Lumea din jur este una dintre cele mai interesante și fascinante lecții din școală primară. Aceasta este lumea din jurul nostru, acestea sunt animale și plante, acesta este spațiul, întreg universul este în palma noastră. Copilul începe să înțeleagă caracteristicile funcționării sale, învață cum se întâmplă totul în această lume. Lumea din jur în clasele 1,2,3,4 de școală elementară este o pregătire pentru înțelegerea de către copil a unor subiecte precum biologia, fizica, chimia, astronomia, fizica. Aceasta este o bază de cunoștințe esențială. Pentru a acumula o bază bună, trebuie să citiți mult, iar părinții trebuie să învețe cu copilul lor. Ajutor la clasa mijloace didactice, pe care îl puteți descărca și imprima gratuit de pe site-ul nostru.

• GDZ World around caietul de lucru pentru clasa a 3-a partea 1 Pleshakov ✍

  Deci, în 2019, caiete de lucru pentru lecția " lumea", autor Pleshakov, programul Școala Rusiei a fost republicat și adus în concordanță cu noile manuale ale programului Perspektiva. Puteți deosebi ediția a VIII-a de a VII-a (până în 2019) prin coperta. Pictograma din colțul din stânga sus are a fost înlocuit, da și în dreapta, dacă te uiți cu atenție, unghiul este și el schimbat. Multe dintre sarcinile din aceste noi registre de lucru au rămas aceleași

  ...

• Structura corpului uman. Felicitari si postere pentru clasele elementare

  Din copilărie, un copil știe ce sunt brațele, picioarele, capul, dar uneori copiii nici măcar nu se gândesc la ce este în interiorul lor? Deja la grădiniță, educatorii le oferă copiilor idei elementare despre structura corpului uman, dar, la școală, toate acestea sunt uitate în siguranță. În clasele primare, la lecțiile „Lumea din jur”, elevii vor trebui să-și cunoască corpul, organele și sistemele sale, să afle unde

  ...

• Andrei Iurievici Bogoliubski. Raportează clasa a IV-a

  Andrei Yuryevich a primit porecla „Bogolyubsky” după numele orașului Bogolyubov de lângă Vladimir și, de asemenea, pentru că prințul era numit „iubitor de Dumnezeu”. El a contribuit la crearea unui puternic principat Vladimir-Suzdal.

• Vladimir Sfânt. Raportează clasa a IV-a

  Vladimir cel Sfânt - Prinț de Novgorod și Kiev, sub care a avut loc Botezul Rusului. În 988, a adoptat creștinismul după ritul grecesc și a făcut din el și religia de stat. Rusia Kievană. Marele Duce Vladimir a fost botezat în orașul grecesc Khersones (Korsun), care era situat în partea de sud a actualei peninsule Crimeea. Odată cu adoptarea sfântului botez, prințul Vladimir a început să conducă Rusia într-un mod nou -

  ...

• Continentele lumii (continente)

  Un continent este o bucată de pământ foarte mare, înconjurată de mări și oceane. În ciuda acestei formulări, 4 dintre ele mai au granițe terestre - istmuri. Fiecare continent are al lui condiții climatice, animal și lumea vegetală. Să vorbim mai detaliat despre fiecare continent.

• Despre profesii pentru copii (pregătirea pentru VPR în întreaga lume)

  Sunt multe profesii pe care un copil din clasa a IV-a nici nu le bănuiește. Despre ele nu se scrie în manualele școlare despre lumea din jurul lor, iar la VPR de la sfârșitul clasei a IV-a se vor pune întrebări pe această temă. Să aruncăm o privire mai atentă asupra lumii profesiilor.

• Reportaj despre ren pentru copii

  Renul trăiește în nordul îndepărtat, în tundra. Nu se teme de el foarte rece nici zăpadă adâncă. Are o haină scurtă groasă, mai ales în lunile de iarnă. Copitele renului sunt suficient de largi pentru a merge prin zăpadă sau mlaștină fără să cadă. De asemenea, aceste copite se pot depărta, ca degetele răspândite, și devin și mai largi. Marginile experienței sunt puternice, ascuțite. Copitele ca niște lopeți ren sapă, greblează zăpadă,

  ...

• Raport / mesaj „Minereu de fier”. Cum a apărut, cum și unde este extras minereul de fier

  O să vă povestesc despre minereu de fier. Din el se obține fier pur. Aproape toate zăcămintele majore de minereu de fier se găsesc în roci care s-au format acum peste un miliard de ani. În acel moment, pământul era acoperit cu oceane. Planeta era bogată în fier, iar în apă era fier dizolvat. Când primele organisme care creează oxigen au apărut în apă,

  ...

• Alexandru Nevski. Mesaj clasa 3-4

  Alexandru Iaroslavovici s-a născut la Pereslavl-Zalessky în 1221 în familia prințului Yaroslav Vsevolodovici și a prințesei Teodosia. De la vârsta de patru ani, copilul a fost excomunicat de la mama sa și dat creșterii soldaților princiari. Puștiul a început să i se învețe afaceri militare și alfabetizare. A crescut, s-a transformat într-un tânăr abil, puternic, căruia îi plăcea să citească și să scrie frumos.

• GDZ World around caiet de clasa a IV-a pentru lucrare practică nr. 1 Tikhomirov. Răspunsuri înapoi

  Nu este un secret pentru nimeni că acum toate manualele și cărțile de lucru pe bază tipărită sunt împărțite în cele aprobate de Ministerul Educației și neaprobate. Se creează liste de indemnizații, conform cărora oficial este permis să desfășoare lecții la școală. Și există astfel de manuale și caiete care sunt și mai bune, dar nu au fost incluse în lista oficială (se pare că au dat puțini bani pentru labă). Deci aici este

  ...

• GDZ World în jurul caietului de lucru pentru clasa a 4-a partea 1. Pleşakov, Kriuchkova. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Clasa a patra, deja a patra, ultima clasă a școlii elementare. Asta înseamnă că lucrurile nu vor fi la fel de ușoare ca înainte. Sarcinile sunt destul de complexe, te pun pe gânduri, să cauți informații. Acesta este noi despre lecțiile pe tema „Lumea din jur” autorii manualelor și caietelor Pleshakov, Kryuchkova, în clasa a patra. Deja în prima parte registrul de lucru vom

  ...

• Rezolvarea ghicitorilor este o activitate foarte interesantă. Și nu doar fascinant, ci și informativ, obligând copilul să gândească și să raționeze. Toamna, desigur, nu ne putem lipsi de ghicitorile corespunzătoare: despre toamnă ca anotimp, despre darurile ei, despre frumusețea toamnei.

• Natura vie și neînsuflețită, obiectele ei

  Priveste in jur. Ce frumos! soare blând, cer albastru, aer transparent. Natura ne decorează lumea, o face mai fericită. Te-ai întrebat vreodată ce este natura? Natura este tot ceea ce ne înconjoară, dar NU este creată de mâinile omului: păduri și pajiști, soare și nori, ploaie și vânt, râuri și lacuri, munți și câmpii, păsări, pești, animale, chiar și omul însuși aparține naturii.

• GDZ World around 1 class workbook part 1 Pleshakov

  Lumea care ne înconjoară - lumea din jurul nostru - copilul începe să învețe în copilărie. Dar mai îndeaproape și în detaliu se familiarizează cu lumea din jurul său în lecțiile din școala elementară pe tema cu același nume. Dacă studiezi în cadrul programului „Școala Rusiei”, atunci autorul manualelor și manualelor tale despre lumea din jurul tău este Pleshakov. În clasa întâi, sarcinile sunt destul de simple, trebuie să scrieți cel puțin, mai ales să desenați sau să lipiți ceva

  ...

• Arbuști, arbuști, arbuști

  Arbust - o plantă asemănătoare copacului cu creștere joasă, care nu are un trunchi principal, au mai multe tulpini dure acoperite cu scoarță. Ramurile arbustului pornesc aproape de la suprafața solului. Arbuștii sunt plante perene. În păduri, arbuștii ocupă de obicei tufișul. Deoarece în tufărie ajunge mult mai puțină lumină solară, plantele din acesta sunt iubitoare de umbră și sunt capabile să efectueze fotosinteza cu o durată limitată.

  ...

• GDZ World around caietul de lucru de clasa a 2-a partea 1 Pleshakov

  Temele gata făcute pe tema lumii din jurul tău vor fi cu siguranță utile, deoarece deseori temele conțin instrucțiuni pentru a găsi informații pe Internet. Și unde pe internet sunt cele mai corecte și detaliate răspunsuri la întrebări despre lumea din jurul tău? Desigur, avem 7 guru! Prinde GDZ la prima parte a caietului de lucru pentru clasa a 2-a, lumea din jurul nostru, autorul caietului Pleshakov, programul școlar rusesc.

• Proiectul „Orașele Rusiei”. Lumea din jurul clasei 2

  Exemple de proiecte pe tema „Orașele Rusiei” pe tema lumii din jurul clasei a II-a, programul „Școala Rusiei”, finalizat de elevii clasei a II-a.

• În a doua parte a manualului despre lumea din jurul nostru pentru clasa a 2-a, autorul Pleshakov, sunt luate în considerare subiecte despre sănătate și siguranță, comunicare și călătorii. Acestea sunt principalele direcții care pătrund atât în ​​manual, cât și în registrul de lucru în cadrul programului „Școala Rusiei”. Prin tradiție, fiecare capitol mare al registrului de lucru se termină cu subiectul „Să ne verificăm și

  ...

• Plantele de interior nu numai că decorează camera, ci și beneficiază, plantele saturează aerul cu oxigen. Dar sa planta de interior s-a simțit bine, a crescut, nu s-a uscat, este necesar să aveți grijă de el. Fiecare plantă are propria ei îngrijire. Unii iubesc umbra, în timp ce alții se simt grozav la soare. Unele trebuie udate frecvent și din abundență, în timp ce altele din

  ...

• Prelucrarea inului în Rus' pe vremuri 🎥

  Lenjeria pur și simplu a ajutat mulți țărani din Rus'. Firele erau țesute din in, din care se țeseau haine de zi cu zi și de sărbătoare, fețe de masă și alte articole de uz casnic. Uleiul de in a fost obținut din semințe de in, iar mâncarea a fost gătită pe el. Secretele cultivării inului, apoi recoltării, procesării, întregului proces tehnologic pregătirea inului pentru fire și apoi produse textile finite - toate acestea au fost transferate de la

  ...

• GDZ World în jurul caietului de lucru de clasa a 3-a partea 2. Pleşakov. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Teme gata făcute pentru acasă cu răspunsurile corecte pentru lecția Lumea din jurul nostru, clasa a 3-a, la partea 2 a caietului de lucru. Autorul cărții de lucru Pleshakov A.A. Program Școala din Rusia. Ghidul este aprobat de profesor.

• GDZ World around caietul de lucru pentru clasa a 4-a partea 2. Pleşakov, Kriuchkova. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Caiet de lucru pe tema lumii înconjurătoare pentru clasa a IV-a, autori Pleshakov A.A. și Kryuchkova E.A. conform programului Școala Rusiei seamănă cu un caiet de perspectivă, spune un autor. Dar există și diferențe semnificative, așa că răspunsurile la acest registru de lucru sunt ale noastre și publicăm GDZ pentru ca tu să le verifici.

• GDZ World around caiet de clasa a IV-a pentru lucrări practice Partea 2. La manualul lui Pleshakov. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Temele gata făcute pe tema Lumea din jurul clasei a IV-a vor servi bine părinților și îi vor ajuta să verifice rapid cum și-a făcut elevul temele, să verifice răspunsurile. Pe această pagină GDZ la un caiet pentru lucrări practice, partea 2 a caietului de lucru către autorul manualului Pleshakov A.A. Autor

  ...

• Federația Rusă Se întinde de la vest la est și de la nord la sud pe mulți kilometri, astfel că zonalitatea teritoriului este clar urmărită. Soarele luminează și încălzește diferite părți în moduri diferite. globul. Cea mai mare parte a căldurii cade pe ecuatorul pământului, mai puțin pe polii nord și sud. ÎN zone diferite globul primește o anumită cantitate de căldură, lumină, umiditate. Aceste condiții definesc individul

  ...

• GDZ „Lumea în jurul clasei a IV-a”. Caietul de lucru partea 2. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Răspunsuri la ediția a 5-a. A doua parte a caietului de lucru pentru clasa a IV-a la subiectul „Lumea din jur” de către autorii Pleshakov, Novitskaya (Programul Perspectivă) este destul de complicată, dar copiii nu mai sunt mici, capabili să înțeleagă atât istoria, cât și arheologia.

• Atlas-determinant de pietre și minerale pentru copii „De la pământ la cer”. Lumea din jurul lui Pleshakov + video

  Când spunem „pietre” ne referim la minerale și roci. Mineralele sunt substanțe naturale, iar rocile sunt compuși naturali ai mineralelor. Pietrele au ajutat oamenii din cele mai vechi timpuri. Din ei au construit o locuință, s-au făcut unelte, chiar și arme în epoca de piatră. Unele roci sunt folosite drept combustibil, din pietre semiprețioase și prețioase

  ...

• Raport „Muzeul din Maltsev”

  În regiunea Kurgan, în satul Maltsevo, districtul Shadrinsk, există o casă-muzeu numită după Maltsev. În ea a trăit și a lucrat celebrul agronom rus Terenty Semenovich Maltsev. Muzeul este o casă mare cu verandă. A fost înainte grădiniţă, dar după război casa a fost dată lui Terenty Semenovich și familiei sale. O scară lungă duce la pod. punte de observație la etaj, de la ea Maltsev putea vedea clar câmpurile

  ...

• Împărțirea animalelor în grupuri: tipuri, clase, ordine, genuri și specii

  Lumea animalelor este mare și diversă. Animalele sunt animale, dar adulții au decis să le împartă pe toate în grupuri în funcție de unele caracteristici. Știința clasificării animalelor se numește sistematică sau taxonomie. Această știință determină relația dintre organisme. Gradul de relație nu este întotdeauna determinat de similitudinea externă. De exemplu, șoarecii marsupiali sunt foarte asemănători cu șoarecii obișnuiți și

  ...

• Scrieți pe o foaie separată un basm despre animale, plante sau o legendă populară despre originea numelui obiect natural- aceasta este una dintre sarcinile creative la subiectul „Lumea din jurul nostru” nota 4 conform manualului lui Pleshakov. Și dacă totul este clar cu prima parte a sarcinii, și anume, puteți scrie orice basm cu participare

  ...

• GDZ „Lumea în jurul clasei a IV-a”. Caietul de lucru 1 parte. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Răspunsuri la ediția a 5-a. Prin tradiție, continuăm să publicăm o serie de teme de înaltă calitate în cadrul programului Perspektiva. De data aceasta în câmpul vizual va exista o carte de soluții pe tema lumii din jurul nostru pentru clasa a 4-a.

  ...

• Lucrare de testare finală cuprinzătoare clasa 1, 2, 3, 4 GEF

  Administrației noastre îi place foarte mult să ofere copiilor o activitate de screening administrativă completă fiecăruia an academic. În principiu, alegerea este corectă. Munca complexă testează cunoștințele la toate subiectele simultan, capacitatea de a analiza, gândi și trage concluzii. Este evaluat în puncte - ușor de urmărit

  ...

• Teste finale și teste anuale în întreaga lume Gradul 1 Perspectivă (Pleshakov, Novitskaya)

  Testul și controlul corespund datelor manualelor pe tema mediului Lumea WMK„Perspectivă” de A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaia. Testul conține 31 de sarcini. Este necesar să marcați răspunsul corect (subliniați sau încercuiți litera). Există 13 sarcini în control.

• Arta oamenilor și creativitatea lor reflectă invariabil originalitatea și bogăția lor spirituală. Unul dintre aceste meșteșuguri populare rusești binecunoscute este Gzhel. Arta de neegalat a picturii în filigran pe produse de lut și particularitățile desenului fac posibilă numirea lui Gzhel proprietatea Rusiei cu deplină încredere. Acest meșteșug popular cu o istorie lungă se bucură încă de o mare popularitate.

  ...

• Prezentare pentru copii „Plante medicinale”. Brusture, pulmonar

  Cu mult timp în urmă, oamenii au observat că toate animalele sunt tratate cu ierburi. Diferite plante ajută la diferite boli. Timp de mulți ani la rând, oamenii au transmis descendenților lor cunoștințele despre plante medicinale. Ei făceau cărți groase: „Herborists”, „Flower Gardens”, „Zelniki”. De mulți ani, vindecătorii populari au acumulat o mulțime de cunoștințe despre utile

  ...

• GDZ „Lumea în jurul clasei a 3-a”. Caietul de lucru partea 2. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Teme gata făcute cu răspunsuri la cea de-a doua parte a caietului de lucru pe tema Lumea din jur, clasa a 3-a. Autorii caietului sunt Pleshakov, Novitskaya. Program de perspectivă. Manualul va fi util fiecărui student

  ...

• GDZ „Lumea în jurul clasei a 3-a”. Caietul de lucru 1 parte. Pleşakov, Novitskaya. Răspunsuri la sarcini, carte de soluții

  Răspunsuri la sarcinile din registrul de lucru pe tema lumii înconjurătoare pentru clasa a 3-a, partea 1 a registrului de lucru, autorii Pleshakov și Novitskaya, programul Perspective. Ghidul vă va ajuta să finalizați teme pentru acasă.

  ...

• Jucărie Dymkovo - istoria meșteșugurilor pentru copii, cum să sculptezi, cum să pictezi

  Jucăria Dymkovo este una dintre cele mai vechi meșteșuguri populare din lut rusești. A apărut pentru prima dată în urmă cu 400 de ani și încă nu și-a pierdut relevanța. În acest timp, aspectul jucăriei Dymkovo s-a schimbat, dar particularitatea fabricării sale, care o face unică, a rămas aceeași. Povestea noastră despre jucăria Dymkovo este destinată în primul rând copiilor, elevilor de școală primară, dar

  ...

• Locuințele tradiționale antice ale diferitelor popoare

  O casă pentru fiecare persoană nu este doar un loc de singurătate și relaxare, ci o adevărată fortăreață care protejează de vremea rea, te face să te simți confortabil și încrezător. Orice greutăți și călătorii lungi sunt întotdeauna mai ușor de îndurat atunci când știi că există un loc în lume unde te poți ascunde și unde ești așteptat și iubit. Oamenii sunt mereu

  ...

• Caiet de lucru „Lumea din jur” pentru clasa a doua, partea a doua, TMC „Perspectivă”, autorii caietului - A.A. Pleshakov, M.Yu. Novitskaya. Dacă prima parte a fost în întregime dedicată toamnei, este logic că

  ...

Subiectul „Lumea din jur” din școala elementară pune bazele dezvoltării interesului cognitiv al copiilor pentru științele naturale și sociale precum geografia și biologia, fizica și chimia, istoria și științele sociale. Acest articol a devenit o regândire și o adăugare a celui dintâi curs şcolar istoria naturala. Este conceput pentru a-i învăța pe copii la o înțelegere holistică și rațională a lumii înconjurătoare în care trăim.

Această secțiune tematică conține rezumate gata făcute ale lecțiilor, activităților proiectului, claselor integrate, activitati extracuriculareîn întreaga lume în școala elementară. Gama de subiecte prezentate este foarte largă. Acesta acoperă întregul curriculum al cursului și nu se limitează la acesta.

Exemple de desfășurare a lecțiilor în întreaga lume - pentru a ajuta profesorii.

Conținut în secțiuni:
Include secțiuni:

Se afișează publicațiile 1-10 din 320 .
Toate secțiunile | Lumea

Metode de gândire critică în lecțiile de limba rusă și din lumea înconjurătoare Recepția scrisului syncwines. Schimbările care au loc în învăţământul modern a înaintat ca prioritate problema utilizării noilor tehnologii de educație și educație. La lecțiile de limbă rusă, lectură literară, lumea din jur, în stadiul de asimilare a noilor cunoștințe, puteți...

Dezvoltarea unei lecții despre lumea din jur în clasa a IV-a „Viața vechilor slavi în zilele Rusiei antice” Subiect. Viața vechilor slavi. Câteodată Rusiei antice. Ţintă: educational: să formeze în studenți o idee a Rusiei antice, prinți ruși, despre viața slavilor antici, religia lor; în curs de dezvoltare: pentru a dezvolta vorbirea orală a elevilor, imaginația, fantezia, capacitatea de a lucra cu...

Lumea din jur - „Călătorie în țara semnelor rutiere”. Rezumat al lecției despre lumea din jurul nostru folosind tehnologia jocului în clasele 2.4

Publicația „Călătorie în țara semnelor rutiere”. Rezumatul lecției din jur..." MOU "Școala secundară Staropolskaya" Lumea din jurul nostru: o lecție folosind tehnologie de jocîn clasele a II-a, a IV-a Întocmită și condusă de: profesor școală primară Khozyainova E.V. Obiective: 1. Extinderea cunoștințelor elevilor despre regulile de comportament pe drum. 2. Cultivați un sentiment de respect pentru dvs....

Biblioteca de imagini MAAM

Rezumatul lecției despre lumea din jur în clasa a III-a „Inelul de aur al Rusiei” Rezumatul lecției pe tema „Inelul de aur al Rusiei” Scop: formarea fundamentelor identității civice, un sentiment de mândrie pentru patria lor. Sarcini: 1. Extindeți cunoștințele copiilor despre orașele Inelului de Aur. 2. Învață să recunoști orașul după principalele sale atracții și reproduce-te în...

Test în întreaga lume „Alegere înțeleaptă”, clasa a IV-a, lumea din jur, UMK A. A. Pleshakova, M. Yu. Novitskaya („Perspectivă”) Test „Alegere înțeleaptă” 1. În ce an a avut loc botezul lui Rus? a) în 862 b) în 1157 c) în 988 2. Marele Domn al Kievului care a botezat Rus'. a) Prințul Vladimir b) Prințul Iuri Dolgoruky c) Prințul Iaroslav cel Înțelept 3. Ziua...

Lucrare de verificare asupra lumii exterioare „Începutul Regatului Moscovei”, clasa a IV-a UMK A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya Lucrare de verificare„Începutul Regatului Moscovit” Nume de familie _ 1. Cum a fost transferat tronul marelui duce? _ 2. De ce a fugit poporul rus în zonele nelocuite - în stepă, în insulele fluviale ale Donului, în munții Volga Zhiguli? _ _ 3. Cum se numeau oamenii liberi...

Lumea din jurul nostru - Rezumat al lecției despre lumea din jurul nostru pentru clasa 1 „Produse utile cu propriile mâini”

Tema: „Produse utile cu propriile mâini” Scop: - promovarea formării capacității copiilor de a desfășura activități de cercetare cognitivă. Sarcini: 1. Cu ajutorul activitati de cercetare afla ce beneficii aduce laptele organismului copilului. 2. Promovați...

Fundamente teoretice pentru formarea competențelor de cercetare la lecțiile pe tema „Lumea din jur” Problema activității de cercetare educațională are rădăcini adânci. Educatorii străini (J-J. Russo, I. Pestalozzi, F. Diesterweg, G. Kershensteiner, J. Dewey, S. Frenet) au exprimat ideea de a încuraja un copil să învețe despre lume prin cercetare și descoperire. În Rusia, această poziție...

Lumea în jurul 1 clasă.

Ce este mediul.

Lectia 1

Subiect: Ce este lumea în jur.

Forma de organizare a orelor (tip de lecție): o lecție cu elemente de cercetare și activitate de joc.

Tip de lecție: lecție introductivă, lecție de cunoaștere cu o nouă materie academică.

Obiectivele lecției:

Asimilarea ideilor inițiale despre subiectul „Lumea din jurul nostru”, despre obiecte de natură animată și neînsuflețită.

Crearea condițiilor pentru formarea și dezvoltarea funcțiilor mentale, abilităților, atitudinilor motivaționale, gândirii creative de cercetare prin implicarea în activități educaționale și de cercetare active.

Formarea calităților morale și voliționale, capacitatea de a-și controla comportamentul în situații de învățare.

Concepte de bază: lumea din jur: lumea naturii, lumea lucrurilor, lumea oamenilor.

Conexiuni metasubiecte: lumea din jur, arta.

Resurse: caiete de lucru ale elevilor, manuale, creioane colorate, 3 poze cu orașul, lumea subacvatică și o fată lângă iaz; remorci și obiecte ale naturii, lucruri, oameni.

Rezultatul învățării planificat, incl. Formarea UUD:

Să avem idei despre lumea din jurul nostru, despre obiecte de natură animată și neînsuflețită, să dau răspunsuri aproximative la întrebarea: „De ce este necesar să studiem lumea din jurul nostru?”,

Știi trăsături distinctive obiecte de natură animată și neînsuflețită.

Să fie capabil să facă observații simple, să compare obiecte de natură animată și neînsuflețită, să dea răspunsuri sub forma unei propoziții scurte la întrebări simple de la un profesor sau personaj de basm să poată urma instrucțiunile profesorului.

Să fii capabil să cooperezi cu camarazii în cel mai simplu joc de rolși purtați conversații simple.

1. UUD personal: formarea interesului pentru un subiect nou, determinarea necesității de a studia lumea în care trăiești;

2. UUD de reglementare: organizarea locului de muncă conform instrucțiunilor profesorului; dacă este posibil, evaluează-ți munca și munca unui prieten; determina planul de executare a sarcinii sub îndrumarea profesorului.

3. UUD cognitiv: navigați prin manual și caiet de lucru; comparați obiecte, obiecte: găsiți comun și diferență; grupează obiecte, obiecte pe baza unor trăsături esențiale; reproduce ceea ce au auzit, determină subiectul lecției; trage concluzii sub îndrumarea unui profesor.

4. UUD comunicativă: participă la dialogul din lecție, răspunde la întrebările profesorului, formulează o întrebare pe problema de interes; ascultați și înțelegeți vorbirea altora.

7. Reflecție. UUD personal

S-a format UUD

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

1. Moment organizatoric

UUD comunicativ

Profesorul îi întâmpină pe copii, le acceptă salutările zâmbind, iar cu ajutorul unui mic exercițiu de respirație eliberează eventualele tensiuni. Pregătirea copiilor

PROFESOR. Buna dimineata copii! Să ne pregătim împreună pentru lecție - ridicăm mâinile în sus, inspirăm adânc în același timp, ținem mâinile în sus timp de câteva secunde, apoi coborâm-le brusc, în timp ce facem o ușoară aplecare înainte și o expirație profundă. Și acum toată lumea se va așeza, deoarece îi va fi convenabil să lucreze la lecție.

Copiii îl salută cu bucurie pe profesor, fă exercițiu de respirațieși stai la locul de muncă. În același timp, ei ocupă o postură confortabilă, dar acceptabilă pentru studiu.

2. Actualizarea cunoștințelor de bază.

UUD personal

Antrenament de vorbire. Profesorul implică elevii într-un dialog.

- Cine crezi că va fi asistentul tău la lecție?

Sugestie de ghicitoare.

Iată primul ajutor:
Este inteligent și este loial
La lecție pe birou se va întinde
Uită-te, el îți va spune totul!

Care este numele manualului nostru?

Acesta este numele subiectului pe care îl vom studia.

Introducere în registrul de lucru.
.

Profesor, tovarăș, acasă, mamă.

Este un manual!

Lumea.

Copiii o iau în mână, luați în considerare coperta.

3. Stabilirea obiectivelor și motivarea.

UUD de reglementare

-Să vorbim despre ceea ce se va discuta în prima noastră lecție despre lumea din jurul nostru.

-Ce este mediul?

De ce trebuie să-l studiezi dintr-o dată?

4. Descoperirea de noi cunoștințe de către copii

UUD cognitiv

UUD personal

PROFESOR. Și acum, să folosim primul nostru ajutor - deschideți tutorialul de pe pagină. Să aruncăm o privire mai atentă asupra ilustrației.
Profesorul citește poezia.
PROFESOR.
Aruncă o privire în jur, prietene!
Vezi râul, pădurea, pajiștea,
stoluri de păsări, avion,
Ce a mers la zbor.
Cer, vânt, nori,
Din nou un râu, o poiană un râu!
PROFESOR. Începem să studiem o nouă materie - „Lumea din jur”. Privește din nou poza, privește pe fereastră, privește în jur, gândește și spune care este lumea din jurul tău? Ce și cine face parte din mediu?

ELEVI. Lumea din jurul nostru este ceea ce ne înconjoară, ceea ce este în jurul nostru. Acestea sunt diferite creaturi și obiecte, animale, cer, nori, copaci, case, oameni.
PROFESOR. Bine băieți! Bine făcut! Și vreau să înveți să observi lumea din jurul tău, să o studiezi și să o explorezi.

În lecția lumii din jurul nostru, vom învăța de ce ziua urmează după noapte? Câte zile într-un an? De ce se schimbă anotimpurile? Cât de diverse sunt plantele și lumea animală Pământ? De ce este important ca o persoană să trăiască într-o familie? Ce minuni pot face mâinile omului?

Jocul este o călătorie.

1 rând merge spre pădure.

2 rând merge la lumea subacvatică.

3 rând pentru o plimbare prin orașul nostru.

-Enumerați obiectele naturii pe care le-ați văzut acolo?

- Unu, doi, trei - întors dintr-o călătorie. Voi v-ați dovedit a fi foarte observatori, așa că ați numit o mulțime de obiecte din lumea din jurul vostru.

Să rezumam primul rezultat.

-Ce studiază subiectul „Lumea din jur”?

Elevii își deschid cărțile și se uită la imagini.

Lumea din jurul nostru este ceea ce ne înconjoară, ceea ce este în jurul nostru. Acestea sunt diferite creaturi și obiecte, animale, cer, nori, copaci, case, oameni

Elevii pot enumera mai multe elemente în jurul lor.

Rândul 1: fată, baltă, rață cu rătuci, copaci, iarbă.

Rândul 2: stea de mare, vegetație, corali, fund, apă.

Al 3-lea rând: clădire, pătrat, flori, copaci.

Subiectul lumii din jur studiază lumea naturii, lumea lucrurilor, lumea oamenilor.

5. Fixare primară.

UUD de reglementare

UUD comunicativ

LUCRARE conform manualului de la p. 5Z

Sarcină: Împărțiți desenele în două grupuri. Explicați-vă decizia. Puteți folosi indiciu.

-Enumerați articolele din imagine.

În ce două grupuri le-ați împărți? De ce?

-Să încercăm să dăm un răspuns complet la întrebarea: Ce este lumea din jurul nostru?

Opțiunea 1 răspunde: natură vie și neînsuflețită.

Opțiunea 2: lumea naturii, lumea oamenilor, lumea lucrurilor.

Potrivit manualului: lumea din jurul nostru este ceea ce este în jurul nostru: natura, oamenii și tot ceea ce este creat de om.

Sunt evaluate răspunsurile copiilor care pot reproduce mai exact această definiție.

6. Munca independentă.

UUD comunicativ

UUD cognitiv

UUD personal

LUCRAȚI în caietele de lucru de la paginile 4-5

Sarcina 1 la p.4.

- Colorează ceea ce aparține vieții sălbatice.

MINUT FIZIC pentru ochi și mâini.
PROFESOR. Am făcut o treabă bună, iar ochii și mâinile dumneavoastră merită puțin odihnă. Ne-am ridicat de la locul de muncă, ne-am lăsat birourile, am ridicat mânerele, le-am coborât. Repetăm ​​de trei ori. Acum să încercăm să facem rotații cu mâinile noastre: înainte, înapoi. Ne-am întins brațele în lateral, ne-am îndoit la coate și ne-am rotit: înainte și înapoi, acum întindem brațele în lateral și rotim mâinile: înainte și înapoi. Acum lăsați mâinile jos și strângeți-vă puțin mâinile. Închide ochii, imaginează-ți că ești pe malul unei blânde mare caldă, puneți mâinile în apă caldă, scoateți periile din apă și încercați să scuturați picăturile. Bine făcut! Acum să aruncăm o privire mai atentă pe fereastră un copac mareîn curtea școlii, nu te mai uita la copac, numără cu voce tare până la 10. Amenda! Acum închide ochii și numără din nou până la 10.

Copiii urmează instrucțiunile profesorului: rotesc brațele, rotesc brațele îndoite la coate, rotesc și strâng mâinile, închid ochii.

LUCRU la p.5. caiete.

-Combină desenele în două grupuri. Explica-ti alegerea.

JOC „Agățați remorci la trenuri”.

Natura vie și nevie.

Chem două trenuri de studenți la bord. Copiii din loc își arată poza, trenurile adună remorci.

PROFESOR. Bravo baieti! Adevărat, putem împărți toate obiectele găsite în natură în două grupuri mari - obiecte ale naturii vii și obiecte ale naturii neînsuflețite.

Flori, fluture, molid, ciuperci.

Lucrați în perechi: „Consultăți-vă aproapele”.

Bucatele sunt natura neînsuflețită, alte obiecte ale vieții sălbatice.

Sunt activi și independenți.

Controlează-te și pe tovarășii lor în timpul jocului.

Control conform modelului de pe placa.

UUD comunicativ -Ce nou ai invatat la lectie?

–Cui i-a fost greu? Interesant? Evaluarea muncii dvs.

Adnotare la material

Prezentări în întreaga lume va permite profesorului din școala elementară să facă din această materie preferată în rândul majorității elevilor de școală elementară. Cu o selecție competentă a vizualizării, o explicație accesibilă a materialului nou, elevii trezesc interesul pentru studierea fiecărui subiect următor, dorința de a învăța mai mult decât a fost dat în lecție. După ce au urmărit o prezentare pe tema lumii din jurul nostru, micii descoperitori de secrete vor încerca să-și găsească propriile informații interesante despre plante și animale, despre stele și fenomene naturale, pentru a spune aceste fapte profesorului și colegilor de la lecție.

Prezentarea despre lecția despre lumea din jurul nostru este convenabilă de utilizat în orice etapă a lecției. Utilizarea sa nu se limitează doar la explicarea materialului nou. Poate sa descarcă o prezentare despre lumea din jurul tău pentru clasele 1, 2, 3 sau 4 pentru munca practicași pentru a verifica temele, pentru a consolida materialul tocmai învățat la lecție și pentru a arăta mostre de proiectare a proiectului.

Utilizarea prezentării lecției din lumea înconjurătoare contribuie la motivarea elevilor de a învăța. Sunt încântați că înțeleg materialul pe care le explică profesorul. Dacă nu toată lumea reușește să rezolve o problemă de matematică, nici nu este ușor să scrii la ora de limba rusă fără greșeli, atunci în lecția lumii din jurul tău poți să-ți dezvălui abilitățile și să devii o adevărată vedetă. Nu degeaba Ushinsky a remarcat că natura copiilor necesită vizualizare pentru a dezvolta interesul pentru un subiect. Aceste cuvinte sunt încă relevante și adevărate astăzi. Utilizarea Prezentării Mediului Lumea este o dovadă incontestabilă în acest sens. Sunt importante nu atât textul cât imaginile, fotografiile, fragmentele video inserate, tabele, diverse diagrame care vor rămâne în memoria unui elev de școală elementară.

Această secțiune conține dezvoltarea lecțiilor profesorilor care lucrează la diverse materiale didactice. Din secțiuni puteți descărca lecții gratuite cu o prezentare despre lumea din jurul vostru pentru clasele 1, 2, 3, 4 în școala de materiale didactice Școala 2100, Școala Rusiei, PNSh (manale de Pleshakov, Vakhrushev) și le puteți utiliza în dvs. muncă.

Îți place să creezi prezentări pentru lecțiile lumii din jurul tău și ai deja o colecție de propriile dezvoltări? Trimiteți-le nouă și cu siguranță, păstrând dreptul de autor, le vom plasa în secțiunea corespunzătoare. Pentru a vă crea propria lucrare și proiecte pentru copii pe portalul nostru, puteți descărca gratuit șabloane de prezentare, fundaluri și imagini din întreaga lume. Să colaborăm și să împărtășim idei care nu ar trebui să devină redundante după ce a sunat clopoțelul de la curs.

Lumea din jur - 1 clasă

Prezentările la lecția despre lumea din jurul nostru în clasa 1 devin o nevoie urgentă. Un copil atât de diferit de semenii săi, care a studiat la școală chiar și în urmă cu doar zece ani, nu acceptă vechile abordări de a lucra la clasă. Interesul său poate fi susținut doar de mijloace didactice moderne - strălucitoare, dinamice, intrigante. Pentru ei este...

Lumea din jur - clasa a 2-a

Prezentare despre lumea din jur pentru clasa a 2-a este cel mai bun material pentru o lecție modernă în școala elementară. Copiilor le place să asculte, dar este puțin probabil că va fi posibil să explice esența unei probleme complexe numai cu cuvinte. Și apoi vine în ajutor, prezentarea atotputernică a lecției despre lumea din jurul nostru în clasa a II-a - un produs multimedia unic, ...

Lumea din jur - clasa a 3-a

O prezentare despre mediu în clasa a III-a permite unui profesor care lucrează creativ să transforme o lecție obișnuită într-un fel de vacanță pentru copii, din care nu vor dori să plece nici după clopoțel. au dorința de a călători la nesfârșit prin păduri și câmpuri, să descopere minerale necunoscute anterior, să se familiarizeze cu economia și să înțeleagă legile...

Lumea din jur - clasa a 4-a

Prezentările „Lumea în jurul clasei a IV-a” îl introduc pe copilul modern, care locuiește în imediata apropiere a calculatorului, în lumea culturii electronice. Profesorului devine mai ușor să explice subiectele lecțiilor, deoarece o face într-un limbaj pe care să-l înțeleagă generația de elevi de astăzi. Folosind dezvoltări electronice, este posibil să se formeze competențele de bază ale elevilor, să le crească motivația de a învăța în ...

Prezentare Creativitatea lui Yuri Vladimirov Prezentarea prezintă mai întâi copiii din clasa a II-a cu lucrarea și biografia lui Vladimirov, care este autorul poeziei „Excentricii”. Acest poet pentru copii. ca munca lui, nu se cunoaște... Prezentare Chukovsky Fedorino grief Prezentarea va fi folosită în clasa a 2-a când se va familiariza cu opera lui Korney Chukovsky. La aceeași lecție de lectură, elevii se vor familiariza și cu basmul său „Distea lui Fedorino”, ... Prezentare de Nikolai Nosov Pălărie live Prezentare pentru lecția din clasa a II-a conform Standardului Educațional de Stat Federal, bazată pe povestea lui Nikolai Nosov „Pălăria vie” conține materiale despre opera autorului, despre viața lui, despre scrierile...

Scopul lecției:

• de a prezenta elevilor diversitatea naturii și clasificarea acesteia;
• luați în considerare relația în natură și semnificația naturii pentru om;
• dezvolta respectul pentru natura.

Echipament:

• scheme - suporturi, carduri;
• manual, caiet de lucru, (obiecte de natură animată și neînsuflețită).

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

Prezentarea temei și a obiectivelor lecției. Profesorul citește o poezie.

Există doar un templu
Există un templu al științei.
Și există, de asemenea, un templu al naturii -
cu paduri, trăgând mâinile
Împotriva soarelui și a vântului.
El este sfânt în fiecare Partea zilei,
Deschideți-ne pentru căldură și răcoare,
Vino aici, fii o inimă sensibilă,
Nu profanați sanctuarele ei.

Profesor. Băieți, ce ideea principala aceste linii? Despre ce crezi că va fi lecția de astăzi? ( Despre natură.)

Profesor. Așa este, tema lecției noastre este „Natura”. Astăzi ne vom familiariza cu diversitatea naturii și clasificarea ei. Luați în considerare relația din natură și semnificația ei în viața umană.

II. Lucrați pe tema „Diversitatea naturii și clasificarea ei”.

Profesor. Ce este natura? ( Tot ceea ce ne înconjoară nu este făcut de mâini umane.)

Pe ecran sunt afișate imagini: mașină, râu, ploaie, soare, vulpe, trandafir, mesteacăn, casă, carte, televizor.

Profesor. Gândiți-vă ce din ceea ce vedeți poate fi atribuit naturii și ce este creat de mâinile omului? ( Obiectele create de om sunt îndepărtate.)

- Citiți numele obiectelor rămase ale naturii ( ploaie, flori, vulpe etc.).

În ce două grupuri pot fi împărțiți? ( Pe obiecte de natură animată și neînsuflețită.)

- Completați cardurile scriind numele acestor obiecte în grupul dorit, veniți cu și mai scrieți trei exemple.

Natura vie	Natura neînsuflețită

Profesor. Băieți, prin ce se deosebesc ființele vii de obiectele naturii neînsuflețite? ( Ființele vii sau organismele trăiesc, respiră, mănâncă, cresc, se dezvoltă, naște urmași, mor.)

Profesor. Există o știință specială care studiază animale sălbaticeși se numește biologie. Acest cuvânt provine din două cuvinte grecești „bios” – viață „lotus” – știință.

În natură, biologii au împărțit toate ființele vii în regate magice.

Tabelul este evidențiat.

Regate.

plantelor	Animale	ciuperci	?

Inventează și numește obiectele acestor regate. ( Răspunsurile copiilor.)

Dar asta nu este tot. Ce fel de regat crezi că ar mai exista? ( Se aud răspunsurile copiilor.)

Profesor. Organismele mici există peste tot și peste tot. O cantitate imensă dintre ele poate fi în mâncare, în aer, pe obiecte. Acestea sunt bacterii. Ele pot fi văzute doar la microscop, un aparat de mărire cu care vei lucra în clasa a V-a.

III. Consolidare.

Pentru a consolida materialul, băieții finalizează sarcina din caietul de lucru nr. 1, 2, pagina 4.

IV. Fizkultminutka: „Viu și neviu”.

Profesorul cheamă cuvântul, dacă denotă un obiect al faunei sălbatice, atunci copiii sar pe loc, dacă este numit un obiect de natură neînsuflețită, atunci copiii efectuează ghemuiri etc.

V. Conversație „Semnificația naturii pentru oameni”.

Profesor. Omul aparține naturii însuflețite sau neînsuflețite? ( Omul aparține naturii vii.)

- V-ați gândit băieți la faptul că o persoană, culegând flori frumoase, tăind păduri, exterminând animale, își sărăcește patria? La urma urmei, pădurile, pajiștile și locuitorii lor sunt frumusețea pământului nostru. De ce, intrând în pădure. vedem semnele „Protejați pădurea!” ( Răspunsurile copiilor.).

- Turiștii sunt diferiți: sunt cei buni, și sunt cei care taie copaci tineri pentru foc, sparg tufișuri, lasă sticle sparte, iar cel mai rău lucru este să facă incendii. Tine minte! Cel mai mare dușman al pădurii este focul! Și cu cât dăunăm mai mult naturii, cu atât devine mai rău pentru noi care trăim pe planeta noastră. De ce? ( Se aud răspunsurile copiilor.) Faceți o concluzie. Natura este sursa a ce? ( Este afișată diagrama.)

1. Natura este sursa aerului, hranei, apei.
2. Imaginați-vă, am venit în pădure și i-am admirat flora și fauna. Ce sentimente ai? ( Ne place de el.) Deci aceasta este sursa frumuseţe.
3. Odihnă, frumusețe, Aer proaspat, apa pura Mâncarea sănătoasă este cheia sănătății.
4. Ajungând în pădure, ai văzut o ramură ruptă a unui copac. Ce mai faceţi? ( Voi lega firul.) După o odihnă în pădure, ai cutii goale de suc, conserve, pachete. Ce vei face? ( O să-l iau cu mine să-l arunc la coșurile de gunoi.) O atitudine amabil și receptivă față de natură este sursa a ce? ( Bunătate.)
5. Studiind natura, știm cum furnicile își construiesc furnicile, de ce ninge și soarele strălucește, de ce munții se prăbușesc. Și această sursă a naturii se numește cunoştinţe.
6. Nu numai frumusețea, bunătatea, cunoașterea ne înconjoară, dar ceea ce creăm este o sursă materiale pentru activitati comerciale.

VI. Rezumatul lecției.

Lumea vieții sălbatice este frumoasă, iar oamenii fac parte din ea. Trebuie să avem grijă de această lume minunată împreună! Fără el nu ar exista poezie, artă, viață. O persoană lasă o urmă în pădure, o sută de oameni părăsesc o potecă, iar o mie părăsesc un deșert.

Natura este uimitor de diversă. Este împărțit în vii și nevii. Natura vie este împărțită în regate: plante, animale, ciuperci, bacterii. Totul în natură este interconectat. Oamenii nu ar putea trăi fără natura din jurul lor.