Test. „Reguli de conduită în natură. Chestionare, teste pentru efectuarea cercetărilor sociologice Problemele de mediu includ

Teste Obzh pentru clasa a 6-a

„Reguli de conduită în natură”

1. Selectați dintre următoarele tipuri principale de situații extreme din natură:

a) o schimbare bruscă a condițiilor naturale;

b) incapacitatea de a naviga pe teren;

c) mutarea într-un nou loc de reședință dintr-un cartier al orașului în altul;

d) forțat o existență autonomă dată;

e) pierderea echipamentului personal de către unul dintre membrii grupului turistic;

f) schimbarea condiţiilor climatice şi geografice;

g) boli și leziuni ale corpului uman care necesită îngrijiri medicale de urgență;

h) existenţa autonomă a unui grup turistic în conditii naturale, mersul pe traseul desfasurat, avand echipamentul necesar si hrana.

2. Motivele existenței autonome forțate în condiții naturale sunt:

a) precipitatii;

b) accident de vehicule (autoturisme, avioane, transport fluvial și maritim);

c) pierderea unei părți din alimente;

d) pierderea busolei;

e) pierderea grupului ca urmare a rămânerii în urmă sau a ieșirii premature la locul de adunare;

f) înregistrarea prematură a grupului înainte de a pleca pe traseu;

g) pierderea orientării pe sol

h) o scădere bruscă a temperaturii aerului.

3. Care este sarcina principală în pregătirea și desfășurarea unei călătorii turistice? Specificați răspunsul corect:

a) îndeplinirea scopurilor și obiectivelor campaniei;

b) securitatea;

c) parcurgerea integrală a traseului.

4. În ce scop conducătorul de drumeție este obligat să raporteze traseul grupului turistic la serviciul de căutare și salvare (PSS)? Specificați răspunsul corect:

a) astfel încât să fie desemnat un reprezentant de la MSS care să însoțească grupul pe traseu;

b) pentru ca PSS să controleze trecerea grupului aşezări marcat în traseu;

c) pentru ca MSS să furnizeze grupului un walkie-talkie pentru comunicare în timpul traseului;

d) pentru ca PSS să poată controla trecerea traseului de către grup și, în caz de urgență sau finalizare prematură a traseului, să îi acorde prompt asistență.

5. Din obiectele enumerate mai jos, selectați-le pe cele care sunt repere liniare:

a) liniile electrice;

b) hotarul pădurii;

c) un avion zburător;

d) un autobuz la o stație;

e) râpă;

e) drum;

g) defrişare;

h) tractor în câmp.

6. Cei mai comozi pantofi de drumeție sunt:

a) bocanci de drumeție

b) cizme de cauciuc;

c) cizme cromate;

d) adidași;

e) pantofi joase;

e) papuci sport usori;

g) adidași;

h) pantofi.

7. Cum se usucă cizmele de cauciuc într-o drumeție? Specificați răspunsul corect:

a) scoateți branțurile de pe cizme și ștergeți interiorul cu o cârpă;

b) umpleți cizmele cu iarbă uscată sau hârtie și puneți-le lângă foc;

c) pune ghetele la încălzit, dar nu să deschidă focul;

d) bate cuie în pământ lângă foc și atârnă cizme de ele.

8. Ce culoare ar trebui să fie îmbrăcăminte exterioară turist? Specificați răspunsul corect:

a) culoare solidă

b) din material de camuflaj;

c) luminos, demascator.

9. Ce trebuie să știți dacă grupul a ajuns într-o situație extremă în natură? Specificați răspunsurile corecte:

a) există membri ai grupului răniți, obosiți și slăbiți;

b) care dintre membrii grupului poate fi trimis la recunoaștere pentru a determina locația așezării;

c) este posibil să vă determinați locația;

d) câtă mâncare este disponibilă;

e) dacă există haine calde și echipament personal (chibrituri, cuțite, busolă etc.);

f) dacă există un instrument special pentru construirea de locuințe temporare, pregătirea lemnului de foc și aprinderea unui foc;

g) dacă există mijloace de comunicare;

h) cum ar putea fi vremea în viitorul apropiat.

10. Ce ar trebui să faceți dacă vă aflați în spatele grupului în timpul drumeției în timp ce vă deplasați pe traseu? Plasați următorii pași în ordinea corectă:

a) caută urme ale camarazilor lor;

b) așteaptă să se întoarcă cineva după tine;

c) nu părăsiți pista, pistele de schi;

d) oprire la o bifurcație a traseului;

e) construirea de locuințe temporare;

e) aprinde un foc.

11. Ce ar trebui să faceți dacă vă pierdeți în timp ce conduceți pe traseu și nu vă puteți găsi urmele? Specificați în ce ordine veți efectua următoarele acțiuni:

a) asculta sunete

b) determina cât timp s-au deplasat;

c) oprirea și evaluarea situației;

d) găsiți un loc înalt și priviți în jur;

e) amintește-ți felul tău;

f) caută o potecă sau drum, pârâu sau râu;

g) priviți în jur, căutați crestături sau marcaje trasee turistice pe copaci;

h) ieși pe o potecă, drum, pârâu sau râu și stabilește direcția de ieșire.

12. La trecerea pe lângă un traseu turistic în pădure, grupul tău a ajuns într-o situație extremă. Comandantul grupului a decis să aștepte ajutor la fața locului. Ce ar trebui făcut în acest caz? Alegeți următorii pași dintre opțiunile sugerate și stabiliți ordinea acestora:

a) dacă în grup sunt victime, trimiteți-le, însoțite de mai multe persoane, să caute o soluționare pentru a acorda asistență;

b) dacă sunt răniți, slăbiți, bolnavi, acordați-le primul ajutor;

c) să dea semnale de urgență părților de percheziție;

d) folosiți o busolă pentru a determina direcția de ieșire și trimiteți un grup de recunoaștere pentru a determina distanța până la cea mai apropiată așezare;

e) în lipsa aprovizionării cu alimente, organizează căutarea apei și hranei;

f) organizează căutarea combustibilului pentru incendiu;

g) organizează o căutare a unui loc înalt pentru a determina amplasarea acestora;

h) organizează pregătirea alimentelor;

i) organizează construcția de locuințe temporare;

j) îmbrăcați haine calde și stați mai aproape de foc, nu construiți o locuință temporară.

13. Semnele unei cărări bine bătute pot fi:

a) iarbă înaltă

b) iarba zdrobita;

c) urme de transport;

d) ciuperci și fructe de pădure care cresc pe traseu;

e) urme de activitate umană (ambalaje de bomboane, hârtie,
resturi de mâncare, mucuri de țigară etc.);

f) prezența urmelor de păsări și animale;

g) ramuri rupte.

14. Sursele de lumină sunt vizibile noaptea la distanță:

a) foc de tabără: până la 3 km; 5 km; 8 kilometri.; 10 km;

b) lanternă: până la 1 km; 1,5 km; 2 km; 2,5 km;

Alegeți-o pe cea corectă dintre opțiunile date.

15. Marcarea traseelor turistice se realizează prin plăci metalice, care sunt montate pe copaci la nivelul creșterii umane. Plăcile au trei dungi orizontale. In ce culori sunt? Alege raspunsurile corecte:

a) roșu - alb - roșu;

b) alb - roșu - alb;

c) albastru - galben - albastru;

d) galben - albastru - galben;

e) alb - albastru - alb;

e) albastru. - alb - albastru.

16. La amiaza solară, umbra indică direcția către:

a) la sud

b) nord;

c) vest;

d) est.

Specificați răspunsul corect.

17. Cum se determină direcțiile cardinale, fiind în pădure într-o noapte fără lună? Specificați răspunsul corect:

a) cu oră

b) de luna;

c) Steaua Nordului.

18. Puteți determina punctele cardinale de pe teren prin:

a) direcția vântului;

b) umbra proprie;

c) direcția curgerii râului;

d) direcţia cărărilor bine bătute;

e) direcţia cărărilor necălcate;

e) busolă;

g) stele;

h) direcția de mișcare a trenurilor;
i) obiecte locale;

k) ore.

Alege căile potrivite.

19. Prin ce semne locale se pot determina direcţiile cardinale? Alege optiunea corecta:

a) trunchiurile și scoarța copacilor;

b) arbusti si iarba uscata;

c) lichen și mușchi;

d) direcția curgerii pâraielor și râurilor;

e) versanţii dealurilor şi movilelor;

e) rut bine călcat;

g) furnici;

h) topirea zăpezii;

i) polinii în rezervoare;

j) viteza vântului.

20. Selectați dintre opțiunile propuse cerințele stabilite pentru șantierul de construcție a locuințelor temporare:

a) locul să fie pe malul râului la nivelul apei;

b) locul să fie pe o zonă plană, înălțată, ventilată;

c) locul să fie printre lemnele moarte, care pot fi folosite pentru foc;

d) în apropierea amplasamentului trebuie să existe o sursă de apă și combustibil suficient;

e) în apropierea amplasamentului trebuie să existe un drum sau potecă bine bătută;

f) în apropierea taberei ar trebui să existe o platformă (degajare) pentru trimiterea semnalelor de primejdie dacă este necesar.

21. Când construiți un baldachin sau o colibă, acoperișul trebuie acoperit:

a) de sus în jos

b) dreapta - stânga;

c) jos - în sus;

d) indiferent cum.

Care metodă este singura corectă și de ce?

22. Pe ce foc poți fierbe repede apa? Alegeți un răspuns:

a) „nodya”;

b) „taiga”;

c) „bine”;

d) „colibă”.

23. Numiți care dintre următoarele focuri sunt gropi de foc:

a) „colibă”;

b) „stea”;

c) „taiga”;

d) zăbrele.

24. Cum să faci un foc? Plasați următoarele acțiuni în ordinea corectă:

a) pune aprins pe sol;

b) pune ramuri pe aprins;

c) aprinde focul cu două sau trei chibrituri;

d) pregătesc lemne de foc și lemn de foc;

e) pune busteni, lemne de foc deasupra crengilor;

f) respectă normele de securitate la incendiu.

25. Ce este interzis să faci la aprinderea unui foc? Alegeți răspunsurile corecte dintre opțiunile oferite:

a) face foc în apropierea surselor de apă;

b) face focul în turbării;

c) face un foc în zăpadă;

d) face un foc lângă copaci;

e) folosiți lemne moarte pentru foc;

e) folosiți iarbă uscată pentru incendiu;

g) folosiți arbori vii pentru un incendiu;

h) folosiți mușchi și coajă mărunțită fin pentru foc;
i) lăsați focul aprins nesupravegheat;

j) lasa mai putin de 3 persoane de serviciu in apropierea incendiului.

26. Alegeți dintre opțiunile propuse cerințele pentru un loc de foc de tabără:

a) este necesar să se găsească o poiană bine ventilată;

b) este necesar să se găsească o poiană ferită de vânt;

c) locul de aprindere a focului să fie la cel mult 10 metri de o sursă de apă;

d) pe vreme nefavorabilă, este necesar să se aprindă un foc sub un copac, a cărui coroană să depășească baza focului cu 6 metri;

e) locul de aprindere a focului trebuie să fie curățat de iarbă, frunze, zăpadă de mică adâncime;

e) locul de a face focul trebuie să fie căptușit cu pietre;

g) locul de aprindere a focului să fie căptușit cu bușteni.

a) crește activitatea fizică, face mai des exerciții fizice;

b) reduce activitatea fizică;

c) organizează o odihnă bună;

d) vara, pe vreme caldă senină, înotați periodic;

e) evitați disconfortul de temperatură (sau hipotermia);

f) stai mai des lângă foc.

28. Numiți ce insecte și reptile pot potoli foamea în condiții de existență autonomă forțată în absența hranei;

a) lăcuste și lăcuste;

b) gândacul cartofului de Colorado;

c) termite;

d) șopârle și șerpi.

29. Ți-e foarte foame și ai prins o omidă. Actiunile tale:

a) mănâncă crud

b) prăji;

c) nu vor mânca.

30. Care este cel mai bun moment pentru pescuit:

a) amiază

b) dimineața (în zori);

c) noapte (după întuneric);

d) seara (inainte de apus);

e) în timpul zilei.

31. Ce plante pot fi folosite pentru a face ceai:

a) frunze de mesteacăn;

b) frunze de zmeura si capsuni;

c) boabe de lup;

d) soc;

e) afine;

e) merisoare;

g) pelin;

h) ceai Ivan.

32. Nevoia umană de apă cu stres fizic moderat

încărcături pe zi este de: a) mai mult de 2 litri; b) 1,2 litri;

c) 1,5 - 2 litri;

d) până la 2 litri.

Care dintre următoarele opțiuni este corectă?

33. Specificați cel mai simplu mod de a dezinfecta apa în condiţiile de teren din sugestiile de mai jos:

a) curățarea printr-un filtru de nisip și materie;

b) curatarea printr-un filtru din nisip, vata si materie;

c) apa clocotita;

d) adăugarea de permanganat de potasiu în apă.

34. Aliniați semnificațiile și denumirile semnelor din tabelul de coduri internaționale de semnale de mai jos:

Da F

Este în regulă n

Este posibil să aterizezi aici

Nu - L.L.

Avem nevoie de un medic, sunt răniți grav II

Urmează această direcție Y

Am nevoie de o busolă și o hartă D
Aveți nevoie de mâncare și apă

Specificați direcția de mers X

Am nevoie de medicamente eu

Răspunsuri la testele 6 CLASA.
SECȚIUNEA 1. Siguranța și protecția omului în situații de urgență
Reguli de conduită în natură
1.a,d,f,g.2.b,e,g.3.b4.d5.a,b,e,f,g.6.a,d,g.7.a,c8.c9. a,c,d,e,h.10.c,a,d,b,f,e.11.c,e,b,a,g,d,f,h.12.b,i,e, e, h, c.13.b, c, e, g.14. a-până la 8 km, b-până la 1,5 km.21.c22.d23.b,c.24.d,a,c,b,e,e.25.b,d,g,i.26. b,e,e.27.b,c,e. 28.a,c,d.29.c30.b,d31.b,e,f,h.32.c33.c34. F.N.pătrat, LL, ll, Y, D, săgeată sus,
34. Continuare. K,l

Chestionarul nr. 1.

pentru a determina nivelul culturii ecologice.

Ești convins de necesitatea conservării naturii? De ce?
Vă manifestați interes pentru probleme de mediu? În ce se exprimă?
Numiți principalele probleme de mediu ale lumii, Rusia, regiunea Tomsk
Ce este natura?
Ce este ecologia?
Ce este conservarea naturii?
Care sunt regulile comportamentului uman în natură?
Ce valoare are natura pentru o persoană, pentru tine personal?
Simți nevoia de a comunica constant cu natura?
Ce fel de probleme de mediu, de mediu au fost efectuate la școala dumneavoastră?
Ce ai făcut și ce ai mai putea face util pentru protecția naturii?
Ce vă atrage la lucrările de conservare?
Ce act al camarazilor tăi considerați cel mai bun (rău) pentru protecția naturii?
Ce crezi că ar putea face oamenii cel mai util pentru conservarea naturii?
După ce principii ar trebui să se ghideze o persoană atunci când își construiește relația cu natura?
Cum evaluezi nivelul culturii tale ecologice?

Am un nivel scăzut

Am o medie

Am un nivel ridicat

greu de determinat.

Chestionarul nr. 2.

Salvarea naturii

(chestionar pentru identificarea interesului pentru problemele de mediu,

nivelul de cunoștințe ecologice).

Ce este natura?
Ce înseamnă a proteja natura?

Pentru cine ar trebui să protejeze omul natura?

De cine ar trebui să protejeze omul natura?

Ce este Cartea Roșie Internațională?
Ce înseamnă culoarea roșie a Cărții Roșii?
Ce culoare a paginii are Cartea Roșie Internațională?

Ce animale care trăiesc în Rusia sunt enumerate în Cartea Roșie Internațională?
Ce forme de arii naturale protejate cunoașteți?
Ce rezerve sunt situate pe teritoriul Rusiei și al regiunii Tomsk?
Care sunt problemele de mediu ale lumii? Rusia și regiunea Tomsk?

Asa numit plămânii planetei? De ce?
Este corect să împărțim plantele și animalele în utile și dăunătoare?

Ce poți face personal pentru a proteja natura?

Chestionarul nr. 3.

Atitudine față de natură și protecția ei

(dintre răspunsurile propuse este necesar să se marcheze alegerea cu „+”)

Ce simți despre natură?

a) cu grijă;

b) în mod responsabil

c) indiferent;

d) cu dragoste

d) pe termen nelimitat.

Ce vă determină relația cu natura?

Care este principalul factor de poluare mediu inconjurator?

a) transport;

b) industrie;

c) agricultura;

d) activitatea umană;

e) centrale nucleare.

Cine, în opinia dumneavoastră, ar trebui să fie implicat în primul rând în rezolvarea problemelor de mediu?

a) Guvernul

b) Ministerul Protecției Naturii;

c) fiecare persoană

d) specialişti în domeniul protecţiei mediului;

e) Partidul Verde;

Există, în opinia dumneavoastră, astfel de informații de mediu care să nu fie difuzate pe scară largă?

b) mai probabil da decât nu;

c) mai degrabă nu decât da;

Care sunt principalele probleme ale conservării naturii?

Nume obiecte naturale la noi, care sunt în pragul unei catastrofe ecologice.

Cine poartă cea mai mare responsabilitate pentru perturbarea echilibrului ecologic?

a) conducătorii întreprinderilor industriale;

b) ministere;

c) fiecare persoană anume;

d) oameni de știință;

e) sistemul de învăţământ.

Care crezi că este baza culturii ecologice?

a) frica pentru propriul viitor, pentru toată viața de pe pământ;

c) sănătatea generațiilor viitoare;

d) conștientizarea responsabilității pentru evoluția ulterioară a biosferei;

Ți-ar plăcea ta viitoare profesie asociat cu natura, conservarea

Anexa 2

Test proiectiv.

(natura acțiunilor elevilor într-o situație dată, direct legată de natură).

Exercițiu: termina propozitia pe care ai inceput-o.

1. Dacă aleg o profesie legată de fenomene naturale, de exemplu, ____________________________________________ atunci _________________

2. După ce am întâlnit un braconier în pădure, I

3. Sunt printre oamenii care iubesc natura, pentru că

4. Dacă aș fi artist și aș ajunge pe un râu sau pe malul mării

5. Aș dori să vizitez o tabără de mediu pentru școlari, pentru că (să)

6. În viitorul apropiat aș dori să merg într-o drumeție pentru a

test situațional.

(dezvăluirea nivelului de dezvoltare al conștiinței ecologice, orientărilor ecologice valorice).

Exercițiu: citește povestea lui B. Vasiliev „Cei șase magnifici” și răspunde la următoarele întrebări:

1. Care este valoarea naturii pentru om?

2. În raport cu omul și natura, este posibil să judeci nivel general dezvoltare, nivelul culturii umane?

3. Cum ați caracteriza atitudinea celor „șase magnifici”, a consilierului, a bătrânului mire față de natură?

4. În ce măsură comportamentul personajelor principale ale poveștii corespunde normelor, regulilor de comportament uman în raport cu animalele?

5. Oferiți o evaluare a comportamentului și activităților personajelor principale ale poveștii în raport cu natura.

6. Ce ați putea sugera în rezolvarea situației (problema) descrisă în poveste?

„Etica mediului”.

(dezvăluirea cunoștințelor despre regulile și normele de comportament în natură).

Exercițiu: scrie un eseu (poveste) despre plimbarea ta în pădure - cum să te comporți în timpul unei plimbări în pădure, formulează regulile comportamentului uman în natură.

PRELUCRAREA REZULTATELOR:

Analizând rezultatele testului, profesorul determină:

Gama de norme și reguli formulate de comportament uman în natură;

repetabilitatea normelor și regulilor individuale;

Dorința elevilor de a se autoidentifica cu normele și regulile;

nivelul de reflecție de către studenți a normelor și regulilor de comportament uman în natură;

nivelul de conștientizare personală de către elevi a normelor și regulilor de comportament;

· adecvarea conștiinței și comportamentului ecologic al elevilor în natură.

„Comunicarea cu natura”.

1. Cât de des vizitezi pădurea, parcul, piaţa?

Aproape in fiecare zi.
Aproape în fiecare weekend.
O data pe luna.
O dată pe sezon.
Numai în perioada sărbătorilor: a) vara; b) toamna; c) iarna; d) primăvară.
Foarte rar.
Îmi este greu să răspund.

2. Cu cine vizitezi cel mai des natura?

Pune numerele: 1 - constant; 2 - uneori; 3 - niciodată.

a) cu un profesor;

b) cu parintii;

c) cu rudele;

d) cu prietenii

e) cu băieții de la asociația de creație.

3. Ce iti place sa faci in natura? Încercuiește răspunsurile corecte.

Faceți sport (a alerga, mergeți în jos, etc.).
Lucru în grădină, livadă.
Desenează, fotografiază.
Admiră natura și frumusețea ei.
Adună flori.
Ascultați sunete, zgomote, cântece de păsări.
Colectați fructe de pădure și ciuperci.
Hrănește păsările care ierna, veverițele.
Faceți excursii și excursii.
Curățați izvoarele și malurile râurilor.
Verde sus pe stradă.
Înotați, faceți plajă, relaxați-vă.
Priviți păsările, insectele și alte animale.

Cu cine vorbești despre subiecte de mediu? Notați numerele (1 - întotdeauna; 2 - uneori; 3 - niciodată).

a) cu parintii.

b) Cu alte rude.

c) Cu un profesor.

d) cu prietenii.

d) Nimeni.

g) Adăugați _________________________

2. Ce ajutor poți oferi tu și prietenii tăi pentru protecția și restaurarea naturii? (Scrie).

Care dintre următoarele cazuri sunt pentru dvs.:

5) cele mai interesante;

4) foarte interesant;

3) în mare măsură interesant;

2) puțin interesant;

1) cel mai puțin interesant.

Evaluați fiecare articol în funcție de gradul de interes pentru această lecție:

1) citirea de cărți, reviste, ziare pe o temă de mediu;

2) vizionarea și discutarea programelor de televiziune pe o temă de mediu;

3) curățarea străzilor, parcurilor de poluare;

4) performanță în fața colegilor pe o temă de mediu;

5) protecția păsărilor, pregătirea hranei, hrănirea păsărilor iernante, producerea de hrănitori, locuri de cuibărit artificial;

6) lansarea de pliante, postere pe o temă de mediu;

7) fotografierea;

8) participarea la concursuri, expoziții, promoții, operațiuni.

Prelucrarea datelor primite. Prelucrarea datelor pentru fiecare bloc va face posibilă determinarea nivelului de pregătire a elevilor pentru a efectua activități semnificative din punct de vedere ecologic.

< Назад

Teste Obzh pentru clasa a 6-a

„Reguli de conduită în natură”

1. Selectați dintre următoarele tipuri principale de situații extreme din natură:

a) o schimbare bruscă a condițiilor naturale;

b) incapacitatea de a naviga pe teren;

c) mutarea într-un nou loc de reședință dintr-un cartier al orașului în altul;

d) existenţa autonomă forţată;

e) pierderea echipamentului personal de către unul dintre membrii grupului turistic;

f) schimbarea condiţiilor climatice şi geografice;

g) boli și leziuni ale corpului uman care necesită îngrijiri medicale de urgență;

h) existența autonomă a unui grup turistic în condiții naturale, mersul pe un traseu dezvoltat, având echipamentul și hrana necesare.

2. Motivele existenței autonome forțate în condiții naturale sunt:

a) precipitatii;

b) accident de vehicule (autoturisme, avioane, transport fluvial și maritim);

c) pierderea unei părți din alimente;

d) pierderea busolei;

e) pierderea grupului ca urmare a rămânerii în urmă sau a ieșirii premature la locul de adunare;

f) înregistrarea prematură a grupului înainte de a pleca pe traseu;

g) pierderea orientării pe sol

h) o scădere bruscă a temperaturii aerului.

3. Care este sarcina principală în pregătirea și desfășurarea unei călătorii turistice? Specificați răspunsul corect:

a) îndeplinirea scopurilor și obiectivelor campaniei;

b) securitatea;

c) parcurgerea integrală a traseului.

4. În ce scop conducătorul de drumeție este obligat să raporteze traseul grupului turistic la serviciul de căutare și salvare (PSS)? Specificați răspunsul corect:

a) astfel încât să fie desemnat un reprezentant de la MSS care să însoțească grupul pe traseu;

b) pentru ca MSS să controleze trecerea unui grup de așezări marcate pe traseu;

c) pentru ca MSS să furnizeze grupului un walkie-talkie pentru comunicare în timpul traseului;

d) pentru ca PSS să poată controla trecerea traseului de către grup și, în caz de urgență sau finalizare prematură a traseului, să îi acorde prompt asistență.

5. Din obiectele enumerate mai jos, selectați-le pe cele care sunt repere liniare:

a) liniile electrice;

b) hotarul pădurii;

c) un avion zburător;

d) un autobuz la o stație;

e) drum;

g) defrişare;

h) tractor în câmp.

6. Cei mai comozi pantofi de drumeție sunt:

a) bocanci de drumeție

b) cizme de cauciuc;

c) cizme cromate;

d) adidași;

e) pantofi joase;

e) papuci sport usori;

7. Cum se usucă cizmele de cauciuc într-o drumeție? Specificați răspunsul corect:

a) scoateți branțurile de pe cizme și ștergeți interiorul cu o cârpă;

b) umpleți cizmele cu iarbă uscată sau hârtie și puneți-le lângă foc;

c) pune ghetele la încălzit, dar nu să deschidă focul;

d) bate cuie în pământ lângă foc și atârnă cizme de ele.

8. Ce culoare ar trebui să fie îmbrăcămintea exterioară a turistului? Specificați răspunsul corect:

a) culoare solidă

b) din material de camuflaj;

c) luminos, demascator.

9. Ce trebuie să știți dacă grupul a ajuns într-o situație extremă în natură? Specificați răspunsurile corecte:

a) există membri ai grupului răniți, obosiți și slăbiți;

b) care dintre membrii grupului poate fi trimis la recunoaștere pentru a determina locația așezării;

c) este posibil să vă determinați locația;

d) câtă mâncare este disponibilă;

e) dacă există haine calde și echipament personal (chibrituri, cuțite, busolă etc.);

f) dacă există un instrument special pentru construirea de locuințe temporare, pregătirea lemnului de foc și aprinderea unui foc;

g) dacă există mijloace de comunicare;

h) cum ar putea fi vremea în viitorul apropiat.

10. Ce ar trebui să faceți dacă vă aflați în spatele grupului în timpul drumeției în timp ce vă deplasați pe traseu? Plasați următorii pași în ordinea corectă:

a) caută urme ale camarazilor lor;

b) așteaptă să se întoarcă cineva după tine;

c) nu părăsiți pista, pistele de schi;

d) oprire la o bifurcație a traseului;

e) construirea de locuințe temporare;

e) aprinde un foc.

11. Ce ar trebui să faceți dacă vă pierdeți în timp ce conduceți pe traseu și nu vă puteți găsi urmele? Specificați în ce ordine veți efectua următoarele acțiuni:

a) asculta sunete

b) determina cât timp s-au deplasat;

c) oprirea și evaluarea situației;

d) găsiți un loc înalt și priviți în jur;

e) amintește-ți felul tău;

f) caută o potecă sau drum, pârâu sau râu;

Test pe tema „Omul și natura”

1. Potrivire:

2. Potrivire:

Exemple:

Minereuri metalice;
Ulei;
Cărbune;
Pamantul;
Floră și faună naturală.

4. Selectați dintre tipurile de poluare propuse care au apărut din vina unei persoane:

nor de cenușă vulcanică;
groapa de gunoi industriale;
smog în centrul așezării;
fragment dintr-un meteorit căzut la pământ;
petă de petrol în Marea Mediterană.

5. Potrivire:

Tipuri de poluare
Antropic	natural

Exemple:

Acumularea gazelor de hidrogen sulfurat vulcanic;
Drenarea canalizării în râu;
Reproducerea unui tip special de bacterii toxice în ocean;
Furtuni de praf și nisip;
Emisii in atmosfera de la incalzirea rezidentiala cu lemne si carbune;
Emisii în atmosferă de la arderea combustibilului în vehicule.

6. Potrivire:

Exemple:

Explozia unui reactor la o centrală nucleară, însoțită de emisii de radiații;
Organizarea unui depozit de deșeuri menajere într-o pădure suburbană;
Cutremur;
Deversarea de petrol rezultată din epava unui tanc;
Utilizarea excesivă a îngrășămintelor;
Avalanşă.
Potop;
Deversarea deșeurilor industriale într-un rezervor.

7. Completați golurile din tabel introducând opțiunile de mai jos:

Exemple de încălcări:

Depășirea nivelului admis de dioxid în aer;
Vulcanologii nu au avertizat localnicii despre o posibilă erupție vulcanică;
Locuitorii zonelor afectate de inundațiile de primăvară nu au primit despăgubiri;
Uzina metalurgică nu a oferit cetățenilor date privind emisiile și evacuările la întreprindere;
Dezavantaj și calitate proastă bând apă;
Poluarea solului cu deșeuri industriale;
Serviciile seismice nu au raportat în timp util un cutremur viitor;
Un cetățean care a suferit în urma cutremurului a solicitat instanței de judecată, dar a fost refuzat;
Serviciile nu au informat populația despre eliberarea de substanțe radioactive la întreprindere;
Depășirea normelor admise de radiație.

8. Potrivire:

9. Managementul rațional al naturii presupune:

activități menite să satisfacă nevoile omenirii;
activități care vizează utilizarea, reproducerea și protecția bazate științific resurse naturale;
extracția și prelucrarea mineralelor;
măsuri care asigură industriale şi activitate economică persoană.

10. Problemele de mediu globale sunt cauzate în primul rând:

procese geologice;
factori spațiali;
ritm ridicat de progres;
schimbarea climei.

11. La antropic factori de mediu referi

aplicarea îngrășămintelor organice pe sol
scăderea iluminării în rezervoare cu creșterea adâncimii
precipitare
încetarea activității vulcanice
rărirea răsadurilor de pin
scufundarea râurilor ca urmare a defrișărilor.

12. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra conservării naturii?

crearea de zone de liber schimb
dezvoltarea mișcării sociale ecologiste
înregistrarea unui club de canisa
deschiderea de noi săli de pictură peisagistică în Muzeul Național.

13. Un exemplu de influență directă a naturii asupra societății este

defrișări pentru construcția de clădiri de locuit
refacerea solului după lichidarea haldei de deşeuri
distrugerea unei zone de recreere de coastă de către un puternic taifun
organizarea unei rezervații naturale.

14. Problemele de mediu includ

prevenirea răspândirii SIDA
revigorarea valorilor culturale
tendinţă încălzire globală
stabilizarea situaţiei demografice.

15. Drenarea de către oameni a zonelor umede este un exemplu de interacțiune

societate și personalitate
cetatean si stat
societate și natură
producție și consum.

16. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură?

A. Natura este o sursă inepuizabilă de tot felul de resurse pentru umanitate

B. Activitatea economică a firmei poate avea un impact negativ asupra mediului

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) ambele afirmații sunt corecte

4) ambele judecăți sunt greșite.

17. Exemplu impact negativ societatea asupra mediului natural este

organizarea rezervei
controlul salinizării solului
poluarea solului cu deşeuri industriale
plantarea de arbori și arbuști.

18. Un exemplu de influență a societății asupra naturii este

inventarea paratrăsnetului
clădirea piramidei în Egiptul antic
poluarea apei oceanelor
descoperirea legii gravitației

19. Problemele de mediu includ

răspândirea dependenței de droguri
pierderea valorilor morale

20. Sunt următoarele hotărâri despre probleme globale Oh?

A. Problemele globale amenință existența omenirii

B. Pentru a depăși problemele globale, este necesar să unim eforturile tuturor țărilor lumii

1) doar A este adevărat

2) numai B este adevărat

3) ambele afirmații sunt corecte

4) ambele judecăți sunt greșite

21. Meci:

Exemple:

Defrișări;
Crearea de rezerve;
Crearea Cărții Roșii;
Drenarea mlaștinilor;
Lupta împotriva braconajului;
Distrugerea speciilor de animale;
Evacuări de deșeuri în corpurile de apă.

22. Din problemele globale enumerate, selectați-le pe cele de mediu:

Epuizarea resurselor naturale;
problema bolilor oncologice;
Dispariția speciilor de animale și plante;
Poluarea mediului;
conflicte pe motive etnice și religioase;
prevenirea războiului termonuclear și asigurarea păcii;
terorism;
SIDA;
Încălzire globală;
Găuri de ozon.

23. Completați spațiul liber:

carte roșie
Lista adnotată cu animale, plante și ciuperci rare și pe cale de dispariție.	Lista speciilor dispărute

24. Găsiți în lista de mai jos ceea ce se referă la resursele naturale și notați numerele sub care sunt indicate.

Centrale electrice.
Râuri și lacuri.
Păduri.
Uzini si fabrici.
Pamantul.

25. Ecologia studiază impactul activității umane:

asupra dezvoltării religiilor lumii
pentru a îmbunătăți gospodăria, viața oamenilor și timpurile străvechi
pe natura inconjuratoare, relația dintre natură și societate
la mediul cultural.

26. Meci:

27. Poluarea apei și a aerului cauzată de defecțiunea instalațiilor de tratare la o uzină chimică din oraș N, este un exemplu de relație...

civilizații și culturi;
societate și natură;
morala si legea;
stiinta si Tehnologie.

28. Ce exemplu ilustrează influența naturii asupra activităților umane?

inundarea străzilor orașului în timpul inundației;
poluarea aerului de la gazele de evacuare;
creșterea lebedelor în iazul orașului;
restricții administrative privind capturarea anumitor tipuri de pești.

29. Ce exemplu ilustrează impactul pozitiv al societății asupra naturii?

poluarea mării cu produse petroliere;
distrugerea satului în timpul unei erupții vulcanice;
restricţionarea vânătorii pentru unele specii de păsări;
defrișări pentru construcția drumurilor.

30. Care dintre următoarele exemple ilustrează influența naturii asupra dezvoltării societății:

În țara H, una dintre materiile obligatorii la școală este ecologia;
În regiunea H, a existat un conflict între oficiali și ecologisti;
Regiunile ţării P au o specializare agricolă;
Țara X a adoptat o Lege privind protecția mediului.

31. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură:

A. Prin impactul său asupra naturii, societatea o dăunează întotdeauna;

B. Distrugerea mediul natural duce la deteriorarea sănătății umane.

Doar A este adevărat
Doar B este adevărat
Adevăratul A și B
Ambele variante nu sunt corecte.

32. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură:

A. Atitudinea de consum a societății față de natură a dus la o criză ecologică;

B. Natura are un impact asupra activității economice umane.

Doar A este adevărat
Doar B este adevărat
Adevăratul A și B
Ambele variante nu sunt corecte.

33. Potrivit experților, în unele zone ale Pământului, 80% din toate bolile sunt cauzate de apa de proastă calitate, pe care oamenii sunt nevoiți să o consume. Aceasta este prima problemă

scăderea productivității muncii
dispariție specii rare plantelor
poluarea mediului
încălzire globală.

34. Sunt corecte următoarele judecăți despre societate și natură?

A. În procesul de influenţare a naturii, omul o transformă.

B. Societatea folosește natura ca cea mai importantă sursă de resurse economice.

Doar A este adevărat
Doar B este adevărat
Adevăratul A și B
Ambele variante nu sunt corecte.

35. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra naturii?

descoperirea unei cronici antice necunoscute anterior
dezbaterea candidatului prezidențial
eliminarea deșeurilor radioactive
crearea unui cântec despre capitala statului.

36. Sunt corecte următoarele judecăți despre interacțiunea dintre societate și natură?

A. Societatea modernă a simțit pericolul schimbărilor globale ale naturii.

B. Progresul științific și tehnologic a dus la schimbări ireversibile ale mediului.

Doar A este adevărat
Doar B este adevărat
Adevăratul A și B
Ambele variante nu sunt corecte.

37. Care dintre următoarele ilustrează eforturile societății de a aborda problemele globale de mediu?

închiderea întreprinderilor neprofitabile
introducerea impozitării proporţionale
instalarea unei noi generații de stații de epurare a apelor uzate la centralele electrice
dezvoltarea pieței de telecomunicații, telefonie mobilă.

38. În 2004 și 2014 Oamenii de știință au intervievat cetățeni adulți din țara Z. Lor li s-a pus întrebarea: „Una dintre modalitățile ecologice de reciclare implică sortarea deșeurilor menajere. Dacă ați avea ocazia să aruncați fiecare tip de gunoi într-un container separat, ați sorta gunoiul?

Rezultatele sondajelor (în % din numărul de respondenți) sunt prezentate în tabel:

1. Găsiți în listă concluziile care se pot trage pe baza tabelului și notați numerele sub care sunt indicate.

1) Proporția celor care sortează deja deșeurile a crescut peste 10 ani.

2) Ponderea celor care ar sorta cu siguranță gunoiul a scăzut peste 10 ani.

3) Ponderea celor care cred că ar prefera sortarea deșeurilor a rămas neschimbată în 2014 față de 2004.

4) Proporții egale de respondenți în 2014 consideră că preferă să nu sorteze gunoiul și cu siguranță că nu ar sorta.

5) Proporția celor care cu siguranță nu ar sorta deșeurile a crescut peste 10 ani.

2. Rezultatele sondajului, reflectate în tabel, au fost publicate și comentate în mass-media. Care dintre următoarele concluzii rezultă direct din informațiile primite în timpul sondajului?

Notează numerele sub care sunt indicate.

1) În țara Z, unii cetățeni au coșuri speciale de sortare a deșeurilor.

2) Cetățenii țării Z nu sunt bine informați despre modalitățile ecologice de reciclare a deșeurilor.

3) De 10 ani, cetățenii țării Z au devenit mai conștienți de problema reciclării.

4) Întotdeauna există cei care nu-și asociază comportamentul cu nevoile de mediu ale societății moderne.

5) Cetăţenii ţării Z nu realizează necesitatea conservării mediului natural.

39. Problemele de mediu includ

răspândirea dependenței de droguri
epuizarea treptată a resurselor naturale
evitând amenințarea unui nou război mondial
pierderea valorilor morale.

40. Sunt corecte următoarele judecăți despre influența reciprocă a societății și a naturii?

A. Disponibilitatea diverselor resurse naturale poate accelera dezvoltarea societății.

B. Dezastrele naturale pot crea o amenințare la adresa existenței societății.

Doar A este adevărat
Doar B este adevărat
Adevăratul A și B
Ambele variante nu sunt corecte.

41. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra naturii?

restricţionarea vânătorii în pădurile de lângă Moscova
ratificarea Convenției cu privire la drepturile copilului
curățarea uraganului
apariția etniei în modă.

42. Care dintre exemple ilustrează influența societății asupra naturii?

creșterea prețurilor la cereale într-un an secetos
conferinta Internationala asupra încălzirii globale
taierea lemnului pentru constructii calea ferata
observatii meteorologice pentru prognoza meteo.