Ο κόσμος

Δοκιμή "Φυτά της πατρίδας"

1. Ποιο φυτό έχει καρπούς εξοπλισμένους με γάντζους και τρέιλερ;

σι). κρεμμύδι χήνας

V). όνειρο - γρασίδι

ΣΟΛ). coltsfoot

2. Αυτός ο θάμνος συναντάται συχνά στα ελατοδάση μας. Συχνά μεταφυτεύεται από το δάσος σε πάρκα και πλατείες πόλεων για την ομορφιά του: τα φύλλα είναι οβάλ, βρίσκονται απέναντι σε σκούρα γκρίζα κλαδιά, έντονο πράσινο στην κορυφή και ανοιχτό πράσινο από κάτω. Όταν ανθίζει, φαίνεται ότι ολόκληρος ο θάμνος είναι διάσπαρτος με αστέρια.

ΕΝΑ). μυρτιλός

σι). μυρτιλός

V). αιγόκλημα

ΣΟΛ). οξυάκανθα

3. Μαντέψτε τον γρίφο για το πιο κοινό δέντρο στην περιοχή μας:

Διάσημο στην περιοχή

Πράσινη ομορφιά.

Ένα sundress είναι σαν ένα κουδούνι,

Στο έδαφος και με σύρσιμο.

Καπέλο - με άκρη,

Με αιχμηρή άκρη.

σι). λάριξ

V). σημύδα

4. Ένα καταπληκτικό φυτό του ελατοδάσους. Θα μπορούσε να ονομαστεί λουλούδι - επτά λουλούδια.

ΕΝΑ). μυρτιλός

σι). δικος μου

V). καθημερινή

ΣΟΛ). οξαλίδα

5. Αυτό το ευαίσθητο ποώδες φυτό του ελατοδάσους δεν ανέχεται σκληρό φως, χτυπήματα ή δυνατές κραυγές. Ανθίζει Μάιο – Ιούνιο. Και όταν ξεθωριάζει, στη θέση των λουλουδιών, σχηματίζονται καρποί - κουτιά, και σε αυτά υπάρχουν πολύ μικροί, σχεδόν σαν κηλίδες σκόνης, σπόροι.

ΕΝΑ). οξαλίδα

σι). καθημερινή

V). δικος μου

ΣΟΛ). μυρτιλός

6. Φυτό με σκούρα πράσινα φύλλα σε σχήμα οπλής.

ΕΝΑ). ανεμώνη

β).κλεφτό

V). lungwort

ΣΟΛ). κρεμμύδι χήνας

7. Μαντέψτε το αίνιγμα για το φυτό που αναφέρεται στο Κόκκινο Βιβλίο.

Μυρίζουμε τη φρεσκάδα του δάσους

Φέρνει στα τέλη της άνοιξης

Λουλούδι αρωματικό, λεπτό

Από ένα χιόνι-λευκό πινέλο.

ΕΝΑ). μαγιό

σι). ηράνθεμο

V). κρίνος της κοιλάδας

ΣΟΛ). οξαλίδα

8. Αυτό το φυτό δεν είναι ποτέ πράσινο, τις περισσότερες φορές γκριζόλευκο, γκριζοπράσινο και μερικές φορές κίτρινο. Μεγαλώνει πολύ αργά. Αυτό το φυτό δεν έχει μίσχους, φύλλα ή ρίζες.

ΕΝΑ). πατούσες γάτας

σι). ερείκη

V). θυμάρι

ΣΟΛ). λειχήνα

9. Αυτό το φυτό λέγεται και λουμπάγκο. Τα λουλούδια του είναι πολύ όμορφα. Κάθε φυτό έχει μόνο ένα - μια μεγάλη φωτεινή λιλά καμπάνα με λαμπερούς κίτρινους στήμονες. Το λουλούδι εμφανίζεται πριν από τα φύλλα.

ΕΝΑ). πατούσες γάτας

σι). θυμάρι

V). όνειρο - γρασίδι

ΣΟΛ). λειχήνα

10. Αυτό το φυτό φαίνεται πολύ συνηθισμένο, αλλά όταν το αγγίζετε, είναι τόσο εκπληκτικό: η μία πλευρά των φύλλων είναι ζεστή και καλυμμένη με απαλό πούπουλο και η άλλη είναι λεία και επομένως κρύα.

ΕΝΑ). πατούσες γάτας

σι). κρεμμύδι χήνας

V). όνειρο - γρασίδι

ΣΟΛ). coltsfoot

11.Όπου υπάρχει πολύ αυτό το φυτό, από μακριά φαίνεται ότι υπάρχει ένα σγουρό δέρμα σε μεγάλες μπούκλες ξαπλωμένο στο έδαφος. Εξ ου και το άλλο όνομα - κριάρια.

ΕΝΑ). ηράνθεμο

σι). κρεμμύδι χήνας

V). όνειρο - γρασίδι

ΣΟΛ). coltsfoot

12. Μαντέψτε τον γρίφο για το πιο κοινό φυτό στην περιοχή:

Διάσημος σε όλες τις χώρες

Λεπτή ομορφιά:

Λευκά ρούχα,

Χρυσά - σκουλαρίκια,

Με άπλετη πλεξούδα

Πλένεται με δροσιά.

Ο άνεμος κινεί τα νήματα -

Δεν διατάσσονται να πλέξουν.

Στόχος: γενίκευση των γνώσεων των παιδιών για τη χλωρίδα και την πανίδα, καλλιέργεια της αγάπης για τη γηγενή τους φύση.
Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικό: συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για την οικολογία. σχηματίζουν μια ολιστική κατανόηση της ζωής και άψυχη φύση; διδάξει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας τρόπους να κατανοούν τον κόσμο γύρω τους.
Εκπαιδευτικό: να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση, τα ζώα και χλωρίδα; να καλλιεργήσει μια ανθρώπινη, συναισθηματικά θετική, προσεκτική, φροντίδα προς τον φυσικό κόσμο και τον περιβάλλοντα κόσμο γενικότερα, να αναπτύξει ένα αίσθημα αγάπης για τα φυσικά αντικείμενα. ενισχύουν την ικανότητα εργασίας σε ομάδα.
Αναπτυξιακή: ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος για τον φυσικό κόσμο. να αναπτύξουν την ικανότητα σύγκρισης, να καλλιεργήσουν στα παιδιά την ικανότητα να σκέφτονται λογικά, να βγάζουν σωστά συμπεράσματα.
Ομιλία: αναπτύξτε συνεκτικό λόγο και ενεργό λεξιλόγιο.

Υλικό επίδειξης: εικόνες ζώων, δέντρων, εμβλήματα ομάδων, μπάλα, κλεψύδρα.

Μεθοδολογικές τεχνικές: κατάσταση παιχνιδιού, εξέταση εικονογραφήσεων, φυσική αγωγή, σύνοψη.

Πρόοδος:

Παιδιά, τώρα θα έχουμε μια ασυνήθιστη δραστηριότητα. Θα σας δώσουμε ένα κουίζ για τη φύση. Το κουίζ θα ονομάζεται «Η φύση γύρω μας!»

Ο καθένας μας έχει το δικό του σπίτι. Κάθε ζώο, έντομο, λουλούδι, δέντρο έχει και το δικό του σπίτι. Παιδιά, πώς να λέμε το δικό μας κοινό Σπίτι? (Γη). Η γη είναι ένα κοινό υπέροχο σπίτι για όλους τους ανθρώπους, για όλα τα ζώα, τα πουλιά, τα ψάρια, τα έντομα, τα φυτά. Ακούστε τι όμορφα ποιήματα έγραψε ο L. Daineko.

Υπάρχει ένα τεράστιο σπίτι στη γη

Κάτω από τη στέγη είναι μπλε
Ο ήλιος, η βροχή και η βροντή ζουν μέσα σε αυτό,
Σέρφινγκ σε δάσος και θάλασσα.
Πουλιά και λουλούδια ζουν σε αυτό,
Ο χαρούμενος ήχος του ρέματος.
Ζεις σε εκείνο το φωτεινό σπίτι
Και όλους τους φίλους σου.
Όπου οδηγούν οι δρόμοι,
Θα είσαι πάντα μέσα σε αυτό.
Η φύση της πατρίδας μας

Αυτό το σπίτι λέγεται

Η φύση όχι μόνο πρέπει να αγαπηθεί, να προστατεύεται, να διατηρηθεί και να αυξηθεί, αλλά πρέπει να μελετηθεί. Έχετε αποκτήσει το πρώτο βήμα της γνώσης. Έχουμε δύο ομάδες: "Solnyshki" και "Droplets".
Ας δούμε ποιανού η ομάδα θα ολοκληρώσει όλες τις εργασίες σωστά και γρήγορα και ας δείξει επινοητικότητα και εφευρετικότητα. Η ομάδα με τις περισσότερες μάρκες θα είναι η νικήτρια. Η κριτική επιτροπή μας θα παρακολουθεί όλο το παιχνίδι.
– Και τώρα οι ομάδες θα χαιρετιστούν.
Εντολή: "Droplets".
Ομάδα: «Ήλιοι».
Motto: Φροντίστε τον πλανήτη σας - δεν υπάρχει άλλος πλανήτης στον κόσμο.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν το κουίζ μας.
1Διαγωνισμός - προθέρμανση. Σε ένα λεπτό πρέπει να απαντήσετε σε όσο το δυνατόν περισσότερες ερωτήσεις. (Ελέγχουμε την ώρα με μια κλεψύδρα).
Ερωτήσεις για την ομάδα Droplets.
1 Φυτά, ζώα, πουλιά, άνθρωποι - τι είδους φύση είναι αυτή; (ζω)
2. Με ποια λέξη αποκαλούμε τα πουλιά που πετούν σε θερμότερα κλίματα; (μεταναστευτικό) 3. Πότε πέφτουν τα φύλλα από τα δέντρα; (το φθινόπωρο) 4.Πώς ονομάζετε ένα μωρό άλογο; (πουλάρι) 5. Πόσα πόδια έχει μια αράχνη; (οκτώ) 6. Ποιο πουλί θεραπεύει τα δέντρα; (δρυοκολάπτης) 7.Ποιο δέντρο έχει λευκό κορμό; (σημύδα) 8. Ποιο φυτό βοηθά στην επούλωση μιας πληγής; (πλατάνι) 9.Ονομάστε τα μωρά κοτόπουλα. (κοτόπουλα) 10.Πώς λέγεται ένα σπίτι πουλιών φτιαγμένο από ανθρώπινο χέρι; (birdhouse) Ερωτήσεις για την ομάδα "Solnyshki". 1. Ήλιος, ουρανός, σύννεφα, πέτρες, νερό, βροχή, χιόνι - τι φύση είναι αυτή; (μη ζωντανή) 2. Κοράκι, ψαρόνι, σπουργίτι, χελιδόνι - ποιος είναι; (πουλιά) 3. Πώς ονομάζετε ένα μωρό αγελάδας; (μοσχάρι) 4.Ποιο ζώο έχει κόκκινο τρίχωμα; (αλεπού) 5. Πόσα πόδια έχει ένα σκαθάρι; (έξι) 6.Ποιο πουλί έχει κόκκινο στήθος; (ταύρος) 7. Το αγριογούρουνο είναι άγριο ή κατοικίδιο ζώο; (άγρια) 8. Πότε ωριμάζουν οι φράουλες; (το καλοκαίρι) 9. Ποια είναι η λέξη για τα πουλιά που περνούν το χειμώνα μαζί μας; (χειμώνα) 10.Ποιος κουβαλάει το σπίτι του στην πλάτη του; (σαλιγκάρι)
2 Διαγωνισμός "Ποιος είναι ο περίεργος;" Στον πίνακα υπάρχουν εικόνες που απεικονίζουν δέντρα και ζώα της περιοχής μας. Τα παιδιά πρέπει να αφαιρέσουν την επιπλέον εικόνα και να εξηγήσουν. Οι ομάδες μας είναι υπέροχες!

Σωματική άσκηση: «Το ελάφι έχει μεγάλο σπίτι». Το ελάφι έχει μεγάλο σπίτι, αλλά ο λαγός μικρό. Ένα ελάφι κάθεται κοιτάζοντας έξω από το παράθυρο, ένα κουνελάκι τρέχει στο χωράφι και χτυπά το παράθυρο: «Χτύπα, χτύπησε, άνοιξε την πόρτα, υπάρχει ένας κακός κυνηγός στο δάσος». «Κουνελάκι, κουνελάκι, τρέξε μέσα και δώσε μου το χέρι σου».

3 Διαγωνισμός: Παιχνίδι: «Θα ξεκινήσω και εσύ συνεχίζεις». Σταγονίδια: Η βελανιδιά έχει βελανίδια και το πεύκο έχει...(βελόνες) Ήλιοι: Η σημύδα είναι σγουρή, και το πεύκο...(φραγκόσυκο) Σταγονίδια: Η σορβιά έχει φύλλα, και το πεύκο έχει...(βελόνες) Ήλιοι: Το φθινόπωρο, η σημύδα είναι χρυσαφένια, το πεύκο...(πράσινο) Σταγονίδια: Το Ασπέν στέκεται χωρίς φύλλα το χειμώνα και το πεύκο... (σε βελόνες) Ήλιοι: Τα μήλα φυτρώνουν σε μια μηλιά και σε μια βελανιδιά ... (βελανίδια)

4 Διαγωνισμός: Γρίφοι για τη φύση. Σταγονίδια: Έκρυψε ξηρούς καρπούς και ξερά ρουσούλα - Το χειμώνα, στο κουφάλι της, ό,τι θέλεις στο τραπέζι. (σκίουρος) Ήλιοι: Αφράτη ουρά, Χρυσή γούνα. Ζει στο δάσος, κλέβει κοτόπουλα στο χωριό. (αλεπού) Σταγονίδια: Όχι καβαλάρης, αλλά με σπιρούνια. Δεν είναι ξυπνητήρι, αλλά ξυπνάει τους πάντες. (Κόκορας) Sunny: Αυτό το αρπακτικό είναι φλύαρο, κλεφτό, φασαριόζικο, κελαηδάει - άσπρη όψη, Και το όνομά της είναι... (Κίσσα) Σταγονίδια: Χτυπάω ξύλο, θέλω να πάρω ένα σκουλήκι. Ακόμα κι αν κρύφτηκες κάτω από το φλοιό, θα είσαι ακόμα δικός μου. (δρυοκολάπτης) Sunny: Πετάει όλη τη νύχτα, κυνηγάει ποντίκια και όταν σηκώνεται το φως, πετάει στην κοιλότητα για να κοιμηθεί. (κουκουβάγια) Σταγονίδια: Φοριέται στο πάνω μέρος του κεφαλιού – Μακριά αυτιά. Αλλάζει το γούνινο παλτό του για το χειμώνα, Ποιος ξέρει ένα τέτοιο ζώο; (λαγός) Ήλιοι: Ποιος τριγυρνά θυμωμένος και πεινασμένος τον κρύο χειμώνα; (λύκος) Σταγονίδια: Από τον ουρανό - σαν αστέρι, Στην παλάμη του χεριού σας με νερό. (νιφάδα χιονιού) Ήλιοι: Με φωνάζουν συχνά, με περιμένουν, Κι όταν έρχομαι, μου κρύβονται. (βροχή)

5 Διαγωνισμός: Παιχνίδι με μπάλα «Ονομάστε το γρήγορα».

Σταγονίδια: 1.Πουλί με λευκή όψη; (καρακάξα) 2.Ποιο φυτό μπορεί να μας κάψει; (τσουκνίδα) 3. Πρωτοχρονιάτικο δέντρο. (Χριστουγεννιάτικο δέντρο) 4.Πώς λέγεται το σπίτι της αρκούδας; (φωλιά)
Ήλιοι: 1.Κοκκινομάστο πουλί. (bullfinch) 2.Τι κάνει ο σκαντζόχοιρος το χειμώνα; (κοιμάται) 3.Ποιος είναι ο τακτικός του δάσους των πουλιών; (δρυοκολάπτης) 4.Πώς λέγεται το σπίτι του μυρμηγκιού; (μυρμηγκοφωλιά)
Το κουίζ μας τελείωσε. Τώρα ας συνοψίσουμε τα αποτελέσματα του κουίζ. (μετρώντας μάρκες). Η φιλία κέρδισε». Έτσι πρέπει να ζουν όλοι οι άνθρωποι της Γης σε φιλία: σε φιλία με φυτά και ζώα που ζουν επίσης στον πλανήτη μας.

Ποιήματα (διαβάζονται από παιδιά): 1 παιδί. Φροντίστε τη γη! Να προσέχεις! Αγαπήστε τη γηγενή σας φύση. Λίμνες, δάση και θάλασσες. Άλλωστε, αυτή είναι η παντοτινή πατρίδα μας!

2 Reb. Εσύ κι εγώ γεννηθήκαμε πάνω σε αυτό, εσύ κι εγώ ζούμε σε αυτό. Άντε, άνθρωποι, όλοι μαζί, της φερόμαστε πιο ευγενικά!

Και στο τέλος του κουίζ μας, ας τραγουδήσουμε το τραγούδι “Smile”.

, . .

Πολυεπίπεδο δοκιμαστικές εργασίεςγια την οικολογία της πατρίδας

Επιλογή 1

Εγώεπίπεδο.

1. Ποιος κλάδος της οικονομίας της χώρας μας είναι ο μεγαλύτερος καταναλωτής νερού:

2. Είναι αλήθεια ότι οποιαδήποτε οικονομική δραστηριότητα οδηγεί στη δημιουργία απορριμμάτων;

α) λάθος?

γ) εν μέρει αληθές: υπάρχουν είδη δραστηριοτήτων στις οποίες δεν παράγονται απόβλητα.

3. Περιβαλλοντικός παράγονταςΑυτό:

α) την επίδραση των ζωντανών οργανισμών μεταξύ τους.

β) οποιαδήποτε επίδραση σε ζωντανούς οργανισμούς.

γ) την επίδραση του εξωτερικού περιβάλλοντος στους ζωντανούς οργανισμούς.

4. Ποιος ορισμός της έννοιας «υγεία» σας φαίνεται πιο σωστός;

α) υγεία είναι η απουσία ασθένειας.

β) υγεία είναι μια κατάσταση του ανθρώπινου σώματος κατά την οποία εξισορροπούνται οι λειτουργίες των οργάνων και των συστημάτων του εξωτερικό περιβάλλονκαι δεν υπάρχουν επώδυνες αλλαγές.

γ) υγεία είναι μια κατάσταση πλήρους σωματικής, ψυχικής και κοινωνικής ευεξίας.

IIεπίπεδο.

1. Υποδείξτε τις κύριες πηγές ανθρωπογενούς ατμοσφαιρικής ρύπανσης στην περιοχή σας:

γ) ενέργεια.

δ) χημεία και πετροχημεία.

2. Βρείτε την αντιστοιχία μεταξύ των ορισμών των προστατευόμενων φυσικών περιοχών:

α) η υψηλότερη κατηγορία περιβαλλοντικών περιοχών, που έχουν την ιδιότητα του ερευνητικού ιδρύματος, που αποκλείονται από οποιαδήποτε οικονομική δραστηριότητα για λόγους διατήρησης σε άθικτη μορφή φυσικά συμπλέγματα, προστασία των ζώντων ειδών και παρακολούθηση των φυσικών διεργασιών.

β) είδος προστατευόμενου φυσικές περιοχές, κύριος σκοπός του οποίου είναι ο μερικός περιορισμός των δικαιωμάτων χρήσης γης προς το συμφέρον της διατήρησης της φύσης·

γ) μοναδικά ή τυπικά πολύτιμα από επιστημονική, πολιτιστική, εκπαιδευτική και υγειονομική άποψη φυσικά αντικείμενα, ληφθεί υπό κρατική προστασία χωρίς κατάσχεση από χρήστες γης.

1) ένα φυσικό μνημείο.

2) αποθεματικό?

3) αποθεματικό.

3. Ποιο θεωρείτε ως το στρατηγικό καθήκον της διατήρησης της φύσης;

α) στη βελτίωση της τεχνολογίας που θα μειώσει τις εκπομπές ρύπων και θα βελτιώσει το περιβάλλον·

β) στη δημιουργία υγιεινών συνθηκών διαβίωσης για τον άνθρωπο.

γ) στην απαραίτητη διατήρηση όλων των μορφών ζωής.

4. Οποιαδήποτε φαινόμενα συνδέονται με την επίδραση του ανθρώπου στη φύση και την αντίστροφη επίδραση της φύσης στον άνθρωπο και την οικονομία του ονομάζονται:

α) ανθρωπογενές τοπίο·

β) περιβαλλοντικά προβλήματα.

γ) μεταμόρφωση τοπίων.

δ) υποβάθμιση του περιβάλλοντος.

IIIεπίπεδο.

1. Επισημάνετε τα πιο πιεστικά περιβαλλοντικά προβλήματα στην περιοχή σας:

4. Στα περισσότερα γενική εικόναΠεριβαλλοντική ρύπανση σημαίνει:

α) είσοδος σε περιβάλλονχημικά συστατικά ασυνήθιστα γι 'αυτό?

β) διάθεση ραδιενεργών αποβλήτων.

γ) οτιδήποτε θέτει εκτός ισορροπίας τα οικολογικά συστήματα διαφέρει από τον κανόνα που παρατηρείται ( πολύς καιρός) και (ή) επιθυμητό για τον άνθρωπο.

δ) εισαγωγή ασυνήθιστων βιολογικών ειδών στα οικοσυστήματα.

IIεπίπεδο.

1. Οι κύριες πηγές ανθρωπογενούς ρύπανσης της υδρόσφαιρας στην περιοχή σας:

β) βιομηχανία τροφίμων.

ε) σιδηρούχα και μη σιδηρούχα μεταλλουργία.

στ) βιομηχανία διύλισης πετρελαίου.

ζ) βιομηχανική γεωργία.

2. Καθιερώστε αντιστοιχίες μεταξύ της ρύπανσης και των τύπων της:

1) σωματική? 2) χημικό? 3) βιολογικό.

ένας θόρυβος;

β) μικροβιακή?

γ) ηλεκτρομαγνητική?

δ) φυτοφάρμακα.

ε) η εμφάνιση ροτάνιων ψαριών σε υδάτινα σώματα.

ζ) βαρέα μέταλλα.

3. Οι κάτοικοι των πόλεων είναι πολύ πιο πιθανό, σε σύγκριση με τον αγροτικό πληθυσμό, να είναι επιρρεπείς μεταδοτικές ασθένειες. Αναφέρετε τους λόγους για την ενεργοποίηση του μηχανισμού μετάδοσης παθογόνων μικροοργανισμών στις πόλεις:

α) αύξηση του πληθυσμού και της πυκνότητας στις πόλεις·

β) απασχόληση του πληθυσμού σε διάφορους τομείς δραστηριότητας.

γ) ποικιλία τρόπων μεταφοράς.

δ) συγκέντρωση σημαντικών πληθυσμών σε κλειστούς χώρους.

4. Πώς αξιολογείτε το ρόλο της κοινωνικο-οικολογικής γνώσης στη ζωή της κοινωνίας:

α) ο ρόλος τους είναι ασήμαντος, αρκεί να ανήκουν σε στενό κύκλο επαγγελματιών.

β) είναι αρκετά χρήσιμα για ένα ευρύ φάσμα ανθρώπων, αλλά μπορείτε να τα κάνετε χωρίς αυτά σε πρακτικές δραστηριότητες.

γ) όλοι τα χρειάζονται, μόνο με τη βοήθειά τους μπορούμε να ελπίζουμε να ξεπεράσουμε την περιβαλλοντική κρίση.

IIIεπίπεδο.

1. Καταγράψτε τους κύριους λόγους για τη μείωση της βιοποικιλότητας στην περιοχή σας:

α) αυξανόμενος πληθυσμός·

β) αύξηση της κατανάλωσης πόρων.

γ) παραμέληση βιολογικών ειδών και οικοσυστημάτων.

δ) κακώς μελετημένη δημόσια πολιτικήστον τομέα της χρήσης των φυσικών πόρων·

ρε) Αρνητική επιρροήτο διεθνές εμπόριο;

ζ) παρανόηση ή αγνόηση της σημασίας της βιολογικής ποικιλότητας.

2. Ονομάστε ασθένειες που μπορούν να αποφευχθούν παρέχοντας στον πληθυσμό καλής ποιότητας πόσιμο νερό και τηρώντας τα υγειονομικά πρότυπα.

α) καρδιαγγειακά?

β) μολυσματικές?

γ) μετάδοση.

δ) γαστρεντερικό?

3. Επιλέξτε από τα αναφερόμενα προβλήματα περιβαλλοντικά προβλήματα που σχετίζονται με την ανάπτυξη Γεωργίατην περιοχή σας:

α) διαταραχή της κάλυψης του εδάφους.

β) ρύπανση των υδάτινων σωμάτων με μη επεξεργασμένα λύματα από κτηνοτροφικές εκμεταλλεύσεις.

γ) αυξημένη περιεκτικότητα σε νιτρικά άλατα στα λαχανικά.

δ) ερημοποίηση, μείωση της γονιμότητας του εδάφους, μέθη των εδαφών και των ζωντανών οργανισμών.

4. Για τη δημιουργία του Αποθέματος Βιόσφαιρας Berezinsky, επιλέχθηκαν τα ακόλουθα:

α) μοναδικές φυσικές περιοχές·

β) τυπικές φυσικές περιοχές.

γ) περιοχές που επηρεάζονται ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑπρόσωπο;

δ) εδάφη που υφίστανται επιπτώσεις από τις γύρω περιοχές που αναπτύχθηκαν από ανθρώπους.

IVεπίπεδο.

1. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι εάν δεν ληφθούν επείγοντα μέτρα για την ομαλοποίηση της περιβαλλοντικής κατάστασης, τότε 20.000 είδη ατόμων θα εξαφανιστούν στη Γη ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας έως το 2030. Πόσα είδη θα εξαφανίζονται κάθε ώρα;

2. Ποιος είναι ο ελάχιστος αριθμός δέντρων που χρειάζεται να φυτευτούν για να εξουδετερωθούν οι βιομηχανικές εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα; Σε μια μέρα, 3 πετιούνται έξω. 24 τόνοι τοξικού μονοξειδίου του άνθρακα (μονοξείδιο του άνθρακα) και 1 δέντρο επεξεργάζεται 2,5 κιλά τοξικού μονοξειδίου του άνθρακα σε 1 ημέρα.

Vεπίπεδο.

1. Η τακτική χρήση αλατιού για το λιώσιμο του χιονιού στους δρόμους της πόλης επηρεάζει τα δέντρα και τους θάμνους που αναπτύσσονται κατά μήκος των δρόμων: τα δέντρα σταματούν να αναπτύσσονται και το φύλλωμα γίνεται καφέ ήδη στις αρχές του καλοκαιριού. Εξηγήστε αυτό το αποτέλεσμα. Οι οποίες γενικό μοτίβοκαταδεικνύει αυτό το παράδειγμα;

2. Να αναφέρετε τις κύριες αιτίες της ανθρωπογενούς ρύπανσης φυσικό περιβάλλον Berezovsky περιοχή και χαρακτηρίζουν την τρέχουσα οικολογική κατάσταση της περιοχής.

Πρότυπο απαντήσεων σε δοκιμές πολλαπλών επιπέδων για την οικολογία της πατρίδας

Επιλογή 1

Επίπεδο Ι.

Επίπεδο II.

2. a-3, b-2, c-1;

Επίπεδο III.

1. c, d, g, h;

2. Beloozersk;

3. α, γ, δ, ζ;

IV επίπεδο

2. 1200 και 9600 δέντρα.

Επιλογή 2

Επίπεδο Ι.

Επίπεδο II.

2. 1- a, c; 2- g, f; 3- b, d;

Επίπεδο III.

Επίπεδο IV.

1. 1382,4 χλμ. και 6912 χλμ.