Bibliotecă- centru de informatii

„Prin lectură carti bune educați o persoană onestă, bună,

inteligent, muncitor, adevărat patriot al patriei sale”

Biblioteca școlară în timpul anului școlar dezvoltă la elevi nevoia de autoeducare constantă, ridică responsabilitate, acordă atenție promovării literaturii pentru a ajuta programe scolare. De asemenea, dezvoltă și menține la copii deprinderea și bucuria de a citi și de a învăța, nevoia de a folosi biblioteca pe toată perioada de învățământ.Biblioteca școlii este primul centru de informare pentru elevii noștri. Aici abilitățile de căutare independentă, evaluare critică și comparare a informațiilor obținute din diverse surse: atât tradiționale (cărți, reviste, ziare) cât și netradiționale.

Biblioteca școlii funcționează conform unui plan aprobat de administrația școlii. Principalele activități ale bibliotecii sunt:asigurarea procesului de învățământ și autoeducare prin informare bibliotecă și servicii bibliografice pentru elevi și profesori;învățarea cititorilor cum să folosească o carte și alte medii, să caute, să selecteze și să evalueze informații;formarea culturii estetice, ecologice și a interesului pentru stil de viata sanatos viaţă.

Goluri munca bibliotecii școlare

1. Crearea unui spațiu unic de informare și educație al instituției de învățământ; organizarea de servicii complete de bibliotecă și informare pentru toate categoriile de utilizatori, asigurându-le accesul liber și sigur la informații, cunoștințe, idei, valori culturale

2. Educarea conștiinței civice, asistență în socializarea elevilor, dezvoltarea abilităților creative ale acestora

3. Organizarea lecturii sistematice.

Pe baza acestor obiective și ghidat de Legi Federația Rusă„Despre biblioteconomie”, „Regulamentul bibliotecii școlare”, în fața bibliotecii școlare au fost stabilite următoarele sarcini:

Asigurarea procesului de învățământ cu mijloace didactice, lucru la conservarea fondului;

Învățarea cititorilor abilități de utilizare independentă a tuturor resurselor bibliotecii ale bibliotecii;

Îmbunătățirea tehnologiilor tradiționale și dezvoltarea noilor tehnologii de bibliotecă.

Realizat cu elevii munca individuala, serviciile diferențiate pentru utilizatorii bibliotecii s-au îmbunătățit, organizarea fondului de carte este în curs de desfășurare, ținând cont de schimbările de interese ale cititorilor și s-a asigurat cel mai complet și rapid acces la resursele informaționale.Pe parcursul anului școlar se realizează o analiză a activității de lectură a elevilor.La intervievarea elevilor scoala elementara s-a dovedit că copiii sunt mai atrași să vizioneze desene animate sau să se joace pe computer decât să citească cărți. Se acordă preferință doar revistelor de divertisment, computerului și televizorului.Aceeași imagine se observă și în liceu, unde se dă preferință computerului. În clasele 5-8, acestea sunt jocuri și un mic procent de utilizare a computerului pentru pregătirea rapoartelor și mesajelor. Clasele 9-11, pe lângă jocuri, folosesc computerul atât pentru pregătirea mesajelor la lecții, cât și pentru citirea ficțiunii de programe prescurtate.

Aș dori să remarc că, în ciuda unor astfel de indicatori calitativi, încă sunt mulți copii cărora le place să meargă la bibliotecă și să citească cărți. Școlarii mai mici sunt foarte pasionați de periodicele „Murzilka”, „Enciclopedia copiilor”, „Imagini amuzante”, „În lumea animalelor”, „Tânărul naturalist” și altele. Activitățile extrașcolare din sala de lectură a bibliotecii școlii joacă un rol important în promovarea cărții.

Orele de lectură tăcută au loc pe tot parcursul anului școlar, când o clasă este invitată la bibliotecă pentru o lecție de lectură. În această lecție din bibliotecă, elevii pot alege o carte și pot citi, iar în unele lecții bibliotecarul citește cartea cu voce tare pentru a o discuta cu elevii.

Serviciul de citire

Serviciul cititorilor în biblioteca școlii se realizează conform planului aprobat de administrația școlii. Lucrarea se realizează ținând cont de secțiunile planului general al școlii. Principalele activități ale bibliotecii sunt:

Asigurarea procesului de învățământ și autoeducare prin informare bibliotecă și servicii bibliografice pentru elevi și profesori;

Învățarea cititorilor să folosească cartea și alte medii, să caute, să selecteze și să evalueze informații;

Formarea culturii estetice, ecologice și interes pentru un stil de viață sănătos.

Biblioteca menține sistematic un „Jurnal de lucru”, care ia în considerare informații despre numărul și componența cititorilor, volumul publicațiilor publicate și distribuția acestora pe departamentele de clasificare a bibliotecilor.

Pentru a preveni siguranța manualelor, bibliotecarul conduce conversații cu elevii școlii. Un mare ajutor în siguranța și respectul pentru manuale este oferit de profesorii din școala primară. Raiduri sunt efectuate sistematic pentru siguranța manualelor în rândul elevilor de nivel mediu.La sfârșitul anului școlar, manualele sunt livrate conform programului.

Forme de bază ale serviciului individual

conversație la înregistrarea în bibliotecă,

conversație în timpul eliberării documentelor,

conversație despre lectură;

analiza formularelor de cititor,

Conversațiile despre cărțile citite au loc sistematic. Se susțin și discuții de recomandare de cărți, în principal pentru elevii din școala primară, pentru a-i ajuta să aleagă o carte interesantă (în funcție de vârsta elevilor, tehnica de lectură, interes etc.). După astfel de conversații, copiii citesc cu mare interes și cer ajutor în alegerea cărților. În plus, toate evenimentele bibliotecii includ discuții despre cărți, recenzii pe tema evenimentului. La pregătirea lecțiilor de bibliotecă, se dau teme pentru citirea cărților pe tema lecției. Tehnologia este de mare ajutor în desfășurarea lecțiilor de bibliotecă. Acesta este un computer prin care se găsesc informații interesante, iar căutarea ilustrațiilor prin Internet pentru a crea prezentări, ceea ce face posibil să se vorbească interesant despre scriitori, cărți. Cu ajutorul unui dispozitiv multimedia sunt prezentate desene animate bazate pe opere ale scriitorilor pentru copii, apoi sunt citite aceste lucrări, apoi are loc o discuție și se face o analiză comparativă, care este mai interesantă: o carte sau un desen animat. Cel mai adesea, copiii au ajuns la concluzia că cartea este mai interesantă decât desenul animat.

Cea mai importantă activitate a bibliotecii este dezvăluirea fondurilor prin expoziții.

Biblioteca organizează diverse expoziții atât pentru aniversare, cât și date semnificative, precum și pentru diferite luni. Există și permanente târguri de carte, care sunt actualizate în mod regulat cu literatura nou primită:

Selectând material pentru aceste expoziții, bibliotecarul încearcă să spună nu doar istoria sărbătorii, ci să informeze Fapte interesante, dar oferă și literatură din expoziție și discutați cu cititorii. O atenție deosebită este acordată expozițiilor dedicate scriitorilor-aniversari. Cititorii sunt invitați scurtă biografie scriitor, cărțile lui sunt expuse, se organizează chestionare. Pe parcursul anului au fost organizate următoarele evenimente pentru utilizatorii bibliotecii:

• „Bibliotecă, carte, eu – împreună Familie prietenoasă» - cunoașterea elevilor de clasa I cu cărțile și bibliotecile;
• Expoziție dedicată împlinirii a 185 de ani de la nașterea lui L.N. Tolstoi „Am încercat să scriu pentru popor”;
• Expoziție dedicată împlinirii a 95 de ani de la B.V. Zakhoder „Imaginația mea”;
• Expoziția de Ziua protecției animalelor „Această lume zburătoare, târâtoare și zburătoare”;
• Expoziție dedicată celei de-a 75-a aniversări de la nașterea lui V.P. Krapivin „Povești, despre nave, aripi sau în vizită a V.P. Krapivin”;
• Expoziție dedicată Zilei Unității Naționale „Fiii patriei care au eliberat Rusia”;
• Expoziție dedicată împlinirii a 105 de ani de la nașterea lui N.N. Nosov „Artitorii și visătorii lui N. Nosov”;
• Lectură tare în sala de lectură a bibliotecii – „Povestea pescarului și a peștelui”;
• Lectură tare în sala de lectură a bibliotecii – „Floarea stacojie”;
• Expoziție dedicată aniversării a 95 de ani de la nașterea lui A. Soljenițîn „Soljenițîn: gânditor, istoric, artist”;
• Expoziție - prezentare pentru aniversarea a 110 de ani de la A.P. Gaidar „Onoare, stindard, adevăr...”;
• Expoziție pentru aniversarea a 70 de ani de la eliberarea Leningradului „Îmi amintește de lumea salvată”;
• Expoziție dedicată împlinirii a 110 de ani de la nașterea lui V.P. Chkalov "Moscova - Polul Nord - Vancouver";
• Ora de curs pentru Ziua Apărătorilor Patriei „Și curaj, ca un stindard, au purtat”;
• Deschiderea Săptămânii cărții pentru copii cu reprezentația teatrală „O carte pentru bucurie și lectură”;
• Test „Hai să citim împreună, să ne jucăm împreună” bazat pe poveștile lui V. Bianchi;
• Ora literară „Știu că numele meu va fi mai fericit decât mine” la aniversarea a 205 de ani de la nașterea lui N.V. Gogol;
• Expoziție Ziua Aviației „Îmi place felul în care a spus: Hai să mergem!”
• Expoziție dedicată zilei scrisului slav „Originile scrisului rusesc”;
• Lecția de bibliotecă „Când un scriitor însuși desenează o carte” etc.

Toate activitățile desfășurate de bibliotecă vizează educația literară, istorică, tolerantă a școlarilor, contribuind la educația patriotică, morală, estetică și formând o imagine atractivă a cărții și lecturii. După desfășurarea unor astfel de evenimente, vizitele și împrumuturile de literatură au crescut în bibliotecă. Citirea cu voce tare, chestionare, compoziții literare și muzicale, recenziile de literatură continuă să fie populare și astăzi.

Educația ecologică a școlarilor este și una dintre activitățile bibliotecii școlare. Lucrând cu cărți despre natură și protecția ei, se vede întotdeauna un potențial educațional și cognitiv bogat.

educație juridică - un domeniu important în activitatea bibliotecii şcolare. Se urmărește capacitatea elevilor de a-și apăra și cunoaște drepturile și obligațiile, de a respecta pe ceilalți, de a folosi posibilitățile sistemului juridic al statului. Pe parcursul anului universitar au loc expoziții de carte „Cu legea pe „Tu”, conversația „Legea este una pentru toți”.

educatie morala - acesta este un proces care contribuie la formarea sentimentelor morale (conștiință, datorie, responsabilitate, cetățenie, patriotism), caracter moral (răbdare, milă), poziție morală, comportament moral. Hrănim și dezvoltăm toate acestea prin următoarele activități:„Viața merită trăită”, „Adolescent până la un adolescent despre pericolele alcoolului”, „Fumatul este principala amenințare pentru sănătate”, dependența de droguri: o problemă și soluții (o serie de evenimente folosind TIC).

Lucrarea cu fondul bibliotecii se desfășoară pe tot parcursul anului universitar.

Pentru a asigura contabilitatea atunci când lucrați cu fondul, se păstrează următoarea documentație:

• cartea de contabilitate totală a fondului bibliotecii;
• cartea contabilității totale a fondului educațional;
• carnete de inventar;
• dosarul „Acte pentru anulare”;
• dosar de manuale;
• facturi pentru manuale pe clase;
• registrul de eliberare a manualelor pe grad;
• formulare de cititor.

Fondul este aranjat conform tabelelor LBC. Înscrierile în documente se fac în timp util și în mod corect. Literatura învechită și uzată este anulată în timp util.Problema cărților la abonament este fixată - din clasa a I-a până în a XI-a - în forme speciale de cititor, și se reflectă în Jurnalul Bibliotecii.

Fundația de ficțiuneeste disponibil pentru cititori. Biblioteca este dotată cu populare științe, referințe, industrie, fictiune pentru copii:

Vârsta școlii primare (clasele 1-4);
vârsta gimnazială (5 - 8 clase);
vârsta școlară superioară (clasele 9 - 11);
periodice, ţinând cont sarcini moderne procesul educațional, precum și manuale și materiale didactice.

Plasamentul a fost efectuat pe grupe de vârstă (clasele 1-4; clasele 5-8, clasele 9-11) în conformitate cu tabelele LBC pentru bibliotecile școlare.Literatura pentru elevii din clasele 1-4 este aranjată pe rubrici tematice: „Stavropolul meu natal”, „Memorie, pârjolită de război”, „Pentru o planetă vie”, „Scriitorii preferați ai copiilor noștri”, „Cărți pentru toate timpurile” . Literatura valoroasă, precum și cărțile disponibile într-un singur exemplar, sunt plasate pe un suport separat pentru a fi folosite în sala de lectură.

Fondul de manuale se află în depozitul de cărți. Aranjamentul se face pe clase. Pe măsură ce sosesc manuale noi, fișierul card al manualelor este actualizat și editat.

Se fac comenzi de manuale pentru anul universitar viitor. Conducătorii Ministerului Apărării și administrația școlii participă la formarea ordinului, șef. Biblioteca scolii.

Pentru a preveni siguranța manualelor, bibliotecarul conduce conversații cu cititorii-copii pe abonament, iar profesorii clasei - pe orele de clasă. Raiduri asupra siguranței manualelor sunt efectuate sistematic. La sfârșitul anului școlar, manualele sunt livrate conform programului. Site-ul școlii are o listă de manuale.

Rezultatele mișcării fondului sunt însumate. Se întocmesc certificate de sprijin educațional și metodologic proces educațional scoli.

Cărțile primite sunt întocmite și procesate: sunt înregistrate, înregistrate în KSU, ștampilate. Există un caiet pentru eliberarea manualelor.

Se lucrează pentru conservarea fondului: publicațiile deosebit de valoroase (dicționare, enciclopedii, cărți de referință) sunt stocate pe un suport separat. O dată la șase luni, bibliotecarul verifică siguranța fondului de carte. O dată pe lună, formularele cititorilor sunt verificate pentru a controla revenirea în timp util la bibliotecă a cărților emise și se efectuează lucrări corespunzătoare cu debitorii. În cazul pierderii cărților din bibliotecă, cititorii vor compensa prejudiciul. Biblioteca are o sală de lectură unde studenții lucrează cu publicații valoroase.

Biblioteca școlii pe tot parcursul anului oferă asistență profesorilor, profesorilor de clasă în dirijat evenimente de masă, ore reci. Se selectează literatură, scenarii, poezii; amenajat expoziţii de carte.

Biblioteca promovează lectura. Încearcă să realizeze o lectură sistematică, trezește interes pentru publicații periodice și lucrează cu atuul cititorului.

Informații pentru studenți

Termenii de utilizare a bibliotecii.pdf

Recenzie de cărți pentru adolescenți.pdf

Lista recomandată de cărți despre Marele Război Patriotic.pdf

Lista recomandată pentru copii 7-9 ani.pdf

Lista de lecturi recomandate copiilor de gimnaziu..pdf

Apel către părinți și elevi cu privire la siguranța manualelor.pdf

Documente care reglementează activitatea bibliotecii unei instituții de învățământ general

Documente internaționale.zip

Securitatea la 1 elev este bună, dar trebuie avut în vedere că fondul nu a fost complet lichidat (în 2011-12, multe manuale de clasele 10-11 și moral învechite și necorespunzătoare programelor de ficțiune și literatură metodologică). au fost anulate), în viitor vor avea loc mai multe anulări.

Tabel: Disponibilitatea manualelor

2012-13

1090

2011-12

1063

2010-11

1534

2009-10

1675

Tabelul arată că indicatorii de furnizare se mențin la nivelul 1, iar acesta va crește ușor în timpul tranziției la Standardul Educațional de Stat Federal, când ar trebui să existe 14-16 manuale per elev. Identificarea publicațiilor învechite în conținut și dărăpănate ajută la îmbunătățirea compoziției fondurilor. În ciuda pierderilor mari, există suficiente manuale la școală și fiecărui elev al școlii i se oferă un set gratuit.

Rezerva de carte cu manuale în biblioteca noastră este de 100%.În ultimii 3 ani, am abandonat complet achiziția de manuale de către părinți.

În mod continuu, se lucrează pentru conservarea fondului bibliotecii:

Pe măsură ce au fost primite, biblioteca a efectuat recepția, sistematizarea, prelucrarea tehnică a noilor achiziții, înregistrarea în cataloage, în carnetele de inventar.

Periodicefac parte din colecția bibliotecii.

Jumătate din întregul abonament este pentru copiii de vârstă de școală primară și gimnazială.

În mod tradițional, ne abonăm la „Ziarul profesorului”, „Buletinul Educației din Rusia”, „Educația și educația copiilor cu dizabilități de dezvoltare”, „Copilul în grădiniţă„, din publicațiile pentru copii „Murzilka”, „Pionerskaya Pravda”, ziarul local „Kamskie Zori” Ziarele privind accesul liber la metodă. birou, în recrearea etajului 2 de câțiva ani au amplasat standul „Ziar pentru tine” cu numerele „Pionerskaya Pravda”.

Pentru a asigura contabilitatea atunci când lucrați cu fondul, se păstrează următoarea documentație:

Cartea contabilității totale a fondului bibliotecii;

Cărți de inventar (2 bucăți);

Formulare de citire.

eu. Starea fondului de carte.

Fondul total al bibliotecii este de 7111 exemplare.

Dintre acestea: manuale - 1090 de exemplare.

Manuale electronice și DER - 206 exemplare. ( cererea numarul 1)

Analiza reaprovizionarii fondului pe 4 ani

din timp shk

principal shk

corr. shk

2012-13

2011-12

2010-11

2009-10

2

Acest tabel arată că în fiecare an, înainte de finalizarea fondului, împreună cu administrația școlii și sfaturi metodologice Cu un singur obiectiv, ne-am stabilit obiective specifice pentru acest an:

1. Furnizați grupului preșcolar literatură metodologică și educațională conform programului Vasilyeva și Herbova.

2. Achiziția de literatură educațională și metodică pentru disciplina Informatică

3. Actualizarea și cea mai completă achiziție a clasei de corecție

2010-11

1.Continuarea dobândirii clasei de corecție

2. Culegerea grupa preșcolară materiale vizuale și didactice

3. În legătură cu fuziunea cu școala Taborskaya și schimbarea contingentului de studenți, efectuați o comandă suplimentară de manuale pentru toate clasele

4. Asigurarea sălilor de clasă cu mijloace educaționale și vizuale (parțial)

2011-12

Furnizarea clasei 1 cu toată literatura și vizibilitatea necesară conform standardului educațional de stat federal

Grupa preșcolară completă

Continuați să oferiți săli de clasă ajutoare educaționale și vizuale

Reînnoirea fondului cu ficțiune pentru vârsta de gimnaziu

2012-13

1. Asigurarea clasei 2 cu toată literatura necesară și vizibilitatea conform Standardului Educațional Federal de Stat

2.Actualizarea curentă a manualelor învechite, prioritate clasa a IX-a.

Biblioteca școlii organizează lucrul cu manuale. Prin urmare, este avută în vedere o întreagă gamă de activități cu manuale școlare - o analiză preliminară a fondului, comandarea, primirea, prelucrarea, contabilizarea și eliberarea manualelor școlare. A fost elaborat un plan de lucru cu manualele.

Lucrările la formarea fondului educațional se desfășoară pe tot parcursul anului universitar: se consultă cu administrația școlii și liderii asociațiilor metodologice, colectează și analizează informații despre manuale noi, autori noi mijloace didactice. Și numai după ce cădem de acord asupra datelor finale, plasăm o comandă pentru manuale.

În școala noastră, lucrările privind achiziționarea fondului se desfășoară la nivelul corespunzător, fapt pentru care indicatorul „oferta de carte” corespunde normei.

Reînnoirea fondului

Literatura este actualizată în mod regulat, de câteva ori pe an.

Sosire:

manuale

literatura metodică

didactica (suporturi vizuale, hărți, broșuri)

Pentru ultimii ani de studii 2011/2012 și 2012/2013, fondul de manuale al bibliotecii școlare elementare a fost actualizat în cadrul programului: „Școala Rusiei”

Cota de actualizare a fondului general al bibliotecii MBOU "Peremskaya OOSh"

In spate anul trecut Fondul este completat sistematic.

An academic

2009-10 5289 Tabelul arată că procentul de reînnoire în ultimii ani a fost aproximativ la același nivel de 3-4%. exceptia este 2011-12, cand pentru achizitie a fost alocata de 3 ori suma obisnuita. Verificarea stării manualelor este efectuată de personalul Uchkom. În anul universitar 2012-13 anul în care a trecut săptămâna trecută Septembrie și din nou, vizată, la începutul lunii octombrie, în clasele inferioare, se va desfășura din nou în trimestrul III, pentru că tocmai pentru această categorie de elevi starea manualelor este mai proastă. Clasele de seniori tratează cărțile cu mai multă atenție. La sfârșitul anului școlar, manualele sunt livrate conform programului. Primirea de noi manuale în bibliotecă se încadrează la începutul anului universitar (iulie, august). Toate materialele educaționale vin în conformitate cu cererea preliminară. Comanda manualelor este îndeplinită 100%. Un partener permanent este OOO „Uchebniki” IP Bakshaev. Această analiză ne-a permis să tragem concluzii despre calitatea fondului: Concluzie: Fondul de literatură educațională este completat cu 100% Fondul literaturii metodologice și artistice a fost completat, dar nu există suficientă literatură programatică și modernă în el. DESPRE reînnoirea fondului - aspect importantîn activitatea bibliotecii şcolare. În școala noastră, o astfel de actualizare se realizează sistematic. Probleme: În cazul insuficienței fondurilor pentru achiziție, se acordă prioritate manualelor școlare, deși metodologice literatură dobândim pe bază reziduală. Profesorii îl cumpără singuri. Dar cu schimbarea profesorului sau plecarea acestuia, școala nu are propriul program și bibliotecă metodologică pe materie. Ne-am confruntat deja cu această problemă. Nu comandăm COR-uri pentru subiecte foarte des, sunt scumpe. As dori sa comand didactice si KIM-uri la materii, pentru ca putini parinti le cumpara. În ultimii 10 ani, abia în 2011-2012, fondul a fost completat cu ficțiune, este necesar să se repete o astfel de achiziție țintă, deoarece fondul îmbătrânește Bibliotecar școlar.______________ / Berdnikova O. I 5.10. 2012 sef departament dezvoltare profesională profesori IRO PC Orientări pentru introducerea datelor statistice pentru monitorizarea fondului educațional de carte bibliotecile școlare eu.Intrarea în Cabinet. Mergem la resursa de pe www. edulib. iro. permanent. ro Pentru a intra în Cabinet, trebuie să introduceți login-ul și parola. Dacă organizația dvs. s-a înregistrat pe site anul trecut, dar v-ați uitat autentificarea și parola, utilizați serviciul „Reține parola”. Pentru a face acest lucru, faceți clic pe linkul corespunzător de sub câmpurile de introducere a parolei de conectare: Dacă ați uitat autentificarea (sistemul nu a găsit-o în baza de date înregistrată), vă rugăm să sunați la asistența tehnică, până la,. ATENŢIE!!! Nu trebuie să vă reînregistrați organizația! Înregistrarea va fi aprobată doar pentru organizațiile neînregistrate!!! Intrăm în birou intrând în câmp autorizare Login-Parola declarată în timpul înregistrării. Intrăm în Cabinetul Personal. Munca de introducere a informațiilor constă în trei etape: Etapa formării bazei manualelor Instituției; Etapa de introducere a informațiilor despre fiecare manual din baza de date a Instituției. Publicarea datelor. II. Introducerea datelor statistice. 1. Etapa formării bazei manualelor Instituţiei Atenţie! Pentru început, se recomandă revizuirea bazelor de date existente. Pentru a face acest lucru, accesați elementul de meniu Date pentru monitorizare - Editați baza de date OS . Dacă nu s-au primit titluri noi de manuale și toate manualele necesare sunt deja în baza de date, atunci sărim peste etapa formării bazei de manuale a Instituției. sunt disponibile Faceți clic pe un articol Date pentru monitorizare, apoi prin alineat Adăugați manual la baza de date OU . A apărut un formular de căutare pentru manualul care vă interesează în baza de date generală a manualelor. Căutare Atenţie! Dacă faceți pur și simplu clic pe butonul Căutare fără a selecta niciunul dintre câmpuri, sistemul va afișa o listă completă de manuale în Bază. Atenţie! Nu este nevoie să completați toate câmpurile, unul sau două sunt suficiente, de exemplu, Autor de manuale. Dacă manualul care vă interesează se află pe listă, faceți clic pe butonul Adăugați la baza de date OU , dacă lipsește tutorialul dorit, căutați din nou. Cometariu. Cel mai convenabil este să căutați după numele autorului manualului. Repetând punctele 1-3, formați Baza manualelor instituției dumneavoastră. Pentru a edita baza de date a manualelor Instituției, faceți clic pe elementul de meniu Editați baza de date a manualelor OU. Repetați pasul 2. Pentru a elimina un manual din baza de date a instituției, faceți clic pe butonul Ștergeți din baza de date în dreapta titlului manualului. 2. Etapa de introducere a informațiilor despre manuale. Faceți clic pe un articol Date pentru monitorizare, apoi prin alineat Editați baza de date a manualelor OU Introduceți parametrii de căutare de care aveți nevoie și faceți clic pe butonul Căutare . Sistemul va afișa o listă de manuale care îndeplinesc criteriile de căutare. Atenţie!!! Se efectuează monitorizarea curentă NUMAI pentru manualele care se află în școala dvs PRINCIPAL la disciplinele ciclului de învăţământ general. După ce ați selectat manualul dorit pentru care trebuie să introduceți acreditările, faceți clic pe butonul Statistici. Se încarcă formularul de introducere a datelor de monitorizare pentru manualul selectat. Dacă datele au fost introduse conform acestui manual în anul 2015 (monitorizare anterioară), atunci aceste date vor fi afișate în coloana nr. 3. Atenţie!!! Câmpurile editabile sunt marcate cu butoane – Și + . Făcând clic pe butoane, introduceți valorile necesare ale câmpurilor editabile. Valorile altor câmpuri vor fi calculate automat. Atenţie!!!. câmpuri „Numărul de exemplare ale manualului efectiv achiziționat în cadrul planului de achiziții al monitorizării anterioare”Și « Suma efectivă cheltuită pentru achiziționarea de copii ale manualului în cadrul planului de cumpărare al monitorizării anterioare” pentru monitorizarea curentă NU UMPLATI, vor fi activi in ​​urmatoarea monitorizare (toamna). Atenţie!!! Câmpurile 9-14 sunt active numai pentru manuale, al căror procent este mai mic de 100% Atenţie!!! Pentru a introduce o valoare într-un câmp « Costul mediu al unei copii a unui manual, frecați" este necesar să ne referim la listele de prețuri ale editorilor (furnizorilor) de manuale. Link-urile necesare vor fi postate pe site. După finalizarea introducerii, apăsați butonul Salvați Repetați pașii 2-11 pentru toate manualele din baza instituției dumneavoastră. 3. Etapa publicării datelor pentru perioada de raportare. Faceți clic pe un articol Perioade de raportare , Mai departe - Perioada curentă de raportare . Pagina va prezenta intervalul de timp alocat monitorizării în aceasta perioadă de raportare.. Pentru a salva datele și a le raporta autorităților superioare, faceți clic pe butonul Publicați datele pentru perioada de raportare. Fundamentul fiecărei biblioteci este colecția ei. Fondul bibliotecii pentru copii este un fenomen unic. Fondul bibliotecii pentru copii este colectat atât în ​​bibliotecile publice de masă, cât și în cele științifice, și în cele speciale. Astăzi, în Federația Rusă există 4,4 mii de biblioteci pentru copii. Principalul contingent de abonați sunt școlari. Cele mai mari biblioteci au adunat sute de mii de volume în fondurile lor. Pentru copiii din țara noastră se publică anual până la două mii și jumătate de cărți, zeci de reviste și ziare, se publică sute de documente multimedia. Colecțiile bibliotecilor școlare au multe în comun cu colecțiile bibliotecilor pentru copii. Sunt uniți de contingent și obiective. Cu toate acestea, biblioteca pentru copii este o parte organică a școlii; cu fondurile sale, îndeplinește în primul rând o funcție educațională și auxiliară, ajutând studenții în însușirea elementelor de bază ale științei, oferindu-le o selecție largă de cărți pentru a ajuta curricula și lectura extracurriculară, precum și personalul didactic - referință și informare, educațional și metodologic și științific. și literatura pedagogică. Pe tot parcursul anului școlar, biblioteca școlară coordonează activitatea de informare a cititorilor, furnizează literatură educațională și metodologică din fondul bibliotecii. Accesul maxim la informații, valori culturale este asigurat prin utilizarea bibliotecii și a resurselor informaționale ale bibliotecii pe diverse medii. Pe măsură ce acestea devin disponibile, se formează un fond de informare, se selectează literatură suplimentară în funcție de solicitările individuale ale cititorilor, ceea ce contribuie la îndeplinirea funcției de dezvoltare a bibliotecii școlare. Mediul bibliotecii, axat pe educarea conștiinței culturale și civice, ajută la dezvoltarea potențialului creativ al elevilor în timpul activităților extrașcolare. Activitatea de informare asupra abonamentului și în sala de lectură are loc sub forma furnizării de literatură de referință, revizuirea noilor sosiți la orele de curs și activitati extracuriculare, sunt întocmite liste recomandate de literatură despre nou-veniți. De asemenea, bibliotecile școlare oferă pe baza implementării tehnologia Informatieiși informatizarea proceselor bibliotecii și informaționale. Scopul activității bibliotecii școlare este de a contribui la punerea în aplicare a direcțiilor principale ale activității școlii în timpul anului școlar și la dezvoltarea dotății individului pentru autodeterminarea acestuia pe baza oportunităților socio-pedagogice. educatie suplimentara. Fondurile bibliotecilor școlare ar trebui să răspundă nevoilor elevului, atât în ​​literatura necesară procesului de învățare, cât și în ficțiune, și suplimentar literatura stiintifica. Satisfacerea nevoilor personalului didactic in materiale metodologice si manuale. achiziţionarea fondului bibliotecii pentru copii Bibliotecile școlare întâmpină mari dificultăți cu achizițiile. Cărțile noi nu ajung sistematic, într-un sortiment limitat și în cantități mici. O altă problemă în procesul de completare a bibliotecii școlare este faptul că biblioteca primește literatură în calitatea și cantitatea stabilită de Ministerul Educației, și nu poate comanda exact literatura de care are nevoie. Un deficit mare în bibliotecile școlare sunt publicațiile de referință, publicațiile enciclopedice, literatura de știință populară pentru elevi, literatura pedagogică pentru profesori. Bibliotecile școlare încearcă să introducă realizări tehnice în activitatea lor, iar fondul unei biblioteci școlare moderne include nu numai materiale tipărite, ci și tipuri netradiționale de publicații stocate pe medii electronice. De asemenea, utilizate pe scară largă în bibliotecile școlare sunt rețelele globale și locale de calculatoare. Biblioteci institutii de invatamant de regulă, au manualele de bază din lista federală, ceea ce limitează alegerea profesorilor și studenților, îngreunează implementarea programelor variabile și a cursurilor opționale. Abonații bibliotecilor școlare nu sunt doar elevi, ci întreaga echipă de profesori și metodologi. Bibliotecile controlează și dirijează procesul de lucru cu manuale. Pentru biblioteca școlară, cel mai important lucru este completarea fondului de software opere de artă pentru elevii de liceu, și deja literatura pentru citirea suplimentară a copilului se estompează în fundal și este mai mult legată de problemele de completare a bibliotecilor pentru copii. Filologilor le este foarte greu să conducă lecții de literatură fără o lucrare, având în vedere că mulți studenți sunt dispuși să se familiarizeze cu publicația în întregime. Fondurile bibliotecii școlare sunt extrem de subfinanțate. În majoritatea regiunilor, potrivit multor studii, achiziția de biblioteci școlare pare deplorabilă, dacă nu este deloc. Dirijată cercetare sociologică a constatat că mulți oameni sunt familiarizați doar cu biblioteca școlii. Ea a fost prima și singura pentru ei. Pentru prima dată, cunoașterea unui elev cu biblioteca școlii are loc în clasa I sau a II-a. Adesea, aici se termină comunicarea elevului cu bibliotecile. Problema achiziției fondului bibliotecii școlare necesită o soluție urgentă. Bibliotecile școlare caută activ modalități de a rezolva problema finanțării, căutând surse de finanțare în afara bugetului. Problema completării bibliotecii școlare este cunoscută de toată lumea și se rezolvă parțial prin cadouri de la părinți, invitați de la școală, autori și edituri. Personalul bibliotecii încearcă expoziții și evenimente pentru a-i atrage pe alții la problema lor. Dacă aceasta metoda nu se transformă în extorcare, ci se realizează pe bază de voluntariat, are și un caracter educativ și patriotic. Elevii sunt implicați în rezolvarea problemei completării fondului bibliotecii pentru copii. Subbotnik-urile sunt deținute pentru a colecta deșeurile de hârtie. În acest fel, biblioteca poate primi de obicei sume foarte mici și, în consecință, un mic aflux de cărți noi. În cele mai multe dintre aceste cazuri, biblioteca cu greu compensează lipsa acută de cărți de referință sau se abonează la câteva periodice pentru copii, pe motiv că periodicele pentru copii sunt mai ieftine decât cărțile noi pentru copii, dacă ținem cont de raportul preț-cantitate. . Ca urmare a unor astfel de subbotniks pentru colectarea deșeurilor de hârtie, în fondul bibliotecii școlare apar noi publicații, fără costuri materiale. De asemenea, este necesar să se remarce valoarea educațională – copilul se simte mândru de beneficiul adus, interesul pentru bibliotecă și stima de sine cresc. Ediții care nu sunt potrivite pentru starea lor sau sunt predate ca deșeuri de hârtie din punct de vedere al conținutului, drept urmare, biblioteca primește, deși nu mulți bani, dar posibilitatea de a reface fondul cu ediția necesară. Bibliotecile școlare încearcă în toate modurile posibile să ofere elevilor manuale și manuale, literatură necesară unui proces de învățare cu drepturi depline. În ceea ce privește fondul de manuale, se folosește activ schimbul între școlile orașului, eliberarea pentru utilizare temporară. Metoda de schimb este foarte comună, deoarece biblioteca gratuită are posibilitatea într-o oarecare măsură de a satisface studenții cu publicațiile necesare. Schimbul de manuale, de regulă, elimină doar parțial problema penuriei de manuale. Se întâmplă ca un manual să fie insuficient, sau invers - școlii îi lipsesc copii ale manualului, care era doar în fondul său și este imposibil să-l obții în schimb sau împrumutat. Cu toate acestea, o parte a problemei poate fi rezolvată în acest fel. Dar, există o problemă a transportului cărților, iar dacă școala nu găsește o mașină, atunci aceste călătorii cad pe umerii bibliotecarilor. Se fac eforturi mari pentru a aduce aspectul propriu-zis al colecției bibliotecii la cel dorit de care au nevoie studenții, care astăzi ar trebui să includă (pe lângă resursele obișnuite tipărite) cărți electronice, cărți audio, software open source, media streaming, discuri, digitale. video și multe altele.se extinde. Bibliotecile școlare, precum și bibliotecile pentru copii în general, încearcă pe cont propriu să depășească problema lipsei de finanțare pentru achiziția de fonduri. Caută soluții în toate modurile posibile. Implica elevii, absolvenții, părinții elevilor, profesorii și publicul în rezolvarea problemei. Aplica pentru organizatii publice pentru a transmite problemele lor maselor. Oricât de trist sună, dar toate eforturile depuse nu sunt suficiente pentru a rezolva problemele cu finalizarea bibliotecilor școlare, iar părinții elevilor sunt nevoiți, parțial singuri, să pună la dispoziție copilului manuale și manuale necesare. materiale didactice. Profesorii și educatorii, la rândul lor, dobândesc materiale pentru un proces de învățare cu drepturi depline. Lumea copiilor. Frumuseţe. Gătitul. Internet. Modă și stil. Imobiliare. Animale 2023 sks-m.ru