Στόχος: ανάπτυξη προσανατολισμού σε μεγάλο χώρο. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων, συντονισμού και χειρωνακτικής επιδεξιότητας.

Εκπαιδευτικοί στόχοι.

Διαμόρφωση δεξιοτήτων προσανατολισμού σε μεγάλο χώρο:

Συνεχίστε τη σειρά.

Ορισμός πλευρών: αριστερά, δεξιά.

Προσανατολισμός κατά μήκος μιας σπείρας λαβυρίνθου.

Πρόοδος στο διάστημα ξεπερνώντας τα εμπόδια.

Αναπτυξιακά καθήκοντα.

Ανάπτυξη οπτικής χωρικής αντίληψης:

Αξιολόγηση τοποθεσίας.

Παρακολούθηση μονοπατιού χρησιμοποιώντας ορόσημα.

Ανάπτυξη αντικειμενικότητας αντίληψης:

Αντίληψη φυσικών αντικειμένων; (κώνοι, κάστανο, άμμος, σπόροι, κοχύλια)

Εικόνες σιλουέτας.

Βελτίωση ιδεών σχετικά με τα αισθητηριακά πρότυπα:

Διόρθωση βασικών χρωμάτων

Ενίσχυση της ικανότητας αναγνώρισης και ονομασίας γεωμετρικών σχημάτων

Ενεργοποίηση οπτικών λειτουργιών:

Οφθαλμοκινητική, χρωματική διάκριση.

Ενεργοποίηση του λεξικού λόγω λέξεων-όρων που δηλώνουν χωρικές σχέσεις και κατευθύνσεις (ευθεία, αριστερά, δεξιά) και το ακριβές όνομα του χρώματος και του σχήματος των αντικειμένων.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα.

Διαμόρφωση αγάπης για τη γηγενή φύση.

Καλλιεργήστε την επιθυμία να ολοκληρώσετε σωστά τις εργασίες.

Απαντήστε στις ερωτήσεις σωστά και ξεκάθαρα

Να εδραιώσει ιδέες σχετικά με τη δομή μεμονωμένων τμημάτων του σώματος των ζώων, τα χαρακτηριστικά τους χαρακτηριστικά

Ενισχύστε την κατανόηση των άγριων ζώων στα παιδιά

Εξοπλισμός:

Κάθετος εκτυπωτής χαλιών με διάγραμμα:

Το διάγραμμα δείχνει, χρησιμοποιώντας ταινία Velcro, τις διαδρομές προς τα σπίτια των πουλιών, των ζώων και των εντόμων (εικόνες: βιζόν, κοιλότητα, φωλιά, μυρμηγκοφωλιά).

Κατά μήκος της διαδρομής υπάρχουν «πινακίδες»: σιλουέτες δέντρων και ζώων.

"Χάρτης διαδρομής" - 4 τεμ.

Τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο, 5 χωνάκια, μήλα, μανιτάρια, λουλούδια.

Σπειροειδής επίπεδος λαβύρινθος «Οδηγήστε το μυρμήγκι στη μυρμηγκοφωλιά», σακούλες με άμμο 5 τεμ.

Παιχνίδια: σκαντζόχοιρος, σκίουρος, κουκουβάγια

- Σκαντζόχοιροι από πλαστελίνη - 5 τεμάχια για κάθε παιδί, σπόροι.

Κούπες (χτυπήματα) - 9 τεμ.

Sandbox, γεωμετρικά σχήματα.

Φυσικά υλικά: Κάστανα, κουκουνάρια, κοχύλια, βελανίδια.

Φορητός υπολογιστής, παρουσίαση "Βοηθήστε το μυρμήγκι"

Πρόοδος του μαθήματος:

Αποτελεσματολόγος: Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά:

Κατά τη συνάντηση, χαιρετήστε: "Καλημέρα!"

Παιδιά, δείτε πόσους καλεσμένους έχουμε σήμερα! Πείτε τους ένα γεια.

Το σύννεφο κρύβεται πίσω από το δάσος,

Ο ήλιος φαίνεται από τον ουρανό

Και τόσο αγνό

Κίτρινο, λαμπερό.

Δυσφορολόγος: Παιδιά, τι χρώμα έχει ο ήλιος; Και ο ουρανός; (Μπλε.)

Κοίτα πόσο αστεία είναι τα μάτια του ήλιου! Τι κάνει? (Χαμογελάει.) Ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο και στον ήλιο!

Τώρα ας κάνουμε μια βόλτα αυτή την όμορφη ηλιόλουστη μέρα. Ο Sunny θέλει να δει με τι μπορεί να ταξιδέψει. (Παιδική λίστα.)

Αποτελειολόγος: Εντάξει, πάμε στο δάσος με το τρένο. Βιαστείτε και μπείτε στα τρέιλερ, πάμε.

Αυτοκίνητα, αυτοκίνητα βουίζουν στις ράγες -

Παίρνουν μια ομάδα ανδρών σε ένα καταπράσινο δάσος.

Αποτελειολόγος: Φτάσαμε λοιπόν στο δάσος. Βγες από τα τρέιλερ!

Παιδιά, δείτε πόσο υπέροχο είναι το ξέφωτο, και πόσο πολύχρωμο είναι! φθινοπωρινό δάσος. Ω, σιωπή, ακούω κάποιον να κλαίει. (Ένα επεισόδιο από το καρτούν "The Braggart Ant" εμφανίζεται στην οθόνη.)

Αποτυχολόγος: Τι κρίμα για το μυρμήγκι, να τον βοηθήσουμε;

Στο δρόμο μας θα συναντήσουμε πολλές ενδιαφέρουσες εργασίες, τις οποίες θα προσπαθήσουμε να ολοκληρώσουμε σωστά για να βοηθήσουμε το μυρμήγκι να φτάσει στο σπίτι. Για να μην χαθούμε, ας δούμε τον χάρτη, που δείχνει το μονοπάτι προς τη μυρμηγκοφωλιά.

Τι βλέπετε στην αρχή του ταξιδιού; (Χριστουγεννιάτικο δέντρο.)

Εργασία: Επιλέξτε το μονοπάτι που θα μας οδηγήσει στη μυρμηγκοφωλιά. Θυμηθείτε τα ζώα που θα μας πουν τη σωστή κατεύθυνση, επιλέξτε και πάρτε μαζί σας μια «κάρτα διαδρομής» που θα μας βοηθήσει να μην χαθούμε.

Ο δάσκαλος διευκρινίζει ότι το μονοπάτι για τη μυρμηγκοφωλιά ξεκινά από το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Τα παιδιά καθορίζουν την κατεύθυνση που βρίσκεται το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Μια μέρα τα παιδιά πήγαν στο δάσος,

Περπατήσαμε σε όλο το ξέφωτο -

Πλησίασαν τη γέρικη ερυθρελάτη.

Βλαττολόγος: Παιδιά, κοιτάξτε, τι έγινε με το χριστουγεννιάτικο δέντρο; Το δέντρο έχει ανακατέψει κάτι (μανιτάρια, μήλα, φύλλα σφενδάμου κρέμονται στο δέντρο, κουκουνάρια βρίσκονται κάτω από το δέντρο)

Παιχνίδι "Σύγχυση".

Μπράβο, οι κώνοι πρέπει να φυτρώσουν στο δέντρο, άρα εδώ είναι κάτω από το δέντρο. Πάρτε τα στα χέρια σας:

Ο σκαντζόχοιρος μύρισε το κουκουνάρι με τη μύτη του,

Βασανίζομαι από μια ερώτηση.

Γιατί σε ένα τραχύ χτύπημα;

Δεν μπορείτε να τα βγάλετε πέρα ​​με το εύστροφο ποντίκι;

Θα πρέπει να κάνει ένα παράθυρο εκεί

Και γελάμε στη γάτα.

Τι, προσπαθώντας να φας ένα ποντίκι,

Τρύπωσε τη μύτη της σε ένα χτύπημα.

Πλαττολόγος: ας βάλουμε τους κώνους σε ένα καλάθι και ας περιποιηθούμε τα ζώα του δάσους.

Τώρα ας ελέγξουμε τον χάρτη, πού πρέπει να πάμε στη συνέχεια; Σωστά, στον σκίουρο. Πού πρέπει να πάμε - αριστερά, δεξιά ή ευθεία. Αυτό είναι σωστό - ευθύ.

(Πήγαινε στον σκίουρο).

Ένας άντρας περπατούσε μέσα στο δάσος -

Χαστούκι, χαστούκι, χαστούκι, χαστούκι.

Μικρός άνθρωπος - Lesovichek

Χαστούκι, χαστούκι, χαστούκι, χαστούκι.

Αποτελειολόγος: Και εδώ είναι ο σκίουρος, μόνο που είναι και κάπως λυπημένη. Σκίουρος τι έγινε;

Σκίουρος: Οι αδερφές μου σκίουροι και εγώ ντυθήκαμε με τις χάντρες της μητέρας μου. Και το διασκέδασε τόσο πολύ που τα μπέρδεψε και τα έσκισε. Η μαμά θα στεναχωρηθεί πολύ.

Αποτελειολόγος: Σκίουρος, θα ήθελες να σε βοηθήσουμε να φτιάξεις τις χάντρες της μητέρας σου;

Παιχνίδι "Continue the Row"από φυσικό υλικόσε ένα κομμάτι χαρτί. (Κάθε παιδί έχει μια παραλλαγή της σειράς ποικίλης πολυπλοκότητας).

Μπράβο παιδιά. Είστε πραγματικοί βοηθοί. Σκίουρος, σου έχουμε μια απόλαυση. Κρατήστε το χτύπημα. Ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε. Ας ελέγξουμε τον χάρτη - δείτε την κουκουβάγια. Πού να πάτε - αριστερά, δεξιά ή ευθεία; Σωστά. Μια κουκουβάγια κάθεται ψηλά σε ένα δέντρο. Ας γίνουμε φθινοπωρινά φύλλα και ας πετάξουμε κοντά της.

Είμαστε φθινοπωρινά φύλλα

Καθίσαμε στα κλαδιά.

Φύσηξε ο αέρας και πετάξαμε

Πετούσαμε, πετούσαμε

Και πετάξαμε στην κουκουβάγια.

(Τα παιδιά πλησιάζουν το sandbox)

Αποτυχολόγος: Η κουκουβάγια μας είναι μαθηματικός. Της αρέσει να παίζει μαζί της γεωμετρικά σχήματα. Του αρέσει επίσης να τα μετατρέπει σε διαφορετικά αντικείμενα. Κουκουβάγια - μια κουκουβάγια με μεγάλο κεφάλι σας προσκαλεί να παίξετε με τις φιγούρες.

Τζούλια, τι είδους φιγούρα έχεις (κόκκινος κύκλος).

Σε ποιο αντικείμενο το μετατρέψατε; (Μετέτρεψα τον κόκκινο κύκλο σε ήλιο).

Βάνια, ποια είναι η φιγούρα σου; (Κίτρινο ορθογώνιο)

Σε ποιο αντικείμενο μετέτρεψες το κίτρινο ορθογώνιο; (μετέτρεψα το κίτρινο παραλληλόγραμμο σε λεωφορείο)

Τι υπέροχα παιδιά που είστε! Ας πούμε ένα μεγάλο ευχαριστώ στην Κουκουβάγια για το ενδιαφέρον παιχνίδι.

Ήρθαμε στο λιβάδι του δάσους,
Σηκώστε τα πόδια μας ψηλότερα
Μέσα από θάμνους και κουφώματα,
Μέσα από κλαδιά και πρέμνα.

Αποτυχολόγος: Γεια σου, σκαντζόχοιρος! Κοίτα παιδιά, πώς είναι και τι έχει στην πλάτη του; Γιατί πιστεύεις ότι χρειάζεται βελόνες; (απαντήσεις παιδιών).

Ο μπαμπάς είναι σκαντζόχοιρος, η μαμά είναι σκαντζόχοιρος, πώς λέγονται τα μωρά ενός σκαντζόχοιρου; (Σκατζόχοιρος)

Σωστά, σκαντζόχοιροι! Λείπουν κάτι στους σκαντζόχοιρους μας; (βελόνες) Ας βοηθήσουμε τους σκαντζόχοιρους να βάλουν βελόνες στην πλάτη τους. (Παιδική επιλογή ηλιόσπορων, σπίρτα, σπόροι).

Ω ναι είμαστε, μπράβο! Και έχουμε μια απόλαυση για τους σκαντζόχοιρους, κρατήστε τον κώνο και ήρθε η ώρα να πάμε. Πού να πάμε τώρα; (Στη μυρμηγκοφωλιά.)

Μια μυρμηγκοφωλιά είναι ήδη ορατή.

Μεγάλα πόδια περπατούσαν κατά μήκος του μονοπατιού

Μικρά πόδια έτρεχαν κατά μήκος του μονοπατιού.

Λοιπόν, εδώ είναι η τελευταία δοκιμή - πρέπει να βοηθήσετε το μυρμήγκι να περιηγηθεί στον λαβύρινθο. Πάρτε τα αμμώδη χέρια μας. Ξεκινάμε από την μπλε κουκκίδα και οδηγούμαστε στη μυρμηγκοφωλιά. Μπράβο.

(Ένα επεισόδιο από το κινούμενο σχέδιο "The Braggart Ant" εμφανίζεται στην οθόνη).

Αποτυχολόγος: - Μπράβο, βοήθησες το μυρμήγκι να φτάσει στη μυρμηγκοφωλιά. Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Ας κάνουμε κύκλους γύρω μας και ας πούμε τις μαγικές λέξεις:

Είμαστε μάγοι AU

Βρεθήκαμε στον κήπο.

Εδώ είμαστε πάλι στον κήπο. Πείτε μου παιδιά, ποιον συναντήσαμε στο δάσος, ποιον βοηθήσαμε;

(Παιδικές απαντήσεις).

Και τώρα μπορείτε να πάρετε μολύβια και να σχεδιάσετε αυτό που είδατε στο φθινοπωρινό δάσος.

Αφηρημένη μάθημα υποομάδαςμαθήματα ζωγραφικής για παιδιά με ειδικές ανάγκες εκπαιδευτικές ανάγκεςστην προπαρασκευαστική ομάδα "Spring Forest"

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα « Νηπιαγωγείοαντισταθμιστικός τύπος με προτεραιότητα υλοποίησης ειδικής διόρθωσης αποκλίσεων σε νοητική ανάπτυξηπαιδιά Νο. 63"

Συντάχθηκε από:

Εκπαιδευτικός ΙΙ κατηγορίας προσόντων Bagurina E.Sh. 2015

Καθήκοντα:

Προπονητικές εργασίες:

1. Να εμπεδώσουν τις γνώσεις των παιδιών για την άνοιξη, τα σημάδια, τα φαινόμενα, τα χαρακτηριστικά της και να κατανοήσουν τα σημάδια της άνοιξης.
2. Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τα δέντρα και τα μέρη τους.
3. Ενισχύστε την ικανότητα εργασίας σε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης: χρησιμοποιώντας μπατονέτες, χρησιμοποιώντας στένσιλ, χρώματα.
4. Μάθετε να επιλέγετε τον κατάλληλο συνδυασμό χρωμάτων.
5. Διδάξτε την ικανότητα να τακτοποιείτε αντικείμενα στο χώρο σε ένα φύλλο χαρτιού.
6. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους τη χαρούμενη διάθεση που σχετίζεται με τον ερχομό της άνοιξης, την ικανότητα να καταλήξουν στο περιεχόμενο της δουλειάς τους.
7. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να διεξάγετε μια συνομιλία με βάση την εικόνα, για να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο των παιδιών.
8. Αύξηση του επιπέδου γνωστικής δραστηριότητας και νοημοσύνης του παιδιού, ενδιαφέροντος, προσοχής στον κόσμο γύρω του.

Αναπτυξιακά καθήκοντα:

1. Να αναπτύξουν στα παιδιά ευφάνταστη σκέψη, αντίληψη, φαντασία, να αναπτύξουν την αίσθηση του χρώματος και τη δημιουργικότητα.
2. Βελτιώσει γραμματική δομήομιλία, ικανότητα απάντησης σε ερωτήσεις ολοκληρωμένη πρόταση, τακτοποιούν τις απαντήσεις λογικά σωστά, αναπτύσσουν ακουστική και οπτική προσοχή, λογική σκέψη, μνήμη, χωρικό προσανατολισμό.
3. Αναπτύξτε την ικανότητα σύνθεσης συνεκτική ιστορίασύμφωνα με την εικόνα.
4. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήκαι συντονισμός κινήσεων.
5. Αναπτύξτε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Άνοιξη, δάσος, δέντρα, άγρια ​​ζώα"

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

1. Καλλιεργήστε ένα αίσθημα αγάπης για τη γηγενή φύση.
2. Καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στους συντρόφους.
3. Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το μάθημα και θετική στάση για τη συμμετοχή στο μάθημα.
4. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία, την επιμονή και την ικανότητα κατανόησης μαθησιακό έργοκαι πραγματοποιήστε το.

Εργασίες εξοικονόμησης υγείας:

Αναπτύξτε μια αίσθηση αυτοπεποίθησης όταν ολοκληρώνετε εργασίες.

Προστασία και ενίσχυση της υγείας των παιδιών.

Εργασία λεξιλογίου:

Ενεργό λεξιλόγιο: Άνοιξη, δάσος, δέντρα, άγρια ​​ζώα

Παθητικό λεξιλόγιο: Καμηλοπάρδαλη.

Ατομική εργασία με παιδιά:

1. Καλλιεργήστε την επιμονή σε Marat και Nikita.
2. Ενεργοποιήστε την ομιλία των Ilyas, Dasha, Dima, Artem.

Προκαταρκτική εργασία με παιδιά:

GCD για να γνωρίσετε το περιβάλλον σας.

Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.

Διδακτικά παιχνίδια.

Γυμναστική δακτύλων.

Σύνταξη ιστοριών από εικόνες.

Ανάγνωση μυθοπλασίας.

Μαντεύοντας γρίφους.

Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: πρακτικά φυσικής αγωγής.

Εφαρμογή των απαιτήσεων της Ομοσπονδιακής Πολιτείας: ενσωμάτωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων που έχει αποκτήσει το παιδί μέσω των εκπαιδευτικών τομέων, "Γνωστική λειτουργία" , "Επικοινωνία" , "Κοινωνικοποίηση" , « Φυσικός Πολιτισμός» , "Υγεία" , η χρήση μιας κατάστασης παιχνιδιού σε όλο το μάθημα, η εισαγωγή αναπτυξιακών τεχνολογιών στην εργασία με παιδιά.

Εκπαιδευτικοί Πόροι:

1. Πρόγραμμα «Από τη γέννηση στο σχολείο» N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
2. N.Yu. Boryakova, M.A. Κασίτσινα «Διορθωτική παιδαγωγική εργασία στο νηπιαγωγείο για παιδιά με νοητική υστέρηση» ,
3. «Γνωριμία με τον περιβάλλοντα κόσμο» Ι.Α. Morozova, M.F. Πουσκάρεβα.
4. «Διδάσκοντας στα παιδιά τεχνικές ζωγραφικής»

Μεθοδικές τεχνικές:

1. Μια στιγμή έκπληξη - βύθιση σε κατάσταση παιχνιδιού.
2. Πρακτικός (κοινή και ατομική εργασία).
3. Προφορικός (επεξήγηση, ερωτήσεις, ατομικές και χορωδιακές απαντήσεις από παιδιά).
4. Οπτικός (φέρνοντας παιχνίδια, φέρνοντας εικόνες, εκπαιδευτικά παιχνίδια, εξέταση μεμονωμένων έργων).

Τοποθέτηση εξοπλισμού και καθίσματα παιδιών:

1. Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες στο χαλί, καρέκλες σε ημικύκλιο.
2. Phys. ένα λεπτό στο χαλί (Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο)
3. Τα παιδιά εργάζονται καθισμένα στο τραπέζι.

Δομή μαθήματος:

1-Συνομιλία – έρευνα. (στο χαλί, εποχή, μήνες)

2-Στιγμή έκπληξη (φέρνοντας το παιχνίδι της Φίλης). Μαντεύοντας γρίφους.

3- Κοιτάζοντας τον πίνακα "Άνοιξη στο δάσος" (laptop, εργασίες)

4-Φυσ. μισό λεπτό «Σε ζυγό κύκλο»

5- Κοιτάζοντας τον πίνακα "Άνοιξη στο δάσος" (στο μαγνητικό πίνακα)

6-Επίδειξη και επεξήγηση τεχνικών σχεδίασης.

7-Ατομική, ανεξάρτητη εργασία παιδιών. (στο τραπέζι, για να ηρεμήσει η μουσική)

Υλικό:

Το παιχνίδι του Phil, αινίγματα, πίνακες για την άνοιξη, ακουαρέλα, πινέλα, μπατονέτες, σουβέρ, χαρτί, στένσιλ "άγρια ​​ζώα" , μολύβι, φορητός υπολογιστής, δίσκος "Κατασκευαστής εικόνας" , ήρεμη μουσική, παιχνίδι μήλο, καραμέλα.

Πρόοδος του μαθήματος:

1. Δημοσκόπηση:

Παιδαγωγός:

Παιδιά, τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Πόσοι ανοιξιάτικοι μήνες υπάρχουν συνολικά;

Marat, ονομάστε τον πρώτο μήνα της άνοιξης

Νικήτα, ονομάστε τον 2ο μήνα της άνοιξης

Ηλίας, ονομάστε τον 3ο μήνα της άνοιξης

Ντάσα, επαναλάβετε και τους τρεις ανοιξιάτικους μήνες.

2. Χτυπήστε την πόρτα. Η Filya έρχεται να επισκεφτεί τα παιδιά.

Filya: - Γεια σας παιδιά! Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Σας έφερα γρίφους σήμερα. Βοηθήστε με, παρακαλώ, μαντέψτε τους.

Το χιόνι λιώνει, το λιβάδι έχει πάρει ζωή.

Έρχεται η μέρα. Πότε συμβαίνει αυτό; (Ανοιξη)

Το χιόνι μαυρίζει στο ξέφωτο,

Ο καιρός γίνεται όλο και πιο ζεστός κάθε μέρα.

Ώρα να βάλετε το έλκηθρο στην ντουλάπα.

Τι εποχή του χρόνου είναι. (Ανοιξη)

Με γούνινο παλτό το καλοκαίρι,

Και το χειμώνα ξεγυμνώνεται. (Δέντρο)

Πού φυτρώνουν πολλά πολλά δέντρα; (Στο δάσος)

3. Εξέταση εικόνων και εικονογραφήσεων σε φορητό υπολογιστή.

Επισκόπηση:

Ποια εποχή του χρόνου φαίνεται στην εικόνα; (Ανοιξη)

Ποιον βλέπετε στην εικόνα; (αλεπού, λύκος, σκίουρος, λαγός, αρκούδα, σκαντζόχοιρος, καμηλοπάρδαλη)

Ποιος είναι ο περίεργος; (καμηλοπάρδαλη)

Γιατί η καμηλοπάρδαλη είναι έξτρα; (Αυτό το ζώο ζει σε ζεστές χώρες)

Ποια ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη τον χειμώνα και ξυπνούν την άνοιξη; (σκαντζόχοιρος, αρκούδα)

4. Φυσ. Μισό λεπτό. Ενα παιχνίδι «Σε ζυγό κύκλο» (Μηλιά, θάμνος βατόμουρου, κούτσουρο)

Σε άρτιο κύκλο, σε άρτιο κύκλο

Προχωράμε βήμα βήμα.

Μαζί, μείνετε ακίνητοι

(Μηλιά, θάμνος βατόμουρου, κούτσουρο)Ας το δείξουμε έτσι. (Μηλιά - τα παιδιά στέκονται με τα χέρια σηκωμένα, θάμνος - σκύψτε μπροστά, τα χέρια ίσια, κούτσουρο δέντρου - οκλαδόν)

(Τι φυτρώνει σε μια μηλιά; Τι φυτρώνει σε ένα θάμνο βατόμουρου; Τι είναι ένα κούτσουρο;)

5. Σχέδιο: "Δάσος της Άνοιξης"

Σήμερα θα σχεδιάσουμε ένα ανοιξιάτικο δάσος.

Ας πάμε στον πίνακα και ας δούμε τι όμορφο σχέδιο μας έφερε ο Φιλ.

Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά και πείτε μου ποια εποχή του χρόνου απεικονίζεται στην εικόνα; (Ανοιξη). Γιατί το αποφάσισες; Τι συμβαίνει στη φύση την άνοιξη; (Όλα ζωντανεύουν, το χιόνι λιώνει, ο ήλιος λάμπει, τα πουλιά πετάνε μέσα, τα πρώτα λουλούδια εμφανίζονται).

Τι γίνεται με τα δέντρα την άνοιξη; (Τα μπουμπούκια φουσκώνουν, τα φύλλα εμφανίζονται. Σωστά παιδιά, την άνοιξη ο ήλιος γελάει τρυφερά, τα ρυάκια τρέχουν δυνατά, οι χιονοστιβάδες λιώνουν. Όλοι χαίρονται με τον ήλιο).

Ακούστε ένα ποίημα για την Άνοιξη

Η άνοιξη έρχεται προς το μέρος μας με γρήγορα βήματα,

Και οι χιονοστιβάδες λιώνουν κάτω από τα πόδια της,

Τα μαύρα αποψυγμένα μπαλώματα είναι ορατά στα πεδία,

Μπορείτε να δείτε πολύ ζεστά πόδια την άνοιξη.

Θα βάψουμε τα δέντρα με ένα πινέλο και τα μπουμπούκια μπορούν να σχεδιαστούν με μια μπατονέτα. (Επίδειξη ζωγραφικής).

Μπορείτε να σχεδιάσετε ζώα στο δάσος· αν σας είναι δύσκολο, χρησιμοποιήστε στένσιλ.

Δημιουργική εργασία παιδιών. Ακούγεται ήρεμη μουσική.

Τα παιδιά τοποθετούν την ολοκληρωμένη εργασία τους στο τραπέζι.

Παιδιά, δείτε τι όμορφο δάσος έχουμε. Ο ήλιος λάμπει έντονα, μπουμπούκια έχουν εμφανιστεί στα δέντρα, τα ζώα έχουν ξυπνήσει μετά χειμέρια νάρκη. Μπράβο παιδιά, κάνατε το καλύτερο δυνατό και ζωγραφίσατε μια ανοιξιάτικη εικόνα. Θα δείξετε αυτά τα σχέδια στους γονείς σας και θα θαυμάσετε την άνοιξη από το παράθυρο.

Το μάθημα τελείωσε, ευχαριστώ πολύ! Η Filya κερνά τα παιδιά με γλυκά.

Στόχος: Ανάπτυξη καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων των μικρότερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμέσω της χρήσης μη συμβατικών τεχνικών σχεδίασης. Στόχοι: - Εκπαίδευση σε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης με μπατονέτες. - Ενισχύστε την ικανότητα να διακοσμήσετε ένα σχέδιο χρησιμοποιώντας σχέδιο με μπατονέτες. - Διατηρήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο. - Χρώματα στερέωσης (κόκκινο, κίτρινο, μπλε). Υλικά: ζωγραφική με εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου, φύλλα άλμπουμ με εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου, μπατονέτες, γκουάς σε τρία χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, χαρτοπετσέτες.

Προβολή περιεχομένων εγγράφου
«Σύνοψη μαθήματος ζωγραφικής για παιδιά με αναπηρίες με χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών ζωγραφικής. “Διακόσμηση χριστουγεννιάτικου δέντρου” (σχέδιο με μπατονέτες)”

Περίληψη μαθήματος ζωγραφικής για παιδιά με αναπηρίες χρησιμοποιώντας μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής.

"Διακόσμηση χριστουγεννιάτικου δέντρου"
(σχέδιο με μπατονέτες)

Στόχος:Ανάπτυξη καλλιτεχνικών και δημιουργικών ικανοτήτων παιδιών πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας με τη χρήση μη παραδοσιακών τεχνικών ζωγραφικής.
Καθήκοντα:
- Εκπαίδευση σε μη παραδοσιακές τεχνικές ζωγραφικής με μπατονέτες.
- Ενισχύστε την ικανότητα να διακοσμήσετε ένα σχέδιο χρησιμοποιώντας σχέδιο με μπατονέτες.
- Διατηρήστε το ενδιαφέρον για το σχέδιο.
- Χρώματα στερέωσης (κόκκινο, κίτρινο, μπλε).
Υλικά:μια ζωγραφιά με μια εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου, φύλλα άλμπουμ με μια εικόνα χριστουγεννιάτικου δέντρου, μπατονέτες, γκουάς σε τρία χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, μπλε, χαρτοπετσέτες.

Πρόοδος του μαθήματος:

Παιδιά, σύντομα θα έχουμε διακοπές, Νέος χρόνος. Και οι επισκέπτες θα έρθουν στις διακοπές μας. Και ποιος θα έρθει, πρέπει να μαντέψετε. Ακούστε τον γρίφο!
Πάντα θα με βρίσκεις στο δάσος,
Θα πας μια βόλτα και θα συναντήσεις:
Στέκομαι αγκαθωτός σαν σκαντζόχοιρος,
Το χειμώνα με καλοκαιρινό φόρεμα.
- Φυσικά, παιδιά, ο κύριος καλεσμένος θα έρθει σε εμάς - το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
- Γιατί το χριστουγεννιάτικο δέντρο είναι φραγκόσυκο σαν σκαντζόχοιρος;
- Γιατί φοράει καλοκαιρινό φόρεμα;
- Σωστά, δεν ρίχνει τα φύλλα του όπως άλλα δέντρα, αλλά είναι πάντα πράσινο.
Σας δείχνω μια εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου.
- Παιδιά, δείτε παρακαλώ το χριστουγεννιάτικο δέντρο και πείτε μου τι είναι;
- Ναι, είναι όμορφη, πράσινη, λεπτή, αφράτη.
- Παλαιότερα, το χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν στολισμένο ακριβώς στο δάσος, αλλά τώρα το έφεραν στο σπίτι.
- Τι πιστεύετε ότι μπορούμε να σκεφτούμε ώστε να μην χρειαστεί να κόψουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά να γιορτάσουμε τις διακοπές με ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο;
- Ναι, παιδιά, μπορείτε να στολίσετε ένα τεχνητό χριστουγεννιάτικο δέντρο, ή να φυτέψετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο στην αυλή του σπιτιού σας και να το στολίσετε για τις γιορτές.
Πραγματοποιείται συνεδρία φυσικής αγωγής με παιδιά με στοιχεία κίνησης.
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας είναι μεγάλο (κυκλικές κινήσεις με τα χέρια,
Το δέντρο μας είναι ψηλό (σταθείτε στις μύτες των ποδιών σας,
Ψηλότερος από τη μαμά, ψηλότερος από τον μπαμπά (κάτσε και στάσου στις μύτες των ποδιών,
Φτάνει μέχρι το ταβάνι (τεντώνει).
Ας χορέψουμε χαρούμενα. Ε, ρε, ρε!
Ας τραγουδήσουμε τραγούδια. Λα-λα-λα!
Για να θέλει το χριστουγεννιάτικο δέντρο να μας επισκεφτεί ξανά

Παιδιά για να δουλεύουν καλύτερα τα δάχτυλά μας, πριν πιάσουμε δουλειά, ας κάνουμε γυμναστική δακτύλων"Διακόσμηση χριστουγεννιάτικου δέντρου"
Στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, Άγιος Βασίλης (τα παιδιά λυγίζουν τα δάχτυλά τους, απαριθμώντας δώρα από τον Άγιο Βασίλη)
Έφερε κοσμήματα:
Κρυστάλλινες μπάλες
Ασημένιες λάμψεις,
Διάφανα βότσαλα
Τα αστέρια ακτινοβολούν.
Μου έδωσε χνουδωτό χιόνι (όλα τα δάχτυλα στο χέρι είναι ταυτόχρονα ασφυκτικά)
Στολίσα γρήγορα το χριστουγεννιάτικο δέντρο. (και στρίβουν το χέρι τους δεξιά - αριστερά,
δείχνει ένα «στολισμένο έλατο».)
Ας αρχίσουμε να δουλεύουμε σε χαρτί με μια εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου. Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι πρέπει να χρησιμοποιήσουν διαφορετικές μπατονέτες για να στολίσουν το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Επίδειξη σχεδίου με μπατονέτες σε μαγνητικό πίνακα. Εάν τα παιδιά δυσκολεύονται να αλλάξουν το ραβδί, παρέχετε ατομική βοήθεια και διορθώστε το χρώμα της βαφής.
- Μπράβο παιδιά! Τι κάναμε σήμερα (απαντήσεις παιδιών); Με τι λουλούδια στολίσαμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο (απαντήσεις παιδιών); Τι είδους δέντρο έχει γίνει (Απαντήσεις παιδιών); Τι σας άρεσε περισσότερο; (Παιδικές απαντήσεις).

Όλγα Προτάσοβα

Περιεχόμενο προγράμματος:

Μαθαίνω παιδιάχρησιμοποιήστε καλλιτεχνική τεχνική - σχέδιοχιόνι χρησιμοποιώντας αποτύπωμα.

Συνέχισε να μαθαίνεις τα παιδιά μεταφέρουν την ομορφιά της χειμερινής φύσης. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδιάστε διαφορετικά δέντρα, τοποθετήστε τα σε όλο το πλάτος του φύλλου, ανακατέψτε χρώματα για να αποκτήσετε τις επιθυμητές αποχρώσεις.

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, την ακουστική και οπτική προσοχή, τη συνεκτική ομιλία, τη δημιουργική φαντασία.

Να καλλιεργήσει την αγάπη για τη γηγενή φύση, την ικανότητα να βλέπεις την ομορφιά της.

Εμπλουτισμός και ενεργοποίηση λεξικό: αποτύπωμα, χειμερινό δάσος , χιονοστιβάδες, χιονισμένος χειμώνας, παγωμένος χειμώνας, μαλακό πινέλο, φραγκόσυκο πινέλο, κρύα χρώματα, ζεστά χρώματα, μακριά, κοντά, φωτογραφία, χρωματιστά: μπλε, βιολετί, λευκό, μπλε, λιλά.

Εξοπλισμός: χρώματα γκουάς, σανίδες, κουρέλια, φλιτζάνια, πινέλα, υγρά μαντηλάκια, 2 καβαλέτα, χρωματιστές λεκέδες, φωτογραφίες για τον χειμώνα, σχέδια παιδιά.

Πρόοδος του μαθήματος:

Σήμερα βρήκα ένα όμορφο γάντι στο δρόμο. Ποιος πιστεύεις ότι το έχασε; (Father Frost)

Τι περιέχει (Βγάζω ένα γράμμα καρτ ποστάλ)

«Βοήθεια, χάθηκα. Πατέρας Φροστ"- το παιδί διαβάζει

Ας βοηθήσουμε τον Άγιο Βασίλη, ζωγραφίστε τον δικό μας χειμερινό δάσος, και θα έρθει στο matinee μας.

Και υπάρχει ακόμα κάτι στο γάντι (Βγάζω μια χιονόμπαλα)

Θα παίξουμε; θα κάνω ερωτήσεις. Σε όποιον πετάξω τη χιονόμπαλα θα απαντήσει.

Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Τι μήνας είναι?

Πώς είναι ο καιρός σήμερα?

Ο ήλιος λάμπει?

Ο άνεμος φυσάει?

Χιονίζει?

Κοίτα τι όμορφες εικόνες (Απογοήτευσέ με παιδιά στο καβαλέτο)

Ποια εποχή του χρόνου είναι σε αυτή τη φωτογραφία; Γιατί χειμώνα; Πώς είναι ο καιρός?

Ο καιρός το χειμώνα μπορεί να είναι διαφορετικός - καθαρός, συννεφιασμένος, παγωμένος. Ο χειμώνας είναι πολύ όμορφος. Χιονίζει στα κλαδιά των δέντρων, μικρά έλατα είναι κρυμμένα κάτω από μια κουβέρτα χιονιού.

Τι χρώμα έχει το χιόνι; Βρείτε αυτό το χρώμα και επισυνάψτε το δίπλα στη φωτογραφία. (τα παιδιά επιλέγουν λεκέδες και ονομάζουν το χρώμα τους).

Πώς ονομάζουμε αυτά τα χρώματα; Ζεστό ή κρύο;

Πριν από εμάς σχεδίασε χειμώναδάσος θα σχεδιάσουμε χιονοστιβάδες (συνοψίζω τα παιδιά στα τραπέζια, στις οποίες βρίσκονται σανίδες και μπογιές)

Είπες ότι το χιόνι μπορεί να είναι μπλε, μπλε. Α, έχουμε μπλε χρώμα; Πώς να το αποκτήσετε; Σωστά, ανακατέψτε τα χρώματα. Θα ανακατέψουμε τις μπογιές απευθείας στον πίνακα. Ας κάνουμε αίτηση λευκή μπογιάστον πίνακα από αριστερά προς τα δεξιά και προσθέστε μπλε και μωβ. Σχεδιάζουμε χιονοστιβάδες. Τοποθετήστε το φύλλο από πάνω, λειάνετε το με το χέρι σας και τραβήξτε.

Τι συνέβη? (χιόνι, χιονοστιβάδες)Στεγνώστε τα χέρια σας με χαρτομάντιλα. Ενώ το χρώμα στεγνώνει, δείτε τις εικόνες που ζωγραφισμένη από παιδιά.

Χειμώνας. Στο δάσος φυτρώνουν διάφορα δέντρα. Εδώ είναι μια λεπτή σορβιά με κόκκινα μούρα, εδώ είναι ένα μικρό χριστουγεννιάτικο δέντρο και εδώ είναι ένα παλιό σφενδάμι. Από τι είναι φτιαγμένο ένα δέντρο; (κορμός, κλαδιά)Ας σχεδιάσουμε δέντρα που μεγαλώνουν κοντά τόσο μεγάλα και αυτά που μεγαλώνουν μακριά ως μικρά.

Κάτσε στα τραπέζια. Προετοιμάζω δάχτυλα:

Πολύ κρύο το χειμώνα

Τα χέρια σας παγώνουν - ω-ω-ω!

Πρέπει να ζεστάνουμε τα χέρια σας

Τρίψτε πιο δυνατά.

Ζεσταίνουμε τα δάχτυλά μας

Τα στύβουμε, τα ξεσφίγγουμε.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν στη μουσική.

Ας συνδέσουμε τα σχέδιά μας. Τι συνέβη? Δάσος!

Τώρα ο Άγιος Βασίλης θα βρει το δρόμο για το νηπιαγωγείο μας και δεν θα αργήσει για τις διακοπές μας.

Ω, θέλω η μαγική χιονόμπαλα να σε κάνει χαρούμενη (βγάζω καραμέλες από τη χιονόμπαλα

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Σημειώσεις για το σχέδιο χρησιμοποιώντας την τεχνική ebru "Μαγικό δέντρο του φθινοπώρου" (προπαρασκευαστική ομάδα)Περίληψη απευθείας - εκπαιδευτικές δραστηριότητεςΠροπαρασκευαστική ομάδα. "Μαγικός φθινοπωρινό δέντρο» Τεχνική Ebru. Σκοπός: Σχηματισμός.

«Ταξίδι στο χειμερινό δάσος». Περίληψη του GCD για τη διαμόρφωση συνεκτικού λόγου. Μεσαία ομάδαΔημοτική προσχολική εκπαίδευση οργανισμός που χρηματοδοτείται από το κράτος«Νηπιαγωγείο Νο 1 χωριό. Ekaterinoslavka «Sunshine» Περίληψη του NOD «Travel to.

Σύνοψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για σχέδιο με χρωματιστό σιμιγδάλι «Ζώα της Αφρικής» (προπαρασκευαστική ομάδα)Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στον εκπαιδευτικό τομέα «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» «Ζώα της Αφρικής» (προπαρασκευαστική ομάδα) Στόχος: δημιουργία.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος GCD στην ομάδα ηλικιωμένων "Ταξίδι στο χειμερινό δάσος"Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: Γνωστική ανάπτυξη, ανάπτυξη του λόγου, κοινωνικά ανάπτυξη επικοινωνίας, σωματική ανάπτυξη.

Περίληψη ενός μαθήματος μαθηματικών «Ταξίδι στο χειμερινό δάσος» για παιδιά μέσης ηλικίαςΠερίληψη του μαθήματος για τη διαμόρφωση του δημοτικού μαθηματικές αναπαραστάσεις«Ταξίδι στο Μαγικό Δάσος» για παιδιά μέσης προσχολικής ηλικίας.

Σύνοψη ενός μαθήματος ζωγραφικής για την προπαρασκευαστική ομάδα "Winter Forest"Στόχος: Να προωθήσει την ανάπτυξη της ικανότητας μεταφοράς εικόνων οικείων τραγουδιών σε ένα σχέδιο, να μπορεί να επιλέξει το πιο οπτικό περιεχόμενο σε ένα σχέδιο.

Κρατικό κυβερνητικό όργανο της πόλης της Μόσχας

Ορφανοτροφείο για παιδιά με νοητική υστέρηση

"Νότιο Μπούτοβο"

Τμήμα Κοινωνικής Προστασίας του Πληθυσμού της Μόσχας

Αφηρημένη

διορθωτικά και αναπτυξιακά μαθήματα

σχετικά με τη ζωγραφική με παιδιά δημοτικού σχολείου με αναπηρίεςυγεία

Με θέμα: Domain of the Snow Queen

Προσανατολισμός ηλικίας:

κατώτερη σχολική ηλικία.

Δάσκαλος του Κρατικού Ιδρύματος Παιδικού Ορφανοτροφείου "Yuzhnoye Butovo"

Egorova Lyubov Ivanovna

Μόσχα 2012

Είδος:Σχέδιο.

Θέμα μαθήματος:Τομέας της Βασίλισσας του Χιονιού.

Σκοπός του μαθήματος:Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για το μωβ χρώμα, να εξοικειωθούν με τη μέθοδο απόκτησής του.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για το μωβ χρώμα, για τη μέθοδο απόκτησής του με την ανάμειξη δύο χρωμάτων - μπλε και κόκκινο.

Διδάξτε στα παιδιά να φτιάχνουν μωβ φόντο με ένα χοντρό πινέλο.

Διορθωτικά και αναπτυξιακά:

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν οριζόντιες, κάθετες, λοξές γραμμές με την άκρη μιας λεπτής βούρτσας, δημιουργώντας νιφάδες χιονιού.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να τοποθετούν νιφάδες χιονιού σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού.

Εργαστείτε σωστά με καλλιτεχνικό υλικό.

Εκπαιδευτικός

Εργαστείτε προσεκτικά με υλικό τέχνης.

Αναπτύξτε τις αισθητηριακές αισθήσεις μέσω της μουσικής.

Ηλικιακός προσανατολισμός του μαθήματος:για παιδιά με μέτρια νοητική υστέρηση 7-9 ετών, παιδιά που έχουν φραστικό λόγο και κατανοούν τον προφορικό λόγο.

Προκαταρκτικές εργασίες:παρακολουθώντας την ταινία μεγάλου μήκους «Η Βασίλισσα του Χιονιού».

Εικαστικό και διδακτικό υλικό:δείγμα σχεδίου του κάστρου του πάγου της βασίλισσας του χιονιού. φύλλο χαρτιού τοπίου άσπρο, μωβ? παλέτα; χρώματα - μπλε, κόκκινο, λευκό. βούρτσες – χοντρές, λεπτές.

Ελεημοσύνη:φύλλο χαρτιού τοπίο λευκό, μωβ? χρώματα - μπλε, κόκκινο, λευκό, παλέτα. ένα βάζο νερό? χαρτοπετσέτα; πινέλα -παχιά και λεπτά- για κάθε παιδί.

Η πρόοδος του μαθήματος

Οργάνωση χρόνου.

Παιδιά, σήμερα θα γίνουμε μάγοι, θα μάθουμε πώς να ανακατεύουμε χρώματα για να πάρουμε το μωβ χρώμα. Το μωβ είναι το αγαπημένο χρώμα της Βασίλισσας του Χιονιού.

Ο δάσκαλος προτείνει να δείτε το δείγμα του σχεδίου, το οποίο απεικονίζει το παλάτι της Βασίλισσας του Χιονιού σε μωβ φόντο:

Κοιτάξτε τον τομέα της Βασίλισσας του Χιονιού! Τώρα θα ανοίξω τη μουσική και μπορείτε να φανταστείτε πόσο κρύο και άψυχο είναι στα βασίλεια του χιονιού και του πάγου, πόσο κοφτερές και κρύες κατεβαίνουν οι νιφάδες χιονιού από τον ουρανό.

Παίζεται μουσική από την ταινία «The Snow Queen».

Οπτική αντίληψη λήψης χρώματος.

Δείτε τώρα πώς μπορείτε να αποκτήσετε μωβ.

Ο δάσκαλος δείχνει πώς να αποκτήσετε χρώμα χρησιμοποιώντας μια παλέτα. Στη συνέχεια, με ένα χοντρό πινέλο, φτιάχνω ένα μωβ φόντο σε ένα λευκό κομμάτι χαρτί τοπίου που είναι προσαρτημένο στον πίνακα. Στη συνέχεια, καλεί τα παιδιά να βάλουν μια παλέτα μπροστά τους, να πάρουν κόκκινο χρώμα με ένα χοντρό πινέλο και να το βάλουν στην παλέτα, να ξεπλύνουν το πινέλο, να πάρουν μπλε χρώμα και να το ανακατέψουν με κόκκινο. Στη συνέχεια ο δάσκαλος προσφέρει στα παιδιά ένα λευκό φύλλο χαρτιού τοπίου και το ζωγραφίζει με τη μωβ μπογιά που προκύπτει.

Ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά.

Παιδιά, όσο στεγνώνει η δουλειά μας, εσείς κι εγώ θα είμαστε νιφάδες χιονιού.

Διάλειμμα φυσικής αγωγής «Νιφάδες χιονιού» (2-3 φορές)

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο στο κέντρο της αίθουσας της ομάδας.

Είμαστε νιφάδες χιονιού, είμαστε χνούδια, δεν μας πειράζει να γυρίζουμε.

Είμαστε νιφάδες χιονιού - μπαλαρίνες - χορεύουμε μέρα νύχτα.

Οπτική αντίληψη.

Ο δάσκαλος στον μαυροπίνακα δείχνει στα παιδιά πώς να σχεδιάζουν νιφάδες χιονιού με ένα λεπτό πινέλο σε ένα οριζόντιο φύλλο μοβ χαρτί, λέγοντας:

Χρησιμοποιώντας ένα λεπτό πινέλο, βάψτε με λευκό χρώμα από πάνω προς τα κάτω, από αριστερά προς τα δεξιά, υπό γωνία από τη μέση σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να επαναλάβουν αυτές τις κινήσεις των χεριών στον αέρα.

Στη συνέχεια τα παιδιά κάθονται στα τραπέζια, παίρνουν ένα φύλλο μωβ χαρτί τοπίου, ένα λεπτό πινέλο και λευκή μπογιά. Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Το αποτέλεσμα της δουλειάς

- Παιδιά, σήμερα ζωγραφίσαμε τον κρύο χώρο της Βασίλισσας του Χιονιού με μωβ χρώμα και λευκές νιφάδες χιονιού, τους βοηθούς της. Μπορείτε να φτιάξετε χιονόμπαλες από το χιόνι και να παίξετε με τη Βασίλισσα του Χιονιού.

Βιβλιογραφία:

Gavrilushkina O.P., Sokolova N.D. – «Εκπαίδευση και εκπαίδευση νοητικά καθυστερημένων παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ένα βιβλίο για έναν δάσκαλο», M: Prosveshchenie, 1985.

Gavrilushkina O.P. – «Διδάσκοντας σε παιδιά με νοητική υστέρηση θέμα και θέμα σχεδίασης και μοντελοποίησης» - Σχηματισμός ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδραστηριότητες σε παιδιά με προβλήματα διανοητικής ανάπτυξης (Προσχολική εκπαίδευση παιδιών με προβλήματα πνευματικής ανάπτυξης: Αναγνώστης / Συντάχθηκε από L.B. Baryaeva, A.P. Zarin, E.L. Lozhko. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος του Ρωσικού Κρατικού Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου με το όνομα A. I Herzen, 1999).

Μύρη Ε., Κόλλη Φ. - «Σχέδιο με χρώματα», Μ: 1999.