Volkova Tatyana Valerievna
Τίτλος εργασίας:παιδαγωγός
Εκπαιδευτικό ίδρυμα:Νηπιαγωγείο ΜΒΔΟΥ №156
Τοποθεσία:Νίζνι Νόβγκοροντ
Όνομα υλικού:μεθοδικό υλικό
Θέμα:«Διδακτικά παιχνίδια για τον μέσο όρο ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ"
Ημερομηνία έκδοσης: 13.11.2017
Κεφάλαιο:προσχολική εκπαίδευση

Αρχείο κάρτας

διδακτικά παιχνίδια

στα γνωστικά

ανάπτυξη στη μέση

ομάδα.

1. Διδακτικό παιχνίδι «Βρες το λάθος»

ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει το παιχνίδι και το καλεί προφανώς

τη λάθος ενέργεια που υποτίθεται ότι κάνει το ζώο. Παιδιά

πρέπει να απαντήσει εάν αυτό είναι σωστό ή όχι και στη συνέχεια να απαριθμήσει αυτές τις ενέργειες

που μπορεί πραγματικά να κάνει το ζώο. Για παράδειγμα:

κάνω σκύλο; Λίστα παιδιών. Στη συνέχεια ονομάζονται άλλα ζώα.

2. Διδακτικό παιχνίδι "Πες τη λέξη"

Στόχοι: να διδάξει ξεκάθαρα να προφέρει δυνατά πολυσύλλαβες λέξεις, να αναπτύξει

ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει μια φράση, αλλά δεν ολοκληρώνει τη συλλαβή μέσα

τελευταία λέξη. Τα παιδιά πρέπει να συμπληρώσουν αυτή τη λέξη.

Ra-ra-ra - το παιχνίδι ξεκινά ....

Ry-ry-ry - το αγόρι έχει ένα sha ...

Ro-ro-ro - έχουμε ένα νέο w...

Ru-ru-ru - συνεχίζουμε να παίζουμε ..

Re-re-re - υπάρχει ένα σπίτι στο...

Ri-ri-ri - χιόνι στα κλαδιά ...

Αρ-αρ-αρ - ο εαυτός μας βράζει ....

Ry-ry-ry - έχει πολλά παιδιά ...

3. Διδακτικό παιχνίδι «Συμβαίνει ή όχι»

Στόχοι: να διδάξει να παρατηρεί ασυνέπεια στις κρίσεις, να αναπτύσσει

λογική σκέψη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

Θα πω μια ιστορία στην οποία πρέπει να προσέξετε τι

δεν μπορεί.

«Το καλοκαίρι, όταν ο ήλιος έλαμπε έντονα, τα παιδιά και εγώ πήγαμε μια βόλτα.

Φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από το χιόνι και αρχίσαμε να κάνουμε έλκηθρο». "Η άνοιξη έχει έρθει.

Όλα τα πουλιά έχουν πετάξει σε θερμότερα κλίματα. Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη φωλιά του και αποφάσισε

κοιμήσου την άνοιξη...

4. Διδακτικό παιχνίδι "Τι εποχή του χρόνου;"

Στόχοι: να μάθουν να συσχετίζουν την περιγραφή της φύσης σε ποίηση ή πεζογραφία με

ορισμένες εποχές του χρόνου? αναπτύξουν ακουστική προσοχή, ταχύτητα

σκέψη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε έναν πάγκο. Ο δάσκαλος θέτει την ερώτηση «Πότε

Συμβαίνει?" και διαβάζει ένα κείμενο ή έναν γρίφο για τις διαφορετικές εποχές.

5. Διδακτικό παιχνίδι "Πού μπορώ να κάνω τι;"

Στόχοι: ενεργοποίηση στην ομιλία ρημάτων που χρησιμοποιούνται σε ορισμένο

καταστάσεις.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν.

Τι μπορείτε να κάνετε στο δάσος; (Περπάτημα, μαζεύοντας μούρα, μανιτάρια, κυνήγι.

ακούστε το τραγούδι των πουλιών? υπόλοιπο).

Τι μπορείτε να κάνετε στο ποτάμι; Τι κάνουν στο νοσοκομείο;

6. Διδακτικό παιχνίδι "Τι, τι, τι;"

Στόχοι: να μάθουν να επιλέγουν ορισμούς που αντιστοιχούν σε ένα δεδομένο παράδειγμα,

φαινόμενο; ενεργοποίηση λέξεων που έχετε μάθει προηγουμένως.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί μια λέξη και οι παίκτες εναλλάσσονται

κάλεσε όσο μπορείς περισσότερα σημάδιαπου αντιστοιχεί σε αυτό το θέμα.

Σκίουρος - κόκκινος, ευκίνητος, μεγάλος, μικρός, όμορφος .....

Παλτό - ζεστό, χειμώνα, νέο, παλιό ... ..

Η μαμά είναι ευγενική, στοργική, ευγενική, αγαπημένη, αγαπητή ...

Σπίτι - ξύλινο, πέτρινο, νέο, πάνελ ...

Διδακτικό παιχνίδι "Τέλος της πρότασης"

Στόχοι: να μάθουν να συμπληρώνουν προτάσεις με τη λέξη του αντίθετου

αξίες, αναπτύξτε την προσοχή.

πείτε μόνο λέξεις με αντίθετη σημασία.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά. και το πιπέρι είναι... (πικρός).

Το καλοκαίρι, τα φύλλα είναι πράσινα, και το φθινόπωρο .... (κίτρινο).

Ο δρόμος είναι φαρδύς, και το μονοπάτι .... (στενό).

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ποιανού φύλλου"

Στόχοι: να μάθουν να αναγνωρίζουν ένα φυτό από ένα φύλλο (ονομάστε ένα φυτό από ένα φύλλο και βρείτε

είναι στη φύση), αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Σε μια βόλτα, μαζέψτε πεσμένα φύλλα από δέντρα, θάμνους.

Δείξτε στα παιδιά, προσφερθείτε να μάθουν από ποιο δέντρο και βρείτε ομοιότητες με το μη

πεσμένα φύλλα.

9. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε τι είδους φυτό"

Στόχοι: να μάθουν να περιγράφουν ένα αντικείμενο και να το αναγνωρίζουν με περιγραφή, να αναπτύσσουν μνήμη,

προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προσφέρει σε ένα παιδί να περιγράψει ένα φυτό ή

μαντέψτε έναν γρίφο για αυτόν. Άλλα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τι είδους φυτό είναι.

10. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος είμαι;"

Στόχοι: να μάθουν να ονομάζουν ένα φυτό, να αναπτύσσουν μνήμη, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει γρήγορα το φυτό. Αυτός που είναι πρώτος

ονομάστε το φυτό και τη μορφή του (δέντρο, θάμνος, ποώδες φυτό),

παίρνει ένα διακριτικό.

11. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον"

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων για τα ζώα, ανάπτυξη προσοχής, μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί το ζώο και τα παιδιά καλούν το μικρό μέσα

το μόνο και πληθυντικός. Το παιδί που ονομάζει σωστά

το μικρό παίρνει ένα κουπόνι.

12. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος (τι) πετά;

Στόχοι: εμπέδωση γνώσεων για ζώα, έντομα, πτηνά, ανάπτυξη

προσοχή, μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού : Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Το επιλεγμένο παιδί ονομάζει μερικά

ένα αντικείμενο ή ζώο, και σηκώνει και τα δύο χέρια ψηλά και λέει: «Πετάει».

Όταν καλείται ένα αντικείμενο που πετάει, όλα τα παιδιά σηκώνουν και τα δύο χέρια.

σηκωθείτε και πείτε «Πετάει», αν όχι, μην σηκώνετε τα χέρια σας. Αν κάποιο από τα παιδιά

λάθος, είναι εκτός παιχνιδιού.

13 . Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους έντομο;"

Στόχοι: να διευκρινιστούν και να επεκταθούν οι ιδέες για τη ζωή των εντόμων το φθινόπωρο, να διδάξουν

περιγράφουν τα έντομα με χαρακτηριστικά γνωρίσματα, καλλιεργούν τη φροντίδα

στάση προς όλα τα έμβια όντα, να αναπτύξει την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Μια υποομάδα περιγράφει

έντομο, και ο άλλος πρέπει να μαντέψει ποιος είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους.

Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

14. Διδακτικό παιχνίδι «Κρυφτό»

Στόχοι: να μάθουν να βρίσκουν ένα δέντρο σύμφωνα με την περιγραφή, να εδραιώσουν την ικανότητα χρήσης σε

προθέσεις ομιλίας: για, για, μπροστά από, δίπλα, λόγω, μεταξύ, πάνω; αναπτύξουν ακουστική

προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με τις οδηγίες του δασκάλου, μερικά από τα παιδιά κρύβονται πίσω από δέντρα και

θάμνοι. Ο αρχηγός, σύμφωνα με τις οδηγίες του παιδαγωγού, ψάχνει (βρες ποιος

κρύβεται πίσω ψηλό δέντρο, χαμηλό, χοντρό, λεπτό).

15. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;"

Στόχοι: να μάθουν να επιλέγουν ρήματα που δηλώνουν ενέργειες, να αναπτύξουν τη μνήμη,

προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν με ρήματα. Για κάθε

σωστή απάντηση τα παιδιά παίρνουν ένα τσιπ.

Τι μπορείτε να κάνετε με τα λουλούδια; (δάκρυ, μυρίζω, ρολόι, νερό,

δωρίζω, φυτεύω)

Τι κάνει ένας θυρωρός; (σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, καθαρίζει μονοπάτια από

16. Διδακτικό παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Στόχοι: να διδάξει να ταξινομεί αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, ποιότητα,

υλικό, σύγκριση, αντίθεση, επιλογή όσο το δυνατόν περισσότερο

ονόματα που ταιριάζουν σε αυτόν τον ορισμό· αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πείτε τι συμβαίνει:

πράσινο - αγγούρι, κροκόδειλος, φύλλο, μήλο, φόρεμα, δέντρο ....

ευρύ - ποτάμι, δρόμος, ταινία, δρόμος ...

Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

17. Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους πουλί είναι αυτό;"

Στόχοι: να αποσαφηνιστούν και να επεκταθούν οι ιδέες για τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο, να διδαχθούν

Περιγράψτε τα πουλιά σύμφωνα με χαρακτηριστικά γνωρίσματα· ανάπτυξη μνήμης? αναφέρω

φροντίδα για τα πουλιά.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Τα παιδιά μιας υποομάδας περιγράφουν

πουλί, και ο άλλος πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί

παζλ. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

18. Διδακτικό παιχνίδι «Μάντεψε, θα μαντέψουμε»

Στόχοι: ενοποίηση γνώσεων για τα φυτά του κήπου και του κήπου. τη δυνατότητα να τα ονομάσετε

σημάδια, περιγράψτε και βρείτε τα σύμφωνα με την περιγραφή, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε φυτό με την ακόλουθη φόρμα σειράς 6,

χρώμα, γεύση. Ο οδηγός από την περιγραφή πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό.

19. Διδακτικό παιχνίδι «Συμβαίνει – δεν γίνεται» (με μπάλα)

Στόχοι: ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει φράσεις και πετάει τη μπάλα, και τα παιδιά

πρέπει να ανταποκριθεί γρήγορα.

Χιόνι το χειμώνα ... (συμβαίνει) Παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Ο παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει) πέφτει το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

20. Διδακτικό παιχνίδι «Τρίτο επιπλέον» (φυτά)

Στόχοι: εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των φυτών, ανάπτυξη μνήμης,

ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει 3 φυτά (δέντρα και θάμνους), ένα

εκ των οποίων περιττεύουν. Για παράδειγμα, σφενδάμι, φλαμουριά, λιλά. Τα παιδιά πρέπει

καθορίστε ποιο είναι το «έξτρα» και χτυπήστε τα χέρια σας.

(Σφενδάμι, φλαμουριά - δέντρα, πασχαλιά - θάμνος)

21. Διδακτικό παιχνίδι "Παιχνίδι γρίφων"

Στόχοι: να διευρύνει το απόθεμα των ουσιαστικών στο ενεργητικό λεξιλόγιο.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε έναν πάγκο. Ο δάσκαλος κάνει γρίφους.

Το παιδί που μαντεύει το αίνιγμα βγαίνει και μαντεύει μόνο του το αίνιγμα. Για εικασίες

γρίφους που λαμβάνει σε ένα τσιπ. Όποιος πάρει τα περισσότερα κερδίζει

22. Διδακτικό παιχνίδι "Ξέρεις ..."

Στόχοι: εμπλουτισμός του λεξιλογίου των παιδιών με ονόματα ζώων, εμπέδωση

γνώση των προτύπων, ανάπτυξη μνήμης, προσοχής.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πρέπει να προετοιμάσετε τις μάρκες εκ των προτέρων. Ο δάσκαλος βάζει μέσα

η πρώτη σειρά - εικόνες ζώων, στη δεύτερη - πουλιά, στην τρίτη - ψάρια, μέσα

το τέταρτο είναι τα έντομα. Οι παίκτες με τη σειρά καλούν πρώτα τα ζώα,

μετά πουλιά, κλπ. Και με τη σωστή απάντηση, απλώνουν το τσιπ στη σειρά.

Αυτός με τις περισσότερες μάρκες κερδίζει.

23. Διδακτικό παιχνίδι "Πότε συμβαίνει;"

Στόχοι: να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, να αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει εικόνες που απεικονίζουν τη ζωή των παιδιών

στο νηπιαγωγείο: πρωινές ασκήσεις, πρωινό, μαθήματα κ.λπ. Τα παιδιά επιλέγουν

φανταστείτε οποιαδήποτε εικόνα, σκεφτείτε την. Στη λέξη «πρωί» όλα τα παιδιά

κρατούν μια φωτογραφία που σχετίζεται με το πρωί και εξηγούν την επιλογή τους. Επειτα

μέρα, βράδυ, νύχτα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

24. Διδακτικό παιχνίδι "Και μετά τι;"

Στόχοι: εμπέδωση της γνώσης των παιδιών για τα μέρη της ημέρας, για τις δραστηριότητες των παιδιών σε διάφορα

Times of Day? αναπτύξουν την ομιλία, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Ο δάσκαλος εξηγεί τους κανόνες του παιχνιδιού:

Θυμηθείτε, μιλήσαμε για το τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο

καθόλη την μέρα? Και τώρα ας παίξουμε και ας μάθουμε αν θυμάστε τα πάντα.

Θα μιλήσουμε για αυτό με τη σειρά. Τι κάνουμε στο νηπιαγωγείο

πολύ πρωί. Όποιος κάνει λάθος θα κάθεται στην τελευταία καρέκλα, και όλοι οι άλλοι

θα κινηθεί.

Μπορείτε να εισαγάγετε μια στιγμή παιχνιδιού: ο δάσκαλος τραγουδά το τραγούδι «a pebble at

μου. Σε ποιον να δώσεις; Σε ποιον να δώσεις; Θα απαντήσει».

Η δασκάλα ξεκινά: «Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο. Έπαιξε στο γήπεδο. ΕΝΑ

τι έγινε μετά? Περνάει ένα βότσαλο σε έναν από τους παίκτες. Αυτός απαντά:

"Κάναμε γυμναστική" - "Και μετά;" Περνάει το βότσαλο σε άλλο παιδί.

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να ονομάσουν το τελευταίο - πηγαίνοντας σπίτι.

Σημείωση. Καλό είναι να χρησιμοποιήσετε ένα βότσαλο ή άλλο αντικείμενο, έτσι

καθώς η απάντηση δεν είναι αυτός που το θέλει, αλλά αυτός που το παίρνει. Κάνει

όλα τα παιδιά να είναι προσεκτικά και έτοιμα να ανταποκριθούν.

25. Διδακτικό παιχνίδι "Πότε το κάνεις;"

Σκοπός: η εδραίωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων και γνώσεων για τα μέρη της ημέρας,

αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει ένα παιδί. Στη συνέχεια, απεικονίζει τι -

κάποια ενέργεια, όπως πλύσιμο χεριών, βούρτσισμα δοντιών, γυάλισμα παπουτσιών,

χτενίζει τα μαλλιά της και τα πράγματα, και τη ρωτά: «Πότε το κάνεις αυτό;» Αν

το παιδί απαντά ότι βουρτσίζει τα δόντια του το πρωί, τα παιδιά διορθώνουν: «Το πρωί και

Το απόγευμα". Ένα από τα παιδιά μπορεί να είναι ο αρχηγός.

26. Διδακτικό παιχνίδι «Επιλέξτε τη λέξη»

Στόχοι: να μάθουν τα παιδιά να προφέρουν ξεκάθαρα πολυσύλλαβες λέξεις

δυνατά, αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει τις λέξεις και καλεί τα παιδιά να χειροκροτήσουν

τα χέρια όταν ακούν λέξεις που έχουν τον ήχο "z" (τραγούδι

κουνούπι). (Λαγουδάκι, ποντίκι, γάτα, κάστρο, κατσίκα, αυτοκίνητο, βιβλίο, κλήση)

Ο δάσκαλος πρέπει να προφέρει τις λέξεις αργά, μετά από κάθε λέξη

κάντε μια παύση για να σκεφτούν τα παιδιά.

27. Διδακτικό παιχνίδι "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι"

Στόχοι: εμπέδωση της γνώσης των φυτών, επέκταση των οριζόντων των παιδιών, ανάπτυξη ομιλίας,

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο οικοδεσπότης προφέρει τις λέξεις "Δέντρο, θάμνος, λουλούδι ..." και

παρακάμπτει τα παιδιά. Σταματώντας, δείχνει το παιδί και μετράει μέχρι το τρία,

το παιδί πρέπει γρήγορα να ονομάσει τι σταμάτησε ο αρχηγός. Αν

το παιδί δεν είχε χρόνο ή κάλεσε λάθος, είναι εκτός παιχνιδιού. Ενα παιχνίδι

συνεχίζει μέχρι να μείνει ένας παίκτης.

28. Διδακτικό παιχνίδι "Πού μεγαλώνει;"

Στόχοι: να διδάξει να κατανοεί τις διαδικασίες που συμβαίνουν στη φύση. δίνω

κατανόηση του σκοπού των φυτών. δείχνουν την εξάρτηση όλων των ζωντανών πραγμάτων από

γη από την κατάσταση της βλάστησης. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί διαφορετικά φυτάκαι θάμνοι και παιδιά

επιλέξτε μόνο αυτά που μεγαλώνουν μαζί μας. Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν χτυπούν τα χέρια τους

ή πηδήξτε σε ένα μέρος (μπορείτε να επιλέξετε οποιαδήποτε κίνηση), αν όχι -

Μήλο, αχλάδι, βατόμουρο, μιμόζα, ερυθρελάτη, σαξάουλ, ιπποφαές, σημύδα, κεράσι,

κεράσι, λεμόνι, πορτοκάλι, τίλιο, σφενδάμι, μπαομπάμπ, μανταρίνι.

Αν τα παιδιά τα πήγαν καλά, μπορείτε να απαριθμήσετε τα δέντρα πιο γρήγορα:

δαμάσκηνο, ασπέν, κάστανο, καφές. Rowan, πλάτανος. Δρυς, κυπαρίσσι \. Κεράσι δαμάσκηνο, λεύκα,

Στο τέλος του παιχνιδιού, συνοψίζεται ένα αποτέλεσμα που γνωρίζει περισσότερο τα δέντρα.

29. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος θα είναι ποιος (τι);

Σκοπός: ανάπτυξη δραστηριότητας ομιλίας, σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση ενός ενήλικα: «Ποιος θα (ή τι θα είναι) ...

αυγό, κοτόπουλο, αγόρι, βελανίδι, σπόρος, αυγό, κάμπια, αλεύρι, σίδερο,

τούβλο, ύφασμα κλπ;». Εάν τα παιδιά έχουν πολλές επιλογές, για παράδειγμα,

από ένα αυγό - ένα κοτόπουλο, ένα παπάκι, μια γκόμενα, ένας κροκόδειλος. Αυτό παίρνουν

επιπλέον ανεμιστήρες.

Ή ο δάσκαλος ρωτά: «Ποιος ήταν η γκόμενα (αυγό), ψωμί

(αλεύρι), μηχανή (μεταλλικό).

30. Διδακτικό παιχνίδι "Καλοκαίρι ή Φθινόπωρο"

Σκοπός: να εδραιώσει τη γνώση για τα σημάδια του φθινοπώρου, διαφοροποιώντας τα από τα ζώδια

καλοκαίρι; ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας. εκπαίδευση επιδεξιότητας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος και τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Παιδαγωγός. Αν τα φύλλα

κιτρινίζει - αυτό είναι ... (και πετάει την μπάλα σε ένα από τα παιδιά. Το παιδί πιάνει την μπάλα και

λέει, πετώντας το πίσω στη δασκάλα: «Φθινόπωρο»).

Παιδαγωγός. Εάν τα πουλιά πετούν μακριά - αυτό είναι ... .. κ.λπ.

31. Διδακτικό παιχνίδι "Πρόσεχε"

Σκοπός: διαφοροποίηση του χειμώνα και καλοκαιρινά ρούχα; αναπτύξουν ακουστική

προσοχή, ακοή ομιλίας? αύξηση του λεξιλογίου.

Ακούστε προσεκτικά τους στίχους για τα ρούχα, ώστε αργότερα να μπορείτε να τα αναφέρετε όλα

ονόματα που εμφανίζονται σε αυτούς τους στίχους. Ονομάστε πρώτα το καλοκαίρι. ΕΝΑ

μετά χειμώνας.

32. Διδακτικό παιχνίδι "Πάρε - μην παίρνεις"

Σκοπός: διαφοροποίηση των μούρων του δάσους και του κήπου. αύξηση λεξιλογίου

απόθεμα στο θέμα "Μούρα"? αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος εξηγεί τι θα πει

το όνομα των μούρων του δάσους και του κήπου. Αν τα παιδιά ακούσουν το όνομα ενός άγριου μούρου,

πρέπει να καθίσουν, και αν ακούσουν το όνομα του κήπου, τεντώστε, σηκώνοντας

χέρια ψηλά.

Φράουλες, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα, κράνμπερι, κόκκινες σταφίδες, φράουλες,

μαύρη σταφίδα, lingonberry, βατόμουρο.

33. Διδακτικό παιχνίδι "Τι φυτεύεται στον κήπο;"

Σκοπός: να διδάξει την ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά (σύμφωνα με

τόπος ανάπτυξής τους, ανάλογα με την εφαρμογή τους). αναπτύξει την ταχύτητα της σκέψης,

ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Παιδιά, ξέρετε τι φυτεύουν στον κήπο; Ας παίξουμε έτσι

παιχνίδι: Θα ονομάσω διαφορετικά αντικείμενα και ακούτε προσεκτικά. Αν εγώ

Θα ονομάσω αυτό που φυτεύεται στον κήπο, θα απαντήσετε «Ναι», αλλά αν αυτό είναι στον κήπο

δεν μεγαλώνει, θα πεις «Όχι». Όποιος κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού.

Καρότο (ναι), αγγούρι (ναι), δαμάσκηνο (όχι), παντζάρι (ναι) κ.λπ.

34. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα μαζέψει νωρίτερα;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ομαδοποιούν λαχανικά και φρούτα. καλλιεργούν την ταχύτητα

αντιδράσεις στα λόγια του παιδαγωγού, αντοχή και πειθαρχία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: «Κηπουροί» και «Κηπουροί». Επί

Στο έδαφος υπάρχουν ομοιώματα φρούτων και λαχανικών και δύο καλάθια. Με εντολή

οι παιδαγωγοί της ταξιαρχίας αρχίζουν να μαζεύουν λαχανικά και φρούτα, ο καθένας μόνος του

καλάθι. Όποιος μάζεψε πρώτος σηκώνει το καλάθι και λαμβάνεται υπόψη

νικητής.

35. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"

Σκοπός: άσκηση στην ταξινόμηση αντικειμένων, ικανότητα ονομασίας πραγμάτων,

απαραίτητο για άτομα ενός συγκεκριμένου επαγγέλματος. αναπτύξτε την προσοχή.

Εκπαιδευτικός: - Ας θυμηθούμε τι χρειάζονται οι άνθρωποι για διαφορετικές εργασίες

επαγγέλματα. Θα ονομάσω το επάγγελμα, και θα πείτε τι χρειάζεται

Ο δάσκαλος ονομάζει το επάγγελμα, τα παιδιά λένε τι χρειάζεται για δουλειά. ΕΝΑ

στη συνέχεια στο δεύτερο μέρος του παιχνιδιού, ο δάσκαλος καλεί το θέμα και τα παιδιά λένε, για

Σε ποιο επάγγελμα θα ήταν χρήσιμο;

36. Διδακτικό παιχνίδι "Μην κάνεις λάθος"

Σκοπός: να εδραιώσει τις γνώσεις των παιδιών για διαφορετικά αθλήματα, να αναπτύξει την επινοητικότητα,

εφευρετικότητα, προσοχή? καλλιεργούν την επιθυμία για αθλητισμό.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος απλώνει τις κομμένες εικόνες με την εικόνα

διάφορα αθλήματα: ποδόσφαιρο, χόκεϊ, βόλεϊ, γυμναστική, κωπηλασία. ΣΕ

στη μέση της εικόνας είναι ένας αθλητής, πρέπει να πάρεις όλα όσα χρειάζεται

Σύμφωνα με αυτήν την αρχή, μπορείτε να φτιάξετε ένα παιχνίδι στο οποίο τα παιδιά θα

επιλέξτε εργαλεία για διάφορα επαγγέλματα. Για παράδειγμα, ένας οικοδόμος: αυτός

χρειάζονται εργαλεία - ένα φτυάρι, μια μυστρί, μια βούρτσα, ένας κουβάς.

μηχανήματα που διευκολύνουν το έργο του οικοδόμου - γερανός, εκσκαφέας,

ανατρεπόμενο φορτηγό κτλ. Στις φωτογραφίες - άτομα αυτών των επαγγελμάτων με τα οποία

παρουσιάστε τα παιδιά κατά τη διάρκεια του έτους: έναν μάγειρα, έναν θυρωρό, έναν ταχυδρόμο, έναν πωλητή, έναν γιατρό,

δάσκαλος, οδηγός τρακτέρ, μηχανικός κ.λπ. Για αυτούς επιλέγονται εικόνες αντικειμένων

την εργασία τους. Η ορθότητα της εκτέλεσης ελέγχεται από την ίδια την εικόνα: από

Οι μικρές εικόνες θα πρέπει να είναι μεγάλες, ολόκληρες.

37. Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε!"

Σκοπός: να διδάξει να περιγράφει ένα αντικείμενο χωρίς να το κοιτάζει, να τονίζει σε αυτό

βασικά χαρακτηριστικά, σύμφωνα με την περιγραφή για να αναγνωρίσει το θέμα? ανάπτυξη μνήμης,

Πρόοδος παιχνιδιού: Με το σήμα του δασκάλου, το παιδί που έλαβε το τσιπ σηκώνεται και

κάνει μια περιγραφή οποιουδήποτε αντικειμένου από τη μνήμη και, στη συνέχεια, μεταβιβάζει το τσιπ στο ένα

ποιος θα μαντέψει. Έχοντας μαντέψει, το παιδί περιγράφει το αντικείμενό του, περνάει

chip στο επόμενο, κ.λπ.

38. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ξεκινά την πρόταση και τα παιδιά την τελειώνουν,

39. Διδακτικό παιχνίδι "Πού είναι αυτό που βρίσκεται;"

Σκοπός: να διδάξει να ξεχωρίζει από μια ομάδα λέξεων, από μια ροή ομιλίας λέξεις με δεδομένο

ήχος; να φτιάξω σωστή προφοράορισμένοι ήχοι σε λέξεις.

αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος καλεί το θέμα και καλεί τα παιδιά να απαντήσουν πού

μπορεί να τεθεί. Για παράδειγμα:

- «Η μαμά έφερε ψωμί και το έβαλε σε ... (κουτί ψωμιού).

Η Μάσα έριξε ζάχαρη ... Πού; (στο μπολ ζάχαρης)

Ο Βόβα έπλυνε τα χέρια του και έβαλε το σαπούνι...Πού; (Μέσα στη σαπουνοθήκη)

40. Διδακτικό παιχνίδι "Πιάστε τη σκιά σας"

Σκοπός: να εισαγάγει την έννοια του φωτός και της σκιάς. αναπτύξουν την ομιλία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Εκπαιδευτής: Ποιος θα μαντέψει το αίνιγμα;

Πάω - πηγαίνει αυτή

Στέκομαι - αυτή στέκεται,

Τρέξε, τρέχει. Σκιά

Σε μια ηλιόλουστη μέρα, αν στέκεστε με το πρόσωπο, την πλάτη ή το πλάι στον ήλιο, τότε

θα εμφανιστεί ένα σκοτεινό σημείο στο έδαφος, αυτή είναι η αντανάκλασή σας, λέγεται σκιά.

Ο ήλιος στέλνει τις ακτίνες του στη γη, απλώνονται προς όλες τις κατευθύνσεις.

Στέκεσαι στο φως, κλείνεις το μονοπάτι των ακτίνων του ήλιου, σε φωτίζουν, αλλά

η σκιά σου πέφτει στο έδαφος. Πού αλλού υπάρχει σκιά; Πως μοιάζει? Πάρτε τη σκιά.

Χορέψτε με τη σκιά.

41. Διδακτικό παιχνίδι «Τέλος της πρότασης»

Σκοπός: να μάθουν να συμπληρώνουν προτάσεις με μια λέξη αντίθετης σημασίας.

ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ξεκινά την πρόταση και τα παιδιά την τελειώνουν,

πείτε μόνο λέξεις που έχουν αντίθετο νόημα.

Η ζάχαρη είναι γλυκιά και το πιπέρι .... (πικρός)

Το καλοκαίρι, τα φύλλα είναι πράσινα, και το φθινόπωρο - ... .. (κίτρινο)

Ο δρόμος είναι φαρδύς και το μονοπάτι... (στενός)

Ο πάγος είναι λεπτός και ο κορμός είναι ... (χοντρός)

42. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος έχει τι χρώμα;"

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα χρώματα, να εμπεδώνουν την ικανότητα αναγνώρισης αντικειμένων με

χρώμα, ανάπτυξη ομιλίας, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος δείχνει, για παράδειγμα, ένα πράσινο τετράγωνο χαρτί. Παιδιά

δεν ονομάζουν χρώμα, αλλά αντικείμενο του ίδιου χρώματος: γρασίδι, πουλόβερ, καπέλο κ.λπ.

43. Διδακτικό παιχνίδι "Τι θέμα"

Σκοπός: να διδάξει την ταξινόμηση αντικειμένων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό

(μέγεθος, χρώμα, σχήμα), εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με το μέγεθος των αντικειμένων.

αναπτύξουν ταχύτητα σκέψης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλο. Ο δάσκαλος λέει:

Παιδιά, τα αντικείμενα που μας περιβάλλουν είναι διαφορετικών μεγεθών:

μεγάλο, μικρό, μακρύ, κοντό, χαμηλό, ψηλό, φαρδύ,

στενός. Στην τάξη και στις βόλτες, είδαμε πολλά διαφορετικά

το μέγεθος των αντικειμένων. Τώρα θα πω μια λέξη, και θα το κάνετε

αναφέρετε ποια στοιχεία μπορούν να ονομαστούν με μία λέξη.

Στα χέρια του δασκάλου είναι ένα βότσαλο. Το δίνει σε εκείνο το παιδί που πρέπει

απάντηση.

Μακρύ, - λέει ο δάσκαλος και περνά το βότσαλο στον γείτονα.

Ένα φόρεμα, ένα σχοινί, μια μέρα, ένα γούνινο παλτό, - θυμούνται τα παιδιά.

Ευρεία, - ο δάσκαλος προσφέρει την επόμενη λέξη.

Τα παιδιά καλούν: δρόμο, δρόμο, ποτάμι, ταινία κ.λπ.

Το παιχνίδι πραγματοποιείται επίσης με σκοπό τη βελτίωση των δεξιοτήτων των παιδιών

ταξινομεί τα αντικείμενα ανά χρώμα, σχήμα. Ο δάσκαλος λέει:

Τα παιδιά απαντούν εναλλάξ: ένα μούρο, μια μπάλα, μια σημαία, ένας αστερίσκος, ένα αυτοκίνητο κ.λπ.

Στρογγυλό (μπάλα, ήλιος, μήλο, τροχός κ.λπ.)

44. Διδακτικό παιχνίδι "Τι μπορούν να κάνουν τα ζώα;"

Σκοπός: να διδάξει τη δημιουργία μιας μεγάλης ποικιλίας συνδυασμών λέξεων. επεκτείνουν

στο μυαλό το σημασιολογικό περιεχόμενο της λέξης· αναπτύξουν τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά μετατρέπονται σε «ζώα». Ο καθένας πρέπει να λέει αυτό που κάνει

ξέρει πώς να κάνει αυτό που τρώει, πώς κινείται. Αυτός που είπε σωστά παίρνει

εικόνα ενός ζώου.

Είμαι ένας κόκκινος σκίουρος. Πηδάω από κλαδί σε κλαδί. Κάνω απόθεμα για το χειμώνα.

Μαζεύω ξηρούς καρπούς, ξερά μανιτάρια.

Είμαι σκύλος, γάτα, αρκούδα, ψάρι κ.λπ.

45. Διδακτικό παιχνίδι «Σκέψου μια άλλη λέξη»

Σκοπός: επέκταση του λεξιλογίου. αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος λέει «Βρείτε μια άλλη λέξη από μια λέξη,

παρόμοιος. Μπορείς να πεις: ένα μπουκάλι γάλα, αλλά μπορείς να πεις γάλα

μπουκάλι". Cranberry jelly (cranberry jelly); σούπα λαχανικών (λαχανικά

σούπα); πουρές πατάτας (πουρές πατάτας).

46. ​​Διδακτικό παιχνίδι "Σήκωσε παρόμοιες λέξεις"

Σκοπός: να διδάξουν στα παιδιά να προφέρουν με σαφήνεια τις πολυσύλλαβες λέξεις δυνατά.

αναπτύξουν την προσοχή της μνήμης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει λέξεις παρόμοιες στον ήχο: κουτάλι -

γάτα, αυτιά - όπλα. Μετά λέει μια λέξη και καλεί τα παιδιά

επιλέξτε άλλα που είναι παρόμοια σε ήχο με αυτό: ένα κουτάλι (γάτα, πόδι,

παράθυρο), κανόνι (μύγα, στέγνωμα, κούκος), λαγουδάκι (αγόρι, δάχτυλο) κ.λπ.

47. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα θυμάται περισσότερα;"

Σκοπός: να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο των παιδιών με ρήματα που δηλώνουν πράξεις

είδη? ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο Carlson ζητά να δει τις εικόνες και να πει ποιες είναι.

κάνουν ότι μπορούν.

Χιονοθύελλα - σαρώνει, vyuzhit, purzhit.

Βροχή - χύνει, ψιλόβροχο, στάζει, στάζει, ξεκινά, μαστίγια, ...

Κοράκι - πετάει, κράζει, κάθεται, τρώει, κάθεται, πίνει, βιέτ κ.λπ.

48. Διδακτικό παιχνίδι "Τι άλλο μιλάνε;"

Σκοπός: να παγιώσει και να αποσαφηνίσει την έννοια των πολυσηματικών λέξεων. εκπαιδεύουν ευαίσθητους

στάση για τη συμβατότητα των λέξεων στο νόημα, για την ανάπτυξη της ομιλίας.

Πρόοδος παιχνιδιού: Πείτε στον Carlson τι άλλο μπορεί να ειπωθεί ως εξής:

Βρέχει: χιονίζει, χειμώνας, αγόρι, σκύλος, καπνός.

Παίζοντας - κορίτσι, ραδιόφωνο, ...

Πικρή - πιπεριά, φάρμακο, .. κ.λπ.

49. Διδακτικό παιχνίδι "Σκέψου τον εαυτό σου"

Σκοπός: να διδάξει να βλέπει σε διάφορα αντικείμενα πιθανά υποκατάστατα άλλων

αντικείμενα κατάλληλα για ένα συγκεκριμένο παιχνίδι. αναπτύξουν την ικανότητα χρήσης

το ίδιο θέμα ως υποκατάστατο άλλων μαθημάτων και αντίστροφα.

αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προσφέρει σε κάθε παιδί να επιλέξει ένα

αντικείμενο (κύβος, κώνος, φύλλο, βότσαλο, λωρίδα χαρτιού, καπάκι) και

φανταστείτε: "Πώς μπορείτε να παίξετε με αυτά τα αντικείμενα;" Κάθε

το παιδί ονομάζει το αντικείμενο, πώς μοιάζει και πώς μπορείτε να παίξετε με αυτό.

50. Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος ακούει τι;"

Σκοπός: να διδάξει στα παιδιά να ορίζουν και να ονομάζουν ήχους με μια λέξη (κουδούνισμα, θρόισμα,

παίζει, κροτίδες, κ.λπ.) Καλλιεργήστε την ακουστική προσοχή. αναπτύσσω

ευρηματικότητα, αντοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος έχει διάφορα αντικείμενα στο τραπέζι, κατά τη διάρκεια της δράσης

με το οποίο ακούγεται ένας ήχος: χτυπάει ένα κουδούνι. θρόισμα βιβλίο, το οποίο

ξεφυλλίστε? παίζει ένας σωλήνας, ακούγεται ένα πιάνο, μια άρπα κ.λπ., δηλαδή ό,τι είναι

που ακούγεται στην ομάδα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο παιχνίδι.

Ένα παιδί προσκαλείται πίσω από την οθόνη, το οποίο παίζει εκεί, για παράδειγμα, στο

σωλήνας. Τα παιδιά, έχοντας ακούσει τον ήχο, μαντεύουν και αυτός που έπαιζε βγαίνει από πίσω

οθόνες με ένα σωλήνα στα χέρια τους. Τα παιδιά είναι πεπεισμένα ότι δεν κάνουν λάθος. ΜΕ

ένα διαφορετικό όργανο θα παίξει ένα άλλο παιδί που θα επιλεγεί πρώτο

ένας συμμετέχων στο παιχνίδι. Για παράδειγμα, ξεφυλλίζει ένα βιβλίο. Τα παιδιά μαντεύουν. Αν

δυσκολεύονται να απαντήσουν αμέσως, ο δάσκαλος ζητά να επαναλάβει τη δράση, και όλοι

ακούστε τους παίκτες πιο προσεκτικά. "Ξεφυλλίζοντας το βιβλίο, τα φύλλα θροΐζουν" -

τα παιδιά μαντεύουν. Ο παίκτης βγαίνει πίσω από την οθόνη και δείχνει πώς

έδρασε.

Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να παιχτεί ενώ περπατάτε. Ο παιδαγωγός ζωγραφίζει

την προσοχή των παιδιών στους ήχους: το τρακτέρ δουλεύει, τα πουλιά τραγουδούν, το αυτοκίνητο

μπιπ, θρόισμα των φύλλων κ.λπ.

Μεταγλωττιστής: Shchipova O.L.,
παιδαγωγός-διοργανωτής νηπιαγωγείου "Φακίδες"

«Η μητρική λέξη είναι η βάση
οποιαδήποτε πνευματική ανάπτυξη
και το θησαυροφυλάκιο κάθε γνώσης»
Κ.Δ. Ουσίνσκι

Η ανάπτυξη του λόγου συνδέεται στενά με την ανάπτυξη της συνείδησης, τη γνώση του κόσμου γύρω μας και την ανάπτυξη της προσωπικότητας στο σύνολό της. Η ανάπτυξη του λόγου στην προσχολική ηλικία θέτει τα θεμέλια για την επιτυχή σχολική εκπαίδευση. Ο διάσημος ψυχολόγος Λ.Σ. Ο Vygotsky κατέληξε στο συμπέρασμα ότι όχι μόνο η πνευματική ανάπτυξη του παιδιού, αλλά και η διαμόρφωση του χαρακτήρα, των συναισθημάτων και της προσωπικότητάς του ως σύνολο εξαρτάται άμεσα από την ομιλία.

Υπάρχουν πολλά παιχνίδια, περιστροφές γλώσσας και απλές ασκήσεις για την ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά που είναι εύχρηστα στο σπίτι ή στη βόλτα. Θα βοηθήσουν το μωρό να εκπαιδεύσει τη δεξιότητα της συνομιλίας, να αυξήσει το λεξιλόγιο και να μάθει να εκφράζει τις σκέψεις του.

Τα παιχνίδια που προτείνονται παρακάτω όχι μόνο βοηθούν στη βελτίωση της ομιλίας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, αλλά και διευρύνουν τις γνώσεις του για τον κόσμο γύρω του.

1. Παιχνίδι "Ποιος ξέρει περισσότερα;"
   Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας, διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τους σκοπούς διαφόρων αντικειμένων.
   Επιλογή 1. Ένας ενήλικας δείχνει ένα οικιακό αντικείμενο σε ένα παιδί και προσφέρεται να αναφέρει τον σκοπό του. Για παράδειγμα, ένα ποτήρι - πιείτε νερό, μετρήστε τα δημητριακά, ποτίστε λουλούδια, βάλτε λουλούδια ....
   Επιλογή 2. Ένας ενήλικας καλεί μια λέξη που έχει πολλές σημασίες (πόδι, στυλό, αυτί, μύτη, βελόνα) και τα παιδιά θυμούνται ποια αντικείμενα την έχουν.
2. Παιχνίδι ρόλων"Κατάστημα"
   Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής μνήμης, εμπλουτισμός λεξιλογίου.
   Ο ενήλικας παίζει πρώτα το ρόλο της μητέρας, η οποία στέλνει το παιδί στο κατάστημα με οδηγίες να αγοράσει κάποια προϊόντα (η ποσότητα τους σταδιακά αυξάνεται). Σε αυτό το παιχνίδι, είναι χρήσιμο να αλλάζετε ρόλους με το παιδί, ώστε όχι μόνο να θυμάται και να εκπληρώνει την εργασία, αλλά και να θυμάται τι έδωσε ο ίδιος. Για μια ποικιλία ονομάτων αγορών, πρέπει να παίξετε καταστήματα διαφορετικών τύπων ("Γάλα", "Αρτοποιείο", "Παιχνίδια", "Ρούχα" κ.λπ.)
3. Παιχνίδι "Γενέθλια"
   Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής μνήμης, προσοχής, επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
   Ο ενήλικας ενημερώνει το παιδί ότι η κούκλα της Ντάσα έχει γενέθλια σήμερα και οι καλεσμένοι θα της έρθουν σύντομα. Καθώς οι καλεσμένοι «φτάνουν», συστήνει στο παιδί τα ονόματά τους. Οι καλεσμένοι κάθονται στο τραπέζι, αρχίζει το τσάι. Το παιδί πρέπει να περιποιηθεί (εκ μέρους του κοριτσιού γενεθλίων) τους καλεσμένους, καλώντας τους με το όνομά τους. Το παιχνίδι σταδιακά γίνεται πιο δύσκολο αυξάνοντας τον αριθμό των καλεσμένων και αλλάζοντας τα ονόματά τους.
4. Το παιχνίδι "Βρείτε μια σύνδεση ή κάτι κοινό;"
   Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, ομιλίας.
   Επιλογή 1. Ένας ενήλικας απλώνει 10-12 κομμάτια από οποιαδήποτε αντικείμενα (ποτιστήρι, μπαστούνι, μπολ, ντομάτα, αγγούρι, βάζο, πετσέτα, μαχαίρι, κουτάλι, χάρακα, σχοινί, πλαστική σακούλα) πάνω στο τραπέζι. Καλεί το παιδί να τα εξετάσει προσεκτικά και να θυμηθεί πώς μπορούν να συνδεθούν μεταξύ τους (φτιαγμένα από το ίδιο υλικό, μέγεθος, χρώμα, σκοπό, σχήμα, γεύση, οσμή κ.λπ.). Για παράδειγμα, η ντομάτα και το αγγούρι είναι λαχανικά. μαχαίρι, κουτάλι και μπολ - πιάτα κ.λπ.
   Επιλογή 2. Όλες οι συνδέσεις πρέπει να συνδέονται μόνο με την ντομάτα. Όταν μεγάλωνε η ​​ντομάτα, λύναμε το έδαφος με ένα ξύλο, μετρούσαμε το ύψος της με χάρακα, τη δέσαμε με ένα σπάγκο, την ποτίσαμε από ένα ποτιστήρι, όταν μεγάλωνε και κοκκίνιζε, τη μαζεύαμε, τη βάζαμε σε πλαστική σακούλα. , το έφερε στο σπίτι, το έπλυνε, το σκούπισε με μια πετσέτα, το έκοψε με ένα μαχαίρι, το δίπλωσε σε ένα μπολ, πρόσθεσε ένα αγγούρι, πάρε την κρέμα γάλακτος με ένα κουτάλι από ένα βάζο και πάρε μια σαλάτα.
5. Παιχνίδι "Ποιος χρειάζεται τι;"
   Στόχος: ανάπτυξη οπτικής μνήμης, καθορισμός ονομάτων επαγγελμάτων, εργαλείων, ενεργειών με αυτά.
   Ο ενήλικας αναφέρει ότι άτομα διαφορετικών επαγγελμάτων ήρθαν να επισκεφτούν το μωρό (γιατρός, δάσκαλος, οικοδόμος, πυροσβέστης, πωλητής, αστυνομικός ... κ.λπ.), και για να αρχίσουν να δουλεύουν, πρέπει όλοι να πάρουν τα εργαλεία τους (εργαλεία) . Το παιδί επιλέγει εργαλεία για κάθε επάγγελμα, εξηγώντας την επιλογή του.
6. Παιχνίδι χαμένου ήχου
   Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής μνήμης, φωνητική ακοή.
   Ο ενήλικας λέει ότι ο ήχος (P) έχει χαθεί σήμερα και δεν μπορεί να βρει τα λόγια του, προσφέρεται να τον βοηθήσει: "Θα ονομάσω τη λέξη και πάντα αλλάζετε τον πρώτο ήχο στον ήχο (P)". Για παράδειγμα, ένας κορμός ρομπότ (χορός, φροντίδα, χαμήλωμα, τρομακτικό, μαύρισμα, μακέτες, σφουγγάρι, ελαφάκι, σπιτάκι κ.λπ.). Ή ο ήχος (λ) χάθηκε - λένε-μολ (πάτωμα, πλύθηκε, ήταν, κιμωλία, έφαγε, θέρμη, ολόκληρος, έδωσε κ.λπ.).
7. Παιχνίδι "Word Tree"
   Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης, διεύρυνση λεξιλογίου, άσκηση σχηματισμού λέξεων.
   Ενήλικας: «Το δέντρο είναι λεκτική Bare stands Tree λεκτική λέξηλέει ... "Η λέξη λέγεται (για παράδειγμα "χιόνι")
   «Το δέντρο ζητά από τα φύλλα να συλλέξουν τις εγγενείς λέξεις, να τις μαζέψουν το συντομότερο δυνατό…»
   Το παιδί αρχίζει να ονομάζει λέξεις που σχετίζονται με τη λέξη «χιόνι» (χιονοπτώσεις, χιονάνθρωπος, νιφάδα χιονιού, κοπέλα του χιονιού, snowmobile κ.λπ.).
   Ένας ενήλικας συνδέει κάθε φύλλο-λέξη σε ένα δέντρο. Όσο περισσότερες λέξεις σηκώσουν τα παιδιά, τόσο πιο υπέροχο θα είναι το στέμμα του δέντρου.
   Τα φύλλα μπορούν να συλλεχθούν λεξικά θέματα("Πιάτα", "Έπιπλα"), με την επιλογή επιθέτων ή ρημάτων σε ένα ουσιαστικό, με λέξεις που ξεκινούν με συγκεκριμένο ήχο.
8. Παιχνίδι "Μάντεψε ποιος είσαι;"
   Στόχος: εκπαίδευση της μνήμης, της προσοχής, της ικανότητας υποβολής ερωτήσεων αναζήτησης.
   Το παιδί βάζει στο κεφάλι ενός ενήλικα ένα καπέλο "λαγού" (ζώα, λαχανικά, φρούτα). Οι ερωτήσεις αναζήτησης ενηλίκων θα πρέπει να μάθουν ποιος είναι.
   - Είμαι ζωντανό ον ή όχι; - Ναί
   - Είμαι μεγάλος ή μικρός; - μικρό
   - Μένω στο δάσος ή στο σπίτι; - Στο δάσος
   - Έχω φτερά ή γούνα; - Γούνα
   - Κοιμάμαι τον χειμώνα; - Οχι
   - Ρίχνω; - Ναί
   Πώς είναι τα αυτιά μου; - Μακρύς
   - Τι να φάω; - Φλοιός, γρασίδι
   - Είμαι λαγός; - Ναί.
   Στη συνέχεια ο δάσκαλος αλλάζει ρόλους με το παιδί.
9. Παιχνίδι με ομοιοκαταληξία.
   Στόχος: ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, φωνητική ακοή, αίσθηση του ρυθμού, δημιουργία λέξεων.
   Ένα ποντίκι θρόισμα στο ντουλάπι,
   Κάτω από το πεύκο βρισκόταν - ... (κώνος).
   Τα ποντίκια λατρεύουν το τυρί
   Υπάρχουν πολλές - ... (τρύπες) στο καλό τυρί.
   Στέκεται στο χωριό ένα παλιό σπίτι,
   Πιάσαμε στο δίχτυ - ... (γατόψαρο).
   Υπήρχε ένα παξιμάδι στην ακτή,
   Το ψάρι παρασύρθηκε - ... (γλάρος).
   Καπνίστε χυλό σε ένα μπολ,
   Με τσάι είναι - ... (κύπελλο).
   Το αγόρι κλαίει πολύ δυνατά
   Πονούσε με γυαλί - ... (δάχτυλο).
   Τα κρεμμύδια φύτρωσαν στον κήπο
   Ο Μάιος σύρθηκε στον κήπο - ... (κάνθαρος).
   Ήρθε η σκοτεινή νύχτα
   Η - ... (κόρη) μου αποκοιμιέται.
   Ήταν ένα αρκουδάκι μικρό μέλι,
   Η μέλισσα έδειξε - ... (τσίμπημα).
   Στα παραμύθια αγαπούν το γλέντι,
   Όλοι στον κόσμο χρειάζονται - ... (ειρήνη).
10. Παιχνίδι "Ορισμοί"
    Σκοπός του παιχνιδιού: διεύρυνση της γνώσης για τον κόσμο γύρω μας, ανάδειξη σημαδιών αντικειμένων και φαινομένων.
    Κάθε αντικείμενο ή φαινόμενο έχει πολλά σημάδια, αλλά δεν τα παρατηρούμε πάντα. Κατά την εκτέλεση αυτής της εργασίας, το παιδί πρέπει να βλέπει αντικείμενα και φαινόμενα από διαφορετικές οπτικές γωνίες.
    Επιλογή 1. Βρείτε όσο το δυνατόν περισσότερους ορισμούς που χαρακτηρίζουν αντικείμενα ή φαινόμενα. Για παράδειγμα, το χιόνι είναι κρύο, αφράτο, ελαφρύ, λευκό, δαντελωτό, ιριδίζον, χοντρό, όμορφο κ.λπ. (Ποτάμι, αρκούδα, σύννεφα κ.λπ.)
    Επιλογή 2. Εξετάστε τους ακόλουθους ορισμούς και μαντέψτε το αντικείμενο ή το φαινόμενο που χαρακτηρίζουν:
    Θυελλώδης, τυφώνας, ζεστός, διαπεραστικός - άνεμος.
    Σκοτεινό, ήσυχο, φεγγαρόλουστο, μαύρο - ... (νύχτα).
    Μακρύς, άσφαλτος, δάσος, σπασμένο - ... (δρόμος).
    Ευγενικός, στοργικός, αγαπημένος, όμορφος - ... (μητέρα).
    Κοντό, μακρύ, κομμένο, λαμπερό - ... (μαλλιά).
    Μαγικό, ενδιαφέρον, λαϊκό, ευγενικό - ... (παραμύθι).
    Δυνατό, αρωματικό, γλυκό, ζεστό - ... (τσάι).
    Ζεστό, χαρούμενο, πολυαναμενόμενο, ηλιόλουστο - ... (καλοκαίρι).
    Πιστός, δασύτριχος, θορυβώδης, αγαπημένος - ... (σκύλος).
    Στρογγυλό, φωτεινό, κίτρινο, ζεστό - ... (ήλιος).
11. Παιχνίδι "Σύγχυση"
    Στόχος: αυτοματοποιήστε τους ήχους που παραδίδονται σε λέξεις και φράσεις, αναπτύξτε συνεκτική ομιλία.
    Αυτή η άσκηση περιέχει προτάσεις στις οποίες ορισμένες λέξεις αναμειγνύονται ή αντικαθίστανται.
    Ο ενήλικας λέει ότι λόγω απρόβλεπτων περιστάσεων, μια λέξη εξαφανίστηκε από την πρόταση και μια ακατάλληλη, τυχαία λέξη πήρε τη θέση της. Βάλτε τα πράγματα στη σειρά σε κάθε πρόταση: διαγράψτε μια τυχαία λέξη και επιστρέψτε τη σωστή λέξη.
    αγόρασα μακρύ καρβέλι, το έδειξε στον αγωγιάτη και επιβιβάστηκε στο τρένο. (Εισιτήριο)
    Έκανε ζέστη έξω, οπότε η Μάσα φόρεσε γούνινο παλτό. (Sundress)
    Στην ταράτσα του σπιτιού της γιαγιάς μου ραβδί,από το οποίο έβγαινε καπνός όταν ζεσταινόταν η σόμπα. (Σωλήνας)
    Οταν ξημέρωσε, αρχίσαμε να κοιτάμε τον νυχτερινό ουρανό, κοιτάζοντας τα αστέρια και το φεγγάρι. (σκοτείνιασε)
    Μου αρέσει να κολυμπάω στην παραλία και να κολυμπάω πεζοδρόμιο.(Αμμος)
12. Το παιχνίδι "Βρες τη μητέρα του μωρού"
    Στόχος: να διδάξουν στα παιδιά να σχηματίζουν λέξεις που δηλώνουν τα ονόματα των μωρών χρησιμοποιώντας επιθήματα -onok, -enok, -at, -yat. βοηθήστε στην απομνημόνευση των ονομάτων των ζώων και των μωρών τους.
    Μπροστά στο παιδί απλώνονται εικόνες κατοικίδιων ζώων: ένας σκύλος, μια γάτα, ένα γουρούνι, μια αγελάδα κ.λπ., και ξεχωριστά εικόνες που απεικονίζουν ένα γατάκι, ένα κουτάβι, ένα γουρουνάκι, ένα μοσχάρι κ.λπ. Τα παιδιά καλούνται να βρουν τη μητέρα του μωρού.
13. Το παιχνίδι "Ονομάστε το με μια λέξη"
    Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη της ικανότητας γενίκευσης και ταξινόμησης.
    Οι εικόνες τοποθετούνται μπροστά σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, ένας ενήλικας ζητά να τις εξετάσει και να τις ονομάσει με μία λέξη. Για παράδειγμα: τρένο, αεροπλάνο, αυτοκίνητο - μεταφορά. αλεπού, λαγός, αρκούδα - άγρια ​​ζώα. μήλο, αχλάδι, δαμάσκηνο - φρούτα κ.λπ.
14. Το παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"
    Σκοπός του παιχνιδιού: ανάπτυξη της ικανότητας γενίκευσης και ταξινόμησης με βάση ουσιώδη χαρακτηριστικά.
    Κάρτες με την εικόνα αντικειμένων που ανήκουν σε διάφορες κατηγορίες (ζώα, μανιτάρια, πιάτα κ.λπ.) αναμειγνύονται και απλώνονται μπροστά στο παιδί. Ένας ενήλικας κάνει την ερώτηση: «Ποιος μένει πού; Ποιος μένει στο ζωολογικό κήπο; Τι υπάρχει στην κουζίνα; Τι έχει στο καλάθι;» Το παιδί πρέπει να ταξινομήσει τα αντικείμενα στις κατάλληλες ομάδες. Για λόγους σαφήνειας, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε εικόνες που απεικονίζουν "ενδιαιτήματα".
15. Το παιχνίδι "Καλέστε το με αγάπη"
    Στόχος: μάθετε να χρησιμοποιείτε υποκοριστικά επιθήματα.
    Παράδειγμα: μεγάλο μήλο - μικρό μήλο ...
16. Παιχνίδι "Ένας - Πολλά"
    Στόχος: μάθετε να σχηματίζετε τον πληθυντικό των ουσιαστικών
    Παράδειγμα: αχλάδια...
17. Παιχνίδι "Αστεία βαθμολογία"
    Στόχος: διδάξτε στα παιδιά να συμφωνούν σε ένα ουσιαστικό με βασικούς αριθμούς.
    Παράδειγμα: ένα μήλο - δύο μήλα - ... - πέντε μήλα ...
18. Παιχνίδι: "Διαλέξτε ένα σημάδι"
    Στόχος: μάθετε να σχηματίζετε επίθετα.
    Παράδειγμα: μήλο (τι;) - κόκκινο, μεγάλο, κατακόκκινο, ώριμο, φωτεινό, νόστιμο, στρογγυλό, υγιεινό ...; χυμός μήλου - μήλο, μαρμελάδα - μήλο, "charlotte" - μήλο ....
19. Παιχνίδι "Σήκω τη δράση"
    Στόχος: μάθετε να σχηματίζετε ρήματα διαφορετικών χρόνων.
    Παράδειγμα: μήλο (τι κάνει;) - μεγαλώνει, τραγουδά, χύνει, ωριμάζει, πέφτει. μήλο (τι έκανε;) - ωρίμασε, έπεσε, μεγάλωσε .... μήλο - τι θα κάνει; - μεγαλώνει, ωριμάζει, πέφτει...
20. Παιχνίδι "Ξέρω πέντε ονόματα"
    Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, ταχύτητα αντίδρασης.
    Λαμβάνεται μια μπάλα και αναπηδά στο πάτωμα με τις λέξεις: "Ξέρω πέντε ονόματα λαχανικών: καρότο - ένα, αγγούρι - δύο, λάχανο - τρία, κρεμμύδι - τέσσερα, ντομάτα - πέντε ...". Το παιχνίδι συνεχίζεται όσο υπάρχει ενδιαφέρον και θέματα προς λίστα (ρούχα, πιάτα, έπιπλα, ονόματα, σχολικά είδη κ.λπ.)

Τα διδακτικά παιχνίδια είναι ένα είδος εκπαιδευτικών συνεδριών που οργανώνονται με τη μορφή εκπαιδευτικών παιχνιδιών που εφαρμόζουν μια σειρά από αρχές παιχνιδιού, ενεργητικής μάθησης και διακρίνονται από την παρουσία κανόνων, μια σταθερή δομή δραστηριότητα παιχνιδιούκαι συστήματα βαθμολόγησης. Τα διδακτικά παιχνίδια δημιουργούνται ειδικά από δασκάλους για τη διδασκαλία των παιδιών. Αυτή είναι μια από τις ενεργές μεθόδους μάθησης για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές. δημοτικό σχολείο, και αυτό δεν είναι τυχαίο. Το παιδί δεν θα κάτσει να ακούσει μια βαρετή διάλεξη ή αναφορά, δεν θα θυμάται τίποτα, γιατί δεν ενδιαφέρεται. Το παιδί λατρεύει να παίζει. Επομένως, η παιδαγωγική έχει συνδυάσει το ευχάριστο με το χρήσιμο, παίζοντας διδακτικά παιχνίδια, το παιδί μαθαίνει χωρίς να το υποψιάζεται. Ενδιαφέρεται. Αυτός θυμάται. Πολλά διδακτικά παιχνίδια διαφορετικά θέματαπροσφέρουμε εκπαιδευτικούς και δασκάλους δημοτικό σχολείο, καθώς και οι γονείς στον ιστότοπο 7guru.

• Ταξινομήστε τα δώρα σε κουτιά. Διδακτικό παιχνίδι

  Ένα διδακτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο οποίο πρέπει να βάλετε δώρα σε κουτιά σύμφωνα με τις σιλουέτες στις συσκευασίες.

• Θα πάμε βόλτα, ντυθούμε ανάλογα με την εποχή. Διδακτικό παιχνίδι

  Για να μην κρυώσετε και να μην υπερθερμανθείτε, πρέπει να ντύνεστε σωστά. Ντυθείτε για τον καιρό. Φυσικά, όταν ντύνετε το μωρό σας για μια βόλτα, λέτε τι εποχή είναι έξω, τι καιρό κάνει και τι να φορέσετε. Και για να εδραιώσετε αυτή τη γνώση, μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι.

• Καθαρισμός δωματίου: τακτοποιήστε στα ράφια. Διδακτικό παιχνίδι

  Στην πραγματικότητα, πρόκειται για το ίδιο διδακτικό παιχνίδι «Ονομάστε το με μια λέξη», αλλά σε μια λίγο πιο περίπλοκη εκδοχή. Απαιτείται από το παιδί όχι μόνο να ονομάσει μια ομάδα παρόμοιων αντικειμένων (κυρίως για τον προορισμό τους), αλλά να συλλέξει διάσπαρτα αντικείμενα σε μια ομάδα από τις εικόνες και να τα τακτοποιήσει στα σωστά ράφια.

• Σκοπός: Διαφοροποίηση και αυτοματοποίηση ήχων στις λέξεις.

  Υλικό: εικόνα πλοκής, στην οποία σχεδιάζονται 2 σκαντζόχοιροι κρατώντας λαβές ομπρέλας (χωρίς πάνω). κορυφή από ομπρέλες εικόνων έως διαφοροποιήσιμους ήχους.

  Πρόοδος παιχνιδιού: το παιδί καλείται: ένας σκαντζόχοιρος να επιλέξει ομπρέλες με έναν ήχο και ο άλλος - με έναν άλλο (οι ομπρέλες ανακατεύονται στο τραπέζι).

• Ανάγνωση με τα πρώτα γράμματα - ένα πολύ διασκεδαστικό και διασκεδαστικό, και ταυτόχρονα αναπτυσσόμενο παιχνίδι δεξιοτήτων ανάγνωσης για παιδιά 5-6 ετών. Αυτά είναι τα πιο απλά παζλ. Υπάρχουν σειρές εικόνων. Ονομάζουμε κάθε εικόνα, επιλέγουμε με ποιο γράμμα αρχίζει το όνομα και συλλέγουμε μια λέξη από αυτά τα γράμματα, βάζοντάς τα σε σειρά από αριστερά προς τα δεξιά.

• Αυτός, αυτή, το παιχνίδι για παιδιά

  Το παιχνίδι "HE - SHE - IT" είναι ένα χρήσιμο παράδειγμα διδακτικών παιχνιδιών για την ανάπτυξη του λόγου, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ηχητικής κουλτούρας του λόγου, στην ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, καθώς και την ανάπτυξη της λογικής σκέψης και την ικανότητα να σχηματίσουν μια εξήγηση για την επιλογή τους. Οι κανόνες του παιχνιδιού συνίστανται στη σωστή επιλογή από τους συμμετέχοντες καρτών με εικόνες χαρακτήρων και αντικειμένων, το όνομα και τα ονόματα των οποίων πρέπει να ταξινομηθούν σύμφωνα με τα αρσενικά, θηλυκά, μεσαία φύλα. Οι κάρτες τοποθετούνται σε ειδικό πεδίο, ξεχωριστό για κάθε είδος. Αφού ταξινομήσουν τις κάρτες κατά γέννηση, τα παιδιά πρέπει να εξηγήσουν την επιλογή τους.

• Το παιχνίδι θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της οπτικής μνήμης των παιδιών. Εκτυπώστε κάρτες, καθεμία από τις οποίες έχει πολλά περιγράμματα διαφορετικών αντικειμένων. Προσκαλέστε το παιδί να χαράξει τα περιγράμματα με τα μάτια του και να καθορίσει ποια αντικείμενα φαίνονται στην εικόνα.

• Λόττο για παιδιά "Εύθυμοι μάγειρες"

  Το παιδικό λότο με θέμα τη μαγειρική είναι τέλειο ως εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Παίζουμε σαν ένα κανονικό λότο και το παιδί αυτή τη στιγμή, χωρίς να το υποψιάζεται, αναπτύσσει την προσοχή και μαθαίνει νέες γνώσεις για τα ονόματα ορισμένων συστατικών, πιάτων. Ή ίσως το παιδί σας θα ενδιαφέρεται για το πώς να μαγειρεύει τέτοια πιάτα και να γίνει εξαιρετικός σεφ στο μέλλον :)

• Η εργασιακή εκπαίδευση είναι μια διαδικασία οργάνωσης και τόνωσης της εργασιακής δραστηριότητας των παιδιών, ανάπτυξης των εργασιακών δεξιοτήτων και ικανοτήτων τους, καλλιέργειας ευσυνείδητης στάσης στην εργασία τους, τόνωσης της δημιουργικότητας, της πρωτοβουλίας και της προσπάθειας για την επίτευξη καλύτερων αποτελεσμάτων. Η εργασιακή εκπαίδευση ενός παιδιού ξεκινά με τη διαμόρφωση στην οικογένεια και το νηπιαγωγείο στοιχειωδών ιδεών για τα εργασιακά καθήκοντα. Και αρχίζουμε να διαμορφώνουμε αυτές τις ιδέες στο παιδί, φυσικά, μέσα από το παιχνίδι. Αυτά είναι τα διδακτικά παιχνίδια που σας παρουσιάζουμε σε αυτή τη σελίδα.

• Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά "Ποιον βλέπουμε στα παράθυρα"

  Παίζοντας, το παιδί όχι μόνο μαθαίνει τον κόσμο, αλλά μαθαίνει και να μιλάει σωστά. Και ένας ενήλικας μπορεί να σας βοηθήσει να το μάθετε. Σκοπός του παιχνιδιού: Διαφοροποίηση και αυτοματοποίηση ήχων σε λέξεις Υλικό: πολυώροφο κτίριο από χαρτόνι με κομμένα παράθυρα. χαρτονένιες κάρτες στο μέγεθος των παραθύρων με θεματικές εικόνες στη μία πλευρά και βαμμένες μπλε στην άλλη.

• Παιχνίδι "Τι λείπει;" (καρτέλλες)

  Όταν μπαίνει στο σχολείο, ο ψυχολόγος σίγουρα θα δώσει στο παιδί μια τέτοια εργασία - να βρει το στοιχείο που λείπει στην εικόνα και να το αναγνωρίσει σε ένα άδειο κελί, δηλαδή να βρει αυτό που λείπει σε αυτό το κενό κελί. Η εργασία είναι απλή, ακόμα πιο εύκολη από το παιχνίδι "Βρείτε το επιπλέον", στο οποίο πρέπει να γνωρίζετε τα γενικά ονόματα ομάδων αντικειμένων (κοινά ονόματα), εάν καταλαβαίνετε τη λογική. Σε κάθε γραμμή ή στήλη, θα πρέπει να ανιχνεύεται μια συγκεκριμένη ακολουθία εικόνων. Το επόμενο σχέδιο τοποθετείται σύμφωνα με αυτή τη σειρά. Αλλά οι πιο απλές κάρτες για το παιχνίδι "Τι λείπει;" γίνεται με την αρχή ότι σε κάθε σειρά υπάρχει ένα συγκεκριμένο σύνολο πραγμάτων και στην τελευταία λείπει ένα από αυτά. Ας παίξουμε με τα παιδιά;

• Πείτε μια ιστορία με εικόνες. Mnemotables για παιδιά προσχολικής ηλικίας

  Είναι σημαντικό να δίνετε έγκαιρη προσοχή στην ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού, ειδικότερα, να του διδάξετε να μιλάει για κάτι, δηλαδή να συνθέτει συνεκτική ιστορία. Είναι καλύτερα να ξεκινήσετε με κάτι οικείο, για παράδειγμα, από παραμύθια που οι γονείς έχουν διαβάσει στο παιδί περισσότερες από μία φορές και, ίσως, το μωρό τα ξέρει ακόμη και από έξω. Φέρνουμε στην προσοχή σας κάρτες με εικονογραφήσεις για δημοφιλή παιδικά παραμύθια, σύμφωνα με τις οποίες μπορείτε να παίξετε με το παιδί σας. Σε ηλικία 3 ετών, το παιδί μπορεί να τυπώσει αυτές τις κάρτες ή απλά να τις εμφανίσει στην οθόνη. Δεν χρειάζεται κόψιμο. Πείτε μια ιστορία, φροντίστε να επισημάνετε όλα τα γεγονότα στις εικόνες με το δάχτυλό σας.

• Σχετικά με τα άγρια ​​ζώα για παιδιά + μνημονευόμενες κάρτες που ζει πού και τι τρώνε

  Τι πρέπει να γνωρίζει ένα παιδί προσχολικής ηλικίας για τα ζώα; Πρώτον, είναι άγριο ζώο ή κατοικίδιο ζώο, ζώο του δάσους, του βορρά ή της Αφρικής, δηλαδή βιότοπο. Δεύτερον, σε ποιο «σπίτι» μένει το ζώο, αν είναι άγριο: μπορεί να είναι μια τρύπα, μια φωλιά, μια κοιλότητα ή το ζώο να μην κάνει καθόλου σπίτι για τον εαυτό του. Τρίτον, τι τρώει αυτό το ζώο. Μια συναρπαστική ιστορία είναι αυτό που χρειάζεστε. Και φροντίστε να συνοδεύσετε αυτήν την ιστορία για τα ζώα με εικόνες, γιατί το ξέρουμε οπτική μνήμηπολύ χρήσιμο στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Θα μιλήσουμε με το παιδί για τα άγρια ​​ζώα και θα δείξουμε τις κάρτες, έτσι ώστε τα παιδιά να ενδιαφέρονται καλύτερα για το θέμα και να θυμούνται όλες τις λεπτομέρειες.

• Το παιχνίδι "Το τέταρτο επιπλέον. Σύντομα στο σχολείο"

  Παιδιά μέσα ανώτερη ομάδα νηπιαγωγείοέχουν ήδη καταλάβει καλά τι είναι σχολείο και ότι πρέπει να μάθουν να γράφουν και να διαβάζουν σε αυτό. Όμως, δυστυχώς, δεν είναι όλα τα σχολικά είδη οικεία στα παιδιά. Το παιχνίδι του τέταρτου επιπλέον θα βοηθήσει όχι μόνο να εισαγάγει τα παιδιά σε διάφορα σχολικά είδη, αλλά και να αναπτύξει λογική σκέψη και προσοχή. Για να παίξετε, πρέπει να εκτυπώσετε τις εικόνες. Κόβουμε κάθε φύλλο σε 4 κάρτες. Ρωτάμε το παιδί: "Τι είναι επιπλέον στη σειρά; Γιατί; Και σε τι χρησιμεύουν τα άλλα αντικείμενα; Πώς λέγονται;" Ελπίζουμε να σας φανεί χρήσιμο το παιχνίδι.

• Παιχνίδι "My, my, my, my"

  Είναι αστείο να ακούς τα παιδιά να λένε «ο μπαμπάς μου» ή «η μπάλα μου» από τα παιδιά, αλλά σταματά να είναι αστείο μέχρι την ηλικία των τεσσάρων ή πέντε ετών, όταν το παιδί πρέπει να καταλάβει ποιες λέξεις να χρησιμοποιήσει τη δική μου και ποιες δικές μου. Ένα διδακτικό παιχνίδι θα βοηθήσει στη διδασκαλία αυτού του παιδιού προσχολικής ηλικίας. Πρέπει να εκτυπώσετε κάρτες. Διαχωρίστε τις εικόνες, αντίστοιχα, κόψτε. Το παιδί θα πάρει τετράγωνα με αντικείμενα και θα τα βάλει στην αντίστοιχη κάρτα σε ένα τετράγωνο λευκό κουτί. Φροντίστε να προφέρετε, για παράδειγμα: «το ψάρι μου».

• Προκειμένου το παιδί να μεγαλώσει προσεκτικό και να μην εντοπιστούν παραβιάσεις που σχετίζονται με την προσοχή και την ικανότητα συγκέντρωσης στο σχολείο, είναι απαραίτητο να ασχοληθείς με το παιδί ήδη από μικρή ηλικία και να μην περιμένεις μέχρι να γίνει 3- 5 ετών. Ήδη από ένα έτος, μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί σας ένα τέτοιο παιχνίδι: βρείτε όλα τα πουλιά ή όλα τα κουνελάκια στις εικόνες. Το παιχνίδι βελτιώνει τη συγκέντρωση του παίκτη, επειδή είναι απαραίτητο όχι μόνο να βρει όλα τα απαραίτητα στοιχεία, αλλά και να θυμηθεί ποια έχει ήδη δείξει το παιδί και ποια δεν έχουν δείξει ακόμη.

• Σκοπός αυτών των διδακτικών παιχνιδιών είναι να βοηθήσουν τους ενήλικες - γονείς ή παιδαγωγούς - να προετοιμάσουν το μωρό σχολική εκπαίδευση, να αναπτύξει τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη του. Σε κάθε σελίδα, το μωρό καλείται να ολοκληρώσει την εργασία, οι εργασίες έχουν σχεδιαστεί για παιδιά ηλικίας 4,5,6 ετών (προσχολικής ηλικίας). Ελπίζουμε ότι αυτά τα διασκεδαστικά πειράγματα εγκεφάλου θα βοηθήσουν το μικρό σας να γίνει πιο προσεκτικό και έξυπνο.

• Τι έκανε λάθος ο καλλιτέχνης; Διδακτικό παιχνίδι για παιδιά

  Μια από τις σημαντικές δεξιότητες ενός ανθρώπου, να περνάει όλη του τη ζωή και να βοηθάει σε πολλά καταστάσεις ζωής- την ικανότητα λογικής σκέψης και εξαγωγής συμπερασμάτων. Αυτή είναι η δεξιότητα, καθώς και η παρατήρηση και ο λόγος, που θα αναπτύξουμε σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας στο παιχνίδι «Τι μπέρδεψε ο καλλιτέχνης;». Όταν ασχολείται, το παιδί θα αναπτύξει οπτική αντίληψη, μνήμη, συνεκτική ομιλία. Το παιχνίδι αποτελείται από κάρτες με εικόνες - μύθους.

• Πρώτα, πείτε στο παιδί σας τι είναι η σκιά και πότε συμβαίνει. Όταν οποιοδήποτε αδιαφανές αντικείμενο βρίσκεται κάτω από μια πηγή φωτός, ρίχνει μια σκιά. Δείξτε με παράδειγμα: ανάψτε τη λάμπα και τοποθετήστε οποιοδήποτε παιχνίδι κάτω από αυτήν. Γιατί συμβαίνει αυτό? Το αντικείμενο μπλοκάρει το φως και επομένως είναι σκοτεινό πίσω του, αυτή είναι η σκιά. Στη συνέχεια, εκτυπώστε και κόψτε τις κάρτες για να παίξετε με το παιδί σας. Για κάθε έγχρωμη εικόνα, πρέπει να σηκώσετε το ζευγάρι της - μια σκιά με την ίδια σιλουέτα.

• Εάν ο ίδιος ο γονιός δεν πει εγκαίρως στο παιδί από τι αποτελείται αυτό και αυτό, το παιδί αργά ή γρήγορα θα αρχίσει να του κάνει αυτή την ερώτηση. Είναι τέλεια! Υπάρχει λόγος να συζητήσουμε τι αποτελείται από τι. Υπάρχουν τόσες πολλές ουσίες και τέτοια ποικιλία υλικών γύρω μας που ένας ενήλικας μπορεί αμέσως να μπερδευτεί στις εξηγήσεις. Θα σε βοηθησουμε.

• Δεν είναι κάθε ενήλικας έμπειρος στα αθλήματα και γνωρίζει καλά όλα τα είδη αθλημάτων, μπορεί να ονομάσει ολυμπιακά αθλήματα, γνωρίζει τα ονόματα διάσημων αθλητών. Και τι να πούμε για τα παιδιά. Ας διορθώσουμε αυτή την ατυχή παρεξήγηση. Σας προσφέρουμε φωτογραφίες από ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙαθλητικά, αυτές οι κάρτες είναι ένας συνδυασμός ενός χαρακτήρα κινουμένων σχεδίων και μιας φωτογραφίας για το πώς συμβαίνουν όλα στη ζωή. Οι εικόνες είναι φωτεινές και όμορφες, το παιδί δεν πρέπει να τις βαρεθεί.

• Τα παιδιά καλούνται να παίξουν το διδακτικό παιχνίδι «λογικές αλυσίδες». Πρέπει να φτιάξετε κάρτες σωστή σειράΕνέργειες. Οι κάρτες κόβονται, πρέπει να τις κατεβάσετε, να τις εκτυπώσετε, να τις κόψετε κατά μήκος της διακεκομμένης γραμμής και να παίξετε με το παιδί. Μπορείτε να παίξετε διαδικτυακά με παιδιά 2-3 ετών, τότε το παιδί απλώς θα δείξει το δάχτυλό του στην οθόνη και θα εξηγήσετε γιατί αυτή η εικόνα είναι η πρώτη, η δεύτερη μετά από αυτήν και ούτω καθεξής.

• Παιχνίδι "Αναζήτηση αντικειμένων στην εικόνα" για παιδιά. Αναπτύσσουμε τη μνήμη

  Συνεχίζουμε να αναπτύσσουμε τη μνήμη των παιδιών μας στο παιχνίδι. Αυτή τη φορά παρουσιάζουμε στην προσοχή σας ένα παιχνίδι αναζήτησης αντικειμένων. Καλείστε να εκτυπώσετε και να κόψετε τις κάρτες. Σε ένα μεγάλο σχέδιο, το παιδί θα αναζητήσει εκείνα τα αντικείμενα που απεικονίζονται σε μικρές κάρτες και θα τα βάλει στη θέση τους, όπως σε ένα λότο. Εάν δεν είναι δυνατή η εκτύπωση, μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι online, το παιδί απλώς θα το βρει απαραίτητα είδηκαι σας δείχνει στην οθόνη με το δάχτυλό σας.

• Παιχνίδι «Βρείτε διαφορές» για τα πιτσιρίκια, σε εικόνες

  Η ενσυνειδητότητα, κατά καιρούς, αποτυγχάνει σε πολλά παιδιά, ακόμη και σε ενήλικες, επομένως πρέπει να αναπτυχθεί από την πρώιμη παιδική ηλικία. Ήδη σε ηλικία 2 ετών, το μωρό θα πρέπει να γνωρίζει τις έννοιες ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ και ΙΔΙΟ, να μπορεί να βρει διαφορές στις εικόνες και να τις ονομάσει. Φυσικά, το παιδί δεν θα βρει 10 μικρές διαφορές, και δεν πρέπει! Μια μεγάλη διαφορά αρκεί. Μαθαίνοντας τις έννοιες του διαφορετικού - το ίδιο στις εικόνες, έχουν σχεδιαστεί ειδικά για παιδιά και περιέχουν μόνο μία διαφορά, την οποία το παιδί πρέπει να παρατηρήσει τουλάχιστον για 10 δευτερόλεπτα. Και τότε θα είναι ακόμα πιο γρήγορο, θα δείτε πώς το μωρό δείχνει χαρούμενα με το δάχτυλό του στην εικόνα αμέσως μετά το αίτημά σας να βρείτε τις διαφορές.

• Εκπαιδευτικές κάρτες για παιδιά "Πού είναι ποιανού τα παιδιά;" (μάθετε τα ονόματα των μωρών ζώων)

  Ακόμη και τα πιο απλά πράγματα που πρέπει να μάθει το μωρό, πολλά πρέπει να γίνουν κατανοητά και να θυμούνται, και οι γονείς και οι φροντιστές είναι υποχρεωμένοι να βοηθήσουν το παιδί σε αυτή τη δύσκολη διαδικασία, διδάσκοντάς το με παιχνιδιάρικο τρόπο. Το θέμα του σημερινού παιχνιδιού είναι: «Πού είναι ποιανού τα παιδιά;». Πρέπει να εκτυπώσετε κάρτες με την εικόνα των ζώων, των μητέρων και των μωρών τους. Οι κάρτες κόβονται κατά μήκος των διακεκομμένων γραμμών. Ο στόχος του παιχνιδιού είναι να ταιριάξει την εικόνα με το ενήλικο ζώο του μωρού και των παιδιών του. Το παιδί σηκώνει και ο ενήλικας φωνάζει το όνομα του ζώου και του μωρού του.

• Στη ζωή, όλα έχουν το αντίθετό τους: το καλοκαίρι μετατρέπεται σε χειμώνα, η ζέστη μετατρέπεται σε παγωνιά, η μέρα μετατρέπεται σε νύχτα, η χαρά μετατρέπεται σε λύπη και το αντίστροφο. Για να διευκολύνουμε το παιδί να εκφράσει με λόγια τι σκέφτεται, τι βλέπει και τι αισθάνεται, θα το βοηθήσουμε να κατανοήσει αυτά τα αντίθετα. Οι κάρτες με εικόνες θα μας βοηθήσουν σε αυτό. Μπορείτε να τα κατεβάσετε, να τα εκτυπώσετε και να τα εμφανίσετε σε ένα περίπτερο ή να τα παίξετε για να κάνουν τη μάθηση διασκεδαστική και χωρίς προβλήματα.

• Στην προσχολική εκπαίδευση, οι καρτέλες με εικόνες χρησιμοποιούνται πολύ συχνά και τα μαθηματικά δεν αποτελούν εξαίρεση. Κατά κανόνα, η φιγούρα πάνω τους συνοδεύεται από εικόνες αντικειμένων στην ίδια ποσότητα. Έτσι, είναι πιο εύκολο για το παιδί να θυμάται τον ίδιο τον αριθμό - θα μετρήσει τις εικόνες και θα συσχετίσει τον αριθμό τους με αυτόν. Σε αυτή τη σελίδα μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε όμορφες κάρτες με αριθμούς και αριθμούς από το 0 έως το 10.

• Όσο πιο γρήγορα αρχίσετε να παίζετε έξυπνα παιχνίδια με το παιδί σας, τόσο πιο επιτυχημένη θα είναι η εκπαίδευσή του στο στοίχημα, τόσο ευρύτεροι θα είναι οι ορίζοντές του και η κατανόηση όλων των πραγμάτων και των γεγονότων. Φαίνεται γιατί μικρό παιδίμάθετε τα ονόματα των φιγούρων; Και μετά, ότι μας περιβάλλουν σχεδόν παντού. Κοιτάξτε το σπίτι - είναι τετράγωνο και η οροφή είναι τρίγωνο. Ο στρογγυλός ήλιος και το στρογγυλό φεγγάρι είναι οι πιστοί μας σύντροφοι από μέρα σε μέρα. Η πυραμίδα μοιάζει με τρίγωνο και το αυγό για πρωινό είναι λίγο σαν οβάλ. Η εκμάθηση σχημάτων με ένα μωρό διευρύνει τους ορίζοντές του. Και για να βοηθήσουμε τη μαμά και τον εκπαιδευτικό - το διδακτικό μας υλικό, τις κάρτες, τις εικόνες.

• Μάθετε χρώματα: εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα μικρά

  Το παιδί αντιλαμβάνεται διαφορετικά χρώματα, έχοντας ανοίξει τα μάτια του για πρώτη φορά, και βλέπει τον κόσμο με χρώματα. Πώς ονομάζονται όμως όλα αυτά τα χρώματα; Υπάρχουν τόσα πολλά από αυτά και φαίνεται ότι δεν μπορείτε να θυμηθείτε όλα τα ονόματα ... Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να ξεχωρίζει τα χρώματα και να μαθαίνει τα ονόματά τους; Περισσότερα για αυτό στο άρθρο μας.

• Ένα από τα καθήκοντα που είναι αρκετά δύσκολα με την πρώτη ματιά για ένα παιδί τεσσάρων ή πέντε ετών είναι η εύρεση της φιγούρας που λείπει σε κάποιο μοτίβο. Αλλά αν εξασκηθείτε λίγο, το παιδί θα είναι σε θέση να αναγνωρίσει εύκολα το μοτίβο και, ως εκ τούτου, θα πάρει εύκολα τη φιγούρα που λείπει. Ένα εξάχρονο παιδί θα πρέπει να αντιμετωπίσει μια τέτοια εργασία μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα.

• Είναι πολύ σημαντικό για την επιτυχημένη εκπαίδευση του παιδιού να του δίνουμε σε πρώιμο στάδιο γενικευτικές έννοιες, με άλλα λόγια «πώς να ονομάζουμε μια ομάδα αντικειμένων με μια λέξη». Δεν είναι τόσο σημαντικό για το ίδιο το παιδί - θα καταλάβει αυτές τις έννοιες με την εμπειρία ζωής, αλλά για την εισαγωγή του στο σχολείο - αυτή η γνώση ελέγχεται προσεκτικά από έναν ψυχολόγο και οι δάσκαλοι κρίνουν την ανάπτυξη του παιδιού σας από την παρουσία ή την απουσία τους. Ας μην χαθούμε λοιπόν και ας μάθουμε όλες αυτές τις έννοιες.

• Φτιάξτο μόνος σου τανγκράμ (σχήματα παιχνιδιών, φιγούρες)

  

  Tangram - ένα παλιό ανατολίτικο παζλ φιγούρων που λαμβάνεται κόβοντας ένα τετράγωνο σε 7 μέρη με ειδικό τρόπο: 2 μεγάλα τρίγωνα, ένα μεσαίο, 2 μικρά τρίγωνα, ένα τετράγωνο και ένα παραλληλόγραμμο. Ως αποτέλεσμα της αναδίπλωσης αυτών των τμημάτων μεταξύ τους, προκύπτουν επίπεδες φιγούρες, τα περιγράμματα των οποίων μοιάζουν με όλα τα είδη αντικειμένων, που κυμαίνονται από ανθρώπους, ζώα και τελειώνουν με εργαλεία και είδη οικιακής χρήσης. Αυτοί οι τύποι παζλ αναφέρονται συχνά ως «σετ γεωμετρικών κατασκευών», «παζλ από χαρτόνι» ή «κομμένα παζλ».

  Για οποιαδήποτε ασθένεια, μην κάνετε διάγνωση και θεραπεία μόνοι σας, πρέπει πάντα να συμβουλεύεστε έναν ειδικό γιατρό.
  Οι εικόνες των εξωφύλλων της εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας δίνονται στις σελίδες του ιστότοπου αποκλειστικά ως ενδεικτικό υλικό (άρθρο 1274, παράγραφος 1 του τέταρτου μέρους του Αστικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας)
  

Στόχοι:εμπεδώστε τις γνώσεις για τα ζώα, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού:Ο δάσκαλος ονομάζει το ζώο και τα παιδιά καλούν το μικρό στον ενικό και στον πληθυντικό. Το παιδί που ονομάζει σωστά το μικρό λαμβάνει ένα κουπόνι.

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος (τι) πετά;

Στόχοι:εμπεδώστε τις γνώσεις για τα ζώα, τα έντομα, τα πουλιά, αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Το επιλεγμένο παιδί ονομάζει κάποιο αντικείμενο ή ζώο και σηκώνει και τα δύο χέρια ψηλά και λέει: «Πετάει».

Όταν καλείται ένα αντικείμενο που πετάει, όλα τα παιδιά σηκώνουν και τα δύο χέρια ψηλά και λένε «Πετάει», αν όχι, μην σηκώνουν τα χέρια τους. Αν κάποιο από τα παιδιά κάνει λάθος, φεύγει από το παιχνίδι.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους έντομο;"

Στόχοι:αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των εντόμων το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα έντομα σύμφωνα με χαρακτηριστικά γνωρίσματα, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς όλα τα ζωντανά πράγματα, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Η μία υποομάδα περιγράφει το έντομο και η άλλη πρέπει να μαντέψει ποιο είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

Διδακτικό παιχνίδι "Hide and Seek"

Στόχοι:μάθετε να βρίσκετε ένα δέντρο σύμφωνα με την περιγραφή, ενοποιήστε την ικανότητα χρήσης προθέσεων στην ομιλία: πίσω, περίπου, μπροστά από, δίπλα, λόγω, μεταξύ, επάνω;αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με τις οδηγίες της δασκάλας, μερικά από τα παιδιά κρύβονται πίσω από δέντρα και θάμνους. Ο αρχηγός, σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου, ψάχνει (βρες ποιος κρύβεται πίσω από ένα ψηλό δέντρο, χαμηλό, χοντρό, λεπτό).

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;"

Στόχοι:μάθετε να επιλέγετε ρήματα που δηλώνουν ενέργειες, να αναπτύξετε μνήμη, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν με ρήματα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

- Τι μπορείς να κάνεις με τα λουλούδια; (δάκρυ, μυρίζω, παρακολουθώ, ποτίζω, δίνω, φυτεύω)

Τι κάνει ένας θυρωρός; (σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, καθαρίζει τα μονοπάτια από το χιόνι)

Διδακτικό παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Στόχοι:μάθετε να ταξινομείτε αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, ποιότητα, υλικό, συγκρίνετε, αντίθεση, επιλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα ονόματα που ταιριάζουν σε αυτόν τον ορισμό, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:Πείτε τι συμβαίνει:

πράσινο - αγγούρι, κροκόδειλος, φύλλο, μήλο, φόρεμα, δέντρο….

ευρύ - ποτάμι, δρόμος, ταινία, δρόμος ...

Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους πουλί είναι αυτό;"

Στόχοι:αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα πουλιά σύμφωνα με χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά, αναπτύξτε τη μνήμη. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Τα παιδιά μιας υποομάδας περιγράφουν το πουλί και η άλλη πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε, θα μαντέψουμε"

Στόχοι:να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φυτά του κήπου και του λαχανόκηπου. την ικανότητα να ονομάζουν τα σημάδια τους, να τα περιγράφουν και να τα βρίσκουν σύμφωνα με την περιγραφή, να αναπτύσσουν την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε φυτό με την εξής σειρά: σχήμα, χρώμα, γεύση. Ο οδηγός από την περιγραφή πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό.

Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" (με μπάλα)

Στόχοι:ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει φράσεις και πετάει τη μπάλα και τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν γρήγορα.

Χιόνι το χειμώνα ... (συμβαίνει) Παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Ο παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει) πέφτει το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Διδακτικό παιχνίδι "Τρίτο επιπλέον" (φυτά)

Στόχοι:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των φυτών, αναπτύξτε τη μνήμη, την ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει 3 φυτά (δέντρα και θάμνους), ένα από τα οποία είναι «έξτρα». Για παράδειγμα, σφενδάμι, φλαμουριά, λιλά. Τα παιδιά πρέπει να προσδιορίσουν ποιο από αυτά είναι «έξτρα» και να χτυπήσουν τα χέρια τους.

(Σφενδάμι, φλαμουριά - δέντρα, πασχαλιά - θάμνος)

Στόχοι:μάθετε να βρίσκετε ένα δέντρο σύμφωνα με την περιγραφή, ενοποιήστε την ικανότητα χρήσης προθέσεων στην ομιλία: πίσω, περίπου, μπροστά από, δίπλα, λόγω, μεταξύ, επάνω;αναπτύξτε την ακουστική προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Με τις οδηγίες της δασκάλας, μερικά από τα παιδιά κρύβονται πίσω από δέντρα και θάμνους. Ο αρχηγός, σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου, ψάχνει (βρες ποιος κρύβεται πίσω από ένα ψηλό δέντρο, χαμηλό, χοντρό, λεπτό).

Διδακτικό παιχνίδι "Ποιος θα ονομάσει περισσότερες ενέργειες;"

Στόχοι:μάθετε να επιλέγετε ρήματα που δηλώνουν ενέργειες, να αναπτύξετε μνήμη, προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν με ρήματα. Για κάθε σωστή απάντηση, τα παιδιά λαμβάνουν ένα κουπόνι.

- Τι μπορείς να κάνεις με τα λουλούδια; (δάκρυ, μυρίζω, παρακολουθώ, ποτίζω, δίνω, φυτεύω)

Τι κάνει ένας θυρωρός; (σκουπίζει, καθαρίζει, ποτίζει, καθαρίζει τα μονοπάτια από το χιόνι)

Διδακτικό παιχνίδι "Τι συμβαίνει;"

Στόχοι:μάθετε να ταξινομείτε αντικείμενα κατά χρώμα, σχήμα, ποιότητα, υλικό, συγκρίνετε, αντίθεση, επιλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα ονόματα που ταιριάζουν σε αυτόν τον ορισμό, αναπτύξτε την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού:Πείτε τι συμβαίνει:

πράσινο - αγγούρι, κροκόδειλος, φύλλο, μήλο, φόρεμα, δέντρο….

ευρύ - ποτάμι, δρόμος, ταινία, δρόμος ...

Αυτός με τα περισσότερα λόγια κερδίζει.

Διδακτικό παιχνίδι "Τι είδους πουλί είναι αυτό;"

Στόχοι:αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις ιδέες για τη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο, μάθετε να περιγράφετε τα πουλιά σύμφωνα με χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά, αναπτύξτε τη μνήμη. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 υποομάδες. Τα παιδιά μιας υποομάδας περιγράφουν το πουλί και η άλλη πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γρίφους. Στη συνέχεια μια άλλη υποομάδα κάνει τις ερωτήσεις της.

Διδακτικό παιχνίδι "Μάντεψε, θα μαντέψουμε"

Στόχοι:να εδραιώσει τις γνώσεις για τα φυτά του κήπου και του λαχανόκηπου. την ικανότητα να ονομάζουν τα σημάδια τους, να τα περιγράφουν και να τα βρίσκουν σύμφωνα με την περιγραφή, να αναπτύσσουν την προσοχή.

Πρόοδος παιχνιδιού: Τα παιδιά περιγράφουν οποιοδήποτε φυτό με την εξής σειρά: σχήμα, χρώμα, γεύση. Ο οδηγός από την περιγραφή πρέπει να αναγνωρίσει το φυτό.

Διδακτικό παιχνίδι "Συμβαίνει - δεν συμβαίνει" (με μπάλα)

Στόχοι:ανάπτυξη μνήμης, προσοχής, σκέψης, ταχύτητας αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος προφέρει φράσεις και πετάει τη μπάλα και τα παιδιά πρέπει να απαντήσουν γρήγορα.

Χιόνι το χειμώνα ... (συμβαίνει) Παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Ο παγετός το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει) πέφτει το καλοκαίρι ... (δεν συμβαίνει)

Διδακτικό παιχνίδι "Τρίτο επιπλέον" (φυτά)

Στόχοι:εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με την ποικιλία των φυτών, αναπτύξτε τη μνήμη, την ταχύτητα αντίδρασης.

Πρόοδος παιχνιδιού: Ο δάσκαλος ονομάζει 3 φυτά (δέντρα και θάμνους), ένα από τα οποία είναι «έξτρα». Για παράδειγμα, σφενδάμι, φλαμουριά, λιλά. Τα παιδιά πρέπει να προσδιορίσουν ποιο από αυτά είναι «έξτρα» και να χτυπήσουν τα χέρια τους.

(Σφενδάμι, φλαμουριά - δέντρα, πασχαλιά - θάμνος)