Η ουσία της πειραματικής μεθόδου είναι να ελέγξει μια επιστημονική υπόθεση χρησιμοποιώντας ελεγχόμενες συνθήκες της δραστηριότητας του υποκειμένου. Με βάση τα διαθέσιμα δεδομένα, διατυπώνεται μια υπόθεση για το πώς θα συμπεριφερθεί το ζώο σε συγκεκριμένες, ειδικά οργανωμένες συνθήκες και πώς η αλλαγή σε αυτές τις συνθήκες θα επηρεάσει την αλλαγή στη συμπεριφορά του ατόμου. Οι υποθέσεις μπορεί να είναι αναζήτηση, εναλλακτικές, διευκρινιστικές κ.λπ. Ένα πείραμα διαφέρει από μια παρατήρηση στο ότι ο πειραματιστής παρεμβαίνει ενεργά στην κατάσταση. κατά τη διάρκεια του πειράματος, μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφορες συσκευές, συσκευές και εγκαταστάσεις που αντιστοιχούν και δεν ανταποκρίνονται στις φυσικές συνθήκες του ενδιαιτήματος των ζώων. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφορες συσκευές για τη λήψη δεδομένων.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ

1. Ελεγχιμότητα των συνθηκών και της συμπεριφοράς του υποκειμένου. Κατά τη διεξαγωγή ενός πειράματος, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη όλα τα χαρακτηριστικά της κατάστασης και οι δυνατότητες του ζώου. Αυτό δεν είναι πάντα εύκολο να γίνει, αφού στα ζώα, σε αντίθεση με τους ανθρώπους, δεν μπορούν να δοθούν οδηγίες και να βασίζονται στη συνειδητή εκτέλεσή τους. Επομένως, η πειραματική κατάσταση θα πρέπει να οργανωθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να ελαχιστοποιούνται οι απρόβλεπτες αντιδράσεις των ζώων. Σε όλες τις περιπτώσεις, τέτοιες αντιδράσεις καταγράφονται στο πρωτόκολλο παρατήρησης και χρησιμοποιούνται για την ερμηνεία των δεδομένων που λαμβάνονται. Στη ζωοψυχολογία, δεν είναι ασυνήθιστο για ένα ζώο, ειδικά ένα με πολύ ανεπτυγμένο ψυχισμό, να αντιδρά σε μια πειραματική κατάσταση με τρόπο που δεν περίμενε ο ερευνητής. Για παράδειγμα, στα πειράματα του V. Köhler, ζητήθηκε από τον χιμπατζή να πάρει ένα δόλωμα υψηλής ανάρτησης με ένα ραβδί, το οποίο, όπως υπέθεσε ο ερευνητής, ο πίθηκος θα κρατούσε στο χέρι του. Ωστόσο, σε ορισμένες περιπτώσεις, οι χιμπατζήδες χρησιμοποιούσαν το ραβδί ως στύλο άλματος ή ανέβηκαν γρήγορα επάνω του, τοποθετώντας το κάθετα κάτω από το δόλωμα. Αποδείχθηκε ότι μερικές φορές είναι πιο δύσκολο για έναν πίθηκο να χειριστεί ένα μακρύ ραβδί ενώ στέκεται παρά να το χρησιμοποιήσει ως συσκευή μετακίνησης. Σε πειράματα με τη χρήση ενός ραβδιού για να ξεδιπλωθεί ένα δόλωμα από έναν απλό λαβύρινθο, οι χιμπατζήδες και οι ουρακοτάγκοι χρησιμοποίησαν με συνέπεια μια σειρά από μεθόδους που δεν έλαβαν υπόψη τους επιστήμονες, οι οποίες έπρεπε να εξαλειφθούν διαδοχικά για να δοκιμαστεί η υπόθεση. Οι πίθηκοι, αντί να κυλήσουν το δόλωμα στα περάσματα του λαβύρινθου με ένα ραβδί, πέταξαν το δόλωμα πάνω από την πλευρά του λαβύρινθου, το έριξαν με ένα ραβδί, το έσυραν, πιέζοντάς το στο πλάι με ένα ραβδί και μάλιστα χτύπησαν με ακρίβεια το πειραματικό τραπέζι από κάτω, με αποτέλεσμα το δόλωμα να αναπηδήσει και να πέσει πάνω από την πλευρά του λαβύρινθου. Παρόμοια συμπεριφέρθηκαν οι ουρακοτάγκοι όταν τους ζητήθηκε να σπρώξουν το δόλωμα έξω από το σωλήνα με ένα ραβδί. Τίναξαν το δόλωμα χτυπώντας το σωλήνα στο πάτωμα, και το φύσηξαν ακόμη και με το στόμα τους, κυλούσαν και ζύμωναν τον σωλήνα στο πάτωμα κ.λπ. πιθανός τρόποςακολουθώντας την ίδια την κατάσταση, αλλά να βρει τη μέθοδο που επέτρεπε και υποστήριξε τον πειραματιστή. Οι μελέτες όλων σχεδόν των επιστημόνων που έχουν μελετήσει και μελετούν την ψυχή των ανώτερων ζώων, και ιδιαίτερα των πιθήκων, δείχνουν ότι σε αρκετές περιπτώσεις έχουμε να κάνουμε ακριβώς με μια τέτοια κατάσταση, δηλ. Δεν εξετάζουμε την ικανότητα του ζώου να ενεργεί στην προτεινόμενη αντικειμενική κατάσταση, αλλά την ικανότητά του να προσδιορίζει την εργασία που προέρχεται από το άτομο και να βρίσκει μια κατάλληλη λύση. Επομένως, η απαίτηση ελέγχου των συνθηκών του πειράματος και της συμπεριφοράς του ζώου είναι μια από τις πιο σημαντικές και ταυτόχρονα δύσκολες στην εφαρμογή αρχές του πειράματος.

2. Η παρουσία μιας ειδικά διαμορφωμένης διαδικασίας για τη διεξαγωγή ενός πειράματος και τον καθορισμό των δεδομένων που λαμβάνονται. Αυτή η αρχή αντανακλά την ουσία της πειραματικής μεθόδου. Για κάθε πείραμα, αναπτύσσεται ειδικά μια διαδικασία, η οποία περιλαμβάνει την ακολουθία όλων των γεγονότων και ενεργειών του πειραματιστή και του υποκειμένου, μια περιγραφή των καταγεγραμμένων μορφών συμπεριφοράς των ζώων και τη μέθοδο αυτής της στερέωσης. Τα δεδομένα που λαμβάνονται επεξεργάζονται με ειδικά διαμορφωμένο τρόπο. Αυτό σας επιτρέπει να συγκρίνετε τα δεδομένα που λαμβάνονται σε διαφορετικές σειρές του πειράματος και από διαφορετικούς ερευνητές, γεγονός που διασφαλίζει την αξιοπιστία και την αντικειμενικότητά τους.

3. Η δυνατότητα επανάληψης του πειράματος με τα ίδια και άλλα ζώα, καθώς και άλλους ερευνητές. Κατά τη διεξαγωγή ενός πειράματος και την παρουσίαση των δεδομένων που λαμβάνονται, είναι υποχρεωτική η παρουσίαση της μεθοδολογίας και των αποτελεσμάτων με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορούν να αξιολογηθούν και, εάν χρειάζεται, να επαναληφθούν από άλλους ερευνητές. Αυτό είναι που μας επιτρέπει τελικά να κατανοήσουμε τις αιτίες και τους μηχανισμούς της συμπεριφοράς των ζώων. Πολύ συχνά, οι ερευνητές που χρησιμοποιούν την ίδια μεθοδολογία λαμβάνουν διαφορετικά αποτελέσματα, η σύγκριση των οποίων καθιστά δυνατή την αποκάλυψη των αληθινών χαρακτηριστικών της ψυχής των υπό μελέτη ζώων.

4. Αντικειμενικότητα. Αυτή η αρχή προϋποθέτει ακριβή καταγραφή και αμερόληπτη ερμηνεία της συμπεριφοράς των ζώων, ανεξάρτητα από το αν ανταποκρίνεται στην υπόθεση του ερευνητή. Η ψυχολογία των ζώων, όπως και κάθε επιστήμη γενικότερα, δυστυχώς, δεν είναι απαλλαγμένη ούτε από τα ιδεολογικά ούτε από προσωπικά χαρακτηριστικά του ερευνητή. Επομένως, η αντικειμενική καταγραφή δεδομένων, η λεπτομερής παρουσίαση της μεθοδολογίας, η διαθεσιμότητα και η διατήρηση πρωτοκόλλων για παρατήρηση και πειραματισμό είναι υποχρεωτικές και απαραίτητες στη ζωοψυχολογική έρευνα.

«3. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ 3.1. Γενικές αρχές Στην οργάνωση του πειράματος, η κεντρική θέση ανήκει στη μεθοδολογία της έρευνας - το σύνθετο ... "

3. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ

3.1. Γενικές αρχές

Η κεντρική θέση στην οργάνωση του πειράματος

ανήκει στη μεθοδολογία έρευνας - το σύμπλεγμα

ειδικές επεμβάσεις με πειραματόζωα.

Σωστή επιλογήΗ τεχνική καθορίζει την επιτυχία του πειράματος.

Στην ουσία, τα πειράματα με ζώα είναι συγκριτικά. Συγκρίνουν είτε την επίδραση διαφόρων παραγόντων σε ζώα μιας συγκεκριμένης φυλής και σύστασης είτε την αντίδραση ζώων διαφόρων φυλών και δομών σε ένα συγκεκριμένο σύνολο περιβαλλοντικών συνθηκών. Στην πρώτη περίπτωση, η κύρια μεθοδολογική αρχή είναι ότι οι πειραματικές ομάδες ζώων πρέπει να είναι όσο το δυνατόν όμοιες όσον αφορά τα κληρονομικά και συνταγματικά χαρακτηριστικά και οι παράγοντες που μελετήθηκαν πρέπει να διαφέρουν σε κάποιο βαθμό. Στη δεύτερη περίπτωση, αντίθετα, οι διαφορές θα πρέπει να είναι στην ίδια τη σύνθεση των πειραματικών ομάδων (για παράδειγμα, διαφορετικές ράτσες) και οι περιβαλλοντικές συνθήκες (τάισμα, συντήρηση κ.λπ.) να είναι όσο το δυνατόν παρόμοιες. Σε όλες τις μελέτες, μία από τις επιλογές σύγκρισης λαμβάνεται ως πρότυπο ή έλεγχος και οι άλλες λαμβάνονται ως υποκείμενα. Το στοιχείο σύγκρισης θα πρέπει να εμφανίζεται, στο μέτρο του δυνατού, σε «καθαρή» μορφή.

Οι μεγαλύτερες μεθοδολογικές δυσκολίες στη δημιουργία πειραμάτων του πρώτου τύπου σχετίζονται με την εξάλειψη των κληρονομικών διαφορών μεταξύ των ζώων στις πειραματικές ομάδες. Όλες οι παραδοσιακές μέθοδοι διαφέρουν κυρίως στον τρόπο με τον οποίο, με τη μία ή την άλλη μέθοδο, ισοπεδώνεται η επίδραση της κληρονομικότητας στο τελικό αποτέλεσμα των μελετημένων δεικτών μεταξύ των πειραματικών ομάδων. Ο λόγος αυτής της προσοχής στην κληρονομικότητα είναι ότι τα ζώα με διαφορετικούς γονότυπους έχουν διαφορετικούς ρυθμούς αντίδρασης στους ίδιους περιβαλλοντικούς παράγοντες.

Ανάλογα με την αρχή της οργάνωσης του πειράματος και της σύγκρισης των δεδομένων που λαμβάνονται, όλες οι μέθοδοι οργάνωσης του πειράματος χωρίζονται σε δύο μεγάλες ομάδες: μέθοδοι που βασίζονται στην αρχή των παρόμοιων ομάδων και μέθοδοι που βασίζονται στην αρχή των ομαδικών περιόδων (Εικ. 2). .

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικά επιστημονική έρευναστην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Παρόμοιες ομάδες περιόδου:

έμμηνα

Παράλληλες ομάδες-περίοδοι

Αντίστροφη Αποσπασμένη αντικατάσταση Ολοκληρωμένες ομάδες: ομάδες: επαναλαμβανόμενες

Πανομοιότυπες αντικαταστάσεις 2 παραγόντων

Παρααναλογικά πολυπαραγοντικά λατινικά

–  –  –

Η επιλογή του πειραματικού σχήματος εξαρτάται από τον σκοπό του πειράματος και τον αριθμό των ζώων. Κατά τη διεξαγωγή του πειράματος, είναι απαραίτητο να σχηματιστούν σωστά ομάδες ζώων, οι οποίες θα πρέπει να είναι ανάλογες ως προς το φύλο, την ηλικία, το ζωντανό βάρος και τη φυσιολογική κατάσταση. Σε πειράματα αναπαραγωγής, επιλογής και γενετικής, θα πρέπει επίσης να λαμβάνεται υπόψη η προέλευση των ζώων.

3.2. Μέθοδοι χωριστών ομάδων Σε αυτήν την ομάδα, η μέθοδος των όμοιων διδύμων είναι η πιο ακριβής, αφού χρησιμοποιούνται ζώα με την ίδια κληρονομικότητα. Το πλεονέκτημα είναι ότι μπορούν να ληφθούν πιο αντικειμενικά αποτελέσματα λόγω μεγαλύτερης ομοιογένειας μεταξύ των ομάδων. Μειονεκτήματα: α) μικρός αριθμός διδύμων. β) δυσκολίες στην επιλογή ομάδων της ίδιας ηλικίας και φύλου. γ) τη δυνατότητα σχηματισμού μόνο δύο ομάδων, δ) όταν ένα ζώο σε μια από τις ομάδες αποκλείεται, είναι απαραίτητο να αποκλειστεί το δίδυμο από το άλλο.

Η μέθοδος των ζευγών-αναλόγων είναι η κύρια και πιο κοινή. Παρέχει καλά αποτελέσματα μόνο εάν οι ομάδες σχηματίζονται με βάση αντικειμενικά δεδομένα για κάθε ζώο.

Πρακτικά, είναι δύσκολο να επιλεγεί ένας μεγάλος αριθμός πανομοιότυπων ζώων σύμφωνα με 4-5 δείκτες, ειδικά για τα άγονα είδη. Επομένως, επιλέγονται ζευγάρια, τρίδυμα κ.λπ.

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

παρόμοια ζώα, τα οποία περιλαμβάνονται σε διαφορετικές ομάδες.

Ο αριθμός των αναλόγων ζώων εξαρτάται από τον αριθμό των ομάδων στο πείραμα.

Το τελευταίο καθορίζεται από τον αριθμό των παραγόντων που μελετήθηκαν συν την ομάδα ελέγχου.

Κατά την επιλογή των αναλόγων ζώων, η φυλή, το φύλο, η ηλικία, το ζωντανό βάρος, η προέλευση, η φυσιολογική κατάσταση (περίοδος γαλουχίας, εγκυμοσύνη), η παραγωγικότητα (αύξηση ζωντανού βάρους, απόδοση γάλακτος, ποσοστό λίπους στο γάλα, παραγωγή αυγών, κούρεμα μαλλιού κ.λπ.) λαμβάνονται υπόψη. Επιτρεπόμενες μέγιστες διαφορές: μεταξύ ζώων σε ένα ζευγάρι - 5 ... 6%, μεταξύ ακραίων επιλογών στην ομάδα - 10 ... 12%, μεταξύ των ομάδων - 2 ... 3%. Οι καλά σχηματισμένες ομάδες δεν πρέπει να έχουν στατιστικά σημαντικές διαφορές. Για να προσδιοριστεί ποια ομάδα ζώων θα είναι ο μάρτυρας και ποια πειραματικά, χρησιμοποιούνται κλήρωση.

ισχύουν όταν η μέθοδος των ισορροπημένων ομάδων αδυναμία χρήσης της μεθόδου των ζευγών-αναλόγων. Η ουσία του έγκειται στην επιλογή ομάδων ζώων που είναι σχετικά ισοδύναμες ως προς τους κύριους μέσους δείκτες. Για να εξαλειφθεί το στοιχείο της τύχης, ο αριθμός των ζώων αυξάνεται κατά 1,5-2 φορές σε σύγκριση με τη μέθοδο των ζευγών-αναλόγων και επιτυγχάνεται η μέγιστη ομοιότητα όσον αφορά τους μέσους δείκτες. Ο απαιτούμενος αριθμός ζώων (n) υπολογίζεται με τον τύπο:

CV 2 n \u003d 2 K 2, D όπου το K είναι μια σταθερά (στο P0,95 είναι 3,29). CV είναι ο συντελεστής μεταβλητότητας (%). D είναι η διαφορά μεταξύ των μέσων όρων των πειραματικών ομάδων (%).

Για παράδειγμα, σε ένα πείραμα με νεαρά βοοειδή, το βιογραφικό του ζώντος βάρους είναι 8%, και η αναμενόμενη διαφορά στην ανάπτυξή του είναι 7%. Επομένως, θα πρέπει να υπάρχουν 28 κεφάλια σε κάθε ομάδα.

n = 2 3.29 Όσο υψηλότερος είναι ο συντελεστής διακύμανσης και όσο μικρότερες οι αναμενόμενες διαφορές μεταξύ των ομάδων, τόσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός των ζώων που απαιτούνται στο πείραμα για να ληφθούν αξιόπιστα αποτελέσματα.

Η μέθοδος substud (μικροσκοπική αγέλη) χρησιμοποιείται όταν δεν είναι δυνατή η παραλαβή ζώων χρησιμοποιώντας τις μεθόδους που περιγράφονται παραπάνω.

Η ουσία της μεθόδου: επιλέγεται μια ομάδα από το σύνολο των ζώων

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

ζώα (10 ... 15%), που είναι αντίγραφο της κύριας αγέλης ως προς την ηλικία, τη φυλή, το ζωντανό βάρος, την παραγωγικότητα και τη φυσιολογική κατάσταση. Η υπο-αγέλη είναι η πειραματική ομάδα και η κύρια αγέλη είναι ο έλεγχος. Η μέθοδος χρησιμοποιείται κυρίως για τη μελέτη τεχνολογικών θεμάτων (διατήρηση, σίτιση κ.λπ.).

3.3. Μέθοδοι ολοκληρωμένων ομάδων Αυτή η ομάδα μεθόδων καθιστά δυνατή τη λήψη πληροφοριών σχετικά με την επίδραση πολλών παραγόντων στον ζωικό οργανισμό σε ένα πείραμα. Είναι επίσης δυνατό να καθοριστεί η πιο αποτελεσματική επίδραση της αναλογίας των παραγόντων που μελετήθηκαν.

Η μέθοδος ενός συμπλέγματος δύο παραγόντων συνίσταται στο γεγονός ότι στο πείραμα μελετάται η επίδραση δύο παραγόντων ταυτόχρονα στα διαφορετικά επίπεδά τους (Πίνακας 2).

2. Σχήμα του πειράματος χρησιμοποιώντας σύμπλοκο 2 παραγόντων

–  –  –

Σύμφωνα με αυτό το σχήμα, είναι δυνατό να αξιολογηθεί τόσο η επίδραση κάθε παράγοντα ξεχωριστά όσο και η κοινή τους αλληλεπίδραση.

Τα πολυπαραγοντικά σύμπλοκα χρησιμοποιούνται όταν απαιτείται να μελετηθεί ταυτόχρονα η επίδραση πολλών παραγόντων με τους διάφορους συνδυασμούς τους (Πίνακας 3).

3. Σχήμα του πειράματος με χρήση συμπλόκου 3 παραγόντων

–  –  –

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Σε όλες τις μεθόδους που συζητήθηκαν παραπάνω, εκτός από τα πανομοιότυπα δίδυμα, οι πειραματικές ομάδες ζώων έχουν μόνο, γενικά, και στο σύνολό τους παρόμοια, αλλά όχι πανομοιότυπη, κληρονομικότητα.

3.4. Μέθοδοι ομαδικών περιόδων Σε γενετικούς όρους, αυτές οι μέθοδοι συνδυάζουν ορισμένες ιδιότητες του πειραματικού υλικού πανομοιότυπων διδύμων (που πραγματοποιούνται στα ίδια ζώα) και τις ιδιότητες παρόμοιων ομάδων.

Ωστόσο αλλαγές που σχετίζονται με την ηλικίαμπορεί να οδηγήσει σε μεροληπτικά πειραματικά αποτελέσματα.

Η μέθοδος των περιόδων συνίσταται στο γεγονός ότι το πείραμα πραγματοποιείται σε μία ομάδα ζώων και η επίδραση ενός παράγοντα μελετάται σε πολλές διαδοχικές περιόδους (Πίνακας 4).

4. Σχήμα του πειράματος με τη μέθοδο των περιόδων

–  –  –

Τα πειράματα πρέπει να γίνονται σε ζώα που έχουν ολοκληρώσει την ανάπτυξη, υγιή, του ίδιου τύπου. Εάν πριν από την έναρξη του πειράματος τα ζώα ήταν σε οικονομική δίαιτα, τότε μέσα σε 15 ημέρες μεταφέρονται στην κύρια δίαιτα.

Στη δεύτερη πειραματική περίοδο, ο παράγοντας που μελετήθηκε (π.χ. μια πρόσθετη ύλη ζωοτροφών) εισάγεται συμπληρωματικά στην κύρια δίαιτα ή αντί για κάποιο μέρος της ή αποκλείεται από την κύρια δίαιτα, εάν περιλαμβανόταν σε αυτήν.

Στην τελική περίοδο διαπιστώνεται εάν οι αλλαγές στην παραγωγικότητα, την ανάπτυξη, την κατάσταση της υγείας κ.λπ. είναι πραγματικές. στην κύρια πειραματική περίοδο καθορίζονται από τη δράση του υπό μελέτη παράγοντα και όχι από έναν τυχαίο συνδυασμό περιστάσεων.

Τα αποτελέσματα του πειράματος κρίνονται συγκρίνοντας την πραγματική παραγωγικότητα κατά τη χρήση της κύριας δίαιτας με την παραγωγικότητα των ζώων που έλαβαν την πειραματική δίαιτα.

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Πλεονεκτήματα: οι δίαιτες δοκιμάζονται στα ίδια ζώα. Μειονεκτήματα: τα αποτελέσματα της έρευνας μπορεί να επηρεαστούν σημαντικά από αλλαγές στις καιρικές συνθήκες και στη φυσιολογική κατάσταση των ζώων (ηλικία, εγκυμοσύνη, στάδιο γαλουχίας κ.λπ.). Επιπλέον, υπάρχει μια δυσκολία να ληφθεί υπόψη η επίδραση ενός παράγοντα (σιτηρέσιο) σε έναν άλλο και η σχετικά μικρή διάρκεια των πειραμάτων.

Η μέθοδος των παράλληλων ομάδων-περιόδων χρησιμοποιείται για τη συγκριτική μελέτη δύο ή περισσότερων παραγόντων ταυτόχρονα στον αντίστοιχο αριθμό ζώων. Για το πείραμα σχηματίζονται παρόμοιες ομάδες ζώων. Χρησιμοποιήστε το ακόλουθο σχήμα (πίνακας 5).

5. Σχέδιο της μεθόδου των παράλληλων ομάδων-περιόδων (RR - η κύρια δίαιτα, F1 και F2 - οι παράγοντες που μελετήθηκαν)

–  –  –

Η μέθοδος χρησιμοποιείται σπάνια και κυρίως κατά τη δημιουργία βραχυπρόθεσμων πειραμάτων σχετικά με τη σίτιση.

Η μέθοδος της ομάδας περιόδου με αντίστροφη αντικατάσταση συνδυάζει τη μέθοδο της περιόδου και τη μέθοδο της ομάδας παράλληλης περιόδου (Πίνακας 6).

6. Σχέδιο εμπειρίας ομάδων-περιόδων με αντίστροφη υποκατάσταση (RR - βασική δίαιτα, F1 και F2 - μελετημένοι παράγοντες)

–  –  –

Η επιλογή των ζώων σε ομάδες πραγματοποιείται σύμφωνα με τη μέθοδο των παρααναλογικών ή ισορροπημένων ομάδων.

Η μέθοδος της επαναλαμβανόμενης υποκατάστασης, ή συνδυασμένη, συνδυάζει στοιχεία των μεθόδων ομάδων και ομάδων-περιόδων (Πίνακας 7).

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Σας επιτρέπει να λαμβάνετε πολλαπλά δεδομένα κατά τη διάρκεια ενός πειράματος, γεγονός που αυξάνει το περιεχόμενο πληροφοριών του πειράματος.

7. Σχέδιο του πειράματος σύμφωνα με τη μέθοδο της επαναλαμβανόμενης υποκατάστασης (RR - η κύρια δίαιτα, F1 και F2 - οι παράγοντες που μελετήθηκαν)

–  –  –

Η επιλογή των ζώων πραγματοποιείται με τη μέθοδο των ζευγών-αναλόγων ή με τη μέθοδο των ισορροπημένων ομάδων. Κατά την προπαρασκευαστική περίοδο, τα ζώα λαμβάνουν την κύρια δίαιτα και το 50% καθεμίας από τις τροφές που μελετήθηκαν. Στην κύρια περίοδο του πειράματος, η ομάδα ελέγχου των αγελάδων λαμβάνει την ίδια δίαιτα και τα ζώα των πειραματικών ομάδων τρέφονται εναλλάξ με μία από τις τροφές που μελετήθηκαν. Κατά την περίοδο του πειράματος, κάθε τρόφιμο σε μία ομάδα θα μελετηθεί 3 φορές και συνολικά 6 φορές.

Τα δεδομένα μπορούν να συγκριθούν τόσο εντός μιας ομάδας όσο και μεταξύ ομάδων. Μειονεκτήματα: α) κατά την αντικατάσταση μιας τροφοδοσίας με μια άλλη, τα αποτελέσματα του πειράματος μπορεί να επηρεαστούν από το μετέπειτα αποτέλεσμα της πρώτης τροφοδοσίας. β) δεν είναι πάντα δυνατό να αντικατασταθεί ισοδύναμα μια τροφοδοσία με μια άλλη.

Η λατινική μέθοδος τετραγώνου είναι μια παραλλαγή της μεθόδου της ομάδας περιόδου με αντίστροφη αντικατάσταση. Η ουσία της μεθόδου είναι ότι κάθε παράγοντας δοκιμής μελετάται σε ένα μεμονωμένο ζώο σύμφωνα με το ακόλουθο σχήμα (Πίνακας 8).

8. Σχέδιο του πειράματος σύμφωνα με τη μέθοδο λατινικού τετραγώνου (OR - η κύρια δίαιτα, F1, F2 και F3 - οι παράγοντες που μελετήθηκαν)

–  –  –

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Κατά τη διεξαγωγή ενός πειράματος, πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι ακόλουθες απαιτήσεις:

Ο αριθμός των ζώων σε μια ομάδα πρέπει να είναι πολλαπλάσιος του αριθμού των περιόδων εμπειρίας. σε 3 περιόδους - 3, 6, 9 ζώα, σε 4 φορές - 4, 8, 16, κ.λπ.

Ο αριθμός των περιόδων πρέπει να αντιστοιχεί ακριβώς στον αριθμό των παραγόντων που μελετώνται.

Όλα τα ζώα πρέπει να διατηρούνται μέχρι το τέλος του πειράματος.

Για την απόκτηση ομάδων, επιλέγονται ζώα παρόμοια σε ζωοτεχνικές ιδιότητες και η ατομική κατανομή τους σε ομάδες πραγματοποιείται σύμφωνα με την αρχή της τυχαιότητας (τυχαιοποίηση). Ένας πίνακας τυχαίων αριθμών μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σκοπό αυτό (βλ. Κεφάλαιο 2).

3.5. Απαιτήσεις για τη δημιουργία ενός πειράματος Η αξιοπιστία των αποτελεσμάτων των πειραματικών μελετών σε ζώα εξαρτάται, καταρχάς, από την αυστηρή τήρηση και εφαρμογή της πειραματικής μεθοδολογίας. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η παρουσία ενός ελέγχου με το οποίο συγκρίνεται το αποτέλεσμα. Οποιοδήποτε σχέδιο εμπειρίας πρέπει να πληροί τις ακόλουθες βασικές απαιτήσεις:

1. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, όλες οι συνθήκες και οι παράγοντες, εκτός από αυτόν που μελετάται, θα πρέπει να είναι, αν είναι δυνατόν, οι ίδιοι. Κατά τη διεξαγωγή ενός πειράματος, είναι απαραίτητο να επιτευχθούν συγκρίσιμες συνθήκες για τη διατροφή και τη διατήρηση των ζώων τόσο εντός των πειραματικών ομάδων όσο και μεταξύ τους.

2. Το πείραμα θα πρέπει να οργανωθεί κατά τρόπο που να λαμβάνει πλήρως υπόψη τη μεταβλητότητα των ποσοτικών και ποιοτικών δεικτών της ζωικής παραγωγικότητας.

3. Πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ή να αποκλείεται η επίδραση των ατομικών χαρακτηριστικών των ζώων, συστηματικών (ηλικία, εποχή, κ.λπ.) και τυχαίες περιστάσεις.

4. Η διάρκεια του πειράματος θα πρέπει να αποκλείει ή να αποδυναμώνει την επίδραση τυχαίων παραγόντων και την επακόλουθη επίδραση παραγόντων μιας περιόδου στα αποτελέσματα μιας άλλης.

5. Μεγάλη σημασία για τη λήψη αντικειμενικών δεδομένων είναι ο αριθμός των επαναλήψεων του πειράματος. Ο απαιτούμενος αριθμός επαναλήψεων σε κάθε πείραμα ορίζεται ανάλογα με τους συγκεκριμένους στόχους της έρευνας. Σε επιστημονικά και οικονομικά πειράματα θα πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον δύο επαναλήψεις.

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

6. Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι οι υπό μελέτη παράγοντες παρακολουθούνται προσεκτικά, λαμβάνοντας υπόψη τις συνοδευτικές συνθήκες, για παράδειγμα, την κατάσταση της υγείας των ζώων, τα κλιματικά δεδομένα κ.λπ.

Η αξιοπιστία των πειραματικών αποτελεσμάτων εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της παρασκευής του. Το όλο πείραμα χωρίζεται υπό όρους σε περιόδους. Μετά το σχηματισμό ομάδων ζώων, ελέγχεται η ταυτότητα της σύνθεσης των αναλογικών ζευγών, των ομάδων ελέγχου και των πειραματικών ομάδων. Για το σκοπό αυτό, το πείραμα θα πρέπει να ξεκινήσει με μια προπαρασκευαστική (εξισωτική) περίοδο. Η διάρκειά του εξαρτάται από τους παράγοντες που μελετήθηκαν, αλλά όχι λιγότερο από δύο εβδομάδες. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα ζώα όλων των ομάδων πρέπει να είναι υγιή και να βρίσκονται στις ίδιες συνθήκες διατήρησης και διατροφής. Με βάση τα δεδομένα που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, μπορούν να ληφθούν πρόσθετα μέτρα για την εξίσωση των ομάδων.

Κατά τη μεταβατική περίοδο (που διαρκεί τουλάχιστον δύο εβδομάδες), το καθήκον είναι να επιτευχθεί σταδιακή προσαρμογή των ζώων στις συνθήκες της πειραματικής περιόδου. Η παρουσία αυτής της περιόδου δεν είναι απαραίτητη εάν επιτεύχθηκε η απαραίτητη ομαλότητα των ζώων κατά την προπαρασκευαστική περίοδο.

Στη λογιστική (πειραματική) περίοδο εισάγεται όλο το σύμπλεγμα των μελετημένων παραγόντων και μετρήσεων ελέγχου που προβλέπονται από την πειραματική μεθοδολογία.

Στην τελική περίοδο, όλα τα ζώα θα πρέπει να βρίσκονται ξανά στις ίδιες συνθήκες διατήρησης και διατροφής.

Κατά τη μελέτη της επίδρασης μιας συγκεκριμένης τροφής, για παράδειγμα, στην ανάπτυξη αναπτυσσόμενων νεαρών ζώων, αυτή η τροφή στην προβλεπόμενη ποσότητα χορηγείται μόνο σε πειραματόζωα. Τα κέρδη των πειραματόζωων συγκρίνονται με τα κέρδη των ζώων της ομάδας ελέγχου που δεν έλαβαν αυτήν την τροφή. Αυτό καθορίζει την επίδραση ή την επίδραση της τροφοδοσίας στον μελετημένο δείκτη.

Εφόσον το πρωτογενές υλικό αποτελεί τη βάση για την κρίση της μελέτης, την εξαγωγή συμπερασμάτων και προτάσεων, πρέπει να είναι αντικειμενικό, προσεκτικά ελεγμένο και σωστά βιομετρικά επεξεργασμένο. Για την επεξεργασία βιομετρικών δεδομένων είναι απαραίτητη η χρήση σύγχρονων στατιστικών πακέτων λογισμικού όπως STATGRAРHICS, STATISTICA, SAS, LSMLMW κ.λπ.

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

3.6. Πιθανά σφάλματα Κάθε πείραμα περιέχει ένα στοιχείο αβεβαιότητας λόγω του περιορισμένου πειραματικού υλικού.

Η ρύθμιση επαναλαμβανόμενων πειραμάτων επίσης δεν δίνει εντελώς πανομοιότυπα αποτελέσματα, καθώς υπάρχει πάντα ένα σφάλμα στο πείραμα, το οποίο με τη σειρά του είναι η συνολική τιμή του αποτελέσματος πολλών σφαλμάτων.

Σφάλμα είναι μια ασυμφωνία μεταξύ των αποτελεσμάτων μιας παρατήρησης δείγματος και της πραγματικής τιμής της μετρούμενης ποσότητας. Η έννοια του σφάλματος σχετίζεται με την έννοια: όσο μεγαλύτερη είναι η ακρίβεια, τόσο μικρότερο είναι το σφάλμα. Λάθη μπορεί να προκύψουν λόγω της επίδρασης των συνθηκών του πειράματος, της εμπειρίας και της ευσυνειδησίας του ερευνητή και της ατέλειας των οργάνων μέτρησης.

Τα σφάλματα διακρίνονται σε τυχαία, συστηματικά και χονδροειδή.

Τα τυχαία σφάλματα συμβαίνουν υπό την επίδραση ενός πολύ μεγάλου αριθμού παραγόντων. Οι επιπτώσεις κάθε ενέργειας είναι τόσο ασήμαντες που δεν μπορούν να ξεχωρίσουν και να ληφθούν υπόψη ξεχωριστά.

Πηγές τυχαίων σφαλμάτων μπορεί να είναι η αδυναμία επιλογής σε ομάδες ζώων απολύτως πανομοιότυπων ως προς τον γονότυπο, το ζωντανό βάρος, τη φυσιολογική κατάσταση, την ηλικία κ.λπ.

Επιπλέον, υπό τις οικονομικές συνθήκες του πειράματος, είναι πρακτικά αδύνατο να δημιουργηθεί η ίδια θερμοκρασία, φωτισμός, υγρασία αέρα σε ολόκληρη την περιοχή του κτηνοτροφικού κτιρίου και πολλά άλλα.

Η τυχαία παραλλαγή των πειραματικών δεδομένων είναι σταθερός σύντροφος των πειραμάτων. Και σε κανένα από αυτά, όσο προσεκτικά κι αν γίνει, είναι αδύνατο να ληφθούν απολύτως ακριβή στοιχεία.

Οποιαδήποτε εμπειρία περιέχει κάποια στοιχεία τύχης, π.χ. η μεταβλητότητα των δεδομένων που λαμβάνονται οφείλεται σε κάποιο βαθμό σε άγνωστους σε εμάς λόγους - τυχαία σφάλματα.

Έτσι, τα τυχαία σφάλματα είναι αναπόφευκτα.

Ωστόσο, η μαθηματική στατιστική έχει μεθόδους για τον ποσοτικό προσδιορισμό του μεγέθους των τυχαίων σφαλμάτων, το σύνολο των οποίων, με μεγάλο αριθμό παρατηρήσεων, υπακούει στο νόμο κανονική κατανομή(στο

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

περιορισμένος αριθμός παράλληλων παρατηρήσεων - Νόμος κατανομής του μαθητή).

Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του τυχαίου λάθους είναι η τάση τους να ακυρώνονται ως αποτέλεσμα της ίδιας περίπου πιθανότητας τόσο θετικών όσο και αρνητικών τιμών.

Λόγω αυτής της τάσης στη σύνοψη δεδομένων και στον υπολογισμό των μέσων όρων, τα σφάλματα μειώνονται καθώς αυξάνεται ο αριθμός των παρατηρήσεων.

Τα συστηματικά σφάλματα δημιουργούνται από αιτίες που δρουν τακτικά προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση.

Συστηματικά σφάλματα μπορεί να προκληθούν από - το επίπεδο σίτισης και συντήρησης των ζώων στο αγρόκτημα, το έτος γέννησης, την περίοδο τοκετού, το στάδιο της γαλουχίας, το φύλο, την εκκόλαψη, την ηλικία κ.λπ. Παραμορφώνουν τη μετρούμενη τιμή προς την κατεύθυνση της υπερβολής ή της υποτίμησης ως αποτέλεσμα της δράσης μιας ορισμένης σταθερής αιτίας σε μια ομάδα ζώων. Το κύριο χαρακτηριστικό τους είναι η μονοκατευθυντικότητα, δηλ. υπερεκτιμούν ή υποτιμούν τα αποτελέσματα του πειράματος. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι τέτοια σφάλματα, σε αντίθεση με τα τυχαία, δεν έχουν την ιδιότητα αμοιβαίας ακύρωσης και, ως εκ τούτου, περιλαμβάνονται εξ ολοκλήρου στις ενδείξεις των μεμονωμένων μετρήσεων και στους μέσους δείκτες.

Μεγάλα λάθη ή λάθη συμβαίνουν συνήθως ως αποτέλεσμα παραβίασης των βασικών απαιτήσεων για τη διεξαγωγή πειράματος, επίβλεψης, απρόσεκτης ή ακατάλληλης εκτέλεσης της εργασίας (ολισθήματα, λανθασμένοι υπολογισμοί, ανάμειξη ζώων, χρήση μη δοκιμασμένων οργάνων κ.λπ.). Τα χονδροειδή λάθη μπορούν να αποφευχθούν με μια στοχαστική και προσεκτική οργάνωση του πειράματος, την ακριβή διεξαγωγή του. Για βιομετρική επεξεργασία, χρησιμοποιούνται μόνο εκείνα τα δεδομένα που δεν περιέχουν χονδροειδή σφάλματα. Ο ερευνητής πρέπει να εξετάσει προσεκτικά τέτοιες παρατηρήσεις και να ανακαλύψει τους λόγους εμφάνισής τους. Αυτό είναι ιδιαίτερα απαραίτητο με έναν μικρό αριθμό παρατηρήσεων, οι οποίες, επιπλέον, προέκυψαν με μεγάλη δαπάνη εργασίας και πόρων.

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

3.7. Επαλήθευση παραγωγής Τα αποτελέσματα του πειράματος θα πρέπει να επαληθεύονται σε περιβάλλον παραγωγής. Ένα θετικό αποτέλεσμα παρέχει τη βάση για τη σύσταση επιστημονικής ανάπτυξης για την παραγωγή.

Διενεργείται έλεγχος παραγωγής σύμφωνα με τα ίδια σχήματα και αρχές με ένα επιστημονικό πείραμα, αλλά σε μεγαλύτερο αριθμό ζώων. Οι ομάδες ελέγχου και δοκιμής σχηματίζονται, κατά κανόνα, σύμφωνα με την αρχή των ζευγών-αναλόγων κατά φύλο, ηλικία, ζωντανό βάρος, παραγωγικότητα κ.λπ.

Ο αριθμός των ζώων στην ομάδα καθορίζεται λαμβάνοντας υπόψη την τρέχουσα τεχνολογία. Θα πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 50 αγελάδες και δαμαλίδες, 100 παχυντικά νεαρά ζώα, 20 χοιρομητέρες, 100 χοιρίδια, 10 κάπροι, 300 κοτόπουλα, 500 κοτόπουλα το καθένα.

Η διάρκεια του ελέγχου πρέπει να αντιστοιχεί στη διάρκεια του κύκλου παραγωγής. Για τις αγελάδες γαλακτοπαραγωγής, ο έλεγχος παραγωγής ξεκινά την πρώτη ημέρα του θηλασμού και συνεχίζεται μέχρι την έναρξη της επόμενης. Τα νέα προϊόντα ζωοτροφών δοκιμάζονται για τουλάχιστον τρεις μήνες.

Κατά την καλλιέργεια μόσχων, παρέχονται οι ακόλουθοι κύκλοι: από τη γέννηση έως τις 15-20 ημέρες - μια προληπτική περίοδος.

Στα συγκροτήματα εκτροφής χοίρων προβλέπονται τρεις περίοδοι ανάπτυξης (από 26 έως 42, από 43 έως 60 και από 61 έως 105 ημέρες) και δύο περίοδοι πάχυνσης (από 106 έως 158 και από 159 έως 222 ημέρες).

Στην πτηνοτροφία, η διάρκεια του ελέγχου παραγωγής των ωοπαραγωγών ορνίθων πρέπει να είναι τουλάχιστον 10 μήνες από την έναρξη της ωοπαραγωγής.

Σε πειράματα με αγελάδες γαλακτοπαραγωγής, λαμβάνεται υπόψη η ηλικία, η περίοδος υπηρεσίας, η περίοδος μεσοκάθαρσης, η απόδοση μόσχου, η απόδοση γάλακτος, η περιεκτικότητα σε λιπαρά, η περιεκτικότητα σε πρωτεΐνη (εάν ελέγχεται). Όταν εργάζεστε με νεαρά ζώα, λαμβάνονται υπόψη η ασφάλεια και τα αίτια της θνησιμότητας, της ανάπτυξης και της ανάπτυξης, του ζωντανού βάρους, της μεικτής και μέσης ημερήσιας αύξησης βάρους για την περίοδο ανάπτυξης και πάχυνσης, η ποιότητα του προϊόντος.

Στην εκτροφή χοίρων, μελετούν την παραγωγικότητα, την παραγωγή γάλακτος, το βάρος της φωλιάς κατά τη γέννηση και τον απογαλακτισμό των χοιριδίων, την ασφάλεια των ζώων,

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

ανάπτυξη και ανάπτυξη νεαρών ζώων αντικατάστασης, παχυντικές ιδιότητες των χοίρων, ποιότητα κρέατος και λίπους.

Στην πτηνοτροφία, οι κύριοι δείκτες είναι η ασφάλεια, το ζωντανό βάρος, η παραγωγή αυγών, η μέση ημερήσια και ακαθάριστη ανάπτυξη νεαρών ζώων, η ποιότητα των αυγών και του κρέατος.

Στο τέλος του ελέγχου παραγωγής, υπολογίζεται η οικονομική αποδοτικότητα.

3.8. Οικονομική αποτελεσματικότητα Το κριτήριο για την οικονομική αποδοτικότητα της επιστημονικής ανάπτυξης είναι το ετήσιο οικονομικό αποτέλεσμα:

αναμενόμενο - μετά το τέλος του πειράματος, και πραγματικό - κατά τη δοκιμή του πειράματος στην παραγωγή. Το οικονομικό αποτέλεσμα υπολογίζεται (1) από τη διαφορά στα κέρδη ή (2) από τη μείωση του κόστους στη νέα παραλλαγή (πείραμα) σε σχέση με τη βασική (έλεγχος).

Η πρώτη μέθοδος χρησιμοποιείται όταν, ως αποτέλεσμα της δοκιμής μιας νέας παραλλαγής, η παραγωγικότητα των ζώων αυξάνεται, το κόστος των υλικών μειώνεται ή αλλάζει η ποιότητα του προϊόντος. Η διαφορά μεταξύ της αξίας της ακαθάριστης παραγωγής και του κόστους παραγωγής χαρακτηρίζει το καθαρό εισόδημα.

Η διαφορά στο καθαρό εισόδημα μεταξύ των νέων και των βασικών επιλογών χαρακτηρίζει την αύξηση του καθαρού εισοδήματος - κέρδους ή ετήσια οικονομική επίδραση.

Το οικονομικό αποτέλεσμα στο αγρόκτημα καθορίζεται από τον τύπο:

R = [(D N C N) (D B C B)] V, όπου R είναι το οικονομικό αποτέλεσμα, τρίψτε. D είναι το κόστος μιας μονάδας παραγωγής σε τιμές αγοράς, ρούβλια. C - μονάδα κόστους παραγωγής, τρίψτε. V όγκος πρόσθετης παραγωγής σε κατάλληλες μονάδες.

Οι υποδείκτες N και B υποδηλώνουν νέες και βασικές επιλογές (έλεγχος).

Η δεύτερη μέθοδος χρησιμοποιείται όταν οι δοκιμές παραγωγής προκαλούν αλλαγές στο κόστος παραγωγής συνολικά ή για μεμονωμένα είδη, αν και η παραγωγικότητα και η ποιότητα του προϊόντος παραμένουν οι ίδιες.

Το οικονομικό αποτέλεσμα στο αγρόκτημα υπολογίζεται με τον τύπο:

R = (C B C N) V.

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Σε μελέτες εκτροφής ζώων, κατά τον υπολογισμό του οικονομικού αποτελέσματος, είναι απαραίτητο να λαμβάνεται υπόψη ο παράγοντας χρόνος. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι, πρώτον, ορισμένοι τύποι δαπανών για δραστηριότητες αναπαραγωγής (Ci) πραγματοποιούνται σε διαφορετικούς χρόνους. Για παράδειγμα, το κόστος αγοράς ταύρων, η εξέταση για απογόνους, η μακροχρόνια αποθήκευση του σπέρματός τους. Δεύτερον, η επιλογή έχει διαρκές αποτέλεσμα. Η επιτυγχανόμενη γενετική βελτίωση από έναν κύκλο αναπαραγωγής αρχίζει να εκδηλώνεται στις δαμαλίδες του πρώτου μοσχαριού και συνεχίζει να εκδηλώνεται τόσο στις επόμενες γαλουχίες όσο και στις επόμενες γενιές (σε κόρες, εγγονές, δισέγγονες). Αντίστοιχα, σε διαφορετικές χρονικές περιόδους θα εισπραχθούν και έσοδα από την πώληση πρόσθετων προϊόντων (D j). Επομένως, το κόστος και τα έσοδα σε διαφορετικές χρονικές στιγμές πρέπει να τεθούν σε θέση συγκρισιμότητας, δηλ. για ενα χρονο. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε τη διαδικασία έκπτωσης (Εικ. 3).

–  –  –

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

Εάν πάρουμε ως έτος σύγκρισης το έτος γαλουχίας των θυγατέρων δαμαλίδων με πρώτο μόσχο επιλεγμένων ταύρων, τότε για να μειωθεί το κόστος, ο τύπος του σύνθετου επιτοκίου θα είναι (1+ r) t και θα φέρει εισόδημα 1/(1+ r ) t, όπου r είναι ο συντελεστής έκπτωσης (κανονιστικός συντελεστής , βαθμός επιτοκίου, επιτόκιο απόδοσης, ποσοστό έκπτωσης, προεξοφλητικό επιτόκιο). t - (1) για το κόστος, αυτή είναι η περίοδος από την επένδυση του κόστους έως το κύριο έτος, (2) για το εισόδημα, η περίοδος από την έναρξη των εσόδων έως το κύριο έτος.

Το συνολικό κόστος είναι το άθροισμα των μειωμένων (προεξοφλημένων) δαπανών και το συνολικό εισόδημα είναι το άθροισμα του μειωμένου εισοδήματος.

Η διαδικασία της προεξόφλησης καθιστά δυνατή τη σύγκριση κόστους και εισοδημάτων σε διαφορετικές χρονικές στιγμές και, ως εκ τούτου, την αξιολόγηση της οικονομικής αποδοτικότητας των διαφόρων δραστηριοτήτων αναπαραγωγής (βλ. λεπτομέρειες στο).

3.9. Τρέχουσες τάσεις Το πείραμα στήνεται με κύριο στόχο να αποκαλύψει την αξιοπιστία της επιρροής του υπό μελέτη παράγοντα, υπό την προϋπόθεση ότι όλες οι άλλες επιρροές παραμένουν σταθερές. Για να το πετύχει αυτό, ο ερευνητής αναγκάζεται να περιορίσει το πείραμα σε μία φάρμα και, κατά συνέπεια, σε μικρό αριθμό πειραματόζωων. Επιπλέον, πρέπει να πραγματοποιήσει έλεγχο παραγωγής, τα αποτελέσματα του οποίου, κατά κανόνα, διαφέρουν σημαντικά από τα αποτελέσματα του πειράματος.

Η τρέχουσα τάση στην επιστήμη είναι η επιθυμία εξαγωγής επιστημονικών πληροφοριών από δεδομένα παραγωγής χρησιμοποιώντας πολυμεταβλητά στατιστικά μοντέλα. Προς αυτή την κατεύθυνση, η έρευνα για την εκτροφή και επιλογή βοοειδών γαλακτοπαραγωγής έχει προχωρήσει στο μέγιστο βαθμό.

Αυτό διευκολύνθηκε από:

α) δημιουργία πληροφοριακών συστημάτων και εφαρμογή τους στην κτηνοτροφία.

β) ανάπτυξη βιομετρικών μεθόδων για την πολυπαραγοντική επεξεργασία δεδομένων "πεδίου".

γ) ανάπτυξη πακέτων λογισμικού με εστίαση στη γενετική επιλογή και

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

δ) η διαρκώς αυξανόμενη ισχύς των υπολογιστών.

Σύμφωνα με τα «πεδία» δεδομένα, πραγματοποιούνται τα εξής: α) επιλογή και γενετικές μελέτες του πληθυσμού. β) παρακολούθηση της αιμομιξίας και της κατάθλιψης αιμομιξίας. γ) ανάλυση διασταύρωσης. δ) εκτίμηση της αναπαραγωγικής αξίας των ζώων. ε) αξιολόγηση φαινοτυπικών, γενετικών και παρατυπικών τάσεων. ζ) πρόβλεψη της αποτελεσματικότητας των εργασιών εκτροφής.

Χρησιμοποιείται ευρέως στην κτηνοτροφική έρευνα μαθηματική μοντελοποίησηδιαδικασία επιλογής.

Ειδικότερα, κατά την εναρμόνιση της εκτροφής γραμμών, η ομάδα και ατομικά ριμπάουντ, γενετική και οικονομική βελτιστοποίηση της διαδικασίας αναπαραγωγής σε κοπάδια αναπαραγωγής και πληθυσμούς γονιδιακής δεξαμενής, με γενετική και οικονομική βελτιστοποίηση μεγάλων εκτροφικών προγραμμάτων.

Αφενός, η πρακτική κτηνοτροφία παρέχει το πλουσιότερο ζωοτεχνικό και αναπαραγωγικό υλικό.

Από την άλλη πλευρά, οι βιομετρικές μέθοδοι και οι τεχνολογίες υπολογιστών είναι αποτελεσματικό εργαλείονα εξάγει από αυτήν νέα επιστημονική γνώση. Η γνώση αυτή συμβάλλει στην ανάπτυξη μεθόδων, τεχνολογιών και προγραμμάτων που επιλύουν συγκεκριμένα πρακτικά προβλήματα και προβλήματα της κτηνοτροφίας.

Η ίδια η ζωοτεχνική πρακτική θεωρείται σε αυτή την περίπτωση ως ένα τεράστιο πείραμα παραγωγής, το οποίο καθιστά δυνατή την εξαγωγή πολύτιμων συμπερασμάτων τόσο για την επιστήμη όσο και για την παραγωγή σε επίπεδο αγέλης, φυλής, περιοχής, ακόμη και σε εθνική κλίμακα.

Ολοκληρώνοντας την παρουσίαση των βασικών στοιχείων οργάνωσης και διεξαγωγής ενός πειράματος, θα πρέπει να σημειωθεί ότι, ανάλογα με το υπό μελέτη πρόβλημα ή/και τον τύπο των ζώων, χρησιμοποιείται μία ή άλλη συγκεκριμένη επιστημονική μέθοδος στο πείραμα.

Υπάρχουν πολλές ιδιωτικές βιοζοτεχνικές μέθοδοι. Περιγραφή πολλών από αυτές δίνεται στη μονογραφία του Ακαδ. ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Οβσιάννικοφ και μεθοδολογικές συστάσεις VNIIplema (βλ. επίσης). Ωστόσο, ανεξάρτητα από την ποικιλία των βιοζοτεχνικών μεθόδων, ενώνει όλες ή σχεδόν όλες

Από το βιβλίο: Kuznetsov V.M. Βασικές αρχές επιστημονικής έρευνας στην κτηνοτροφία. Κίροφ:

Ζωνικό Ερευνητικό Ινστιτούτο Γεωργίας Βορειοανατολικής Ευρώπης, 2006.- 568 σελ.

επιστημονική έρευνα για την κτηνοτροφία την ανάγκη για στατιστική επεξεργασία των αποτελεσμάτων του πειράματος.

Η σύγχρονη στατιστική ανάλυση των αποτελεσμάτων των παρατηρήσεων δεν είναι μια τυπική προσθήκη στο πείραμα, αλλά ένα μεγάλο και σημαντικό μέρος του, χωρίς το οποίο η όλη εργασία γίνεται μη πληροφοριακή. Επομένως, είναι σημαντικό για έναν ερευνητή βιολόγο να γνωρίζει όχι μόνο συγκεκριμένες επιστημονικές μεθόδους, αλλά και να έχει καλή κατανόηση της βάσης, της λογικής και των απαιτήσεων των στατιστικών εργαλείων. Πρέπει να επιλέξει σωστά τις κατάλληλες στατιστικές μεθόδους και να μπορεί να τις χρησιμοποιήσει για εξαγωγή

Παρόμοιες εργασίες:

«1 Παιχνίδι Ρόλων Μαφία Εισαγωγή Έχετε βαρεθεί τον ρόλο σας στη ζωή; Θέλετε να επεκτείνετε το φάσμα των αισθήσεων; Διαφοροποιήστε τον κοινωνικό σας κύκλο; Τότε το παιχνίδι "Mafia" είναι για εσάς. Όταν καθίσετε στο τραπέζι με άλλους παίκτες, όλα όσα σας ήταν γνωστά θα αρχίσουν να αλλάζουν. Θα βρεθείτε σε έναν κόσμο που φαίνεται να είναι ένα μικρότερο αντίγραφο του κανονικού κόσμου. Η μαφία είναι...

«Oparin A. A. Όταν τα πεύκα κλαίνε. Πίνακας περιεχομένων. Από τον συγγραφέα. Κεχριμπάρι πρόλογος. Κεφάλαιο 1. Αιματηρές σελίδες του Λιβονικού Χρονικού. Κεφάλαιο 2. Εκπαιδευτικός της Ρωσικής Αυτοκράτειρας. κεφάλαιο 3 εμφύλιος πόλεμος. Κεφάλαιο 4. Φοιτητής Πανεπιστημίου Ρίγας. Κεφάλαιο 5 Κεφάλαιο 6. Επί των ημερών του Προέδρου Ουλμάνις. Κεφάλαιο 7

«VCR / Music Player & Recorder / Photo Album / USB 2.0 Hard Disk Drive Αγαπητέ πελάτη, Σας ευχαριστούμε που επιλέξατε τα προϊόντα ARCHOS. Το Archos AV 500 είναι μια πολυλειτουργική συσκευή πολυμέσων που βασίζεται σε σκληρό δίσκο, θα σας προσφέρει απτά οφέλη σε ..."

«Integration with RBKmoney Integration with RBKmoney API περιγραφή Έκδοση: D212 Τελευταία ενημέρωση: 19-10-2016 Τελευταία ενημέρωση: 19-10-2016 Σελίδα. 1/43 Ενσωμάτωση με RBKmoney Περιεχόμενα 1 Πρόλογος 2 Ενσωμάτωση με RBKmoney 2.1 Επιλογές ενσωμάτωσης 2.1.1 Αίτημα μεταφοράς 2.1.2 Αγορά στο παρελθόν 2.1.3 Επαναλαμβανόμενες πληρωμές 2.2 Τύπος...»

ΟΔΗΓΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΕΒΡΑΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΤΑΛΙΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Απαιτήσεις για ερευνητικές εργασίες φοιτητών Απαιτήσεις για ερευνητικές εργασίες 1.1 Δομή ερευνητικό έργο 1.2 Απαιτήσεις για το περιεχόμενο της ερευνητικής εργασίας 1.3 Απαιτήσεις για τη σωστή χρήση των πηγών ... "Η λειτουργία του συστήματος αυτοκινήτου εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το πόσο καλά γίνεται η εγκατάσταση και η διαμόρφωση, αν μιλάμε για σύστημα ποιότητας ..."

Ονομάζουμε το πείραμα εκείνο το μέρος της μελέτης, το οποίο συνίσταται στο γεγονός ότι ο ερευνητής χειρίζεται τις μεταβλητές και παρατηρεί τα αποτελέσματα που παράγονται από αυτή την επιρροή σε άλλες μεταβλητές. Ένα πείραμα μπορεί να είναι πολυδιάστατο από τις ακόλουθες δύο απόψεις. Ο σχεδιασμός του πειράματος μπορεί να περιέχει περισσότερες από μία «ανεξάρτητες» μεταβλητές (φύλο, έτος σπουδών, μέθοδος διδασκαλίας της αριθμητικής, είδος και μέγεθος γραμματοσειράς στο σχολικό βιβλίο κ.λπ.). Ή περισσότερες από μία «εξαρτημένες» μεταβλητές (αριθμός σφαλμάτων, ταχύτητα, αριθμός σωστών απαντήσεων, δεδομένα από διάφορα τεστ κ.λπ.).

Τι είναι το πείραμα και ποιες είναι οι βασικές αρχές διεξαγωγής πειραμάτων;

Ο σκοπός κάθε πειράματος είναι να ελέγξει υποθέσεις σχετικά με την αιτιώδη σχέση μεταξύ των φαινομένων: ο ερευνητής δημιουργεί ή αναζητά μια συγκεκριμένη κατάσταση, ενεργοποιεί μια υποθετική αιτία και παρατηρεί αλλαγές στη φυσική πορεία των γεγονότων, διορθώνει τη συμμόρφωση ή την ασυνέπειά τους με υποθέσεις, υποθέσεις.

Από μόνη της, η έννοια του "πειράματος" σημαίνει μια ενέργεια που στοχεύει στη δημιουργία συνθηκών για την υλοποίηση ενός ή άλλου φαινομένου και, ει δυνατόν, του πιο συχνού, δηλαδή δεν περιπλέκεται από άλλα φαινόμενα. Ο κύριος σκοπός του πειράματος είναι ο εντοπισμός των ιδιοτήτων των υπό μελέτη αντικειμένων, ο έλεγχος της εγκυρότητας των υποθέσεων και, στη βάση αυτή, μια ευρεία και σε βάθος μελέτη του θέματος της επιστημονικής έρευνας.

Η ρύθμιση και η οργάνωση του πειράματος καθορίζονται από τον σκοπό του. Τα πειράματα που πραγματοποιούνται σε διάφορους κλάδους της επιστήμης είναι χημικά, βιολογικά, σωματικά, ψυχολογικά, κοινωνικά κ.λπ. Διαφέρουν ως προς τον τρόπο διαμόρφωσης των συνθηκών (φυσικές και τεχνητές). σύμφωνα με τους στόχους της μελέτης (μετασχηματιστικός, εξακριβωτικός, έλεγχος, αναζήτηση, αποφασιστικός)· σχετικά με την οργάνωση της συμπεριφοράς (εργαστήριο, πλήρους κλίμακας, πεδίο, παραγωγή κ.λπ.)· σύμφωνα με τη δομή των μελετηθέντων αντικειμένων και φαινομένων (απλά, σύνθετα). από τη φύση των εξωτερικών επιρροών στο αντικείμενο μελέτης (υλικό, ενέργεια, πληροφορίες). από τη φύση της αλληλεπίδρασης των μέσων πειραματικής έρευνας με το αντικείμενο της έρευνας (συνήθη και μοντέλο)· από τον τύπο των μοντέλων που μελετήθηκαν στο πείραμα (υλικό και νοητικό). με ελεγχόμενες τιμές (παθητική και ενεργή). από τον αριθμό των μεταβλητών παραγόντων (μονοπαράγοντα και πολλαπλών παραγόντων). από τη φύση των αντικειμένων ή των φαινομένων που μελετώνται (τεχνολογικά, κοινωνιομετρικά) κλπ. Φυσικά, μπορούν να χρησιμοποιηθούν και άλλα σημάδια για ταξινόμηση.

Από τα ονομαζόμενα σημάδια, ένα φυσικό πείραμα περιλαμβάνει τη διεξαγωγή πειραμάτων στις φυσικές συνθήκες της ύπαρξης του αντικειμένου μελέτης (που χρησιμοποιούνται συχνότερα στις βιολογικές, κοινωνικές, παιδαγωγικές και ψυχολογικές επιστήμες). Ένα τεχνητό πείραμα περιλαμβάνει το σχηματισμό τεχνητών συνθηκών (χρησιμοποιείται ευρέως στις φυσικές και τεχνικές επιστήμες). Ένα μετασχηματιστικό (δημιουργικό) πείραμα περιλαμβάνει μια ενεργή αλλαγή στη δομή και τις λειτουργίες του αντικειμένου μελέτης σύμφωνα με την υπόθεση που διατυπώθηκε, το σχηματισμό νέων συνδέσεων και σχέσεων μεταξύ των συστατικών του αντικειμένου ή μεταξύ του υπό μελέτη αντικειμένου και άλλων αντικειμένων . Ο ερευνητής, σύμφωνα με τις αποκαλυπτόμενες τάσεις στην ανάπτυξη του αντικειμένου μελέτης, δημιουργεί σκόπιμα συνθήκες που θα πρέπει να συμβάλλουν στο σχηματισμό νέων ιδιοτήτων και ποιοτήτων του αντικειμένου. Το πείραμα εξακρίβωσης χρησιμοποιείται για τον έλεγχο ορισμένων υποθέσεων. Στη διαδικασία αυτού του πειράματος, διαπιστώνεται η παρουσία μιας ορισμένης σχέσης μεταξύ της επίδρασης στο αντικείμενο μελέτης και του αποτελέσματος, αποκαλύπτεται η παρουσία ορισμένων γεγονότων. Το πείραμα ελέγχου περιορίζεται στην παρακολούθηση των αποτελεσμάτων των εξωτερικών επιδράσεων στο αντικείμενο μελέτης, λαμβάνοντας υπόψη την κατάστασή του, τη φύση του αντίκτυπου και το αναμενόμενο αποτέλεσμα. Ένα πείραμα αναζήτησης πραγματοποιείται εάν είναι δύσκολο να ταξινομηθούν οι παράγοντες που επηρεάζουν το υπό μελέτη φαινόμενο λόγω της έλλειψης επαρκών προκαταρκτικών (a priori) δεδομένων. Με βάση τα αποτελέσματα του διερευνητικού πειράματος, διαπιστώνεται η σημασία των παραγόντων και ελέγχονται οι ασήμαντοι. Το αποφασιστικό πείραμα τίθεται για να ελέγξει την εγκυρότητα των βασικών διατάξεων των θεμελιωδών θεωριών στην περίπτωση που δύο ή περισσότερες υποθέσεις είναι εξίσου συνεπείς με πολλά φαινόμενα. Αυτή η συμφωνία οδηγεί σε δυσκολία ποια από τις υποθέσεις να θεωρηθεί σωστή.

Το αποφασιστικό πείραμα δίνει γεγονότα που συνάδουν με τη μία από τις υποθέσεις και έρχονται σε αντίθεση με την άλλη.

Ένα παράδειγμα αποφασιστικού πειράματος είναι τα πειράματα για τον έλεγχο της εγκυρότητας της θεωρίας του Νεύτωνα για την εκροή φωτός και της κυματικής θεωρίας του Huygens. Τα πειράματα αυτά έγιναν από τον Γάλλο επιστήμονα Foucault (1819-1868). Ασχολήθηκαν με το ζήτημα της ταχύτητας διάδοσης του φωτός μέσα σε διαφανή σώματα. Σύμφωνα με την υπόθεση της εκπνοής, η ταχύτητα του φωτός μέσα σε τέτοια σώματα πρέπει να είναι μεγαλύτερη από ό,τι στο κενό. Όμως ο Φουκώ απέδειξε το αντίθετο με τα πειράματά του, ότι δηλαδή σε λιγότερο πυκνό μέσο η ταχύτητα του φωτός είναι μεγαλύτερη. Αυτό το πείραμα του Φουκώ ήταν η αποφασιστική εμπειρία που έλυσε τη διαφωνία μεταξύ των δύο υποθέσεων (προς το παρόν, η υπόθεση Huygens έχει αντικατασταθεί από την ηλεκτρομαγνητική υπόθεση του Maxwell).

Ένα άλλο παράδειγμα αποφασιστικού πειράματος είναι η διαμάχη μεταξύ Πτολεμαίου και Κοπέρνικου για την κίνηση της γης. Το αποφασιστικό πείραμα του Φουκώ με το εκκρεμές έλυσε τελικά τη διαφορά υπέρ της θεωρίας του Κοπέρνικου.

Ένα εργαστηριακό πείραμα πραγματοποιείται σε εργαστηριακές συνθήκες χρησιμοποιώντας τυπικά όργανα, ειδικές εγκαταστάσεις μοντελοποίησης, βάσεις, εξοπλισμό κ.λπ. Τις περισσότερες φορές, σε ένα εργαστηριακό πείραμα, δεν μελετάται το ίδιο το αντικείμενο, αλλά το δείγμα του. Αυτό το πείραμα καθιστά δυνατή την ποιοτική, με την απαιτούμενη επανάληψη, μελέτη της επιρροής κάποιων χαρακτηριστικών και τη διαφοροποίηση άλλων, την απόκτηση καλών επιστημονικών πληροφοριών με την ελάχιστη δαπάνη χρόνου και πόρων. Ωστόσο, ένα τέτοιο πείραμα δεν προσομοιώνει πάντα πλήρως την πραγματική πορεία της υπό μελέτη διαδικασίας, επομένως, υπάρχει ανάγκη να διεξαχθεί ένα πείραμα πλήρους κλίμακας. Το πείραμα πεδίου 1 πραγματοποιείται σε φυσικές συνθήκες και σε πραγματικά αντικείμενα. Αυτός ο τύπος πειράματος χρησιμοποιείται συχνά στη διαδικασία δοκιμών πλήρους κλίμακας κατασκευασμένων συστημάτων. Ανάλογα με τον τόπο της δοκιμής, τα πειράματα πλήρους κλίμακας χωρίζονται σε βιομηχανικά, πεδίου, πολύγωνα, ημιφυσικά κ.λπ. Ένα πείραμα πλήρους κλίμακας απαιτεί πάντα προσεκτική σκέψη και σχεδιασμό, ορθολογική επιλογή μεθόδων έρευνας. Σχεδόν σε όλες τις περιπτώσεις, το κύριο επιστημονικό πρόβλημα ενός πειράματος πλήρους κλίμακας είναι να εξασφαλίσει επαρκή αντιστοιχία (επάρκεια) των πειραματικών συνθηκών με την πραγματική κατάσταση στην οποία θα λειτουργήσει στη συνέχεια το δημιουργημένο αντικείμενο. Επομένως, το κεντρικό καθήκον ενός πειράματος πλήρους κλίμακας είναι: η μελέτη των χαρακτηριστικών της επίδρασης του περιβάλλοντος στο αντικείμενο δοκιμής. αναγνώριση στατιστικών και δυναμικών παραμέτρων του αντικειμένου. αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας της λειτουργίας του αντικειμένου και έλεγχος της συμμόρφωσής του με τις καθορισμένες απαιτήσεις.

Τα πειράματα μπορούν να ανοίξουν και να κλείσουν, χρησιμοποιούνται ευρέως στην ψυχολογία, την κοινωνιολογία και την παιδαγωγική. Σε ένα ανοιχτό πείραμα, τα καθήκοντά του εξηγούνται ανοιχτά στα υποκείμενα, σε ένα κλειστό πείραμα, προκειμένου να ληφθούν αντικειμενικά δεδομένα, αυτές οι εργασίες είναι κρυμμένες από το υποκείμενο. Οποιαδήποτε μορφή ανοιχτού πειράματος επηρεάζει (συχνά ενεργοποιεί) την υποκειμενική πλευρά της συμπεριφοράς των υποκειμένων. Σε αυτή τη σχέση των ανακαλύψεων, το πείραμα είναι σκόπιμο μόνο όταν υπάρχει δυνατότητα και επαρκής σιγουριά ότι θα είναι δυνατό να προκαλέσει στο θέμα μια ζωηρή συμμετοχή και υποκειμενική υποστήριξη για την προγραμματισμένη εργασία. Ένα κλειστό πείραμα χαρακτηρίζεται από το γεγονός ότι είναι προσεκτικά καλυμμένο. το υποκείμενο δεν γνωρίζει για το πείραμα και η εργασία προχωρά εξωτερικά σε φυσικές συνθήκες. Ένα τέτοιο πείραμα δεν προκαλεί αυξημένη εγρήγορση και υπερβολικό αυτοέλεγχο στα υποκείμενα, την επιθυμία να συμπεριφέρονται διαφορετικά από το συνηθισμένο.

Ένα απλό πείραμα χρησιμοποιείται για τη μελέτη αντικειμένων που δεν έχουν διακλαδισμένη δομή, με μικρό αριθμό διασυνδεδεμένων και αλληλεπιδρώντων στοιχείων που εκτελούν τις απλούστερες λειτουργίες.

Σε ένα σύνθετο πείραμα μελετώνται φαινόμενα ή αντικείμενα με διακλαδισμένη δομή (διακρίνονται ιεραρχικά επίπεδα) και μεγάλος αριθμός διασυνδεδεμένων και αλληλεπιδρώντων στοιχείων που εκτελούν σύνθετες λειτουργίες. Ένας υψηλός βαθμός σύνδεσης στοιχείων οδηγεί στο γεγονός ότι μια αλλαγή στην κατάσταση οποιουδήποτε στοιχείου ή σύνδεσης συνεπάγεται αλλαγή στην κατάσταση πολλών άλλων στοιχείων του συστήματος. Σε πολύπλοκα αντικείμενα μελέτης, μπορεί να υπάρχουν πολλές διαφορετικές δομές, αρκετοί διαφορετικοί στόχοι. Ωστόσο, μπορεί να περιγραφεί μια συγκεκριμένη κατάσταση ενός σύνθετου αντικειμένου. Σε ένα πολύ περίπλοκο πείραμα, μελετάται ένα αντικείμενο, η κατάσταση του οποίου είναι σύμφωνα με το ένα ή το άλλο. Οι λόγοι δεν είναι ακόμα δυνατό να περιγραφούν λεπτομερώς και με ακρίβεια. Για παράδειγμα, η περιγραφή απαιτεί μεγαλύτερη επιβάρυνση από αυτή που έχει ο ερευνητής μεταξύ της αλλαγής των καταστάσεων του αντικειμένου ή όταν το τρέχον επίπεδο γνώσης είναι ανεπαρκές για να διεισδύσει στην ουσία των συνδέσεων του αντικειμένου (ή είναι ακατανόητες).

Ένα πείραμα πληροφοριών χρησιμοποιείται για τη μελέτη του αντίκτυπου ορισμένων (διαφορετικών σε μορφή και περιεχομένου) πληροφοριών στο αντικείμενο της έρευνας (τις περισσότερες φορές, ένα πείραμα πληροφοριών χρησιμοποιείται στη βιολογία, την ψυχολογία, την κοινωνιολογία, την κυβερνητική κ.λπ.). Με τη βοήθεια αυτό το πείραμα, μια αλλαγή στο αντικείμενο μελέτης κατάστασης υπό την επίδραση των πληροφοριών που του κοινοποιήθηκαν.

Ένα πείραμα υλικού περιλαμβάνει τη μελέτη της επίδρασης διαφόρων υλικών παραγόντων στην κατάσταση του αντικειμένου μελέτης. Για παράδειγμα, η επίδραση διαφόρων προσθέτων στην ποιότητα του χάλυβα κ.λπ.

Ένα ενεργειακό πείραμα χρησιμοποιείται για τη μελέτη της επίδρασης διαφόρων τύπων ενέργειας (ηλεκτρομαγνητική, μηχανική, θερμική κ.λπ.) στο αντικείμενο μελέτης. Αυτό το είδος πειράματος είναι ευρέως διαδεδομένο στις φυσικές επιστήμες.

Το συνηθισμένο (ή κλασικό) πείραμα περιλαμβάνει τον πειραματιστή ως το γνωστικό υποκείμενο. το αντικείμενο ή το αντικείμενο της πειραματικής έρευνας και τα μέσα (όργανα, συσκευές, πειραματικές ρυθμίσεις) με τα οποία διεξάγεται το πείραμα.

Σε ένα τυπικό πείραμα, τα πειραματικά εργαλεία αλληλεπιδρούν άμεσα με το αντικείμενο μελέτης. Είναι ενδιάμεσοι μεταξύ του πειραματιστή και του αντικειμένου της έρευνας.

Ένα πείραμα μοντέλου, σε αντίθεση με το συνηθισμένο, ασχολείται με ένα μοντέλο του υπό μελέτη αντικειμένου. Το μοντέλο αποτελεί μέρος της πειραματικής διάταξης, αντικαθιστώντας όχι μόνο το αντικείμενο μελέτης, αλλά συχνά και τις συνθήκες. στο οποίο μελετάται κάποιο αντικείμενο.

Ένα πείραμα μοντέλου, όταν επεκτείνει τις δυνατότητες μιας πειραματικής μελέτης, έχει ταυτόχρονα μια σειρά από μειονεκτήματα που σχετίζονται με το γεγονός ότι η διαφορά μεταξύ του μοντέλου και του πραγματικού αντικειμένου μπορεί να γίνει πηγή σφαλμάτων και, επιπλέον, προέκταση των αποτελεσμάτων της μελέτης η συμπεριφορά του μοντέλου στο μοντελοποιημένο αντικείμενο απαιτεί επιπλέον χρόνο και θεωρητική αιτιολόγηση για την εγκυρότητα μιας τέτοιας παρέκτασης.

Η διαφορά μεταξύ των οργάνων του πειράματος στη μοντελοποίηση καθιστά δυνατό τον διαχωρισμό ενός νοητικού πειράματος και ενός υλικού πειράματος Τα όργανα ενός νοητικού (νοητικού) πειράματος είναι νοητικά μοντέλα των υπό μελέτη αντικειμένων ή φαινομένων (αισθητηριακές εικόνες, μοντέλα εικονιστικών σημείων Για να αναφερθούμε σε ένα πείραμα σκέψης, μερικές φορές χρησιμοποιούνται οι όροι: εξιδανικευμένο ή φανταστικό πείραμα Ένα σκεπτικό πείραμα είναι μία από τις μορφές νοητικής δραστηριότητας ενός γνωστικού υποκειμένου, κατά την οποία η δομή ενός πραγματικού πειράματος αναπαράγεται στο φαντασία, πείραμα και επιρροές στο αντικείμενο, συνειδητή και ακριβής εφαρμογή των αντικειμενικών νόμων της επιστήμης σε όλα τα στάδια του πειράματος, λόγω των οποίων αποκλείεται η απόλυτη αυθαιρεσία. Ως αποτέλεσμα ενός τέτοιου πειράματος, προκύπτουν συμπεράσματα.

Το πείραμα υλικού έχει παρόμοια δομή. Ωστόσο, το πείραμα υλικού χρησιμοποιεί υλικά και όχι ιδανικά αντικείμενα μελέτης. Η κύρια διαφορά μεταξύ ενός υλικού πειράματος και ενός νοητικού πειράματος είναι ότι ένα πραγματικό πείραμα είναι μια μορφή αντικειμενικής υλικής σύνδεσης της συνείδησης με τον εξωτερικό κόσμο, ενώ ένα νοητικό πείραμα είναι μια συγκεκριμένη μορφή της θεωρητικής δραστηριότητας του υποκειμένου.

Η ομοιότητα ενός νοητικού πειραματιστή με έναν πραγματικό καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από το γεγονός ότι κάθε πραγματικός πειραματιστής, πριν γίνει πράξη, εκτελείται πρώτα από ένα άτομο διανοητικά στη διαδικασία της σκέψης και του σχεδιασμού. Ως εκ τούτου, ο διανοητικός ειδικός συχνά λειτουργεί ως ένα ιδανικό σχέδιο του πραγματικού ειδικού, υπό μια ορισμένη έννοια, προλαμβάνοντας το.

Ένας νοητικός πειραματιστής έχει ευρύτερο πεδίο εφαρμογής από έναν πραγματικό πειραματιστή, αφού χρησιμοποιείται όχι μόνο στην προετοιμασία και τον προγραμματισμό του τελευταίου, αλλά και σε περιπτώσεις όπου τα πραγματικά πειράματα είναι αδύνατα. Έτσι, ο Γαλιλαίος σε ένα νοητικό πείραμα κατέληξε στο συμπέρασμα για την ύπαρξη κίνησης με αδράνεια, η οποία ανέτρεψε την αριστοτελική άποψη, σύμφωνα με την οποία ένα κινούμενο σώμα σταματά αν η δύναμη που το ωθεί σταματήσει τη δράση του.

Αυτό το συμπέρασμα μπορούσε να επιτευχθεί μόνο με τη βοήθεια ενός ειδικού της σκέψης. Με την ευκαιρία αυτή, ο Α. Αϊνστάιν είπε τα εξής: «Έχουμε δει ότι ο νόμος της αδράνειας δεν μπορεί να εξαχθεί απευθείας από τον πειραματιστή, μπορεί να εξαχθεί μόνο κερδοσκοπικά - από τη σκέψη που σχετίζεται με την παρατήρηση. Αυτό το πείραμα δεν μπορεί ποτέ να γίνει στην πραγματικότητα, αν και οδηγεί σε μια βαθιά κατανόηση των πραγματικών πειραμάτων.

Ένα πείραμα σκέψης, αντικαθιστώντας ένα πραγματικό, διευρύνει τα όρια της γνώσης, επειδή παρέχει πληροφορίες που δεν μπορούν να ληφθούν με άλλα μέσα. Ένα πείραμα σκέψης καθιστά δυνατό να ξεπεραστούν οι αναπόφευκτοι περιορισμοί της πραγματικής εμπειρίας αφαιρώντας από τη δράση ανεπιθύμητων, σκοτεινών αιτιών, η πλήρης εξάλειψη των οποίων σε ένα πραγματικό πείραμα είναι πρακτικά ανέφικτη.

Το πείραμα σκέψης είναι μια ουσιαστική στιγμή κάθε δημιουργικής δραστηριότητας. Ο Α. Αϊνστάιν έγραψε στα αυτοβιογραφικά του απομνημονεύματα σχετικά με την ανάπτυξη της ειδικής θεωρίας της σχετικότητας: «Εκείνη τη χρονιά στο Aarau, είχα μια ερώτηση: αν ήταν δυνατό να κυνηγήσουμε ένα φωτεινό κύμα με την ταχύτητα του φωτός, τότε θα έχουμε μπροστά μας ένα ανεξάρτητο από το χρόνο κυματικό πεδίο. Αλλά και πάλι, φαίνεται αδύνατο! Αυτό ήταν το πρώτο σκεπτικό πείραμα ως παιδί που σχετίζεται με την ειδική θεωρία της σχετικότητας. Η ανακάλυψη δεν είναι θέμα λογικής σκέψης, ακόμα κι αν το τελικό προϊόν συνδέεται με μια λογική μορφή.

Ένα πείραμα σκέψης χρησιμοποιείται όχι μόνο από επιστήμονες, αλλά και από συγγραφείς, καλλιτέχνες, δασκάλους και γιατρούς. Ο νοητικός πειραματισμός εκδηλώνεται ξεκάθαρα στη σκέψη των σκακιστών. Ο ρόλος ενός πειράματος σκέψης στον τεχνικό σχεδιασμό και την εφεύρεση είναι τεράστιος. Τα αποτελέσματα ενός πειράματος σκέψης αντικατοπτρίζονται σε τύπους, σχέδια, γραφήματα, σκίτσα, προσχέδια κ.λπ.

Ένα παθητικό πείραμα προβλέπει τη μέτρηση μόνο επιλεγμένων δεικτών (παραμέτρων, μεταβλητών) ως αποτέλεσμα της παρατήρησης ενός αντικειμένου χωρίς τεχνητές παρεμβολές στη λειτουργία του. Παραδείγματα παθητικού πειράματος είναι η παρατήρηση: της έντασης, της σύνθεσης και της ταχύτητας των ροών κυκλοφορίας. για τον αριθμό των ασθενειών γενικά ή οποιαδήποτε συγκεκριμένη ασθένεια· για την απόδοση μιας συγκεκριμένης ομάδας προσώπων· για δείκτες που αλλάζουν με την ηλικία· για τον αριθμό των τροχαίων ατυχημάτων κ.λπ.

Ένα παθητικό πείραμα, στην ουσία, είναι μια παρατήρηση, η οποία συνοδεύεται από μια οργανική μέτρηση των επιλεγμένων δεικτών της κατάστασης του αντικειμένου μελέτης.

Ένα ενεργό πείραμα συνδέεται με την επιλογή ειδικών σημάτων εισόδου (παράγοντες) και ελέγχει την είσοδο και την έξοδο του υπό μελέτη συστήματος.

Ένα πείραμα ενός παράγοντα περιλαμβάνει: επιλογή των απαραίτητων παραγόντων. σταθεροποίηση των παραγόντων παρεμβολής. εναλλασσόμενη παραλλαγή των παραγόντων που ενδιαφέρουν τον ερευνητή.

Η στρατηγική ενός πειράματος πολλαπλών μεταβλητών είναι ότι όλες οι μεταβλητές μεταβάλλονται ταυτόχρονα και κάθε αποτέλεσμα εκτιμάται από τα αποτελέσματα όλων των πειραμάτων που διεξάγονται σε μια δεδομένη σειρά πειραμάτων.

Το τεχνολογικό πείραμα στοχεύει στη μελέτη των στοιχείων τεχνολογική διαδικασία(προϊόντα, εξοπλισμός, δραστηριότητες εργαζομένων κ.λπ.) ή τη διαδικασία στο σύνολό της.

Το κοινωνιομετρικό πείραμα χρησιμοποιείται για τη μέτρηση των υπαρχουσών διαπροσωπικών κοινωνικο-ψυχολογικών σχέσεων σε μικρές ομάδες προκειμένου να τις αλλάξει αργότερα.

Όπως ήδη σημειώθηκε, η παραπάνω ταξινόμηση των πειραματικών μελετών δεν μπορεί να θεωρηθεί πλήρης, αφού με τη διεύρυνση της επιστημονικής γνώσης διευρύνεται και το πεδίο εφαρμογής της πειραματικής μεθόδου. Επιπλέον, ανάλογα με τους στόχους του πειράματος, οι διάφοροι τύποι του μπορούν να συνδυαστούν για να σχηματίσουν ένα σύνθετο ή συνδυασμένο πείραμα.

Για τη διεξαγωγή ενός πειράματος οποιουδήποτε τύπου, είναι απαραίτητο: να αναπτυχθεί μια υπόθεση που θα ελεγχθεί. δημιουργία προγραμμάτων πειραματικής εργασίας. καθορίζει τις μεθόδους και τις τεχνικές παρέμβασης στο αντικείμενο μελέτης· παρέχουν προϋποθέσεις για την εφαρμογή της πειραματικής διαδικασίας εργασίας· να αναπτύξει τρόπους και μεθόδους για τον καθορισμό της προόδου και των αποτελεσμάτων του πειράματος· προετοιμασία πειραματικών εργαλείων (όργανα, εγκαταστάσεις, μοντέλα κ.λπ.). παρέχει στο πείραμα το απαραίτητο προσωπικό.

Ιδιαίτερη σημασία έχει η σωστή ανάπτυξη πειραματικών διαδικασιών. Μεθοδολογία είναι ένα σύνολο νοητικών και σωματικών λειτουργιών που τοποθετούνται σε μια συγκεκριμένη σειρά, σύμφωνα με την οποία επιτυγχάνεται ο στόχος της μελέτης. Κατά την ανάπτυξη μεθόδων για τη διεξαγωγή ενός πειράματος, είναι απαραίτητο να προβλεφθούν: διεξαγωγή στοχευμένης προκαταρκτικής παρατήρησης του υπό μελέτη αντικειμένου ή φαινομένου για τον προσδιορισμό των αρχικών δεδομένων (υποθέσεις, επιλογή ποικίλων παραγόντων). δημιουργία συνθηκών στις οποίες είναι δυνατός ο πειραματισμός (επιλογή αντικειμένων για πειραματική έκθεση, εξάλειψη της επίδρασης τυχαίων παραγόντων). καθορισμός ορίων μέτρησης· συστηματική παρατήρηση της πορείας εξέλιξης του υπό μελέτη φαινομένου και ακριβείς περιγραφές των γεγονότων. διεξαγωγή συστηματικής καταγραφής μετρήσεων και αξιολογήσεων γεγονότων με διάφορα μέσα και μεθόδους· δημιουργία επαναλαμβανόμενων καταστάσεων, αλλαγή της φύσης των συνθηκών και διασταυρούμενων επιπτώσεων, δημιουργία περίπλοκων καταστάσεων προκειμένου να επιβεβαιωθούν ή να αντικρουστούν δεδομένα που έχουν ληφθεί προηγουμένως· μετάβαση από την εμπειρική μελέτη στις λογικές γενικεύσεις, στην ανάλυση και τη θεωρητική επεξεργασία του ληφθέντος πραγματικού υλικού.

Η σωστά αναπτυγμένη μέθοδος πειραματικής έρευνας προκαθορίζει την αξία της. Ως εκ τούτου, η ανάπτυξη, η επιλογή και ο ορισμός της μεθοδολογίας θα πρέπει να γίνονται με ιδιαίτερη προσοχή. Κατά τον καθορισμό της μεθοδολογίας, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο προσωπική εμπειρίααλλά και την εμπειρία των συντρόφων και άλλων ομάδων. Είναι απαραίτητο να βεβαιωθείτε ότι ανταποκρίνεται στο σύγχρονο επίπεδο της επιστήμης, τις συνθήκες υπό τις οποίες διεξάγεται η μελέτη. Είναι σκόπιμο να ελεγχθεί η δυνατότητα χρήσης των τεχνικών που χρησιμοποιούνται σε σχετικά προβλήματα και επιστήμες.

Έχοντας επιλέξει την πειραματική τεχνική, ο ερευνητής πρέπει να βεβαιωθεί για την πρακτική εφαρμογή της. τι πρέπει να γίνει ακόμα κι αν η τεχνική έχει δοκιμαστεί εδώ και καιρό από την πρακτική άλλων εργαστηρίων, καθώς μπορεί να είναι απαράδεκτη ή δύσκολη λόγω ειδικά χαρακτηριστικάκλίμα, εγκαταστάσεις, εργαστηριακός εξοπλισμός, προσωπικό, ερευνητικό αντικείμενο κ.λπ.

Πριν από κάθε πείραμα, καταρτίζεται το σχέδιο (πρόγραμμα) του, το οποίο περιλαμβάνει: τον σκοπό και τους στόχους του πειράματος. επιλογή διαφορετικών παραγόντων· αιτιολόγηση του πεδίου εφαρμογής του πειράματος, τον αριθμό των πειραμάτων· τη διαδικασία για την υλοποίηση πειραμάτων, τον προσδιορισμό της ακολουθίας των μεταβαλλόμενων παραγόντων· επιλογή του βήματος αλλαγής παράγοντα, ορίζοντας διαστήματα μεταξύ μελλοντικών πειραματικών σημείων. αιτιολόγηση οργάνων μέτρησης· περιγραφή του πειράματος· τεκμηρίωση μεθόδων επεξεργασίας και ανάλυσης των αποτελεσμάτων του πειράματος.

Η εφαρμογή της μαθηματικής θεωρίας του πειράματος - επιτρέπει, ήδη κατά τον σχεδιασμό με συγκεκριμένο τρόπο, τη βελτιστοποίηση του όγκου της πειραματικής έρευνας και την αύξηση της ακρίβειάς τους.

Ένα σημαντικό βήμα στην προετοιμασία για ένα πείραμα είναι ο καθορισμός των στόχων και των στόχων του. Ο αριθμός των εργασιών για ένα συγκεκριμένο πείραμα δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλος (καλύτερα 3...4, το πολύ 8...10).

Πριν από το πείραμα, είναι απαραίτητο να επιλέξετε μεταβλητούς παράγοντες, π.χ. να καθορίσει τα κύρια και δευτερεύοντα χαρακτηριστικά που επηρεάζουν τη διαδικασία που μελετάται, να αναλύσει τα υπολογισμένα (θεωρητικά) σχήματα της διαδικασίας. Με βάση αυτή την ανάλυση, όλοι οι παράγοντες ταξινομούνται και από αυτούς συντάσσεται μια σειρά φθίνουσας σημασίας για ένα δεδομένο πείραμα. Η σωστή επιλογή πρωταρχικών και δευτερευόντων παραγόντων παίζει σημαντικό ρόλο στην αποτελεσματικότητα του πειράματος, αφού το πείραμα περιορίζεται στην εύρεση των εξαρτήσεων μεταξύ αυτών των παραγόντων. Μερικές φορές είναι δύσκολο να εντοπιστεί αμέσως ο ρόλος σημαντικών και δευτερευόντων παραγόντων. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί μια μικρή προκαταρκτική εμπειρία αναζήτησης.

Η κύρια αρχή για τον καθορισμό του βαθμού σπουδαιότητας ενός χαρακτηριστικού είναι ο ρόλος του στη διαδικασία που μελετάται. Για αυτό, η διαδικασία μελετάται ανάλογα με κάποια μεταβλητή με τις άλλες σταθερές. Αυτή η αρχή της διεξαγωγής ενός πειράματος δικαιολογείται μόνο σε περιπτώσεις όπου υπάρχουν λίγα τέτοια χαρακτηριστικά - 1 ... 3. Εάν υπάρχουν πολλές μεταβλητές, η αρχή της πολυμεταβλητής ανάλυσης, που συζητείται παρακάτω, είναι κατάλληλη.

Είναι επίσης απαραίτητο να αιτιολογηθεί ένα σύνολο οργάνων μέτρησης (οργάνων) άλλου εξοπλισμού, μηχανών και συσκευών. Σε σχέση με αυτό, ο πειραματιστής θα πρέπει να γνωρίζει καλά τον εξοπλισμό μέτρησης που παράγεται στη χώρα (με τη βοήθεια καταλόγων που δημοσιεύονται ετησίως, σύμφωνα με τους οποίους είναι δυνατή η παραγγελία ορισμένων οργάνων μέτρησης που κατασκευάζονται από εγχώρια όργανα). Φυσικά, καταρχήν, θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν τυποποιημένα μηχανήματα και συσκευές μαζικής παραγωγής, η λειτουργία των οποίων ρυθμίζεται από οδηγίες, GOST και άλλα επίσημα έγγραφα.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, υπάρχει ανάγκη δημιουργίας μοναδικών συσκευών, εγκαταστάσεων, στάσεων, μηχανημάτων για την ανάπτυξη ενός θέματος. Ταυτόχρονα, η ανάπτυξη και ο σχεδιασμός οργάνων και άλλων μέσων πρέπει να τεκμηριώνεται προσεκτικά με θεωρητικούς υπολογισμούς και πρακτικές εκτιμήσεις σχετικά με τη δυνατότητα κατασκευής εξοπλισμού. Κατά τη δημιουργία νέων συσκευών, είναι επιθυμητό να χρησιμοποιείτε έτοιμες μονάδες κατασκευασμένων συσκευών ή να ανακατασκευάσετε υπάρχουσες συσκευές. Το κρίσιμο σημείο είναι να διαπιστωθεί η ακρίβεια των μετρήσεων και των σφαλμάτων.

Οι μέθοδοι μέτρησης θα πρέπει να βασίζονται στους νόμους μιας ειδικής επιστήμης - μετρολογίας, που μελετά τα μέσα και τις μεθόδους μέτρησης.

Σε μια πειραματική μελέτη της ίδιας διαδικασίας (παρατηρήσεις και μετρήσεις), οι επαναλαμβανόμενες μετρήσεις στα όργανα, κατά κανόνα, δεν είναι ίδιες. Οι αποκλίσεις εξηγούνται από διάφορους λόγους - την ετερογένεια των ιδιοτήτων του υπό μελέτη σώματος (υλικό, σχέδιο κ.λπ.), την ατέλεια των οργάνων και τις κατηγορίες ακρίβειάς τους, τα υποκειμενικά χαρακτηριστικά του πειραματιστή κ.λπ. Οι πιο τυχαίοι παράγοντες που επηρεάζουν το πείραμα, τόσο μεγαλύτερη είναι η απόκλιση μεταξύ των αριθμών που λαμβάνονται κατά τις μετρήσεις, δηλαδή, τόσο μεγαλύτερη είναι η απόκλιση των μεμονωμένων μετρήσεων από τη μέση τιμή. Αυτό απαιτεί επαναλαμβανόμενες μετρήσεις, και ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τον ελάχιστο αριθμό τους. Ο απαιτούμενος ελάχιστος αριθμός μετρήσεων νοείται ως ένας τέτοιος αριθμός μετρήσεων που σε αυτό το πείραμα παρέχει μια σταθερή μέση τιμή της μετρούμενης ποσότητας που ικανοποιεί έναν δεδομένο βαθμό ακρίβειας. Καθορισμός του απαιτούμενου ελάχιστου αριθμού μετρήσεων έχει μεγάλης σημασίας, γιατί παρέχει τα πιο αντικειμενικά αποτελέσματα με ελάχιστο χρόνο και κόστος.

Η μεθοδολογία αναπτύσσει λεπτομερώς τη διαδικασία διεξαγωγής ενός πειράματος, συντάσσει μια σειρά (σειρά) διεξαγωγής μετρήσεων και παρατηρήσεων, περιγράφει λεπτομερώς κάθε λειτουργία ξεχωριστά, λαμβάνοντας υπόψη τα επιλεγμένα μέσα για τη διεξαγωγή του πειράματος, τεκμηριώνει μεθόδους ελέγχου της ποιότητας λειτουργιών που παρέχουν υψηλή αξιοπιστία με ελάχιστο (προηγουμένως καθορισμένο) αριθμό μετρήσεων και την καθορισμένη ακρίβεια. Αναπτύσσονται φόρμες καταγραφής για την καταγραφή των αποτελεσμάτων των παρατηρήσεων και των μετρήσεων.

Ένα σημαντικό τμήμα της τεχνικής είναι η επιλογή μεθόδων επεξεργασίας και ανάλυσης πειραματικών δεδομένων. Η επεξεργασία δεδομένων περιορίζεται στη συστηματοποίηση όλων των σχημάτων, ταξινόμηση, ανάλυση. Τα αποτελέσματα των πειραμάτων θα πρέπει να συνοψίζονται σε ευανάγνωστες μορφές εγγραφών - πίνακες, γραφήματα, τύπους, νομογράμματα, επιτρέποντάς σας να συγκρίνετε γρήγορα και με ακρίβεια τα αποτελέσματα και να αναλύσετε τα αποτελέσματα. Όλες οι μεταβλητές πρέπει να αξιολογούνται σε ενιαίο σύστημαμονάδες φυσικών μεγεθών.

Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δοθεί στη μεθοδολογία μαθηματικές μεθόδουςεπεξεργασία και ανάλυση πειραματικών δεδομένων, για παράδειγμα, δημιουργία εμπειρικών σχέσεων, προσέγγιση σχέσεων μεταξύ διαφορετικών χαρακτηριστικών, καθορισμός κριτηρίων και διαστημάτων εμπιστοσύνης, κ.λπ.

Τα αποτελέσματα των πειραμάτων πρέπει να πληρούν τρεις στατιστικές απαιτήσεις: την απαίτηση για την αποτελεσματικότητα των εκτιμήσεων, δηλαδή την ελάχιστη διακύμανση της απόκλισης σε σχέση με την άγνωστη παράμετρο. η απαίτηση για συνέπεια των εκτιμήσεων, δηλαδή, με την αύξηση του αριθμού των παρατηρήσεων, η εκτίμηση της παραμέτρου θα πρέπει να τείνει στην πραγματική της τιμή· η απαίτηση αμερόληπτων εκτιμήσεων - η απουσία συστηματικών σφαλμάτων στη διαδικασία υπολογισμού των παραμέτρων. Το πιο σημαντικό πρόβλημα στη διεξαγωγή και την επεξεργασία του πειράματος είναι η συμβατότητα αυτών των τριών απαιτήσεων.

Μετά την ανάπτυξη και έγκριση της μεθοδολογίας, καθορίζεται ο όγκος και η εργατικότητα των πειραματικών μελετών, οι οποίες εξαρτώνται από το βάθος των θεωρητικών εξελίξεων, τον βαθμό ακρίβειας των οργάνων μέτρησης που υιοθετήθηκαν (όσο πιο ξεκάθαρα διατυπώνεται το θεωρητικό μέρος της μελέτης, τόσο μικρότερος είναι ο όγκος του πειράματος). Ανάλογα με την προκαταρκτική θεωρητική προετοιμασία, υπάρχουν τρεις περιπτώσεις διεξαγωγής ενός πειράματος: 1) εάν ληφθεί θεωρητικά μια αναλυτική εξάρτηση που καθορίζει μοναδικά τη διαδικασία υπό μελέτη (για παράδειγμα, r = 3е2х), τότε ο όγκος του πειράματος για να επιβεβαιωθεί αυτό η εξάρτηση αποδεικνύεται ελάχιστη, καθώς η συνάρτηση καθορίζεται μοναδικά από πειραματικά δεδομένα. 2) εάν μόνο η φύση της εξάρτησης είναι θεωρητικά καθορισμένη (για παράδειγμα, y - aehx), δηλ. δίνεται μια οικογένεια καμπυλών, τότε είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν πειραματικά τόσο το a όσο και το k και, κατά συνέπεια, ο όγκος του πειράματος αυξάνεται. 3) εάν θεωρητικά δεν ήταν δυνατό να ληφθούν εξαρτήσεις και αναπτύχθηκαν μόνο υποθέσεις σχετικά με τις ποιοτικές κανονικότητες της διαδικασίας, τότε συνιστάται ένα πείραμα αναζήτησης, στο οποίο ο όγκος της πειραματικής εργασίας αυξάνεται δραματικά. Σε τέτοιες περιπτώσεις, είναι σκόπιμο να εφαρμοστεί η μέθοδος του μαθηματικού σχεδιασμού του πειράματος.

Το είδος του πειράματος επηρεάζει σημαντικά τον όγκο και την ένταση εργασίας της πειραματικής εργασίας. Για παράδειγμα, τα πειράματα πεδίου, κατά κανόνα, έχουν πάντα υψηλή ένταση εργασίας, η οποία πρέπει να λαμβάνεται υπόψη κατά τον προγραμματισμό.

Μετά τον καθορισμό του πεδίου της πειραματικής εργασίας, καταρτίζεται ένας κατάλογος των απαραίτητων οργάνων μέτρησης, η ποσότητα των υλικών, ένας κατάλογος ερμηνευτών, ένα ημερολογιακό σχέδιο και μια εκτίμηση του κόστους.

Το σχέδιο-πρόγραμμα εξετάζεται από τον επιβλέποντα, συζητείται στην επιστημονική ομάδα και εγκρίνεται με τον προβλεπόμενο τρόπο.

Κατά την αντιγραφή, απαιτείται υπερσύνδεσμος με ευρετήριο.

V.V. Ο Nikandrov επισημαίνει ότι η επίτευξη του κύριου στόχου του πειράματος - η μέγιστη δυνατή ασάφεια στην κατανόηση των συνδέσεων μεταξύ των φαινομένων της εσωτερικής ψυχικής ζωής και των εξωτερικών εκδηλώσεών τους - επιτυγχάνεται λόγω των ακόλουθων κύριων χαρακτηριστικών του πειράματος:

1) η πρωτοβουλία του πειραματιστή στην εκδήλωση ψυχολογικών γεγονότων που τον ενδιαφέρουν.

2) η δυνατότητα μεταβολής των συνθηκών για την εμφάνιση και την ανάπτυξη ψυχικών φαινομένων.

3) αυστηρός έλεγχος και καθορισμός των συνθηκών και της διαδικασίας εμφάνισής τους.

4) απομόνωση ορισμένων και έμφαση σε άλλους παράγοντες που καθορίζουν τα μελετημένα φαινόμενα, γεγονός που καθιστά δυνατό τον εντοπισμό των προτύπων της ύπαρξής τους.

5) τη δυνατότητα επανάληψης των συνθηκών του πειράματος για πολλαπλή επαλήθευση των ληφθέντων επιστημονικών δεδομένων και τη συσσώρευσή τους.

6) διαφοροποίηση των συνθηκών για ποσοτικές αξιολογήσεις των κανονικοτήτων που αποκαλύφθηκαν.

Έτσι, ένα ψυχολογικό πείραμα μπορεί να οριστεί ως μια μέθοδος κατά την οποία ο ίδιος ο ερευνητής προκαλεί φαινόμενα που τον ενδιαφέρουν και αλλάζει τις συνθήκες εμφάνισής τους προκειμένου να καθορίσει τα αίτια αυτών των φαινομένων και τα πρότυπα ανάπτυξής τους. Επιπλέον, τα ληφθέντα επιστημονικά δεδομένα μπορούν να αναπαραχθούν επανειλημμένα λόγω της δυνατότητας ελέγχου και του αυστηρού ελέγχου των συνθηκών, γεγονός που καθιστά δυνατή την επαλήθευση τους, καθώς και τη συσσώρευση ποσοτικών δεδομένων, βάσει των οποίων είναι δυνατό να κριθεί η τυπικότητα ή τυχαιότητα των μελετηθέντων φαινομένων.

4.2. Τύποι ψυχολογικών πειραμάτων

Τα πειράματα είναι διαφόρων τύπων. Εξαρτάται από τρόπο οργάνωσηςδιακρίνουν εργαστηριακά, φυσικά και πειράματα πεδίου. ΕργαστήριοΤο πείραμα πραγματοποιείται υπό ειδικές συνθήκες. Ο ερευνητής σκόπιμα και σκόπιμα επηρεάζει το αντικείμενο μελέτης προκειμένου να αλλάξει την κατάστασή του. Το πλεονέκτημα ενός εργαστηριακού πειράματος μπορεί να θεωρηθεί ο αυστηρός έλεγχος όλων των συνθηκών, καθώς και η χρήση ειδικού εξοπλισμού για μέτρηση. Το μειονέκτημα ενός εργαστηριακού πειράματος είναι η δυσκολία μεταφοράς των δεδομένων που λαμβάνονται σε πραγματικές συνθήκες. Το υποκείμενο σε ένα εργαστηριακό πείραμα έχει πάντα επίγνωση της συμμετοχής του σε αυτό, κάτι που μπορεί να προκαλέσει παρακινητικές παραμορφώσεις.

ΦυσικόςΤο πείραμα πραγματοποιείται σε πραγματικές συνθήκες. Το πλεονέκτημά του έγκειται στο γεγονός ότι η μελέτη του αντικειμένου πραγματοποιείται στο πλαίσιο της καθημερινής ζωής, επομένως τα δεδομένα που λαμβάνονται μεταφέρονται εύκολα στην πραγματικότητα. Τα υποκείμενα δεν ενημερώνονται πάντα για τη συμμετοχή τους στο πείραμα, επομένως δεν δίνουν παρακινητικές παραμορφώσεις. Μειονεκτήματα - η αδυναμία ελέγχου όλων των συνθηκών, απρόβλεπτες παρεμβολές και παραμόρφωση.

ΠεδίοΤο πείραμα πραγματοποιείται σύμφωνα με το φυσικό σχήμα. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι δυνατή η χρήση φορητού εξοπλισμού, ο οποίος καθιστά δυνατή την ακριβέστερη καταγραφή των δεδομένων που λαμβάνονται. Τα υποκείμενα ενημερώνονται για τη συμμετοχή στο πείραμα, αλλά το οικείο περιβάλλον μειώνει το επίπεδο των παρακινητικών παραμορφώσεων.

Εξαρτάται από ερευνητικούς στόχουςΥπάρχουν πειράματα αναζήτησης, πιλοτικών και επιβεβαιωτικών πειραμάτων. Αναζήτησητο πείραμα στοχεύει στην εύρεση μιας σχέσης αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των φαινομένων. Πραγματοποιείται στο αρχικό στάδιο της μελέτης, σας επιτρέπει να διατυπώσετε μια υπόθεση, να προσδιορίσετε ανεξάρτητες, εξαρτημένες και πλευρικές μεταβλητές (βλ. 4.4) και να καθορίσετε πώς να τις ελέγξετε.

ΑεροβατικόΈνα πείραμα είναι ένα δοκιμαστικό πείραμα, το πρώτο σε μια σειρά. Πραγματοποιείται σε μικρό δείγμα, χωρίς αυστηρό έλεγχο μεταβλητών. Το πιλοτικό πείραμα καθιστά δυνατή την εξάλειψη των χονδροειδών σφαλμάτων στη διατύπωση της υπόθεσης, τον προσδιορισμό του στόχου και την αποσαφήνιση της μεθοδολογίας για τη διεξαγωγή του πειράματος.

Επιβεβαίωσητο πείραμα στοχεύει στον καθορισμό του τύπου της λειτουργικής σχέσης και στην αποσαφήνιση των ποσοτικών σχέσεων μεταξύ των μεταβλητών. Που πραγματοποιήθηκε στις τελικό στάδιοέρευνα.

Εξαρτάται από φύση της επιρροήςσχετικά με το θέμα κατανέμουν πειράματα διαπίστωσης, διαμόρφωσης και ελέγχου. δηλώνονταςτο πείραμα περιλαμβάνει τη μέτρηση της κατάστασης ενός αντικειμένου (ένα υποκείμενο ή μια ομάδα υποκειμένων) πριν από την ενεργό επίδραση σε αυτό, τη διάγνωση της αρχικής κατάστασης, τη δημιουργία σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ των φαινομένων. σκοπός διαμορφωτικόςΤο πείραμα είναι η χρήση μεθόδων ενεργητικής ανάπτυξης ή σχηματισμού οποιωνδήποτε ιδιοτήτων στα υποκείμενα. ΕλεγχοςΈνα πείραμα είναι μια επαναλαμβανόμενη μέτρηση της κατάστασης ενός αντικειμένου (θέμα ή ομάδα υποκειμένων) και σύγκριση με την κατάσταση πριν από την έναρξη του πειράματος διαμόρφωσης, καθώς και με την κατάσταση στην οποία βρίσκεται η ομάδα ελέγχου, η οποία δεν έλαβε πειραματική έκθεση.

Με επηρεάζουν ευκαιρίεςπειραματιστή, η ανεξάρτητη μεταβλητή εκχωρείται στο προκληθέν πείραμα και στο πείραμα στο οποίο αναφέρονται. προκάλεσεΠείραμα είναι ένα πείραμα στο οποίο ο ίδιος ο πειραματιστής αλλάζει την ανεξάρτητη μεταβλητή, ενώ τα αποτελέσματα που παρατηρούνται από τον πειραματιστή (τύποι αντιδράσεων του υποκειμένου) θεωρούνται προκλημένα. Ο P. Fress αποκαλεί αυτό το είδος πειράματος «κλασικό». Πείραμα, που αναφέρεταιείναι ένα πείραμα στο οποίο οι αλλαγές στην ανεξάρτητη μεταβλητή πραγματοποιούνται χωρίς την παρέμβαση του πειραματιστή. Αυτός ο τύπος ψυχολογικού πειράματος καταφεύγει όταν ανεξάρτητες μεταβλητές επηρεάζουν το θέμα, σημαντικά εκτεταμένες χρονικά (για παράδειγμα, το εκπαιδευτικό σύστημα κ.λπ.). Εάν η επίδραση στο θέμα μπορεί να προκαλέσει σοβαρή αρνητική φυσιολογική ή ψυχολογική διαταραχή, τότε ένα τέτοιο πείραμα δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί. Ωστόσο, υπάρχουν στιγμές που αρνητικό αντίκτυπο(για παράδειγμα, εγκεφαλική βλάβη) συμβαίνει στην πραγματικότητα. Στη συνέχεια, τέτοιες περιπτώσεις μπορούν να γενικευτούν και να μελετηθούν.

4.3. Δομή ενός ψυχολογικού πειράματος

Τα κύρια συστατικά κάθε πειράματος είναι:

1) το θέμα (το θέμα ή η ομάδα υπό μελέτη).

2) πειραματιστής (ερευνητής).

3) διέγερση (μέθοδος επιρροής στο θέμα που επέλεξε ο πειραματιστής).

4) η ανταπόκριση του υποκειμένου στη διέγερση (η ψυχική του αντίδραση).

5) συνθήκες του πειράματος (επιπλέον της διέγερσης της κρούσης, που μπορεί να επηρεάσει τις αντιδράσεις του υποκειμένου).

Η ανταπόκριση του υποκειμένου είναι μια εξωτερική αντίδραση, με την οποία μπορεί κανείς να κρίνει τις διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στον εσωτερικό, υποκειμενικό του χώρο. Αυτές οι ίδιες οι διαδικασίες είναι το αποτέλεσμα της διέγερσης και των συνθηκών εμπειρίας που ενεργούν πάνω του.

Εάν η απόκριση (αντίδραση) του υποκειμένου υποδηλώνεται με το σύμβολο R, και οι επιπτώσεις της πειραματικής κατάστασης πάνω του (ως συνδυασμός επιδράσεων διέγερσης και πειραματικών συνθηκών) - με το σύμβολο ΜΙΚΡΟ,τότε η αναλογία τους μπορεί να εκφραστεί με τον τύπο R = =f (S).Δηλαδή η αντίδραση είναι συνάρτηση της κατάστασης. Αλλά αυτή η φόρμουλα δεν λαμβάνει υπόψη τον ενεργό ρόλο της ψυχής, την προσωπικότητα ενός ατόμου. (Π).Στην πραγματικότητα, η αντίδραση ενός ατόμου σε μια κατάσταση διαμεσολαβείται πάντα από τον ψυχισμό, την προσωπικότητα. Έτσι, η σχέση μεταξύ των κύριων στοιχείων του πειράματος μπορεί να καθοριστεί από τον ακόλουθο τύπο: R = φά(R, ΜΙΚΡΟ).

Οι P. Fress και J. Piaget, ανάλογα με τους στόχους της μελέτης, διακρίνουν τρεις κλασικούς τύπους σχέσεων μεταξύ αυτών των τριών συστατικών του πειράματος: 1) λειτουργικές σχέσεις. 2) διαρθρωτικές σχέσεις. 3) διαφορικές σχέσεις.

λειτουργική σχέσηχαρακτηρίζεται από τη μεταβλητότητα των αποκρίσεων (R) του υποκειμένου (Ρ) με συστηματικές ποιοτικές ή ποσοτικές αλλαγές στην κατάσταση (S). Γραφικά, αυτές οι σχέσεις μπορούν να αναπαρασταθούν από το ακόλουθο διάγραμμα (Εικ. 2).

Παραδείγματα λειτουργικών σχέσεων που προσδιορίζονται σε πειράματα: Αλλαγή συναισθημάτων (R)ανάλογα με την ένταση της επίδρασης στις αισθήσεις (ΜΙΚΡΟ);χωρητικότητα αποθήκευσης (R)σχετικά με τον αριθμό των επαναλήψεων (S). ένταση της συναισθηματικής απόκρισης (R)στη δράση διαφόρων συναισθηματικών παραγόντων (ΜΙΚΡΟ);ανάπτυξη διαδικασιών προσαρμογής (R)εγκαίρως (ΜΙΚΡΟ)και ούτω καθεξής.

Δομικές σχέσειςαποκαλύπτεται μέσω ενός συστήματος αποκρίσεων (R1, R2, Rn) σε διάφορες καταστάσεις (Sv S2, Sn).Οι σχέσεις μεταξύ των μεμονωμένων απαντήσεων δομούνται σε ένα σύστημα που αντανακλά τη δομή της προσωπικότητας (P). Σχηματικά, μοιάζει με αυτό (Εικ. 3).

Παραδείγματα δομικών σχέσεων: ένα σύστημα συναισθηματικών αντιδράσεων (Rp R2, Rn) στη δράση των στρεσογόνων παραγόντων (Σβ S2, Sn);αποδοτικότητα διαλύματος (R1, R2, Rn) διαφορετικό πνευματικές εργασίες(S1, S2, sn)και ούτω καθεξής.

Διαφορικές Σχέσειςαποκαλύπτεται μέσω της ανάλυσης αντίδρασης (R1, R2, Rn) διαφορετικών θεμάτων (P1, P2, pn)για την ίδια κατάσταση (ΜΙΚΡΟ).Το σχήμα αυτών των σχέσεων έχει ως εξής (Εικ. 4).

Παραδείγματα διαφορικών σχέσεων: η διαφορά στην ταχύτητα αντίδρασης διαφορετικών ανθρώπων, οι εθνικές διαφορές στην εκφραστική εκδήλωση των συναισθημάτων κ.λπ.

4.4. Πειραματικές μεταβλητές και τρόπος ελέγχου τους

Για να διευκρινιστεί η αναλογία όλων των παραγόντων που περιλαμβάνονται στο πείραμα, εισάγεται η έννοια της "μεταβλητής". Υπάρχουν τρεις τύποι μεταβλητών: ανεξάρτητες, εξαρτημένες και πρόσθετες.

Ανεξάρτητες μεταβλητές.Ο παράγοντας που αλλάζει από τον ίδιο τον πειραματιστή ονομάζεται ανεξάρτητη μεταβλητή(ΝΠ).

Οι συνθήκες υπό τις οποίες διεξάγεται η δραστηριότητα του υποκειμένου, τα χαρακτηριστικά των εργασιών των οποίων η εκτέλεση απαιτείται από το υποκείμενο, τα χαρακτηριστικά του ίδιου του υποκειμένου (ηλικία, φύλο και άλλες διαφορές στα θέματα, συναισθηματικές καταστάσεις και άλλες ιδιότητες του το υποκείμενο ή τα άτομα που αλληλεπιδρούν μαζί του) μπορεί να λειτουργήσει ως NP στο πείραμα. Επομένως, συνηθίζεται να ξεχωρίζουμε τα ακόλουθα τύπους NP: περιστασιακό, διδακτικό και προσωπικό.

περιστασιακέςΤα NP τις περισσότερες φορές δεν περιλαμβάνονται στη δομή της πειραματικής εργασίας που εκτελείται από το υποκείμενο. Ωστόσο, έχουν άμεσο αντίκτυπο στη δραστηριότητά του και μπορούν να ποικίλουν από τον πειραματιστή. Τα NP καταστάσεων περιλαμβάνουν διάφορες φυσικές παραμέτρους, όπως φωτισμό, θερμοκρασία, επίπεδο θορύβου, καθώς και το μέγεθος του δωματίου, τα έπιπλα, την τοποθέτηση του εξοπλισμού κ.λπ. παρουσία πειραματιστή, εξωτερικού παρατηρητή ή ομάδας ατόμων. V.N. Ο Druzhinin επισημαίνει τα χαρακτηριστικά της επικοινωνίας και της αλληλεπίδρασης μεταξύ του υποκειμένου και του πειραματιστή ως ένα ειδικό είδος καταστασιακού NP. Δίνεται μεγάλη προσοχή σε αυτή την πτυχή. Στην πειραματική ψυχολογία, υπάρχει μια ξεχωριστή κατεύθυνση, η οποία ονομάζεται «ψυχολογία του ψυχολογικού πειράματος».

ΔιδασκαλικόςΤα NPs σχετίζονται άμεσα με την πειραματική εργασία, τα ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά της, καθώς και τις μεθόδους υλοποίησής της. Το διδακτικό NP μπορεί να χειραγωγηθεί περισσότερο ή λιγότερο ελεύθερα από τον πειραματιστή. Μπορεί να ποικίλει το υλικό της εργασίας (για παράδειγμα, αριθμητική, λεκτική ή μεταφορική), τον τύπο απάντησης του θέματος (για παράδειγμα, λεκτική ή μη λεκτική), την κλίμακα αξιολόγησης κ.λπ. Οι μεγάλες ευκαιρίες βρίσκονται στον τρόπο στην οποία διδάσκονται τα υποκείμενα, ενημερώνοντάς τα για το σκοπό της πειραματικής εργασίας. Ο πειραματιστής μπορεί να αλλάξει τα μέσα που προσφέρονται στο άτομο για την ολοκλήρωση της εργασίας, να βάλει εμπόδια μπροστά του, να χρησιμοποιήσει ένα σύστημα ανταμοιβών και τιμωριών κατά την ολοκλήρωση της εργασίας κ.λπ.

ΠροσωπικόςΤα NP είναι ελεγχόμενα χαρακτηριστικά του θέματος. Συνήθως, τέτοια χαρακτηριστικά είναι οι καταστάσεις του συμμετέχοντα στο πείραμα, τις οποίες ο ερευνητής μπορεί να αλλάξει, για παράδειγμα, διάφορες συναισθηματικές καταστάσεις ή καταστάσεις απόδοσης-κόπωσης.

Κάθε άτομο που συμμετέχει στο πείραμα έχει πολλά μοναδικά φυσικά, βιολογικά, ψυχολογικά, κοινωνικο-ψυχολογικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά που ο πειραματιστής δεν μπορεί να ελέγξει. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτά τα μη ελεγχόμενα χαρακτηριστικά θα πρέπει να θεωρούνται πρόσθετες μεταβλητές και θα πρέπει να εφαρμόζονται μέθοδοι ελέγχου σε αυτά, οι οποίες θα συζητηθούν παρακάτω. Ωστόσο, στη διαφορική ψυχολογική έρευνα, όταν χρησιμοποιούνται παραγοντικοί σχεδιασμοί, οι μη ελεγχόμενες προσωπικές μεταβλητές μπορούν να λειτουργήσουν ως μία από τις ανεξάρτητες μεταβλητές (για λεπτομέρειες σχετικά με τους παραγοντικούς σχεδιασμούς, βλέπε 4.7).

Οι ερευνητές διακρίνουν επίσης διαφορετικά είδηανεξάρτητες μεταβλητές. Εξαρτάται από κλίμακα παρουσίασηςμπορούν να διακριθούν ποιοτικά και ποσοτικά NP. ποιότηταΤα NP αντιστοιχούν σε διαφορετικές διαβαθμίσεις των κλιμάκων ονομασίας. Για παράδειγμα, οι συναισθηματικές καταστάσεις του υποκειμένου μπορούν να αντιπροσωπεύονται από καταστάσεις χαράς, θυμού, φόβου, έκπληξης κ.λπ. Οι τρόποι εκτέλεσης των εργασιών μπορεί να περιλαμβάνουν την παρουσία ή την απουσία προτροπών προς το θέμα. ποσοτικόςΤο NP αντιστοιχεί σε κλίμακες κατάταξης, αναλογίας ή διαστήματος. Για παράδειγμα, ο χρόνος που διατίθεται για την ολοκλήρωση της εργασίας, ο αριθμός των εργασιών, το ποσό της αμοιβής με βάση τα αποτελέσματα της επίλυσης προβλημάτων μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως ποσοτικά NP.

Εξαρτάται από αριθμός επιπέδων εκδήλωσηςοι ανεξάρτητες μεταβλητές διακρίνουν το NP δύο επιπέδων και πολλαπλών επιπέδων. Δύο επιπέδωνΤα NP έχουν δύο επίπεδα εκδήλωσης, πολυεπίπεδο- τρία ή περισσότερα επίπεδα. Ανάλογα με τον αριθμό των επιπέδων εκδήλωσης του NP, κατασκευάζονται πειραματικά σχέδια ποικίλης πολυπλοκότητας.

εξαρτημένων μεταβλητών.Ένας παράγοντας του οποίου η αλλαγή είναι συνέπεια μιας αλλαγής στην ανεξάρτητη μεταβλητή ονομάζεται εξαρτημένη μεταβλητή(ΖΠ). Η εξαρτημένη μεταβλητή είναι η συνιστώσα της απάντησης του υποκειμένου που ενδιαφέρει άμεσα τον ερευνητή. Φυσιολογικές, συναισθηματικές, συμπεριφορικές αντιδράσεις και άλλα ψυχολογικά χαρακτηριστικά που μπορούν να καταγραφούν κατά τη διάρκεια των ψυχολογικών πειραμάτων μπορούν να λειτουργήσουν ως RFP.

Εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να καταχωρηθούν οι αλλαγές,κατανομή ZP:

μικρόπαρατηρείται άμεσα.

μικρόΑπαιτείται φυσικός εξοπλισμός για μέτρηση·

μικρόπου απαιτεί ψυχολογική διάσταση.

Προς ΖΠ, άμεσα παρατηρήσιμο,περιλαμβάνουν λεκτικές και μη λεκτικές εκδηλώσεις συμπεριφοράς που μπορούν να αξιολογηθούν ξεκάθαρα και ξεκάθαρα από έναν εξωτερικό παρατηρητή, για παράδειγμα, άρνηση μιας δραστηριότητας, κλάμα, μια συγκεκριμένη δήλωση του υποκειμένου κ.λπ. φυσικός εξοπλισμός για εγγραφή,περιλαμβάνουν φυσιολογικές (παλμός, αρτηριακή πίεση κ.λπ.) και ψυχοφυσιολογικές αντιδράσεις (χρόνος αντίδρασης, λανθάνον χρόνος, διάρκεια, ταχύτητα ενεργειών κ.λπ.). Απαιτείται RFP ψυχολογική διάσταση,περιλαμβάνει χαρακτηριστικά όπως το επίπεδο των ισχυρισμών, το επίπεδο ανάπτυξης ή σχηματισμού ορισμένων ιδιοτήτων, μορφές συμπεριφοράς κ.λπ. Για την ψυχολογική μέτρηση των δεικτών, μπορούν να χρησιμοποιηθούν τυποποιημένες διαδικασίες - τεστ, ερωτηματολόγια κ.λπ. Μπορούν να μετρηθούν ορισμένες συμπεριφορικές παράμετροι , δηλαδή αναγνωρίζεται και ερμηνεύεται αναμφίβολα μόνο από ειδικά εκπαιδευμένους παρατηρητές ή εμπειρογνώμονες.

Εξαρτάται από τον αριθμό των παραμέτρωνπου περιλαμβάνονται στην εξαρτημένη μεταβλητή, διακρίνονται μονοδιάστατα, πολυδιάστατα και θεμελιώδη RFP. μονοδιάστατηΤο RFP αντιπροσωπεύεται από τη μόνη παράμετρο της οποίας οι αλλαγές μελετώνται στο πείραμα. Ένα παράδειγμα μονοδιάστατου RFP είναι η ταχύτητα μιας αισθητικοκινητικής αντίδρασης. ΠολυδιάστατοΤο ZP αντιπροσωπεύεται από ένα σύνολο παραμέτρων. Για παράδειγμα, η ενσυνειδητότητα μπορεί να μετρηθεί από την ποσότητα του υλικού που προβλήθηκε, τον αριθμό των περισπασμών, τον αριθμό των σωστών και λανθασμένων απαντήσεων κ.λπ. Κάθε παράμετρος μπορεί να καταγραφεί ανεξάρτητα. ΘεμελιώδηςΤο ZP είναι μια μεταβλητή σύνθετης φύσης, οι παράμετροι της οποίας έχουν ορισμένες γνωστές σχέσεις μεταξύ τους. Σε αυτήν την περίπτωση, ορισμένες παράμετροι λειτουργούν ως ορίσματα και η ίδια η εξαρτημένη μεταβλητή λειτουργεί ως συνάρτηση. Για παράδειγμα, η θεμελιώδης μέτρηση του επιπέδου της επιθετικότητας μπορεί να θεωρηθεί ως συνάρτηση των επιμέρους εκδηλώσεών της (προσωπικό, λεκτικό, σωματικό κ.λπ.).

Η εξαρτημένη μεταβλητή πρέπει να έχει ένα τέτοιο βασικό χαρακτηριστικό όπως η ευαισθησία. ευαισθησίαΤο ZP είναι η ευαισθησία του σε μια αλλαγή στο επίπεδο της ανεξάρτητης μεταβλητής. Εάν η εξαρτημένη μεταβλητή δεν αλλάζει όταν αλλάζει η ανεξάρτητη μεταβλητή, τότε η τελευταία είναι μη θετική και δεν έχει νόημα να διεξάγουμε ένα πείραμα σε αυτήν την περίπτωση. Υπάρχουν δύο γνωστές παραλλαγές της εκδήλωσης της έλλειψης ευαισθησίας του RFP: το «φαινόμενο οροφής» και το «φαινόμενο δαπέδου». Το «φαινόμενο οροφής» παρατηρείται, για παράδειγμα, στην περίπτωση που η εργασία που παρουσιάζεται είναι τόσο απλή που εκτελείται από όλα τα υποκείμενα, ανεξαρτήτως ηλικίας. Το «φαινόμενο του φύλου», από την άλλη πλευρά, εμφανίζεται όταν το έργο είναι τόσο δύσκολο που κανένα από τα υποκείμενα δεν μπορεί να το αντιμετωπίσει.

Υπάρχουν δύο κύριοι τρόποι διόρθωσης των αλλαγών στην ΑΠ σε ένα ψυχολογικό πείραμα: άμεσος και καθυστερημένος. Απευθείαςη μέθοδος χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, σε πειράματα σχετικά με τη βραχυπρόθεσμη απομνημόνευση. Ο πειραματιστής, αμέσως μετά την επανάληψη μιας σειράς ερεθισμάτων, καθορίζει τον αριθμό τους που αναπαράγεται από το υποκείμενο. Η καθυστερημένη μέθοδος χρησιμοποιείται όταν επίπτωσηκαι το αποτέλεσμα περνάει μια ορισμένη χρονική περίοδο (για παράδειγμα, κατά τον προσδιορισμό της επιρροής του αριθμού των απομνημονευμένων ξένες λέξειςσχετικά με την επιτυχία της μετάφρασης του κειμένου).

Πρόσθετες μεταβλητέςΤο (DP) είναι μια ταυτόχρονη διέγερση του υποκειμένου που επηρεάζει την απόκρισή του. Το σύνολο του DP αποτελείται, κατά κανόνα, από δύο ομάδες: εξωτερικές συνθήκεςεμπειρία και εσωτερικούς παράγοντες. Κατά συνέπεια, ονομάζονται συνήθως εξωτερική και εσωτερική DP. ΠΡΟΣ ΤΗΝ εξωτερικόςΤο DP αναφέρεται στο φυσικό περιβάλλον της εμπειρίας (φωτισμός, καθεστώς θερμοκρασίας, ηχητικό φόντο, χωροταξικά χαρακτηριστικάχώρους), παραμέτρους συσκευής και εξοπλισμού (σχεδιασμός οργάνων μέτρησης, θόρυβος λειτουργίας κ.λπ.), χρονικές παράμετροι του πειράματος (ώρα έναρξης, διάρκεια κ.λπ.), προσωπικότητα του πειραματιστή. ΠΡΟΣ ΤΗΝ εσωτερικόςΤο DP περιλαμβάνει τη διάθεση και τα κίνητρα των υποκειμένων, τη στάση τους απέναντι στον πειραματιστή και τα πειράματα, τις ψυχολογικές στάσεις, τις κλίσεις, τις γνώσεις, τις δεξιότητες, τις δεξιότητες και την εμπειρία σε αυτό το είδος δραστηριότητας, το επίπεδο κόπωσης, ευεξίας κ.λπ.

Στην ιδανική περίπτωση, ο ερευνητής επιδιώκει να μειώσει όλες τις πρόσθετες μεταβλητές στο μηδέν, ή τουλάχιστον στο ελάχιστο, προκειμένου να τονίσει την «καθαρή» σχέση μεταξύ των ανεξάρτητων και των εξαρτημένων μεταβλητών. Υπάρχουν διάφοροι κύριοι τρόποι ελέγχου της επιρροής του εξωτερικού DP: 1) εξάλειψη των εξωτερικών επιρροών. 2) σταθερότητα των συνθηκών. 3) εξισορρόπηση? 4) αντιστάθμιση.

Εξάλειψη εξωτερικών επιρροώναντιπροσωπεύει την πιο ριζοσπαστική μέθοδο ελέγχου. Συνίσταται στον πλήρη αποκλεισμό από το εξωτερικό περιβάλλον οποιουδήποτε εξωτερικού ΑΣ. Στο εργαστήριο δημιουργούνται συνθήκες που απομονώνουν το εξεταζόμενο από ήχους, φως, κραδασμούς κ.λπ. Το πιο εντυπωσιακό παράδειγμα είναι το πείραμα αισθητηριακής στέρησης που διεξήχθη σε εθελοντές σε έναν ειδικό θάλαμο που αποκλείει εντελώς κάθε ερέθισμα από το εξωτερικό περιβάλλον. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι είναι πρακτικά αδύνατο να εξαλειφθούν οι επιπτώσεις του DP και δεν είναι πάντα απαραίτητο, καθώς τα αποτελέσματα που λαμβάνονται υπό τις συνθήκες εξάλειψης εξωτερικών επιρροών δύσκολα μπορούν να μεταφερθούν στην πραγματικότητα.

Ο επόμενος τρόπος ελέγχου είναι η δημιουργία σταθερές συνθήκες.Η ουσία αυτής της μεθόδου είναι να κάνει τα αποτελέσματα της DP σταθερά και ίδια για όλα τα υποκείμενα σε όλο το πείραμα. Ειδικότερα, ο ερευνητής προσπαθεί να κάνει σταθερές τις χωροχρονικές συνθήκες του πειράματος, την τεχνική διεξαγωγής του, τον εξοπλισμό, την παρουσίαση οδηγιών κ.λπ. Με την προσεκτική εφαρμογή αυτής της μεθόδου ελέγχου, μπορούν να αποφευχθούν μεγάλα λάθη, ωστόσο , το πρόβλημα της μεταφοράς των αποτελεσμάτων του πειράματος σε συνθήκες που είναι πολύ διαφορετικές από τις πειραματικές, παραμένει προβληματικό.

Σε περιπτώσεις που δεν είναι δυνατό να δημιουργηθούν και να διατηρηθούν σταθερές συνθήκες σε όλο το πείραμα, καταφύγετε στη μέθοδο εξισορρόπηση.Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται, για παράδειγμα, σε μια κατάσταση όπου η εξωτερική DP δεν μπορεί να αναγνωριστεί. Σε αυτή την περίπτωση, η εξισορρόπηση θα συνίσταται στη χρήση της ομάδας ελέγχου. Η μελέτη της ομάδας ελέγχου και της πειραματικής ομάδας πραγματοποιείται υπό τις ίδιες συνθήκες, με τη μόνη διαφορά ότι στην ομάδα ελέγχου δεν υπάρχει επίδραση της ανεξάρτητης μεταβλητής. Έτσι, η αλλαγή στην εξαρτημένη μεταβλητή στην ομάδα ελέγχου οφείλεται μόνο σε εξωτερικές DP, ενώ στην πειραματική ομάδα οφείλεται στη συνδυασμένη δράση εξωτερικών πρόσθετων και ανεξάρτητων μεταβλητών.

Εάν η εξωτερική DP είναι γνωστή, τότε η εξισορρόπηση συνίσταται στην επίδραση κάθε τιμής της σε συνδυασμό με κάθε επίπεδο της ανεξάρτητης μεταβλητής. Συγκεκριμένα, μια τέτοια εξωτερική DP όπως το φύλο του πειραματιστή, σε συνδυασμό με την ανεξάρτητη μεταβλητή (φύλο του υποκειμένου), θα οδηγήσει στη δημιουργία τεσσάρων πειραματικών σειρών:

1) άνδρας πειραματιστής - αρσενικά υποκείμενα.

2) άνδρας πειραματιστής - θηλυκά υποκείμενα.

3) γυναίκα πειραματιστής - άντρες υποκείμενα.

4) γυναίκα πειραματίστρια - γυναίκες υποκείμενα.

Σε πιο σύνθετα πειράματα, η εξισορρόπηση πολλών μεταβλητών μπορεί να εφαρμοστεί ταυτόχρονα.

αντίρροποςως τρόπος ελέγχου της εξωτερικής DP εφαρμόζεται συχνότερα όταν το πείραμα περιλαμβάνει πολλές σειρές. Το υποκείμενο βρίσκεται σε διαφορετικές συνθήκες διαδοχικά, ωστόσο, οι προηγούμενες συνθήκες μπορεί να αλλάξουν την επίδραση των επόμενων. Για την εξάλειψη του «φαινόμενου ακολουθίας» που προκύπτει σε αυτήν την περίπτωση, οι πειραματικές συνθήκες παρουσιάζονται σε διαφορετικές ομάδες ατόμων σε διαφορετική σειρά. Για παράδειγμα, στην πρώτη σειρά του πειράματος, η πρώτη ομάδα παρουσιάζεται με τη λύση πνευματικών προβλημάτων από πιο απλά σε πιο σύνθετα και στη δεύτερη - από πιο σύνθετα σε πιο απλά. Στη δεύτερη σειρά, αντίθετα, η πρώτη ομάδα παρουσιάζεται με τη λύση των πνευματικών προβλημάτων από πιο σύνθετα σε απλούστερα και στη δεύτερη - από πιο απλά σε πιο σύνθετα. Η αντιστάθμιση χρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου είναι δυνατή η διεξαγωγή πολλών σειρών πειραμάτων, αλλά πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ένας μεγάλος αριθμός προσπαθειών προκαλεί κόπωση στα υποκείμενα.

Η εσωτερική ΔΠ, όπως προαναφέρθηκε, είναι παράγοντες που έγκεινται στην προσωπικότητα του υποκειμένου. Έχουν πολύ σημαντικό αντίκτυπο στα αποτελέσματα του πειράματος, ο αντίκτυπός τους είναι αρκετά δύσκολο να ελεγχθεί και να ληφθεί υπόψη. Μεταξύ των εσωτερικών ΑΣ μπορεί να εντοπιστεί μόνιμοςΚαι άστατος. ΜόνιμοςΤα εσωτερικά DP δεν αλλάζουν σημαντικά κατά τη διάρκεια του πειράματος. Εάν το πείραμα διεξάγεται με ένα άτομο, τότε το φύλο, η ηλικία και η εθνικότητά του θα είναι σταθερή εσωτερική DP. Αυτή η ομάδα παραγόντων μπορεί επίσης να περιλαμβάνει την ιδιοσυγκρασία, τον χαρακτήρα, τις ικανότητες, τις κλίσεις του υποκειμένου, τα ενδιαφέροντά του, τις απόψεις, τις πεποιθήσεις του και άλλα στοιχεία του γενικού προσανατολισμού της προσωπικότητας. Στην περίπτωση ενός πειράματος με μια ομάδα υποκειμένων, αυτοί οι παράγοντες αποκτούν τον χαρακτήρα της μη μόνιμης εσωτερικής DP και στη συνέχεια, για να ισοπεδώσουν την επιρροή τους, καταφεύγουν σε ειδικές μεθόδους σχηματισμού πειραματικών ομάδων (βλ. 4.6).

ΠΡΟΣ ΤΗΝ άστατοςΗ εσωτερική ΔΠ περιλαμβάνει τα ψυχολογικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά του υποκειμένου, τα οποία είτε μπορούν να αλλάξουν σημαντικά κατά τη διάρκεια του πειράματος είτε να ενημερωθούν (ή να εξαφανιστούν) ανάλογα με τους στόχους, τους στόχους, τον τύπο, τη μορφή οργάνωσης του πειράματος. Η πρώτη ομάδα τέτοιων παραγόντων αποτελείται από φυσιολογικές και ψυχικές καταστάσεις, κόπωση, εθισμό, απόκτηση εμπειρίας και δεξιοτήτων στη διαδικασία εκτέλεσης μιας πειραματικής εργασίας. Η άλλη ομάδα περιλαμβάνει τη στάση απέναντι σε αυτή την εμπειρία και αυτή τη μελέτη, το επίπεδο κινήτρων για αυτό πειραματικές δραστηριότητες, η στάση του υποκειμένου προς τον πειραματιστή και ο ρόλος του ως εξεταζόμενου κ.λπ.

Για να εξισωθεί η επίδραση αυτών των μεταβλητών στις απαντήσεις σε διαφορετικά δείγματα, υπάρχει ένας αριθμός μεθόδων που έχουν χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στην πειραματική πρακτική.

Για την εξάλειψη των λεγόμενων σειριακό αποτέλεσμα,που βασίζεται στη συνήθεια, χρησιμοποιείται ειδική σειρά παρουσίασης των ερεθισμάτων. Αυτή η διαδικασία ονομάζεται «ισορροπημένη εναλλασσόμενη σειρά», όταν τα ερεθίσματα διαφορετικών κατηγοριών παρουσιάζονται συμμετρικά ως προς το κέντρο της σειράς ερεθισμάτων. Το σχήμα μιας τέτοιας διαδικασίας μοιάζει με αυτό: Α Β Β Α,Οπου ΕΝΑΚαι ΣΕ– κίνητρα διαφορετικών κατηγοριών.

Για να αποφευχθεί η επίδραση στην ανταπόκριση του θέματος ανησυχίαή απειρία,διεξαγωγή δοκιμαστικών ή προκαταρκτικών πειραμάτων. Τα σύνολά τους δεν λαμβάνονται υπόψη κατά την επεξεργασία δεδομένων.

Για να αποφευχθεί η μεταβλητότητα στις απαντήσεις λόγω συσσώρευση εμπειρίας και δεξιοτήτωνκατά τη διάρκεια του πειράματος, προσφέρεται στο υποκείμενο η λεγόμενη «εξαντλητική πρακτική». Ως αποτέλεσμα αυτής της πρακτικής, το υποκείμενο αναπτύσσει σταθερές δεξιότητες πριν από την έναρξη του πραγματικού πειράματος και σε περαιτέρω πειράματα, οι δείκτες του υποκειμένου δεν εξαρτώνται άμεσα από τον παράγοντα συσσώρευσης εμπειρίας και δεξιοτήτων.

Σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να ελαχιστοποιηθεί η επίδραση στην ανταπόκριση του υποκειμένου κούραση,καταφεύγουν στη «μέθοδο της περιστροφής». Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι κάθε υποομάδα υποκειμένων παρουσιάζεται με έναν ορισμένο συνδυασμό ερεθισμάτων. Το σύνολο τέτοιων συνδυασμών εξαντλεί πλήρως ολόκληρο το σύνολο των πιθανών επιλογών. Για παράδειγμα, με τρία είδη ερεθισμάτων (Α, Β, Γ), καθένα από αυτά παρουσιάζεται με την πρώτη, δεύτερη και τρίτη θέση στην παρουσίαση προς τα υποκείμενα. Έτσι, τα ερεθίσματα παρουσιάζονται στην πρώτη υποομάδα με τη σειρά ABC, η δεύτερη - AVB, η τρίτη - BAV, η τέταρτη - BVA, η πέμπτη - VAB, η έκτη - VBA.

Οι παραπάνω μέθοδοι διαδικαστικής προσαρμογής της εσωτερικής μη σταθερής DP ισχύουν τόσο για ατομικά όσο και για ομαδικά πειράματα.

Το σύνολο και τα κίνητρα των υποκειμένων ως εσωτερικής μη μόνιμης ΑΠ πρέπει να διατηρούνται στο ίδιο επίπεδο καθ' όλη τη διάρκεια του πειράματος. Εγκατάστασηπώς δημιουργείται η ετοιμότητα να αντιληφθεί ένα ερέθισμα και να ανταποκριθεί σε αυτό με συγκεκριμένο τρόπο μέσα από την οδηγία που δίνει ο πειραματιστής στο υποκείμενο. Προκειμένου η εγκατάσταση να είναι ακριβώς αυτό που απαιτείται για την εργασία της μελέτης, η οδηγία πρέπει να είναι διαθέσιμη στα υποκείμενα και επαρκής για τις εργασίες του πειράματος. Η σαφήνεια και η ευκολία κατανόησης της διδασκαλίας επιτυγχάνονται από τη σαφήνεια και την απλότητά της. Για να αποφευχθεί η μεταβλητότητα στην παρουσίαση, συνιστάται οι οδηγίες να διαβάζονται κατά λέξη ή να δίνονται γραπτώς. Η διατήρηση του αρχικού συνόλου ελέγχεται από τον πειραματιστή με συνεχή παρατήρηση του θέματος και διορθώνεται με την ανάκληση, εάν είναι απαραίτητο, των κατάλληλων οδηγιών της εντολής.

ΚίνητροΤο υποκείμενο της δοκιμής θεωρείται κυρίως ως ενδιαφέρον για το πείραμα. Εάν το ενδιαφέρον απουσιάζει ή είναι αδύναμο, τότε είναι δύσκολο να βασιστεί κανείς στην πληρότητα της εκπλήρωσης των εργασιών που προβλέπονται στο πείραμα από τα υποκείμενα και στην αξιοπιστία των απαντήσεών του. Το υπερβολικά υψηλό ενδιαφέρον, η «απομάκρυνση», είναι επίσης γεμάτη με ανεπάρκεια των απαντήσεων του υποκειμένου. Επομένως, για να αποκτήσει ένα αρχικά αποδεκτό επίπεδο κινήτρων, ο πειραματιστής πρέπει να προσεγγίσει σοβαρά τον σχηματισμό του συνόλου των υποκειμένων και την επιλογή των παραγόντων που διεγείρουν τα κίνητρά τους. Αυτοί οι παράγοντες μπορεί να περιλαμβάνουν τον ανταγωνισμό, διαφορετικά είδηανταμοιβές, ενδιαφέρον για την απόδοσή τους, επαγγελματικό ενδιαφέρονκαι τα λοιπά.

Ψυχοφυσιολογικές καταστάσειςΣυνιστάται όχι μόνο η διατήρηση των θεμάτων στο ίδιο επίπεδο, αλλά και η βελτιστοποίηση αυτού του επιπέδου, δηλαδή, τα θέματα πρέπει να βρίσκονται σε «κανονική» κατάσταση. Θα πρέπει να βεβαιωθείτε ότι πριν από το πείραμα, το υποκείμενο δεν είχε υπερ-σημαντικές εμπειρίες γι 'αυτόν, έχει αρκετό χρόνο για να συμμετάσχει στο πείραμα, δεν πεινάει κ.λπ. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, το υποκείμενο δεν πρέπει να ενθουσιάζεται άσκοπα ή καταπιεστεί. Εάν αυτές οι προϋποθέσεις δεν μπορούν να εκπληρωθούν, τότε είναι προτιμότερο να αναβληθεί το πείραμα.

Από τα εξεταζόμενα χαρακτηριστικά των μεταβλητών και τους τρόπους ελέγχου τους, η ανάγκη για προσεκτική προετοιμασίαπείραμα κατά τον προγραμματισμό. Σε πραγματικές συνθήκες πειραματισμού, είναι αδύνατο να επιτευχθεί 100% έλεγχος όλων των μεταβλητών, ωστόσο, διάφορα ψυχολογικά πειράματα διαφέρουν σημαντικά μεταξύ τους ως προς τον βαθμό ελέγχου των μεταβλητών. Η επόμενη ενότητα είναι αφιερωμένη στο θέμα της αξιολόγησης της ποιότητας ενός πειράματος.

4.5. Εγκυρότητα και αξιοπιστία του πειράματος

Για το σχεδιασμό και την αξιολόγηση των πειραματικών διαδικασιών, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες έννοιες: ένα ιδανικό πείραμα, ένα πείραμα πλήρους συμμόρφωσης και ένα άπειρο πείραμα.

Το Τέλειο Πείραμαείναι ένα πείραμα οργανωμένο με τέτοιο τρόπο ώστε ο πειραματιστής αλλάζει μόνο την ανεξάρτητη μεταβλητή, η εξαρτημένη μεταβλητή ελέγχεται και όλες οι άλλες συνθήκες του πειράματος παραμένουν αμετάβλητες. Ένα ιδανικό πείραμα προϋποθέτει την ισοδυναμία όλων των υποκειμένων, την αμετάβλητη των χαρακτηριστικών τους στο χρόνο, την απουσία του ίδιου του χρόνου. Δεν μπορεί ποτέ να εφαρμοστεί στην πραγματικότητα, αφού στη ζωή δεν αλλάζουν μόνο οι παράμετροι που ενδιαφέρουν τον ερευνητή, αλλά και μια σειρά από άλλες συνθήκες.

Η αντιστοιχία ενός πραγματικού πειράματος με ένα ιδανικό εκφράζεται με ένα τέτοιο χαρακτηριστικό όπως εσωτερική εγκυρότητα.Η εσωτερική εγκυρότητα δείχνει την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων που παρέχει ένα πραγματικό πείραμα σε σύγκριση με ένα ιδανικό. Όσο πιο εξαρτημένες μεταβλητές επηρεάζονται από συνθήκες που δεν ελέγχονται από τον ερευνητή, τόσο χαμηλότερη είναι η εσωτερική εγκυρότητα του πειράματος, επομένως, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα τα γεγονότα που βρέθηκαν στο πείραμα να είναι τεχνουργήματα. Η υψηλή εσωτερική εγκυρότητα είναι το χαρακτηριστικό ενός πειράματος που διεξάγεται σωστά.

Ο D. Campbell προσδιορίζει τους ακόλουθους παράγοντες που απειλούν την εσωτερική εγκυρότητα του πειράματος: παράγοντας φόντου, παράγοντας φυσικής ανάπτυξης, παράγοντας δοκιμής, σφάλμα μέτρησης, στατιστική παλινδρόμηση, μη τυχαία επιλογή, διαλογή. Εάν δεν ελέγχονται, τότε οδηγούν στην εμφάνιση των αντίστοιχων επιπτώσεων.

Παράγοντας Ιστορικό(ιστορίες) περιλαμβάνει γεγονότα που συμβαίνουν μεταξύ της προ-μέτρησης και της τελικής μέτρησης και μπορεί να προκαλέσουν αλλαγές στην εξαρτημένη μεταβλητή μαζί με την επιρροή της ανεξάρτητης μεταβλητής. Παράγοντας φυσική ανάπτυξηλόγω του γεγονότος ότι μπορεί να συμβούν αλλαγές στο επίπεδο της εξαρτημένης μεταβλητής σε σχέση με τη φυσική ανάπτυξη των συμμετεχόντων στο πείραμα (μεγαλώνοντας, αυξανόμενη κόπωση κ.λπ.). Παράγοντας δοκιμήέγκειται στην επίδραση των προκαταρκτικών μετρήσεων στα αποτελέσματα των επόμενων. Παράγοντας σφάλματα μέτρησηςσχετίζεται με ανακρίβεια ή αλλαγές στη διαδικασία ή τη μέθοδο μέτρησης του πειραματικού αποτελέσματος. Παράγοντας στατιστική παλινδρόμησηεκδηλώνεται στην περίπτωση που επιλέχθηκαν για συμμετοχή στο πείραμα άτομα με ακραίους δείκτες οποιωνδήποτε αξιολογήσεων. Παράγοντας μη τυχαία επιλογήΚατά συνέπεια, συμβαίνει σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου, κατά τη διαμόρφωση του δείγματος, η επιλογή των συμμετεχόντων πραγματοποιήθηκε με μη τυχαίο τρόπο. Παράγοντας κοσκίνισμαεκδηλώνεται στην περίπτωση που τα υποκείμενα αποχωρήσουν άνισα από την ομάδα ελέγχου και την πειραματική ομάδα.

Ο πειραματιστής πρέπει να λάβει υπόψη του και, εάν είναι δυνατόν, να περιορίσει την επίδραση παραγόντων που απειλούν την εσωτερική εγκυρότητα του πειράματος.

Πείραμα πλήρους αντιστοίχισηςείναι μια πειραματική μελέτη στην οποία όλες οι συνθήκες και οι αλλαγές τους αντιστοιχούν στην πραγματικότητα. Η προσέγγιση ενός πραγματικού πειράματος σε ένα πείραμα πλήρους συμμόρφωσης εκφράζεται σε όρους εξωτερική εγκυρότητα.Ο βαθμός δυνατότητας μεταφοράς των αποτελεσμάτων του πειράματος στην πραγματικότητα εξαρτάται από το επίπεδο της εξωτερικής εγκυρότητας. Η εξωτερική εγκυρότητα, σύμφωνα με τον ορισμό του R. Gottsdanker, επηρεάζει την αξιοπιστία των συμπερασμάτων, τα οποία δίνονται από τα αποτελέσματα ενός πραγματικού πειράματος σε σύγκριση με ένα πείραμα πλήρους συμμόρφωσης. Για να επιτευχθεί υψηλή εξωτερική εγκυρότητα, είναι απαραίτητο τα επίπεδα των πρόσθετων μεταβλητών στο πείραμα να αντιστοιχούν στα επίπεδά τους στην πραγματικότητα. Ένα πείραμα που στερείται εξωτερικής εγκυρότητας θεωρείται άκυρο.

Οι παράγοντες που απειλούν την εξωτερική εγκυρότητα περιλαμβάνουν τους ακόλουθους:

Αντιδραστικό αποτέλεσμα (συνίσταται σε μείωση ή αύξηση της ευαισθησίας των ατόμων σε πειραματική επιρροή λόγω προηγούμενων μετρήσεων).

Η επίδραση της αλληλεπίδρασης επιλογής και επιρροής (συνίσταται στο γεγονός ότι η πειραματική επιρροή θα είναι σημαντική μόνο για τους συμμετέχοντες σε αυτό το πείραμα).

Παράγοντας πειραματικών συνθηκών (μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι το πειραματικό αποτέλεσμα μπορεί να παρατηρηθεί μόνο σε αυτές τις ειδικά οργανωμένες συνθήκες).

Παράγοντας παρεμβολής επιρροών (εμφανίζεται όταν μια ομάδα υποκειμένων παρουσιάζεται με μια αλληλουχία αλληλοαποκλειόμενων επιρροών).

Φροντίδα για την εξωτερική εγκυρότητα των πειραμάτων δείχνει ιδιαίτερα οι ερευνητές που εργάζονται στους εφαρμοσμένους τομείς της ψυχολογίας - κλινική, παιδαγωγική, οργανωτική, καθώς σε περίπτωση μη έγκυρης μελέτης, τα αποτελέσματά της δεν θα δώσουν τίποτα όταν μεταφερθούν σε πραγματικές συνθήκες.

Ατελείωτο πείραμαπεριλαμβάνει απεριόριστο αριθμό πειραμάτων, δειγμάτων για να ληφθούν περισσότερα και πιο ακριβή αποτελέσματα. Η αύξηση του αριθμού των δειγμάτων σε ένα πείραμα με ένα άτομο οδηγεί σε αύξηση αξιοπιστίααποτελέσματα πειράματος. Σε πειράματα με μια ομάδα ατόμων, αυξάνεται η αξιοπιστία με την αύξηση του αριθμού των υποκειμένων. Ωστόσο, η ουσία του πειράματος έγκειται ακριβώς στο γεγονός ότι, με βάση έναν περιορισμένο αριθμό δειγμάτων ή με τη βοήθεια μιας περιορισμένης ομάδας υποκειμένων, να εντοπιστούν οι αιτιώδεις σχέσεις μεταξύ των φαινομένων. Επομένως, ένα ατελείωτο πείραμα είναι όχι μόνο αδύνατο, αλλά και χωρίς νόημα. Για να επιτευχθεί υψηλή αξιοπιστία του πειράματος, ο αριθμός των δειγμάτων ή ο αριθμός των υποκειμένων πρέπει να αντιστοιχεί στη μεταβλητότητα του υπό μελέτη φαινομένου.

Να σημειωθεί ότι με την αύξηση του αριθμού των υποκειμένων αυξάνεται και η εξωτερική εγκυρότητα του πειράματος, αφού τα αποτελέσματά του μπορούν να μεταφερθούν σε ευρύτερο πληθυσμό. Για τη διεξαγωγή πειραμάτων με μια ομάδα υποκειμένων, είναι απαραίτητο να εξεταστεί το ζήτημα των πειραματικών δειγμάτων.

4.6. Πειραματικά δείγματα

Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, το πείραμα μπορεί να πραγματοποιηθεί είτε με ένα άτομο είτε με μια ομάδα υποκειμένων. Ένα πείραμα με ένα θέμα πραγματοποιείται μόνο σε ορισμένες συγκεκριμένες καταστάσεις. Πρώτον, αυτές είναι καταστάσεις όπου οι ατομικές διαφορές των υποκειμένων μπορούν να παραμεληθούν, δηλαδή, οποιοδήποτε άτομο μπορεί να είναι το υποκείμενο (αν το πείραμα μελετήσει τα χαρακτηριστικά του, σε αντίθεση, για παράδειγμα, με ένα ζώο). Σε άλλες καταστάσεις, αντίθετα, το υποκείμενο είναι ένα μοναδικό αντικείμενο (ένας λαμπρός σκακιστής, μουσικός, καλλιτέχνης κ.λπ.). Υπάρχουν επίσης περιπτώσεις όπου το υποκείμενο απαιτείται να έχει ειδική ικανότητα ως αποτέλεσμα εκπαίδευσης ή εξαιρετικής εμπειρίας ζωής (ο μόνος επιζών σε αεροπορικό δυστύχημα κ.λπ.). Ένα εξεταζόμενο υποκείμενο περιορίζεται επίσης σε περιπτώσεις όπου η επανάληψη αυτού του πειράματος με τη συμμετοχή άλλων υποκειμένων είναι αδύνατη. Για πειράματα με ένα θέμα, έχουν αναπτυχθεί ειδικά πειραματικά σχέδια (για λεπτομέρειες, βλ. 4.7).

Πιο συχνά πραγματοποιούνται πειράματα με μια ομάδα ατόμων. Σε αυτές τις περιπτώσεις, το δείγμα των υποκειμένων θα πρέπει να είναι υπόδειγμα γενικός πληθυσμός,στην οποία στη συνέχεια θα επεκταθούν τα αποτελέσματα της μελέτης. Αρχικά, ο ερευνητής λύνει το πρόβλημα του μεγέθους του πειραματικού δείγματος. Ανάλογα με το σκοπό της μελέτης και τη δυνατότητα του πειραματιστή, μπορεί να κυμαίνεται από πολλά υποκείμενα έως αρκετές χιλιάδες άτομα. Ο αριθμός των υποκειμένων σε μια ξεχωριστή ομάδα (πειραματική ή ελέγχου) κυμαίνεται από 1 έως 100 άτομα. Για εφαρμογή Στατιστικές μέθοδοικατά την επεξεργασία, συνιστάται ο αριθμός των υποκειμένων στις συγκρίσιμες ομάδες να είναι τουλάχιστον 30–35 άτομα. Επιπλέον, είναι σκόπιμο να αυξηθεί ο αριθμός των υποκειμένων κατά τουλάχιστον 5-10% του απαιτούμενου, καθώς ορισμένα από αυτά ή τα αποτελέσματά τους θα «απορριφθούν» κατά τη διάρκεια του πειράματος.

Για να σχηματιστεί ένα δείγμα θεμάτων, πρέπει να ληφθούν υπόψη διάφορα κριτήρια.

1. Πληροφοριακός.Βρίσκεται στο γεγονός ότι η επιλογή μιας ομάδας θεμάτων θα πρέπει να αντιστοιχεί στο αντικείμενο και την υπόθεση της μελέτης. (Για παράδειγμα, δεν έχει νόημα να στρατολογούνται παιδιά δύο ετών σε μια ομάδα υποκειμένων δοκιμής για να καθοριστεί το επίπεδο αυθαίρετης απομνημόνευσης.) Είναι επιθυμητό να δημιουργηθούν ιδανικές ιδέες για το αντικείμενο της πειραματικής έρευνας και, όταν σχηματίζεται μια ομάδα των υποκειμένων δοκιμής, αποκλίνουν ελάχιστα από τα χαρακτηριστικά της ιδανικής πειραματικής ομάδας.

2. Κριτήριο ισοδυναμίας θεμάτων.Όταν σχηματίζεται μια ομάδα θεμάτων, θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη όλα τα σημαντικά χαρακτηριστικά του αντικειμένου μελέτης, οι διαφορές στη σοβαρότητα των οποίων μπορούν να επηρεάσουν σημαντικά την εξαρτημένη μεταβλητή.

3. Κριτήριο αντιπροσωπευτικότητας.Η ομάδα των ατόμων που συμμετέχουν στο πείραμα πρέπει να αντιπροσωπεύει ολόκληρο το τμήμα του γενικού πληθυσμού στο οποίο θα ισχύουν τα αποτελέσματα του πειράματος. Το μέγεθος του πειραματικού δείγματος καθορίζεται από το είδος των στατιστικών μέτρων και την επιλεγμένη ακρίβεια (αξιοπιστία) αποδοχής ή απόρριψης της πειραματικής υπόθεσης.

Εξετάστε στρατηγικές για την επιλογή θεμάτων από έναν πληθυσμό.

Τυχαία στρατηγικήείναι ότι κάθε μέλος του γενικού πληθυσμού έχει ίσες πιθανότητες να συμπεριληφθεί στο πειραματικό δείγμα. Για να γίνει αυτό, σε κάθε άτομο εκχωρείται ένας αριθμός και, στη συνέχεια, σχηματίζεται ένα πειραματικό δείγμα χρησιμοποιώντας έναν πίνακα τυχαίων αριθμών. Αυτή η διαδικασία είναι δύσκολο να εφαρμοστεί, αφού κάθε εκπρόσωπος του πληθυσμού που ενδιαφέρει τον ερευνητή πρέπει να λαμβάνεται υπόψη. Επιπλέον, η τυχαία στρατηγική δίνει καλά αποτελέσματα όταν σχηματίζεται ένα μεγάλο πειραματικό δείγμα.

Στρατομετρική επιλογήχρησιμοποιείται στην περίπτωση που το πειραματικό δείγμα πρέπει απαραίτητα να περιλαμβάνει θέματα με συγκεκριμένο σύνολο χαρακτηριστικών (φύλο, ηλικία, επίπεδο εκπαίδευσης κ.λπ.). Το δείγμα συντάσσεται με τέτοιο τρόπο ώστε τα υποκείμενα κάθε στρώματος (στρώματος) με τα δεδομένα χαρακτηριστικά να εκπροσωπούνται εξίσου σε αυτό.

Στρατομετρική τυχαία επιλογήσυνδυάζει τις δύο προηγούμενες στρατηγικές. Σε εκπροσώπους κάθε στρώματος εκχωρούνται αριθμοί και από αυτούς σχηματίζεται τυχαία ένα πειραματικό δείγμα. Αυτή η στρατηγική είναι αποτελεσματική όταν επιλέγετε ένα μικρό πειραματικό δείγμα.

Αντιπροσωπευτική Μοντελοποίησηχρησιμοποιείται στην περίπτωση που ο ερευνητής καταφέρει να δημιουργήσει ένα μοντέλο ιδανικού αντικειμένου πειραματικής έρευνας. Τα χαρακτηριστικά ενός πραγματικού πειραματικού δείγματος θα πρέπει να αποκλίνουν ελάχιστα από τα χαρακτηριστικά ενός ιδανικού πειραματικού δείγματος. Εάν ο ερευνητής δεν γνωρίζει όλα τα χαρακτηριστικά του ιδανικού μοντέλου πειραματικής έρευνας, τότε εφαρμόζεται η στρατηγική κατά προσέγγιση μοντελοποίηση.Όσο πιο ακριβές είναι το σύνολο των κριτηρίων που περιγράφουν τον πληθυσμό στον οποίο υποτίθεται ότι επεκτείνονται τα συμπεράσματα του πειράματος, τόσο μεγαλύτερη είναι η εξωτερική του εγκυρότητα.

Μερικές φορές, ως πειραματικό δείγμα, πραγματικές ομάδες,Ταυτόχρονα, είτε συμμετέχουν εθελοντές στο πείραμα, είτε όλα τα υποκείμενα εμπλέκονται ακούσια. Και στις δύο περιπτώσεις παραβιάζεται η εξωτερική και η εσωτερική εγκυρότητα.

Μετά τον σχηματισμό του πειραματικού δείγματος, ο πειραματιστής καταρτίζει ένα ερευνητικό σχέδιο. Αρκετά συχνά, το πείραμα πραγματοποιείται με διάφορες ομάδες, πειραματικές και ελέγχου, οι οποίες τοποθετούνται σε διαφορετικές συνθήκες. Οι πειραματικές ομάδες και οι ομάδες ελέγχου θα πρέπει να είναι ισοδύναμες στην αρχή της πειραματικής έκθεσης.

Η διαδικασία επιλογής ισοδύναμων ομάδων και θεμάτων ονομάζεται τυχαιοποίηση.Σύμφωνα με ορισμένους συγγραφείς, η ισοδυναμία των ομάδων μπορεί να επιτευχθεί με επιλογή ανά ζεύγη.Σε αυτή την περίπτωση, οι πειραματικές ομάδες και οι ομάδες ελέγχου αποτελούνται από άτομα ισοδύναμα ως προς τις πλευρικές παραμέτρους που είναι σημαντικές για το πείραμα. Η ιδανική επιλογή για επιλογή σε ζευγάρια είναι να προσελκύσετε δίδυμα ζευγάρια. Τυχαιοποίηση με διαστρωμάτωσησυνίσταται στην επιλογή ομοιογενών υποομάδων, στις οποίες τα υποκείμενα εξισώνονται σε όλα τα χαρακτηριστικά, εκτός από τις πρόσθετες μεταβλητές που ενδιαφέρουν τον ερευνητή. Μερικές φορές, προκειμένου να επισημανθεί μια σημαντική πρόσθετη μεταβλητή, όλα τα θέματα ελέγχονται και κατατάσσονται ανάλογα με το επίπεδο της σοβαρότητάς της. Οι πειραματικές ομάδες και οι ομάδες ελέγχου σχηματίζονται έτσι ώστε τα άτομα με τις ίδιες ή παρόμοιες τιμές της μεταβλητής να εμπίπτουν σε διαφορετικές ομάδες. Η κατανομή των υποκειμένων σε πειραματικές ομάδες και ομάδες ελέγχου μπορεί να πραγματοποιηθεί και τυχαία μέθοδος.Όπως προαναφέρθηκε, με μεγάλο αριθμό πειραματικών δειγμάτων, η μέθοδος αυτή δίνει αρκετά ικανοποιητικά αποτελέσματα.

4.7. Πειραματικά σχέδια

Πειραματικό σχέδιοείναι μια τακτική πειραματικής έρευνας που ενσωματώνεται σε ένα συγκεκριμένο σύστημα λειτουργιών προγραμματισμού πειράματος. Τα κύρια κριτήρια για την ταξινόμηση των σχεδίων είναι:

Σύνθεση συμμετεχόντων (ατομικό ή ομαδικό).

Αριθμός ανεξάρτητων μεταβλητών και τα επίπεδά τους.

Τύποι κλιμάκων αναπαράστασης για ανεξάρτητες μεταβλητές.

Μέθοδος συλλογής πειραματικών δεδομένων;

Τόπος και συνθήκες του πειράματος.

Χαρακτηριστικά της οργάνωσης της πειραματικής επίδρασης και η μέθοδος ελέγχου.

Σχέδια για ομάδες θεμάτων και για ένα θέμα.Όλα τα πειραματικά σχέδια μπορούν να χωριστούν ανάλογα με τη σύνθεση των συμμετεχόντων σε σχέδια για ομάδες θεμάτων και σχέδια για ένα θέμα.

Πειράματα με ομάδα θεμάτωνέχουν τα ακόλουθα πλεονεκτήματα: τη δυνατότητα γενίκευσης των αποτελεσμάτων του πειράματος στον πληθυσμό. τη δυνατότητα χρήσης σχημάτων διαομαδικών συγκρίσεων· εξοικονόμηση χρόνου? εφαρμογή μεθόδων στατιστικής ανάλυσης. Τα μειονεκτήματα αυτού του τύπου πειραματικών σχεδίων περιλαμβάνουν: τον αντίκτυπο των ατομικών διαφορών μεταξύ των ανθρώπων στα αποτελέσματα του πειράματος. το πρόβλημα της αντιπροσωπευτικότητας του πειραματικού δείγματος· το πρόβλημα της ισοδυναμίας ομάδων θεμάτων.

Πειράματα με ένα θέμα δοκιμής- πρόκειται για ειδική περίπτωση «σχεδίων με μικρό Ν.Ο J. Goodwin επισημαίνει τους ακόλουθους λόγους για τη χρήση τέτοιων σχεδίων: την ανάγκη για ατομική εγκυρότητα, καθώς σε πειράματα με μεγάλα Νδημιουργείται πρόβλημα όταν τα γενικευμένα δεδομένα δεν χαρακτηρίζουν κανένα από τα υποκείμενα. Ένα πείραμα με ένα θέμα πραγματοποιείται επίσης σε μοναδικές περιπτώσεις όπου, για διάφορους λόγους, είναι αδύνατο να προσελκύσουν πολλούς συμμετέχοντες. Σε αυτές τις περιπτώσεις, σκοπός του πειράματος είναι να αναλύσει μοναδικά φαινόμενα και μεμονωμένα χαρακτηριστικά.

Ένα πείραμα με ένα μικρό Ν, σύμφωνα με τον D. Martin, έχει τα ακόλουθα πλεονεκτήματα: την απουσία πολύπλοκων στατιστικών υπολογισμών, την ευκολία ερμηνείας των αποτελεσμάτων, τη δυνατότητα μελέτης μοναδικών περιπτώσεων, τη συμμετοχή ενός ή δύο συμμετεχόντων και άφθονες ευκαιρίες για χειρισμό ανεξάρτητες μεταβλητές. Έχει επίσης ορισμένα μειονεκτήματα, ιδίως την πολυπλοκότητα των διαδικασιών ελέγχου, τη δυσκολία γενίκευσης των αποτελεσμάτων. σχετικός αντιοικονομικός χρόνος.

Εξετάστε σχέδια για ένα θέμα.

Σχεδιασμός χρονοσειρών.Ο κύριος δείκτης της επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής στην εξαρτημένη στην εφαρμογή ενός τέτοιου σχεδίου είναι η αλλαγή στη φύση των απαντήσεων του υποκειμένου με την πάροδο του χρόνου. Η απλούστερη στρατηγική: το σχήμα ΕΝΑ– Β. Το υποκείμενο αρχικά εκτελεί δραστηριότητες υπό τις συνθήκες Α και στη συνέχεια υπό τις συνθήκες Β. Για τον έλεγχο του «φαινόμενου εικονικού φαρμάκου», χρησιμοποιείται το ακόλουθο σχήμα: Α - Β - Α.(«Το φαινόμενο εικονικού φαρμάκου» είναι οι αντιδράσεις των υποκειμένων σε «κενά» ερεθίσματα, που αντιστοιχούν σε αντιδράσεις σε πραγματικά ερεθίσματα.) Σε αυτήν την περίπτωση, το υποκείμενο δεν χρειάζεται να γνωρίζει εκ των προτέρων ποια από τις συνθήκες είναι «κενή» και ποια είναι πραγματικός. Ωστόσο, αυτά τα σχήματα δεν λαμβάνουν υπόψη την αλληλεπίδραση των επιπτώσεων, επομένως, κατά τον σχεδιασμό χρονοσειρών, κατά κανόνα χρησιμοποιούνται τακτικά σχήματα εναλλαγής (Α - Β - Α– B), προσαρμογή θέσης (Α – Β - Β- Α) ή τυχαία εναλλαγή. Η χρήση μεγαλύτερων «μακριών» χρονικών σειρών αυξάνει την πιθανότητα ανίχνευσης του αποτελέσματος, αλλά οδηγεί σε μια σειρά από αρνητικές συνέπειες - κόπωση του υποκειμένου, μειωμένος έλεγχος σε άλλες πρόσθετες μεταβλητές κ.λπ.

Εναλλακτικό Σχέδιο Επιπτώσεωνείναι μια ανάπτυξη του σχεδίου χρονοσειρών. Η ιδιαιτερότητά του έγκειται στο γεγονός ότι ο αντίκτυπος ΕΝΑΚαι ΣΕκατανέμεται τυχαία με την πάροδο του χρόνου και παρουσιάζεται στο υποκείμενο ξεχωριστά. Στη συνέχεια συγκρίνονται τα αποτελέσματα καθεμιάς από τις εκθέσεις.

Αντίστροφο σχέδιοχρησιμοποιείται για τη μελέτη δύο εναλλακτικών μορφών συμπεριφοράς. Αρχικά καταχωρημένο ένα βασικό επίπεδοεκδηλώσεις και των δύο μορφών συμπεριφοράς. Στη συνέχεια παρουσιάζεται ένα σύνθετο αποτέλεσμα, που αποτελείται από ένα συγκεκριμένο στοιχείο για την πρώτη μορφή συμπεριφοράς και ένα επιπλέον για τη δεύτερη. Μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, ο συνδυασμός των επιρροών τροποποιείται. Αξιολογείται η επίδραση δύο πολύπλοκων επιπτώσεων.

Σχέδιο αύξησης κριτηρίωνχρησιμοποιείται συχνά στην ψυχολογία της μάθησης. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι μια αλλαγή στη συμπεριφορά του υποκειμένου καταγράφεται ως απάντηση σε μια αύξηση της έκθεσης. Σε αυτήν την περίπτωση, ο επόμενος αντίκτυπος παρουσιάζεται μόνο αφού το υποκείμενο φτάσει στο δεδομένο επίπεδο του κριτηρίου.

Κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων με ένα άτομο, θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ότι τα κύρια αντικείμενα είναι πρακτικά μη αφαιρούμενα. Επιπλέον, σε αυτή την περίπτωση, όπως σε καμία άλλη, εκδηλώνεται η επιρροή των στάσεων του πειραματιστή και της σχέσης που αναπτύσσεται ανάμεσα σε αυτόν και το υποκείμενο.

Ο R. Gottsdanker προτείνει να διακρίνουμε ποιοτικά και ποσοτικά πειραματικά σχέδια. ΣΕ ποιότηταΣτα σχέδια, η ανεξάρτητη μεταβλητή παρουσιάζεται σε ονομαστική κλίμακα, δηλαδή χρησιμοποιούνται δύο ή περισσότερες ποιοτικά διαφορετικές συνθήκες στο πείραμα.

ΣΕ ποσοτικόςπειραματικά σχέδια, τα επίπεδα της ανεξάρτητης μεταβλητής παρουσιάζονται σε κλίμακες διαστήματος, κατάταξης ή αναλογικής κλίμακας, δηλαδή, τα επίπεδα σοβαρότητας μιας συγκεκριμένης κατάστασης χρησιμοποιούνται στο πείραμα.

Μια κατάσταση είναι δυνατή όταν σε ένα παραγοντικό πείραμα η μια μεταβλητή θα παρουσιαστεί σε ποσοτική μορφή και η άλλη σε μια ποιοτική μορφή. Σε αυτή την περίπτωση, το σχέδιο θα συνδυαστεί.

Ενδοομαδικά και διαομαδικά πειραματικά σχέδια.ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. Η Kornilova ορίζει δύο τύπους πειραματικών σχεδίων σύμφωνα με το κριτήριο του αριθμού των ομάδων και τις συνθήκες του πειράματος: ενδοομαδικό και διαομαδικό. ΠΡΟΣ ΤΗΝ ενδοομάδαπεριλαμβάνουν σχέδια στα οποία η επιρροή των παραλλαγών της ανεξάρτητης μεταβλητής και η μέτρηση του πειραματικού αποτελέσματος εμφανίζονται στην ίδια ομάδα. ΣΕ διαομαδικήσχέδια, η επίδραση των παραλλαγών της ανεξάρτητης μεταβλητής πραγματοποιείται σε διαφορετικές πειραματικές ομάδες.

Τα πλεονεκτήματα του ενδοομαδικού σχεδίου είναι: μικρότερος αριθμός συμμετεχόντων, εξάλειψη παραγόντων μεμονωμένων διαφορών, μείωση του συνολικού χρόνου του πειράματος, δυνατότητα απόδειξης της στατιστικής σημασίας του πειραματικού αποτελέσματος. Τα μειονεκτήματα περιλαμβάνουν τη μη σταθερότητα των συνθηκών και την εκδήλωση του "φαινόμενου ακολουθίας".

Τα πλεονεκτήματα του διαομαδικού σχεδιασμού είναι: η απουσία «φαινόμενου συνέπειας», η δυνατότητα απόκτησης περισσότερων δεδομένων, η μείωση του χρόνου συμμετοχής στο πείραμα για κάθε υποκείμενο, η μείωση του αποτελέσματος της εγκατάλειψης των συμμετεχόντων στο πείραμα. Το βασικό μειονέκτημα του διαομαδικού σχεδίου είναι η μη ισοδυναμία των ομάδων.

Σχέδια με μία ανεξάρτητη μεταβλητή και παραγοντικά σχέδια.Σύμφωνα με το κριτήριο του αριθμού των πειραματικών επιρροών, ο D. Martin προτείνει να γίνει διάκριση μεταξύ σχεδίων με μία ανεξάρτητη μεταβλητή, παραγοντικών σχεδίων και σχεδίων με μια σειρά πειραμάτων. Στα σχέδια με μία ανεξάρτητη μεταβλητήο πειραματιστής χειρίζεται μια ανεξάρτητη μεταβλητή, η οποία μπορεί να έχει απεριόριστο αριθμό εκδηλώσεων. ΣΕ παραγοντικόσχέδια (για λεπτομέρειες σχετικά με αυτά, βλ. σελ. 120), ο πειραματιστής χειρίζεται δύο ή περισσότερες ανεξάρτητες μεταβλητές, διερευνά όλες τις πιθανές επιλογές για την αλληλεπίδραση των διαφορετικών επιπέδων τους.

Σχέδια από μια σειρά πειραμάτωνδιεξήχθη για να αποκλείσει σταδιακά ανταγωνιστικές υποθέσεις. Στο τέλος της σειράς, ο πειραματιστής έρχεται στην επαλήθευση μιας υπόθεσης.

Προ-πειραματικά, οιονεί πειραματικά και αληθινά πειραματικά σχέδια.Ο D. Campbell πρότεινε να χωριστούν όλα τα πειραματικά σχέδια για ομάδες ατόμων στις ακόλουθες ομάδες: προ-πειραματικά, σχεδόν πειραματικά και σχέδια για αληθινά πειράματα. Αυτή η διαίρεση βασίζεται στην εγγύτητα ενός πραγματικού πειράματος με ένα ιδανικό. Όσο λιγότερα τεχνουργήματα προκαλεί ένα συγκεκριμένο σχέδιο και όσο πιο αυστηρός είναι ο έλεγχος των πρόσθετων μεταβλητών, τόσο πιο κοντά είναι το πείραμα στο ιδανικό. Τα προ-πειραματικά σχέδια λιγότερο από όλα λαμβάνουν υπόψη τις απαιτήσεις για τέλειο πείραμα. V.N. Ο Druzhinin επισημαίνει ότι μπορούν να χρησιμεύσουν μόνο ως παράδειγμα, στην πρακτική της επιστημονικής έρευνας θα πρέπει να αποφεύγονται εάν είναι δυνατόν. Τα οιονεί πειραματικά σχέδια είναι μια προσπάθεια να ληφθούν υπόψη οι πραγματικότητες της ζωής κατά τη διεξαγωγή εμπειρικής έρευνας, δημιουργούνται ειδικά με μια απόκλιση από τα σχήματα των αληθινών πειραμάτων. Ο ερευνητής πρέπει να γνωρίζει τις πηγές των τεχνουργημάτων - εξωτερικές πρόσθετες μεταβλητές που δεν μπορεί να ελέγξει. Ένα οιονεί πειραματικό σχέδιο χρησιμοποιείται όταν δεν μπορεί να εφαρμοστεί καλύτερο σχέδιο.

Συστηματοποιημένα σημάδια προ-πειραματικών, οιονεί πειραματικών σχεδίων και σχέδια αληθινών πειραμάτων δίνονται στον παρακάτω πίνακα.

Κατά την περιγραφή των πειραματικών σχεδίων, θα χρησιμοποιήσουμε τον συμβολισμό που προτείνει ο D. Campbell: R- τυχαιοποίηση. Χ– πειραματικό αντίκτυπο· Ο- δοκιμή.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ προ-πειραματικά σχέδιαπεριλαμβάνουν: 1) μελέτη μιας μεμονωμένης περίπτωσης. 2) ένα σχέδιο με προκαταρκτική και τελική δοκιμή μιας ομάδας. 3) σύγκριση στατιστικών ομάδων.

Στο μελέτη περίπτωσηςμία ομάδα δοκιμάζεται μία φορά μετά την πειραματική έκθεση. Σχηματικά, αυτό το σχέδιο μπορεί να γραφτεί ως εξής:

Ο έλεγχος των εξωτερικών μεταβλητών και της ανεξάρτητης μεταβλητής απουσιάζει εντελώς. Σε ένα τέτοιο πείραμα, δεν υπάρχει υλικό για σύγκριση. Τα αποτελέσματα μπορούν να συγκριθούν μόνο με συνηθισμένες ιδέες για την πραγματικότητα· δεν φέρουν επιστημονικές πληροφορίες.

Σχέδιο με προκαταρκτικό και τελικό έλεγχο μιας ομάδαςχρησιμοποιείται συχνά στην κοινωνιολογική, κοινωνικο-ψυχολογική και παιδαγωγική έρευνα. Μπορεί να γραφτεί ως:

Δεν υπάρχει ομάδα ελέγχου σε αυτό το σχέδιο, επομένως δεν μπορεί να υποστηριχθεί ότι αλλαγές στην εξαρτημένη μεταβλητή (διαφορά μεταξύ Ο1και O2) που καταγράφονται κατά τη διάρκεια της δοκιμής προκαλούνται ακριβώς από την αλλαγή στην ανεξάρτητη μεταβλητή. Μεταξύ της αρχικής και της τελικής δοκιμής, μπορεί να προκύψουν άλλα συμβάντα "παρασκηνίου" που επηρεάζουν τα υποκείμενα μαζί με την ανεξάρτητη μεταβλητή. Αυτό το σχέδιο επίσης δεν επιτρέπει τον έλεγχο της επίδρασης της φυσικής ανάπτυξης και της επίδρασης των δοκιμών.

Σύγκριση στατιστικών ομάδωνΘα ήταν πιο ακριβές να το ονομάσουμε σχέδιο για δύο μη ισοδύναμες ομάδες με δοκιμές μετά την έκθεση. Μπορεί να γραφτεί ως εξής:

Αυτό το σχέδιο λαμβάνει υπόψη το αποτέλεσμα της δοκιμής εισάγοντας μια ομάδα ελέγχου για τον έλεγχο ενός αριθμού εξωτερικών μεταβλητών. Ωστόσο, με τη βοήθειά του είναι αδύνατο να ληφθεί υπόψη η επίδραση της φυσικής ανάπτυξης, καθώς δεν υπάρχει υλικό για σύγκριση της κατάστασης των υποκειμένων αυτή τη στιγμή με την αρχική τους κατάσταση (δεν πραγματοποιήθηκε προκαταρκτική δοκιμή). Για τη σύγκριση των αποτελεσμάτων της ομάδας ελέγχου και της πειραματικής ομάδας χρησιμοποιείται το Student's t-test. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι διαφορές στα αποτελέσματα των δοκιμών μπορεί να μην οφείλονται σε πειραματική έκθεση, αλλά σε διαφορές στη σύνθεση των ομάδων.

Οιονεί πειραματικά σχέδιααποτελούν ένα είδος συμβιβασμού μεταξύ της πραγματικότητας και του αυστηρού πλαισίου των αληθινών πειραμάτων. Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι οιονεί πειραματικών σχεδίων στην ψυχολογική έρευνα: 1) σχέδια για πειράματα για μη ισοδύναμες ομάδες. 2) σχέδια με προκαταρκτική και τελική δοκιμή διαφόρων τυχαιοποιημένων ομάδων. 3) σχέδια για διακριτές χρονοσειρές.

Σχέδιο πείραμα για μη ισοδύναμες ομάδεςστοχεύει στη δημιουργία μιας αιτιώδους σχέσης μεταξύ των μεταβλητών, ωστόσο, στερείται διαδικασίας για την εξίσωση των ομάδων (τυχαιοποίηση). Αυτό το σχέδιο μπορεί να αναπαρασταθεί από το ακόλουθο διάγραμμα:

Σε αυτή την περίπτωση, δύο πραγματικές ομάδες εμπλέκονται στο πείραμα. Και οι δύο ομάδες δοκιμάζονται. Στη συνέχεια η μία ομάδα υποβάλλεται σε πειραματική θεραπεία και η άλλη όχι. Στη συνέχεια, και οι δύο ομάδες επανεξετάζονται. Τα αποτελέσματα της πρώτης και της δεύτερης δοκιμής και των δύο ομάδων συγκρίνονται, για σύγκριση χρησιμοποιείται το Student's t-test και η ανάλυση διακύμανσης. Διαφορά Ο2και το O4 υποδηλώνει φυσική ανάπτυξη και έκθεση στο υπόβαθρο. Για να προσδιοριστεί η επίδραση μιας ανεξάρτητης μεταβλητής, είναι απαραίτητο να συγκριθούν τα 6(O1 O2) και 6(O3 O4), δηλαδή το μέγεθος των μετατοπίσεων στους δείκτες. Η σημασία της διαφοράς στην αύξηση των δεικτών θα υποδεικνύει την επιρροή της ανεξάρτητης μεταβλητής στην εξαρτημένη. Αυτός ο σχεδιασμός είναι παρόμοιος με το πραγματικό πείραμα δύο ομάδων με δοκιμές πριν και μετά την έκθεση (βλ. σελ. 118). Η κύρια πηγή των τεχνουργημάτων είναι η διαφορά στη σύνθεση των ομάδων.

Σχέδιο με προ και μετά τον έλεγχο διαφόρων τυχαιοποιημένων ομάδωνδιαφέρει από τον σχεδιασμό ενός πραγματικού πειράματος στο ότι μια ομάδα περνάει την προκαταρκτική δοκιμή και η τελική δοκιμή είναι η ισοδύναμη ομάδα που εκτέθηκε σε:

Το κύριο μειονέκτημα αυτού του οιονεί πειραματικού σχεδιασμού είναι η αδυναμία ελέγχου του φαινομένου "παρασκηνίου" - της επιρροής των γεγονότων που συμβαίνουν μαζί με την πειραματική έκθεση στην περίοδο μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης δοκιμής.

Σχέδια διακριτές χρονοσειρέςυποδιαιρούνται σε διάφορους τύπους ανάλογα με τον αριθμό των ομάδων (μία ή περισσότερες), καθώς και ανάλογα με τον αριθμό των πειραματικών επιδράσεων (μονά ή σειράς εφέ).

Το σχέδιο των διακριτών χρονοσειρών για μια ομάδα θεμάτων είναι ότι το αρχικό επίπεδο της εξαρτημένης μεταβλητής στην ομάδα των θεμάτων προσδιορίζεται αρχικά χρησιμοποιώντας μια σειρά διαδοχικών μετρήσεων. Στη συνέχεια εφαρμόζεται ένα πειραματικό αποτέλεσμα και πραγματοποιείται μια σειρά από παρόμοιες μετρήσεις. Συγκρίνετε τα επίπεδα της εξαρτημένης μεταβλητής πριν και μετά την έκθεση. Σχηματικό σχέδιο αυτού του σχεδίου:

Το κύριο μειονέκτημα του σχεδιασμού διακριτών χρονοσειρών είναι ότι δεν επιτρέπει σε κάποιον να διαχωρίσει την επίδραση της επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής από την επίδραση των γεγονότων υποβάθρου που συμβαίνουν κατά τη διάρκεια της μελέτης.

Μια τροποποίηση αυτού του σχεδιασμού είναι ένα οιονεί πείραμα χρονοσειράς στο οποίο η έκθεση πριν από τη μέτρηση εναλλάσσεται χωρίς την έκθεση πριν από τη μέτρηση. Το σχήμα του είναι:

XO1 - O2XO3 - O4 XO5

Η εναλλαγή μπορεί να είναι κανονική ή τυχαία. Αυτή η επιλογή είναι κατάλληλη μόνο εάν το αποτέλεσμα είναι αναστρέψιμο. Κατά την επεξεργασία των δεδομένων που ελήφθησαν στο πείραμα, οι σειρές χωρίζονται σε δύο αλληλουχίες και τα αποτελέσματα των μετρήσεων, όπου υπήρξε αντίκτυπο, συγκρίνονται με τα αποτελέσματα των μετρήσεων, όπου απουσίαζε. Για τη σύγκριση δεδομένων, χρησιμοποιείται το Student's t-test με τον αριθμό των βαθμών ελευθερίας n– 2, όπου nείναι ο αριθμός των καταστάσεων του ίδιου τύπου.

Τα σχέδια χρονοσειρών συχνά εφαρμόζονται στην πράξη. Ωστόσο, κατά τη χρήση τους, παρατηρείται συχνά το λεγόμενο «φαινόμενο Hawthorne». Ανακαλύφθηκε για πρώτη φορά από Αμερικανούς επιστήμονες το 1939, όταν διεξήγαγαν έρευνα στο εργοστάσιο Hawthorne στο Σικάγο. Θεωρήθηκε ότι η αλλαγή στο σύστημα οργάνωσης της εργασίας θα αύξανε την παραγωγικότητά του. Ωστόσο, κατά τη διάρκεια του πειράματος, τυχόν αλλαγές στην οργάνωση της εργασίας οδήγησαν σε αύξηση της παραγωγικότητάς της. Ως αποτέλεσμα, αποδείχθηκε ότι η ίδια η συμμετοχή στο πείραμα αύξησε το κίνητρο για εργασία. Τα υποκείμενα συνειδητοποίησαν ότι τους ενδιέφεραν προσωπικά και άρχισαν να εργάζονται πιο παραγωγικά. Για τον έλεγχο αυτού του αποτελέσματος, πρέπει να χρησιμοποιηθεί μια ομάδα ελέγχου.

Το σχήμα του σχεδίου χρονοσειρών για δύο μη ισοδύναμες ομάδες, εκ των οποίων η μία δεν επηρεάζεται, μοιάζει με αυτό:

O1O2O3O4O5O6O7O8O9O10

O1O2O3O4O5O6O7O8O9O10

Ένα τέτοιο σχέδιο σάς επιτρέπει να ελέγχετε το εφέ "παρασκηνίου". Χρησιμοποιείται συνήθως από ερευνητές όταν μελετούν πραγματικές ομάδες Εκπαιδευτικά ιδρύματα, κλινικές, σε παραγωγή.

Ένα άλλο συγκεκριμένο σχέδιο, που χρησιμοποιείται συχνά στην ψυχολογία, ονομάζεται πείραμα. εκ των υστέρων.Χρησιμοποιείται συχνά στην κοινωνιολογία, την παιδαγωγική, καθώς και στη νευροψυχολογία και την κλινική ψυχολογία. Η στρατηγική για την υλοποίηση αυτού του σχεδίου είναι η εξής. Ο ίδιος ο πειραματιστής δεν επηρεάζει τα υποκείμενα. Κάποια επιρροή είναι πραγματικό γεγονόςαπό τη ζωή τους. Η πειραματική ομάδα αποτελείται από «υποκείμενα» που έχουν εκτεθεί, ενώ η ομάδα ελέγχου αποτελείται από άτομα που δεν το έχουν βιώσει. Στην περίπτωση αυτή, οι ομάδες, αν είναι δυνατόν, εξισώνονται τη στιγμή της κατάστασής τους πριν από την κρούση. Στη συνέχεια η εξαρτημένη μεταβλητή ελέγχεται στους εκπροσώπους της πειραματικής και της ομάδας ελέγχου. Τα δεδομένα που προέκυψαν ως αποτέλεσμα των δοκιμών συγκρίνονται και εξάγεται συμπέρασμα σχετικά με τον αντίκτυπο της έκθεσης στην περαιτέρω συμπεριφορά των υποκειμένων. Έτσι το σχέδιο εκ των υστέρωνπροσομοιώνει το σχεδιασμό του πειράματος για δύο ομάδες με την εξίσωση και τη δοκιμή τους μετά την έκθεση. Το σχήμα του είναι:

Εάν είναι δυνατόν να επιτευχθεί ομαδική ισοδυναμία, τότε αυτός ο σχεδιασμός γίνεται ο σχεδιασμός ενός αληθινού πειράματος. Εφαρμόζεται σε πολλές σύγχρονες μελέτες. Για παράδειγμα, στη μελέτη του μετατραυματικού στρες, όταν άτομα που έχουν υποστεί τις συνέπειες μιας φυσικής ή ανθρωπογενούς καταστροφής ή μαχητές ελέγχονται για την παρουσία συνδρόμου μετατραυματικού στρες, τα αποτελέσματά τους συγκρίνονται με τα αποτελέσματα του η ομάδα ελέγχου, η οποία καθιστά δυνατό τον εντοπισμό των μηχανισμών για την εμφάνιση τέτοιων αντιδράσεων. Στη νευροψυχολογία της εγκεφαλικής βλάβης, οι βλάβες ορισμένων δομών, που θεωρούνται ως «πειραματική έκθεση», παρέχουν μια μοναδική ευκαιρία εντοπισμού του εντοπισμού των νοητικών λειτουργιών.

Σχέδια για αληθινά πειράματαγια μια ανεξάρτητη μεταβλητή διαφέρουν από άλλες ως εξής:

1) χρήση στρατηγικών για τη δημιουργία ισοδύναμων ομάδων (τυχαιοποίηση).

2) η παρουσία τουλάχιστον μιας πειραματικής και μιας ομάδας ελέγχου.

3) τελικός έλεγχος και σύγκριση των αποτελεσμάτων των ομάδων που έλαβαν και δεν έλαβαν έκθεση.

Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα μερικά πειραματικά σχέδια για μια ανεξάρτητη μεταβλητή.

Σχέδιο για δύο τυχαιοποιημένες ομάδες με δοκιμές μετά την έκθεση.Το σχήμα του μοιάζει με αυτό:

Αυτό το σχέδιο χρησιμοποιείται εάν δεν είναι δυνατή ή απαραίτητη η διεξαγωγή προκαταρκτικών δοκιμών. Όταν η πειραματική και η ομάδα ελέγχου είναι ίσες, αυτό το σχέδιο είναι το καλύτερο, καθώς σας επιτρέπει να ελέγχετε τις περισσότερες από τις πηγές τεχνουργημάτων. Η απουσία προκαταρκτικής δοκιμής αποκλείει τόσο την επίδραση της αλληλεπίδρασης της διαδικασίας δοκιμής και της πειραματικής εργασίας όσο και την επίδραση της ίδιας της δοκιμής. Το σχέδιο σάς επιτρέπει να ελέγχετε την επίδραση της σύνθεσης των ομάδων, την αυθόρμητη εγκατάλειψη, την επίδραση του υποβάθρου και της φυσικής ανάπτυξης, την αλληλεπίδραση της σύνθεσης της ομάδας με άλλους παράγοντες.

Στο εξεταζόμενο παράδειγμα, χρησιμοποιήθηκε ένα επίπεδο επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής. Εάν έχει πολλά επίπεδα, τότε ο αριθμός των πειραματικών ομάδων αυξάνεται στον αριθμό των επιπέδων της ανεξάρτητης μεταβλητής.

Σχεδιάστε για δύο τυχαιοποιημένες ομάδες με προ και μετά δοκιμή.Το περίγραμμα του σχεδίου μοιάζει με αυτό:

R O1 X O2

Αυτό το σχέδιο χρησιμοποιείται όταν υπάρχει αμφιβολία για τα αποτελέσματα της τυχαιοποίησης. Η κύρια πηγή τεχνουργημάτων είναι η αλληλεπίδραση μεταξύ της δοκιμής και της πειραματικής έκθεσης. Στην πραγματικότητα, κάποιος πρέπει επίσης να αντιμετωπίσει το αποτέλεσμα της δοκιμής του μη ταυτοχρονισμού. Ως εκ τούτου, θεωρείται καλύτερο να διεξάγονται δοκιμές των μελών της πειραματικής ομάδας και της ομάδας ελέγχου με τυχαία σειρά. Η παρουσίαση-μη παρουσίαση του πειραματικού αντίκτυπου γίνεται επίσης καλύτερα με τυχαία σειρά. Ο D. Campbell σημειώνει την ανάγκη ελέγχου των «ενδοομαδικών γεγονότων». Αυτός ο πειραματικός σχεδιασμός ελέγχει καλά το εφέ φόντου και το εφέ φυσικής ανάπτυξης.

Κατά την επεξεργασία δεδομένων, χρησιμοποιούνται συνήθως παραμετρικά κριτήρια. tΚαι φά(για δεδομένα σε κλίμακα διαστήματος). Τρεις τιμές του t υπολογίζονται: 1) μεταξύ O1 και O2. 2) μεταξύ O3 και O4. 3) μεταξύ Ο2Και Ο4.Η υπόθεση της σημασίας της επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής στην εξαρτημένη μεταβλητή μπορεί να γίνει αποδεκτή εάν πληρούνται δύο προϋποθέσεις: 1) διαφορές μεταξύ Ο1Και Ο2σημαντικό, και μεταξύ Ο3Και Ο4ασήμαντες και 2) διαφορές μεταξύ Ο2Και Ο4σημαντικός. Μερικές φορές είναι πιο βολικό να μην συγκρίνουμε τις απόλυτες τιμές, αλλά τις αυξήσεις των δεικτών b(1 2) και b(3 4). Αυτές οι τιμές συγκρίνονται επίσης με το Student's t-test. Εάν οι διαφορές είναι σημαντικές, γίνεται αποδεκτή μια πειραματική υπόθεση σχετικά με την επίδραση της ανεξάρτητης μεταβλητής στην εξαρτημένη.

Το σχέδιο του Σολομώνταείναι ένας συνδυασμός των δύο προηγούμενων σχεδίων. Για την εφαρμογή του απαιτούνται δύο πειραματικές (Ε) και δύο ομάδες ελέγχου (Γ). Το σχήμα του μοιάζει με αυτό:

Με αυτό το σχέδιο, η επίδραση της αλληλεπίδρασης της προ-δοκιμής και η πειραματική επίδραση της έκθεσης μπορούν να ελεγχθούν. Η επίδραση της πειραματικής έκθεσης αποκαλύπτεται συγκρίνοντας τους δείκτες: Ο1και Ο2; O2 και O4; O5 και O6; Ο5 και Ο3. Η σύγκριση των O6, O1 και O3 αποκαλύπτει την επίδραση της φυσικής ανάπτυξης και των επιρροών του υποβάθρου στην εξαρτημένη μεταβλητή.

Τώρα εξετάστε ένα σχέδιο για μια ανεξάρτητη μεταβλητή και πολλές ομάδες.

Σχεδιασμός για τρεις τυχαιοποιημένες ομάδες και τρία επίπεδα της ανεξάρτητης μεταβλητήςχρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν ποσοτικές σχέσεις μεταξύ των ανεξάρτητων και των εξαρτημένων μεταβλητών. Το σχήμα του μοιάζει με αυτό:

Κατά την εφαρμογή αυτού του σχεδίου, κάθε ομάδα παρουσιάζεται με ένα μόνο επίπεδο της ανεξάρτητης μεταβλητής. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των πειραματικών ομάδων σύμφωνα με τον αριθμό των επιπέδων της ανεξάρτητης μεταβλητής. Όλες οι παραπάνω στατιστικές μέθοδοι μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την επεξεργασία των δεδομένων που λαμβάνονται με έναν τέτοιο πειραματικό σχεδιασμό.

Παραγοντικά Πειραματικά Σχέδιαχρησιμοποιείται για έλεγχο σύνθετες υποθέσειςγια τις σχέσεις μεταξύ των μεταβλητών. Σε ένα παραγοντικό πείραμα, κατά κανόνα, ελέγχονται δύο τύποι υποθέσεων: 1) υποθέσεις σχετικά με την ξεχωριστή επιρροή καθεμιάς από τις ανεξάρτητες μεταβλητές. 2) υποθέσεις για την αλληλεπίδραση μεταβλητών. Ο παραγοντικός σχεδιασμός είναι να διασφαλίσει ότι όλα τα επίπεδα ανεξάρτητων μεταβλητών συνδυάζονται μεταξύ τους. Ο αριθμός των πειραματικών ομάδων είναι ίσος με τον αριθμό των συνδυασμών.

Factorial design για δύο ανεξάρτητες μεταβλητές και δύο επίπεδα (2 x 2).Αυτό είναι το απλούστερο από τα παραγοντικά σχέδια. Το διάγραμμα του μοιάζει με αυτό.

Αυτό το σχέδιο αποκαλύπτει την επίδραση δύο ανεξάρτητων μεταβλητών σε μία εξαρτημένη μεταβλητή. Ο πειραματιστής συνδυάζει πιθανές μεταβλητές και επίπεδα. Μερικές φορές χρησιμοποιούνται τέσσερις ανεξάρτητες τυχαιοποιημένες πειραματικές ομάδες. Η ανάλυση διακύμανσης του Fisher χρησιμοποιείται για την επεξεργασία των αποτελεσμάτων.

Υπάρχουν πιο σύνθετες εκδόσεις του παραγοντικού σχεδιασμού: 3 x 2 και 3 x 3, κ.λπ. Η προσθήκη κάθε επιπέδου της ανεξάρτητης μεταβλητής αυξάνει τον αριθμό των πειραματικών ομάδων.

«Λατινική πλατεία».Είναι μια απλοποίηση του πλήρους σχεδίου για τρεις ανεξάρτητες μεταβλητές με δύο ή περισσότερα επίπεδα. Η αρχή του λατινικού τετραγώνου είναι ότι δύο επίπεδα διαφορετικών μεταβλητών εμφανίζονται μόνο μία φορά στο πειραματικό σχέδιο. Αυτό μειώνει σημαντικά τον αριθμό των ομάδων και το πειραματικό δείγμα συνολικά.

Για παράδειγμα, για τρεις ανεξάρτητες μεταβλητές (L, Μ, Ν)με τρία επίπεδα το καθένα (1, 2, 3 και N(A, B,Γ)) το σχέδιο σύμφωνα με τη μέθοδο "Λατινικό τετράγωνο" θα μοιάζει με αυτό.

Σε αυτή την περίπτωση, το επίπεδο της τρίτης ανεξάρτητης μεταβλητής (Α, Β, Γ)εμφανίζεται σε κάθε γραμμή και σε κάθε στήλη μία φορά. Συνδυάζοντας τα αποτελέσματα μεταξύ σειρών, στηλών και επιπέδων, είναι δυνατό να προσδιοριστεί η επιρροή καθεμιάς από τις ανεξάρτητες μεταβλητές στην εξαρτημένη μεταβλητή, καθώς και ο βαθμός αλληλεπίδρασης ανά ζεύγη των μεταβλητών. Η χρήση λατινικών γραμμάτων A, B, ΜΕΕίναι παραδοσιακό να προσδιορίζονται τα επίπεδα της τρίτης μεταβλητής, γι' αυτό η μέθοδος ονομάστηκε "λατινικό τετράγωνο".

«Ελληνολατινική πλατεία».Αυτό το σχέδιο χρησιμοποιείται όταν είναι απαραίτητο να διερευνηθεί η επιρροή τεσσάρων ανεξάρτητων μεταβλητών. Είναι χτισμένο με βάση ένα λατινικό τετράγωνο για τρεις μεταβλητές, με ένα ελληνικό γράμμα προσαρτημένο σε κάθε λατινική ομάδα του σχεδίου, που δηλώνει τα επίπεδα της τέταρτης μεταβλητής. Το σχήμα για ένα σχέδιο με τέσσερις ανεξάρτητες μεταβλητές, η καθεμία με τρία επίπεδα, θα μοιάζει με αυτό:

Για την επεξεργασία των δεδομένων που λαμβάνονται στο σχέδιο «ελληνολατινικό τετράγωνο» εφαρμόζεται η μέθοδος ανάλυση της διακύμανσηςσύμφωνα με τον Φίσερ.

Το κύριο πρόβλημα που μπορούν να λύσουν τα παραγοντικά σχέδια είναι ο προσδιορισμός της αλληλεπίδρασης δύο ή περισσότερων μεταβλητών. Αυτό το πρόβλημα δεν μπορεί να λυθεί με την εφαρμογή πολλών συμβατικών πειραμάτων με μία ανεξάρτητη μεταβλητή. Στο παραγοντικό σχέδιο, αντί να προσπαθεί να «καθαρίσει» την πειραματική κατάσταση από πρόσθετες μεταβλητές (με απειλή για την εξωτερική εγκυρότητα), ο πειραματιστής την φέρνει πιο κοντά στην πραγματικότητα εισάγοντας μερικές πρόσθετες μεταβλητές στην κατηγορία των ανεξάρτητων. Ταυτόχρονα, η ανάλυση των σχέσεων μεταξύ των χαρακτηριστικών που μελετήθηκαν μας επιτρέπει να αποκαλύψουμε κρυμμένους δομικούς παράγοντες από τους οποίους εξαρτώνται οι παράμετροι της μετρούμενης μεταβλητής.

4.8. Μελέτες συσχέτισης

Η θεωρία της έρευνας συσχέτισης αναπτύχθηκε από τον Άγγλο μαθηματικό K. Pearson. Η στρατηγική για τη διεξαγωγή μιας τέτοιας μελέτης είναι ότι δεν υπάρχει ελεγχόμενη επίδραση στο αντικείμενο. Το σχέδιο της μελέτης συσχέτισης είναι απλό. Ο ερευνητής προβάλλει μια υπόθεση σχετικά με την παρουσία μιας στατιστικής σχέσης μεταξύ πολλών ψυχικών ιδιοτήτων ενός ατόμου. Ωστόσο, η υπόθεση της αιτιολογικής εξάρτησης δεν συζητείται.

Συσχετικόςείναι μια μελέτη που διεξάγεται για να επιβεβαιώσει ή να αντικρούσει την υπόθεση μιας στατιστικής σχέσης μεταξύ πολλών (δύο ή περισσότερων) μεταβλητών. Στην ψυχολογία, οι ψυχικές ιδιότητες, οι διαδικασίες, οι καταστάσεις κ.λπ. μπορούν να λειτουργήσουν ως μεταβλητές.

Συσχετισμοί.«Συσχέτιση» κυριολεκτικά σημαίνει αναλογία. Εάν μια αλλαγή σε μια μεταβλητή συνοδεύεται από μια αλλαγή σε μια άλλη, τότε μιλάμε για συσχέτιση αυτών των μεταβλητών. Η παρουσία συσχέτισης μεταξύ δύο μεταβλητών δεν αποτελεί απόδειξη της ύπαρξης αιτιακών σχέσεων μεταξύ τους, αλλά καθιστά δυνατή την προβολή μιας τέτοιας υπόθεσης. Η απουσία συσχέτισης επιτρέπει σε κάποιον να αντικρούσει την υπόθεση της αιτιώδους σχέσης των μεταβλητών.

Υπάρχουν διάφοροι τύποι συσχετισμών:

Άμεση συσχέτιση (το επίπεδο μιας μεταβλητής αντιστοιχεί άμεσα στο επίπεδο μιας άλλης μεταβλητής).

Συσχέτιση λόγω τρίτης μεταβλητής (το επίπεδο μιας μεταβλητής αντιστοιχεί στο επίπεδο μιας άλλης μεταβλητής λόγω του γεγονότος ότι και οι δύο αυτές μεταβλητές οφείλονται σε μια τρίτη, κοινή μεταβλητή).

Τυχαία συσχέτιση (δεν οφείλεται σε καμία μεταβλητή).

Συσχέτιση λόγω της ετερογένειας του δείγματος (αν το δείγμα αποτελείται από δύο ετερογενείς ομάδες, τότε μπορεί να προκύψει συσχέτιση που δεν υπάρχει στον γενικό πληθυσμό).

Οι συσχετισμοί είναι των εξής τύπων:

– θετική συσχέτιση (η αύξηση στο επίπεδο μιας μεταβλητής συνοδεύεται από αύξηση στο επίπεδο μιας άλλης μεταβλητής).

– αρνητική συσχέτιση (η αύξηση του επιπέδου μιας μεταβλητής συνοδεύεται από μείωση του επιπέδου μιας άλλης).

- μηδενική συσχέτιση (δηλώνει την απουσία σύνδεσης μεταξύ μεταβλητών).

- μη γραμμική σχέση (εντός ορισμένων ορίων, μια αύξηση στο επίπεδο μιας μεταβλητής συνοδεύεται από αύξηση στο επίπεδο μιας άλλης και με άλλες παραμέτρους - αντίστροφα. Οι περισσότερες ψυχολογικές μεταβλητές έχουν μη γραμμική σχέση).

Σχεδιασμός μελέτης συσχέτισης.Ο σχεδιασμός της μελέτης συσχέτισης είναι ένα είδος οιονεί πειραματικού σχεδιασμού απουσία της επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής στις εξαρτημένες. Μια μελέτη συσχέτισης αναλύεται σε μια σειρά ανεξάρτητων μετρήσεων σε μια ομάδα υποκειμένων. Οταν απλόςΗ ομάδα μελέτης συσχέτισης είναι ομοιογενής. Οταν συγκριτικόςμελέτη συσχέτισης, έχουμε αρκετές υποομάδες που διαφέρουν σε ένα ή περισσότερα κριτήρια. Τα αποτελέσματα τέτοιων μετρήσεων δίνουν μια μήτρα της μορφής R x O. Τα δεδομένα της μελέτης συσχέτισης επεξεργάζονται με τον υπολογισμό των συσχετίσεων ανά γραμμές ή στήλες του πίνακα. Η συσχέτιση σειρών δίνει μια σύγκριση θεμάτων. Η συσχέτιση στηλών παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη συσχέτιση των μετρούμενων μεταβλητών. Συχνά ανιχνεύονται χρονικές συσχετίσεις, δηλ. αλλαγές στη δομή των συσχετισμών με την πάροδο του χρόνου.

Οι κύριοι τύποι έρευνας συσχέτισης εξετάζονται παρακάτω.

Σύγκριση δύο ομάδων.Χρησιμοποιείται για τον προσδιορισμό της ομοιότητας ή της διαφοράς μεταξύ δύο φυσικών ή τυχαιοποιημένων ομάδων ως προς τη σοβαρότητα μιας ή άλλης παραμέτρου. Τα μέσα αποτελέσματα των δύο ομάδων συγκρίνονται χρησιμοποιώντας το Student's t-test. Εάν είναι απαραίτητο, το Fisher's t-test (βλ. 7.3) μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για τη σύγκριση των διακυμάνσεων ενός δείκτη μεταξύ δύο ομάδων.

Μονομεταβλητή μελέτη μιας ομάδας υπό διαφορετικές συνθήκες.Ο σχεδιασμός αυτής της μελέτης είναι σχεδόν πειραματικός. Αλλά στην περίπτωση μιας μελέτης συσχέτισης, δεν ελέγχουμε την ανεξάρτητη μεταβλητή, αλλά δηλώνουμε μόνο την αλλαγή στη συμπεριφορά του ατόμου κάτω από διαφορετικές συνθήκες.

Μελέτη συσχέτισης ισοδύναμων ομάδων κατά ζεύγη.Αυτό το σχέδιο χρησιμοποιείται στη μελέτη των διδύμων με τη μέθοδο των ενδοζευγών συσχετισμών. Η μέθοδος των διδύμων βασίζεται στις ακόλουθες διατάξεις: οι γονότυποι των μονοζυγωτικών διδύμων είναι 100% παρόμοιοι και οι διζυγωτικοί δίδυμοι είναι 50% παρόμοιοι, το περιβάλλον ανάπτυξης τόσο για τα διζυγωτικά όσο και για τα μονοζυγωτικά ζευγάρια είναι το ίδιο. Τα διζυγωτικά και τα μονοζυγωτικά δίδυμα χωρίζονται σε ομάδες: το καθένα περιέχει ένα δίδυμο από ένα ζευγάρι. Στα δίδυμα και των δύο ομάδων μετράται η παράμετρος που ενδιαφέρει τον ερευνητή. Στη συνέχεια υπολογίζονται οι συσχετίσεις μεταξύ των παραμέτρων (ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ-συσχέτιση) και μεταξύ διδύμων (Ρ-συσχέτιση). Συγκρίνοντας τις συσχετίσεις μεταξύ των ζευγών μονοζυγωτικών και διζυγωτικών διδύμων, είναι δυνατό να εντοπιστούν τα μερίδια της επίδρασης του περιβάλλοντος και του γονότυπου στην ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου χαρακτηριστικού. Εάν η συσχέτιση των μονοζυγωτικών διδύμων είναι αξιόπιστα υψηλότερη από τη συσχέτιση των διζυγωτικών διδύμων, τότε μπορούμε να μιλήσουμε για τον υπάρχοντα γενετικό προσδιορισμό του χαρακτηριστικού, διαφορετικά μιλάμε για περιβαλλοντικό προσδιορισμό.

Μελέτη πολυμεταβλητής συσχέτισης.Πραγματοποιείται για να ελεγχθεί η υπόθεση σχετικά με τη σχέση πολλών μεταβλητών. Επιλέγεται μια πειραματική ομάδα, η οποία ελέγχεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα που αποτελείται από πολλά τεστ. Τα δεδομένα της έρευνας εισάγονται στον πίνακα «ακατέργαστων» δεδομένων. Στη συνέχεια γίνεται επεξεργασία αυτού του πίνακα, υπολογίζονται οι συντελεστές γραμμικών συσχετίσεων. Οι συσχετίσεις αξιολογούνται για στατιστικές διαφορές.

Μελέτη δομικής συσχέτισης.Ο ερευνητής αποκαλύπτει τη διαφορά στο επίπεδο των εξαρτήσεων συσχέτισης μεταξύ των ίδιων δεικτών που μετρώνται σε εκπροσώπους διαφορετικών ομάδων.

Μελέτη διαχρονικής συσχέτισης.Είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με το σχέδιο χρονοσειρών με δοκιμές της ομάδας σε καθορισμένα χρονικά διαστήματα. Σε αντίθεση με μια απλή διαχρονική, ο ερευνητής ενδιαφέρεται για αλλαγές όχι τόσο στις ίδιες τις μεταβλητές όσο στις μεταξύ τους σχέσεις.

Το πείραμα (δοκιμή, εμπειρία) είναι μια μέθοδος γνώσης, με τη βοήθεια της οποίας μελετώνται τα φαινόμενα της πραγματικότητας υπό ελεγχόμενες και ελεγχόμενες συνθήκες. Συχνά το κύριο καθήκον ενός πειράματος είναι να ελέγξει υποθέσεις και να προβλέψει μια θεωρία που έχει θεμελιώδη σημασία. Από αυτή την άποψη, το πείραμα, ως μια από τις μορφές πρακτικής, επιτελεί τη λειτουργία ενός κριτηρίου αλήθειας. επιστημονική γνώσηγενικά.

Ας αναφέρουμε αρκετούς θεμελιώδεις κανόνες για τη διεξαγωγή ενός πειράματος, που διατύπωσε ο εξέχων Γάλλος μαθηματικός και θεωρητικός της επιστήμης A. Poincaré.

• 1. Εάν καθιερωθεί κάποιος κανόνας, τότε, πρώτα απ 'όλα, πρέπει να διερευνήσουμε τις περιπτώσεις στις οποίες αυτός ο κανόνας έχει τις περισσότερες πιθανότητες να είναι λάθος.
• 2. Σε ένα πείραμα, πηγαίνοντας μακριά στο χώρο και το χρόνο, πρέπει να περιμένουμε ότι οι συνήθεις κανόνες μας θα παραβιαστούν εντελώς εκεί. Και είναι αυτή η μεγάλη καταστροφή που μπορεί συχνά να μας βοηθήσει να δούμε και να κατανοήσουμε καλύτερα αυτές τις μικρές αλλαγές που μπορεί να συμβαίνουν γύρω μας τώρα και να οδηγήσουν σε καταστροφή στο μέλλον.
• 3. Ο ερευνητής θα πρέπει να επικεντρωθεί κυρίως όχι στις ομοιότητες και τις διαφορές, αλλά σε εκείνες τις αναλογίες που συχνά κρύβονται σε φαινομενικές διαφορές.
• 4. Ο ερευνητής πρέπει να συγκεντρώσει πολλά πειράματα, πολλές σκέψεις σε έναν μικρό όγκο.

Πραγματοποιούνται πειράματα σε συστήματα ελέγχου προκειμένου να εκτιμηθούν οι πιθανές συνέπειες από την υλοποίηση ιδεών ή υποθέσεων, προγραμμάτων και έργων για τη δημιουργία, ανάπτυξη και αναδιοργάνωση (αναδιάρθρωση, μετασχηματισμός, μετασχηματισμός κ.λπ.) τόσο των συστημάτων ελέγχου όσο και των διαχειριζόμενων αντικειμένων.

Το σκηνικό και η οργάνωση του πειράματος καθορίζονται από τον σκοπό του, ο οποίος είναι πολύ πολύπλευρος, ο οποίος προκάλεσε πολλά σημάδια διαφορών μεταξύ των πειραμάτων. Ας εξετάσουμε τους κύριους τύπους πειραμάτων που σχετίζονται με τη μελέτη συστημάτων ελέγχου.

Τα πειράματα ποικίλλουν:

• α) ο βαθμός πρόσκρουσης στο υπό μελέτη αντικείμενο - ενεργητικό, παθητικό.
• β) η οργάνωση της διεξαγωγής - εργαστήριο, πλήρους κλίμακας.
• γ) τη φύση της αλληλεπίδρασης με το αντικείμενο μελέτης - υλικό (κλασικό), υπολογιστικό, νοητικό.
• δ) αναμενόμενο αποτέλεσμα - ποιοτικό, ποσοτικό.
• ε) τον αριθμό των μεταβλητών παραγόντων - μονοπαράγοντος, πολλαπλών παραγόντων.
• στ) τη φύση του αντικειμένου ή του φαινομένου που μελετάται - φυσική, οικονομική, κοινωνιομετρική, τεχνολογική κ.λπ.

Εξετάστε τα χαρακτηριστικά των κύριων τύπων πειραμάτων.

Ένα ενεργό πείραμα είναι ένα πείραμα στο οποίο ο ερευνητής πετυχαίνει να απομονώσει και να αξιολογήσει τους κυρίαρχους παράγοντες, να διαφοροποιήσει τις μεταβλητές και τις παραμέτρους, να δημιουργήσει πειράματα σύμφωνα με ένα αναπτυγμένο και ουσιαστικό πρόγραμμα. Γενικά, ένα ενεργό πείραμα είναι η υλοποίηση μιας συνειδητής αναζήτησης για μια παραλλαγή της καλύτερης εκτέλεσης μιας ενέργειας.

Ένα παθητικό πείραμα περιλαμβάνει μόνο την παρατήρηση ή τη μέτρηση παραμέτρων και μεταβλητών που χαρακτηρίζουν τη λειτουργία ενός αντικειμένου, δηλ. τη δοκιμή τους. Στη συνέχεια, οι όροι "πείραμα" και "πειραματισμός" σημαίνουν ένα ενεργό πείραμα.

Τα εργαστηριακά πειράματα πραγματοποιούνται χρησιμοποιώντας ειδικά συστήματα και εγκαταστάσεις μοντελοποίησης, βάσεις, καθώς και όργανα μέτρησης και άλλες μεθόδους μελέτης. Με μια επαρκώς πλήρη επιστημονική τεκμηρίωση της έρευνας, καθιστούν δυνατή την απόκτηση πολύτιμων επιστημονικών πληροφοριών με ελάχιστο χρόνο και κόστος. Στη θεωρία της οργανωτικής διαχείρισης, τα εργαστηριακά πειράματα είναι, κατά κανόνα, υπολογιστικά πειράματα που συνίστανται στη διεξαγωγή πειραμάτων σε συμπλέγματα υπολογιστών ή συστήματα με μαθηματικά και προσομοιωτικά μοντέλα που περιγράφουν τη συμπεριφορά πολύπλοκων διεργασιών και συστημάτων σε μια δεδομένη χρονική περίοδο. Τα επαγγελματικά παιχνίδια, οι επιχειρηματικές καταστάσεις ("case - stade") και τα συστήματα υπολογιστών για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων διαχείρισης θα πρέπει να αποδοθούν σε μια ειδική κατηγορία εργαστηριακών πειραμάτων.

Τα πειράματα πεδίου στοχεύουν στη μελέτη της λειτουργίας των διαδικασιών ή του συστήματος στο σύνολό του υπό πραγματικές συνθήκες, λαμβάνοντας υπόψη τον αντίκτυπο διαφόρων τυχαίων παραγόντων του εσωτερικού και του εξωτερικού περιβάλλοντος. Λόγω της δυσκινησίας των πειραμάτων, απαιτείται προσεκτική σκέψη και προγραμματισμός του πειράματος. Μία από τις ποικιλίες ενός φυσικού πειράματος είναι ένα πείραμα παραγωγής, που συχνά περιορίζεται στη συλλογή υλικών σε οργανισμούς που συσσωρεύονται σύμφωνα με τυπικές μορφές. Η αξία τους έγκειται στο γεγονός ότι έχουν συστηματοποιηθεί σύμφωνα με μια ενιαία μεθοδολογία εδώ και πολλά χρόνια. Τέτοια υλικά προσφέρονται για επεξεργασία με μεθόδους μαθηματικής στατιστικής και θεωρίας πιθανοτήτων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, είναι αποτελεσματικό να διεξάγετε ένα πείραμα παραγωγής με τη μέθοδο της αμφισβήτησης. Για την υπό μελέτη διαδικασία, συντάσσεται μια προσεκτικά μελετημένη μεθοδολογία.

Το υλικό πείραμα, που στο εξής θα αναφέρεται ως κλασικό, είναι μια μορφή αντικειμενικής υλικής σύνδεσης της συνείδησης με τον έξω κόσμο. Αντικείμενο της έρευνας είναι τα πραγματικά συστήματα, καθώς και τα φυσικά και αναλογικά τους μοντέλα.

Υπολογιστικό πείραμα -- μοντέρνα τεχνολογίαπειραματισμός σε υπολογιστή με ένα μοντέλο της λειτουργίας ενός αντικειμένου για εκτεταμένη χρονική περίοδο.

Ένα πείραμα σκέψης χρησιμεύει ως μία από τις μορφές νοητικής δραστηριότητας ενός γνωστικού υποκειμένου, κατά την οποία η δομή ενός πραγματικού πειράματος αναπαράγεται στη φαντασία, επομένως συχνά λειτουργεί ως ιδανικό σχέδιο για ένα πραγματικό πείραμα και προηγείται.

Δημιουργείται ένα ποιοτικό πείραμα προκειμένου να διαπιστωθεί η παρουσία ή η απουσία ενός φαινομένου που υποτίθεται από τη θεωρία. Πραγματοποιείται ένα ποσοτικό ή μετρητικό πείραμα για τον προσδιορισμό της ποσοτικής βεβαιότητας οποιασδήποτε ιδιότητας του αντικειμένου ή του συστήματος που μελετάται.

Μονομεταβλητά και πολυμεταβλητά πειράματα. Ο ερευνητής, ξεκινώντας το πείραμα, «βυθίζεται» στο χώρο των παραγόντων ή ανεξάρτητων μεταβλητών. Σε αυτό το πλαίσιο, υπάρχουν δύο κλασικές προσεγγίσεις για τον ερευνητή: η απόκτηση λύσης με μια μέθοδο ενός ή πολλαπλών παραγόντων. Η έννοια ενός πολυμεταβλητού πειράματος έγκειται στη βέλτιστη χρήση του χώρου των ανεξάρτητων μεταβλητών.

Το κοινωνιομετρικό πείραμα χρησιμοποιείται για τη μελέτη των υφιστάμενων διαπροσωπικών κοινωνικο-ψυχολογικών σχέσεων σε μικρές ομάδες με στόχο τη μετέπειτα αλλαγή τους.

Το τεχνολογικό πείραμα στοχεύει στη μελέτη των στοιχείων και ολόκληρης της τεχνολογικής διαδικασίας στο σύνολό της. Ομοίως, μπορούμε να μιλήσουμε για οικονομικό πείραμα, πείραμα εκπαίδευσης προσωπικού κ.λπ.

Μία από τις αποτελεσματικές μεθόδους έρευνας διαχείρισης είναι και η μέθοδος του πειραματισμού. Συνίσταται στη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών για τη μελέτη της δραστηριότητας και τον καθορισμό σε αυτή τη βάση των παραγόντων, των αιτιών, των ιδιοτήτων ορισμένων φαινομένων, λαμβάνοντας υπόψη σε επόμενες δραστηριότητες.