Τεστ για 15 λεπτά και εξέταση 20 λεπτά Ερωτήσεις για την εξέταση 1. Ορισμός θέματος πειραματική ψυχολογία. 2. Χαρακτηριστικά και προβλήματα πειραματικής ψυχολογίας. 3. Βασικές κατευθύνσεις μεθοδολογίας επιστημονικής έρευνας. 4. Η επιστήμη ως συγκεκριμένος τύπος ανθρώπινης δραστηριότητας. 5. Αρχές επιστημονικής έρευνας. 6. Η επιστημονική έρευνα και τα χαρακτηριστικά της. 7. Είδη επιστημονικής έρευνας εκ φύσεως. 8. Είδη επιστημονικής έρευνας κατά σκοπό. 9. Ιδανική επιστημονική έρευνα και τα χαρακτηριστικά της. 10. Πραγματική επιστημονική έρευνα και τα χαρακτηριστικά της. 11. Επιστημονικό παράδειγμα και τα κύρια συστατικά του. 12. Η έννοια ενός επιστημονικού προβλήματος, τα χαρακτηριστικά και τα κύρια επίπεδα του. 13. Δήλωση του προβλήματος και ανάπτυξη υπόθεσης. 14. Είδη πειραματικών υποθέσεων και τα χαρακτηριστικά τους. 15. Ταξινόμηση μεθόδων έρευνας. 16. Εμπειρικές μέθοδοι στην ψυχολογική έρευνα. 17. Χαρακτηριστικά της πειραματικής μεθόδου έρευνας. 18. Η έννοια της επιστημονικής θεωρίας. Δομή και συστατικά στοιχεία της επιστημονικής θεωρίας. 19. Ψυχολογικό πείραμα ως ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑυποκείμενο και πειραματιστής. 20. Πειραματική επικοινωνία, τα χαρακτηριστικά της. 21. Πειραματικά εφέ που εκδηλώνονται σε επίπεδο υποκειμένων. 22. Η επίδραση της προσωπικότητας του πειραματιστή στο αποτέλεσμα (φαινόμενο Πυγμαλίωνα). 23. Τυπικά λάθη του πειραματιστή, τρόποι ελέγχου τους. 24. Μέθοδοι παρακολούθησης πειραματικών επιπτώσεων που εκδηλώνονται σε επίπεδο υποκειμένων. 25. Μέθοδοι ελέγχου των πειραματικών επιδράσεων που εκδηλώνονται στο επίπεδο της προσωπικότητας του πειραματιστή. 26. Τύποι υποκειμένων, τα κίνητρά τους για συμμετοχή στο πείραμα. 27. Πειραματικός κανόνας. Οδηγίες. 28. Περιγραφή της πειραματικής κατάστασης. 29. Είδη πειραματικών καταστάσεων. 30. Είδη πειραματικής έρευνας. 31. Στάδια διεξαγωγής ολιστικής πειραματικής μελέτης. 32. Τα κύρια δομικά στοιχεία της επιστημονικής έρευνας. 33. Εγκυρότητα: εξωτερική, εσωτερική, λειτουργική. 34. Πειραματικό δείγμα και μέθοδοι δημιουργίας του. 35. Η έννοια των πειραματικών ομάδων και των ομάδων ελέγχου. 36. Σχεδιασμός πειράματος με ένα θέμα. 37. Προ-πειραματικά σχέδια και η ιδιαιτερότητά τους. 38. Βασικά πειραματικά σχέδια, οι ιδιαιτερότητες και τα σχήματά τους. 39. Βασικά οιονεί πειραματικά σχέδια. 40. Η έρευνα συσχέτισης και ο προγραμματισμός της. 41. Θεωρία ψυχολογικών μετρήσεων. 42. Είδη κλίμακες και τύποι επιτρεπόμενων μετασχηματισμών. 43. Είδη μετασχηματισμών κλίμακας. 44. Κύριοι τύποι ψυχολογικών μετρήσεων και η ταξινόμηση τους. 45. Αποτελέσματα εμπειρικής έρευνας και παρουσίασή τους. 46. ​​Γενίκευση πειραματικών αποτελεσμάτων. 47. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων της έρευνας: πίνακα, γραφική, συμβολική, λεκτική. 48. Απαιτήσεις για επιστημονικό κείμενο.

Μερικές περιλήψεις από την εργασία με θέμα την Πειραματική Ψυχολογία
1. Η επιστήμη είναι:
1. Η σφαίρα της ανθρώπινης δραστηριότητας, το αποτέλεσμα της οποίας είναι η απόκτηση νέας γνώσης για την πραγματικότητα.

2. Διεξαγωγή πειραμάτων στο εργαστήριο.

3. Συζήτηση διαφόρων προβλημάτων με κάποιον.

4. παρατήρηση της ανθρώπινης συμπεριφοράς.

2. Τα στάδια της επιστημονικής έρευνας δεν περιλαμβάνουν:
1. δήλωση προβλήματος.

2. Διατύπωση υπόθεσης.

3. Έλεγχος υποθέσεων.

4. πείραμα;

5. ερμηνεία των αποτελεσμάτων της έρευνας.

3. Το είδος της επιστημονικής έρευνας δεν είναι:
1. πιλοτική μελέτη.

2. πειραματική μελέτη.

3. Κριτική έρευνα.

4. διευκρινιστική έρευνα.

5. έρευνα αντιγραφής.

4. Οι μέθοδοι έρευνας χωρίζονται σε:
1. θεωρητικό και εμπειρικό.

2. θεωρητικό, εμπειρικό και περιγραφικό.

3. θεωρητικό, εμπειρικό, περιγραφικό και πειραματικό.

4. θεωρητικό, εμπειρικό, περιγραφικό, πειραματικό και εικαστικό.

5. Οι θεωρητικές μέθοδοι δεν περιλαμβάνουν:
1. έκπτωση?

2. επαγωγή.

3. υπέρβαση?

4. μοντελοποίηση.

6. Οι εμπειρικές μέθοδοι δεν περιλαμβάνουν:
1. μη πειραματικό?

2. πείραμα;

3. μέτρηση?

4. δομική και λειτουργική μοντελοποίηση.

7. Η παρατήρηση είναι:
1. Μη πειραματική μέθοδος.

2. μέθοδος δομικής-λειτουργικής μοντελοποίησης.

3.μέθοδος μέτρησης.

4. δεν ανήκει σε καμία από τις αναφερόμενες ομάδες.

8. Η παρατήρηση διαφέρει από το πείραμα:
1. αμεσότητα αντίληψης του υπό μελέτη αντικειμένου.

2. Μεγαλύτερη παθητικότητα του παρατηρητή.

3. Μεγαλύτερη παθητικότητα του πειραματιστή.

4. δεν διαφέρει.

9. Ένας τύπος συνομιλίας ως ερευνητική μέθοδος δεν είναι:
1. κλινική συνομιλία.

2. συνέντευξη.

3. δοκιμή?

4. έρευνα.

10. Η ανάλυση περιεχομένου είναι:
1. Τυποποιημένη μέθοδος έρευνας.

2. Μια τυποποιημένη μέθοδος για τη μελέτη κειμένων.

3. Τυποποιημένη στατιστική μέθοδος για την ανάλυση των πειραματικών αποτελεσμάτων.

4. Ο σωστός ορισμός της ανάλυσης περιεχομένου δεν δίνεται εδώ.

11. Η κλίμακα μέτρησης είναι:
1. βαθμολογημένος χάρακας.

2. άξονας αριθμών.

3. εύρος αλλαγών στο μελετημένο χαρακτηριστικό.

4. κανόνας βάσει του οποίου αποδίδεται σύμβολο (αριθμός) στο υπό μελέτη αντικείμενο.

12. Οι αριθμητικές πράξεις δεν μπορούν να εκτελεστούν με δεδομένα που λαμβάνονται στο επίπεδο:
1. ονομαστική κλίμακα.

2. τακτική κλίμακα.

3. κλίμακες διαστήματος.

4. κλίμακες σχέσεων.

13. Μια ανεξάρτητη μεταβλητή είναι:

14. Η εξαρτημένη μεταβλητή είναι:
1. συνθήκες ύπαρξης του υπό μελέτη αντικειμένου, τις οποίες ο πειραματιστής δεν μπορεί να επηρεάσει με κανέναν τρόπο.

2. συνθήκες ύπαρξης του υπό μελέτη αντικειμένου, οι οποίες παραμένουν ουσιαστικά αμετάβλητες καθ' όλη τη διάρκεια του πειράματος.

3. συνθήκες ύπαρξης του υπό μελέτη αντικειμένου, που ποικίλλουν από τον πειραματιστή.

4. καταγεγραμμένη συμπεριφορά του υπό μελέτη αντικειμένου.

15. Εάν η ιδιοσυγκρασία είναι μια ανεξάρτητη μεταβλητή, τότε έχει επίπεδα νοήματος:
1. 1;

16. Μια εξωτερική μεταβλητή είναι:
1. συνθήκες που επηρεάζουν ανεπιθύμητα τη συμπεριφορά της ανεξάρτητης μεταβλητής.

2. Συνθήκες που επηρεάζουν ανεπιθύμητα τη συμπεριφορά της εξαρτημένης μεταβλητής.

3. συνθήκες που δεν επηρεάζουν με κανέναν τρόπο τη συμπεριφορά των μεταβλητών που μελετήθηκαν στο πείραμα.

4. Κανένας από τους παραπάνω ορισμούς δεν είναι κατάλληλος.

17. Σε μια πειραματική μελέτη της επίδρασης του φύλου στην επιθετικότητα, το φύλο δρα ως:
1. εξωτερική μεταβλητή.

2. εσωτερική μεταβλητή.

3. ανεξάρτητη μεταβλητή.

4. εξαρτημένη μεταβλητή.

18. Η εσωτερική εγκυρότητα ενός πειράματος είναι:
1. απουσία στο πείραμα της επίδρασης της ανεξάρτητης μεταβλητής στην εξαρτημένη μεταβλητή.

2. Απουσία παραμορφωτικών επιρροών εξωτερικών μεταβλητών στο πείραμα.

3. την επιρροή στο πείραμα μόνο της εξαρτημένης μεταβλητής στην ανεξάρτητη.

4. απουσία παραμορφωτικών επιρροών εσωτερικών μεταβλητών στο πείραμα.

19. Η εξωτερική εγκυρότητα ενός πειράματος είναι:
1. τη δυνατότητα παρέκτασης των αποτελεσμάτων του πειράματος στο μέλλον.

2. Η δυνατότητα στατιστικής επεξεργασίας των πειραματικών αποτελεσμάτων.

3. Η δυνατότητα ουσιαστικής ερμηνείας των πειραματικών αποτελεσμάτων.

4. η δυνατότητα μεταφοράς πειραματικών αποτελεσμάτων στη συμπεριφορά πραγματικών αντικειμένων.

20. Μία μέθοδος αύξησης της εσωτερικής εγκυρότητας είναι:
1. εξάλειψη?

2. εξύψωση.

3. Φωτισμός.

4. διαχωρισμός.

21. Η ιδέα της μεθόδου των σταθερών συνθηκών, η οποία χρησιμοποιείται για την αύξηση της εσωτερικής εγκυρότητας ενός πειράματος, είναι:
1. Το αμετάβλητο της επιρροής της εξωτερικής μεταβλητής κατά τη μετάβαση από το ένα επίπεδο επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής σε ένα άλλο.

2. στην αναλλοίωτη επίδραση της ανεξάρτητης μεταβλητής κατά τη μετάβαση από το ένα επίπεδο επιρροής της εξωτερικής μεταβλητής σε ένα άλλο.

3. Το αμετάβλητο της επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής κατά τη μετάβαση από ένα επίπεδο επιρροής της εξαρτημένης μεταβλητής σε άλλο.

4. στο αμετάβλητο της επιρροής της εξαρτημένης μεταβλητής κατά τη μετάβαση από το ένα επίπεδο επιρροής της εξωτερικής μεταβλητής σε ένα άλλο.

22. Η μέθοδος εξισορρόπησης για την αύξηση της εσωτερικής εγκυρότητας ενός πειράματος χρησιμοποιείται όταν:

4. στο πείραμα ο αριθμός των εξωτερικών μεταβλητών μικρότερος αριθμόςανεξάρτητες μεταβλητές.

23. Η μέθοδος αντιστάθμισης για την αύξηση της εσωτερικής εγκυρότητας ενός πειράματος χρησιμοποιείται όταν:
1. Σε ένα πείραμα, ο αριθμός των εξωτερικών μεταβλητών υπερβαίνει τον αριθμό των ανεξάρτητων μεταβλητών.

2. Σε ένα πείραμα είναι αδύνατο να απομονωθούν όλες οι εξωτερικές μεταβλητές και να ελέγχονται.

3. Στο πείραμα είναι απαραίτητο να ξεπεραστεί το φαινόμενο της ακολουθίας.

4. σε ένα πείραμα, ο αριθμός των εξωτερικών μεταβλητών είναι μικρότερος από τον αριθμό των ανεξάρτητων μεταβλητών.

24. Η δειγματοληψία είναι:
1. γενικός πληθυσμός.

2. ένα σύνολο από εκείνα τα αντικείμενα που θα μπορούσαν ενδεχομένως να συμπεριληφθούν στην πειραματική μελέτη.

3. μια ομάδα αντικειμένων στα οποία μεταφέρονται τα αποτελέσματα της πειραματικής μελέτης.

4. μια τυχαία ομάδα αντικειμένων στα οποία διεξάγεται πειραματική έρευνα.

25. Η κύρια προϋπόθεση για την εξωτερική εγκυρότητα ενός πειράματος είναι:
1. ισοδυναμία του πειραματικού δείγματος με το δείγμα ελέγχου.

2. Αντιπροσωπευτικότητα του πειραματικού δείγματος.

3. απεραντοσύνη του πληθυσμού.

4. στενότητα πληθυσμού.

26. Οι μέθοδοι για την αύξηση της εξωτερικής εγκυρότητας ενός πειράματος δεν περιλαμβάνουν:
1. μέθοδος τυχαιοποίησης.

2. μέθοδος πιστοποίησης.

3. Στρατομετρική μέθοδος.

4. η πρώτη και η δεύτερη από αυτές τις μεθόδους.

27. Ο προγραμματισμός ενός πειράματος είναι:
1. κατάρτιση χρονοδιαγράμματος για την εκτέλεση ερευνητικών εργασιών.

2. οργάνωση πειράματος με σκοπό τη διευκόλυνση ερευνητικό έργοο πειραματιστής και η εργασία των υποκειμένων.

3. Οργάνωση ενός πειράματος προκειμένου να αυξηθεί η εξωτερική και εσωτερική εγκυρότητά του.

4. εργασία για οικονομική, οργανωτική και υλικοτεχνική υποστήριξη για το πείραμα.

28. Τα παραγοντικά σχέδια χρησιμοποιούνται για πειράματα:
1. με πολλές ανεξάρτητες μεταβλητές.

2. με μία ανεξάρτητη μεταβλητή.

3. και τα δύο είναι αληθινά.

4. δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις.

29. Σε παραγοντικά πειράματα ελέγχονται οι υποθέσεις:
1. μόνο για την αλληλεπίδραση ανεξάρτητων μεταβλητών με την εξαρτημένη.

2. μόνο για την αλληλεπίδραση ανεξάρτητων μεταβλητών μεταξύ τους.

3. μόνο για την αλληλεπίδραση ανεξάρτητων μεταβλητών με την εξαρτημένη και για την αλληλεπίδραση ανεξάρτητων μεταβλητών μεταξύ τους.

4. δεν υπάρχουν σωστές απαντήσεις.

30. Οι τύποι αλληλεπίδρασης ανεξάρτητων μεταβλητών σε ένα παραγοντικό πείραμα δεν περιλαμβάνουν:
1. συγκλίνουσα αλληλεπίδραση.

2. αποκλίνουσα αλληλεπίδραση.

3. μηδενική αλληλεπίδραση.

4. διαγώνια αλληλεπίδραση.

31. Τα τυπικά βέλτιστα παραγοντικά σχέδια δεν περιλαμβάνουν:
1. Λατινικό τετράγωνο;

2. Ελληνολατινική πλατεία.

3. Ελληνική πλατεία.

4. πρώτο και δεύτερο σχέδιο.

32. Η μέθοδος εξισορρόπησης θέσεων σε πειράματα με ένα άτομο χρησιμοποιείται για να ξεπεραστούν:
1. φαινόμενο εικονικού φαρμάκου.

2. εφέ ακολουθίας.

3. απατηλό αποτέλεσμα.

4. εφέ πρόσοψης.

33. Συγκεκριμένοι παράγοντες που επηρεάζουν την εγκυρότητα ενός ψυχολογικού πειράματος και σχετίζονται με την προσωπικότητα του υποκειμένου δεν περιλαμβάνουν:
1. φαινόμενο εικονικού φαρμάκου.

2. Φαινόμενο Πυγμαλίωνα.

3. εφέ κοινού.

4. Φαινόμενο Hawthorne.

34. Μια προαιρετική εισαγωγή σε ένα επιστημονικό άρθρο που περιγράφει τα αποτελέσματα ενός πειράματος είναι:
1. αιτιολόγηση της συνάφειας του ερευνητικού θέματος.

2. Δήλωση του ερευνητικού προβλήματος.

3. Διατύπωση της ερευνητικής υπόθεσης.

4. περιγραφή των αποτελεσμάτων που προέκυψαν στη μελέτη.

Εξεταστικό τεστ στην πειραματική ψυχολογία

με τα βασικά της ψυχοδιαγνωστικής

Επιλογή 1

Fi_______________________________________Date________________________________________________________________________________________

Αριθμός σωστών απαντήσεων _________ δείκτης______________________

1. Περιγράψτε σχηματικά την ταξινόμηση των μεθόδων σύμφωνα με τον Ananyev B.G.:

2. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Το σύστημα αρχών κατασκευής και τρόπων οργάνωσης της επιστημονικής έρευνας ονομάζεται...

α) μεθοδολογία έρευνας· β) μέθοδος έρευνας.

γ) επιστημονική κοσμοθεωρία. δ) μεθοδολογία έρευνας.

δ) φιλοσοφική κοσμοθεωρία.

3. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Οι κύριες μέθοδοι ψυχολογικής έρευνας είναι:

α) μέθοδος δοκιμής και μέθοδος συνομιλίας· β) παρατήρηση και πείραμα.

γ) μέθοδος μελέτης εγγράφων και κλινικής συνομιλίας.

δ) όλα τα παραπάνω.

4. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Η ικανότητα ενός τεστ να μετρήσει ακριβώς το χαρακτηριστικό για το οποίο δημιουργήθηκε είναι...

α) αξιοπιστία· β) σταθερότητα. γ) εγκυρότητα· δ) ακρίβεια.

δ) τυποποίηση.

5. Προσθέστε.

Αυτή είναι μια μέθοδος διάψευσης εύλογων υποθέσεων.

6. Ταίριασμα:

Β) εκτελούνται για να επιβεβαιώσουν ή να αντικρούσουν μια υπόθεση σχετικά με μια στατιστική σχέση μεταξύ πολλών (δύο ή περισσότερων) μεταβλητών.

3.Μελέτες συσχέτισης

Β) μελέτες που έχουν διεξαχθεί καιεξακολουθούν να πραγματοποιούνται σύμφωνα με ορισμένα σχήματα και δεν λαμβάνουν υπόψη τις απαιτήσεις για το σχεδιασμό μιας κλασικής πειραματικής μελέτης.

Απάντηση:____________________________________________

7. Προσθέστε.

Ως σύστημα γνώσης και ως αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας, χαρακτηρίζεται από πληρότητα, αξιοπιστία και συστηματικότητα.

8. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Μια επίδραση που εκφράζεται στο γεγονός ότι οι αλλαγές στη συμπεριφορά των πειραματικών συμμετεχόντων προκύπτουν ως αποτέλεσμα της προσοχής που τους δίνεται και όχι ως αποτέλεσμα πειραματικών επιρροών - ...

α) φαινόμενο εικονικού φαρμάκου. β) Φαινόμενο Hawthorne. γ) αποτέλεσμα διευκόλυνσης/αναστολής.

δ) επίδραση προσδοκίας. ε) το αποτέλεσμα της φροντίδας. ε) επίδραση επιρροής.

9. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Η επίδραση της επιθυμίαςεπιβεβαίωση ερευνητή (ή

διαψεύδω) την υπόθεσή σου...

α) φαινόμενο εικονικού φαρμάκου. β) Φαινόμενο Hawthorne. γ.) αποτέλεσμα διευκόλυνσης/αναστολής.

δ) επίδραση προσδοκίας. ρε)Φαινόμενο Πυγμαλίωνα.

10. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Η ιδέα " τέλειο πείραμα» σε χρήση:

κόλαση. Κάμπελ. β) W. Wundt γ) V. V. Druzhinin δ) F. J. Mac Guigan

11. Ονομάστε τις κλίμακες σύμφωνα με τους ορισμούς:

Η κλίμακα που προκύπτει με την ανάθεση «ονομάτων» σε αντικείμενα είναι __________________

Μια κλίμακα σχηματίζεται εάν ένα δυαδικό

σχέση - τάξη (σχέσεις "όχι περισσότερο" και "λιγότερο") -_____________________

12. Διάλεξε την σωστή απάντηση.

Ένας διάλογος μεταξύ δύο ανθρώπων, κατά τον οποίο ένα άτομο ταυτίζεται ψυχολογικά χαρακτηριστικάαλλο -...

Α) συνομιλία, Β) συνέντευξη, Γ) δοκιμή, δ) έρευνα

13. Ορίστε την έννοια.

Η ισχύς είναι ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Προσθέστε.

Είναι σκόπιμη, οργανωμένη και συγκεκριμένη

ένας τρόπος καταγραφής της αντίληψης του υπό μελέτη αντικειμένου.

15. Εισαγάγετε τη σωστή απάντηση.

Διενεργείται για να ελεγχθούν ταυτόχρονα όλες οι πιθανές υποθέσεις.

α) «πιλοτική μελέτη» β) μελέτη πεδίου γ) κριτικό πείραμα

16. Προσθέστε.

Αυτές είναι οι εξωτερικές εκδηλώσεις ενός ατόμου που σχηματίζονται κατά τη διάρκεια της ζωής.

17. Απαντήστε στην ερώτηση.

Ποιος επιστήμονας πρότεινε τη γενεαλογική μέθοδο; _________________________________

Εξεταστικό τεστ στην πειραματική ψυχολογία

Επιλογή 1

Fi_______________________________________Date________________________________________________________________________________________

Αριθμός σωστών απαντήσεων _________ δείκτης______________________

1. Περιγράψτε σχηματικά την ταξινόμηση των μεθόδων σύμφωνα με τον Ananyev B.G.:

2. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Το σύστημα αρχών κατασκευής και τρόπων οργάνωσης της επιστημονικής έρευνας ονομάζεται...

γ) επιστημονική κοσμοθεωρία. δ) μεθοδολογία έρευνας.

δ) φιλοσοφική κοσμοθεωρία.
3. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

δ) όλα τα παραπάνω.

4. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Η ικανότητα ενός τεστ να μετρήσει ακριβώς το χαρακτηριστικό για το οποίο δημιουργήθηκε είναι...

α) αξιοπιστία· β) σταθερότητα. γ) εγκυρότητα· δ) ακρίβεια.

δ) τυποποίηση.
5. Προσθέστε.

διαψεύδω) την υπόθεσή σου...

α) φαινόμενο εικονικού φαρμάκου. β) Φαινόμενο Hawthorne. γ.) αποτέλεσμα διευκόλυνσης/αναστολής.

δ) επίδραση προσδοκίας. ε) το φαινόμενο Πυγμαλίωνα.
10. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Η έννοια του «ιδανικού πειράματος» εισήχθη από:

κόλαση. Κάμπελ. β) W. Wundt γ) V. V. Druzhinin δ) F. J. Mac Guigan
11. Ονομάστε τις κλίμακες σύμφωνα με τους ορισμούς:

Η κλίμακα που προκύπτει με την ανάθεση «ονομάτων» σε αντικείμενα είναι __________________

Μια κλίμακα σχηματίζεται εάν ένα δυαδικό

σχέση - τάξη (σχέσεις "όχι περισσότερο" και "λιγότερο") -_____________________

12. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

Ένας διάλογος μεταξύ δύο ανθρώπων, κατά τον οποίο ο ένας αποκαλύπτει τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά του άλλου -...

Α) συνομιλία, Β) συνέντευξη, Γ) δοκιμή, δ) έρευνα

13. Ορίστε την έννοια.

Η ισχύς είναι ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Προσθέστε.

Είναι σκόπιμη, οργανωμένη και συγκεκριμένη

ένας τρόπος καταγραφής της αντίληψης του υπό μελέτη αντικειμένου.

15. Εισαγάγετε τη σωστή απάντηση.

Διενεργείται για να ελεγχθούν ταυτόχρονα όλες οι πιθανές υποθέσεις.

α) «πιλοτική μελέτη» β) μελέτη πεδίου γ) κριτικό πείραμα

Θέμα 1. Εισαγωγή στην πειραματική ψυχολογία. Η ιστορία του σχηματισμού του.

1. Γκάλτον Φ		Ένας από τους ιδρυτές του ψυχολογικού τεστ. Ανέπτυξε μια ψυχοφυσιολογική μέθοδο ζευγαρωμένων συγκρίσεων. Ανακάλυψε το φαινόμενο της προσμονής κατά την ταχυσκοπική παρουσίαση ενός αντικειμένου.
2. Τζέιμς ΜακΚίν Κάτελ		Ένας από τους πρώτους που χρησιμοποίησαν παραλλαγές - Στατιστικές μέθοδοιστην πειραματική ψυχολογία. Εφαρμογή Pioneer ψυχολογικά τεστ, ερωτηματολόγια, ερωτηματολόγια.
3. Chelpanov G.I.		Ο πρώτος ψυχολόγος που μελέτησε «μνήμη και μάθηση χρησιμοποιώντας πειραματική μέθοδος.
4. Ebbinghaus G.		Ιδρυτής της πειραματικής έρευνας προσωπικότητας στη Ρωσία. Ανέπτυξε μια διαδικασία για τη διεξαγωγή ενός φυσικού πειράματος.
5. Lazursky A.F.		Ανέπτυξε ένα σχέδιο για την πειραματική μελέτη της αφής, για το οποίο σχεδίασε τη συσκευή «αισθητησιόμετρο».
6. Έρνεστ Χάινριχ Βέμπερ		Ίδρυσε το Ινστιτούτο Πειραματικής Ψυχολογίας στη Μόσχα το 1912.

Η ενδοσκοπική ψυχολογία είναι:

Α. Ο τομέας της ψυχολογίας που οργανώνει γνώσεις σχετικά με ερευνητικά προβλήματα κοινά στους περισσότερους ψυχολογικούς τομείς και τρόπους επίλυσής τους ονομάζεται επιστημονικός κλάδος σχετικά με τις μεθόδους ψυχολογικής έρευνας.

Β. μια σειρά από τάσεις στην ψυχολογία που χρησιμοποιούν την παρατήρηση του υποκειμένου των περιεχομένων και των πράξεων της δικής του συνείδησης ως τη μόνη μέθοδο για τη μελέτη της ψυχής.

V. επιστήμη για τους νόμους διαμόρφωσης και ανάπτυξης κοινωνικών συστημάτων, κοινοτήτων, ομάδων, ατόμων.

Ζ. κλάδος της ψυχολογίας που μελετά τον ψυχισμό των ζώων, τις εκδηλώσεις, την προέλευση και την ανάπτυξή του στην οντο- και φυλογένεση.

1. Συμπλήρωσε τα κενά (****) στις προτάσεις:

1.**** είναι μια επιστημονική υπόθεση που προκύπτει από μια θεωρία που δεν έχει ακόμη επιβεβαιωθεί ή διαψευσθεί.

2.**** διατυπώνεται μια υπόθεση για την εξάλειψη των εσωτερικών αντιφάσεων στη θεωρία ή για την υπερνίκηση των αποκλίσεων μεταξύ θεωρίας και πειραματικών αποτελεσμάτων και είναι ένα εργαλείο για τη βελτίωση της θεωρητικής γνώσης.

3.**** η υπόθεση πρέπει να ικανοποιεί τις αρχές της παραποιησιμότητας (αν διαψευσθεί κατά τη διάρκεια του πειράματος) και της επαληθευσιμότητας (αν επιβεβαιωθεί κατά τη διάρκεια του πειράματος).

4. η υπόθεση για το **** διατυπώνεται ως υπόθεση για την παρουσία ορισμένων φαινομένων και γεγονότων.

5. η υπόθεση για το **** διατυπώνεται ως υπόθεση ότι ορισμένοι δείκτες σχετίζονται (βρίσκονται σε ορισμένες σχέσεις μεταξύ τους).

6. Το **** διατυπώνεται ως υπόθεση ότι ένα φαινόμενο επηρεάζει (αλλάζει) ένα άλλο φαινόμενο.

2. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των όρων (1, 2, 3, 4, 5 και των ορισμών τους (Α, Β, Γ, Δ, Ε)

		Αυτή είναι μια μορφή επιστημονικής αντανάκλασης μιας προβληματικής κατάστασης. Αφενός εκφράζει πραγματικές αντικειμενικές αντιφάσεις, αφετέρου επισημαίνει την αντίφαση μεταξύ της επίγνωσης των αναγκών ορισμένων πρακτικές ενέργειεςκαι άγνοια των μέσων και των μεθόδων εφαρμογής τους.
2. Ερευνητικό πρόβλημα		ένα σύστημα και μια αλληλουχία ερευνητικών δράσεων, μέσα (εργαλεία, συσκευές, έπιπλα) που επιτρέπουν την επίλυση ενός ερευνητικού προβλήματος. Με τη βοήθειά του καταγράφονται χαρακτηριστικά συμπεριφοράς και επηρεάζονται από το αντικείμενο.
3.Παράδειγμα		αυτός είναι ο τρόπος επιστημονική γνώσηαντικείμενο ή πρακτικές δραστηριότητες, συνειδητοποιώντας τη γνωστική θέση του υποκειμένου απέναντι στο αντικείμενο της έρευνας.
4.Μεθοδολογία		ένα σύνολο αξιών, μεθόδων, τεχνικών δεξιοτήτων και εργαλείων που γίνονται αποδεκτά στην επιστημονική κοινότητα στο πλαίσιο μιας καθιερωμένης επιστημονικής παράδοσης για μια ορισμένη χρονική περίοδο.
5. Ιδεογραφική προσέγγιση		μια προσέγγιση στη μελέτη της προσωπικότητας στην οποία η μοναδικότητα κάθε ατόμου είναι ο πρωταρχικός στόχος της μελέτης. Παρουσιάστηκε για πρώτη φορά από την Allport.

3. Συμπληρώστε τα κενά (****) στις προτάσεις (τίτλοι επιστημονική έρευνα):

****έρευνα που πραγματοποιήθηκε για την απόκτηση γνώσεων που θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την επίλυση ενός συγκεκριμένου πρακτικού προβλήματος.

2. Η **** έρευνα πραγματοποιείται στο πλαίσιο μιας ξεχωριστής επιστήμης (στην περίπτωση αυτή, της ψυχολογίας).

3. **** η έρευνα στοχεύει στην κατανόηση της πραγματικότητας χωρίς να λαμβάνεται υπόψη η πρακτική επίδραση της εφαρμογής της γνώσης

4. **** οι μελέτες αυτές απαιτούν τη συμμετοχή ειδικών σε διάφορους τομείς και πραγματοποιούνται στο σημείο διασταύρωσης πολλών επιστημονικών κλάδων.

5.**** η έρευνα πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας ένα σύστημα μεθόδων και τεχνικών μέσω των οποίων οι επιστήμονες προσπαθούν να καλύψουν τον μέγιστο (ή βέλτιστο) δυνατό αριθμό σημαντικών παραμέτρων της πραγματικότητας που μελετάται.

6. **** η έρευνα στοχεύει στον εντοπισμό μιας, πιο σημαντικής, κατά τη γνώμη του ερευνητή, πτυχής της πραγματικότητας.

4. Επιλέξτε μόνο μία σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης (Α, Β, Γ, Δ).

Ο τύπος αναζήτησης της έρευνας περιλαμβάνει:

Α. Έρευνα που διεξάγεται για να αντικρούσει μια υπάρχουσα θεωρία, μοντέλο, υπόθεση, νόμο κ.λπ. ή για να ελεγχθεί ποια από τις δύο εναλλακτικές υποθέσεις προβλέπει με μεγαλύτερη ακρίβεια την πραγματικότητα, η έρευνα πραγματοποιείται σε εκείνους τους τομείς όπου υπάρχει πλούσιο θεωρητικό και εμπειρικό απόθεμα γνώσης. έχουν συσσωρευτεί και υπάρχουν αποδεδειγμένες τεχνικές για τη διεξαγωγή του πειράματος.

Β. Η έρευνα αυτή αναφέρεται σε μια προσπάθεια επίλυσης ενός προβλήματος που κανείς δεν έχει θέσει ή λύσει χρησιμοποιώντας παρόμοια μέθοδο. Μερικές φορές παρόμοιες μελέτες ονομάζονται μελέτες "poke-method":

Β. Έρευνα εντός της οποίας η θεωρία προβλέπει γεγονότα και εμπειρικά πρότυπα. Συνήθως, σε σύγκριση με το αρχικό πειραματικό δείγμα, αλλάζουν οι συνθήκες, το αντικείμενο και η μεθοδολογία της έρευνας.

Δ. Ακριβής επανάληψη του πειράματος των προκατόχων για τον προσδιορισμό της εγκυρότητας, της αξιοπιστίας και της αντικειμενικότητας των αποτελεσμάτων που προέκυψαν.

Θέμα 3. Θεωρία ψυχολογικού πειράματος.

1. Ο ιδρυτής της μελέτης των κοινωνικο-ψυχολογικών πτυχών του ψυχολογικού πειράματος ήταν ο R. Zaionts. Το 1933, δημοσίευσε μια αναλυτική ανασκόπηση για αυτό το πρόβλημα, όπου εντόπισε τους κύριους παράγοντες επικοινωνίας που μπορούν να παραμορφώσουν τα αποτελέσματα ενός πειράματος.

2. Το φαινόμενο κοινωνικής διευκόλυνσης (ενίσχυση) ή το φαινόμενο του κοινού, ανακαλύφθηκε από τον Hawthorne.

3. Η κοινή δραστηριότητα του υποκειμένου και του πειραματιστή, που οργανώνεται από τον πειραματιστή και στοχεύει στη μελέτη των χαρακτηριστικών του ψυχισμού των υποκειμένων, είναι ένα ψυχολογικό πείραμα.

4. Το φαινόμενο εικονικού φαρμάκου ανακαλύφθηκε από τους γιατρούς: όταν τα άτομα πίστευαν ότι το φάρμακο ή οι ενέργειες του γιατρού συνέβαλαν στην ανάρρωσή τους, παρουσίασαν βελτίωση στην κατάστασή τους. Το αποτέλεσμα βασίζεται στους μηχανισμούς της υπόδειξης και της αυτο-ύπνωσης.

5. Μια σωστά διεξαγόμενη συνομιλία σάς επιτρέπει να δοκιμάσετε υποθέσεις σε αιτιώδεις σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, χωρίς να περιορίζεται στη δήλωση της σύνδεσης (συσχέτισης) μεταξύ των μεταβλητών. Υπάρχουν παραδοσιακά και παραγοντικά σχέδια για τη διεξαγωγή μιας συνομιλίας.

6. Αυτή η μέθοδος προτάθηκε για πρώτη φορά το 1910 από τον A.F. Ο Λαζούρσκι στο 1ο Πανρωσικό Συνέδριο για την Πειραματική Παιδαγωγική. Ένα εργαστηριακό πείραμα πραγματοποιείται υπό κανονικές συνθήκες στο πλαίσιο δραστηριοτήτων οικείων στα θέματα, για παράδειγμα, εκπαιδευτικές δραστηριότητες ή παιχνίδια.

7. Τα μονοδιάστατα και πολυμεταβλητά πειράματα διακρίνονται από τον αριθμό των μεταβλητών που μελετήθηκαν.

Ένα διαμορφωτικό πείραμα θέτει ως στόχο του όχι μια απλή δήλωση του επιπέδου σχηματισμού αυτής ή αυτής της δραστηριότητας, την ανάπτυξη ορισμένων πτυχών της ψυχής, αλλά τον ενεργό σχηματισμό ή την εκπαίδευσή τους. Σε αυτή την περίπτωση, δημιουργείται μια ειδική πειραματική κατάσταση, η οποία επιτρέπει όχι μόνο τον εντοπισμό των απαραίτητων συνθηκών για την οργάνωση της απαιτούμενης συμπεριφοράς, αλλά και την πειραματική πραγματοποίηση της στοχευμένης ανάπτυξης νέων τύπων δραστηριοτήτων, πολύπλοκων νοητικών λειτουργιών και την αποκάλυψη της δομής τους περισσότερο κατα ΒΑΘΟΣ.

9. Η βάση του πειράματος εξακρίβωσης είναι η πειραματική γενετική μέθοδος μελέτης της νοητικής ανάπτυξης.

10. Μια πειραματική γενετική μέθοδος για τη μελέτη της νοητικής ανάπτυξης αναπτύχθηκε από τον Α.Ν. Leontiev και συνδέεται με την πολιτισμική-ιστορική θεωρία του για την ανάπτυξη ανώτερων νοητικών λειτουργιών.

11. Πιλοτικό πείραμα είναι όταν η περιοχή που μελετάται είναι άγνωστη και δεν υπάρχει σύστημα υποθέσεων. Τα αποτελέσματα του πιλοτικού πειράματος μπορούν να βοηθήσουν στην αποσαφήνιση της κατεύθυνσης της περαιτέρω ανάλυσης.

12. Μια ομάδα υποκειμένων που δεν υπόκεινται σε καμία πειραματική επιρροή, καθώς χρησιμεύει για σύγκριση κατά τη διάρκεια του πειράματος - η ομάδα ελέγχου

13. Ομάδα υποκειμένων που υπόκεινται σε πειραματική επιρροή (σε αντίθεση με την ομάδα ελέγχου) - πειραματική ομάδα

2. Επιλέξτε μόνο μία σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης (Α, Β, Γ, Δ).

Η "διπλή τυφλή μέθοδος" είναι μια μέθοδος:

Α. Διεξαγωγή μελέτης των αντιδράσεων των ανθρώπων σε οποιαδήποτε επιρροή, η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι τα υποκείμενα δεν γνωρίζουν σημαντικές λεπτομέρειες της έρευνας που διεξάγεται (η επιρροή της ανεξάρτητης μεταβλητής είναι συγκαλυμμένη). Η μέθοδος χρησιμοποιείται για τον αποκλεισμό υποκειμενικών παραγόντων που μπορεί να επηρεάσουν το αποτέλεσμα του πειράματος.

Β. Κατασκευή μιας πειραματικής κατάστασης με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκλείεται οποιαδήποτε παρουσία εξωτερικής μεταβλητής σε αυτήν.

Β. Όταν όχι μόνο τα υποκείμενα, αλλά και οι πειραματιστές παραμένουν στο σκοτάδι σχετικά με σημαντικές λεπτομέρειες του πειράματος μέχρι το τέλος του. Αυτή η μέθοδος εξαλείφει την ασυνείδητη επιρροή του πειραματιστή στο θέμα, καθώς και την υποκειμενικότητα όταν ο πειραματιστής αξιολογεί τα αποτελέσματα του πειράματος.

Δ. Συστηματοποιημένη ποσοτική αξιολόγηση του περιεχομένου των κειμένων. Χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον K. Jung κατά την ανάλυση των αποτελεσμάτων ενός συνειρμικού πειράματος. Χρησιμοποιείται ευρέως στην ψυχολογική διαγνωστική (προβολικές τεχνικές), στην ειδική ψυχολογία, στην ψυχογλωσσολογία κ.λπ.

Δ. Τυχαία επιλογή ή ανάθεση θεμάτων στα οποία όλα τα θέματα έχουν ίσες πιθανότητες να ανατεθούν στην ομάδα. Χρησιμοποιείται κατά την επιλογή μελών ενός πληθυσμού για ένα πειραματικό δείγμα, καθώς και κατά την κατανομή των υποκειμένων σε πειραματικές ομάδες και ομάδες ελέγχου.

3. Επιλέξτε μόνο μία σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης (Α, Β, Γ, Δ).

Μια εξωτερική μεταβλητή είναι μια μεταβλητή:

Α. Το οποίο αλλάζει ο πειραματιστής

Β. Το οποίο αλλάζει υπό την επίδραση της εξαρτημένης μεταβλητής

Β. Το οποίο δεν είναι προσβάσιμο στον έλεγχο από τον πειραματιστή

Δ. Το οποίο παραμένει σταθερό σε όλο το πείραμα

4. Συμπληρώστε τα κενά (****) στις προτάσεις (χαρακτηρίζοντας τρόπους ελέγχου εξωτερικών μεταβλητών).

1. (****) – δηλ. δημιουργούνται συνθήκες όταν οι εξωτερικές μεταβλητές δεν αλλάζουν και επηρεάζουν όλα τα θέματα εξίσου. (Για παράδειγμα: ο θόρυβος του δρόμου έξω από το παράθυρο αντιμετωπίζεται ως σταθερή μεταβλητή).

2. (****) - αυτή είναι η κατασκευή μιας πειραματικής κατάστασης με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκλείεται οποιαδήποτε παρουσία μιας εξωτερικής μεταβλητής σε αυτήν. (Για παράδειγμα: ένα δωμάτιο που είναι στο μέγιστο απομονωμένο από τον έξω κόσμο).

3. (****) - δημιουργία δείγματος ελέγχου, που βρίσκεται στις ίδιες συνθήκες με το πειραματικό, και διαφέρει από αυτό μόνο απουσία επιρροής της ανεξάρτητης μεταβλητής.

4. (****) - μέθοδος ελέγχου της επίδρασης της τάξης με εναλλασσόμενες επιρροές. Κάθε ομάδα θεμάτων δέχεται το ίδιο σύνολο επιρροών· αλλάζει μόνο η αλληλουχία τους στη σειρά. Κάθε σύνολο ερεθισμάτων παρουσιάζεται ίδιες φορές.

5. (****) - δηλ. τυχαία επιλογή θεμάτων σε μια ομάδα. Αυτό μας επιτρέπει να αποκλείσουμε την επιρροή τόσο των ατομικών ψυχολογικών χαρακτηριστικών του υποκειμένου όσο και της επιρροής των προκαταλήψεων του ατόμου που στρατολόγησε την ομάδα.

6. (****) - που συνίσταται στο γεγονός ότι τα υποκείμενα δεν γνωρίζουν σημαντικές λεπτομέρειες της έρευνας που διεξάγεται (η επιρροή της ανεξάρτητης μεταβλητής καλύπτεται).

7. (****) - αυτή η μέθοδος σας επιτρέπει να κρύψετε την επίδραση της ανεξάρτητης μεταβλητής από τα υποκείμενα και τον πειραματιστή.

5. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των ονομάτων των ερευνητικών σχεδίων (1, 2, 3, 4, 5) και των εκδόσεων τους: (Α, Β, Γ, Δ, Ε).

1. Αληθινός» πειραματικός σχεδιασμός.
2. Προ-πειραματικά σχέδια
		1. σχέδιο με προκαταρκτική και τελική δοκιμή και CG
4.Σχέδιο έρευνας συσχέτισης.		2. Σχέδιο 3x2 3. σχέδιο 3x3
5.παραγοντικά σχέδια.		1.Σύγκριση δύο ομάδων 6.

6. Επιλέξτε μόνο μία σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης (Α, Β, Γ).

Τα προ-πειραματικά σχέδια είναι:

1. Και αυτά είναι σχέδια στα οποία απαιτείται να προσδιοριστεί ο αντίκτυπος δύο ή περισσότερων εργασιών σε εξέλιξη σε μία εργασία σε εξέλιξη. Σε αυτήν την περίπτωση, το WIP μπορεί να έχει πολλά επίπεδα έντασης,

είναι να δημιουργηθούν συνθήκες υπό τις οποίες όλα τα επίπεδα θα συνδυάζονται μεταξύ τους. Ο αριθμός των EG λαμβάνεται ίσος με τον αριθμό των συνδυασμών των επιπέδων όλων των WIP.

2.B είναι σχέδια στα οποία όλες οι μετρούμενες μεταβλητές εξαρτώνται. Ο παράγοντας που καθορίζει αυτή τη σχέση μπορεί να είναι μία από τις μεταβλητές ή μια λανθάνουσα, μη μετρημένη μεταβλητή.

3. Πρόκειται για έρευνα που διεξάγεται σύμφωνα με ορισμένα σχήματα, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι απαιτήσεις για το σχεδιασμό μιας κλασικής πειραματικής μελέτης. Ο λόγος είναι η αδυναμία να ληφθούν υπόψη κατά τη διεξαγωγή πραγματικής έρευνας σε συγκεκριμένες συνθήκες.

1. Απαντήστε εάν καθεμία από τις παρακάτω προτάσεις είναι σωστή ή λάθος:

1. Η συνομιλία νοείται ως μια σκόπιμη, οργανωμένη και κατά κάποιο τρόπο καταγεγραμμένη αντίληψη του υπό μελέτη αντικειμένου

2. Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο παρατήρησης, μπορείτε να ανιχνεύσετε μόνο φαινόμενα που συμβαίνουν κάτω από συνηθισμένες, «κανονικές» συνθήκες και για να κατανοήσετε τις βασικές ιδιότητες ενός αντικειμένου, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε ειδικές συνθήκες που διαφέρουν από τις «κανονικές».

3. Τα κύρια χαρακτηριστικά της μεθόδου δοκιμής είναι:

Άμεση σύνδεση μεταξύ του παρατηρητή και του παρατηρούμενου αντικειμένου

Προκατάληψη (συναισθηματικός χρωματισμός)

Δυσκολία (μερικές φορές αδυναμία) επανάληψης

4. Μια συνέντευξη ονομάζεται εστιασμένη έρευνα.

5. Η μέθοδος δοκιμών είναι μια δοκιμασία καθορισμένης χρόνου που έχει σχεδιαστεί για να καθορίζει ποσοτικές (και ποιοτικές) ατομικές ψυχολογικές διαφορές.

6. Πρωτοπόρος στη χρήση ερωτηματολογίων στην ψυχολογική έρευνα ήταν ο K. Lorenz. Ερευνώντας την επίδραση της κληρονομικότητας και του περιβάλλοντος στο επίπεδο των πνευματικών επιτευγμάτων, σχεδίασε ένα ερωτηματολόγιο και το χρησιμοποίησε για να ερευνήσει 100 από τους κορυφαίους Βρετανούς επιστήμονες.

7. Η έρευνα στην οποία ο ψυχολόγος δεν μετρά ούτε παρατηρεί την πραγματική συμπεριφορά του υποκειμένου, αλλά αναλύει ημερολογιακές εγγραφές και σημειώσεις, αρχειακό υλικό, προϊόντα εργασίας, εκπαιδευτικής ή δημιουργικής δραστηριότητας κ.λπ., ονομάζεται ιστορία μιας μεμονωμένης περίπτωσης.

8. Ψυχολογική λεκτική-επικοινωνιακή μέθοδος, η οποία συνίσταται στην αλληλεπίδραση μεταξύ του συνεντευκτή και των ερωτηθέντων με τη λήψη απαντήσεων από το υποκείμενο σε προδιατυπωμένες ερωτήσεις - αυτή είναι η μέθοδος της έρευνας.

2. Επιλέξτε μόνο μία σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης (Α, Β, Γ, Δ).

Η κλίμακα μέτρησης είναι:

Α. μια ακολουθία στηλών, καθεμία από τις οποίες υποστηρίζεται από ένα διακριτό διάστημα, και το ύψος της στήλης είναι η συχνότητα ή ο αριθμός των εμφανίσεων.

Β. είναι ιδιότητα κατανομής συχνότητας.

Β. μετρικά συστήματα που μοντελοποιούν το υπό μελέτη φαινόμενο αντικαθιστώντας τους άμεσους χαρακτηρισμούς των αντικειμένων που μελετώνται με ορισμένα σημάδια, η παρουσία ή ο βαθμός έκφρασης των οποίων παρουσιάζεται και αξιολογείται από τα υποκείμενα με τη μορφή αριθμητικών τιμών, γραφικών εικόνων ή προφορικά .

Δ. Μια τέτοια τιμή σε μια ποικιλία παρατηρήσεων που εμφανίζεται πιο συχνά. Η δυσκολία είναι ότι ένας σπάνιος πληθυσμός έχει έναν μόνο τρόπο λειτουργίας.

3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των όρων (1, 2, 3, 4, 5 και των ορισμών τους (A, B, C, D, E), τύπων κλίμακες μέτρησης.

1.Κλίμακα μεσοδιαστήματος		Αυτή είναι μια κλίμακα που ταξινομεί ονομαστικά και καθορίζει την αντιστοιχία ενός χαρακτηριστικού σε μια συγκεκριμένη κατηγορία. Το όνομα δεν μετριέται ποσοτικά· επιτρέπει μόνο σε κάποιον να διακρίνει ένα αντικείμενο από ένα άλλο ή ένα θέμα από ένα άλλο.
συγγένειες		Αυτή είναι μια κλίμακα που ταξινομεί σύμφωνα με την αρχή "περισσότερο κατά έναν ορισμένο αριθμό μονάδων - λιγότερο από έναν ορισμένο αριθμό μονάδων", την πρώτη μετρική κλίμακα που καθορίζει το μέγεθος των διαφορών μεταξύ των αντικειμένων στην εκδήλωση μιας ιδιότητας. Ταυτόχρονα, χρησιμοποιώντας μια κλίμακα, ανακαλύπτουν πόσο περισσότερο ή λιγότερο προφέρεται μια συγκεκριμένη ιδιότητα σε ένα αντικείμενο παρά σε ένα άλλο.
3. Τακτική κλίμακα		Αυτή είναι μια κλίμακα που ταξινομεί αντικείμενα ή θέματα ανάλογα με τον βαθμό έκφρασης της ιδιότητας που μετράται· έχει ένα σημαντικό σημείο μηδέν, το οποίο δεν είναι αυθαίρετο, αλλά δείχνει την πλήρη απουσία της ιδιότητας που μετράται.
4.Κλίμακα διαφοράς		Αυτή είναι μια κλίμακα που ταξινομείται σύμφωνα με την αρχή του "περισσότερο - λιγότερο". Εδώ τα θέματα μπορούν να ταξινομηθούν, για παράδειγμα, κατά βάρος ή ύψος.
είδη		έχει μονάδα μέτρησης φυσικής κλίμακας. Αντιστοιχεί στην αθροιστική ομάδα των πραγματικών αριθμών. Ένα κλασικό παράδειγμα αυτής της κλίμακας είναι η ιστορική χρονολογία.

1. Επιλέξτε μόνο μία σωστή απάντηση από τις προτεινόμενες επιλογές απάντησης (Α, Β, Γ).

Ένα τεχνούργημα είναι:

Α. το αποτέλεσμα μιας μελέτης, που είναι συνέπεια αλλαγής της εξαρτημένης μεταβλητής υπό την επίδραση δευτερευουσών μεταβλητών, είναι συνέπεια σφαλμάτων ή ανεπαρκούς ελέγχου των συνθηκών της μελέτης.

Β. μια μέθοδος ελέγχου της επίδρασης εξωτερικών μεταβλητών, στην οποία κάθε ομάδα υποκειμένων παρουσιάζεται με διαφορετικούς συνδυασμούς ανεξάρτητων και πρόσθετων μεταβλητών.

Β. μια ακολουθία στηλών, καθεμία από τις οποίες υποστηρίζεται από ένα διακριτό διάστημα, και το ύψος της στήλης είναι η συχνότητα ή ο αριθμός των εμφανίσεων.

2. Να συμπληρώσετε τα κενά (****) στις προτάσεις:

1. (****) υπόθεση που αλληλοαποκλείεται με την κύρια υπόθεση εργασίας.

2. (****) μια ακολουθία στηλών, η καθεμία βασισμένη σε ένα διακριτό διάστημα, και το ύψος της στήλης είναι η συχνότητα ή ο αριθμός των εμφανίσεων.

3. Το (****) είναι ένα ιστόγραμμα, αλλά γραμμές συνδέουν τα μέσα των στηλών κάθε διαστήματος ψηφίων. Δεδομένου ότι στα ψηφία δεξιά και αριστερά από τα ψηφία της κατανομής συχνότητας, η συχνότητα έχει μηδενική τιμή, επομένως συνεχίζουν στον οριζόντιο άξονα στο μέσο του διαστήματος κάτω από την κατώτερη εκτίμηση και πάνω από την υψηλότερη εκτίμηση.

4. (****) ένα γράφημα στο οποίο απεικονίζονται τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων με τη μορφή ράβδων.

5. (****) αυστηρός μαθηματικός κανόνας, με την οποία μια ή η άλλη στατιστική υπόθεση γίνεται αποδεκτή ή απορρίπτεται, αντιπροσωπεύει την επιλογή μιας κατάλληλης συνάρτησης από τα αποτελέσματα της παρατήρησης, η οποία χρησιμεύει στον προσδιορισμό του μέτρου της ασυμφωνίας μεταξύ εμπειρικών και υποθετικών τιμών.

6. (****) είναι ένας δείκτης της φύσης της αμοιβαίας στοχαστικής επιρροής των αλλαγών σε δύο τυχαίες μεταβλητές, που υποδηλώνονται με το λατινικό γράμμα R.

3. Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των όρων (1, 2, 3, 4, 5 και των ορισμών τους (Α, Β, Γ, Δ, Ε), χαρακτηρίζοντας μέτρα μεταβλητότητας, μέτρα κεντρικής τάσης

1.Μέση απόκλιση		αυτή είναι η διαφορά μεταξύ των μέγιστων και ελάχιστων τιμών στην ομάδα.
		Αυτό είναι το σύνολο των αποκλίσεων κάθε τιμής από το μέσο όρο, λαμβανόμενο modulo.
3. Διακύμανση		ένα μέτρο διασποράς (απόκλιση από το μέσο όρο). Στα στατιστικά, ο αριθμητικός μέσος όρος των τετραγωνικών αποκλίσεων των παρατηρούμενων τιμών (x1, x2,..., xn) τυχαία μεταβλητήαπό τον αριθμητικό τους μέσο όρο.
		ο πιο συνηθισμένος δείκτης διακύμανσης μιας ποσοτικής μεταβλητής, μετρά τη «μέση» διασπορά των τιμών της μεταβλητής σε σχέση με τον αριθμητικό μέσο όρο της στις ίδιες μονάδες μέτρησης με την ίδια τη μεταβλητή. ίση με την τετραγωνική ρίζα της διακύμανσης.
5.Τυπικό απόκλιση		Αυτή είναι η τιμή που εμφανίζεται πιο συχνά σε πολλές παρατηρήσεις.
6. Αριθμητικός μέσος όρος		είναι το άθροισμα όλων των τιμών διαιρεμένο με τον αριθμό τους

Θέμα 1. Εισαγωγή στην πειραματική ψυχολογία. Η ιστορία της

σχηματισμός.

1B, 2A, 3E, 4B, 5G, 6D.

Θέμα 2. Επιστήμη και επιστημονική έρευνα.

Υπόθεση

Θεωρητική υπόθεση

Επιστημονική υπόθεση

Υπόθεση για γεγονότα

Υπόθεση για τη σχέση μεταξύ των φαινομένων

Αιτιατική υπόθεση

1. Εφαρμόστηκε

2. Μονοθεματικό

3. Θεμελιώδης

4. Διεπιστημονική

5. Σύνθετο

6. Αναλυτική

Θέμα 3. Θεωρία ψυχολογικού πειράματος

λάθος (S. Rosenzweig)

λάθος (R. Zajonc)

5. λάθος (πείραμα)

6. false (Φυσικό πείραμα)

9. λάθος (Διαμορφωτικό πείραμα)

10. λάθος (L.S. Vygotsky)

1. Δημιουργία σταθερών συνθηκών

2. Αποβολή

3. Εξισορρόπηση

4. Αντιστάθμιση

5. Τυχαιοποίηση

6. Τυφλή μέθοδος

7. Διπλή τυφλή μέθοδος

Θέμα 4. Μη πειραματικές μέθοδοι ψυχολογικής έρευνας.

ψευδής (παρατήρηση)

ψευδές (παρατηρήσεις)

λάθος (Γκάλτον.)

7. λάθος («μέθοδος αρχειοθέτησης»)

Θέμα 5. Χρήση μεθόδων μαθηματικής στατιστικής στην ψυχολογική έρευνα.

1.Εναλλακτική υπόθεση

2. Ιστόγραμμα

3. Πολύγωνο διανομής

4. Διάγραμμα ράβδων

5. Στατιστικό τεστ

6. Συντελεστής συσχέτισης

Τύποι, Ποικιλίες Πλατεία Έρευνας και τον σκοπό τους	Περιοχή έρευνας και τον σκοπό τους	Εκδόσεις επιλογών σχεδίου
1.Προ-πειραματικά σχέδια Πρόκειται για μελέτες που διεξάγονται σύμφωνα με ορισμένα σχήματα, χωρίς να λαμβάνονται υπόψη οι απαιτήσεις για το σχεδιασμό μιας κλασικής πειραματικής μελέτης. Ο λόγος είναι η αδυναμία να ληφθούν υπόψη κατά τη διεξαγωγή πραγματικής έρευνας σε συγκεκριμένες συνθήκες. Έρευνα με τη χρήση του προ-πειραματικού σχεδίου σχεδίασης διεξήχθη πριν ακόμη από την εμφάνιση της θεωρίας του πειραματικού σχεδιασμού. Αυτά τα σχέδια περιλαμβάνουν:	1. Οποιαδήποτε επιστημονική εργασία συνήθως ξεκινά με αυτήν. Αυτό το είδος έρευνας, κατά κανόνα, διεξάγεται στα πρώτα στάδια της επιστημονικής δραστηριότητας για να συγκριθούν τα αποτελέσματά τους με τις καθημερινές ιδέες για την πραγματικότητα. Αλλά δεν φέρουν επιστημονικές πληροφορίες. (Ο έλεγχος του VP και του WIP απουσιάζει εντελώς.) 2. χρησιμοποιείται συχνά σε κοινωνιολογική, κοινωνικο-ψυχολογική και παιδαγωγική έρευνα· δεν υπάρχει δείγμα ελέγχου. Επομένως, οι αλλαγές στο PO κατά τη διάρκεια της δοκιμής προκαλούνται ακριβώς από αλλαγές στο WIP. Επιπλέον, αυτό το σχέδιο δεν ελέγχει την επίδραση της «φυσικής ανάπτυξης» και άλλων γεγονότων «παρασκηνίου». 3. Σχεδιασμός δύο μη ισοδύναμων ομάδων με δοκιμή μετά την έκθεση. σας επιτρέπει να λαμβάνετε υπόψη την επίδραση των δοκιμών λόγω της εισαγωγής του CG και επίσης να ελέγχετε εν μέρει την επιρροή του "ιστορικού" - επιρροές του παρασκηνίου στα θέματα και μια σειρά από άλλες εξωτερικές μεταβλητές. είναι αδύνατο να ληφθεί υπόψη η επίδραση της φυσικής ανάπτυξης. Αυτός ο σχεδιασμός είναι εφαρμόσιμος σε μια μελέτη συσχέτισης.	1.μοναδική μελέτη περίπτωσης 2.πλάνο με προκαταρκτική και τελική δοκιμή μιας ομάδας 3. σύγκριση στατιστικών ομάδων
2. Αληθινός» πειραματικός σχεδιασμός. σημάδια: 1. τυχαιοποίηση 2. παρουσία EG και τουλάχιστον 1 KG. 3.ολοκλήρωση του πειράματος. δοκιμή και σύγκριση της συμπεριφοράς των ομάδων EG και CG.	1.είναι δημοφιλής στους ψυχολόγους. Ο παράγοντας «ιστορικό» («παρασκήνιο») ελέγχεται, αφού στο διάστημα μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου τεστ και οι δύο ομάδες εκτίθενται στις ίδιες («παρασκήνιο») επιρροές. 2. Το σχέδιο περιλαμβάνει δύο EG και δύο CG. είναι ένας συνδυασμός δύο σχεδίων. Ο Solomon, χρησιμοποιώντας το σχέδιό του, αποκαλύπτει την επίδραση της πειραματικής έκθεσης σε τέσσερα διαφορετικοί τρόποι: κατά τη σύγκριση. Για να αποφευχθεί το αποτέλεσμα δοκιμής *** σχέδιο για 4 τυχαιοποιημένες ομάδες με προκαταρκτικό έλεγχο σε 2 ομάδες και τελικό έλεγχο σε 4 ομάδες. Ελέγξτε για αλλαγές με την πάροδο του χρόνου στην επίδραση ενός πειράματος *** σχέδιο για 4 τυχαιοποιημένες ομάδες με προκαταρκτικό έλεγχο σε όλες τις ομάδες και τελικές δοκιμές σε διαφορετικούς χρόνους. 3. Συνιστάται για χρήση σε περιπτώσεις όπου δεν υπάρχει δυνατότητα ή ανάγκη διεξαγωγής προκαταρκτικής εξέτασης θεμάτων. Με καλή τυχαιοποίηση, αυτός ο σχεδιασμός είναι καλύτερος και επιτρέπει τον έλεγχο των περισσότερων πηγών τεχνουργημάτων. 4. Μερικές φορές η σύγκριση δύο ομάδων δεν αρκεί για να επιβεβαιώσει ή να αντικρούσει μια πειραματική υπόθεση. Κατά την εφαρμογή αυτού του σχεδίου, κάθε ομάδα παρουσιάζεται με ένα μόνο επίπεδο WIP. Είναι πιθανό ο αριθμός των EG να αυξηθεί ανάλογα με τον αριθμό των επιπέδων WIP. ***Σχέδιο για 3 ομάδες και 3 επίπεδα WIP.	1. σχεδιασμός με προ-δοκιμή και μετα-δοκιμή και ομάδα ελέγχου 2. Το σχέδιο του Σολομώντα για 4 ομάδες 3. σχεδιασμός για δύο τυχαιοποιημένες ομάδες με δοκιμή μετά την έκθεση Μονή ανεξάρτητη μεταβλητή και σχέδια πολλαπλών ομάδων.
παραγοντικά σχέδια. Χρησιμοποιούνται εάν θέλετε να προσδιορίσετε τον αντίκτυπο δύο ή περισσότερων εργασιών σε εξέλιξη σε μία εργασία σε εξέλιξη. Σε αυτήν την περίπτωση, το WIP μπορεί να έχει πολλά επίπεδα έντασης, είναι να δημιουργηθούν συνθήκες υπό τις οποίες όλα τα επίπεδα θα συνδυάζονται μεταξύ τους. Ο αριθμός των EG στον παραγοντικό σχεδιασμό λαμβάνεται ίσος με τον αριθμό των συνδυασμών των επιπέδων όλων των WIP.	1.για να προσδιορίσετε την επίδραση δύο WIP σε ένα WIP. Για την κατάρτιση αυτού του σχεδίου εφαρμόζεται η αρχή της εξισορρόπησης. 2. χρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να καθοριστεί ο τύπος εξάρτησης ενός WIP από ένα WIP και ένα από τα WIP αντιπροσωπεύεται από μια διχοτομική παράμετρο. 3. χρησιμοποιείται εάν και οι δύο εργασίες σε εξέλιξη έχουν πολλά επίπεδα και είναι δυνατό να εντοπιστούν οι τύποι σχέσεων μεταξύ της εξαρτημένης μεταβλητής και των ανεξάρτητων. Αυτό το σχέδιο μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε την επίδραση της ενίσχυσης στην επιτυχία της ολοκλήρωσης εργασιών διαφορετικής δυσκολίας. 4. σχέδιο για την οργάνωση ενός πειράματος πολλαπλών επιπέδων, στο οποίο ο δεύτερος πειραματικός παράγοντας είναι η σειρά παρουσίασης διαφορετικές συνθήκες WIP. χρησιμοποιείται όταν είναι απαραίτητο να μελετηθεί η ταυτόχρονη επιρροή τριών μεταβλητών που έχουν δύο ή περισσότερα επίπεδα. Η αρχή του λατινικού τετραγώνου είναι ότι δύο επίπεδα διαφορετικών μεταβλητών εμφανίζονται μόνο μία φορά σε έναν πειραματικό σχεδιασμό. σας επιτρέπει να μειώσετε σημαντικά τον αριθμό των ομάδων.	1. σχέδια για δύο WIP και δύο επίπεδα τύπου 2x2 2. Σχέδιο 3x2 3. σχέδιο 3x3 4. Σχέδια 2x2x2: "τρεις ανεξάρτητες μεταβλητές - δύο επίπεδα. Απλοποιημένη έκδοση - "Λατινικό τετράγωνο"
3. Οιονεί πειραματικά σχέδια δημιουργούνται ειδικά με μια απόκλιση από το σχήμα ενός «αληθινού πειράματος». Ο ερευνητής γνωρίζει εκείνες τις πηγές τεχνουργημάτων - εξωτερικές μεταβλητές που δεν μπορεί να ελέγξει. είναι κάθε μελέτη που στοχεύει στη δημιουργία μιας αιτιώδους σχέσης μεταξύ δύο μεταβλητών («αν ΕΝΑ,τότε Β»), στην οποία δεν υπάρχει προκαταρκτική διαδικασία για την εξίσωση των ομάδων ή ο «παράλληλος έλεγχος» με τη συμμετοχή ομάδας ελέγχου αντικαθίσταται από σύγκριση των αποτελεσμάτων επαναλαμβανόμενων δοκιμών της ομάδας (ή των ομάδων) πριν και μετά την παρέμβαση.	1. στοχεύουν στη δημιουργία μιας αιτιώδους σχέσης μεταξύ δύο μεταβλητών, στις οποίες δεν υπάρχει προκαταρκτική διαδικασία για εξίσωση ομάδων. Η συμμετοχή του CG αντικαθίσταται από σύγκριση των αποτελεσμάτων επαναλαμβανόμενων δοκιμών της ομάδας (ή των ομάδων) πριν και μετά την παρέμβαση. Πρόκειται για σχέδια που λαμβάνουν υπόψη τους περιορισμούς των μορφών ελέγχου πριν από τη διεξαγωγή της πειραματικής παρέμβασης Μια ομάδα ελέγχεται και η τελική (μετά την έκθεση) ομάδα ελέγχεται από μια ισοδύναμη (μετά από τυχαιοποίηση) ομάδα που εκτέθηκε σε παρέμβαση. Μειονέκτημα - η αδυναμία ελέγχου της επιρροής του παράγοντα "ιστορία". 2. τα σχέδια που κατασκευάζονται σύμφωνα με το σχήμα χρονοσειρών για μια ομάδα είναι παρόμοια στη δομή με τα πειραματικά σχέδια για ένα θέμα. Η ουσία του είναι ότι το αρχικό επίπεδο μισθού προσδιορίζεται αρχικά σε μια ομάδα θεμάτων χρησιμοποιώντας μια σειρά διαδοχικών μετρήσεων. Στη συνέχεια, ο ερευνητής επηρεάζει τα υποκείμενα της EG, διαφοροποιώντας το WIP και διεξάγει μια σειρά από παρόμοιες μετρήσεις. Τα επίπεδα και οι γενικοί ιατροί πριν και μετά την έκθεση συγκρίνονται.	1-σχέδια με μη ισοδύναμο CG Σχέδιο για μη ισοδύναμες ομάδες 2. σχέδια διακριτών χρονοσειρών
Σχεδιασμός συσχετιστικής μελέτης. όλες οι μετρούμενες μεταβλητές είναι εξαρτημένες. Ο παράγοντας που καθορίζει αυτή τη σχέση μπορεί να είναι μία από τις μεταβλητές ή μια λανθάνουσα, μη μετρημένη μεταβλητή.	1. Το σχέδιο χρησιμοποιείται για τον καθορισμό των ομοιοτήτων ή των διαφορών μεταξύ δύο φυσικών ή τυχαιοποιημένων ομάδων όσον αφορά τη σοβαρότητα μιας συγκεκριμένης ψυχολογικής ιδιότητας ή κατάστασης. 2. Το σχέδιο είναι κοντά σε πείραμα, αφού οι συνθήκες στις οποίες βρίσκεται η ομάδα διαφέρουν. Στην περίπτωση της έρευνας συσχέτισης, δεν ελέγχουμε το επίπεδο WIP, αλλά σημειώνουμε μόνο μια αλλαγή στη συμπεριφορά του ατόμου σε νέες συνθήκες. 3. Αυτό το σχέδιο χρησιμοποιείται στη μελέτη διδύμων χρησιμοποιώντας τη μέθοδο των ενδοζευγών συσχετισμών. Τα διζυγωτικά ή μονοζυγωτικά δίδυμα χωρίζονται σε δύο ομάδες: κάθε ομάδα περιέχει ένα δίδυμο από το ζευγάρι. Οι νοητικές παράμετροι που ενδιαφέρουν τον ερευνητή μετρώνται σε δίδυμα και των δύο ομάδων. Στη συνέχεια υπολογίζεται η συσχέτιση μεταξύ των παραμέτρων ( ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ-συσχέτιση) ή δίδυμα (P-correlation). 4. Επιλέγεται μια ομάδα που αντιπροσωπεύει είτε τον γενικό πληθυσμό είτε τον πληθυσμό ενδιαφέροντος. Επιλέγονται δοκιμές που έχουν ελεγχθεί για αξιοπιστία και εσωτερική εγκυρότητα. Στη συνέχεια η ομάδα δοκιμάζεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα. 5. Ο ερευνητής δεν εντοπίζει την απουσία ή την παρουσία σημαντικών συσχετίσεων, αλλά τη διαφορά στο επίπεδο σημαντικών συσχετίσεων μεταξύ των ίδιων δεικτών που μετρώνται σε εκπροσώπους διαφορετικών ομάδων. 6. Η μελέτη βασίζεται σε σχέδιο χρονοσειρών με ομαδικές δοκιμές σε καθορισμένα χρονικά διαστήματα. Εκτός από τα αποτελέσματα της μάθησης, της συνέπειας, κ.λπ., θα πρέπει να ληφθεί υπόψη και η επίδραση της εγκατάλειψης: δεν μπορούν να εξεταστούν όλα τα άτομα που αρχικά συμμετείχαν στο πείραμα μετά από κάποια συγκεκριμένη περίοδο. χρόνος.	1.Σύγκριση δύο ομάδων 2. Μονομεταβλητή μελέτη μιας ομάδας υπό διαφορετικές συνθήκες. 3. Μελέτη συσχέτισης ισοδύναμων ομάδων κατά ζεύγη. 4. Μελέτη πολυμεταβλητής συσχέτισης. 5. Μελέτη δομικής συσχέτισης 6. Μελέτη διαχρονικής συσχέτισης

Περιφερειακό Ινστιτούτο της Μόσχας

Ανώτατη Κοινωνικοοικονομική Εκπαίδευση

Εργασίες δοκιμής

Θέμα: "Πειραματική Ψυχολογία"

Δάσκαλος: Arzhakaeva T.A.

Μαθητής: Brichkovskaya M.N.

γκρουπ: 3PS-07/U