Обемът на задължителната информация за потребителите на онлайн магазини. Правилното количество курсова работа Обяснителната бележка трябва да разкрива

Обемът на задължителната информация за потребителите на онлайн магазини.

Към отдела на Роспотребнадзор за Орловска областпотребителите продължават да получават оплаквания за нарушения на закона при закупуване на стоки през онлайн магазини.

Повечето от тези оплаквания се отнасят до проблемите на недоставянето на поръчани и платени стоки в срока, определен от договора, отказ за приемане на стоки с ниско качество от продавача и предоставяне на невярна информация за продавача. Също така не е необичайно онлайн продавачът, след като е направил поръчка и е получил авансово плащане (или пълната цена на стоките), да се скрие или изчезне.

Продажбата на стоки чрез интернет сайтове се извършва в съответствие със Закона на Руската федерация от 7 февруари 1992 г. № 2300-1 „За защита на правата на потребителите“ и Правилата за продажба на стоки чрез дистанционен метод, одобрени от Постановление на правителството от 27 септември 2007 г. № 612.

В съответствие с чл. 10, 8, 26.1 от Закона на Руската федерация от 7 февруари 1992 г. № 2300-1 „За защита на правата на потребителите“ (наричан по-долу „Закон за защита на правата на потребителите“) и p.p. 8-11 от „Правилата за продажба на стоки от разстояние“, одобрени с Постановление на правителството от 27.09.2007 г. № 612, производителят (изпълнител, продавач) преди сключването на договора е длъжен да предостави на потребителя необходимата и надеждна информация своевременно:

за основните потребителски свойства на стоките;

за местоположението на продавача;

мястото на производство на стоките;

за пълното име на фирмата на продавача или производителя;

за цената и условията за закупуване на стоки;

за характеристиките на доставката на стоки;

относно срока на експлоатация, срока на годност и гаранционния срок на стоките;

относно реда за плащане на стоките;

за периода, през който е валидно предложението за сключване на договор.

Тази информация може да бъде публикувана на уебсайта на продавача.

При дистанционна продажба на стоки продавачът е длъжен да предложи на купувача услуги за доставка на стоки, като ги изпрати по пощата или с транспорт, като посочи начина на доставка и използвания вид транспорт (клауза 3 от Правилата за продажба на стоки от разстояние метод).

Продавачът в момента на доставката на стоките е длъжен да предостави на вниманието на купувача в писмен вид следната информация (за вносни стоки - на руски):

Име на техническия регламент или друго обозначение, установено от законодателството Руска федерацияотносно техническото регулиране и посочване на задължително потвърждаване на съответствието на стоките;

Основните потребителски свойства на стоки (работи, услуги), информация за състава на хранителните продукти, хранителна стойност, за тяхното предназначение, условията за употреба и съхранение на хранителните продукти, методите за приготвяне на готови ястия, тегло, дата и място на производство и опаковане, както и информация за противопоказания за определени заболявания.

Цената в рубли и условията за закупуване на стоки, включително при предоставяне на заем, сумата на заема, пълната сума, дължима от потребителя, и графикът за погасяване на тази сума;

Гаранционен срок, ако има такъв;

Правила и условия за ефективно и безопасна употребастоки;

Информация за енергийната ефективност на стоките, по отношение на които изискването за наличие на такава информация се определя в съответствие със законодателството за енергоспестяване и за подобряване на енергийната ефективност;

Срокът на експлоатация или срокът на годност на стоките, както и информация за необходимите действия на потребителя след изтичане на посочените срокове и възможни последствияако не бъдат предприети такива действия, ако стоките след изтичане на посочените срокове представляват опасност за живота, здравето и имуществото на потребителя или станат негодни за употреба по предназначение;

Местоположение, фирма на продавача;

Информация за задължителното потвърждаване на съответствието на стоките, ако законът установява задължителни изисквания, които гарантират тяхната безопасност за живота и здравето на потребителя, заобикаляща средаи предотвратяване на увреждане на потребителска собственост;

Информация за правилата за продажба на стоки;

Информация за конкретното лице, което ще извърши работата, например доставка на стоки;

Индикация за използването на фонограми при предоставянето на развлекателни услуги от изпълнители на музикални произведения;

Ако закупената от потребителя стока е била в употреба или в нея е отстранен дефект (недостатъци), на потребителя трябва да бъде предоставена информация за това.

Тази информация може да бъде предоставена както под формата на договор за продажба, така и под формата на техническа документация, приложена към стоките, върху етикети, маркировки или по друг начин.

Договор за покупко-продажба на стоки на дребно, сключен от разстояние, се счита за изпълнен от момента, в който стоките бъдат доставени на мястото, посочено в такова споразумение, а ако мястото на прехвърляне на стоките не е определено от такова споразумение, от момента, в който стоката бъде доставена по местоживеене на купувача-гражданин или по местонахождение на купувача-юридическо лице.

Купувачът може да откаже покупка, докато стоката не му бъде прехвърлена. В същото време той трябва да възстанови на продавача разходите, направени във връзка с извършването на действия за изпълнение на договора. Такива дейности могат да включват доставка на стоки.

Също така, потребителят има право да откаже стоката в рамките на седем дни след получаването й. И в случай, че информация относно процедурата и условията за връщане на стоки с добро качество не е предоставена в писмен вид по време на доставката на стоките, потребителят има право да откаже стоките в рамките на три месеца от датата на предаване на стоките.

Правата на потребителя при недостатъци на стоката се уреждат от разпоредбите на чл. 18 - 24 от закона, както в обикн на дребно.

Ако имате нужда от консултация по въпроси, свързани със защитата на потребителите, можете да се обърнете към Центъра за консултация за информация и консултиране на граждани, индивидуални предприемачи и юридически лицапо въпросите на защитата на потребителите на базата на FBUZ „Център по хигиена и епидемиология в Орловска област“, разположен на адрес: Орел, ул. Карачевская, 56а, тел. 75-02-76.

1) предметно-пространствено развиваща се образователна среда;

2) естеството на взаимодействието с възрастните;

3) естеството на взаимодействието с други деца;

4) системата на отношението на детето към света, към другите хора, към себе си.

2.9. Програмата се състои от задължителна част и част, формирана от участници в образователните отношения. И двете части се допълват и са необходими от гледна точка на изпълнението на изискванията на стандарта.

Задължителна част от програмата предполагавсеобхватност на подхода, осигуряващ развитието на децата и в петте допълващи се образователни направления(клауза 2.5 от стандарта).

В частта, образувана от участниците в образователните отношения Програмите, избрани и/или разработени самостоятелно от участниците в образователните отношения, насочени към развитието на децата в една или повече образователни области, дейности и/или културни практики (наричани по-долу частични образователни програми), методи, форми на организация на образователните работата трябва да бъде представена.

2.10. Обемът на задължителната част от Програмата се препоръчва да бъде минимум 60% от общия й обем; част, формирана от участници в образователните отношения, не повече от 40%.

2.11. Програмата включва три основни раздела: целеви, съдържателен и организационен, всеки от които отразява задължителната част и частта, формирана от участниците в образователните отношения.

2.11.1. Целевият раздел включва обяснителна бележка и планираните резултати от развитието на програмата.

Обяснителната бележка трябва да разкрива:

цели и задачи на изпълнението на програмата;

принципи и подходи за формиране на Програмата;

характеристики, значими за разработването и изпълнението на програмата, включително характеристики на характеристиките на развитието на деца в ранна и предучилищна възраст.

Планирани резултатиРазработката на Програмата конкретизира изискванията на Стандарта за целите в задължителната част и частта, формирана от участниците в образователните отношения, като се вземат предвид възрастовите възможности и индивидуалните различия (индивидуални траектории на развитие) на децата, както и характеристиките на развитието на деца с увреждания, включително деца с увреждания (наричани по-долу деца с увреждания).

2.11.2. Съдържателният раздел представя общото съдържание на Програмата, което осигурява пълноценното развитие на личността на децата.

а) описание на образователни дейности в съответствие с посоките на развитие на детето, представени в пет образователни области, като се вземе предвид използваната променлива примерна основна образователни програми Предучилищно образованиеи методически ръководства, които осигуряват изпълнението на това съдържание;

б) описание на вариативните форми, методи, методи и средства за реализиране на Програмата, като се отчитат възрастовите и индивидуалните особености на учениците, спецификата на техните образователни потребности и интереси;

в) описание на образователни дейности за професионална корекция на нарушения в развитието на децата, ако тази работа е предвидена от програмата.

а) характеристики на образователната дейност различни видовеи културни практики;

б) начини и насоки за подпомагане на детската инициативност;

в) характеристики на взаимодействието на учителския персонал със семействата на учениците;

г) други характеристики на съдържанието на Програмата, най-значими от гледна точка на авторите на Програмата.

Част от програмата, формирана от участници в образователните отношения , може да включва различни направления, избрани от участниците в образователните отношения сред частичните и други програми и / или създадени от тях самостоятелно.

Тази част от програмата трябва да вземе предвид образователни потребности, интересите и мотивите на децата, техните семейства и учители и по-специално могат да бъдат насочени към:

спецификата на националните, социокултурните и други условия, в които образователни дейности;

избор на частични образователни програми и форми на организация на работа с деца, които най-добре отговарят на потребностите и интересите на децата, както и на възможностите на педагогическия колектив;

установени традиции на организацията или групата.

Този раздел трябва да съдържа специални условия за обучение на деца с инвалидздраве, включително механизми за адаптиране на Програмата за тези деца, използване на специални образователни програми и методи, спец учебни помагалаи дидактически материали, провеждане на групови и индивидуални лечебни занятия и осъществяване на квалифицирана корекция на нарушенията на тяхното развитие.

Поправителна работаи/или приобщаващото образование трябва да бъде насочена към:

1) осигуряване на корекция на нарушенията в развитието на различни категории деца с увреждания, предоставяне на квалифицирана помощ при усвояването на програмата;

2) усвояване на програмата от деца с увреждания, тяхното разнообразно развитие, като се вземат предвид възрастовите и индивидуални характеристики и специални образователни потребности, социална адаптация.

Корекционната работа и/или приобщаващото обучение на деца с увреждания, които се обучават по Програмата в комбинирани и компенсаторни групи (включително за деца с комплексни (комплексни) увреждания), трябва да отчитат особеностите на развитието и специфичните образователни потребности на всяка категория деца.

В случай на организиране на приобщаващо обучение по причини, които не са свързани с уврежданията на здравето на децата, разпределението на този раздел не е задължително; в случай на разпределение, съдържанието на този раздел се определя от Организацията самостоятелно.

2.11.3. Организационният раздел трябва да съдържа описание на логистикатаосигуряване на Програмата, сигурност учебни материалии средствата за обучение и образование включват рутина и / или ежедневие, както и характеристики на традиционни събития, празници, събития; особености на организацията на развиващата се предметно-пространствена среда.

2.12. Ако задължителната част от Програмата съответства на примерната програма, тя се изготвя като връзка към съответната примерна програма. Задължителната част трябва да бъде представена подробно в съответствие с параграф 2.11 от стандарта, ако не съответства на една от примерните програми.

Част от програмата, формирана от участниците в образователните отношения, може да бъде представена под формата на връзки към съответната методическа литература, което дава възможност да се запознаете със съдържанието на частичните програми, методи, форми на организация на образователната работа, избрани от участниците в образователните отношения.

2.13. Допълнителен раздел на програмата е текстът на нейното кратко представяне.Кратка презентация Програмите трябва да са насочени към родителите (законни представители) на децата и да са достъпни за преглед.

В краткото представяне на програмата трябва да се посочи:

1) възрастови и други категории деца, към които е насочена програмата на Организацията, включително категории деца с увреждания, ако програмата предвижда спецификата на нейното изпълнение за тази категория деца;

2) използваните примерни програми;

3) описание на взаимодействието на учителския персонал със семействата на децата.

и руските федерални правила за одиторска дейност формират необходимия обхват на одита. Определя се и обхватът на одита федерални стандарти, други нормативни правни актове.

Забележка 1

Терминът "обхват на одита" се отнася до одитните процедури, необходими за постигане на целта на одита с всички одитни задължения.

При одиторски организациисъществуват следните правомощия:

вземане на решения относно видовете, броя и дълбочината на одиторските процедури;
вземане на решения относно изразходваното време, както и броя на специалистите и техния състав, които са ангажирани с одита и изготвяне на одиторско мнение.

Помислете за основните стъпки на одита:

планиране на одит за организиране на ефективен и икономически жизнеспособен одит, на този етап се определят стратегията, тактиката на одита, неговото време и се разработват общ план и програма за одит;
събиране на одитни доказателства - необходимо е да се получат такива доказателства, които ще формират основата за формиране на мнение, съдържащо информация за надеждността финансови отчетипредприятия;
сътрудничество с ръководителя на икономическия субект и други лица, като помощник-одитори, привлечени експерти, вътрешни одитори - на този етап е необходимо да се прегледат резултатите от извършената работа, както и да се оценят възможностите за използване на резултатите от тяхната дейност като надеждно одиторско доказателство;
документиране на одита - необходимо е да се фиксират основните аспекти на извършената работа, направените заключения, които са важни за формирането на мнението на одитора;
формиране на заключения и становища по счетоводните и финансовите отчети на предприятието - одиторското мнение следва да съдържа мнение, което съдържа информация за достоверността на финансовите отчети на предприятието.

Задължителните одити подлежат на:

акционерни дружества;
предприятия, работещи на пазара на ценни книжа;
застрахователни и кредитни компании;
пенсионен фонд на Руската федерация.

До 2 декември 2014 г. предприятията със статут на отворено акционерно дружество трябваше да преминат през задължителен одит. Но на 2 декември 2014 г. бяха направени изменения във Федералния закон № 307 „За одита“. Тези изменения гласят, че акционерните дружества вече могат да бъдат само публични или непублични. Но независимо от формата, такива предприятия подлежат на задължителен одит.

Обхват на задължителния одит

Обхватът на работата на одитора по задължителен одит включва следните процедури:

проверка на правилността на регистрацията на всички операции в документацията на предприятието и онези елементи, които са под съмнение;
организация на инвентаризацията в предприятието;
проверка на финансовото състояние на предприятието, като се фокусира върху данните от баланса и отчетите;
оценка на ефективността счетоводна политикав предприятието;
ако има консолидирани финансови отчети, те се проверяват.

Забележка 2

Трябва да се отбележи, че ако се извършва задължителен одит на акционерни предприятия, тогава допълнителните позиции в обхвата на одита включват обстоятелства и данни, които характеризират:

акционерен капитал (по видове инвестиции);
броя на акциите - които са разрешени, издадени и неплатени;
стойността на акциите, които не са изкупени;
номинална стойност и доход от всяка акция;
движения в сметките за собствен капитал през одитирания период;
правата, ползите и ограниченията, при които се разпределят дивидентите;
дългове по кумулативно натрупани дивиденти по акции със статут на привилегировани акции;
получени приходи от продажбата на ценни книжа;
акции, държани в резерв за продажба по опции и договори.

2.11.1. Целевият раздел включва обяснителна бележка и планираните резултати от развитието на програмата.

Обяснителната бележка трябва да разкрива:

Цели и задачи на изпълнението на Програмата;

Принципи и подходи за формиране на Програмата;

Характеристики, важни за разработването и прилагането на програмата, включително характеристики на характеристиките на развитието на деца от ранна и предучилищна възраст.

а) описание на образователни дейности в съответствие с посоките на развитие на детето, представени в пет образователни области, като се вземат предвид използваните променливи примерни основни образователни програми за предучилищно образование и методически помагала, които осигуряват изпълнението на това съдържание;

а) характеристики на образователни дейности от различни видове и културни практики;

б) начини и насоки за подпомагане на детската инициативност;

в) характеристики на взаимодействието на учителския персонал със семействата на учениците;

г) други характеристики на съдържанието на Програмата, най-значими от гледна точка на авторите на Програмата.

Тази част от програмата трябва да отчита образователните нужди, интереси и мотиви на децата, техните семейства и учители и по-специално може да се фокусира върху:

Спецификата на националните, социокултурните и други условия, в които се осъществяват образователните дейности;

Избор на частични образователни програми и форми на организация на работа с деца, които най-добре отговарят на потребностите и интересите на децата, както и на възможностите на педагогическия колектив;

Установени традиции на Организацията или Групата.

Този раздел трябва да съдържа специални условия за обучение на деца с увреждания, включително механизми за адаптиране на Програмата към тези деца, използване на специални образователни програми и методи, специални учебни помагала и дидактически материали, провеждане на групови и индивидуални коригиращи занятия и провеждане на квалифицирани коригиране на нарушенията тяхното развитие.

Поправителна работа и/или приобщаващото образование трябва да бъде насочена към:

2.11.3. Организационният раздел трябва да съдържа описание на логистикатапредоставяне на програмата, предоставяне на методически материали и средства за обучение и обучение, включващи рутинни и / или ежедневни режими, както и характеристики на традиционни събития, празници, събития; особености на организацията на развиващата се предметно-пространствена среда.

2.13. Допълнителен раздел на програмата е текстът на нейното кратко представяне. Кратка презентацияПрограмите трябва да са насочени към родителите (законни представители) на децата и да са достъпни за преглед.

В краткото представяне на програмата трябва да се посочи:

2) използваните примерни програми;

Най-често такива изисквания са представени в указанията за съответния предмет, издадени от университета. Ако няма инструкции от учителя в това отношение, тогава си струва да се съсредоточите върху обем от 25-35 страници. В същото време, колкото по-стар е курсът, толкова по-близо трябва да бъде обемът на курсовата работа до горната граница на диапазона (около 35 страници).

важно!Приложенията са номерирани отделно и не са включени в обема на курса.

Обемът на структурните части на курсовата работа

Ако всичко е сравнително ясно с общия обхват на работа, тогава какъв обем трябва да има всяка структурна част? Как умело да разпределите информацията в глави, за да разкриете темата и да се „вместите“ в дадените граници?

Заглавна страница

На първа страница номерът не е поставен, а в общия обем срочна писмена работавключва се.

Съдържание

Втората страница от курсовата работа е съдържанието. Въпреки че самата тя изследваниязапочва с въведение, съдържанието е пълен раздел на всеки научна работа, който е включен в тома и е номериран.

Въведение

По-нататък е представена уводната част на курсовата работа задължителни елементи , чийто общ обем е 1-2 страници. В тази част в сбита форма е изложена основната същност на изследването. Ако въведението надхвърля две страници, тогава си струва да преразгледате съдържанието на тази част. Може би си струва да се намали уместността, да се отрази нейната формулировка по-обемно, точно и сбито, да се преразгледат задачите, методите на изследване и др.

Главна част

Тази част е в основата на курсовата работа и заема около 20-25 страници. Броят на главите може да варира в зависимост от предмета, но най-често основната част на курса се състои от 3 глави. Определеният обем трябва да бъде равномерно разпределен между главите: 6-8 страници на глава. По същия начин тези страници трябва да бъдат разпределени между параграфите на всяка глава: в зависимост от броя им има 2-4 страници на параграф.

Заключение

В заключителната част са формулирани основните изводи и предложения за изследването. Тази част от работата обикновено отнема 2-3 страници.

Библиография

Броят на страниците, които заема списъкът с литература, зависи от броя на източниците. Ако учителят не налага специални изисквания към броя на източниците, тогава трябва да се очаква, че има един източник на литература на страница от текста. По този начин списък с препратки от 35 източника ще отнеме около 2-3 страници.

Стигайки до изпълнението на курсовата работа, студентът трябва да състави план. Още на този етап е много важно да се прецени приблизително колко страници ще заема всеки параграф, така че впоследствие да няма трудности с такава привидно дреболия като спазването на изискванията за обем.