Περίληψη μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά ανώτερη ομάδα
Θέμα: «Πώς ο χειμώνας συναντά την άνοιξη»
Συγγραφέας του έργου: Khokhlova Valentina Nesterovna, δασκάλα του Κρατικού Προϋπολογισμού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος " ΝηπιαγωγείοΝο 90», Σεβαστούπολη
Περιγραφή της δουλειάς:Το μάθημα απευθύνεται σε νηπιαγωγούς. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος τα παιδιά εμπεδώνουν τις γνώσεις τους για τα σημάδια του χειμώνα και της άνοιξης, εξοικειώνονται με τις ιδιαιτερότητες του χειμώνα στην περιοχή τους και εμπλουτίζεται το λεξιλόγιό τους. Το μάθημα χρησιμοποιεί ποιήματα, αινίγματα και παροιμίες. Εισάγει την εθνική εορτή των Κεριών.
Περιεχόμενο προγράμματος:Διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν τις εποχές: χειμώνα και άνοιξη, χαρακτηρίστε τις,
χρησιμοποιώντας επίθετα. Μάθετε να βρίσκετε προτάσεις με ένα δεδομένο αντικείμενο, μια εικόνα σε μια εικόνα. Ενίσχυση της γνώσης για τις ιδιότητες του νερού. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τις εθνικές γιορτές, τα σημάδια και τη φύση της πατρίδας.
Υλικό:Δύο κούκλες: η μία είναι ντυμένη σαν το Snow Maiden - η εικόνα του Χειμώνα, η άλλη είναι ντυμένη σαν την Άνοιξη με ένα πράσινο φόρεμα, με ένα στεφάνι στο κεφάλι της και με ένα μπουκέτο ανοιξιάτικα λουλούδια στο χέρι. θεματικές εικόνες για κάθε παιδί που απεικονίζουν χειμερινά ρούχα, είδη χειμερινών σπορ. μαγνητόφωνο, ηχογραφήσεις τραγουδιών πουλιών. σχέδια που απεικονίζουν χαμόγελα.
Η πρόοδος του μαθήματος
Παιδαγωγός:Παιδιά, ακούστε έναν γρίφο.
Η θεία είναι δροσερή
Λευκό και γκρι
Κουβαλώντας το κρύο σε μια τσάντα,
Το κρύο τρέμει στο έδαφος.
Σαρώνει χιονοστιβάδες,
Καλύπτει το έδαφος με ένα χαλί. (Χειμώνας)
Παιδαγωγός:Παιδιά τι είναι αυτό;
Παιδιά:Χειμώνας.
(Ο δάσκαλος δείχνει την κούκλα στην εικόνα του Χειμώνα)
Παιδαγωγός:Σωστά παιδιά, είναι χειμώνας. Ας θυμηθούμε πόσοι μήνες υπάρχουν σε κάθε εποχή;
Παιδιά:Τρία.
Παιδαγωγός:Τι μήνες είναι αυτοί τον χειμώνα;
Παιδιά:Δεκέμβριος, Ιανουάριος και Φεβρουάριος.
Παιδαγωγός:Μπράβο, απόλυτο δίκιο. Τι μήνα έχουμε?
Παιδιά:Φεβρουάριος.
Παιδαγωγός:Σωστά, ο Φεβρουάριος είναι ο τελευταίος χειμερινός μήνας. Παιδιά, ας φανταστούμε τον χειμώνα με τη μορφή μιας τέτοιας κούκλας και ας σας πούμε πώς είναι ο χειμώνας. (Παιδικές απαντήσεις).
Παιδαγωγός:Σωστά, παιδιά, τι χειμώνας είναι στην Κριμαία;
Παιδιά:Καπρίτσιο, μεταβλητό.
Παιδαγωγός:Και γιατί?
Παιδιά:Ζούμε στην Κριμαία και η πόλη μας η Σεβαστούπολη βρίσκεται στις ακτές της ζεστής Μαύρης Θάλασσας.
Παιδαγωγός:Θυμηθείτε, είχαμε χιόνι αυτόν τον χειμώνα;
Παιδιά:Ναί!
Παιδαγωγός:Πώς μοιάζει?
Παιδιά:Λευκό, αφράτο, υγρό, κρύο, που λάμπει στον ήλιο.
Παιδαγωγός:Μπράβο. Θυμάστε ότι μάθαμε ένα ποίημα για μια νιφάδα χιονιού;
Παιδιά:Ναί.
Παιδαγωγός:Ίσως το πει κάποιος. (Τα παιδιά ή τα παιδιά λένε)
Παιδαγωγός:Παιδιά, γιατί δεν έπεσε σαν χιονόμπαλα, αλλά γύρισε;
Παιδιά:Γιατί είναι ελαφρύ.
Παιδαγωγός:Γιατί έλιωσε;
Παιδιά:Γιατί η παλάμη είναι ζεστή.
Παιδαγωγός:Τι είναι λοιπόν το χιόνι;
Παιδιά:Παγωμένο νερό.
Παιδαγωγός:Παιδιά, έχετε κάρτες στα τραπέζια σας, αναποδογυρίστε τις και ακούστε την εργασία. Επινοήστε μια πρόταση με τη λέξη χειμώνας και ότι σχετίζεται με αυτό που εμφανίζεται στην κάρτα. (Θα σου δώσω χρόνο να σκεφτείς) - (Παιδικές απαντήσεις)

Παιδαγωγός:Σας μάθαμε παροιμίες για τον χειμώνα, ας τις θυμόμαστε. (Παιδικές απαντήσεις)
Παιδιά:
"Λευκός χειμώνας - πιο πράσινο καλοκαίρι"
"Χειμώνας χωρίς χιόνι - καλοκαίρι χωρίς ψωμί"
«Ο χειμώνας, όσο ζεστός κι αν είναι, είναι χειμώνας»
«Η γη ξεκουράζεται το χειμώνα για να ανθίσει το καλοκαίρι»
Παιδαγωγός:Και τώρα θα μάθουμε μια άλλη παροιμία για τον χειμώνα. Ακουσε την.
«Ο χειμώνας αρχίζει με παγετούς και τελειώνει με σταγόνες» (Διαβάζω 2 φορές, συνέντευξη από τα παιδιά).
Παιδαγωγός:Παιδιά, τι νομίζετε ότι σημαίνει η λέξη παγετός;
Παιδαγωγός:Οι παγετοί είναι μικροί, ελαφροί παγετοί που εμφανίζονται τη νύχτα στις αρχές του χειμώνα.
- Τι σημαίνει η λέξη σταγόνες;

Παιδαγωγός:Αυτό, παιδιά, είναι όταν ο ανοιξιάτικος ήλιος αρχίζει να ζεσταίνεται, το χιόνι λιώνει και το νερό στάζει από τις στέγες. Αυτό το φαινόμενο ονομάζεται σταγόνες. Λοιπόν, μιλήσαμε για χειμώνα, είπαμε ότι έρχεται ο τελευταίος χειμωνιάτικος μήνας και σύντομα θα έρθει άλλη εποχή. Ποιό απ'όλα?
Παιδιά:Ανοιξη.
Παιδαγωγός:Σωστά. «Ήταν λευκή και γκριζομάλλα - ήρθε μια νεαρή πράσινη» (Ενεργοποιώ τη μουσική τραγουδώντας, κελαηδώντας πουλιά)
Παιδαγωγός:Ακούστε παιδιά, η άνοιξη είναι ήδη στο δρόμο της. Ας παίξουμε το παιχνίδι "Shine, Shine Clear". Σταθείτε σε κύκλο.
(Το παιχνίδι παίζεται 2-3 φορές. Μετά το παιχνίδι, καθίστε.)
Παιδαγωγός:Παιδιά, πρόσφατα, στις 15 Φεβρουαρίου, ο χειμώνας συνάντησε την άνοιξη. Αυτή η μέρα ονομάζεται ευρέως Candlemas. Εδώ είναι άνοιξη - κόκκινο. (Δείχνω την κούκλα στην εικόνα της άνοιξης). Τι μπορείτε να πείτε παιδιά για την άνοιξη; (Παιδικές απαντήσεις).
Παιδαγωγός:Τι πιστεύεις ότι είπαν μεταξύ τους ο Χειμώνας και η Άνοιξη όταν γνωρίστηκαν; (Παιδικές απαντήσεις).
Παιδαγωγός:Λοιπόν, ας περιμένουμε λίγο ακόμα για την Κόκκινη Άνοιξη. Τι θα μας φέρει; (Παιδικές απαντήσεις).
Παιδαγωγός:Και θα μας φέρει επίσης χαρά, καλή διάθεση, και όταν υπάρχει καλή, χαρούμενη διάθεση, τότε όλοι είναι χαρούμενοι και όλοι χαμογελούν, και γι' αυτό θέλω να χαρίσω χαμόγελα σε όλους: και στα παιδιά μας και στους καλεσμένους μας, για να τους κοιτάτε και να χαμογελάτε.

Θέμα μαθήματος:Λαούτο

Περιεχόμενο προγράμματος: Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στα φαινόμενα της άψυχης φύσης: Ο Φεβρουάριος είναι ο μήνας του λαούτου. Να αναπτύξουν την περιέργεια, την προσοχή, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και τη φαντασία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ενισχύστε τις γνώσεις για τα ζώδια των εποχών. Καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις, αλληλοβοήθεια και κουλτούρα συμπεριφοράς.

Υλικό:Χαλαρώστε κύκλοι ανάλογα με τις εποχές (τρεις κύκλοι: ήλιος, βλάστηση, δραστηριότητες ενηλίκων και παιδικά παιχνίδια). Μολύβια, χαρτί. Ρολόι "Εποχές".

Η πρόοδος του μαθήματος

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε στο παράθυρο και να δουν τον καιρό έξω.

Όταν κοιτάμε τον καιρό έξω, τι πρέπει να προσέξουμε και να περιγράψουμε; (ήλιος, σύννεφα, άνεμος, δέντρα, ρούχα ανθρώπων)

Που πραγματοποιήθηκε διδακτικό παιχνίδι“Έλεγχος και ανάρτηση!”

Τα παιδιά πρέπει να αναγνωρίσουν και να βάλουν στο τραπέζι τα κύρια σημάδια της εποχής.

Ποια εποχή πρέπει να ρυθμίσω στο ρολόι "Seasons"; (στο ρολόι πρέπει να ρυθμίσετε τον δείκτη στην εποχή - χειμώνας, μπλε μέρος του ρολογιού).

Αντρέι, ποια εποχή του χρόνου μας δείχνουν οι πινακίδες έξω από το παράθυρο; (τα σημάδια έξω από το παράθυρο μας δείχνουν ότι η εποχή είναι χειμώνας)

Μαρίνα, τι σημάδια χειμώνα έχεις αναρτήσει στο τραπέζι σου; (Ο ήλιος δεν είναι στον ουρανό, είναι κρυμμένος πίσω από ένα σύννεφο. Έρχεται βαρύ χιόνι από το σύννεφο. Υπάρχει χιόνι στα δέντρα και στο έδαφος. Υπάρχει δυνατός αέρας έξω. Οι άνθρωποι φορούν γούνινα παλτά, καπέλα, κασκόλ και γάντια.)

Ήρθε ο χειμώνας. Έξω το χιόνι πέφτει ήσυχα.

Πώς μπορεί να ονομαστεί διαφορετικά αυτό το φαινόμενο; (χιονόπτωση)

Όταν χιονίζει, έχει αέρα ή όχι; (όταν χιονίζει δεν έχει άνεμο. Γι' αυτό λένε χιόνι πέφτει ~ χιονόπτωση)

Και αν φυσάει δυνατός άνεμος και στροβιλίζεται χιόνι στον αέρα, πώς μπορείτε να ονομάσετε ένα τόσο φυσικό φαινόμενο; (χιονοθύελλα)

Και αν ο άνεμος που στροβιλίζει το χιόνι είναι πολύ, πολύ δυνατός, πώς μπορείτε να ονομάσετε ένα τέτοιο φυσικό φαινόμενο; (χιονοθύελλα)

Πάρτε μολύβια και προσπαθήστε να σχεδιάσετε μια χιονόπτωση σε ένα φύλλο χαρτιού στο επάνω μέρος, μια χιονοθύελλα στο κάτω μέρος και μια χιονοθύελλα στη μέση του φύλλου.

Υπάρχει χιονόπτωση, χιονοθύελλα ή χιονοθύελλα έξω από το παράθυρό μας αυτή τη στιγμή; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται)

Ποια εποχή του χρόνου μετά θα έρθει ο χειμώναςσε εμάς? (άνοιξη)

Πόσοι από εσάς ξέρετε πώς λέγεται; τον προηγούμενο μήναχειμώνας? (Φεβρουάριος)

Στην αρχαιότητα, οι παππούδες και οι γιαγιάδες μας πρόσεχαν τα πάντα και έβαζαν αυτά τα σημάδια με λέξεις. Ακούστε αυτή την παροιμία: «Χιονοθύελλες και χιονοθύελλες πέταξαν τον Φεβρουάριο!»

Γιατί νομίζεις ότι το είπαν αυτό στη Ρωσία; (Υπάρχουν πάντα χιονοθύελλες και χιονοθύελλες αυτόν τον μήνα)

Στη Ρωσία, όταν έρχεται ο μήνας Φεβρουάριος, συνήθως λένε αυτό: «Ήρθε ο Φεβρουάριος! Πώς φοράς παπούτσια;

Γιατί νομίζεις ότι το είπαν αυτό στη Ρωσία; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται και οδηγούν στο γεγονός ότι το χειμώνα το πιο σημαντικό πράγμα είναι να κρατάτε τα πόδια σας ζεστά, δηλαδή πρέπει να ντύνεστε ζεστά)

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη άγριος; (αγκαθωτός, θυμωμένος, τρομακτικός, δυνατός κ.λπ.)

Ο Φεβρουάριος είναι ένας πολύ θυμωμένος μήνας του χειμώνα. Αυτός ο μήνας είναι ο πιο πεινασμένος για όλα τα δάση και τα οικόσιτα ζώα. Εξάλλου, δεν τους αρέσει πολύ όταν έχει δυνατό αέρα, πολύ χιόνι και λίγο φαγητό.

Όμως στα μέσα Φεβρουαρίου γίνεται μια καταπληκτική συνάντηση. Αυτή η μέρα, 15 Φεβρουαρίου, ονομάζεται συνάντηση. Αυτή τη μέρα, η άνοιξη προσπαθεί να δει αν η μητέρα Χειμώνας είναι δυνατή ή μήπως όχι πια;

Ποιος πιστεύεις ότι βγαίνει με ποιον στα μέσα Φεβρουαρίου; (ο χειμώνας συναντά την άνοιξη)

Χειμώνας και άνοιξη συναντιούνται και αρχίζουν να δείχνουν τη δύναμή τους ο ένας στον άλλο.

Ποιο από αυτά είναι πιο δυνατό, πιστεύεις; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται)

Όλοι προετοιμάζονται για αυτή τη συνάντηση. Η κόκκινη άνοιξη ζητάει τον κόκκινο ήλιο:

Ήλιος καμπάνα,

Κοιτάξτε έξω, λάμψτε ένα φως.

Καλωσόρισες την κόκκινη άνοιξη!

Διώξτε τον βαρύ χειμώνα!

Ποιος μάντεψε γιατί η άνοιξη καλεί τον ήλιο να τη βοηθήσει; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται)

Πιστεύετε ότι η μητέρα χειμώνας θέλει να δώσει τη θέση της στην άνοιξη; (οι απαντήσεις των παιδιών συζητούνται)

Φυσικά, ο χειμώνας δεν θέλει να δώσει τη θέση του στην άνοιξη, οπότε έρχεται με διάφορα θαύματα:

Θα παρασυρθεί από μια χιονοθύελλα.

Θα προσποιηθεί ότι είναι ένας ήσυχος χειμώνας, αλλά χιονισμένος - θα μετατραπεί σε χιονοπτώσεις.

Αλλιώς θα ουρλιάζει, θα ουρλιάζει και θα αρχίσει να τρομάζει τους πάντες: θα το σκουπίσω, θα το κουβαλήσω, θα το τρομάξω.

Πόσοι από εσάς μαντέψατε ποιον θα καλέσει ο χειμώνας ως βοηθούς του για να τον σαρώσει, να τον απογοητεύσει και να αποτρέψει την άνοιξη; (άνεμος).

Αλλά στη Ρωσία λένε: "Όσο τρομακτικός κι αν είναι ο χειμώνας, εξακολουθεί να λιώνει!", "Όσο θυμωμένος κι αν είσαι, Φεβρουάριος, όσο συνοφρυωμένος κι αν είσαι, η άνοιξη είναι ακόμα εδώ", "Ο Φεβρουάριος είναι δυνατός με χιονοθύελλα και ο Μάρτης με μια σταγόνα!»»

Για ποιες εποχές μιλάνε αυτές οι παροιμίες; (για χειμώνα και άνοιξη)

Που πραγματοποιήθηκε διδακτικό παιχνίδι "Πότε συμβαίνει αυτό;"

Δίνονται στα παιδιά κύκλοι Llull με κάρτες ιστορίας για τις εποχές. Τα παιδιά θα πρέπει να πάρουν κάρτες ιστοριών για τις εποχές σε όλους τους κύκλους και να πουν:

Στον μικρότερο κύκλο, η κατάσταση του ήλιου: ο ήλιος με ακτίνες, πίσω από ένα σύννεφο, χωρίς ακτίνες κ.λπ.

Στον δεύτερο κύκλο υπάρχουν δέντρα και φυτά ανάλογα με τις εποχές: με φύλλα, με κίτρινα φύλλα, χιονισμένα δέντρα κ.λπ.

Στον τρίτο κύκλο, δραστηριότητες για ενήλικες και παιδιά σε διαφορετικές εποχές του χρόνου: κολύμπι στο ποτάμι, έλκηθρο, μάζεμα λαχανικών στον κήπο κ.λπ.

Αυτή η εποχή του χρόνου είναι καλοκαίρι. Γιατί ο ήλιος λάμπει έντονα. Υπάρχουν πράσινα φύλλα στα δέντρα και λουλούδια ανθίζουν. Οι άνθρωποι κάνουν ηλιοθεραπεία και κολύμπι στο ποτάμι.

Αυτή η εποχή του χρόνου είναι άνοιξη. Στα δέντρα εμφανίζονται πράσινα φύλλα. Τα ρέματα τρέχουν κατά μήκος των μονοπατιών. Ο ήλιος λάμπει, αλλά οι ακτίνες είναι ακόμα μικρές. Ο κόσμος έβγαλε τα ζεστά του ρούχα και φόρεσε σακάκια και λαστιχένιες μπότες. Και τα λοιπά.

Στο τέλος του μαθήματος, τα παιδιά ξανακοιτούν έξω από το παράθυρο και σημειώνουν τι είδους Φεβρουάριος είναι έξω, είναι άγριος ή όχι; Ο χειμώνας συνάντησε την άνοιξη;

Θέμα: «Ο Φεβρουάριος είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα».

Στόχος:αποσαφηνίσει και συστηματοποιήσει τις γνώσεις των παιδιών για τον χειμώνα.

Καθήκοντα:

εκπαιδευτικό: ενίσχυση της ικανότητας των παιδιών να εντοπίζουν βασικά χαρακτηριστικά χειμερινή περίοδο, χαρακτηριστικά του Φεβρουαρίου, συσχετίζουν τις αλλαγές στη φύση με τη ζωή των ζώων και των πτηνών, τις μεθόδους προσαρμογής τους.

εκπαιδευτικό: ανάπτυξη ομιλίας βασισμένης σε στοιχεία, λογικής σκέψης, φαντασίας. συνεχίστε να αναπτύσσετε δεξιότητες μάθησης: την ικανότητα να ακούτε προσεκτικά, να απαντάτε σε ερωτήσεις, να συμπληρώνετε.

Διορθωτική και αναπτυξιακή: διόρθωση προσοχής, μνήμης, εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανή.

εκπαιδευτικό: καλλιέργεια ενδιαφέροντος για ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ, η επιθυμία να το καταλάβουμε, η επιθυμία να φροντίσουμε τη φύση.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Λευκό χνουδωτό χιόνι

Στριφογυρίζει στον αέρα

Και το έδαφος είναι ήσυχο

Πέφτει, ξαπλώνει.

Και το πρωί χιόνι

Το χωράφι έγινε άσπρο

Σαν πέπλο

Όλα τον έντυσαν...

Παιδιά, ποια εποχή του χρόνου σας διάβασα ένα ποίημα;

Πώς μαντέψατε ότι το ποίημα αφορά τον χειμώνα;

*Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

*Τι χειμωνιάτικος μήνας είναι τώρα;

Ο πρώτος μήνας είναι ο Δεκέμβριος, που ονομάζεται ευρέως "ζοφερός" - ένας ζοφερός, ανήλιαγος μήνας, οι μέρες είναι μικρές, οι νύχτες μεγάλες.

*Ποιος είναι ο δεύτερος μήνας του χειμώνα;

Ο δεύτερος μήνας είναι ο Ιανουάριος - το κρύο είναι άγριο, ο παγετός τρίζει και το χιόνι είναι συμπαγές κάτω από τα πόδια σας. Ο κόσμος αποκαλεί τον Ιανουάριο «άγριο».

*Πώς λέγεται ο τρίτος μήνας;

Ο τελευταίος χειμωνιάτικος μήνας είναι κρίμα,

Το πιο σύντομο είναι...

(Φεβρουάριος)

Ο τρίτος μήνας είναι ο Φεβρουάριος - ο τελευταίος μήνας του χειμώνα. Οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες σαρώνουν ψηλές χιονοβροχές, οι ισχυροί άνεμοι οδηγούν το παρασυρόμενο χιόνι κατά μήκος του εδάφους. Παλιά ο Φεβρουάριος λεγόταν «χιονάνθρωπος».

Οι μέρες μεγαλώνουν τον Φεβρουάριο; Τι γνωρίζετε για αυτόν τον μήνα; Είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα. Είναι το συντομότερο της χρονιάς. Έχει 28 ή 29 ημέρες.

Και αυτή την ώρα υπάρχουν πιο συχνά χιονοθύελλες και χιονοθύελλες.

Τι είναι οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες; Δες το βίντεο.

Οι χιονοθύελλες και οι χιονοθύελλες είναι χειμώνας φυσικά φαινόμενα.

Από ποια λέξη πιστεύετε ότι θα μπορούσαν να προέρχονται οι λέξεις «χιονοθύελλα» και «χιονοθύελλα»; Η χιονοθύελλα και η χιονοθύελλα σχηματίστηκαν από τις λέξεις "εκδίκηση" και "να κουλουριάζω". Ο άνεμος μπορεί να σαρώσει το χιόνι κατά μήκος των δρόμων ή των χωραφιών (χιονοθύελλα), ή μπορεί να το σηκώσει και να το κυρτώσει σε ανεμοστρόβιλους χιονιού (χιονοθύελλα).

Μια ισχυρή χιονοθύελλα ονομάζεται χιονοθύελλα ή χιονοθύελλα.

Παιχνίδι "Άνεμος". Ασκήσεις αναπνοής

Εργασία 1: «Φορέστε ρούχα για μια βόλτα»

Παιδιά, τι να φορέσετε για να κάνετε μια χειμωνιάτικη βόλτα;

Ρούχα, παπούτσια.

-Ονομάστε τα είδη των χειμερινών ενδυμάτων.

Πουπουλένιο μπουφάν.

Φόρμα.

Ζεστό παντελόνι.

Μάλλινες κάλτσες.

Καλσόν.

Πλεκτό σακάκι.

Γάντια, γάντια.

- Μπράβο. Και τώρα σας ζητώ να ονομάσετε τα χειμωνιάτικα παπούτσια.

Μπότες.

Μπότες.

Γνωρίζοντας παλιά παπούτσια - μπότες από τσόχα.

-Φοβερο. Ονομασία χειμερινά καλύμματα κεφαλής.

Γούνινο καπέλο, κασκόλ, μπερέ, πλεκτό καπέλο.

Εμφάνιση πουπουλένιου κασκόλ.

Εργασία 2: παιχνίδι λέξεων"Πες τη λεξη"

Παιδιά, ελάτε να κοιτάξετε έξω από το παράθυρο. (Τα παιδιά σηκώνονται όρθια). Ξύπνησα νωρίς το πρωί, κοίταξα έξω από το παράθυρο και έμεινα έκπληκτος. Χειμώνα-χειμώνα, τι έκανες;

Ο χειμώνας ήρθε με παγετούς και αυτό είναι όλο... - (παγωμένο).

Η χιονοθύελλα σκέπασε όλα τα μονοπάτια με κιμωλία.

Το ποτάμι ήταν καλυμμένο με πάγο και τα πάντα... - (παγωμένο).

Ο χειμώνας φώναξε χιονοθύελλα και αυτό είναι... - (άρχισε να χιονοθύελλα).

Η σκόνη χιονιού στα μονοπάτια είναι όλη... (σκονισμένη).

Εργασία 3: «Μιμείτε την άσκηση»

Έχουμε μια αφίσα κρεμασμένη στον χώρο της ρεσεψιόν μας που δείχνει τα παιδιά σε διαφορετικές διαθέσεις.

«Ιδού, χειμώνας, η μάγισσα έντυσε τα δέντρα και τους θάμνους με λευκά ρούχα, σκόρπισε το έδαφος με λάμψεις και ασήμι. Αναπνεύστε εύκολα και καλά. (Χαρά),

«Αλλά ο θυμωμένος χειμώνας - η γριά πάγωσε τα πουλιά, τους ανθρώπους και τα ζώα, έδεσε τα ποτάμια με πάγο. (Θλίψη).

Παρόλο που ο χειμώνας έχει παγώσει και έχει σκεπάσει τα πάντα, εμείς δεν τον φοβόμαστε και θα πάμε μια βόλτα μαζί.

Εργασία 4:Παιχνίδι "Μάθετε με την αφή"

Κλείστε τα μάτια σας και απλώστε το χέρι σας προς τα εμπρός.

Τι αντικείμενο βρίσκεται στην παλάμη σας; (χιόνι)

Πώς είναι η αίσθηση; (κρύο, υγρό, μαλακό, τραγανό, κολλώδες)

Έχετε πιάσει ποτέ μια νιφάδα χιονιού στο χέρι ή στο γάντι σας;

Πιάστε νιφάδες χιονιού. (Οι νιφάδες χιονιού κόβονται από λευκό χαρτί)

Κοιτάξτε τις νιφάδες χιονιού και θυμηθείτε αυτές τις νιφάδες χιονιού που κοιτάξαμε κατά τη διάρκεια της βόλτας μας. Πως ειναι ακριβώς? (Στα αστέρια)

Ας περιγράψουμε μια νιφάδα χιονιού. Πώς είναι αυτή; Εύρεση χαρακτηριστικών λέξεων. (Λευκό, όμορφο, σκαλισμένο, εύθραυστο, κρύο, ασημί, αστραφτερό, καταπληκτικό, αγκαθωτό στο κρύο, χνουδωτό, μεγάλο, μικρό)

Εργασία 5: Παιχνίδι "Snowball"

Ο δάσκαλος ρίχνει μια χιονόμπαλα σε κάθε παιδί με τη σειρά και ρωτά:

Τι χιονόμπαλα; (Εύθραυστο)

Τι νιφάδα χιονιού; (Λευκό, αφράτο, αέρινο, υπέροχο, τρυφερό, φραγκόσυκο, σκαλισμένο)

Τι είδους χιονοστιβάδα; (Μεγάλο)

Πώς είναι ο χειμώνας; (Όμορφο, κρύο, ασημί)

Τι είδους χιονοθύελλα; (Χιονοθύελλα)

Τι είδους παγάκια; (Κρύο, διάφανο)

Τι είδους παγετός; (Γυαλιστερό, ασημί)

Τι είδους γυναίκα χιονιού; (Μεγάλο)

Τι είδους χιόνι; (Ελαφρύ, τρίζει, λευκό, κρύο, απαλό, χνουδωτό)

Τι χιονόμπαλα; (Στρογγυλό, μαλακό)

Τι μπορείτε να κάνετε με τις χιονόμπαλες; (Snowdrift)

Εργασία 6: Παιχνίδι «Πες μια λέξη».

Το χειμώνα, τα πάντα γύρω καλύπτονται με λευκό χνουδωτό χιόνι.

Ας παίξουμε με τη λέξη «χιόνι».

(ο δάσκαλος διαβάζει ένα ποίημα και τα παιδιά προσθέτουν λέξεις που σχετίζονται με τη λέξη «χιόνι». Τα παιδιά κάθονται στο χαλί κάτω από το αναπτυσσόμενο «τούλι-χιόνι».)

«Ήσυχα, ήσυχα, σαν σε όνειρο,

Πέφτει στο έδαφος... (Χιόνι.)

Οι θολές εξακολουθούν να γλιστρούν από τον ουρανό -

Ασήμι... (Νιφάδες χιονιού.)

Στα μονοπάτια, στο λιβάδι

Όλα μειώνονται... (Χιονόμπαλα.)

Εδώ είναι λίγη διασκέδαση για τα παιδιά -

Όλο και περισσότερα... (Χιονόπτωση.)

Όλοι τρέχουν σε έναν αγώνα

Όλοι θέλουν να παίξουν... (Χιονόμπαλες.)

Σαν να φοράς ένα λευκό πουπουλένιο σακάκι

Ντυμένος... (Χιονάνθρωπος.)

Κοντά υπάρχει μια φιγούρα χιονιού -

Αυτό το κορίτσι είναι... (Snow Maiden.)

Στο χιόνι, κοίτα -

Με κόκκινο στήθος... (Bullfinches.)

Σαν σε παραμύθι, σαν όνειρο,

Στόλισε όλη τη γη... (Χιόνι.)»

PHYSMINUTE

Εργασία 7: Καθαρή ρήση "Χειμώνας"

Οκ-οκ-οκ - έπεσε λίγο λευκό χιόνι,

Yeg-eg-eg - αποκοιμήθηκα άσπρο χιόνι.

Ki-ki-ki - μας αρέσει να παίζουμε χιονόμπαλες.

Ry-ry-ry - Κατεβαίνω με έλκηθρο στο βουνό.

Lu-lu-lu - Λατρεύω τον χιονισμένο χειμώνα.

Εργασία 8: «Πώς τα ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη τον χειμώνα»

Ο χειμώνας έπεσε και στα ζώα, αλλά δεν φοβήθηκαν: μερικά είχαν ζεστά γούνινα παλτά, μια αρκούδα ρουφούσε ένα πόδι σε ένα άντρο, ένας σκίουρος ροκάνιζε καρύδια σε μια κοιλότητα. Ναι, εδώ είναι, θα πουν για τον εαυτό τους.

Αρκούδα: Είμαι τον χειμώνα κάτω από ένα ουρλιαχτό χιονοθύελλας

Κοιμάμαι σε μια καλύβα χιονιού.

Αφήστε με να ονειρεύομαι το μέλι.

Θα ξυπνήσω όταν έρθει η άνοιξη.

Σκαντζόχοιρος: Ακούστε με, παιδιά.

Το χειμώνα κοιμάμαι κι εγώ σαν τη Μίσκα.

Κυνήγησα το καλοκαίρι:

Έψαξα για μανιτάρια και έπιασα ποντίκια.

Πρέπει να ξεκουραστώ για αυτό,

Ήμουν κουρασμένος, εξαντλημένος.

Σκίουρος: Εγώ, ο σκίουρος, προσπάθησα να προετοιμαστώ για το χειμώνα:

Άλλαξα το γούνινο παλτό μου και έφτιαξα στοκ,

Μόωσα την κοιλότητα με φύλλα,

Για να είμαι ζεστός τον χειμώνα.

Bunny: Μέχρι τον χειμώνα, εγώ, Bunny, έχω ρίξει τα μαλλιά μου.

Και το χρώμα του γούνινου παλτό άλλαξε.

Δεν μπορώ να είμαι γκρίζος τον χειμώνα

Θα με εντοπίσουν στο χιόνι.

Λύκος: Είμαι ο γκρίζος Λύκος. Περπατάω σε αγέλη.

Για να μην είμαι κακός, να μην πεινάω -

Ψάχνω, κυνηγάω, δεν κουράζομαι ποτέ,

Το χειμώνα είναι δύσκολο για μένα να βρω φαγητό.

Λίζα: Εγώ πονηρή αλεπούαπάτη.

Η γούνα μου είναι αφράτη, όμορφη και ζεστή.

Για να επωφεληθείτε από το κρύο του χειμώνα -

Περιπλανιέμαι στο δάσος περνώντας από χωριά.

*Ποιο ζώο κοιμάται τον χειμώνα;

*Τι τρώει ο σκαντζόχοιρος;

*Πώς λέτε μια αρκούδα που δεν κοιμάται τον χειμώνα;

(Τα ζώα που κοιμούνται το χειμώνα κάθονται σε καρέκλες)

*Παιδιά μετρήστε πόσα ζώα έχουν μείνει;

*Ποιο από τα ζώα στέκεται πρώτο και τελευταίο;

*Αν φύγει ο σκίουρος, πόσα ζώα θα μείνουν;

*Ποιος αλλάζει το γούνινο παλτό του από πορτοκαλί σε γκρι;

*Γιατί ένας σκίουρος χρειάζεται ουρά;

*Ποιο είναι το μεγαλύτερο ζώο;

*Ποιο ζώο περιφέρεται σε αγέλες;

*Ποιοι είναι οι εχθροί του λαγού;

*Ποια ζώα έχουν πιο εύκολη ζωή, άγρια ​​ή οικόσιτα; Γιατί;

5 σημάδια ότι είσαι ζωντανός.

9. εργασία: «Ονομάστε τα μικρά»

Τα παιδιά βρίσκουν μωρά χρησιμοποιώντας εικόνες αναφοράς:

Αλεπού - αλεπουδάκια

Λύκος - λυκάκια

Σκίουρος - μωρό σκίουροι

Λαγός - κουνελάκια

Αρκούδα - μικρά

10. εργασία Παιχνίδι - μίμηση "Ποιος κινείται πώς;"

Λαγός - άλμα

Αρκούδα - βατζάκια

Αλεπού - κρυφά

Σκίουρος - άλμα

Ο λύκος είναι σε βόλτα.

11. Εργασία: «Τίνος σπίτι;»

Εργασία με μαγνήτες

12.εργασία: «Βρείτε τις διαφορές ανάμεσα στους χιονάνθρωπους»

(Υπάρχουν 2 χιονάνθρωποι στον μαγνητικό πίνακα)

Παιδιά, ας βρούμε τις διαφορές μεταξύ τους.

13.εργασία:

Εργασία με σημειωματάριο

*Τι χρειάζεται για να αρρωστήσεις;

(πρώτα απ 'όλα, συμμόρφωση με τους κανόνες ασφαλείας το χειμώνα)

*Μην ξεκουμπώνετε τα ρούχα.

*Μην βγάζετε το καπέλο σας.

*Μην τρώτε χιόνι.

*Μην βάζετε παγάκια στο στόμα σας.

*Μην κάθεστε σε χιόνι και πάγο.

*Μην εφαρμόζετε τη γλώσσα σε μέταλλο.

*Πρέπει να περπατήσετε στη μέση του πεζοδρομίου.

*Δεν μπορείτε να οδηγήσετε έλκηθρο ενώ στέκεστε.

*απαγορεύεται η ρίψη χιονιού στο πρόσωπο.

Παιδιά, αυτό ήταν το τελευταίο φύλλο, η σημύδα σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας. Σας άφησε ένα δώρο. Για να φτάσουμε εγώ και εσύ πιο γρήγορα στις διακοπές.

*Ποιες χειμερινές διακοπές γνωρίζετε;

(31 Δεκεμβρίου - Πρωτοχρονιά, 7 Ιανουαρίου - Ιερά αργίαΓέννηση του Χριστού, 23 Φεβρουαρίου - Ημέρα του υπερασπιστή της Πατρίδας.) Στα τέλη Φεβρουαρίου, οι άνθρωποι αποχαιρετούν τον χειμώνα και ετοιμάζονται να υποδεχθούν την άνοιξη.

Ενοποίηση.

Τι λέγαμε σήμερα; Σας άρεσε το μάθημα; Τι θυμήθηκες;

Να εμβαθύνουν τις γνώσεις των παιδιών για το χειμώνα και τους χειμερινούς μήνες, για τα χαρακτηριστικά του. να αναπτύξουν δεξιότητες παρατήρησης· διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται με φαντασία, να αναλύουν αυτά που βλέπουν και ακούν και να βγάζουν ορισμένα συμπεράσματα. ενσταλάξει την αγάπη στη φύση και το σεβασμό για αυτήν.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:θα μάθει να αναγνωρίζει τα χειμερινά χαρακτηριστικά γνωρίσματα της φύσης, θα μάθει τους χειμερινούς μήνες και θα απαντήσει σωστά και συνοπτικά στις ερωτήσεις του δασκάλου.

Εξοπλισμός:αναπαραγωγή του I. Shishkin "Winter"? πικ απ; κάρτες με λέξεις για το παιχνίδι "προσθήκη σύμφωνα με το νόημα".

Προκαταρκτικές εργασίες:ετοιμάστε κάρτες, αναπαραγωγές και τη σύνθεση του Vivaldi «The Seasons».

Πλάνο μαθήματος:

Ι. Οργάνωση τάξης.
II. Επανάληψη καλυμμένου υλικού.
III. Εισαγωγή νέου θέματος.
IV. Νέο υλικό.
V. Σωματική άσκηση.
VI. Ενοποίηση.
VII. Συμπέρασμα.
VIII. Εργασία για το σπίτι.

* Στην εικόνα υπάρχει ένας πίνακας του I. Shishkin "Winter"

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

ΕΓΩ.Οργάνωση χρόνου. Εστιάστε την προσοχή των παιδιών χαιρετώντας το ένα το άλλο.

Σηκωθείτε, παιδιά, σηκωθείτε,
Και χαμογελάστε ο ένας στον άλλον.
Μετά από αυτό τα παιδιά κάθονται ήσυχα στα θρανία τους.

II.Επανάληψη του προηγούμενου θέματος. Κάντε μερικές ερωτήσεις σχετικά με το υλικό που καλύπτεται και ελέγξτε εργασία για το σπίτι. Μπορείτε να εκτιμήσετε τα ενεργά και επιμελή παιδιά.

III. Εισαγωγή των παιδιών σε ένα νέο θέμα και επερχόμενη εργασία στο μάθημα.
Το μάθημα ξεκινά με την ακρόαση της σύνθεσης του Βιβάλντι «Οι εποχές». Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κλείσουν τα μάτια τους και να ακούσουν τη μελωδία. Γίνονται οι επόμενες ερωτήσεις: Τι σκεφτόσασταν; Τι αντιπροσώπευαν; Ανακοινώνεται το θέμα του μαθήματος και οι εργασίες που παρουσιάζονται. Αγαπητά παιδιά, ο χειμώνας είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου, που μας χαρίζει πολλά όμορφα χρώματα, παγωμένες και χαρούμενες μέρες και οικογενειακές διακοπές. Και σήμερα θα μιλήσουμε για αυτόν τον όμορφο πόρο.

IV. Νέο θέμα

Ο χειμώνας ήρθε

Ο χειμώνας έχει τραγουδηθεί από καιρό σε τραγούδια, γράφτηκαν παραμύθια γι 'αυτόν, γράφτηκαν ποιήματα και συνθέσεις. Πώς θα μπορούσε να είναι διαφορετικά, γιατί ο χειμώνας είναι η πιο παραμυθένια και όμορφη εποχή του χρόνου. Όλοι θυμόμαστε αστεία χειμερινά παιχνίδια και αστείους χιονάνθρωπους. Ας δούμε την αναπαραγωγή του Ρώσου καλλιτέχνη I. I. Shishkin "Winter". Προσέξτε ποια χρώματα χρησιμοποιούνται για να απεικονίσουν τον χειμώνα; Τι μυρωδιά μπορείς να μυρίσεις τον χειμώνα; Τι συναισθήματα σου προκαλεί ο χειμώνας; Γιατί; Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι «προσθέστε νόημα». Στους μαθητές εμφανίζεται μια κάρτα με μια λέξη, η αποστολή τους είναι να βρουν μια φράση "χειμώνα".

• Χειμώνας (χιονισμένος, λευκός).
• Παγετός (κράξιμο, δυνατός).
• Νιφάδα χιονιού (πολύπλευρη, αφρώδης).
• Χιονοθύελλα (χιονισμένη, νότια).
• Πάγος (σκληρός, ολισθηρός).
• Χιόνι (γυαλιστερό, τρίζει).
• Snowdrift (ψηλό, χνουδωτό)
• Bullfinch (κόκκινο στήθος, ευκίνητος)

Επαινέστε τα παιδιά και γράψτε συλλογικά μια ιστορία για τον χειμώνα, χρησιμοποιώντας όσο το δυνατόν περισσότερα επίθετα και συγκριτικές φράσεις. Εκτίμηση.

Χειμερινοί μήνες

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μαντέψουν αινίγματα (για τους χειμερινούς μήνες).

Δεκέμβριος

Ονομάστε το παιδιά
Ένας μήνας σε αυτό το μυστήριο.
Οι μέρες του είναι οι πιο σύντομες από όλες τις μέρες,
Όλες οι νύχτες, μικρότερες από τις νύχτες.
Στα χωράφια και στα λιβάδια
Χιόνισε μέχρι την άνοιξη.
Μόνο ο μήνας μας θα περάσει -
Γιορτάζουμε το νέο έτος.
Προσθέτουμε ότι στην αρχαιότητα ο Δεκέμβρης ονομαζόταν ζελέ, ρωτάμε σε ποιες άλλες γιορτές είναι πλούσιος, ποια χαρακτηριστικά είναι εγγενή στον συγκεκριμένο μήνα. (Ημέρα του Αγίου Νικολάου, Καθολικά Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά)

V Fizminutka.

Τα μικρά παιδιά έχουν ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο. (σταθείτε στις μύτες των ποδιών και τεντώστε τα χέρια ψηλά)
Το χριστουγεννιάτικο δέντρο αστράφτει με λαμπάκια και μπάλες. (σφίξτε και ξεσφίξτε τα χέρια σας)
Γεια, χριστουγεννιάτικο δέντρο, κοίτα, κοίτα. (χειροκρότημα)
Παιδιά, Χριστουγεννιάτικο δέντρο, ανάψτε το, ανάψτε το. (τα χέρια πάνω από το κεφάλι, οι παλάμες από δεξιά προς τα αριστερά)
Μη μας τσιμπήσεις Χριστουγεννιάτικο δέντρο,
Ένα δασύτριχο κλαδάκι (απειλούν με ένα δάχτυλο),
Κρατήστε τις βελόνες μακριά από τα παιδιά. (πηδώντας)

Ιανουάριος

Τσιμπάει τα αυτιά, τσιμπάει τη μύτη.
Ο παγετός σέρνεται στις μπότες από τσόχα
Αν πιτσιλίσεις νερό, θα πέσει
Όχι πια νερό, αλλά πάγος.
Ούτε ένα πουλί δεν μπορεί να πετάξει:
Το πουλί παγώνει από τον παγετό.
Ο ήλιος στράφηκε προς το καλοκαίρι.
Τι μήνας είναι αυτός;Προσθέτουμε ότι ο Ιανουάριος λεγόταν τμήμα, ρωτάμε για χαρακτηριστικά γνωρίσματαμήνα, σχετικά με τις διακοπές. (Χριστούγεννα, Παλιά Νέος χρόνος, Βάπτιση)

Φεβρουάριος

Χιόνι πέφτει σε σακούλες από τον ουρανό,
Υπάρχουν χιονοστιβάδες γύρω από το σπίτι.
Αυτά είναι καταιγίδες και χιονοθύελλες
Πέταξαν στο χωριό.
Τη νύχτα ο παγετός είναι δυνατός,
Κατά τη διάρκεια της ημέρας ακούγονται σταγόνες να κουδουνίζουν.
Η μέρα έχει αυξηθεί αισθητά
Λοιπόν, τι μήνας είναι αυτός;Ο Φεβρουάριος ονομάστηκε άγριος, ας θυμηθούμε τι διαφορετικό έχει ο μήνας και οι διακοπές του. (Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου, Ημέρα του υπερασπιστή της πατρίδας). Επαινέστε τα παιδιά, ενισχύστε τα ονόματα των μηνών και προσκαλέστε τα να θυμούνται λαϊκά σημάδια, μάθετε γιατί τα χρειάζονται οι άνθρωποι, δώστε ένα παράδειγμα από τη ζωή.

• Τα μαζεύουμε τον Αύγουστο και τα τρώμε τον χειμώνα.
• Το έλκηθρο ετοιμάζεται το καλοκαίρι και το καρότσι το χειμώνα.
• Ο χειμώνας δεν είναι καλοκαίρι, φοράει γούνινο παλτό.
• Σε ένα χειμωνιάτικο παλτό και οι παγετοί είναι ένα αστείο.
• Ο χειμώνας θα παγώσει τον τεμπέλη.
• Τον Δεκέμβριο τελειώνει η χρονιά και αρχίζει ο χειμώνας.
• Το χειμώνα θα παγώσει και το έλκηθρο θα αρχίσει να κινείται.
• Αν τα βυζιά ουρλιάζουν το πρωί, σημαίνει ότι θα έχει παγωνιά.
• Μια χιονοθύελλα τρέχει μέσα από το χιόνι, αλλά δεν υπάρχει ίχνος.
• Αν ο Φεβρουάριος ξεκίνησε με καλό καιρό, θα υπάρξει μια πρώιμη και ευχάριστη άνοιξη.

VI. Ενίσχυση του καλυπτόμενου υλικού

1. Ποια εποχή του χρόνου γνωρίζουμε σήμερα; (χειμώνας)
2. Επιλέξτε επίθετα για τη λέξη "χειμώνας"
3. Ποιους μήνες του χειμώνα θυμάστε; (Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος)
4. Τι το ιδιαίτερο έχει κάθε μήνας;
5. Ποιος θα θυμάται τα αρχαία ονόματα των μηνών;
6. Ποιον καλλιτέχνη συναντήσαμε σήμερα, ονομάστε το έργο του. (I. I. Shishkina "Winter")
7. Τι τραγούδι ακούσαμε; Ποιος είναι ο συγγραφέας; (Vivaldi "The Seasons")
8. Ας θυμηθούμε ποια χειμωνιάτικα φυσικά φαινόμενα γνωρίζουμε; (Απόψυξη, πάγος, χιονοπτώσεις, χιονοθύελλα, παγετός)
9. Ποιες αργίες γιορτάζονται κάθε μήνα;
10. Τι παιχνίδια μπορείτε να παίξετε το χειμώνα;
11. Ποιες γιορτές γιορτάζονται στην οικογένειά σας;

VII. Συνοψίζοντας, ευχαριστώ τα παιδιά. Μάθετε αν τους άρεσε το μάθημα, τι ακριβώς. Ολοκληρώστε το μάθημα με ένα απόσπασμα από το ποίημα του A. S. Pushkin "Winter Evening"

Η καταιγίδα σκεπάζει τον ουρανό με σκοτάδι,
Ανεμοστρόβιλοι χιονιού.
Τότε, σαν θηρίο, θα ουρλιάξει,
Τότε θα κλαίει σαν παιδί,
Μετά στην ερειπωμένη στέγη
Ξαφνικά το άχυρο θα θροίσει,
Ο τρόπος ενός καθυστερημένου ταξιδιώτη
Θα χτυπήσει το παράθυρό μας.

Αξιολογήστε τους μαθητές, βάλτε βαθμούς σε ημερολόγια και περιοδικά.

VIII. Η εργασία για το σπίτι είναι να κόψετε μια νιφάδα χιονιού για τον διαγωνισμό και να βρείτε ένα τετράστιχο για τον χειμώνα.

Δημοκρατία του Ταταρστάν.

Naberezhnye Chelny, GBS(K)OU S(K)OSH No. 68 VIII type.

Ώρα συλλόγου με θέμα:

«Ο Φεβρουάριος είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα»

Προετοιμάστηκε και διεξήχθη από καθηγητή Γ.Π.Δ

Singatullina Alsou Ilyasovna

ακαδημαϊκό έτος 2012-2013.

Ο σκοπός του μαθήματος : Εξοικείωση των μαθητών με τις αλλαγές στη φύση το χειμώνα.

Καθήκοντα:

1) Εισάγετε τους μαθητές στα χαρακτηριστικά του τρίτου μήνα του χειμώνα.

2) Δώστε μια ιδέα για χιονοθύελλα, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα.

3) Αναπτύξτε τη συναισθηματική αντίληψη των φυσικών φαινομένων.

Εξοπλισμός:

1) γενική τάξη -: παρουσίαση υπολογιστή«Ο Φεβρουάριος είναι ο τελευταίος μήνας του χειμώνα», εικόνες με θέμα «Φεβρουάριος», φάκελος με γρίφους, εικόνες γρίφων, μουσική συνοδεία για σωματικές ασκήσεις για τα μάτια.

2) για κάθε μαθητή - ξεχωριστά γράμματα για τη λέξη «Φεβρουάριος».

3) για εργασία σε ζευγάρια - κάρτες με το όνομα των χειμερινών μηνών, ξεχωριστές κάρτες με αριθμούς.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

Ι. Οργ. στιγμή.

Ένα, δύο - το κεφάλι ψηλά.

Τρεις, τέσσερις - βραχίονες ευρύτεροι.

Πέντε, έξι - καθίστε ήσυχα.

II. Εισαγωγή στο θέμα του μαθήματος.

Παιδιά, σήμερα επισκεπτόμαστε μια πολύ όμορφη εποχή του χρόνου.

Και ποιο, θα το μάθετε μαντεύοντας τον γρίφο.

Τι είδους τρίο πέταξε:

Τα άλογα σε αυτή την τριάδα είναι λευκά.

Και η βασίλισσα κάθεται στο έλκηθρο,

Ασπρομάλλης, ασπροπρόσωπος.

Πώς κούνησε το μανίκι της,

Όλα ήταν καλυμμένα με ασήμι.

(Χειμώνας) (2 διαφάνειες)

Ναι, σήμερα καλεσμένη μας είναι η ίδια η Μάγισσα του Χειμώνα. (3 διαφάνειες)

Ο χειμώνας μας ήρθε σήμερα όχι τυχαία. Μας έφερε το θέμα για την ώρα του συλλόγου μας σήμερα.

Αλλά για να το κάνετε αυτό, πρέπει να αποκρυπτογραφήσετε τη λέξη και να ακούσετε το αίνιγμα που έχει ετοιμάσει για εσάς.

Χιόνι πέφτει σε σακούλες από τον ουρανό. (4 διαφάνειες)

Υπάρχουν χιονοστιβάδες γύρω από το σπίτι.

Είτε χιονοθύελλες είτε χιονοθύελλες

Επιτέθηκαν στο χωριό.

Ο παγετός είναι δυνατός τη νύχτα,

Κατά τη διάρκεια της ημέρας ακούγονται σταγόνες να κουδουνίζουν.

Η μέρα έχει επιμηκυνθεί αισθητά.

Τι μήνας είναι αυτός, πες μου; (Φεβρουάριος)

III. Μήνυμα θέματος μαθήματος.

Να ανοίξουμε το θέμα της ώρας του συλλόγου; (5 διαφάνειες)

Ασκήσεις λογοθεραπείας.(6 διαφάνειες)

IV. Εργαστείτε πάνω στο θέμα.

Εργασία: «Παροιμίες» (7 διαφάνεια)

Τα ονόματα των οποίων λείπουν οι χειμερινοί μήνες σε αυτές τις παροιμίες:

... ένας μήνας με χιονοπτώσεις, θυμωμένες χιονοθύελλες και τον πρώτο ζεστό ήλιο. (Φεβρουάριος)

... η χρονιά τελειώνει, ο χειμώνας αρχίζει. (Δεκέμβριος)

... η αρχή του χρόνου, τα μέσα του χειμώνα. (Ιανουάριος)

Τακτοποιήστε τα ονόματα των χειμερινών μηνών με τη σειρά εμφάνισής τους στη φύση.

Παιδιά, τι είδους χειμωνιάτικος μήνας είναι ο Φεβρουάριος; (3) (8 διαφάνεια)

Ποια είναι η ημερομηνία του έτους; (2) (8 διαφάνεια)

Πόσες μέρες υπάρχουν φέτος; (28) (8 διαφάνεια)

Πόσες μέρες ήταν πέρυσι; (29) (8 διαφάνεια)

Και τώρα θα σας διαβάσω το κείμενο, και εσείς ακούστε. (9 διαφάνεια)

Παιδιά, στο κείμενο ο Φεβρουάριος λέγεται μήνας των χιονοθύελλων και των ανέμων, των χιονοθύελλων και των χιονοθύελλων.

Ο καλεσμένος μας θέλει να μάθει, ξέρετε γιατί ονομάζεται αυτός ο μήνας;

Τον Φεβρουάριο, 2 φίλοι είναι υπεύθυνοι: μια χιονοθύελλα και μια χιονοθύελλα. (10 διαφάνειες)

Από ποια λέξη πιστεύετε ότι θα μπορούσε να προέρχεται η λέξη «χιονοθύελλα»; "χιονοθύελλα"?

Η χιονοθύελλα και η χιονοθύελλα σχηματίστηκαν από τις λέξεις "εκδίκηση" και "να κουλουριάζω". Ο άνεμος μπορεί να σαρώσει το χιόνι κατά μήκος των δρόμων ή των χωραφιών ή μπορεί να το σηκώσει και να το κυρτώσει σε ανεμοστρόβιλους.

Μια ισχυρή χιονοθύελλα ονομάζεται χιονοθύελλα ή χιονοθύελλα.

Παιδιά, μου φαίνεται ότι μείναμε πολύ. Και τώραάσκηση για τα μάτια. (11 διαφάνεια)

Ερωτήσεις:

Τι γιορτάζουμε τον Φεβρουάριο; (12 διαφάνειες)

Τελευταία εβδομάδα του Φεβρουαρίου - διακοπές Maslenitsa

Ο καλεσμένος μας, η Zima, θέλει να σε ελέγξει, όπως ξέρειςπαζλ. (13 διαφάνεια)

Είμαστε ευκίνητες αδερφές,

Οι τεχνίτριες τρέχουν γρήγορα.

Ξαπλώνουμε στη βροχή, τρέχουμε στην παγωνιά,

Αυτό είναι το καθεστώς μας.

(Σκι)

Παιδιά, έχω

Δύο ασημένια άλογα.

Οδηγώ και τα δύο ταυτόχρονα.

Τι είδους άλογα έχω;

(Πατίνια)

Χειμώνας σε γκρίζες στέγες

Ρίχνει σπόρους -

Καλλιεργεί λευκά καρότα

Είναι κάτω από τις στέγες.

(Παγάκια)

Τι τραπέζι ανάμεσα στις σημύδες

Υπαιθρο?

Θεραπεύει στο κρύο

Πουλιά με σιτηρά και ψωμί.

(Τρέφων)

Πετάνε πιο γρήγορα από τον άνεμο

Και πετάω τρία μέτρα από αυτούς.

Η πτήση μου τελείωσε. Χειροκρότημα!

Ομαλή προσγείωση σε χιονοστιβάδα.

(Ελκηθρο)

Ό,τι δεν καίγεται στη φωτιά

Και δεν πνίγεται στο νερό; (Πάγος)

V. - Και εν κατακλείδι, σας προσκαλώ να παίξετε το παιχνίδι "Τι κάνουμε τον χειμώνα;"(14, 15 διαφάνεια)

Τι κάνουμε τον χειμώνα
Δώσε μου την απάντηση φίλε μου.
Ακούστε προσεκτικά,
Απαντώντας «ναι» ή «όχι».
Παίζουμε χιονόμπαλες με τους φίλους μας;
Μαζεύουμε μόνοι μας μανιτάρια στο δάσος;
Κάνουμε έλκηθρο στο λόφο;
Κολυμπάμε στο ποτάμι του χωριού;
Περιπλανιόμαστε στο δάσος με σκι;
Βρίσκουμε πολλά λουλούδια;
Σκάβουμε κρεβάτια στον κήπο μας;
Και χορεύουμε με τον Άγιο Βασίλη;

Μπράβο φίλοι μου!

VI. Περίληψη μαθήματος.