Sistemul postbelic al tratatelor internaționale a fost realizat de Ilya Branchuk. Sistemul Versailles-Washington Pe scurt Tabelul sistemului de tratate postbelice

Dezvoltarea lecției pentru clasa a XI-a

Sistemul postbelic al tratatelor internationale

Zaitseva Victoria Anatolyevna,
profesor de istorie MBOU
„Chernomorskaya liceu№2"

Scop: educativ: de a transmite studenților informații despre conferințele postbelice; dezvoltarea: dezvoltarea abilităților de lucru cu o hartă, analiză material educativ; gândire logică, tipuri de memorie vizuale și auditive; educațional: în cursul studierii temei, să cultive respectul față de statele care, pe fundalul unui lung conflict militar, au putut să iasă din război și să continue relațiile diplomatice într-un mod pașnic.
Tip de lecție: combinată
Echipament: manual, caiete de lucru, proiector.
Metode de lucru: povestire, dialog, conversație, TIC, vizualizare, lucru în perechi.
În timpul orelor

Organizarea timpului
Sondaj DZ:

Despre ce stare și perioadă vorbim? A fost ales înainte de adoptarea noii constituții. A ocupat funcția de „șef de stat”. Mai târziu a stabilit o dictatură și s-a angajat în reforme care au fost numite „regim de reabilitare” ( stat polonez)
Regatul CXC a făcut parte din ... (Iugoslavia)
Karl Seitz a fost ales președinte al cărei țări? (Austria)
În mai puțin de 2 ani, acest stat a schimbat 3 sisteme de guvernare: de la Republica Populară la instituție. puterea sovieticăși revenirea la monarhie. (Ungaria)
Ce guvern a fost Rada Centrală? (UNR)
Care stat a fost șeful statului Karl Mannerheim? (Finlanda)
Din 1919 până în 1933 acest stat a fost declarat republică. (Republica Weimar)

material nou
Plan:
1. Cererile țărilor învingătoare și contradicțiile dintre ele
2. Conferința de pace de la Paris 1919-1920
3. Crearea unei internaționale comuniste
4. Semnificația Conferinței de Pace de la Paris
5. Tratatul de la Versailles
6. Conferința de pace de la Washington 1921-1922
7. Sistemul Versailles-Washington.

Lucrare de prezentare.
Lucrul cu sursa: Carta Societății Națiunilor

Rezumând lecția, este de remarcat faptul că tema lecției studiate este complexă, dar am reușit-o împreună.
Tema pentru acasă: P. 4, rep. P. 1-3. Pregătiți un raport despre unul dintre liderii Conferinței de Pace de la Paris.

Carta Ligii Natiunilor
Articolul 11. Liga Națiunilor nu poate rămâne un organism inactiv în caz de ostilități sau amenințări de război îndreptate împotriva unuia dintre membrii organizației.
Articolul 12 Orice dezacord între membrii Ligii care reprezintă o amenințare la adresa păcii trebuie luat în considerare de către o instanță de arbitraj.
Articolul 13 Membrii organizației sunt obligați să recunoască și să ducă la îndeplinire hotărârile luate de această instanță.
Articolul 16. Dacă unul dintre membrii Ligii recurge la război contrar tuturor obligaţiilor asumate, atunci el este considerat agresor în raport cu restul membrilor Ligii. Membrii Ligii sunt obligați să întrerupă imediat toate relațiile comerciale și financiare cu acesta, să interzică cetățenilor din statele lor să intre în contacte cu cetățenii unui stat care a încălcat acordul.
Consolidare: lucrați în perechi. Elevii sunt invitați să pună o întrebare unui coleg de birou și să evalueze răspunsul acestuia: este gol și exhaustiv, merită nota „5”, este parțial, dar corect și merită nota „4”, este scurt și caracterizează o concentrare superficială asupra subiectului și merită nota „3”; răspunsul nu este corect și necesită studii suplimentare.

Certificarea finală de stat la clasele a XI-a de istorie se realizează oral prin bilete. Fiecare dintre cele 25 de bilete constă din 3 întrebări.

Prima întrebare pentru a testa cunoștințele cursului „Istorie recentă 1900 - 1939”. (clasa X). A doua întrebare pentru a testa cunoștințele cursului „Cele mai recente și istoria modernă(1939 - începutul secolului XXI)", studiat în clasa a XI-a. A treia întrebare de testare a cunoștințelor cursului „Istoria Patriei în secolul XX - la începutul secolului XXI (1939 - începutul secolului XXI). secolul XXI)”, studiat în clasa a XI-a.

Vizualizați conținutul documentului
„Revizuirea sistemului tratatelor postbelice în anii 1920”

Biletul 11

11.1 Revizuirea sistemului de tratate postbelice în anii 1920

financiar și economic (29 state);

Restaurarea Centralului și a Europei de Est;

Întrebarea rusă: restituirea împrumuturilor, restituirea valorii întreprinderilor naționalizate foștilor proprietari, desființarea monopolului de stat asupra comerțului exterior.

La conferință a participat delegația sovietică (a acceptat să plătească datorii regale)

Termeni de plată:

Occidentul plătește Rusiei pierderi pentru intervenție;

Acordarea de către Occident de împrumuturi pe termen lung;

Problema rusă a rămas nerezolvată.

Statele refuză să plătească pierderile și datorii de război;

Germania renunță la pretențiile de a plăti costul întreprinderilor germane naționalizate de URSS;

Stabilirea relaţiilor diplomatice.

Conferința de la Haga, Olanda (iunie - iulie 1922)

Probleme financiare și economice

Discuție de creanțe financiare și economice state occidentale Rusia Sovietica;

Delegația sovietică și-a prezentat pretențiile către Occident.

Nu s-a ajuns la un acord

Problema semnării unui nou acord cu Turcia de către țările învingătoare

Turcia a devenit o țară independentă;

Dezintegrarea Imperiului Otoman a fost stabilită legal și au fost stabilite noi granițe ale Turciei;

Eliminarea regimului de capitulare și stabilirea controlului financiar internațional asupra Turciei;

Turcia s-a angajat să plătească o parte din datoriile Imperiului Otoman;

A fost adoptată o convenție cu privire la strâmtorile Mării Negre din Bosfor și Dardanele (trecere liberă pentru nave).

Crearea sistemului securitate colectivă

Participanți: Marea Britanie, Franța, Belgia, Italia, Germania, Polonia, Cehoslovacia

Semnat:

1) Pactul de Garanție pentru Rin:

Germania, Franța și Belgia și-au luat angajamente

menținerea granițelor de vest ale Germaniei, care au fost stabilite prin Tratatul de la Versailles;

2) semnarea acordurilor de către Franța cu Cehoslovacia și Polonia privind acordarea de asistență în cazul unui atac german;

3) un acord de arbitraj între Germania, Franța și Belgia privind soluționarea tuturor litigiilor.

Concluzie: Germania a recunoscut noile granițe ale țărilor și a aderat la Liga Națiunilor (1926). Problemele războiului au fost decise de Liga Națiunilor. Astfel a fost creat sistemul de securitate colectivă în Europa

Pactul Briand-Kellogg (august 1928)

Acest tratat de renunțare la politica de război

Aprilie 1927 - Tratatul franco-american de prietenie eternă și renunțare la războaie

August 1928 - 15 (+65) state au semnat Tratatul Briand-Kellogg

Semnificația pactului:

Rezolvarea pașnică a conflictelor;

Planificați studiul unui subiect nou

1. Obiectivele țărilor învingătoare în reglementarea de pace postbelică. 2. Conferința de pace de la Paris și deciziile acesteia. 3. Conferința de pace de la Washington și deciziile acesteia. 4. Fragilitatea sistemului Versailles-Washington.

Problema principală a lecției: care au fost principiile de bază care au stat la baza noilor relații internaționale postbelice și a existat o pace durabilă bazată pe ele?

calendar istoric

18 ianuarie 1919 - 21 ianuarie 1920- Conferința de pace de la Paris

12 noiembrie 1921 - 6 februarie 1922- Conferința de pace de la Washington

OPTIUNEA I. Lucru cu întrebări.

Sarcina 1. Întrebări pentru a testa cunoștințele despre material: 1. Enumerați principalele cerințe ale țărilor câștigătoare. 2. Ce conferințe postbelice s-au ocupat de reglementarea pașnică a relațiilor internaționale? 3. Care țări au beneficiat cel mai mult de pe urma deciziilor acestor conferințe și care au pierdut? 4. Ce probleme ale relaţiilor internaţionale nu au fost rezolvate? 5. Ce este sistemul Versailles-Washington?

Sarcina 2. Determinați care țări corespund scopului unei reglementări pașnice după război:

1. Împărțirea Germaniei în mai multe state slabe. 2. Întoarcerea Alsaciei și Lorenei. 3. Controlul asupra regiunii industriale a Rinului. 4. Coloniile germane din Africa și posesiunile turcești din Mediterana. 5. Construirea unui sistem de noi relaţii internaţionale şi rolul „liderului moral” al lumii. 6. Conservarea unei Germanii unite. 7. Împărțirea posesiunilor Imperiului Otoman. 8. Capturarea posesiunilor germane în afara Europei.

Țări: 1. Marea Britanie. 2. Franţa. 3. SUA.

Sarcina 3. Determinați la care dintre conferințe au fost rezolvate problemele enumerate:

1. Schimbări teritoriale în Europa și colonii. 2. Echilibrul de forţe asupra Orientul îndepărtat. 3. Noua poziție a Germaniei în lumea postbelică. 4. Crearea unei organizații internaționale – Liga Națiunilor. 5. Raport forţelor navale puterile conducătoare ale Pacificului. 6. Întoarcerea prizonierilor de război și pedepsirea criminalilor de război. 7. Rezolvarea problemei ruse.

Conferințe: Conferința de la Paris, Conferința de la Washington.

Sarcina 4. Analiza materialului faptic:

1. Explicați ce contradicții au existat între țările învingătoare. Ar fi putut fi rezolvate în acele condiții istorice? 2. Formulați scopurile creării Ligii Națiunilor și încercați să ghiciți în ce condiții ar putea fi productive activitățile acestei organizații. 3. Este corect să spunem că odată cu crearea Ligii Națiunilor relații internaționale a trecut la un nou nivel? 4. Care a fost „chestiunea rusă” la conferințe și de ce nu a fost rezolvată? 5. A fost puternic sistemul Versailles-Washington? Justificați-vă opinia.

Sarcina 5. Continuați afirmația istorică:

Ca urmare a conferințelor de la Paris și Washington, a fost stabilit un nou echilibru de putere în lume, care ar putea duce la...

Germania, după ce și-a pierdut unele bunuri și a fost forțată să plătească o despăgubire uriașă, ar putea...

Sistemul Versailles-Washington nu a putut rezolva totul probleme litigioase relații internaționale pentru că...

O încercare de a organiza o conferință în Insulele Prinților poate fi privită ca...

Sarcina 6. Analiza afirmației istorice:

Este posibil să fii de acord cu o astfel de afirmație sinceră? Cum ați putea confirma sau infirma această afirmație?

Sarcina 7. Lucrul cu harta:

Urmăriți harta „Lumea de după Primul Război Mondial” modificări teritoriale conform deciziilor conferințelor. Explicați în ce țări s-au potrivit și de ce. Ce țări au fost nemulțumite?

Sarcina 8. Lucrul cu documentul:

Citiți extrasul din Tratatul de la Versailles și răspundeți la întrebări. Ce puncte din acest document ar putea cauza viitoare conflicte internaționale? Din ce motive au fost permise aceste momente?

Sarcina 9. Sarcini creative:

1. Faceți un discurs în numele unui reprezentant al oricăreia dintre principalele țări victorioase, cu o justificare pentru principiile relațiilor internaționale postbelice. 2. Faceți un apel în numele Societății Națiunilor către popoarele lumii, explicând scopurile acestei organizații. 3. Alcătuiește amintiri ale conferințelor în numele unuia dintre participanți (la alegerea elevului) folosind și explicând concepte istorice: anexare, indemnizație, demilitarizare, sistem de mandat, reparații.

OPTIUNEA II. Lucrați în grupe „Pălării istorice”.

Elevii sunt împărțiți în grupuri la începutul lecției. 4-5 persoane iar fiecare grupă primește de la profesor o pălărie de o anumită culoare: galben, negru, alb, roșu și albastru (profesorul poate oferi grupelor o imagine color a pălăriilor, explicând semnificația fiecărei culori și munca grupului cu aceasta).

Pălăria galbenă este pălăria unui optimist.

Grupul care a primit pălăria galbenă trebuie să găsească toate punctele pozitive din subiectul abordat. Este necesar să enumeram toate problemele de politică mondială care au fost rezolvate la conferințe după încheierea Primului Război Mondial, pentru a găsi succese în rezolvarea problemelor lor pentru fiecare țară (unde există).

Pălăria neagră este pălăria pesimistului.

Grupul de pălărie neagră trebuie să găsească toate problemele care nu au fost rezolvate la conferințele postbelice, să evidențieze toate eșecurile în relațiile internaționale pentru fiecare țară, să arate nedreptatea deciziilor conferințelor.

Pălăria albă este pălăria unui observator obiectiv.

Grupul care a primit pălăria albă trebuie să găsească și să enumere numai fapte specifice pe subiect fără evaluări (ce conferințe au avut loc, rezultatele acestora).

Pălăria roșie este pălăria participantului emoțional.

Grupul care a primit pălăria roșie ar trebui să explice ce emoții și sentimente au trăit țările participante la conferințe și de ce, cine a fost mulțumit sistem nou relaţiile internaţionale şi cine nu este.

Pălăria albastră este pălăria filosofului.

Grupul care a primit pălăria albastră ar trebui să pregătească discuții cu privire la următoarele întrebări: cât de puternic a fost sistemul de relații internaționale Versailles-Washington creat și dacă este legitim să vorbim despre relații internaționale puternice în general, dacă țările participante la Primul Război Mondial a învățat vreo lecție din asta, judecând după deciziile conferințelor internaționale postbelice?

După o discuție de grup (20 min) fiecare grup face o prezentare. Elevii celorlalte grupe au dreptul de a completa, de a pune întrebări, de a argumenta cu afirmațiile făcute după mesaj. Profesorul reglementează discuția despre performanța fiecărui grup și o rezumă.

Teme pentru acasă. § 8.

Prezentare pe tema: sistem postbelic tratate internationale

1 din 8

Prezentare pe tema:

diapozitivul numărul 1