ομάδα, μπορούμε να τα βγάλουμε έξω και να τραγουδήσουμε ξόρκια!

Ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά να βγάλουν μερικά κορυδαλλάκια στο δρόμο για να το κάνουν αρχαίο έθιμοκαλέστε την Άνοιξη - κόκκινο για επίσκεψη. Αν τα παιδιά θέλουν να δώσουν ένα κορδόνι στους γονείς τους, τότε μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά από την υπόλοιπη ζύμη το βράδυ να φτιάξουν πουλιά ως δώρο στα αγαπημένα τους πρόσωπα.

Τα παιδιά πάνε να πλύνουν τα χέρια τους και ντύνονται έξω.
Περπατώντας

Ο δάσκαλος με τα παιδιά έβαλε τους κορυδαλλούς σε ένα ψηλό χιόνι, και οι ίδιοι στέκονται γύρω τους και διαβάζουν τα ξόρκια:

«Καρυδιές, πετάξτε μέσα,
Αφαιρέστε τον κρύο χειμώνα.
Ο χειμώνας μας έχει βαρεθεί
Έφαγε όλο το ψωμί».

«Ω, κορυδαλλοί,
Skylarks!
Πετάξτε στο χωράφι
Φέρτε υγεία.
Το πρώτο είναι η αγελάδα
Το δεύτερο είναι τα πρόβατα
Το τρίτο είναι ανθρώπινο.

«Καρυούδες,
Πετάξτε πάνω από τη θάλασσα
Φέρτε μας υγεία
Είμαστε η πίτα σας
Και μας δίνεις μια τσάντα λεφτά.

Στη συνέχεια παίζεται με τα παιδιά το παιχνίδι «Lark».

Παιχνίδι "Lark"

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και τραγουδούν:

«Ένας κορυδαλλός τραγούδησε στον ουρανό,
Χτύπησε το κουδούνι.
γλεντάω στη σιωπή,
Έκρυψε το τραγούδι στο γρασίδι.

Ο «κορυγγός» (οδηγό παιδί) με ένα κουδούνι κινείται με άλματα μέσα στον κύκλο. Στο τέλος του τραγουδιού σταματάει και βάζει το κουδούνι στο πάτωμα ανάμεσα στα δύο παιδιά. Αυτά τα παιδιά γυρίζουν την πλάτη το ένα στο άλλο. Όλοι λένε: «Όποιος βρει ένα τραγούδι θα είναι χαρούμενος για έναν ολόκληρο χρόνο!» Οι δύο τρέχουν γύρω από τον κύκλο, κινούμενοι σε αντίθετες κατευθύνσεις. Όποιος αρπάξει πρώτος το κουδούνι γίνεται Λαρκ. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Όλγα Τολμάτσεβα
Εκπαιδευτική δραστηριότητα. Ολοκληρωμένο μάθημα "Larks" στην ανώτερη ομάδα

Ολοκληρωμένο μάθημα"Larks"-μέρος του έργου "Στο ανοιξιάτικο λιβάδι, βγες να παίξεις, φίλε μου" (Γνωριμία με τις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις και έθιμα μέσα από επικλήσεις, mirilki, λαϊκά παιχνίδια) Το έργο συντάχθηκε με τη λογοθεραπεύτρια Kokareva L. A. και τον δάσκαλο Dekhnych O. V.

Καθήκοντα: .

Εκπαιδευτικός:

Δώστε μια ιδέα για την εθνική εορτή ( "η εαρινή ισημερία", συμβάλλουν στην ανάπτυξη ενδιαφέρον για τα λαϊκά έθιμα, παιχνίδια μέσα από λαϊκά παιχνίδια και καλέσματα.

Φέρτε στα παιδιά να κατανοήσουν ότι οι λαϊκές παραδόσεις αντικατοπτρίζουν τον κόσμο γύρω τους.

μάθουν να γλυπτούν « κορυδαλλοί» από ζύμη αλατιού?

εμπλουτίζω προσωπική εμπειρίαπαιδιά με γνώσεις για τις παραδόσεις και την ιστορία του ρωσικού λαού.

Εκπαιδευτικός:

αναπτυχθούν βιώσιμες ενδιαφέρον, συναισθηματικά και αισθητικά συναισθήματα.

ανάπτυξη λεξιλογίου,

Εκπαιδευτικός:

καλλιεργούν την αγάπη για πατρίδα, στις εθνικές της παραδόσεις·

αναπτύξουν σεβασμό για φύση; Ενσταλάξτε την αγάπη για τα πουλιά.

Πρόοδος μαθήματος:

(Χρησιμοποιώντας μια παρουσίαση « Larks» )

ΣΕ: Σήμερα είναι η μέρα εαρινή ισημερία. Η μέρα και η νύχτα ήταν ίσες. Η μέρα είναι 12 ώρες και η νύχτα είναι επίσης 12 ώρες. (Η εικόνα της Άνοιξης με ζυγό) . Κοιτάξτε, εδώ η Άνοιξη κουβαλάει έναν ζυγό και πάνω του είναι δύο μαγικοί κάδοι. Σε ένα, σκοτεινό, η νυχτερινή ζωή. Στο άλλο, φωτεινό - μια καθαρή μέρα. Ποιο είναι ελαφρύτερο και ποιο βαρύτερο; Τώρα και οι δύο κάδοι είναι ίσοι σε βάρος. Άλλωστε σήμερα είναι η εαρινή ισημερία. Η μέρα ισούται με τη νύχτα. Και τότε ο φωτεινός κάδος θα γίνεται όλο και πιο βαρύς, γιατί η μέρα αρχίζει να μεγαλώνει.

Την ημέρα της εαρινής ισημερίας, τα πουλιά φτάνουν από θερμές χώρες. Γι' αυτό τηλεφώνησε ο κόσμος (κλικ)πουλιά. Οι άνθρωποι πίστευαν ότι τα πουλιά φέρουν χρυσά κλειδιά στα φτερά τους (θυμηθείτε το παραμύθι «Πώς η άνοιξη νίκησε τον χειμώνα»). Θυμάστε τι χρησιμεύουν αυτά τα χρυσά κλειδιά; Ποια πουλιά έρχονται την άνοιξη; Ποια πουλιά ονομάζονταν οι άνθρωποι; Ας θυμηθούμε την κλήση μας!

Λεπτό φυσικής αγωγής (προφέρετε την κλήση με κινήσεις)

Ρώσοι ποιητές και συνθέτες δόξασαν αυτό το μικρό δυσδιάκριτο πουλί στα έργα τους. Ακούστε τη μελωδία των P, I, Tchaikovsky « κορυδαλλός» . Πώς ακούγεται η μουσική; Τι φωνή κορυδαλλός? (απαντήσεις των παιδιών)

Την ημέρα αυτή, οι γυναίκες έψηναν από ζύμη κορυδαλλοίκαι έδωσε πρώτα στις αγελάδες - σε ευγνωμοσύνη για το γάλα και το βούτυρο. μετά στα πρόβατα - για ζεστές μπότες, γάντια και παλτά από δέρμα προβάτου, και μετά στα παιδιά. ΚΑΙ καταδικάστηκε:

ω εσυ κορυδαλλοί, κορυδαλλοί

Πετάξτε στο χωράφι, φέρτε υγεία

Το πρώτο είναι η αγελάδα

Το δεύτερο είναι τα πρόβατα

Το τρίτο είναι ανθρώπινο.

Και τα παιδιά έτρεξαν στο δρόμο και φώναξε:

Larks, κορυδαλλοί!

Πετάξτε σε εμάς

Φέρτε μας το καλοκαίρι ζεστό!

Πάρε μας τον κρύο χειμώνα,

Βαρεθήκαμε τον κρύο χειμώνα,

Χέρια, πόδια παγωμένα.

ΣΕ: Τώρα, παιδιά, θα σκαλίσουμε κορυδαλλοί.

(Χρησιμοποιώντας μια παρουσίαση: Master Class "Πρίπλασμα Ζαβορόνκοφ» )

θεώρηση δείγμα

Βήμα προς βήμα εξήγηση της γλυπτικής κορυδαλλοί(η δασκάλα γλυπτά με τα παιδιά με μια εξήγηση)

Παιδική εργασία

Ατομική δουλειά

Ανάλυση εργασιών.

ΣΕ: Μπράβο, έκανες πολύ καλή δουλειά. Μόλις στεγνώσουν τα έργα μας θα τα στολίσουμε.

Τελειώνει ανάγνωση ποίησης.

Παιδαγωγός ή Παιδί:

Το σκοτεινό δάσος έλαμπε στον ήλιο,

Στην κοιλάδα του ατμού, το λεπτό ασπρίζει,

Και τραγούδησε ένα πρώιμο τραγούδι

Στο γαλάζιο φώναξε κορυδαλιά.

Τραγουδά, αστραφτερά στον ήλιο:

Η άνοιξη ήρθε σε μας νέους,

Εδώ τραγουδώ τον ερχομό της άνοιξης (Βασίλι Ζουκόφσκι)

Παιδί:

Κάτω από τον ήλιο οι περισσότεροι ανέβηκαν στα ύψη

Και στον φωτεινό ουρανό

Αόρατος τραγουδάει ο κορυδαλλός

Συγχαρητήριος ύμνος στην άνοιξη (Eugene Baratynsky)

Εργασίες προγράμματος:

Εκπαιδευτικός.

• Να ενημερώσουμε τις γνώσεις των παιδιών για την αλλαγή των εποχών, για τα σημάδια της άνοιξης.
• Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα πουλιά.

Ανάπτυξη.

• Συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά: λογική σκέψη, φωνητική ακοή, προσοχή.
• Να διαμορφώσει την ικανότητα εργασίας με πλαστικό υλικό.

Εκπαιδευτικός.

• Δημιουργήστε μια συναισθηματική κατάσταση στα παιδιά.
• Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τα πουλιά και τη φύση γενικότερα.
• Καλλιεργήστε την αίσθηση της αλληλοβοήθειας, της καλής θέλησης.

Κίνηση.

Εν αγνοία των παιδιών, ενεργοποιείται μια ηχογράφηση των πουλιών που τραγουδούν.

Παιδιά: Τι είναι;

Δάσκαλος: Δεν ξέρω. Κάποιος τραγουδάει.

Παιδιά: Ξέρουμε ότι τα πουλιά τραγουδούν.

Παιδαγωγός: Ναι, έτσι είναι, δεν έχουν ακουστεί εδώ και πολύ καιρό. Αναρωτιέμαι γιατί δεν τραγουδούσαν πριν;

Παιδιά: Γιατί ήταν χειμώνας.

Δάσκαλος: Λοιπόν; Γιατί δεν μπορούν να τραγουδήσουν έτσι τον χειμώνα;

Παιδιά: Γιατί κρυώνουν.

Παιδαγωγός: Δεν είναι χειμώνας τώρα;

Παιδιά: Όχι, ήρθε η άνοιξη!

Εκπαιδευτικός: Πώς ξέρετε ότι ήρθε η άνοιξη;

Παιδιά: Άνθησαν λουλούδια, μπουμπούκια εμφανίστηκαν στα δέντρα, ζεστάθηκε έξω κ.λπ.

Δάσκαλος: Ακριβώς σωστά. Γνωρίζετε ποια πουλιά είναι τα πρώτα που φτάνουν στην πατρίδα τους;

Απαντήσεις παιδιών.

Παιδαγωγός: Οι πύργοι είναι οι πρώτοι που φτάνουν (εμφανίζει μια κοντινή εικόνα ενός πύργου και μια αναπαραγωγή του A.K. Savrasov "The Rooks Have Arrived").Φτάνουν όταν υπάρχει ακόμα χιόνι στο έδαφος και μόλις αρχίζουν να εμφανίζονται μόνο τα πρώτα μπαλώματα απόψυξης. Αυτό απεικόνισε πολύ καλά ο διάσημος Ρώσος καλλιτέχνης A.K. Savrasov, ο πίνακας του ονομάζεται "The Rooks Have Arrived".

Εξετάστε την εικόνα.

Παιδαγωγός: Μετά τους πύργους, τα ψαρόνια φτάνουν δεύτερα (δείχνοντας μια εικόνα ενός ψαρονιού).Για αυτούς οι άνθρωποι φτιάχνουν ξεχωριστά σπίτια. Ποια είναι τα ονόματά τους?

Παιδιά: Αυτά είναι σπιτάκια πουλιών.

Εκπαιδευτικός: Ξέρει κανείς από εσάς ποιο πουλί θεωρείται πραγματικός προάγγελος της άνοιξης, μετά την επιστροφή του όλα τα πουλιά πετούν στις πατρίδες τους;

Απαντήσεις παιδιών.

Εκπαιδευτικός: Ας ακούσουμε το τραγούδι αυτού του πουλιού.

Ακούστε μια ηχογράφηση ενός κορυδαλλού να τραγουδά.

Εκπαιδευτικός: Σας άρεσε το τραγούδι του πουλιού;

Παιδιά: Ναι, τραγουδάει υπέροχα.

Εκπαιδευτής: Και το όνομα αυτού του πουλιού είναι κορυδαλλός (εμφάνιση εικόνας).Ποιο πουλί σας θυμίζει;

Παιδιά: Μοιάζει με σπουργίτι, μόνο λίγο περισσότερο.

Δάσκαλος: Απόλυτο δίκιο. Ο κορυδαλλός ζει κυρίως στη στέπα, σε ξέφωτα, σπάνια στην άκρη του δάσους. Η φωλιά είναι χτισμένη σε μια μικρή τρύπα στο γρασίδι, την οποία σκάβει μόνη της. Συνήθως τραγουδάει εν κινήσει, ταΐζει, μαζεύει τροφή από το έδαφος και ραμφίζει από χαμηλά φυτά, όπου μπορείς να φτάσεις με το ράμφος σου. Η τροφή που λαμβάνεται από τους κορυδαλλούς αποτελείται σχεδόν αποκλειστικά από έντομα, καθώς και σπόρους ζιζανίων και πτώματα καλλιεργούμενων φυτών. Τρώγοντας σπόρους ζιζανίων, είναι πολύ χρήσιμο για τα καλλιεργούμενα φυτά. Ο κορυδαλλός ήταν πάντα αγαπητός και σεβαστός στη Ρωσία, πολλά τραγούδια και ποιήματα έχουν γραφτεί γι 'αυτόν:

"Κορυδαλλός"

Το σκοτεινό δάσος έλαμπε στον ήλιο,

Στην κοιλάδα του ατμού, το λεπτό ασπρίζει,

Και τραγούδησε ένα πρώιμο τραγούδι

Τραγουδά, αστραφτερά στον ήλιο:

Η άνοιξη ήρθε σε μας νέους,

Εδώ τραγουδώ τον ερχομό της άνοιξης.

Είναι τόσο εύκολο για μένα εδώ, καλώς ήρθες,

Τόσο απεριόριστο, τόσο ευάερο.

Εδώ βλέπω όλο τον κόσμο του Θεού.

Και το τραγούδι μου δοξάζει τον Θεό!

Εκπαιδευτικός: Πολλά λαϊκά ζώδια συνδέονται με τον κορυδαλλό· οι λαϊκές διακοπές είναι αφιερωμένες σε αυτόν. Υπάρχει αρχαίος θρύλος, σύμφωνα με την οποία οι ψυχές σαράντα χριστιανών μαρτύρων που εκτελέστηκαν, αλλά δεν απαρνήθηκαν τη χριστιανική τους πίστη, μετατράπηκαν σε κορυδαλλούς. Από τότε, πιστεύεται ότι αν φτάσουν κορυδαλλοί την Ημέρα των Σαράντα Μαρτύρων, που γιορτάζεται στη Ρωσία στις 22 Μαρτίου, η χρονιά θα είναι επιτυχημένη, η συγκομιδή θα είναι καλή και το λινάρι θα είναι μακρύ! Οι άνθρωποι αποκαλούν αυτές τις διακοπές απλά - Κίσσες, πιστεύεται ότι σαράντα πουλιά φτάνουν αυτή την ημέρα και ο κορυδαλλός πετά μπροστά από όλους.

Την παραμονή αυτής της γιορτής έψηναν στα χωριά «κορυγγάρια», το πρωί τα μοίραζαν στα παιδιά, κι εκείνα με τα τραγούδια τους τα έλεγαν αληθινά κορυδαλλάκια, τα λέγανε άνοιξη: «Καρυδιές, πέτα μέσα, πάρε το κρύο. χειμώνα, φέρε ανοιξιάτικη ζέστη, βαρεθήκαμε τον χειμώνα, φάγαμε όλο το ψωμί».

Εκπαιδευτικός: Θέλετε να πλάσετε μόνοι σας κορδούλες από τη ζύμη και να τις ψήσετε;

Απαντήσεις παιδιών.

Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά τη ζύμη από την οποία θα σμιλέψουν τα κορδόνια. Τα παιδιά πλένουν τα χέρια τους, βάζουν ποδιές και σκουφάκια (μαντήλια) στο κεφάλι τους και, σύμφωνα με την εξήγηση του δασκάλου, πλάθουν κορδούλες.

Τρόπος μοντελοποίησης κορυδαλλού: (ζύμη, αλεύρι).

1. Ένα μικρό κομμάτι ζύμης ζυμώνεται σε σχήμα παραλληλόγραμμου.

2. Δέστε το σε έναν κόμπο ώστε να πάρετε δύο ουρές.

3. Η μία ουρά αφήνεται ορθογώνια.

4. Από τη δεύτερη ουρά, πλάθεται το κεφάλι ενός κορυδαλλού σε σχήμα μπάλας και βγαίνει ένα μικρό ράμφος.

5. Στην ουρά, που παραμένει παραλληλόγραμμο, κάντε μικρά κοψίματα κατά μήκος της.

Οι κορυδαλλοί μεταφέρονται στην κουζίνα και ψήνονται.

Η συνέχιση αυτής της δραστηριότητας μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μια βόλτα όπου τα παιδιά καλούν τους κορυδαλλούς.

Πηγές πληροφοριών που χρησιμοποιούνται:

1. http://florofauna.ru/birds/gavoronock.php.

2. http://days.pravoslavie.ru/Life/life598.htm.

Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
« Νηπιαγωγείοσυνδυασμένος τύπος Νο. 25 της πόλης Orel "
Σύνοψη του ODD
Στην ανώτερη ομάδα λογοθεραπείας
(διοργάνωση στο ΠΠΡΣ «Μινι-Μουσείο»)
Με θέμα: "Καρυδοί φτάνουν, άνοιξη - φέρε κόκκινο"

φροντιστής
Yashina E.S.
Eagle, 2015
Εκπαιδευτικός χώρος: γνωστική ανάπτυξη, κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη.
Εργασίες προγράμματος:
1. Να δώσουν στα παιδιά μια ιδέα για τον εορτασμό της συνάντησης της άνοιξης.
2. Συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με άσματα, τελετουργικά, αινίγματα.
3. Προκαλούν στα παιδιά συναισθηματική έξαρση, χαρούμενη διάθεση.
Διορθωτικές εργασίες:
1. Να εμπεδώσουν τις ιδέες των παιδιών για τα φαινόμενα της άνοιξης, για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών.
2. Εμπλουτίστε το λεξικό με θέμα: «Άνοιξη. Αποδημητικά πουλιά».
3. Αναπτύξτε γενικές δεξιότητες ομιλίας:
- ακολουθήστε δεξιά αναπνοή ομιλίαςόταν λέμε επικλήσεις.
-συνεχίστε να αναπτύσσετε τοντονική εκφραστικότητα του λόγου.
- βελτιώστε τη σαφήνεια της λεκτικής.
Προκαταρκτικές εργασίες:
- μια συζήτηση για την άνοιξη, κοιτάζοντας εικόνες, εικόνες που απεικονίζουν τις εποχές, αποδημητικά πουλιά.
-εκπαιδευτικές επικλήσεις, ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, στρογγυλοί χοροί.
Υλικά για το μάθημα:
φανελογραφία, εικόνες αποδημητικών πτηνών. τραπέζια, σανίδες μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτες, στοίβες, πιάτα ζύμης, σταφίδες. μαγνητόφωνο, ηχογραφήσεις με «φωνές του ανοιξιάτικου δάσους».Σχέδιο μαθήματος:
1. Εισαγωγικό μέρος.
1.1 Οργανωτική στιγμή.
2. Το κύριο μέρος.
2.1 Συζήτηση για την άνοιξη.
2.2 Ανάγνωση κλήσεων άνοιξης.
2.3 Παιχνίδι «Ήλιος» (συντονισμός λόγου με κίνηση).
2.4 Μαντεύοντας αινίγματα για τα πουλιά.
2.5 Συζήτηση για τα πουλιά.
2.6 Γυμναστική δακτύλων "Lark".
2.7.Φτιάχνοντας μπισκότα από ζύμη - κορυδαλλοί.
2.8 Ανάγνωση κλήσεων.
3. Το τελευταίο μέρος.
3.1 Στρογγυλός χορός "Vesnyanka" (συντονισμός λόγου με κίνηση).
Εγκεφαλικό:
Η οικοδέσποινα συναντά τα παιδιά στην καλύβα:
- Γεια σας, παιδιά και ενήλικες. Χαίρομαι που βλέπω τους επισκέπτες ως καλά νέα. Μαζευτήκαμε σήμερα στην καλύβα μας για να μιλήσουμε για την άνοιξη και τις διακοπές της.
-Πότε έρχεται η άνοιξη; (μετά τον χειμώνα).
- Θέλεις να έρθει αληθινή άνοιξη; Πώς όμως το αναγνωρίζουμε, με ποια σημάδια; (σημάδια ονομάτων παιδιών και σημάδια της άνοιξης).
-Ας πούμε ποια άνοιξη; (επιλογή ορισμών).
-Ξέρεις τους ανοιξιάτικους μήνες; Ποιος είναι ο πρώτος μήνας; Σωστά, ο Μάρτιος είναι ο πρώτος ανοιξιάτικος μήνας. Στο λαό λέγεται «το πρωί της άνοιξης», «ηλιοτρόπιο», «χειμωνιάτικο δάσος», «ροή νερού», «ανεμοφόρος», «πρωτόβολος». Τόσα ονόματα έχει. Γιατί νομίζεις ότι λέγεται έτσι;
Με την αύξηση του ηλιακού φωτός, αρχίζει η άφθονη τήξη του χιονιού, τα ρυάκια ρέουν και με την άφιξη των βράχων, ο χειμώνας υποχωρεί εντελώς. Τον Μάρτιο, ο ήλιος ανατέλλει ψηλότερα και λάμπει πιο φωτεινά, οι μέρες γίνονται μεγαλύτερες. Ο Μάρτης πολεμά τον χειμώνα και φέρνει ζεστούς ανέμους.
Τι γιορτή γιορτάσαμε πρόσφατα; (καρναβάλι).
-Μετά τη Μασλένιτσα, πίστευε ο κόσμος, η άνοιξη είναι ήδη στο κατώφλι. Η άνοιξη δεν ήταν απλά αναμενόμενη, φώναξε, φώναξε με τραγούδια-τραγουδίσματα, τραγούδια-πηγές και συναντήθηκε με ψωμί, ως ο πιο αγαπητός καλεσμένος. Ας σε φωνάξουμε, ας πούμε την άνοιξη. Πόσοι από εσάς γνωρίζετε τα ξόρκια;
1. Άνοιξη, άνοιξη, κόκκινο!
Έλα, άνοιξη, με χαρά,
Με χαρά, με χαρά
Με μεγάλο έλεος.
Με ψηλό λινάρι,
Με βαθιά ρίζα
Με άφθονο ψωμί.
2. Άνοιξη, έλα! Φέρτε τρία εδάφη!
Η πρώτη στεριά - πλημμύρες στα ποτάμια!
Μια άλλη γη - ο ήλιος στην αυλή!
Η τρίτη γη είναι μια πράσινη έκταση!
3. Α, η άνοιξη είναι κόκκινη!
Από σκοτεινά δάση
Έλα από τις γαλάζιες θάλασσες
Λάμψε μας με τον ήλιο!
4. Αι, άι, οκ,
Ας πούμε την άνοιξη.
Μάρτιος, Μάρτιος - χαρούμενος με τον ήλιο.
Απρίλιος, Απρίλιος - ανοίξτε την πόρτα.
Μάιος, Μάιος - περπατήστε όσο θέλετε!
Οικοδέσποινα: -Αι, αι, αουκέμ! Καλούμε, λέμε άνοιξη, αλλά δεν βιάζεται. Φαίνεται ότι κάπου κόλλησε. Και θέλω ζεστασιά. Ας φωνάξουμε τον ήλιο. Θα ζεστάνει τη γη με τις ακτίνες του, θα λιώσει το χιόνι - η άνοιξη θα έρθει πιο γρήγορα.
Παίζεται το παιχνίδι "Ήλιος" (συντονισμός λόγου με κινήσεις)
Ηλιόλουστο, (τα παιδιά στέκονται σε έναν μικρό κύκλο, κάνουν βήμα πίσω, Κουδούνι, διευρύνει τον κύκλο, κρατιούνται από τα χέρια). Σηκώνεστε νωρίς, (τα χέρια ψηλά, τεντώνετε στα δάχτυλα των ποδιών)
Ξύπνα μας νωρίς. (πέσε τα χέρια)
Τρέχουμε στο χωράφι, (τρέχουμε σε κύκλο, πιασμένοι από τα χέρια)
Καλωσορίζουμε την άνοιξη.
Φαίνεται να ζεσταίνεται, ο ήλιος ζεσταίνεται. Τα πουλιά θα έρθουν σύντομα. Ποιο είναι το πρώτο πουλί που εμφανίστηκε στην περιοχή μας; (κορώνη).
Οι άνθρωποι λένε: "Πύργος στο βουνό - πηγή στην αυλή."
Δεν ήρθε ο πύργος; (ψάχνουν για πύργο σε φλανελογράφο)
Ακολουθώντας τους πύργους μαζεύονται και άλλα πουλιά. Τι προσπαθείς να μαντέψεις.
Υπάρχει ένας κορμός, ένας πάσσαλος στον κορμό,
Στον πάσσαλο του παλατιού, στο παλάτι του τραγουδιστή.
Ποιο είναι το όνομα του? (ψαρόνι)
-Κοίτα, υπάρχει ένα ψαρόνι ανάμεσα στα πουλιά;
-Και θα γίνει πιο ζεστό, ένα τέτοιο πουλί θα πετάξει:
Μαντέψτε τι είδους πουλί, σκοτεινό μικρό,
Λευκό από την κοιλιά. Η ουρά απλώνεται σε δύο ουρές.
Πετάει πιο γρήγορα από οποιονδήποτε, υπάρχουν αρκετά σκνίπες εν κινήσει.
Αν πετάξει σε εμάς, τότε η άνοιξη έχει αρχίσει. (χελιδόνι)
-Τι είναι αυτό το πουλί;
Θέλει να πετάξει κατευθείαν
Θέλει - κρέμεται στον αέρα,
Πέτρα πέφτει από ψηλά
Και στα χωράφια τραγουδάει, τραγουδάει, τραγουδάει. (κορυδαλλός)
Τι πουλιά έχουν μείνει; (χειμώνα)
Πώς μπορείτε να ονομάσετε όλα αυτά τα πουλιά με μια λέξη; (μεταναστευτικός)
-Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Θα πω την πρόταση και θα προσθέσετε τη λέξη.
- Ένα κοπάδι από ... (σπουργίτια) πέταξε στην αυλή μας.
Πάνω στην τέφρα του βουνού κάθονταν πολλοί κοκκινομαστοί... (μπαράκια).
Ένα μικρό πέταξε μέχρι την ταΐστρα ... (titmouse).
Επέστρεψε στα εδάφη μας ... (ψαρόνια).
- Τα παλιά χρόνια, οι αγρότες συναντούσαν την άφιξη πουλιών από μακρινές χώρες με φωνές και τραγούδια. Πολύ σύντομα, στις 22 Μαρτίου, θα υπάρξει άλλη μια εθνική εορτή - οι Κίσσες. Σύμφωνα με σημάδια, από αυτή τη στιγμή η κίσσα αρχίζει να χτίζει μια φωλιά και βάζει 40 ραβδιά, 40 διαφορετικά πουλιά επιστρέφουν στις πατρίδες τους από το νότο και έρχεται η άνοιξη. Έψηναν και κουλουράκια από ζύμη - κορυδαλλάκια. Το σχήμα τους θα μπορούσε να είναι διαφορετικό, ανάλογα με το γούστο και την ικανότητα της οικοδέσποινας. Θεωρήθηκε όμως σημαντικό -ανοίξτε τα φτερά- τα πουλιά απεικονίζονταν πάντα να πετούν. Για να γίνουν τα μπισκότα νόστιμα, τα μάτια των πουλιών ήταν φτιαγμένα από σταφίδες, ξηρούς καρπούς ή άλλα μούρα. Στη συνέχεια δόθηκαν στα παιδιά ψημένα κορδόνια. Τα παιδιά έτρεξαν έξω στο δρόμο, τα πέταξαν ψηλά στον ουρανό και ζήτησαν από τα πουλιά να πετάξουν μέσα και να φέρουν την άνοιξη μαζί τους. Ας προσπαθήσουμε να πλάσουμε κορυδαλιές από τη ζύμη και ας ονομάσουμε ξανά την άνοιξη.
Τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια.
-Όπως σας είπα ήδη, τα ειδώλια των κορυδαλιών θα μπορούσαν να είναι διαφορετικά σχήματα: ιπτάμενος κορυδαλλός, κορυδαλλός με γκόμενο, κουλουριασμένος σε σπείρα, δεμένος κόμπος.
(εμφανίζονται οι φωτογραφίες).
-Θα προσπαθήσουμε να φτιάξουμε έναν τέτοιο κορυδαλλό - δεμένο κόμπο. Αρχικά, ας τεντώσουμε τα δάχτυλά μας.
Η γυμναστική των δακτύλων πραγματοποιείται:
Skylark, skylark, (μπράβο για κάθε γραμμή)
Πού ήσουν? δάχτυλο, ξεκινώντας με τι ήρθες; ευρετήριο, πρώτο
-Ήμουν στο εξωτερικό, δεξιά, μετά στο αριστερό χέρι).
κουβαλάω, κουβαλάω
Ανοιξιάτικο-κόκκινο.
-Τι είναι αυτό? (ζύμη), τι είναι; Αγγίξτε, θυμηθείτε. (μαλακό, εύπλαστο).
Ρολάρουμε το λουκάνικο, το λουκάνικο δένεται με κόμπο. Από τη μια πλευρά του λουκάνικου που βγαίνει από τη δέσμη, βγάζουμε το ράμφος του κορυδαλλού, από την άλλη, η άκρη είναι πεπλατυσμένη και γίνονται κοψίματα που θυμίζουν φτερά στην ουρά. Τα μάτια είναι ανταύγειες.
(Τα παιδιά επαναλαμβάνουν τη σειρά σε μια αλυσίδα).
Φυτεύουμε τα πουλιά σε ένα ταψί.
- Αυτά είναι τα κορυδαλιά που έψηναν τα παλιά. Και ενώ με επισκεπτόσαστε, σας έψησα και κορυδαλιές. Ας ονομάσουμε, κατά το έθιμο των προγόνων μας, την άνοιξη. Παίρνουμε τις παλάμες, διπλωμένες σαν βάρκα, έναν κορυδαλλό, το σηκώνουμε στον ήλιο και προσπαθούμε να καλέσουμε.
1. Larks, πετάξτε μέσα,
Άνοιξη - φέρε κόκκινο,
Έχουμε βαρεθεί τον χειμώνα
Να μας έρθει η άνοιξη.
φέρτε την άνοιξη
Στην ουρά σου.
2. Η αμμουδιά πέταξε από τη θάλασσα,
Το Sandpiper έφερε εννιά κλειδαριές.
- Σαμμοπίπερο, γυαλόχαρτο,
Κλείσε τον χειμώνα
Ξεκλειδώστε το ελατήριο -
Ζεστό καλοκαίρι.
3.Καρυδιές, κορυδαλλοί,
Πετάξτε πάνω από τη θάλασσα
Φέρτε ένα κομμάτι υγεία
Σας βοηθάμε
Και μας δίνεις χρήματα - μια τσάντα!
4. Οι κορυδαλλοί πέταξαν μέσα,
Άνοιξη - άνοιξαν το κόκκινο.
Χιόνια θειάφι κατέβηκαν
Νερό εμφανίστηκε στα ποτάμια.
Μην αγγίζετε την άμμο
Μην αμβλύνετε την κάλτσα σας.
Η κάλτσα σας θα σας φανεί χρήσιμη
Σε πλιγούρι βρώμης.
- Ακούστε, παιδιά; (Φωνές του δάσους της άνοιξης)
- Άνοιξη, άνοιξη, κόκκινο, η άνοιξη ήρθε καθαρή.
Τα πουλιά τραγουδούν δυνατά. Δεν κοιμούνται για πολλή ώρα.
Ο ανοιξιάτικος ήλιος κοίταξε από το παράθυρο,
Η καλύβα φωτίστηκε, όλοι έπαθαν πλάκα.
- Ας διασκεδάσουμε, ας κάνουμε ένα στρογγυλό χορό και ας περιποιηθούμε τους καλεσμένους.
Στρογγυλός χορός "Vesnyanka"
Και ο ήλιος είναι ήδη καθαρός (τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, πιασμένα χέρι-χέρι, Κάνει ζέστη, κάνει ζέστη. Σηκώστε αργά τα χέρια τους)
Και ο χρυσός είναι παντού
Ρέματα κατά μήκος του δρόμου (τρέχουν κυκλικά, προς την αντίθετη κατεύθυνση. Όλοι μουρμουρίζουν, όλοι μουρμουρίζουν στα δάχτυλα των ποδιών, τα χέρια στη ζώνη τους)
κουνώντας τα χέρια του.)

Συνημμένα αρχεία