okr κόσμο θέμα. Μάθημα για τον κόσμο γύρω από το θέμα "φύση". IV. Φυσική αγωγή: «Ζωντανοί και μη»
Ο κόσμος γύρω είναι ένα από τα πιο ενδιαφέροντα και συναρπαστικά μαθήματα δημοτικό σχολείο. Αυτός είναι ο κόσμος γύρω μας, αυτά είναι ζώα και φυτά, αυτό είναι το διάστημα, ολόκληρο το σύμπαν είναι στην παλάμη μας. Το παιδί αρχίζει να κατανοεί τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του, μαθαίνει πώς συμβαίνουν όλα σε αυτόν τον κόσμο. Ο κόσμος γύρω στις τάξεις του δημοτικού σχολείου 1,2,3,4 είναι μια προετοιμασία για την κατανόηση από το παιδί μαθημάτων όπως η βιολογία, η φυσική, η χημεία, η αστρονομία, η φυσική. Αυτή είναι μια βασική βάση γνώσεων. Για να συγκεντρώσετε μια καλή βάση, πρέπει να διαβάζετε πολύ και οι γονείς πρέπει να μελετούν με το παιδί τους. Βοήθεια στην τάξη διδακτικά βοηθήματα, το οποίο μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε δωρεάν από την ιστοσελίδα μας.
Τι είναι το περιβάλλον; Θα φαινόταν μια απλή ερώτηση που μπορεί να απαντήσει ακόμη και ένα παιδί στην πρώτη δημοτικού. Ωστόσο, αξίζει να σκάψουμε λίγο βαθύτερα - και αποδεικνύεται ότι στην πραγματικότητα όλα είναι πολύ πιο περίπλοκα. Και όσο μεγαλύτερος και μορφωμένος είναι ένας άνθρωπος, τόσο πιο δύσκολη είναι η εκδοχή του για την απάντηση.
Ο λόγος για αυτό είναι το μεγάλο πνευματικό άλμα που έχει κάνει η ανθρωπότητα στο δρόμο της εξέλιξής της. Πολλά θρησκευτικά κινήματα, φιλοσοφικές σχολές και επιστημονικές θεωρίες μας έχουν δώσει την ευκαιρία να αλλάξουμε την ερμηνεία της απάντησης σε αυτό το ερώτημα κατά την κρίση μας. Επομένως, ας προσπαθήσουμε να μάθουμε μόνοι μας τι είναι πραγματικά ο κόσμος γύρω μας.
Η αλήθεια στην απλότητα
Αρχικά, ας εξετάσουμε αυτό το ερώτημα, με βάση τη λογική. κοινός άνθρωποςχωρίς να εμβαθύνω στα λεπτά θέματα του σύμπαντος. Άρα, ο κόσμος γύρω μας είναι ο χώρος που μας περιβάλλει. Και είναι αυτή τη στιγμή που εμφανίζονται οι πρώτες επίμαχες δηλώσεις.
Αν κοιτάξετε, είναι αρκετά δύσκολο να σκιαγραφήσετε τα όρια που χωρίζουν έναν χώρο από τον άλλο. Εξάλλου, δεν υπάρχουν συγκεκριμένα πρότυπα που να μπορούν να εξορθολογίσουν όλη αυτή τη γνώση στο μυαλό δισεκατομμυρίων ανθρώπων. Από αυτή την άποψη, αν κάνουμε τη συνηθισμένη ερώτηση για το τι είναι ο κόσμος γύρω μας, θα λάβουμε διαφορετικές απαντήσεις.
Για παράδειγμα, για κάποιους μπορεί να είναι ο χώρος που τους περιβάλλει άμεσα. Για άλλους, όλα είναι πολύ πιο περίπλοκα, και με αυτή την έννοια εννοούν ολόκληρο τον πλανήτη μας ή ακόμα και το Σύμπαν.
Κόσμος γύρω: άγρια ζωή
Ωστόσο, παρά την ποικιλία των απαντήσεων, υπάρχουν εκείνες που μπορούν να διακριθούν σε μια ξεχωριστή ομάδα. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι, παρά τις μικρές διαφορές, εξακολουθούν να έχουν κάποιες ομοιότητες που οδηγούν σε μια κοινή ιδέα.
Ειδικότερα, πολλοί πιστεύουν ότι ο κόσμος γύρω μας είναι όλη η ζωή γύρω μας. Τα ίδια δάση, χωράφια, ποτάμια και έρημοι. Εδώ περιλαμβάνονται και τα ζώα και τα φυτά, καθώς αποτελούν αναπόσπαστο μέρος αυτού του κόσμου.
Τι είναι ο περιβάλλοντα κόσμος μέσα από τα μάτια των φιλοσόφων;
Οι φιλόσοφοι και οι θεολόγοι εξετάζουν αυτό το ερώτημα πιο βαθιά. Εξάλλου, γι' αυτούς ο κόσμος μας είναι μέρος μιας πιο περίπλοκης πραγματικότητας. Για λόγους σαφήνειας, εξετάστε τα κύρια χαρακτηριστικά των απόψεών τους σχετικά με την τρέχουσα τάξη πραγμάτων.
Σύμφωνα με τη θρησκεία, η πραγματικότητά μας είναι ένα μέρος όπου οι άνθρωποι ζουν μόνο ένα μέρος του μονοπατιού που έχει προετοιμαστεί για αυτούς. Δηλαδή, ο κόσμος γύρω μας είναι απλώς μια οθόνη που καλύπτει περισσότερα ένα ωραίο μέρος- παράδεισος.
Όσο για τους φιλοσόφους, διατυπώνουν την απάντηση σε αυτό το ερώτημα πιο αόριστα. Ανάλογα με το σχολείο, ένας στοχαστής μπορεί να ορίσει την έννοια του περιβάλλοντος κόσμου με διαφορετικούς τρόπους. Για κάποιους, αυτό είναι ένα υλικό μέρος, για άλλους είναι πνευματικό και για άλλους είναι ένας συνδυασμός των δύο προηγούμενων.
Ο κόσμος γύρω από 1 τάξη.
Τι είναι το περιβάλλον.
Μάθημα 1
Θέμα: Τι είναι ο κόσμος γύρω.
Μορφή οργάνωσης μαθημάτων (είδος μαθήματος): μάθημα με στοιχεία έρευνας και δραστηριότητας παιχνιδιού.
Είδος μαθήματος: εισαγωγικό μάθημα, μάθημα γνωριμίας με νέο ακαδημαϊκό αντικείμενο.
Στόχοι μαθήματος:
Αφομοίωση των αρχικών ιδεών για το θέμα «Ο κόσμος γύρω μας», για αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης.
Δημιουργία συνθηκών για τη διαμόρφωση και ανάπτυξη νοητικών λειτουργιών, ικανοτήτων, στάσεων παρακίνησης, δημιουργικής ερευνητικής σκέψης μέσω της συμμετοχής σε ενεργές εκπαιδευτικές και ερευνητικές δραστηριότητες
Διαμόρφωση ηθικών και βουλητικών ιδιοτήτων, ικανότητα ελέγχου της συμπεριφοράς κάποιου σε μαθησιακές καταστάσεις.
Βασικές έννοιες: ο κόσμος γύρω: ο κόσμος της φύσης, ο κόσμος των πραγμάτων, ο κόσμος των ανθρώπων.
Συνδέσεις μεταθεμάτων: ο κόσμος γύρω, τέχνη.
Πόροι: βιβλία εργασίας των μαθητών, σχολικά βιβλία, χρωματιστά μολύβια, 3 εικόνες της πόλης, του υποβρύχιου κόσμου και ένα κορίτσι δίπλα στη λίμνη. τρέιλερ και αντικείμενα της φύσης, πράγματα, άνθρωποι.
Προγραμματισμένο μαθησιακό αποτέλεσμα, συμ. Σχηματισμός UUD:
Να έχουμε ιδέες για τον κόσμο γύρω μας, για αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης, να δώσουμε κατά προσέγγιση απαντήσεις στην ερώτηση: "Γιατί είναι απαραίτητο να μελετήσουμε τον κόσμο γύρω μας;",
Ξέρω χαρακτηριστικά γνωρίσματααντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης.
Να είναι σε θέση να κάνει απλές παρατηρήσεις, να συγκρίνει αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης, να δίνει απαντήσεις με τη μορφή σύντομης πρότασης σε απλές ερωτήσεις από έναν δάσκαλο ή χαρακτήρας παραμυθιούνα μπορεί να ακολουθεί τις οδηγίες του δασκάλου.
Να μπορείς να συνεργάζεσαι με τους συντρόφους στα πιο απλά παιχνίδι ρόλουκαι να κάνετε απλές συζητήσεις.
1. Προσωπική UUD: σχηματισμός ενδιαφέροντος για ένα νέο θέμα, προσδιορισμός της ανάγκης να μελετήσετε τον κόσμο στον οποίο ζείτε.
2. Κανονιστική UUD: οργάνωση του χώρου εργασίας σύμφωνα με τις οδηγίες του δασκάλου. αν είναι δυνατόν, αξιολογήστε τη δουλειά σας και τη δουλειά ενός φίλου. καθορίζουν το σχέδιο εκτέλεσης εργασιών υπό την καθοδήγηση του δασκάλου.
3. Γνωστική UUD: πλοήγηση στο σχολικό βιβλίο και το βιβλίο εργασίας. συγκρίνετε αντικείμενα, αντικείμενα: βρείτε κοινά και διαφορά. ομαδοποιήστε αντικείμενα, αντικείμενα με βάση βασικά χαρακτηριστικά. αναπαράγουν αυτά που άκουσαν, προσδιορίζουν το θέμα του μαθήματος. εξάγουν συμπεράσματα υπό την καθοδήγηση δασκάλου.
4. Επικοινωνιακό UUD: συμμετάσχετε στο διάλογο στο μάθημα, απαντήστε στις ερωτήσεις του δασκάλου, διατυπώστε μια ερώτηση για το θέμα που σας ενδιαφέρει. ακούστε και κατανοήστε την ομιλία των άλλων.
7. Αντανάκλαση. Προσωπικό UUD
Σχηματίστηκε UUD
Δραστηριότητα εκπαιδευτικού
Δραστηριότητες μαθητών
1. Οργανωτική στιγμή
Επικοινωνιακό UUD
Ο δάσκαλος χαιρετά τα παιδιά, δέχεται τους χαιρετισμούς τους με χαμόγελο και με τη βοήθεια μιας μικρής άσκησης αναπνοής ανακουφίζει από πιθανή ένταση. Προετοιμασία των παιδιών
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. καλημερα παιδια! Ας ετοιμαστούμε για το μάθημα μαζί - σηκώστε τα χέρια μας ψηλά, πάρτε μια βαθιά ανάσα ταυτόχρονα, κρατήστε τα χέρια μας ψηλά για λίγα δευτερόλεπτα και στη συνέχεια χαμηλώστε τα απότομα προς τα κάτω, ενώ κάνετε μια ελαφριά κλίση προς τα εμπρός και μια βαθιά εκπνοή. Και τώρα θα κάτσουν όλοι καθώς θα τον βολεύει να δουλέψει στο μάθημα.
Τα παιδιά χαιρετούν με χαρά τον δάσκαλο, κάνουν άσκηση αναπνοήςκαι να κάτσουν στις δουλειές τους. Ταυτόχρονα, καταλαμβάνουν μια άνετη, αλλά αποδεκτή στάση για μελέτη.
2. Πραγματοποίηση βασικών γνώσεων.
Προσωπικό UUD
Προπόνηση ομιλίας. Ο δάσκαλος εμπλέκει τους μαθητές σε διάλογο.
- Ποιος πιστεύεις ότι θα είναι ο βοηθός σου στο μάθημα;
Υπόδειξη γρίφου.
Εδώ είναι ο πρώτος βοηθός:
Είναι έξυπνος και πιστός
Στο μάθημα στο θρανίο θα ξαπλώσει
Δείτε το, θα σας τα πει όλα!
Πώς λέγεται το σχολικό μας βιβλίο;
Αυτό είναι το όνομα του θέματος που θα μελετήσουμε.
Εισαγωγή στο βιβλίο εργασίας.
.
Δάσκαλε, σύντροφε, στο σπίτι, μάνα.
Είναι σχολικό βιβλίο!
Ο κόσμος.
Τα παιδιά το παίρνουν στα χέρια τους, σκεφτείτε το εξώφυλλο.
3. Θέση στόχων και κίνητρο.
Ρυθμιστικό UUD
-Ας μιλήσουμε για το τι θα συζητηθεί στο πρώτο μας μάθημα για τον κόσμο γύρω μας.
-Τι είναι το περιβάλλον;
Γιατί πρέπει να το μελετήσετε ξαφνικά;
4. Ανακάλυψη νέων γνώσεων από τα παιδιά
Γνωστική UUD
Προσωπικό UUD
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Και τώρα, ας χρησιμοποιήσουμε τον πρώτο μας βοηθό - ανοίξτε το σεμινάριο στη σελίδα. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στην εικόνα.
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ.
Ρίξε μια ματιά τριγύρω φίλε!
Βλέπεις το ποτάμι, το δάσος, το λιβάδι,
Σμήνη πουλιών, αεροπλάνο,
Τι πήγε να πετάξει.
Ουρανός, άνεμος, σύννεφα,
Και πάλι ένα ποτάμι, ένα λιβάδι ένα ποτάμι!
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Αρχίζουμε να μελετάμε ένα νέο θέμα - "Ο κόσμος γύρω". Κοιτάξτε ξανά την εικόνα, κοιτάξτε έξω από το παράθυρο, κοιτάξτε γύρω σας, σκεφτείτε και πείτε τι είναι ο κόσμος γύρω σας; Τι και ποιος είναι μέρος του περιβάλλοντος;
ΦΟΙΤΗΤΕΣ. Ο κόσμος γύρω μας είναι αυτό που μας περιβάλλει, αυτό που είναι γύρω μας. Αυτά είναι διαφορετικά πλάσματα και αντικείμενα, ζώα, ουρανός, σύννεφα, δέντρα, σπίτια, άνθρωποι.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Εντάξει παιδιά! Μπράβο! Και θέλω να μάθεις να παρατηρείς τον κόσμο γύρω σου, να τον μελετάς και να τον εξερευνάς.
Στο μάθημα του κόσμου γύρω μας, θα μάθουμε γιατί η μέρα ακολουθεί τη νύχτα; Πόσες μέρες το χρόνο; Γιατί αλλάζουν οι εποχές; Πόσο διαφορετικά είναι τα φυτά και κόσμο των ζώωνΓη? Γιατί είναι σημαντικό για ένα άτομο να ζει σε μια οικογένεια; Τι θαύματα μπορούν να κάνουν ανθρώπινα χέρια?
Το παιχνίδι είναι ένα ταξίδι.
1 σειρά πηγαίνει στο δάσος.
Η 2 σειρά πηγαίνει στον υποβρύχιο κόσμο.
3 σειρές για βόλτα στην πόλη μας.
-Καταγράψτε τα αντικείμενα της φύσης που είδατε εκεί;
- Ένα, δύο, τρία - επέστρεψαν από ένα ταξίδι. Εσείς αποδείξατε πολύ παρατηρητικοί, οπότε ονομάσατε πολλά αντικείμενα στον κόσμο γύρω σας.
Ας συνοψίσουμε το πρώτο αποτέλεσμα.
-Τι μελετά το αντικείμενο «Κόσμος γύρω»;
Οι μαθητές ανοίγουν τα βιβλία τους και βλέπουν τις εικόνες.
Ο κόσμος γύρω μας είναι αυτό που μας περιβάλλει, αυτό που είναι γύρω μας. Αυτά είναι διαφορετικά πλάσματα και αντικείμενα, ζώα, ουρανός, σύννεφα, δέντρα, σπίτια, άνθρωποι
Οι μαθητές μπορούν να απαριθμήσουν πολλά στοιχεία γύρω τους.
1η σειρά: κορίτσι, λιμνούλα, πάπια με παπάκια, δέντρα, γρασίδι.
2η σειρά: αστερίες, βλάστηση, κοράλλια, βυθός, νερό.
3η σειρά: κτίριο, πλατεία, λουλούδια, δέντρα.
Το θέμα του κόσμου γύρω μελετά τον κόσμο της φύσης, τον κόσμο των πραγμάτων, τον κόσμο των ανθρώπων.
5. Πρωτογενής στερέωση.
Ρυθμιστικό UUD
Επικοινωνιακό UUD
ΕΡΓΑΣΙΑ σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο στη σελ. 5Ζ
Εργασία: Χωρίστε τα σχέδια σε δύο ομάδες. Εξηγήστε την απόφασή σας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε υπόδειξη.
- Καταχωρίστε τα στοιχεία της εικόνας.
Σε ποιες δύο ομάδες θα τους χωρίζατε; Γιατί;
-Ας προσπαθήσουμε να δώσουμε μια ολοκληρωμένη απάντηση στο ερώτημα: Τι είναι ο κόσμος γύρω μας;
Απαντήσεις στην επιλογή 1: ζωντανή και άψυχη φύση.
Επιλογή 2: ο κόσμος της φύσης, ο κόσμος των ανθρώπων, ο κόσμος των πραγμάτων.
Σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο: ο κόσμος γύρω μας είναι αυτό που υπάρχει γύρω μας: φύση, άνθρωποι και ό,τι δημιουργείται από τον άνθρωπο.
Αξιολογούνται οι απαντήσεις των παιδιών που μπορούν να αναπαράγουν με μεγαλύτερη ακρίβεια αυτόν τον ορισμό.
6. Ανεξάρτητη εργασία.
Επικοινωνιακό UUD
Γνωστική UUD
Προσωπικό UUD
ΕΡΓΑΣΙΑ σε βιβλία εργασίας στις σελίδες 4-5
Εργασία 1 στη σελ.4.
-Χρωματίστε ό,τι ανήκει στην άγρια ζωή.
ΦΥΣΙΚΟ ΛΕΠΤΟ για τα μάτια και τα χέρια.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Κάναμε καλή δουλειά και τα μάτια και τα χέρια σας αξίζουν λίγη ξεκούραση. Σηκωθήκαμε από τις δουλειές μας, αφήσαμε τα θρανία μας, σηκώσαμε τα χερούλια ψηλά, τα κατεβάσαμε. Επαναλαμβάνουμε τρεις φορές. Τώρα ας προσπαθήσουμε να κάνουμε περιστροφές με τα χέρια μας: προς τα εμπρός, προς τα πίσω. Τεντώσαμε τα χέρια μας στο πλάι, λυγίσαμε στους αγκώνες και περιστρέφαμε: μπρος-πίσω, τώρα απλώνουμε τα χέρια μας στα πλάγια και περιστρέφουμε τα χέρια μας: μπρος-πίσω. Τώρα βάλτε τα χέρια σας κάτω και κουνήστε λίγο τα χέρια σας. Κλείστε τα μάτια σας, φανταστείτε ότι βρίσκεστε στην ακτή ενός ευγενικού ζεστή θάλασσα, βάλτε τα χέρια σας σε ζεστό νερό, βγάλτε τις βούρτσες από το νερό και προσπαθήστε να τινάξετε τις σταγόνες. Μπράβο! Τώρα ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά έξω από το παράθυρο ένα μεγάλο δέντροστην αυλή του σχολείου, σταμάτα να κοιτάς το δέντρο, μέτρησε μέχρι το 10 δυνατά. Πρόστιμο! Τώρα κλείστε τα μάτια σας και μετρήστε ξανά μέχρι το 10.
Τα παιδιά ακολουθούν τις οδηγίες του δασκάλου: περιστρέψτε τα χέρια τους, περιστρέψτε τα χέρια τους λυγισμένα στους αγκώνες, περιστρέψτε και κουνήστε τα χέρια τους, κλείστε τα μάτια τους.
ΕΡΓΑΣΙΑ στη σελ.5. τετράδια.
-Συνδυάστε τα σχέδια σε δύο ομάδες. Εξηγήστε την επιλογή σας.
ΠΑΙΧΝΙΔΙ "Hook trailers to the trains."
Φύση ζωντανή και μη.
Καλώ δύο μαθητικά τρένα στο ταμπλό. Τα παιδιά από το μέρος δείχνουν τη φωτογραφία τους, τα τρένα μαζεύουν ρυμουλκούμενα.
ΔΑΣΚΑΛΟΣ. Μπράβο παιδιά! Είναι αλήθεια ότι μπορούμε να χωρίσουμε όλα τα αντικείμενα που βρίσκονται στη φύση σε δύο μεγάλες ομάδες - αντικείμενα ζωντανής φύσης και αντικείμενα άψυχης φύσης.
Λουλούδια, πεταλούδα, έλατο, μανιτάρια.
Εργαστείτε σε ζευγάρια: «Συμβουλευτείτε τον γείτονά σας».
Τα πιάτα είναι άψυχη φύση, άλλα αντικείμενα της άγριας ζωής.
Είναι ενεργοί και ανεξάρτητοι.
Να ελέγχουν τον εαυτό τους και τους συντρόφους τους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Έλεγχος σύμφωνα με το μοντέλο στην πλακέτα.
Επικοινωνιακό UUD - Τι νέο μάθατε στο μάθημα;
–Ποιος το βρήκε δύσκολο; Ενδιαφέρων? Αξιολόγηση της δουλειάς σας.
Σκοπός του μαθήματος:
- να εισαγάγει τους μαθητές στην ποικιλομορφία της φύσης και την ταξινόμησή της.
- εξετάστε τη σχέση στη φύση και τη σημασία της φύσης για τον άνθρωπο.
- αναπτύξουν σεβασμό για τη φύση.
Εξοπλισμός:
- σχήματα - στηρίγματα, κάρτες.
- εγχειρίδιο, τετράδιο εργασιών, (αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης).
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
Παρουσίαση του θέματος και των στόχων του μαθήματος. Ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα.
Υπάρχει απλώς ένας ναός
Υπάρχει ένας ναός της επιστήμης.
Και υπάρχει επίσης ένας ναός της φύσης -
με δάση, τραβώντας τα χέρια
Κόντρα στον ήλιο και στους ανέμους.
Είναι άγιος σε κάθε Ώρες της ημέρας,
Ανοίξτε μας στη ζέστη και την ψύχρα,
Έλα εδώ, να είσαι ευαίσθητη καρδιά,
Μην βεβηλώνετε τα ιερά της.
Δάσκαλος. Παιδιά, τι η κύρια ιδέααυτές οι γραμμές; Τι πιστεύετε ότι θα είναι το μάθημα σήμερα; ( Σχετικά με τη φύση.)
Δάσκαλος.Σωστά, το θέμα του μαθήματός μας είναι «Φύση». Σήμερα θα εξοικειωθούμε με την ποικιλομορφία της φύσης και την ταξινόμησή της. Εξετάστε τη σχέση στη φύση και τη σημασία της στην ανθρώπινη ζωή.
II. Εργασία με θέμα «Η ποικιλότητα της φύσης και η ταξινόμησή της».
Δάσκαλος. Τι είναι η φύση; ( Όλα όσα μας περιβάλλουν δεν είναι φτιαγμένα από ανθρώπινο χέρι.)
Οι εικόνες εμφανίζονται στην οθόνη: αυτοκίνητο, ποτάμι, βροχή, ήλιος, αλεπού, τριαντάφυλλο, σημύδα, σπίτι, βιβλίο, τηλεόραση.
Δάσκαλος.Σκεφτείτε τι από αυτά που βλέπετε μπορεί να αποδοθεί στη φύση και τι δημιουργείται από τα ανθρώπινα χέρια; ( Τα τεχνητά αντικείμενα αφαιρούνται.)
- Διαβάστε το όνομα των υπόλοιπων αντικειμένων της φύσης ( βροχή, λουλούδια, αλεπού κ.λπ.).
Σε ποιες δύο ομάδες μπορούν να χωριστούν; ( Σε αντικείμενα έμψυχης και άψυχης φύσης.)
- Συμπληρώστε τις κάρτες γράφοντας τα ονόματα αυτών των αντικειμένων στην επιθυμητή ομάδα, σκεφτείτε και σημειώστε τρία ακόμη παραδείγματα.
Ζωντανή φύση | Άψυχη φύση |
Δάσκαλος. Παιδιά, σε τι διαφέρουν τα ζωντανά όντα από τα αντικείμενα της άψυχης φύσης; ( Τα έμβια όντα ή οργανισμοί ζουν, αναπνέουν, τρώνε, μεγαλώνουν, αναπτύσσονται, γεννούν απογόνους, πεθαίνουν.)
Δάσκαλος. Υπάρχει μια ειδική επιστήμη που μελετά την άγρια ζωή και ονομάζεται βιολογία. Αυτή η λέξη προέρχεται από δύο ελληνικές λέξεις "βίος" - ζωή "λωτός" - επιστήμη.
Στη φύση, οι βιολόγοι έχουν χωρίσει όλα τα έμβια όντα σε μαγικά βασίλεια.
Ο πίνακας επισημαίνεται.
Βασίλεια.
φυτά | Των ζώων | μανιτάρια | ? |
Επινοήστε και ονομάστε τα αντικείμενα αυτών των βασιλείων. ( Απαντήσεις παιδιών.)
Αλλά δεν είναι μόνο αυτό. Τι είδους βασίλειο πιστεύετε ότι θα μπορούσε να υπάρχει ακόμα; ( Ακούγονται οι απαντήσεις των παιδιών.)
Δάσκαλος.Μικροσκοπικοί οργανισμοί υπάρχουν παντού και παντού. Μια τεράστια ποσότητα από αυτά μπορεί να βρίσκεται σε τρόφιμα, στον αέρα, σε αντικείμενα. Αυτά είναι βακτήρια. Φαίνονται μόνο με μικροσκόπιο, μια μεγεθυντική συσκευή με την οποία θα δουλέψετε στην Ε' τάξη.
III. Ενοποίηση.
Για να εμπεδώσουν την ύλη, τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία στο τετράδιο εργασίας Νο 1, 2, σελίδα 4.
IV. Fizkultminutka: «Ζωντανός και μη».
Ο δάσκαλος αποκαλεί τη λέξη, αν υποδηλώνει αντικείμενο άγριας ζωής, τότε τα παιδιά πηδάνε στη θέση τους, εάν καλείται ένα αντικείμενο άψυχου φύσης, τότε τα παιδιά κάνουν καταλήψεις κ.λπ.
V. Συνομιλία «Η έννοια της φύσης για τους ανθρώπους».
Δάσκαλος. να ζήσει ή άψυχη φύσηανήκει το άτομο; ( Ο άνθρωπος ανήκει στη ζωντανή φύση.)
- Έχετε σκεφτεί το γεγονός ότι ένας άνθρωπος, μαζεύοντας όμορφα λουλούδια, κόβοντας δάση, εξολοθρεύοντας ζώα, κάνει την πατρίδα του φτωχότερη; Εξάλλου, τα δάση, τα λιβάδια και οι κάτοικοί τους είναι η ομορφιά του τόπου μας. Γιατί, μπαίνοντας στο δάσος. βλέπουμε τις πινακίδες "Προστατέψτε το δάσος!" ( Απαντήσεις παιδιών.).
- Οι παραθεριστές είναι διαφορετικοί: υπάρχουν και καλοί, και υπάρχουν εκείνοι που κόβουν νεαρά δέντρα για φωτιά, σπάνε θάμνους, αφήνουν σπασμένα μπουκάλια και το χειρότερο είναι να βάζουν φωτιές. Θυμάμαι! Ο χειρότερος εχθρός του δάσους είναι η φωτιά! Και όσο περισσότερο βλάπτουμε τη φύση, τόσο χειρότερο γίνεται για εμάς που ζούμε στον πλανήτη μας. Γιατί; ( Ακούγονται οι απαντήσεις των παιδιών.) Βγάλε συμπέρασμα. Τι είναι η πηγή; ( Το διάγραμμα επισημαίνεται.)
- Η φύση είναι η πηγή του αέρα, της τροφής, του νερού.
- Φανταστείτε, ήρθαμε στο δάσος και θαυμάσουμε τη χλωρίδα και την πανίδα του. Τι συναισθήματα έχετε; ( Μας αρέσει.) Αυτή είναι λοιπόν η πηγή ομορφιά.
- Ξεκούραση, ομορφιά, Καθαρός αέρας, καθαρό νερόΗ υγιεινή διατροφή είναι το κλειδί για την καλή υγεία.
- Φτάνοντας στο δάσος, είδατε ένα σπασμένο κλαδί ενός δέντρου. Τι κάνεις? ( Θα δέσω το νήμα.) Μετά από ξεκούραση στο δάσος, έχετε άδεια κουτιά χυμών, κουτάκια, πακέτα. Τι θα κάνεις? ( Θα το πάρω μαζί μου να το πετάξω στους κάδους σκουπιδιών.) Τι είναι η πηγή μιας ευγενικής ανταποκρινόμενης στάσης στη φύση; ( Καλοσύνη.)
- Μελετώντας τη φύση, γνωρίζουμε πώς τα μυρμήγκια χτίζουν τις μυρμηγκοφωλιές τους, γιατί χιονίζει και ο ήλιος λάμπει, γιατί τα βουνά καταρρέουν. Και αυτή η πηγή της φύσης ονομάζεται η γνώση.
- Όχι μόνο η ομορφιά, η ευγένεια, η γνώση μας περιβάλλουν, αλλά αυτό που δημιουργούμε είναι πηγή υλικά για επιχειρηματικές δραστηριότητες.
VI. Περίληψη του μαθήματος.
Ο κόσμος της άγριας ζωής είναι όμορφος και οι άνθρωποι είναι μέρος του. Πρέπει να φροντίσουμε μαζί αυτόν τον υπέροχο κόσμο! Χωρίς αυτόν δεν θα υπήρχε ποίηση, τέχνη, ζωή. Ένας άνθρωπος αφήνει ένα ίχνος στο δάσος, εκατό άνθρωποι αφήνουν ένα μονοπάτι και χίλιοι αφήνουν μια έρημο.
Η φύση είναι εκπληκτικά ποικιλόμορφη. Χωρίζεται σε ζωντανό και μη. Η ζωντανή φύση χωρίζεται σε βασίλεια: φυτά, ζώα, μύκητες, βακτήρια. Τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα. Οι άνθρωποι δεν μπορούσαν να ζήσουν χωρίς τη φύση γύρω τους.
Σχολιασμός στο υλικό
Παρουσιάσεις σε όλο τον κόσμοαφήστε τον δάσκαλο δημοτικό σχολείογια να γίνει αυτό το μάθημα αγαπημένο στους περισσότερους μαθητές του δημοτικού. Με μια κατάλληλη επιλογή οπτικοποίησης, μια προσιτή επεξήγηση νέου υλικού, οι μαθητές ξυπνούν το ενδιαφέρον για τη μελέτη κάθε επόμενου θέματος, την επιθυμία να μάθουν περισσότερα από όσα δόθηκε στο μάθημα. Αφού παρακολουθήσουν μια παρουσίαση με θέμα τον κόσμο γύρω μας, οι μικροί ανακαλύπτοντες μυστικά θα προσπαθήσουν να βρουν τα δικά τους ενδιαφέρουσες πληροφορίεςγια τα φυτά και τα ζώα, για τα αστέρια και τα φυσικά φαινόμενα, για να πείτε αυτά τα γεγονότα στον δάσκαλο και στους συμμαθητές σας στο μάθημα.
Η παρουσίαση για το μάθημα στον κόσμο γύρω μας είναι βολική για χρήση σε οποιοδήποτε στάδιο του μαθήματος. Η χρήση του δεν περιορίζεται μόνο στην επεξήγηση νέου υλικού. Μπορώ κατεβάστε μια παρουσίαση για τον κόσμο γύρω σας για τους βαθμούς 1, 2, 3 ή 4Για πρακτική δουλειάκαι να ελέγξουν τις εργασίες για το σπίτι, να ενισχύσουν το υλικό που μόλις μάθαμε στο μάθημα και να δείξουν δείγματα σχεδιασμού έργου.
Η χρήση της παρουσίασης του μαθήματος του περιβάλλοντος κόσμου συμβάλλει στο κίνητρο των μαθητών για μάθηση. Χαίρονται που κατανοούν την ύλη που εξηγεί ο δάσκαλος. Εάν δεν καταφέρουν όλοι να λύσουν ένα πρόβλημα στα μαθηματικά, δεν είναι επίσης εύκολο να γράψετε στην τάξη της ρωσικής γλώσσας χωρίς λάθη, τότε στο μάθημα του κόσμου γύρω σας μπορείτε να αποκαλύψετε τις ικανότητές σας και να γίνετε πραγματικό αστέρι. Δεν ήταν τυχαίο που ο Ushinsky σημείωσε ότι η φύση των παιδιών απαιτεί οπτικοποίηση για να αναπτύξει ενδιαφέρον για ένα θέμα. Αυτά τα λόγια εξακολουθούν να είναι επίκαιρα και αληθινά σήμερα. Χρήση της Περιβαλλοντικής Παρουσίασης Ο κόσμος είναι αδιάψευστη απόδειξη αυτού. Είναι σημαντικά όχι τόσο κείμενο όσο εικόνες, φωτογραφίες, παρεμβαλλόμενα αποσπάσματα βίντεο, πίνακες, διάφορα διαγράμματα που θα μείνουν στη μνήμη ενός μαθητή δημοτικού.
Αυτή η ενότητα περιέχει την ανάπτυξη των μαθημάτων των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε διάφορα διδακτικά υλικά. Από τις ενότητες μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν μαθήματα με παρουσίαση για τον κόσμο γύρω σας για τις τάξεις 1, 2, 3, 4 στο διδακτικό υλικό School School 2100, School of Russia, PNSh (εγχειρίδια των Pleshakov, Vakhrushev) και να τα χρησιμοποιήσετε στο δουλειά.
Σας αρέσει να δημιουργείτε παρουσιάσεις για τα μαθήματα του κόσμου γύρω σας και έχετε ήδη μια συλλογή από δικές τους εξελίξεις? Στείλτε τα σε εμάς και σίγουρα, διατηρώντας την συγγραφή, θα τα τοποθετήσουμε στην κατάλληλη ενότητα. Για να δημιουργήσετε τη δική σας δουλειά και έργα για παιδιά στην πύλη μας, μπορείτε να κατεβάσετε δωρεάν πρότυπα παρουσιάσεων, φόντο και εικόνες σε όλο τον κόσμο. Ας συνεργαστούμε και ας μοιραστούμε ιδέες που δεν πρέπει να γίνουν περιττές αφού χτυπήσει το κουδούνι από την τάξη.
Ο κόσμος γύρω - 1 τάξη
Οι παρουσιάσεις στο μάθημα του κόσμου γύρω μας στην 1η τάξη γίνονται επιτακτική ανάγκη. Ένα παιδί που είναι τόσο διαφορετικό από τους συνομηλίκους του, που σπούδαζαν στο σχολείο ακόμη και μόλις πριν από δέκα χρόνια, δεν αποδέχεται τις παλιές προσεγγίσεις για να εργαστεί στην τάξη. Το ενδιαφέρον του μπορεί να υποστηριχθεί μόνο από σύγχρονα εκπαιδευτικά βοηθήματα - φωτεινά, δυναμικά, ενδιαφέροντα. Σε αυτούς είναι...
Ο κόσμος γύρω - Β' τάξη
Η παρουσίαση για τον κόσμο γύρω για τη 2η τάξη είναι καλύτερο υλικόγια ένα σύγχρονο μάθημα στο δημοτικό σχολείο. Τα παιδιά αγαπούν να ακούν, αλλά είναι απίθανο να είναι δυνατό να εξηγηθεί η ουσία ενός περίπλοκου προβλήματος μόνο με λέξεις. Και τότε έρχεται στη διάσωση, η πανίσχυρη παρουσίαση του μαθήματος για τον κόσμο γύρω μας στη 2η τάξη - ένα μοναδικό προϊόν πολυμέσων, ...
Ο κόσμος γύρω - 3η τάξη
Μια παρουσίαση για το περιβάλλον στην 3η τάξη επιτρέπει σε έναν δημιουργικά εργαζόμενο δάσκαλο να μετατρέψει ένα συνηθισμένο συνηθισμένο μάθημα σε ένα είδος διακοπών για τα παιδιά, από τα οποία δεν θα θέλουν να φύγουν ούτε μετά το κουδούνι. έχουν την επιθυμία να ταξιδεύουν ατελείωτα μέσα από δάση και χωράφια, να ανακαλύψουν άγνωστα ορυκτά, να εξοικειωθούν με την οικονομία και να κατανοήσουν τους νόμους ...
Ο κόσμος γύρω - τάξη 4
Παρουσιάσεις «Κόσμος γύρω από την 4η τάξη» εισάγουν το σύγχρονο παιδί, που ζει κοντά στον υπολογιστή, στον κόσμο της ηλεκτρονικής κουλτούρας. Γίνεται πιο εύκολο για τον δάσκαλο να εξηγήσει τα θέματα των μαθημάτων, καθώς το κάνει σε μια γλώσσα κατανοητή στη γενιά των σημερινών μαθητών. Χρησιμοποιώντας τις ηλεκτρονικές εξελίξεις, είναι δυνατό να διαμορφωθούν οι βασικές ικανότητες των μαθητών, να αυξηθεί το κίνητρό τους για μάθηση σε ...
Παρουσίαση Δημιουργικότητα του Γιούρι Βλαντιμίροφ Η παρουσίαση εισάγει αρχικά τα παιδιά της Β' τάξης με το έργο και τη βιογραφία του Βλαντιμίροφ, ο οποίος είναι ο συγγραφέας του ποιήματος "Εκκεντρικοί". Αυτός ο παιδικός ποιητής. όπως το έργο του, άγνωστο ... Παρουσίαση Chukovsky Fedorino grief Η παρουσίαση θα χρησιμοποιηθεί στη 2η τάξη κατά τη γνωριμία με το έργο του Korney Chukovsky. Στο ίδιο μάθημα ανάγνωσης, οι μαθητές θα εξοικειωθούν και με το παραμύθι του «Η θλίψη του Φεντορίνο», ... Παρουσίαση του Νικολάι Νοσόφ Ζωντανό καπέλο Παρουσίαση για το μάθημα της Β' τάξης σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο με βάση την ιστορία του Νικολάι Το Nosov "Live Hat" περιέχει υλικό για το έργο του συγγραφέα, για τη ζωή του, για τα γραπτά...